導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；應(yīng)用；發(fā)展趨勢(shì)

1概述

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)在人類日常生活中成為了不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)使五大洲七大洋變?yōu)榱艘粋€(gè)地球村，起到了傳播文化、信息交流的重要作用。隨著科技的不斷進(jìn)步與完善，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)中都獲得了廣泛的使用，尤其是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合使得平面設(shè)計(jì)進(jìn)入一個(gè)新的歷程，我們將廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，使其與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，走出一條我國自主的新型化平面設(shè)計(jì)道路，推動(dòng)我國平面設(shè)計(jì)事業(yè)的繁榮發(fā)展。1）平面設(shè)計(jì)概述平面設(shè)計(jì)是指根據(jù)美學(xué)原理，以在平面上表現(xiàn)出立體空間為其特征的藝術(shù)，又叫造型藝術(shù)。所謂空間指物體的前后和遠(yuǎn)近；所謂立體，是指物體的高度、寬度與深度。黑格爾說：“凡是物體，不僅彼此之間有一定距離，而且式樣也各不相同?！逼矫嬖O(shè)計(jì)是通過印刷過程、以印刷加工為載體而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，于是又叫做印刷設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)形式大致有：海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告效果、建筑和實(shí)物造型、卡通與動(dòng)漫、書籍雜志的裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)貼文字設(shè)計(jì)、插圖、說明書設(shè)計(jì)等。[1]2）計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)概述計(jì)算機(jī)作為一種制作工具，已經(jīng)逐步取代了某些傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手段，逐漸發(fā)展和豐富了計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)，把敏銳的形象捕捉能力、豐富的創(chuàng)新力和獨(dú)特的創(chuàng)造表達(dá)的至深至廣。把計(jì)算機(jī)作為一種圖形創(chuàng)造工具，解放傳統(tǒng)設(shè)計(jì)制造工具的束縛，將機(jī)械性作業(yè)和思維創(chuàng)造相結(jié)合，由此產(chǎn)生以視覺為主并超越視覺范圍的電腦藝術(shù)作品。20世紀(jì)50年代末，計(jì)算機(jī)開始在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用使得平面設(shè)計(jì)的過程大大簡(jiǎn)化，同時(shí)，日漸完善的硬件設(shè)備和豐富多樣的設(shè)計(jì)軟件使得平面設(shè)計(jì)在表現(xiàn)手法上趨向于多樣化和風(fēng)格化。以往不可能或很難實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)效果如今變得輕而易舉，這在設(shè)計(jì)過程中是一個(gè)極大的突破。[2]3）計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用發(fā)展20世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)普及，隨之應(yīng)用于工作生活中的各個(gè)場(chǎng)合。計(jì)算機(jī)開始在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，從最早的輔助設(shè)計(jì)到如今的廣泛應(yīng)用，從早期的初步發(fā)展到現(xiàn)在的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)中的地位已經(jīng)無法取代。平面設(shè)計(jì)已經(jīng)脫離了其自身的字面意思，向立體化發(fā)展起來，在這其中，計(jì)算機(jī)成為了推動(dòng)平面設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)即在計(jì)算機(jī)的二維空間里進(jìn)行文字字體與插圖設(shè)計(jì)等，組成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)。二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，各種信息技術(shù)高速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，迅速建立了比以往時(shí)間翻倍的工作效率，推動(dòng)了平面建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，隨著市場(chǎng)上諸多電子設(shè)備的逐漸出現(xiàn)，使得平面設(shè)計(jì)也有了新的發(fā)展。電子設(shè)備豐富了平面設(shè)計(jì)工作人員對(duì)處理平面設(shè)計(jì)的技巧，就某種程度而言，這些新的電子設(shè)備使得平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程大大加快，并且提升了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展速度。[3]

2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1計(jì)算機(jī)軟件在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用

2.1.1Photoshop

Photoshop是美國著名公司Adobe開發(fā)出來最為著名的圖像制作軟件，其集結(jié)了圖像合成、圖像編輯、校色調(diào)色以及制作特效等多種模塊于一身。Photoshop在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用很廣，在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用尤為主要，例外在平面設(shè)計(jì)、照片修復(fù)、網(wǎng)頁制作、廣告攝影、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維圖像、婚紗照片設(shè)計(jì)、圖標(biāo)制作、視覺創(chuàng)意以及界面設(shè)計(jì)等方面Photoshop都能有很好的圖形處理能力。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師們常常會(huì)力用Photoshop寫實(shí)圖形、變形圖形從而表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，此外設(shè)計(jì)師們還會(huì)運(yùn)用Photoshop變異圖形這一比較特殊的設(shè)計(jì)手法來表現(xiàn)出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，利用Photoshop可以更好的在平面設(shè)計(jì)中我們可以更好用視覺元素來傳達(dá)我們的想法和設(shè)計(jì)，并通過文字和圖像以及色彩把觀念表達(dá)給視者，從而大大提高了平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)內(nèi)涵。[4]

2.1.2CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量圖形設(shè)計(jì)、排版印刷、文字處理和輸出圖形高品質(zhì)于一體的平面設(shè)計(jì)軟件，深受廣大使用者的喜愛，目前主要在廣告創(chuàng)作、圖書編排等項(xiàng)目得到多方面的使用。為用戶供應(yīng)功能健全的工具，通過減少工作中的某些點(diǎn)擊、步驟的數(shù)量來節(jié)省時(shí)間，其中還集成了3個(gè)圖形程序、多個(gè)用處廣泛的工具和公用程序。

2.1.3Photoshop與CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW這兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但而這還是存在一定差別的，在使用過程中要利用各自的優(yōu)勢(shì)，相互結(jié)合進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。例如在圖像設(shè)計(jì)編輯處理過程中，要使用Photoshop進(jìn)行調(diào)節(jié)亮度、飽和度等，然后使用CorelDRAW進(jìn)行圖像的繪制整理，這不僅體現(xiàn)了兩個(gè)軟件各自的優(yōu)勢(shì)，也要求在使用中要相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)各方面的應(yīng)用

2.2.1計(jì)算機(jī)在文字處理方面的應(yīng)用

文字平面設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的組成部分，它既能傳遞設(shè)計(jì)師的思維觀念，也能傳達(dá)一定的重要信息。在平面設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行字體的設(shè)計(jì)與排版，這樣既節(jié)省了設(shè)計(jì)與排版的時(shí)間，也避免了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中的紙張浪費(fèi)問題；同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)可以使圖像與文字完美結(jié)合，二者相輔相成，共同傳達(dá)設(shè)計(jì)師想表達(dá)的信息。計(jì)算機(jī)在文字平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，可以更加鮮明地發(fā)揮出文字表達(dá)的重要性，表現(xiàn)出深刻的感染力、強(qiáng)大的吸引力和號(hào)召力。

2.2.2計(jì)算機(jī)在圖像處理方面的應(yīng)用

1）圖像修復(fù)功能例如，平面設(shè)計(jì)中最終呈現(xiàn)的圖像并非是簡(jiǎn)單的照片，它需要PS軟件的后期處理制作，提升圖象的亮度、色彩度、飽和度，滿足設(shè)計(jì)者的需要，最終有效地提升了設(shè)計(jì)的效果。2）圖像編輯處理功能計(jì)算機(jī)圖像處理軟件具有編輯處理圖像的功能，包括圖形放大、縮小、裁剪、拉伸、重疊等，通過圖像的編輯處理使之符合設(shè)計(jì)要求,呈現(xiàn)完美圖像效果。在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理軟件，不僅使平面設(shè)計(jì)有利于設(shè)計(jì)思維解放，不斷創(chuàng)滿足圖片的美感需求，也是提高消費(fèi)者購物欲望的重要手段。[5]

2.2.3計(jì)算機(jī)在色彩處理方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)中，存在著涂錯(cuò)顏色、上色不勻、浪費(fèi)顏料等問題，利用計(jì)算機(jī)軟件可以避免這些問題。計(jì)算機(jī)中的顏色庫劃分細(xì)致，設(shè)計(jì)者可通過選擇自己需要的顏色上色；同時(shí)，設(shè)計(jì)者可以在軟件預(yù)覽上色效果，隨時(shí)更改顏色，不需要擔(dān)心用色錯(cuò)誤導(dǎo)致的之前設(shè)計(jì)失敗；最后，計(jì)算機(jī)為設(shè)計(jì)者提供的各種便利使設(shè)計(jì)結(jié)果能夠更加精準(zhǔn)快速完成。總之，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)的色彩處理方面的應(yīng)用，在最大程度上幫助設(shè)計(jì)師在平面設(shè)計(jì)中讓色彩的搭配更加完美。

3計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1)增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力及視覺效果例如，計(jì)算機(jī)在文字的平面設(shè)計(jì)中添加各種元素，可以讓文字增加了視覺效果，拓展了文字的內(nèi)涵，豐富了文字的意義，雖然是文字，但表現(xiàn)形式更加藝術(shù)化，更具欣賞性，更為人所接受。2)提高平面設(shè)計(jì)高效性和準(zhǔn)確性計(jì)算機(jī)具有快速高效的工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了更好的設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)計(jì)算誤差小，為平面設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性提供了保障。3)方便設(shè)計(jì)師與顧客之間的交流便利的計(jì)算機(jī)高速公路，方便了設(shè)計(jì)師與顧客之間的遠(yuǎn)距離交流，顧客可以在線向設(shè)計(jì)師提出要求，設(shè)計(jì)師可根據(jù)顧客要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免了校對(duì)、返工等大量工作。

4計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的發(fā)展趨勢(shì)

21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)中產(chǎn)生了巨大的作用，不僅為平面設(shè)計(jì)提供了新的舞臺(tái)，同時(shí)還為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的資源、高效的信息、便捷的服務(wù)，計(jì)算機(jī)對(duì)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了深遠(yuǎn)的影響。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人類信息的交流提供了視覺、聽覺上立體感受。平面設(shè)計(jì)師利用計(jì)算機(jī)將要表達(dá)的信息通過圖文設(shè)計(jì)出美觀的界面，帶來強(qiáng)大的感染力、沖擊力。然而，我國在這一行業(yè)中還存在許多不足之處，有些設(shè)計(jì)者對(duì)于日新月異的計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)不夠深入，導(dǎo)致作品不夠新穎、缺乏創(chuàng)新精神；有的設(shè)計(jì)者過分依賴計(jì)算機(jī)程序，沒有自己的思維意識(shí)，使作品毫無美感；有的設(shè)計(jì)者注重外在形式，只是將設(shè)計(jì)元素疊放，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意等等，這些計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用的問題都將阻礙我國平面設(shè)計(jì)的繁榮發(fā)展。改革開放以來，國家頒布多項(xiàng)政策扶植文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，中國文化管理學(xué)會(huì)更是帶頭支持平面設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，我們必須抓住歷史的機(jī)遇，把握平面設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，滿足市場(chǎng)發(fā)展的新需求。同時(shí)，在發(fā)展中注重多元化，既要學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的新思潮、新風(fēng)格，也要積極探索中國特色的平面設(shè)計(jì)體系，在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)面臨著許多新的問題，如多元化的發(fā)展趨勢(shì)和多元色彩的需求；生活中不斷出現(xiàn)的新情況、新思想、新觀念，使得我們改變了以往在平面設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用到的法則，固有的符號(hào)現(xiàn)象被解構(gòu)，平面設(shè)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)[6]；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件和軟件不斷更新，設(shè)計(jì)者必須不斷地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其與圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合，以顯示出一種新的表達(dá)方式。

5結(jié)語

綜上所述，在信息高速發(fā)展的21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)愈加明顯，我們必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的重要性，充分學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，將計(jì)算機(jī)軟件與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。

作者:武達(dá)文 單位:遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]吳延雄.數(shù)字化平面設(shè)計(jì)實(shí)用教程[M].清華大學(xué)出版社,2001.

[2]劉久明.電腦平面設(shè)計(jì)[M].中國水利水電出版社,2006.

[3]劉萍.設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015(9):237-238.

[4]王君.計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究[J].包裝工程,2012(16):140-142.

篇2

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī) 平面設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必要性

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)就是按照一定的規(guī)則，利用計(jì)算機(jī)將點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行重新組合，從而形成的圖形空間感，以此來傳遞信息的過程。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程對(duì)實(shí)踐性要求很高，同時(shí)其應(yīng)用性也很強(qiáng)，然而，當(dāng)前的中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的灌輸教育，從而使學(xué)生缺乏在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)必要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使得中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的動(dòng)手能力達(dá)不到企業(yè)的要求，從而降低中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。這迫切的需要對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革，以此來提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效率。

中職學(xué)校的任務(wù)就是為社會(huì)輸送具有高專業(yè)水平的人才，如果學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，就不能很好的適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求。因此，中職學(xué)校需要從社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革，有針對(duì)性的建立學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并注重強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，從而為社會(huì)輸送具有較高專業(yè)水平的人才。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，學(xué)生掌握了平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能后，可能會(huì)從事廣告設(shè)計(jì)、居室裝潢、影視動(dòng)畫等方面的工作，因此在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的改革過程中，應(yīng)該重視從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的相關(guān)措施

2.1樹立以人為本與平面設(shè)計(jì)教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀

中職學(xué)校設(shè)立計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的目的是為了提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行有效性教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能夠很好的掌握相關(guān)知識(shí)，說明教學(xué)過程是有效的，教學(xué)質(zhì)量是高效的。這不僅包括學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也包含學(xué)生各方面的能力是否提高，學(xué)生的價(jià)值觀是否進(jìn)步等。在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革時(shí)，要以當(dāng)代教育中以人為本的教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，將其與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中的教學(xué)觀念相結(jié)合，在課堂教學(xué)過程中重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，建立和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的興趣，從而能夠有效的提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.2以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好的在企業(yè)發(fā)揮作用。企業(yè)需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在改革時(shí)，要以此為導(dǎo)向，構(gòu)建能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，有效的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.3設(shè)置科學(xué)的課程體系

教學(xué)改革是提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，通過教學(xué)改革，提高學(xué)生各方面的能力是其最終目的。而科學(xué)的課程體系是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要途徑，通過科學(xué)的課程體系，學(xué)生能夠更好的對(duì)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的興趣，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.4強(qiáng)化關(guān)聯(lián)性教學(xué)

中職學(xué)校的教學(xué)過程，不僅需要有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)展成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才。因此，在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行多樣性的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用有更加深刻的認(rèn)識(shí)，以此來擴(kuò)大學(xué)生的眼界。另一方面，在此教學(xué)過程中，要重視學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，讓學(xué)生從一個(gè)企業(yè)的設(shè)計(jì)體系中觀察其綜合的形象，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述并提出改進(jìn)意見。進(jìn)行關(guān)聯(lián)性教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，而且能夠讓學(xué)生了解其中的商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3結(jié)語

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，同時(shí)其也具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程改革是提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的改革必須要堅(jiān)持理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生從理論中掌握對(duì)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，并通過“動(dòng)手”來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈涵.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2011，29（7）：7199-9200.

篇3

關(guān)鍵字：中職；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)；新理念

TP3-4

一、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)新理念產(chǎn)生原因

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中涉及非常廣泛，比如園林設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電視媒體等都會(huì)應(yīng)用到。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)正是因?yàn)閷?shí)用性較強(qiáng)、涉及廣泛，所以對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員也有一定的要求，要求設(shè)計(jì)者掌握全面的知識(shí)能力、有很強(qiáng)的動(dòng)手能力、有一定的職業(yè)定向，要求設(shè)計(jì)者具有一定的審美能力，創(chuàng)造出具有魅力的作品。

目前，我國很多中職計(jì)算機(jī)平面教學(xué)中往往出現(xiàn)操作技能多過設(shè)計(jì)理念的理解現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核也是針對(duì)他們計(jì)算機(jī)操作能力，這樣導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只會(huì)死記硬背計(jì)算機(jī)操作程序，失去了設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的表達(dá)，這樣往往很難完成富有獨(dú)特魅力的作品。出現(xiàn)這樣的原因主要還是教學(xué)理念與方式有問題。所以中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念與方式一定要做一個(gè)改變，要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的思維理念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)新理念的具體內(nèi)容

首先，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)要突出學(xué)生的審美能力。平面設(shè)計(jì)工作要做的出色，很大一部分是由于具有鮮明的審美特點(diǎn)，所以在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)審美能力的培養(yǎng)，這樣才能在以后實(shí)際的平面設(shè)計(jì)操作中能夠有自己的感悟，從而達(dá)到獨(dú)立完成作品的能力。平面設(shè)計(jì)所應(yīng)用的范圍非常廣泛，也是一門具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，很多企業(yè)的產(chǎn)品都是通過平面設(shè)計(jì)來宣傳，通過平面作品來進(jìn)行展示其功能、優(yōu)勢(shì)、企業(yè)文化等，而具有較強(qiáng)審美性的作品往往最能夠吸引人們的眼球。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出有著個(gè)人鮮明色彩與獨(dú)特魅力的作品呢？這就要求計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生先掌握基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)審美特點(diǎn)的全面了解。比如最基本的色彩語言知識(shí)，教師應(yīng)該對(duì)色彩的搭配進(jìn)行解析，讓學(xué)生清楚的了解到不同色彩的搭配，所表達(dá)的情感也有所不同，而同一色系，不同的飽和度也代表著不同的情緒，這些巧妙的搭配就能夠讓自己的設(shè)計(jì)作品產(chǎn)生不同的化學(xué)反應(yīng)。使作品更加生動(dòng)，帶來不一樣的視覺沖擊。

其次，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)要樹立以人為本的理念。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在作品中敢于思考與表達(dá)，尊重學(xué)生想法，不喙睦學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己特有魅力的作品。這樣才能讓學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)生涯中走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往因?yàn)橐曇安粔蜷_闊、想象力不足、主觀能動(dòng)性弱、自身懶惰等種種原因所以在完成自己的作品時(shí)候會(huì)抄襲他人作品，教師應(yīng)該多關(guān)注這樣的情況，主動(dòng)了解學(xué)生的情況，對(duì)癥下藥，糾正一些錯(cuò)誤的思想，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性，讓他們重視原創(chuàng)。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要將所講的知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際的作品中，并且結(jié)合好自己的原創(chuàng)性。就如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，教師可以在課堂上教學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作方法與設(shè)計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)。最后，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的專屬網(wǎng)頁。根據(jù)自己的性格、星座、愛好等融合設(shè)計(jì)元素，減少抄襲現(xiàn)象，讓學(xué)生有設(shè)計(jì)的主動(dòng)性，促進(jìn)他們有效的發(fā)揮創(chuàng)造力。

最后，在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們能夠發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)、填鴨式的教學(xué)，與充滿了積極性與主動(dòng)性的學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的教學(xué)效果是完全不一樣的，教學(xué)也并不是僅僅將課本知識(shí)教給學(xué)生就好了，而很大一部分是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與設(shè)計(jì)思維的模式。正所謂學(xué)海無涯，就算是你在校園中成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，但是是進(jìn)入了社會(huì)，在這樣一個(gè)不斷進(jìn)步的環(huán)境中，如果不主動(dòng)提升自己的能力也會(huì)被淘汰的。因此教師在教學(xué)的時(shí)候要注意這個(gè)方面的提升，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。比如在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，如果當(dāng)一個(gè)軟件不能完成整個(gè)作品的設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)類似功能軟件的綜合運(yùn)用，讓這些軟件相互有效結(jié)合、合理利用，最終創(chuàng)造出自己的作品，這也是在激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)還是要突出原創(chuàng)性與創(chuàng)新性，教師要注重這方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生結(jié)合平面設(shè)計(jì)知識(shí)，創(chuàng)造出處于自己的作品。教師要秉承著將工作做好、把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)真正需要的人才的理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)全過程，必將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)獲得新的生機(jī)與動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李美蓮.試論中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的新理念[J].信息系統(tǒng)工程，2012，（01）.

篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件；平面設(shè)計(jì)；軟件

1前言

目前，經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，再加上科技的持續(xù)完善，使得計(jì)算機(jī)內(nèi)各式軟件逐步融入民眾的日常生活內(nèi)?，F(xiàn)如今，在平面設(shè)計(jì)這一行業(yè)內(nèi)，計(jì)算機(jī)內(nèi)的圖像這一軟件獲得了大量使用。借助這一軟件，給平面設(shè)計(jì)在主題、風(fēng)格、顏色、內(nèi)容等方面進(jìn)行選擇提供了依據(jù)，拓寬了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)平臺(tái)，提升了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量及展現(xiàn)力，使其更易被民眾所喜愛。

2使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件的必要性

在開展平面設(shè)計(jì)期間，借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以收獲更為良好的設(shè)計(jì)成效，主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：1）在原來進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，大多是借助人力這一方法開展設(shè)計(jì)，這就會(huì)損耗很多時(shí)間及人力，不但設(shè)計(jì)成效不高，還無法正確地體現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)內(nèi)的顏色、主題等，且較難加以改正。而運(yùn)用了計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，能更好地改進(jìn)這些問題。借助這一軟件，可以運(yùn)用更為豐富的材料，在內(nèi)容的選取方面也更為多樣。設(shè)計(jì)結(jié)束以后，運(yùn)用軟件可時(shí)時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)圖樣加以改變，解決了人力設(shè)計(jì)時(shí)改正較難這一問題，以更全面地向客戶進(jìn)行表現(xiàn)，并能依據(jù)客戶的需要再次進(jìn)行改正，提升了便利性［1］。2）可極大地提升創(chuàng)意性。在原來開展平面設(shè)計(jì)時(shí)，由于人力這一方法在顏色、主題等方面的體現(xiàn)有限，無法把設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)全面體現(xiàn)出來，有相應(yīng)的約束性。只有平面設(shè)計(jì)內(nèi)有創(chuàng)意性，才可引起大眾的關(guān)注，達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)。借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，能夠把設(shè)計(jì)者腦中的創(chuàng)意全面進(jìn)行體現(xiàn)。對(duì)部分在原來使用的方法內(nèi)無法體現(xiàn)出來的內(nèi)容，也能借助這一軟件更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣的創(chuàng)意性能夠極大地推動(dòng)平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步，也是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。3）在運(yùn)用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件開展設(shè)計(jì)期間，減免了人力在進(jìn)行設(shè)計(jì)期間的很多繁雜步驟，所運(yùn)用的工具更為簡(jiǎn)便，降低了原來設(shè)計(jì)時(shí)的材料損耗，使成本有所下降。同時(shí)，部分設(shè)計(jì)結(jié)束的規(guī)劃也能夠保存在計(jì)算機(jī)內(nèi)，在要進(jìn)行使用時(shí)可時(shí)時(shí)進(jìn)行查看，便于設(shè)計(jì)者進(jìn)行更改及使用，極大地提升了工作成效。不過，計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件本身也有相應(yīng)的缺陷。盡管所有軟件在用于進(jìn)行設(shè)計(jì)期間都有很多功能，但這些軟件在分開運(yùn)用時(shí)都會(huì)產(chǎn)生約束性，特別是在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)期間。部分處理類的軟件只要沒有其他軟件的幫助，就會(huì)產(chǎn)生失真、變形等狀況，使得平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量有所降低。所以，在使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件期間，應(yīng)聯(lián)合運(yùn)用各個(gè)軟件，讓平面設(shè)計(jì)展現(xiàn)出更好的成效。

3計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件的使用

3．1增加平面顏色的展現(xiàn)顏色是引起的關(guān)鍵要素之一，還是當(dāng)前很多平面設(shè)計(jì)重視的展現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)。優(yōu)良的顏色展現(xiàn)能夠使人有很多想象，部分具備獨(dú)特顏色的，可以引起消費(fèi)者的關(guān)注，激起這些人的購買欲望。所以，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，顏色是需要著重重視的部分之一，借助科學(xué)使用計(jì)算機(jī)這一技術(shù)，可以更好地提升平面設(shè)計(jì)內(nèi)顏色的展現(xiàn)成效。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，包含有很多類型的工具，能夠?qū)︻伾恼宫F(xiàn)加以調(diào)節(jié)，持續(xù)到達(dá)成設(shè)計(jì)者的要求為止顏色的展現(xiàn)方法一般都決定了民眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的首要印象，是平面設(shè)計(jì)得以成功的關(guān)鍵。借助顏色的比較、搭配，能夠展現(xiàn)出不一樣的體會(huì)，使平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以對(duì)基本顏色實(shí)施加工，展現(xiàn)更好的顏色成效，以提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量［2］。3．2加深平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，除顏色外，圖形也是十分關(guān)鍵的一種視覺成效。優(yōu)美的圖形可拓寬民眾的想象能力，是平面設(shè)計(jì)的視覺關(guān)鍵。設(shè)計(jì)者在對(duì)平面設(shè)計(jì)內(nèi)的圖形開展設(shè)計(jì)期間，通常會(huì)突出圖形鎖本身的作用，確保設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)同圖形特征一致。所以，圖形在平面設(shè)計(jì)內(nèi)是一個(gè)關(guān)鍵問題，借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以對(duì)圖形開展全方位地加工。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，能夠開展各式各樣的圖形設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者可依據(jù)自身的設(shè)計(jì)想法，在軟件內(nèi)開展有關(guān)的操作。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代內(nèi)，圖形是一種普遍性的語言，能夠使民眾收獲更多信息。平面設(shè)計(jì)內(nèi)的圖形在視覺方面有沖擊力，就能夠使民眾更好地知曉設(shè)計(jì)體現(xiàn)的含義，激起消費(fèi)者的關(guān)注。所以，優(yōu)美的圖形視覺成效是平面設(shè)計(jì)內(nèi)的關(guān)鍵。3．3梳理設(shè)計(jì)版式及內(nèi)涵在開展平面設(shè)計(jì)期間，要重視調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)期間的細(xì)節(jié)及分配。優(yōu)良的版式設(shè)計(jì)可以使設(shè)計(jì)凸顯出美感，細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)能夠充實(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把二者加以融合，能夠很好地提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量，引起消費(fèi)者的關(guān)注，以達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)。比如在Illustrator這一軟件內(nèi)，設(shè)計(jì)者可繪制矢量圖形，還能引入點(diǎn)陣圖形這一軟件，并加以調(diào)節(jié)及優(yōu)化，因此，這一軟件通常用在版面設(shè)計(jì)內(nèi)。這一軟件內(nèi)包含圓形、多邊形等工具，設(shè)計(jì)者使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)期間極為便利，特別是在對(duì)文本進(jìn)行編排期間，提供了很多編排模式供設(shè)計(jì)者進(jìn)行選取。軟件內(nèi)包含變換、特效化等各式特效方式，給設(shè)計(jì)者提供了寬廣的設(shè)計(jì)平臺(tái)，可依據(jù)自己的觀點(diǎn)加以設(shè)計(jì)，使平面設(shè)計(jì)更具意境；借助這一軟件，可以展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)內(nèi)的繪畫性，并減小設(shè)計(jì)同消費(fèi)者間的間距。同時(shí)，適量圖形的內(nèi)存都不大，因此清晰程度很高，使設(shè)計(jì)者能夠很好地調(diào)節(jié)平面設(shè)計(jì)內(nèi)的版式，提升圖形的意境美。在對(duì)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)者能夠在其中添加自己的觀點(diǎn)及想法，平面設(shè)計(jì)內(nèi)的展現(xiàn)方式、設(shè)計(jì)手段均隨著時(shí)代的進(jìn)步而有所改變。在使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件時(shí)，設(shè)計(jì)者可對(duì)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)優(yōu)良的宣傳成效，使消費(fèi)者在這樣的版面內(nèi)獲得更好的視覺性沖擊，達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)［3］。

4結(jié)束語

總之，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件意義非凡，能夠改進(jìn)原來的工作方法，減少成本，提升工作成效，這就極大地推動(dòng)了這一領(lǐng)域的進(jìn)步，并給設(shè)計(jì)者提供了更好的設(shè)計(jì)平臺(tái)，最終提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］倪興娟．平面設(shè)計(jì)軟件與DICOM圖像數(shù)據(jù)處理技術(shù)［J］．電子技術(shù)與軟件工程，2017（2）：179．

［2］林麗紅．計(jì)算機(jī)圖形圖像處理相關(guān)技術(shù)探討［J］．中國高新技術(shù)企業(yè)，2015（15）：61－62．

篇5

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；設(shè)計(jì)軟件

中圖分類號(hào)：TP391.7

就目前而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展正處于日新月異的狀態(tài)。軟件硬件更新?lián)Q代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計(jì)算機(jī)技術(shù)支持，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在更新著適用于不同領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)品。各行各業(yè)都深受計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，尤其是平面設(shè)計(jì)方面，在平面設(shè)計(jì)的過程中，往往會(huì)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就使得現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)有著煥然一新的面貌，在設(shè)計(jì)理念上，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，加入了一些現(xiàn)代化的元素。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，正引導(dǎo)著平面設(shè)計(jì)走向一個(gè)新的臺(tái)階，在此過程中，需要設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用。

1 平面設(shè)計(jì)概述

平面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)方面的一個(gè)分支，通過視覺效應(yīng)完成設(shè)計(jì)作品投射給觀眾的這一過程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見，人們對(duì)于平面媒體的要求也是顯而易見的，這就需要平面設(shè)計(jì)工作者們?cè)谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，多多加入藝術(shù)元素，在美術(shù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高設(shè)計(jì)作品的美觀性以及美學(xué)效果。從某種意義上來講，平面設(shè)計(jì)工作也可以說是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，都可以統(tǒng)稱為設(shè)計(jì)，基于感官上的設(shè)計(jì)，在平面設(shè)計(jì)中加入美術(shù)設(shè)計(jì)可以提升人的審美觀點(diǎn)，真切地讓人們來了解到美的意義體現(xiàn)所在。

進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的工作者需要扎實(shí)的美術(shù)功底，只有具備了一定的美術(shù)之后，創(chuàng)作出來的平面設(shè)計(jì)作品才能夠有一定的藝術(shù)觀賞價(jià)值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設(shè)計(jì)工作這一職位了。

2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展

2.1 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

在我們目前的生活當(dāng)中，可能應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的地方有很多，例如廣告公司在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作的過程中，都需要計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)。正因如此，各個(gè)高校在設(shè)立專業(yè)的時(shí)候，考慮到社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，紛紛開設(shè)了平面設(shè)計(jì)專業(yè)，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)，因?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，是構(gòu)成平面以及運(yùn)用色彩的關(guān)鍵之處。而對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)其在這一方面的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生在自我提高的過程當(dāng)中，也會(huì)增強(qiáng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)悟能力以及計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力。高校不僅要加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)方面的能力基礎(chǔ)，然后進(jìn)行不斷地鍛煉強(qiáng)化，就能夠更好地領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用。

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)作品中，一般都會(huì)遵循幾何構(gòu)成原理，將凝聚感代入進(jìn)了作品當(dāng)中，畫面中的每一種元素都會(huì)形成一種視覺上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來了一把通往了藝術(shù)設(shè)計(jì)者內(nèi)心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設(shè)計(jì)者所要講述的內(nèi)容要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的代入，就使得這種美術(shù)中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術(shù)作品中的意義所在。

2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的作用

平面設(shè)計(jì)，顧名思義，就是在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以設(shè)置文字的字體設(shè)置以及進(jìn)行圖書中的插圖，在二維空間內(nèi)完成的一系列的活動(dòng)都可以作為平面設(shè)計(jì)中的一部分。平面設(shè)計(jì)可以用于圖書的印刷或者相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)，在二維空間內(nèi)，設(shè)計(jì)的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設(shè)計(jì)，還包括進(jìn)行攝影以及海報(bào)設(shè)計(jì)的過程。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過程中，不僅僅使用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，其發(fā)展范圍還擴(kuò)大到了多媒體的方向，這樣多面向的發(fā)展會(huì)帶給平面設(shè)計(jì)一個(gè)跨越式的改變。我們正處于二十一世紀(jì)的一個(gè)黃金階段，任何事物的發(fā)展也正處于一個(gè)蓬勃的狀態(tài)，信息技術(shù)的發(fā)展也處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開始進(jìn)入千家萬戶，人們也開始體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來的便利，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)工作者們依托計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來的便利，尤其是在鼠標(biāo)這一新產(chǎn)品的應(yīng)用上，快速地建立了平時(shí)時(shí)間多一倍的項(xiàng)目，使平面設(shè)計(jì)這一工作有了質(zhì)的飛躍，隨著一些電子設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在市場(chǎng)中，這些電子設(shè)備豐富了設(shè)計(jì)人員對(duì)于平面設(shè)計(jì)的處理技巧，從某一程度上來說，這些具備計(jì)算機(jī)技術(shù)的電子設(shè)備，大大加快了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程，使平面設(shè)計(jì)的發(fā)展速度有所提升。

3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的結(jié)合與應(yīng)用

3.1 平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件一般分為點(diǎn)陣圖像以及矢量圖形兩個(gè)種類，較為公眾所知的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機(jī)所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設(shè)計(jì)軟件，其中，矢量圖是由數(shù)學(xué)中線、面所構(gòu)成的。

為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開發(fā)推出的，在全球范圍內(nèi)都廣泛流行，且好評(píng)如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發(fā)出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進(jìn)行互相融合的。在進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)以及編輯處理的過程當(dāng)中，使用Photoshop進(jìn)行操作選取，而使用CorelDraw進(jìn)行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢(shì)所在。

3.2 平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的運(yùn)用

在人們接觸平面設(shè)計(jì)作品的過程中，人們對(duì)于作品中的圖像信息的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)往往來自于其他因素，比如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量問題都有可能會(huì)影響人們對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品的直觀印象。在獲取圖片的過程中，由于網(wǎng)絡(luò)速度的因素導(dǎo)致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領(lǐng)悟平面設(shè)計(jì)工作者對(duì)于圖片的定義。

平面設(shè)計(jì)作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過圖片向人們傳達(dá)，文字信息是起到輔助的功能。在平面設(shè)計(jì)的過程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設(shè)計(jì)圖形的過程中，也同樣需要其他領(lǐng)域的獨(dú)特思想，因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)的一個(gè)用途就是在于向人們傳達(dá)企業(yè)的形象信息以及產(chǎn)品造型。

4 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)技術(shù)也在與之共同發(fā)展，設(shè)計(jì)工作者們也要提升其在美術(shù)方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);教學(xué)改革;措施

平面設(shè)計(jì)是一個(gè)內(nèi)容涵蓋非常廣泛的行業(yè)，其中包括有字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片設(shè)計(jì)等。如我們常見的Photoshop和CorelDRAW這兩個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙佑|和使用最為頻繁的兩個(gè)軟件。比如Photoshop，很多人的手機(jī)相機(jī)都有這個(gè)軟件的功能，用來修圖。同樣的，Corel-DRAW我們也經(jīng)常接觸，在我們買一瓶飲料的時(shí)候，我們都能夠看到這個(gè)軟件的運(yùn)用效果。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)這門課程的重要性，不斷革新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在這信息飛速發(fā)展的年代能夠占據(jù)一席之地。

1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1．1教學(xué)方法簡(jiǎn)單

在教學(xué)過程中，大部分教師都還是以理論教學(xué)為主，專注于教材內(nèi)容的講解，被教材內(nèi)容所局限，即使有進(jìn)行例子講解，也只是根據(jù)教材中所講的例子進(jìn)行教學(xué)，而沒有給學(xué)生延伸課外或社會(huì)實(shí)例進(jìn)行講解教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的思維也只是局限于課堂書本之內(nèi)。與此同時(shí)，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生大都只掌握了平面設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，而對(duì)技能卻成績(jī)平平。久而久之，學(xué)生也會(huì)漸漸對(duì)枯燥無味的理論知識(shí)而失去興趣，從而對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課程缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

1．2學(xué)生缺乏實(shí)踐

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的。確切來說，要學(xué)好這些課程，實(shí)踐比理論更為重要。因?yàn)橛?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程涉及的范圍太廣泛，平面設(shè)計(jì)軟件的功能也非常強(qiáng)大，如果學(xué)生沒有親身體驗(yàn)和實(shí)踐的話，很難對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行消化，也無法掌握這些功能的應(yīng)用。包括在目前，大多數(shù)學(xué)生手中都沒有足夠的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的圖書、教程、素材等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于片面，只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)，而無法將其靈活運(yùn)用，更別說利用平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造優(yōu)良的作品。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革措施

2．1根據(jù)人才市場(chǎng)需求，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)目前人才市場(chǎng)的需求變化，學(xué)校及教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)出具有綜合設(shè)計(jì)時(shí)間能力的應(yīng)用型人才。因此，教師需要做到以下兩點(diǎn):其一是完整而系統(tǒng)的講解平面設(shè)計(jì)軟件的操作技巧;其二是要結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐案例，進(jìn)行大量的實(shí)例講解和演示。幫助學(xué)生既能夠有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又能夠通過不同的案例操作的演示，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如，在學(xué)習(xí)《Photoshop圖像處理》這一課程時(shí)，首先教師要完整而系統(tǒng)的講解這個(gè)軟件的操作技巧。如首先是Photoshop圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，要了解位圖與矢量圖兩種圖像的異同和使用方法以及被使用方法，然后再教會(huì)學(xué)生Photoshop圖像處理中的一些工具的基礎(chǔ)運(yùn)用，如顏色設(shè)置，可以通過“顏色”面板進(jìn)行設(shè)置顏色，或者通過“色板”、“吸管工具”進(jìn)行設(shè)置顏色，還有在進(jìn)行圖像制作時(shí)所需的工具，套索工具及魔棒工具等。在這些工具的運(yùn)用和作用上，教師都要給學(xué)生有一個(gè)完整而系統(tǒng)的講解，這樣學(xué)生在實(shí)踐過程中才不會(huì)束手束腳。在通過講解之后，教師再輔以實(shí)例講解和演示，這樣就能夠讓學(xué)生更加直觀、清晰的了解這些工具的運(yùn)用，同時(shí)也更容易讓學(xué)生們記憶。

2．2拓展教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

有了扎實(shí)的功底，那么就必然要有用武之地，才能夠使學(xué)生們能夠真正掌握平面設(shè)計(jì)的所學(xué)知識(shí)。就如古代練武之人一樣，武功要天天練，才能夠變得更厲害，才不會(huì)退步。那么，平面設(shè)計(jì)也是一樣，如果學(xué)生沒有去實(shí)踐的話，久而久之，也會(huì)漸漸淡忘，漸漸生疏。因此，教師也需要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，從實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，再加以輔導(dǎo)，以此來鞏固學(xué)生的技能。例如，在學(xué)習(xí)《CorelDRAW圖像設(shè)計(jì)》這個(gè)課程時(shí)，教師可以將一些設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目引進(jìn)課堂，讓學(xué)生成立設(shè)計(jì)小組，根據(jù)設(shè)計(jì)公司的要求，分組進(jìn)行討論、交流和設(shè)計(jì)。在這期間，教師主要是充擔(dān)輔助的作用，引導(dǎo)和輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在經(jīng)過這樣一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的方式下，不僅能夠讓學(xué)生脫離課堂的教學(xué)束縛，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)還能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)，溝通能力，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)，享受收獲的喜悅。而如在學(xué)習(xí)《平面廣告》這個(gè)課程時(shí)，教師可以組織學(xué)生走出校門，去社會(huì)上去尋找和發(fā)現(xiàn)與各類平面廣告的信息，如飲料廣告、服裝廣告、飾品廣告、房產(chǎn)廣告等，以此來拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加熱于學(xué)習(xí)。

2．3加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高高等職業(yè)教育水平的重要舉措。例如，一些高等院?？梢酝ㄟ^與各大企業(yè)進(jìn)行合作，一來可以讓學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的生活、學(xué)習(xí)、工作，二來也可以共享資源，讓學(xué)生接觸到一些國內(nèi)外新穎的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，學(xué)?？梢院鸵恍┢矫嬖O(shè)計(jì)公司進(jìn)行合作，與平面設(shè)計(jì)公司聯(lián)手，建設(shè)實(shí)習(xí)基地，以此來強(qiáng)化和提高學(xué)生的時(shí)間能力，同時(shí)平面設(shè)計(jì)公司也能夠通過學(xué)生的實(shí)習(xí)情況來選擇適合自己公司發(fā)展的學(xué)生來為公司創(chuàng)造利益，壯大公司的實(shí)力。這樣不僅保障了時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)，也提高了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了在社會(huì)上生存的壓力，使學(xué)生對(duì)未來就業(yè)有充分的思想準(zhǔn)備和生存技巧。

3結(jié)語

綜上所述，在這個(gè)信息飛速發(fā)展的社會(huì)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的發(fā)揮的作用越來越大，同時(shí)，各行業(yè)也越來越需要平面設(shè)計(jì)人才。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革是非常重要也是非常必要的一件事情。因?yàn)橹挥胁粩喔母?，?jì)算機(jī)平面教學(xué)才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能夠滿足社會(huì)的需求。所以高等院校必須根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求，大膽進(jìn)行人才培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)，打造具有高素質(zhì)、高技能、高質(zhì)量的21世紀(jì)的新型人才，促進(jìn)社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。

作者:李慧 單位:鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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篇7

關(guān)鍵詞： 中職教育 計(jì)算機(jī) 平面設(shè)計(jì)

在當(dāng)今信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源完成專業(yè)課程的教學(xué)。教師在整個(gè)課程開發(fā)的過程中要充分意識(shí)到中職學(xué)生的整體素質(zhì)，中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自制力都處于比較低的層次，如果教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，也達(dá)不到預(yù)期效果。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)生只有在校期間通過優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)才能在畢業(yè)之后找到好的工作并勝任它。那么，教師應(yīng)該怎樣在中職校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)的探索中更好地滿足當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)需求呢？

一、緊貼社會(huì)需求，科學(xué)設(shè)置課程開發(fā)內(nèi)容

所有的學(xué)習(xí)和努力都是為了就業(yè)，所以中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)緊貼社會(huì)需求，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行隨時(shí)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況做一定的統(tǒng)計(jì)和分析，在完成分析之后整理出分析報(bào)告。為了更近一步貼近社會(huì)需求，教師需要聯(lián)合企業(yè)多進(jìn)行調(diào)研工作，將計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)與企業(yè)的實(shí)際需求結(jié)合起來，對(duì)所需員工的品質(zhì)和中職生的工作安排等情況進(jìn)行了解和分析。從中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)看，很多陳舊的專業(yè)課設(shè)置并不適合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)課程進(jìn)行全新的設(shè)置，開發(fā)出課程設(shè)置的新思路，從社會(huì)調(diào)查引進(jìn)，再深入每一個(gè)崗位群，隨后通過課程體系的設(shè)計(jì)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，也就是根據(jù)中職生崗位群的設(shè)置設(shè)置相應(yīng)的課程體系，經(jīng)過一系列調(diào)整將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程與社會(huì)的需求相適應(yīng)起來，為了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查，確定企業(yè)需要怎樣的平面設(shè)計(jì)人才。

二、打破課程界限，開發(fā)專業(yè)綜合實(shí)踐課程

中職學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)的遷移能力都比較弱，所以對(duì)于抽象思維能力與大學(xué)生之間有很大的差距，但是計(jì)算機(jī)平面專業(yè)課程中有很多內(nèi)容需要學(xué)生具備很強(qiáng)的抽象思維能力，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)教學(xué)難的情況，對(duì)于這類課程的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施解決教學(xué)難的問題。

比如學(xué)習(xí)《平面廣告綜合實(shí)踐課》時(shí)，這門課程是以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)的，在教學(xué)過程中要模擬出廣告公司的一般場(chǎng)景，將企業(yè)的真實(shí)工作流程引入模擬程序中。教師一定要打破課程的界限，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生輪流擔(dān)任職位，由此熟悉每一個(gè)崗位，負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容，按照企業(yè)的運(yùn)作方式和運(yùn)作流程進(jìn)行實(shí)際模擬，并且從業(yè)務(wù)操作、需求分析、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和模擬訓(xùn)練等方面提高學(xué)生的整體操作水平。教師應(yīng)當(dāng)在整個(gè)過程中做到全程指導(dǎo)，并模擬真實(shí)的環(huán)境提高職業(yè)能力。整個(gè)課程應(yīng)當(dāng)以項(xiàng)目作為主線，教師講授的全過程必須體現(xiàn)出社會(huì)所需要的各種職業(yè)能力，以此讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)廣告公司都有總體的了解。只有通過這種方式才能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際技能。

三、調(diào)整教學(xué)安排，設(shè)置整體教學(xué)思路

教師要根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目的和最終的教學(xué)任務(wù)，在此前提下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的整合和調(diào)整，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行強(qiáng)化。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候，教師一方面需要熟練軟件操作并保證能夠做到詳細(xì)講解，另一方面需要結(jié)合實(shí)踐工作中出現(xiàn)的大量實(shí)例進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生做到學(xué)有所用并學(xué)以致用。調(diào)整教學(xué)思路還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，只有理論知識(shí)扎實(shí)了才能更好地實(shí)踐，課堂教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有較強(qiáng)的理解能力和語言表達(dá)能力，在進(jìn)入市場(chǎng)后能夠運(yùn)用豐富的市場(chǎng)知識(shí)和健全的法規(guī)意識(shí)明確平面設(shè)計(jì)的基本要求。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性教學(xué)，提升學(xué)生整體的藝術(shù)修養(yǎng)和平面設(shè)計(jì)水平，在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)拓寬學(xué)生的視野，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生不僅僅局限于校園，根據(jù)自身的實(shí)踐活動(dòng)了解市場(chǎng)的真實(shí)信息，用自己的感悟塑造整個(gè)廣告的形象。

總而言之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，抓住機(jī)遇，并將有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，始終以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的能力作為實(shí)踐活動(dòng)的主線，為中職教學(xué)注入新的活力。對(duì)中職校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開發(fā)探索已經(jīng)步入了新的軌道，這讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)變得更加明確，學(xué)生也從原來的被動(dòng)式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式，學(xué)生在這個(gè)過程中自豪感和成就感很強(qiáng)。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)基本思路和想法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和水平，根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。現(xiàn)代化教學(xué)中，教師要充分整合資源，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)完成專業(yè)課程資源的開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊琳.中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革探討[J].科技信息，2012，23：265+312.

[3]于俊潔.基于Web的中職平面設(shè)計(jì)課程開發(fā)與應(yīng)用[D].山東師范大學(xué)，2014.

篇8

關(guān)鍵詞：中職；平面設(shè)計(jì)；課程

【中圖分類號(hào)】G710

相對(duì)于其它專業(yè)而言，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，完全是為學(xué)生日后的工作中量身打造的。在客觀上彌補(bǔ)了學(xué)生就業(yè)難的問題。為了保證學(xué)生在今后的發(fā)展中，能夠獲得一個(gè)較大的成就，必須在課程建設(shè)上進(jìn)行一定的努力。首先要保證課程設(shè)置合理，讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程；其次，要幫助學(xué)生在自身的專業(yè)領(lǐng)域獲得一定的深化，加強(qiáng)專業(yè)性；第三，整體的課程要不留瑕疵，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，要給學(xué)生一種“融匯貫通”的感覺。本文就中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)進(jìn)行一定的討論。

一、學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置情況

對(duì)于現(xiàn)階段的課程設(shè)置來說，整體的體系比較單一，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，并沒有達(dá)到一個(gè)理想的效果。另一方面，由于學(xué)校的性質(zhì)是中職學(xué)校，因此在課程設(shè)置方面必須直接與日后的工作接軌，這樣才能讓學(xué)生有一個(gè)較好的發(fā)展。目前較多的中職學(xué)校在課程設(shè)置方面，主要分為基礎(chǔ)和專業(yè)兩大模塊，基礎(chǔ)模塊的公共部分包括語文、數(shù)學(xué)、體育等課程；專業(yè)部分中專業(yè)基礎(chǔ)課包括計(jì)算機(jī)英語、操作系統(tǒng)、素描、色彩等課程，專業(yè)技能課包括圖像處理、計(jì)算機(jī)繪圖、Flash、3DMax、影視后期制作等課程。由此可見，在今后的教育工作中，仍然要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面專業(yè)的課程建設(shè)，需要從兩個(gè)角度出發(fā)，一是符合學(xué)生的興趣愛好，二是具有較強(qiáng)的實(shí)用性，能夠在畢業(yè)之后良好的應(yīng)用。

（二）課程發(fā)展情況

相對(duì)于其它專業(yè)來說，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與人們的生活和工作息息相關(guān)，無論是房屋的裝修還是店鋪的招牌設(shè)計(jì)，都需要計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)來輔助。因此，必須讓這個(gè)專業(yè)有一個(gè)較好的前途，同時(shí)有效結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展情況有。從我國大部分地區(qū)的中職學(xué)校來說，采用老舊教材的學(xué)校不再少數(shù)，有些學(xué)校地處偏僻，信息不是很發(fā)達(dá)，因此教材并沒有及時(shí)的更新；有些學(xué)校因?yàn)樯炊倘?，認(rèn)為即使更新教材也不會(huì)有太大的發(fā)展。綜合種種因素，在客觀上造成了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課程建設(shè)不達(dá)標(biāo)。

二、課程建設(shè)細(xì)則

（一）轉(zhuǎn)變觀念，正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

中職學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)就是設(shè)置的任何一項(xiàng)專業(yè)都能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的成就，同時(shí)在日后的工作中具有更大的發(fā)展前途。根據(jù)這樣的大方向，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)方面，需要轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)正確的定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，之后才能針對(duì)實(shí)際的情況進(jìn)行正確的課程設(shè)置，不至于在教學(xué)的過程中發(fā)生偏差。本文認(rèn)為，在注重學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，絕對(duì)不能忽視不同企業(yè)、不同崗位的能力要求，人才的培養(yǎng)不是同規(guī)格的“批量生產(chǎn)”，必須面向企業(yè)，面向職業(yè)崗位進(jìn)行多層次、多元化的培養(yǎng)，把學(xué)生塑造成“有素養(yǎng)、懂藝術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、能制作”的平面設(shè)計(jì)人才。只有這樣才能達(dá)到一個(gè)理想的效果，并且讓眾多的平面設(shè)計(jì)人才為社會(huì)的發(fā)展做出獨(dú)有的貢獻(xiàn)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，改革專業(yè)課程體系

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)在今后的發(fā)展中，需要以就業(yè)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生更好的就業(yè)，另一方面，要從根本上改革專業(yè)課程體系。只有這樣才能打破原有的束縛，讓學(xué)生的知識(shí)進(jìn)一步深化，在日后的發(fā)展中，成就個(gè)人事業(yè)并且為社會(huì)的發(fā)展做出較大的貢獻(xiàn)。

1.專業(yè)技能模塊。在專業(yè)技能方面，是決定學(xué)生日后發(fā)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須慎重進(jìn)行。過于高深的課程會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中異常艱難，過于簡(jiǎn)單的課程無法達(dá)到教學(xué)大綱的要求。在教育工作者慎重考慮后，認(rèn)為應(yīng)該以PS、CorelDraw、3DMax為專業(yè)核心課程，增設(shè)包裝印刷設(shè)計(jì)、InDesign等課程，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目為教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)室模擬企業(yè)工作環(huán)境，組織學(xué)生分崗位、分任務(wù)完成項(xiàng)目任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)和合作能力。通過上述的課程設(shè)計(jì)，在發(fā)揮學(xué)生本身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的能力。另一方面，專業(yè)技能模塊必須與社會(huì)的發(fā)展腳步相吻合，充分達(dá)到學(xué)有所用的效果。

2.拓展知識(shí)模塊。針對(duì)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展情況，專業(yè)過硬的要求已經(jīng)成為了一個(gè)必然條件，學(xué)生必須向企業(yè)展現(xiàn)出較為豐富的潛能，只有這樣才能獲得更大程度的青睞。鑒于這樣的情況，中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，比較注重拓展知識(shí)模塊，這一模塊能夠?qū)W(xué)生的潛能激發(fā)出來，并且在實(shí)際的教學(xué)中，與實(shí)際情況更加符合。學(xué)校教育除了引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀外，還要進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)自我約束力。通過以上措施，相信能能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)候，在其它方面也得到較好的發(fā)展，并且與自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)合之后，獲得更好的成績(jī)。

總結(jié)：本文對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了一定的討論，從現(xiàn)有的情況來看，很多地區(qū)的學(xué)校都在根據(jù)自身的情況進(jìn)行一定的深化與改革工作。但總體的效果依然需要加強(qiáng)，同時(shí)要注意不能單純的趕進(jìn)度，循序漸進(jìn)的效果才是最好的。

參考文獻(xiàn)

[1]姚秋波.中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教與學(xué)的思考[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）

篇9

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì);職業(yè)院校;計(jì)算機(jī)專業(yè)

將平面設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來去解決實(shí)際中的各種應(yīng)用，是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)外延。直接去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)生的平面設(shè)計(jì)能力要比教藝術(shù)生學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)單的多。

目前，無論是社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是各個(gè)高等院校，有關(guān)平面設(shè)計(jì)（有的也稱為電腦美術(shù)）的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都離不開計(jì)算機(jī)這種多媒體輔助工具。而這也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的一個(gè)很重要的方面。多媒體藝術(shù)與人們的生活聯(lián)系得越來越緊密，打開電腦和手機(jī)，無論是圖片、網(wǎng)頁還是閃爍的flash廣告，都是計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體。對(duì)于我們職業(yè)院校而言，我們有著強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件操作方面的師資以及全新的高配置的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，對(duì)于我們的生源而言，生源質(zhì)量局限性也越來越受到重視，不是每個(gè)選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都可以學(xué)會(huì)做開發(fā)，在探尋涉及面廣泛的就業(yè)渠道而言，通過開設(shè)基本的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，輔助計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)，非常重要。但目前很多軟件課的開設(shè)，最后導(dǎo)致的結(jié)果是不能拿去解決與軟件本身相符合的實(shí)際工作中的崗位需求。就拿網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖象以及

flash等軟件來說，學(xué)會(huì)使用這個(gè)軟件并不難，難的是我們的學(xué)生并不能將這些軟件的應(yīng)用結(jié)合到實(shí)際中發(fā)揮作用。對(duì)于軟件本身的操作，就算學(xué)生學(xué)習(xí)到爐火純青的地步，最后做出來的作品沒人想再多看一眼，這無疑是很失敗的。這個(gè)社會(huì)不缺軟件操作能手，但是更多的工作崗位要求員工能夠?qū)④浖氖褂猛约旱膭?chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力結(jié)合起來發(fā)揮應(yīng)用，藝術(shù)生源學(xué)軟件的難度比計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生卻能很容易去接受平面設(shè)計(jì)知識(shí)的熏陶，將自己的創(chuàng)造通過軟件這個(gè)工具發(fā)揮到極至，我們的學(xué)生缺少的就是創(chuàng)造性思維，而這個(gè)恰恰是工作中創(chuàng)造附加值的一個(gè)重要因素。

當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)需要尋找更多的途徑，如何在這個(gè)專業(yè)里面挖掘更多的外延促進(jìn)就業(yè)，是我們思考的重點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，沒有人是用手繪來完成最后作品的，沒有哪件作品的完成能離開電腦的使用。對(duì)于我們的學(xué)生而言，雖然我們沒有開設(shè)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，但我們卻開設(shè)了與平面設(shè)計(jì)有著密切聯(lián)系的各種軟件，例如photoshop，Dreamweaver，flash，這三門課是平面設(shè)計(jì)專業(yè)里面必開的三門軟件課，用來作為設(shè)計(jì)人員的常用工具完成設(shè)計(jì)從而去解決實(shí)際問題，但是我們的學(xué)生缺少基本的平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。雖然學(xué)生沒有繪畫基礎(chǔ)，沒有藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)做后盾，但這些卻都可以在大學(xué)三年的時(shí)間里通過課程的設(shè)置來學(xué)會(huì)。對(duì)于目前高校的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，她們的設(shè)計(jì)知識(shí)也就是從大一開始打基礎(chǔ)的，之前有的也僅僅是一些繪畫基礎(chǔ)而已，而區(qū)別于純藝術(shù)，設(shè)計(jì)藝術(shù)卻更多的運(yùn)用于多媒體信息技術(shù)方面，當(dāng)然還有日常的視覺傳達(dá)方面，這里重點(diǎn)考慮的是我們的生源，他們最基本的設(shè)計(jì)知識(shí)是可以進(jìn)行培養(yǎng)的，而且也有很多學(xué)生有這個(gè)方面的興趣和愛好，只是苦于沒人引導(dǎo)，自己的創(chuàng)造思維能力只能淹沒于枯燥的軟件操作中，儼然是使用軟件的機(jī)器人，而沒有思想可言。

根據(jù)筆者學(xué)校的硬件設(shè)施和配套師資隊(duì)伍來看，完全可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的多途徑就業(yè)，就是通過增開設(shè)平面設(shè)計(jì)課程，給我們的學(xué)生打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)方面的基本功底，從他們的繪制當(dāng)中講授設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，只有帶他們繪制出大量目前流行的電腦美術(shù)作品，才能既提高他們的軟件操作能力，同時(shí)又提高了他們的審美能力。目前藝術(shù)生源的隊(duì)伍比較龐大，而各大高校，特別是本科院校的招生數(shù)額是很有限的，都是全國范圍的招生，大部分生源都被無情的攔截在這些高校的門外而流入高職高專這類學(xué)校，而這類學(xué)校開設(shè)的專業(yè)就是計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)方向。我們有著計(jì)算機(jī)軟件方面的雄厚師資隊(duì)伍，完全有能力去接受和培養(yǎng)這樣的生源。而且這樣的生源有著一定的美術(shù)功底，能和計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行結(jié)合，會(huì)更容易掌握這些軟件在實(shí)際中的創(chuàng)造性應(yīng)用。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，軟件的學(xué)習(xí)不是問題，若有這么一個(gè)輔助的專業(yè)方向來讓他們將軟件的學(xué)習(xí)加以多方面的實(shí)際應(yīng)用的話，我想學(xué)生的創(chuàng)造性思維都會(huì)得到充分發(fā)掘，他們?cè)诰蜆I(yè)上就能有更多選擇。

計(jì)算機(jī)技術(shù)中的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，是一個(gè)理論和實(shí)踐并重的課程體系，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多個(gè)學(xué)科知識(shí)之間的融會(huì)貫通，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)操作課程凸顯了它的重要性和特殊性，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，探討計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，以便充分實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)體系中的教學(xué)目標(biāo)。

以平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop為例。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，把這門課程單獨(dú)孤立了起來，前置課程一般只是計(jì)算機(jī)的基本操作，在學(xué)習(xí)時(shí)，只是一味地記錄老師或者教程的案例步驟。雖然最后也能熟練操作軟件中的各個(gè)工具命令，但處理出來的圖片總是顯得不是那么美觀。藝術(shù)類學(xué)生可以把Photoshop當(dāng)做一種工具來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法，是因?yàn)樗麄兊那爸谜n程開設(shè)了素描、色彩等專業(yè)課，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生把軟件操作的熟練程度看做了處理圖片好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何學(xué)好Photoshop軟件呢？我們先來分析一下這個(gè)軟件的應(yīng)用領(lǐng)域。Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等方面都有涉及，在當(dāng)今的商業(yè)社會(huì)中，只要與圖片有關(guān)的公司都少不了用它，它可以修去圖片上你不想要的任何東西，也可以在圖片上添加你想要添加的東西，以準(zhǔn)確表現(xiàn)商業(yè)視覺。因此在這時(shí)，就需要對(duì)已有的圖片進(jìn)行處理，那么這些資源從哪里可以獲取呢？最主要的是靠數(shù)碼相機(jī)攝影來完成，然后導(dǎo)入Photoshop軟件中進(jìn)行處理，最后將其輸出圖像打印出來。這里我們有了三個(gè)知識(shí)模塊：一是前期的攝影知識(shí)，二是Photoshop的軟件處理，三是印刷知識(shí)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生知道Photoshop只是一個(gè)操作工具，在我們上述的三個(gè)知識(shí)模塊中它的比重只占20% 左右。當(dāng)學(xué)生在對(duì)兩張或者兩張以上圖片的局部進(jìn)行合成時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)操作上沒有錯(cuò)誤，構(gòu)圖合理，摳圖精細(xì)，但是圖片與圖片之間無法很好的融合，很多學(xué)生會(huì)說：“怎么我做的圖片很假呢？”這個(gè)“假”到底假在什么地方，很多學(xué)生說不清楚，導(dǎo)致無法修改，不知從何下手。其實(shí)他們做的圖片“假”在攝影相關(guān)的光影問題上，制作的圖片缺乏立體感，如同一張沒有厚度的紙貼在畫面上。不同的圖片它們?cè)鹊墓庥拔恢酶饔懈鞯牟煌?，可能這張圖片是陽光的效果，那張圖片是燈光的效果;可能這張的影子效果是從左邊打的光，影子在右邊，那張是右邊打的光，影子就在左邊。當(dāng)他們合成到一起去的時(shí)候，光影不統(tǒng)一，在一個(gè)平面下，物體就會(huì)看得別扭。因此老師在講解Photoshop平面設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，操作部分是大致講解主要工具，然后讓學(xué)生課下自學(xué)軟件的操作，在課堂上主要講解一些與攝影相關(guān)的知識(shí)，如攝影的構(gòu)圖、攝影的色彩及光影等。課后，留一些上機(jī)操作的任務(wù)，結(jié)合攝影相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來完成Photoshop作業(yè)，這樣，可讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理的精髓。

參考文獻(xiàn)：

篇10

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；專業(yè)人才

一、中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在2000年3月國家教育部制定下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中，進(jìn)一步明確了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才?！币虼耍新毶胀ǜ咧猩遣煌?，他們是特殊的學(xué)生群體，職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了他們所面對(duì)的特殊人才培養(yǎng)目標(biāo)。他們畢業(yè)后要作為“社會(huì)人”“職業(yè)人”走入社會(huì)，必須掌握一門或多門專業(yè)技能以便能夠順利上崗，“能力為本”“以人為本”是中職學(xué)生的兩個(gè)鮮明特點(diǎn)。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)

平面設(shè)計(jì)又稱圖形設(shè)計(jì)，泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)方式，結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此用來傳達(dá)想法或信息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面等方面的專業(yè)技巧，來完成創(chuàng)作計(jì)劃。平面設(shè)計(jì)通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過程，以及最后完成的作品。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更多的商業(yè)廣告依賴于計(jì)算機(jī)的制作和加工，計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)的聯(lián)系越來越緊密。因此，中等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)中開設(shè)平面設(shè)計(jì)課程，是針對(duì)目前廣告行業(yè)市場(chǎng)人才需求所設(shè)立的應(yīng)用性專業(yè)。其課程通常包括PHOTOSHOP、3D MAX、FLASH、DREAMWEAVER等軟件的應(yīng)用。

三、中等職業(yè)學(xué)校中的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)

（1）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)情分析。有的中職學(xué)生是初中分流出來、綜合素質(zhì)有待提高的學(xué)生。為了把這些學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用人才，中職學(xué)校肩負(fù)起了此重任。有的中職生存在著文化水平偏差、素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，一些學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重。有的學(xué)習(xí)無目標(biāo)，缺乏動(dòng)機(jī)，上課注意力不集中，記憶力不佳，一看專業(yè)書就疲憊，難以堅(jiān)持；逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，借故不聽課或隨意逃課；考試作弊不以為恥，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象增多等等。這些“問題學(xué)生”集中在一起，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)也帶來不良影響。為了遏制住這股不良學(xué)風(fēng)，針對(duì)中職學(xué)生這些問題，教師要從思想的源頭抓起，要治標(biāo)更治本，端正其學(xué)風(fēng)，明確其學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)生活”。從入學(xué)初的第一堂課起，就要明確告訴他們，是為了什么而學(xué)習(xí)，學(xué)好平面設(shè)計(jì)對(duì)于今后的畢業(yè)工作有什么樣的重要作用。這有助于中職生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于今后的成才、成功。

（2）如何提高平面設(shè)計(jì)的教學(xué)水平。職業(yè)教育必須以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體，開設(shè)知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化的課程。①良好的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。比如，可以采用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。例如：讓學(xué)生在課前收集國內(nèi)外優(yōu)秀的廣告作品，課上再逐一講解其設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、色彩喻意，讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②案例教學(xué)與動(dòng)手操練教學(xué)法。讓學(xué)生用廣告攝影課上拍攝到的照片作為素材，結(jié)合PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVER等軟件進(jìn)行再加工，使學(xué)生在加深對(duì)廣告圖形圖像的理解同時(shí)形成自己的創(chuàng)作理念，讓制作出來的作品更具生命力。③多媒體投影教學(xué)法。④榮譽(yù)鼓勵(lì)教學(xué)法。每上完一個(gè)單元課程，要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)作品匯報(bào)，評(píng)分作為平時(shí)成績(jī)。此外，還可以通過參加校內(nèi)外技能競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。⑤鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)，安排到學(xué)校實(shí)訓(xùn)工廠實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓他們將學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，為畢業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。⑥在教材的選取上，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的基礎(chǔ)，選用合適的更通俗易懂的新式教材，更多的案例和實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多知識(shí)。

（3）克服教學(xué)工具短缺問題，保證中職教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)條件的制約，也影響著平面設(shè)計(jì)的教學(xué)。例如，為二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的廣告攝影課，需要用到價(jià)值三千元以上的數(shù)碼單反相機(jī)，學(xué)校提供的教具只有一臺(tái)，全班30個(gè)學(xué)生，很難滿足教學(xué)需求。為了保證學(xué)生都能學(xué)到攝影技術(shù)，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，上課以小組的形式使用數(shù)碼單反相機(jī)，課后動(dòng)員學(xué)生利用帶拍攝功能的手機(jī)進(jìn)行攝影創(chuàng)作，上課時(shí)把自己的作品導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，老師再逐一輔導(dǎo)，這樣就解決了教學(xué)工具短缺影響教學(xué)的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，大部分同學(xué)掌握了數(shù)碼單反相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。部分同學(xué)能夠獨(dú)立完成攝影創(chuàng)作，還選送了作品參加全區(qū)中職學(xué)校攝影比賽，取得了良好的成績(jī)。

中等職業(yè)教育短短三年，除最后半年的離校實(shí)習(xí)，實(shí)際在校只有兩年半時(shí)間，時(shí)間緊，課程多，是教學(xué)上的一大難點(diǎn)。對(duì)此，我們提取課程的精華，講精講實(shí)，很好地利用有限的45分鐘課堂時(shí)間，課后布置實(shí)際操作性較強(qiáng)的作業(yè)讓學(xué)生鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，基本上都能讓學(xué)生掌握必要的職業(yè)技能知識(shí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

總結(jié)：當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息多樣化和全球化的時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，平面設(shè)計(jì)作為與商業(yè)廣告及生活緊密聯(lián)系的學(xué)科也在迅速發(fā)展。因此，教師的教學(xué)方法也應(yīng)跟著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行更新和提高。作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)國際設(shè)計(jì)理念，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高欣賞能力和創(chuàng)新能力，用高質(zhì)量的教學(xué)水平為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

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