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篇1

關鍵詞：大學生價值觀價值觀取向市場經濟措施

一、加強大學生價值觀取向教育的意義

大學生作為中堅力量，一方面接受者傳統(tǒng)觀念的教育，另一方面又受其影響，從而形成一些不正確的觀念和想法，導致價值觀取向的扭曲。因此，加強大學生價值觀取向具有十分重要的意義。（1）加強自身素質，成為合格的接班人。加強大學生價值觀取向教育，有利于大學生樹立正確的學習方向，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學生是最為活躍的群體，他們的肩上擔負著社會主義建設和和諧社會的構建這樣極其重要的責任。要想做一名優(yōu)秀的、合格的接班人和建設者，就必須明確正確的前進方向。然后，朝著自己的方向努力，而這一切都必須要以正確的“三觀”作為指引。因此，形成正確的“三觀”，最重要的就是加強大學生的價值觀取向教育，大學生只有樹立了正確的價值觀取向，才能更好地學習知識與技能，把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，從而促進國家健康而迅速的發(fā)展，從而成為一名更加優(yōu)秀與合格的接班人。（2）有利于構建和諧校園。加強大學生價值觀取向教育，有利于構建和諧校園，和諧社會。大學時期是一個人的一生中最為重要和關鍵的時期之一。大學校園是大學生學習和生活的最基本的地方，同時，校園環(huán)境影響著大學生的價值觀的形成。校園環(huán)境是否良好，極大地影響著大學生對校園文化的傳承，牽動著大學生的一言一行。如今，由于經濟的迅速發(fā)展和科技的突飛猛進，大學校園內逐漸彌漫了商業(yè)化的氣息，影響著大學生正確的價值觀的形成。所以，只有加強大學生價值觀取向，才能幫助學生樹立健康積極的價值觀，從而構建和諧校園以及和諧環(huán)境。（3）有利于加強社會主義精神文明建設。加強大學生價值觀取向教育，有利于我國社會主義精神文明建設的加強。社會主義精神文明與社會主義物質文明二者之間是相互聯(lián)系的。社會主義物質文明為精神文明的創(chuàng)建提供了基礎，而精神文明是物質文明的指導和保障。近幾年，在我們的身邊有很多的榜樣，他們自身樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，他們的行為感動了我們每一個人，與此同時，也為社會主義精神文明的建設提供了有益的素材。另外，大學生積極地參加社會公益活動，端正社會公益價值觀取向，也為自身創(chuàng)造了極大的精神財富。因此，加強大學生的價值觀取向教育，有利于大學生形成和樹立社會主義核心價值觀，有利于社會主義精神文明的建設。

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關鍵詞： 高職生；就業(yè)觀；消極影響；策略

一、社會主義市場經濟對高職院校大學生就業(yè)觀念消極影響

1.極易滲透不良價值觀念，形成觀念誤導

社會主義市場經濟也具有的趨利性、排他性等特點，容易引起拜金主義、享樂主義風氣。學校是社會的縮影。受不良社會風氣的影響，有些學生在學校學習期間就沾上了拜金主義、享樂主義的習氣，嚴重影響了他們融入市場的品行。就業(yè)的實質是實現(xiàn)自我使用價值與社會需求的交換。市場經濟需要的是人的某種使用價值，在高職院校大學生的就業(yè)選擇中，若要實現(xiàn)自我的交換價值，按市場需要進行包裝，并不完全顧及人格的健全和完善，這容易危及學生的就業(yè)信念。

2.容易形成功利目的的交往關系

社會主義市場經濟也是市場經濟，市場經濟所奉行的是追求個人利益最大化原則，這極易滲透到人際關系中，影響人才自然流入市場的過程。既講平等又重功利，使人際交往的對象、范圍及深度都打上功利主義的印記，這就會使學生的學習失去興趣選擇，難以全方位發(fā)展、再加上專業(yè)分科的細化，有些學生甚至喪失了必要的情感、理智需要等人文基礎，而在學習中早已養(yǎng)成功利化思維了。

3.高職院校擴招增加了就業(yè)競爭壓力

市場的發(fā)展和完善產生了大量的人才需求。伴隨著這個轉變，近年來，高職院校的擴招也直接導致了畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加。這樣兩種變化的交合就必然導致大學畢業(yè)生就業(yè)市場環(huán)境的相對惡化，無法滿足畢業(yè)生在職業(yè)選擇上的心理期望。過去“天之驕子”的大學生心態(tài)已經被就業(yè)現(xiàn)實瓦解得支離破碎。再加上我國傳統(tǒng)的教育體制著重于知識的傳授，往往忽視了學生各方面素質的培養(yǎng)，很多高職院校的專業(yè)和課程設置大多沿襲以前計劃經濟時代的需求模式，相對于目前瞬息變化的社會情況，已經嚴重地滯后于我國產業(yè)結構的調整和市場對人才的需求，使得高職院校培養(yǎng)出的人才不能滿足社會的需求，往往社會急需的人才高職院校培養(yǎng)不出來或者培養(yǎng)的數(shù)量很少，而高職院校培養(yǎng)出來的大量“人才”又是社會所不需要的，出現(xiàn)了嚴重的就業(yè)市場供過于求。殘酷的現(xiàn)實，不得不逼迫在校大學生在走向就業(yè)市場之前就要做好就業(yè)心理抉擇。

二、高職院校針對高職生就業(yè)教育的策略

1.高職院校加強對高職生就業(yè)指導

（1）學校要加強對大學畢業(yè)生就業(yè)指導。本著轉變觀念，加強信息服務的原則去做好大學生的就業(yè)指導工作。學校應把對大學生的就業(yè)指導教育貫穿在整個大學生活中，通過組織和舉辦各種宣傳和講座等活動，切實可行的開展大學生的職業(yè)生涯教育和規(guī)劃，幫助大學生轉變就業(yè)觀念，調整求職心態(tài)，傳授面試技巧，拓寬就業(yè)渠道；教育廣大學生從自身實際出發(fā)，響應國家號召，到祖國最需要的地區(qū)和部門尋找自己的用武之地，要通過自己的勞動和艱苦努力來改變自身的生存環(huán)境和生活狀態(tài)，獲得不斷發(fā)展的機會；讓大學生充分認識人生的意義以及人生的價值不在于他從事什么職業(yè)，也不取決于他工作的環(huán)境，而是在于把自己投身于社會主義現(xiàn)代化建設中去，從而幫助大學生樹立正確的就業(yè)價值取向。

（2）做好就業(yè)信息咨詢服務。學校應利用多種渠道和媒介，多方面，全方位的給大學生提供及時有效準確的就業(yè)信息。

2.高職院校要針對性地改革就業(yè)課程設置

（1）設置與市場對口的專業(yè)。學校應堅持面向市場，把學校教育與經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級結合起來。積極主動地進行市場調研，根據(jù)市場需要設置專業(yè)，專業(yè)建設要突出針對性和實用性。通過專業(yè)設置市場化，讓學生在畢業(yè)就業(yè)時能及時地找到自己的專業(yè)位置.真正做到學以致用。

（2）注重就業(yè)教學體系改革。首先，要改革教學模式，大膽嘗試“課堂進車間、車間進校園”的教學模式，實現(xiàn)“廠中?！?、“校中廠”模式的辦學，讓理論與實踐、學校與企業(yè)、知識與技能、教室與車間、學生與崗位相結合。其次，在教學方法上，增加案例、情景教學.提倡發(fā)現(xiàn)和探究教學，增強課堂教學的活躍氣氛，讓學生變“要我學”為“我要學”。再次，要改革評價體系，側重形成性評價，注重多元評價，積極吸收行業(yè)、企業(yè)參與教學評價，使教學評價更有利于激發(fā)學生學習理論知識的熱情和實踐能力的提高。

3.高職院校要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)本身是偉大的，但是同時又是一項艱巨的，充滿著艱苦卓絕的歷程。培育大學生的創(chuàng)業(yè)意識，高職院校以及教師起著重要的引導作用。大學生在校學習期間，除了學習基礎知識，還要樹立創(chuàng)業(yè)理想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質，學習創(chuàng)業(yè)知識等。提倡大學生創(chuàng)業(yè)，不能誤導他們盲目創(chuàng)業(yè)、倉促創(chuàng)業(yè)。培育大學生自主創(chuàng)業(yè)意識，就是有意識地培育大學生在學習和社會實踐中學會物色有一定知識含量的項目進行創(chuàng)業(yè)，學校也要有意識地培育大學生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神，培育他們具備獨立意識，摒棄對學校和社會中介組織的依賴意識，靠自身的力量和社會的力量進行創(chuàng)業(yè)，以減輕社會的就業(yè)壓力，培育學生的創(chuàng)新精神。

“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！秉h的十明確提出，要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。高職院校應當培育大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質。在當下激烈的就業(yè)競爭中，改變大學生就業(yè)觀不僅需要外部教育的影響，而且需要內在素質相結合，用艱苦奮斗等精神去培養(yǎng)學生品質，再輔以必要的教育教學策略，方能不斷改變學生就業(yè)觀。

參考文獻：

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世界銀行房改貸款項目市場銷售商品房土地使用權處置問題，經請示市領導同意，按以下辦法處理：

一、世界銀行房改貸款項目市場銷售商品房，要按規(guī)定土地使用權辦理有償出讓手續(xù)并繳納地價款。

二、凡未執(zhí)行安居房屋價格并上繳市安居辦統(tǒng)一辦理銷售手續(xù)的，均屬于市場銷售。

三、土地使用權出讓手續(xù)在商品房銷售前辦理。繳納地價款總額20％以后，發(fā)給商品房屋銷售許可證，其余地價款在辦理產權登記過戶手續(xù)之前繳齊，但最長不得超過18個月。

篇4

論文摘要：隨著我國改革開放的不斷深化，市場經濟的進程不斷推進，買方市場的普遍形成，面對這一形式，市場營銷日益成為各類企業(yè)在市場經濟的航程中取得成功的關鍵環(huán)節(jié)。因此，社會對專業(yè)化、年輕化具有較強的實踐經驗和創(chuàng)新能力的市場營銷人才的需求愈加迫切?；诖?，本文從《市場營銷學》的課程性質、課程內容、教學手段、教學方法等多個角度，提出了以學生為主體，以創(chuàng)新為手段來提高《市場營銷學》課程教學效果的幾點粗淺的建議。

引言

市場營銷學作為一門綜合性和實踐性相當強的學科，是市場營銷專業(yè)的一門職業(yè)技能課，也是經濟管理各專業(yè)一門重要的職業(yè)技術課，因此突出以學生為主體，從學生的實際情況出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學手段，對提高高職院校經濟類專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率以及知名度和美譽度，對核心課程的建設都發(fā)揮著不可替代的重要作用。

1存在的問題

伴隨著《市場營銷學》課程在全國高職院校普通開設的同時，各種各樣的教材、教學方法在不同的院校出現(xiàn)，雖然這樣有利于避免教學的單一化，但若跟不上市場經濟發(fā)展步伐的市場營銷學教學改革從一定程度上來講也是不成功的。筆者根據(jù)近幾年的教學經驗和調研發(fā)現(xiàn)，認為《市場營銷學》課程改革相對滯后、創(chuàng)新力度不大，所存在的深層次亟待解決的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)傳統(tǒng)的教學方法仍占主要地位。大多數(shù)教師在課堂上仍然采用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方式，主要把市場營銷的基本理論采用“一言堂”的方式向學生灌輸，即使采用案例教學模式，但采用的案例也是老一套，學生聽起來枯燥乏味，有時會出現(xiàn)教師“一張口講，學生就知道講些什么”的尷尬局面。這種教學方法嚴重窒息了學生的創(chuàng)造思維空間，不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，嚴重了偏離了“以學生為本”的教學方式，這樣培養(yǎng)出的人才被快速發(fā)展的市場經濟的步伐拋到了后面。(2)專業(yè)型教師嚴重缺乏。由于《市場營銷學》課程的特殊性，必然要求教師不僅要具有扎實的經濟學和市場學的理論功底，更重要的是要求教師具有從事市場營銷的實戰(zhàn)經驗。然而令人遺憾的是這種專業(yè)型教師在高職院校里成為最稀缺的資源，使得教師只能從一些參考書上借鑒一些理論知識和案例給學生講解，實事求是的說，有的教師備一次課用上幾年，教學內容嚴重滯后，所授課的內容與高速發(fā)展的市場經濟的潮流不相吻合，學生求知、求新、求異的欲望難以得到滿足，導致學生獲取新知識、新信息的能力嚴重“缺鈣”。(3)教材建設滯后，具有地方特色的教材明顯欠缺。雖然近幾年全國出現(xiàn)了不同版本的《市場營銷學》教材有幾十種，但是主要內容相互借鑒部分太嚴重，缺少特色，尤其是能適應本校學生學習的校本教材更是少之又少，因此從學生基礎知識的實際出發(fā)，積極探索具有地方特色，編出適合本校學生學習的校本教材顯得尤為迫切與必要。

2幾點思考

針對目前高職院?！妒袌鰻I銷學》課程的教學效果不理想的現(xiàn)狀，筆者認為要切實提高該課程的教學效果，改變傳統(tǒng)的教學方式，必須扎實有效地做好以下幾個方面的工作。

2．1教學內容的改革

要在短期內培養(yǎng)企業(yè)所需要的高質量的營銷人才，對高職院校來說，任務相當繁重。因此必須在市場營銷專業(yè)主干課程的基礎上，對《市場調查與預測》、《推銷技巧》、《商務談判》、《公共關系學》、《企業(yè)管理學》等幾門課程的教學內容進行有效的整合，刪去這幾門課程的共同部分，從整體上把課程內容的講授與本專業(yè)的培養(yǎng)目標有機結合起來，這樣各科教師就能突出重點，能有充足的時間從整體上保證本專業(yè)的教學效果，課程內容經過重新組合后，教學重點和難點就更加突出，給學生能留下更多的自由支配時間，以便提高學生的社會實踐能力。通過有目的的教學是實踐鍛煉后，學生進入社會，就非常容易的把所學專業(yè)知識與企業(yè)的營銷有機結合起來，能夠有效防止“理論”與“實踐”兩張皮不相粘合的現(xiàn)象，這樣就能夠在短期內為各企事業(yè)單位培養(yǎng)出理論基礎扎實、實踐能力強的市場營銷人才。2．2教學手段的創(chuàng)新

為了改變傳統(tǒng)的教學方式，改變那種把知識灌輸給學生的填鴨式教學方法，必須要改變教學手段，突出學生的主體地位，做到師生互動，教學相長，教師與學生在教學過程中互換角色，換位思考，相互學習，取長補短。結合筆者的教學經驗，認為以下幾種教學手段需要加強：

(1)案例討論

現(xiàn)在很多職業(yè)學校的學生自身的基礎知識有限，只講授《市場營銷學》的理論知識，學生聽起來枯燥乏味，難以調動學生聽課的積極性，課堂氣氛也很難調動起來，這樣就會陷入“學生厭學一教師厭講一學生學習興趣難以提高一教學效果不理想一學生厭學”的惡性循環(huán)陷阱，最終導致學生很難準確地理解、掌握基本理論。但是在教學過程中把理論教授與案例分析有機結合起來，做到融會貫通，這樣就可以充分發(fā)揮出教師的主導性和學生參與的主動性、積極性，可以使市場營銷的理論講授變得生動活潑、具有實用性、趣味性、啟發(fā)性，便于學生在較短時間里掌握市場營銷學原理，并能靈活運用到企業(yè)的營銷活動中，有利于達到理想的教學效果。

(2)角色互換

要提高《市場營銷學》課程的教學效果，必須要打破傳統(tǒng)的教師單純教的模式，在教學設計上要給學生一定的空間，有目的的安排一些課程讓學生提前做好準備，學生可到圖書館查閱相關的知識，可到網絡上搜索一些案例，可通過報紙、媒體等多種渠道獲取相關知識，也可以親自到企業(yè)進行調研或親自實踐，這樣圍繞一個教學主題，可以讓學生進行自由發(fā)揮，到講臺進行10分鐘的主題發(fā)言，通過角色互換，學生能更積極主動的去學習相關知識，教師除認真聽學生教授課之外，要對學生的講解進行點評，讓學生進一步加深對相關知識的理解，充分調動學生的主動性與積極性。

(3)循環(huán)滾動式教學

所謂循環(huán)滾動式教學就是教師把教學內容可以分成相關大類，一個階段講解每一大類每一部分，等第一大類第一部分講完之后，接著講第二大類的第一部分，如此循環(huán)下去，這樣可以減輕學生對同一類知識的聽覺疲勞，可以給學生不斷補充新鮮的學習內容，有利于學生提前全面了解本課程的教學框架，避免學生出現(xiàn)“學著前面的忘著后面的”的現(xiàn)象。筆者通過對本課程的教學實踐得知：把市場營銷的“4PS”分階段的循環(huán)滾動式教學比單純的按章節(jié)依次講下去教學效果要好的多，因為高職院校的學生已經具備了一定的自學能力，通過循環(huán)滾動就能夠充分調動學生學習的自覺性和對相關知識掌握的系統(tǒng)性。

(4)情景模擬

市場營銷學是一門實踐性很強的綜合性學科，也是一門科學加藝術的學科。因此在教學過程中如果巧妙地創(chuàng)設一定的情景，讓學生分別扮演不同廠商、推銷者、顧客等不同角色，給教學相關知識點創(chuàng)設一個平臺，使學生把學習知識融入到一定得場景中，達到在演練中學習，在演練中提高。正如筆者曾經在課堂上講授促銷的手段時，就把男女學生分成若干小組，然后確立一個組長，分頭討論每一個小組要促銷的商品和采取的主要促銷手段，然后創(chuàng)設情景演示讓學生演示，通過這一方式，學生的參與氣氛非常熱烈，每一位學生都想展示自己的才華，這時教師要認真的總結，針對學生的疑問和提出的問題要給予解答和指導，這樣可以拉進教師與學生的距離，使教學任務在和諧、活潑、輕松的氣氛中順利完成。

3教學考核的改革

為了有效地提高市場營銷學的教學效果，推進教學考核手段就顯得尤為必要與迫切。在教學考核中可以適當縮減營銷理論的考核成績，重點突出學生的實踐能力，把學生的實踐教學作為重要的考核部分，注重學生平時課程的學習成績。通過教學觀察把理論考核、實踐考核與平時成績的考核按照3：4：3的比例是合適的，這樣有利于改變傳統(tǒng)單純的理論考核成績，有利于把實踐能力強的學生成績發(fā)揮出來。

考核的方式一旦變化，學生就會靈活的跟著成績的“指揮棒”走，這樣就可以大大提高了學生參與營銷實踐的積極性與主動性，使得學生能夠把所學的理論知識與社會實踐有機結合在一起，兩者相互促進，相互提高，進一步加強實踐與理論的有機結合程度。

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關鍵詞：農村高中；高考；二輪復習；策略

高三政治課的二輪復習時間緊、任務重，在總復習中是一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。二輪復習不是一輪復習的簡單重復，不是一輪復習基礎上的修修補補。農村高中學生的學習基礎差、知識面不廣、反應能力低、學習自主性和動手能力都不好，理解能力有限，一道題講了幾遍還是不懂或一知半解，所以對于二輪復習掌握不好，直接影響到高考成績。針對高三政治二輪復習，結合農村高中學生的實際情況，談談自己在教學復習中的一點策略。

一、引導學生在復習中構建知識體系，學會整合知識

從高考考核要求來看，高考政治往往提供新的情境，讓考生綜合運用學科的基本知識解決，借以考查創(chuàng)新能力、應用能力和實踐能力。這要求我們在復習中，務必對《考試說明》規(guī)定的知識進行系統(tǒng)整合。

首先要進行模塊內的整合。基礎知識不牢固是農村高中生最嚴重的問題之一，也是考試得分低的原因。基礎知識不牢固表現(xiàn)為知識比較零散，不完整、不系統(tǒng)。課本的知識安排是比較分散的，這需要我們教師重新審視教材，重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯(lián)系，在對基本概念、基本觀點和原理掌握基礎上，根據(jù)知識間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系。例如在《經濟常識》模塊的復習中，對于“收入分配公平的重要性”，要從實現(xiàn)社會主義市場經濟共同富裕的根本目標，促進社會和諧，調動勞動者的積極性；提高經濟效益，縮小收入差距，擴大消費要求，促進經濟社會持續(xù)發(fā)展，讓人民共享發(fā)展成果；切實做好以人為本，科學發(fā)展；改善人民生活，全面建設小康社會等方面加以把握，這在第二課、第三課、第七課等都有相關知識點。把這些內容系統(tǒng)化，完整掌握這些知識點，才能提高應試能力，高考中才能提高成績。又如哲學中分為唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義這幾大塊，在復習中用本子記下來，把這些知識構建起來，加深理解，效果更好。尤其是對于農村高中生，他們的綜合能力差，引導他們整合這些知識，對他們復習政治，提高學習興趣，進一步提高他們的能力更有效果。

其次，分析易錯知識點及誤區(qū)，完善學生知識體系。農村高中生知識面不廣，所以對一些易混淆的知識難分清，我們在復習中應備有一個錯點本，把這些知識記下來，用作平時復習。教材中的一些概念、原理也讓學生產生認識上的誤區(qū)，而考試又往往會重點考查這些知識點。所以，在政治二輪復習中，要學會挖掘相關知識，將容易犯錯誤的地方，容易產生認識誤區(qū)的地方展示給學生，使學生能準確、完整地掌握基礎知識。如復習“市場經濟的一般特征”這一知識點時，必須把需要注意的幾個地方告訴學生：（1）這些特征是實行市場經濟的國家共有的，英國、美國和我國都有這些特征，但我國的社會主義市場經濟又有自己的特征。我國市場經濟的特征與這四個特征有所不同，經濟基礎不同，目標也不同等。（2）這些特征與市場交易原則是有所不同，但又有聯(lián)系。如“平等性的特征要求交易雙方地位平等”等知識點。

二、引導學生關注身邊熱點問題，多角度思考問題

農村高中學生對于信息的來源渠道少，我們教師平時更要引導他們關注時政。要充分利用互聯(lián)網和相關報紙，把一些熱點問題進行分類，用知識加以解釋。思想政治課很重要的特點就是與時俱進，高考也愈發(fā)重視考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，更多地強調能發(fā)揮考生創(chuàng)造性思維的開放性試題和探究性試題。農村高中的學生在這些方面均比城區(qū)學生差，我們教師更加要對其進行引導。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币龑W生對思想政治復習課產生興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學習任務。在復習中要學會采用多種方式和手段引導學生積極參與，激發(fā)學習動力。如在復習到“政府職能的主要內容”這個重點知識時，引導學生結合當前社會熱點進行分析、討論；在課堂練習時，要學生自己選擇并分析解答，引導學生積極參與。

首先，教師要把生活中發(fā)生的與國家、學生聯(lián)系比較密切的熱點問題進行歸類。運用所學的知識進行理論分析，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要篩選適合與學科知識相聯(lián)系的熱點問題，包括政治方面，如依法行政、公正司法、保障民生；經濟方面，如轉變經濟發(fā)展方式、調控房價、收入分配公平等；哲學方面，如大力發(fā)展文化產業(yè)；社會方面，如完善社會公共服務，讓人民分享改革成果，生活得更幸福等；以及地方熱點。

其次，要運用學科知識，對熱點問題進行分析。農村高中生由于基礎差，對知識的運用能力也差。因此，要提高知識運用能力，就只有把社會熱點與高考熱點有機結合起來，一步步運用課本知識加以結合聯(lián)系起來，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等角度對熱點問題加以分析。復習的最佳途徑是設計例題加以演練。如在進行“收入分配的公平問題”的熱點復習中，教師可設計以下探究性試題進行演練：

材料一：2010年中國國內生產總值超過日本成為世界第二大經濟體，但人均收入世界排名95名，不及世界排名13位的日本人均收入的1/10，另據(jù)世界銀行數(shù)據(jù)顯示，2011年中國基尼系數(shù)約為0.48，而國際上通常把0.4作為貧富差距“警戒線”，貧富差距日益擴大正成為中國高速發(fā)展中面臨的重要問題。

材料二：“十二五”規(guī)劃綱要提出，要實現(xiàn)從“國富”到“民富”的轉變，合理調整收入分配關系，加強社會建設，維護社會公平

正義。

（1）運用經濟常識相關知識，分析材料包含的經濟信息。

（2）從經濟學角度，說明如何有效防止收入分配差距懸殊，實現(xiàn)社會公平。

對這些材料，可以運用課本的相關知識，要求學生發(fā)表個人看法，最后進行總結，把知識升華。如該材料說的“是什么”，是我國經濟發(fā)展，綜合國力進一步提升，但貧富差距大，不利于社會穩(wěn)定；“怎么辦”要學生運用課本知識，各抒己見，在經濟制度方面的做法等。引導學生對相關知識點歸類、分析，發(fā)表意見，帶動學生動腦動手，有利于培養(yǎng)學生采用多種方法收集、篩選社會信息的能力，用所學知識分析實際問題，從而進一步提高復習效果。

三、注重練習的質量，提高學生的解題能力

課后練習是鞏固學生基礎知識和提高學生解題能力的有效手段之一。但練習并不是越多越好，我們要注重的是練習的質量，而不是數(shù)量。政治科講究的是與時俱進，所以練習的資料必須是與最新的時政相結合，要體現(xiàn)思想政治的時效性，把握好練習的質量關。此外，我們教師還應認真對待發(fā)下去的每一張練習，注重練習的講解、分析，引導學生回憶相關知識點，還要認真分析不同類型題目的解題方法。只有這樣才能鞏固基礎知識，又提高學生解題能力。二輪復習的練習要精且少，最好結合每一個知識點來出，這樣有利于落實課本知識，到三輪復習時所運用到的知識才能得心應手。

在二輪復習中，教師還應積極貫徹落實新課改的精神，用新課改的有關理論指導高三政治復習。

針對農村高中生動腦動手差的特點，二輪復習要充分調動學生積極性，讓學生發(fā)揮自己的水平，不能一講到底。屬于學生自己探究、合作學習的時間就不要吝嗇，將課堂放手讓給學生。為了激發(fā)學生自主探究、合作探究，彰顯學生主體作用，要創(chuàng)設一定的問題情境，教學要貼近生活，貼近學生。在教學中應適當開展各種形式的教學實踐活動。這些活動最好能開發(fā)學生潛能，讓學生思考問題，應充分發(fā)揮學生思維，給他們創(chuàng)新空間，不應限死范圍。

高三政治二輪復習是將知識系統(tǒng)化的過程，在高考三輪的復習中起承上啟下作用。尤其是對于農村高中學生，正確選擇合理的復習策略，努力提升高考復習的針對性、實效性和科學性，對于強化學生的高考信心，提高學生高考成績有重要作用。

參考文獻：

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[2]朱全中.2010年江蘇高考政治試題的特色及其啟示[J].中學政治教學參考，2011（7）.

[3]陳文明.透析命題立意，探究高考走勢[J].中學政治教學參考，2010（8）.

篇6

關鍵詞：企業(yè)會計；企業(yè)統(tǒng)計；適應性

一、市場經濟下企業(yè)會計、統(tǒng)計的廣泛運用

在世界經濟格局快速變化的今天，企業(yè)對經濟信息的監(jiān)督和管理越來越重要。在市場競爭激烈的形勢下，企業(yè)必須搜集和掌握大量的市場信息才能及時有效地采取相應措施。反映市場經濟信息的主要渠道就是會計和統(tǒng)計，缺少了它們提供的信息資料，企業(yè)將無從著手。在現(xiàn)代企業(yè)經濟生活中，企業(yè)會計和統(tǒng)計在企業(yè)經營過程中的地位越來越高，兩者密不可分地成為企業(yè)管理中的兩大支柱。現(xiàn)代企業(yè)是市場經濟的直接參與主體，企業(yè)又是會計、統(tǒng)計在市場經濟活動中發(fā)揮作用的載體，整個世界的競爭由體能大軍轉向智能、體能、綜合的競爭。這就要求現(xiàn)代企業(yè)競爭憑借的是高科技、高質量、高水平管理。現(xiàn)代企業(yè)競爭成功與否關鍵在于是否有與市場經濟發(fā)展相適應的會計與統(tǒng)計，企業(yè)的發(fā)展和完善要依賴企業(yè)會計與統(tǒng)計。

二、企業(yè)會計與統(tǒng)計的相互作用

第一，企業(yè)會計與統(tǒng)計存在的差異。會計是企業(yè)內部經濟活動的重要內容，是把原始數(shù)據(jù)按一定程序處理成有用的經濟信息管理系統(tǒng)，會計核算的程序必須是會計憑證-會計賬簿-會計報表這三步程序。企業(yè)會計是核算和監(jiān)督企業(yè)的資金運用、資金來源、企業(yè)的成本和費用以及經營所得的財務成果，借以分析得失，改善經營管理，提高經濟效益的一種管理活動，其對象是經營資金流動過程。統(tǒng)計則是通過各種調查方法，并運用指數(shù)法、分組法、相關及回歸分析等方法，對社會與自然現(xiàn)象的數(shù)量關系進行計量、分析。企業(yè)統(tǒng)計是以統(tǒng)計的方法收集企業(yè)生產經營過程中的數(shù)量方面相關信息，再通過對信息的統(tǒng)計分析得出科學的結論做出預測來指導企業(yè)以后的生產經營，企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)具有數(shù)量性與綜合性的特點。

第二，企業(yè)會計與統(tǒng)計的相互聯(lián)系。雖然會計和統(tǒng)計是兩門相互獨立的學科，但在許多領域，會計和統(tǒng)計相互滲透著運用越來越廣泛，兩者從不同的角度為企業(yè)收集和分析經濟活動的資料，為企業(yè)提供不同層面的資源信息。在統(tǒng)計領域，統(tǒng)計核算離不開會計，會計方法和手段應用于統(tǒng)計之中很大程度上豐富了統(tǒng)計學的內容。在會計領域，統(tǒng)計方法作為數(shù)量計算和數(shù)量分析的技術手段運用于各個會計學科，有很多會計方法都系統(tǒng)地采用了統(tǒng)計方法來處理有關會計問題。隨著市場經濟的深入以及現(xiàn)代企業(yè)制度的完善，現(xiàn)代企業(yè)更注重市場信息的搜集和分析，這就要求會計處理相關事項時要利用更多的統(tǒng)計方法和統(tǒng)計技術手段。同時企業(yè)會計與統(tǒng)計在核算中有關的資料可以互相轉化與換算，把會計與統(tǒng)計兩者的優(yōu)勢結合起來，從而實現(xiàn)信息共享，更好地為企業(yè)的經營管理服務。

第三，企業(yè)會計與統(tǒng)計的協(xié)調。隨著市場深入、企業(yè)競爭的加劇，信息已成為企業(yè)核心競爭力之一，企業(yè)通過及時、準確的數(shù)據(jù)信息做出正確的經營決策。企業(yè)大部分經濟信息都來源于會計和統(tǒng)計信息，但在實踐工作中，企業(yè)會計人員普遍缺乏相關的統(tǒng)計知識，使得有關的財務報表分析沒有深度，而企業(yè)統(tǒng)計人員同樣缺乏相關會計知識，不能把相關的會計資料調整為有用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，造成了大量資源的浪費。由此可見，只有企業(yè)會計與統(tǒng)計之間有效的利用與借鑒，加強協(xié)作交流，相互協(xié)調，優(yōu)化信息結構，使現(xiàn)代會計體系與科學的統(tǒng)計方法相結合，才能在管理中協(xié)同發(fā)揮作用，提高企業(yè)經濟效益。

三、協(xié)調企業(yè)會計與統(tǒng)計適應性的思路

第一，在市場經濟條件下，市場競爭最終是人才的競爭，企業(yè)迫切需要培養(yǎng)大批既懂會計又懂統(tǒng)計，掌握一定的理論知識，適應新形勢的高層次復合型人，這需要全社會關注和培養(yǎng)，同時加強工作中培養(yǎng)鍛煉。企業(yè)會計、統(tǒng)計的工作人員只有掌握大量資料并開展分析研究，才能為企業(yè)提供具有較高價值的預測和分析報告。把會計資料整出來成為可用的統(tǒng)計指標，可提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性和準確性；會計通過借鑒統(tǒng)計分析手段，可提高財務分析報告的深度。因此，為了適應不斷發(fā)展變化的新情況，有必要對企業(yè)會計、統(tǒng)計人員進行互補性的培訓，加強相關知識的學習，提高數(shù)據(jù)質量和準確度，不但避免工作中人力、物力資源的浪費，提高工作效益，同時還能提高企業(yè)統(tǒng)計和會計人員的自身綜合素質。

第二，建立企業(yè)會計與統(tǒng)計相適應的新型模式。在世界經濟大市場下，企業(yè)必須強化內部治理，嚴格監(jiān)督，不斷提高經濟效益，才能參與國際交流，發(fā)展國際間的經濟、貿易和技術交往，這需要加強企業(yè)會計與統(tǒng)計系統(tǒng)建設，建立面向市場的企業(yè)會計與統(tǒng)計相互適應的新型模式：如建立開放的會計統(tǒng)計市場信息系統(tǒng)；科學的全面的會計統(tǒng)計指標體系；競爭型的人才系統(tǒng)。將會計統(tǒng)計信息由單向運行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運行，生成新的有用的信息，為企業(yè)提供全面、準確的參考依據(jù)，促進企業(yè)管理與決策水平的提高。

第三，加快企業(yè)會計、統(tǒng)計信息網絡建設，為確保數(shù)據(jù)質量提供技術支持。信息網絡是信息收集、傳輸、加工和使用的現(xiàn)代化渠道，現(xiàn)代企業(yè)中信息就是生產力，信息中的巨大能量能快速地推動社會和企業(yè)發(fā)展。企業(yè)應充分利用信息化技術的優(yōu)勢，建立健全信息網絡，利用發(fā)達的軟件技術和網絡技術，來完成相互間信息的利用及轉化，將會計信息轉化為統(tǒng)計語言，統(tǒng)計方法通過軟件應用到會計中，對數(shù)據(jù)及時、迅速、科學地處理，保證了企業(yè)會計與統(tǒng)計的相互協(xié)調適應，提高了會計與統(tǒng)計的有效性。

參考文獻：

1、劉穎.企業(yè)統(tǒng)計與會計優(yōu)勢互補分析[J].西部財會，2006(4).

2、李素英，李昕軼.論企業(yè)會計與統(tǒng)計的關系及其協(xié)調[J].石家莊鐵道學院學報，2001(1).

篇7

【關鍵詞】企業(yè) 購銷合同管理 重要性

隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，要求我國的企業(yè)要不斷完善自己，從而能夠在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展下去。在企業(yè)的發(fā)展過程中，為了能夠保障企業(yè)的自身利益，這就使得購銷合同應運而生。企業(yè)購銷合同的產生，要求企業(yè)采取合理的措施和技術手段來對企業(yè)購銷合同進行管理，從而能夠促進企業(yè)的自我完善、健康發(fā)展，并且能夠使企業(yè)在激烈的市場競爭中占有不敗之地。企業(yè)購銷合同將社會主義市場經濟活動中的產、購以及銷這三者連成一個整體。

一、企業(yè)購銷合同中存在的問題

企業(yè)購銷合同中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，一些企業(yè)在簽訂購銷合同之前，沒有對對方合同當事人的資金以及不動產等做詳細的調查，對企業(yè)的規(guī)模實力以及近期的經營狀況沒有太多的了解，并且過于相信對方，以致于輕信別人的口頭承諾。不合規(guī)、不合理的簽訂合同會給企業(yè)帶來嚴重的經濟損失，比如：在采購的時候，已經支付定金但對方沒有能力不能按時生產發(fā)貨，影響購買方企業(yè)的正常經營或生產。這些不合理的合作，都將影響企業(yè)的健康發(fā)展。第二，由于一些企業(yè)對法律知識以及合同方面的專業(yè)知識認識的不到位，極易引發(fā)合同糾紛。在購銷合同中由于條款規(guī)定的不詳細，沒有明確規(guī)定買賣雙方的職責，從而引發(fā)誤會或爭執(zhí)，比如：合同中沒有約定價格是否含稅，運輸方式以及運雜費用由雙方誰來承擔，交貨地點等等，這些都容易在合同的履行過程中產生糾紛。第三，企業(yè)內部缺乏合理的、科學的合同管理機構以及相關的規(guī)章制度。對合同印章的管理和使用不規(guī)范，沒有審批程序，有些企業(yè)甚至可以隨意蓋章，業(yè)務員一人即可辦理，這樣存在很大風險，也為企業(yè)日后的發(fā)展留下了很大隱患。第四，在購銷合同中，一些企業(yè)由于自身的大意而上當受騙。利用購銷合同而進行的商業(yè)詐騙案例是非常常見的，一定切記“天上不會掉餡餅”，企業(yè)在簽訂購銷合同的時候一定要謹慎。

二、企業(yè)購銷合同管理的方法

（一）企業(yè)要做好購銷合同管理的一些基礎性的工作。在對企業(yè)購銷合同進行管理的時候，首先，要制定適合本企業(yè)發(fā)展的管理規(guī)章制度以及科學的合同管理制度，企業(yè)在簽訂購銷合同的時候，要嚴格遵循《企業(yè)合同審查與合簽制度》、《企業(yè)合同用章使用管理辦法》等相關的規(guī)定。其次，建立完善的合同管理機構，比如：合同管理科、綜合辦公室、檔案室等，有條件的企業(yè)會有法律事務部專門對簽訂的合同進行審核修訂條款。要組建一支具有專業(yè)知識以及相關經驗的合同管理人員，在合同管理的過程中要明確相關人員的責任。再次，對合同簽訂的人員進行相關的培訓，比如：定期進行《合同法》的相關知識考核，這樣可以提高工作人員的專業(yè)素質，并且能夠增強他們的法律意識。最后，企業(yè)要制定崗位責任制度、相關的獎懲制度以及年終考核制度，這樣可以大大提高合同管理工作人員的積極性。

（二）在簽訂購銷合同之前，需要做好的六項工作。在簽訂購銷合同之前，要做好以下六項工作。第一，向對方索要合法的經營資質，查看是否超范圍經營及公司的注冊資本。第二，索要對方上一年度的財務報表，對對方公司的經營狀況進行詳細調查。第三，對對方公司履行購銷合同的能力進行客觀的調查，了解對方公司的信譽度及口碑如何。第四，按照本企業(yè)的《企業(yè)合同審查與合簽制度》制定好書面的合同文本。第五，購銷合同中相關的條款必須符合國家法律的規(guī)定。第六，在簽訂合同之前，企業(yè)要安排相關的審查人員來對合同的各個條款進行把關，避免出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象。

（三）在簽訂購銷合同的時候，相關人員簽字要齊全。在簽訂購銷合同的時候，條款中如果有擔保條款的，要有擔保單位的簽字和印章，這樣更有說服力也增強了法律效應。合作的過程中如果出現(xiàn)意外，還有擔保人承擔相應的經濟損失。除此之外，合同文本也要有雙方法人或委托人的簽字，并且索要委托人的授權委托書等相關資料，存檔以備查閱。

（四）簽訂購銷合同之后，要監(jiān)督和檢查合同的履行過程。通過對合同履行過程的監(jiān)督和檢查，這樣可以及時準確的掌握合同履行的進展情況，將信息及時反饋回相關部門及領導，如有違約，及時制定應急措施把損失降到最低，保護雙方的經濟利益。

（五）做好合同文件及相關資料的存檔管理工作。安排專人負責合同、資料的存檔管理，要分類別、分品種將合同歸類，編制統(tǒng)一有序的合同編號，一些重要的要素要登記清楚，例如：簽訂時間、簽訂人、合同類型等等，在需要查閱時可以及時準確的找到，為企業(yè)今后的發(fā)展提供了寶貴的可查閱資料，也為企業(yè)的質量體系認證做好了鋪墊工作。

（六）企業(yè)購銷合同發(fā)生糾紛的時候，要依法。在企業(yè)購銷合同發(fā)生糾紛的時候，如果雙方協(xié)商未果，一定要嚴格按照法律的規(guī)定向法院提訟，維護自身的合法權益，用法律解決問題。

三、結束語

為了能夠使得企業(yè)健康發(fā)展，這就要求企業(yè)要建立科學的購銷合同管理制度，從而能夠使得企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地。企業(yè)要不斷加強和完善購銷合同管理，提高企業(yè)的合同履約率，最終使得因合同而產生的糾紛得到減少。合理的購銷合同管理能夠提高企業(yè)的經濟效益。企業(yè)購銷合同管理適應了社會主義市場經濟的發(fā)展，具有鮮明的時代性，最終能夠使得企業(yè)擁有一個廣闊的市場。

參考文獻：

[1]張莉.強化企業(yè)合同管理 提高公司管理效益[J]. 安徽冶金科技職業(yè)學院學報. 2011（02）

篇8

關鍵詞：文化；文化經濟；黑龍江省知識經濟

中圖分類號：F29 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）16-0026-02

文化經濟是一個新興的經濟形式，它是隨著物質經濟和社會生產力的發(fā)展達到一定高度之后的必然的產物。文化經濟是人類社會三次工業(yè)革命后“第四次革命”，它是一種獨特的“朝陽經濟”，區(qū)別于市場經濟的常見經濟形態(tài)，它是文化經濟化的結果。那么何為文化經濟？為什么要發(fā)展文化經濟呢？黑龍江省作為一個農業(yè)大省又如何發(fā)展本省的文化經濟，本文將一一展開細說。

一、文化經濟概述

何為文化經濟，文化經濟與其他經濟的區(qū)別在哪里，發(fā)展文化經濟有什么作用？

（一）文化經濟概念界說

在探討文化經濟之前，我們有必要了解一下文化的相關知識。

文化寓于人類社會的各個領域，文化無處不在。德國的人類學家蘭德曼說：“我們是文化的創(chuàng)造者，同時我們又由文化所產生。這是一個偉大的因果循環(huán)體系，我們決定文化，文化塑造我們。缺乏文化，就缺乏了做人的起碼條件。沒有文化就沒有人的存在，同樣，沒有人去實現(xiàn)文化，文化也將不存在?！盵1]由此可見文化與人類的聯(lián)系是十分密切的。文化的形態(tài)有物質的有形文化，也有精神的無形文化。它是人類在勞動中創(chuàng)造的，是一種歷史的傳承，同時又反作用于人類。它維系著一個民族的存在，是這個民族存在的文化憑證。這個民族通過自我認識經驗的沿襲，確立了這個民族的真、善、美的價值體系及其信仰。文化的功能很多，比如教育、審美等等，但是文化的經濟功能也是市場經濟條件下一個不容忽視的潛力股。文化的經濟功能體現(xiàn)在物質形態(tài)、管理、制度及精神等方面。文化的經濟功能即是文化的經濟化，其產業(yè)性體現(xiàn)即是文化產業(yè)。“所謂文化產業(yè)，包括為全社會提供文化產品和文化服務的企業(yè)、事業(yè)單位、機關團體和個體的總和。”[2]

上面探討了文化的相關知識，并引出了文化產業(yè)的概念，下面我們將介紹幾種有關文化經濟的代表性概念。

謝名家認為“我國今天的文化經濟,就是以科學發(fā)展觀為指導、以人文精神為先導、以自然科學和人文社會科學為依托、以高新技術為支撐的新型經濟”[3]；王來金認為“所謂文化經濟就是以文化觀念產品的生產和消費為產業(yè)主體支柱的經濟。文化經濟是相對于物質經濟而言的”[4]；張保權認為“文化經濟是指文化的經濟化，是以文化為軸心的經濟活動，是指文化產品商業(yè)化，文化單位企業(yè)化,文化發(fā)展市場化?；蛘哒f文化進入產業(yè)，文化進入市場，文化中滲透經濟的、商品的要素，使文化具有經濟力，并對經濟社會發(fā)展起到巨大的推動作用，成為社會生產力中的一個重要組成部分”[5]。

綜上各家觀點，筆者以為，文化經濟學是按經濟運行的一般規(guī)律，探尋文化產業(yè)發(fā)展的特殊關系以及文化的生產、流通、分配、消費等環(huán)節(jié)的運行機制和運動規(guī)律的邊緣學科。它側重于一般經濟學的理論、原則方法來考察文化產業(yè)中的文化活動現(xiàn)象，并力圖通過對這些問題的分析，從較深層次上去揭示文化經濟活動的特征、互相關系、變化趨勢及客觀規(guī)律。它關注于文化生產力諸要素的合理配置、文化經濟結構的有效調整和文化經濟運動規(guī)律的考察，并通過文化生產、文化供求、文化消費、文化市場、文化商品、文化商品價格、文化資源、文化投資、文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化經濟管理等一系列主要范疇的具體分析，深刻地揭示文化經濟自身矛盾運動和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

（二）文化經濟與經濟文化、知識經濟的基本區(qū)別

文化經濟的起始點是文化，落腳點則是經濟，即常說的“搭文化臺、唱經濟戲”；經濟文化的起始點則是經濟，而落腳點卻是文化，即所謂的“搭經濟臺，唱文化戲”。文化經濟主要是由經濟活動領域向文化活動領域的延伸，即把經濟觀延伸到文化活動中去，探尋新的經濟發(fā)展方式及其增長點，走的是文化的經濟化之路；經濟文化主要是在經濟活動中，人們對經濟發(fā)展的價值思維的探討，側重的經濟領域中基本思維的質變，是如何看待物質利益的存活的藝術，走的是經濟的文化化之路。

知識經濟主要是基于知識及信息的生產、消費和分配上的經濟，關鍵點在于知識與技術在經濟發(fā)展中的利益最大化問題；文化經濟主要是對知識經濟外延的寬深化；文化經濟內含了知識經濟，知識經濟主要借助文化因子實現(xiàn)自身的完滿性升值。文化經濟不僅含有科技等技術性因素，還包含了信念、娛樂性、藝術感、價值觀等精神因素，既含有科學的精神，人文精神也得以張揚，最終達到了科學精神與人文精神的完滿融合。

（三）文化經濟涉及的領域

作為一種基于人文精神資源、物質資源及高度發(fā)展的科技知識基礎上的文化經濟，它涉及了文藝、廣電、出版業(yè)、文娛、博物館、影音制作、觀光旅游業(yè)、表演業(yè)、影視劇院、圖書館、美術館、餐飲業(yè)等領域。具體地說：“文化經濟包括文化資源被運用于人類經濟活動的各個領域以及由此產生的效果：包括專門生產文化產品因而可以明確地稱為文化產業(yè)的那些行業(yè)的經濟活動；也包括文化因素的應用向其他各行各業(yè)的滲透，使那些本來不是文化產品的產品中精神文化含量不斷提高；除了產品的生產和流通以外，文化資源還廣泛地應用于微觀的企業(yè)管理和宏觀經濟管理、決策和調控,以及處理對外經濟關系和協(xié)調國際經濟關系等方面；市場經濟制度和現(xiàn)代社會基本經濟制度和管理體制本身是制度文化，它們的完善過程中也都需要利用文化資源?！盵6]

篇9

 

西方經濟學是一門市場經濟學，對西方國家的市場經濟運行的經驗概括和理論總結，被認為是主流的、發(fā)端于西方的現(xiàn)代經濟學。學習西方經濟學，主要是學習基本方法，通過行為假設、模型分析市場經濟行為主體及經濟現(xiàn)象。目前，我國高等院校將西方經濟學設為經管類各專業(yè)的必修基礎課之一，一般在低年級開設。這門課對完善學生的知識結構，認識市場運行機制，及進一步學習專業(yè)知識都具有重大意義。

 

貿易經濟專業(yè)是我國的新興專業(yè)，自設立專業(yè)以來，受到廣大學子的青睞，短短十幾年，發(fā)展成為各高等院校招收學生人數(shù)較多的大型專業(yè)。貿易經濟專業(yè)與其他經管專業(yè)一樣，將西方經濟學設為基礎必修課程之一，在學習完西方經濟學后再接受貿易專業(yè)理論的培養(yǎng)。因此，西方經濟學對貿易經濟專業(yè)有重要的影響。那么關于貿易經濟專業(yè)中西方經濟課程教學要注意這三個問題：

 

第一個問題是，貿易經濟專業(yè)為什么要開設西方經濟學?

 

西方經濟學是基礎和啟蒙課程，通過學習經濟學的基本方法，培養(yǎng)貿易經濟專業(yè)學生的經濟學素養(yǎng)，提高他們的經濟分析能力。貿易經濟專業(yè)開設西方經濟學主要是為了奠定學生的經濟基礎，鞏固專業(yè)基礎。西方經濟學基本方法對貿易經濟專業(yè)的重要意義。

 

西方經濟學的基本方法主要包括：設定行為假設，市場經濟行為主體是理性經濟人，追求自身利益最大化如消費者效用最大化，生產者追求利潤最大化，政府追求社會福利最大化。對于貿易經濟專業(yè)學生學習貿易專業(yè)理論有著重要的意義，與國際貿易理論中的絕對優(yōu)勢理論相似，按照絕對優(yōu)勢理論，每個國家都出口本國占有絕對優(yōu)勢的產品，進口本國的絕對劣勢的產品，以滿足本國居民的消費需求，獲得利潤的最大化。西方經濟學里的供求模型分析，利用消費者偏好曲線、預算曲線、生產者生產函數(shù)，生產可能性曲線等分析市場的供求關系，在國際市場也適用，有助于貿易經濟專業(yè)的學生對國際市場進行相關分析。

 

西方經濟學當中的現(xiàn)代經濟學分析框架為貿易經濟專業(yè)學生分析當今國際市場的貿易狀況和發(fā)展趨勢提供了一個非常好的視角，同時也是貿易經濟專業(yè)學生學習貿易理論，掌握貿易專業(yè)知識一個強有力的工具。西方經濟學采用模型化的方法研究經濟主體的市場行為，對影響經濟主體市場行為的因素抽象化，例如，微觀經濟學里消費者的市場行為受到很多因素影響，但通過消費者偏好和預算約束來進行研究，生產者的市場行為則由生產可能性曲線及生產函數(shù)來進行研究，等等。

 

第二個問題是，對于貿易經濟專業(yè)教師怎樣進行西方經濟課程的教學?

 

首先，作為貿易經濟專業(yè)教師要明確西方經濟學課程的教學目標，在講授西方經濟學內容的同時與貿易專業(yè)相關知識聯(lián)系，注重對學生的研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教授好這門課程，讓學生對西方經濟理論中的基本原理和知識及其在國際經濟發(fā)展中的運用有全面的認識和理解，使課堂教學內容與國際貿易實際業(yè)務部門實踐相聯(lián)系。綜合利用各種教學思想和教學方法，如“啟發(fā)式”教學法、“探究式”教學法，講授法、案例法和討論法等，達到西方經濟課程的教學目標。

 

其次，西方經濟學課堂設計根據(jù)由淺入深、循序漸進、不斷翻新的原則，把課程分為理論講解和實踐分析，不斷地把學科理論的最新發(fā)展、國際市場上的熱點問題傳授給學生，資料不斷更新。經濟理論必須來自現(xiàn)實經濟，在國際市場特定的前提假設下，借鑒經濟學的研究方法研究國際貿易的實際問題，并提煉出與國際貿易理論相符合的前提假設，對經濟學相關理論進行改進，歸納出符合國際貿易的理論內容，進而形成有貿易經濟專業(yè)的理論體系。

 

最后，課堂教育與國際貿易理論緊密相連，教學不僅要偏重于各個知識點以及經濟原理的講解，而且要進行國際貿易相匹配的案例的分析，一方面采用經典的貿易經濟學案例，加深學生對經濟學理論的理解，另一方面加強案例的國際化和前沿化。即教會學生運用所學的經濟學理論來認識國際市場上的經濟現(xiàn)象，解決國際市場現(xiàn)實中遇到的經濟問題。此外，教師在課程教學上應有重點地補充當前世界經濟學理論發(fā)展的前沿和動態(tài)。

 

第三個問題是，貿易經濟專業(yè)學生能從西方經濟學課程學到什么?

 

貿易經濟專業(yè)中西方經濟學的教學目的不在于讓學生記住一些具體的經濟學理論結論，而是在于學習西方經濟學的基本分析方法，教會學生像經濟學家一樣思考問題。因此，貿易經濟專業(yè)的學生能從西方經濟課程中學會像經濟學家一樣思考國際貿易問題。教師在講解西方經濟學時不僅要講解有關經濟學理論的結論，教學生如何求解經濟學模型化的計算題，還要讓學生切實理解經濟學模型的具體假設與條件界定，同時聯(lián)系國際貿易市場的經濟現(xiàn)實對模型的假設、條件界定進行比較分析。作為一名在高校從事貿易經濟學教學的教師，有責任、有義務用正確的方式來講解西方經濟學，教會本專業(yè)學生像經濟學家一樣思考問題。

篇10

伴隨著經濟全球化不斷發(fā)展，中國經濟在全球經濟市場的帶動下發(fā)生了巨大的變化。中國農村的經濟建設和發(fā)展是中國整體經濟現(xiàn)代化建設的關鍵部分。近幾年，電子信息技術和網絡信息技術的高速發(fā)展，促進了中國城市經濟的迅速提升。電子商務的產生，促進了市場了多元化競爭體制的發(fā)展。在愈演愈烈的市場經濟競爭的體制影響下，利用電子商務作為新型媒介促進農村經濟水平的提高成為發(fā)展農村經濟的重要部分。本文筆者通過電子商務在中國農村的發(fā)展作為本文論述的主要內容，希望為農村經濟建設提供一些借鑒。

關鍵詞：

電子商務；中國農村；經濟建設

前言：

伴隨著中國國力的不斷增強，國家各級政府對農村的經濟建設關注度逐漸提高。中國在進行農村經濟建設的過程中存在許多生產和銷售的問題，農村有很多土地進行農作物種植以及水果蔬菜的種植，這些農作物和水果蔬菜在進行培育之后，通常是沒有銷售渠道接收，造成大面積的水果蔬菜爛到地里，造成巨大的經濟損失。電子商務的產生，促進了市場經濟的多元化的發(fā)展。農村經濟的發(fā)展可以高效利用電子商務進行各種水果、蔬菜、農作物等農業(yè)生產的相關產品的銷售。由此，電子商務對于中國農村經濟的發(fā)展具有非常重要的意義。本文筆者通過對電子商務在中國農村的發(fā)展作為本文主要研究內容，作出如下論述：

一、電子商務在中國農村發(fā)展的概述

（一）電子商務的概念。

電子商務在不同國家和領域，其含義和包含范圍是不同的。電子商務的應用技術模式大體是相同的，其都是利用電子信息技術的相關設備和網絡技術進行的商業(yè)交易模式。電子商務的不斷發(fā)展和技術水平的不斷提高，電子商務不再局限于購物和物流，隨著近幾年各種金融公司的開發(fā)，電子商務也包括證券的購買、基金等各種理財產品的銷售和購買。電子商務從廣義和狹義進行劃分，其中廣義的電子商務，其主要是指各個企業(yè)、公司等社會團體和個人通過利用互聯(lián)網和相關電子信息技術的手段進行商業(yè)交易活動。狹義的電子商務，主要是指利用互聯(lián)網相關的電子工具所進行的有關商務貿易的相關活動。例如：利用廣播、電視計算機網絡進行的廣告播放等形式，都可以成為電子商務。從廣義和狹義區(qū)分的電子商務，其重點都涵蓋了兩個重要內容，第一都是需要通過互聯(lián)網進行的相關商業(yè)活動，第二是需要一個互聯(lián)網的平臺。這兩點是電子商務不可缺少的組成因素[1]。

（二）電子商務在中國農村發(fā)展的意義

1.電子商務有利于中國農民了解市場的最新動態(tài)。

中國農村的經濟發(fā)展建設的過程中，農民的生產水平尤為重要。傳統(tǒng)農民在進行生產的過程中，其所選擇的農作物的類型和種植農作物的時間，既是受到傳統(tǒng)種植經驗的影響和往年的市場銷售情況，也受到了當?shù)貧夂颦h(huán)境的影響。農民很少能夠依據(jù)近期的市場波動形式，進行產物的種類的選擇和生產。農民的生產的過程與市場發(fā)展不能相依而行，這種情況大大增加了農民的生產的風險。電子商務在農村生產建設中，農民對電子商務的有效利用，可以為農民提供最新和最前沿的市場銷售的相關信息。農民可以根據(jù)自己所在區(qū)域的氣候類型，利用網絡進行相關農作物的市場需求和未來市場相關農作物的價格變動趨勢。從而利用市場的變動態(tài)勢來決定農業(yè)的生產方向，進而對農村土地的利用率進行大規(guī)模的提高和應用。電子商務為農村經濟的發(fā)展和建設提供了非常重要的信息支持[2]。

2.電子商務成為鏈接中國農村的小農戶與大市場的橋梁。

近幾年，中國的一二線城市和大中小城市對各種農作物和水果蔬菜的需求量逐年增加，對綠色產品需求量也在逐年增加。城市中的相關農產品的銷售渠道，主要由大型的供貨商將相關農產品提供給城市中的超市。一些大型的種植基地和供貨商以及進行產品銷售的超市已經形成較為全面的銷售網絡。中國農村存在著大量的種植農作物和相關農產品的大量小農戶。這些農戶對農作物和相關農產品進行種植之后，沒有完整的銷售網絡，使農村的小農戶無法與大市場進行連接。電子商務的引進，將農村的小農戶的農產品通過電子商務提供的平臺，使小農戶與大市場進行緊密的連接，從而促進農民經濟收入的提高和國農業(yè)生產水平的快速發(fā)展[3]。

3.電子商務為農產品開拓了銷售渠道。

中國農村的農產品的生產和銷售的過程中，其銷售的渠道成為中國農村經濟發(fā)展的關鍵。中國農村的農產品由于長時間與市場信息相脫節(jié)，無法與市場的發(fā)展趨勢進行農產的選擇和種植，常常造成大部分農戶進行盲目的農產品的種植，產品的產出之后，其銷售成為一大難題，往往是因為無法與市場發(fā)展同步，造成農產品大量的滯留而賣不出去。還有一種情況是農戶沒有農產品的銷售渠道，無法將農產品銷售處去。電子商務的引進，可以有效解決農民的銷售難題。農民可以根據(jù)網上公布的市場信息進行價格的定位和農產品種植的選擇，從而實現(xiàn)農產品高效的銷售出去，提高農民的經濟收入。農民也可以根據(jù)自己的農產品的產出的時間和農產品的特點在網上進行公開的出售，這樣就會有很多的采購商根據(jù)網上公布的信息與農戶聯(lián)系，促進農戶的銷售渠道的增加，從而提高農村的農業(yè)經濟建設[4]。

二、電子商務在中國農村的發(fā)展中出現(xiàn)的問題

（一）中國農村的電子商務信息化的基礎設施薄弱。伴隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，電子信息技術和網絡信息技術的迅速提高，電子商務的產生和發(fā)展，促進了新型的商務形式的產生。電子商務的主要應用媒介是互聯(lián)網?；ヂ?lián)網在各大城市的占有率幾乎可以與各大城市的電網不相上下，基本上有電的地方就有網絡。而農村的互聯(lián)網的建設相對落后，農村中應用電腦的人數(shù)少之又少。沒有用戶使用電腦，那么網絡的布線和應用自然要落后于各大城市的發(fā)展形勢。電子產品更新速度很快，中國農村對于與互聯(lián)網相關的各種電子產品的應用效果很低。中國農村的電子商務信息化的基礎設施薄弱很大程度受限于農村經濟和文化的發(fā)展水平[5]。

（二）中國農村的農戶缺少對電子商務信息相關知識的了解。

中國農村的大部分農戶的文化水平相對較低，對新型事物的接受能力較差。農戶對大量計算機相關知識內容了解的很少，對新興的電子信息技術和網絡信息技術的相關知識內容不能夠很透徹的進行理解和相關技術的操作。中國農村大部分農戶經常打交道的就是土地，“面朝黃土，背朝天”是中國農村傳統(tǒng)農戶的生活寫照，大部分農戶沒有渠道去接觸各種新興事物，對傳統(tǒng)觀念影響很深。中國農村的農戶對于電子商務能夠帶來的大量有關市場信息的內容，沒有足夠信息去開拓和了解。農村的相關干部其知識能力水平很差，不能夠將網絡經濟的高效作用引進到中國農村的建設中[6]。

（三）針對于中國農村所設置的農業(yè)網站較少。

電子商務有關農業(yè)信息建設的農業(yè)網站相對較少。農業(yè)經濟建設的內容相對廣泛。農業(yè)經濟建設在各個地區(qū)和不同氣候區(qū)有所不同。國家和各大企業(yè)對不同區(qū)域的農業(yè)相關信息的網站建設的支持力度不夠。由于農業(yè)網站要依據(jù)不同氣候和不同產品以及不同區(qū)域，其政府的政策扶植的條件不同，很難建立統(tǒng)一的標準。從而增加了農業(yè)網站設置的難度。農業(yè)網站的建設不僅需要政府的支持也需要企業(yè)的投資。農業(yè)網站的建設有很多信息的挖掘需要大量人力深入農村基層進行了解，這樣增加了企業(yè)的投資額度，但農業(yè)網站的建設的回饋率是較為緩慢的過程，這是企業(yè)投資人不愿看到的，所以農業(yè)網站的建設由于以上原因設置量較少[7]。

三、電子商務在中國農村發(fā)展的策略

（一）各級政府加大農村的電子商務信息化基礎設施建設。

各級政府要對各地區(qū)不同區(qū)域和氣候特點的農村給予相關的政策支持和資金的補助，為各地區(qū)的農村引進計算機，其計算機的應用特點主要在于成本低且功能齊全，政府要不斷加強農村互聯(lián)網絡的設置與安裝。盡量達到網線入全村，計算機家家都能使用的新型農村建設的狀況。政府在進行電子商務信息化基礎設施建設的過程中，可以依據(jù)各個農村發(fā)展的經濟條件，依據(jù)不同的經濟水平，給予不同的扶持政策，這樣可以有效將政府資源進行合理配置，促進農村的經濟建設和發(fā)展。

（二）加大農村電子商務信息知識的宣傳。

農村很多農戶對電子商務信息的相關知識內容了解的較少且不能準確的理解相關的信息內容。政府要組織相關的培訓團隊對農村各個村官進行網絡信息和電子商務信息的培訓，并對計算機的有效應用給予相應的培訓。各個村官根據(jù)所學到的內容建立農村按村組進行走訪和整體培訓，將電子商務信息知識內容能夠全面的落實到每一個農戶家中，最起碼要保證農戶家中有一人會使用計算機，會利用電子商務的信息內容進行農作物的生產規(guī)劃。政府要提高農村的各個農戶對電子商務信息的信任度，并組織專業(yè)的農業(yè)發(fā)展專家定期到各個農村進行專題講座，將最新的種植技術和不斷發(fā)展的電子信息知識帶給廣大的勞動人民。加強對農村電子商務信息知識的宣傳和普及，能夠全面促進農村經濟和文化水平的提高。

（三）建立適合中國農村發(fā)展的電子商務平臺。

中國有關農業(yè)的相關網站較少。中國政府要加大支持中國農村發(fā)展電子商務平臺的力度。利用高速發(fā)展的電子信息技術和網絡信息技術，研究和學習國外已經發(fā)展成型的農產品網絡交易模式和農產品購進、銷售等各個環(huán)節(jié)的電子商務平臺。對國外農產品電子商務平臺的優(yōu)點中國可以進行技術和理念的引進，依據(jù)中國各個地區(qū)氣候特點和區(qū)域的不同政策，建設區(qū)域型農產品的交易商務往來的電子商務平臺，并在電子商務的系統(tǒng)中設置相關數(shù)據(jù)的分析軟件，可以及時向各個地區(qū)發(fā)放其所在區(qū)域的市場特點和價格走向。根據(jù)不同產品的全國范圍內的銷售網絡和市場形勢，建立產品特色的網絡交易平臺，這樣促進了產品的生產和拓展了市場范圍。電子商務中的不同環(huán)節(jié)都需要人工根據(jù)具體的銷售情況和交易情況進行相關數(shù)據(jù)的輸入，確保電子商務平臺的信息準確性和及時性。建立適合中國農村特色發(fā)展的電子商務平臺，從而實現(xiàn)中國農村生產水平的迅速提高[8]。

結論：

電子商務的產生和發(fā)展，促進了市場多元化的形成和發(fā)展，促進了一種新型的商業(yè)模式的產生。電子商務能夠促進社會中很多行業(yè)的高速發(fā)展，同樣也能夠為提高中國農村的經濟發(fā)展水平。電子商務為農村經濟的發(fā)展提供信息技術支持和市場交易途徑。電子商務在農村發(fā)展中的應用，不僅能夠提高農業(yè)的生產水平也能夠增加人民的收入。從而實現(xiàn)中國經濟建設整體的提高和發(fā)展。

參考文獻：

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[4]許嬋，呂斌，文天祚.基于電子商務的縣域就地城鎮(zhèn)化與農村發(fā)展新模式研究[J].國際城市規(guī)劃，2015，09（01）:14-21.

[5]劉利猛.移動互聯(lián)網、電子商務與物流在我國農村地區(qū)的協(xié)同發(fā)展研究[J].物流技術，2015，15（04）:208-210.

[6]劉靜，李佳樂，劉常瑜.農村電子商務發(fā)展帶動農村經營新模式[J].安徽農業(yè)科學，2015，16（20）:293-295.

[7]賴金生.加快我省農村電子商務發(fā)展刻不容緩[J].理論導報，2015，01（06）:38-41.