導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程；應(yīng)用

一、概念闡述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基于強(qiáng)大的硬件與軟件基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而達(dá)到資源共享的目的。電子信息工程涵蓋的范圍比較廣一些，從現(xiàn)實(shí)的情況來說，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)隨處可見到電子信息工程的身影，如手機(jī)、筆記本、IPAD都已經(jīng)成為居家生活不可缺少的物品，而這些設(shè)備的應(yīng)用都和電子信息工程技術(shù)有著密切的關(guān)系。換句話來說，電子信息工程涵蓋信息技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幾個(gè)方面。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子技術(shù)已經(jīng)緊密的融合在一起，電子信息工程得到了更為全面的發(fā)展，合理的技術(shù)應(yīng)用能夠?yàn)榇蟊娞峁└鼮閮?yōu)良的電子產(chǎn)品，不斷推動(dòng)著電子信息工程朝著科學(xué)的方向發(fā)展?？傊?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠?yàn)槿藗兊纳顜順O大的便利。

二、具體應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，電子信息工程能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效傳遞，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越普遍。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行鋅粉與處理，還具有一定的保密性能，通信工程的安全性也就得到了一定程度的保障。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以解決電子信息工程中的很多現(xiàn)實(shí)問題，這樣電子信息工程的發(fā)展才會(huì)越來越順利。

（一）信息傳遞與信息安全

社會(huì)信息化時(shí)代的到來，人們每天都會(huì)面對(duì)大量的信息數(shù)據(jù)，在這種形勢之下，擁有高效率傳播大量信息功能的電子信息工程實(shí)現(xiàn)了與計(jì)算機(jī)技術(shù)的完美結(jié)合。在信息傳播的過程中，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)可以獲得更為安全的保障基礎(chǔ)，這對(duì)于電子信息工程來說有著十分重要的意義。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息工程也會(huì)不斷的有所創(chuàng)新，在給人們帶來極大生活便利的同時(shí)，電子信息工程的安全問題開始凸現(xiàn)出來。不安全的網(wǎng)絡(luò)因素有很多，比如傳輸?shù)木€路、系統(tǒng)的漏洞、黑客的攻擊等對(duì)用戶的使用來說危害都是極大的，所以電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以讓這些不同形式的危險(xiǎn)因素隔離在整個(gè)工程系統(tǒng)外，即使一些用戶遭受了危害，也不至于引起整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，能夠?qū)⑽：Φ某潭冉档偷阶钚?。如，防火墻技術(shù)能夠形成一個(gè)保護(hù)屏障，它在現(xiàn)在的專用網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用十分普遍。

（二）設(shè)備開發(fā)

電子信息工程處于廣域網(wǎng)通信干線之后，在具體的實(shí)踐中，需要對(duì)專用線、公用線之間的區(qū)別熟悉了解，并要做好基礎(chǔ)的維護(hù)工作?，F(xiàn)在，電子信息工程中應(yīng)用最為廣泛的應(yīng)該是UNIX系統(tǒng)，但這種網(wǎng)絡(luò)體系是沒有具體的結(jié)構(gòu)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的，這樣計(jì)算機(jī)之間的信息傳遞變得異常困難，所以需要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決。對(duì)于高校、政府單位來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)常常在郵件的發(fā)送、信息的查詢方面進(jìn)行應(yīng)用，如今這些功能的使用價(jià)值得到了很大的提升，已經(jīng)成為我國高速信息公路的代表。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)在瀏覽器上超文本文件閱讀的過程，實(shí)質(zhì)是經(jīng)歷了HTTP的超文本傳輸協(xié)議，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部不同站點(diǎn)的用戶來講，它能夠讓全球的信息資源的隨意查詢成為了可能。

（三）資源共享

電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以讓資源共享變成社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為了讓網(wǎng)絡(luò)的各部分鏈接順利的連接在一起，需要建立相關(guān)的有效協(xié)議，這樣資源信息就能夠在電子設(shè)備之間相互流轉(zhuǎn)。網(wǎng)j接口層、應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層都是TCP或IP協(xié)議的內(nèi)容，為了保證傳輸控制協(xié)議不受任何的影響，可以對(duì)集聚起來的信息建立分層體系，這樣文件能被整合成很小規(guī)模的文件，從而方便準(zhǔn)確的到達(dá)指定的位置。相關(guān)人員需要把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為理論導(dǎo)向，把協(xié)議的規(guī)范作為傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，這樣才能確保信息可以順利流通。電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義，如國際上現(xiàn)在所用的模擬攝像機(jī)，它具有100多個(gè)可變電阻，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電阻和攝像機(jī)的性能也能得到進(jìn)一步優(yōu)化，這樣攝像機(jī)會(huì)變得越來越小，功能也會(huì)越來越完善?？傊?，電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用具有一定的導(dǎo)向意義，相關(guān)的從業(yè)人員需要不斷強(qiáng)化自身對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知水平，把電子信息工程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)巧妙的融合在一起，不斷深化電子信息工程對(duì)社會(huì)領(lǐng)域方面的影響力，只有這樣人們才會(huì)對(duì)電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用重視起來。

三、結(jié)語

對(duì)電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用的具體分析，可以促使電子信息產(chǎn)品功能的不斷拓展，從而人們對(duì)于電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合也會(huì)越來越重視。從整體上來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓信息處理能力的進(jìn)一步提高變成了可能，電子信息工程的具體應(yīng)用滲入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中。如智能電話如今已成為現(xiàn)代日常生活的不可替代品，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智能電話的功能會(huì)更加全面，人們?cè)谌粘Ｉ钪新?lián)系會(huì)變得更加迅速、快捷。總而言之，電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷的融合應(yīng)用，對(duì)電子信息工程未來的發(fā)展來說，具有十分重要的導(dǎo)向意義。

篇2

1.電子信息工程及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡介

1.1電子信息工程

所謂電子信息工程，是指通過電子設(shè)備信息系統(tǒng)的完整化建立，來對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集和處理，以便于各項(xiàng)工作的開展。在社會(huì)生活的各個(gè)方面都會(huì)應(yīng)用到電子信息工程，移動(dòng)終端和筆記本電腦就是典型的代表。電子信息工程實(shí)際價(jià)值的發(fā)揮，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)生活的便捷化和高效化，社會(huì)群體的生活質(zhì)量也得到明顯提升。電子信息工程實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代高科技信息技術(shù)與電子技術(shù)等的有機(jī)融合，以電子技術(shù)基礎(chǔ)理論等為支持，促進(jìn)了技術(shù)水平的顯著提升。

1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來看，其實(shí)現(xiàn)了通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，實(shí)際應(yīng)用過程中需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議加以遵守，對(duì)分布式計(jì)算機(jī)進(jìn)行規(guī)范連接，促進(jìn)一個(gè)整體的形成，以滿足資源傳遞與共享需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中有著強(qiáng)大的軟件和硬件共享，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，能夠?qū)D像和文本等進(jìn)行準(zhǔn)確有效的組織，保證資源傳輸?shù)臏?zhǔn)確性與安全性，為社會(huì)生產(chǎn)生活提供了可靠的技術(shù)支持。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有豐富的功能，實(shí)質(zhì)性功能主要體現(xiàn)在雙絞線、光纖、電纜以及通信衛(wèi)星等方面，能夠以集中化的方式來利用數(shù)據(jù)資源，更好的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，促進(jìn)數(shù)據(jù)信息管理成效的改善。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的種類劃分來看，以涉及范圍、聯(lián)通距離長短、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)架以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)茸鳛閯澐种笜?biāo)，基于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)范圍來進(jìn)行劃分，包括局域互聯(lián)網(wǎng)、城域互聯(lián)網(wǎng)和廣域互聯(lián)網(wǎng)。局域互聯(lián)網(wǎng)的地域性范圍普遍在10公里以內(nèi)，屬于一個(gè)機(jī)構(gòu)或者是一個(gè)組織的小范圍網(wǎng)絡(luò)。城域互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍相對(duì)局域互聯(lián)網(wǎng)更加廣闊，但普遍均在百公里以內(nèi)。在廣域互聯(lián)網(wǎng)方面，涉及范圍及其廣闊，也是現(xiàn)代全球多個(gè)領(lǐng)域一體化發(fā)展模式的基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)超大范圍資源共同分享的基礎(chǔ)工具。在網(wǎng)絡(luò)交換方式方面，可分為電路交換、分組交換以及報(bào)文交換。首先，電路交換與老式電話交換方式類似，使用者在通信開始之前，必須構(gòu)建一條從起始到終結(jié)的物理連接設(shè)備，并在雙方通信階段始終獨(dú)立占用該條線路。其次，報(bào)文交換較為特殊，其工作原理是通過發(fā)送完整報(bào)文，完成交換，簡單的說報(bào)文交換類似與古代通信方式，信息發(fā)送途中在每一個(gè)中轉(zhuǎn)站儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)發(fā)。最后，分組交換是上時(shí)期六十年代末期發(fā)明的，是全新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代標(biāo)志性產(chǎn)物。使用者在利用分組交換方式前，輸出端先將數(shù)據(jù)合理劃分為多個(gè)距離長度相同的分組。并有每一個(gè)中間節(jié)點(diǎn)完成從儲(chǔ)存到轉(zhuǎn)發(fā)的工作。

2.電子信息工程中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

2.1信息傳遞

信息時(shí)代下，社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都包含著諸多信息，并且信息是隨時(shí)產(chǎn)生的，是無處不在的。為保證數(shù)據(jù)信息傳遞的時(shí)效性，必須要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)電子信息工程的信息進(jìn)行科學(xué)處理，確保準(zhǔn)確可靠且效率較高。以科學(xué)技術(shù)為支持，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平也將逐步提升，其在電子信息工程中的作用也逐漸凸顯出來，能夠?yàn)殡娮有畔⒐こ痰慕】蛋l(fā)展提供有力支持。

2.2網(wǎng)絡(luò)安全

在電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，能夠有效提升電子信息工程工作效率，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性更高，但與此同時(shí)，也使得電子信息工程面臨著一定風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)際通信過程中，若通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行監(jiān)聽，對(duì)密碼進(jìn)行修改，極易對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行竊取，這就會(huì)對(duì)電子信息工程造成安全威脅，對(duì)于企業(yè)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生十分不利的影響。因此在在電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以應(yīng)用時(shí)，要科學(xué)應(yīng)用保護(hù)技術(shù)，采取有效的防范措施，營造一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為數(shù)據(jù)信息安全提供保障，降低信息被截獲和竊取的幾率，電子信息工程的安全性也得到明顯提升。可將防火墻安裝于計(jì)算機(jī)內(nèi)部，保證其預(yù)防性，有效防治黑客攻擊，對(duì)于所設(shè)定的密碼，要定期進(jìn)行更換，密碼設(shè)置方式上，可以選擇數(shù)字、字母與標(biāo)點(diǎn)相結(jié)合的方式，從而確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

2.3技術(shù)應(yīng)用

就電子信息工程來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，以廣域網(wǎng)技術(shù)為支持，通過技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的發(fā)揮，能夠?qū)⒍鄠€(gè)國家、地區(qū)和城市緊密聯(lián)系起來，遠(yuǎn)程通信得以實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)也更具國際化特征。在信息技術(shù)的支持下，廣域網(wǎng)得以快速發(fā)展，數(shù)量也明顯增加，使用范圍明顯擴(kuò)大，為保證廣域網(wǎng)的使用質(zhì)量，必須要注重其通信能力的提升，因此在技術(shù)應(yīng)用過程中要對(duì)寬頻技術(shù)加以不斷改進(jìn)，以提升技術(shù)水平，更好的為電子信息工程而服務(wù)。就廣域網(wǎng)來看，其通信傳輸過程中，以光纖介質(zhì)為支持，能夠?qū)ν饨绺蓴_進(jìn)行有效抵抗，信息傳輸更具穩(wěn)定性，免受噪聲的干擾，此種情況下就保證了信息傳輸質(zhì)量。若信息傳輸?shù)木嚯x較長，則需要應(yīng)用光纖介質(zhì)寬帶，要發(fā)揮廣域網(wǎng)中光纜的作用，以確保信息傳輸達(dá)到一個(gè)理想的效果。對(duì)于電子信息工程來說，衛(wèi)星通信技術(shù)始終發(fā)揮著重要的作用，其優(yōu)勢在于，安裝與拆卸的難度較小，操作便捷，因而應(yīng)用范圍較廣，在邊緣地區(qū)電纜未通過的情況下，可應(yīng)用衛(wèi)星通信技術(shù)來推進(jìn)電子信息工程，此種方式下，能夠?qū)V域通信進(jìn)行有效擴(kuò)展，更好的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，這對(duì)于電子信息工程的良好發(fā)展是非常重要的。

2.4設(shè)備開發(fā)

在電子信息工程中，各項(xiàng)設(shè)備的使用性能都直接關(guān)系著整體工程質(zhì)量，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這一方面也發(fā)揮著重要的作用，可以說是決定性的作用，因此必須要做好設(shè)備之間資源共享。在信息時(shí)代下，以電子信息為對(duì)象，其社會(huì)化以及網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程都會(huì)受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，因此要加大研究力度，積極推進(jìn)設(shè)備開發(fā)，對(duì)電子信息知識(shí)加以科學(xué)應(yīng)用，對(duì)數(shù)字信號(hào)仿真和運(yùn)算機(jī)制進(jìn)行熟練操作，不受類型限制，以維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，為其快速發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)設(shè)備開發(fā)的推進(jìn)，會(huì)在一定程度上受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，在通信干線、媒體應(yīng)用以及瀏覽器中應(yīng)用程序方面都有著鮮明的影響。具體來說，在通信干線網(wǎng)絡(luò)，廣域網(wǎng)通信主干中，無論是企業(yè)、用戶界面還是接入線路，都需要以電子信息工程為支持，這就必須要確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的有效性，更好的對(duì)電子信息工程設(shè)備進(jìn)行開發(fā)。就媒體中的應(yīng)用來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?yàn)樾畔①Y源查詢和發(fā)送提供有效支持，數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性與可靠性也能夠得到有效保證。在瀏覽器中的應(yīng)用程序方面，能夠?qū)nternet超文本文件進(jìn)行準(zhǔn)確讀取，便于實(shí)現(xiàn)信息資源共享，并且這種共享進(jìn)程是全球化的。

2.5資源共享

就電子信息工程來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值在于，能夠促進(jìn)電子信息中資源共享的順利實(shí)現(xiàn)，基于此相關(guān)人員需達(dá)成協(xié)議，于網(wǎng)絡(luò)中接入電子信息，以電子設(shè)備為載體，能夠?qū)Y源數(shù)據(jù)進(jìn)行穩(wěn)定傳輸，從而保證電子信息工程中資源得到有效共享，這對(duì)于電子信息工程行業(yè)的健康發(fā)展也具有重要意義。

結(jié)束語

通過以上分析可知，在信息時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平顯著提升，為電子信息工程發(fā)展提供了支持。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，電子信息工程的功能和功效得到有效發(fā)揮，因而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用是不可替代的，對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)力提升以及社會(huì)各行業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。因此要科學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來推進(jìn)電子信息工程，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康增長，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

【計(jì)算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)】

[1]李偉.電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家

[2]蘇云普.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].城市建設(shè)理論研究(電子版）

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程教學(xué)；優(yōu)化路徑

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)θ藗兩a(chǎn)生活方方面面產(chǎn)生影響，在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要的作用。在此社會(huì)背景的影響下，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求也隨之增多，要求也得到了相應(yīng)的提升，因此當(dāng)代學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為未來在社會(huì)上的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重任，其教學(xué)效果對(duì)社會(huì)人力資源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生著重要的影響。但是當(dāng)前我國高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)發(fā)展并不理想，教學(xué)實(shí)際效果一般相對(duì)較低，所培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才自身知識(shí)應(yīng)用能力差，無法滿足社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的實(shí)際需要。所以必須對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。

一、當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生于上世紀(jì)50年代，并在80年代得到了世界性的普及。我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)間相對(duì)較晚，于上世紀(jì)90年底正式進(jìn)入到課程教學(xué)之中，并隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步得到了更為深入的發(fā)展[1]。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐中，逐漸衍生出兩種主要矛盾：其一，社會(huì)上飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與老化陳舊的師資、設(shè)備力量之間的矛盾；其二，教師自身教學(xué)積極性高漲與學(xué)生厭學(xué)情緒之間的主要矛盾，這兩種矛盾的發(fā)展對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際效果產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。同時(shí)，隨著我國高考體制的初步改革，導(dǎo)致一部分學(xué)生非專業(yè)課程基礎(chǔ)較差，學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面存在一定的厭學(xué)心理，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展沒有形成正確的認(rèn)識(shí)，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響，不利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)優(yōu)化路徑探索

針對(duì)當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀，本文主要從教學(xué)體系的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)體系的優(yōu)化以及考核體系的優(yōu)化三個(gè)方面對(duì)教學(xué)優(yōu)化路徑的探索進(jìn)行了具體分析，希望能夠真正提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。

（一）對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化

首先，優(yōu)化課程基本機(jī)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該根據(jù)時(shí)展進(jìn)程下社會(huì)對(duì)人才的需求合理修訂教學(xué)大綱，使教學(xué)大綱能夠?yàn)榛窘虒W(xué)目標(biāo)所服務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的具體選擇上應(yīng)該兼顧計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)以及時(shí)展中帶來的新興計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)陳舊不合理的知識(shí)加以淘汰，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在教材的選擇上應(yīng)該選取通俗易懂能夠突出教學(xué)重點(diǎn)的教材，注意教材內(nèi)容應(yīng)該推陳出新，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合在一起[2]。其次，改進(jìn)課堂教學(xué)方式。我國傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需求，所以教師應(yīng)該根據(jù)教育科技的發(fā)展特征合理選擇更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式：如多媒體教學(xué)、電子白板教學(xué)等，并將這些教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合，通過教師在多媒體設(shè)備上的教學(xué)演示，對(duì)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身知識(shí)應(yīng)用能力。此外，互動(dòng)式教學(xué)方式也能夠在一定程度上提升教學(xué)效果。教師可以允許學(xué)生自己帶筆記本電腦上課，在具體的見解環(huán)節(jié)將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，在教師的講解引導(dǎo)下，學(xué)生通過小組探究進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，并將不懂的問題反饋給教師，在增加師生、生生之間交流的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行優(yōu)化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程相對(duì)來說是一門實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，教師在對(duì)此課程進(jìn)行講解時(shí)應(yīng)該在重視基本理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的實(shí)踐探索能夠跟上時(shí)展的步伐；其次，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，不能夠受到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)的限制，而是應(yīng)該積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能留和創(chuàng)新能力以及知識(shí)綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生自主完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主探究熱情。

（三）對(duì)考核體系進(jìn)行優(yōu)化改革

傳統(tǒng)的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)課程機(jī)考核對(duì)學(xué)生的理論成績過于關(guān)注，對(duì)實(shí)驗(yàn)成績相對(duì)忽視，一般只將實(shí)驗(yàn)成績作為考核的參考。這樣的考核體系十分不利于學(xué)生的未來成長發(fā)展，學(xué)生在此考核體系的影響下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，知識(shí)綜合應(yīng)用能力偏低，對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展產(chǎn)生不良影響，所以必須對(duì)考核體系進(jìn)行優(yōu)化改革。首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐課程必須有專門的教師進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該與理論教學(xué)教師相區(qū)分，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完成性。其次，在考核中應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績的比例，綜合考察學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正客觀評(píng)價(jià)的同時(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠符合社會(huì)實(shí)際需求的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的方式還有很多，除本文提出的集中方式以外，教師還可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極考取相關(guān)資格證書等，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程形成更加深刻的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步提升自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)踐能力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多經(jīng)濟(jì)適用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：活動(dòng)單導(dǎo)學(xué);教學(xué)模式;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)08-1867-03

當(dāng)前，在我們?nèi)绺薮罅ν茝V的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式，已取得顯著成效。該模式讓師生從課堂中解放出來，使學(xué)生能在活動(dòng)中輕松學(xué)習(xí)。本文就“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中應(yīng)用談?wù)勛约旱目捶?，?quán)作拋磚引玉。

1“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的內(nèi)涵

所謂“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”是指以“活動(dòng)單”為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去教師單純的講，學(xué)生被動(dòng)的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”主要有“創(chuàng)設(shè)情境――實(shí)施活動(dòng)――檢測反饋”三個(gè)環(huán)節(jié)，教師先是通過語言、圖片、聲音和視頻等形式創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的認(rèn)知背景，然后學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)單，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)單要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，在小組里共同研究學(xué)習(xí)，最后通過點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、練習(xí)等方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢測評(píng)價(jià)。

在這種模式中，學(xué)生一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”的“活動(dòng)單”設(shè)計(jì)原則

“活動(dòng)單”是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”的技術(shù)關(guān)鍵，也是課堂教學(xué)質(zhì)量高低決定因素?！盎顒?dòng)單”的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)方案、課堂反饋四個(gè)部分的內(nèi)容。其中“活動(dòng)方案”是“活動(dòng)單”的主體，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)情，活動(dòng)次數(shù)合理?；顒?dòng)方案要操作可行，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，如實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)探究、查閱資料、合作分享、演講、討論、競賽、游戲、表演等。其設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下原則：

①“學(xué)科性”原則。就是說，我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)是“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”活動(dòng)，要有“網(wǎng)絡(luò)”味道，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的規(guī)律。既要學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，又要和當(dāng)前的企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。

②“目標(biāo)性”原則。就是活動(dòng)設(shè)計(jì)必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，意圖要明確，要服從于教學(xué)，不能使其成為課堂的點(diǎn)綴。有人往往把“活動(dòng)”定位于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這個(gè)定位不準(zhǔn)確。我們認(rèn)為活動(dòng)就是要為教學(xué)服務(wù)，目的是達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率?；顒?dòng)有“隱性”和“顯性”之分，有人更愿意把活動(dòng)理解為動(dòng)手、動(dòng)腳、實(shí)驗(yàn)、游戲之類的肢體之動(dòng)，這是片面的。課堂上的一些隱性活動(dòng)是特別重要的，學(xué)生坐在位置上認(rèn)真地讀題、靜靜地思考，這也是活動(dòng)，而且還應(yīng)該是主要的活動(dòng)。

③“趣味性”原則?；顒?dòng)還要有趣味，要能吸引學(xué)生。如果學(xué)生不能從活動(dòng)中獲得快樂，引起共鳴，帶來積極的情感體驗(yàn)，那么，只能說這樣的活動(dòng)是低效的。當(dāng)然，“趣味性”必須服從于“學(xué)科性”和“目標(biāo)性”，結(jié)合得好，就能提高教學(xué)的效果和效率；如果在活動(dòng)設(shè)計(jì)中不顧“學(xué)科性”和“目標(biāo)性”，而一味求趣，必然低效、無效，甚至負(fù)效。

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式是完全建立在以學(xué)生為主體的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，與一般教學(xué)模式不同，該模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括課堂教學(xué)活動(dòng)單的研制、班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的建立、活動(dòng)模型的設(shè)計(jì)與執(zhí)行、課堂教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)等。這些方面彼此之間既相互獨(dú)立，又存在著相互關(guān)系，每個(gè)部分都有一定的規(guī)定與目標(biāo)，只有認(rèn)真部署、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能最大限度地發(fā)揮“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的效益，提高課堂教學(xué)效率。

3《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的性質(zhì)、特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，它綜合應(yīng)用兩個(gè)學(xué)科的概念和方法，形成了一個(gè)自己獨(dú)立的體系。

隨著我國信息化進(jìn)程的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也越來越大?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》已成為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課 程。其特點(diǎn)是理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理,并掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建設(shè)、配置、管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的技能，以及培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取、加工、信息的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與其他計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不同，它是軟件和硬件的結(jié)合，需要理論和實(shí)踐的結(jié)合，需要課堂和實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合，需要學(xué)校和社會(huì)的結(jié)合。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在整個(gè)專業(yè)建設(shè)和課程體系中占據(jù)重要地位，但目前中職的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還普遍存在著兩個(gè)問題，一是“從概念到概念”的傳統(tǒng)教學(xué)模式不適合講授抽象的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏實(shí)踐操作。在教學(xué)中，怎樣處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力。這是擺在我們教師面前的一個(gè)重要課題。

4“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課的教學(xué)模式往往是按“提出問題分析問題解決問題舉例說明”的順序。在這種模式下，感性經(jīng)驗(yàn)在知識(shí)的形成過程中起著重要的作用。而采用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，則是以“創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)小組討論自主學(xué)習(xí)合作探究（任務(wù)實(shí)施）成果展評(píng)互相糾正效果反饋”的活動(dòng)順序，展開教學(xué)內(nèi)容。這種方式，通過小組討論，分工協(xié)作，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)合作探究”的活動(dòng)過程中，完成“活動(dòng)單”中的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)讓整個(gè)課堂氣氛活躍起來，讓每個(gè)學(xué)生真正都動(dòng)起來。

以《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)配置綜合實(shí)訓(xùn)》為例，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)具體的活動(dòng)：

【活動(dòng)一】創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：假設(shè)你是銳捷公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，現(xiàn)在公司新進(jìn)了一批設(shè)備，請(qǐng)你按照網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠M圖，完成銳捷企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的搭建。從而讓學(xué)生明確自身的職責(zé)，完成本實(shí)驗(yàn)對(duì)你自身和企業(yè)的意義。

【活動(dòng)二】分析題目，難點(diǎn)剖析。

設(shè)計(jì)意圖：首先進(jìn)行活動(dòng)分組，四人為一個(gè)項(xiàng)目小組，以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廠家給小組進(jìn)行命名，如：銳捷組、神碼組、思科組、華為組、騰達(dá)組、金浪組、中興組、普聯(lián)組、友訊組。并選舉組長，明確職責(zé)。明確小組的工作原則是“組內(nèi)合作，組間競爭，爭創(chuàng)先進(jìn)”。

從課堂一開始就引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種“合作與競爭”的氛圍之中。然后通過“小組討論，自主學(xué)習(xí)，合作探究”的形式來逐個(gè)突破難點(diǎn)，完成任務(wù)。

【活動(dòng)三】小組合作，任務(wù)實(shí)施

設(shè)計(jì)意圖：四人一組，分工協(xié)作，共同完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，采用小組討論、組內(nèi)合作、組間競爭的方法，看一看，比一比，哪一組同學(xué)最具合作意識(shí)，完成得既快又正確。教師巡回指導(dǎo)。各組基本完成任務(wù)后，花5分鐘左右時(shí)間讓各組討論實(shí)驗(yàn)過程中的得與失，及時(shí)將不懂的問題通過討論的形式解決。這個(gè)過程，通過“兵帶兵”的方式，不僅讓每位同學(xué)發(fā)揮自身特長，也讓其他同學(xué)同樣學(xué)有所獲。

【活動(dòng)四】動(dòng)手實(shí)踐，任務(wù)升華

設(shè)計(jì)意圖：每位同學(xué)采用思科模擬器在自己的電腦上獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制、連線和交換機(jī)、路由器的配置。此活動(dòng)過程讓每一位同學(xué)都動(dòng)起來，親自動(dòng)手實(shí)踐，綜合運(yùn)用剛才小組完成的成果，從而進(jìn)一步檢查學(xué)生自己對(duì)企業(yè)網(wǎng)知識(shí)的掌握情況，真正實(shí)現(xiàn)了讓每一個(gè)同學(xué)都“動(dòng)”起來。

【活動(dòng)五】課堂展示，評(píng)選先進(jìn)

設(shè)計(jì)意圖：讓每組派代表匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況和任務(wù)完成情況，從而將本組的情況進(jìn)行一個(gè)完整的總結(jié)和匯報(bào)。通過評(píng)選最具合作意識(shí)的小組和最具潛力的小組，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

【活動(dòng)六】當(dāng)堂鞏固，情況反饋

設(shè)計(jì)意圖：此部分讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)填寫《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)配置綜合實(shí)訓(xùn)》課堂任務(wù)完成情況考核評(píng)價(jià)表，以便教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的掌握情況和任務(wù)完成情況。布置課后作業(yè)，讓當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，同時(shí)通過“情況反饋”這一環(huán)節(jié)，了解學(xué)生容易掌握的知識(shí)點(diǎn)和有疑惑的地方，為后繼的教學(xué)找到根基。

5“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”下的教學(xué)效果分析與評(píng)價(jià)

為了確認(rèn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”實(shí)施的效果，筆者曾在我校高一高二和高三年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)情況做了專題調(diào)研，調(diào)研方法主要采用問卷調(diào)查和紙筆測驗(yàn)，主要調(diào)研結(jié)果如下。

1）“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的比較。

2）“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后師生負(fù)擔(dān)的比較。①對(duì)學(xué)生的調(diào)查：

②對(duì)教師的調(diào)查：

（3）“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后學(xué)習(xí)效率的比較。①對(duì)學(xué)生的調(diào)查

②對(duì)學(xué)生的測試

我們采用傳統(tǒng)教學(xué)方法與“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”兩種不同方法，對(duì)高二年級(jí)兩個(gè)平行班實(shí)施教學(xué)，然后同時(shí)測試，結(jié)果如下。

顯然，“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式還是值得借鑒和推廣的。在“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”下，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的課堂更能體現(xiàn)“以人為本”的管理理念和“以生為本”的生本理念，更加關(guān)注師生的生存狀態(tài)，自由人格，更加關(guān)注師生的理想追求，人生價(jià)值及終生發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

1）備課筆記“不查”了，但集體備課更扎實(shí)了。過去為了防止教師偷懶，教研組長每學(xué)期都要定期檢查備課筆記。有了活動(dòng)單以后，不需要檢查了，活動(dòng)單本身就是集體備課的物化材料，活動(dòng)單設(shè)計(jì)的優(yōu)劣自有學(xué)生評(píng)說，沒有活動(dòng)單的課堂是過不了學(xué)生這一關(guān)的，活動(dòng)單成了教學(xué)管理無形的抓手之一。

2）課外作業(yè)“沒有”了，但學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀了?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式將《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課外作業(yè)設(shè)計(jì)在“課堂反饋”環(huán)節(jié)中，因此不需要再額外布置課外作業(yè)，這極大地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)踐告訴我們，通過活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的組織管理能力、合作能力、探究能力、實(shí)踐能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力，包括考試成績都更加優(yōu)異，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的素質(zhì)教育。

3）課堂教學(xué)“亂套”了，但學(xué)生心態(tài)更陽光了。江蘇教科所馬成榮所長在觀摩了我校一堂《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課教學(xué)后，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)和熱情感到震驚。他在評(píng)課時(shí)深有感觸地說：這堂課看上去很亂，實(shí)際很有序，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)精心操作、詳細(xì)記錄；討論時(shí)論經(jīng)據(jù)典、各抒已見；發(fā)言時(shí)爭先恐后，此起彼伏；板演時(shí)熙熙攘攘，涌向黑板……。讓我真正體會(huì)到了什么叫做將課堂還給學(xué)生。

4）教師研究“辛苦”了，但臉上笑容更燦爛了。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！庇捎凇盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”是前所未有的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有現(xiàn)成的東西可以借鑒，制作《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程活動(dòng)單似乎給我們計(jì)算機(jī)教師增加了工作“負(fù)擔(dān)”。但我們覺得雖然辛苦，但對(duì)自己的專業(yè)成長，對(duì)自己進(jìn)行課堂教學(xué)改革的成就感感到無比欣喜和自豪。

6結(jié)束語

實(shí)踐證明，在“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂上，學(xué)生的個(gè)性、權(quán)利、尊嚴(yán)得到最大程度的張揚(yáng)，師生互動(dòng)關(guān)系得以真正體現(xiàn)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由“配角”向“主角”的轉(zhuǎn)變?！耙曰顒?dòng)單來導(dǎo)學(xué)”徹底改變了過去有關(guān)“教什么”與“怎么教”的問題全由教師決定，學(xué)生只是處于被支配地位的局面。教師設(shè)計(jì)的“活動(dòng)單”都是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際考慮，立足點(diǎn)是幫助并促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，力求把學(xué)生放在主體地位、主人地位。整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生自主決斷的過程。這極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從過去的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)了他們的批判意欲和創(chuàng)構(gòu)激情。在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，主體性得到真正發(fā)揮，學(xué)生真正成了課堂上學(xué)習(xí)的主人。

在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，很多從事職業(yè)教育的教師為培養(yǎng)適合于時(shí)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，在不斷探索、研究新型有效的教學(xué)模式?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”只是其中的一種。這種教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中具有其他教學(xué)方法不可代替的特點(diǎn)，有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可媲美的優(yōu)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］韓梅紅.“.活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式簡介［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2010（26）：95-96.

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；“分享式”教學(xué)；“例證式”教學(xué)；“討論式”教學(xué)；“實(shí)驗(yàn)式”教學(xué)

文章編號(hào)：1672-5913（2013）14-0054-05 中圖分類號(hào)：G642

微電子技術(shù)和光技術(shù)的高速發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也使得人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越明顯，電子商務(wù)、網(wǎng)上購物、無線城市等新生事物已經(jīng)改變了我們傳統(tǒng)的生活方式，而云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等新興技術(shù)也不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，我們正處在一個(gè)高度信息化的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)已成為信息社會(huì)的命脈和發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)學(xué)科中的核心課程之一。高等院校承擔(dān)著為社會(huì)輸送高層次、高素質(zhì)人才的重任，而以中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)見長的中醫(yī)院校在計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)中投入力度、師資力量以及學(xué)生整體水平上都有其自身的特殊性，因此在當(dāng)前形勢下如何采用合理有效的教學(xué)手段提高中醫(yī)藥高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)出理論知識(shí)和動(dòng)手能力兼?zhèn)涞娜瞬?，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，顯得尤為重要。

1 中醫(yī)類高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開展現(xiàn)狀

為了了解我國中醫(yī)類高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)整體現(xiàn)狀，我們選取了國內(nèi)23所中醫(yī)院校進(jìn)行是否開設(shè)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)和是否開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程調(diào)研，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選取的23所中醫(yī)類高等院校中，開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的高校占39.13%，開設(shè)計(jì)算機(jī)類、信息管理類相關(guān)本科專業(yè)的高校占73.91%，開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的高校占69.57%。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開課率在中醫(yī)類高校中很高，因此研究如何更好地提高此課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)師生之間的共同成長具有重要意義。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法改革

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快速，各種新技術(shù)、新名詞、新產(chǎn)品、新應(yīng)用層出不窮。在日常教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程采用的教材理論性較強(qiáng)，知識(shí)范圍廣，包括TCP/IP基礎(chǔ)理論、OSI七層模型、路由協(xié)議、安全加密、WLAN無線、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等板塊，內(nèi)容枯燥導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性不夠，因此在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)老知識(shí)與新技術(shù)的融會(huì)貫通，注意理論和實(shí)際的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最終達(dá)到本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1 “分享式”教學(xué)法實(shí)踐

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式對(duì)師生影響深遠(yuǎn)，我們目前采用的教學(xué)方法也沒有像西式教育一樣開放和自由，使得很多學(xué)生缺乏“主動(dòng)式”學(xué)習(xí)的精神和“分享知識(shí)”的意識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，最新的技術(shù)、產(chǎn)品和行業(yè)動(dòng)態(tài)在教材中不可能全都涉及，因此為了在課堂上解決這個(gè)矛盾，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和呈現(xiàn)能力，我們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂上開展了“分享式”教學(xué)實(shí)踐。

“分享式”教學(xué)就是一種讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色，在課余通過廣泛查閱資料的方式。通過一些專業(yè)網(wǎng)站自學(xué)IT領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熱門話題、行業(yè)動(dòng)態(tài)、國家政策、產(chǎn)品方案等內(nèi)容，將學(xué)生自己感興趣并認(rèn)為可以分享的知識(shí)進(jìn)行提前整理和精心準(zhǔn)備，在課堂上利用PPT演示的方式進(jìn)行通俗易懂的講解，并與同學(xué)交流且參與答疑，教師最終進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的教學(xué)方法。

我們?cè)谡n堂上會(huì)邀請(qǐng)1～2位“小老師”用10分鐘左右的時(shí)間完成知識(shí)分享和答疑環(huán)節(jié)。在如此短的時(shí)間要完成一個(gè)甚至幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的闡述是非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣就鍛煉了學(xué)生的展現(xiàn)和總結(jié)能力，而在答疑環(huán)節(jié)也促使學(xué)生在課下必須做足功課才能應(yīng)對(duì)撲面而來的各種問題。在分享結(jié)束后，教師對(duì)于新技術(shù)要給出合理的點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師同樣是一種挑戰(zhàn)。

這種師生全體互動(dòng)的“分享式”教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，摒除了填鴨式教學(xué)的缺陷，讓學(xué)生在了解和掌握最新的技術(shù)產(chǎn)品和行業(yè)動(dòng)態(tài)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)相長。

2.2 “例證式”教學(xué)法實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重在實(shí)踐，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教材中內(nèi)容偏于理論，所以必須有效地將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)以致用，此時(shí)“例證式”教學(xué)方法可以大顯身手。

“例證式”教學(xué)以學(xué)以致用為宗旨，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，利用現(xiàn)實(shí)中的案例、實(shí)際項(xiàng)目中遇到的問題和場景，帶領(lǐng)學(xué)生從理論走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的思考問題、解決問題的能力和動(dòng)手能力。筆者將以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中“無線技術(shù)”部分為例介紹“例證式”教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用。

隨著筆記本、智能手機(jī)、平板電腦等各種智能終端的大量涌現(xiàn)，無線城市、電子書包、無線查房、無線輸液、無線城域網(wǎng)等業(yè)務(wù)的需求驅(qū)動(dòng)使無線技術(shù)也得到空前發(fā)展，然而，目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材中對(duì)無線技術(shù)的講解顯得匱乏，知識(shí)量不夠且知識(shí)點(diǎn)不新。為了能讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，具備無線解決方案的初步設(shè)計(jì)能力，我們?cè)诮滩膬?nèi)容之外進(jìn)行了合理擴(kuò)充。

我們首先在課堂上對(duì)無線局域網(wǎng)的組成、無線802.11局域網(wǎng)的MAC層協(xié)議、各種實(shí)物對(duì)無線信號(hào)穿透損耗、802.16協(xié)議、802.11a/b/g/n、2G/3G/CDMA、無線解決方案等無線基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解后，再重點(diǎn)介紹工程項(xiàng)目中的地勘方法，教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)地勘高手。在此環(huán)節(jié)先介紹地勘前的準(zhǔn)備工作及其意義和作用，包括講解地勘必備工具如帶無線網(wǎng)卡的筆記本電腦、無線信號(hào)測試軟件Network Stumbler、數(shù)碼相機(jī)、拍照手機(jī)等，再分別具體介紹室內(nèi)和室外無線地勘的方法和注意事項(xiàng)。對(duì)于室內(nèi)無線地勘，要記錄目標(biāo)區(qū)域的物理結(jié)構(gòu)圖并且拍照，特別是樓內(nèi)層結(jié)構(gòu)、每層房間數(shù)量、房間職能及門窗材料、樓層接入交換機(jī)位置、交換機(jī)與AP部署點(diǎn)距離、是否有弱電井、無線的區(qū)域?qū)砜赡軙?huì)有多少個(gè)無線用戶的并發(fā)數(shù)等細(xì)節(jié)問題進(jìn)行詳細(xì)討論和介紹。對(duì)于室外無線地勘，要注意目標(biāo)區(qū)域的環(huán)境與周邊建筑物之間的關(guān)系、室外無線AP的部署位置及部署方式（抱桿、基站鐵塔或貼墻安裝）、室外AP的取電方式（交流電或者POE）、避雷防雷設(shè)計(jì)（避雷器、環(huán)形防雷網(wǎng)、避雷針）、室外天線的選擇（90度/120度板狀定向天線、鞭狀全向天線等）和方向放置等問題。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)理論知識(shí)普及和地勘方法具體講解之后就可以正式進(jìn)入“例證式”教學(xué)的實(shí)踐階段。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，目前湖南移動(dòng)公司已在全校區(qū)部署了無線網(wǎng)絡(luò)，而高校宿舍網(wǎng)的無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)歷來是最復(fù)雜的區(qū)域，因此我們選取了本班男、女學(xué)生所在的兩棟宿舍樓以及樓棟間室外區(qū)域作為無線教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，進(jìn)行“戶外教學(xué)”實(shí)踐。

通過對(duì)現(xiàn)場無線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)物展示，學(xué)生對(duì)課堂上講的無線接入點(diǎn)AP、無線控制器AC、饋線、POE適配器、避雷器、環(huán)形防雷網(wǎng)等知識(shí)都進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，加深了印象和理解。學(xué)校學(xué)生宿舍結(jié)構(gòu)是走廊單邊宿舍，材料門為鋼質(zhì)，窗戶小且高，最下兩層樓層有防盜網(wǎng)，因此目前的無線網(wǎng)絡(luò)在宿舍門窗關(guān)閉的情況下房屋內(nèi)部無線信號(hào)弱，上網(wǎng)訪問速度緩慢。針對(duì)這個(gè)問題，教師要求學(xué)生男女搭配八人為一組進(jìn)行實(shí)地地勘，每個(gè)小組可以選用業(yè)界先進(jìn)的無線解決方案，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行兩棟宿舍樓室內(nèi)和樓間室外區(qū)域的無線網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。在小組地勘完成后需要進(jìn)行信息匯總和整理，地勘完成后立即對(duì)各個(gè)小組的地勘信息進(jìn)行核查，包括每棟樓每層具體結(jié)構(gòu)、房間數(shù)量、人數(shù)預(yù)估、門窗結(jié)構(gòu)、弱電井位置、室內(nèi)無線AP數(shù)量預(yù)估、室外無線AP部署方式等，如果地勘信息不全或者錯(cuò)誤則需要提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生正確完成地勘，獲得有效信息，以設(shè)計(jì)出更加合理有效的無線宿舍網(wǎng)解決方案。

此次“例證式”教學(xué)最終教學(xué)成果是以小組為單位提交無線解決方案和匯報(bào)PPT，匯報(bào)PPT是為下次各個(gè)小組的方案“討論式”教學(xué)做好準(zhǔn)備。

“例證式”教學(xué)模式可以用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的各個(gè)章節(jié)教學(xué)中。例如，網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)的講解在介紹安全理論、加密算法之外可以結(jié)合軟件防火墻產(chǎn)品和硬件防火墻產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全理論的同時(shí)與市場上安全產(chǎn)品進(jìn)行聯(lián)系，掌握實(shí)物與理論之間的關(guān)系應(yīng)用。另外，我們也可以利用各種硬件實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“例證式”教學(xué)。在教學(xué)過程中老師需要多方面準(zhǔn)備，廣泛搜集第一手資料和最新的市場產(chǎn)品，這樣才能在課堂上游刃有余，讓學(xué)生充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中給人們帶來的便利和樂趣。

2.3 “討論式”教學(xué)法實(shí)踐

“討論式”教學(xué)非常盛行，國內(nèi)很多學(xué)科教育都采用了這種教學(xué)方式，我國教育學(xué)家梁啟超、葉圣陶、魏書生等都倡導(dǎo)在教學(xué)中使用討論法?！坝懻撌健苯虒W(xué)就是針對(duì)某一特定學(xué)術(shù)問題、熱門技術(shù)、解決方案等，由主持者主導(dǎo)，采用自由、開放的討論方式，讓所有的同學(xué)均參與進(jìn)來，老師與學(xué)生共同交流，最終達(dá)到共同提高的一種教學(xué)模式。

無線宿舍網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建，目前在業(yè)界有多種技術(shù)，可選胖/瘦AP的放裝/智分模式；也可以采用主要室內(nèi)無線AP信號(hào)覆蓋加上室外AP無線信號(hào)補(bǔ)充的方式；還可以采用純室外AP無線覆蓋，因此無線宿舍網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建沒有一個(gè)固定模式，采用的無線AP型號(hào)、數(shù)量、部署位置、供電方式的選擇、整體方案的安全性、設(shè)備性能穩(wěn)定性等諸多方面都與實(shí)際地勘數(shù)據(jù)以及學(xué)生對(duì)設(shè)備性能的掌握程度切相關(guān)，因此方案沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有優(yōu)劣之別，可討論的空間大，非常適合采用“討論式”教學(xué)的實(shí)踐。

在無線宿舍網(wǎng)解決方案的“討論式”教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組代表對(duì)本小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行匯報(bào)之后，其他同學(xué)提問，由方案設(shè)計(jì)小組全體成員共同回答問題。此環(huán)節(jié)中學(xué)生是主導(dǎo)，老師是仲裁，遇到難點(diǎn)和爭論性很強(qiáng)的問題，或討論進(jìn)入白熱化且嚴(yán)重跑題的時(shí)候，老師需要進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和引導(dǎo)。在“討論式”教學(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)中必須有平等、和諧、民主、開放的氛圍和基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生利用課堂知識(shí)充分進(jìn)行討論和思考，最終切實(shí)獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的效果。

在開展“討論式”教學(xué)過程中，有幾個(gè)環(huán)節(jié)必須注意：

1）課前準(zhǔn)備充分。

沒有好的議題難以將理論知識(shí)完全融合到實(shí)際中，課前老師只有經(jīng)過充分準(zhǔn)備，才可能對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的種種不可預(yù)知的問題進(jìn)行有效解答。學(xué)生只有理解了知識(shí)，才能提出有質(zhì)量的問題，因此，充分準(zhǔn)備是決定“討論式”教學(xué)能否正常進(jìn)行的先決條件；

2）以學(xué)生主導(dǎo)，老師引導(dǎo)為討論原則。

課堂上教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，敢于發(fā)言，對(duì)學(xué)生提出的正確觀點(diǎn)給予充分肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，再次引發(fā)討論并作出結(jié)論，對(duì)于有爭論性的話題一時(shí)得不出結(jié)論的可以作為課后作業(yè)進(jìn)行深入研究，以形成良好的交流互動(dòng)氛圍。在正確方向和恰當(dāng)問題指引下，師生之間可以充分溝通，對(duì)知識(shí)理解更加深入，也提高了課堂教學(xué)效果。

3）目的明確，重點(diǎn)突出。

在實(shí)施“討論”教學(xué)過程中，老師要明確課程教學(xué)的目的和要求，課堂討論主題、學(xué)生提問內(nèi)容、教學(xué)形式要和課程知識(shí)密切結(jié)合，并與教學(xué)目的緊密掛鉤。

4）深淺有度，及時(shí)總結(jié)。

在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)又不能進(jìn)行過于發(fā)散的討論，以在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果。在問題的引導(dǎo)下要靈活運(yùn)用循序漸進(jìn)、因材施教、師生協(xié)同、反饋調(diào)節(jié)等各種教學(xué)原則，使用從特殊到一般、分析與綜合、演繹與歸納等方法進(jìn)行啟發(fā)性討論。

“討論式”教學(xué)可以在很多教學(xué)章節(jié)中使用，只要師生在課前經(jīng)過了充分準(zhǔn)備，“討論式”教學(xué)在面對(duì)枯燥理論知識(shí)時(shí)，同樣可以使課題氣氛活躍，達(dá)到事半功倍的效果。

2.4 其他教學(xué)法實(shí)踐

圖1總結(jié)了幾種常用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的教學(xué)方法探討和實(shí)踐。通過在課程中的應(yīng)用效果以及課后學(xué)生的反映來看，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代多種新穎教學(xué)方法的方式對(duì)學(xué)生來說更加有吸引力，也使學(xué)生能夠快樂地理解和掌握知識(shí)，而不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論進(jìn)行死記硬背。

3 結(jié)語

通過對(duì)湖南中醫(yī)藥大學(xué)2009級(jí)和2010級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)近百名學(xué)生的調(diào)研，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，90%的學(xué)生畢業(yè)后選擇直接進(jìn)入社會(huì)參加工作，而單就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一門課程中涉及的工作崗位將囊括綜合布線商、弱電商、系統(tǒng)集成商、安全廠商、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商、無線、服務(wù)器存儲(chǔ)等諸多IT領(lǐng)域，因此對(duì)于中醫(yī)類高等院校來說，在現(xiàn)代瞬息萬變的信息社會(huì)，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的意識(shí)，對(duì)于達(dá)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)輸送實(shí)用型人才，提高中醫(yī)院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的整體競爭力都有重大意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝希仁，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M]，大連：大連理工大學(xué)出版社，2007：23-354

篇6

關(guān)鍵詞：高職高專教育 公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)與多媒體

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（b）-0186-02

新形勢下高等教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，目前高職高專院校已經(jīng)普遍將網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)應(yīng)用于公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，為教學(xué)活動(dòng)增添了海量的信息資源，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下時(shí)間、空間的限制，但真正將網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的作用在教學(xué)中完整的發(fā)揮出來，還需要進(jìn)一步研究。

1 高職高專《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的課程特點(diǎn)

1.1 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)模式太重視理論課程的教學(xué)而忽略了實(shí)踐性教學(xué)。例如高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)課程都設(shè)有C語言、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)原理等，都是理論性教學(xué)，，并]有對(duì)學(xué)生開放一些實(shí)踐性的課程，而高職高專院校教學(xué)最基本的目標(biāo)就是培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，因此無法滿足預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 高職高專院校教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)

對(duì)于老師來說，網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)是一項(xiàng)嶄新的技術(shù)，需要掌握一定的技術(shù)才能熟練的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生容易接受，對(duì)老師要求比較嚴(yán)格，有一些老師已經(jīng)使用傳統(tǒng)模式多年，很難輕易轉(zhuǎn)變自己的觀念，一些老師因?yàn)槟挲g的問題，也很難用好網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，不利于網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用。還有一些老師直接將現(xiàn)有的課件應(yīng)用于教學(xué)中，由于對(duì)課件的了解不全面，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)知識(shí)無法銜接的情況，同時(shí)由于信息的傳播更新快，沒能對(duì)現(xiàn)有的課件進(jìn)行更新，學(xué)生很難學(xué)到新的知識(shí)。

高職高專院校的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較差，以前上課為記住老師所教授的內(nèi)容，通常利用筆記等形式來進(jìn)行記錄?，F(xiàn)在知識(shí)都是以課件的形式展示出來，學(xué)生上課沒有足夠的時(shí)間去記筆記，上課沒聽好，下課很難去復(fù)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的掌握沒有以往那么牢靠，對(duì)學(xué)生的成績會(huì)有較大的影響。高職高專院校學(xué)生也存在著缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問題，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，也沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)理論課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是不一樣的，對(duì)知識(shí)的理解程度也有高有低，課件僅僅按照正常的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)，使得學(xué)生成績產(chǎn)生很大的差異性。

2 高職高?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程改革及創(chuàng)新要遵循的原則

首先是實(shí)用性原則，高職高專院校的教學(xué)要堅(jiān)持實(shí)用性的目的，高職高專院校培養(yǎng)的人才屬于技術(shù)應(yīng)用型，并不是技術(shù)開發(fā)型，所以對(duì)于理論課程的設(shè)置只需要滿足學(xué)生以后所從事工作的基本需求即可。還要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)熟練的應(yīng)用到工作中，保證每一個(gè)學(xué)生都具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。其次就是模塊化原則，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)統(tǒng)稱，包含了許多小的模塊，比如網(wǎng)站的設(shè)計(jì)維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等。堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，所有教學(xué)活動(dòng)的開展都要以學(xué)生的實(shí)際情況作為前提，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新改進(jìn)要以學(xué)生為主體，教師的主要目的就是設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)由于學(xué)生每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力不一樣，在學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面也都各有區(qū)別，老師在教學(xué)活動(dòng)中可以對(duì)相同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行劃分，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)層次采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。

3 高職教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

3.1 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

雖然目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)都采用的是多媒體教學(xué)方式，但這種方式僅僅只是向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)大量的概念性知識(shí)，整個(gè)課堂顯得枯燥無味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，直接影響到整體的教學(xué)效果。改革首先要改變以往的教學(xué)模式，可以充分利用校園網(wǎng)，采用課堂多媒體教學(xué)以及課后學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中增加一些實(shí)踐性的操作內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作，能使學(xué)生很好的應(yīng)用掌握所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、老師進(jìn)行指導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的新模式。

3.2 運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)

利用計(jì)算機(jī)制作的多媒體軟件能真實(shí)的展現(xiàn)聲音、圖像、文字以及動(dòng)畫，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂的活躍氣氛，還能將枯燥的內(nèi)容利用動(dòng)畫等形式形象的表示出來，突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中需要依靠老師帶領(lǐng)學(xué)生想象去理解一些抽象的事物。老師在教學(xué)過程中利用自制的多媒體課件，可以清楚的講解計(jì)算機(jī)課程的具體操作過程，將整個(gè)操作過程利用投影技術(shù)展現(xiàn)出來，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體的操作技巧，老師也可以讓學(xué)生在課后利用學(xué)到的知識(shí)做一些小動(dòng)畫、小軟件之類的東西，在課堂上利用多媒體給別的同學(xué)展現(xiàn)出來，增加學(xué)生之間分享、交流的機(jī)會(huì)。

4 考核方式的改革

我國長期的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)了許多高分低能的“理論人才”，在對(duì)高職高專院?？己朔绞降母母锓矫?，可以采用“無紙化”的考核方式，讓學(xué)生通過在計(jì)算機(jī)上答題，從而反應(yīng)學(xué)習(xí)水平?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門對(duì)實(shí)踐性要求非常高的課程，主要教學(xué)生進(jìn)行局域網(wǎng)的組建，對(duì)于這些理論性的知識(shí)，很多學(xué)生可以用語言表達(dá)出來，但是真正進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，無法檢驗(yàn)出學(xué)生的實(shí)際操作水平，不能全面的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試，在理論知識(shí)方面，可以設(shè)置一個(gè)大的題庫，把平時(shí)講課的要點(diǎn)都?xì)w納匯總進(jìn)去，每個(gè)學(xué)生隨機(jī)生成20個(gè)考試題目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，能一定程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)創(chuàng)建的實(shí)際操作能力。

5 實(shí)踐教學(xué)的改革

實(shí)踐教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，是高職高專院校教學(xué)的基本策略，高職高專院校要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐方面的培養(yǎng)力度。首先要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，“工欲善其事必先利其器”，高職高專院校計(jì)算機(jī)課程由于其自身的性質(zhì)導(dǎo)致其離不開多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支撐，這些設(shè)備往往由于使用頻率過高，經(jīng)常出現(xiàn)投影機(jī)過熱、網(wǎng)絡(luò)擁堵、服務(wù)器老化等現(xiàn)象，學(xué)校也沒有聘請(qǐng)相關(guān)的維護(hù)人員，嚴(yán)重影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要積極配合計(jì)算機(jī)課程的開展，加大對(duì)多媒體設(shè)備的投資，建設(shè)高效、先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室。并且在教學(xué)過程中，老師需要把每一次的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、注意事?xiàng)、出現(xiàn)的問題以及解決策略在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中明確表明，讓學(xué)生能充分的利用課堂上的每一分鐘去進(jìn)行訓(xùn)練。

6 結(jié)語

基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的新型公共計(jì)算機(jī)課程不再是以往簡單的傳授，而是以學(xué)生為主體，將抽象的概念利用圖片、聲音、動(dòng)畫等形式更好的展示給學(xué)生，讓學(xué)生能更好的掌握所學(xué)到的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革是一個(gè)長期的過程，不僅有新舊教學(xué)模式之間的改變，還有著新舊知識(shí)之間的更替，老師要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)與其他老師之間的交流討論，使新的教學(xué)模式真正幫助學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉賽東. 基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的高職高專公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)分析[J].中華少年，2015（22）：192.

[2] 何銀川.高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

篇7

（中國人民武裝警察部隊(duì)指揮學(xué)院，中國 天津 300250）

【摘　要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)以及信息技術(shù)已經(jīng)遍布世界范圍內(nèi)各個(gè)角落，幾乎涵蓋了所有的科技領(lǐng)域，通過計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活提供了很大的便利，有效帶動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的增長和區(qū)域化進(jìn)程的加快。在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)中，必須要把握好一定的原則，青少年不能因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在生活中還要防止計(jì)算機(jī)病毒等黑客的入侵。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的原則進(jìn)行研究和分析，主要遵循簡約主義原則、選擇計(jì)算機(jī)技術(shù)的規(guī)范性原則以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的科學(xué)性原則等，希望能為我國信息行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)；原則

計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極大地豐富了人們的精神生活，隨著時(shí)代性進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大加快了人們的生活節(jié)奏，提高了人們的生活水平，也提升了工作效率，此外，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到各行各業(yè)，如地震預(yù)測、天氣預(yù)報(bào)、工程設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，計(jì)算機(jī)在工作中可以起到收集和處理數(shù)據(jù)信息的作用，然而在具體使用當(dāng)中還要遵循一定的操作原則和方式，以便通過輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)更好地完成具體的工作。

1　簡約主義原則

首先，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)中，我們要遵循簡約主義原則，所謂的簡約主義就是指在保證工程技術(shù)的質(zhì)量和安全效應(yīng)的基礎(chǔ)上，盡可能地降低網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和使用的成本。如在很多機(jī)械類的工程設(shè)施中，一些高成本大功率的設(shè)備往往壽命很短，資產(chǎn)折舊相對(duì)較快，因此要在技術(shù)的利用上加強(qiáng)對(duì)機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，盡量延長設(shè)施的使用壽命；有的硬件系統(tǒng)或軟件系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也無法滿足人們對(duì)工作量和對(duì)工作技能的需求，因此需要及時(shí)更新軟硬件系統(tǒng)。

其次是對(duì)于用戶而言，一定要對(duì)市場中計(jì)算機(jī)的品牌、型號(hào)和具體資源配置有一個(gè)大致的了解，考慮到自身的使用習(xí)慣，盡可能地了解和掌握簡單軟件的操作技巧，如Word、Excel等。而對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)也要充分考慮到用戶的實(shí)際條件，盡量對(duì)操作的步驟和操作的界面進(jìn)行簡化，同時(shí)善于對(duì)市場需求進(jìn)行整體的把握，從而有針對(duì)性地對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行研究，避免了研究過程中大量時(shí)間的浪費(fèi)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在設(shè)計(jì)上和技術(shù)上都有了較大的提升，越來越方便了用戶的使用，且筆記本電腦、平板電腦的出現(xiàn)和普及也方便了用戶的外出攜帶，更好地體現(xiàn)了簡約主義原則的要求。

2　科學(xué)性原則

計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，科學(xué)技術(shù)貫穿著信息領(lǐng)域的整體，而科學(xué)性原則也是所有技術(shù)在發(fā)展階段都應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，如服裝設(shè)計(jì)，相同款式的服裝往往設(shè)計(jì)不同的型號(hào)，同一型號(hào)的服裝又有著多種類型的風(fēng)格種類，我們?cè)诘缴虉鲑徫飼r(shí)看到的商品目不暇接，就是很好地遵循了科學(xué)性的原則；再如房屋設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師根據(jù)不同市民的審美要求和生活需求設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格不同樣式的房屋，如洋房、別墅和普通住所等，房屋內(nèi)的設(shè)計(jì)也更是五花八門，多種多樣。對(duì)于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用而言，想要在發(fā)展過程中堅(jiān)持科學(xué)性的原則，就要在日常生活和工作中做好相應(yīng)的培訓(xùn)和自學(xué)工作，企業(yè)的員工必須要掌握基本的電腦操作軟件，從而有效增強(qiáng)工作效率，提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和對(duì)工作的專業(yè)水準(zhǔn)進(jìn)行合理控制，保證所有工作的可行性，而不至于因計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的不嫻熟而降低業(yè)績。

計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用人員應(yīng)當(dāng)樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過科學(xué)性原則的支持不斷更新知識(shí)學(xué)習(xí)體系和終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)科學(xué)的指導(dǎo)原則，保證在現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中不斷獲得適應(yīng)生存所具備的知識(shí)和技能，從自身來講，在生活和工作以及精神文明方面得到全面發(fā)展。

3　規(guī)范性原則

規(guī)范性原則對(duì)選擇計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)的使用過程中最有價(jià)值的因素保障，也是所有技術(shù)應(yīng)當(dāng)普遍遵循的一項(xiàng)基本原則。在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)中，應(yīng)切實(shí)規(guī)范應(yīng)用技術(shù)，落實(shí)產(chǎn)品的實(shí)用性和差異性，如在技術(shù)開發(fā)過程中，每一道工序都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行規(guī)范性操作，從而提升計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效率，減少使用的阻礙和容易出現(xiàn)的不必要的麻煩；在對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營效果上，尤其是現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)更加注重生產(chǎn)效率和銷售業(yè)績，因此時(shí)刻遵循規(guī)范性原則有利于各項(xiàng)工作始終保持一個(gè)高度的協(xié)調(diào)性，以便于企業(yè)能夠在簡約原則的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地運(yùn)行，也提高了相應(yīng)支持系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

從另一方面來看，如果計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)在發(fā)展的過程中缺乏了必要的規(guī)范性，就會(huì)導(dǎo)致工作的隨便，工作人員的自律性也隨之下降，且對(duì)整個(gè)工作而言也缺少了生機(jī)和活力，始終處于一種無序化的狀態(tài)。因此在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展過程中，關(guān)于經(jīng)濟(jì)投入和社會(huì)投入一定要規(guī)范一定的范圍和限度，不能盲目投入，也不能只為獲得利潤而提供劣質(zhì)服務(wù)，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展而言，計(jì)算機(jī)在眾多領(lǐng)域都發(fā)揮著作用，如學(xué)校教育的多媒體教學(xué)、大型晚會(huì)的LED大屏幕、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程操縱等，在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)行中一定要遵循規(guī)范性的原則，相關(guān)部門制定一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)原則，保證計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能在最大程度上得到應(yīng)用。

4　合理性原則

在目前世界范圍內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用普遍存在著很強(qiáng)的依賴性，很多當(dāng)代的工作者經(jīng)過長期的計(jì)算機(jī)工作都不再熟悉手寫的方式，如會(huì)計(jì)電算化的產(chǎn)生讓企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員通過電腦更方便地進(jìn)行工作，但是卻造成了他們常年不動(dòng)筆的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟能力也大大降低，俗話說“好記性不如爛筆頭”，無論是記在腦子里還是通過敲鍵盤輸入到電腦中都很難對(duì)知識(shí)有一個(gè)獨(dú)到的理解和掌握。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展中對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性更強(qiáng)，相關(guān)人員一定要提高意識(shí)，明確只注重網(wǎng)絡(luò)不重視人的不良后果，如果計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)能完全取代人力資源，那么其后果也是十分惡劣的，也最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為人類生存和發(fā)展的累贅。因此，相關(guān)部門要本著合理性的原則，鼓勵(lì)員工不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要有一個(gè)“度”，通過一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，通過人力對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行必要的規(guī)范，開發(fā)備用方案，避免計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的不良影響，目前在很多領(lǐng)域上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)取到了人力，因此要重視人的作用，肯定人的主觀能動(dòng)性和改造社會(huì)過程中的積極地位，只有這樣才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用向優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、合理的方向發(fā)展。

5　結(jié)論

本文主要分析了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)所遵循的四個(gè)基本原則，除此之外，還包括效益型原則、價(jià)值優(yōu)先原則等，無論科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度有多快，為了發(fā)展質(zhì)量的進(jìn)一步提升，都要堅(jiān)持一定的原則，保證人力、物力和財(cái)力發(fā)揮出最佳效果，從而讓科學(xué)設(shè)計(jì)更加形象并獨(dú)具代表性。我國計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)起步較晚，盡管發(fā)展很快，但是仍然不可避免地受到眾多因素的干擾和制約，如西方發(fā)達(dá)國家的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略合作風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)運(yùn)行的信息資源冗雜等，希望相關(guān)人員重視起來，也希望我們每個(gè)人都能團(tuán)結(jié)一致，共同為建立良好、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代做好準(zhǔn)備，也為經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和融合提供精神的支持和幫助。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 新技術(shù)

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)技術(shù)

1.1雙絞線

用于公共電話交換系統(tǒng)，可分為屏蔽雙絞線和無屏蔽雙絞線；

1.2 同軸電纜

具有傳輸頻帶寬，話路容量大，抗干擾性能好，傳輸速率高等優(yōu)點(diǎn)；

1.3 光纖

具有載波頻率高，通信容量大，傳輸損耗小，不受外界電磁場干擾，體積小，重量輕等優(yōu)點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域中最具競爭性的一種傳輸介質(zhì)；

1.4 視線介質(zhì)通信

包括無線電通信、微波通信、紅外線通信等利用空間傳輸電磁波技術(shù)實(shí)現(xiàn)的通信。

1.5 衛(wèi)星通信

一個(gè)靜止軌道的同步衛(wèi)星只需要經(jīng)過一次中繼，就可以覆蓋地球表面積三分之一的地區(qū)。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)

2.1 電路交換網(wǎng)

電路交換網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信交換時(shí)，首先申請(qǐng)通信的物理通路，通路建立后通信雙方開始通信并傳輸數(shù)據(jù)；

2.2 存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換網(wǎng)

在進(jìn)行數(shù)據(jù)通信交換時(shí)，先將數(shù)據(jù)在交換裝置控制下存入緩沖器中暫存，并對(duì)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)進(jìn)行一些必要的處理。

2.3 混合交換網(wǎng)

這種網(wǎng)同時(shí)采用存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)和電路交換兩種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

2.4 高速交換網(wǎng)

高速交換網(wǎng)采用ATM異步傳輸模式、幀中繼FR及語音傳輸?shù)燃夹g(shù)。

3 公用網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

3.1 X.25協(xié)議

X.25協(xié)議是應(yīng)用較廣泛的一種傳輸協(xié)議。它規(guī)定了網(wǎng)橋和路由器等通信設(shè)備如何在連接線路上打包和選擇路由。

3.2 幀中繼

幀中繼是繼X.25后發(fā)展起來的數(shù)據(jù)通信方式。它通過按需要分配帶寬來處理分段信息傳輸增加帶外信號(hào)來實(shí)現(xiàn)。幀中繼這種新技術(shù)在局域網(wǎng)的互連中得到廣泛應(yīng)用。

3.3 ISDN

ISDN是基于單一通信網(wǎng)絡(luò)、能夠提供包括語音、文字、數(shù)據(jù)、圖像等綜合業(yè)務(wù)的數(shù)字網(wǎng)。ISDN通過標(biāo)準(zhǔn)POTS線路傳送數(shù)據(jù)。速率可以達(dá)到128kbps。

3.4 千兆快速以太網(wǎng)

千兆快速以太網(wǎng)較快速以太網(wǎng)速度提高了10倍，達(dá)到1000Mbps。通常用光纖、6類非屏蔽雙絞線進(jìn)行組網(wǎng)。

3.5 ATM異步傳輸模式

ATM異步傳輸模式是一種高速面向連接的、標(biāo)準(zhǔn)化的傳輸、復(fù)用交換技術(shù)。它使用了由53B（字節(jié)）組成的傳輸分組，可以同時(shí)傳送各種不同類型的數(shù)據(jù)，包括視頻和音頻。在25Mbps～655Mbps的數(shù)據(jù)范圍內(nèi)提供專用帶寬。

3.6 B-ISDN寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)

B-ISDN寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)是基于光纜網(wǎng)絡(luò)使用異步傳輸模式（ATM），通過SONET同步光纜網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換傳輸?shù)男乱淮鶬SDN網(wǎng)絡(luò)。

3.7 藍(lán)牙技術(shù)

藍(lán)牙技術(shù)是一種短距離的無線連接技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)質(zhì)內(nèi)容是要建立通用的無線電空中接口及其控制軟件的公開標(biāo)準(zhǔn)。藍(lán)牙技術(shù)主要面向網(wǎng)絡(luò)中各類數(shù)據(jù)及語音設(shè)備，如PC機(jī)、筆記本電腦等。

3.8 無線AP

無線AP是無線局域網(wǎng)中的接入點(diǎn)和無線網(wǎng)關(guān)。作用類似于有線網(wǎng)絡(luò)中的集線器。

3.9 大容量無線網(wǎng)

大容量無線網(wǎng)是以蜂窩式移動(dòng)數(shù)字通信網(wǎng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)據(jù)通信的技術(shù)。美國微軟公司與美國移動(dòng)通信公司已聯(lián)合投資90億美元開發(fā)衛(wèi)星蜂窩網(wǎng)，建立21世紀(jì)的個(gè)人數(shù)據(jù)通信。

3.10 空間信息高速公路

空間信息高速公路是美國規(guī)劃全球Internet通信衛(wèi)星計(jì)劃，休斯公司已經(jīng)籌劃開發(fā)的空間信息技術(shù)。

4寬帶用戶入網(wǎng)技術(shù)

4.1 DSL數(shù)字用戶鏈路網(wǎng)

以銅質(zhì)電話線為傳輸介質(zhì)的傳輸技術(shù)組合，包括ADSL、HDSL和RADSL等，一般稱之為XDSL技術(shù)。

ADSL非對(duì)稱數(shù)字用戶線路是運(yùn)行在原有普通電話線上的一種新的高速寬帶技術(shù)，利用現(xiàn)有的一對(duì)電話銅線，分別傳送數(shù)據(jù)和語音信號(hào)，數(shù)據(jù)信號(hào)不通過電話交換機(jī)設(shè)備，不需要撥號(hào)一直在線，屬于一種專線上網(wǎng)方式。

HDSL高比特率數(shù)字用戶線路是一種對(duì)稱的DSL技術(shù)，可以利用現(xiàn)有電話線中的兩對(duì)或三對(duì)雙絞線來提供全雙工的1.544Mbps（T1）或2.048kbps（E1）數(shù)字連接能力。優(yōu)點(diǎn)是充分利用現(xiàn)有電纜實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容，可以解決少量用戶傳輸寬帶信號(hào)的要求。

RADSL速率自適應(yīng)非對(duì)稱數(shù)字用戶環(huán)路是自適應(yīng)速率的ADSL技術(shù)。可以根據(jù)雙絞線質(zhì)量和傳輸距離動(dòng)態(tài)地提交640kbps到22Mbps的下行速率。以及從272kbps到1.088Mbps的下行速率。

4.2 Home PNA對(duì)稱式數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)

Home PNA對(duì)稱式數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的雙向傳輸帶寬均為1Mbps或10Mbps。其傳輸距離一般為100～300m。Home PNA技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)有的電話線高速接入互聯(lián)網(wǎng)。不需要改變?cè)须娫挼脑O(shè)置，而且上網(wǎng)速度很快。

4.3 Cable接入技術(shù)

可以使有線電視公司利用現(xiàn)有HFC（光纖銅軸混合網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)提供了寬帶業(yè)務(wù)。HFC在一個(gè)500戶左右的光節(jié)點(diǎn)覆蓋區(qū)可以提供60路模擬廣播電視和每戶至少2路電話、速率至少高達(dá)10Mbps的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。

4.4 光纖接入技術(shù)

光纖接入技術(shù)是指在光纖用戶網(wǎng)中局端與用戶之間完全以光纖作為傳輸介質(zhì)的接入網(wǎng)技術(shù)。光纖用戶網(wǎng)具有帶寬大、傳輸速度快、傳輸距離遠(yuǎn)、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)。

4.5 無線接入技術(shù)

利用無線技術(shù)作為傳輸媒介向用戶提供寬帶接入服務(wù)。除了傳統(tǒng)的無線局域網(wǎng)絡(luò)接入外，衛(wèi)星寬帶技術(shù)正在迅速發(fā)展。用戶通過計(jì)算機(jī)的調(diào)制解調(diào)器和衛(wèi)星配合接入互聯(lián)網(wǎng)，從而獲得高速互聯(lián)網(wǎng)傳輸、定向發(fā)送數(shù)據(jù)、網(wǎng)站廣播等服務(wù)。

5 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

5.1 端到端的安全技術(shù)

主要指用戶（包括）之間的加密、鑒別和數(shù)據(jù)完整性的維護(hù)。

5.2 端系統(tǒng)的安全技術(shù)

主要涉及防火墻技術(shù)。

5.3 安全服務(wù)質(zhì)量

主要指如何保證合法用戶的帶寬。防止用戶非法占用帶寬。

5.4 安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

主要涉及路由器、城名服務(wù)器，以及網(wǎng)絡(luò)控制信息和管理信息的安全問題。

6 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的未來技術(shù)

6.1 開放技術(shù)

開放的體系結(jié)構(gòu)、開放的接口標(biāo)準(zhǔn)，使各種異構(gòu)系統(tǒng)便于互聯(lián)和具有高度的互操作性，歸根結(jié)底是標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)問題。

6.2 集成技術(shù)

表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的各種服務(wù)與多媒體應(yīng)用的高度集成，在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上，允許各種消息傳遞。既能提供單點(diǎn)傳輸，也能提供多點(diǎn)傳遞；既能提供無特殊服務(wù)質(zhì)量要求的信息傳輸，也能提供有一定時(shí)延和差錯(cuò)要求的確保服務(wù)質(zhì)量的實(shí)時(shí)傳遞。

6.3高性能技術(shù)

表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)提供高速率的傳輸、高效率的協(xié)議處理和高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

篇9

【關(guān)鍵詞】 多媒體; 網(wǎng)絡(luò); 手術(shù)室護(hù)理帶教

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心,把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)集成在一起,利用計(jì)算機(jī)對(duì)語音信號(hào)、圖像信號(hào)進(jìn)行儲(chǔ)存、加工、控制、編輯、變換。它不同于幾種媒體(如幻燈、投影、錄像等)的簡單組合,它具有許多其他媒體不具備或不完全具備的特性與功能[1]。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)信息化和各種計(jì)算機(jī)資源共享需求作用的結(jié)果,是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。信息的相互傳遞與資源共享是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的。雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最初并不是因教育教學(xué)的需求而產(chǎn)生的,但其特有的功能一經(jīng)發(fā)現(xiàn),便很快與教育聯(lián)系到了一起,而且日漸呈現(xiàn)出不可分離的趨勢[2]?；贗nternet/Intranet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以其獨(dú)特的優(yōu)勢,突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,目前正在被各單位廣泛的應(yīng)用。

1 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 教中的優(yōu)勢

1.1.1 課堂容量大,教學(xué)內(nèi)容豐富 多媒體技術(shù)能綜合、及時(shí)地處理多種形式的信息,如文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等,教師根據(jù)授課內(nèi)容及授課要求,事先將授課過程設(shè)計(jì)編排好,節(jié)省了其板書、幻燈、掛圖的時(shí)間,使得在有限的空間和時(shí)間里,授課容量大大增加,加快了知識(shí)傳遞的速度,加大了課堂信息量。同時(shí)多媒體課件在以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)的同時(shí),可以隨時(shí)更新、穿插本學(xué)科新技術(shù)、新知識(shí),從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。

1.1.2 使一些抽象的教學(xué)內(nèi)容簡單化 手術(shù)室護(hù)理中很多理論知識(shí)單憑言語和簡單的教具很難做到準(zhǔn)確的表達(dá),如無菌技術(shù)、動(dòng)靜脈穿刺、手術(shù)擺放、各種手術(shù)配合、?？苾x器使用等,帶教中文字教材不形象直觀的缺點(diǎn)也非常突出。借助計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件,以動(dòng)畫或視頻等方式進(jìn)行內(nèi)容展示,并配有相關(guān)的語音或文字說明來強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)操作的注意事項(xiàng)和盡可能出現(xiàn)的問題,使得原本抽象和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)而直觀地表現(xiàn)出來,并可把重點(diǎn)和難點(diǎn)部分反復(fù)回放再現(xiàn),有助于護(hù)生的理解和接受,強(qiáng)化記憶,教師的勞動(dòng)強(qiáng)度也相對(duì)降低。

1.1.3 縮短了理論與實(shí)踐的距離 在護(hù)理帶教中,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行手術(shù)室各種護(hù)理技術(shù)模擬操作,使護(hù)生在掌握了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行虛擬實(shí)踐,盡可能貼近臨床真實(shí)意境,把理論知識(shí)真正融入到實(shí)際工作中,更加符合醫(yī)學(xué)倫理的要求,也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。

1.2 學(xué)中的優(yōu)勢

1.2.1 有利于增強(qiáng)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)研究表明,人對(duì)感興趣的事物心神向往,注意力集中,頭腦清醒,記憶力呈現(xiàn)最佳狀態(tài)[4]。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),將臨床教學(xué)內(nèi)容,通過圖、文、聲、像等多種方式表現(xiàn)出來,既直觀又感官,有效地調(diào)動(dòng)了護(hù)生視、聽、說等感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)效果,從而極大地提高了其學(xué)習(xí)的興趣,使讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1.2.2 護(hù)生的學(xué)習(xí)形式更加地靈活、自由 利用powerpoint、photoshop、flash、Dreamweaver、fireworks等計(jì)算機(jī)軟件建立手術(shù)室護(hù)理教學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,方便護(hù)生在其業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)站包含教案、課件、授課錄像、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、護(hù)理操作技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、案例綜合分析、模擬測試題等多種教學(xué)資源,并把一些器械護(hù)士常做的手術(shù),如甲狀腺手術(shù)、闌尾切除術(shù)、腹式子宮切除術(shù)、腹股溝斜疝修補(bǔ)術(shù)等以流媒體的格式存儲(chǔ)起來,供護(hù)生進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有效利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)他們可持續(xù)發(fā)展的能力。

2 存在的問題

2.1 容易出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué) 應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后,在相同的時(shí)間內(nèi),無疑擴(kuò)大了教學(xué)信息量,給護(hù)生充實(shí)了更多的內(nèi)容,但基礎(chǔ)授課和講座畢竟不同,需要護(hù)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本理論知識(shí),如果不考慮其本身的接受能力,一味地強(qiáng)加內(nèi)容,使護(hù)生沒有真正地消化吸收,更沒有記隨堂筆記的時(shí)間,護(hù)生應(yīng)接不暇,囫圇吞棗,即使再生動(dòng)的視聽資料,也會(huì)造成視覺疲勞、聽覺疲勞和大腦疲勞,勢必影響授課效果。

2.2 過分依賴計(jì)算機(jī)技術(shù),影響教學(xué)效果 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給教育教學(xué)注入了生機(jī)和活力,它增加了課堂的趣味性、生動(dòng)性和便捷性,提高了授課效果。而有些教師片面地追求這些技術(shù),對(duì)所有授課內(nèi)容,都一味地使用,完全沉醉于這種技術(shù)中,實(shí)際上卻適得其反,影響了課堂的教學(xué)效果。

3 對(duì)策

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在手術(shù)室護(hù)理帶教中的運(yùn)用,極大地改善和提高了教學(xué)質(zhì)量,但在實(shí)際的工作中,我們?nèi)匀恍枰c傳統(tǒng)教學(xué)方式相互結(jié)合。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué),它只是一種輔助教學(xué)手段,課堂教學(xué)的成功最終取決于教師的素質(zhì),實(shí)施成功的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師具有豐富的手術(shù)室專業(yè)知識(shí),熟練的手術(shù)室?？萍寄懿僮?運(yùn)用自如的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及精心設(shè)計(jì)的手術(shù)室教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)將其他的方法諸如講授法、演示法、討論法等與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),才能在手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中取得最理想的效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 何克抗.多媒體教育的基本特征.醫(yī)學(xué)視聽教育,1998,12(1):11.

[2] 朱永力.網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn).職業(yè)教育研究,2007,4.

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；交互式教學(xué)；數(shù)字化校園；接口程序

加快高校信息化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化校園，是世界各國特別是發(fā)達(dá)國家政府推動(dòng)教育發(fā)展的重要策略。所謂校園數(shù)字化，是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校校園網(wǎng)絡(luò)化、管理科學(xué)化、信息資源數(shù)字化，以達(dá)到教學(xué)科研現(xiàn)代化。

數(shù)字化教育與教學(xué)具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。高校需要利用數(shù)字化教學(xué)手段進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要在促進(jìn)自主學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)研究與實(shí)踐，從而在最大程度上為高校教師和學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)、科研和管理空間?；趯?shí)施數(shù)字化教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，搭建適合教學(xué)情況的網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)取得了良好的效果。但在應(yīng)用過程中，面臨著如何提高教師數(shù)字化教學(xué)水平、如果豐富教學(xué)內(nèi)容、如何統(tǒng)一各類信息與資源等實(shí)際問題，這些問題的解決將直接影響數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1．網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

華北電力大學(xué)于1997年啟動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，累計(jì)投資2000余萬元，已經(jīng)建成安全、穩(wěn)定、高速的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)總體采用環(huán)型和星型相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，覆蓋包括學(xué)生宿舍、教職工家屬宿舍、科技學(xué)院在內(nèi)的所有建筑物。樓宇間千兆互聯(lián)，百兆交換到桌面，連網(wǎng)計(jì)算機(jī)近萬臺(tái)，與此同時(shí)北京校部與保定校區(qū)間實(shí)現(xiàn)光纖對(duì)接千兆互聯(lián)。所有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)均通過主干交換機(jī)、路由器和透明硬件防火墻分別與中國網(wǎng)通和教育科研網(wǎng)相連。校園網(wǎng)管理和安全防范手段齊全。設(shè)備先進(jìn)、覆蓋面廣、功能強(qiáng)大、綜合應(yīng)用強(qiáng)的校園網(wǎng)絡(luò)在校園數(shù)字化建設(shè)中發(fā)揮著日益重要作用。

2．構(gòu)建平臺(tái)

因?yàn)槭腔诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，所以對(duì)系統(tǒng)硬件的要求很高。硬件平臺(tái)應(yīng)該具備高可靠性、高處理能力以及高安全性的基本條件，為此選擇SUN系列服務(wù)器作為硬件基礎(chǔ)。基于該硬件平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)該具備適應(yīng)性、伸縮性、可擴(kuò)展性。適應(yīng)性是指系統(tǒng)對(duì)硬件條件及系統(tǒng)軟件的要求具有彈性，伸縮性是指隨著系統(tǒng)的大小而隨之變動(dòng)的可能性，可擴(kuò)展性是指自身的擴(kuò)展以及與其它系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)接口能力。本系統(tǒng)基于SUNv440和SUNf280企業(yè)級(jí)服務(wù)器，采用Solaris9作為操作系統(tǒng)，ApacheServer作為Web服務(wù)平臺(tái)，Oracle10gforSolaris作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺(tái)，Java作為開發(fā)語言，從而兼顧了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和高效率，確保系統(tǒng)在大負(fù)荷下的安全運(yùn)行?？蛻舳瞬捎脴?biāo)準(zhǔn)瀏覽器，用戶無需升級(jí)維護(hù)。主要功能有網(wǎng)上備課、答疑討論、課程作業(yè)等功能，此外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容還有課程筆記、課程介紹、課程通知、課程問卷等相關(guān)功能。

網(wǎng)上社區(qū)為所有使用該平臺(tái)的用戶提供的一個(gè)進(jìn)行教學(xué)研究、學(xué)術(shù)討論、以及休閑娛樂的空間，主要包括社區(qū)討論、聊天室等內(nèi)容。社區(qū)論壇以BBS的方式為教師和學(xué)生開辟了討論空間，用戶可以查閱、編輯、發(fā)表、回復(fù)文章。聊天室提供用戶實(shí)時(shí)交互的平臺(tái)。

二、應(yīng)用程序接口

由于教學(xué)平臺(tái)的基本數(shù)據(jù)來自綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，但二者之間數(shù)據(jù)格式以及各自的數(shù)據(jù)唯一性限制條件差別很大，需要設(shè)計(jì)接口程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與教務(wù)系統(tǒng)的接口，具體實(shí)現(xiàn)將教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)資源按需提取，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基本數(shù)據(jù)信息。

1．?dāng)?shù)據(jù)導(dǎo)入

當(dāng)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫初次使用或者需要清除所有數(shù)據(jù)重新與綜合教務(wù)系統(tǒng)同步數(shù)據(jù)的情況下，須依次導(dǎo)入如下信息：學(xué)生信息——教師信息——系統(tǒng)設(shè)置信息——課程信息。

2．?dāng)?shù)據(jù)更新

首先，確定所涉及的綜合教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)表有：CODE＿JSB、CODE＿KCB、XJ＿XJB、XK＿KCAPB、XK＿M(jìn)MB、XK＿XKB，須詳細(xì)了解和分析以上數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)功能定義。

其次設(shè)定程序流程如下：

刪除學(xué)生記錄和學(xué)生選課記錄——?jiǎng)h除教師任課記錄（主講教師和其它任課教師）——從教務(wù)管理所提供的學(xué)生數(shù)據(jù)表添加學(xué)生記錄——增加新的教師記錄（舊教師不刪除）——增加新的課程（舊課程不刪除）——增加教師任課記錄——增加學(xué)生選課記錄。

最后，嚴(yán)格按照確定好的處理流程，編程實(shí)現(xiàn)基本功能。增加學(xué)生選課記錄代碼如下：

insertintotheol．eol＿less＿stud（ID，LESS＿ID，USER＿ID，PERM，MARK）

values（theol．seq＿eol＿less．nextval，rs．less＿id，（selectidfromtheol．theol＿user

whereusername＝rs．xh），8191，0）；

3．設(shè)計(jì)同步觸發(fā)器

實(shí)現(xiàn)用戶密碼等基本信息同步更新。

createofreplacetrigger“JW”．“MMTB”after

updateof“MM”on“XK＿M(jìn)MB”foreachrow

begin

updatetheol＿user＠jyzxsetpassword＝：new．mm

whereusername＝：old．xh；

end；

因?yàn)闆]有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一的信息庫，而造成各個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)應(yīng)用之后需要解決相互間的接口問題，接口設(shè)計(jì)是教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用的關(guān)鍵所在，而通過接口實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)同步與更新必然存在更新延遲和數(shù)據(jù)頻繁導(dǎo)入／導(dǎo)出操作等問題。由此可見，建設(shè)數(shù)字化校園、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，必須逐步建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為后續(xù)的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、問題及對(duì)策

1．如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

針對(duì)每門課程必須建立起主講教師、助講教師、輔導(dǎo)教師的層次結(jié)構(gòu)，更多發(fā)揮青年教師在信息、多媒體技術(shù)上的優(yōu)勢，做好課程信息的以及與學(xué)生的及時(shí)交流與溝通。

在教學(xué)中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用直接影響到學(xué)生能否發(fā)揮自己的主體作用，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在與學(xué)生的交互當(dāng)中，因此教師必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律以及學(xué)生的實(shí)際情況全面實(shí)踐“以學(xué)生為中心”的原則。具體說來，在建設(shè)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候就要注意做到使資源配置和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)有比較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性；要提供多種渠道方便師生的溝通如留言板、聊天室、在線答疑討論等，要注意認(rèn)知與情感相結(jié)合。給學(xué)生的反饋要及時(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的興趣。

2．多媒體資源的應(yīng)用

構(gòu)建資源中心和媒體資源庫，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)，這種分層次的資源架構(gòu)能夠最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的輔助教學(xué)作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課程資源共享，提高課程資源利用率。

經(jīng)過多年的課程建設(shè)，各主干課程已經(jīng)擁有豐富的教學(xué)錄像等語音視頻資料，如果再將這些資料導(dǎo)入到資源中心或者教學(xué)平臺(tái)中必將造成網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間的浪費(fèi)，利用原有視頻資料系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，同時(shí)在教學(xué)平臺(tái)中為相關(guān)課程建立網(wǎng)絡(luò)鏈接，將以上三個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)加以整合，發(fā)揮各自的特點(diǎn)優(yōu)勢，既節(jié)省人力、物力、財(cái)力又能保證整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)高效穩(wěn)定運(yùn)行。

3．構(gòu)建統(tǒng)一認(rèn)證中心

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要涉及到綜合教務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、資源中心、學(xué)生成績查詢與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)建立時(shí)間不同，均有各自獨(dú)立的用戶接口和認(rèn)證，認(rèn)證相互獨(dú)立不符合未來數(shù)字化校園的基本要求。未來的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用將更加廣泛，因此，必須整合資源，建立統(tǒng)一的認(rèn)證中心。

綜合教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用較早，學(xué)生、教師、課程信息全面準(zhǔn)確，其它系統(tǒng)應(yīng)以綜合教務(wù)系統(tǒng)信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一認(rèn)證接口，實(shí)現(xiàn)一次認(rèn)證能夠同時(shí)應(yīng)用所有系統(tǒng)平臺(tái)，最終提煉出全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為數(shù)字化校園的建設(shè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

四、討論

擁有一個(gè)高水準(zhǔn)的校園網(wǎng)，必將促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從普及的www、E－mail、ftp等高?；緫?yīng)用向更高層次應(yīng)用發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了高校各項(xiàng)工作的深刻變革。高性能校園網(wǎng)的建設(shè)大大提高了高校的管理水平，為師生員工更好地進(jìn)行教學(xué)、科研等提供了先進(jìn)的平臺(tái)，極大地推動(dòng)了學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但有時(shí)空靈活的優(yōu)勢，而且有利于各種交互活動(dòng)的開展，能更好彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育交互不足（尤其是師生交互和生生交互不足）的缺陷。依托校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)，極大地豐富了教育教學(xué)資源，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障，拓展了學(xué)習(xí)的渠道，方便了師生的學(xué)習(xí)，在開展研究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和進(jìn)行學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮的重要作用是顯而易見的。如何構(gòu)建依托校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)，以現(xiàn)代的技術(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，如何整合校內(nèi)各種教學(xué)資源，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字化平臺(tái)，爭取新一輪課程改革的穩(wěn)定、高效，這是值得我們深入思考和努力實(shí)踐的重要課題。

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