幼兒園的教育方針?lè)段?/h1>

時(shí)間：2023-08-08 17:22:02

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篇1

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 安全教育 不足之處 改進(jìn)方法

前言

作為人生啟蒙教育的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來(lái)教育。筆者認(rèn)為，幼兒教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開(kāi)安全教育，是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒的安全教育，但近年來(lái)幼兒的安全問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生，甚至不斷成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒園的相關(guān)事件也成為了影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。開(kāi)展安全教育，避免幼兒安全意外事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育的不足之處

1.1幼兒自身的安全意識(shí)還不具備

對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的幼兒，其活潑、愛(ài)動(dòng)的探索性格，因天性無(wú)知，無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過(guò)高導(dǎo)致下不來(lái)；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃……這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力，安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)。

1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的欠缺

用時(shí)下流行的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的一個(gè)孩子都有八個(gè)大人守著。吃飯怕?tīng)C著、走路怕硌著，八個(gè)大人十六只眼睛，火眼金睛一般地將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動(dòng)。這種不對(duì)孩子采取主動(dòng)積極的安全防患教育，而去被動(dòng)選擇大人包攬責(zé)任的一廂情愿的做法，往往對(duì)孩子安全意識(shí)的提高有弊無(wú)利。還有一種情況，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子放任自流，更是對(duì)孩子安全的不負(fù)責(zé)任。上述兩種情況，皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，容易導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。

1.3幼兒園對(duì)孩子實(shí)施安全教育的力度不夠

1.3.1幼兒園教師層面的問(wèn)題

幼兒安全教育中，幼兒教師思想上都能意識(shí)到安全的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)安全教育的滲透程度不夠；還有一些教師，基本就忽視了安全教育。不少教師對(duì)幼兒園突發(fā)事件處理方案也沒(méi)有個(gè)輪廓，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，但可操作性卻不強(qiáng)。模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等方面安全教育的不足，直接造成了幼兒自我保護(hù)能力的欠缺。

1.3.2幼兒園陳舊設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。除此之外，供幼兒玩耍游戲的設(shè)施陳舊、老化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等玩具年久失修，都將給幼兒的安全帶來(lái)極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒常常趁門(mén)衛(wèi)不注意，偷偷地溜出去，這都是安全意識(shí)不強(qiáng)帶來(lái)的隱患；再如，某些幼兒園在飲食的管理上，存在食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂工作人員無(wú)證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述情況皆為幼兒園安全管理缺失是例證。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育改進(jìn)方法

幼兒安全教育，是幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活中最基本的安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等教育。以人為本，關(guān)愛(ài)生命，是實(shí)施安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師安全教育技能。

2.1教會(huì)幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自保

為了尊重生命，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)生命，不能讓沒(méi)有救災(zāi)能力的人做無(wú)謂犧牲。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒建立起科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動(dòng)里，教師應(yīng)教會(huì)幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會(huì)自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對(duì)于弱小的幼兒，自保才具有科學(xué)性與道德性，若無(wú)自保，無(wú)能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時(shí)，對(duì)災(zāi)害亦無(wú)改變。

2.2日常生活中對(duì)幼兒開(kāi)展安全防范知識(shí)教育

在日常生活中，教師要教育孩子不要與陌生人搭話及跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；過(guò)馬路時(shí)懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行道，不要在公路上與小朋友打鬧；不能亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶(hù)及陽(yáng)臺(tái)；在活動(dòng)時(shí)不要把刀等危險(xiǎn)物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號(hào)碼等……生活中可能遇到的每種危險(xiǎn)，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險(xiǎn)，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)，為幼兒營(yíng)造友愛(ài)、和諧、溫馨的人文環(huán)境。

2.3家庭、幼兒園及社會(huì)合作開(kāi)展幼兒安全教育

家庭、幼兒園，無(wú)論哪方面的單一教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)都是不夠的。一定要讓幼兒園、家庭與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，才能給幼兒的安全教育帶來(lái)質(zhì)的飛躍。家庭為幼兒情感的成長(zhǎng)搖籃，社會(huì)為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、幼兒園及社會(huì)，應(yīng)各自承擔(dān)起對(duì)孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會(huì)教育相結(jié)合，共建一個(gè)崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育能夠成功的關(guān)鍵。

2.4排除安全隱患，完善管理制度

幼兒園在設(shè)施管理上，應(yīng)設(shè)置專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)，對(duì)幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對(duì)防火設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對(duì)幼兒日常玩耍用的滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等，也要定期進(jìn)行故障排查及維護(hù)，確保其安全性。除此之外，應(yīng)對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，擬定切實(shí)可行的規(guī)章條例，對(duì)違反規(guī)章條例的教職工進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振鵬.讓孩子安全成長(zhǎng)[M].長(zhǎng)春:北方婦女兒童出版社,2011

篇2

［關(guān)鍵詞］園長(zhǎng) 政治思想品德

［中圖分類(lèi)號(hào)］G615［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）10－0075－01

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園實(shí)行三位一體的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)園所工作全面負(fù)責(zé)，在完成幼兒園雙重任務(wù)和園所建設(shè)發(fā)展中，處于關(guān)鍵地位。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。這就是說(shuō)，在教育方針政策和一定的辦園條件如園舍、設(shè)備、師資具備以后，園長(zhǎng)便是決定的因素。

園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、管理者，要發(fā)揮管理效能，就要改進(jìn)工作作風(fēng)，提高自身素質(zhì)。園長(zhǎng)的素質(zhì)決定了整個(gè)幼兒園的工作狀態(tài)，其言行影響著全體成員，其作風(fēng)也很大程度上決定了幼兒園的園風(fēng)。園長(zhǎng)的政治思想作風(fēng)及其科學(xué)文化知識(shí)、教育思想觀念、工作能力等素質(zhì)狀況，直接決定著幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量。園長(zhǎng)應(yīng)成為教師的教師，注意以自身的人格力量，帶領(lǐng)、引導(dǎo)和影響教職工去實(shí)現(xiàn)園所的共同目標(biāo)。

園長(zhǎng)的政治思想品德修養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)提升的首要因素。結(jié)合幼兒園工作特點(diǎn)可以從以下六個(gè)方面對(duì)其政治思想品德修養(yǎng)提出具體要求。

一、方針政策水平

方針政策水平是指對(duì)黨的路線、方針、政策理解的深度和貫徹執(zhí)行的情況。幼兒園的方針政策主要包括比如說(shuō)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求》等，作為園長(zhǎng)應(yīng)做到了解政策，吃透政策，宣傳政策，用筆用嘴，運(yùn)用政策。

二、事業(yè)心與責(zé)任感

（一）教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)

一位美國(guó)著名管理學(xué)家說(shuō)，把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡。的確，如果你把職業(yè)當(dāng)職業(yè)，你想到的就是一份工作，一種謀生的手段，你可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Α⒋霾还壬鲋T多的怨言和憤懣，也會(huì)有不如意的感覺(jué)，于是工作就變得無(wú)奈、被動(dòng)、消極。而當(dāng)你把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)時(shí)，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。在工作中，你就會(huì)主動(dòng)充分發(fā)掘自己的潛能，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其結(jié)果自然與前者大相徑庭。

（二）責(zé)任重于泰山

責(zé)任心是指對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是指一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)單位乃至對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。園長(zhǎng)的責(zé)任心體現(xiàn)在：一是做事前要想到結(jié)果，二是做事情的過(guò)程中要向好的方向發(fā)展，三是事情做完后出了問(wèn)題要敢于承擔(dān)責(zé)任。

三、道德修養(yǎng)

園長(zhǎng)個(gè)人的道德修養(yǎng)一方面是幼兒與教師成長(zhǎng)的需要，另一方面也是自身發(fā)展的需要。首先對(duì)于幼兒來(lái)講園長(zhǎng)是作為教師的存在，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)園長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做到身正為范，起到帶頭與引導(dǎo)作用。徐特立先生認(rèn)為：教師有兩種，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”，經(jīng)師易遇，人師難尋。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是愛(ài)模仿，在潛移默化中進(jìn)行。教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教育應(yīng)是先成人才能成才，否則只能成廢才、怪才。其次是園長(zhǎng)自身發(fā)展的需要。一個(gè)人一生中扮演著好幾個(gè)角色，角色的學(xué)習(xí)是綜合的、互動(dòng)的、不斷學(xué)習(xí)的。園長(zhǎng)所扮演的角色是：園長(zhǎng)是幼兒園行政負(fù)責(zé)人，也是幼兒園的法人代表；園長(zhǎng)具有與其責(zé)任相一致的權(quán)力；園長(zhǎng)在幼兒園管理中處于主導(dǎo)地位，是管理的主體；園長(zhǎng)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和教職工之間的協(xié)調(diào)者。

作為園長(zhǎng)首先應(yīng)具有公德心?！皩W(xué)為人師，行為世范”，應(yīng)做到愛(ài)國(guó)守法、依法執(zhí)教，學(xué)法、知法、守法、用法。其次對(duì)于職業(yè)應(yīng)敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

園長(zhǎng)的道德修養(yǎng)概括起來(lái)可以包含以下四點(diǎn)：1.嚴(yán)于律己：公正待人、廉潔勤政、率先垂范。2.寬以待人：民主謙遜，心胸開(kāi)闊，識(shí)才愛(ài)才。3.和諧相處：尊重上級(jí)，體貼下級(jí)，團(tuán)結(jié)同級(jí)。4.提高品位：豐富底蘊(yùn)，加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)魅力。

四、教書(shū)育人

實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教育是對(duì)人人格、心靈的喚醒，不幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情，尊重學(xué)生。

五、為人師表

衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作；平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)；廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

篇3

一、指導(dǎo)思想

本著“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的工作方針，以建立公平良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)我區(qū)幼兒教育事業(yè)的持續(xù)健康有序發(fā)展為目標(biāo)。

二、工作依據(jù)

以《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》及相關(guān)部門(mén)的有關(guān)法律法規(guī)等為依據(jù)，按照《市區(qū)民辦幼兒園辦學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求進(jìn)行清理、整頓和規(guī)范。

三、清理整頓對(duì)象

轄區(qū)內(nèi)的所有民辦幼兒園。重點(diǎn)是民辦幼兒園辦園條件、消防、衛(wèi)生和幼兒園周邊環(huán)境；整治用于接送幼兒的交通運(yùn)輸工具。

四、工作步驟

（一）成立機(jī)構(gòu)，宣傳發(fā)動(dòng)（10月23日-11月31日）

成立市區(qū)清理整頓民辦幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教育局，具體名單如下：

通過(guò)輿論、廣播、電視等新聞媒體廣泛宣傳相關(guān)的法律法規(guī)以及整頓規(guī)范工作的目的和意義，營(yíng)造宣傳輿論聲勢(shì)，提高全社會(huì)對(duì)清理整頓民辦幼兒園工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。

（二）依法檢查，規(guī)范整改（11月1日-11月30日）

清理整頓采取分層次推進(jìn)的辦法，對(duì)全區(qū)所有民辦幼兒園進(jìn)行“拉網(wǎng)式”檢查。

1、對(duì)未經(jīng)審批、非法舉辦民辦幼兒園的整頓

結(jié)合全區(qū)安全大檢查有利契機(jī)進(jìn)行全面依法取締，所有未經(jīng)審批、非法舉辦的民辦幼兒園，要停止一切辦學(xué)活動(dòng)。被取締幼兒園的幼兒根據(jù)實(shí)際情況安排到附近的合格幼兒園就學(xué)。

2、對(duì)已審批的幼兒園存在問(wèn)題已整改到位的允許其繼續(xù)辦學(xué)；整改后仍達(dá)不到要求的，責(zé)令停止招生、吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證。

3、對(duì)未取得辦學(xué)許可證的民辦幼兒園，由清理整頓領(lǐng)導(dǎo)小組組織執(zhí)法人員采取相應(yīng)執(zhí)法措施，具體如下：

（1）對(duì)無(wú)牌無(wú)證、不符合安全標(biāo)準(zhǔn)、超員載客、超速行駛、酒后、疲勞駕駛等違規(guī)接送幼兒的車(chē)輛由公安交警部門(mén)根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)依法予以從嚴(yán)從重嚴(yán)厲打擊。

（2）對(duì)食品、食堂衛(wèi)生不合格、衛(wèi)生防疫、保健工作落實(shí)不到位的民辦幼兒園，由衛(wèi)生部門(mén)根據(jù)工作的職能，按照有關(guān)規(guī)定予以罰款，已發(fā)衛(wèi)生許可證的直至吊銷(xiāo)許可證。

（3）消防大隊(duì)對(duì)消防條件不符合安全規(guī)定的民辦幼兒園根據(jù)部門(mén)的職責(zé)，按照有關(guān)規(guī)定予以懲治，直至責(zé)令停辦。

（4）建設(shè)、安監(jiān)對(duì)園舍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備不符合標(biāo)準(zhǔn)的安全規(guī)定的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，予以封閉，停止使用。

（5）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直有關(guān)部門(mén)要協(xié)同配合，及時(shí)溝通，確保清理整頓工作的順利進(jìn)行并取得明顯成效。

4、對(duì)被依法取締后，按規(guī)定程序申報(bào)的民辦幼兒園，根據(jù)區(qū)辦園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審批評(píng)估，具備條件的依法給予審批。

五、工作目標(biāo)

篇4

一、幼兒園教育與幼兒家庭教育的概述

1.幼兒園教育的內(nèi)容

在人受教育的整個(gè)體系中，幼兒教育是最基礎(chǔ)的一個(gè)系統(tǒng)組成部分，這部分的組成是由幼兒園教育、幼兒家庭教育以及幼兒社區(qū)教育共同建立起來(lái)的。其中幼兒園教育屬于國(guó)家一種正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，它是作為一個(gè)幼兒接受教育的最基礎(chǔ)和最核心的教育階段，屬于學(xué)校教育體系。另外，這種幼兒園教育的內(nèi)容是一種基礎(chǔ)教育的范疇，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與品德教育起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園教育過(guò)程中，一方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)還要對(duì)幼兒做好保育的工作，這也是作為幼兒園教育機(jī)構(gòu)做好保教結(jié)合的實(shí)施方針。幼兒通過(guò)在幼兒園接受教育，并在智力、品格以及個(gè)性等各方面的能力得到發(fā)展和培養(yǎng)，體現(xiàn)了我國(guó)教育發(fā)展對(duì)綜合性人才培育的發(fā)展目標(biāo)。

2.幼兒家庭教育的闡述

幼兒的家庭教育是對(duì)幼兒成長(zhǎng)和培育的搖籃，幼兒在出生之后與父母之間形成具有血緣的親情關(guān)系，隨著幼兒的成長(zhǎng)，父母讓其對(duì)世界開(kāi)始有了初步的認(rèn)識(shí)，并在相處過(guò)程中通過(guò)父母的言行舉止以及耳濡目染來(lái)形成自我的一種對(duì)世界的認(rèn)知和感受，所以這個(gè)過(guò)程來(lái)自父母的舉止、修養(yǎng)素質(zhì)、個(gè)性行為、人際交往和興趣等都將對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和教育起著潛移默化的影響力。這個(gè)作為幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最基礎(chǔ)的環(huán)境，為孩子的健康成長(zhǎng)提供衣食住行以及引導(dǎo)孩子的啟蒙教育。

二、幼兒園教育與家庭教育之間的關(guān)系

1.幼兒園教育與家庭教育相互促進(jìn)、相互影響

在社會(huì)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，對(duì)人才的需求越來(lái)越高，使得家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)孩子在一出生就對(duì)其抱有極大的期望值，所以很多家長(zhǎng)給孩子過(guò)高的要求和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的目標(biāo)；而幼兒園的老師也在這種教育教學(xué)工作的壓力下希望教過(guò)的學(xué)生能夠成為國(guó)家有用之才。所以家庭教育與幼兒園教育的教育其出發(fā)點(diǎn)都是一致的，同時(shí)也是作為家長(zhǎng)或者幼兒老師的一種責(zé)任和期望，通過(guò)把兩者的這種對(duì)孩子的期望以及教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系進(jìn)行合理的權(quán)衡和把握，就能將幼兒逐漸培養(yǎng)成在德智體美全面發(fā)展的有用之人，所以它們之間的關(guān)系是相互促進(jìn)并相互影響的一種關(guān)系。

2.幼兒園教育對(duì)幼兒家庭教育發(fā)展有一定的制約性

幼兒園教育是幼兒接受教育的基礎(chǔ)，也是履行我國(guó)的教育方針，并結(jié)合幼兒的年齡和身心發(fā)展的需要的一種教育教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)這種幼兒園教育也是為了不斷順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)；而幼兒家庭教育的出發(fā)點(diǎn)相對(duì)比較自由和隨意，沒(méi)有絕對(duì)的目標(biāo)，這就形成與幼兒園、社會(huì)之間的密切統(tǒng)一，然后相互之間通過(guò)配合和完善，來(lái)達(dá)到教育的統(tǒng)一性，并以幼兒園教育為主導(dǎo)來(lái)讓幼兒家庭教育得到一定的牽制和約束，這也是為了給孩子多樣性的教育發(fā)展的需要而形成的一種關(guān)系。

3.幼兒家庭教育能反作用于幼兒園教育

幼兒園教育發(fā)展的效果和水平離不開(kāi)幼兒的家庭教育的大力支持與配合。因?yàn)橛變杭彝ソ逃袑?duì)幼兒的教育出發(fā)點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是與幼兒園相統(tǒng)一的，所以就使得它們的教育內(nèi)容也是一致的，通過(guò)幼兒家庭教育主動(dòng)與幼兒園之間進(jìn)行有效的配合，就能為幼兒在校的教育教學(xué)工作提供更加促進(jìn)性的作用和影響力，讓幼兒受教育更加全面和順暢，反之倘若家庭教育不能有效與幼兒園之間進(jìn)行配合則會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)教育帶來(lái)阻礙作用。因此家庭教育與幼兒園教育的相互配合，尤其是家庭教育要協(xié)助幼兒園教育，才能促進(jìn)幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

篇5

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；小學(xué)化；預(yù)防和糾正

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）23-0249-02

在國(guó)家高度重視、大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，學(xué)前教育呈現(xiàn)出“小學(xué)化”傾向。這種迎合“應(yīng)試教育”，違反幼兒教育規(guī)律，影響幼兒身心健康，剝奪幼兒幸福童年，危害幼兒的揠苗助長(zhǎng)的做法，已引起各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視。所以各級(jí)部門(mén)三令五申地強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，避免“小學(xué)化”傾向。作為一名基層的幼兒教育工作者，作為一名幼兒園孩子的母親，我對(duì)國(guó)家教育方針、政策的導(dǎo)向異常關(guān)注。但審視身邊幼兒教育的現(xiàn)狀，不免讓人覺(jué)得幼兒教育要真正回歸本位任務(wù)還很艱巨。下面就此問(wèn)題與廣大同行和家長(zhǎng)朋友進(jìn)行探討。

一、什么是學(xué)前教育“小學(xué)化”

它是指學(xué)前教育階段將小學(xué)辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐中。常見(jiàn)的表現(xiàn)有：

1.教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化：以拼、寫(xiě)、算為主，把健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)五大領(lǐng)域開(kāi)設(shè)的課程當(dāng)作可上可不上的課。

2.教育形式小學(xué)化：把幼兒當(dāng)小學(xué)生一樣對(duì)待，上課要求遵規(guī)守紀(jì)，下課自主管理，重教育輕保育。講課缺少教具演示，缺少生動(dòng)游戲；課后要求做大量鞏固練習(xí)，甚至留有書(shū)面家庭作業(yè)。

3.教育環(huán)境小學(xué)化：沒(méi)有環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念，缺乏幼兒娛樂(lè)設(shè)施，教具除了黑板就是粉筆，墻飾除了字母拼音就是筆畫(huà)漢字，教師上課就是一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴。

二、幼兒教育“小學(xué)化”對(duì)幼兒有什么危害

1.嚴(yán)重危害幼兒的身心健康。幼兒正處于長(zhǎng)身體階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。長(zhǎng)時(shí)間地強(qiáng)制性地要求其集中注意力，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，大腦容易疲勞，反應(yīng)會(huì)變得遲鈍。過(guò)早、過(guò)多地進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí)特別是書(shū)寫(xiě)，還會(huì)導(dǎo)致幼兒未發(fā)育好的指關(guān)節(jié)變形，并影響指關(guān)節(jié)的靈活性和手部小肌肉群的發(fā)育，因其注意力、堅(jiān)持性有限，久坐必然會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背等不良癥狀的產(chǎn)生，危害幼兒的身體健康。專(zhuān)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30%左右的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，究其原因就是幼兒期本該在豐富多彩的游戲環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，卻過(guò)早地接受了違背幼兒認(rèn)知規(guī)律，超越心理發(fā)展水平的“小學(xué)化”傾向教育。

2.影響幼兒全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。“小學(xué)化”傾向教育，只重視知識(shí)的灌輸，忽略了幼兒通過(guò)游戲自主探究獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)，忽視了人的邏輯數(shù)學(xué)智力、語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體動(dòng)覺(jué)智能、內(nèi)省智能、人際關(guān)系智能、自然智能等多元智能的全面開(kāi)發(fā)，背離了素質(zhì)教育的方向，導(dǎo)致幼兒身心發(fā)展的片面性。

三、如何糾正和避免幼兒教育“小學(xué)化”傾向

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的幼兒教育觀念。（1）正本清源，樹(shù)立正確的幼教觀念首先從轉(zhuǎn)變國(guó)家教育方針的貫徹者園長(zhǎng)理念開(kāi)始。加強(qiáng)培訓(xùn)、討論交流，使其充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”對(duì)幼兒的危害，喚起自覺(jué)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。發(fā)揮“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”的理念導(dǎo)向引領(lǐng)作用，從宏觀上把握正確的辦園方向。（2）切實(shí)抓好片區(qū)內(nèi)學(xué)前教師“避免小學(xué)化傾向”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家學(xué)前教育法律法規(guī)，特別是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》進(jìn)行詳細(xì)解讀，讓廣大幼兒教師從理論和政策上明確幼兒園的辦園宗旨、教育目標(biāo)，科學(xué)認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法的不同，及時(shí)糾正偏離的教學(xué)方向，全面推行科學(xué)保教，逐步規(guī)范保教行為。（3）幼兒園切實(shí)承擔(dān)起幼兒家庭教育咨詢(xún)、指導(dǎo)、社會(huì)宣傳的義務(wù)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)走出幼兒教育小學(xué)化的誤區(qū)。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、宣傳單等途徑向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確幼兒園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，凈化幼兒教育環(huán)境，逐步形成幼兒園、家庭、社會(huì)共同關(guān)注，積極共育的良好氛圍，讓幼兒的天性得到發(fā)展。

2.嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)范辦園行為。按照幼兒年齡合理編班，嚴(yán)格控制班額，保證保教質(zhì)量。遵循保育和教育相結(jié)合的原則，樹(shù)立一日生活即課程的幼兒教育思想，努力創(chuàng)造良好環(huán)境，科學(xué)合理安排幼兒一日在園活動(dòng)。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等趣味活動(dòng)，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，豐富其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力、促進(jìn)良好社會(huì)適應(yīng)性的形成，培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣。

3.認(rèn)真貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范教材使用范圍，嚴(yán)禁使用其他不規(guī)范用書(shū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教育內(nèi)容的確立方面，根據(jù)現(xiàn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，相對(duì)地從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域設(shè)置課程，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重各領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透、融合，避免孤立教學(xué)。并通過(guò)游戲?qū)嵤?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等全面發(fā)展。

4.拓寬資金渠道，加大幼兒游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度。本著幼兒教育活動(dòng)的開(kāi)展要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式”的原則，注意充分發(fā)揮游戲的教育功能，積極創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件。保證每天有充足的時(shí)間讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性獲得充分發(fā)展。

5.加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，著力提保教水平。為了有效防止“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊(duì)伍。加快實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員資格準(zhǔn)入制度。開(kāi)展經(jīng)常性的園本教研活動(dòng)，立項(xiàng)課題開(kāi)展糾正防止“小學(xué)化”的教改實(shí)驗(yàn)研究；持續(xù)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技能；鼓勵(lì)保教人員在職進(jìn)修，提高學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。高水平、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，是幼兒保教質(zhì)量得以提高的保證。

篇6

幼兒園師德師風(fēng)承諾書(shū)一

教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。本人受聘于名都幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師?，F(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：

1.愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網(wǎng)購(gòu)物、聊天等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為，工作不拖沓、不推拖。

2.依法從教、了解從教：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受家長(zhǎng)禮物。

3.熱愛(ài)幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4.尊重家長(zhǎng)：主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、合作，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，聽(tīng)取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，積極探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作：關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造文明、溫馨、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍，做陽(yáng)光教師，共創(chuàng)和諧校園文化。

7.為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

8.終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督!

幼兒園師德師風(fēng)承諾書(shū)二

我們是光榮的幼兒園教師，教書(shū)育人是我們神圣的職責(zé)，為了更好的履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，強(qiáng)化我們?yōu)橛變悍?wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，做人民滿(mǎn)意的教師。為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步明確每一位教職工對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我園師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，近日我園教師簽訂了師德師風(fēng)承諾書(shū)：，我們向社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒鄭重承諾：

一、依法執(zhí)教，忠誠(chéng)教育。全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范教育行為，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播違背國(guó)家法律法規(guī)的任何言論，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，全身心投入工作。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。熱愛(ài)幼教事業(yè)，用心做事，精心教學(xué)，遵章守紀(jì)。不遲到、早退，工作不敷衍了事，上班時(shí)間不串崗、聊天、使用通訊工具。以自身的良好形象教育影響幼兒，在工作時(shí)間內(nèi)不干私活等。嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外，不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)意為幼兒、為他人、為集體奉獻(xiàn)自我。

三、關(guān)愛(ài)幼兒，以人為本。尊重幼兒人格，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，建立民主、平等、親密的師幼關(guān)系。堅(jiān)持正面教育，不漫罵、訓(xùn)斥、恐嚇、體罰與變相體罰幼兒。杜絕一切有損與幼兒人格和心理健康的語(yǔ)言和教育方式。注重提高保教質(zhì)量，上班做到人到、心到、眼到、口到。時(shí)刻把孩子放在心上。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治教， 精益求精。精心組織一日活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)方法。因材施教，尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)其身心健康和諧地發(fā)展。

五、廉潔自律，為人師表。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師良好形象， 儀表端莊自然，服飾大方整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，不接受家長(zhǎng)贈(zèng)禮，不向家長(zhǎng)謀私利。在工作生活中，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為幼兒做表率。

六、家園配合，攜手共進(jìn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，以誠(chéng)相待，以禮相見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議。在協(xié)調(diào)家庭教育中，宣傳科學(xué)育兒方法，起好主導(dǎo)作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的配合與支持，努力形成家園同步育兒的合力。尊重家長(zhǎng)，本著平等、合作的原則，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，爭(zhēng)取社會(huì)、家庭擔(dān)當(dāng)更多的道德教育責(zé)任;不要態(tài)度冷漠，對(duì)家長(zhǎng)不要有親疏遠(yuǎn)近之分。

七、團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。教師之間彼此尊重，互幫互助，相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。尊重領(lǐng)導(dǎo)，識(shí)大體顧大局，服從組織分配，維護(hù)集體利益，珍惜集體榮譽(yù)。熱愛(ài)幼兒園，樹(shù)立集體觀念，關(guān)心幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，不挑三揀四，斤斤計(jì)較，事不關(guān)己，無(wú)所作為。

八、終身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。確立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平，深化教育教學(xué)改革。自覺(jué)抓好自查自糾，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，定期進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，自我整改，借助師風(fēng)師德教育活動(dòng)，給自己的心靈一次凈化，使自己的師德得到提升。

我們決心：踐行莊嚴(yán)的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏得家長(zhǎng)的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒教育；小學(xué)化；策略

一、幼兒教育“小學(xué)化”的具體表現(xiàn)

幼兒教育“小學(xué)化”，就是幼兒園利用小學(xué)化的教學(xué)方法取代幼兒園的教學(xué)方法。是將小學(xué)的教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等全部照搬到幼兒園的教育實(shí)踐中，用教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)的效果，是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園的教師的拿手好戲，對(duì)教師而言是輕車(chē)熟路。

（一）幼兒教學(xué)設(shè)備“小學(xué)化”

幼兒園沒(méi)有獨(dú)立的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，教室里的設(shè)備、布置和小學(xué)沒(méi)有區(qū)分，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，只有“小學(xué)化”的教室，不能滿(mǎn)足幼兒游戲和活動(dòng)的需要。

（二）幼兒教學(xué)內(nèi)容“小學(xué)化”

幼兒園在教學(xué)時(shí)，作息時(shí)間參照的是小學(xué)，課表的安排跟小學(xué)的一模一樣，使用的是一年級(jí)的教材，日常教學(xué)中開(kāi)設(shè)拼音、數(shù)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)的比例比幼兒園課程大；只安排室內(nèi)教學(xué)，缺少游戲和戶(hù)外活動(dòng)等對(duì)幼兒的日常教學(xué)。

（三）幼兒教學(xué)方法“小學(xué)化”

用傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)模式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，教師課堂只注重講授，且對(duì)幼兒要求死記硬背，這種忽略了游戲的教學(xué)方法，對(duì)幼兒的發(fā)展起不到任何的促進(jìn)作用。

（四）幼兒教育評(píng)價(jià)“小學(xué)化”

幼兒園在學(xué)期終結(jié)時(shí)，把幼兒在幼兒園獲得知識(shí)的多少作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，重視了結(jié)果，輕視了過(guò)程，忽視了幼兒的個(gè)性差異。

二、幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的改進(jìn)策略

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)學(xué)前教育提出的要求，幼兒的教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)載體，以幼兒的身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，針對(duì)上述幼兒教育“小學(xué)化”的原因和危害，結(jié)合自己多年幼兒園工作的經(jīng)驗(yàn)，提出以下行之有效的解決策略。

（一）加強(qiáng)教育主管部門(mén)的監(jiān)管

教育局和學(xué)區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的監(jiān)管，切實(shí)發(fā)揮自己的職能。對(duì)所屬幼兒園及學(xué)前教育的辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格制度。從源頭上遏制幼兒教育“小學(xué)化”，對(duì)幼兒園的教師、課程設(shè)置等進(jìn)行定期督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。對(duì)存在幼兒教育“小學(xué)化”的幼兒園給予嚴(yán)肅處理和問(wèn)責(zé)，徹底去除幼兒教育“小學(xué)化”的政策溫床，禁止幼兒園“拔苗助長(zhǎng)”，扼殺幼兒學(xué)習(xí)的積極性，剝奪幼兒游戲活動(dòng)的權(quán)利。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，樹(shù)立科學(xué)的幼教理念

通過(guò)各類(lèi)學(xué)前教育的培訓(xùn)，切實(shí)提高幼兒園園長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，走出去，帶進(jìn)來(lái)，利用園內(nèi)二次培訓(xùn)更新教師的幼教理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等，以幼兒資源包為抓手，開(kāi)設(shè)五大領(lǐng)域的課程教學(xué)，形成科學(xué)的、合理的幼兒教育模式。

篇8

1、愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。

2、依法從教、了解從教：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受家長(zhǎng)禮物。

3、熱愛(ài)幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和-諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4、尊重家長(zhǎng)：主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、合作，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，聽(tīng)取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，積極探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作：關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造"文明、溫馨、進(jìn)取"的團(tuán)隊(duì)氛圍，做"陽(yáng)光教師"，共創(chuàng)和-諧校園文化。

7、為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

8、終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督！

責(zé)任書(shū)簽字（蓋章）后生效。

篇9

為充分發(fā)揮督學(xué)在督導(dǎo)學(xué)校中的檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用，認(rèn)真履行責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，全面完成潘集區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會(huì)和區(qū)教育局督導(dǎo)室下達(dá)的教育督導(dǎo)工作目標(biāo)，特制定如下工作計(jì)劃。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升政治素質(zhì)

      認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育督導(dǎo)條例》；加強(qiáng)教育法律法規(guī)和國(guó)家教育方針政策的學(xué)習(xí)，積極參與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，努力使自身督導(dǎo)水平不斷得到提高。認(rèn)真履行責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用，推進(jìn)依法督導(dǎo)、依法治教，為督促中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)盡自己的一份力。

      二、加強(qiáng)自身建設(shè) 提升業(yè)務(wù)能力

       1、明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，規(guī)范督導(dǎo)程序。

      2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參加上級(jí)組織的督學(xué)外出學(xué)習(xí)和參加國(guó)家、省、市各級(jí)研修培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，提高工作水平。

      3、加強(qiáng)檢查考核。根據(jù)“一月一主題”強(qiáng)化履職意識(shí)，確保工作實(shí)效。

      4、總結(jié)提煉創(chuàng)新。積極撰寫(xiě)督導(dǎo)報(bào)告和創(chuàng)新案例，參加上級(jí)征集的評(píng)比活動(dòng)，推介掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      三、服從領(lǐng)導(dǎo) 認(rèn)真開(kāi)展督導(dǎo)工作

 1、認(rèn)真完成教育督導(dǎo)室和第二責(zé)任區(qū)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、 完善督導(dǎo)信息平臺(tái)建設(shè)，熟悉平臺(tái)應(yīng)用，發(fā)揮信息平臺(tái)作用。

3、認(rèn)真做好疫情防控督導(dǎo)工作，把疫情防控做為常態(tài)化工作來(lái)抓。

 4、積極完善提升。規(guī)范督導(dǎo)、健全資料、工作創(chuàng)新、及時(shí)整改。

  5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不等不靠，為規(guī)范辦學(xué)盡自己一份力。     

2021年1月5日

 

2021年個(gè)人督導(dǎo)工作行事歷

 

 

一月

1、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、做好責(zé)任區(qū)2020年督導(dǎo)工作總結(jié)謀劃2021年督導(dǎo)工作計(jì)劃。

3、開(kāi)展掛牌學(xué)校“2020-2021學(xué)年度寒假校園及周邊安全、學(xué)生交通安全”常規(guī)性督導(dǎo)及第一輪“規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估”中未評(píng)估幼兒園及已評(píng)估園的整改落實(shí)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

二月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“招生、收費(fèi)及擇校”情況常規(guī)督查。

4、開(kāi)展“2021年春季開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

三月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)學(xué)校“食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況”常規(guī)督查。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)有證幼兒園“教職工隊(duì)伍建設(shè)”及“安全衛(wèi)生管理” 情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

四月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)”情況常規(guī)督查。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)有證幼兒園“科學(xué)保育保教”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

五月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)、幼兒園“教師師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展”常規(guī)督導(dǎo)。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)學(xué)校“功能室使管理和使用”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

六月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生、”情況常規(guī)督查和“防溺水安全工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、做好個(gè)人上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

七月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展“暑假學(xué)生交通、防溺水安全情況”的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

八月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展“學(xué)校做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

九月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“招生、收費(fèi)、擇校情況”常規(guī)督查。

4、做好“秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“課程開(kāi)設(shè)、課堂教育情況”常規(guī)督查；

4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“門(mén)衛(wèi)安全管理”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十一月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”情況常規(guī)督查；

4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“消防安全管理”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十二月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、做好責(zé)任區(qū)2021年度督導(dǎo)工作總結(jié)，擬定2022年督導(dǎo)工作計(jì)劃；

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“校務(wù)管理及制度執(zhí)行情況”常規(guī)督導(dǎo)。

5、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“學(xué)校冬季安全工作”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

6、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。。

7、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

篇10

尊敬的各位老師、小朋友們

你們好：

今天，在這個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了少年兒童自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)!(鼓掌)

我們懷著喜悅、非常榮幸地與小朋友們一起共度這個(gè)美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我向**幼兒園的全體小朋友們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候，并向辛勤耕耘、培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意!值此機(jī)會(huì)，我還要告訴大家一個(gè)好消息，今年是我們**幼兒園創(chuàng)建、辦園一十周年!在這十年里，我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持、得到了老師辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造，也獲得了馬鞍山市市教育局和雨山區(qū)區(qū)教育部門(mén)的表彰和鼓勵(lì)。在此，我再一次感謝大家，感謝大家的支持和關(guān)心。(鼓掌)(鞠躬)

少年兒童時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。少年兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤耕耘。過(guò)去的十年里，在全體老師的努力下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持辦學(xué)特色，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)教育活動(dòng)。使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發(fā)展，打造了素質(zhì)教育，發(fā)展了少年兒童的個(gè)性。使**幼兒園成為少年兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園;成為家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意的地方。

當(dāng)前，面臨著深化教育改革趨勢(shì);面臨著社會(huì)日新月異的發(fā)展。我希望全體老師求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)每一個(gè)少年兒童健康、和諧、全面的發(fā)展，為少年兒童的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，努力把培養(yǎng)下一代的教育工作做得更好!

少年有志，國(guó)家有望，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。少年兒童的健康成長(zhǎng)歷來(lái)是黨和政府十分關(guān)注的大事，我身為園長(zhǎng)，也是教師隊(duì)伍中的一員，我將與全體老師一起并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，為**幼兒園的教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策、添磚加瓦;為推進(jìn)**幼兒園的事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌而奮斗!