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篇1

【摘要】 目的： 研究不同血型(ABO)患者幽門螺桿菌(Helicobacter pylori，Hp)表達(dá)血型抗原結(jié)合黏附素(blood group antigen binding adhesion，babA2)和胃黏膜上皮表達(dá)Lewisb (Leb)情況，及兩者與消化性潰瘍的關(guān)系。方法： 測定56例(25例胃炎，31例消化性潰瘍)Hp陽性消化性潰瘍及消化不良的患者血型，并進(jìn)行內(nèi)鏡檢查，取2塊胃黏膜，一塊進(jìn)行Hp培養(yǎng)，采用PCR檢測Hp babA2表達(dá)情況;另一塊組織進(jìn)行組織病理學(xué)檢查，并應(yīng)用免疫組化測定胃黏膜上皮表達(dá)Leb情況。分別比較不同血型babA2、Leb表達(dá)情況與消化性潰瘍的關(guān)系。結(jié)果： 56例患者中，消化性潰瘍組O型血所占比例高于胃炎組及正常人群(P均

【關(guān)鍵詞】 幽門螺桿菌;血型抗原結(jié)合黏附素;Lewisb;消化性潰瘍

[Abstract] Objective: To investigate the babA2 of Helicobacter pylori (Hp)and host gastric Lewisb (Leb) antigen status in different ABO blood group，and determine the relationship between the peptic ulcer with it. Methods: Detected ABO blood group of 56 Hppositive patients (25 with gastritis， 31 with peptic ulcer)with peptic ulcer and indigestion. Two gastric specimens got by endoscopy. One was cultured and determined for babA2 genotype by polymerase chain reaction. Gastric expression of Leb obtained from patients with the other one sample was measured immunochemically to determine intensity (range 0-9). Expression of babA2 and Leb in different blood group，and the relationship with peptic ulcer were compared. Results: Among 56 patients， Otype blood proportion in peptic ulcer was higher than the proportion of gastritis groups and normal groups(P

[Key words] Helicobacter pylori; blood group antigen binding adhesion; Lewisb; peptic ulcer

消化性潰瘍是臨床常見病、多發(fā)病，O型血的人更容易患消化性潰瘍[1-3]。ABO血型抗原除表達(dá)在紅細(xì)胞表面以外，還以可溶性血型物質(zhì)的形式存在于在內(nèi)胚層起源的胃腸上皮和涎腺，胃黏膜可表達(dá)Lea、Leb、Lex、Ley抗原。Lewis血型抗原在幽門螺桿菌(Hp)與消化性潰瘍的發(fā)生機(jī)制中起著重要的作用。Ilver等[4]發(fā)現(xiàn)Hp表面黏附素基因(babA2)的表達(dá)產(chǎn)物BabA2選擇性黏附于宿主Lewisb (Leb)抗原。本文提取Hp的RNA檢測babA2表達(dá)，并檢測胃黏膜上皮Leb表達(dá)情況，從babA2、Leb抗原的角度探討O型血是否增加患消化性潰瘍的風(fēng)險。

1 材料和方法

1.1 試劑來源

PCR引物購于上海生工生物工程技術(shù)服務(wù)公司，Leb抗體購于Santa公司(優(yōu)寧維)。Hp培養(yǎng)皿購于浙江臺州愛思進(jìn)醫(yī)療器械有限公司。培養(yǎng)液及抗生素為Merk公司生產(chǎn)。反轉(zhuǎn)錄酶和PCR試劑盒為日本TaKaRa公司生產(chǎn)。

1.2 研究對象

56例消化性潰瘍及消化不良患者中，男33例，年齡22～73歲，平均44.8歲;女23例，年齡19～68歲，平均43.9歲，男女年齡差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。所有患者均征得同意后入組。分別由14C呼氣試驗(yàn)(UBT≥100 dpm/mmol CO2為陽性)和(或)血抗Hp抗體(IgG為陽性或弱陽性)證實(shí)，并測其血型(ABO)。所選病例均未使用抗Hp藥物。每人均進(jìn)行內(nèi)鏡檢查并取2塊胃竇部組織活檢，用于Hp培養(yǎng)及組織病理檢查。

1.3 PCR檢測Hp babA2的表達(dá)

微需氧培養(yǎng)箱(5%O2，10%CO2，85%N2)中培養(yǎng)Hp，經(jīng)尿素酶試劑檢驗(yàn)為Hp陽性。提取Hp的RNA，細(xì)菌的RNA提取方法同細(xì)胞，反轉(zhuǎn)錄后，采用聚合酶鏈反應(yīng)法(PCR)擴(kuò)增檢測babA2基因表達(dá)情況。擴(kuò)增引物為bab上游:CCAAACGAAACAAAAAGCGT(與AF033654的第105-124個堿基對相符)，bab下游:GCTTGTGTAAAAGCCGTCGT(與AF033654的第357-375個堿基對相符)[5]。反應(yīng)條件: 94 ℃，5 min變性;94 ℃，1 min;45 ℃，1 min;72 ℃，1 min;30個循環(huán);72 ℃，5 min延伸。最后得到的是長度為271 bp的PCR產(chǎn)物。

1.4 胃黏膜組織病理檢查和胃上皮Leb免疫組織化學(xué)分析及評分 胃黏膜活檢組織經(jīng)甲醛固定，石蠟包埋，切片后分別進(jìn)行HE染色組織病理檢查及免疫組化染色檢測Leb表達(dá)情況。病理組織學(xué)診斷采用中華病理學(xué)會制定的胃活檢標(biāo)本診斷標(biāo)準(zhǔn)。免疫組化采用二步法，經(jīng)檸檬酸鈉緩沖液微波修復(fù)，過氧化氫去除內(nèi)源性過氧化物酶，分別滴加一抗，二抗(通用兔抗人抗體)，DAB顯色后適時終止反應(yīng)，蘇木精襯染細(xì)胞核，中性樹膠封固。每個病例中至少有一個代表性區(qū)域經(jīng)免疫組織化學(xué)染色。根據(jù)IHC評分法[6]對Leb密度進(jìn)行評分。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

對消化性潰瘍患者中O型血、babA2陽性所占比例與正常人血型分布的構(gòu)成比進(jìn)行三樣本率的兩兩比較，行χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié) 果

2.1 消化性潰瘍與血型的關(guān)系

56例患者的內(nèi)鏡及病理診斷分別為淺表性胃炎25例，消化性潰瘍31例。患者的血型分布見表1。據(jù)大樣本統(tǒng)計(jì)，中國漢族人群中O型血約占31%，其余血型占69%，組間兩兩比較，具體結(jié)果見表1。表1 56例患者血型分布與正常人血型分布比較:十二指腸潰瘍25例，胃潰瘍6例;b:淺表性胃炎19例，萎縮性胃炎6例從表1可以看出，消化性潰瘍組中O型血所占比例高于胃炎組及正常人群中O型血比例(P均0.125)，說明O型血的人更容易患消化性潰瘍。

2.2 不同血型患者胃黏膜上皮表達(dá)Leb情況及其與消化性潰瘍的關(guān)系 56例胃黏膜標(biāo)本行免疫組化檢測，胞質(zhì)呈棕色為Leb表達(dá)陽性(圖1為陽性及陰性鏡下表現(xiàn))，分別計(jì)分，并計(jì)算O與非O血型患者Leb的得分。依據(jù)陽性細(xì)胞的百分比、陽性強(qiáng)度、染色不均勻性進(jìn)行評分，每項(xiàng)均采用0～3分制，總分?jǐn)?shù)為0～9分。具體評分規(guī)則如表2。

消化性潰瘍組Leb評分為(6.03±2.12)分，胃炎組Leb評分為(5.28±1.96)分，兩者有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P

2.3 不同血型患者Hp表達(dá)babA2情況及與消化性潰瘍的關(guān)系

30例胃黏膜標(biāo)本Hp培養(yǎng)成功，有28例表達(dá)babA2(圖2)，babA2陽性表達(dá)率為93.3%。經(jīng)內(nèi)鏡及病理證實(shí)，21例為淺表性胃炎，7例為十二指腸球部潰瘍。Hp表達(dá)babA2陽性者中，消化性潰瘍患者O型血比例為57%(4/7)，正常人群O型血比例為31%，兩者相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=13.72，P

3 討 論

早在20世紀(jì)五六十年代就有O型血的人容易患消化性潰瘍的報道[7]，但機(jī)制不清。本文研究結(jié)果顯示消化性潰瘍患者中O型血比例明顯高于非O型血。這說明O型血更容易患消化性潰瘍，與文獻(xiàn)報道相符。自1998年Ilver發(fā)現(xiàn)Hp表達(dá)與血型相關(guān)的黏附素基因babA2之后，逐漸揭開了血型在Hp消化性潰瘍發(fā)生機(jī)制中的重要意義。

Hp在人類胃黏膜持續(xù)定植是致病的先決條件，Hp黏附素有多種，目前為止，babA2基因的表達(dá)產(chǎn)物BabA2是唯一確定特異性結(jié)合于血型Leb抗原的黏附素。Leb抗原與BabA2特異性結(jié)合提高了Hp的定植，進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫炎癥反應(yīng)。

ABO 血型物質(zhì)的基礎(chǔ)是Hh血型系統(tǒng)， O 型血的血型抗原即為H 抗原，A、B抗原是在H抗原上分別加上N乙酰半乳糖和D半乳糖，Leb 血型物質(zhì)是在A、B、H抗原基礎(chǔ)上加上α(1， 4) 巖藻糖基。 Lindén等[8]提供的關(guān)于Lewis血型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖表，清晰展示了Lewis血型與ABO血型的關(guān)系，O型血表面只有H抗原，α(1， 4) 巖藻糖基更易加到H抗原上，因此O型血可能比A、B型血更易表達(dá)Leb。本研究結(jié)果與此相符，O型血的評分Leb更高。消化性潰瘍患者胃黏膜上皮表達(dá)Leb抗原水平高于胃炎組。較高水平的Leb抗原與BabA2特異結(jié)合，可能導(dǎo)致更多的黏附，增加了細(xì)菌與胃上皮細(xì)胞的緊密接觸，更多的直接接觸可加強(qiáng)微生物與宿主的相互作用。Huff等[9]在動物實(shí)驗(yàn)中證實(shí)細(xì)菌黏附可激活轉(zhuǎn)錄因子及宿主信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，從而誘導(dǎo)產(chǎn)生IL8及炎癥反應(yīng)，進(jìn)一步破壞胃黏膜屏障，導(dǎo)致潰瘍發(fā)生。

關(guān)于babA2與消化性潰瘍的關(guān)系，多項(xiàng)研究結(jié)果并不一致。瑞士及日本學(xué)者研究認(rèn)為Hp表達(dá)babA2沒有導(dǎo)致宿主胃黏膜免疫炎癥反應(yīng)，與消化性潰瘍無明顯相關(guān)性[10-11]。亦有研究認(rèn)為Hp表達(dá)babA2與毒力因子cagA及vacA密切相關(guān)[12-13]，表達(dá)babA2的菌株更易引起胃黏膜的炎癥及潰瘍。本實(shí)驗(yàn)56例胃黏膜標(biāo)本中培養(yǎng)Hp成功30例，其中8例消化性潰瘍，22例胃炎。28例表達(dá)babA2患者中，消化性潰瘍組O型血比例高于非O型血，這也從另一側(cè)面進(jìn)一步證實(shí)了Leb在O型血中高表達(dá)。事實(shí)上，Hp黏附、定植于宿主黏膜表面是一個復(fù)雜的過程，來自于Hp的代謝產(chǎn)物、表面蛋白以及與宿主直接相關(guān)的毒力因子都是參與致病的因素，宿主同時也產(chǎn)生抗體、分泌黏液及其他防御素等進(jìn)行保護(hù)[14-15]。消化性潰瘍的發(fā)生是宿主和外界侵襲因素(比如Hp)共同作用的結(jié)果。

綜上所述，O型血人群更容易患消化性潰瘍，可能與胃黏膜表面高表達(dá)Leb抗原及Hp babA2有關(guān)。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、加強(qiáng)管理，注重干部培訓(xùn)制度的落實(shí)。

注重加強(qiáng)組織部在干部培訓(xùn)工作中的管理職能，除了辦好主體班次外，還指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查各有關(guān)單位的干部培訓(xùn)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)辦班管理。各黨（工）委能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定有計(jì)劃地抓好自管干部的培訓(xùn)，區(qū)級機(jī)關(guān)各辦班單位在年初就向區(qū)委組織部申報了全年培訓(xùn)計(jì)劃，一定程度上避免了干部培訓(xùn)中的無序現(xiàn)象。

組織部分別于7月份和12月份兩次對各黨（工）委及有關(guān)部門的辦班情況進(jìn)行了督促檢查。

2、規(guī)范學(xué)歷學(xué)習(xí)的管理。加強(qiáng)了干部公費(fèi)參加學(xué)歷（力）學(xué)習(xí)的管理，切實(shí)按區(qū)委組織部一九九九年制發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)歷學(xué)習(xí)管理的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，嚴(yán)格審批程序。通過書記辦公會推薦2名干部參加研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，辦理4名同志參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的申請登記工作。

二、結(jié)合時局，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)不斷深入。

今年是“三講”教育年，同時又廣泛開展了“雙思”教育活動。我們緊抓學(xué)習(xí)提高這個環(huán)節(jié)，切實(shí)提高廣大黨員干部的理論水平。在“三講”學(xué)習(xí)的第一階段，我們聘請省市委黨校專家給“三講”教育對象作“講學(xué)習(xí)”專題報告，播放學(xué)習(xí)錄像，組織交流討論?！半p思”教育開展后，我們深化廣大黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過專題輔導(dǎo)、撰寫心得、檢查筆記等方法，確?！半p思”學(xué)習(xí)的效果。在“三個代表”的學(xué)習(xí)中，做好理論學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，編發(fā)系列理論資料。

在區(qū)委黨校舉辦的培訓(xùn)班上，結(jié)合時局，講授了“雙思”及“三個代表”的有關(guān)內(nèi)容。

三、完善制度，強(qiáng)化黨委中心組學(xué)習(xí)的實(shí)效

今年，我區(qū)以制度建設(shè)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)理論武裝工作，制定完善和落實(shí)了10項(xiàng)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，從組織上、措施上解決如何學(xué)好理論的問題。為保證制度的落實(shí)，我們還制定了一個比較科學(xué)、量化的檢測標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，宣傳部制定了全年區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。今年上半年，區(qū)委學(xué)習(xí)中心組被評為1998-1999年度省級先進(jìn)集體。

四、加強(qiáng)督查，推進(jìn)自學(xué)理論活動的開展。

7月份，區(qū)委組織部、宣傳部對18個區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子的61名干部自學(xué)理論筆記進(jìn)行了抽查，并向全區(qū)行文通報了抽查情況。抽查結(jié)果表明我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部理論自學(xué)的主動性進(jìn)一步增強(qiáng)、自學(xué)理論的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成、聯(lián)系實(shí)際談體會的良好學(xué)風(fēng)已初步形成。通過抽查也發(fā)現(xiàn)兩個亟待解決的問題：一是學(xué)深學(xué)透不夠。個別同志摘錄原著、文獻(xiàn)多，有深度、高質(zhì)量的心得體會少。二是沒有徹底解決好“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的關(guān)系。仍有個別領(lǐng)導(dǎo)干部以應(yīng)付的態(tài)度來學(xué)理論、讀原著。

五、明確職責(zé)，發(fā)揮培訓(xùn)職能部門的作用

在干部培訓(xùn)過程中，注重黨校的主陣地作用，充分發(fā)揮黨校的積極性，認(rèn)真抓好辦班質(zhì)量。培訓(xùn)班次中能夠聘請有影響、有經(jīng)驗(yàn)的省、市委黨校的老師授課，信息量大，通過培訓(xùn)，拓寬了思路、開闊了視野。對參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，參訓(xùn)率達(dá)99%，到課率約98%，此外，還注意做好干部學(xué)習(xí)檔案。

我們充分依托中心黨課、黨校辦班、黨日活動等不同活動層次，發(fā)揮區(qū)委黨校、基層黨校和黨員活動室等黨員教育三級陣地作用，應(yīng)各個基層單位的不同要求，給廣大黨員干部系統(tǒng)地進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、理論專題講授和宗旨、政策、法律知識普及教育，取得了較好的效果。11月份，我區(qū)代表南京市在全省建設(shè)先進(jìn)基層黨?；顒勇?lián)席會議上作了典型發(fā)言。

區(qū)級機(jī)關(guān)工委利用專題講座的形式對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢、信念、廉政等方面的教育，今年共舉辦專題講座6場。

六、開展調(diào)研，編制“十五”干訓(xùn)規(guī)劃

為編制好“十五”干部培訓(xùn)規(guī)劃，我們開展了干部培訓(xùn)問卷調(diào)查并征求了區(qū)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員意見，為撰寫好“十五”干訓(xùn)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)“十五”干訓(xùn)規(guī)劃（初稿）已形成并報送市委組織部培訓(xùn)處。

總結(jié)過去一年的干部培訓(xùn)工作，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)針對性，結(jié)合形勢開設(shè)相關(guān)授課內(nèi)容。結(jié)合“三講”、“雙思”教育，我們在今年舉辦的理論培訓(xùn)班上均開設(shè)了相關(guān)的內(nèi)容，較好地配合了“三講”、“雙思”教育活動的開展。

2、辦班與上大課相結(jié)合，形式多樣地開展理論培訓(xùn)。一方面，在區(qū)委黨校舉辦各類理論培訓(xùn)班，針對不同對象，較為集中地講授有關(guān)內(nèi)容；另一方面，我們還采取上大課的形式對全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢、信念、廉政等方面的教育，今年共上大課6場，聽課3000多人次。

篇3

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；自我管理；措施

自我管理就是指個體對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己的事務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)的一個過程。對于高職院校的學(xué)生來說，進(jìn)行自我管理就是在生活、學(xué)習(xí)等各個方面進(jìn)行自我約束、規(guī)劃和管理，然后達(dá)到學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目的，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。目前高職學(xué)生因?yàn)樵谛睦硭刭|(zhì)及自我意識層面存在很多的問題，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自我管理緊急而迫切。

一、加強(qiáng)學(xué)生自我管理的意義

自我管理能力是當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理是學(xué)生發(fā)展的需要，使學(xué)生自己在管理中起到主導(dǎo)作用，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、生活的紀(jì)律性和約束性有很大的幫助，有利于學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)到老，活到老”終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；學(xué)生自我管理同時也是學(xué)校思想工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，加強(qiáng)學(xué)生自我管理有助于高職院校學(xué)生管理工作的順利開展。

二、我國高職學(xué)生自我管理的現(xiàn)況

學(xué)生自我管理工作的進(jìn)展程度直接關(guān)系著學(xué)生自我管理能力的高低。就我國高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀以及工作的進(jìn)展來看，學(xué)生自我管理工作進(jìn)程形勢嚴(yán)峻，不容樂觀。

2.1 缺少有效的自我規(guī)劃和良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自制力不強(qiáng)

大部分高職生在選擇填報專業(yè)時缺乏自主性，拘泥于老師和家長的想法，對所選專業(yè)了解不深透，也就在專業(yè)學(xué)習(xí)時沒有明確的目標(biāo)。因此很少能夠主動為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有長期的發(fā)展方向。這直接導(dǎo)致了平時懶散，做事沒有目的性，不能夠?qū)ψ约簳r間合理安排。在課余時間，男生打打游戲，女生去外面逛逛街，漫無目的的度過，沒有計(jì)劃安排。生活方面表現(xiàn)在做事沒有規(guī)劃，缺乏效率。即使有一部分學(xué)生有計(jì)劃，由于自控能力不足，能夠堅(jiān)持執(zhí)行全部計(jì)劃的學(xué)生也是寥寥無幾。沒有良好的生活習(xí)慣也表現(xiàn)在遵守學(xué)校紀(jì)律方面意識性差，對學(xué)校紀(jì)律不能嚴(yán)格遵守。這些都說明了學(xué)生自我管理能力的缺乏。

2.2自主學(xué)習(xí)與自我協(xié)調(diào)能力的不足

父母和老師的期待是高職學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動力，由于自身對學(xué)習(xí)的渴望沒有那么大，而且他們一般只拘泥于課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，很少主動涉獵課外知識；學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法都不如普通大學(xué)生，平時缺少必要的思考與反思，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、增強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生自我管理的措施

3.1自我管理的觀念培養(yǎng)

“授之以漁不如授之以漁”’要想幫助他人解決難題。還不如傳授給他人解決難題的方法。學(xué)校管理學(xué)生不如養(yǎng)成學(xué)生自身教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。這些前提是學(xué)校管理者要有對學(xué)生進(jìn)行自我管理觀念培養(yǎng)的意識，才能把這種觀念傳給學(xué)生。只有學(xué)校管理者有足夠的重視才能促進(jìn)自我管理工作進(jìn)行。因此，自我管理觀念的養(yǎng)成是增強(qiáng)高職學(xué)生自我管理的首要措施。

3.2教授學(xué)生自我管理方法

要對將來有準(zhǔn)確的的規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)和定位，需要學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，這樣學(xué)生才能有主動學(xué)習(xí)的動力，積極性會更高，自我管理意識更強(qiáng)；定期反思也是一種有效的方法，有助于學(xué)生了解自己最近的生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，找出其中的不足，然后進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以最快的速度彌補(bǔ)缺陷，改進(jìn)不足，同時也起到自我監(jiān)督的作用；對人際較往能力的培養(yǎng)也是一種方法，因?yàn)樽晕夜芾聿粌H限于自身，還有對集體和他人責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。因此，高職院校要多鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外活動，無論作為其中的參與者還是組織者，在這過程中能相互學(xué)習(xí)，主動交往，都能起到鍛煉作用，提高自我管理能力。

3.3建立保證自我管理實(shí)施的機(jī)制

首先，以道德與法律為前提，采納學(xué)生的想法與意見，使學(xué)生參與進(jìn)來，并且讓他們充分了解自我管理工作，得到其對自我管理工作的認(rèn)同，學(xué)生才會從內(nèi)心形成自我管理意識。其次，要明白一個良好校園文化環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力有著重要作用。老師也可以用優(yōu)秀學(xué)生作為典型，用他們良好品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行熏陶漸染，當(dāng)遵守紀(jì)律，自我約束的精神成為一種風(fēng)氣時，學(xué)生的自我管理能力也會在不知不覺中形成。再次，輔導(dǎo)員要積極完成學(xué)生自我管理工作的開展，加強(qiáng)學(xué)生的教育。將工作落實(shí)到實(shí)處。

總結(jié)

總的來說，首先要了解自我管理的概念，形成學(xué)生自我管理的理念，然后找到有效的方法并傳遞到學(xué)生中去，讓學(xué)生自覺地實(shí)行，才能把高職院校學(xué)生自我管理制度加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 王浩.淺談大學(xué)生自我管理能力[J].吉林華僑外國語學(xué)院學(xué)報，2008（ 2） .

篇4

工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。今天小編整理宣傳2021年度工作總結(jié)模板五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021宣傳年度工作總結(jié)1歲月流逝，不平凡的2020年即將過去，在這送舊迎新之際，我們歡聚一堂，暢談輝煌過去的一年，展望美好的新年。

我們宣傳文教專業(yè)委員會，在居委支部關(guān)心支持下，廣大志愿者熱情無私，積極參與下，為社區(qū)做了一些工作，并取得了一些成績。

一、各團(tuán)隊(duì)持續(xù)，正常有序的開展活動

我們的宣傳平臺，以黑板報、畫廊、樓道信息欄，百姓論壇百姓談、電子屏幕、發(fā)送簡訊為載體，以國家大事、居委中心工作，居民身邊的好人好事，進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了居民的知曉率，加大了文明創(chuàng)建的宣傳力度，提高了居民的參與率，營造小區(qū)良好的創(chuàng)建氛圍。我們的形式，我們的工作不僅得到了街道和管理中心的肯定，也受到小區(qū)居民的歡迎。深受社區(qū)居民的喜愛。每次"百姓戲臺"演出日，成了社區(qū)居民的節(jié)日，居民們自娛自樂，樂在其中。

我們的拳操隊(duì)，舞蹈隊(duì)常年不懈，堅(jiān)持晨練。交誼舞隊(duì)星期二、四開展活動，這些活動使居民既得到了健身鍛煉，又給老年人創(chuàng)造了交友交流的平臺，其情融融。我們還開展了廣泛的群眾性文體活動，_月份居委舉行了辭舊迎新聯(lián)歡會，中老年健身舞展示。文體團(tuán)隊(duì)年終匯報表演。"鬧元宵""慶三八"百姓戲臺演出;"春天的故事"紅五月歌會活動;"迎奧運(yùn)"萬人健步走;"關(guān)愛成長、快樂游戲"等活動。"盛夏的果實(shí)"納涼晚會更是掀起了整個社區(qū)文娛活動的。這不僅豐富了居民的文化生活，也拉近了鄰里之間的友誼，同時，也吸引了更加多的居民加入到文明創(chuàng)建的行列中來，為共建和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。

二、辛勤的勞動，無私的奉獻(xiàn)為我們東城三居委爭得了榮譽(yù)

我們專業(yè)委員會的各個團(tuán)隊(duì)努力的工作積極的活動，結(jié)出了豐碩的成果。今年_月份，參加"迎奧運(yùn)"全民健身操，我們健身操隊(duì)的展示榮獲表演獎。_月份參加的"東城杯"體育舞蹈比賽中兩對選手獲得了第一和第五的好成績;_月份參加了"由由杯"舞蹈、時裝比賽獲得了第五名，_月份參加了"聯(lián)洋杯"的樂器比賽中獲得優(yōu)勝獎;_月份我們居委的"斗笠舞榮幸地安排在藝術(shù)節(jié)的閉幕上表演。今年_月份我們參加"東城戲臺百姓演，金秋的喜悅"活動，我們自創(chuàng)節(jié)目的展示獲得了一項(xiàng)二等獎和兩項(xiàng)優(yōu)勝獎的好成績。特別值得一提的是些次演出的"和諧一家親"這個節(jié)目是根據(jù)小區(qū)居民的真人真事改編的，首次采用了歌表演形式，這個節(jié)目弘揚(yáng)了社區(qū)孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社區(qū)居民獻(xiàn)上一道文化大餐，在社區(qū)內(nèi)反響很大。

這一年來工作歷程，充滿了居委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更傾注了廣大志愿者的熱忱和辛勤勞動。這種崇高無私的奉獻(xiàn)是難能可貴的，是值得推崇和學(xué)習(xí)的，尤其突出的在其中作出特大的

三、從頭越，爭取更上一個新的臺階

在我們歡慶喜悅的時刻，更使我們增加了今后工作的干勁和信心。20__年有更多的事情要我們?nèi)プ觥?0__年我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"__大"精神，深刻領(lǐng)會"__大"精神實(shí)質(zhì)，要聯(lián)系思想，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)工作。我們要堅(jiān)持指導(dǎo)思想，抓好隊(duì)伍建設(shè)，除了堅(jiān)持已經(jīng)規(guī)范了的正?；顒?，還要有創(chuàng)新意識，緊緊圍繞黨的中心工作，開展貼近群眾，群眾需要，喜聞樂見的內(nèi)容，創(chuàng)作一些反映時代新貌，教育群眾的節(jié)目，進(jìn)行一些提高人民群眾精神文明素質(zhì)的宣傳教育活動，既要豐富居民的生活內(nèi)容，又要提高居民的自身素質(zhì)，使能為建設(shè)和諧社區(qū)，為居委鞏固__版市級文明小區(qū)，東城社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、節(jié)約型社區(qū)作出更大貢獻(xiàn)。

2021宣傳年度工作總結(jié)2光陰荏苒，兩個月過去了，在這兩個月以來，在前任/現(xiàn)任社長、學(xué)社的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我成為學(xué)社宣傳部的一員，對此我十分感謝社長和各位學(xué)長學(xué)弟對我的的指導(dǎo)和幫助。我覺得青鳥學(xué)社有它獨(dú)特的“青鳥觀”，在實(shí)際的工作中我也不無時無刻體驗(yàn)到學(xué)社這個大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關(guān)愛。

宣傳部的工作有時很繁忙，雖然截至到現(xiàn)在還末以部門性舉辦過活動、雖然有時只是協(xié)助生活部及學(xué)習(xí)部，但我因身為這個服務(wù)性的部門的一員而感到驕傲和光榮。因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到的快樂是不言而喻的。雖然每次只是一張小小的海報，雖然沒有足夠的時間和精力去描摹，但這每一張海報都值得我去珍惜。我知道這種汗水的付出是一種光榮的收獲。在工作中互相促進(jìn)，在競爭中互相幫助。我們宣傳部成員的能力在不斷提高，我們之間的友誼也在不斷深厚。在這兩個月的工作中，我們體會到了“團(tuán)結(jié)友愛”這四個經(jīng)常掛在嘴邊又時常被人忽略的字的重要。

這一學(xué)期以來，學(xué)社舉辦的大小活動我也都參加了，雖然只是一份單薄的力量，但我都以發(fā)自內(nèi)心和一種敬業(yè)的態(tài)度去努力完成了，近來我越來越發(fā)現(xiàn)宣傳部有一個獨(dú)特的性質(zhì)--具有很強(qiáng)的服務(wù)性。因此在以后的工作中我們還會一直幫助了其他部門開展了一些活動。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，認(rèn)識了很多同學(xué)。在工作中，我十分注重虛心、誠懇地向他人學(xué)習(xí)。

作為一個2年的學(xué)生，我要學(xué)習(xí)的東西很多：做事要認(rèn)真，態(tài)度要端正，待人要真誠等等，這些我都在其他部門成員的身上看到了。我也正在努力地向他們學(xué)習(xí)，希望在為學(xué)社做貢獻(xiàn)的同時，提升自己的能力素質(zhì)。

宣傳部的工作雖然繁忙，但在我們幾個部長的分配和成員間的協(xié)調(diào)、調(diào)動下，這樣的工作也被我們做得井井有條。

匆忙的一個學(xué)期即將落幕，雖然有忙得無暇顧及飲食，雖然有工作學(xué)習(xí)的雙重壓力，可我仍覺得開心并充實(shí)。有時也有小小的松懈，可一旦看到其他社員們認(rèn)真忙碌的身影時，一種身為試用期宣傳部部長的責(zé)任感頓時讓我不敢有絲毫懈怠。

2021宣傳年度工作總結(jié)3時光荏苒，春去冬來。轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)期的工作即將要結(jié)束?；赝^去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了9月中旬的新干事競爭上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門。經(jīng)過一段時間對宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個成員的磨合。宣傳部的工作也能井然有序地開展了。在日常工作中，我們面對過困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會對宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作

1、出海報，通知這一塊，通過與其他部門的部長的交流，我們采用了勞動責(zé)任承包制，每次活動的海報由一個組負(fù)責(zé)包下來，由他們聯(lián)系其他部內(nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來我們把工作表現(xiàn)與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識.另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個部門更加團(tuán)結(jié)有力!

2、對宣傳欄的管理，我們分派個組(同樣要做其他的宣傳工作)。

每個組對宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過期的海報、通知及時下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。

3、黑板報評比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級出黑板報不認(rèn)真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動各系各班對學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報評比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。

二、提高部門整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)

本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會的關(guān)心和指導(dǎo)下開展了"部門成員交流會"，第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識;第二，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與交流;第三，在開展各項(xiàng)工作中，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門內(nèi)部的管理建設(shè)。

三、大膽突破，敢于創(chuàng)新

在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會上學(xué)生會宣傳部除了為各部種活動提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會的相關(guān)宣傳活動，如背景的制作、晚會的布置、張貼海報等。在這次的晚會中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個部門的肯定。

在校第十一屆田徑運(yùn)動會中，14級部門成員積極參與各項(xiàng)活動策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架噴繪，KT板+POP繪畫，為系大本營增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門的工作不僅得到了同學(xué)們的好評，還得到了趙平副院長的嘉獎。

四、開展活動，擴(kuò)大宣傳部影響

我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動、專業(yè)知識融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。

結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆"Themoment——掠影校園感動瞬間"校園攝影大賽。在部門成員努力下，在各班積極配合下，此次活動取得了一定的成功，但由于我部在開展活動的過程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動，配合他們完成工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與不足

回顧這一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的掌握上，與時展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺對部門成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽取意見少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們在以后的工作中加以克服，同時，部門成員在以后的工作中除一如既往地對部門的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持。相信有了前車之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會、其他兄弟部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會上一個新的臺階!

六、展望未來

宣傳部所取得的成績只能代表過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們在挫折和成功總不斷前進(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績是離不開各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開廣大干事的努力，更離不開全系師生和各兄弟部門的支持和鼓勵。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部內(nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部內(nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。

2021宣傳年度工作總結(jié)4一、創(chuàng)新宣傳教育機(jī)制，營造理論學(xué)習(xí)氛圍

一是豐富中心組學(xué)習(xí)載體。半年來，街道中心組深入開展以“十精神”為主題的思想理論學(xué)習(xí)，通過“思創(chuàng)講堂”、“軍地讀書會”、“街企讀書會”等載體，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，通過集中學(xué)習(xí)、座談討論、理論征文等活動掀起了學(xué)習(xí)熱潮，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫“產(chǎn)城聯(lián)動”“生態(tài)文明”等心得體會20余篇，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用。同時在學(xué)習(xí)中注重學(xué)以致用，采取蹲點(diǎn)研討式、點(diǎn)題點(diǎn)評式、網(wǎng)絡(luò)交流等學(xué)習(xí)方法，不斷提高自身理論水平和分析問題、解決問題的能力。

二是拓展黨員群眾學(xué)習(xí)面。鼓勵青年干部、普通群眾爭做“全科型”干部，通過“周二聽我說”講堂、“落實(shí)到最后一米”專項(xiàng)行動等將學(xué)習(xí)的受眾延伸到青年干部、普通群眾，從理論和實(shí)踐兩方面貫徹學(xué)習(xí)。黨工委在人力、物力上支持大家再學(xué)習(xí)，再提升，如邀請專家學(xué)者講解管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，鼓勵大家能觸類旁通;將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，每位干部不僅能“紙上談兵”，也禁得住實(shí)踐考驗(yàn)，能提高理論水平來扎扎實(shí)實(shí)為基層服務(wù);安排機(jī)關(guān)、社區(qū)干部和“兩新”青年干部、駐地官兵一起學(xué)，互相推薦好書，交流心得，形成以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作的良好局面。

三是理論創(chuàng)新點(diǎn)普及推廣。以中國夢、中國特色社會主義以及市委第十二屆五次全體(擴(kuò)大)會議精神(美麗寧波建設(shè))等為主題，切實(shí)抓好社科講壇理論宣傳普及活動，安排當(dāng)代世界社會主義形勢及思考、老年人權(quán)益保護(hù)與生活新理念等講座5場。結(jié)合街道“周二聽我說”講堂，積極參與區(qū)“十宣講團(tuán)”宣講活動，已邀請區(qū)發(fā)展研究中心主任李冠曉和區(qū)人社局副局長、黨組成員鄭翠敏做了關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，全面推進(jìn)江北經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和全面建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系的學(xué)習(xí)思考的講座。積極做好白沙街道新浪微博的轉(zhuǎn)發(fā)和評論，新浪微博網(wǎng)上答疑20余件，受理率達(dá)100%，其中在學(xué)習(xí)十精神微博征集活動第一季度中白沙街道美麗江北夢獲獎。

二、圍繞街道中心工作，提升白沙文明形象

街道的文明創(chuàng)建工作始終堅(jiān)持圍繞中心，特別是在思想道德教育、公共環(huán)境衛(wèi)生等群眾關(guān)注度高的方面強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)力度，為各項(xiàng)工作順利推進(jìn)營造良好的和諧氛圍，不斷提升白沙的文明形象。

1、全面推廣思想道德建設(shè)。

街道積極開展“我推薦、我發(fā)現(xiàn)身邊好人”活動，尋找和挖掘轄區(qū)群眾中的優(yōu)秀道德事跡和道德典型，積極參加“寧波好人”等道德模范評選活動，已有兩位候選人經(jīng)街道推薦入選“寧波好人”。廣泛開展“道德講堂”建設(shè)，堅(jiān)持群眾講、講群眾，內(nèi)容緊扣講道德主題，并組建了一支“百姓微巡講團(tuán)”，對時代楷模、道德模范和身邊好人進(jìn)行大力宣傳。同時街道結(jié)合慈孝文化、中華美德等，廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動，在春節(jié)、元宵、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展了一系列群眾性文化活動，同時積極響應(yīng)“書香溢江北”全民閱讀活動，在轄區(qū)舉辦了青年研讀會、軍民讀書節(jié)等。

2、大力開展志愿服務(wù)活動。

今年3月5日是向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞50周年紀(jì)念日。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，普及“奉獻(xiàn)他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，街道加大投入推動白沙義工俱樂部的日常工作和活動開展，在3月舉辦了“揚(yáng)雷鋒同志精神，展白沙義工風(fēng)采”第五屆義工服務(wù)節(jié)暨義工林軍民植樹活動。按要求規(guī)范社區(qū)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站和各個志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，完善志愿服務(wù)檔案和志愿隊(duì)伍建設(shè)，承辦了江北區(qū)社區(qū)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站交流座談會，志愿工作受到了市里的肯定和推廣。

3、建設(shè)美麗白沙提升形象。

街道加大投入在轄區(qū)的宣傳窗、電子顯示屏和廣告牌上文明宣傳信息，在人民路、大慶南路、新馬路等主要路段繪制文明創(chuàng)建主題墻景作品。針對《文明曝光臺》中反應(yīng)出來的各種問題，除了積極進(jìn)行研究和督促整改，也結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況制定了工作方案，深化城管聯(lián)合執(zhí)法模式定期開展市容市貌整治，做到長效化宣傳和管理。對在各專項(xiàng)督查中提出的問題和建議，認(rèn)真派專人實(shí)地察看并及時進(jìn)行整改、反饋，努力提升白沙的衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境形象。

三、加強(qiáng)文化軟硬實(shí)力，推進(jìn)文化全面發(fā)展

1、開展文保房宣傳保護(hù)工作。

今年街道著重加大了對轄區(qū)文保房的維修保護(hù)和宣傳報道，5月10日，寧波日報、東南商報、現(xiàn)代金報、都市快報、寧波晚報、錢江晚報同時報道了白沙街道文保房保護(hù)、利用、開況。此外，上半年街道特別為文保房做了兩個專版，分別是5月29日新江北第四版專版的《歷史文化街區(qū)蛻變記》和6月8日寧波日報專版的《江北白沙街道：都市核心濱水區(qū)的文化之帆》。

2、建設(shè)“唱響日湖”文化品牌。

今年街道繼續(xù)在日湖公園廣場打造“唱響日湖”文化品牌，組織開展貫穿全年的群眾文化活動。上半年以社區(qū)文化活動為主，開展了一系列的群眾性文化活動，豐富了居民的業(yè)余文化生活，挖掘和培養(yǎng)了社區(qū)文藝人才，給了他們一個展示和交流的舞臺。隨著活動的深入開展，在轄區(qū)形成了廣大群眾熱情參與的文化氛圍，街道將一如既往地努力將日湖打造成群眾文化的基地。

3、配合省級文化先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建。

根據(jù)《江北區(qū)創(chuàng)建省級文化先進(jìn)區(qū)工作實(shí)施方案》，街道根據(jù)相關(guān)要求分解任務(wù)、明確職責(zé)，逐項(xiàng)進(jìn)行核對落實(shí)，全力做好進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作。街道組織社區(qū)召開了任務(wù)分解會，布置了創(chuàng)建工作的任務(wù)要求和準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行交流和討論，確保準(zhǔn)備工作的順利開展。同時積極配合上級部門做好臺賬整理和資料收集工作，對存在的問題和不足及時進(jìn)行改進(jìn)。

2021宣傳年度工作總結(jié)5本學(xué)期即將結(jié)束，宣傳部在團(tuán)委老師和主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在包括部長、副部長和所有委員的共同努力下，基本上完成了本部門的工作及任務(wù)，發(fā)揮了宣傳、組織及協(xié)調(diào)等作用，得到了團(tuán)委老師和主席團(tuán)以及各職能部門的肯定，完成了學(xué)期之初制定的工作計(jì)劃。

下面就宣傳部在本學(xué)年開展的工作，進(jìn)行總結(jié)：

一、日常工作

宣傳部的日常工作主要是協(xié)助科技部出周末影院的海報等相關(guān)工作。本學(xué)期的海報較之以往，在版面設(shè)計(jì)與色彩搭配等諸方面有了明顯的提高，對宣傳起到了積極作用。在值班方面，宣傳部制訂了自己的值班表以及相關(guān)制度，部內(nèi)各位成員大多能按時值班并在值班期間按質(zhì)按量完成相關(guān)工作。

二、舉辦活動

本學(xué)年本部門主要舉辦的活動較少，主要是上學(xué)期的“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”。此次活動我們負(fù)責(zé)的是校內(nèi)選拔，受到了團(tuán)委老師和主席團(tuán)的關(guān)注。由于時間較倉促，擔(dān)心作品上交數(shù)量不足和有礙廣大同學(xué)作品創(chuàng)作質(zhì)量，我們緊急召開了各系及機(jī)電學(xué)院學(xué)生會宣傳部部長會議，讓各系重視起來，并商討了作品上交、作品質(zhì)量保證等相關(guān)事宜。在各系及機(jī)電學(xué)院學(xué)生會的大力協(xié)助下，共收集軟硬筆書法作品共一百余幅。在評比階段，我們邀請到了團(tuán)委老師和藝術(shù)設(shè)計(jì)系的有關(guān)方面老師對參賽作品進(jìn)行評比。在團(tuán)委組織督查?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇募嘍較攏萊雋巳磧脖首樘亍⒁?、二、三等奖和优秀奖，并租傉挑选畴h巳磧脖使彩朔髕匪偷醬筧不帳∽槲嶠惺〖鍍辣?。后续的获奖证书及获奖结?a href='//xuexila.com/fanwen/tongbao/' target='_blank'>通報也圓滿完成。

三、參加活動

除了上述活動之外，我們主要參與了其他各職能部門的協(xié)助工作。各個活動前期的宣傳海報和展板的設(shè)計(jì)、請柬的書寫以及后期的獲獎證書和獎狀等的書寫。宣傳部在每次活動前都積極調(diào)動本部成員策劃展板方案，拓展宣傳方案，力求讓我們的活動成為同學(xué)們視野中的亮點(diǎn)，言談中的熱點(diǎn)，給同學(xué)們留下深刻的印象。如院排球賽的海報設(shè)計(jì)、寢室設(shè)計(jì)大賽活動的展板設(shè)計(jì)、校手工藝作品制作大賽的道具制作、校新生才藝大賽的通知展板等等。在其他活動方面，我們也組織了人員參加了相應(yīng)工作，比如辯論賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等。

上學(xué)期以及本學(xué)期由團(tuán)委主辦，校學(xué)生會承辦的兩次重要的晚會中，宣傳部也承擔(dān)了部分工作。主要是控幕與護(hù)幕，經(jīng)過多次訓(xùn)練和彩排，最終在正式演出中我們出色地完成了任務(wù)，并得到了項(xiàng)寧老師的肯定。

在多次的活動中，我們不僅鍛煉了自己的能力，也收獲了與各兄弟部門之間的友誼!

四、招新工作

一個部門的發(fā)展總是需要新鮮血液的注入，才可以更長久更富有生命力。通過招新實(shí)現(xiàn)新舊人員的交替，使各種力量實(shí)現(xiàn)優(yōu)化重組，以發(fā)展壯大本部門力量，更好地為同學(xué)們服務(wù)。近期，校學(xué)生會面對全校學(xué)生進(jìn)行了公開招新。在宣傳部方面，由組織推薦和個人申請，我們共收到了二十余份競聘表。經(jīng)過初試和復(fù)試的競聘演講以及筆試，我們最終錄用了四名有較強(qiáng)書法或繪畫功底的大一新生。

五、人員配備及工作情況

本學(xué)期校學(xué)生會進(jìn)行了局部的人員調(diào)整。調(diào)整之后的人員配備情況為：部長一名，副部長一名，委員十名，其中有四名是大一新生。部內(nèi)成員有良好的組織紀(jì)律性，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。調(diào)整之后，我們及時召開了部內(nèi)的民主生活會，并邀請到了陸凱旋副主席參加。通過會議，大家互相認(rèn)識，交流感情，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。宣傳部的工作場地正對著辦公室的大門，所以工作場地的環(huán)境尤為重要，我們也對此進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。關(guān)于筆墨紙和顏料的使用，也對新老委員提出了要求。經(jīng)過一段時間的觀察，在此方面，大家也都能做到愛惜不浪費(fèi)。本學(xué)期也采購了一些紙筆等物品。

新一屆的宣傳部人員的工作態(tài)度值得肯定，尤其是大一新生，在剛參加工作的這段時間里，均能按質(zhì)按量完成自己的任務(wù)。調(diào)整后的這段時間，校學(xué)生會的展板有了長足的進(jìn)步，得到了主席團(tuán)的肯定。這得益于主席團(tuán)的悉心指導(dǎo)和部內(nèi)全體成員的積極努力!

六、對學(xué)生會的建議

在主席團(tuán)的指導(dǎo)下，在各職能部門的積極配合下，校學(xué)生會的工作進(jìn)行的有條不紊。但這其中也不免一些缺點(diǎn)和錯誤，部分學(xué)生干部的組織性和紀(jì)律性還有待加強(qiáng)，學(xué)生會部門與部門成員之間的熟悉度還不是很高。為了改善這一狀況，可以對現(xiàn)行的值班制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，亦可不定期地舉行一些文體活動來加強(qiáng)交流。

回顧和總結(jié)一學(xué)年來的工作，我們深深感到，我們還有很多的不足。比如個別委員的積極性有所下降，物品丟失損壞較嚴(yán)重等。我們準(zhǔn)備在新學(xué)期的工作中做到如下幾點(diǎn)：

1、把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決;

2、準(zhǔn)備對本部門的活動進(jìn)行創(chuàng)新，初步構(gòu)想舉行一次攝影大賽。

篇5

[關(guān)鍵詞] 護(hù)理專業(yè)新生；心理問題；心理健康；問卷調(diào)查

[中圖分類號] R192.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-4721（2013）09（c）-0152-03

在當(dāng)今轉(zhuǎn)型期的中國，人們的生活節(jié)奏日益加快，就業(yè)競爭日漸激烈，心理問題日趨增多。特別是處于青春期向成人轉(zhuǎn)變的大學(xué)生，其生理、心理趨于成熟而尚未成熟，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)與社會閱歷，自我定位高，成才欲望強(qiáng)，情緒易波動，面對陌生的學(xué)習(xí)群體與生活環(huán)境，其極易產(chǎn)生超負(fù)荷的心理壓力和思想負(fù)擔(dān)[1]，以致出現(xiàn)諸多的困惑、苦悶、焦慮、抑郁、悲觀，從而導(dǎo)致心理障礙與心理疾病，因此，了解大學(xué)新生所面對的心理問題并積極開展心理健康教育提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助其排遣煩惱，愉悅性情，獲取知識，健全人格，增強(qiáng)承受挫折的能力及適應(yīng)環(huán)境的能力是每個教育工作者應(yīng)關(guān)注的工作。

1 對象與方法

1.1 研究對象

以班級為單位采用整群抽樣的方法，對某校護(hù)理專業(yè)2012級本科、?？菩律?00人進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 調(diào)查方法

采用“護(hù)理專業(yè)新生心理健康”調(diào)查問卷，該問卷由42個問題組成，包括新生的學(xué)習(xí)情況、人際交往、自我認(rèn)識、生涯規(guī)劃、情感心理、抗壓力的心理健康測試。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)無記名填寫，共發(fā)出問卷100份，回收有效問卷90份，有效回收率為90%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果所占的學(xué)生比例分析學(xué)生的心理健康狀況。

2調(diào)查結(jié)果

2.1 學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的滿意度調(diào)查

56位（62.22%）學(xué)生滿意現(xiàn)在所學(xué)的護(hù)理專業(yè)， 34位（37.78%）學(xué)生持不滿意態(tài)度。如果再有一次機(jī)會重新選擇專業(yè)，22位（24.44%）學(xué)生會選擇本專業(yè)，66位（73.33%）學(xué)生會選擇其他專業(yè)。

2.2 大學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生心理影響的調(diào)查

9位（10.00%）學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有詳細(xì)的計(jì)劃，22位（24.44%）沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，59位（65.56%）學(xué)生雖然有計(jì)劃，但是不詳細(xì)；9位（10.00%）學(xué)生對自己目前的學(xué)習(xí)態(tài)度滿意，54位（60.00%）學(xué)生對自己目前的學(xué)習(xí)態(tài)度不滿意，27位（30.00%）學(xué)生認(rèn)為自己目前的學(xué)習(xí)態(tài)度一般；31位（34.44%）學(xué)生覺得大學(xué)的考試給自己的壓力較大，完全沒有壓力的只有1位（1.11%）。

2.3 學(xué)生自我認(rèn)識方面的調(diào)查

如果有條件的話，有5位（5.56%）學(xué)生十分渴望對自己的身形容貌有所改變，希望有變化的有32位（35.56%），順其自然的有19位（21.11%），同時對自己的外貌沒有信心的有23位（25.56%）；13位（14.44%）學(xué)生對自己做過的事常常感到后悔，74位（82.22%）學(xué)生偶爾會對自己做過的事后悔；38位（42.22%）學(xué)生會常常自我反省，49位（54.44%）學(xué)生偶爾會對進(jìn)行自我反?。?5位（27.78%）學(xué)生能夠進(jìn)行自我控制，59位（65.56%）學(xué)生偶爾不能夠自我控制。

2.4 學(xué)生對人際交往滿意度的調(diào)查

對人際交往滿意的有16位（17.78%），不太滿意的有71位（78.89%），十分不滿意的有3位（3.33%）。

2.5 學(xué)生對生涯規(guī)劃的調(diào)查

64位（71.11%）學(xué)生比較模糊，只有22位（24.44%）學(xué)生比較明確，35位（38.89%）學(xué)生覺得學(xué)校沒有提供足夠的關(guān)于生涯規(guī)劃方面的課程與講座。

2.6 戀愛與學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查

45位（50.00%）學(xué)生只是把戀愛當(dāng)作人生的一種經(jīng)歷，8位（8.89%）認(rèn)為自己只是玩玩，只有5位（5.56%）是真心想要與他在一起，如果談戀愛了會有64位（71.11%）學(xué)生不會告訴家長，說明護(hù)理專業(yè)學(xué)生對于戀愛所持的態(tài)度和觀點(diǎn)有所偏頗。

2.7 學(xué)生對抗壓力能力的調(diào)查

35位（38.89%）學(xué)生是自然調(diào)整的，19位（21.11%）學(xué)生選擇轉(zhuǎn)移和發(fā)泄的方式緩解壓力，超過一半的學(xué)生會選擇與朋友或知心朋友傾訴，會與家長傾訴的有8位（8.89%），而選擇向老師傾訴的僅有1位（1.11%）。

3 討論

由于大學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)要求、管理方式、人際關(guān)系等都與中學(xué)時代有很大不同，許多大學(xué)一年級新生一時難以適應(yīng)，如何在短時期內(nèi)盡快調(diào)整自己的身心，轉(zhuǎn)換個人的角色，適應(yīng)大學(xué)的生活，是大學(xué)生面對的第一個問題[2]。據(jù)調(diào)查，有23.33%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)與高中整體氛圍的差距特別大，有64.44% 的學(xué)生認(rèn)為差距很大。

3.1 護(hù)理學(xué)院新生心理健康的影響因素

3.1.1 專業(yè)滿意度對學(xué)生心理健康的影響

有很多學(xué)生在選擇專業(yè)時是調(diào)劑的，或不了解本專業(yè)的匆忙選擇，甚至有些是父母的主張，這些都影響學(xué)生對專業(yè)的滿意度，而對專業(yè)的滿意度會影響學(xué)生的求知欲，甚至?xí)绊憣W(xué)生的心理情緒，比如學(xué)生如果對某一專業(yè)的排斥可能會使其產(chǎn)生抑郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等心理疾病[3]，如果沒有得到及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)變可能會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，變得墮落和頹廢。

3.1.2 大學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生心理健康的影響

護(hù)理專業(yè)女生占絕大多數(shù)，且女生多保持高中的學(xué)習(xí)態(tài)度，故新生中大部分同學(xué)能完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生缺失學(xué)習(xí)目標(biāo)，此外，進(jìn)入大學(xué)后原有的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，新的目標(biāo)尚不清楚，使新生進(jìn)入“動力真空帶[4]”；部分新生對專業(yè)缺乏足夠的了解，對所學(xué)專業(yè)興趣不大；學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力差，大學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，一些依然采用中學(xué)學(xué)習(xí)方法的大學(xué)新生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，對學(xué)習(xí)失去信心，從而對學(xué)習(xí)也敷衍了事[5]，同時，大學(xué)的考試與入黨、獎學(xué)金、三好學(xué)生等榮譽(yù)關(guān)系很大，且與男生比較，女生更注重考試成績，而這些都會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭學(xué)、急躁、發(fā)怒、抑郁、恐慌、逃避等心理。

3.1.3 大學(xué)生的自我意識對心理健康的影響

自我意識是指一個人對自己存在的覺察，即自己認(rèn)識自我的一切[6]。大學(xué)階段是自我意識迅速發(fā)展的階段，也是自我意識確立的關(guān)鍵時期。對于新生，在發(fā)展自我意識的過程中難免有許多矛盾和沖突，影響到大學(xué)生的心理健康。自我體驗(yàn)是自我意識的情感成分，主要涉及“我是否喜歡自己”，“我是否滿意自己”等，主要是一種自我的感受[7]。由于自我意識的分化，“主體我”和“客體我”，“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”之間的種種矛盾出現(xiàn)，它的一個突出表現(xiàn)是自我控制中的堅(jiān)持性和自制力[8]。而女生，涉及“我”與“我相關(guān)的事物或事情”都很敏感。若不能很好地對自己及周圍的事物作出恰當(dāng)?shù)脑u價，很容易在心理出現(xiàn)問題或自傲或自卑[9]。

3.1.4 人際交往對學(xué)生心理健康的影響

人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，其影響大學(xué)生的生理、心理健康狀況。一些獨(dú)生子女步入大學(xué)后表現(xiàn)出獨(dú)立生活能力差，為人處事、與人溝通的能力差[10]，加之有些大學(xué)生所處的群體環(huán)境差，不善于自我疏導(dǎo)，長此以往形成了孤僻心理[11]，容易對別人產(chǎn)生“信任危機(jī)”，從而影響人際之間的正常交往[12]。大學(xué)階段隨著自我意識的成熟和自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，當(dāng)其發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)或遭遇挫折后，為了維護(hù)自尊，往往不愿參加競爭性活動，不愿與人交往。

3.1.5 生涯規(guī)劃對學(xué)生心理健康的影響

告別高中到了大學(xué)后大家普遍感到了前所未有的自由，同時也嘗到了前所未有的迷茫和恐慌[13]，尤其是對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，女生的比例十分大，平時習(xí)慣做父母的乖乖女，老師的乖學(xué)生，對于自己的大學(xué)生涯可能沒有更多的規(guī)劃。

3.1.6 戀愛與學(xué)生心理健康

在護(hù)理學(xué)院，女學(xué)生的比例已經(jīng)>90%，導(dǎo)致其在情感方面存在一些問題。據(jù)調(diào)查，有77.78%的學(xué)生在看到身邊的同學(xué)談戀愛時，會偶爾想要談戀愛。學(xué)生戀愛心理不成熟，缺乏社會閱歷，存在輕率的行為，在戀愛遇到挫折會萎靡不振，精神抑郁，甚至出現(xiàn)輕生的念頭等[14]。缺乏自我保護(hù)意識[15]，不少女大學(xué)生因?yàn)閷賽鄣暮闷?，或者出于對男伴的愛，偷嘗禁果，對其身心都造成了極大的傷害。

3.1.7 抗壓能力與學(xué)生心理健康

一般而言，女生的抗壓力與男生有很大的差距，同時減壓方式，男女也有很大的差距，女生更喜歡通過和密友聊天、聽歌放松等來緩解壓力，本研究結(jié)果顯示，超過一半的學(xué)生會選擇與朋友或知心朋友傾訴，會與家長傾訴的只占8.89%，而選擇向老師傾訴的僅僅只有1.11%，同時幾乎沒有學(xué)生會選擇向心理咨詢的專業(yè)人員尋求幫助。

3.2 護(hù)理專業(yè)女大學(xué)生心理障礙的應(yīng)對措施

3.2.1 提高對專業(yè)的認(rèn)識，促進(jìn)心理健康

學(xué)校要從學(xué)生入學(xué)即開始對其進(jìn)行專業(yè)思想教育，介紹國際、國內(nèi)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸穩(wěn)固其專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，同時，利用假期適當(dāng)安排學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)參加社會實(shí)踐，增加對護(hù)理專業(yè)的了解[16]；教師要鼓勵學(xué)生從自身做起，以良好的護(hù)士形象贏得社會的認(rèn)可[17]。

3.2.2 學(xué)生合理安排時間

減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是緩解學(xué)生心理壓力，保證學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵，因此，教師應(yīng)在學(xué)生入學(xué)初期教會學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)的順序以及解決問題的方法，使其逐漸應(yīng)付日益增多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的業(yè)余愛好，鼓勵學(xué)生參加中等強(qiáng)度的體育鍛煉和活動，有助于消除疲勞，減緩緊張、憤怒、抑郁、慌亂，增進(jìn)心理健康水平[18]。

3.2.3 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我

老師要引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的人格，引到其樹立自尊、自強(qiáng)、自信的信念，把強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識轉(zhuǎn)化為努力獲取知識的實(shí)際行為[19]；教育其全面認(rèn)識自我，鼓勵學(xué)生挖掘潛力超越自己，不要滿足于現(xiàn)有的成績，引導(dǎo)其敢于解剖自己，在自我剖析中深刻認(rèn)識自我，客觀評價自我，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)條件調(diào)整個人需要和心理期望，避免由于自己的期望過高或過低造成心理的焦慮或松懈情緒[20]；幫助其客觀地認(rèn)識評價自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，教學(xué)由傳授法向指導(dǎo)法轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)由再現(xiàn)式向探求式轉(zhuǎn)化，啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生發(fā)揮自己的智慧和潛能[21]。

3.2.4 對學(xué)生生涯規(guī)劃的引導(dǎo)與組織

以輔導(dǎo)員與班主任為主，構(gòu)建高素質(zhì)的大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資隊(duì)伍，具體實(shí)施和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)、定位、測評、跟蹤、監(jiān)測、咨詢以及計(jì)劃的修正與調(diào)整，做到大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃的操作指導(dǎo)全程化、設(shè)計(jì)調(diào)整的科學(xué)化、因人而異的個性化、專業(yè)結(jié)合的針對化，使學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃科學(xué)有效[22]。通過開展大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技節(jié)等，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供空間，使學(xué)生充分認(rèn)識自我，客觀分析環(huán)境，樹立科學(xué)目標(biāo)，提高心理承受能力、綜合能力，從而提高自我素質(zhì)[23]。充分發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用，共同參與學(xué)生的職業(yè)生涯的組織與引導(dǎo)。

3.2.5 正確處理并改善大學(xué)生人際交往

首先平等交往，交往雙方態(tài)度上的平等，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。尊重他人，每個人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場合中得到尊重。真誠待人，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼，同時，也要互助互利，因?yàn)榛ブダ娜穗H關(guān)系以能否滿往雙方的需要為基礎(chǔ)。講究信用，信用是成功的伙伴。人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾，寬容克制是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友[24]。

3.2.6 提高學(xué)生的抗挫折能力

學(xué)生要正確對待壓力，因?yàn)閴毫Φ拇嬖谑潜厝坏?。適當(dāng)?shù)膲毫δ艽偈箤W(xué)生更勤奮地學(xué)習(xí)，更能強(qiáng)化學(xué)生的求學(xué)意識[25]。學(xué)校應(yīng)開設(shè)關(guān)于大學(xué)生壓力的相關(guān)課程，讓大學(xué)生對壓力有一個正確的認(rèn)識，當(dāng)面對壓力時，知道如何去處理，而不是順其自然。學(xué)校要更加關(guān)注大學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的壓力動態(tài)，從而有目的地調(diào)整學(xué)生的整體狀況[26]。

總之，在目前社會迅速發(fā)展的形式下，大學(xué)生的心理問題日益增多，因此，高度重視大學(xué)生的心理健康問題，不僅具有理論意義，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生，可以更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮自身的潛能，心理健康在大學(xué)生的成長過程中具有重要作用。

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