導語：如何才能寫好一篇大學生企業(yè)實習實踐報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新鄉(xiāng)市泵廠有限責任公司是新鄉(xiāng)市一個非常知名的企業(yè)，它主要生產(chǎn)各種泵類，如工業(yè)用泵、大型水泵等，它擁有職工200多人，其中包括優(yōu)秀的領導、一些一流的辦公人員、高級技術設計師、熟練操作工、還有一些學徒工，擁有獨立的下料車間、車工加工車間、還有安裝車間，整個加工過程實現(xiàn)流水線加工方法，工人們在自己的工作崗位上操作自己的機床，進行加工生產(chǎn)，整個生產(chǎn)過程井井有條。

我剛到該公司時，找到了廠里的主要負責人陳經(jīng)理，陳經(jīng)理給我講述了有關加工車間的生產(chǎn)情況和裝配情況，又和我簡單介紹了企業(yè)現(xiàn)在需要什么樣的人才類型。使我對該廠的基本情況有了一個初步了解，另外，他告訴了我工廠的發(fā)展現(xiàn)狀，然后就把我引到了加工生產(chǎn)的第一線。首先在那里聽到的就是機床的聲音，那里的工人們個個都穿著工作服在各自的工作機床前認真的工作著，有的手里還拿著專門的量具在測量工件的尺寸，惟恐加工時出現(xiàn)不允許的偏差。其次我在那里看到了一些加工裝配好的成品，泵的用途不同，當然大小也不一樣，不過加工的零件的類型是大體相同的。

作為一個學習機械類專業(yè)的大學生，我們應當了解基本的生產(chǎn)加工方法和工藝流程，所以為了與我們學習的理論知識相結(jié)合，我在加工車間內(nèi)仔細地觀看工人師傅的操作，從中了解加工的方法，從而可以在以后的加工生產(chǎn)過程中可以有一點實際的工作經(jīng)驗。

首先我來到了下料車間，這里有一臺拉床可以在上面加工鍵槽，我以前只是聽教我們專業(yè)課的老師講過拉床的結(jié)構和工作原理，我沒有見過拉床，所以當我一看到拉床時很驚喜，因為現(xiàn)在拉床在工廠內(nèi)已經(jīng)不是很多了。它的拉刀材料是高速鋼做成的，制造相當復雜，它的齒與齒之間有一定的齒高差，外側(cè)的齒比內(nèi)側(cè)的齒高一點，可以拉削工件，因而拉刀的造價很昂貴，它加工的鍵槽的精度也是最高的。鋸床主要是用來鋸削原材料的，為了下一步生產(chǎn)的順利進行，工廠內(nèi)必須有一定的原材料供應，不然的話，工廠的生產(chǎn)就不能夠順利的進行，所以鋸削加工也是非常重要的加工過程。

然后我來到的是車工加工車間，那里面的車床有一些是老式車床，因為有的都非常的龐大，主要加工一些泵的泵體零件，在車床上加工時需要用卡盤固定工件，但如此龐大的工件是如何安裝在上面的??？在工廠內(nèi)有專門的吊車，它可以把工件吊到適當?shù)奈恢?，然后由工人師傅靠體力把工件裝卡在卡盤上，從而達到所要的要求。車床加工的刀具也是各種各樣的，用來加工不同的工件。在車床上加工螺紋是一件非常需要技術的工作，如果進給量把握的不好就會導致加工的產(chǎn)品成為廢品。所以我觀看師傅們加工螺紋時他們都是小心翼翼的，沒有一點的馬虎大意，加工出的工件完全符合圖紙的要求，我想那一方面是由于專業(yè)化生產(chǎn)的原因，另一方面是由于車工師傅們都有很豐富的加工經(jīng)驗。銑車和磨床也在加工車間內(nèi)，銑床上主要加工鍵槽，各種鍵槽基本上都可以在銑床上加工，加工精度相當高，因為在安裝泵時要求有一定的配合精度要求，所以工人師傅們都一絲不茍的專注于加工生產(chǎn)。磨床上主要加工的是端面精度要求高的工件，在工廠內(nèi)現(xiàn)在使用的一般還是比較普通的磨床，但這完全可以滿足工件安裝的精度要求。鉆床是用來鉆孔的機床，可以加工各種各樣的孔，現(xiàn)在工廠內(nèi)使用的大多是萬能搖臂鉆床，它使用簡單，加工時需要兩個人合作，因為鉆孔的時候有很大的震動，所以一個人可以掌握鉆頭的位置，另一個人將工件固定，只有這樣才可以避免加工時出現(xiàn)大的偏差。

最后我來到了安裝車間，那里有各種各樣的零件和一張裝配圖紙，工人師傅們有的拿著各種各樣工具，有的看圖紙說明，有的調(diào)整工件的位置，他們相互配合，從而可以保證安裝的準確性。

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在我呆在工廠的一段時間里，我經(jīng)常和工人師傅們請教有關的加工方法和工藝特點，師傅們對我是有問必答，我從中學到了很多的機械加工的知識。師傅們還給我講了有關工廠的生產(chǎn)特點，以及從事機械加工行業(yè)應當注意的有關事項，使我收獲頗豐。工人師傅們說工廠內(nèi)實行定額生產(chǎn)，如果完成一天的定額就可以拿到自己應該得到的工資，如果自己的加工超出了規(guī)定的任務，多余的加工任務可以按件數(shù)記酬，這樣以來就可以調(diào)動工人師傅的生產(chǎn)積極性，從而可以大大的提高工作效率。我針對工廠的生產(chǎn)實際也對工人師傅們提了幾點建議：1，加工的時候要及時的清除工作臺面和刀具上的切屑，防止切屑對已加工部分產(chǎn)生不良的影響。2，加工工件時盡量的提高其加工的精度，以利于泵的安裝，并可以提高泵在工作時的機械效率。3，加工完成工件后，在休息的過程中應當關閉機床的照明燈，可以節(jié)省一定的電力資源。以上幾點只是我發(fā)表的個人拙見，在生產(chǎn)中未必湊效，希望公司對我的建議做出客觀的評價，謝謝！

篇2

過程管理是ISO9000:2000質(zhì)量管理體系標準強調(diào)的管理方法。它通過對程策劃、過程實施、過程檢查和過程改進四個關鍵過程進行質(zhì)量控制，對每個過程細節(jié)進行控制管理，運用靈活、全面的控制功能和柔性管理手段，實現(xiàn)企業(yè)的全面質(zhì)量管理。

過程管理適用于高等教育管理過程的各個方面。作為高等教育的組成部分，獨立學院的畢業(yè)實習教學管理同樣可借鑒企業(yè)過程管理方法。獨立學院畢業(yè)實習過程管理包括實習前的管理、實習中管理和實習后管理三個階段，其具體節(jié)點為實習前的積極策劃與準備；實習全面展開后的指導、監(jiān)督與管理以及實習后的嚴格考評和及時改進工作。任一環(huán)節(jié)的疏漏都會影響整體的實習質(zhì)量。因此對每個實習環(huán)節(jié)應細化管理并嚴格把關，實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、相互促進的過程管理，以提高畢業(yè)實習管理的整體質(zhì)量。

一、畢業(yè)實習前，積極策劃

積極的準備常常起到事半功倍的效果。在畢業(yè)實習的準備期，為調(diào)動大學生的實習積極性，保障實習的質(zhì)量，獨立學院須積極策劃畢業(yè)實習。

（一）落實計劃

雖然畢業(yè)實習安排在大學的最后一個學期進行，但無論是大學生還是學校，都應切實落實實習計劃、有目的地安排四年的實習進程。獨立學院可通過一系列的實習計劃和相應的實踐活動，將實習內(nèi)容貫穿大學四年。如大一時，安排大學生參與各種社團活動和社會活動，以接觸社會為重點，初步了解職業(yè)的內(nèi)涵，努力提高大學生的人際溝通能力。大二、大三時，以專業(yè)課外活動為載體，重點鍛煉和提高大學生的專業(yè)理論素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)。在大四的實習階段，則以探索個人的職業(yè)目標和職業(yè)定位為主，為就業(yè)提供方向。

（二）認真培訓

由于大學生對畢業(yè)實習缺乏清醒的認識，對人生的定位及規(guī)劃非常模糊，在畢業(yè)和就業(yè)壓力面前，他們常常因為各種各樣的問題而茫然無措。為避免上述情況，可從新生入學開始，利用學生社團、專業(yè)講座、拓展訓練等多種方式對大學生進行培訓。如入學初的軍訓及其后的各種拓展訓練，不但鍛煉了大學生的體質(zhì)和吃苦耐勞的精神，也使得他們學會了彼此間建立信任、友誼，學會了團隊合作。普通話口語交際訓練則為來自天南海北的同學建立了溝通的橋梁。專業(yè)課外活動和網(wǎng)絡知識與技能的培訓則在提升大學生專業(yè)素質(zhì)水平的同時，提升了其利用現(xiàn)代化手段學習、交流的能力。就業(yè)指導工作則幫助大學生自我定位、積極規(guī)劃自己的人生。實習活動開始前的崗前培訓不但改變大學生傳統(tǒng)實習觀念，也培養(yǎng)了大學生良好的職業(yè)行為習慣。

（三）積極動員

為改變大學生傳統(tǒng)的實習觀念，樹立積極的實習心態(tài)，在實習工作開展前，可以通過網(wǎng)絡、黑板報為媒介，以班會、座談會、專題報告等為主要形式，積極動員大學生參與畢業(yè)實習。

（四）雙向選擇

實習單位與所學專業(yè)不對口也是影響大學生實習積極性的原因之一。為保證學生實習的單位或?qū)嵙晬徫慌c所學專業(yè)盡可能對口，調(diào)動大學生的實習熱情，在畢業(yè)實習開始前，可向?qū)W生實習單位信息，并與事先聯(lián)系好的企業(yè)合作，以院系的名義組織召開各實習單位的招聘會，使實習單位和學生之間進行雙向選擇。另外，對于自行聯(lián)系實習單位的學生，要求其提交“學生自行聯(lián)系校外實習申請表”，經(jīng)專業(yè)指導教師和院系審批后才能自行實習。

（五）小組領導

在規(guī)范實習的過程中，結(jié)構嚴謹?shù)漠厴I(yè)實習領導小組至關重要。這個小組應由上至下建立，由決策層、監(jiān)督管理層和執(zhí)行層三個部分組成。決策層由主管教學的副校長負責，對畢業(yè)實習進行宏觀管理、統(tǒng)籌規(guī)劃；監(jiān)督管理層由督導處和教務處負責，全程監(jiān)管畢業(yè)實習工作；執(zhí)行層落實到各個系部，具體負責畢業(yè)實習工作的組織和實施。

二、畢業(yè)實習中，全面推進

在畢業(yè)實習的過程中，采取有效的實習形式，通過穩(wěn)定的實習基地建設和雙師型教師的指導，全程監(jiān)督、定期檢查，全面推進畢業(yè)實習工作。

（一）集中實習為主、分散實習為輔

具體的實習形式有兩種：集中實習和分散實習。前者通常由學校集中統(tǒng)一安排，按要求分步實施。集中實習的人數(shù)應確保占總實習人數(shù)的一半以上，在帶隊教師具體組織下有序進行。分散實習由學生自行聯(lián)系實習單位或簽約單位，也可讓學生回到家鄉(xiāng)所在地，在家長幫助下切實開展。為保證分散實習的效果，實學生須與獨立學院簽訂畢業(yè)實習協(xié)議，提供實習單位接受實習生的證明。

（二）實習基地建設，內(nèi)外并舉

集中實習要求獨立學院有足夠多的穩(wěn)定的實習基地。獨立學院可通過組建校內(nèi)實習基地，如在校內(nèi)建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過招投標的方式，由有能力的在校大學生進行商業(yè)創(chuàng)業(yè)實習。在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實習基地的實習可以從大學一年級開始一直到畢業(yè)，保障實習長度。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實習基地的建立也為在校大學生提供了學習的榜樣和目標，調(diào)動了大學生實習的積極性和主動性。

校企合作是建立校外實習基地的有效方法。具體可通過調(diào)動學校的人脈關系，聯(lián)系實習企業(yè)；結(jié)合企業(yè)實際，將教師的科研項目和大學生的畢業(yè)選題與企業(yè)掛鉤，針對企業(yè)提出的問題進行研究，并為企業(yè)提供建議與對策等方法與實習企業(yè)逐步建立起長期的合作關系，進而建立的穩(wěn)定實習基地。

（三）招聘、培養(yǎng)雙師型教師，指導到位

獨立學院可通過招聘和培訓等方式培養(yǎng)適合自己專業(yè)特色的雙師型教師，并將這些教師納入到實習領導小組中來，對實學生進行專業(yè)理論指導、實踐操作指導和職業(yè)生涯指導，并輔之以人文關懷，鼓勵、鞭策大學生在實習中不斷成長。

（四）監(jiān)督檢查，落實到位

具體的監(jiān)督檢查工作，應落實在畢業(yè)實習領導小組的監(jiān)督管理層和執(zhí)行層。首先，在監(jiān)督管理層，教務處應根據(jù)其制定的畢業(yè)實習教學計劃，根據(jù)全校實習進度，定期收集、整理、審核各個專業(yè)畢業(yè)實習文件，管理畢業(yè)實習成績。督導處負責畢業(yè)實習工作的全程監(jiān)控，提供監(jiān)控辦法，定期檢查各專業(yè)實習情況，并及時匯總畢業(yè)實習進度信息，提出改進策略。

其次，執(zhí)行層的監(jiān)督檢查工作主要由帶隊教師負責。具體可以通過問答方式定期考核實學生的操作技能、了解實習單位對實學生的滿意度等方式進行檢查。另外，實習指導教師應及時記錄實習情況，向?qū)嵙曅〗M長匯報，并向院系書面匯報實習檢查指導情況。這些書面材料將為院系的實習教學工作提供參考，并可作為評定大學生實習成績的依據(jù)。

三、實習后，嚴格考評

考核是達到認識實習教學要求、實現(xiàn)實習教學目的的重要手段，是衡量學生實習認知度和知識掌握程度的手段。

（一）建立合理的考評系統(tǒng)

合理的考評系統(tǒng)有利于全面、可觀地評價大學生實習與否及其實習效果。該系統(tǒng)包括“定性評價”和“定量評價”兩個方面。其中，定性評價包括有頂崗實習報告評價、學校指導教師評價、企業(yè)指導教師評價等。定量評價包括有專業(yè)對口實習時間、連續(xù)實習時間、與指導教師溝通次數(shù)等。

（二）嚴格實習成績評定

實習成績由實習報告和考核成績兩部分組成。其中，實習報告可從書寫規(guī)范、實習報告質(zhì)量、問題探討與知識的總結(jié)提高程度等方面設定評分細則。在具體的評分中，專業(yè)課教師負責評審實習報告，并按百分制計分，所給成績占總成績的50%；實習考核成績由帶隊實習教師及企業(yè)實習指導教師按“思想政治紀律表現(xiàn)占40%，業(yè)務成績占60%”百分制評定，占總成績的50%。

四、針對不足，及時改進

為全面了解、改進實習效果，在實習結(jié)束后，獨立學院相關部門應及時進行總結(jié)，寫出書面總結(jié)報告，為下一年度的畢業(yè)實習提供參考；針對實習過程中涌現(xiàn)出的先進人物，予以表彰，為今后的畢業(yè)實習樹立典范。此外，可通過安排大學生總結(jié)交流會，強化實習效果。

參考文獻：

[1]龔曉明．卓越績效模式立足過程管理[N]．中國質(zhì)量報，2006，（5）．

[2]胡同德．高職院校頂崗實習模式創(chuàng)新[J]．職業(yè)技術教育，2009，（8）．

篇3

一、實習目的

通過實習了解電腦的相關知識及營銷情況，在這個基礎上把所學的把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。首先來認識一下營銷調(diào)研實習吧，營銷調(diào)研實習是通過實踐環(huán)節(jié)對所學營銷調(diào)研與預測課程理論的進一步認識和深化理解。當今市場競爭日益激烈，低成本、準確和適時的市場營銷決策對企業(yè)至關重要，營銷調(diào)研通過運用科學方法，收集、整理、分析有關市場營銷的信息，成為企業(yè)進行決策的基本前提和必要條件。營銷調(diào)研實習是依據(jù)大綱的要求及教學計劃安排，在完成營銷調(diào)研與預測課程學習后展開的。通過實習欲使我們正確認識營銷調(diào)研的價值，靈活掌握營銷調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧，能夠獨立設計、組織常規(guī)性的市場調(diào)研項目，有效運用市場調(diào)研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實際問題，同時進一步培養(yǎng)我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應和駕御實際營銷工作打下堅實基礎。

二、實習內(nèi)容

這兩個星期我們在老師的指導下經(jīng)歷了第一次實習——市場調(diào)查實習。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對象，針對其經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和她想要了解的市場信息做一份調(diào)查問卷，然后再對目標市場進行問卷調(diào)查，最后對收集到的資料進行分析及總結(jié)報告。

1.確立調(diào)研主題

在實習階段我主要負責前期的調(diào)研準備，利用設計的問卷進行調(diào)查，收集相關信息。我們組經(jīng)過討論決定對電腦市場進行調(diào)查。調(diào)查題目：對連云港市新浦區(qū)電腦市場調(diào)研，主要是針對大學生使用電腦的調(diào)查。調(diào)查動機：調(diào)查有關計算機行業(yè)的各種信息看看大學生在計算機行業(yè)是否有發(fā)展機會，并為大學生提供有關在高新科技產(chǎn)業(yè)領域內(nèi)投資的具體方向和進入策略調(diào)查要點：筆記本價格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個人用戶的購買欲，尤其是即將畢業(yè)的大學生群體。學生購買電腦的品牌主要有1、Acer2、八億時空3、長城4、戴爾5、方正6、方佳7、海爾8、海信9、惠普10、金翔云11、藍星12、浪潮13、聯(lián)想lenovo14、聯(lián)想ThinkCentre15、明基16、蘋果17、七喜18、清華同方19、清華紫光20、TCL21、神舟22、新藍等，要求售后服務要好，服務態(tài)度好。他們主要是通過朋友介紹、廣告等方式來購買電腦。他們所滿意的價格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟實惠。學生購買電腦的目的除了學習外，大部分是用來玩游戲或看電影什么的。對電查的資料進行整理分析寫成報告。

2.制定調(diào)研計劃書

一個系統(tǒng)性較強的市場營銷整體策劃應包括如下基本內(nèi)容：（1）市場營銷調(diào)研策劃（2）市場分析（3）市場營銷戰(zhàn)略策劃（4）產(chǎn)品導向的市場營銷戰(zhàn)術性策劃（5）顧客導向的市場營銷戰(zhàn)術性策劃（6）競爭導向的市場營銷戰(zhàn)術性策劃

一般來說，整體策劃對企業(yè)自有資源評估主要從以下方面展開：（1）企業(yè)的人力資源分析（2）企業(yè)的財力資源分析（3）企業(yè)的物資資源分析（4）企業(yè)的技術資源分析

策劃書大體內(nèi)容如下:

市場分析

一，營銷環(huán)境分析

二，消費者分析

三，產(chǎn)品分析

四，企業(yè)和競爭對手的競爭狀況分析

五，企業(yè)與競爭對手的廣告分析

廣告策劃書第二部分廣告策略

3.進行文案調(diào)研

首先我們要做的是進行文案調(diào)研，就是有目的、有計劃地組織和開展有關研究課題資料數(shù)據(jù)的收集活動，通過各種途徑收集二手資料和數(shù)據(jù)，了解所要研究的課題，并形成個人文案報告。對于我們來說資料的主演來源就是網(wǎng)絡，迅速準確的從網(wǎng)絡上找到自己所需的有用資料也應該是我們要熟練掌握的技能。在進行完文案調(diào)研之后我對整個調(diào)研主題有了更深刻的了解。

4.展開實地調(diào)研

（1）觀察法：

觀察法是通過實地觀察，搜集一手資料。我們來到長春各大超市進行觀察，記錄那里的客流量，自有品牌商品種類，消費者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實到實踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數(shù)據(jù)，另一方面又要注意不能引起超市有關人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間里我們一次又一次的進出超市，裝作若無其事似的進行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來形成觀察報告，并進行相關的簡單分析。

（2）詢問法：

詢問法是結(jié)合問卷設計的一般技巧，進行相關主題的問卷設計，要求設計出結(jié)構合理，緊扣主題的問卷。進行詢問法調(diào)查時我們先要進行相關主題的問卷設計，再到各大超市進行實地的問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設計并進行了是調(diào)查，在進行最后的修改過后將問卷打印好并分到每個組員手中。在接下來的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場、家樂福超市，恒客隆超市、歐亞地下超市進行問卷調(diào)查。做問卷其間我們遭遇了很多的拒絕和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當我們拿到填好的問卷時我們都很高興。

5.每日寫調(diào)研日記，對資料進行整理。

每天我們都要對收集到的數(shù)據(jù)進行整理，并要寫調(diào)研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報告是可以有資料作為參照。

6.撰寫實習與調(diào)研報告

最后我們要將二周以來的實習情況撰寫成實習報告，調(diào)研的成果完成調(diào)研報告。報告的撰寫過程中才發(fā)現(xiàn)自己的語言太過缺乏，專業(yè)知識掌握的不夠扎實。通過報告的撰寫，將三周以來的辛苦勞動轉(zhuǎn)換成文字是一件痛苦并快樂著的事情。

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二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力與專業(yè)的職業(yè)道德。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句優(yōu)秀的團隊早就優(yōu)秀的個人。

四、作為即將成為這個社會的一名新人，我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的知識和積累，以及題外的很多做人做事道理。是我在學校不能學到的。

五、在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結(jié)構和能力結(jié)構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。

一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈?。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態(tài)。

通過畢業(yè)實習是學生更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫實習報告做好準備。在兩個月的實習時間里，我在我的實習單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次實習是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學能力也得到了鍛煉;其次，本次實習開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭讓自己能有立足之地!雖然大學生活就要結(jié)束，但是對位于我們來說新的人生起點才剛剛的開始，在這半年的實習時間里我真的覺得自己視乎長大了很多，不在像學校那樣的無憂無慮或許學校的生活對于我們來說的美好的，但是我們總學會獨立，學會去成長。學會在社會中生存。我相信只要自己努力，我們一定會早就屬于自己的明天。

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2019工程測量實習心得

篇5

關鍵詞：教學改革 市場營銷 實踐課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0275-02

一、實踐師資隊伍建設多元化及網(wǎng)絡教學平臺多元化

培養(yǎng)市場營銷“雙師型”的師資隊伍。市場營銷學是門實踐性較強的課程，在立體化教學模式下，教師必須在理論和實踐兩方面給予學生有效的指導，這就要求專職教師在掌握營銷理論的基礎上，加強自身實踐能力的提高。實踐課老師只有成為“雙師型”教師，才能有力的增強實踐教學的設計性、綜合性和創(chuàng)造性，才能使培養(yǎng)出來的學生具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力。

其一，采取從企業(yè)中選聘工程師、管理人員到學校經(jīng)過教學業(yè)務培訓后擔任實訓教師。充分利用社會教育資源，積極聘請省內(nèi)外著名專家、企業(yè)高級管理人員來高校做兼職教授或客座教授，參與擬訂學科發(fā)展計劃和實驗室建設，聯(lián)合進行重點科研項目的攻關，承擔部分教學科研任務。其二，繼續(xù)加強雙師型教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力。有計劃地選派教師到企業(yè)實踐、考察，讓教師參與實訓基地的建設，鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓并取得有關技能考核等級證書。

二、校內(nèi)實踐教育多元化

1.建立高仿真性的職業(yè)環(huán)境實驗實訓。校內(nèi)實訓是有助于學生理論聯(lián)系實踐，提高學生動手能力的教學形式。學生根據(jù)自己的專業(yè)學習需要，通過校內(nèi)實訓可以就某一技能或操作在集中時間內(nèi)進行反復訓練，直至掌握。這樣，學生在校學習期間就能進入職業(yè)角色，了解生產(chǎn)經(jīng)營，掌握一定的專業(yè)技能，為校外實習奠定堅實的基礎。市場營銷模擬實驗是運用計算機軟件技術模擬企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，供模擬參與者進行企業(yè)經(jīng)營決策的教學和訓練的方式。在市場營銷專業(yè)教學中采用模擬實驗教學方式，使學生在實驗室里就有機會運用營銷理論和營銷策略，從事企業(yè)整體運作的經(jīng)營決策活動，可進一步提高學生的綜合決策能力和實際操作能力。引進市場營銷軟件，如世格SimMarketing 營銷模擬系統(tǒng)、用友沙盤教學系統(tǒng)、因納特營銷模擬系統(tǒng)等。

2.依托第二三課堂，拓展學生科研和創(chuàng)業(yè)能力。學生通過第一課堂，學習基礎知識和基本理論；依托第二課堂，訓練專業(yè)技能；創(chuàng)建第三課堂，強化學生職業(yè)能力。以學術節(jié)為平臺，開展多姿多采的學術活動。學校現(xiàn)有CI策劃協(xié)會、“挑戰(zhàn)杯”團隊等學術社團，每學期舉辦學術節(jié)活動。如創(chuàng)業(yè)設計大賽、CI設計、我行我銷、商業(yè)策劃、企業(yè)營銷診斷、ERP、管理模擬決策大賽等學術性活動，構成了培養(yǎng)本科生探索性學習能力、提高創(chuàng)新和科研能力的課外學習體系。營銷理論與實戰(zhàn)經(jīng)驗論壇。將實戰(zhàn)企業(yè)家和學院派知名學者請到學校，為學生舉辦講座，通過介紹營銷理論前沿為學生提供理論和營銷實踐經(jīng)驗。

三、校外實踐教育多元化

1.校外實習：校企合作形式多元化。學校的空間是有限的，特別是近幾年來招生數(shù)逐年增加，絕大多數(shù)高校校內(nèi)資源滿足不了學生完成畢業(yè)設計的要求。所以應該強化學校與企業(yè)的合作、學校與國家、省、市高科技園區(qū)的合作、學校與地方政府的合作、學校與研究院的合作、學校與學校之間的合作。本科生的畢業(yè)論文可以根據(jù)企業(yè)或者社會需求選題，這樣不僅能解決企業(yè)存在的問題，同時可以發(fā)揮大學科技人才的優(yōu)勢，有效實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。可采用以頂崗操作、畢業(yè)實習為主導的實踐教學方式。

2.畢業(yè)論文（設計）實習方式及考核方式多元化。在實習方式上高校應采取分散實習與集中實習相結(jié)合，不拘一格培養(yǎng)學生實踐能力。在市場營銷專業(yè)的教學模式的改革中，內(nèi)蒙古財經(jīng)學院商務學院2003年系統(tǒng)提出了“教學、科研、社會服務三位一體”教學模式的基礎上，又將該專業(yè)按照“一訓兩段三模塊”將“研究型、應用型、創(chuàng)業(yè)型”三類學生實習分別安排。為了保證實習效果，學院制訂周密實習計劃與實習指導書，明確了學生在實習中的具體內(nèi)容、能力培養(yǎng)目標以及實習過程中的具體要求，以指導學生的實習工作順利有效完成。畢業(yè)論文（設計）考核方式多元化。學生畢業(yè)論文形式由傳統(tǒng)的單一的學術型論文，拓展為學術論文、調(diào)研報告、營銷診斷、案例分析、管理設計五種形式供學生選擇。對學生論文的評價嚴格按照學校制定的畢業(yè)論文評分標準進行打分，指導老師的評分占40%，評閱老師的評分占30%，但評閱老師可以否決畢業(yè)論文，這樣畢業(yè)論文就必須修改，答辯小組的評分占30%，三者加總的分數(shù)為畢業(yè)論文的最后得分。

3.社會實踐多元化。（1）認知實訓。組織學生到工商企業(yè)，大型商貿(mào)中心現(xiàn)場觀摩。增強學生的感性認識，了解企業(yè)的真實狀況。時間安排在第一學期。（2）專業(yè)調(diào)研。針對學生所學的專業(yè)知識，組織學生進行調(diào)研、策劃練習，在組織時建議調(diào)研主題要結(jié)合學生畢業(yè)后的就業(yè)取向。在課程進行中布置一定的案例調(diào)研，讓學生走到熟悉的公共服務企業(yè)，如超市、商場、快餐店等觀察體驗，將調(diào)研成果滲入課堂的專題案例研討中。（3）項目教學。項目教學法是指師生通過共同完成一個完整的項目而進行的教學實踐活動。鼓勵學生參與教師科研工作及課外科技創(chuàng)新活動。具體做法是：教師聯(lián)系合作單位，簽訂項目合作合同；將學生分為若干小組，分別從事各項工作，明確每個人在小組中的角色和作用；學生在學習專業(yè)課程內(nèi)容的同時，收集相關資料并進行市場調(diào)查；制定項目計劃并與企業(yè)合作實際操作項目；企業(yè)負責打分和方案的應用，并提出運用中出現(xiàn)的新問題，教師總結(jié)項目執(zhí)行情況。項目教學法不僅可以鍛煉學生的實際操作能力，而且可以達到與企業(yè)互惠互利的目的，取得了很好的效果。（4）假期實踐。鼓勵學生充分利用寒暑假進行社會實踐，應聘營銷職位，進入企業(yè)考察與實踐積累經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際。使市場營銷專業(yè)的學生適應社會和市場的需求，真正成為在各級工商企業(yè)、管理部門和各類營銷崗位上從事市場營銷、市場管理、市場策劃、市場開拓的市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高層次專門人才。（5）學生自主創(chuàng)業(yè)。在學校周邊設立大學生創(chuàng)業(yè)一條街，既鍛煉了學生的能力，還能為全校師生服務。新建本科院?？山梃b這樣做法，建立移動式跳蚤市場，為學生創(chuàng)業(yè)提供一些基礎條件，在學校開辟一條商業(yè)街，面向?qū)W生招商。為幫助同學穩(wěn)步經(jīng)營，學院配備指導老師。（6）建立商業(yè)實體。實現(xiàn)專業(yè)實踐教學與大學生創(chuàng)業(yè)園相結(jié)合。幫助指導學生成立營銷創(chuàng)業(yè)園，將有助于學生在創(chuàng)業(yè)中學習成長。典型形式是建立以學生為主體，以具體業(yè)務為紐帶的“學生營銷公司”，并以該公司作為市場營銷專業(yè)全真實踐教學體系的主要載體。建立商業(yè)實體、創(chuàng)業(yè)園，關鍵在于妥善處理好產(chǎn)權及可接納的學生數(shù)量等問題。

四、營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，手段多元化

1.共同形成一個優(yōu)越的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。新經(jīng)濟形勢下，政府對大學生的創(chuàng)業(yè)給予鼓勵、支持、引導和服務，為大學生創(chuàng)業(yè)營造了一個良好政策環(huán)境、法規(guī)保障系統(tǒng)。降低大學生的市場準入條件，減少創(chuàng)辦企業(yè)的注冊資金，減免工商、稅務等部門辦證的相關費用，簡化手續(xù)，提供方便快捷優(yōu)質(zhì)的服務，以鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。全社會基本達成共識，形成一種創(chuàng)業(yè)文化，激勵大學生創(chuàng)業(yè)行為。

2.加強創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育必須注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合社會經(jīng)濟形勢分析大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，讓大學生了解社會，了解創(chuàng)業(yè)過程。通過寫調(diào)查報告、專題討論和出墻報等，進行創(chuàng)業(yè)意識教育，啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機。設置彈性創(chuàng)業(yè)教育學分制，使其成為學生畢業(yè)的條件之一，以此來強化創(chuàng)業(yè)教育。

3.建立完善大學生創(chuàng)業(yè)資金支持體系。進一步擴大大學生創(chuàng)業(yè)的資金來源，建立多元化的創(chuàng)業(yè)資金融資渠道，實現(xiàn)政府、社會、學校、家庭四級大學生創(chuàng)業(yè)資金支持。目前，國家已經(jīng)在大學生創(chuàng)業(yè)基金上進行了大批的資金投入，社會企業(yè)有的專門設立了創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，扶持學生創(chuàng)業(yè)團隊成功創(chuàng)業(yè)；高校設立創(chuàng)業(yè)基金。政府、社會、學校設立的大學生創(chuàng)業(yè)基金主要是對大學生創(chuàng)業(yè)所需資金提供一定比例的支持，并不是為其提供全部的資金支持，還要學會整合和挖掘校友資源、家長資源，讓這些資源發(fā)揮優(yōu)勢，與學校合作打造創(chuàng)業(yè)教育實踐的硬環(huán)境。只有這樣才可以解決大學生創(chuàng)業(yè)的資金問題。

五、職業(yè)技能認證多元化

實現(xiàn)專業(yè)實踐教學與職業(yè)技能認證一體化。構建注重素質(zhì)教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體，富有時代特征的“1 +N”人才培養(yǎng)模式（即:一個文憑+多個證書）。

營銷作為一個新興行業(yè)，其職業(yè)資格認證的歷史并不久，營銷專業(yè)實踐教學應當與職業(yè)技能認證掛鉤。鼓勵學生參加中國市場學會與教育部考試中心聯(lián)合推出的中國市場營銷經(jīng)理助理資格認證考試，獲得認證后，即可享受市場營銷學會的會員推薦，為就業(yè)開辟新的渠道。

市場營銷專業(yè)實踐課程教學組織模式多元化改革項目，著眼于人才培養(yǎng)的全過程，集課程結(jié)構重組、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、畢業(yè)論文以及教學管理等綜合改革、整體優(yōu)化于一體，著力于教學要素的優(yōu)化配置，著重已有成果的集成和應用，在已有改革基礎上，不斷深入研究，繼承創(chuàng)新。該成果解決了管理類專業(yè)，多年來在教學、科研中存在的理論與實踐相脫節(jié)的問題，為管理類專業(yè)辦學直接面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場開創(chuàng)了新途徑。這項改革，將對提高教學水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)時代所需人才目標產(chǎn)生明顯效果，并能取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

參考文獻：

篇6

動物醫(yī)學專業(yè)是一個專業(yè)性較強、對臨床實踐經(jīng)驗要求較高的專業(yè)，該專業(yè)學生剛畢業(yè)時往往很難立刻適應企業(yè)的需求。為加強動物醫(yī)學專業(yè)學生的就業(yè)能力和臨床實踐經(jīng)驗，提高學生的綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)對人才的需求，黑龍江八一農(nóng)墾大學動物科技學院（以下簡稱“我院”）對動物醫(yī)學專業(yè)的學生培養(yǎng)模式進行了積極的探索，并取得了較好的成效。

一、加強校企合作是促進動物醫(yī)學專業(yè)大學生就業(yè)的有效途徑

近年來，隨著高等教育的大眾化，大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出，越來越多的畢業(yè)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)，而企業(yè)卻苦于無人可用。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？究其原因，是由于畢業(yè)生畢業(yè)時缺乏企業(yè)所需求的素質(zhì)和能力，也就是說當前的人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。[5]

動物醫(yī)學專業(yè)是一個專業(yè)性較強、對臨床實踐經(jīng)驗要求較高的專業(yè)。作為動物醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生，應當具備較豐富的理論知識和較強的實際動手操作能力，具有一定的解決生產(chǎn)實際問題的能力。從近三年的動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向分析可知：除去考取碩士研究生的學生，有近85%的畢業(yè)生選擇了去企業(yè)工作?？梢娫诋斍暗男蝿菹?，選擇到企業(yè)工作已經(jīng)成為動物醫(yī)學專業(yè)學生就業(yè)的主流。

但是當前動物醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生剛畢業(yè)時往往很難立刻適應企業(yè)的需求，這是由于一方面學生還沒有為就業(yè)做好充分的思想準備，另一方面，畢業(yè)生的個人綜合素質(zhì)和個人能力還不能滿足企業(yè)對人才的需求。這就要求高校積極探索提高學生對本行業(yè)認識的途徑，建立正確的世界觀和價值觀，使學生對即將走上的工作崗位具有較為準確的認識和定位，確立合理的就業(yè)期望值。同時高校也應當積極與企業(yè)溝通，了解企業(yè)對動物醫(yī)學專業(yè)人才的實際需求，建立科學的人才培養(yǎng)模式，提高學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使之能夠畢業(yè)后盡早進入工作角色，適應企業(yè)的需求，從而真正展示個人能力，成為企業(yè)留得住、用得上的合格員工。要解決上述問題，最有效、最直接的方法是建立校企合作人才培養(yǎng)模式，根據(jù)當前養(yǎng)殖業(yè)、動物保健品企業(yè)、飼料業(yè)的需求，結(jié)合學生的實際要求，有針對性地進行培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出社會需要的人才。

二、校企合作的探索與實踐

1.加強行業(yè)形勢教育，轉(zhuǎn)變學生就業(yè)思想

近三年來，我院對動物醫(yī)學專業(yè)應屆畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學生對于本行業(yè)的發(fā)展狀況不了解，對于即將從事的崗位認識不清，在就業(yè)過程中過分看重就業(yè)單位的環(huán)境、條件和待遇。還有小部分學生沒有目標，不知道何去何從，缺乏對未來的規(guī)劃，不知道努力的方向。總體來說，學生在思想上對就業(yè)的準備不充分。雖然也知道即將走入社會，懷著激動但卻茫然的心理，小心選擇但卻不知如何選擇。在企業(yè)來校招聘時想著下次再來的企業(yè)是否會更好，而不知道從自身的條件和自己的未來規(guī)劃來選擇企業(yè)。針對學生中普遍存在的思想認識問題，我院邀請企業(yè)高管、優(yōu)秀畢業(yè)生和成功人士到學院舉辦就業(yè)主題報告會。例如邀請遼寧禾豐牧業(yè)股份有限公司常務副總裁高全利先生為學生作報告《經(jīng)濟危機下的就業(yè)方向》，邀請了哈爾濱禾豐總經(jīng)理許連祥結(jié)合個人成功經(jīng)歷為學生作報告《如何擺正就業(yè)心態(tài)》，邀請北京大北農(nóng)科技集團哈爾濱事業(yè)部經(jīng)理陳杰先生為學生作報告《學農(nóng)愛農(nóng)》。通過這樣的報告會使學生真正了解了當前的行業(yè)形勢，對自己未來的工作有了理性定位，充分認識到成功是靠個人努力工作、不斷學習、一步一個腳印踏踏實實干出來的；要敢于挑戰(zhàn)自己，正視面臨的機遇與挑戰(zhàn)，不能好高騖遠，不切實際地追求高收入、高福利。

2.充分利用好企業(yè)獎學金，加強學生對企業(yè)的了解

現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，許多企業(yè)一方面為了回饋社會，資助在校學生學習和提高學生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的社會責任，另一方面通過在學校設立獎學金，宣傳企業(yè)文化，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到公司工作。我院積極努力，與一些企業(yè)聯(lián)系并建立合作關系，實現(xiàn)雙贏。通過多年的努力，先后與禾豐集團、農(nóng)標普瑞納公司、大連三儀集團等九家國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)合作設立了獎助學金和素質(zhì)教育基金，并創(chuàng)辦了英瑞斯動物科技?？?。設立企業(yè)獎學金的企業(yè)有飼料企業(yè)、生物制品企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)等，涉及動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的各個領域。每年通過獎助學金的評選、頒發(fā)和企業(yè)文化宣講，使學生真正了解企業(yè)，了解當前畜牧業(yè)各個領域?qū)θ瞬诺男枨笄闆r，盡早對將來的就業(yè)去向有一個明確的定位。此外，通過讓獲獎學生到設立獎學金的企業(yè)進行有目的的實習和實踐，使他們掌握了專業(yè)技能，豐富了社會經(jīng)驗，增強了就業(yè)競爭力。

3.建立多種校企合作的人才培養(yǎng)模式，增強學生適應現(xiàn)代企業(yè)需求的綜合能力

動物醫(yī)學專業(yè)的學生選擇到企業(yè)工作已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)的主流，因此，學院積極探索人才培養(yǎng)新模式，以適應當前企業(yè)發(fā)展的人才需求。根據(jù)學生在就業(yè)中遇到的困惑和自身能力的欠缺，學院有針對性地成立了素質(zhì)拓展訓練第二課堂之雛鷹成長訓練營，旨在提高大學生的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)實際所需的工作能力。邀請十余家企業(yè)來學校，利用2個多月的時間，采取形式多樣的教學模式，無償為學生講授企業(yè)成功經(jīng)驗，幫助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

學院還與國際企業(yè)合作，開展“國際青年成就《事業(yè)起航》工作坊”（簡稱“JA《事業(yè)起航》工作坊”）培訓。內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關系管理和模擬面試三個板塊。JA《事業(yè)起航》工作坊的培訓使學生開拓了視野，豐富了知識，更新了觀念，提高了技能。同時，學院與大北農(nóng)集團簽訂了“2+3”人才培養(yǎng)協(xié)議，2代表校企雙方，3代表企業(yè)培訓的三個階段。第一階段為企業(yè)文化培訓：對學生進行軍訓、企業(yè)文化教育、產(chǎn)品知識培訓等。第二階段為生產(chǎn)實踐培訓：參觀飼料生產(chǎn)基地，在集團所屬畜禽養(yǎng)殖基地學習畜禽生產(chǎn)技術、疾病防控知識，參與生產(chǎn)實踐操作，提升專業(yè)技能。第三階段為市場實踐培訓：進入市場實戰(zhàn)演練，培訓結(jié)束后公司根據(jù)個人表現(xiàn)提供就業(yè)崗位，甚至指導和支持學生的自主創(chuàng)業(yè)。

4.以實踐基地為依托，努力提高學生實際動手能力

在與企業(yè)的交流過程中學院了解到，當前企業(yè)看重學生的實踐經(jīng)歷，因此，學院著重加強了學生在校期間實踐經(jīng)驗的培訓和積累。

學院充分利用校友和用人單位的資源，先后建立起40多家穩(wěn)定的學生實習基地，與全國100多家企業(yè)保持長期緊密聯(lián)系。每年寒暑假，學院專門組織學生深入到各個企業(yè)進行教學計劃外的實習，企業(yè)與學院共同制定學生實習計劃，并由企業(yè)派出專門人員對學生進行指導。學生在企業(yè)不同的崗位進行實踐，從感性上了解企業(yè)，了解行業(yè)，并在實踐中檢驗自己所學的專業(yè)知識。通過實踐與實習，有效提高了學生的實踐動手能力，并使學生真正了解了現(xiàn)場工作中需要的能力和知識。學生回校后有針對性地加強這方面能力和知識的學習，為未來的就業(yè)奠定了良好的基礎。如組織學生到英瑞斯種豬場實習，到禾豐集團實習，到摩天獸藥公司實習等，學生在生產(chǎn)一線虛心向現(xiàn)場的師傅學習，積極動手實踐，在專業(yè)素養(yǎng)上有了較大的提高。

三、校企合作取得的成效

校企合作促進學生就業(yè)在有些院校已有實踐，在黑龍江八一農(nóng)墾大學動物醫(yī)學專業(yè)中通過校企合作促進就業(yè)取得了很好的效果。

在校企合作過程中，通過獎學金頒獎、企業(yè)宣講、行業(yè)行情報告會等，使學生對自身有了較為準確的定位，能根據(jù)自身實際特點進行企業(yè)和崗位的選擇。統(tǒng)計結(jié)果顯示，僅2009年到開展校企合作企業(yè)就業(yè)的學生就占進企業(yè)就業(yè)學生總數(shù)的40％以上?？梢娦Ｆ蠛献鲗τ谄髽I(yè)以及學生本人來說都是良好的平臺，使企業(yè)能夠招到想要的人，使學生能夠找到適合自身的工作崗位。

此外，學院與企業(yè)根據(jù)社會需求聯(lián)合開展學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，有針對性地加強各種能力的訓練，如溝通能力、表達能力、組織能力、寫作能力等，并通過學生在企業(yè)的實習實踐，提高其專業(yè)能力，使學生的整體能力得到提高。如在普瑞納公司開展的多個高校學生聯(lián)合實習競賽中，我院學生以實干的作風、扎實的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗，最終獲得競賽的冠軍。學生在企業(yè)中經(jīng)過實習實踐，能力得到提升，就業(yè)時十分搶手，出現(xiàn)供不應求的局面。

通過校企合作培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生由于在工作中很快適應崗位并脫穎而出，使企業(yè)對學院學生十分認可，增強了企業(yè)對學院學生的需求。同時，這些學生也成為在校學生學習的榜樣，促進了在校學生參與校企合作的積極性，也為其將來的就業(yè)指明了方向，從而產(chǎn)生了良好的循環(huán)效應。

篇7

1. 實習單位及心得體會

單位名稱：xxxx窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習這段期間，很用心的教我，我在此期間也學到了很多以前在學校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經(jīng)給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度，舅舅說:既然來公司實習了，那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會計根據(jù)我的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的出納。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會計給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時應該注意的地方。在看憑證的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費附加、地方教育費附加、城建稅、水利建設費等不知道是怎么計提的。后來鄭會計告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費附加=增值稅*3%；地方教育費附加=增值稅*2%；城建稅=增值稅*7%；水利建設費=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學校學的有所不同，最簡單的舉例：課本上的“庫存現(xiàn)金”到現(xiàn)實中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費用—工資”還有很多關于薪酬都記入福利費、保險費等等。

通過鄭會計的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會計人員在教育的培訓講解工作，當然這是在公司呆了半個月之后的變化了。

2 自我感受

實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性，同時溝通也是人生的一大課題：作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關系，還要溝通好與各個部門的關系，更重要的是要與銀行溝通好關系，如此更加方便平日的業(yè)務順利流轉(zhuǎn)，做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強，更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。

3 社會需求及專業(yè)發(fā)展、自我定位

現(xiàn)今社會處于經(jīng)濟低迷和金融風暴的影響下，全民企業(yè)開始新一輪的企業(yè)規(guī)劃與調(diào)整工作，當然財務部門做好財務管理，及時提供有效地報表與數(shù)據(jù)分析是至關重要的。由此會計的工作也開始變得更加得重要和得到公司高層的重視與關注。這也對會計人員的本身專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了更大的挑戰(zhàn)。當然作為一名會計從業(yè)人員不但要做好本職工作還要不斷地充實自己，提高職業(yè)素養(yǎng)與個人品質(zhì)。

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篇8

關鍵詞：認知實習；實踐教學；教學質(zhì)量

作者簡介：楊文杰（1982-），男，山西河曲人，陜西科技大學理學院，講師。（陜西 西安 710021）

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0083-02

教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）指出：“實踐教學是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取、掌握知識的重要途徑”，文件別強調(diào)理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)實踐教學不少于總學時（學分）的25%?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）第七章關于高等教育部分也特別提到要“強化實踐教學環(huán)節(jié)”?？梢姡瑢嵺`教學在高等教育中占有越來越重要的地位。陜西科技大學（以下簡稱“我?！保┳鳛橐凰珖攸c大學，畢業(yè)生以“工程訓練扎實”受到用人單位的歡迎。認知實習作為我校實踐教學重要組成部分，多年來一直被堅持實施。本文以陜西科技大學為藍本，分析了認知實習的必要性，并通過介紹我校認知實習的過程及相關工作，探討了認知實習的注意事項，以期為兄弟院校實踐教學提供參考。

一、開展認知實習的必要性

所謂認知實習，是讓學生離開課堂走出校門開闊視野，了解本專業(yè)在實踐中所需知識與技能，明確專業(yè)學習的目的和內(nèi)容，感受職業(yè)特點、工作內(nèi)容，讓學生對自己將來所從事職業(yè)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展有較清晰的整體認知。

理科信息專業(yè)是知識更新、發(fā)展較快、對理論知識要求較高的專業(yè)，平時理論課較多，學習枯燥、乏味，很多學生不知學有何用，學習積極性不高，而當學生意識到學習的重要性時，學習的黃金時間往往過去了，所以認知實習的開展尤其重要。

1.認知實習是實踐教學重要組成部分

我校學生目前實踐教學主要包括認知實習、金工實習（生產(chǎn)實習）、畢業(yè)實習三部分。認知實習是學生對所學專業(yè)的一個“認識”過程，即解決“學什么”；生產(chǎn)實習是學生專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學形式，是學生對專業(yè)的一個“認同”過程，是解決“怎么學”；畢業(yè)實習是學生鞏固、深化已學理論，提高綜合運用所學知識的能力，并培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是學生對專業(yè)的一個“認真”過程，重點是“學到了什么”。學生將依靠這些知識去找工作，完成工作。可見，認知實習是整個實踐教學的重要環(huán)節(jié)。

2.認知實習是學生規(guī)劃人生目標的重要途徑

近年來，我校第一志愿錄取率雖然較高，但仍有部分學生并沒有被自己喜歡的專業(yè)錄取，還有部分學生報的是父母的“志愿”。入學后雖然學校會有專業(yè)介紹，但僅僅是口頭上的介紹，學生缺乏感性認識。專業(yè)認知實習可以為學生提供認識專業(yè)的一次機會，讓他們清楚明白自己將來要做什么。我校的認知實習安排在大一下學期進行，大二時部分學生有選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，所以通過認知實習，學生可以規(guī)劃自己的未來。

3.認知實習是激發(fā)學生學習興趣的最佳方式

學習的重要性總是被老師和家長反復強調(diào)，學生對此也顯得不耐煩。但是，當學生走進企業(yè)接觸到實際工作場景，接受了企業(yè)培訓師關于職業(yè)方向的講解及現(xiàn)場工作人員對實際產(chǎn)品和所需知識的表述后，專業(yè)知識的重要性便不言而喻，學生也會真正意識到學習的重要性，這樣的效果是課堂教學所遠不可及的。再者，當學生看到企業(yè)良好的工作氛圍、優(yōu)美的辦公環(huán)境，也一定期望自己將來能在這樣的環(huán)境中工作，從而激發(fā)學生的學習興趣。

4.認知實習是擴大學生知識面、提高學生綜合素質(zhì)的好方法

認知實習要到不同類型的企業(yè)、機構，聽不同類型人物的報告、講座，接觸不同類型的人和事。在此過程中，學生可開闊視野，完善知識結(jié)構，在知識融合的過程中開拓思維；可以學習一些社交禮儀；可鍛煉相互溝通、待人接物的能力?？梢?，開設認知實習對學生拓寬知識面、提升綜合素質(zhì)是大有裨益的。

5.認識實習是教師提升自己的有效手段

現(xiàn)代社會科學技術更新發(fā)展較快，教師長時間呆在學校這個小社會里“兩耳不聞窗外事”，很多新的技術、產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn)，或已用在生產(chǎn)線上，而教材本身的滯后性，造成教學通常難以與時俱進，教師通過帶隊實習可以及時了解新出現(xiàn)的技術、產(chǎn)品以及企業(yè)需求，更新自己的知識結(jié)構，使自己的科研、教學和企業(yè)、社會發(fā)展緊密結(jié)合，藉此提升自身教學水平并培養(yǎng)出適應時展的大學生。

二、認知實習的組織過程

我校認知實習安排在大一下學期初進行，為期一周，各學院各專業(yè)根據(jù)實際情況可交叉進行。實習主要工作安排如下：

1.制訂全校認識實習方案

方案制訂非常重要，它是保證實習科學、規(guī)范、系統(tǒng)的前提。主要內(nèi)容包括：實習目的和意義；實習內(nèi)容及組織；實習考核評定方式；實習報告要求等。

2.聯(lián)系合作單位

實習合作單位的選擇主要是依據(jù)本專業(yè)特點，結(jié)合學生將來可能的就業(yè)方向以及開設的專業(yè)課程進行。我校理學信息專業(yè)以軟件為主，包括金融方向，由此我們選擇了西安行知匯源軟件開發(fā)有限公司、西安北郵3G、西安軟件園、華鑫證券四家單位。這四家單位硬件設施、技術實力都完全可以滿足實習要求，并能夠按校方要求提供相應的講解和服務。通過認知實習，學生對專業(yè)實際和未來的擇業(yè)方向有了更明確的認識，企業(yè)通過接待實習，提高了自己在業(yè)內(nèi)的知名度，從而實現(xiàn)雙贏。

3.實習前準備工作

由于實習學生人數(shù)較多，所以需召開實習動員大會。通過動員，一方面幫助學生了解實習目的、實習內(nèi)容、實習要求和紀律，使實習目標和實習內(nèi)容深入人心，不能讓實習過程“走馬觀花”；另一方面，強化實習指導教師和實習學生的責任意識、安全意識，形成必要的心理預期，為專業(yè)認知實習取得良好效果奠定基礎。

實習正式開始前，實習指導教師和具體實習單位需做好充分的溝通，要讓單位知道學生想知道什么，學生現(xiàn)在的情況，然后實習單位安排業(yè)務骨干來負責實習。如果校企雙方溝通不到位，企業(yè)也不知道學生來的目的，只是隨便安排參觀，這樣的實習會毫無意義。

4.實習過程

每天早上，全體實習學生乘坐大巴，在指導教師帶領下按時前往實習單位。到實習單位后，指導教師將全程陪同學生實習。實習的主要內(nèi)容有：聽取單位專家報告，主要包括信息行業(yè)歷史、現(xiàn)狀、未來發(fā)展前景，各企業(yè)目前從事的主要工作、目前的主流軟件技術、產(chǎn)品，行業(yè)所需專業(yè)知識等；參觀企業(yè)及其產(chǎn)品。在整個實習過程中，學生要做好筆記，學校帶隊教師可以解答學生們的疑問，維持實習紀律。

5.實習考核、總結(jié)

我校目前考核的主要方式是實習日記、實習報告，考核成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。實習日記應詳細記錄當天的實習情況，這也是學生知識積累的一種方式，它是考核學生實習成績的一個重要依據(jù)。實習報告中應寫明本人在實習過程中的實習態(tài)度，實習表現(xiàn)和主要的實習體會與收獲，寫出認識及想法，對本次實習提出意見，對今后的實習提出建議。總字數(shù)不宜少于3000字。

在實習結(jié)束后的一周之內(nèi)，學生必須整理完成書面實習報告，并連同實習日記交實習指導教師評閱，教務處最終將對全校的報告和日記進行檢查。學院通過實習報告信息反饋，進一步深化實習效果，總結(jié)經(jīng)驗、反思問題，為下一年級的認知實習積累經(jīng)驗。

此外，學生參加實習時間不足二分之一者，成績按不及格處理，并要進行重修。

三、實習注意事項

1.實習單位的選擇

我校這次的實習單位中，有兩家為培訓學校。目前，我國本科理學信息專業(yè)大學生的主要培養(yǎng)模式是“厚基礎”、“寬口徑”，學生在實踐能力方面與企業(yè)的要求有一定的距離，這就給社會上諸多培訓機構（如軟件培訓等）提供了生存空間。我們要承認這類培訓學校或機構的積極作用，他們?yōu)閷W生和就業(yè)單位之間提供了很好的橋梁作用，但這些機構要盈利，水平良莠不齊，選擇時要多考察。選擇合適的實習單位是實習成功的重要環(huán)節(jié)。

2.選派專業(yè)素質(zhì)較高的實習指導教師

學校的實習指導教師除了承擔維護實習紀律、安全等工作外，一個重要的工作就是解答學生在實習過程中提出的各種問題，這就要求指導教師要熟悉所帶專業(yè)學生所學課程，了解學生將來就業(yè)行業(yè)基本情況，隨時幫助學生解決各種疑惑。

3.實習經(jīng)費

充足的實習經(jīng)費是實習成功的保證。學生實習的交通費，聘請企業(yè)老師講課、報告的費用，帶隊教師的實習費用等開支較大，沒有充足的經(jīng)費支持，各方缺乏積極性，實習難以開展。值得一提的是，我校實習經(jīng)費目前生均200元，基本保證了實習得以較好地進行。

四、總結(jié)

一位學生在她的實習報告中用十二個字對認知實習進行了總結(jié)：“增見聞、納收獲、重認知、新規(guī)劃”?？梢?，認知實習對學生幫助很大，學生通過認識實習可以對本專業(yè)現(xiàn)狀及相關行業(yè)有一個良好的感性認識，促進后續(xù)專業(yè)課程學習。認知實習已成為學生在校學習期間理論聯(lián)系實際、增長實踐知識和激發(fā)專業(yè)學習興趣的重要手段，亦是教師提升自身教學水平的有效路徑。在將提高教學質(zhì)量作為高等教育改革核心的今天，認知實習也無疑是推進教改有效進行的一項重要舉措。

參考文獻：

[1]李蕊，朱江，王巖韜.工程訓練框架下開設認知實習課程的嘗試[J].科教文匯（下旬刊），2010，（6）：31-32.

篇9

1.擇業(yè)心態(tài)普遍偏高。隨著高校擴招，越來越多接受高等教育的大學生成為社會新增勞動力的重要組成部分，“把大學生定位為普通勞動者”是目前新形勢下對大學生就業(yè)中的定位，但受傳統(tǒng)高等教育的影響，部分大學生對這一現(xiàn)狀仍然不認同。數(shù)十年教育成本的投入及現(xiàn)實生活的壓力也使得家庭及學生個人對未來就業(yè)提出了物質(zhì)和環(huán)境等各方面的要求。較高的心理期望與現(xiàn)實的工作環(huán)境之間找不到契合點，這也造成了大學生就業(yè)難的一個方面。同時在就業(yè)區(qū)域的選擇上也存在著不平衡，東部沿海經(jīng)濟發(fā)達省份的就業(yè)壓力遠高于西部欠發(fā)達地區(qū)。隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，在西部為廣大學生提供了更多就業(yè)的機會，但受社會復雜風氣的影響，很多畢業(yè)生產(chǎn)生了“就高不就低、就東不就西、就大不就小”的就業(yè)心態(tài)。畢業(yè)生更多看重從業(yè)環(huán)境、薪資待遇等外部職業(yè)條件，而忽視了自身職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)崗位的匹配度。

2.對就業(yè)簽約的嚴肅性認識不夠。筆者在就業(yè)工作過程中發(fā)現(xiàn)，很多學生在簽署過程中，抱著草率的心情，剛簽完協(xié)議書就后悔，甚至有部分畢業(yè)生認為可以同時簽署幾份就業(yè)協(xié)議書，特別是山東省實施網(wǎng)上簽約以來，很多畢業(yè)生已完成網(wǎng)絡簽約過程，但內(nèi)心又不認可簽約的實效性，缺乏相應的法律意識和責任意識。簽訂就業(yè)協(xié)議雖不同于勞動合同，但同樣具有合同的嚴肅性，畢業(yè)生對此普遍缺乏清晰的認知。伴隨著就業(yè)壓力的增加，畢業(yè)生往往在招聘會一開始，就黑壓壓地撲向招聘單位，有就業(yè)機會就牢牢抓住，滿足了自己的急切心理。但經(jīng)歷一番求職之后，慢慢對自己的求職意向有了一個客觀的認識，于是，在每年5、6月份畢業(yè)之前首批簽約者紛紛開始毀約。越來越多的用人單位表示，希望學校對畢業(yè)生加強誠信教育，也希望能有更好的制度來約束那些簽了約的畢業(yè)生。

3.就業(yè)后的跳槽率高。國內(nèi)高教領域權威調(diào)查機構的《2012年就業(yè)藍皮書》顯示，有38%的2011屆大學畢業(yè)生在工作半年內(nèi)離職，其中近九成是主動離職，如此之高的半年跳槽率，雖然與高?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”的思想引導有關，但更多是因為大學生在就業(yè)前對就業(yè)沒有做好心理準備，在就業(yè)過程中缺乏相應的職業(yè)心理轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生的短期離職不僅消耗企業(yè)的人力資源，對于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展也是極為不利的。很多人力資源經(jīng)理表示，現(xiàn)在的就業(yè)難不光是畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)方的招聘工作也變得愈發(fā)困難，招聘畢業(yè)生的過程難，招聘后的穩(wěn)定更難?，F(xiàn)在的大學生缺乏職業(yè)精神，沒有完成從學生到職場人的心理轉(zhuǎn)變，沒有團隊意識、責任意識，更談不上對企業(yè)發(fā)展的奉獻精神，缺乏主人翁意識，常常把公司對自己的培養(yǎng)看作是跳槽的資本。

二、加強職業(yè)心理教育的途徑

大學生在求職過程中表現(xiàn)出的消極心理、盲目性、高跳槽率等現(xiàn)象均表明，大學生的職業(yè)心理教育工作沒有做到位。高校要運用職業(yè)心理輔導的相關理論，更好地服務于大學生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個人事先規(guī)劃自己的事業(yè)發(fā)展方向，以及從事何種職業(yè)，擔當何種角色的行為。哈佛大學曾經(jīng)做過一個人生目標規(guī)劃的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)目標決定了人的方向，而方向決定了結(jié)果。目前各個高校雖然也慢慢開始重視關于職業(yè)生涯規(guī)劃的引導和教育工作，但由于起步較晚，從課程體系、課程設置、教授人員的層次等各個方面來看較歐美發(fā)達國家而言還是非常不夠的。高校要抓住大學生的心理成長特點，在入校之初就做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生從心理層面意識到上大學是為了走上社會求職就業(yè)、成為一個真正的社會人而做知識儲備的，同時指導學生根據(jù)社會環(huán)境需求與自身條件的特點確立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在以后的學習成長過程中不斷修正完善自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過構建豐富的課程體系，讓學生更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這不僅是為高校四年后的就業(yè)工作打好基礎，更重要的是滿足了學生個體心理成長、生涯發(fā)展的需要。

2.開展職業(yè)意識、職業(yè)興趣教育。職業(yè)意識是指個人在求職擇業(yè)中所形成與實現(xiàn)的同職業(yè)有關的自我認知的整體。職業(yè)興趣是指個人對所從事職業(yè)的主觀偏好，是個人對待工作的態(tài)度，對工作的適應能力，表現(xiàn)為有從事相關工作的愿望和興趣，它的形成與個人的個性、自身能力、實踐活動、客觀環(huán)境和所處的歷史階段有著密切的關系。根據(jù)美國職業(yè)指導專家霍蘭德的理論，職業(yè)興趣分為六種類型：常規(guī)型、藝術型、實踐型、研究型、社會型、管理型。職業(yè)興趣與職業(yè)類型之間呈正相關的關系，兩者的匹配度越高，職業(yè)的自我滿意度、職業(yè)的成就也就越高。職業(yè)意識和職業(yè)興趣是職業(yè)人格的重要組成部分，是大學生心理健康教育的重要內(nèi)容，是大學生進行自我探索、自我認知和自我發(fā)展的關鍵點，對大學畢業(yè)生進行職業(yè)心理教育時，要結(jié)合心理規(guī)律，根據(jù)他們的職業(yè)心理特點、人格類型、職業(yè)興趣加以幫助指導，做好大學生的職業(yè)意識教育和職業(yè)興趣教育，引導大學生更加客觀、更加清晰地做好自我剖析，為將來的職業(yè)定位做好核心工作。

3.開展專業(yè)素質(zhì)教育，提高專業(yè)認同。素質(zhì)教育是目前教育的趨勢和主流，素質(zhì)教育旨在提升教育客體的基本素質(zhì)和綜合能力，當然對于大學生而言，專業(yè)素質(zhì)是高校培養(yǎng)的一個重要方面，也是學生未來就業(yè)的核心競爭力。目前大學生中非第一志愿錄取的學生占比較大，就算是第一志愿錄取，入校之后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合進而產(chǎn)生厭學情緒的也不在少數(shù)。學生在高考選專業(yè)時，多是根據(jù)父母的社會經(jīng)驗，對專業(yè)所學缺乏客觀了解，對專業(yè)與未來職業(yè)之間的關系更缺乏理性認知，導致一部分學生在上大學之后對專業(yè)提不起興趣，喪失學習動力。隨著考研熱的持續(xù)升溫，一部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)考研，而考研復習的關鍵階段正是各高校專業(yè)課的開設階段，很多考研的學生是以犧牲掉專業(yè)課的學習來保證考研科目的學習。對高校而言，出于對考研率的顧慮對學生專業(yè)的學習也放松了要求。加之在“專業(yè)所學與實際工作脫節(jié)”等社會輿論的影響下，大學生普遍專業(yè)能力平平，在就業(yè)過程中缺乏核心競爭力。企業(yè)在選人用人的過程中，多看重學生的專業(yè)素質(zhì)和實際工作能力。換言之，用人單位需要的是既具有扎實理論功底又具有專業(yè)素質(zhì)的人，特別是后者，在市場競爭日趨激烈的情況下更為用人單位所看重。高校要充分利用成功校友的榜樣示范作用，讓學生能夠從這些校友身上發(fā)現(xiàn)專業(yè)的重要性，并樹立專業(yè)為立身之本的理念。

4.通過實習實踐增加職業(yè)的認知度和適應力。社會實踐、專業(yè)實習是高校培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要渠道和有效途徑，通過社會實踐，大學生可以接觸社會，了解社會，認識社會。通過社會實踐，可以鍛煉大學生的溝通能力、思維能力和分析問題、解決問題的能力，同時也促進了大學生整理、表達能力的形成和提高，而這些能力和素質(zhì)是大學生職業(yè)素質(zhì)的重要方面。通過專業(yè)實習實踐，一方面有利于大學生對于行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景有一個比較直觀的認識，同時對于自身在職業(yè)中所扮演的角色也達到了實習演練的目的，為將來的就業(yè)做好職業(yè)分析和職業(yè)定位。不難發(fā)現(xiàn)許多用人單位對有實習實踐經(jīng)歷的學生格外青睞，有實習經(jīng)歷的學生在就業(yè)過程會表現(xiàn)出更好的心理成熟度，能客觀做出職業(yè)定位，同時就業(yè)后的穩(wěn)定度也比較高。目前高校雖然都存在實習實踐的環(huán)節(jié)，但因地域經(jīng)濟問題、學生規(guī)模問題等因素，實習實踐基本上采取“走馬觀花”的形式進行，這對于學生職業(yè)認知度的提升是不到位的。要充分挖掘各種社會資源和高校資源來做好學生的實習實踐工作，高校和企業(yè)都要在這一方面繼續(xù)做出努力和貢獻。

5.開展人才測評等職業(yè)心理咨詢服務。所謂人才測評，就是以現(xiàn)代心理學和行為科學為基礎，通過心理測驗、面試、情景模擬等技術手段對人員素質(zhì)狀況、個性特點、職業(yè)興趣等心理特征進行客觀、科學地評價，以期幫助大學生在求職過程中更好地認識自我。從心理學的角度來講，個人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)成就感取決于“職業(yè)環(huán)境”與“人格特質(zhì)”這兩個方面的適配性，適配性越高，則工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性及職業(yè)成就感越高。通過人才測評可以幫助自我更加科學、更加清晰地認識自我，這是職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵一步。目前各高校在學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導工作中也紛紛利用“霍蘭德的職業(yè)類型量表”“一般能力傾向成套測驗”等一系列量表來幫助學生進行自我認知，但測評后的解釋、輔導工作因師生比例懸殊而很難做到對學生群體的全面覆蓋，這就使得測評工作的效果大打折扣。高校在充分利用這些測評工具的同時，必須要結(jié)合心理輔導，針對不同個體在職業(yè)生涯發(fā)展過程中的實際情況來給出專業(yè)性的建議。在此基礎上還要充分利用好網(wǎng)絡、電視等大學生喜聞樂見的平臺做好職業(yè)心理知識的宣傳教育活動。

6.開展求職技能培訓等輔就業(yè)服務活動。畢業(yè)生在求職過程中缺乏求職技巧、求職技能低下也是導致畢業(yè)生職業(yè)心理不成熟、求職困難的原因所在。高校要做好畢業(yè)生就業(yè)過程中的輔助就業(yè)類活動，如就業(yè)專家報告會。這些報告會主要涉及三個方面：一是邀請行業(yè)協(xié)會的專家，做好行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景的報告，讓學生對所從事的行業(yè)背景有一個清楚的認知；二是要邀請知名企事業(yè)單位的負責人，為學生作如企業(yè)需要什么樣的人才、何以立足企業(yè)、如何在企業(yè)中快速成長成才的報告，為畢業(yè)生從“校園人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殘鋈恕弊龊弥笇?；三是要邀請就業(yè)指導專家，為學生作如何成功求職、如何順利就業(yè)的就業(yè)指導類報告，可以幫助大學生提高應聘技巧，提高就業(yè)成功率。這些報告會要穿插在大學生四年的培養(yǎng)教育過程中進行，有利于大學生的消化吸收，也有利于學生循序漸進地確定未來的職業(yè)方向。除此之外，還要根據(jù)每個學生的實際情況輔導學生撰寫求職信、面試技巧、模擬招聘、就業(yè)個案分析等。大學生經(jīng)過這樣一個循序漸進式的職業(yè)輔導必然會促進其職業(yè)心理的成長與成熟，進而提升學生就業(yè)的主觀能動性，實現(xiàn)成功就業(yè)。

三、結(jié)語

篇10

關鍵詞 大學生實習 利弊 完善對策

一、大學生實習現(xiàn)狀

（一）大學生實習的概念

實習生的制度之前普遍在國外用人單位實行，它是一種人力資源的新制度，對用人單位和實習生都有益處。主要指的是用人單位給即將畢業(yè)或者需要有工作經(jīng)驗的大學生提供的實習和嘗試工作的機會。

（二）大學生實習現(xiàn)狀

經(jīng)過對西南政法大學數(shù)百名同學調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分同學都只參加過一次的實習，大都通過校企合同獲得的實習機會，實習目的主要以獲得經(jīng)驗和完成學習為主，一半同學覺得通過實習的實踐收獲一般。通過分析我們認為，目前大學生專業(yè)實習存在著以下幾個問題：

1.大學生應樹立正確的實習觀念。一部分大學生并沒有把實習當做很重要的一門實踐課程，對實習的興趣就下降了，更愿意把自己的精力投入其他方面的學習。另外有一部分的大學生把實習當做找工作單位，往往把自己的重心偏向于找好的單位，而沒有將精力投放在提升自我的素質(zhì)上。

2.大學生實習的模式還需改進。大學的實習模式包括兩種：校內(nèi)式的實習模式是學校安排時間組織學生進行專業(yè)實習，學校將會邀請企業(yè)等到高校進行指導和培養(yǎng)；校外式指的是高校通過介紹或者由學生自己去找的方式去聯(lián)系用人單位。校內(nèi)式實習要比校外式實習更加具有專業(yè)性、監(jiān)督性、有效性。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很大部分學生都是校外式實習，造成的結(jié)果就是實習的效果不容樂觀、參差不齊。

3.實習用人單位的責任度不高。有些用人單位把實習生當做廉價勞動力，在實習中只是安排了瑣碎簡單的打雜事務；有些用人單位沒有安排專業(yè)的指導老師，即使有指導老師也對實習生的幫助很少；有些用人單位甚至不能提供安全的工作。這些種種現(xiàn)象表明了用人單位沒有建立起全面的實習生管理制度，還存在著責任的缺失。

二、大學生實習的利弊分析

（一）大學生實習的利

1.增加社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這是大學生實習的最大的好處，大學生在面臨畢業(yè)有時候會有迷茫感，覺得自我的能力是不是適應這個社會或者為自己缺乏工作經(jīng)驗而慌張。通過實學生可以體驗步入社會的感覺，增加自己的工作經(jīng)驗，樹立正確的職業(yè)立場和工作作風，這樣有利于以后的職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.熟悉行業(yè)和確定自己的發(fā)展方向。在學校里學生只是學習理論知識，從課本的理論描述去了解專業(yè)的內(nèi)容。這樣的學習方式是遠遠不夠的，通過實習學生可以更多地接觸專業(yè)所涉及的行業(yè)或者自己感興趣的行業(yè)，看是不是適合自己實習時選擇的行業(yè)，趁早選擇自己的發(fā)展方向，制定戰(zhàn)略性的計劃。

3.借助用人單位了解自己的潛力和定位。實習的另一個作用就是讓自己認識自己，從而進行個人定位。在用人單位的實習中，大學生可以很好地鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己最擅長什么，從而在以后的職業(yè)生涯中給自己定位。

（二）大學生實習的弊

1.關于大學生實習的法律法規(guī)不健全，實習生的權益難保障。實習生在實習過程中經(jīng)常遇到法律缺失和監(jiān)管主體缺失，從而導致權益難保障的問題。比如很多用人單位都不愿意與實習生簽訂勞動合同，在實習中發(fā)生意外傷害也沒有明確責任，實習生往往處于弱勢地位。

2.許多大學生實習的質(zhì)量并不高，用人單位很少會把實質(zhì)性的工作提供給實習生。許多大學生還只是在實習單位打雜，做一些技術含量不高或者與自己專業(yè)相關性不大的工作，由此導致的結(jié)果是實習效果不佳，收獲不大。

3.實習的時間安排不合理，太過集中。大部分的高校將實習時間安排在寒假和暑假，用人單位在這段時間內(nèi)實習生超過了容量，在平時需要實習生時反而找不到人手。過于集中的實習期，會使實習生得不到應有的關注而影響實習的質(zhì)量。

三、大學生實習的改革建議

（一）政府

1.政府需要加強關于大學生實習的立法建設，全面保護實習生的合法權益。政府不僅僅要求制定好關于實習生在實習過程中的人身以及財產(chǎn)的保護，而應當考慮到多種可能出現(xiàn)的勞資問題，適當擴大勞動法的適用范圍，將帶薪實習和就業(yè)實習納入調(diào)整范圍；還需要加強宏觀調(diào)控手段進行調(diào)節(jié)，建立相關政策制度，比如對企業(yè)稅收給予一定的優(yōu)惠政策，鼓勵其接受更多的實習生實習。

2.政府需要加大對大學生實習的監(jiān)管和扶持力度，積極鼓勵引導企業(yè)接納實習生。政府如果發(fā)現(xiàn)用人單位把實習生當廉價勞動力甚至對他們產(chǎn)生壓迫的行為時，應當進行適當?shù)膽土P。對用人單位進行定期或者不定期的檢查，抽樣調(diào)查實習生了解他們在用人單位的情況，通過種種途徑了解和評估用人單位。

3.政府需要建立專門的管理實習的部門或者是實習中介機構。政府目前還沒有建立專門管理大學生實習的部門，也是導致現(xiàn)在用人單位行為不規(guī)范的重要原因。建立專門的部門有利于協(xié)調(diào)好學校、用人單位、實習生之間的關系和利益，有利于保障實習生的權益的保障。建立中介機構給廣大的大學生實習生提供了一個了解崗位尋找崗位的平臺，具有很強的方向指導性。中介還可以對準備實習的大學生進行一系列的培訓，對大學生的職業(yè)生涯具有指導意義，同時這也就減少了企業(yè)的培訓開支。這種方式也是服務外包的形式，順應時展的趨勢。

（二）用人單位

1.用人單位要意識到自己所承擔的社會責任，積極主動地承擔責任。用人單位要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，清楚地認識到接納大學生實習是一種主動承擔社會的方式。從人力資源方面考慮，接受實習生是一種培養(yǎng)高素質(zhì)人才的好機會，可以從實習生中間選拔和儲備優(yōu)秀人才。從企業(yè)形象看，招收實習生會提高企業(yè)在高校、大學生甚至于政府眼中的知名度和形象。實習生還將會給用人單位帶來新思維與新氣象。用人單位在招收實習生的時候要注意統(tǒng)籌規(guī)劃，在安排上注重計劃性和針對性，這樣才可以實現(xiàn)用人單位和實習生之間實現(xiàn)雙贏。

2.用人單位要建立相對健全的實習生制度。用人單位要從長遠的眼光看問題，正確認識實習生，從而制定出一套有計劃、有規(guī)劃、有發(fā)展的實習生制度。用人單位要對實習生的有關信息進行登記，建立實習生檔案。用人單位還需要定期向社會招收實習生的信息，并且對這些實習生進行規(guī)范化、專業(yè)化的培訓。用人單位還要遵守勞動法的相關法律法規(guī)，在對待實習生工資報酬、工作時間和工作強度的問題上制定合理的規(guī)章制度。在用人單位內(nèi)部還需設立一個專門管理實習生的小組或者部門，對實習生進行規(guī)范管理，定期與學校取得聯(lián)系并加強溝通，這樣可以有效地實現(xiàn)雙贏，也保障了大學生實習的有序進展。

（三）高校

1.對實習的時間進行適當?shù)卣{(diào)整。目前大部分學校都把實習的時間定在了寒假和暑假，這樣的做法使企業(yè)的實習崗位在寒暑假期間供不應求，人數(shù)的激增一方面使實習單位難以進行完善的工作培訓，另一方面由于資源有限實習生也不能學到更多的工作經(jīng)驗。因此，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求來安排學生進行實習。學?？梢圆捎靡贿厡嵙曇贿吷险n的做法，將學生的實習安排在周末。這樣可以做到學以致用，理論與實踐相結(jié)合，并且調(diào)動了學生的積極性，也有利于用人單位提高工作效率。

2.加快大學生實習的管理體制建設，建立專門管理大學生實習的部門，健全大學生實習體系。學校要對學生加強引導，從一開始就應該強調(diào)實習的重要性，提高學生對實習的重要意識，端正學生對實習的態(tài)度，讓學生好好把握實踐的機會并在實踐中認真學習。一般學校都會設立就業(yè)指導中心，卻很少有管理學生實習的部門，增設這樣的部門可以有效解決實習生在實習過程中遇到工傷或者關于工薪報酬的問題。這樣的部門不僅可以提供一系列的實習信息咨詢和法律援助，還應當實習的信息，同時對實習生的實習工作進行培訓和考核。

3.學校要盡最大可能地為大學生開拓實習的基地。近年來，大學都處于擴展的趨勢，而校外的實習基地數(shù)量有限，這就要求學校加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，開拓實習渠道，和用人單位建立長期穩(wěn)定的合作關系，為大學生提供更多更高質(zhì)量的實習機會。在不能滿足學生需求的時候，學校還要開辟校內(nèi)的實習場地，設置模擬的崗位，并且邀請經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員來學校指導，增設實驗課程，保證每一個學生都可以上機操作來加強對知識的認識。

4.學校要進行體制性改革。許多學校往往到了大學的后期才讓學生們接觸實習，這樣的做法往往淡化了學生對實習的重視程度。學校要在大一開始就為學生提供實習機會或者讓學生自己尋找實習崗位，這樣可以使學校和社會和市場接軌，同時要注重不同學科的實習的差異性，在實習時間上安排不同。學校還應該對專業(yè)和課程進行一系列的改革，為了加強對大學生的實習能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)，可以增設關于大學生實習技能的培養(yǎng)的選修課程。學校應當注重對學生的實習培養(yǎng)，定期地舉辦關于實習的講座，幫助解決學生對實習提出的一些問題。

（四）學生

1.大學生應該盡早做好準備，樹立正確的實習觀念。當代大學生要充分認識到專業(yè)實習的重要性和必要性。大學生應該盡早了解實習，從多種渠道收集實習的相關信息，確定自己的實習目標和方向，形成具體的實習規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做基礎。學生還應該樹立正確的實習的觀念，不能將實習單純地理解為去用人單位打雜或者只是功利地完成學分任務，而應當將實習當做是自己的一次鍛煉的機會，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有利于累積工作經(jīng)驗和基本工作技能，也有利于用人單位的工作進展，從而實現(xiàn)用人單位和大學生雙贏的戰(zhàn)略。大學生實習不以拿報酬為主要目的，而是將實習當做檢驗自己所學的理論知識的一種重要途徑。

2.提升自己的理論和實踐水平。大學生在平時要注意理論的累積和實踐的鍛煉，提升自己的各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面的技能，比如人際交往能力，表達能力，辦公室軟件應用能力，為自己今后的工作打下堅實的基礎。

3.樹立良好的心態(tài)，明確實習的目的，積極主動在實習中學習。在實習中樹立良好的心態(tài)，要有合理的預期，不要只看實習單位提供的工作環(huán)境、薪水，需要當做一次對自己的挑戰(zhàn)，應該抱著一種學習的態(tài)度來進行實習。在實習過程中還需要不斷的反省和總結(jié)，正確地認識自己，可以通過寫實習報告和日記來反省總結(jié)，這將會是以后職業(yè)生涯中一份寶貴的經(jīng)驗財富，使未來的學習、就業(yè)更具有針對性。