導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Abstract: Along with the development of communication transmission method, network interconnection surge in demand, improve the level of network software; computer network technology will be more widely applied. In this paper, aiming at the computer network development course, classification and application of computer network technology, put forward the development direction in the future.

Key words: computer network; classification; application; development

中圖分類號：P25前言：計算機網(wǎng)絡(luò)是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。建立計算機網(wǎng)絡(luò)可實現(xiàn)包括價格昂貴的硬件設(shè)備、軟件和數(shù)據(jù)等資源共享，避免重復(fù)開發(fā)和投資。20世紀90年代以來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和全球化成為不可抗拒的世界潮流。網(wǎng)站是政府、企事業(yè)單位向用戶提供信息(包括產(chǎn)品和服務(wù))的一種方式，是政府、企事業(yè)開展電子政務(wù)、電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺。因特網(wǎng)上的網(wǎng)站就象企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)中的辦公大樓，網(wǎng)站所帶來的政治、經(jīng)濟、商業(yè)利潤及其影響是具有深遠意義本文就計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分類及其應(yīng)用，提出了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展方向。

一.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程1.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)源網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)聯(lián)合發(fā)展起來的，合稱為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是指計算機之間通過連接介質(zhì)(如網(wǎng)絡(luò)線、光纖等)互聯(lián)起來，按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行數(shù)據(jù)通信，實現(xiàn)資源共享的一種組織形式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)源于二十世紀60年代的美國，早期用軍事通訊，后逐漸進入民用。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中國發(fā)展時期主要是90年代初，中國作為第71個國家級網(wǎng)加入Internet后。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)過40年不斷的發(fā)展和完善，得到了重視和廣泛的使用。2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展觀察計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，可以得出以下的特點：一、計算機網(wǎng)絡(luò)從最初的“終端——通信線路——面向終端的計算機”模式的簡單連接發(fā)展成為了現(xiàn)在的局域網(wǎng)LAN 、城域網(wǎng)MAN 和廣域網(wǎng)的不同的網(wǎng)絡(luò)連接。網(wǎng)絡(luò)連接的材料也從雙絞線、電話線、同軸電纜和光纖等有線通信形式擴展到了可以使用微波、衛(wèi)星等無線媒體進行連接的無線網(wǎng)絡(luò)形式，傳輸速率越來越高，傳輸方式越來越多樣化，傳播區(qū)域也越來越廣。二、隨著各種多媒體采集、傳輸、存儲、處理、控制技術(shù)的蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合使傳統(tǒng)的單一服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出了各種各樣的媒體服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)電視，文本、圖片、聲音和視頻等多媒體資源的建設(shè)和共享等。三、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍也由最早的軍事、國防，擴展到美國國內(nèi)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，進而迅速覆蓋了全球的各個領(lǐng)域，運營性質(zhì)也由科研、教育為主逐漸轉(zhuǎn)向商業(yè)化。而且計算機的處理模式從最初的大型主機的集中運算處理發(fā)展到了以個人電腦為主的獨立運算。計算機的體積越來越小，性能越來越好。其應(yīng)用類型已經(jīng)從最初的計算工具發(fā)展成為了集科學(xué)研究、信息處理、生活娛樂功能為一體的綜合性工具。二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分類及其應(yīng)用1. 局域網(wǎng)Local Area Network 通常我們常見的“LAN”就是指局域網(wǎng)，這是我們最常見、應(yīng)用最廣的一種網(wǎng)絡(luò)。LAN網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點是投資少、見效快，在國內(nèi)外各領(lǐng)域中收到廣泛的應(yīng)用。第一，（以太網(wǎng)）Ethernet。目前，在局域網(wǎng)中（以太網(wǎng)）Ethernet一直保持著其主流的位置，常用的Ethernet結(jié)構(gòu)主要有以下3種：10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持粗同軸電纜的、10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持細同軸電纜的和10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持雙絞線的。 第二，（令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring。令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring是80年代中期由IBM和TI公司所創(chuàng)，其具有優(yōu)先權(quán)訪問控制機制和令牌傳輸媒體訪問控制方式的優(yōu)勢，且它所具備的高度適應(yīng)性和實時性，即使在網(wǎng)絡(luò)高負荷的情況下也能滿足網(wǎng)絡(luò)用戶對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的更高需求性。1992年，（令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring Ethernet的銷售額尤為明顯，超過了（以太網(wǎng)）Ethernet。

第三，1.（ 光纖分布式數(shù)據(jù)接口）FDDI。（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）FDDI亦稱為城域網(wǎng)，以雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為基本結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)卡、光纖分布式數(shù)據(jù)接口與個人計算機相連接，采用令牌方式和分組交換來實現(xiàn)光纖容量的共享，以其高效的100Mps傳輸速率，和100Km的傳輸距離，成功的在80年代末走向市場，流行于90年代初。但由于網(wǎng)卡和雙環(huán)光纖分布式數(shù)據(jù)接口在價格上相對昂貴，很快出現(xiàn)了弊端，在后來，以雙絞線代替光纖型或者混合型產(chǎn)品的順利推出彌補了這一價格缺陷。2.（Asynchronous Transfer Mode）ATM ATM網(wǎng)絡(luò)也叫異步傳模式，是一種在高速網(wǎng)絡(luò)中進行傳輸和交換的信息格式，同時支持LAN和WAN，為局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)提供無縫互連。其采用專門的ATM網(wǎng)卡和轉(zhuǎn)換器，并借助于系統(tǒng)的通信環(huán)境或者專門的電話線路等來實現(xiàn)遠程和近程的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)。

3. 傳感器網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)推動了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)是用電池作為能源"實現(xiàn)無線傳輸"，可用于對我們所處的環(huán)境進行監(jiān)控，還可以監(jiān)視機械、人類自身等，這種網(wǎng)絡(luò)由許多密集的傳感器節(jié)點組成，這些節(jié)點具有無線收發(fā)，數(shù)據(jù)處理和通信的功能。傳感器網(wǎng)絡(luò)，綜合了傳感器技術(shù)，嵌入式計算技術(shù)，分布式信息處理技術(shù)，通信技術(shù)等，能夠協(xié)作探測，感知，采集，處理和傳輸網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域內(nèi)的感知對象的各種信息，包括溫度，濕度，噪聲，光強度，壓力，土壤成分，移動物體的大小，速度和方向等等。由此可見，傳感器網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新進展。4.目前使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù).網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要涉及的是通信領(lǐng)域，現(xiàn)在以Internet TCP/IP 協(xié)議為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)模式日益成熟。在網(wǎng)絡(luò)中對各種熱點技術(shù)的使用、開發(fā)、研究，使計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到了一個新的階段。主要使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有：一、數(shù)字語音多媒體三網(wǎng)合一。目前，隨著科技的進步，在計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)應(yīng)用發(fā)展中實現(xiàn)了計算機網(wǎng)、有線電視網(wǎng)和電信網(wǎng)有機的結(jié)合，即為三網(wǎng)合一，這樣不僅降低了使用成本，而且方便了網(wǎng)絡(luò)用戶的使用，提高了網(wǎng)絡(luò)的使用效率。三網(wǎng)合一是社會進步的需求和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅締造了一個龐大的產(chǎn)業(yè)，也促進了其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子科學(xué)、遠程教學(xué)、遠程醫(yī)療等的發(fā)展。三網(wǎng)合一可以使人們能突破時間和空間的限制，能夠更好的享受網(wǎng)絡(luò)的便利，方便了人們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂。 二、IPv6協(xié)議。在20世紀70年代開發(fā)的IP協(xié)議，隨著時代的進步，其也不斷的在完善，逐步發(fā)展成為今天廣泛使用的IPv4。但是隨著人們對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量和速率需求的日益增長。IPv4因其顯其地址資源不足、路由選擇效率不高、路由表膨脹、移動特性支持缺乏，缺少服務(wù)質(zhì)量和安全的保障等不足，逐漸被IPv6取代。IPv6是一個Internet協(xié)議的新版本，在舊版的基礎(chǔ)上增加了路由器探測，參數(shù)探測，地址自動配置，重復(fù)地質(zhì)探測，地址解析等功能。 并且該協(xié)議的具有一定的安全性分析，主要有采用身份驗證等方式阻止信息報探測慌。

三、 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來發(fā)展應(yīng)用服務(wù)的導(dǎo)向在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢中是十分重要的一點。如現(xiàn)在的手機，越來越多地趨近智能化，3G這個話題已經(jīng)成了通訊業(yè)最熱門的了。手機不當是打電話、上網(wǎng)，在其他領(lǐng)域里更是大顯神通。如銷售人員可以通過手機幫助客戶進行查詢或直接下定單，銷售人員在外工作也只需要一個手機就可以實現(xiàn)所有的工作模式，而非要帶一個笨重的計算機了。結(jié)語：隨著80年代人工智能(Artificial Intelligence) AI被引入了市場，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。并顯示出實用價值。它使得人工智能相關(guān)技術(shù)更大的需求促使新的進步不斷出現(xiàn)。人工智能已經(jīng)并且將繼續(xù)不可避免地改變我們的生活。今后網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向之一就是網(wǎng)絡(luò)的進一步融合。所以加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在社會信息化進程中具有非常重要的意義。計算機網(wǎng)絡(luò)正面臨著新一輪的理論研究和技術(shù)開發(fā)的熱潮，計算機網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)朝著開放、集成、高性能和智能化方向的發(fā)展將是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢.

參考文獻：[1]歐朝輝.解密SEO——搜索引擎優(yōu)化與網(wǎng)站成功戰(zhàn)略[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

[2]盧亮，張博文.搜索引擎原理、實踐與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.

[3]馬颯颯, 吳國慶等. COTS技術(shù)應(yīng)用對軍用ATE的影響[ J ]. 計算機測量與控制, 2003, 11 (2).

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)入侵；入侵檢測；報警系統(tǒng)；入侵響應(yīng)

中圖分類號：TP393.08

1 入侵定義解釋分析

隨著計算機虛擬世界的進一步拓展，它其中的各個部分內(nèi)部的關(guān)聯(lián)變得緊湊，尤其是英特奈特的進一步發(fā)展，我們的環(huán)境也變得不夠安全，危險性變大，我們要給與高度重視。他們的入侵不是短時期就能實現(xiàn)的，而是要經(jīng)各種結(jié)構(gòu)之間的作用達成的。那么我們知道，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)需要對每個參與者的信息進行嚴密的管理，保證不被不法分子獲取。那么在這樣的處境里面，我們要建立相關(guān)的制度加強管理。在事情發(fā)生的必要階段，我們不能袖手旁觀，要及時為我們的權(quán)益伸張正義，這樣才能把不該發(fā)生的事情遏制在搖籃里，漸漸讓我們的實力增強。通過研究分析，我們?nèi)绻谌肭謭缶矫鎭矸治?，與入侵關(guān)系最為密切的是資源的整理統(tǒng)計，我們要從整體來看這個問題，確定過程的嚴密性和準確性，不能給不法分子以可趁之機。入侵檢測是在虛擬世界的一個詞語，它的獲得是來自于虛擬世界，我們對虛擬世界的資源整合之后，要及時發(fā)現(xiàn)其中的問題，我們應(yīng)該保證其中沒存在違法因素。首先：我們要及時讓參與的人知道其中的信息，再次：讓防御措施合理運行。這個體系是一個很特別的系統(tǒng)，它的最終目的是保證整個過程的有效運行。

2 主機檢測系統(tǒng)

主機檢測是被設(shè)置在一個總的構(gòu)造上，它的存在需要我們的認真尋找的，我們可以做進一步的研究，找到這種情況的弊端，找到導(dǎo)致弊病的關(guān)鍵才能更好地達成終極目標。我們的最終目的是做主機檢測，達到這個目標我們可以通過各種各樣的途徑：在檢測的過程中制定，在過程中發(fā)現(xiàn)問題等等，各種各樣的途徑都是我們可以運用的，保證整個過程運行的順暢。再有就是，我們要保存主機的日志，加強其檢測的嚴密性，根據(jù)細微的觀察發(fā)現(xiàn)問題。

因為主機經(jīng)常被不法分子盜取，但是在我們嚴密的監(jiān)督下它也無所遁形，我們的投入相對不算多，效率很高，我們能夠通過系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時解決存在的問題。

3 信息早期預(yù)報手段分析

我們都知道網(wǎng)絡(luò)入侵，是存在于虛擬世界的信息管理不善現(xiàn)象，它是屬于不合理的現(xiàn)象，也是一種侵害某些人利益的手段，它雖然存在于虛擬世界里，但是導(dǎo)致的結(jié)果對于我們生活的影響是很嚴重的。有些不法分子盜取信息之后會進行不法的勾當，他們把這些信息運用到經(jīng)濟交易里，采取不正確的手段獲得自身非法利益，這讓我們的社會秩序變得很混亂，不利于和諧社會的建設(shè)。

我們根據(jù)在檢測方式方面的分析，我們可以知道這個監(jiān)督提醒手段的存在是在長期的研究之后得到的，它的主要方向是解析電腦在虛擬空間上的綜合運用，保證電腦運行的順暢，入侵提醒能夠是根據(jù)問題運行過程中的監(jiān)督，也能夠是捕捉非法分子的監(jiān)督。他們的存在很有其必要性的，讓整個結(jié)構(gòu)運行起來沒有阻礙。其中對于運行過程的監(jiān)督重點在于關(guān)注目前進行中的事件，不是發(fā)生過或者是未發(fā)生的事件，我們要密切洞察整個過程，這樣才能全方位的掌控以后的發(fā)展方向，同時在這個過程中我們要盡量公示給群眾，讓大家親眼見證事實措施的運行，這樣不但凈化了網(wǎng)絡(luò)，也讓效果更加得到大家的認可。

再次，我們還涉及到一個流量的問題，它的存在也是監(jiān)督機制運行必不可少的一個環(huán)節(jié)。在電腦的虛擬世界里，它一直是被作為一個關(guān)鍵要素來考察的，如果這個環(huán)節(jié)得不到良好的保障那么整個結(jié)構(gòu)也是難以有效開展的。

4 入侵提醒的具體操作流程

入侵提醒也是一個方法，但是它不是直接作用于過程，而是要在分析，考察之后才能進行的一個有效方法?，F(xiàn)在我們就根據(jù)它的一些特征進行細致的分析解釋。

4.1 對提醒監(jiān)督整個結(jié)構(gòu)解說

一些不法分子的進攻常常是在對于電腦虛擬網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管做了嚴密的分析之后，他們了解整個運行中的一些漏洞或者是缺口，我們的目的是使提醒系統(tǒng)發(fā)揮效益，在出現(xiàn)問題時能夠及時地給予解決，達到用時最短，準確率最高的效果，上面提到的用事件作為入侵提醒的方法的運用主要集中在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。所以入侵提醒監(jiān)督辦法對于它是一種借鑒，它能夠最大程度地實現(xiàn)科學(xué)性，我們?nèi)绻阉目茖W(xué)性進行進一步的探討，我們知道在我們進行這個方法之前，要對整個過程有一個長期的把握，觀察虛擬網(wǎng)絡(luò)運行中的特點，進而加大治理的力度，只有這樣才能實現(xiàn)最大限度的治理。它的具體實施過程是洞察電腦虛擬問題，這樣我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問題所在，根據(jù)這些關(guān)鍵點來指導(dǎo)我們具體的實踐，這樣我們就可以將虛擬網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引向一個正確的方向。除了這些，我們也希望我們整理的數(shù)據(jù)資料足夠全面，所以在搜集資料的時候我們要盡可能的豐富，綜合進行整理分析，把和這個問題有關(guān)的因素都全面的考慮進去，這樣才解決非法問題的時候措施才能更加有效。

4.2 入侵提醒研究概說

入侵的定義并不是需要很長時間的投入，它要求我們有一個好的計劃布局，在具體的時期進行，還要用到聯(lián)系的概念，把有關(guān)系的所有內(nèi)容考慮進來，我們會發(fā)現(xiàn)其中的一些關(guān)鍵性的特征，而且很多的不法分子在入侵時的目的是一樣的。我們要認真整合過程中的信息，這樣我們的調(diào)查就會有了軌跡可言，這個系統(tǒng)會自動整合給提醒體系，它提供的信息包括：對已入侵種類的概述、對于發(fā)生目的的概述、這樣我們通過得到的這些信息就能夠豐富我們的調(diào)查，使調(diào)查有了依照，慢慢我們就會知道這種不法情況存在的原因所在，所以這個提醒的存在很有必要的。但是小的環(huán)境下的侵略的目的性很強，每個關(guān)注的點都不一樣，我們很難從中辨析，我們應(yīng)該首先做好自身的安全措施，防范這些不法分子的入侵，我們不開放自己的信息，這些不法分子就很難乘虛而入，雖然這有一些閉塞，但是在必要的時候也要足夠重視。對于這個問題我們不能以偏概全，全面的分析必不可少，這些侵略的手段也存在差別，我們要根據(jù)自身網(wǎng)站的特點來分析，有的自身的嚴密性做的好，所以不容易受到不法分子的攻擊，但是有的自身嚴密性做的不是很好，所以容易受到不法分子的侵略，我們要把握整個大的方向。在考慮自身的時候也要對于和自己有關(guān)的信息進行分析，我們也要把其他地區(qū)綜合起來考慮。

5 總結(jié)

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)隨著科技的進一步升級變得愈加高級，但是隨著技術(shù)的進步，它的安全性也很難得到保障，因為在虛擬世界中的資源交流更加頻繁，每個人都被置于這個資源混雜的大熔爐之中。我們要盡最大的努力在保證自身安全的同時加快進步。我們一直強調(diào)的大多是來自外部的入侵行為，是不法分子的一種勾當，面對這個棘手的問題，我們研制出的抵抗措施被加入到運行中，這樣我們就可以憑借技術(shù)手段加深網(wǎng)絡(luò)的潔凈程度，還可以利用反饋的資源。我們都知道在資源爆炸的今天，一個和諧的虛擬世界是十分必要的，不能面對問題麻木冷漠，要采取積極認真的態(tài)度，把問題最好遏制在搖籃里，這樣才能讓我們獲取更多的經(jīng)濟利益。整合分析：我們的虛擬世界監(jiān)督提醒機制的存在十分必要。技術(shù)的先進也很重要，不能過于輕松地對待這個問題，要對大眾負責(zé)。

參考文獻：

[1]崔金生，丁霞，劉明，陸幼驪.網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急響應(yīng)策略體系研究[J].計算機應(yīng)用與軟件，2009（7）.

[2]高娜娜，陳昕.關(guān)于內(nèi)網(wǎng)安全應(yīng)急響應(yīng)管理的技術(shù)探討[J].辦公自動化，2009（10）.

篇3

關(guān)鍵詞：計算機 人工智能 應(yīng)用分析 

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）01-0000-00 

目前由于人工智能的不斷成熟，人們在生活方面以及工作的過程中，智能化產(chǎn)品隨處可見。這不僅對人們在工作中的效率進行提高，同時還對其生活質(zhì)量進行加強。所以人工智能的發(fā)展在一定程度上離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行相應(yīng)的依靠，才能夠讓人工智能研究出更多的成果。 

1 計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人工智能所具有的重要意義 

由于計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題在一定程度上是人們目前比較關(guān)注的一個重要問題。在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)應(yīng)用中，其網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控以及網(wǎng)絡(luò)控制是其比較重要的功能，信息能夠及時有效的獲取以及正確的處理對其起著決定性作用。所以，對計算機技術(shù)智能化進行實現(xiàn)是比較必要的。 

由于計算機得到了不斷的深入以及管廣泛的運用，在一定程度上導(dǎo)致用戶對網(wǎng)絡(luò)安全在管理方面的需求比較高，對自身的信息安全進行有效的保證。目前網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象比較多，計算機只有在具備較快的反應(yīng)力和靈敏觀察力的狀況下，才能夠?qū)τ脩粜畔⑦M行侵犯的違法活動進行及時遏制。充分的利用人工智能技術(shù)，建立起相對較系統(tǒng)化的管理，讓其不僅對信息進行自動的收集，同時還能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的故障進行及時診斷，對網(wǎng)絡(luò)故障及時遏制，運用有效的措施對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行及時的恢復(fù)，保證用戶信息的安全。 

計算機技術(shù)在發(fā)展的過程中對人工智能應(yīng)用起著決定性作用，人工智能技術(shù)也在一定程度上對計算機技術(shù)的發(fā)展起著促進作用。不斷的跟蹤動態(tài)化信息，為用戶提供準確的信息資源。總的來說，計算機網(wǎng)絡(luò)在管理的過程中有效的運用人工智能，對網(wǎng)絡(luò)管理水平進行不斷的提高。 

2 應(yīng)用分析 

2.1安全管理應(yīng)用 

網(wǎng)絡(luò)安全所具有的漏洞相對比較多，用戶在網(wǎng)絡(luò)中自身的資料信息安全是現(xiàn)階段人們比較關(guān)注以及重視的主要問題。在對網(wǎng)絡(luò)安全進行管理時，可以對人工智能技術(shù)進行充分的運用，在一定程度上能夠?qū)τ脩糇陨淼碾[身進行有效的保護。主要表現(xiàn)為：一是，智能防火墻的應(yīng)用；二是，智能反應(yīng)垃圾郵件方面；三是，入侵檢測方面等。 

智能防護墻主要應(yīng)用的就是智能化識別技術(shù)，通過概率以及統(tǒng)計方式、決策方法和計算等對信息數(shù)據(jù)不僅進行有效的識別，同時還能對其相應(yīng)的處理，對匹配檢查過程中需要的計算進行消除，充分認識網(wǎng)絡(luò)行為特征值，訪問可以直接進行控制，把存在的網(wǎng)絡(luò)及時發(fā)現(xiàn)，攔截以及阻止有害信息的彈出。智能防火墻能夠在一定程度上避免網(wǎng)絡(luò)站點受到黑客的攻擊，遏制病毒傳播，對相關(guān)局域網(wǎng)進行相應(yīng)的管理和控制，反之就會導(dǎo)致病毒以及木馬的傳播。在智能防火墻中，比較重要的就是入侵檢測，它屬于防護墻后的第二安全閘門，在對網(wǎng)絡(luò)安全保證方面起著重要的作用。針對入侵檢測技術(shù)而言，主要能夠在一定程度上對網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)進行有效的分析，并且對其進行及時的處理，把部分數(shù)據(jù)過濾出去，數(shù)據(jù)檢測后的報告分析報告給用戶。入侵檢測在對網(wǎng)絡(luò)性能不產(chǎn)生影響的前提下監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，為操作上的失誤以及內(nèi)外部攻擊提供一定的保護。 

針對智能型反垃圾而言，其自身的郵件系統(tǒng)能夠?qū)τ脩羿]箱進行有效的監(jiān)測，對郵箱進行相應(yīng)識別，把郵箱中存在的垃圾充分的篩選出來。如果郵件進入郵箱后，就會進行掃描郵箱，在一定程度上把垃圾郵箱的分類信息發(fā)給用戶，提醒用戶要對其進行及時的處理，避免給郵箱安全帶來影響。 

2.2人工智能Agent技術(shù)應(yīng)用分析 

針對人工智能Agent技術(shù)而言，它屬于人工智能的一種技術(shù)，屬于不同部分所組成的軟件實體，包括：一是，知識域庫；二是數(shù)據(jù)庫；三是解釋推理器；四是各個Agent之間的通訊部分等。人工智能Agent技術(shù)通過任何一個Agent域庫對新數(shù)據(jù)的相關(guān)信息進行處理，并且溝通以至完成任務(wù)。人工智能Agent技術(shù)能夠在一定程度上通過用戶自定義對信息獲得自動搜索，然后將其發(fā)送到指定位置。人們通過Agent技術(shù)得到人性化服務(wù)。例如：用戶在用電腦查相關(guān)信息時，該技術(shù)不僅能對信息進行處理，同時還能夠進行有效的分析，最后把有用的信息出題給用戶，充分節(jié)省用戶的時間。Agent技術(shù)為用戶在日常生活中提供相應(yīng)的服務(wù)，例如：在網(wǎng)上進行購物以及會議等方面的安排。它不僅自主性以及學(xué)習(xí)性，讓計算機對用戶所分配的任務(wù)自動完成，進一步推動機計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。 

2.3在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理以及評價過程中的應(yīng)用分析 

針對網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)來說，其智能化在一定程度上需要人工技能的不斷發(fā)展。在對網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)進行建立的過程中，不僅可以對人工智能中的專家知識庫進行充分的利用，同時還能夠?qū)Υ嬖诘募夹g(shù)問題進行有效的解決和處理。網(wǎng)絡(luò)存在著動態(tài)以及變化性，所以，網(wǎng)絡(luò)在管理的過程中會面臨著困難，這就需要對網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人工智能化進行實現(xiàn)。在人工智能技術(shù)中，其專家知識庫主要指的就是把各個相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业闹R以及經(jīng)驗進行相應(yīng)的結(jié)語出來，錄入系統(tǒng)中，只有這樣才能形成比較完善的知識庫系統(tǒng)，促進智能計算機程序的發(fā)展和提高。如果遇到某個領(lǐng)域問題的過程中，要充分利用專家經(jīng)驗程序?qū)ζ溥M行及時的處理。專家知識經(jīng)驗系統(tǒng)促進計算機網(wǎng)絡(luò)管理得到順利開展的同時，對系統(tǒng)評價相關(guān)進行工作不斷的提高和加強。 

3 結(jié)語 

科學(xué)技術(shù)在發(fā)展的同時，也促進人工智能技術(shù)的提高，計算機在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中得到了比較多的需求，在一定程度上提高其應(yīng)用范圍和領(lǐng)域，因此可以看出，人工智能其應(yīng)用發(fā)展前景是比較廣泛的，人類對人工智能技術(shù)的進一步研究，會在未來開創(chuàng)出更多的應(yīng)用領(lǐng)域。 

參考文獻 

[1]周晶.面向產(chǎn)品全生命周期的網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)服務(wù)研究[D].東北大學(xué)，2009.12（08）：123-124. 

[2]李功新.基于可拓推演方法的調(diào)控一體防誤操作系統(tǒng)研究與應(yīng)用[D].武漢大學(xué)，2014.13（08）：145-146. 

[3]任巍.人工智能技術(shù)在計算機游戲軟件中的應(yīng)用[D].西安電子科技大學(xué)，2006.13（07）：145-147. 

[4]黃麗萍.人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014，10（12）：134-135. 

篇4

關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù) 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展前景

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0005-01

計算機多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)中發(fā)展最快的一項技術(shù)，一度成為電機技術(shù)競爭的熱點。它集信息傳遞、信息處理與信息分享為一體，受到廣大民眾的熱愛，順應(yīng)了社會發(fā)展的趨勢。計算機多媒體技術(shù)在各個領(lǐng)域的發(fā)展應(yīng)用，在很大程度上提高了工作效率，在當今社會生活中發(fā)揮著不可小覷的作用。

一、計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，并逐漸滲透人類生活的各個領(lǐng)域。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用中炙手可熱的領(lǐng)域，為人們生產(chǎn)生活帶來方方面面的新感覺和新體驗。

1.在通信系統(tǒng)中的發(fā)展應(yīng)用

隨著計算機多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，通信概念已不僅限于有線形式，通過與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，計算機多媒體技術(shù)實現(xiàn)了視頻和語音的信息傳輸，不但保證了原有通話質(zhì)量，還拓展了計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍，豐富了人們生活中單調(diào)乏味的信息連接方式，同時擺脫了以前的通話地域限制，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，縮短了人們交流和聯(lián)系的距離，成為現(xiàn)代社會通信發(fā)展中的重要轉(zhuǎn)折。

2.在醫(yī)療影像中的發(fā)展應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)還應(yīng)用于疾病的檢測、測量和分析，細胞研究，醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的傳輸?shù)阮I(lǐng)域。在醫(yī)療影像的應(yīng)用上，現(xiàn)代基于3D技術(shù)的醫(yī)療影像系統(tǒng)正是采用了計算機多媒體技術(shù)中的三維技術(shù)，其改變了傳統(tǒng)CT、核磁共振等二維圖像形式[2]，以更加直觀立體的形式呈現(xiàn)病癥，讓普通人更易看懂，還為醫(yī)患雙方提供了較好的規(guī)劃、溝通與講解功能，是復(fù)雜手術(shù)的術(shù)前模擬和術(shù)中導(dǎo)航。此外，計算機多媒體技術(shù)不僅有助于提高手術(shù)的成功率，還能幫助解決因信息不對稱而造成的醫(yī)患矛盾，是現(xiàn)代醫(yī)療影像應(yīng)用的一大助手。

3.在課堂教學(xué)中的發(fā)展應(yīng)用

計算機的普及和發(fā)展，讓中小學(xué)課堂教學(xué)與原來的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有了長足的進步，利用計算機多媒體技術(shù)，老師上課可使用PPT進行演說教學(xué)，這種將文字和圖像相結(jié)合的講課方式，一改傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和乏味，諸如現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師對課堂實踐中一對一輔導(dǎo)教學(xué)、在線教育、網(wǎng)絡(luò)課堂等新興教學(xué)模式的探索與嘗試，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對促進教學(xué)質(zhì)量有著顯著的作用，各種圖像、聲音的媒體輔助以更深刻的課堂印象促進學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。除了PPT講課，老師還可利用計算機多媒體圖像技術(shù)，在課堂上播放一些多媒體視頻，相比單純文字展示的PPT形式更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思考興趣，促使他們喜愛上這門課程，這些有益的發(fā)展都歸因于計算機多媒體技術(shù)。

4.在學(xué)校管理中的發(fā)展應(yīng)用

在多媒體環(huán)境下，誕生出多種新媒體工具，微信就是其中廣受歡迎的工具之一。微信具有群發(fā)文字、圖像、視頻信息的功能，這為建立微信公眾平臺奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)校，班級管理員可以通過微信公眾平臺進行交流，可以通過微信公眾平臺向?qū)W生下達通知，可以通過微信公眾平臺及時了解學(xué)生的思想狀況。學(xué)生也可以借助微信平臺分享周邊新聞事件，交流內(nèi)心情感，幫助學(xué)生形成正確的是非觀，培養(yǎng)健康的人格。

5.在娛樂項目中的發(fā)展應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展同時也為現(xiàn)代人們帶來了豐富多彩的娛樂生活。例如電影，隨著計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展，人們可以觀看3D電影，讓人們得到前所未有的視覺享受。這種利用科技力量帶給人們娛樂體驗上的創(chuàng)新正是計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展所帶給我們的成果。此外，在音樂制作上，借助計算機多媒體技術(shù)對歌曲的音效進行處理，給人們帶來更美妙的音樂視聽盛宴。

二、計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展前景

21世紀，計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸普及，它悄然改變了我們的生活，使之變得更加豐富多彩。計算機多媒體技術(shù)在未來仍有較大的發(fā)展空間，主要有3個方面的發(fā)展前景：多媒體技術(shù)集成化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體工具的智能化和嵌入化。

計算機多媒體技術(shù)集成化。隨著計算機多媒體技術(shù)中交互技術(shù)的發(fā)展成熟，一系列以全息圖像、語音及身份識別合成及新型傳感技術(shù)等為代表的交互技術(shù)經(jīng)過數(shù)據(jù)傳輸以形象具體的形式呈現(xiàn)給我們，利用計算機交互系統(tǒng)感知人的面部特征，合成人體動作，現(xiàn)實而逼真地實現(xiàn)人機界面的操作。

計算機多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化。計算機多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展得益于通信技術(shù)的發(fā)展， 隨著網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的融合， 多媒體技術(shù)更廣泛地進入到生活、生產(chǎn)、教育、科技、醫(yī)療、交通、軍事、文化娛樂等多個領(lǐng)域?，F(xiàn)代通信技術(shù)高速發(fā)展，其中衛(wèi)星通信、光纖通信已經(jīng)走向成熟，世界步入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息時代。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用可進一步促進全球網(wǎng)絡(luò)的訪問，更大范圍內(nèi)促進多媒體資源的分享，這將是未來計算機技術(shù)發(fā)展的主題之一。

多媒體工具的智能化和嵌入化。隨著計算機數(shù)據(jù)量的增加，儲存空間的要求越來越高，計算機多媒體載體中例如光儲備具有工作穩(wěn)定、儲存容量大、便于攜帶等諸多優(yōu)點，取代硬盤驅(qū)動器等計算機硬件結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)計算機多媒體的嵌入化。同時，隨著多媒體計算機的視頻音頻接口軟件不斷改進，計算機性能指標逐步提高，軟件的開發(fā)和應(yīng)用將更加適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求，多媒體終端裝備將更加智能化。

三、結(jié)語

計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展正改變著人們的生產(chǎn)生活，豐富人們生活，帶來極大的便利。隨著社會的不斷進步，人們需求日益多樣化，計算機多媒體技術(shù)將朝著集成化、網(wǎng)絡(luò)化、載體嵌入化和智能化方向發(fā)展，計算機也將步入新的發(fā)展時代。

參考文獻

篇5

關(guān)鍵詞：電子政府；現(xiàn)狀；概念；功能；價值

Abstract: The present information and the communication and the network development has provided the new platform to a political prefectural yamen transformation， has had the electronic government (Electronic Government). The article through the paper which studies to already some electronic government conducts the research， to the electronic government’s basic concept， the function and the value pursue has carried on the elaboration.

key word: Electronic government; Present situation; Concept; Function; Value

研究背景

網(wǎng)絡(luò)和信息與通訊技術(shù)作為科技革命的產(chǎn)物是先近生產(chǎn)力的代表，在世界范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展給人們的生活帶來深刻影響。同時信息與通訊技術(shù)與國家上層建筑的結(jié)合順應(yīng)了20世紀80年代新公共管理運動以來的各國政府再造改革運動，產(chǎn)生了電子政府（Electronic Government）。電子政府最早起源于美國副總統(tǒng)戈爾領(lǐng)導(dǎo)的全國績效評估委員會提出的“運用信息技術(shù)再造政府”運動，隨后英國日本等發(fā)達國家業(yè)開展了電子政府建設(shè)。我國電子政府（Electronic Government）建設(shè)是借鑒西方發(fā)達國家經(jīng)驗，在我國由于文化背景和學(xué)者的理解不同有很多稱法，如“電子化政府”、“電子政務(wù)”、“網(wǎng)絡(luò)政府”、“數(shù)字政府”和“虛擬政府”等。但是電子政府是被大多數(shù)學(xué)者認同的合理的學(xué)科名稱。

一、電子政府概念與內(nèi)涵

學(xué)者們對電子政府定義的差別，直接原因是對Electronic Government 翻譯的不同理解。根據(jù)學(xué)者們對電子政府的定義可以把電子政府的價值取向、技術(shù)平臺和功能作用把電子政府的概念分為三類：服務(wù)論、技術(shù)論和改革論。

（一）服務(wù)論觀點

服務(wù)論觀點吸收了新公共管理理念即批判和改革科層官僚制政府本位以民眾為顧客為民眾提供公共服務(wù)的思想，注重強調(diào)電子政府的價值取向。認為電子政府是為民眾提供信息資源及服務(wù)的虛擬政府。張成福認為電子化政府是指政府有效利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，透過不同的信息服務(wù)設(shè)施，在其方便的時間、地點及方式下，對政府機關(guān)、企業(yè)、社會組織和公民提供自動化的信息及其他服務(wù)，從而構(gòu)建一個有回應(yīng)力、有效率、負責(zé)任、具有更高服務(wù)品質(zhì)的政府。于鳳榮、王麗認為：電子政府是運用信息及通訊技術(shù)打破行政機關(guān)的組織界限，構(gòu)建一個電子化的虛擬機關(guān)，使得人們可以從不同的渠道獲取政府的信息及服務(wù)。以上是服務(wù)論的觀點，服務(wù)論著重強調(diào)政府的服務(wù)職能。

（二）改革論觀點

持改革觀點的學(xué)者認為電子政府是政府再造，重點在信息和通訊技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)化平臺上通過改革政府組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程的重組和優(yōu)化，構(gòu)建政府管理體系。張志清認為的電子政府是指基于信息技術(shù)對現(xiàn)有的政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程進行優(yōu)化重組之后，重新構(gòu)造成的新的政府管理形態(tài)。劉寶潤認為電子政府由政務(wù)過程電子化、網(wǎng)絡(luò)化影響和推動，促使政府機制和體系重組，而形成的適應(yīng)電子化、信息化需求的政府結(jié)構(gòu)形式，實現(xiàn)政府再造，電子政府的核心內(nèi)容是建構(gòu)一個虛擬狀態(tài)的政府及其部門結(jié)構(gòu)體系。許希亮、常春芹認為所謂電子政府通常是政府利用現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)打破行政機關(guān)的組織界限，建構(gòu)一個基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電子化的虛擬政府，確立一個精簡、高效、廉潔、公正的政府運作模式。改革論觀點強調(diào)通過改革從傳統(tǒng)政府轉(zhuǎn)向電子政府，在一定程度上批判了傳統(tǒng)政府模式，從內(nèi)在本質(zhì)上更加注重追求效率、公平和服務(wù)品質(zhì)。

（三）技術(shù)論觀點

持技術(shù)論觀點的學(xué)者多是從信息與通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺為出發(fā)強調(diào)技術(shù)的作用，多注重研究電子政府業(yè)務(wù)流程優(yōu)化重組和辦公自動化傾向于電子政務(wù)方向。汪玉凱認為電子政府是將政府管理與服務(wù)建立在現(xiàn)代信息技術(shù)、辦公自動化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種全新的政府治理模式。葛笑春認為電子政府是指在信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，對傳統(tǒng)政府職能、組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程重組基礎(chǔ)上，主要以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，實現(xiàn)政府的公共管理。張銳昕和黃波認為電子政府的主要內(nèi)涵是運用信息技術(shù)及通信技術(shù)建構(gòu)一個基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電子化的虛擬機關(guān)，以改進政府組織，重組公共管理，最終實現(xiàn)辦公自動化和信息資源的共享。1技術(shù)論觀點主要是借鑒先進的管理技術(shù)和電子商務(wù)的建設(shè)成果，崇尚工具理性。

對電子政府的不同理解，是因為在我們的文化背景下對電子政府從價值趨向、技術(shù)平臺和作用功能不同認識構(gòu)成的。可以認識到一點，電子政府是基于信息與通訊和互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)平臺構(gòu)建的。他完全不同于現(xiàn)實中的實體科層制政府，他具有虛擬性，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)值化等特征，強調(diào)信息技術(shù)的執(zhí)行功能。在他的背景環(huán)境下必然存在信息與網(wǎng)絡(luò)化的高度發(fā)達的虛擬社會。所以電子政府的構(gòu)建完全取代實體科層制政府治理現(xiàn)在社會把政府的功能延伸到網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會。討論電子政府必定把他的背景上升到網(wǎng)絡(luò)社會的范疇。電子政府具有技術(shù)主義和制度主義兩種思路，而制度主義是起主導(dǎo)作用的，也就是說制度按照自己的規(guī)則運用技術(shù)。技術(shù)和制度之間的護理效果不是直接的和結(jié)果性的，而是復(fù)雜的和高度依賴的。所以電子政府構(gòu)建應(yīng)該考慮如何把信息和網(wǎng)絡(luò)與制度和組織相結(jié)合起來，形成技術(shù)和制度緊密結(jié)合的規(guī)范與規(guī)則運行的政府模式，而不是討論如何運用信息與通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)追求工具理性，更不是忽視制度與技術(shù)結(jié)合或制度磨合把現(xiàn)有政府組織結(jié)構(gòu)和運行模式硬搬到網(wǎng)絡(luò)社會中。所以電子政府是基于信息與通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)政府的管理過程和信息采集自動化，重組政府業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，重建行政職能、政府組織、構(gòu)建為個人、企業(yè)、社會團體提供高品質(zhì)服務(wù)，追求民主、效率有回應(yīng)力、負責(zé)任的政府。

二、電子政府的作用

電子政府是科技創(chuàng)新和制度相結(jié)合的產(chǎn)物，他具有虛擬性，因為他服務(wù)于互聯(lián)網(wǎng)形成的虛擬社會中。他也具有實體性，因為他具有組織結(jié)構(gòu)、制度基礎(chǔ)、服務(wù)站點和人員支持。電子政府的功能打破了傳統(tǒng)政府組織結(jié)構(gòu)的束縛、部門的限制和行政區(qū)劃的阻隔，形成“無縫隙政府”，最直接的可提供7*24*365在線服務(wù)模式，極大地擴展了政府的服務(wù)時間和空間，擴大了政府的服務(wù)職能，也由于他的公開性和透明度增強，填補了傳統(tǒng)政府模式缺乏監(jiān)督的弊端。

（一）電子政府對傳統(tǒng)政府組織的沖擊

電子政府創(chuàng)新是新公共管理范式革新的一個重要組成部分，為公共行政價值觀的重構(gòu)創(chuàng)造了條件。電子政府是在20世紀80年代新公共管理宏觀背景下誕生的，新公共管理運動對官僚制片面追求工具理性、漠視價值觀念進行了徹底的清算和批判。顏雅英、莊錫福在《電子政府是抑制官僚主義之良策》中指出電子政府通過發(fā)揮以下功能：（1）電子政府促進民主；（2）電子政府抑制行政膨脹；（3）電子政府促進規(guī)模適度政府的建立。從而克服各種物流阻礙和組織阻礙，杜絕傳統(tǒng)組織形態(tài)和物質(zhì)構(gòu)成中強調(diào)分工造成的部門分割和官僚主義層次繁多、互相推諉、手續(xù)繁瑣、公文旅行等諸多問題，最大程度地消除顧客使用公用產(chǎn)品和服務(wù)過程的成本， 成為抑制官僚主義的良策。

（二）電子政府的基本功能

電子政府是組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程重組后的政府，他也具有發(fā)揮政府功能作用為民眾提供服務(wù)和治理網(wǎng)絡(luò)社會的功能。徐曉日認為電子政府的功能有：（1）提升政府信息資源水平，（2）重建政府組織體系，（3）改進政府決策模式，（4）再造政府業(yè)務(wù)流程(5)優(yōu)化政府人才結(jié)構(gòu)。張成福把電子政府的功能歸納為：（1）提高政府決策理性和公共政策的品質(zhì)，（2）促進信息流通利用和平等共享；（3）提高政府的反映力和社會回應(yīng)力，擴大公民參與；（4）促進政府重組，節(jié)約行政，提高政府效率；（5）公開政府信息，實現(xiàn)開放政府。

矛盾總是存在兩面性，電子政府構(gòu)建可以擴展政府的服務(wù)功能，填補傳統(tǒng)政府治理中的缺陷，但是也由于隨著民眾參與治理的程度提高和網(wǎng)絡(luò)的無邊界信息資源豐富易獲取性、治理客體的虛擬性，給政府的權(quán)威帶來前所未有的挑戰(zhàn)，削弱了政府的權(quán)力。電子政府推動了民主實踐的深度和廣度，但是一方面網(wǎng)上過度的民主會產(chǎn)生民主危機。張銳昕、黃波認為網(wǎng)上過分自由的信息傳輸有可能引發(fā)民主危機，如果任由網(wǎng)上“自由”、“民主”泛濫，社會將處于無序狀態(tài)，不僅造成政府宏觀調(diào)控失控，信息資源浪費，影響經(jīng)濟發(fā)展效率，甚至?xí)?dǎo)致政府失靈，引發(fā)社會矛盾。另一方面，過度的民主也會滋生“無政府主義”。人們在追求民主與自由的同時，可能會產(chǎn)生無政府主義的思想傾向，甚至有人可能會打著構(gòu)建電子政府這一旗號，另有一番“心思”。因此，在電子政府建設(shè)過程中要把握好民主的尺度。

三、電子政府的價值追求

信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在政府運作中的運用創(chuàng)造了電子政府的管理模式，這體現(xiàn)了科技及其工具理性的力量及其給人類社會帶來的飛躍性變化?？萍技捌錁?gòu)造的工具理性就會成為一種針對所有人的異己力量，窒息著人的生存價值和意義，造成人類前所未有的發(fā)展困境與生存危機。所以，技術(shù)工具是一把雙刃劍，它需要價值觀的引導(dǎo)和制度的約束才能為社會的發(fā)展和人類文明的進步貢獻它自身蘊含的巨大力量。在無法找到更合適的代表更多人利益制度之前，民主必然是最佳的選擇，電子政府也同樣適合這種選擇。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)給人帶來更深層次的民主是會引發(fā)“無政府主義”。所以電子政府應(yīng)該追求合理的價值取向，學(xué)者們對電子政府價值取向作了研究。

（一）電子政府的基本價理念

電子政府有著與傳統(tǒng)政府不同的運營模式和基本特征，將導(dǎo)致傳統(tǒng)政府理念體系的重大變革，推動政府行政理念的重購和更新。李傳軍把電子政府的基本理念概括為：民主理念、科學(xué)理念、政治理念、責(zé)任理念、效率理念、公平理念、服務(wù)理念、安全理念、文化理念、形象理念。

（二）電子政府的價值理性層面是網(wǎng)絡(luò)政府

電子政府為網(wǎng)絡(luò)政府提供了技術(shù)前提，網(wǎng)絡(luò)政府則為電子政府塑造了價值的靈魂。在政府信息改革過程中應(yīng)努力構(gòu)筑電子政府的技術(shù)設(shè)施，同時將公平、民主、參與等人類價值追求滲透其中以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)政府。紀麗萍提出：網(wǎng)絡(luò)政府是電子政府的價值理性層面，即在電子政府的技術(shù)設(shè)施上嵌入公平、民主、參與的價值，形成多中心治理的網(wǎng)絡(luò)政府。

（三）電子政府與公共價值觀的追求

電子政府是新公共管理范式革新的一個重要組成部分，他也同樣追求公共行政的價值追求。徐曉日認為電子政府為實現(xiàn)公共價值觀的重建創(chuàng)造了條件，電子政府是基于公共管理部門基于現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的虛擬政府。因此電子政府也追求公共管理重建以追求人為中心、效率、責(zé)任與公平的核心價值觀并重的公共行政價值觀。

（四）電子政府的基本價值追求與實現(xiàn)形式

民主、法制、自由、人權(quán)、公共權(quán)益、正當程序等是現(xiàn)代社會的基本價值趨向。信息與通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的充分發(fā)展，使信息成為優(yōu)勢資源，事實上，信息歸根接地是權(quán)力。在網(wǎng)絡(luò)社會中信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的使信息很容易獲取人們信息，并擁有權(quán)力，權(quán)力的產(chǎn)生必須有相應(yīng)的規(guī)范和約束機制，民主就是最優(yōu)選擇。民主與電子化信息化結(jié)合產(chǎn)生了電子民主。于鳳榮，王麗認為電子政府的最基本價值取向是追求民主和自由。也有學(xué)者以網(wǎng)絡(luò)和信息與通信技術(shù)為平臺研究電子民主（Electronic Democracy），提出電子民主是網(wǎng)絡(luò)時代的民主新形勢，宋迎法研究給出了電子民主的概念，認為電子民主是使完全網(wǎng)絡(luò)時代的民主。因此，如何加快落后地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化建設(shè)，消滅“數(shù)字鴻溝”問題是電子民主能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，也正是電子政府本身公平價值理念的體現(xiàn)。

電子政府出現(xiàn)和發(fā)展適應(yīng)了新公共管理范式構(gòu)建，作為政府治理新模式它還是一個新領(lǐng)域。在實踐中我國的電子政府建設(shè)經(jīng)歷三個階段發(fā)展取得了很好的成就，但是在電子政府建設(shè)過程中還存在很多問題亟待解決。

參考文獻

[1]張成福.電子化政府：發(fā)展及其前景[J]. 中國人民大學(xué)學(xué)報 ， 2002（3）.

[2]于鳳榮，王麗.電子政府與現(xiàn)代政府之比較[J]. 中國行政管理， 2001 (11) .

[3]趙雪.我國電子政府建設(shè)中的信息安全問題與對策[J]. 湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2007(8).

[4]李傳軍.電子政府的十大理念[J]. 湖北行政學(xué)院院報，2002(1).

[5]汪玉凱.中國政府信息化與電子政務(wù)[J]. 新視野，2002(2).

[6]葛笑春.業(yè)務(wù)流程再造基礎(chǔ)上的電子政府建設(shè)[J].商業(yè)時代?學(xué)術(shù)評論，2006(19).

篇6

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)人才；教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

【中圖分類號】G40-057　【文獻標識碼】A　【論文編號】1009－8097(2012)03－0061－05

當前雖然我國成功舉辦了多層次、多方向、多性質(zhì)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，但教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展“過熱”的現(xiàn)象值得反思，認清當前國內(nèi)教育形式及教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)層次，分階段有重點進行教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)是至關(guān)重要的。

一、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才需求

1.社會背景

一方面，教育信息化是該專業(yè)人才需求上升的重要因素。由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)也越來越多地在中小學(xué)的教學(xué)和管理中得到應(yīng)用，教育技術(shù)逐漸從傳統(tǒng)電教媒體技術(shù)向基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的多媒體技術(shù)過渡，原來的電教人員無論在技術(shù)上還是在人員數(shù)量上都不能滿足學(xué)校對教育技術(shù)應(yīng)用的新要求。

另一方面，隨著基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，初中、小學(xué)新課程的普及，特別是信息技術(shù)教育的推廣，各學(xué)校急需既懂技術(shù)，又懂教育的教育技術(shù)人才。從全國來看，中小學(xué)普遍缺少這類人員，尤其是不發(fā)達和偏遠地區(qū)更是如此。

2.市場需求

有關(guān)調(diào)查顯示，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要從事中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)，同時還有其他崗位，如；在學(xué)校推廣現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段及學(xué)科整合；中小學(xué)教學(xué)媒體、計算機房、多媒體實驗室(教室)、計算機校園網(wǎng)等的管理、維護；相關(guān)行業(yè)對教育技術(shù)人才的需求等。目前這方面師資主要來自于物理、計算機等其他專業(yè)，或經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗，如果通過舉辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)這方面的人才，則市場需求巨大。以廣西壯族自治區(qū)為例，廣西有近2萬所中小學(xué)校，在今后若干年內(nèi)如果按每所學(xué)校平均配置或更新1名信息技術(shù)或教育技術(shù)人員，則需求量將近2萬人。

筆者對甘肅省民族地區(qū)教育技術(shù)人才的需求狀況進行了問卷調(diào)查，在教學(xué)人員方面，甘肅省民族地區(qū)(主要是指甘南藏族自治州(一市七縣)、臨夏回族自治州(一市七縣)、天祝藏族自治縣等)的絕大部分中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課，但師資情況不容樂觀，在開設(shè)信息技術(shù)課的中小學(xué)，平均只有0.38人／校，缺口較大，甘肅省民族地區(qū)還是非常需要教育技術(shù)教學(xué)人員，若按學(xué)校數(shù)計算，甘肅省12637所普通中小學(xué)校，在今后若干年內(nèi)，如果按每所學(xué)校平均配置或更新1名教育技術(shù)教學(xué)人員，則需求量將近1萬多人。在技術(shù)人員、管理人員方面，甘肅省民族地區(qū)亟待培養(yǎng)教育技術(shù)管理人員，如果按每個學(xué)區(qū)平均配置或更新2名教育技術(shù)教學(xué)人員，甘肅省民族地區(qū)近300多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，則教育技術(shù)管理人員需求量將近600人。

二、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀

1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開辦情況

從我國高等院校開辦教育技術(shù)學(xué)(電化教育學(xué))專業(yè)的發(fā)展歷史可以看出，該專業(yè)越辦越熱。1978年，北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校首先開設(shè)了電化教育專業(yè)；1983年，教育技術(shù)學(xué)(電化教育學(xué))專業(yè)正式成為一個獨立的本科專業(yè)；1993年，國務(wù)院學(xué)位委員會將教育技術(shù)學(xué)確立為教育學(xué)學(xué)科下獨立的二級學(xué)科；截止2002年，我國有200多所高校設(shè)置了教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)，近60所高校的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)；博士培養(yǎng)點6個；全國開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)校更是蜂擁而至，數(shù)不勝數(shù)。

2.學(xué)者的看法

筆者于2005年參加了由西北師范大學(xué)、《電化教育研究》雜志社、《中國電化教育》雜志社舉辦的“全國教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會”，有關(guān)專家作了學(xué)術(shù)報告，與會代表進行了分組討論。南國農(nóng)先生在主題報告中指出，我國教育技術(shù)專業(yè)相對于國外來說有一個最大的特色就是：形成了一個具有?？?、本科、研究生完整層次的培養(yǎng)模式。但與會代表在討論時提出：美國教育技術(shù)專業(yè)大多不辦本科，而是從具有其他專業(yè)基礎(chǔ)的本科生中選拔人才進行研究生培養(yǎng)，值得我們認真思考和借鑒；目前，我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)前景越來越不樂觀，適當壓縮本科生的規(guī)模顯然已經(jīng)勢在必行了。

這些看法對舉辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)提出了嚴峻挑戰(zhàn)：是否有必要舉辦這個專業(yè)?如何辦這個專業(yè)?

3.學(xué)生的困惑

筆者在工作期間，各屆教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生都有一些其他專業(yè)所沒有的困惑，其中主要的有以下兩個：

(1)“我們專業(yè)什么都學(xué)，但什么都不精!”這個困惑似乎與筆者當年上本科初學(xué)教育技術(shù)如出一轍。教育技術(shù)專家學(xué)者稱其為“寬口徑的復(fù)合型人才”，可大多數(shù)感同身受的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生、?？粕挤Q：“電教系的學(xué)生，搞理論不如教育系，搞技術(shù)不如計算機系!”我們是否要考慮專業(yè)學(xué)生的“精”、“深”發(fā)展?

(2)“我們專業(yè)畢業(yè)以后到底干什么?”學(xué)生為什么會有這樣的困惑呢?通過與學(xué)生的交談，發(fā)現(xiàn)他們的思路是這樣的：學(xué)語文的畢業(yè)后教語文，學(xué)數(shù)學(xué)的教數(shù)學(xué)，學(xué)英語的教英語……那我們學(xué)教育技術(shù)的畢業(yè)后教什么?學(xué)生的這些想法也不無道理，作為師范教育，一般是針對中小學(xué)培養(yǎng)師資，與其他專業(yè)相比，傳統(tǒng)專業(yè)一般與中小學(xué)科目一一對應(yīng)，如數(shù)學(xué)教育專業(yè)對應(yīng)中小學(xué)數(shù)學(xué)，但教育技術(shù)學(xué)專業(yè)無法形成此種對應(yīng)關(guān)系，盡管我們的培養(yǎng)目標是“中小學(xué)信息技術(shù)課”的師資，而且也向?qū)W生講解過，但學(xué)生的困惑依舊!

面對這些困惑，當學(xué)生問及時，有時雖然能搪塞過去，但心里卻不是滋味，也一直在思考這些問題該如何從根本上得到解答!

三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)改革

根據(jù)筆者多年的工作、教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題可以歸結(jié)為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的“?！迸c“業(yè)”何在?作為教育者或?qū)W校應(yīng)該考慮的是如何培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的“?！迸c“業(yè)”?筆者通過親身經(jīng)歷談一些自己的想法。

舉辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)教育技術(shù)人才可按“分類發(fā)展，指向明確，分向培養(yǎng)，各有側(cè)重”的原則進行，下面對這四個原則作逐一解釋。

1.教學(xué)人員、管理人員與技術(shù)支持人員分類發(fā)展

教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》(試行)中將中小學(xué)教師分為中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員三種，并制定了各自不同的教育技術(shù)能力標準，因此，作為培養(yǎng)中小學(xué)師資的師范類院校，應(yīng)該區(qū)別對待教學(xué)人員、管理人員與技術(shù)支持人員的培養(yǎng)。

在教學(xué)人員的培養(yǎng)方面，我們暫且不談其他學(xué)科教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，著重討論信息技術(shù)課師資的培養(yǎng)。首先應(yīng)該明確的是專業(yè)名稱問題。在教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中的名稱為：“教育技術(shù)學(xué)”，屬于“教育學(xué)”學(xué)科門類的“教育學(xué)類”(注：可授教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位)，專業(yè)代碼是040104(教高[1998]8號)；教育部2004年頒布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄

(試行)》(以下簡稱“高職高專專業(yè)目錄”)中的名稱為：“現(xiàn)代教育技術(shù)”，屬于“文化教育大類”的“教育類”，專業(yè)代碼是660215(教高[2004]3號)。鑒于學(xué)生將所學(xué)專業(yè)與中小學(xué)科目進行對應(yīng)的實際，建議采用“信息技術(shù)教育”或“初等教育(信息技術(shù)方向)”的專業(yè)名稱(下文中稱“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)信息技術(shù)教育方向”)。其次在專業(yè)知識和技能方面，在掌握教育技術(shù)基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，著重把從教從師技能練精、練深。

在管理人員、技術(shù)支持人員的培養(yǎng)方面，專業(yè)名稱仍可采用“教育技術(shù)學(xué)”(本科)和“現(xiàn)代教育技術(shù)”(專科)(文中統(tǒng)稱“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)”)，但就目前形勢可不必拘泥于“師范類”，在非師范類院校也可培養(yǎng)此類人才。管理人員、技術(shù)支持人員的專業(yè)知識和技能側(cè)重于各類電教設(shè)備的操作、采購、維護和管理及電教軟件的制作方面，把各類技術(shù)練精、練深。

2.培養(yǎng)目標指向明確

在上述分類的基礎(chǔ)上，各自制定不同的培養(yǎng)目標。作者對全國28個省市的108所院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格存在諸多問題，如：“專業(yè)乏業(yè)”的培養(yǎng)目標、專業(yè)不專的學(xué)生能力、專業(yè)核心能力的欠缺等，并依據(jù)課程體系面向當?shù)亟逃夹g(shù)學(xué)專業(yè)人才需求的培養(yǎng)目標及“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)規(guī)格等原則，設(shè)計了培養(yǎng)目標：信息技術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，熱愛社會主義教育事業(yè)和教育技術(shù)事業(yè)，適應(yīng)當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展需要，具有?？茖W(xué)歷的合格的中小學(xué)信息技術(shù)課教師；教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應(yīng)當?shù)貙逃夹g(shù)人才的需求，適應(yīng)21世紀社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)專門人才，其中計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)中小學(xué)、教育行政部門、企事業(yè)單位、遠程教育機構(gòu)等教育系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、運用的應(yīng)用技術(shù)人才；教育影視技術(shù)方向主要培養(yǎng)電視臺、廣告公司、(教育)軟件開發(fā)公司等媒體制作單位的教育影視系統(tǒng)及節(jié)目設(shè)計、開發(fā)、制作等應(yīng)用技術(shù)人才；教育技術(shù)管理方向主要培養(yǎng)高等院校、中小學(xué)、遠程教育或培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)等從事教育(培訓(xùn))系統(tǒng)管理、維護、評價等工作的專門人才。

從就業(yè)方向看，信息技術(shù)教育專業(yè)專門培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)課的師資，自從2000年全面推進信息技術(shù)教育開始，全國范圍內(nèi)有條件的中小學(xué)普遍開設(shè)了信息技術(shù)應(yīng)用課，但信息技術(shù)課師資大多數(shù)由其他學(xué)科如計算機老師擔任，或由其他學(xué)科老師兼任，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生、?？粕捎谥赶虿幻鞔_，也較少從事這一職業(yè)，因此設(shè)立專門培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)課師資的專業(yè)是形勢所需。而教育技術(shù)學(xué)專業(yè)專門培養(yǎng)各級各類學(xué)校、教育行政部門等的技術(shù)和管理人員。目前，在中小學(xué)特別是中小學(xué)專門配備技術(shù)支持人員或管理人員是不切合實際的，但在縣級教育行政部門，或者以中學(xué)、鄉(xiāng)中心小學(xué)為中心，設(shè)置區(qū)域技術(shù)支持人員或管理人員，以解決當前中小學(xué)信息化進程中所存在的設(shè)備閑置、資源浪費或不能很好共享等現(xiàn)象，還是必需的。

3.專業(yè)方向因地制宜

就目前教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展來看，2004年教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會確定了該專業(yè)的五個發(fā)展方向：教育技術(shù)基本理論、信息技術(shù)教育、數(shù)字媒體技術(shù)、教育軟件工程及現(xiàn)代遠程教育。根據(jù)上述教育技術(shù)人才類型的劃分和培養(yǎng)目標中關(guān)于專業(yè)方向的討論，筆者認為信息技術(shù)教育專業(yè)可設(shè)置初等教育和中等教育方向，分別培養(yǎng)小學(xué)、中學(xué)信息技術(shù)課的師資；教育技術(shù)學(xué)專業(yè)可設(shè)置教育媒體技術(shù)、教育技術(shù)管理、教育技術(shù)理論等專業(yè)方向，教育媒體技術(shù)又可分為教育影視技術(shù)和教育計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教育媒體技術(shù)、教育技術(shù)管理兩個方向?qū)ｉT培養(yǎng)各級各類學(xué)校、教育行政部門等的技術(shù)和管理人員，教育技術(shù)理論方向培養(yǎng)有志于繼續(xù)攻讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的人才。各院校應(yīng)根據(jù)當?shù)匾?，且因教育技術(shù)學(xué)專業(yè)所在院系不同，在各階段憑借各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)有特長的教育技術(shù)人才。

不同的院校將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)置在不同的學(xué)院或系，筆者大致將這些學(xué)院或系分成四類：教育類學(xué)院、教育技術(shù)類學(xué)院、傳播類學(xué)院和信息類學(xué)院，不同設(shè)置的院系確定培養(yǎng)方向時，可以參考圖1所示。

4.課程體系各有側(cè)重

有了明確的培養(yǎng)目標和方向，課程體系的設(shè)置至關(guān)重要。李龍教授根據(jù)課程理論提出了一個高等學(xué)校課程體系結(jié)構(gòu)模型(如圖2所示)，認為專業(yè)核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程屬于必修課，而專業(yè)拓展課程屬于選修課，但作者認為，專業(yè)方向不同，專業(yè)基礎(chǔ)課也應(yīng)該有所區(qū)別，甚至可以設(shè)置不同的專業(yè)核心課程。

一般來說，專業(yè)課程有兩種分類方法，一是從課程性質(zhì)分為專業(yè)必修課、專業(yè)選修課，后者又可分為限制選修課和任意選修課：而是從課程類別分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干(或核心)課、專業(yè)發(fā)展(或拓展)課。各院校在進行課程設(shè)置時，往往把兩種劃分方式混淆，課程體系中存在兩種方式交叉使用的現(xiàn)象；也有人認為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課就是必修課，專業(yè)拓展課就是選修課，其實不然，課程性質(zhì)和課程類別可以看做是認識專業(yè)課程的兩種維度，如圖3所示。

由圖3可知，從課程性質(zhì)和課程類別的二維視角看待專業(yè)課程，共有9中設(shè)置方式(即圖中①至⑨)，理論上任何性質(zhì)的專業(yè)課程在不同的專業(yè)方向中都可以按實際情況設(shè)置為必修課或選修課(分限制選修和任意選修)，但要保證必要的專業(yè)核心課程的開設(shè)。

根據(jù)上述分析，作者設(shè)計了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的如下課程體系：

(1)專業(yè)核心課程

自從我國舉辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)以來，專業(yè)核心課程幾經(jīng)變化，80年代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心課程有教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)研究方法、教育傳播學(xué)、電視教材編導(dǎo)與制作、計算機輔助教育、電視電聲媒體、電化教育管理；90年代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心課程有教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)研究方法、遠程教育學(xué)、教學(xué)媒體的理論與實踐、信息技術(shù)與教育、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、教育信息處理；目前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心課程有教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教育技術(shù)學(xué)研究方法基礎(chǔ)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、遠程教育基礎(chǔ)、媒體理論與實踐、信息技術(shù)與課程整合、教育技術(shù)項目實踐、學(xué)與教的基本理論，在這些新舊更替的專業(yè)核心課程中教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)研究方法三門課程是始終未變的，作者認為現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的核心課程應(yīng)包括：教育技術(shù)學(xué)原理、教學(xué)設(shè)計學(xué)、教育技術(shù)學(xué)研究方法、教學(xué)媒體的理論與實踐、遠程教育學(xué)、信息化教育學(xué)、教育技術(shù)管理學(xué)。

(2)專業(yè)基礎(chǔ)課程

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要是核心課程和拓展課程的先行或預(yù)修課程，從教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)看，主要包括理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)基礎(chǔ)三方面，教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)根據(jù)南國農(nóng)先生的看法是多層次、多方面的；技術(shù)基礎(chǔ)包括物化技術(shù)(如圖片、錄音機、電視、計算機等)和智能技術(shù)(如教學(xué)思想、教學(xué)策略、系統(tǒng)方法等)；藝術(shù)基礎(chǔ)包括美術(shù)基礎(chǔ)和音樂基礎(chǔ)，由此現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程

包括：學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、課程理論、教育傳播學(xué)；攝影基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電視原理、電視系統(tǒng)、電聲技術(shù)基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)；中外教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)方法；美術(shù)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)；教育學(xué)；管理學(xué)、教育管理學(xué)、信息資源管理、人力資源管理；教育哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等等。

(3)專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程是為培養(yǎng)學(xué)生的“精”、“深”發(fā)展、拓展學(xué)生知識面，發(fā)展學(xué)生個性，完善知識結(jié)構(gòu)而設(shè)置的課程，一般按專業(yè)方向安排(故又稱“方向性課程”)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(信息技術(shù)教育方向)的拓展課程包括：教師職業(yè)道德、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、中小學(xué)信息技術(shù)標準解讀、小學(xué)信息技術(shù)教材教法、中小學(xué)綜合實踐、教師口語與普通話、三筆字與書法、中小學(xué)生心理健康教育、班主任、教育測量與教學(xué)評價、微格教學(xué)的理論、教育政策與法規(guī)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向)的拓展課程包括：認知心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、常用工具軟件?，F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)教育影視技術(shù)方向的拓展課程包括：視聽心理學(xué)、電視節(jié)目編導(dǎo)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(教育技術(shù)管理方向)的拓展課程包括：管理心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)工程、教育資源的管理與評價、教育技術(shù)裝備、電子政務(wù)與辦公自動化、績效技術(shù)與績效管理。各方向均可以選擇可設(shè)的拓展課程包括：教育技術(shù)前沿動態(tài)、教育技術(shù)學(xué)史、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語等等。

(4)實驗實踐課程

實驗實踐課程是依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》(教高[2000]2號)“建立相對獨立的實踐教學(xué)體系”的要求，為培養(yǎng)實踐性、應(yīng)用型人才而設(shè)置的課程，除個別演示型實驗依附于理論課程外，需要學(xué)生親自動手的實驗均安排為獨立的實驗課程。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)“依附”實驗實踐課程包括在專業(yè)核心課(如教學(xué)媒體實踐等)、專業(yè)基礎(chǔ)課(如攝影基礎(chǔ)等)、專業(yè)拓展課(如電子政務(wù)與辦公自動化)中相關(guān)媒體設(shè)備操作等實驗實踐，由教師在課堂上演示完成，不再安排單獨的實驗實踐課時。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)獨立實驗實踐課程包括：電子技術(shù)實驗；教育技術(shù)基礎(chǔ)實驗、教育技術(shù)綜合實驗、教育技術(shù)項目實踐、微格教學(xué)實踐、光學(xué)投影媒體教學(xué)、電教設(shè)備維修與維護、電教美術(shù)與音樂、教育技術(shù)文獻檢索、多媒體課件設(shè)計與制作；攝影技術(shù)與藝術(shù)、攝像錄像制作、電視系統(tǒng)實驗、電聲系統(tǒng)實驗、電聲教材編制、電視教材編導(dǎo)與制作、教育電視節(jié)目制作、DV創(chuàng)作、影視布光與布景、非線性編輯；教育信息化資源開發(fā)、教學(xué)網(wǎng)頁與網(wǎng)站建設(shè)、圖形圖像處理、動畫制作技術(shù)、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)；見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等等。

四、效果及問題

1.效果

教育技術(shù)人才培養(yǎng)，教學(xué)人員、管理人員與技術(shù)人員分類培養(yǎng)有效解決了學(xué)生的困惑，確立了專業(yè)之“?！焙蛯I(yè)之“業(yè)”。一方面，在分類培養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)目標指向明確，使學(xué)生不至于有“出去以后干什么”的困惑，確立專業(yè)之“業(yè)”。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(信息技術(shù)教育方向)培養(yǎng)教育技術(shù)教學(xué)人才，其“業(yè)”在于中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向和教育影視技術(shù)方向)培養(yǎng)教育技術(shù)之技術(shù)人才，其“業(yè)”在于中小學(xué)、教育行政部門、企事業(yè)單位、遠程教育機構(gòu)等教育系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、運用，或電視臺、廣告公司、(教育)軟件開發(fā)公司等媒體制作單位的教育影視系統(tǒng)及節(jié)目設(shè)計、開發(fā)、制作；教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(教育技術(shù)管理方向)培養(yǎng)教育技術(shù)管理人才，其“業(yè)”在于高等院校、中小學(xué)、遠程教育或培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)等從事教育(培訓(xùn))系統(tǒng)管理、維護、評價。根據(jù)作者對甘肅民族師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生進行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其畢業(yè)生目前的工作單位是教育部門和非教育部門各半，其中教育部門的以小學(xué)教師和初中教師為主，而在非教育部門就業(yè)的畢業(yè)生中，以政府機關(guān)的行政人員居多，主要工作是日常的技術(shù)工作和管理工作。

另一方面，通過設(shè)置不同的培養(yǎng)方向及與其相對應(yīng)的課程體系，使專業(yè)學(xué)生不至于感到“什么都學(xué)，什么都不精”，確立了專業(yè)之“專”。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(信息技術(shù)教育方向)畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能側(cè)重于教育理論與教學(xué)能力，其“?！痹谟趶慕虖膸熂寄?，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向和教育影視技術(shù)方向)畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能側(cè)重于各類電教設(shè)備的操作、采購、維護及電教軟件的制作方面，其“專”在于各類技術(shù)技能，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)(教育技術(shù)管理方向)畢業(yè)生的知識和技能側(cè)重于教育(培訓(xùn))技術(shù)系統(tǒng)的管理維護、職業(yè)培訓(xùn)與人力資源管理等，其“?！痹谟诟黝惞芾砑寄堋?/p>