導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)宿舍管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 高校宿管 “以學(xué)生為本” 管理模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校宿舍管理是大學(xué)生管理的一個(gè)重要組成部分。高校的中心任務(wù)是育人，學(xué)生宿舍是高校管理育人、服務(wù)育人和文明育人、素質(zhì)育人的重要陣地。正在對學(xué)生實(shí)施的住宿公寓化和社會(huì)化改革，是教育形勢發(fā)展的趨勢。然而，這種形勢下傳統(tǒng)的教育理念和管理模式，已經(jīng)不能適應(yīng)改革的要求，因而積極探索與實(shí)踐如何加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，促使學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)全方位育人，就成為在各高校學(xué)生教育管理工作者，尤其是輔導(dǎo)員面前，需要認(rèn)真理性思考的一個(gè)重要課題。

1當(dāng)前學(xué)生宿管工作存在的主要問題

在高校后勤社會(huì)化改革的新形勢下，積極有效地探索和推進(jìn)學(xué)生思想教育與管理工作進(jìn)公寓是高校育人的追求。然而，從現(xiàn)實(shí)高校學(xué)生宿舍管理工作的實(shí)效來看，還存在許多制度不健全、管理不完善和服務(wù)不盡人意之處，歸根起來癥結(jié)在于沒有“以學(xué)生為本”。

1.1現(xiàn)今宿管工作的思想地位尚未真正確定

在這個(gè)問題上突顯的問題有三個(gè)方面：一是學(xué)校各級(jí)部門的一些領(lǐng)導(dǎo)和教職員工沒有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校存在和發(fā)展中的地位，沒有把高等教育看作是一種服務(wù)產(chǎn)業(yè)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)校教育資源是否優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。二是學(xué)生工作和教學(xué)工作、科研工作、后勤工作的關(guān)系沒有正確處理好，總以為教學(xué)、科研、后勤工作是實(shí)的，而學(xué)生工作是虛的，因此在人員配置上、必備的工作條件和設(shè)施上得不到應(yīng)有的保證。三是與學(xué)生工作有關(guān)的黨務(wù)、教務(wù)、科研、保衛(wèi)部門，在學(xué)生工作中的作用和責(zé)任存在認(rèn)識(shí)不全和認(rèn)識(shí)不清的問題，正是因?yàn)闆]有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)校存在和發(fā)展中的作用，學(xué)生工作在學(xué)校整體工作中的基礎(chǔ)地位得不到應(yīng)有的保證。

1.2宿管工作職能作用沒有真正轉(zhuǎn)變

在學(xué)生宿舍公寓化或社會(huì)化后，學(xué)生工作的職能作用沒有很好的跟進(jìn)和拓展，實(shí)質(zhì)性的教育理念和管理模式?jīng)]有創(chuàng)新，尤其是輕指導(dǎo)和服務(wù)，在相當(dāng)多的學(xué)生事物工作者眼中，學(xué)生總是有這樣那樣的問題的，總把大學(xué)生當(dāng)作小學(xué)生來看待，而實(shí)施的教育則是權(quán)威和真理的化身，認(rèn)為學(xué)生工作的主要任務(wù)是規(guī)范人、管理人，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作重在“導(dǎo)”，是輔導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)和開導(dǎo)，是服務(wù)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作的目標(biāo)，是為學(xué)生的健康成長提供條件和營造氛圍。從目前學(xué)生工作的具體分析狀況來看，這方面存在的問題：一是對學(xué)生宿管工作的基本內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠，更談不上對學(xué)生工作的基本內(nèi)容是教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)深層次內(nèi)涵的理解。二是對學(xué)生工作沒有形成目標(biāo)明確、體系完整的工作內(nèi)容體系，認(rèn)為學(xué)生宿管有保安、有管理員和班主任晚值班就能應(yīng)付工作，始終把學(xué)生置于一種被動(dòng)管理的地位，把教育當(dāng)作一種管理活動(dòng)來看待，這就完全違背了受教育者主體、教育者主導(dǎo)的原則。三是對學(xué)生宿管工作的前瞻性認(rèn)識(shí)不夠、理性思考不系統(tǒng)和開展創(chuàng)造性活動(dòng)不夠到位，大多處于經(jīng)驗(yàn)型的慣性活動(dòng)，低水平重復(fù)，開拓創(chuàng)新不足。所以這種管理運(yùn)作模式就很難適應(yīng)新形勢的發(fā)展和要求，并使工作時(shí)常處于被動(dòng)的局面，而難以抓出成效來。

1.3宿管隊(duì)伍建設(shè)還跟不上形勢發(fā)展

在學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)中，大多高校沒有配齊配強(qiáng)相關(guān)的管理人員。雖然有的高校都配有宿舍管理員或輔導(dǎo)員，但有的不是直接由相關(guān)學(xué)工部門管理，工作重心也有的是管“物”，而派住的輔導(dǎo)員或班主任值班，也只能流于一種感性工作狀態(tài)，憑熱情工作。具體地講：第一是專職宿舍管理員對待學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)不足能力也有限，等到初步認(rèn)識(shí)后則熱情不夠；第二是專家型的學(xué)生工作者不多，學(xué)校又對缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生工作者培養(yǎng)少、要求多、理解少、埋怨多，使專職學(xué)生工作者對發(fā)展前途感到迷惘和困惑；第三是一些高校全員育人局面還沒有真正形成，一些部門、院系和教師認(rèn)為學(xué)生工作只是相關(guān)職能部門的事，是院系黨總支和學(xué)工秘書的事，自覺不自覺地把學(xué)生出了問題的事扣在他們的頭上，使得做事多的與做事少的不能給予合理公正的評(píng)價(jià)，從而打擊他們的積極性，又自覺不自覺地使其它育人部門淡化了在育人中的責(zé)任、地位和作用。

2學(xué)生宿管必須適應(yīng)形勢發(fā)展

高等教育已經(jīng)把國際化的、跨文化的、全球化的觀念融合到高等學(xué)校的教學(xué)、科研和服務(wù)等諸多功能中，以及中國加入WTO后，高校正在進(jìn)行的深化改革和加快發(fā)展的進(jìn)程，這就要求高校學(xué)生工作需要明確工作方向。而這個(gè)工作方向就在于明確 “以學(xué)生為本”， 同時(shí)建立以致相應(yīng)的學(xué)生工作體系。

2.1教育國際化趨勢要求高校學(xué)生工作“以學(xué)生為本”

近年來以學(xué)生的國際化、教師的國際化和課程的國際化為特點(diǎn)的高等教育國際化的趨勢愈加明顯，在高等教育國際化的過程中，經(jīng)濟(jì)、科研、文化的相互融合與迅速發(fā)展，有利地推動(dòng)了各國高等教育的變革，也必然要求高校學(xué)生工作觀念的改變。

2.2教育深化改革與加快發(fā)展的進(jìn)程要求學(xué)生工作“以學(xué)生為本”

學(xué)生宿舍管理作為學(xué)校整體工作的一個(gè)基礎(chǔ)部分，在學(xué)校改革、發(fā)展中獲得了更好的發(fā)展空間，特別是在高校內(nèi)部管理體制改革過程中，后勤服務(wù)社會(huì)化后，校內(nèi)外的后勤企業(yè)都會(huì)把學(xué)生當(dāng)“上帝”，會(huì)更加重視學(xué)生消費(fèi)對企業(yè)運(yùn)行的決定意義，從根本上改變了后勤企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。人事分配制度后，教師重視教學(xué)、科研工作，將直接或間接地促進(jìn)了學(xué)生工作，使教師更加明確“教書育人”的責(zé)任。因此高校的改革和發(fā)展有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境的好轉(zhuǎn)，同時(shí)也將進(jìn)一步把學(xué)生工作推向“以學(xué)生為本”的教育理念和管理模式的形成。

2.3國內(nèi)外學(xué)生工作理論和實(shí)踐的快速發(fā)展也要求“以學(xué)生為本”

近年來，國內(nèi)外高校都不約而同地把學(xué)生工作的重點(diǎn)放在大學(xué)生人文素質(zhì)教育、學(xué)生科研創(chuàng)新、學(xué)生考研、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、勤工儉學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。特別是國內(nèi)外高校在尊重學(xué)生的主體作用、加強(qiáng)對學(xué)生的教育指導(dǎo)和工作服務(wù)方面，有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。國內(nèi)外高校學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)表明，“以學(xué)生為本”的觀念是學(xué)生工作得以成功開展的核心所在。

3堅(jiān)持新理念 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理

3.1根據(jù)不同學(xué)年特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生道德行為規(guī)范的培養(yǎng)

教學(xué)中“因材施教”原則，同樣適合輔導(dǎo)員對學(xué)生宿舍的管理。輔導(dǎo)員教師根據(jù)不同學(xué)年的學(xué)生生理、心理特征，精心制定“住宿生教育管理模式系列化目標(biāo)”，將舍務(wù)工作分層次推進(jìn)。比如說一年級(jí)學(xué)生單純、好動(dòng)，剛進(jìn)入學(xué)校有新鮮感、有積極進(jìn)步的要求，但自我約束能力弱，自我管理能力差，輔導(dǎo)員教師應(yīng)針對這個(gè)特點(diǎn)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，逐步學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，做一名合格的住宿大學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生思想活躍、興趣廣泛、求知欲強(qiáng)，獨(dú)立自主意識(shí)濃厚，喜歡逆向求異，追求個(gè)性自由，處理問題往往缺乏全面性和完整性。輔導(dǎo)員教師對這些學(xué)生應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行馬列主義世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)待人處事，尊重理解他人等常識(shí)。對于三、四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該采用這樣的方法，在充分掌握學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。

3.2循序漸進(jìn)地抓好住宿生的心理教育

建高樓大廈，打好基礎(chǔ)相當(dāng)重要，管理宿舍也是一樣。學(xué)生來自不同的學(xué)校，其行為習(xí)慣，性格特點(diǎn)也各不相同，要想使學(xué)生一開始就適應(yīng)學(xué)校的住宿生活，輔導(dǎo)員教師管理的關(guān)鍵是嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)生，用半軍事化的舍務(wù)管理制度訓(xùn)練學(xué)生。在起床、洗漱、熄燈、就寢、整理內(nèi)務(wù)等細(xì)節(jié)上，既要認(rèn)真嚴(yán)格又要實(shí)施人性化管理，對新生的舍務(wù)加強(qiáng)指導(dǎo)，安排新生參觀老生宿舍，讓各宿舍形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，盡快使學(xué)生達(dá)到高水準(zhǔn)的舍務(wù)要求。新生從養(yǎng)成到習(xí)慣，是一個(gè)心理適應(yīng)到行為約束的過程，這個(gè)過程需要輔導(dǎo)員教師的耐心和反復(fù)糾正，才能使新生由被迫的行動(dòng)到主動(dòng)的參與。

3.3建立平等和諧的師生關(guān)系

時(shí)代在前進(jìn)，新型師生關(guān)系的建立也要注入新的內(nèi)涵。時(shí)下的學(xué)生，大多數(shù)強(qiáng)調(diào)自我，個(gè)性張揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生都想當(dāng)“太陽”、做“主人”，特別留心教師對自己的態(tài)度。只有讓學(xué)生“親其師，信其道”，對教師產(chǎn)生依戀、仰慕之情，才能使學(xué)生形成自主向上，積極進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力。只有這樣，教師的話學(xué)生才會(huì)聽，教師的要求學(xué)生才會(huì)重視。輔導(dǎo)員可以定期安排與宿舍同學(xué)座談了解他們的學(xué)習(xí)情況，使同學(xué)們在教師面前暢所欲言，當(dāng)他們面對困難或有什么心事時(shí)才能首先想到的是信任的教師。

3.4學(xué)生自我管理

篇2

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 寄宿制學(xué)校 管理

我國城市化發(fā)展和建設(shè)的進(jìn)程在不斷的加快，農(nóng)村人口的數(shù)量在住家的減少，加上目前大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的數(shù)量在逐漸的減少，導(dǎo)致很多小學(xué)得到了撤并，學(xué)生上學(xué)的路程延長，不利于學(xué)生安全性的提高，因此很多農(nóng)村小學(xué)選擇了轉(zhuǎn)變成為寄宿制學(xué)校，為學(xué)生的求學(xué)提供了便利。但是在實(shí)施寄宿制小學(xué)學(xué)生管理的過程中存在著諸多的難點(diǎn)以及問題，如果管理不當(dāng)可能造成學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)，影響其身心健康。下面本文就從在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施寄宿制的重要意義出發(fā)，對農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理中存在的問題和解決的方法進(jìn)行淺析。

一、在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施寄宿制的重要意義

（一）有利于留守兒童的更好發(fā)展

在農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人員數(shù)量逐漸增加的大背景下，很多農(nóng)村孩子由爺爺奶奶或者姥姥姥爺作為監(jiān)護(hù)人，老年人不能很好的教育孩子，這不利于兒童的更好發(fā)展，而寄宿制學(xué)校每天均有教師以及宿舍阿姨管理，幫助孩子樹立正確的生活觀念，糾正其錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，對留守兒童的更好發(fā)展有著積極的作用和意義。

（二）有利于提高學(xué)生求學(xué)安全性

近年來，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)量在逐漸的減少，很多小學(xué)學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生資源的減少而被撤并，隨著校點(diǎn)布局的調(diào)整，很多學(xué)校被撤并到師資力量更加強(qiáng)大、規(guī)模更大的中心小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了提高，但是上學(xué)的路程明顯延長了。很多小學(xué)生為了讀書需要早出晚歸，身體受到了一定摧殘，雖然很多學(xué)生乘坐汽車去學(xué)校，但是這些車輛均不是正規(guī)的校車，大多存在超載的現(xiàn)象，給學(xué)生帶來了較大的安全隱患，而寄宿制小學(xué)學(xué)生則不需要早出晚歸的上學(xué)，只是節(jié)假日回到家里即可，在一定的程度上提高了學(xué)生求學(xué)的安全性。

二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理中存在的問題

（一）寄宿制小學(xué)的管理理念和方法均落后

在很多農(nóng)村寄宿制小學(xué)其管理的理念以及方法均相對較為落后，管理的人員得不到合理的配置，給寄宿制小學(xué)的管理帶來了較多的安全隱患。農(nóng)村寄宿制小學(xué)大多會(huì)制定學(xué)校的任教老師對宿舍進(jìn)行臨時(shí)的管理，導(dǎo)致對住宿學(xué)生的管理缺少系統(tǒng)化和科學(xué)性，管理的理念不能滿足實(shí)際的管理需要。同時(shí)在管理的方法上也單一，管理力度明顯不足，很多管理員缺少應(yīng)有的管理經(jīng)驗(yàn)，在對正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行管理的過程中明顯是心有余而力不足。

（二）小學(xué)生的安全和心理健康得不到保證

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生的年齡均相對較少，他們的分辨能力以及自我安全保護(hù)意識(shí)均相對較低，自制能力也較差，在玩耍時(shí)不能正確的識(shí)別安全隱患，其安全得不到保證，給農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理帶來了一定的困難。同時(shí)農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生在年齡較小時(shí)就到學(xué)生獨(dú)立生活，長時(shí)間得不到父母的關(guān)心和照顧，會(huì)對學(xué)生的心理造成一定的影響，不利于小學(xué)生的身心發(fā)展，這些也是農(nóng)村寄宿制小學(xué)較為常見的問題。

三、農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的方法和措施

（一）完善寄宿制小學(xué)的管理觀念

農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理觀念應(yīng)該借鑒先進(jìn)的文化和知識(shí)，對現(xiàn)代化的管理觀念和方法進(jìn)行運(yùn)用，不僅僅要對住宿的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的講解以及生活起居上的照顧，同時(shí)也要重視住宿學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育。及時(shí)的掌握和了解小學(xué)生的心理狀態(tài)，宿舍管理人員及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)寄宿制學(xué)校管理觀念的束縛，為小學(xué)生提供更加全面的照顧，增加生活老師的心理輔導(dǎo)功能，讓住宿的小學(xué)生養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)管理制度的改革和完善

在實(shí)施農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的過程中應(yīng)該聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的宿舍管理人員，同時(shí)宿舍管理人員的配置數(shù)量也應(yīng)該與學(xué)生的數(shù)量以及實(shí)際需求相適應(yīng)，保證宿舍管理人員可以為學(xué)生提供科學(xué)、合理的管理。同時(shí)學(xué)校也要完善和加強(qiáng)管理制度，讓宿舍管理人員嚴(yán)格的按照學(xué)校的相關(guān)管理制度進(jìn)行管理，校方領(lǐng)導(dǎo)定期到宿舍進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)改正管理過程中存在的不合理現(xiàn)象，讓住宿學(xué)生在科學(xué)、合理的管理制度中得到更好的生活。

（三）建立小學(xué)生安全的保障體制

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的學(xué)生安全保障體制，制定寄宿生管理計(jì)劃以及相關(guān)的安全管理制度，明確由專人對住宿的學(xué)生進(jìn)行管理，并由校長與責(zé)任教師簽署責(zé)任書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師輪流值周，與學(xué)生同吃同住，值周教師除了要輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)之外也要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，每周定期為學(xué)生進(jìn)行安全教育講座，并組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)、地震等演習(xí)，讓寄宿學(xué)生掌握緊急情況發(fā)生時(shí)的逃生技巧，同時(shí)宿舍管理教師也應(yīng)該制定用火以及用電和用水的相關(guān)規(guī)范，嚴(yán)格的對一些危險(xiǎn)的物品進(jìn)行控制，禁止學(xué)生隨身攜帶尖銳物品，嚴(yán)格的對住宿學(xué)生進(jìn)行管理，保證學(xué)生的安全。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適則應(yīng)該立即上報(bào)學(xué)校，并給予立即的處理，保證住宿學(xué)生在校期間的安全性。

（四）重視實(shí)施小學(xué)生的養(yǎng)成教育

農(nóng)村寄宿制小學(xué)的小學(xué)生在校時(shí)間相對較長，因此應(yīng)該安排學(xué)生每天在校園內(nèi)有一定的室外鍛煉活動(dòng)時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有益于身心健康的娛樂活動(dòng)以及體育鍛煉，提高學(xué)生的生活情緒。同時(shí)也要開展“我是小小服務(wù)員”、“我是小小保潔員”等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生定期與家長進(jìn)行電話交流，使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽的愛，知道爸爸媽媽一直就在身邊，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，寄宿制小學(xué)該認(rèn)識(shí)到其在管理過程中存在的問題，同時(shí)跟上時(shí)代的潮流，審時(shí)度勢的開展各項(xiàng)管理工作，細(xì)化每一個(gè)管理的環(huán)節(jié)和過程，嚴(yán)格的對學(xué)校進(jìn)行管理，并制定各項(xiàng)管理的規(guī)章和制度，活化相關(guān)的管理機(jī)制，并為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的住宿環(huán)境以及氛圍，讓學(xué)生在更好的條件下學(xué)習(xí)和生活，使農(nóng)村寄宿制小學(xué)走上健康、和諧發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏懷仁.對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2014，（01）.

篇3

第一條為加強(qiáng)寄宿制學(xué)校安全管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《**省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二章校內(nèi)安全管理制度

第二條建立門衛(wèi)、巡邏、值班制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。

第三條建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)；制訂學(xué)生出入校門管理制度，規(guī)模較大的學(xué)校不僅應(yīng)有專職保安員，還應(yīng)設(shè)專職的保衛(wèi)干部，負(fù)責(zé)住宿學(xué)生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

第四條配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍。寄宿制學(xué)校應(yīng)對學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，堅(jiān)持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度，并針對女生宿舍安全工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)對女生宿舍的安全管理。

第五條落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制。寄宿制學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用。設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。采取有效措施，保證學(xué)生宿舍的消防安全。

第六條嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，建立食堂加工食品定點(diǎn)采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗(yàn)和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

第七條建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。對有特異體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好安全信息記錄，妥善保管學(xué)生的健康與安全信息資料，一旦發(fā)生特殊情況，有針對性地進(jìn)行處理，并注意依法保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。

第三章安全排查制度

第八條建立校內(nèi)日常安全檢查工作制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)注重學(xué)校安全排查過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、教室、會(huì)議室、鍋爐房、配電室、教職工宿舍等重點(diǎn)場所和重點(diǎn)部位的安全情況。

第九條建立專項(xiàng)安全檢查工作制度。在日常安全檢查基礎(chǔ)上，針對不同時(shí)期的安全工作特點(diǎn)，應(yīng)專門組織消防設(shè)施、危房、破舊校舍、衛(wèi)生等綜合性或?qū)ｍ?xiàng)安全檢查，提高學(xué)校安全工作的針對性和有效性。

第十條堅(jiān)持學(xué)校安全隱患排查與整改登記制度。排查后應(yīng)填寫“學(xué)校安全隱患排查與整改表”。排查過程中發(fā)現(xiàn)有危房和其他有安全隱患的設(shè)施，應(yīng)立即停止使用，及時(shí)進(jìn)行維修或更換；學(xué)校無力解決的，要采取防護(hù)、警示措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T和政府。

第十一條積極協(xié)助公安等部門，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的排查整治，嚴(yán)厲打擊校內(nèi)外暴力侵害師生行為，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和治安秩序。

第四章樓梯走道管理

第十二條學(xué)校樓梯間應(yīng)有警示標(biāo)志；學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)生集中上下樓梯時(shí)間；在容易擁擠的時(shí)段應(yīng)有專人定崗疏導(dǎo)，切實(shí)防止發(fā)生擁擠踩踏事故。

第十三條加強(qiáng)對學(xué)生在樓道和在大型活動(dòng)地方等擁擠場所活動(dòng)的行為規(guī)范教育，強(qiáng)化其安全意識(shí)。

第十四條學(xué)校應(yīng)定期對教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時(shí)檢查加固已損壞的樓梯扶手。校舍樓梯、通道的設(shè)置凡不符合安全要求的，應(yīng)采取措施及時(shí)予以改進(jìn)。

第五章學(xué)生離返校安全

第十五條建立學(xué)生返校和回家接送制度。根據(jù)學(xué)生檔案注明的詳細(xì)家庭住址，與家長聯(lián)系合作，制訂詳細(xì)可行的接送方案，確保寄宿制學(xué)生安全往返學(xué)校。

第十六條針對寄宿制中小學(xué)學(xué)生集中在節(jié)假日前后離校和返校的特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)省公安廳等四部門《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見》要求，嚴(yán)格執(zhí)行接送車輛和駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入制度，建立學(xué)生接送車輛和駕駛?cè)藛T檔案。

第六章安全教育

第十七條建立經(jīng)常性安全教育制度。應(yīng)結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，用好《人•自然•社會(huì)》等地方通用課程，落實(shí)安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求。利用班會(huì)、墻報(bào)、廣播等途徑定期對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、防溺水、安全用電、預(yù)防傳染病和食物中毒等安全教育。

第十八條建立專題安全教育制度。在開學(xué)初、放假前，要結(jié)合當(dāng)?shù)匕踩鹿拾l(fā)生的特點(diǎn)，做好學(xué)生安全回家教育工作，教育學(xué)生在回家、返校和放假期間自覺不搭乘超載、違規(guī)車輛以及農(nóng)用車輛，防止各類學(xué)生安全事故的發(fā)生。寒假期間要有針對性地組織中小學(xué)生進(jìn)行一次煙花爆竹燃放常識(shí)教育。針對學(xué)生溺水事故多發(fā)頻發(fā)的特點(diǎn)，開設(shè)專題防溺水事故的自護(hù)自救教育，切實(shí)防止溺水事故的發(fā)生。

第十九條建立完善應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害和公共安全事件的應(yīng)急預(yù)案和演練制度。針對本學(xué)校的地質(zhì)災(zāi)害隱患、地勢特點(diǎn)和存在的安全隱患，各校要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的指導(dǎo)下制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少組織一次全體師生參加預(yù)案演練，寄宿制學(xué)校必須安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

第二十條加強(qiáng)學(xué)校全體教職員工安全管理能力建設(shè)。強(qiáng)化措施，切實(shí)提高其安全意識(shí)，切實(shí)防止學(xué)生安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立學(xué)校、學(xué)生、家長之間暢通的聯(lián)系方式，積極探索加強(qiáng)家校共同實(shí)施安全教育的工作機(jī)制。

第七章安全責(zé)任

第二十一條寄宿制學(xué)校實(shí)行校長內(nèi)部安全管理責(zé)任制。校長是寄宿制學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，應(yīng)履行職責(zé)，切實(shí)把學(xué)校安全工作作為日常管理工作的重要內(nèi)容，抓緊抓好。

第二十二條建立和完善學(xué)校安全工作管理制度。各校制訂目標(biāo)管理細(xì)則，細(xì)化每個(gè)崗位的安全責(zé)任，分解落實(shí)到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行崗位責(zé)任制。針對寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，建立和完善獎(jiǎng)懲制度。對工作負(fù)責(zé)，成績突出的部門和人員，給予獎(jiǎng)勵(lì)；對責(zé)任心不強(qiáng)，工作不力的部門和人員，給予批評(píng)、限期整改；對工作失職、瀆職，造成重特大事故的責(zé)任人，依法嚴(yán)肅處理。

第八章附則

篇4

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認(rèn)知水平、生活條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實(shí)屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會(huì)放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

1 建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時(shí)組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校衛(wèi)生管理制度》、《寄宿制學(xué)校安全管理制度》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、往返安全等各個(gè)方面，形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。學(xué)校對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《生活服務(wù)教師崗位職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

2 安全教育，堅(jiān)持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我校成立以校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全。其次，加強(qiáng)對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實(shí)行“三制”、“六冊”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、 “生病學(xué)生護(hù)理登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全，做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

3 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。

4 強(qiáng)化管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求各班針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。對留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)高級(jí)開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”、 “營造溫馨宿舍”的主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

篇5

一、創(chuàng)新投入機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元保障

創(chuàng)辦寄宿制小學(xué)以來，縣政府除保證正常的教育投入外，每年又?jǐn)D出?？钣糜诒ＷC寄宿制小學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，認(rèn)真落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”政策。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)質(zhì)量

1.試行生活教師制。每班級(jí)聘任生活教師，指導(dǎo)學(xué)生管理宿舍內(nèi)務(wù)和學(xué)會(huì)生活自理等等，做到既是老師又學(xué)生的兼職父母。

2.建立和完善學(xué)校教職員工管理制度。教職工管理制度有《教師教育教學(xué)常規(guī)工作積分制度》《班主任工作職責(zé)量化管理方案》《生活教師工作職責(zé)》《保潔員工作職責(zé)》等等。

3.細(xì)化學(xué)伙食生管理制度。對于學(xué)生伙食的管理實(shí)行“五常法”管理模式(工作常組織、每天常整頓、環(huán)境常清潔、事務(wù)常規(guī)范、人人常自律)。

4.強(qiáng)化將安全法制教育。學(xué)生在校內(nèi)的一切活動(dòng)，都滲透安全管理，不留盲點(diǎn)。學(xué)生在校期間沒有老師陪伴不許外出。凡是學(xué)校開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)，都要有安全預(yù)案。學(xué)校在夜間統(tǒng)一開燈、關(guān)燈，在學(xué)生宿舍內(nèi)做到“三無”(無電線頭、無火柴、無蠟燭)。每周五學(xué)生離校前以班為單位班主任清點(diǎn)離校學(xué)生人數(shù)并記錄。此外，經(jīng)常邀請了鎮(zhèn)司法所、公安派出所等部門，對師生進(jìn)行安全以及法制教育。

5.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，注重共同管理。為了加強(qiáng)與家長等溝通，共同做好管理工作，學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，定期召開家長會(huì)、定期填寫家校聯(lián)系卡。校內(nèi)設(shè)置公用電活和留守兒童家長熱線，方便教師、學(xué)生與家長的溝通和聯(lián)系。同時(shí)利用家長探視學(xué)生等機(jī)會(huì)，聽取家長對學(xué)校管理方面的意見或建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)加以改進(jìn)。

篇6

第一條為維護(hù)校園治安秩序，保證教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律、法規(guī)和政策，制定本辦法。

第二章校內(nèi)管理

第二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的機(jī)構(gòu)或組織并配備相應(yīng)的專(兼)職安全保衛(wèi)人員。

城市各中小學(xué)校幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上以及治安比較復(fù)雜的地區(qū)的村辦學(xué)校、具有一定規(guī)模的幼兒園要配備保安人員。

第三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園。

第四條學(xué)校安全保衛(wèi)人員應(yīng)加強(qiáng)校園內(nèi)部的巡邏。任何人不得在校內(nèi)打架斗毆、尋釁滋事。經(jīng)允許進(jìn)入校園的車輛必須限速限道行駛，限點(diǎn)停放。

第五條學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位和要害部位的治安防范設(shè)施建設(shè)。購置、安裝的技防設(shè)施必須符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并建立檔案。要建立技術(shù)防范設(shè)施使用、維護(hù)和更新等配套制度。

第六條寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍。學(xué)生宿舍通道要隨時(shí)保證暢通，嚴(yán)禁將宿舍通道上鎖后無人看管。對學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，堅(jiān)持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪。針對女生宿舍安全工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)對女生宿舍的安全管理。

第三章日常管理

第七條健全學(xué)校治安管理預(yù)警機(jī)制。制定治安突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患。

第八條落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施。重視做好后進(jìn)學(xué)生、特殊學(xué)生的幫教工作。要建立健全后進(jìn)生、特殊學(xué)生管理檔案，定期了解他們的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)制定教育挽救措施。

第九條加強(qiáng)對校內(nèi)各類從業(yè)人員的管理。根據(jù)《教師資格條例》等規(guī)定加強(qiáng)對教職工、聘用人員和臨時(shí)工的準(zhǔn)入資質(zhì)審查。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格中關(guān)于“無精神病史”的規(guī)定，堅(jiān)決清理和杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。

第十條加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治。積極協(xié)助公安、司法等部門，加強(qiáng)對學(xué)校內(nèi)部及周邊環(huán)境的整治，嚴(yán)厲打擊校內(nèi)外各類暴力侵害師生的行為，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和治安秩序。

第十一條妥善處理學(xué)生傷亡事故。按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》規(guī)定的原則和程序等，對校內(nèi)發(fā)生的學(xué)生意外傷亡事故，及時(shí)實(shí)施救助，并進(jìn)行妥善處理。

第四章安全教育

第十二條建立專題安全教育制度。在開學(xué)初、放假前，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刂伟舶讣l(fā)生的特點(diǎn)，做好學(xué)生預(yù)防綁架、搶劫、傷害與消防逃生等教育及演練工作，提高學(xué)生防范傷害事件的意識(shí)和能力。

第十三條重視法制教育。在教育行政部門的指導(dǎo)下，各校要聘請政法系統(tǒng)的工作人員、律師或其他法律工作者擔(dān)任兼職法制副校長或法制輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對師生的法制教育。要根據(jù)各地實(shí)際，建立法制教育基地。充分發(fā)揮學(xué)校課堂法制教育的主渠道作用，增強(qiáng)學(xué)生的法制紀(jì)律觀念，自覺抵制各種不法侵害。有針對性地加強(qiáng)對心理和行為有偏差等學(xué)生的法制教育和心理干預(yù)。

第五章管理責(zé)任

第十四條建立和完善治安管理責(zé)任制。中小學(xué)校長是學(xué)校治安管理工作的第一負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)把學(xué)校治安管理工作作為日常管理工作的重要內(nèi)容，抓緊抓實(shí)抓好。

第十五條建立和完善學(xué)校治安工作管理制度。各校須建立學(xué)校治安目標(biāo)管理制度，細(xì)化每個(gè)崗位的安全責(zé)任，并將責(zé)任分解落實(shí)到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行崗位責(zé)任制。將學(xué)校治安管理工作作為年度目標(biāo)責(zé)任制考核的重要指標(biāo)。

第十六條建立和完善獎(jiǎng)懲制度。對發(fā)生校內(nèi)重大治安事件和學(xué)校治安管理工作存在重大隱患的學(xué)校，在目標(biāo)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中實(shí)行“一票否決制”。對學(xué)校治安事件中存在失職、瀆職等行為，導(dǎo)致發(fā)生重特大事故的有關(guān)責(zé)任人員予以嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，按規(guī)定追究法律責(zé)任。

篇7

1.辦學(xué)思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.堅(jiān)持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費(fèi)，不舉辦“校中?！?不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅(jiān)持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開。

二、教師管理

4.執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進(jìn)修，開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，建立集體備課制度。

5.加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

三、學(xué)生管理

6.德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育。

7.規(guī)范學(xué)生行為。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

8.堅(jiān)持全員育人。學(xué)校有健全的黨團(tuán)和少先隊(duì)組織，有班主任制度，有與家庭、社會(huì)聯(lián)系與合作制度。

四、教學(xué)科研管理

9.嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課，不組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出活動(dòng)。上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

10.改進(jìn)教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能

力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

11.減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在校活動(dòng)總量分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)。

12.建立科學(xué)的學(xué)校評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)學(xué)生，立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，中學(xué)推行綜合素質(zhì)評(píng)定。不為班級(jí)和學(xué)生排名次，不以考試成績和升學(xué)率作為衡量教育教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

13.健全校本教研制度。研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

14.執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，不留級(jí)，不開除。小學(xué)、初中每班學(xué)生數(shù)不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復(fù)讀班。

五、安全管理

15.建立健全安全管理制度。及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

16.定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測。組織學(xué)生戶外活動(dòng)有安全措施。

六、校園管理

17.建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能。

七、后勤管理

18.堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。制定食堂衛(wèi)生制度和采購驗(yàn)收制度，確保食品衛(wèi)生安全；建立學(xué)生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生；建立宿舍管理制度，堅(jiān)持夜間值班、巡查；建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。

19.建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時(shí)消除危房。圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、計(jì)算機(jī)設(shè)備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護(hù)。民主理財(cái)，財(cái)務(wù)公開。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費(fèi)。

篇8

關(guān)鍵詞 寄宿制學(xué)校；管理模式；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）21-0154-03

1 前言

天祝藏族自治縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)是全鎮(zhèn)唯一一所寄宿制完全小學(xué)，有學(xué)生130名，承擔(dān)著鎮(zhèn)政府所在地及周圍近10個(gè)牧業(yè)村的小學(xué)教育任務(wù)。以學(xué)校所在地為中心，輻射半徑大約為10公里，屬純牧業(yè)區(qū)，在此范圍內(nèi)的學(xué)生，50%以上無法走讀，需要住宿。

2 寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢

雖然農(nóng)村地區(qū)的寄宿制條件、教育環(huán)境比較差，但寄宿制帶來的好處是顯而易見的。

辦好寄宿制，有利于解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)困難 石門鎮(zhèn)中心小學(xué)大部分學(xué)生居住分散，上學(xué)交通不便、存在安全隱患。辦好寄宿制，可以免除學(xué)生上學(xué)因路途遙遠(yuǎn)而輟學(xué)的情況發(fā)生，確保了農(nóng)村廣大適齡兒童依法受完規(guī)定年限的義務(wù)教育，有利于鞏固“兩基”成果。

辦好寄宿制，有利于自立能力的培養(yǎng) 實(shí)踐表明，寄宿學(xué)生走出校門后，在自立能力方面完全優(yōu)于走讀學(xué)生，在生活環(huán)境變化的情況下，有住校經(jīng)歷的學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)，情緒、意志等很少因外界條件的變化而受到影響。因此，在青少年成長過程中，寄宿制對于他們的自立能力的培養(yǎng)是有好處的。同時(shí)可以豐富學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

辦好寄宿制，有利于提高學(xué)習(xí)成績 住校的學(xué)生，除吃飯、休息時(shí)間，其余時(shí)間都可以直接與教師接觸，完全有自由支配的時(shí)間用以學(xué)習(xí)，每天要比走讀學(xué)生多學(xué)習(xí)1～2小時(shí)。而且在學(xué)校組織的晚自習(xí)上，還有教師講解輔導(dǎo)，通過長期的日積月累，學(xué)習(xí)成績提高較快。

辦好寄宿制，有利于學(xué)生的管理 住校生完全是在一個(gè)半封閉的環(huán)境中生活，每天的生活和學(xué)習(xí)，基本上是在教師的管理范圍之內(nèi)，各種規(guī)章制度能夠全面貫徹落實(shí)，從而完全消除了學(xué)生抽煙、喝酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象的發(fā)生，這也就消除了學(xué)校對借宿校外學(xué)生管理的盲點(diǎn)，教育效果良好。

辦好寄宿制，有利于解除學(xué)生家長的后顧之憂 實(shí)踐表明，寄宿生由于在學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，有較好的住宿設(shè)施與服務(wù)體系，更重要的是有一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，因此，家長特別愿意讓自己的孩子在這樣的學(xué)校讀書，在一定程度上解決了留守兒童接受教育的問題，有利于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

3 寄宿制學(xué)校管理中存在的問題

分散居住，管理難度增大 由于校園內(nèi)宿舍不夠，部分學(xué)生借租民房寄宿，但散居于校外的寄宿學(xué)生與房東常發(fā)生矛盾；學(xué)生中有抽煙、喝酒等現(xiàn)象，違規(guī)違紀(jì)人數(shù)直線上升；偷竊等事屢屢發(fā)生，周圍的居民怨聲載道；學(xué)校教師也由于受到諸多方面因素的限制，很難完全、及時(shí)地了解校外寄宿生的一舉一動(dòng)，實(shí)際上這是學(xué)校對學(xué)生管理中的一個(gè)盲點(diǎn)。這一現(xiàn)狀成為發(fā)展寄宿制學(xué)校的一個(gè)亟待解決的問題。

資金投入不足，阻礙學(xué)校的發(fā)展 由于天祝藏族自治縣天?？h石門鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，農(nóng)牧民收入不高，對學(xué)校的資金投入有限，因此需要建立農(nóng)村寄宿制學(xué)生生活保障制度，通過減免生活費(fèi)，較好地解決農(nóng)村學(xué)校寄宿學(xué)生的食宿問題。由社會(huì)力量投資硬件設(shè)施建設(shè)，學(xué)校負(fù)責(zé)管理，是今后發(fā)展寄宿制學(xué)校的一個(gè)方向。

教師擔(dān)任多種角色，增加工作強(qiáng)度 寄宿學(xué)生一年有240天左右的時(shí)間是在學(xué)校度過的，在校時(shí)間是全年總時(shí)間的2/3。再從農(nóng)村的實(shí)際情況來看，有80%以上的學(xué)生家長，每年總有一方要出外打工，不少家長只是開學(xué)初把學(xué)生送到學(xué)校，就算完成了任務(wù)，所以學(xué)校教師，除教師身份以外，實(shí)際上還擔(dān)任著“準(zhǔn)”家長的角色。

家長遠(yuǎn)離學(xué)校，規(guī)范化管理受約 大規(guī)模的農(nóng)民工進(jìn)城，導(dǎo)致出現(xiàn)許多留守兒童無法照顧的問題。針對這些留守兒童，應(yīng)該改革教育服務(wù)體系，真正將留守兒童在不利的環(huán)境中組成一個(gè)互相幫助的集體、一個(gè)積極向上的新“家庭”?？墒?，教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法沒有去適應(yīng)這種變化，是鄉(xiāng)村教育領(lǐng)導(dǎo)、每位校長、每位教師應(yīng)當(dāng)反思的問題。

4 寄宿制學(xué)校管理的途徑

隨著教育改革的不斷深化，優(yōu)化教育資源，調(diào)整中小學(xué)布局，實(shí)行集中辦學(xué)，這樣就使更多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校。如果不采取科學(xué)的管理方法，不但使寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，而且會(huì)造成學(xué)生流失，影響學(xué)校的辦學(xué)，普及“九年義務(wù)教育”也會(huì)成為一句空話。所以，辦好寄宿制學(xué)校將是解決天祝藏族自治縣石門鎮(zhèn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生就學(xué)的一種有效途徑。

解決寄宿生的膳食問題是搞好寄宿生管理的第一要?jiǎng)?wù) 雖然前幾年已解決了寄宿生膳食的“溫飽”問題，但是學(xué)校不能滿足于現(xiàn)狀，要力求上進(jìn)，全面改善寄宿生的食宿條件。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)積極采取“兩免一補(bǔ)”措施，為寄宿學(xué)生提供了有營養(yǎng)的早餐和午餐。早餐以牛奶、豆?jié){、雞蛋、蘋果、饅頭為主，午餐主食加炒菜，以滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童的口味。食堂提供的食物種類豐富、營養(yǎng)搭配，綠色食品、膳食平衡成為學(xué)生飲食的“主旋律”。住宿生不但能吃飽，還能吃好，即吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。

經(jīng)緯交織，完善管理機(jī)制 “抓管理，以人為本；促質(zhì)

量，制度為繩”。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)宿舍的管理主要依照“四條線”的管理模式進(jìn)行。

以“宿舍管理制度”為準(zhǔn)則的第一條線，構(gòu)成宿舍管理的“經(jīng)線”，這既是學(xué)校對管理員工作的要求和目標(biāo)，也是學(xué)生在宿舍中必須遵守的行為規(guī)范。

以“宿舍檢查制度”構(gòu)成管理的第二條“經(jīng)線”，從規(guī)范管理員工作的角度出發(fā)，要求管理員從早、中、晚對宿舍進(jìn)行檢查，檢查要周密、細(xì)致，避免對宿舍管理的放任自流。

以“宿舍周量化考核制度”為主的第三條線構(gòu)成宿舍管理的第一道“緯線”，從管理W生，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)、集體榮譽(yù)感的角度，與前兩道“經(jīng)線”交織。它把“宿舍管理制度”中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行量化，由學(xué)校組織進(jìn)行打分評(píng)比。

俗話說得好：“吃飽肚子不想家?！睂W(xué)校的后勤保障是第二道“緯線”，這條線至關(guān)重要。火要生旺，飯要吃飽，只有吃得飽、住得暖，學(xué)生才能安下心來，把心思用到學(xué)習(xí)上，真正做到“留得住”。

學(xué)校的后勤管理這四條線決不能忽視，只有把這四條管理的線有機(jī)地結(jié)合起來，才能把寄宿生管理的“經(jīng)緯網(wǎng)”織得更加細(xì)密，把工作做得更加周到。

轉(zhuǎn)變觀念，提高管理素質(zhì)

1）管理人員必須有較高的責(zé)任心。寄宿生管理工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，每個(gè)宿舍就像一個(gè)“家庭”，管理員就是這一家庭的“家長”，所以對管理員的要求較高。家長把自己的孩子送到學(xué)校，既是對孩子的期望，也是對教師的一種信任。所以，孩子們在學(xué)校內(nèi)是否住得暖、吃得飽、學(xué)得好，是每一位學(xué)生和家長關(guān)心的事。這就要求管理員必須履行一位家長的職責(zé)，從學(xué)生的衣、食、住、行等各個(gè)方面全盤考慮，如果沒有較強(qiáng)的責(zé)任心，是難當(dāng)此任的。

2）管理人員要有耐心。宿舍管理員牽扯的面廣，工作瑣碎，宿舍的布置，被子、枕頭的擺放，暖瓶、牙具的擺放，都按軍事化要求整齊劃一。此外，宿舍中今天燈繩斷了，明天學(xué)生感冒了，類似的小事幾乎天天發(fā)生，所以沒有耐心是做不好這件事的。

3）管理人員要有愛心。宿舍是學(xué)生在學(xué)校的另一個(gè)“家”，要把宿舍中的每一位學(xué)生都看作是自己的孩子。把宿舍作為學(xué)生心靈的庇護(hù)所，暢游學(xué)海后得以休憩的溫馨港灣。這就要求管理員時(shí)常跟學(xué)生交心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困難，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，解決學(xué)生之間的小矛盾，為學(xué)生營造一個(gè)安全、寧靜、舒適的生活環(huán)境。

加強(qiáng)寄宿生的養(yǎng)成教育 寄宿學(xué)校不僅管學(xué)、管食、管宿，而且管怎么做人。就人一生的發(fā)展而言，后者更重要。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)在對寄宿生進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)主要從以下幾個(gè)方面來抓。

1）加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)。學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)教育方針、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面制定了明確的行為準(zhǔn)則；班主任主要強(qiáng)化訓(xùn)練，力求人人達(dá)標(biāo)；注重加強(qiáng)師德禮儀教育，提高教師的師德水平，努力創(chuàng)設(shè)一種講文明、講道德、守規(guī)范的育人環(huán)境；并定時(shí)開展小學(xué)生形象大賽，使學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使文明規(guī)范教育生動(dòng)、具體、實(shí)在。

2）嚴(yán)格紀(jì)律管理。嚴(yán)格紀(jì)律管理本身就是對學(xué)生的養(yǎng)成教育。有的學(xué)生“有意違規(guī)”“故意搗亂”“明知故犯”，這就不是一般的言行不一致的心理問題，而是涉及品德不良的萌芽。對其中少數(shù)影響正常教育教學(xué)秩序而堅(jiān)持不改者，不能搞“教育萬能”，要進(jìn)行必要的懲戒，甚至采取行政手段強(qiáng)制其覺悟、改正。

3）強(qiáng)化自我教育。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在人一生的成長過程中，外律由強(qiáng)漸弱，內(nèi)律自弱漸強(qiáng)。因此，強(qiáng)化寄宿生的自我教育是寄宿生養(yǎng)成教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)通過倡導(dǎo)“自省”、培育“自制”、實(shí)踐“自育”等途徑來強(qiáng)化自我教育。

4）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。由于寄宿生的生活單調(diào)，心理寂寞，人際關(guān)系復(fù)雜，學(xué)習(xí)壓力大，因此，相當(dāng)一部分學(xué)生心理焦慮嚴(yán)重。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)成立心理咨詢室，把寄宿生的心理教育作為德育的重要課題進(jìn)行研究。在教育方式上要以輔導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)為主，絕不能以訓(xùn)誡為主，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

5）在活動(dòng)中育人。養(yǎng)成教育的方式要進(jìn)行創(chuàng)新，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)多種多樣的養(yǎng)成教育的活動(dòng)情境?；顒?dòng)可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織、自己評(píng)價(jià)。尤其是把班會(huì)作為一堂課科學(xué)對待，堅(jiān)持德育備課。特別是主題班會(huì)課要做到：精心設(shè)計(jì)，分工準(zhǔn)備；嚴(yán)密組織，角色扮演；及時(shí)總結(jié)，鞏固成果。

激勵(lì)引導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià) 無論多好的制度，如果不去落實(shí)，就是空的；再好的制度，沒有與其相配套的評(píng)估體系，就是虛的。宿舍管理的“四條線”組成宿舍管理網(wǎng)絡(luò)，同樣需要一套比較公正、完善的評(píng)價(jià)體系。如果宿舍中出現(xiàn)不規(guī)范情形，既影響管理員的得分，又影響宿舍的得分，可以說“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。所以，通過宿舍檢查登記情況，評(píng)選文明宿舍的次數(shù)，作為管理員工作完成好壞的評(píng)價(jià)，并與本人評(píng)先進(jìn)、年度考核掛鉤，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)管理員的工作積極性。通過“宿舍周量化考核制度”，根據(jù)各宿舍的得分情況，作為評(píng)選“優(yōu)秀宿舍”的主要依據(jù)，不但可以規(guī)范學(xué)生行為，還可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成起到良好的作用。

因此，學(xué)校建立“定量與定性，隨機(jī)與定期，自評(píng)與他評(píng)，形成與診斷”相結(jié)合的全方位、多層次的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把寄宿生個(gè)人的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行量化，并與操行鑒定掛鉤，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)、家長助評(píng)相結(jié)合的方式。量化考核要做到每天檢查公布，每周評(píng)選周優(yōu)秀集體與文明宿舍，下周一由班長宣布結(jié)果并頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，期末累?jì)總分評(píng)選先進(jìn)班集體、三好學(xué)生，寫出每個(gè)學(xué)生的操行鑒定，記入檔案。

5 結(jié)語

總之，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)整合，是新時(shí)期教育均衡發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)家長滿意、社會(huì)滿意、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要克服困難，努力加快石門鎮(zhèn)中心小學(xué)的寄宿制建設(shè)，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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[4]胡亞芝.談寄宿生的養(yǎng)成教育[M].蘭州：甘C人民出版社，2004.

篇9

一、全力以赴，抓好工程項(xiàng)目建設(shè)

（2）做好其他項(xiàng)目建設(shè)。半年來，公司其他項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利。小學(xué)項(xiàng)目竣工并通過綜合驗(yàn)收。國際海運(yùn)學(xué)院宿舍樓工程完工。草籽坑商品房工程完工并計(jì)劃6月底交付使用。一中科技樓工程完成打樁工程。千荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生宿舍維修工程完成80%。聾啞學(xué)校、大成中學(xué)改造工程完成施工圖設(shè)計(jì)工作。田家炳中學(xué)圖書館改造工程完成方案設(shè)計(jì)工作。完成公司新辦公樓的裝修和搬遷工作。

二、強(qiáng)化各項(xiàng)管理，夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)工作

（1）加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)管理制度。公司內(nèi)部管理方面主要完成公司工會(huì)主席選舉工作；對公司現(xiàn)有的固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清理重新登記入冊；《非事業(yè)編制職工技術(shù)職務(wù)津貼辦法》、《勞動(dòng)考勤制度補(bǔ)充條例》、《職工差旅費(fèi)報(bào)銷辦法》、《職工通訊費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)》等一系列相關(guān)制度的制訂和實(shí)施。從而進(jìn)一步完善公司內(nèi)部管理，鼓勵(lì)公司員工積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高企業(yè)整體素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。作為教育局下屬的一個(gè)特殊部門，在公司07年度領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)上，繆局長對我們提出要按照“務(wù)實(shí)、高效、服務(wù)、合作”的要求做好基本建設(shè)工作；按照“自律、慎重、規(guī)范、節(jié)約”的要求做好廉政建設(shè)工作。上半年公司開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動(dòng)并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)結(jié)合公司實(shí)際，在在建項(xiàng)目中開展?fàn)巹?chuàng)“工程優(yōu)質(zhì)、干部優(yōu)秀、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的創(chuàng)“三優(yōu)”活動(dòng)。

2012年下半年工作計(jì)劃

2012年下半年公司工作要以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以市教育局下達(dá)的重點(diǎn)工作為中心，圍繞“建設(shè)一流學(xué)校，打造精品工程”這一目標(biāo)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，積極推行公司機(jī)構(gòu)改革，完善公司管理制度，進(jìn)一步提高公司社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。重點(diǎn)做好以下工作：

一、項(xiàng)目建設(shè)塊：

1、做好中學(xué)校區(qū)項(xiàng)目前期工作，爭取今年年底動(dòng)工。

2、做好教育學(xué)院項(xiàng)目前期工作，爭取今年年底動(dòng)工。

3、草籽坑商品房工程竣工并交付使用。

4、國際海運(yùn)學(xué)院學(xué)生宿舍工程峻工。

5、完成千荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生宿舍維修裝飾工程。

6、一中科技館工程完成結(jié)構(gòu)工程。

7、完成千荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校宿舍樓（西樓）、田徑場改造工程。

8、完成聾啞學(xué)校、大學(xué)中學(xué)、田家炳中學(xué)圖書館改造工程。

9、爭取南海東側(cè)地塊的開發(fā)項(xiàng)目。

二、其它工作：

篇10

一、提高認(rèn)識(shí)，居安思危，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感

學(xué)校、幼兒園安全關(guān)系到學(xué)生健康成長、家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定，涉及千家萬戶，責(zé)任重于泰山。做好學(xué)校安全工作，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全，是確保每個(gè)孩子接受良好教育，創(chuàng)造平安、穩(wěn)定、和諧校園環(huán)境的必要前提。當(dāng)前，一些學(xué)校安全意識(shí)談薄，安全責(zé)任不落實(shí)，防范監(jiān)管不到位，安全投入和設(shè)施設(shè)備不足，宣傳教育培訓(xùn)不全面、不深入，安全隱患依然存在。近期發(fā)生的慶陽正寧縣幼兒園“”校車安全事故，教訓(xùn)慘痛，反響強(qiáng)烈，為我縣學(xué)校安全工作敲響了警鐘。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育局和各級(jí)各類學(xué)校必須汲取教訓(xùn)，深刻反思，增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持高度警覺，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，明確工作職責(zé)，靠實(shí)安保責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)抓實(shí)抓好學(xué)校安全工作，堅(jiān)決防止各類安全事故發(fā)生，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、加大力度，不留死角，全面徹底開展安全排查工作

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要迅速組織人員對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、幼兒園立即開展安全排查工作，排查工作要抓住重點(diǎn)，全面展開。一是交通安全排查。重點(diǎn)是學(xué)校對廣大師生的安全教育是否到位，對接送師生的校車是否進(jìn)行嚴(yán)格的安全監(jiān)督，使用的校車是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)，駕駛?cè)藛T證照是否合格，是否存在師生乘坐黃包車、三迪車、摩托車、農(nóng)用車等非載人車輛上下學(xué)的現(xiàn)象，路隊(duì)制度及教師護(hù)送制度執(zhí)行情況等。二是學(xué)校食堂食品安全排查。重點(diǎn)是學(xué)校食堂是否具備餐飲許可證件，安全制度是否建立健全，清洗消毒是否符合規(guī)定，與食堂經(jīng)營人員是否簽訂安全責(zé)任書，食堂從業(yè)人員是否符合安全健康要求，是否執(zhí)行食品原料采購記錄臺(tái)賬及食品留樣制度。三是冬季師生取暖安全排查。主要包括供暖設(shè)備是否符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，鍋爐工是否經(jīng)過培訓(xùn)合格具備資質(zhì)，采用燃煤取暖的學(xué)校教室、辦公室、師生宿舍防一氧化碳中毒通風(fēng)情況，對學(xué)生防煤氣中毒知識(shí)教育情況。四是消防安全排查。重點(diǎn)是校園內(nèi)用電設(shè)備及線路是否規(guī)范，是否存在設(shè)備帶病運(yùn)行及線路老化等現(xiàn)象，對學(xué)生宿舍使用電熱毯、電熱器的管理，消防設(shè)備的使用培訓(xùn)，消防通道是否安全暢通，是否進(jìn)行消防逃生演練，對師生進(jìn)行消防知識(shí)教育的情況。五是寄宿制學(xué)校和校外寄宿學(xué)生的安全管理。重點(diǎn)是寄宿制學(xué)校寄宿生的安全管理制度健全情況，夜間值班、巡查、考勤制度落實(shí)情況，校外寄宿生是否與房東、家長簽訂各項(xiàng)安全責(zé)任書、協(xié)議書。六是學(xué)校傳染病防治排查。重點(diǎn)排查是否執(zhí)行晨檢制度、報(bào)告制度，是否制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案等。七是正在建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目施工安全排查。重點(diǎn)是項(xiàng)目施工安全制度是否健全，安全管理是否到位，是否采取了完善的安全防護(hù)措施。八是其他方面的排查，如學(xué)校大門、圍墻、廁所、安全護(hù)欄等是否存在安全隱患。

三、明確思路，突出重點(diǎn)，全面落實(shí)學(xué)校安全防范工作措施

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局和各學(xué)校要進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作管理制度和《學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案》等安全防范措施，認(rèn)真執(zhí)行《宕昌縣學(xué)校安全管理若干規(guī)定》，進(jìn)一步增強(qiáng)防范意識(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)安全防范工作。

1、廣泛開展學(xué)校安全宣傳教育活動(dòng)。要按照“簡潔、易懂、實(shí)用、有效”的原則，通過開設(shè)安全教育課、設(shè)置安全宣傳展板、制作宣傳欄、播放安全警示教育片等有效形式，對中小學(xué)、幼兒園負(fù)責(zé)人、教師和學(xué)生廣泛持續(xù)開展交通安全、日常生活安全、校內(nèi)活動(dòng)安全、自然災(zāi)害避護(hù)安全、社會(huì)安全、意外安全等宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)校負(fù)責(zé)人、家長、學(xué)生及有關(guān)人員及時(shí)了解掌握各方面安全知識(shí)。通過安全知識(shí)的學(xué)習(xí)教育與普及，使廣大師生自覺遵守交通規(guī)則，注意行路、騎車、乘車安全；自覺注意日常生活安全，正確用電、用氣，杜絕觸電、中毒、火災(zāi)等安全事故發(fā)生；自覺注意校內(nèi)安全，正確使用教學(xué)設(shè)備器械，確保體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、課外活動(dòng)與野外活動(dòng)安全；自覺做好自然災(zāi)害防護(hù)，防溺水、防地震、防暴風(fēng)雨、泥石流；自覺注意社會(huì)安全，防盜、防騙、防拐、防黃賭毒。同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握安全事故發(fā)生后對自己和他人的應(yīng)急處理與救護(hù)常識(shí)，及時(shí)報(bào)告老師與家長，熟練使用滅火器材和等應(yīng)急電話。

2、進(jìn)行經(jīng)常性的安全排查檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人、學(xué)區(qū)校長要經(jīng)常性深入到各完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，查隱患、堵漏洞，對校舍、用電線路、飲用水源、防洪排水溝渠、師生食堂等設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、全面徹底地排查，對于凡是可能危及師生安全的教室、宿舍、校門、圍墻、廁所等建筑物，要采取果斷措施關(guān)閉停用，對老化電線及時(shí)進(jìn)行更換，對學(xué)校周圍的排水溝、防洪河堤等凡有危及學(xué)校和師生安全問題的，要積極向縣上相關(guān)部門匯報(bào)，采取有效措施，及時(shí)排除隱患。各學(xué)區(qū)在開學(xué)和學(xué)期中間都要對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的安全工作進(jìn)行檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患要采取有力措施，及時(shí)予以整治，防患于未然。

3、建立健全學(xué)校安全管理制度。一是各級(jí)各類學(xué)校要明確學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，建立學(xué)校安全崗位責(zé)任制度，建立和完善門衛(wèi)值班、來人來訪登記、學(xué)生出入登記、幼兒憑卡接送、巡邏巡查、校內(nèi)外安全檢查、寄宿制學(xué)校寢室安全、消防安全、食堂衛(wèi)生安全、學(xué)校用于接送教職工通勤車及校車安全、安全事故報(bào)告等各項(xiàng)管理制度。二是教育主管部門要按照隸屬關(guān)系，與學(xué)區(qū)、學(xué)校層層簽訂安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，并納入學(xué)年和學(xué)期總責(zé)任書考核范圍；學(xué)校與家長、學(xué)生、房東、管片民警簽訂安全管理責(zé)任協(xié)議書。三是教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校都要制定安全工作應(yīng)急預(yù)案和交通、消防、地震、防汛、食品衛(wèi)生、傳染性疾病等分項(xiàng)預(yù)案，并定期進(jìn)行演練，使師生人人掌握自護(hù)自救知識(shí)。

4、全面推進(jìn)學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是公安交警和公路管理部門要按照有關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校周邊道路設(shè)置完善警示、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志及交通安全設(shè)施，在學(xué)校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的要設(shè)置人行橫道信號(hào)燈。二是完善校園及周邊安全設(shè)施，安裝必要的報(bào)警監(jiān)控設(shè)備，硬化通校道路，安裝防護(hù)欄和照明路燈，消除安全隱患。三是公安交警部門應(yīng)在地處交通復(fù)雜路段的學(xué)校，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段以及學(xué)校組織大型外出活動(dòng)時(shí)，安排民警或協(xié)管員維持學(xué)校門口道路的交通秩序。

5、加強(qiáng)對校內(nèi)外住宿生的管理。一是學(xué)校要與家長、學(xué)生、房東、管片民警簽訂安全管理責(zé)任協(xié)議書，明確學(xué)校監(jiān)督、家長委托、學(xué)生自律、房東代管、管片民警監(jiān)管的責(zé)任。二是建立學(xué)校、家長、學(xué)生、房東、管片民警經(jīng)常聯(lián)系制度，隨時(shí)掌握租住學(xué)生安全狀況，加強(qiáng)溝通與交流，及時(shí)解決影響學(xué)生安全的問題。三是校外寄宿學(xué)生房東要切實(shí)發(fā)揮代管作用，全面掌握租住學(xué)生按時(shí)上下學(xué)、住宿、用電用氣、冬季取暖安全等情況，及時(shí)提醒規(guī)范使用，制止學(xué)生不良安全行為，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。學(xué)校要堅(jiān)持并完善行之有效的護(hù)路隊(duì)、路隊(duì)長、安全監(jiān)督員等好的做法，確保學(xué)生上下學(xué)安全。公安交警、運(yùn)輸管理等部門要聯(lián)合開展經(jīng)常性的學(xué)校周邊交通秩序治理，嚴(yán)厲依法打擊拖拉機(jī)、低速車、三輪車等不符合校車安全規(guī)定的非法車輛接送學(xué)生行為，確保學(xué)校周邊交通安全。

6、切實(shí)強(qiáng)化校園周邊環(huán)境安全治理。公安部門要與學(xué)校建立治安管理聯(lián)系制度，確定專人負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，及時(shí)制止和處理侵害師生人身財(cái)物安全的違法行為。工商部門要加強(qiáng)校園周邊經(jīng)營服務(wù)場所的管理，依法查處違法經(jīng)營者，維護(hù)青少年成長的良好環(huán)境。公安、文化部門要堅(jiān)決取締中小學(xué)周邊200米之內(nèi)設(shè)置的網(wǎng)吧，嚴(yán)格執(zhí)行“禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、歌舞娛樂場所”等規(guī)定。

7、突出抓好幼兒園安全規(guī)范管理。一是由教育局對各類幼兒園重點(diǎn)是私立幼兒園開園資質(zhì)、辦園條件、配套設(shè)施進(jìn)行全面清理，對符合標(biāo)準(zhǔn)的，要進(jìn)一步提高辦園水平；對基本符合標(biāo)準(zhǔn)的，要繼續(xù)整改完善，盡快達(dá)標(biāo)；對不符合標(biāo)準(zhǔn)且差距較大的，要堅(jiān)決予以取締。二是對各類幼兒園接送幼兒車輛進(jìn)行全面清理整頓，由公安交警、運(yùn)管部門按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格予以規(guī)范。

8、加強(qiáng)對學(xué)校食堂食品安全管理。學(xué)校食堂必須要有餐飲許可證，健全落實(shí)管理制度，人員管理要到位，原料采購、加工制作、食品添加劑使用規(guī)范，清洗消毒符合規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)校食堂加工制作冷菜涼菜，嚴(yán)禁違規(guī)加工制作豆角，嚴(yán)禁食堂采購、儲(chǔ)存、使用亞硝酸鹽等，嚴(yán)防食物中毒事件發(fā)生。

9、強(qiáng)化冬季取暖管理。冬季取暖采用煤爐的學(xué)校，要制定相關(guān)措施，經(jīng)常進(jìn)行檢查，確保教室、宿舍、辦公室等室內(nèi)取暖設(shè)施的安全可靠，保持室內(nèi)通風(fēng)，教室、學(xué)生宿舍及教室辦公室的爐火要專人專管，做到人走火熄。同時(shí)，要對師生堅(jiān)持開展預(yù)防一氧化碳中毒的知識(shí)教育，掌握防范方法及基本應(yīng)急處理辦法。

10、認(rèn)真防控各類傳染性疾病。各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)晨檢制度，對于晨檢體溫偏高的學(xué)生要及時(shí)送醫(yī)院檢查治療，同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的衛(wèi)生教育和管理，保持教室和宿舍空氣流通和清潔衛(wèi)生，防止引發(fā)各類傳染病流行。

11、建立和創(chuàng)新學(xué)校安全長效機(jī)制。要通過建立學(xué)校安全機(jī)構(gòu)、層層落實(shí)責(zé)任，建立宣傳陣地、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，建立預(yù)警機(jī)制、強(qiáng)化自我防范，實(shí)施家校警聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)建安全平臺(tái)，建立督查制度、排除安全隱患，加大經(jīng)費(fèi)投入、提供有力保障等長效措施，使學(xué)校安全工作自始至終有人抓、有人管、有人監(jiān)督，做到常抓不懈。