導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全培訓(xùn)計劃的制定，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培訓(xùn)課程體系分為4部分，如圖2所示。（1）事故決策提高課程體系——模擬救災(zāi)推演。進一步推動煤礦安全生產(chǎn)工作，根據(jù)煤礦特點，結(jié)合行為科學(xué)理論，以真實的事故警示案例為依據(jù)制定事故模擬推演方案，用于礦級管理人員培訓(xùn)教學(xué)中，以期提高礦級管理人員的個人素質(zhì)，在礦井重大災(zāi)害事故搶險救災(zāi)中能夠正確決策指揮。（2）提高現(xiàn)場應(yīng)急處置能力課程模塊。針對目前煤礦企業(yè)存在著應(yīng)急管理培訓(xùn)工作進展不平衡，在培訓(xùn)課程體系中，需要加入現(xiàn)場應(yīng)急處置能力課程，應(yīng)急管理工作應(yīng)從上層抓起，并需要編制了《煤礦安全生產(chǎn)應(yīng)急管理文件匯編》，結(jié)合行為科學(xué)原理，從行為準(zhǔn)則上對現(xiàn)場應(yīng)急處置能力進行提高。（3）擴大課程范圍適應(yīng)不同層次人員。煤礦區(qū)隊級管理人員是煤礦安全生產(chǎn)主要環(huán)節(jié)人員，是煤礦基層管理工作者，是生產(chǎn)一線第一責(zé)任者，在礦井發(fā)生事故時，是現(xiàn)場處置第一決策者。做好煤礦應(yīng)急預(yù)案編制、管理、演練、培訓(xùn)是提升煤礦生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置能力重要手段。這充分說明了煤礦企業(yè)基層安全管理和技術(shù)管理人員應(yīng)急管理經(jīng)驗和專業(yè)知識嚴(yán)重匱乏，必將導(dǎo)致大部分煤礦企業(yè)應(yīng)急管理能力低下。（4）煤礦應(yīng)急預(yù)案演練課程體系。根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》第九條規(guī)定，煤礦企業(yè)每年必須至少組織1次礦井救災(zāi)演習(xí)的要求，相關(guān)課程內(nèi)容必須嚴(yán)格按照《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》(國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第17號)、《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練指南》AQ/T9007-2011標(biāo)準(zhǔn)，以《煤礦安全規(guī)程》、《礦山救護規(guī)程》等為依據(jù)，并結(jié)合地方行政機構(gòu)的應(yīng)急法律法規(guī)。

2培訓(xùn)教師管理及確定

煤礦安全培訓(xùn)雖然是一種在職教育學(xué)習(xí)，但其教學(xué)成果以及學(xué)員學(xué)習(xí)效率都符合學(xué)校教學(xué)規(guī)律，在全日制教學(xué)過程中，對教師的管理，是學(xué)校教務(wù)部門最為主要的工作之一，是整個學(xué)校運行和發(fā)展的根本，所以在煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)中，對于其講師的管理尤為重要，要從前期的培訓(xùn)教師的選擇，到中期的教師監(jiān)督管理，以及教務(wù)人員的教學(xué)組織實施，到后期的教學(xué)質(zhì)量的評價。煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)的教師確定，必須要針對煤礦企業(yè)生產(chǎn)的全過程進行識別，即各個工作程序和內(nèi)容的分析識別，確定哪個工作環(huán)節(jié)更需要進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)。在識別過程中還需要把我國煤礦相關(guān)安全法律法規(guī)以及目前煤礦安全監(jiān)察的動態(tài)和現(xiàn)實煤礦安全生產(chǎn)中的問題相結(jié)合。并且煤礦安全培訓(xùn)要積極響應(yīng)國家有關(guān)職業(yè)病防治政策，以及最新的勞動保護規(guī)定，這樣既能結(jié)合煤礦企業(yè)實際的安全培訓(xùn)要求，又能把相關(guān)培訓(xùn)政策性指導(dǎo)內(nèi)容進行前期的預(yù)判分析。由于煤礦安全培訓(xùn)人員的結(jié)構(gòu)差異性，對于煤礦安全培訓(xùn)的對象進行差異化需求分析。并且把煤礦安全培訓(xùn)的個體和組織相結(jié)合，以識別整個煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)需求。

3煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)質(zhì)量評價方法

煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的評價，在整個煤礦安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)中流程中是比較重要的，它是進行培訓(xùn)效果評價的有效手段，也是進行后期煤礦安全培訓(xùn)項目改正提高的措施之一。對于教學(xué)質(zhì)量的評價方法，目前有多種方法，每種方法都有其一定的特征，所表征的優(yōu)勢可能有一定的差別。根據(jù)煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)班的特點，主要通過3種方式對其進行教學(xué)質(zhì)量的評價分析：（1）教學(xué)效果的測量與評價。這是從學(xué)生的成績上,用量化的方式,來反映教學(xué)效果的優(yōu)劣,任何一種模式的教學(xué),都可通過此法進行定量評價。這種教學(xué)質(zhì)量的評價目前在各個層次的教學(xué)過程中應(yīng)用比較廣泛。主要是根據(jù)學(xué)生的成績來進行量化比較，對于煤礦應(yīng)急管理培訓(xùn)教學(xué)成績的量化，要根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)的特點，設(shè)置適合的考核和考試方法，主要以答辯和編制相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，最后也可以進行相應(yīng)課程成績考試來綜合量化處理。（2）教學(xué)問卷調(diào)查評價。教學(xué)問卷對教學(xué)質(zhì)量進行評價，也是目前比較常用的教學(xué)評價方法之一，對于教學(xué)問卷的評價，必須進行側(cè)重點的問卷設(shè)計，然后設(shè)定目標(biāo)值，然后對目標(biāo)值進行統(tǒng)計分析以對教學(xué)質(zhì)量進行評價分析。（3）教學(xué)質(zhì)量模糊綜合評價。首先對于煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量影響因素進行分析，在其影響因素中可以對它們進行分類，一般將它們分為2類，一類為重要影響因素，另一類為次要影響因素。其中教學(xué)計劃、師質(zhì)力量、過程控制等都屬于煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量影響的重要因素。次要因素主要包括培訓(xùn)需求、教學(xué)時間、學(xué)員意見等。在此分析基礎(chǔ)上,并通過一定的數(shù)學(xué)評價分析理論，建立煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量評價體系。根據(jù)以上分析可知，評價因素是對煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的綜合評價集合?？梢园严鄳?yīng)的指標(biāo)進行集合化處理，如教學(xué)條件、教學(xué)計劃、過程控制、培訓(xùn)效果方面，可以運用數(shù)學(xué)集表示為：U={U}1U2U3U4（1）第二層次指標(biāo)表示為：Ui={u}i1ui2⋯uij（2）評語集相當(dāng)于非線性問題的目標(biāo)集，即把相應(yīng)的指標(biāo)和結(jié)果進行對應(yīng)處理，可以運用智能計算方法建立相應(yīng)的評價集合模型，評語集為:V={V}1V2V3V4={優(yōu)良好中及格差}（3）確定權(quán)重集一級指標(biāo)的權(quán)重集為：W={W}1W2W3W4（4）二級指標(biāo)的權(quán)重集為：Wi={W}i1Wi2⋯Wij（5）對于煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量評價，進行不同的指標(biāo)進行評價分析，其最后所得的評價結(jié)果是有差異的，這就需要研究各個指標(biāo)對煤礦安全培訓(xùn)影響的強弱，即各個指標(biāo)的影響權(quán)重問題。只有對各個評價指標(biāo)進行權(quán)重處理，這樣才能使得各個指標(biāo)的評價趨于合理化,得到因素對評語集的隸屬向量：Si=Wi∙Rj=[w]i1wi2⋯wijæèççöø÷÷r11…r1n⋮⋱⋮rm1⋯rmn（6）由模糊向量單值化可以求的評價結(jié)論：A=W•S（7）為了方便進行煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的評價分析，

4煤礦應(yīng)急培訓(xùn)教學(xué)管理體系

對于煤礦企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心，其應(yīng)該根據(jù)煤礦企業(yè)的實際情況，并結(jié)合國家煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)的政策動向，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。具體的培訓(xùn)計劃要按照企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃以及企業(yè)人員結(jié)構(gòu)的特征和相關(guān)企業(yè)職工考核制度進行培訓(xùn)計劃的制定。作為企業(yè)的安全培訓(xùn)機構(gòu)，其要對整個煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)和安全生產(chǎn)負(fù)有一定的責(zé)任，必須要進行責(zé)任化管理，只有進行了責(zé)任化管理，才能夠促使企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)加強相應(yīng)的工作。并且企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)要在企業(yè)的年度開始就制定好本年度的培訓(xùn)計劃，在實施過程中也需要根據(jù)實際情況進行有效的調(diào)整變化。對于煤礦企業(yè)培訓(xùn)中心所制定的培訓(xùn)計劃，應(yīng)該包括培訓(xùn)教學(xué)大綱、培訓(xùn)教學(xué)計劃、培訓(xùn)的時間安排、培訓(xùn)的手段以及相應(yīng)的教學(xué)資源都應(yīng)該進行明確化。對于培訓(xùn)計劃的時間，可以進行中長期的培訓(xùn)計劃的制定。（1）煤礦安全培訓(xùn)中心長期培訓(xùn)計劃的制定，長期發(fā)展計劃的制定是培訓(xùn)機構(gòu)按照所屬礦山企業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求制定的，長期的培訓(xùn)計劃其時間跨度一般較大，大部分是按照單位為年的時間進行的培訓(xùn)計劃的制定。對于時間的長短，也需要著重考慮。因為如果時間過短就失去了長期培訓(xùn)計劃制定的意義，而如果制定的時間過長，那么在長時間的過程中，會出現(xiàn)一些變化，這些變化也許不能夠合理地去預(yù)測，這樣也會給制定的培訓(xùn)計劃帶來一些不必要的錯誤。（2）煤礦安全培訓(xùn)中心中期培訓(xùn)計劃，中期培訓(xùn)計劃一般是指年度計劃的制定，即整個年度內(nèi)的培訓(xùn)計劃的制定，它的制定需要在長期計劃的前提下進行制定，即它要符合長期的培訓(xùn)計劃要求。并且制定的中期培訓(xùn)計劃要結(jié)合企業(yè)年度發(fā)展規(guī)劃或者發(fā)展目標(biāo)，并且要考慮短期的培訓(xùn)計劃的要求，使得中期培訓(xùn)計劃銜接長期和短期計劃。（3）煤炭培訓(xùn)機構(gòu)短期培訓(xùn)計劃的制定，對于煤礦企業(yè)短期的培訓(xùn)計劃的制定，主要考慮煤礦企業(yè)短期內(nèi)的人員結(jié)構(gòu)變化以及國家煤礦主管部門對煤礦相關(guān)政策的動向，以及近期相關(guān)國家法律法規(guī)或者國家新的標(biāo)準(zhǔn)頒布實施的情況，尤其是國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的實施，在實施前需要進行相關(guān)培訓(xùn)，這樣能夠有效地貫徹和落實煤礦企業(yè)的實施國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的能力。對于編制培訓(xùn)計劃的內(nèi)容可以按照以下幾個步驟進行編制：(1)首先在制定具體的培訓(xùn)計劃內(nèi)容時，先要考慮的是煤礦企業(yè)自身的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，然后對企業(yè)本身的人員結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以及技術(shù)水平的現(xiàn)狀等都進行相應(yīng)的調(diào)查研究，然后再制定具體的內(nèi)容，在確定內(nèi)容后，就需要制定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容后的培訓(xùn)目標(biāo)，進行培訓(xùn)的目標(biāo)要明確，這樣才能進行高效的煤礦安全培訓(xùn)，并制定相應(yīng)的目標(biāo)考核機制，進行合理化的考核。(2)在制定培訓(xùn)內(nèi)容時還需確定培訓(xùn)對象，以及和它對應(yīng)的培訓(xùn)具體內(nèi)容要求。培訓(xùn)對象要和培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合進行考慮，這需要對本礦山企業(yè)的實際生產(chǎn)情況和技術(shù)發(fā)展情況進行深入的調(diào)查研究才能夠進行確定。培訓(xùn)對象確定后，就要根據(jù)確定的培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)的時間安排，時間的長短要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的認(rèn)知能力進行確定，而具體在那個時間段進行培訓(xùn)，需要考慮煤礦企業(yè)自身的生產(chǎn)需求，因為煤礦企業(yè)培訓(xùn)最好在不影響煤礦企業(yè)生產(chǎn)的前提下進行，如果影響到煤礦企業(yè)的生產(chǎn)，那么也需要把這種影響降低到最低。(3)對培訓(xùn)教學(xué)人員的選擇也是進行培訓(xùn)計劃制定的重要內(nèi)容，首先要根據(jù)培訓(xùn)的具體內(nèi)容選擇相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員，有一些培訓(xùn)內(nèi)容，如理論性較強的工程技術(shù)課程可以選擇外聘科研院所的科研工程技術(shù)人員，而操作性比較強的培訓(xùn)內(nèi)容可以選擇本企業(yè)內(nèi)部工作人員進行教學(xué)工作，而像其他一些國家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)可以選擇行政機構(gòu)或者高校教師進行宣貫國家標(biāo)準(zhǔn)。對于企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心在進行培訓(xùn)計劃時也需要考慮培訓(xùn)場所的問題，目前大部分煤礦企業(yè)的培訓(xùn)中心都有固定的教學(xué)地點。(4)對于制定的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)，需要通過采取一定的手段進行監(jiān)控，因為在職培訓(xùn)所涉及到的學(xué)員不能全日制地進行學(xué)習(xí)，所以在控制過程中首先需要制定的是相關(guān)人員的出勤率，對于出勤率可以采取相應(yīng)的檢查和考核制度。對于培訓(xùn)計劃實施過程中也需要進行相應(yīng)的監(jiān)督管理，在整個過程中進行監(jiān)督管理是培訓(xùn)機構(gòu)教務(wù)人員的主要工作之一。在進行培訓(xùn)計劃制定過程中，還需要制定相應(yīng)的評估或評價制度，只有建立相應(yīng)的評價和評估制度，才能夠有效保證整個培訓(xùn)項目的質(zhì)量和目標(biāo)的實現(xiàn)。煤礦培訓(xùn)項目的實施是培訓(xùn)機構(gòu)的重要工作，整個培訓(xùn)機構(gòu)的各個部門都需要協(xié)同工作。在培訓(xùn)項目實施階段就是要按照前期制定的培訓(xùn)計劃，有步驟地進行培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)項目實施過程中，要按照整個培訓(xùn)項目的監(jiān)督和評估方法，進行有效的全過程控制管理。在我國煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)所屬部門中也有相應(yīng)的煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)，有的培訓(xùn)機構(gòu)還承擔(dān)對所監(jiān)察的轄區(qū)內(nèi)煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)中心進行監(jiān)管和管理，那么此類培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)計劃的制定需要和煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)的工作動向相結(jié)合，并時刻對煤礦企業(yè)所需要的培訓(xùn)要求進行調(diào)查，以制定符合市場規(guī)律的培訓(xùn)項目計劃。由于煤礦從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)差異性，即煤礦管理人員和普通生產(chǎn)管理人員以及一線的采掘工人，并且由于煤礦行業(yè)的特殊性，需要有一定數(shù)量的特種工作人員。所以不同結(jié)構(gòu)層次的人員對于安全培訓(xùn)的需要，和需要培訓(xùn)的內(nèi)容以及其認(rèn)知能力都有較大的差異。所以再制定教學(xué)計劃和培訓(xùn)大綱以及考核標(biāo)準(zhǔn)時都需要根據(jù)培訓(xùn)對象的不同進行合理的確定。由于煤礦生產(chǎn)企業(yè)屬于高危行業(yè)，所以國家安全生產(chǎn)監(jiān)察部門對從事煤礦企業(yè)的管理人員有資格證書的培訓(xùn)內(nèi)容，如礦長資格證、總工資格證等資格培訓(xùn)項目。對于煤礦的特種工人，也有相應(yīng)的資格證書培訓(xùn)，如采煤機司機證書、爆破工資格證書等。

參考文獻：

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篇2

1 根據(jù)企業(yè)自身實際生產(chǎn)特點，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃

從實際需求出發(fā)的培訓(xùn)可以大大提高員工的工作效率，也可以規(guī)范工作流程，一個規(guī)范的工作流程能最大限度地避免錯誤和危險。各企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身生產(chǎn)的實際情況來制定適合本企業(yè)的安全培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真組織實施。具體來說，可以通過定期組織一線員工召開座談會，了解職工在培訓(xùn)方面的需求，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”的原則，以及應(yīng)該采取什么樣的培訓(xùn)方式比較好等實際情況，來確定適合自身特點的培訓(xùn)方案，有計劃、有針對性地開展員工安全培訓(xùn)工作。

2 多角度分層次有重點有針對性地開展職工培訓(xùn)工作

安全教育培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作，也是企業(yè)提高職工安全素養(yǎng)和安全技能、強化安全防范意識的必要手段。但是在實際工作中，很多企業(yè)并未充分認(rèn)識到安全教育培訓(xùn)的意義，對安全教育培訓(xùn)認(rèn)識不到位、投入不足，安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生。其主要原因就在于企業(yè)對職工的安全教育工作不到位，一是培訓(xùn)方式過于單一，缺乏趣味性，職工的參與度不高；二是安全培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性，安全教育計劃很難落到實處；三是培訓(xùn)考核大搞“形式主義”，并未起到真正的安全教育作用。因此，企業(yè)在進行職工安全教育工作時必須增強安全培訓(xùn)的針對性，做到有的放矢。

企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)層次的不同，制定相應(yīng)的安全培訓(xùn)方案，突出方案的針對性和實用性。另外還要加強培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善培訓(xùn)模式，實現(xiàn)培訓(xùn)方法多元化。

3 提高培訓(xùn)方式的靈活性，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式對企業(yè)的安全培訓(xùn)質(zhì)量至關(guān)重要，直接決定著員工安全培訓(xùn)的實現(xiàn)情況。因此，企業(yè)必須改變培訓(xùn)方案，尋求最適合企業(yè)自身特點和最有效的培訓(xùn)方式。在持續(xù)做好集中培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展“上門式”、“訂單式”、“現(xiàn)場會式”等多種創(chuàng)新培訓(xùn)形式。如對規(guī)模較大，職工時間難協(xié)調(diào)、行業(yè)危險性較大及交通相對不發(fā)達(dá)的企業(yè)，由屬地安監(jiān)部門牽頭，為企業(yè)專門舉辦專門的上門培訓(xùn)；對事故多發(fā)、安全形勢嚴(yán)峻的企業(yè)，則采取安全專家“一對一”指導(dǎo)服務(wù)的方式進行相關(guān)培訓(xùn)，保障了企業(yè)安全有序發(fā)展。圍繞著這種需求，也催生出了很多新型的培訓(xùn)方式。所有這些，都要求企業(yè)的培訓(xùn)老師能夠了解并熟練地運用到企業(yè)的培訓(xùn)工作中，從而促成培訓(xùn)效果的最大化。豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，是切實提高員工安全意識的保障，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該通過靈活的培訓(xùn)方式，將豐富的培訓(xùn)內(nèi)容灌輸給企業(yè)員工。

目前，企業(yè)開展安全培訓(xùn)，主要是通過集中授課的方式，片面重視理論知識的講授，而忽視了安全實踐演練的重要性，沒有達(dá)到企業(yè)安全培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。而且受培訓(xùn)方式的限制，多數(shù)情況下，企業(yè)職工對培訓(xùn)計劃的普遍認(rèn)同度不高，缺乏培訓(xùn)熱情，大大影響了培訓(xùn)的效果。企業(yè)在進行職工安全培訓(xùn)時，要充分調(diào)動職工的參與積極性，如通過比賽、游戲、答題的形式，將安全培訓(xùn)貫穿其中，引導(dǎo)職工樹立安全理念，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4 加強安全培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，健全安全培訓(xùn)機制

企業(yè)要加強安全培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，如通過教師提前對參訓(xùn)企業(yè)進行現(xiàn)場調(diào)研，以參訓(xùn)企業(yè)為素材設(shè)置授課內(nèi)容的形式就得到了參訓(xùn)企業(yè)的熱烈反響，這有效加強了企業(yè)參訓(xùn)人員對課程的理解與重視。同時，還針對參訓(xùn)對象的具體情況，精心選擇最貼切與最具參考性的事故案例與安全管理重點、難點問題進行講解與指導(dǎo)。

篇3

[關(guān)鍵詞]煤礦安全；培訓(xùn)；培訓(xùn)計劃；培訓(xùn)方式

中圖分類號：TD79+1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）17-0316-01

相關(guān)研究表明，我國企業(yè)工傷事故產(chǎn)生的原因50%～80%與不安全行為有關(guān)，人的不安全行為是導(dǎo)致煤礦事故發(fā)生的最主要原因。由心理學(xué)、行為科學(xué)理論以及大量事故案例分析可以得出： 從業(yè)人員安全知識匱乏、安全意識欠缺、安全習(xí)慣不良是一切事故的共性原因。由行為科學(xué)理論可知，知識創(chuàng)造思維思維主宰意識意識指揮行為行為培養(yǎng)習(xí)慣習(xí)慣造就安全，通過安全培訓(xùn)增加員工的安全知識最終保障生產(chǎn)的安全。因此，煤礦企業(yè)加強安全培訓(xùn)是十分必要的。

1 煤礦安全培訓(xùn)中存在的問題

1.1 部分煤礦企業(yè)對安全培訓(xùn)不重視

部分煤礦片面追求產(chǎn)量效益，忽視國家安全法規(guī)對煤礦依法進行強制性安全培訓(xùn)的規(guī)定，職工未經(jīng)培訓(xùn)合格上崗作業(yè)。只抓生產(chǎn)硬指標(biāo)，把培訓(xùn)當(dāng)成軟任務(wù)，被動應(yīng)付，得過且過。特別在煤礦開采深度加大，水、火、瓦斯、煤塵、頂板等自然災(zāi)害因素增加，職工安全文化素質(zhì)低下的情況下，缺乏富有成效的安全培訓(xùn)。職工隊伍安全素質(zhì)狀況是礦井安全形勢穩(wěn)步好轉(zhuǎn)的一個重要因素，提高安全素質(zhì)，實施人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，應(yīng)把安全培訓(xùn)納入企業(yè)管理范疇，立足當(dāng)前，規(guī)劃長遠(yuǎn)，通過全方位、長時期、高質(zhì)量的安全培訓(xùn)，為煤礦安全生產(chǎn)局面的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供智力保障。

1.2 培訓(xùn)時間短，效果差

由于經(jīng)濟效益是公司追求的首要目標(biāo)，始終把生產(chǎn)放在首位，生產(chǎn)任務(wù)過重造成沒有時間完全按照培訓(xùn)要求進行安全培訓(xùn)，致使安全培訓(xùn)計劃與實際的計劃脫節(jié)，安全培訓(xùn)在有限的時間內(nèi)無法達(dá)到預(yù)期效果。由于缺乏科學(xué)規(guī)范的安全培訓(xùn)需求分析，安全培訓(xùn)目的不明確，造成安全培訓(xùn)缺乏針對性，與生產(chǎn)實際相分離或者不能與員工的學(xué)習(xí)需求達(dá)成一致，致使安全培訓(xùn)的效果明顯降低。

1.3 培訓(xùn)方式和內(nèi)容不適應(yīng)實際需求

煤礦生產(chǎn)條件的復(fù)雜化、安全生產(chǎn)信息化、集約化管理對職工安全素質(zhì)的要求越來越高。目前的安全技術(shù)培訓(xùn)方式、內(nèi)容不適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)場需求。特種作業(yè)人員和安全監(jiān)管人員需要高水平、高質(zhì)量的安全培訓(xùn)。煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)管理各行其是，師資力量不足，安全培訓(xùn)投入低，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作薄弱，對培訓(xùn)機構(gòu)缺乏有效的監(jiān)督反饋和效果評估，使培訓(xùn)工作難以適應(yīng)新形勢下的安全生產(chǎn)需求。

1.4 安全培訓(xùn)方式單一，缺乏創(chuàng)新性

安全培訓(xùn)的目的確定后，關(guān)鍵的是采取何種方式讓參加培訓(xùn)的人員有效的掌握安全培訓(xùn)內(nèi)容。但是，煤礦企業(yè)多采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，參加安全培訓(xùn)的人員缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而降低了安全培訓(xùn)的效果。另外，一線員工文化素質(zhì)偏低，變動較頻繁，如果不能根據(jù)培訓(xùn)對象選擇適合的培訓(xùn)方式，往往達(dá)不到培訓(xùn)的目的。

2 做好煤礦安全培訓(xùn)工作的措施

2.1 狠抓培訓(xùn)中心自身建設(shè)

要嚴(yán)格規(guī)范安全培訓(xùn)機構(gòu)各項工作，整合優(yōu)化安全培訓(xùn)資源，進一步強化培訓(xùn)機構(gòu)管理，強化師資隊伍建設(shè)，把專業(yè)對口、熱愛安全培訓(xùn)事業(yè)的既有現(xiàn)場經(jīng)驗又有高學(xué)歷的人才吸納到培訓(xùn)機構(gòu)，要本著少而精、實用、管用的原則，因地制宜，因礦制宜，編寫使用針對性強的安全培訓(xùn)教材，各煤礦企業(yè)要按培訓(xùn)計劃、機構(gòu)、費用、人員、考核、檔案、制度“七落實”的要求，成立培訓(xùn)機構(gòu)，專人管理，專人負(fù)責(zé)，定期組織職工進行培訓(xùn)。

2.2 制定完善的安全培訓(xùn)計劃

煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)前應(yīng)該制定完善的安全培訓(xùn)計劃，使得安全培訓(xùn)計劃與安全生產(chǎn)實際狀況、企業(yè)的安全發(fā)展、員工的職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)合起來。

在安全培訓(xùn)開展之前，企業(yè)需要對安全生產(chǎn)狀況和員工的培訓(xùn)需求進行詳細(xì)的分析，找到安全培訓(xùn)的重點，從而制定周密的安全計劃，確定安全培訓(xùn)內(nèi)容、時間、流程等，為安全培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。這樣安全培訓(xùn)才能具有針對性，達(dá)到預(yù)期效果。

2.3 以能力培養(yǎng)為中心，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐

針對礦井安全生產(chǎn)實際，加大針對性教學(xué)內(nèi)容的比重，在完成教學(xué)大綱科目的同時，編印礦區(qū)事故案例，用案例印證理論，用身邊事教育身邊人，使培訓(xùn)工作貼近現(xiàn)場實際。多講提高自主保安意識和防范能力方面的內(nèi)容；多講與安全生產(chǎn)聯(lián)系緊密的專業(yè)知識；多講礦井現(xiàn)行的規(guī)章制度，做到教以致用、學(xué)以致用。

加強煤礦工人的職業(yè)化塑造，要以能力為中心，以問題為導(dǎo)向，按能力倒推培訓(xùn)課程；科目的設(shè)置應(yīng)加入必要的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在實訓(xùn)中面對實際，解決問題，提高現(xiàn)場操作技能。實現(xiàn)理論向技術(shù)、向現(xiàn)場應(yīng)用轉(zhuǎn)化的能力教育，授課內(nèi)容要突出針對性、實用性和及時性；結(jié)合礦井實際，擴大實操考核比例，如特種作業(yè)人員培訓(xùn)，借鑒機動車駕駛員的考核方法，與現(xiàn)場實際操作結(jié)合起來考核。

2.4 不斷開拓安全培訓(xùn)的新方式

合理的安全培訓(xùn)方式，便于安全培訓(xùn)人員接受安全知識和技能，增強安全培訓(xùn)效果。因此，煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)過程中要采用合理、豐富的安全培訓(xùn)方式，并把安全知識（ 包括有關(guān)法律、法規(guī)，行業(yè)規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)知識，應(yīng)急救援知識等） 、安全技能、安全思維方式、安全生產(chǎn)觀念、安全心理素質(zhì)鍛煉等內(nèi)容融入其中。煤礦企業(yè)可以借鑒的安全培訓(xùn)模式，如圖1。

（1）經(jīng)典案例教學(xué)方式

安全培訓(xùn)的第一步采取經(jīng)典案例教學(xué)的方式，引起學(xué)員對安全培訓(xùn)的重視，激發(fā)學(xué)員培訓(xùn)的興趣，對學(xué)員有極大的震撼力和說服力。案例教學(xué)采用反映培訓(xùn)內(nèi)容的本企業(yè)或外部典型案例，要求培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前收集、整理經(jīng)典案例，使其具有條理化、生動化、形象化。在培訓(xùn)過程中通過分析討論找出原因提出解決方法的過程讓學(xué)員看到事故的重大危害，明白違章指揮、違章操作的后果嚴(yán)重，吸取事故教訓(xùn)，調(diào)動培訓(xùn)的積極性。

（2）采用豐富的培訓(xùn)方式

安全培訓(xùn)的第二步是根據(jù)培訓(xùn)需求采用豐富的培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)效果。安全培訓(xùn)可以選用多媒體教學(xué)方式，通過優(yōu)秀的課件教學(xué)，把枯燥的安全培訓(xùn)內(nèi)容與多媒體計算機結(jié)合起來，利用文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面，加大職工的感官刺激，使教學(xué)變得形象化、立體化和生動化，便于職工理解和接受，從而提高培訓(xùn)效率。安全培訓(xùn)可以選用體驗式培訓(xùn)方式，就是讓學(xué)員在游戲活動中，做到體驗分享交流整合應(yīng)用（ 循環(huán)往復(fù)） 的過程。通過參與活動，以觀察、表達(dá)和行動的形式進行，然后通過相互交流、分享體驗，最后通過整合應(yīng)用到工作中。另外，現(xiàn)場操作演練、研討法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座、廣播電視教學(xué)等方式有各自的優(yōu)點，可以根據(jù)實際情況選用。

3 結(jié)束語

許多煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)工作的成功經(jīng)驗證明，強有力的安全技術(shù)培訓(xùn)工作，是搞好煤礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟效益雙豐收的重要途徑，只有通過嚴(yán)格而系統(tǒng)的安全技術(shù)培訓(xùn)，彌補職工隊伍文化素質(zhì)偏低的缺陷，使職工樹立良好的安全理念，具備必要的安全生產(chǎn)知識和技能，才能夯實煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，筑牢煤礦安全生產(chǎn)保障線，才能保持煤礦安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定的良好態(tài)勢。

參考文獻

[1] 龔聲武.我國礦山危險性控制與安全培訓(xùn)體系研究[D].長沙：中南大學(xué)，2010.

[2] 傅貴.推動行為安全學(xué)研究發(fā)展[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2011（123）.

篇4

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);安全培訓(xùn);管理體系;現(xiàn)狀分析;策略探究

電力企業(yè)的職工是否具備安全意識以及安全意識的高低對企業(yè)能否實現(xiàn)持續(xù)性安全生產(chǎn)具有重要影響。因此，電力企業(yè)需要加強對職工進行安全知識培訓(xùn)，逐步提升電力企業(yè)職工安全意識。但電力企業(yè)在實際執(zhí)行中，卻出現(xiàn)了許多問題，從而制約了電力企業(yè)提升安全培訓(xùn)和管理方面的能力，電力企業(yè)需要高度重視電力企業(yè)的安全培訓(xùn)以及管理工作，并在安全培訓(xùn)實踐中建立有效培訓(xùn)和管理體系，促使電力企業(yè)職工提升安全意識，最終保障電力企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)安全、穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)。

1電力企業(yè)在安全培訓(xùn)方面的工作現(xiàn)狀

企業(yè)中培訓(xùn)和管理工作屬于人力資源部門重要的工作內(nèi)容之一，而就電力企業(yè)角度分析，安全培訓(xùn)則是電力企業(yè)發(fā)展的重要前提。因此，電力企業(yè)需要開展安全培訓(xùn)的活動、加強安全培訓(xùn)中教材選擇與方向指導(dǎo)，但目前的安全工作卻出現(xiàn)不容樂觀的現(xiàn)狀，集中體現(xiàn)在如下3個方面。

1.1安全培訓(xùn)方面缺乏專業(yè)指導(dǎo)者

由于電力企業(yè)快速發(fā)展，安全問題日益重要，在加強安全培訓(xùn)方面卻出現(xiàn)了專業(yè)指導(dǎo)者較為缺乏的情況。許多電力企業(yè)在培訓(xùn)方面缺乏專業(yè)指導(dǎo)，一方面是之前不重視對電力安全培訓(xùn)師的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了現(xiàn)在在安全培訓(xùn)方面缺乏指導(dǎo)者;另一方面是在安全知識培訓(xùn)的教材擇用方面，沒有根據(jù)實際情況做出相應(yīng)調(diào)整，這就使得安全知識培訓(xùn)工作中沒有取得顯著效果;此外，電力企業(yè)在開展培訓(xùn)活動時，較少外聘培訓(xùn)師，一般情況下是臨時安排公司職工兼任[1]，他們?nèi)狈ε嘤?xùn)的經(jīng)驗與技能，再加上培訓(xùn)教材沒有進行科學(xué)編寫，有的是臨時在網(wǎng)上下載，不僅質(zhì)量得不到保證，而且職工也沒有有效掌握安全知識。

1.2安全培訓(xùn)方式缺乏多樣化

目前，許多電力企業(yè)對員工進行安全知識培訓(xùn)主要有兩種形式，第一種形式是采用課堂式，把電力中的安全理論知識模仿課堂形式傳授給職工，這種方式較為枯燥，而且職工難以記住所有的安全知識，因此，在這種形式下，電力企業(yè)開展安全培訓(xùn)并沒有取得明顯效果；第二種形式是把安全知識通過PPT形式進行簡化處理，以提綱挈領(lǐng)的方式梳理安全知識結(jié)構(gòu)，然后組織一定的考核，職工為了順利通過考核，而采取“突擊”式學(xué)習(xí)，盡管通過了安全知識考核，但是職工并沒有真正掌握安全知識，這也沒有真正實現(xiàn)電力企業(yè)進行安全培訓(xùn)的目的，同時也使培訓(xùn)工作變成了“走過場”。

1.3安全知識培訓(xùn)沒有健全的體系

電力企業(yè)在進行安全培訓(xùn)工作中，由于沒有十分健全與成熟的體系，使得企業(yè)職工參與安全知識培訓(xùn)沒有獲得預(yù)期效果。因為電力企業(yè)把大量精力都投入在其他方面，如加快拓展服務(wù)范圍、架設(shè)戶外輸電工程等，所以在安全培訓(xùn)體系建設(shè)方面出現(xiàn)了不完善的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了電力企業(yè)對職工進行安全培訓(xùn)過程中沒有取得明顯的效果。

2電力企業(yè)在安全培訓(xùn)與管理中工作的策略

2.1電力企業(yè)管理者需要重視安全培訓(xùn)工作

首先，電力企業(yè)的管理者在管理工作中要把安全培訓(xùn)提上工作日程，并通過簽發(fā)專門的安全培訓(xùn)指導(dǎo)文件促進企業(yè)中的相關(guān)部門工作人員高度重視職工的安全培訓(xùn)工作，這其中最為重要的是人力資源部門，在實際工作中要精心設(shè)計以及組織安全知識培訓(xùn)活動，堅決執(zhí)行管理者在安全方面所做出的指導(dǎo)。其次，電力企業(yè)中的管理者還需要積極地構(gòu)建安全培訓(xùn)與管理體系，一方面可以促進安全培訓(xùn)工作能夠在制度、體系中開展工作；另一方面還能夠促進電力企業(yè)中的人力資源部門提升安全培訓(xùn)的效率[3]。最后，電力企業(yè)需要加快培養(yǎng)專業(yè)的安全培訓(xùn)者，從目前的電力企業(yè)中從事安全培訓(xùn)工作實際情況出發(fā)，對那些兼任培訓(xùn)工作的職工,要逐步提升他們的培訓(xùn)能力，如通過選派他們參與培訓(xùn)技能方面的知識學(xué)習(xí)，然后把自身所學(xué)技能用于職工的安全培訓(xùn)中，進而提升電力企業(yè)在安全培訓(xùn)方面的能力，保障電力企業(yè)能夠在安全中生產(chǎn)與發(fā)展。

2.2電力企業(yè)需要開發(fā)培訓(xùn)資源

第一，電力企業(yè)中需要注意的安全事項較多，因此，企業(yè)在進行安全培訓(xùn)時,可以根據(jù)不同工作崗位而開發(fā)有針對性的安全知識培訓(xùn)資源，從而能有效地提升職工處理以及應(yīng)對安全問題的能力。如長期從事戶外工作的職工，在安全培訓(xùn)時需要把重點放在戶外安全問題常發(fā)生的方面，主要有：極端天氣下帶來的安全危害、維修戶外輸電設(shè)備等。通過安全知識培訓(xùn)，提升電力企業(yè)職工在工作中處理安全問題的能力。第二，加強開發(fā)電力企業(yè)中安全培訓(xùn)內(nèi)容，這就需要從事培訓(xùn)工作的職工能夠在日常工作中收集企業(yè)合不同工作崗位中所出現(xiàn)或者是潛在的安全問題，然后對這些安全問題進行科學(xué)分析，從而形成適合電力企業(yè)開展安全知識培訓(xùn)和管理的內(nèi)容，并能夠?qū)β毠碛行е笇?dǎo)。第三，電力企業(yè)可以組織工作人員編寫安全知識的教材[4]。一方面便于企業(yè)職工能夠隨時閱讀，進而掌握安全知識;另一方面促進電力企業(yè)在安全管理方面取得良好的成果。通過電力企業(yè)加強建設(shè)，形成如圖1所示的安全培訓(xùn)和管理模式。

2.3制定合理的培訓(xùn)計劃

電力企業(yè)可以結(jié)合職工工作情況制定出合理的培訓(xùn)計劃，從而保障職工能夠積極參與培訓(xùn)，同時也可以更好地提升企業(yè)職工的安全意識。因此，電力企業(yè)根據(jù)職工的不同情況制定不同的培訓(xùn)計劃、時間以及內(nèi)容，可以盡快幫助企業(yè)職工迅速掌握安全知識，提升職工的安全意識(見表1)。

3結(jié)語

在經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展中，電力企業(yè)在經(jīng)營方面逐步進入更大更寬廣的領(lǐng)域，這對電力企業(yè)的安全保障工作提出了更高要求。

作者:吳裕壽 唐凌佳 許文宣 單位:國網(wǎng)福州供電公司

參考文獻：

篇5

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)風(fēng)險；措施；安全培訓(xùn)

中圖分類號：X92 文獻標(biāo)識碼：A

安全生產(chǎn)在企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動中的重要地位毋庸置疑，它是企業(yè)的一項重要工作內(nèi)容，決定著企業(yè)的前途和命運，同時也會對行業(yè)和國家利益造成巨大的影響。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各行業(yè)對安全生產(chǎn)的要求也在不斷的加強和提高，對于企業(yè)安全風(fēng)險的控制也在不斷加強，安全管理問題日益重要。

1評估企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險

安全生產(chǎn)事故的危害極大，無論高層管理者還是一線員工，均要為安全事故買單，同時，會給企業(yè)形象、行業(yè)發(fā)展乃至國家利益帶來嚴(yán)重?fù)p失。因此，企業(yè)為了盡量避免發(fā)生安全生產(chǎn)事故，應(yīng)對企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的安全風(fēng)險定期進行評估，其主要目的是為了及時掌握企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的安全隱患，明確企業(yè)現(xiàn)有的安全管理狀態(tài)，確定生產(chǎn)過程中存在的高風(fēng)險的生產(chǎn)區(qū)域、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解現(xiàn)階段各部門員工、管理者對與企業(yè)安全生產(chǎn)的態(tài)度和意見，收集下階段對企業(yè)員工進行培訓(xùn)的需求。

搜集企業(yè)安全風(fēng)險信息后進行整理分析，并在高層管理者的參與下，進行分析評價，將風(fēng)險信息分類為高、中、低等幾個風(fēng)險等級，并對不同的風(fēng)險等級進行區(qū)別控制：高風(fēng)險等級的信息需要優(yōu)先處理，立即采取控制措施降低其風(fēng)險等級，停止相關(guān)的安全隱患活動來消除風(fēng)險；中風(fēng)險等級的信息則需要通過控制措施減弱其風(fēng)險隱患，并定期對其進行后續(xù)監(jiān)控，保證控制措施得當(dāng)、有效；低風(fēng)險等級的信息則通過采用日常的控制措施來抑制風(fēng)險。

2降低企業(yè)安全風(fēng)險的措施

2.1形成企業(yè)安全文化

企業(yè)文化是在企業(yè)發(fā)展過程中逐步形成并共同遵守的具有該企業(yè)特色的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范等的總和，這是由企業(yè)的傳統(tǒng)、員工素質(zhì)以及內(nèi)外環(huán)境等條件決定的。由于每個企業(yè)其行業(yè)背景、生產(chǎn)要求以及員工素質(zhì)不盡相同，所以并沒有一個標(biāo)準(zhǔn)來判斷企業(yè)的安全文化是否積極或者優(yōu)秀，但每個企業(yè)的企業(yè)文化中均應(yīng)該包括安全文化，在企業(yè)的發(fā)展過程中始終重視安全并在每位管理者和員工腦海中形成根深蒂固的安全價值觀、安全使命感和責(zé)任感，使得安全文化最終通過企業(yè)的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)等體現(xiàn)出來。

2.2持續(xù)的安全培訓(xùn)

企業(yè)的安全培訓(xùn)工作是企業(yè)前進和發(fā)展的保障之一，是涉及到管理體制、生產(chǎn)情況、時間安排等多方面的活動。持續(xù)的安全培訓(xùn)活動可以直接影響員工安全行為表現(xiàn)，是降低安全風(fēng)險的關(guān)鍵。首先，企業(yè)管理層統(tǒng)一思想，提高安全培訓(xùn)的重視程度，建立長期有效的安全培訓(xùn)機制，根據(jù)企業(yè)的組織規(guī)模制定逐級負(fù)責(zé)的培訓(xùn)體制，完善企業(yè)的安全培訓(xùn)的計劃：既要有總體計劃又要有階段性的目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)及行業(yè)的安全狀況、員工工作狀態(tài)、產(chǎn)品質(zhì)量安全等因素制定和實施臨時性的安全培訓(xùn)；其次，安全培訓(xùn)時，不僅從企業(yè)外部聘請安全專家作為講師，同時在企業(yè)內(nèi)部選拔安全覺悟高、技術(shù)能力強的普通員工作為安全培訓(xùn)講師，利用其普通員工的身份，在受訓(xùn)員工中引起共鳴，使得每位員工自覺向講師的安全行為靠攏；第三，根據(jù)員工所處不同層級和崗位，制定具有不同針對性的安全培訓(xùn)計劃，并采用信息化教學(xué)、激勵約束機制相結(jié)合的模式，提高培訓(xùn)效果；最后，加強反面教育，采用實際的事故案例對員工進行安全說明，將事故的慘痛后果直觀的呈現(xiàn)給員工，讓員工在安全生產(chǎn)面前不敢越界。

2.3建立健全安全責(zé)任考核制度

安全責(zé)任考核制度，是企業(yè)貫徹落實安全生產(chǎn)的重要保障。建立健全安全責(zé)任考核制度，形成動態(tài)的良性循環(huán)機制。首先，針對不同崗位制定與企業(yè)目標(biāo)和利益一致的規(guī)章制度，要明確企業(yè)中每個人的安全職責(zé)，形成完善有效的安全生產(chǎn)管理制度，使員工有章可循；其次，設(shè)立專職或兼職安全員，形成基層的安全管理體系，公司最高層全面負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)，保證企業(yè)內(nèi)部的安全制度和規(guī)程貫徹執(zhí)行；第三，層層推行安全生產(chǎn)責(zé)任狀，明確安全生產(chǎn)考核的內(nèi)容、目標(biāo)，建立從領(lǐng)導(dǎo)到基層的安全管理網(wǎng)絡(luò)；最后，建立獎勵與懲罰措施，對于常規(guī)檢查表現(xiàn)合格的員工，以及即時制止違章、發(fā)現(xiàn)安全隱患的人員，進行物質(zhì)和精神獎勵，對于違反安全制度的人員，則將考核落到實處，真正起到警醒的作用。

2.4合理增加安全投入

企業(yè)安全投入指的是企業(yè)為了保證生產(chǎn)系統(tǒng)的安全、正常運轉(zhuǎn)，消除企業(yè)安全隱患，預(yù)防事故發(fā)生的各項費用。由于企業(yè)在生產(chǎn)過程中幾乎不可能做到徹底消除事故，所以企業(yè)應(yīng)當(dāng)將控制事故發(fā)生概率作為安全管理的目標(biāo)，需要在可以接受的安全風(fēng)險范圍內(nèi)綜合考量企業(yè)收益的最大化。因此，企業(yè)在進行安全管理時需要合理增加安全投入，既不盲目的一味增加安全投入資金，又要能夠滿足合理的安全目標(biāo)要求。單純的安全投入資金不能實現(xiàn)企業(yè)的安全目標(biāo)，需要同時輔助合理的管理等措施才能發(fā)揮其作用。企業(yè)安全投入主要包括下面幾類：

（1）安全技術(shù)投入：通過對各種新的安全技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備以及安全生產(chǎn)防護裝置的投入，來降低安全生產(chǎn)的風(fēng)險和隱患；

（2）安全培訓(xùn)投入：對于安全培訓(xùn)計劃所需資金予以支持，保證培訓(xùn)計劃和目標(biāo)的實現(xiàn)；

（3）勞動保護投入：改善員工的生產(chǎn)環(huán)境、勞動狀態(tài)，提供個人防護用品以及特殊崗位的補貼；

（4）日常安全管理和考核投入：主要是企業(yè)安全管理部門的經(jīng)費、員工安全獎金等。

結(jié)語

重視安全生產(chǎn)可以為企業(yè)帶來良好的社會信譽和經(jīng)濟效益，減少和避免國家和集體財產(chǎn)損失，職工生命安全得到保障；忽視安全生產(chǎn)就會給企業(yè)帶來巨大損失?！鞍踩a(chǎn)”不是單一的部門和個人的工作，它是一項系統(tǒng)化、社會化的工程，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工在思想上高度統(tǒng)一，樹立“安全高于一切”的安全理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和行業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)定，通過形成企業(yè)安全文化、持續(xù)的安全培訓(xùn)、建立健全安全責(zé)任考核制度、合理增加安全投入等措施，才能避免和減少安全事故的發(fā)生。

參考文獻

[1]嚴(yán)共安.建立企業(yè)安全文化，提高安全生產(chǎn)水平[D].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006.

篇6

目標(biāo)：根據(jù)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求，結(jié)合我公司安全生產(chǎn)情況，為加強我公司安全管理，不斷提高職工及作業(yè)人員的安全意識和安全素質(zhì)，深入貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，確保安全管理體系的高效運轉(zhuǎn)，特制定我公司20xx年度安全教育培訓(xùn)計劃。

要求：通過安全教育培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)層與管理層的安全意識，強化安全第一的觀念;提高作業(yè)人員的安全技能，熟悉安全技術(shù)操作規(guī)程，提高安全行為的自覺性。

二、安全教育培訓(xùn)的對象與內(nèi)容

1、公司主要負(fù)責(zé)人

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);

(2)安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識;

(3)重大危險源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定;年度培訓(xùn)計劃(4)職業(yè)危害及其預(yù)防措施;

(5)國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;

(6)典型事故和應(yīng)急救援案例分析;

(7)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、公司各級安全管理人員

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);

(2)安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識;

(3)傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;

(4)應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求;

(5)國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;

(6)典型事故和應(yīng)急救援案例分析;

(7)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

3、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員三級安全教育

培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)公司級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)公司安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識;

(2)公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律;

(3)從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù);

(4)有關(guān)事故案例;

(5)事故應(yīng)急救援、事故應(yīng)急預(yù)案演練及防護措施等

(二)車間(廠)級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)工作環(huán)境及危險因素;

(2)所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故;

(3)所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強制性標(biāo)準(zhǔn);

(4)自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理;

(5)安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護;

(6)預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項;

(7)有關(guān)事故案例;

(8)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

(9)化學(xué)品危險性信息:物理特性、化學(xué)特性、毒性、職業(yè)接觸限值;

(10)工藝信息:流程圖、化學(xué)反應(yīng)過程、最大儲存量、工藝參數(shù)安全上下限值;

(11)設(shè)備信息:設(shè)備材料、設(shè)備和管道圖紙、電氣類別、調(diào)節(jié)閥系統(tǒng)、安全設(shè)施。

(三)班組級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)崗位安全操作規(guī)程;

(2)崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項;

(3)有關(guān)事故案例;

(4)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

4、特種作業(yè)人員

特種作業(yè)人員的范圍和培訓(xùn)考核管理辦法，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、危險崗位作業(yè)人員

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強制性標(biāo)準(zhǔn);

(2)所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故;

(3)崗位安全操作規(guī)程;

(4)自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理;

(5)安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護;

(6)預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項;

(7)有關(guān)事故案例;

(8)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

三、安全教育培訓(xùn)活動和時間

1、公司主要負(fù)責(zé)人和安全

統(tǒng)一組織培訓(xùn)和考核，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對其安全生產(chǎn)知識和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。

2、專職安全管理人員及車間兼職安全管理人員見安全培訓(xùn)計劃表

3、新入廠員工三級安全教育由人力資源部在新進員工入廠報到時及時組織，統(tǒng)一安排，做到真實有效。

4、特種作業(yè)人員

特種作業(yè)人員，必須按照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定接受專門的安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。

5、危險崗位作業(yè)人員

由車間(廠)針對設(shè)備特點，組織?；穫}庫、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵設(shè)備等危險崗位作業(yè)人員進行專門培訓(xùn)，并組織崗位安全操作規(guī)程考核，合格后才能上崗。

四、安全教育培訓(xùn)組織實施與管理

1、培訓(xùn)教師：一般由公司內(nèi)部相關(guān)安全技術(shù)人員培訓(xùn)，安全管理人員及危險崗位作業(yè)人員盡量聘請安全培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)教材、教具、設(shè)備的確定

培訓(xùn)教材、教具、設(shè)備按培訓(xùn)對象的不同而具體安排。

3、培訓(xùn)過程的管理

要加強管理，確保教育培訓(xùn)的質(zhì)量。管理責(zé)任人要明確具體職責(zé)，具體承辦部門及協(xié)辦部門要明確分工，通力合作。

4、安全教育培訓(xùn)考核與存檔管理

(1)、考核：為考察培訓(xùn)效果，必須對培訓(xùn)對象進行考核，考核可采取筆試和實際操作等形式。特種作業(yè)人員必須通過指定部門的考試，合格者可取得上崗證。

篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、新招用從業(yè)人員安全培訓(xùn)合格后上崗的實現(xiàn)率達(dá)到100％以上；

2、企業(yè)全員接受安全培訓(xùn)達(dá)標(biāo)率100％；

3、安全管理人員安全培訓(xùn)率達(dá)到100％；

4、生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)率達(dá)到100％；

5、廣場工作人員安全培訓(xùn)率達(dá)到100％；

6、特種作業(yè)人員培訓(xùn)率達(dá)到90％以上，復(fù)培復(fù)審?fù)瓿陕?00%。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、基本知識：安全生產(chǎn)的概念、方針，安全生產(chǎn)的法律法規(guī)依據(jù)，《安全生產(chǎn)管理辦法》、《安全管理員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《安全生產(chǎn)管理規(guī)定》、《消防安全管理制度》。

2、專業(yè)知識：各項應(yīng)急預(yù)案，對應(yīng)特種作業(yè)人員專業(yè)知識、安全達(dá)標(biāo)規(guī)范等專業(yè)知識和操作技能。

三、培訓(xùn)計劃

1.一月:安全生產(chǎn)的法律法規(guī)依據(jù)

春節(jié)期間安全措施及應(yīng)急預(yù)案

防盜、搶事件應(yīng)急預(yù)案

對象：服務(wù)區(qū)全體員工

2.二月:安全生產(chǎn)管理制度。對象：服務(wù)區(qū)全體員工

加油站消防安全制度。對象：加油站員工

安全管理員工作標(biāo)準(zhǔn)。對象：管理人員

3.四月:消防安全學(xué)習(xí)制度

安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案

對象：服務(wù)區(qū)全體員工

4.五月:消防安全應(yīng)急預(yù)案

初起火災(zāi)的撲救與人員疏散逃生

消防設(shè)施種類及使用情況

對象：服務(wù)區(qū)全體員工

5.七月:食品安全知識及應(yīng)急預(yù)案。對象：餐廳、超市員工

防洪搶險應(yīng)急預(yù)案服務(wù)區(qū)。對象：全體員工

6.八月:員工在安全生產(chǎn)中的權(quán)利與義務(wù)

防雷擊應(yīng)急預(yù)案

山體滑坡及泥石流應(yīng)急預(yù)案

對象：服務(wù)區(qū)全體員工

7.十月:“黃金周“期間安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案

冬季道路安全保暢應(yīng)急預(yù)案

對象：服務(wù)區(qū)全體員工

8.十一月:冬季鍋爐技能及防火培訓(xùn)。對象：鍋爐工

除雪防滑應(yīng)急預(yù)案

員工在安全生產(chǎn)中的權(quán)利與義務(wù)

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關(guān)鍵詞: 安全 培訓(xùn) 需求分析 管理 企業(yè)

中圖分類號:G712 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)08-121-01

石油企業(yè)員工的基本素質(zhì)和基本技術(shù)是一個企業(yè)的發(fā)展與強大的基礎(chǔ),安全意識和對安全風(fēng)險隱患的識別與處理能力,又是石油企業(yè)發(fā)展的必要條件。安全培訓(xùn)不僅可以有效提高石油企業(yè)員工的安全知識素養(yǎng),提升石油企業(yè)安全生產(chǎn)水平和市場競爭力,是石油企業(yè)減少安全事故發(fā)生的一個行之有效的方法,因此,石油企業(yè)要把安全培訓(xùn)當(dāng)成一種高效投資來重。培訓(xùn)不能盲目進行,不能無計劃,無針對性,對安全培訓(xùn)進行科學(xué)的需求分析,以保證安全培訓(xùn)的效果,進而推動人力資源管理的進步和提升。

石油企業(yè)具有高風(fēng)險的行業(yè)特點,石油企業(yè)員工的安全意識與專業(yè)技能是企業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的保障,因此,培訓(xùn)是使企業(yè)獲得新鮮血液的最佳方式。面對企業(yè)員工的培訓(xùn),做好培訓(xùn)需求分析,有著積極而重大的意義,也是培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵。安全培訓(xùn)需求分析可以不拘于形式與流程,可從以下幾個方面考慮:

一、石油企業(yè)安全培訓(xùn)需求分析的意義和存在的問題

1、石油企業(yè)安全培訓(xùn)需求分析的意義

企業(yè)員工的安全培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要課題,不管是對企業(yè)自身還是對員工個人來說,都有著積極的現(xiàn)實意義而,做好培訓(xùn)需求分析,又是做好培訓(xùn)工作的前提保障和培訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

對石油企業(yè)來說,對員工的安全培訓(xùn),可以有效的減少安全事故的發(fā)生,提高員工的工作效率和企業(yè)的經(jīng)濟效益,提高企業(yè)組織的管理水平,維護企業(yè)的健康發(fā)展,進而降低企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本,以增強企業(yè)的核心競爭力。為了達(dá)到安全培訓(xùn)目的,在培訓(xùn)實施之前,一定要針對不同崗位的責(zé)任及要求,但對培訓(xùn)對象的基本素質(zhì),做好培訓(xùn)需求分析,做到培訓(xùn)有的放矢,使培訓(xùn)真正達(dá)到高效的培訓(xùn)目的。

2、石油企業(yè)安全培訓(xùn)分析存在的問題

近年來,隨著國家各項措施的出臺和社會對安全生產(chǎn)的關(guān)注度的提升,石油企業(yè)對員工的安全培訓(xùn)的重視和投入也越來越大,然而培訓(xùn)效果卻不盡人意。主要存在以下幾方面的問題:

（1）培訓(xùn)前不進行需求分析使培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。當(dāng)前,石油企業(yè)對安全培訓(xùn)的重視度雖然有了很大提升,但是在培訓(xùn)的內(nèi)容上沒有根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求,進行及時有效的改進和跟進,培訓(xùn)內(nèi)容缺乏有效的針對性。這與很多企業(yè)在培訓(xùn)時,沒有進行科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和必要的需求分析有很大關(guān)系。

（2）石油企業(yè)安全培訓(xùn)需求分析認(rèn)識不夠。由于企業(yè)對安全培訓(xùn)需求分析的重要性認(rèn)識不夠,因而就不可能對安全培訓(xùn)需求分析投入較多資金,也就不可能組織專門時間來聘請專職的培訓(xùn)人員對員工進行培訓(xùn)需求分析,使得安全培訓(xùn)目的性,培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和培訓(xùn)人員的適用性都不明確,使培訓(xùn)效果大打折扣,存在走過場的現(xiàn)象。

（3）石油企業(yè)安全培訓(xùn)考核評估價機制不完善。對員工進行安全培訓(xùn),其最終目的是為了員工的生命財產(chǎn)安全和企業(yè)的效益。但由于缺乏有效的培訓(xùn)需求分析,沒有制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和為了達(dá)到該目標(biāo)的考核評價機制,造成培訓(xùn)的好壞在培訓(xùn)過程中就得不到及時檢驗,培訓(xùn)的效果只能在實際的生產(chǎn)過程中來檢驗,存在著較大的風(fēng)險,造成極大的生產(chǎn)安全隱患。

因此,改進企業(yè)培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的這些狀況,除了需要有關(guān)部門的高度重視外,健全制度機制外,還需要在培訓(xùn)之前,進行科學(xué)的需求分析工作,提高培訓(xùn)的針對性和目的性,做到有的放矢,確保培訓(xùn)的效果。

二、企業(yè)安全培訓(xùn)的需求分析的幾個要素

培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和方法的選擇是安全培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),它與科學(xué)的培訓(xùn)需求分析是密不可分的。因此,企業(yè)在進行安全培訓(xùn)之前,應(yīng)進行科學(xué)的需求分析,根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)和對象合理確定培訓(xùn)的內(nèi)容和方式方法。

1.確定培訓(xùn)對象。

通過與企業(yè)建立交流平臺,深入企業(yè)調(diào)研分析,傾聽企業(yè)的員工的安全培訓(xùn)需求情況,與企業(yè)共同確立分層次來培訓(xùn)對象。這樣可以為企業(yè)提高培訓(xùn)效果,使企業(yè)員工的素質(zhì)得到快速提升。

2.調(diào)查統(tǒng)計培訓(xùn)對象的學(xué)歷,崗位情況

與企業(yè)共同建立職工的學(xué)歷,崗位情況數(shù)據(jù)庫,及時應(yīng)對市場對企業(yè)挑戰(zhàn),及時更新企業(yè)員工的崗位技能,強化安全責(zé)任意識,提高企業(yè)員工素質(zhì),幫助企業(yè)盡快適應(yīng)市場需求,從而提高企業(yè)的市場競爭能力。

3.制定培訓(xùn)計劃

篇9

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 目標(biāo) 效果 質(zhì)量

近年來，我處始終把員工安全教育培訓(xùn)工作放在企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要位置。去年，共開辦各類培訓(xùn)班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規(guī)》競賽培訓(xùn)抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓(xùn)兩期共71人，特行非電工取證培訓(xùn)120人，企業(yè)環(huán)境、員工職業(yè)健康培訓(xùn)150人，全員計劃培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)合格率100%。獲石家莊供電公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應(yīng)用獎一項。主要做法是：

1 制定培訓(xùn)計劃明確培訓(xùn)目標(biāo)

年度員工培訓(xùn)計劃，是企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓(xùn)活動的一個縮影。借助年度培訓(xùn)計劃這個目標(biāo)平臺，能較好地落實單位培訓(xùn)進度、優(yōu)化培訓(xùn)管理、檢驗培訓(xùn)效果。近年來，結(jié)合市供電公司、思凱電力建設(shè)中心強化安全教育培訓(xùn)工作的具體要求，進一步完善了我們自身的教育培訓(xùn)制度，規(guī)范了安全教育培訓(xùn)管理，每年召開一次員工教育培訓(xùn)工作會議，及時解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓(xùn)計劃》，次年初按規(guī)定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓(xùn)的內(nèi)容、重點、目標(biāo)、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強了單位安全教育培訓(xùn)的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導(dǎo)單位所屬班組培訓(xùn)的進展以及按計劃規(guī)定時間組織實施情況，使年度培訓(xùn)計劃在保證單位培訓(xùn)質(zhì)量和效果的前提下，得以按進度逐月完成。確保了年度安全教育培訓(xùn)工作有條不紊的進行。

2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容注重培訓(xùn)效果

為適應(yīng)企業(yè)改革和安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，我處安全教育培訓(xùn)工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產(chǎn)現(xiàn)場，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出實用性。

一是抓安全法規(guī)培訓(xùn)。每年春檢前的《安規(guī)》、“一卡”、“兩票”以及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，單位領(lǐng)導(dǎo)都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學(xué)習(xí)，強化安全意識，從而使每位員工正真認(rèn)識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內(nèi)營造出人人遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

二是抓工前階段培訓(xùn)。在每年的季節(jié)性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網(wǎng)工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行一次標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程、現(xiàn)場作業(yè)注意事項、工程事故預(yù)防等相關(guān)知識的應(yīng)急培訓(xùn)。較好的把住了各個工程關(guān)鍵時期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)施工的質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)。

三是抓轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)。對新轉(zhuǎn)崗的員工，我們首先對其進行崗前封閉式培訓(xùn)和崗位基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，提升了他們基本的應(yīng)急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉(zhuǎn)崗員工進行基礎(chǔ)理論知識，安全教育知識、專業(yè)技術(shù)和技能等集中培訓(xùn)授課，并對其要掌握的最基本的安全生產(chǎn)常識、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進行理論考試。經(jīng)考試合格成績優(yōu)秀者，公司將優(yōu)先聘用到重要生產(chǎn)崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉(zhuǎn)崗員工通過專業(yè)理論考試和綜合能力測評，走上了工作負(fù)責(zé)人的崗位，另有15名助手工，經(jīng)考評后也跨進了專業(yè)工的行列，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)取得了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四是抓常規(guī)專題培訓(xùn)。將系統(tǒng)內(nèi)的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應(yīng)知應(yīng)會，作為日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓(xùn)活動，提高了員工個人技能和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專題培訓(xùn)活動富有成效，實現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。 轉(zhuǎn)貼于

3 創(chuàng)新培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量

生產(chǎn)經(jīng)營施工單位的安全教育培訓(xùn)工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點，找準(zhǔn)培訓(xùn)工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓(xùn)才能更具針對性、實用性，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生實質(zhì)效果。

把安全教育培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，就要做到安全生產(chǎn)現(xiàn)場需要什么人就著力培訓(xùn)什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產(chǎn)實際中的關(guān)鍵點，對癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結(jié)合”。一是把培訓(xùn)計劃和施工一線生產(chǎn)實際相結(jié)合；二是把理論知識和實際操作相結(jié)合；三是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學(xué)習(xí)相結(jié)合；五是以公司集中組織培訓(xùn)與個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓(xùn)，實行“動態(tài)”安全教育培訓(xùn)形式，即：培訓(xùn)地點不僅僅只放在室內(nèi)進行，同時也把專業(yè)實操培訓(xùn)搬到了敷設(shè)電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認(rèn)識，促進了理論與實踐相互結(jié)合。充分挖掘內(nèi)部潛力，讓富有生產(chǎn)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的安全專責(zé)、班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場直接講授，采取現(xiàn)場提問和互動的培訓(xùn)方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強了員工的學(xué)習(xí)趣味性。這種現(xiàn)場啟發(fā)式培訓(xùn)方式，得到了各班組的一致認(rèn)同，提高了員工基本技能和現(xiàn)場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓(xùn)的有效開展提供了支撐，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

4 今后的改進方向

4.1 加強制度化建設(shè)，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，使安全培訓(xùn)工作走上正規(guī)化道路。

4.2 堅持圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，開展好特色化專題培訓(xùn)。

4.3 針對在職員工的特點，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，強化培訓(xùn)效果，切實提高員工綜合素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。

篇10

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；電力員工；安全技能培訓(xùn)；移動平臺；電力安全教育 文獻標(biāo)識碼：A

中圖分類號：F426 文章編號：1009-2374（2017）03-0163-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.03.073

安全生產(chǎn)是生產(chǎn)企業(yè)的頭等大事。大量統(tǒng)計表明，人的因素仍然是事故發(fā)生最主要的原因，員工的安全技能素質(zhì)始終是影響供電企業(yè)安全生產(chǎn)的首要因素。如何高效率、低成本地快速提升員工的安全技能素質(zhì)已成為電力安全技能培訓(xùn)方案制定的重中之重。

中國社會在形態(tài)上已經(jīng)進入信息化時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在中國迅猛發(fā)展，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育，意味著教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元。一言以蔽之：“互聯(lián)網(wǎng)+”將教育推進到一場基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。

在這一變革的浪潮中，本文提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電力員工安全技能素質(zhì)提升方案，該方案針對于傳統(tǒng)集中式安全教育的不足，用系統(tǒng)化的思維解析安全技能教育的各要素，重構(gòu)安全技能素質(zhì)教育體系，并以此為基礎(chǔ)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念貫穿到電力安全培訓(xùn)中，建立一個開放性的電力安全技能素質(zhì)提升平臺（APP）。

1 方案研究現(xiàn)狀分析

安全生產(chǎn)一直是電力企業(yè)的最大的關(guān)注點和難點，快速、有效地提升員工的安全技能素質(zhì)上安全生產(chǎn)的基石。為此，電力企業(yè)在員工技能培訓(xùn)方面投入了大量資源，也獲得了一定的成效，但距離實際生產(chǎn)工作的需要依然有較大的差距。

1.1 傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)

經(jīng)過大量現(xiàn)實案例分析，傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)存在以下三方面的問題：

1.1.1 培訓(xùn)體系的建設(shè)缺乏系統(tǒng)化工程視角的指引，只關(guān)注于構(gòu)成員工安全素質(zhì)的各個“點”，缺乏“面”的思維，以至于安全素質(zhì)組成的各要素之間培訓(xùn)上的割裂，與發(fā)展不平衡，無法有效推進安全技能素質(zhì)的整體提升。

1.1.2 培手段落后，培訓(xùn)課程體系設(shè)置不合理；有規(guī)劃但執(zhí)行力差，培訓(xùn)最終流于形式。

1.1.3 沒有充分利用信息技術(shù)，開展電子化學(xué)習(xí)，培訓(xùn)成本高；公司員工地理位置分散，不便于開展集中式培訓(xùn)。

1.2 移動學(xué)習(xí)培訓(xùn)

移動學(xué)習(xí)培訓(xùn)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)后出現(xiàn)的又一新模式，是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個新熱點。經(jīng)調(diào)研，本文就目前的國內(nèi)外研究做了以下分析：

1.2.1 與傳統(tǒng)信息化培訓(xùn)的趨勢對比。移動學(xué)習(xí)具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不可比擬的優(yōu)勢，移動學(xué)習(xí)在未來3～5年內(nèi)的應(yīng)用將超過PC應(yīng)用。

1.2.2 移動學(xué)習(xí)培訓(xùn)推廣狀況。

經(jīng)調(diào)研分析，各行業(yè)移動APP推廣應(yīng)用對比如圖1所示。由圖1分析可知，移動學(xué)習(xí)APP剛剛進入推廣期，用戶累計效應(yīng)尚未顯現(xiàn)。目前，移動學(xué)習(xí)APP的開發(fā)尚未進入最高峰，產(chǎn)品間競爭尚不充分。

1.2.3 制約用戶使用移動學(xué)習(xí)的因素。帶寬和流量要求，是制約移動學(xué)習(xí)的一個因素。隨著移動帶寬不斷增強、價格不斷走低，帶寬和流量問題在未來1～2年內(nèi)會得到大幅改善。

與在線學(xué)習(xí)相同，目前“內(nèi)容枯燥，無吸引力”是制約用戶使用移動終端學(xué)習(xí)的最根本的原因。

1.2.4 困擾開展移動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的最大問題。移動APP的開發(fā)需要成本，尤其開發(fā)多操作系統(tǒng)的版本成本較高。“投入產(chǎn)出不成正比”是企業(yè)開展移動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)最大的困擾。

目前，移動學(xué)習(xí)還處于市場發(fā)展的初級階段。隨著在線教育競爭的加劇，一些創(chuàng)新性企業(yè)極有可能在移動設(shè)備上創(chuàng)造出新的模式，移動學(xué)習(xí)將呈現(xiàn)跨越式發(fā)展特點。

2 方案需求

相對于傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)，所提方案將實現(xiàn)以下五方面需求的突破和創(chuàng)新：

2.1 突破時空限制的培訓(xùn)

所提方案可突破地理空間的限制，將培訓(xùn)拓展到員工的生活、工作等所有場合，手段更為豐富，學(xué)員隨時拿起手機即可參加考試，教師拿起手機就可以對學(xué)員進行培訓(xùn)。另外，企業(yè)員工之間可利用內(nèi)置的聊天功能溝通考試心得，與老師交流疑難問題，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。

2.2 移動化的培訓(xùn)

本文方案所貫穿的“移動培訓(xùn)”這一理念將帶來學(xué)員觀念與行為方式的徹底轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為：通過引入移動培訓(xùn)模式，學(xué)員可以利用工作生活之余的碎片時間參加培訓(xùn)。傳統(tǒng)培訓(xùn)體系中最難的是長期堅持學(xué)習(xí)，所提方案開發(fā)的APP能夠根據(jù)老師的設(shè)置，每天定時推送一些題目和事故案例，學(xué)員花費較少的精力和時間即可完成任務(wù)。只要學(xué)員堅持使用該APP，將會達(dá)到長期培訓(xùn)效果。

2.3 基于大數(shù)據(jù)的個性化培訓(xùn)

APP根據(jù)安全教育學(xué)習(xí)的特征，在大量用戶數(shù)據(jù)的收集整理分析的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對用戶行為進行建模。模型將綜合上述因素為員工定制個性化的培訓(xùn)方案，在保證基礎(chǔ)教育的條件下充分挖掘?qū)W員專業(yè)學(xué)習(xí)潛力，從而在大數(shù)據(jù)的輔助下實現(xiàn)人盡其才的培養(yǎng)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2.4 以用戶為主導(dǎo)的題庫建設(shè)

通過引入UCG（User Content Generate，用戶主導(dǎo)內(nèi)容生成）的內(nèi)容沉淀機制，可以讓學(xué)員參與到課件題庫的制作過程中。學(xué)員在實際生產(chǎn)過程中，可以隨時將生產(chǎn)中遇到的違章實例、事故案例隨手拍成照片、視頻上傳到平臺上；經(jīng)相關(guān)專家審核挑選后，則可以此為素材出題，納入到課件題庫中供其他學(xué)員共享使用。通過UCG內(nèi)容機制，可確保APP中的試題新鮮生動，貼合工作實際。

2.5 實現(xiàn)充滿趣味性的培訓(xùn)

本APP擬借鑒移動互聯(lián)網(wǎng)的典型模式，引入搶紅包、PK擂臺賽、搖一搖等模式，讓學(xué)員能以娛樂的方式參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。

3 方案建設(shè)

3.1 建設(shè)目

本方案擬建立一個具備開放性的電力安全知識培訓(xùn)、競賽、考核的綜合性培訓(xùn)移動平臺（APP），借助于互聯(lián)網(wǎng)、移動計算技術(shù)，把電力安全培訓(xùn)貫穿到每位員工的日常工作和生活中。

3.2 建設(shè)內(nèi)容

3.2.1 培訓(xùn)管理。該部分為APP的核心培訓(xùn)功能。APP提供了靈活的課程管理機制，在課程管理的基礎(chǔ)上，APP將依據(jù)于基于大數(shù)據(jù)生成的學(xué)員學(xué)習(xí)模型，根據(jù)學(xué)員的情況建立個性化的培訓(xùn)計劃。學(xué)員打開APP即可按照培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)自己崗位相關(guān)的知識，同時教師可通過APP對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進行實時跟蹤。

（1）課程管理。課程管理是整個APP培訓(xùn)的基礎(chǔ)。教師可以從安全知識庫中選擇相應(yīng)的知識點，設(shè)置學(xué)習(xí)課程。APP中內(nèi)置課程庫，教師可根據(jù)實際需要，按照崗位、專業(yè)等方式進行分類課程管理；（2）培訓(xùn)計劃管理。培訓(xùn)計劃是一個APP化的學(xué)習(xí)路線圖，對學(xué)員必須學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)的順序、階段性考核點、要參加的考試等均做了明確規(guī)定。為加強培訓(xùn)的針對性，APP允許教師借助于學(xué)員個性化學(xué)習(xí)建模的結(jié)果，根據(jù)不同類別、專業(yè)、崗位員工自身的特點，建立不同的培訓(xùn)計劃。

為方便教師及時掌握學(xué)員對培訓(xùn)計劃的執(zhí)行情況，APP可提供學(xué)習(xí)情況監(jiān)控功能。教師可以實時查看學(xué)員對當(dāng)前給定學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并予以點評指導(dǎo)，學(xué)員可通過APP自動推送查閱。

3.2.2 考試管理。本APP可提供一套對線上線下的各類考試進行統(tǒng)一管理的考務(wù)管理體系。針對在線考試，APP可提供整個考試過程包括考前試卷組卷（手工、自動）、進行考試、試后判卷等一系列的循環(huán)技術(shù)支持。另外，APP可提高標(biāo)準(zhǔn)試題庫，匯集各專業(yè)、崗位的試題并進行統(tǒng)一管理。

本APP考務(wù)管理模塊設(shè)計的思路是，圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的碎片化考核為核心進行管理。與傳統(tǒng)教育下的考試不同，該考試模式具有時間空間的不確定性。在碎片化考核模式下，學(xué)員可在教師指定的某個時間段內(nèi)對某個知識范圍進行考核或者教師可指定待考核的試卷，將其作為考試計劃分發(fā)給學(xué)員。同時，學(xué)員可利用碎片化時間做題，同時，系統(tǒng)可每隔一段時間自動匯總所有移動答題的結(jié)果，生成排名等各類報表，供教師使用。

3.2.3 趣味培訓(xùn)。（1）在線仿真模擬訓(xùn)練游戲。借鑒電力行業(yè)的虛擬培訓(xùn)理念，將安全培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容制作成內(nèi)嵌有各類陷阱的小游戲，以寓教于樂的方式讓用戶進行學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)為培訓(xùn)人員提供可直接動手操作的仿真設(shè)備和仿真環(huán)境，可增強員工安全意識，提高專業(yè)操作技能；（2）競賽管理。傳統(tǒng)培訓(xùn)方式下，為激勵各單位的學(xué)習(xí)熱情，通常不定時地在班組、部門、廠級中選派優(yōu)秀員工作為代表，參加在線競賽。針對這一需求，APP提供了對在線知識競賽的支持，并設(shè)計規(guī)則保證競賽的公平合理性。同時，系統(tǒng)提供了擂臺賽模式，激發(fā)學(xué)員興趣；（3）抽紅包和搖一搖。為增強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的趣味性，系統(tǒng)增加了抽紅包和搖一搖的功能，作為學(xué)習(xí)、考試的激勵手段。

3.2.4 學(xué)員評估。使用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，根據(jù)能力勝任模型，對學(xué)員的學(xué)時、學(xué)分、課程學(xué)習(xí)記錄、評測成績等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行跟蹤分析，采用人工智能推理評測數(shù)據(jù)其底層所蘊含的意義，對員工崗位能力勝任進行有效客觀的測評，構(gòu)建以人為本的安全能力鑒定體系，同時為員工、教師、管理者提供輔助學(xué)習(xí)、決策工具。該部分的功能包括：安全能力鑒定評估，薄弱點分析和群體安全素質(zhì)水平分析。

對于評估結(jié)果，系統(tǒng)可形成各類數(shù)據(jù)分布圖、趨勢圖，從而得出普遍性的安全知識掌握水平的變化、趨勢情況，為決策者提供關(guān)于安全生產(chǎn)指導(dǎo)、決策方面的輔助數(shù)據(jù)。

4 結(jié)語

本文所提方案打破了傳統(tǒng)安全培訓(xùn)的時空限制，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的培訓(xùn)方案，為電力企業(yè)探索如何系統(tǒng)化地培養(yǎng)員工的作業(yè)安全技能，如何以人因理論為指導(dǎo)，全面、有效、切實地提升員工安全素質(zhì)探索出一條新路。本項目所提出的思路和方法，對相關(guān)企業(yè)、乃至全國的電力安全技能素質(zhì)教育，都具有極其重要的指導(dǎo)意義。

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