導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑工程的專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.就業(yè)崗位群

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作相關(guān)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向為施工員、質(zhì)量員、安全員、材料員、測量員、資料員、預(yù)算員、監(jiān)理、項目經(jīng)理、質(zhì)檢員等。

2.職業(yè)能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力主要包括：

（1）建筑施工能力能夠熟練的進行施工圖的識讀和施工測量放線，掌握施工技術(shù)，建筑材料的性能及應(yīng)用，了解施工機械的選擇、施工組織與管理。

（2）工程技術(shù)資料編制能力能夠熟練的進行施工識讀，掌握土建工程預(yù)算、技術(shù)標(biāo)的編制方法，熟練運用相關(guān)造價軟件。

（3）工程項目管理能力掌握施工進度控制、質(zhì)量控制、成本控制、現(xiàn)場管理的方法，具有一定的合同管理和工程監(jiān)理的能力。

（4）工程設(shè)計和檢測能力熟練掌握工程制圖軟件，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件，具備初步的建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力，掌握一些材料檢測的方法，具備一定工程質(zhì)量檢測和加固的能力。

二、實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟，建成集學(xué)、研、培于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。基地實現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化，為專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)的開展提供堅實的基礎(chǔ)。

2.具體目標(biāo)

（1）硬件方面達到以下目標(biāo)：建成土工與地基基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、工程測量實訓(xùn)中心、建筑材料實訓(xùn)中心、建筑工程專業(yè)機房、建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實訓(xùn)中心、綠色低碳建筑材料研發(fā)中心。

（2）軟件方面達到以下目標(biāo)：①有效的利用實訓(xùn)基地這一平臺，與行業(yè)、企業(yè)專家合作，提升日常教學(xué)實訓(xùn)的質(zhì)量，進行項目教學(xué)改革，開發(fā)實訓(xùn)教材，形成一流的師資隊伍。②面向社會開展行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)，考核鑒定，以及新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的推廣和示范。③借助實訓(xùn)基地的場地、設(shè)備和師資，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)共同開展產(chǎn)品推廣和技術(shù)研發(fā)工作。

三、實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

按照“學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、新建與挖潛相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、理論與實訓(xùn)相結(jié)合、近期與未來相結(jié)合”的原則進行建設(shè)，其實訓(xùn)分區(qū)、項目設(shè)置與儀器設(shè)備的配置按以下思路實施：

（1）整個實訓(xùn)基地的儀器設(shè)備配置既涵蓋當(dāng)前建筑施工中采用的常規(guī)技術(shù)、主流技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容（如建筑施工工藝與方法、基本工種的操作工藝、工程測量、建筑材料檢測等）；又要展示現(xiàn)代建筑施工先進技術(shù)水平內(nèi)容（如預(yù)應(yīng)力混凝土施工新技術(shù)、建筑節(jié)能與環(huán)境監(jiān)測等）。

（2）實訓(xùn)分區(qū)以建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程及核心技術(shù)課程內(nèi)容為構(gòu)建主線，將理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合起來，主要反映《建筑材料》、《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《工程制圖與CAD》、《工程測量》、《鋼筋混凝土平法識圖》、《建筑力學(xué)》、《建筑施工技術(shù)》、《工程項目管理》等課程中核心知識點和能力訓(xùn)練的要求。

（3）實訓(xùn)項目設(shè)置融合建筑工程施工現(xiàn)場一線相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前及未來五～十年內(nèi)的能力培養(yǎng)要求，既能適應(yīng)建筑工程相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前工作的實際需要，又有可持續(xù)發(fā)展的潛力，其能力培養(yǎng)主要包含施工技術(shù)應(yīng)用能力、建筑材料、工程質(zhì)量的檢測與監(jiān)控能力（含現(xiàn)場檢測及室內(nèi)測試）、建筑施工機械操作能力等，同時又為培養(yǎng)學(xué)生具有編制施工組織設(shè)計、施工技術(shù)方案及工程造價、建筑工程識圖與制圖、工程項目現(xiàn)場管理以及建筑施工創(chuàng)新思維等能力奠定堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后即能從事施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、資料員、材料員、測量員、監(jiān)理員等職業(yè)崗位工作。

（4）根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群所應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力的要求，整合出所應(yīng)包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內(nèi)容，落實相應(yīng)的實訓(xùn)項目，再根據(jù)實訓(xùn)項目內(nèi)容配置相應(yīng)的儀器設(shè)備及硬軟件等，從而確保實訓(xùn)儀器設(shè)備的實用性、系統(tǒng)性、完整性與先進性。

（5）依據(jù)建筑行業(yè)工程質(zhì)量檢測與試驗的有關(guān)最新文件、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范等要求，在今后的發(fā)展中，結(jié)合校內(nèi)現(xiàn)有的建筑工程方面的儀器設(shè)備配置情況對原有的實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備作進一步的配套、更新與添置，并對其中使用年代較久、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已落后的儀器設(shè)備進行技術(shù)改造升級。通過該實訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅要為本校建筑工程技術(shù)專業(yè)提供實習(xí)實訓(xùn)場所，并能夠面向建筑市場為本地區(qū)及周邊地區(qū)行業(yè)企業(yè)人員進行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實訓(xùn)基地。

四、實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

1.土工與地基基礎(chǔ)實訓(xùn)中心

（1）土工實訓(xùn)室主要進行土的含水量、剪切、液塑限、壓縮、滲透、擊實、地基承載力及抗剪強度等實訓(xùn)。主要儀器有：三軸儀、電熱恒溫干燥箱、固結(jié)儀、擊實儀、十字板剪力儀、靜力觸探儀、地基承載力檢測儀。

（2）樁基工程檢測實訓(xùn)室主要進行樁基低應(yīng)變、高應(yīng)變、超聲波測試及靜載荷實驗；灌注樁鉆孔質(zhì)量監(jiān)控與檢測；基坑支護檢測；錨桿抗拔力實驗等實訓(xùn)。主要儀器有：灌注樁鉆孔測井系統(tǒng)、樁基超聲波檢測儀、樁基低應(yīng)變動測儀、樁基高應(yīng)變動測儀、靜載自動記錄系統(tǒng)、液壓千斤頂、反力梁等。該實訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進行對外營業(yè)，承接一些土工、地基基礎(chǔ)的檢測任務(wù)。

2.工程測量中心

（1）工程測量實訓(xùn)室主要進行高程、角度、水平距離、導(dǎo)線、點的測量儀器的認知實訓(xùn)。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。

（2）地形測繪及工程放樣實訓(xùn)區(qū)主要進行平面圖測繪、地形測繪、工程放樣實訓(xùn)等。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。該實訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進行對外營業(yè)，承接一些工程測量和地形測繪的任務(wù)。

3.建筑材料實訓(xùn)中心

（1）建筑材料實訓(xùn)室主要進行水泥、混凝土、砂漿等物理力學(xué)性能實驗；建筑用砂、石性能試驗；砂漿的抗凍性能、收縮性能、抗?jié)B性能試驗；瀝青的針入度、延伸度、軟化點及瀝青混合料馬歇爾穩(wěn)定度試驗等實訓(xùn)。主要儀器有：混凝土滲透儀、水泥流動度測定儀、混凝土貫入阻力儀、瀝青針入度儀、馬歇爾穩(wěn)定度試驗儀、瀝青延伸儀、薄膜加熱烘箱、砼攪拌機、水泥負壓篩析儀等。

（2）建筑材料檢測室主要進行鋼筋力學(xué)性能、混凝土試塊的抗壓強度、抗折強度、砂漿試塊的抗壓強度及水泥膠砂強度等測試實訓(xùn)。主要儀器有：液壓萬能試驗機、鋼筋彎曲試驗機、水泥膠砂抗折抗壓試驗機、混凝土壓力機等。

（3）材料試配實訓(xùn)室主要進行混凝土、砂漿配合比實驗。主要儀器有：混凝土攪拌機、振動臺、塌落度筒、容積升、電子秤、電子天平、量筒、試模、導(dǎo)棒等。

（4）材料養(yǎng)護室主要進行試塊的養(yǎng)護。主要儀器設(shè)備有：空調(diào)、貨架等。該實訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進行對外營業(yè)，承接一些建筑材料檢測的任務(wù)。

4.建筑工程專業(yè)機房

（1）工程制圖與CAD實訓(xùn)室主要進行工程制圖實訓(xùn)。主要設(shè)備有：計算機、服務(wù)器、交換機、繪圖儀、天正CAD軟件、CAD軟件、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件。

（2）工程造價實訓(xùn)室主要進行工程算量與計價實訓(xùn)。主要設(shè)備有：計算機、服務(wù)器、交換機、打印機、廣聯(lián)達軟件、魯班工程算量軟件、PKPM造價軟件、BIM、招投標(biāo)實驗教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)等。

（3）工程項目管理與施工方案編制實訓(xùn)室主要進行項目管理實訓(xùn)和施工方案編制實訓(xùn)。主要設(shè)備有：計算機、服務(wù)器、交換機、打印機、PKPM施工管理與方案編制軟件。

5.建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實訓(xùn)中心

（1）鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室主要進行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)認知。主要設(shè)備有：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)實體模型和仿真模型。

（2）鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室主要進行鋼結(jié)構(gòu)認知、鋼結(jié)構(gòu)加工制作與安裝實訓(xùn)、鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢測以及主體結(jié)構(gòu)工程測試等實訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼結(jié)構(gòu)實體與仿真模型、全自動擺錘沖擊試驗機、高精度裂紋測探儀、高級數(shù)字超聲波探傷儀、便攜式X射線探傷機、高強螺栓檢測儀、數(shù)據(jù)采集裝置、超聲波測厚儀、自動埋弧焊機、等離子弧切割機、原位壓力機、鋼筋定位儀、保護層厚度測定儀等。

（3）基本技能實訓(xùn)區(qū)主要進行木工、鋼筋工、瓦工施工操作技能實訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋彎曲機、鋼筋調(diào)直機、對焊機、電焊機、電圓鋸、電刨、抹光機及各類小型工具等。

（4）常規(guī)施工技術(shù)實訓(xùn)區(qū)主要進行鋼筋工程、模板工程、支架工程的加工制作與安裝以及磚墻砌筑施工等實訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋混凝土梁、板、柱、樓梯、雨棚、基礎(chǔ)、砌體、鋼管腳手架、模板等常規(guī)施工實物。

（5）預(yù)應(yīng)力混凝土及高層施工技術(shù)實訓(xùn)區(qū)主要進行預(yù)應(yīng)力混凝土后張梁施工技術(shù)及操作技能實訓(xùn)，高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)施工技術(shù)實訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：穿心式液壓千斤頂、高壓油泵、壓漿機、攪拌機、后張試驗梁、群錨、波紋管、鋼絞線、高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)成套設(shè)備，含液壓系統(tǒng)、滑升千斤頂、爬升千斤頂、控制臺、操作平臺、桁架模板等。該實訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展一些面向社會和企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技能鑒定工作。

6.綠色低碳建筑材料研發(fā)中心

（1）綠色低碳建筑材料展示研發(fā)室主要進行綠色低碳建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)的認知和研發(fā)。主要設(shè)備有：展示柜、材料樣品、建筑模型、電腦。

（2）建筑節(jié)能與環(huán)境檢測室主要進行建筑節(jié)能和環(huán)境檢測。主要儀器設(shè)備有：建筑熱能能耗監(jiān)測系統(tǒng)、建筑日照強度模擬系統(tǒng)、氧氣檢測儀、甲醛測試儀、平板導(dǎo)熱系統(tǒng)測定儀、中空玻璃露點儀、室內(nèi)空氣中苯及TVOC專用檢測包、石材r輻射儀、石材放射性檢測儀、建筑涂料耐洗刷儀等。該實訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可與企業(yè)開展技術(shù)交流、共同進行培訓(xùn)和研發(fā)工作，同時還可作為企業(yè)對外展示的平臺。

五、建設(shè)舉措

（1）成立實訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理、制訂規(guī)章，督促、檢查本基地的正常運行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有記錄”。

（2）找到行業(yè)、企業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域的專家，對建設(shè)方案進行充分的論證，提出建設(shè)意見和建議。隨著建設(shè)的推進，還分階段對建設(shè)內(nèi)容進行審查，提出修改意見。

（3）保障校企合作的正常運行。

（4）建設(shè)高素質(zhì)的專任教師隊伍和穩(wěn)定的兼職教師隊伍。

篇2

1.1要有高度符合實際的產(chǎn)、學(xué)、研環(huán)境

產(chǎn)學(xué)研合作實踐基地的建設(shè)，要實現(xiàn)多種功能和需要的統(tǒng)一，就需要結(jié)合多種功能共同構(gòu)建符合需要的環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境，就是要在設(shè)備、管理、工藝、規(guī)格、制度、體系甚至薪資待遇、職能部門、組織架構(gòu)、人力資源安置等方面都做好工作，以最貼合實際生產(chǎn)活動的架構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)造一個接觸生產(chǎn)一線的環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境，就是要在實踐基地中構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，要有學(xué)校導(dǎo)師、生產(chǎn)負責(zé)人、技師等組成一個輔導(dǎo)教學(xué)隊伍，為學(xué)生提供解答、參考和指導(dǎo)。研究，這是嫁接在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。高職院校在研究方面進行投入，需要考慮自身的科研實力、科研指導(dǎo)力量、科技創(chuàng)新力量是否足夠。從建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點來說，需要建立專門的實驗室，由學(xué)校和產(chǎn)學(xué)研基地的合作方共同提供設(shè)備、人力資源等來滿足學(xué)生的研究需要。

1.2要能夠為學(xué)生的實踐素養(yǎng)和就業(yè)提供更好的指導(dǎo)和保障

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是高職院校為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果和水平的一種途徑。其最終服務(wù)對象是學(xué)生的就業(yè)前景和能力。對此，在產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)中，必須強化對學(xué)生的實踐指導(dǎo)、要以當(dāng)前行業(yè)內(nèi)實際需要的設(shè)備、工藝來帶動學(xué)生真切的體驗就業(yè)環(huán)境、體驗就業(yè)氛圍。除了在技術(shù)上提供最接近實際工作的環(huán)境和指導(dǎo)之外，在學(xué)生的心理、價值觀念、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)經(jīng)驗、人際關(guān)系處理能力等方面也要灌輸符合用人單位和行業(yè)需要的理念，經(jīng)驗，確保學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備去迎接就業(yè)。

2關(guān)于開展產(chǎn)學(xué)研合作實踐基地建設(shè)的幾點建議

2.1基于市場需求和行業(yè)特點進行基地建設(shè)規(guī)劃很有必要

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是一個耗資巨大、牽涉面廣、影響范圍大的大工程，大動作。它不允許隨便的嘗試效果，需要以最符合實際需要的設(shè)計，以承擔(dān)最小的風(fēng)險為前提，才能進行實際合作方面的舉動。學(xué)校要充分的了解建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀，了解該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和用人單位的心理預(yù)期，結(jié)合當(dāng)前以及今后國家在高職院校改革方面的政策等內(nèi)容進行可行性的分析。鑒于產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)是一個大項目，學(xué)校在制定規(guī)劃之后，需要反復(fù)協(xié)商方案的可行性，找各方面的人才對方案進行審定，對提出的問題進行解決。如果有什么問題是學(xué)校自身無法解決的，那就可能會成為制約產(chǎn)學(xué)研基地成果的重大問題，需要學(xué)校提起足夠的重視。

2.2經(jīng)費問題要重點考慮

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，經(jīng)費問題需要特別引起重視。產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，規(guī)模太小的話無法發(fā)揮效果，也無法適應(yīng)教學(xué)需要。如果太大，那就不是高職院校自身能夠承擔(dān)得起的。而作為產(chǎn)學(xué)研基地的合作方，高職院校所找的企事業(yè)單位也不可能把主要的經(jīng)費投入在這方面。這就要求高職院校必須找到一個能夠為經(jīng)費周轉(zhuǎn)提供大力支持的方面，也就是政府和相關(guān)部門。當(dāng)前我國鼓勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策越來越明顯和有力，國家和地區(qū)也劃撥了很多專項資金，出臺了很多政策來鼓勵高新技術(shù)的研發(fā)。這為高職院校尋求經(jīng)費支持提供了一個良好的出路。高職院?？梢钥紤]將產(chǎn)學(xué)研合作實踐基地的經(jīng)濟價值、人才價值、互利合作價值凸顯出來，遞交國家有關(guān)部門或地方政府、高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及合作方來爭取更多的經(jīng)費支持。如果能夠吸納政府的鼓勵性經(jīng)費支持，或者爭取部分部門、企事業(yè)單位的研究經(jīng)費支持，那就可以確保產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)能夠穩(wěn)步推進，不至于發(fā)生因經(jīng)費問題而廢棄的現(xiàn)象。

2.3學(xué)生的興趣、心理、認知、情緒等方面的考慮

產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)中，對學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生群體的性格特點等內(nèi)容也要進行關(guān)注。由于產(chǎn)學(xué)研基地是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的教學(xué)活動，它涉及到的內(nèi)容多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。而當(dāng)前高職院校的學(xué)生以90后為主，他們在面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)的時候，是否能夠有積極心態(tài)去應(yīng)對，是否能夠適應(yīng)高度貼近實際工作生活的環(huán)境和氛圍，是否能夠?qū)Ｐ挠谏a(chǎn)或者如果在生產(chǎn)過程中遭遇挫折，是否能夠以積極的心態(tài)走出來，這些問題都會對產(chǎn)學(xué)研基地的教學(xué)效果起到重要的影響。所以，學(xué)校在以各種條件為學(xué)生構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)環(huán)境的同時，必須對學(xué)生群體在這種教學(xué)方式中的反應(yīng)有足夠的關(guān)注。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，及時給與開解，避免產(chǎn)生負面的作用。

3總結(jié)

篇3

 

從建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來看，畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)單位生產(chǎn)的需要，主要表現(xiàn)在畢業(yè)生不能馬上頂崗作業(yè)，適應(yīng)期較長，解決生產(chǎn)中實際問題的能力差。例如，在建筑企業(yè)，因為有的建筑工作要在施工現(xiàn)場環(huán)境條件下進行，這就要求建筑專業(yè)培養(yǎng)人才應(yīng)是面對施工現(xiàn)場的技能型人才，應(yīng)具有解決實際問題的能力和一定的實際操作能力，而這樣的培養(yǎng)模式離不開實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)模式。

 

一、重視動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)

 

為了提高建筑專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，滿足用人單位的需要，應(yīng)特別重視動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)，加強實習(xí)實訓(xùn)，搞好實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握并加深最基礎(chǔ)理論知識，正確操作各種儀器，合理使用各種工具，掌握各種施工與造價的工作程序和方法，培養(yǎng)具有建筑技術(shù)工人應(yīng)有的品質(zhì)和素養(yǎng)，嚴格遵守規(guī)程，以及吃苦耐勞的良好作風(fēng)。要達到以上各項要求，筆者體會是：加強教材建設(shè)，編寫先進而實用的教材是提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的前提。目前，職業(yè)院校使用的建筑教材大多具有高專教材的特點，理論性較強，也比較陳舊，特別是對于中職學(xué)校建筑專業(yè)并不適應(yīng)，因此根據(jù)中職學(xué)校建筑實習(xí)實訓(xùn)課的教學(xué)特點，編寫適合建筑企業(yè)生產(chǎn)需求、突出技能訓(xùn)練、易學(xué)易懂的實習(xí)實訓(xùn)教材是十分必要的。

 

二、中職建筑專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)方法

 

(一)“導(dǎo)生制”教學(xué)模式

 

“導(dǎo)生制”是一種新型的教學(xué)模式，能夠有效提升中職院校建筑專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?！皩?dǎo)生制”教學(xué)模式具有靈活性，在具體的建筑實訓(xùn)中，教師優(yōu)先選擇能力強的學(xué)生進行技能培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的個性差異培養(yǎng)出具備不同專業(yè)技能的導(dǎo)生。然后教師對班級學(xué)生進行合理的分組，每個小組的實訓(xùn)活動在一位導(dǎo)生的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下進行。

 

(二)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式

 

“工學(xué)結(jié)合”是建筑實訓(xùn)課程教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的最有效的教學(xué)模式，為建筑專業(yè)的理論聯(lián)系實踐提供了現(xiàn)實可能性，是實現(xiàn)建筑人才職業(yè)化的有效途徑。將建筑專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)與就業(yè)緊密相連，學(xué)校主動與建筑企業(yè)加強業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，讓學(xué)生直接到工地上接受實訓(xùn)，從鍛煉學(xué)生閱讀施工圖的能力開始，由專業(yè)的技工帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場進行建筑作業(yè)的實訓(xùn)訓(xùn)練，建筑工程項目完工后引導(dǎo)學(xué)生對工程進行質(zhì)量驗收，在建筑實踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。此外，學(xué)校加快實訓(xùn)場地的建設(shè)，為建筑專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)打造良好的軟硬件環(huán)境。

 

(三)“開放式”教學(xué)模式

 

“開放式”教學(xué)模式是中職院校建筑專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的重點，旨在實現(xiàn)學(xué)生實訓(xùn)的規(guī)范性、科學(xué)性和專業(yè)性。開放式教學(xué)根據(jù)學(xué)生掌握建筑知識的實際情況和學(xué)生的興趣愛好，選擇具有創(chuàng)新型和綜合性的建筑內(nèi)容進行實訓(xùn)或開展建筑實訓(xùn)技能競賽等，調(diào)動學(xué)生參與實訓(xùn)的積極性和主動性。開放性不僅體現(xiàn)在實訓(xùn)內(nèi)容上的開放，還應(yīng)做到實訓(xùn)場地與實訓(xùn)器械的開放，實訓(xùn)課程的時間是有限的，開放實訓(xùn)場地，為學(xué)生在課余時間進行建筑實踐活動提供便利。開放式教學(xué)模式在提高學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力方面都發(fā)揮著積極的作用。

 

三、實習(xí)指導(dǎo)是提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

 

實習(xí)指導(dǎo)是教學(xué)計劃的具體實施過程，是完成教育教學(xué)的基本手段，指導(dǎo)教師通過講課、示范操作、指導(dǎo)、考核、總結(jié)等形式，使學(xué)生在實習(xí)中獲得實際操作技能、技巧和提高思想政治素質(zhì)。為此對每個分課題進行實習(xí)教學(xué)，必須嚴格按照“三段指導(dǎo)”教學(xué)法進行，在入門指導(dǎo)過程中對每個分課題教學(xué)應(yīng)按指導(dǎo)中的內(nèi)容詳細講解，并按標(biāo)準(zhǔn)動作進行示范操作。指導(dǎo)教師的講解內(nèi)容要具體，方法正確，語言簡練，條理清楚，示范過程中要對學(xué)生提出明確的要求，包括目的、重點、方法，一定要邊示范邊講解，示范中有講，講中有示范，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺功能。在實習(xí)之前，要檢查學(xué)生實習(xí)準(zhǔn)備工作是否充分，操作姿勢是否正確，設(shè)備工具使用是否恰當(dāng)，勞動組合和工作位置是否合理，是否遵守安全操作規(guī)程等。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，對學(xué)生不規(guī)范的動作要及時給予糾正，使學(xué)生正確和熟練掌握操作技能。

 

綜上所述，在新時期對建筑專業(yè)實訓(xùn)課程進行改革和完善，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力、動手實踐能力以及創(chuàng)新能力，有利于中職院校為國家培養(yǎng)出更多的實用型和職業(yè)性人才。我國中職建筑專業(yè)的實訓(xùn)課程的教學(xué)體系仍需進一步完善，在發(fā)展中我們要結(jié)合建筑專業(yè)的特色，堅持“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展觀”，不斷探索新型的教學(xué)模式，促進實訓(xùn)課取得更好的教學(xué)成效。

篇4

【關(guān)鍵詞】專業(yè)改革 建筑工程 SWOT 分析

改革開放以來，我國建筑業(yè)發(fā)展迅速，國內(nèi)建筑業(yè)產(chǎn)值增長迅猛，建筑業(yè)增加值占GDP比重從3.8%增加到7.0%[1]，成為拉動國民經(jīng)濟快速增長的重要力量。尤其是2000年以后，以國家重點項目建設(shè)、城市公共交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)為主體的建筑市場呈現(xiàn)勃勃生機。但目前我國及陜西省內(nèi)建筑業(yè)普遍出現(xiàn)“科技隊伍老化，熟練型技工斷檔”問題，在建筑企業(yè)內(nèi)，既懂技術(shù)又懂管理的綜合型高技能人才嚴重匱乏。

我國高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線所需要的高技能專業(yè)人才[2]，雖只經(jīng)歷短短十幾年時間，但由于形勢和政策都對高職教育亮出綠燈，國際上高職教育的先進理念和實踐碩果也伴隨互聯(lián)網(wǎng)和其他各種途徑傳播進來，所以我國高職教育已呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，我國高職院校如雨后春筍般茁壯成長起來。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2005年由6所中專學(xué)校整合組建，是目前陜北僅有的兩所工科公辦職業(yè)院校之一，2011年該院被陜西省教育廳批準(zhǔn)為省級示范性高職院校建設(shè)單位。該院建筑工程專業(yè)創(chuàng)建于2006年，是該院專業(yè)群之一的建筑工程技術(shù)專業(yè)群的核心專業(yè)，經(jīng)過幾年發(fā)展其專業(yè)建設(shè)取得了一定進展：初步建立起人才培養(yǎng)模式及其相應(yīng)課程體系，并進行了課程建設(shè)；擁有必需的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地；引進多名雙師型教師，形成專兼職教師并存的師資隊伍；開始推行“雙證書”制度，畢業(yè)生雙證通過率達到96%。但近年來，該專業(yè)在發(fā)展過程中也逐漸出現(xiàn)：人才培養(yǎng)模式滯后，課程體系不完備；教師隊伍年輕化，師資隊伍結(jié)構(gòu)比例不合理；實訓(xùn)室無法滿足專業(yè)后續(xù)需求；社會服務(wù)能力有待提升；企業(yè)對畢業(yè)生的認同率不高等問題。作為該院的重點建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)亟待改革。

以下運用SWOT分析法，結(jié)合畢業(yè)生需求調(diào)研和分析，確定該專業(yè)本身的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，以便于將學(xué)校的戰(zhàn)略與內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機結(jié)合，進行相應(yīng)改革。

SWOT分析法概述

SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，是一種能較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個組織現(xiàn)實情況的方法[3]。SWOT四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。利用此方法可以找出對自己有利的、值得發(fā)揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向[4]。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)SWOT分析

1.優(yōu)勢

（1）區(qū)位及先發(fā)優(yōu)勢。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2005年，是目前陜北僅有的兩所工科職業(yè)院校之一，面向多省招生，主要培養(yǎng)高職類學(xué)生。其建筑工程專業(yè)為目前陜北唯一培養(yǎng)高職類建筑工程人才的專業(yè)，因此該專業(yè)具有很強的區(qū)位及先發(fā)優(yōu)勢。

（2）區(qū)域行業(yè)背景優(yōu)勢明顯。到2020年，陜西省縣域城鎮(zhèn)化水平將達到43.5%，年均增加1.2個百分點，縣域城鎮(zhèn)人口達到1000萬，年均增加26萬[5]。這對建筑市場將起到強大拉動作用，對建筑類高技能人才需求將持續(xù)增加。陜西按照目前土建行業(yè)人才狀況，每年約需要增加8000名工程技術(shù)人員，其中高職人才的需求量占80%左右。

（3）實訓(xùn)基地建設(shè)優(yōu)勢。該專業(yè)爭取到中央財政支持的職業(yè)教育專業(yè)性實訓(xùn)基地和陜西省“民生工程”職業(yè)教育綜合性實訓(xùn)基地，累計投入299萬余元，目前已建成的實訓(xùn)室有測量實訓(xùn)室、CAD實訓(xùn)室、建筑模型實訓(xùn)室等，且擁有廣聯(lián)達、夢龍等軟件，能滿足常規(guī)實訓(xùn)教學(xué)要求。

（4）生源數(shù)量穩(wěn)定。該專業(yè)于2006年開始連續(xù)招生，招生就業(yè)進出兩旺。2006年招生32人，2007年招生63人，2008年招生72人，2009年招生86人，就業(yè)率在92%以上。

（5）可依托相關(guān)省級重點專業(yè)建設(shè)。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前有四個省級重點專業(yè)，其中與建筑工程專業(yè)相關(guān)的工程造價專業(yè)為省級重點專業(yè)，其相關(guān)資源完備，專業(yè)建設(shè)與改革經(jīng)驗豐富，因此該專業(yè)可依托工程造價專業(yè)進行改革。

（6）教師專業(yè)化且教學(xué)認真。該專業(yè)教師多數(shù)為本專業(yè)畢業(yè)的本科生、研究生，專業(yè)化程度高，且多數(shù)為40歲以下的中青年教師，教學(xué)認真，改革熱情高。

2.劣勢

（1）學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境脫軌。該專業(yè)教學(xué)多數(shù)沿用中專通用的教學(xué)模式，即學(xué)生對著教材聽，教師對著黑板講。雖然現(xiàn)在教師采用模型、多媒體課件等輔助教學(xué)，但畢竟與實際環(huán)境脫軌，學(xué)生感到抽象、理論無法聯(lián)系實際、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差，而教師也感到專業(yè)課難教[6]。

（2）人才培養(yǎng)模式及課程設(shè)置老舊。該專業(yè)課程設(shè)置主要沿用教育部指導(dǎo)方案和其他高職院校的經(jīng)驗化人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過對企業(yè)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置著重培養(yǎng)的能力與企業(yè)要求高職畢業(yè)生應(yīng)具備的能力有很大出入，不能適應(yīng)企業(yè)對畢業(yè)生的能力要求。因此人才培養(yǎng)模式與專業(yè)課程設(shè)置必須從根本上改進。

（3）校外實習(xí)實訓(xùn)基地不足。該專業(yè)校外實訓(xùn)基地只有延安標(biāo)新宇建筑工程公司等數(shù)家，遠遠達不到學(xué)生實習(xí)需求。在畢業(yè)生需求研究中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)都喜歡有實習(xí)或工作經(jīng)驗的學(xué)生。因此欠缺實習(xí)實訓(xùn)基地，使學(xué)生實習(xí)和就業(yè)尤為困難。

（4）教師隊伍年輕化，雙師隊伍建設(shè)困難。該專業(yè)教師多數(shù)為該院成立后通過人才引進方式引進的青年教師，基本是“剛出校門，又進校門”，即畢業(yè)后就從事教學(xué)，缺乏教學(xué)一線工作經(jīng)驗，且動手能力不強，因此教師隊伍年輕化影響了教學(xué)效果。而又因為建筑行業(yè)收入高，學(xué)校待遇低，所以引進或聘用行業(yè)專家難度大，雙師型師資隊伍建設(shè)出現(xiàn)困難。

3.機會

（1）地方政府政策支持。延安市委、市政府大力實施“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，富民強市；引水興工，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；中疏外擴，上山建城；文化引領(lǐng)，旅游帶動”四大戰(zhàn)略目標(biāo)[7]，將延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)列為延安市“十一五”期間經(jīng)濟社會跨越發(fā)展的重點工程和延安市十大重點建設(shè)項目，目前功能完備的新校區(qū)已全面建成投入使用。

（2）國家教育政策向職業(yè)教育傾斜。國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議并《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，將成為職業(yè)教育發(fā)展歷程中具有里程碑意義的事件，體現(xiàn)國家對于職業(yè)教育的地位與作用前所未有的重視，反映出職業(yè)教育政策的重大突破。

（3）延安新區(qū)建設(shè)對建筑工程類人才的需求強勁。從2012年開始，延安投資千億，通過“削山、填溝、造地、建城”，最終建造一個兩倍于目前城區(qū)的新城[8]。其中北區(qū)一期工程已于2012年4月17日開工建設(shè)。據(jù)調(diào)查，每年延安市可吸收建筑工程類高技能人才約200-500人。

4.威脅

（1）生源競爭。在近年高校大力擴招和適齡人口增速下降的共同作用下，生源競爭愈發(fā)呈現(xiàn)白熱化。尤其陜西省眾多高校紛紛推出多舉措吸引較好生源，而本科的招牌自然對廣大高考學(xué)子更有吸引力，這就使得該院的高職生源更加嚴峻。

（2）榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立和示范院校的競爭。2012年開始招生的榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)其規(guī)劃將于幾年后招收高職類建筑工程專業(yè)學(xué)生。另外陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等皆為示范院校，專業(yè)建設(shè)成熟且特色鮮明，建筑工程專業(yè)多為這些示范院校的王牌專業(yè)。

（3）學(xué)生生源素質(zhì)較差。到高職院校的學(xué)生基本是高考中低于本科線的考生，其素質(zhì)不言而喻。很多學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，特別是英語、數(shù)學(xué)水平，已成為學(xué)生培養(yǎng)的門檻。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)改革方案

結(jié)合以上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、影響發(fā)展的內(nèi)外部因素，運用SWOT分析，從行業(yè)和社會需要、職業(yè)教育發(fā)展的科學(xué)視角出發(fā)，在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，確定該專業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，由此進行的專業(yè)改革方案主要包括以下方向：

1.建立創(chuàng)新型的“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式

學(xué)生的第一、二學(xué)年在校從事專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專項實踐技能訓(xùn)練和素質(zhì)教育；第三學(xué)年的第一學(xué)期集中進行專業(yè)綜合實訓(xùn)；第三學(xué)年的第二學(xué)期為頂崗實習(xí)，以學(xué)校為主體，與企業(yè)共同來實施。

2.基于灰色關(guān)聯(lián)法，將專業(yè)課程體系進行優(yōu)化

利用灰色關(guān)聯(lián)分析方法對建筑工程專業(yè)課因子與畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)成績的系統(tǒng)特征序列進行關(guān)聯(lián)度分析和優(yōu)勢分析，研究分析各門專業(yè)課程因子對畢業(yè)成績和實習(xí)成績的影響程度，來確定各門課程的重要性和設(shè)置的比例，使專業(yè)課程的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更合理。

3.建立仿真實訓(xùn)基地

按照“源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場”的要求，突出真實現(xiàn)場環(huán)境或模擬環(huán)境建設(shè)，改造實訓(xùn)中心，逐步開放校內(nèi)實訓(xùn)基地，將其建設(shè)成為開放式、共享型的職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

4.建設(shè)“工程型”專業(yè)教學(xué)團隊

堅持“四上、二下”（上水平、上執(zhí)業(yè)資格、上學(xué)歷、上職稱；下企業(yè)、下實訓(xùn)基地）的原則，按照“滿足數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、構(gòu)建梯隊”的思路，構(gòu)建專兼結(jié)合“工程型”專業(yè)教學(xué)團隊。

5.創(chuàng)立獨特的專業(yè)文化氛圍

重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，在走廊和教室墻壁上展示學(xué)生的作品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成功意識和自豪感，使學(xué)生能“快樂”學(xué)習(xí)。

6.提高社會服務(wù)能力

加大教育培訓(xùn)服務(wù)力度，積極承擔(dān)短期職業(yè)培訓(xùn)，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)加強技能鑒定工作，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)。

基于SWOT分析，對延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)進行分析后，對其專業(yè)改革所提出的方案，在課程體系建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、教學(xué)方法手段等方面仍有不完備之處，尚需隨著高職教育發(fā)展和專業(yè)改革的持續(xù)推進，進行不斷完善。

參考文獻：

[1]國家統(tǒng)計局.2003年建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況分析[R].北京：國家統(tǒng)計局，2004.

[2]教育部.以就業(yè)為導(dǎo)向深化高職院校教學(xué)改革的意見[R].北京：教育部，2004.

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[4]謝忠貴.風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計理論與運用[D].北京：北京交通大學(xué)，2009.

[5]陜西省人民政府.陜西省加快縣域城鎮(zhèn)化發(fā)展綱要[R].西安：陜西省人民政府， 2009.

[6]王炯成.深圳BA職校國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)計劃[D].廣州：華南理工大學(xué)，2009.

[7]艾慶偉.延安市召開新區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研討會[N].建筑時報，2012-01-05（002）.

篇5

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工管理；專業(yè)配合；重要性與措施

在現(xiàn)代建筑工程施工中，高質(zhì)量的工程的完成依賴于諸多專業(yè)的相互配合協(xié)同，隨著建筑工程項目復(fù)雜性的增加，這種專業(yè)的配合顯得尤為重要。建筑施工企業(yè)為了完成預(yù)期的工程質(zhì)量目標(biāo)，就必須重視施工現(xiàn)場的管理，通過強化施工中各個專業(yè)間的配合，使得各項施工技術(shù)能夠得到有效地落實，專業(yè)的優(yōu)勢也能夠高效地發(fā)揮出來，從而保障了建筑產(chǎn)品的質(zhì)量。概括地講，一項高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的建筑工程的完工是多個專業(yè)、多個部門協(xié)同合作的結(jié)果，離開了建筑工程施工中各個專業(yè)的有效配合就不可能實現(xiàn)預(yù)期的建筑施工質(zhì)量目標(biāo)。只有應(yīng)用科學(xué)合理的管理體系，采取有效的管理手段，才能解決建筑工程施工中各個專業(yè)相互間配合不協(xié)調(diào)的問題，以保障工程施工的順利進行。

1 加強建筑工程施工各個專業(yè)配合的重要性

建筑工程施工中各個專業(yè)相互間的協(xié)調(diào)配合，有利于高效地完成工程建設(shè)，有利于工程項目成本的控制。舉一個例子，在實際的建筑工程水電部分安裝時，一些施工隊伍不注意建筑門開啟的方向就進行水管埋設(shè)，導(dǎo)致水管安裝后不便于門的開啟，為實現(xiàn)預(yù)期目的只得重新設(shè)置水管安裝線路。此外，一在對煤氣管道、消防管道進行安裝時，由于施工安裝隊伍與其他專業(yè)的隊伍間缺乏溝通交流，使得管道安裝不合理，不適應(yīng)建筑物構(gòu)造。這些問題的出現(xiàn)不在于建筑物自身的設(shè)計，而是施工中各個專業(yè)間的施工人員缺乏有效配合，簡單地考慮本專業(yè)施工的便利，而沒有對建筑工程各個部分間的相互協(xié)調(diào)加以重視。建筑工程施工包括了工業(yè)工程和民用工程的施工，具體施工涉及到土建、電氣、暖通、給排水以及安全等專業(yè)的管理，如果在具體的操作中不重視眾多專業(yè)間的相互配合，那么一些施工技術(shù)就無法有效落實，導(dǎo)致工程質(zhì)量問題的發(fā)生。對于一個高質(zhì)量的建筑工程而言，做好施工中的專業(yè)配合工作是其施工管理中的重要組成部分，確保建筑工程施工中各個專業(yè)的相互配合，能夠很好地保障工程施工質(zhì)量，保障工程進度，從而為建筑施工企業(yè)贏得更多的效益。

2 加強建筑工程施工中各個專業(yè)間協(xié)同配合的若干措施

隨著時代的發(fā)展，建筑工程施工也進入了一個嶄新的發(fā)展時期，相比于過去施工技術(shù)及工藝相對簡單的傳統(tǒng)意義的工程施工，現(xiàn)代工程施工需要更多專業(yè)的相互配合才能實現(xiàn)建筑的預(yù)定功能?，F(xiàn)階段絕大多數(shù)施工企業(yè)已經(jīng)意識到了施工中各個專業(yè)相互配合的重要性，但在實際操作中仍舊存在著許多問題。為了解決這些問題，可以從以下幾個方面入手，提高專業(yè)配合的有效性。

2.1 建立健全科學(xué)的施工管理體系

現(xiàn)階段我國建筑工程現(xiàn)場管理水平普遍不高，具體工作往往只重視形式，忽略實質(zhì)性的內(nèi)容。為了解決這種困境，施工企業(yè)就必須通過建立健全科學(xué)的施工管理體系，強化施工中各個專業(yè)間的協(xié)調(diào)配合，確保各項施工工序有條不紊地進行?？茖W(xué)的施工管理體系的建立，能夠針對施工中存在的問題，有效地開展管理工作，提升管理水平，確保工程施工質(zhì)量。現(xiàn)場施工管理體系要求包括施工技術(shù)、施工組織等方面的管理內(nèi)容，并確定施工責(zé)任管理制定保證相關(guān)管理措施的切實落實，為施工眾多專業(yè)的管理打下良好基礎(chǔ)。

2.2 加強施工中各個專業(yè)間的技術(shù)協(xié)調(diào)

施工技術(shù)間的協(xié)調(diào)是建筑工程施工中各個專業(yè)相互配合工作的一個組成部分，加強施工各個專業(yè)的技術(shù)協(xié)調(diào)，第一要使得施工設(shè)計圖紙的質(zhì)量得到保障，盡量避免因設(shè)計不當(dāng)而造成的后續(xù)施工質(zhì)量問題。因此在圖紙會審中一定要考慮到圖紙對各個專業(yè)的兼容性問題，具體會審工作中要求不同專業(yè)知識背景的人員參與，盡可能找出可能存在的問題，避免因前期施工圖紙的質(zhì)量而影響后續(xù)施工質(zhì)量。

2.3 運用PDCA管理體系

所謂的PDCA管理也就是人們通常所說的戴明環(huán)，這是一種在現(xiàn)代施工管理中應(yīng)用最為廣泛的一種科學(xué)管理方法。PDCA管理體系主要包括了四個階段：計劃、實施、檢查、處理，這四個階段是相互緊密配合的，每一個階段都有其質(zhì)量目標(biāo)。在PDCA管理中，計劃階段是整個管理體系的一個基礎(chǔ)，通過制定施工計劃能夠高效地完成工程項目施工，而在具體的實施階段包括實施、檢查、處理，都是依據(jù)前期的實際計劃來展開的。整個管理體系應(yīng)用過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題，解決問題從而提高施工管理水平。建筑工程施工管理引入PDCA管理體系能夠有效地強化施工中各個專業(yè)間的協(xié)同配合，提升現(xiàn)場施工管理水平，從而使得建筑工程質(zhì)量得到保障。

2.4 加強施工現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)

建筑工程施工現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)工作的開展有利于做好施工中各個專業(yè)間的配合工作，通過建立從管理層到基層由上到下的責(zé)任分配制度，建立獎懲制度，一方面加強施工人員的責(zé)任感，另一方面也提升相關(guān)人員的工作積極性。當(dāng)整個建筑工程施工進入到一個關(guān)鍵的階段時，相關(guān)管理人員要做好中間驗收及隱蔽驗收等工作，以利于更好地完成施工組織協(xié)調(diào)工作?，F(xiàn)場施工管理人員通過不斷地在施工中發(fā)現(xiàn)問題，并及時地查找出解決問題的措施方法，不斷完善施工組織協(xié)調(diào)，進而做好施工中各個專業(yè)間的相互配合協(xié)調(diào)。綜上所述，做好建筑工程施工中各個專業(yè)的配合工作是不僅需要一套高效的施工現(xiàn)場管理體系的支持，也需要施工各個部門間密切配合，加強協(xié)同合作從而實現(xiàn)建筑整體的質(zhì)量目標(biāo)。

3 結(jié)語

隨著科技的發(fā)展越來越多的高新技術(shù)融入到了現(xiàn)代建筑施工中，建筑工程的施工管理的科技含量相比于傳統(tǒng)的施工有了很大的提升。新型的施工技術(shù)在工程施工的中應(yīng)用也使得工程施工涉及到的知識領(lǐng)域更為廣泛，也就要求更多專業(yè)參與到施工中來。而針對諸多專業(yè)間的相互協(xié)同配合的管理是高效施工的保障，做好施工中各個專業(yè)的配合工作有利于將建筑工程可能出現(xiàn)的問題及隱患扼殺在搖籃中，從而保證建筑工程質(zhì)量，建設(shè)處質(zhì)量一流的建筑產(chǎn)品。

參考文獻

[1] 何俊.建筑工程施工中各個專業(yè)的協(xié)調(diào)與配合問題探究[J].中國房地產(chǎn)業(yè)，2012，08（1）.

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關(guān)鍵詞：建筑工程管理 高職 教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0192-02

隨著社會發(fā)展的需要，高職院校辦學(xué)思想與觀念的改革是先導(dǎo)，教學(xué)體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是核心。對于辦學(xué)時間不長的建筑工程管理專業(yè)，應(yīng)當(dāng)進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)校傳統(tǒng)的教育模式、方法和思路已經(jīng)不適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要。結(jié)合多年的教學(xué)及實踐談幾點淺略的看法。

1 教育教學(xué)改革的目標(biāo)

建筑工程管理高職專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)就是要使學(xué)生具備建筑工程技術(shù)與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基本知識、獲得建筑工程管理技能基本訓(xùn)練，能勝任工程管理相關(guān)工作，具有一定的實踐能力及創(chuàng)新能力的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型專門人才。

2 教育教學(xué)改革的內(nèi)容

首先，根據(jù)建筑工程管理專業(yè)教學(xué)計劃，并結(jié)合本校的實際，調(diào)整對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)南通地區(qū)實際情況，考慮對現(xiàn)有的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)作如下調(diào)整：（1）從培養(yǎng)只能懂建筑工程技術(shù)的人才，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)懂建筑工程技術(shù)、懂管理、懂法律、懂經(jīng)濟的復(fù)合型人才；（2）要考慮到工程的實踐性，而不是光注重其的理論知識?？紤]加強學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，特別是建筑工程管理專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

其次，進一步對原有的課程設(shè)置模式進行改革。我校建筑工程管理專業(yè)原有教學(xué)計劃基本是在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的管理方面的課程，這樣的教學(xué)計劃相當(dāng)于是課程門數(shù)的疊加，知識結(jié)構(gòu)并沒有實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。而在建筑工程管理從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)中，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟及法律的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的重要性尤為突出，因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律成為工程管理行業(yè)和學(xué)科的四個重要支撐平臺[1]。由此，本專業(yè)在新的教學(xué)計劃的制定中也作了相應(yīng)的調(diào)整：以技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟平臺、法律平臺為核心，采取公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺課程、專業(yè)方向拓展性課程加集中性實踐環(huán)節(jié)的組合模式。

再次，逐步對原有的課程教學(xué)內(nèi)容進行改革，對專業(yè)平臺課的改革與建設(shè)的重點是管理基礎(chǔ)課程和工程技術(shù)基礎(chǔ)課。該類課程的內(nèi)容反映了工程項目管理、工程經(jīng)濟學(xué)、建設(shè)工程法規(guī)與合同管理、建筑制圖、工程測量、房屋建筑構(gòu)造、施工成本控制、工程資料管理等方面比較成熟的基本理論和方法。且學(xué)生畢業(yè)的后的很長時期內(nèi)都能應(yīng)用到，甚至終生受益。所以必須把基礎(chǔ)打扎實。在構(gòu)建課程體系過程中，要兼顧對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為了滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，更為了使在更大的范圍內(nèi)擇業(yè)，在教學(xué)計劃中設(shè)置一些公共選修課和專業(yè)選修課等專業(yè)方向拓展性比較強的課程是非常必要的，

最后，推行“雙證書”制度。在教學(xué)體系構(gòu)建與改革中，將學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書的雙證書制度教育納入教學(xué)計劃中，要求學(xué)生畢業(yè)時既有畢業(yè)證書，又有職業(yè)技能證書[1]。因此，在教學(xué)改革中，合理設(shè)置課程和實驗實訓(xùn)項目，使學(xué)歷教育與職能技能培訓(xùn)相融合。使在專業(yè)教學(xué)中，能夠完成或基本完成職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，達到相應(yīng)職業(yè)技能鑒定規(guī)范要求。學(xué)生在跨入社會崗位時，只需要經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，就可直接上崗，實現(xiàn)“無縫對接”。

3 構(gòu)建專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系

根據(jù)建筑工程管理專業(yè)崗位核心能力培訓(xùn)要求，實踐與實訓(xùn)教學(xué)體系對于專業(yè)核心能力培訓(xùn)至關(guān)重要，因此。在教學(xué)改革中還應(yīng)注意以下問題。

3.1 實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）課程體系設(shè)置有待進一步合理化。①該專業(yè)學(xué)生文理兼招的現(xiàn)象，對課堂教學(xué)與課程學(xué)習(xí)都造成一些影響；②傳統(tǒng)課程體系所含課程理論課程教學(xué)內(nèi)容存在重疊現(xiàn)象；③課程教學(xué)學(xué)時存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象。

（2）專業(yè)實訓(xùn)項目內(nèi)容有待進一步開發(fā)，實訓(xùn)條件尚需進一步改善。實驗設(shè)備、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代建筑工程發(fā)展不相適應(yīng)，學(xué)生從現(xiàn)有實訓(xùn)項目中所獲得的知識和訓(xùn)練已不參適應(yīng)現(xiàn)代施工技術(shù)的要求；實訓(xùn)設(shè)備的利用率較低。

（3）課程教學(xué)中理論與實踐緊密度不高?，F(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)尚限在教室里進行，與實際工程聯(lián)系比較小，以致專業(yè)核心能力未能得到很好的鍛煉。

（4）集中性實訓(xùn)環(huán)節(jié)過程控制未得到有效監(jiān)督。建筑工程管理專業(yè)的集中性實踐主要是課程設(shè)計、認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等，此類課程缺乏過程輔導(dǎo)，學(xué)生自己盲目地做，最后最基本的知識都未能有效掌握。綜合實訓(xùn)名存實亡，處于癱瘓狀態(tài)，無人管理，放羊式管理使集中性實訓(xùn)的實施效果差，崗位核心能力未能得到鍛煉，走入工作崗位之后還是無頭蒼蠅一只。

3.2 教學(xué)改革方向

注重工程實踐與實訓(xùn)教學(xué)，改革教學(xué)課程和內(nèi)容的設(shè)置，讓學(xué)生多到工地上去實習(xí)，讓學(xué)生多去實訓(xùn)基地進行模擬性實習(xí)，將專業(yè)理論知識應(yīng)用到工程實踐中，并在實踐中找差距；改革專業(yè)平臺課的純理論教學(xué)，引入當(dāng)今的新技術(shù)、新材料、新工藝，尤其是信息管理技術(shù)，并開發(fā)相關(guān)實訓(xùn)教材，立求實習(xí)與實踐內(nèi)容與建筑工程管理實際接軌；開設(shè)開放性實訓(xùn)室、加強適應(yīng)性、綜合性、可設(shè)計性，擴展實驗實訓(xùn)的時間、空間，實現(xiàn)資源充分利用，提高實訓(xùn)基地利用率。

3.3 教學(xué)改革的內(nèi)容及措施

（1）教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的修訂與改革：在對現(xiàn)有課程內(nèi)容進行整合優(yōu)化的原則下，調(diào)整教學(xué)大綱，編寫和出版特色教材和實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書。并在制定教學(xué)計劃時將職業(yè)崗位核心能力逐步細化為專項能力和分項能力目標(biāo)，在實踐教學(xué)要求制訂時，將其分解為各具體目標(biāo)，確定其內(nèi)容、方法、步驟、要求達到的標(biāo)準(zhǔn)和能力考核辦法。將實踐性較強的邊講邊做的課程，真正采用理實一體化教學(xué)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。

（2）建立開放性實驗實訓(xùn)室[2]，開發(fā)新的實驗實訓(xùn)項目：充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在實踐能力培養(yǎng)過程中，首先讓學(xué)習(xí)根據(jù)實訓(xùn)項目的內(nèi)容及要求，自己擬訂實訓(xùn)（驗）目的、方法、步驟、標(biāo)準(zhǔn)、要求、并提出所需要儀器、工具、設(shè)備、材料等，向?qū)嵱?xùn)部門申請實訓(xùn)時間、批準(zhǔn)后在實訓(xùn)（驗）教師指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立地進行實訓(xùn)，最后寫出實訓(xùn)報告，并進行實訓(xùn)（驗）能力測評，根據(jù)實訓(xùn)（驗）過程和測評結(jié)果綜合評定成績。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

（3）加強校企合作，探索畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習(xí)合二為一的教學(xué)模式。畢業(yè)設(shè)計是專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該在選題、質(zhì)量監(jiān)控等方面加強管理。畢業(yè)設(shè)計時間一般在8～10周，目前畢業(yè)設(shè)計的方式學(xué)生大多都是在學(xué)校完成的，缺乏實踐事實，普遍都是互相抄襲。可以利用這些時間讓學(xué)生到校企合作企業(yè)開展有針對性的實習(xí)，讓學(xué)生將親身經(jīng)歷體現(xiàn)到畢業(yè)設(shè)計或撰寫論文中，可以大大提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。并通過校企合作，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習(xí)“雙導(dǎo)師制”，以加強對學(xué)生的過程監(jiān)控，建立完善的質(zhì)量保證體系。

（4）擴大學(xué)生專業(yè)視野，極力推行“雙證制”。在課程教學(xué)中，安排一定數(shù)量的學(xué)時，聘請工程界、實業(yè)界專家進行專題講座或與學(xué)生進行專題討論，使學(xué)生了解前沿科技動態(tài)，擴展思維，激發(fā)創(chuàng)新意識；支持學(xué)生廣泛參與社會實踐；組織學(xué)生參加崗位培訓(xùn)，推行“雙證制”，提高學(xué)生獲取崗位證書（如施工員、造價員、材料員、資料員、試驗員）的意識。

4 結(jié)語

通過深化教育教學(xué)的改革，使建筑工程管理專業(yè)的學(xué)生成為懂技術(shù)、懂管理、懂經(jīng)濟、懂法律的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型專門人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及實現(xiàn)“中國夢”做出貢獻。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：項目工程；土建；與其他專業(yè)配合

中圖分類號：TU7 文獻標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2014）01-

一般來說，在建筑工程中都會涉及到土建和排水等專業(yè)知識，在施工過程中，如果忽略各專業(yè)的配合，會導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，延誤工期，不利于建筑工程對建筑質(zhì)量的控制。所以要保證工程能順利進行，就要和其他專業(yè)的知識結(jié)合在一起，各個專業(yè)進行協(xié)調(diào)配合才能保證工程質(zhì)量。

1.建筑工程項目與其他專業(yè)結(jié)合的重要性

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，各類施工模式不斷涌現(xiàn)，同時人們對建筑工程提出了很多建設(shè)性意見，從工程質(zhì)量考慮建筑工程要和其他專業(yè)相配合才能保證空調(diào)質(zhì)量，所以，建筑工程和其他領(lǐng)域有很多相似之處，做好建筑和其他專業(yè)配合好有重要意義。不注重各專業(yè)的互相配合，不但會影響到工程施工的質(zhì)量，還會造成資源浪費。影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，所以施工企業(yè)要認識到工程項目和其他專業(yè)配合的重要性，注重各專業(yè)的互相協(xié)調(diào)，從施工技術(shù)等各個方面做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作。認真履行合同規(guī)定，為施工單位提高工程質(zhì)量提供可靠保證。

2.土建與強電、弱電配合

強弱電視土建工程的重要內(nèi)容，并與工程質(zhì)量息息相關(guān)，所以在工程施工中，必須要做好強弱電的合理規(guī)劃，根據(jù)工程施工的實際情況，設(shè)計具體的施工方案，選擇和建筑施工想適合的方式，保證強、弱電中的電線、線槽不能喝風(fēng)管的走向相矛盾，還要進行合理布局。在施工過程中將安裝和強弱電系統(tǒng)結(jié)合起來，以實現(xiàn)空間共享。為了實現(xiàn)強弱電的系統(tǒng)功能，都要與其他專業(yè)進行有機的結(jié)合，建筑工程和很多專業(yè)都有一定的關(guān)聯(lián)性。所以，土建工程與其他專業(yè)相互配合有重要的意義，在和強弱電系統(tǒng)進行配合時，要對強弱電系統(tǒng)有全面的認識，要結(jié)合施工的實際情況，切實提高工程質(zhì)量。

3.上水、下水與土建配合施工

建筑工程項目是系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期的工程，涉及的領(lǐng)域很廣泛，同時土建和上水、下水的關(guān)聯(lián)性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的環(huán)節(jié)。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合劑連接在一起，對于埋地部分要使用無縫鋼管，其焊接部分要用鍍鋅鋼管制成，要采用焊接的方式進行連接。在安裝消防栓時要絲扣進行連接，安裝室內(nèi)器具的時候，必須嚴格進行施工規(guī)劃，要按照上下水系統(tǒng)進行施工，同時要在墻壁上設(shè)置總水管、飲水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及時填平，室內(nèi)的埋地管要在施工前安裝完畢，在施工中要注意各個施工環(huán)節(jié)，提高工程的施工質(zhì)量。飲用水管道安裝完畢后要及時進行消毒才能使用，要保證消毒后要反復(fù)沖洗，防止殘留物對水質(zhì)的影響，經(jīng)過檢測達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能正常飲用。

4.土建工程與房屋的屋面進行配合

4.1土建工程與房屋的屋面進行配合的方法

對相關(guān)的專業(yè)進行一定的了解是保證建筑工程順利施工的保證，所以在建筑工程和房屋面進行配合時，首先要對房屋有一定的了解 ，觀察屋面是否符合設(shè)計理念和標(biāo)準(zhǔn)，在施工過程中要和施工單位保持一定的聯(lián)系，如有施工問題，要及時解決，否則會影響施工進度。另外還要根據(jù)廠家的樣品進行設(shè)計，還要和設(shè)計人員的意見統(tǒng)一。土建施工人員才能在屋面上進行施工，在施工過程中，要將坡度、屋面的厚度提供給安裝人員，由專業(yè)負責(zé)安裝的人員進行管道鋪設(shè)，檢驗結(jié)果和相關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符，審核才能通過，才能對房屋進行施工。

4.2土建工程與屋面施工的重點分析

土建工程與屋面配合進行施工是工程施工的重點，決定了工程的土建質(zhì)量。土建工程與屋面施工進行配合對整體結(jié)構(gòu)和屋頂?shù)脑O(shè)備進行連接，保證建筑物的完整性，在土建工程和房屋進行配合時，要減少施工技術(shù)錯誤帶來的協(xié)調(diào)問題，提供設(shè)計質(zhì)量，圖紙的好壞直接影響到工程的質(zhì)量。這就要求施工人員注意、電氣、弱點等環(huán)節(jié)，對圖紙要進行審查，提出修改意見。主要是屋頂?shù)睦鋮s塔，風(fēng)機等風(fēng)機，還包括電源、隔熱層和下水管。此外，土建工程還要和其他專業(yè)相配合如電腦、電視等。

5.土建工程的施工裝修階段

在進行砌阻斷強之前，將防線員和隔墻線核實一遍。在抹灰之前，施工人員按照墻體50線、將施工過程中預(yù)留的孔洞進行審查，符合要求后，將箱體穩(wěn)定好。施工完成后對線路也要檢查一遍。然后疏通管路，堵好線盒。在進行抹灰時，配合施工人員要好箱盒的收口，收口應(yīng)光滑平整，不允許有大的缺口，做好金屬門窗框架的接地連接，配合施工隊安裝保溫板，在隔墻板和保溫板進行埋盒時，不要用橫向的槽口，要保證槽口的尺寸大小的合適。施工人員要和土建人員保持聯(lián)系，涂料刷完后，要安裝照明器具。

6.土建工程的結(jié)構(gòu)階段

要依據(jù)澆注混凝土的施工順序，做好電管的建設(shè)工作，這是電氣安裝中的重要程序，如果電管架設(shè)工作沒有做好，不但會影響工程的施工進度，還會電氣安裝工程的施工質(zhì)量，要引起施工人員的重視。在進行混凝土建管時，要固定底層鋼筋，根據(jù)施工人員配合土建人員施工，在澆注混凝土?xí)r要有專門的人員進行看守。避免使配管移位，管道損壞時要及時進行修復(fù)。對圖紙上標(biāo)明的預(yù)埋件，如：電梯的內(nèi)軌道，預(yù)埋件的尺寸大小要和預(yù)留口的大小相同，工程負責(zé)人員要隨時檢查。防止有遺漏現(xiàn)象發(fā)生，配合施工進度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引線，按照圖紙的要求，用紅旗做好主筋的標(biāo)記，對每層的主筋做好焊接工作，一直到建筑的頂端，用鋅鍍的主筋與柱子進行連接，連接屋面的防雷網(wǎng)。施工完成后，電氣人員在安裝時，要保護后建筑成品，防止墻面被破環(huán)。電氣安裝完成后要對墻面進行噴漿，要做好器具的保護工作，防止污染。

7.結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，土建工程項目日益增多，對工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他專業(yè)技術(shù)密切配合，才能保證土建工程的施工質(zhì)量，從而使建筑工程健康有序的發(fā)展。

參考文獻

[1]常金鈺.土建工程施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作開展的總結(jié)[J].水利工程建設(shè)，2010（5）

篇8

【關(guān)鍵詞】實訓(xùn)基地；產(chǎn)學(xué)結(jié)合；建設(shè)；管理

高職建筑工程教育肩負著培養(yǎng)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才的使命，在教學(xué)中必須注重學(xué)生實踐技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高行業(yè)競爭力，以符合建筑行業(yè)企業(yè)的任職需求。而實訓(xùn)基地在高職教育中可以很好的配合理論教學(xué)，為學(xué)生提供實踐教學(xué)，是實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本硬件和基本保證。抓好實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供良好的實習(xí)環(huán)境和條件，使實踐教學(xué)同課堂講授有機結(jié)合起來，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要手段和途徑，是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。

1、建筑工程專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)

如何建設(shè)符合教學(xué)和社會要求，符合建筑工程專業(yè)特點、學(xué)校特色的實訓(xùn)基地，通過實踐證明，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的道路進行實訓(xùn)基地的建設(shè)是高職院校建筑工程教育發(fā)展的必然趨勢。

1.1 產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地

實訓(xùn)基地的建設(shè)需要投入大量的資金，很多學(xué)校存在資金不足的問題，所以在校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)中存在很多困難，或者建設(shè)的校內(nèi)實訓(xùn)基地質(zhì)量上難以保證，購買的儀器設(shè)備陳舊過時，有些可能是當(dāng)前施工現(xiàn)場早已淘汰的儀器設(shè)備。這不僅不能讓學(xué)生掌握真實有用實踐技能，也會讓學(xué)生出去工作過后所學(xué)的內(nèi)容跟不上時代的步伐，在整個課程建設(shè)中，也不能提高教師的教學(xué)水平。為了解決資金問題，在校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)中我們可以盡量利用學(xué)校資源，如在測量實訓(xùn)教學(xué)中，利用校區(qū)這個場地，讓學(xué)生分成小組，完成整個校區(qū)的測量任務(wù)；制圖課的實訓(xùn)中，把教學(xué)樓的設(shè)計圖紙拿來讓學(xué)生手繪某棟教學(xué)樓的建筑圖，這樣既可以讓學(xué)生掌握圖紙的識讀和繪制，也可以讓學(xué)生更好的掌握各個部位的作用和建筑設(shè)計的理念。同時，為了更好的建設(shè)實訓(xùn)基地，我們可以走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，使實訓(xùn)基地的建設(shè)不光為教學(xué)服務(wù)，更為當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟服務(wù)，通過政府和企業(yè)的幫助來建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。如我們學(xué)校利用建筑測量實訓(xùn)室完成了本地區(qū)的農(nóng)田改造的測量任務(wù)、校區(qū)建設(shè)的測量任務(wù)，利用建筑材料實訓(xùn)室為企業(yè)進行材料性能檢測。同時還鼓勵教師走出去，承接各種施工項目，利用實訓(xùn)基地來完成，即可以提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，也可以解決實訓(xùn)基地建設(shè)的資金問題，還可以為學(xué)校創(chuàng)造收益。這樣在實訓(xùn)基地的長期建設(shè)中，我們可以根據(jù)需要來更新實訓(xùn)儀器設(shè)備和實訓(xùn)的技術(shù)規(guī)范，使實訓(xùn)基地的建設(shè)能跟上時展的步伐。

1.2 校企合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地

相對于校內(nèi)實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地可以讓學(xué)生更好的接觸真實的工作環(huán)境，更多的接觸社會，了解當(dāng)前建筑工程行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。但由于學(xué)校和企業(yè)缺乏穩(wěn)定和長遠的合作機制，很多院校的校外實訓(xùn)都沒有落實到實處。同時對施工企業(yè)而言，由于學(xué)生沒有施工經(jīng)驗，安全意識薄弱，施工企業(yè)擔(dān)心在接受學(xué)生實訓(xùn)過程中出現(xiàn)安全責(zé)任事故，而學(xué)生零星的實習(xí)也不能解決企業(yè)實際的工程問題，也不會給施工企業(yè)帶來明顯的經(jīng)濟效益。所以在校外實訓(xùn)基地的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)本著“平等合作、互利互惠”的原則，主動貼近行業(yè)企業(yè)，來創(chuàng)造校企“雙贏”，只有本著校企“雙贏”的目的，才能使校企共建實訓(xùn)基地工作取得實效。所以，學(xué)校應(yīng)積極幫助企業(yè)解決實際難題，同時利用校內(nèi)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)和承擔(dān)新技術(shù)培訓(xùn)等工作。這樣，通過與高職院校的合作，企業(yè)可以從中獲得新知識、新技術(shù)和新信息，提高職工素質(zhì)，從而增強企業(yè)在市場競爭中的核心競爭力。只有施工企業(yè)在實際中感到這種優(yōu)勢時，才能從自身利益出發(fā)，愿意與學(xué)校共建實訓(xùn)基地，雙方的合作才能長久，也才能實現(xiàn)“雙贏”的目的。我院通過和市遠升建筑公司合作，開辦了遠升建筑學(xué)院，企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師一起研究討論施工企業(yè)現(xiàn)在正缺少的人才，根據(jù)企業(yè)需要來制定人才培養(yǎng)方案，每年有大批優(yōu)秀學(xué)生到遠升集團進行實習(xí)，很多優(yōu)秀人才留在企業(yè)繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。

2、建筑工程專業(yè)實訓(xùn)基地的管理

建筑工程實訓(xùn)基地能夠更好的發(fā)揮其作用，展現(xiàn)其優(yōu)勢離不開科學(xué)的管理?？茖W(xué)的管理是提高實踐教學(xué)水平和保證實訓(xùn)基地效益的基礎(chǔ)。在實訓(xùn)基地的管理工作中我們可以采取自管與施工企業(yè)一起共同管理相結(jié)合，加強實訓(xùn)教學(xué)基地管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

首先，要建立實踐教學(xué)管理機構(gòu)，完善實訓(xùn)崗位責(zé)任制，明確實訓(xùn)管理的職責(zé)分工和管理規(guī)定，制定出實訓(xùn)教學(xué)大綱和實訓(xùn)項目計劃。實訓(xùn)教學(xué)大綱和實訓(xùn)項目計劃可以通過專業(yè)教師和企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同成立專家研討會，根據(jù)現(xiàn)在企業(yè)的實際需求和工作過程來進行制定。實訓(xùn)項目計劃要以工程項目為主線，同時切合學(xué)生自身實際，采取循序漸進的方式，根據(jù)課程設(shè)置和工作需要，從初級階段的認識實習(xí)和基本操作，到中級階段的專業(yè)技能訓(xùn)練，再到高級階段的綜合技能實訓(xùn)和專業(yè)資格證書考核，使學(xué)生的實踐技能在循序漸進中有較大的提高，為進入社會工作打好堅實的基礎(chǔ)。

其次，要加強“雙師”師資隊伍建設(shè)。在教師隊伍建設(shè)中可以聘請有專業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實踐教師，和專業(yè)教師一起進行實踐教學(xué)。專業(yè)教師也可以到企業(yè)進行頂崗實訓(xùn)，參與企業(yè)的實踐操作，來提高自身的專業(yè)水平和實踐技能。

最后，要制定實訓(xùn)基地管理規(guī)章制度和各項實施細則，加強實踐性教學(xué)的過程管理，保證實踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。實訓(xùn)基地的管理要注重安全管理、質(zhì)量管理，要培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣。在實訓(xùn)的組織過程中，以實際的企業(yè)為管理模式，進入實訓(xùn)基地之前，實訓(xùn)指導(dǎo)老師要給學(xué)生講解進入施工現(xiàn)場的各種安全注意事項，以及實訓(xùn)項目目的。進入實訓(xùn)基地的師生要統(tǒng)一佩戴安全帽，要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。實踐指導(dǎo)教師要根據(jù)現(xiàn)行的質(zhì)量驗收規(guī)范來檢查學(xué)生操作的過程，杜絕偷工減料的現(xiàn)象發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的工程質(zhì)量意識和職業(yè)道德素質(zhì)。在實踐操作過程中，采用考核，制定實踐技能考核辦法，通過實踐技能考核，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，確保確保實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

高職院校建筑工程專業(yè)為了能培養(yǎng)出符合社會需求的高技能型人才，就必須加強實踐教學(xué)力度，而實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理是實踐教學(xué)的基本保證。我們要結(jié)合本地區(qū)的特點和院校的具體情況，借鑒其他院校的好的經(jīng)驗，在實踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)造，因地制宜的搞好實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，為社會培養(yǎng)出符合行業(yè)要求的高質(zhì)量的建設(shè)者。

參考文獻

篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程；學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-04-28

一、現(xiàn)代社會對建筑工程技術(shù)人員的要求

各種技術(shù)人員的首要職責(zé)是用自己的所學(xué)專長服務(wù)于社會，而不是單單追求個人價值的實現(xiàn)。建筑工程技術(shù)人員的職責(zé)不是夸夸其談、紙上談兵，而是腳踏實地地去工作。要把圖紙上的建筑作品以實體的形式展現(xiàn)在人們面前，服務(wù)于社會中的廣大用戶。一棟建筑物，不管大小、不論多高，對建筑工程技術(shù)人員而言，都應(yīng)嚴格認真，一絲不茍，決不能敷衍了事。建筑物的質(zhì)量問題牽涉到人們的生命安全，因此建筑工程技術(shù)人員要站在講政治、講正氣的高度肩負起對國家、社會和人民的重大責(zé)任。另外，建筑工程技術(shù)人員的團隊精神也是不可缺少的。那些只注重個人利益或者個人價值的思想是要不得的。事實上，建筑從設(shè)計到監(jiān)理、建造、資料整理等的復(fù)雜分工，使得嚴密的團隊協(xié)作顯得尤為重要。

此外，對于建筑工程技術(shù)人員來說，不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度也是時代對建筑工程技術(shù)人員的要求。只有素質(zhì)全面，學(xué)習(xí)能力強的人才能在時代的激烈競爭中獨占鰲頭，闖出屬于自己的一片天空。

二、應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（1）政治思想素質(zhì)。中職學(xué)生的政治思想素質(zhì)是中職生的政治理想、信念、態(tài)度、立場等的具體表現(xiàn)。人們常說有什么樣的政治素質(zhì)，就會有什么樣的政治表現(xiàn)。作為建筑領(lǐng)域的中等技術(shù)人才肩負著工程安全的重任，因此，他們必須做到以下幾點。

第一，具有明確的政治方向?！罢畏较?qū)χ新殞W(xué)生政治素質(zhì)養(yǎng)成來說是起到?jīng)Q定性作用的，迷失了政治方向，就可能導(dǎo)致人在社會生活中身敗名裂，對社會造成極大危害”?？梢?，建筑工程技術(shù)人員是否具備過硬的政治素質(zhì)直接關(guān)系到在今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中，能否積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，以實際行動報效祖國。第二，具有強烈的社會責(zé)任感。一個人只有對國家和社會所肩負的責(zé)任有著深刻的認識和理解，他才能夠自覺承擔(dān)其應(yīng)盡的社會責(zé)任和義務(wù)，這樣才會贏得社會對他們的信任、尊重和認可。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們的觀念也在發(fā)生變化，從過去重學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰Γ粗卣嗡枷胨刭|(zhì)。當(dāng)今時代是求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新和人才輩出的新時代，中等職業(yè)學(xué)校既要為國家和社會培養(yǎng)有高技能素質(zhì)的勞動者，又要培養(yǎng)中職生在掌握高技能的同時具備良好的思想政治素質(zhì)。

（2）禮儀道德素質(zhì)。中職學(xué)校培養(yǎng)的是懂技術(shù)、會管理、能吃苦的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，但這只有在正確的思想引導(dǎo)下才能充分發(fā)揮出他們應(yīng)有的作用。在以往的畢業(yè)生中，一些學(xué)生不是由于技術(shù)水平低不能勝任工作，而是因為禮儀道德水平低而貽誤了工作。對中職生加強禮儀教育是提高他們?nèi)穗H關(guān)系協(xié)調(diào)能力及社會心理承受力的重要形式?！岸Y儀不僅是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中人際交往的基礎(chǔ)，良好的禮儀規(guī)范更是贏得他人好感和尊重的一劑良藥”。由于建筑專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的工作一般都需要在各種工地上直接接觸民工，指導(dǎo)他們施工，所以，技術(shù)人員的形象氣質(zhì)、談吐、舉止等禮儀行為會給民工留下比較深刻的印象。有禮儀是畢業(yè)生與民工建立良好關(guān)系的前提條件。因此，在校期間，進一步豐富建筑工程專業(yè)學(xué)生的禮儀知識，提高他們的素質(zhì)，使他們養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，這些已成為建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

同時利用德育課和主題班會或團日活動等時間學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀、社交禮儀，使學(xué)生熟知禮儀知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)禮儀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)禮儀習(xí)慣。

此外，學(xué)校還要教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。樹立“干一行，愛一行”“行行出狀元”的思想，即愛崗敬業(yè)的道德觀。對此，職業(yè)道德教育有著無可替代的重要作用。對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，就是要使每個受教育者樹立全心全意為人民服務(wù)的集體主義思想。

（3）知識能力素質(zhì)。建筑工程技術(shù)人員除了要具備良好的禮儀道德素質(zhì)，還要牢固掌握專業(yè)知識。做好相關(guān)工作，城鎮(zhèn)化進程將進一步全面推進，城市人口將大幅增長，中國城鄉(xiāng)居民住房條件將得到更大改善。隨著社會的發(fā)展，建筑業(yè)對專業(yè)人才的需求在不斷增加，特別是具有一定理論基礎(chǔ)和較強動手能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。未來的建筑工程技術(shù)人員不僅要成為建筑師、監(jiān)理師、造價師，還要成為一名合格的懂得綜合性知識的建筑工程師。即要具有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程施工、組織設(shè)計和技術(shù)管理、建筑軟件應(yīng)用專業(yè)知識和建筑設(shè)備、建筑企業(yè)管理等相鄰學(xué)科知識，及時了解國內(nèi)外建筑行業(yè)技術(shù)動態(tài)與信息。更要具有工程質(zhì)量檢驗、施工組織管理的技能。懂得如何編制技術(shù)文件以及組織中小型工程項目的施工。能夠從事建筑工程施工管理、建筑施工測量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼結(jié)構(gòu)施工管理、建筑工程預(yù)決算等工作。

（4）心理和身體素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者必備的重要條件之一，它由一個人自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理要素構(gòu)成。如果一個人的性格剛強、堅韌、果斷和開朗，那么，他的情感就會更加豐富而且具有理性色彩。作為剛踏入社會的畢業(yè)生，面對小的成功和勝利不能沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時更不能灰心喪氣，悲觀消極，自暴自棄。建筑專業(yè)的中職生在創(chuàng)業(yè)過程中對所從事的工作應(yīng)產(chǎn)生興趣，干一行，愛一行，最大限度地實現(xiàn)自我價值，學(xué)會樂觀開朗、有熱情、堅持不懈。用所學(xué)的知識實現(xiàn)自己的理想，挑戰(zhàn)自己的能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，適應(yīng)社會的競爭，通過創(chuàng)業(yè)豐富發(fā)展自己的人生。同時，“要尋找市場機會，具有選擇經(jīng)營項目和承受挫折與打擊的能力。要具有團隊合作精神，善于處理與領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系。要敢冒風(fēng)險，具有果斷的決策力、創(chuàng)新精神、不畏懼困難、堅持不懈的恒心和勇氣，能聽取別人的不同意見”。一些畢業(yè)生一年當(dāng)中不停地更換工作，不是老板對他們要求太嚴格，而是他們不是嫌單位上的伙食不好，就是因為工作失誤挨了老板的批評而受不了，或者是因為其他一些小的事情和工地上的民工關(guān)系不和。有的畢業(yè)生好高騖遠，剛畢業(yè)就想著拿高工資，當(dāng)遇到一些挫折就灰心喪氣，失去創(chuàng)業(yè)的信念與熱情。因此，培養(yǎng)和練就適應(yīng)不同境遇的心理素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要。

這幾年來，我們學(xué)校對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及就業(yè)前的各種素質(zhì)加強培養(yǎng)和鍛煉，大大提高了我校學(xué)生就業(yè)競爭力，使我校建筑專業(yè)逐步形成了畢業(yè)生供不應(yīng)求的良好局面。河南省許多建筑單位主動上門向河南省水利水電學(xué)校要人，一度出現(xiàn)幾個用人單位爭搶同一個優(yōu)秀畢業(yè)生的局面。在我們河南周口的很多工地上，都能夠看到我們畢業(yè)生的身影。他們已成為周口建筑行業(yè)中的主力軍，有的畢業(yè)生工作不到一年就成為公司的技術(shù)骨干。這一切不但為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻，而且提高了學(xué)校在周口及周邊地區(qū)的知名度，促進了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李 楊.中職生政治素質(zhì)的內(nèi)涵[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（10）.

篇10

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國建筑行業(yè)的對外交流活動日益頻繁，建筑行業(yè)的發(fā)展對于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)前我國建筑工程行業(yè)人才應(yīng)該具備全面的英語聽說讀寫譯能力，尤其是對于建筑圖紙以及建筑工具的使用說明的識別和解讀能力有著更高的要求。除此之外，還要求學(xué)生能夠獨立完成公文寫作，借助網(wǎng)絡(luò)資源進行項目解讀。然而當(dāng)前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)研究并不是很成熟，盡管很多高職院校都開設(shè)了這門課程，但是教學(xué)的水平以及教學(xué)效果并不理想。開設(shè)這門課程的高職院校的英語教師的水平都在CET-4，而且大部分采用兩種方法，一種是由英語教師按照英語教學(xué)通用方式進行教學(xué)，另一種就是讓英語水平較高的教師翻譯建筑專業(yè)學(xué)科知識。對于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，這兩種教學(xué)方式都存在一定的弊端和漏洞，不能夠適應(yīng)建筑行業(yè)對于英語培養(yǎng)計劃的要求。因此，需要立足于行業(yè)發(fā)展需求，積極探索，發(fā)展出一個系統(tǒng)科學(xué)的英語教學(xué)方法體系。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)方法分析

（一）進行學(xué)習(xí)需求分析，科學(xué)設(shè)置英語教學(xué)內(nèi)容

立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)的一個關(guān)鍵點，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)是一個體現(xiàn)專門用途的活動。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)科知識中的英語涉及內(nèi)容范圍廣泛，不僅包括建筑材料、建筑方面的法律知識，還有建筑合同、建筑類型等不同方面。這一系列的結(jié)構(gòu)中對于人才培養(yǎng)的層次以及類別也有所不同，比如可以分為建筑技術(shù)人員、建筑施工人員、建筑管理人員。與此同時，學(xué)習(xí)需求分析涵蓋了諸多方面，包括學(xué)習(xí)者的英語信息、語言學(xué)習(xí)信息、職業(yè)交際信息以及課程學(xué)習(xí)環(huán)境等。立足于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)來說，學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式以及行業(yè)對畢業(yè)生的要求是需要探究的內(nèi)容。高職院校在進行課程設(shè)置時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果，對課程內(nèi)容進行科學(xué)合理的設(shè)置，保證英語教學(xué)與行業(yè)市場需求的對接。

（二）選取使用合適的英語教學(xué)材料

英語教學(xué)的過程是學(xué)生專業(yè)英語水平提升的重要環(huán)節(jié)。英語教學(xué)的材料是英語教學(xué)過程中一個重要的載體。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)材料是進行英語教學(xué)改革的一大重點。英語教學(xué)材料的選擇不僅要具有時代性，而且要生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，建筑工程技術(shù)專業(yè)英語是建立在建筑工程學(xué)科基礎(chǔ)上的一門復(fù)合型學(xué)科，所以要求學(xué)生在掌握建筑行業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下進行學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，需要專業(yè)學(xué)科知識與英語學(xué)科知識進行一個結(jié)合和完善。英語教學(xué)材料的選擇要根據(jù)不同地區(qū)進行區(qū)分，還需要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)材料的自我選擇，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的英語潛能。

（三）運用任務(wù)教學(xué)以及情景模擬教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)方法的獨特性在于它讓學(xué)生設(shè)置任務(wù)進行學(xué)習(xí)活動，有助于樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語教師可以將一些復(fù)雜的語言變換成一些簡單易懂的流程表，成立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極地描述探究結(jié)果，不僅強化建筑學(xué)科知識，更有利于提升學(xué)生的英語水平。除此之外，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)還應(yīng)該增加情景學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，更好地應(yīng)用于專業(yè)用途英語的教學(xué)，通過英語教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬工作狀態(tài)的場景，加強英語對話的交流，不僅能夠增強課程教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生的英語知識水平得到進一步的強化。讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進而提升自主學(xué)習(xí)的興趣。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)的一個難點就在于專業(yè)詞匯比較豐富，因此，英語學(xué)習(xí)是相對枯燥的，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說更是具有一定的難度，只有讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能夠較快地提升教學(xué)的效果。