導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生愛國意識調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

傳承先進文化，爭做實踐先鋒

二，實踐內(nèi)容

1，紀念建國90周年主題實踐活動

2012年中國共青團迎來90歲生日，對于青年學(xué)生學(xué)習(xí)共青團歷史，加強團的組織建設(shè)，繼承、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)團員青年學(xué)生愛國熱情，教育和引導(dǎo)團員青年學(xué)生在實現(xiàn)共青團事業(yè)新發(fā)展的進程中建功立業(yè)具有重要意義。廣大青年學(xué)生要以寒假社會實踐為契機，宣傳共青團在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)奮斗的光榮歷史；展示共青團圍繞黨的中心工作投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐；開展各級團組織和廣大團干部推動共青團事業(yè)發(fā)展的大調(diào)研；進行不同年齡階段、不同行業(yè)中有代表性的人物訪談等一系列紀念團90周年的實踐活動，了解團的歷史、增強團員意識，勇于承擔(dān)新時期賦予青年人的責(zé)任和使命。

2、開展十七屆六中全會政策宣講活動

黨的十七屆六中全會，是在我國進入全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次極為重要的會議，對于黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的意義。黨的十七屆六中全會主題重大、內(nèi)涵豐富，涉及文化改革發(fā)展的各個領(lǐng)域、方面。青年學(xué)生要全面學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神，開展政策宣講，用全會精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，加快文化改革發(fā)展、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，增強努力學(xué)習(xí)、報效祖國的使命感與責(zé)任感。

3. 開展“走基層 訪民情”社會調(diào)研活動

青年學(xué)生要關(guān)注社會熱點和民生焦點，深入基層，深入群眾，傾聽百姓心聲，并結(jié)合基層的經(jīng)濟，科技，文化的發(fā)展?fàn)顩r，廣泛開展社會調(diào)查活動，增強對社會的觀察和了解。

4，開展“送溫暖 獻愛心”志愿服務(wù)活動

青年學(xué)生可以通過當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F組織，為所在村鎮(zhèn)，社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動，可以深入到敬老院，福利院等各地，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的“送溫暖，獻愛心”活動；針對父母不在身邊的農(nóng)民工子女，開展“青春助力--關(guān)愛農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)活動，大力弘揚無私奉獻和關(guān)愛互助的精神，為社會主義精神文明建設(shè)和社會的和諧發(fā)展做出貢獻。

5，開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)”實踐活動

青年學(xué)生可以根據(jù)各專業(yè)特點及實際情況，踴躍參與專業(yè)實習(xí)，生產(chǎn)實踐，通過單位見習(xí)生，管理助理等形式深入到生產(chǎn)實踐一線，了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解專業(yè)動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專業(yè)前景，發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。青年學(xué)生還要在專業(yè)實踐中增長知識，鍛煉才干，增加大學(xué)生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

6，開展"感恩父母 ，回報于行“實踐體驗活動

廣大青年學(xué)生要以寒假社會實踐活動為契機，開展用實際行動感恩父母的實際活動。學(xué)生要合理安排寒假時間，多關(guān)心父母的工作，生活，健康狀況，送上一分親情；為父母及家人做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會一項家務(wù)小技巧，為父母減少一分辛苦；向父母匯報自己的大學(xué)生活，給家人送上一分寬慰。

三，組織形式

以個人分散實踐為主，鼓勵就近，就便開展社會實踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶嵺`資源，深入基層，關(guān)注民生，利用所學(xué)專業(yè)知識，技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟，文化等方面的建設(shè)

篇2

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)型發(fā)展 思政課改革 創(chuàng)新路徑

地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的歷史要求，也是高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)在必然。自《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（2015年10月）以來，各省陸續(xù)開展高校轉(zhuǎn)型發(fā)展相關(guān)工作。按照《指導(dǎo)意見》的要求，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)遵循兩個“引領(lǐng)”：一是以促進人的全面發(fā)展為引領(lǐng)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)及人文素養(yǎng)，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）涵蓋了歷史、政治、哲學(xué)、心理學(xué)等綜合課程內(nèi)容，能夠在培育價值觀、提升道德修養(yǎng)、培育辯證思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等各方面起到良好的輔助和促進作用。二是以適應(yīng)社會需要為引領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高實踐操作能力。需要注意的是，即便“適應(yīng)社會需要”著重于強調(diào)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，但細化到每個學(xué)生，再深厚的專業(yè)知識、再強的實踐能力都不是在“真空”中施展，因此引導(dǎo)學(xué)生進入社會、認識社會、適應(yīng)社會，并具有“社會化”公民應(yīng)具有的素質(zhì)和能力是改革的題中應(yīng)有之義。思政課恰能在學(xué)生“社會化”方面大有作為，幫助學(xué)生更好地將個人發(fā)展與社會需求相適應(yīng)。但是，當(dāng)前思政課在建設(shè)過程中還有一些與高校轉(zhuǎn)型發(fā)展不相適應(yīng)的地方，因此高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，思政課必須以前瞻性眼光參與其中，拓展高校思政課創(chuàng)新路徑，為高校成功轉(zhuǎn)型發(fā)展做出貢獻。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中高校思政課的現(xiàn)實問題

（一）思政課課程功能定位的高度統(tǒng)一化與各高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中培養(yǎng)目標(biāo)多元化之間存在矛盾。

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的人才培養(yǎng)需圍繞行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位要求，強調(diào)就業(yè)導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)核心，雖然這些目標(biāo)實現(xiàn)需要以大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為前提，但當(dāng)前全國高校使用同一教材，課程目標(biāo)定位針對性不強，很多高校僅注重課程的政治教育功能，合班教學(xué)比較普遍，很難考慮不同專業(yè)或崗位對思想政治理論課教學(xué)的差異化要求，課程教學(xué)針對性比較弱，顯然難以適應(yīng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的價值取向。

（二）思政課相對單一的教學(xué)模式和轉(zhuǎn)型發(fā)展中教學(xué)管理靈活性之間存在矛盾。

“校企合作、產(chǎn)教融合”的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路意味著企業(yè)將深度嵌入高校人才培養(yǎng)的過程之中，校企合作因形式、途徑、程度等不同，必然需要靈活的教學(xué)管理模式。思想政治理論課長期以來形成的“以教師教為中心”的課堂教學(xué)模式，要求固定教學(xué)地點，統(tǒng)一授課時間，課堂教學(xué)以老師講授為主，課堂教學(xué)必將面臨學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的沖擊，難以提高思政課的實效性。

（三）思政課實踐教學(xué)效果欠佳與轉(zhuǎn)型發(fā)展中強化實踐教學(xué)的要求之間存在矛盾。

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求學(xué)校完善學(xué)生校內(nèi)實驗實訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)和假期實習(xí)制度，實踐教學(xué)課時比例要達到30%以上。當(dāng)前思想政治理論課實踐教學(xué)無論教學(xué)形式、組織管理還是實際效果，距應(yīng)用技術(shù)型高校對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求有一定的差距。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校思政課改革與創(chuàng)新路徑

（一）拓展思想政治理論課的教育功能。

高校思想政治理論課是本科生的必修課，使用全國材，根本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但這并不意味著教師在講授過程中必須千人一面、千口一詞。相反，思政課的授課內(nèi)容必須和省情、市情、校情緊密結(jié)合，與學(xué)生切實需求相對接，做到“接地氣”，才能“有人氣”。因此，應(yīng)大力拓展思政課的教育功能。

1.積極參與校園文化建設(shè)。思政課應(yīng)憑借“所有學(xué)生全覆蓋”的課程優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生共建共享工大校園文化，尤其在精神文化和行為文化建設(shè)方面大有所為。首先，依托思政部五門課程，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，開展中國特色社會主義和中國夢教育、黨史國史和形勢政策教育、愛國主義和國防教育、法治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、民族團結(jié)和宗教觀教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅強的思想保障;其次，依托《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程深入挖掘?qū)W校歷史文化資源，加強對大一新生的校史校情教育，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校的情懷;再次，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、微博、微信等工具弘揚主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。

2.加強省情、市情教育。各轉(zhuǎn)型高校所在省市都有自己的特點和對人才的獨特需求，以遼寧省為例，遼寧省最迫切的需求就是老工業(yè)基地新一輪全面振興。那么老工業(yè)基地是如何形成的？特點是什么？當(dāng)前面臨著什么挑戰(zhàn)？該如何應(yīng)對？政府出臺了哪些政策？這些內(nèi)容都可以在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》等課程中進行有效融合，激發(fā)學(xué)生在了解省情、市情的基礎(chǔ)上樹立服務(wù)家鄉(xiāng)、奉獻家鄉(xiāng)的意識。

3.加強行業(yè)背景教育。產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的有效機制，思政課可以充分依托校企合作平臺加強行業(yè)背景教育。針對不同的專業(yè)，將學(xué)生實踐企業(yè)及企業(yè)所屬行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景融入教學(xué)，幫助學(xué)生盡早樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，實現(xiàn)從學(xué)校到用人單位的“無縫對接”。

（二）構(gòu)建分類教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂主體轉(zhuǎn)變。

思政課分類教學(xué)即針對不同專業(yè)采用不同的授課方式，使教學(xué)更具針對性，變“漫灌”式教育為更為精準(zhǔn)的“滴灌”式教育，提高思想政治理論課的教學(xué)實效性。

1.文史經(jīng)管類學(xué)生加大研究型教學(xué)的比重。研究式教學(xué)通常是學(xué)習(xí)小組通過對某一理論問題或社會重大問題的深入探討，得出自己的結(jié)論，通過自主學(xué)習(xí)完成對所學(xué)知識的內(nèi)化。文史經(jīng)管類學(xué)生由于前期基礎(chǔ)和當(dāng)前專業(yè)學(xué)習(xí)需要具有相應(yīng)的人文知識和研究能力，思政課可以利用這一優(yōu)勢加大研究式教學(xué)的比重，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體。

2.藝術(shù)類學(xué)生加大討論式教學(xué)的比重。藝術(shù)類學(xué)生有著與其他專業(yè)學(xué)生不同的特質(zhì)，文化素質(zhì)相對薄弱，但積極活躍、樂于表現(xiàn)、接觸社會比較全面。因此，課堂教學(xué)中可以加大學(xué)生自由討論的時間，提升學(xué)生的參與度，有效加強學(xué)生對世情和國情的了解。

3.理工類學(xué)生加大案例教學(xué)的比重。理工類學(xué)生一般不易接受理論性太強的知識，案例教學(xué)以案例的生動、文字的優(yōu)美往往能吸引學(xué)生。案例展示還可以輔助大量的圖片、視頻，使學(xué)生迅速理解案情。案例分析環(huán)節(jié)由淺入深、由易入難，符合學(xué)生的認知規(guī)律，能達到良好的教學(xué)效果。

（三）不斷拓展實踐載體，開展各個層面的實踐教學(xué)。

1.以校園實踐為載體，提升校園文化建設(shè)品質(zhì)。結(jié)合校園文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，思政課應(yīng)該與校團委、學(xué)工部等相關(guān)部門緊密合作，開展多種主題的學(xué)生活動。如“我為學(xué)校建言獻策”活動，教師動員學(xué)生就學(xué)校各個方面展開廣泛調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出有針對性的意見和建議，由教師匯總后，提交給相關(guān)部門，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。此外，還可以開展以“美麗校園”為主題的校園攝影活動和以“我愛我?！睘橹黝}的學(xué)生志愿者活動。通過以上活動增強學(xué)生對學(xué)校的認可度和接受度。

2.以企業(yè)實踐為載體，助力學(xué)生職業(yè)規(guī)劃?！爱a(chǎn)教融合、協(xié)同育人”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方式。思政課應(yīng)充分運用學(xué)校與企業(yè)共建的實踐基地開展思想政治教育實踐教學(xué)。把課堂搬到企業(yè)，應(yīng)該成為思政課今后積極探索的教學(xué)方式之一。

3.以社會實踐為載體，提高學(xué)生的實踐能力。更加廣泛的社會實踐主要是在假期進行的，實施過程是：放假之前由教師幫助學(xué)生確定相關(guān)主題，學(xué)生在假期通過調(diào)查問卷、實地訪問等多種方式廣泛收集資料，并撰寫調(diào)查報告，開學(xué)后提交報告。實踐過程不僅增加學(xué)生對社會的感性認知和理性認知，而且鍛煉學(xué)生包括交往能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等在內(nèi)的實踐能力。

（四）優(yōu)化思想政治理論課教師的能力結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)和激勵思政課教師全身心投入教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力。思政課集知識傳授和價值引導(dǎo)于一體，講好思政課不僅需要教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識，更需要教師的情感投入，需要教師和學(xué)生情感共鳴，這是價值傳遞有別于知識傳遞之處。但是，當(dāng)前思政課教師由于職稱評聘的壓力，有重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，不利于提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)積極探索分類職稱評聘方式，以相關(guān)政策引導(dǎo)思政課教師回歸教學(xué)。

2.鼓勵思政課教師參加不同形式的進修培訓(xùn)，提升政治素養(yǎng)和理論水平。思想政治理論課的內(nèi)容是與時俱進的，僅就教材而言，自2008年以來修訂過5個版本，每個版本的內(nèi)容都有較大變動。如何能讓思政課教師及時、準(zhǔn)確地將最新理論融入教學(xué)考驗著思政課的實效性。但是，當(dāng)前我校思政課教師普遍工作量較大，很難有時間和精力參加進修培訓(xùn)。因此，學(xué)校應(yīng)出臺更加積極的激勵措施，鼓勵教師參加各種形式的進修培訓(xùn)，如學(xué)歷進修、專項培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、學(xué)術(shù)會議，使思政課教師以進修培訓(xùn)方式提升政治素養(yǎng)和理論水平成為“新常態(tài)”。

3.進一步豐富思政課教師社會實踐內(nèi)容和形式，提高社會實踐能力。應(yīng)用型人才培養(yǎng)呼喚應(yīng)用型教師，即教師要能講學(xué)生之所需。學(xué)生需要了解校情、市情、省情、國情、黨情，需要創(chuàng)新思維，需要創(chuàng)業(yè)精神，思政課教師要成為應(yīng)用型教師，除了提升自己的理論知識，還必須到社會實踐中經(jīng)受歷練。學(xué)校有關(guān)部門和思政部應(yīng)共同探討教師社會實踐方式和內(nèi)容，并給予政策與資金支持。

參考文獻：

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[2]范大平.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與思想政治理論課教學(xué)改革探索――以湖南人文科技學(xué)院為例[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報，2015.5.

[3]王亞南.思想政治教育創(chuàng)新推動地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].中國高等教育，2015，17.

篇3

1、該生在我校實習(xí)期間，工作認真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。 成為學(xué)生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導(dǎo)教師實習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於導(dǎo)航地圖下載[*]觀察并發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴格仔細用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點

2、XXX同學(xué)在xx集團xx廠實習(xí)期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

3、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

4、XXX同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

5、XXX同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

6、表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

7、大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題 實習(xí)證明 金融專業(yè) 法律專業(yè) 土木工程專業(yè) 機電專業(yè)

8、該生在實習(xí)期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

9、xx級XXX同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習(xí)。實習(xí)期間該員工認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

10、該生在實習(xí)期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

11、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。

12、XXX同學(xué)在xx實習(xí)一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補自己的不足，在其負責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。

13、**同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

14、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

15、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

16、xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

17、XXX同學(xué)工作積極主動認真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。

18、XXX同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學(xué)習(xí)盡快成才。

19、該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

20、XXX同學(xué)近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

21、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

22、XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

23、該實習(xí)生實習(xí)期間認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

24、xx待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

25、。xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。

26、xx積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

27、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

28、該生實習(xí)期間，工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

29、xx謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

30、**同學(xué)在本校實習(xí)班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進行個別指導(dǎo)。認真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎！

31、該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

32、該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

33、該生工作認真負責(zé)，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

34、某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認真遵守實習(xí)生守則，工作較為負責(zé)，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達到教學(xué)目標(biāo)。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！

35、xx在我校實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配， 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。()