導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】高校共青團(tuán)；青年；大學(xué)生

高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用，是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要職責(zé)。共青團(tuán)肩負(fù)著完成黨交給的組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的使命。然而，伴隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)期工作面對(duì)諸多挑戰(zhàn)。

一、背景與問題

新形勢下，教育體制改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)，高校擴(kuò)招、后勤社會(huì)化管理、專業(yè)調(diào)整、大學(xué)生綜合素質(zhì)教育等措施的實(shí)施，導(dǎo)致高校共青團(tuán)工作出現(xiàn)了許多新情況新問題。

團(tuán)的基層組織建設(shè)面臨挑戰(zhàn)，基層團(tuán)組織建設(shè)滯后，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員青年的有效覆蓋，亟需加強(qiáng)組織建設(shè)創(chuàng)新力度。基層團(tuán)組織首先要承擔(dān)起組織動(dòng)員青年學(xué)生的功能，因基層團(tuán)組織未能充分發(fā)揮應(yīng)有的動(dòng)員組織作用，目前共青團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)生中的熟知程度很低。

信息多元條件下高校團(tuán)員個(gè)性化特點(diǎn)突出，高校共青團(tuán)開展引領(lǐng)青年學(xué)生工作不能與時(shí)俱進(jìn)。我國社會(huì)正處于市場經(jīng)濟(jì)化的轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀也普遍隨之產(chǎn)生了許多新的變化，共青團(tuán)組織不能根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合青年學(xué)生特點(diǎn)的方法開展工作。

不同青年學(xué)生群體利益訴求多樣化，基層團(tuán)組織工作的實(shí)效性不足。在發(fā)展過程中青年學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長成才、就業(yè)等方面遇到的困難更多，面對(duì)的問題更加具體，迫切需要團(tuán)組織的引導(dǎo)與幫助，基層團(tuán)組織需要探索服務(wù)青年的有效渠道和途徑。

青年學(xué)生感恩意識(shí)服務(wù)精神欠缺，高校團(tuán)組織志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐工作待于進(jìn)一步加強(qiáng)。一定程度上青年學(xué)生出現(xiàn)拜金思想功利化思維，大學(xué)擴(kuò)招和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來的就業(yè)難強(qiáng)化了青年團(tuán)員的這種思維。

二、開展工作的思路

中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院團(tuán)委牢牢把握黨的要求，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)展要求和當(dāng)代青年特點(diǎn)，以服務(wù)大局和服務(wù)青年作為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，轉(zhuǎn)變思路，適應(yīng)社會(huì)的變化，學(xué)校的變化，學(xué)生的變化，建立擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)青年思想、服務(wù)青年成長、凝聚青年力量重任的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型服務(wù)型團(tuán)組織。

三、具體對(duì)策及措施

近年來，中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院團(tuán)委以加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)模式，大力實(shí)施團(tuán)員思想引領(lǐng)計(jì)劃、團(tuán)員意識(shí)教育計(jì)劃、團(tuán)員素質(zhì)提升計(jì)劃，以強(qiáng)化帶動(dòng)服務(wù)為核心，以立德樹人全員育人為目標(biāo)，著力構(gòu)建團(tuán)建新載體，夯實(shí)團(tuán)建工作陣地，創(chuàng)建組織生活新方法，發(fā)展團(tuán)建工作新格局，凝聚青年學(xué)生的向心力，激勵(lì)青年學(xué)生的爭先力，提升青年學(xué)生的發(fā)展力，激發(fā)團(tuán)員青年的創(chuàng)造力，培育青年學(xué)生的服務(wù)力。

（一）加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)模式。學(xué)院團(tuán)委建立工作職能部門，拓展組建學(xué)生社團(tuán)等特色團(tuán)支部，并完善落實(shí)團(tuán)小組制度，構(gòu)建學(xué)院團(tuán)委―團(tuán)支部―團(tuán)小組的三級(jí)工作體系，制定學(xué)院團(tuán)委聯(lián)席工作會(huì)議制度，建立團(tuán)組織全員覆蓋全面影響的新框架格局。

1、發(fā)揮各方優(yōu)勢，學(xué)院團(tuán)委框架設(shè)置合理。學(xué)院團(tuán)委設(shè)組織發(fā)展部、理論教育部、社會(huì)實(shí)踐部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部和綜合管理部等，由工作能力強(qiáng)、學(xué)生威信高的骨干團(tuán)支部書記兼任各部部長，既充分發(fā)揮了他們密切聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)勢，精心謀劃設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，同時(shí)又能充分發(fā)揮骨干學(xué)生干部的橋梁紐帶作用，將團(tuán)委的各項(xiàng)精神落實(shí)到實(shí)處。

2、建立特色團(tuán)支部，落實(shí)團(tuán)小組制度，建立組織體系，實(shí)現(xiàn)有效覆蓋。根據(jù)學(xué)生喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，建立學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部，還可以依托學(xué)生社區(qū)或?qū)W生公寓組建聯(lián)合團(tuán)支部，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)團(tuán)小組制度，各基層團(tuán)支部按照要求設(shè)立團(tuán)小組。團(tuán)小組是團(tuán)支部的組成部分，在團(tuán)支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，大四畢業(yè)班根據(jù)考研、找工作、留學(xué)等類型進(jìn)行設(shè)置，大二、大三則主要根據(jù)個(gè)人興趣或愛好設(shè)置，組建起了“挑戰(zhàn)杯”、SRDP等特色團(tuán)小組，并取了一些如“Dream catcher”、“微臣有愛”、“青春律動(dòng)”等特色名稱，凸顯本小組特色。

3、嚴(yán)格制度落實(shí)，理順工作機(jī)制，組織高效合理。學(xué)院團(tuán)委督促各團(tuán)支部認(rèn)真貫徹落實(shí)“”制度，并建立學(xué)院團(tuán)委聯(lián)席工作會(huì)議制度，團(tuán)委老師、團(tuán)委各部門、各團(tuán)支部書記參加，通過工作聯(lián)席會(huì)研討團(tuán)支部建設(shè)工作，各支部間交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，形成團(tuán)組織建設(shè)工作合力。根據(jù)團(tuán)支部達(dá)標(biāo)升級(jí)、團(tuán)員教育評(píng)議制度，建立團(tuán)支部考核評(píng)價(jià)制度、團(tuán)小組評(píng)優(yōu)工作細(xì)則、團(tuán)員評(píng)優(yōu)辦法、團(tuán)員推優(yōu)入黨制度等，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了高效運(yùn)轉(zhuǎn)的組織體系框架，嚴(yán)格了各項(xiàng)工作制度，為各項(xiàng)工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）高舉團(tuán)旗跟黨走，實(shí)施三項(xiàng)計(jì)劃，助力青年“五力”工程

學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，實(shí)施團(tuán)員思想引領(lǐng)計(jì)劃、團(tuán)員意識(shí)教育計(jì)劃、團(tuán)員素質(zhì)提升計(jì)劃，以立德樹人全員育人為目標(biāo)，構(gòu)建團(tuán)建工作新載體，夯實(shí)團(tuán)建工作陣地，以理想信念教育為核心，加強(qiáng)青年學(xué)生共青團(tuán)員意識(shí)，提高青年學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)展團(tuán)建工作新格局，凝聚青年學(xué)生的向心力，激勵(lì)青年學(xué)生的爭先力，提升青年學(xué)生的發(fā)展力，激發(fā)團(tuán)員青年的創(chuàng)造力，提高青年學(xué)生的服務(wù)力。

1、以理想信念教育為核心，凝聚青年向心力。學(xué)院團(tuán)委開展了“青春正能量 拳拳愛國情”、“奮斗的青春最美麗” 等系列主題教育活動(dòng)，以“演繹中國夢(mèng) 講出我精彩”主題演講比賽和“刻印青春足跡”青春故事講述系列活動(dòng)激發(fā)廣大青年敢于有夢(mèng)，組織各團(tuán)支部開展“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”主題學(xué)習(xí)、“于書中暢游，與思想對(duì)話”圖書推介、“青春使命 由我做起”愛黨愛校知識(shí)競賽，激勵(lì)青年學(xué)生勇于追夢(mèng)，以“充實(shí)一周，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”周記表發(fā)放和“我的夢(mèng)想，請(qǐng)你見證”團(tuán)員成長檔案發(fā)放活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)員青年勤于圓夢(mèng)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春力量。

2、以團(tuán)員意識(shí)教育為依托，激勵(lì)青年?duì)幭攘?。以開展“五四”表彰為契機(jī)大力開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)宣傳黨的十精神和“我的中國夢(mèng)”為主要內(nèi)容，先后開展多次“奮斗青春 激揚(yáng)夢(mèng)想”青年講壇，通過學(xué)習(xí)討論會(huì)、小組討論、觀看視頻等多種方式，增強(qiáng)團(tuán)員們的共青團(tuán)意識(shí)，提高團(tuán)員們的思想認(rèn)識(shí)，樹立團(tuán)員青年積極向上的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)榜樣激勵(lì)措施，組織開展“榜樣力量 青想” 優(yōu)秀學(xué)生微訪談及中國大學(xué)生年度人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展好優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、杰出青年志愿者等優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選，融入紅旗團(tuán)支部、先進(jìn)團(tuán)小組等集體典型的評(píng)選和表彰工作，激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)向上、奮勇爭先。

3、以提升團(tuán)員素質(zhì)為目標(biāo)，提升青年發(fā)展力。依托團(tuán)小組建立學(xué)習(xí)小組，建立團(tuán)支部―團(tuán)小組―學(xué)習(xí)幫扶崗工作機(jī)制，主動(dòng)構(gòu)建與學(xué)生家長、任課老師配合的制度，助學(xué)公益崗主要由高年級(jí)學(xué)生黨員組成，實(shí)施黨員先鋒引領(lǐng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供思想、學(xué)業(yè)和實(shí)踐方面的指導(dǎo)，為學(xué)院良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成提供切實(shí)有效地支撐。以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座、職場能力拓展月等活動(dòng)，邀請(qǐng)校外導(dǎo)師和畢業(yè)生學(xué)長學(xué)姐講解工作經(jīng)歷，提高大學(xué)生自我定位和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，服務(wù)青年學(xué)生職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)定期開展學(xué)生心理輔導(dǎo)講座，邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢中心專家授課，為團(tuán)員青年提供心理咨詢指導(dǎo)，提高青年學(xué)生的心理調(diào)適能力和排解憂慮能力。

4、以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為契機(jī)，激發(fā)青年創(chuàng)造力。學(xué)院著力營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高團(tuán)員青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。以“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、國際基因工程機(jī)器競賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為帶動(dòng)手段，鼓勵(lì)全員參與科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論壇和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，確保實(shí)驗(yàn)有場所，創(chuàng)新有帶動(dòng)，交流有載體。

5、以推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐為途徑，提高青年服務(wù)力。大力推動(dòng)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)”社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地四家，包括自閉癥兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)、關(guān)街道辦事處、青島市新市民之家、四方區(qū)康老護(hù)理院等機(jī)構(gòu)，培育青年志愿服務(wù)精神，做肯付出、勇?lián)?dāng)?shù)挠胸?zé)青年，做熱心腸、愿助人的有愛青年。

四、不足之處

今年“五四”座談會(huì)時(shí)深入闡述了青年一代的歷史責(zé)任，勉勵(lì)廣大青年堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青想。這為高?；鶎訄F(tuán)組織開展工作提出了新的更高要求，目前學(xué)院工作存在主要問題有：

第一，網(wǎng)絡(luò)等新媒體手段利用有待于進(jìn)一步拓展，以拓展思想教育手段，擴(kuò)大思想教育影響力和覆蓋面。

第二，青年學(xué)生民主評(píng)議制度有待于進(jìn)一步完善，為廣大團(tuán)員評(píng)優(yōu)考核提供一個(gè)更加公平合理的標(biāo)準(zhǔn)。

第三，學(xué)生因科研學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致參加活動(dòng)頻率和次數(shù)不統(tǒng)一，活動(dòng)效果有待于進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王斌.高校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告――以東南大學(xué)為例[J].中國青少年研究，2011年2月

篇2

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;大學(xué)生;就業(yè);作用;途徑

黨的十八屆三中全會(huì)明確指出把“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”作為全面深化改革的重要內(nèi)容。2014年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到727萬，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻，就業(yè)壓力不減。大學(xué)生就業(yè)難有多方面的原因，既有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、地域發(fā)展差異、就業(yè)政策滯后、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的矛盾等客觀因素，也有大學(xué)生自身思想、觀念和素質(zhì)與社會(huì)需求存在偏差等主觀方面的因素。高校應(yīng)該在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)就業(yè)市場情況及時(shí)調(diào)整就業(yè)心理預(yù)期、準(zhǔn)確分析就業(yè)形勢、合理消減就業(yè)壓力，不斷提升就業(yè)競爭力。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)過程中存在的主要思想問題

（一）就業(yè)期望值過高，奉獻(xiàn)意識(shí)弱化，擇業(yè)功利化

受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，很多大學(xué)生選擇就業(yè)崗位時(shí)出現(xiàn)了原有理想信念的模糊、原有高尚價(jià)值觀的扭曲，進(jìn)而出現(xiàn)比較功利化的傾向。這部分學(xué)生對(duì)薪水、福利待遇要求過高，過于看重個(gè)人發(fā)展、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境等，不愿到西部、到基層等國家急需人才的地方去鍛煉自己。2014年對(duì)蘇州大學(xué)2014屆本科畢業(yè)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，在回答“擇業(yè)時(shí)，您考慮的主要因素”的問題時(shí)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示：排在第一位的考慮因素是薪酬與福利，超過四分之三的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇了這一選項(xiàng)，占總?cè)藬?shù)的79.28%;排在第二位的因素是個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，有76.65%的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇這一因素;排在第三位的因素是工作地點(diǎn)，超過半數(shù)（61.05%）的被調(diào)查對(duì)象選擇了這一因素。學(xué)生的期望月薪雖然較2013年有所下降，但仍明顯高于實(shí)際月薪。通過此次調(diào)查并計(jì)算得出，蘇州大學(xué)2014屆本科畢業(yè)生期望的平均工資為4260元左右，2013年智聯(lián)招聘對(duì)全國28個(gè)重點(diǎn)城市的應(yīng)屆生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告稱，蘇州地區(qū)應(yīng)屆生崗位平均薪酬為3121元?？梢?，部分大學(xué)生就業(yè)期望值高于實(shí)際情況。

（二）缺乏誠信意識(shí)、敬業(yè)精神

當(dāng)前，激烈的就業(yè)競爭壓力導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)某種程度的信用危機(jī)，部分大學(xué)生為了謀求理想職位，迎合用人單位需求而在應(yīng)聘材料中弄虛作假。一些學(xué)生常常把已簽約單位作為跳板，一旦有更好的機(jī)會(huì)就毀約、辭職，影響了用人單位正常的工作、生產(chǎn)秩序，挫傷了用人單位接收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的積極性。更有少數(shù)學(xué)生不惜以種種借口欺騙學(xué)校老師獲得多份就業(yè)協(xié)議書，與多家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，造成用人單位與學(xué)校之間的誤解與矛盾。

（三）缺乏良好的心理素質(zhì)，抗壓能力差

性格、氣質(zhì)、能力、需求和動(dòng)機(jī)等學(xué)生個(gè)性因素對(duì)其擇業(yè)觀、成才觀產(chǎn)生重要影響，關(guān)系大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，許多“90后”大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)缺乏積極的心理準(zhǔn)備，面對(duì)過大的就業(yè)壓力往往會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、自卑、急躁等心理障礙，進(jìn)而影響到學(xué)生身心健康乃至順利就業(yè)。

（四）就業(yè)主動(dòng)性差，綜合素質(zhì)有待提高

高校大學(xué)生存在就業(yè)主動(dòng)性差的問題，部分學(xué)生不是去主動(dòng)求職，而是過分依賴父母、親屬，希望通過社會(huì)關(guān)系就業(yè)，更有部分大學(xué)生選擇在家里當(dāng)“啃老族”。究其原因，主要是部分大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，就業(yè)競爭力差，對(duì)就業(yè)有一定的心理壓力，不愿意主動(dòng)尋找工作單位，怕被用人單位拒絕。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用

當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題就是就業(yè)問題。高校在注重專業(yè)知識(shí)教育的過程中更應(yīng)適時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，幫助大學(xué)生分析嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與政策，努力克服就業(yè)恐懼，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理素質(zhì)，以適應(yīng)激烈競爭的就業(yè)環(huán)境。

（一）導(dǎo)向作用――保證大學(xué)生就業(yè)工作的性質(zhì)與方向

強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的地位，有利于大學(xué)生培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)。通過思想政治教育的正確內(nèi)容和有效教育方法把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到就業(yè)指導(dǎo)工作中，通過愛國主義和集體主義教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，正確處理個(gè)人理想和社會(huì)需求間的矛盾，做出符合時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展所要求的擇業(yè)行為。同時(shí)，還有利于營造良好的大學(xué)生就業(yè)外在環(huán)境。思想政治教育可以通過其社會(huì)功能將社會(huì)對(duì)人才的要求傳遞給大學(xué)生，既可以激發(fā)大學(xué)生提高綜合能力的潛在能量，還可以調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面因素，為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供強(qiáng)大的精神支持，從而確保社會(huì)主義性質(zhì)的就業(yè)工作方向。

（二）德育作用――強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德教育，幫助大學(xué)生走向社會(huì)

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命，不僅要注重科學(xué)文化知識(shí)的教育，更要注重良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，針對(duì)學(xué)生思想的實(shí)際情況，堅(jiān)持開展公民道德教育和法制規(guī)范教育，使他們明確社會(huì)的道德規(guī)范和法律知識(shí)，逐步提高道德分析和判斷能力。同時(shí)，思想政治教育可以強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，幫助大學(xué)生樹立誠實(shí)守信、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，為他們走上工作崗位奠定良好的品德基礎(chǔ)。

（三）協(xié)調(diào)作用――引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

當(dāng)前大學(xué)生普遍存在缺乏崇高的職業(yè)理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，過于關(guān)注福利待遇、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境。通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好個(gè)人愿望與社會(huì)需求、自身發(fā)展與國家命運(yùn)之間的關(guān)系，有助于端正就業(yè)態(tài)度，明確社會(huì)責(zé)任，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

（四）調(diào)節(jié)作用――調(diào)試大學(xué)生的職業(yè)心理和適應(yīng)能力

通過心理輔導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生的心理適應(yīng)能力，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立信心;此外，有效的思想政治教育可以提高大學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)知水平，促進(jìn)大學(xué)生抗壓能力的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠以良好心態(tài)走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

（五）激勵(lì)作用――幫助大學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力

激勵(lì)作用主要是就業(yè)思想政治教育能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)教育主導(dǎo)者和教育主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于教育的主導(dǎo)者來說，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，以人為本，結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)思想政治教育的認(rèn)同感，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的主動(dòng)性。對(duì)于教育主體――大學(xué)生而言，通過就業(yè)思想政治教育，讓他們了解目前不容樂觀的就業(yè)形勢和不進(jìn)則退的道理，喚醒大學(xué)生的憂患意識(shí)，使他們重拾勤奮刻苦、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、對(duì)事件分析處理能力、科學(xué)研究能力、良好的思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)、健康的身心和健全的人格等。為自己更好、更全面地發(fā)展繼續(xù)不懈努力。在激烈的就業(yè)競爭下，不斷增強(qiáng)就業(yè)的能力和實(shí)力，才能在就業(yè)中尋求自身的位置。

三、高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮作用的有效途徑和方法

（一）建立與社會(huì)需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式

人才的培養(yǎng)方式只有符合社會(huì)發(fā)展的需要，人才才能在社會(huì)中找到合適的位置生存發(fā)展。近年來，蘇州大學(xué)積極探索，努力推動(dòng)研究型人才培養(yǎng)模式的改革，出臺(tái)本科人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革方案，即以學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)，以專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，配套學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、國際型等多樣化人才培養(yǎng)子方案。在本科人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革的推進(jìn)下，學(xué)校不斷創(chuàng)新研究型人才培養(yǎng)模式，深化試點(diǎn)學(xué)院改革、試點(diǎn)書院改革，培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才;學(xué)校深入實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃等卓越人才計(jì)劃，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力;此外，學(xué)校通過設(shè)立政基金項(xiàng)目、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施 S-UIPP帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，持續(xù)為本科生提供科研訓(xùn)練和實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

（二）強(qiáng)化專業(yè)化理念，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

就業(yè)過程中思想政治教育工作的作用在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中越來越得以體現(xiàn)，那么培養(yǎng)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是適應(yīng)就業(yè)形勢發(fā)展的需要。就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍必須充分整合各方面的力量，建立以班主任、輔導(dǎo)員、高年級(jí)導(dǎo)師三位

一體的專兼職教師隊(duì)伍。高校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)保障機(jī)制，鼓勵(lì)和資助他們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)方面進(jìn)行深造，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極探索、創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育工作的新方法，從而快速提高他們的專業(yè)素質(zhì)。還要完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列，解決好待遇、職稱等現(xiàn)實(shí)問題，并提供良好的工作和科研條件。

（三）發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，構(gòu)筑主體式、全方位思想政治教育模式

就業(yè)工作中的思想政治教育要真正實(shí)現(xiàn)“入腦”，防止出現(xiàn)“左耳進(jìn)右耳出”現(xiàn)象，這就需要喚起教育對(duì)象的主動(dòng)參與意識(shí)，使得思想政治教育能夠“入心”、“入行”。同時(shí)，還要構(gòu)筑思想政治理論課、專業(yè)課、職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)課三者有效結(jié)合的全方位、立體式教育模式。通過以上課程，要有目的性地開展自我認(rèn)知教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)定位，要開展職業(yè)觀、職業(yè)道德和法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高誠信意識(shí)。

（四）利用“自媒體”等網(wǎng)絡(luò)方式，開拓就業(yè)工作思想政治教育新陣地

近年來，微博、微信、QQ空間、人人網(wǎng)等“自媒體”成為學(xué)生獲取信息、了解社會(huì)的重要渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要手段。通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)為大學(xué)生提供詳實(shí)的就業(yè)信息，以及了解大學(xué)生就業(yè)思想狀況和心理狀況。以學(xué)生喜愛的方式更能進(jìn)行深入的交流、溝通，及時(shí)解決大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的問題，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、疏導(dǎo)，開拓大學(xué)生工作思想政治教育的新領(lǐng)域和空間。

（五）朋輩教育給力大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

朋輩教育的“親民性”有利于拉近與被指導(dǎo)者的距離，引導(dǎo)其從心理上產(chǎn)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;朋輩教育的“便利性”有利于展開貼近生活的指導(dǎo)，使被指導(dǎo)者從周邊實(shí)例獲得靈感，逐步剖析自我、認(rèn)識(shí)自我;朋輩教育的“個(gè)性化”有利于針對(duì)性進(jìn)行創(chuàng)就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)被指導(dǎo)者通過大學(xué)生活尋找自己的個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃;朋輩教育的“科學(xué)化”指導(dǎo)模式和引領(lǐng)方式，有利于挖掘被指導(dǎo)者的職業(yè)潛能，使其通過完備科學(xué)的生涯規(guī)劃，找到符合自身特點(diǎn)、具有發(fā)展意義的職業(yè)。高校應(yīng)借助思政輔導(dǎo)員、畢業(yè)班學(xué)生、在校研究生等與學(xué)生年紀(jì)相仿、經(jīng)歷相似，具有朋輩工作經(jīng)驗(yàn)的人員，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中運(yùn)用朋輩教育理念，便于提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

（六）發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐育人功能，引導(dǎo)畢業(yè)生走進(jìn)企業(yè)、走上社會(huì)

社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)是大學(xué)生了解國情、社情的重要方式。高校應(yīng)為大學(xué)生搭建多渠道、全方位的課內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，組織大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)。蘇州大學(xué)歷來重視大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校進(jìn)行改革性嘗試，開發(fā)“校企合作帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目作為省教育廳教改重點(diǎn)立項(xiàng)研究項(xiàng)目，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以提升大學(xué)生就業(yè)技能為主旨，借鑒國外帶薪實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)模式，按照企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、專業(yè)、技能等的標(biāo)準(zhǔn)要求，組織大四本科生與三年級(jí)研究生進(jìn)入“培訓(xùn)中心”或企業(yè)，采用針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確的培訓(xùn)方式，有機(jī)融合專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)修養(yǎng)和企業(yè)文化，全方位培養(yǎng)理論與實(shí)踐并舉的職場達(dá)人。該項(xiàng)目的實(shí)施為企業(yè)儲(chǔ)備了優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的融合，強(qiáng)化了大學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，真正實(shí)現(xiàn)了高校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏。

自2010年以來，蘇州大學(xué)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目歷經(jīng)試點(diǎn)、探索和創(chuàng)新，目前已形成一套較為成熟的運(yùn)行模式?，F(xiàn)已有近1300名大學(xué)生參與此項(xiàng)目，經(jīng)過職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉，就業(yè)能力得到大幅度的提升。經(jīng)跟蹤調(diào)查，98%以上的學(xué)員在求職就業(yè)過程中優(yōu)勢明顯。

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