導語：如何才能寫好一篇大學生實習報告周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實習領導小組由學院領導、系領導、教研室主任、教學秘書、指導教師、班主任、輔導員共同組成。

組長：李樹強

副組長：韓瑞功、李建剛

張君、齊素紅、苗翠萍

二、頂崗實習目的

頂崗實習是落實黨和國家高職教育政策、是實施“工學結合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我院人才培養(yǎng)水平和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要舉措，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習作為實踐教學環(huán)節(jié)的主要組成部分，通過畢業(yè)頂崗實習的實操訓練，使學生熟練地掌握公共技能和專業(yè)技能，進一步提高專業(yè)素質，強化崗位能力，為就業(yè)打下堅實的基矗

通過頂崗實習，使學生了解社會、接觸實際、鞏固專業(yè)理論知識、提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的;培養(yǎng)學生綜合擇業(yè)能力和工作能力;培養(yǎng)學生調查研究能力，為撰寫畢業(yè)論文打好基矗

通過頂崗實習，培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養(yǎng)、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗。

三、頂崗實習內容

實習內容要與實習崗位相結合，以財務會計、成本會計為主，對會計專業(yè)的基本技術進行全方位的操作實習。主要包括：

1、了解企業(yè)（或單位）的經營性質和特點，了解企業(yè)（或單位）生產技術的特點和生產工藝流程及其對會計核算的影響，了解財務會計崗位的設置。

2、熟練掌握各種會計方法及程序操作的基本技術。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現(xiàn)金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細賬和總分類賬的方法與程序。掌握結賬、對賬、編制資產負債表與利潤表的基本技術。

3、熟練掌握各種成本會計核算方法和程序操作的基本技術，其中包括產品成本的構成要素核算、生產費用在完工產品與再產品之間的分配、產品成本計算的各種方法、產品成本核算的賬務處理程序等。

4、了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯(lián)系情況等，務處理程序，掌握常見稅種的業(yè)務處理程序、計算、核算與交納的方法。

5、熟悉財務軟件，掌握會計電算化操作業(yè)務。

6、初步了解企業(yè)籌資、投資等資金管理業(yè)務，了解內部控制制度的制定與審計工作的實施業(yè)務。

具體采取按崗位輪崗實習的方法。會計崗位一般分為會計主管、出納、財產物資核算、工資核算、成本費用核算、賬務成本核算、資金核算、總賬報表等，具體分為出納的職責、明細會計崗位職責、主管會計崗位職責等。

四、頂崗實習組織方法

頂崗實習單位的落實采取學生自己落實與系部幫助落實相結合。頂崗實習指導實行院內指導教師和生產單位指導教師聯(lián)合指導的辦法

五、頂崗實習的基本要求

1、實習過程中，要認真執(zhí)行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴格執(zhí)行實習單位的保密紀律，嚴守商業(yè)秘密;要注意自己的人身安全與財產安全;有重要的事情應及時與輔導員、班主任聯(lián)系;

2、要虛心向實習單位的師傅學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務水平，為在短時間內上崗打下基礎;

3、實習開始后三個月內，實習學生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導員。

4、指導教師負責與實習學生的定期聯(lián)系與理論指導;實習過程中，原則上實習學生不得隨意變動實習崗位，因特殊情況要求調整實習單位或崗位的學生，須向指導教師提出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實習單位。

5、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習周記、實習結束后寫好實習報告和畢業(yè)論文。

6、學生實習完成后必須提交：①實習周記;②實習單位鑒定表;③實習報告。

六、頂崗成績評定

依據(jù)實習周記、實習鑒定、實習態(tài)度及實習報告等，由實習指導老師結合實習單位的評定，綜合評定成績。

實習成績評定：滿分100分，其中紀律考核成績20%，勞動態(tài)度考核成績20%，技能考核成績30%，實習單位評定成績30%。

七、附件：實習報告要求

1、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據(jù)，在指導教師指導下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實習報告，按不及格論處。

2、實習報告內容要求：主要包括以下四部分內容。

（1）實習單位概述和生產工藝流程

（2）實習單位會計核算和財務管理工作狀況

（3）具體實習內容及完成工作的情況

（4）實習體會或收獲。

3、實習報告要求：3000字以上。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。

4、實習報告格式要求：排版打櫻

一級標題：宋體，小二號字，加粗;

二級標題：宋體，4號字，加粗;

篇2

2011年x月，我在xx酒店進行了為期一年的實習，畢竟這次實習是我第一次踏入社會，面對貴族華麗大堂，整潔有序的工作，知道面對我的會是什么樣的挑戰(zhàn)?

第一，初步的收獲

記得我們在人事部經過一個星期的短期培訓后，基本上掌握了酒店的基本概況和應知應會的內容，然后就把我們分配到各個崗位，我則被分到了中餐部門，待熟悉了本部門的概況后就跟著師傅開始學習了，曾經在學校學過的書本上的一些理論知識就要真正運用到實際中去了，不過我相信，只要認真去對待，就會有意想不到的收獲!

我第一次做客情就是婚宴，當時真的很膽小，不敢去詢問客人的要求，后來師傅和主管說了，一定要放開自己心中的“怕”，主動去做，最重要的一點就是“勤”!要勤快，腦子動得快一點也就可以了，到后來每次一有客人來吃飯，我都會主動迎上去，熱情、周到地去服務，用最真誠的微笑去迎接客人，使我自己更加充滿了信心!也許在酒店實習不免會遇到這樣那樣的麻煩，什么樣的客人都會遇到，關鍵是要看自己怎么去對待了，我想只要用一顆真誠、上進的心，無論遇到什么樣的坎坷，我都會踏過去的!

還記得酒店組織了一次“我愛泓昇苑”的主題演講比賽，一直以來我都不敢去表達自己心中的感受，曾經簡單的一次自我介紹都不敢表達，后來在大家的鼓勵下報名參加了比賽，當時比賽時的我真的很緊張，但當我看到同學們?yōu)槲液艉凹佑蜁r，我鼓足了勇氣將演講進行到最后!那時的我已經不在乎結果了，因為那一刻我感覺我戰(zhàn)勝了我自己，終于跨出了第一步，那是一個屬于我自己的舞臺，不管以后遇到什么樣的困難，我都不會害怕了，因為我相信我自己!

第二，中餐廳的全面學習

在中餐廳的這一年，人的接觸面也廣了，從一生下來認識到自己的父母，實習報告網什么都有任你選shixi.exam8/上了學，認識老師、同學，而現(xiàn)在的我到了xxx酒店又認識了同事、領導以及所熟悉的客人等，隨著更深地接觸，覺得陌生人比認識的人還要多，所以說不和陌生人打交道是不可能的，人在這個世界上就生活在一個人際關系圈里。所以我也逐漸認識到了，要想在酒店干得好，有幾點是必須要有的：一是素質要好，有一定的文化基礎，也要有一定的工作經驗，工作認真，一絲不茍。二是勤奮，有條理，頭腦清醒。三是要有一定的管理能力。四是要能干，深受到領導以及客人的喜愛。如果真的能做到以上幾點，我想你也許就是一位優(yōu)秀的初級管理者了，還有人生存于社會上，也不能太過于表現(xiàn)自己。其實，只要用一顆熾熱、真誠的心去對待你身邊的每一個人或是每一件事，那就可以問心無愧了。

酒店里要學到的東西很多，比如說餐桌上的禮儀，和客人打交道，還有就是做為五星級的服務員該怎么面對客人的不同要求。在中餐廳，接觸這方面的知識相對于其他部門而言還是比較多的。當我們去做一桌客情，看著客人入座，一些客套話，和一些敬酒方面的，都會學到一點點，還有一些比較重要的就是人與人之間的交往，就是所謂的“為人處世”，要懂得尊重人。剛來到酒店，接觸到最多的就是班級里的同學，再后來就是部門經理、主管，有一本書叫做《不要只做我告訴你的事，請做需要做的事》，它在某種程度上給出了答案：能滿足領導終極期望的人常常會有更好的職業(yè)發(fā)展前景。現(xiàn)在內向性格的人比較多，而工作中的關注點絕大多數(shù)只是在于盡善盡美地想法子完成領導交給他們做的任何事情，其實在酒店待了這么長時間，我覺得不僅要完成領導交給自己的事，還應該積極地站在領導的角度考慮問題，這樣不僅解決了領導想到的問題，而且還主動幫領導想好答案或解決方案，所以說，要想真正的在社會上立足就要懂得學會積極主動。

在實習的過程中，看著那些被動的人被領導看不起，就像酒店里或者一些大型企業(yè)里組織和帶動的一些活動，除了積極地響應和號召之外，更重要的就是結合于實踐，馬上實施起來，而有些人吩咐干什么就干什么，一點主見意識都沒有，這樣的人就永遠得不到領導的重視，而且也沒有多大的出息。當出現(xiàn)一些問實習報告網什么都有任你選shixi.exam8/題時，你自己若要有很好的意見就可以主動提出來，不要放在心里而不說，那樣就是不懂得好好把握機會，從而自己就會處于很渺小的地位。還有做事也要講究個度，就像在酒店里，在每個領導或是同事面前話也不能太多，那樣也會貶低自己的身價，凡事裝個心眼，做人也許就是這樣吧，也算是磨練自己。

篇3

關鍵詞 大學生 畢業(yè)實習 實踐經驗

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

隨著中國高等教育的改革與發(fā)展，高等學校在人才培養(yǎng)過程中更加注重學生實踐能力的培養(yǎng)。實踐可以使理論知識在生產過程中得以應用，也讓學生從生產實踐中更加深刻地領會理論知識。同時，也有利于培養(yǎng)當代大學生正確的勞動觀和實踐觀，培養(yǎng)自覺遵守勞動紀律和規(guī)章制度的良好習慣，學習一線工人的優(yōu)秀品質和良好的職業(yè)道德。在實踐過程中，努力提高學生綜合應用所學知識的能力，培養(yǎng)他們獨立工作、分析問題與解決問題的能力。

高等教育培養(yǎng)的是適應社會市場需要的面向生產、管理、服務第一線的高技能人才，因此，人才教育必然與市場聯(lián)系緊密。這就要求大學生必須深入生產一線，建立起教學、實習和就業(yè)三位一體的聯(lián)動機制，這種新的機制將會為今后高等教育提供新的發(fā)展思路，解決各高等院校發(fā)展中的瓶頸問題，促進就業(yè)工作良性循環(huán)。

1大學生參與畢業(yè)實習的意義

（1）畢業(yè)實習是檢驗人才培養(yǎng)質量的試金石。實踐是檢驗真理的唯一標準。在注重人才培養(yǎng)質量的高等學校，尤其是對于工科類專業(yè)的學生來說，畢業(yè)實習是檢驗人才培養(yǎng)質量的重要標準。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)是高校教學工作的重要組成部分，實習不僅擔負著培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維能力、分析問題和解決問題能力的任務，還要培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習態(tài)度和科學精神，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合素質的重要途徑，也是檢驗高校人才培養(yǎng)質量的試金石。

（2）畢業(yè)實習是促進校企合作的橋梁。在畢業(yè)實習與就業(yè)工作順利開展的過程中，企業(yè)與高校的項目合作也得到了有力推動。高校利用自身的學術科技優(yōu)勢，為解決企業(yè)的技術問題、提升企業(yè)的產品質量做了大量工作，并為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出了不懈的努力。因此，畢業(yè)實習不僅增進了企業(yè)與高校的感情，也促進了我校在人才培養(yǎng)、項目合作等領域與企業(yè)進行更加密切的交流與合作。

2學生實習中的問題

2.1學生實習的單位不足

隨著各高職院校的擴招，每年畢業(yè)的學生越來越多。一方面實習單位由于“獨立核算，自負盈虧”，難以承受沉重的接待負擔，因而不愿接待過多的實習生；另一方面，在實習人數(shù)眾多的情況下，不可避免地將會影響到實習單位正常財務工作的進行。一部分學生不愿去實習，這些企業(yè)工作模式多為流水線做工，只需經過簡單的培訓就可工作，無太多專業(yè)技術知識，所學知識學無所用。

2.2達不到預期的實習效果

采用分散畢業(yè)實習方法后，部分學生找的實習單位及崗位不一定適應專業(yè)畢業(yè)實習的要求，用人單位負責人也不可能按照學校的要求進行指導。雖然在整個實習過程中有指導教師巡回檢查、指導，但因學生數(shù)量多、太分散，指導教師數(shù)量有限，收不到太好的效果。畢業(yè)實習沒有合理規(guī)劃，沒有明確的時間標準，組織學生進行畢業(yè)實習有的沒計劃，有的雖然有計劃但在計劃上要實現(xiàn)的實習目標比較模糊，有的沒有明確實習時間，要求不顧明確，專業(yè)學習與崗位實習難一致。

2.3師資力量匱乏

由于部分教師自身并不具有豐富的工作經驗，而且大部分教師主要的精力忙于、評職稱、申請項目，也導致了師生之間溝通、監(jiān)督的不到位。各高校普遍存在著教師緊缺的現(xiàn)象，要進行集中實習，由指導教師現(xiàn)場跟蹤指導是很不現(xiàn)實的。師生對畢業(yè)實習重視不夠，對畢業(yè)實習重要性的認識不足，部分學生對畢業(yè)實習敷衍了事，有的甚至隨便找個單位完成學校要求提交的各項資料，如實習周記、實習證明等，而實際上根本未曾去單位實習。

3改善學生實習難現(xiàn)狀的措施

3.1制定嚴格合理的考核制度

考核制度包括對實習生的考核和實習指導教師的考核。大部分是將最后一個學年的第二學期的時間用于畢業(yè)實習。這就需要制定科學合理的考核制度對學生的實習效果、行為規(guī)范進行衡量和觀測?？己酥笜税ǎ簩嵙曋苡洝嵙晥蟾?、考試成績、企業(yè)對實習生的實習紀律和態(tài)度的評價鑒定等。實習指導教師要求保證每周通過電話跟蹤學生的實習情況。

3.2提高指導教師自身的實踐能力

實習指導教師的水平會對學生的實習態(tài)度和效果產生直接影響。指導畢業(yè)實習的教師不僅要有扎實的理論知識，還要有較多的實踐知識。如讓青年教師與中老年教師相結合一起帶實習，指導教師在實習過程中對學生所提問題進行講解時，應注意與學生在課堂上所學的理論知識相結合，使學生深入認識所學知識，切實感受到“理論指導實踐”，以激發(fā)學生們學習的興趣。

3.3建立多種實習基地，提高實習效果

為了滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，學院應聯(lián)系與專業(yè)聯(lián)系密切的具備專業(yè)實習條件的單位，建立實習基地。聘請部分有實踐經驗的專家學者為兼職指導教師，在學生實習期間切實負起指導學生實習的責任；同時，高校也應充分利用自身資源，積極建設校內專業(yè)實訓基地，努力提高各專業(yè)學生理論聯(lián)系實際的能力、解決實際問題的能力， 擴大知識面。

參考文獻

[1] 馮國濤，李曉秀.輕化工程專業(yè)畢業(yè)實習中的幾點思考[J].皮革科學與工程，2011（8）.

篇4

今天期末考試了，今年三年級在陳家?guī)X考試，我的一大半孩子都在我所監(jiān)考的教室的隔壁。發(fā)下題后，我迅速的看了一遍，比平時做的題要簡單好多，也沒有出現(xiàn)那種靈活的題，所有的知識都在他們的掌握范圍內，作文也有背過能通用的范文，一切都很天時地利，我的心卻為他們緊緊提著。題簡單了最怕的就是他們粗心，不認真?？傊?，這一個半小時我都在向上天祈禱，祝愿我的孩子們能不負我望。

想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏，一字錯百遍的的楊富森，字跡潦草又很愛撒謊的楊洋，純真不懂事但很乖的柴孟琪，漂亮活潑不好好學習的劉娜，思維敏捷的楊林剛，好學聽話的李夢琪，博學踏實的楊嘉培，認真穩(wěn)重的楊夢星，驕傲聰明的柴馨，才華橫溢的薛鴻暉，小巧靦腆的楊康寧，美麗善良的梁嘉憶，乖巧可愛我的班長耿王寧，俠膽仗義我的副班長龍承亮，愛玩愛鬧的王輝，英雄虎膽愛耍將軍威風我的得力助手梁搏，想想他們給我?guī)淼臍g樂，好多次的感動，我就萬分不舍。這是我用了整整四個月盡心盡力盡職盡責培養(yǎng)出來的花蕾，好想看到他們成才的那一天。說了這么多，只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責，認真的把他們教好，做人方面的教育還需要再拓展。

為了讓四年級的學習生活可以更進一步，現(xiàn)在我簡單介紹一下我在上化學校的教學經驗教訓和生活方面的心得。

百事教育為先，下化聯(lián)區(qū)尤其重視學生的教育，每年的期中期末考試都要排名，所以在教學上容不得半點大意。本學期我?guī)У娜昙壵Z文，用的是人教版的教材。這本教材的特點是共分八個單元，八個語文園地，每個單元有三篇精讀課文，一片閱讀課文。為了配合嚴格的教學計劃，最好以周能講三篇課文，這樣才能為以后反復復習留下更多的時間，對于小學生來說，最重要的就是一定要把每個知識點在每個學生身上落實到位，對他們要不停的檢測驗收，教師心里要清楚每個學生的不同特點。為了配合教學工作，可以實行日日清、周周測、月月考的方針，使學生真正的學到知識才是目的。

在教學中可以嘗試各種教學方法。新老師剛到的時候，要謹記一點：上第一節(jié)課千萬不要給學生笑臉，不然以后再班級管理上會沒有什么太大的進步，我們這一批實習教師都在這上面吃了虧，所以一定一定要謹記！在開學一周后，學校會組織全校范圍內的講課、聽課活動，所以一定要好好準備，好好摸索方法，這是給學校領導老師留下好印象的第一步。在4、5、6月份，聯(lián)區(qū)都會在南桑峪學校組織聽課、評課教研活動，尤其是在6月份的一次教師技能大賽，我很榮幸的代表學校的語文組出賽，同臺競技的教師教齡少則兩三年，多則十幾二十年，而我，只有兩個月的教學實踐，初生牛犢不怕虎，這種場合就是發(fā)揮你潛力的最佳時候了。如果你也有幸被派去參賽，一定記得要好好準備哦。通過這幾次的教研活動，我也長進了不少，學到了很多知識。

在生活方面，記得3月日晚上來到上化學校后，這里的宿舍基本上是兩個人住一間，辦公住宿集一體，但是來了之后要先把分到的宿舍清掃一遍，然后去找生活老師楊老師去領床上用品、吃飯用品，找阮老師領日常用品（毛巾、香皂、肥皂、臉盆等）。學校會根據(jù)時令調整時間，所以吃飯時間也會跟著變化，我記得早飯時間就是從10點變到9點30再變到8點三十，所以適應時間調整的速度要快。學校有專門給老師做法的阿姨，一天三餐，頓頓有米湯，菜的味道也還可以，以辣為主；每周三改善伙食，有時候吃包子，有時候吃油餅，總的來說，這個學校的飯菜確實不賴，平常想吃什么也可以直接去找楊老師說，老師會盡量滿足的。吃飯是要扣飯錢的，平時要去楊老師那里拿飯票，到最后發(fā)工資的時候吃多少扣多少，正常情況下一天三餐都吃，四個月下來也就三百多塊錢，挺劃算的。學校到了春天就不再供熱水了，即使有熱水也不是很熱，所以來了要先去上面的商店買一個熱水器。山上的夜晚比較黑，也比較冷，所以晚上出門記得帶手電、加衣服。出門的時候記得鎖門，鑰匙隨身帶著，不要放在窗臺上或是其他地方，我們有過被盜的親身經歷，所以自己的東西一定要想辦法保管好了。

還有很重要的一點是，學校每天早上都要跑早操，冬天是6點，夏天是5點30。作為一名實習教師，一定要堅持到崗，這不是要做給別人看，而是要堅持自己心中那份堅定的信念，認真對待自己的工作，每個星期都會有一名值周老師。

另外，上化學校的曹校長也是一個很不錯的人。在教學中、生活中遇到什么問題都可以去找曹校長，校長會盡力想辦法解決的。上網查資料也可以去校長室，如果累了想放松一下，可以去會議室看看電視，去校園打打乒乓球，去操場打打羽毛球、籃球等。

總之，山上風景優(yōu)美，空氣清新，放假沒事可以讓學生帶你去學校四周轉轉，了解了解當?shù)氐娘L土人情，山上處處是寶啊。

篇5

卓越工程師的人才培養(yǎng)更要偏重于實用性，學生在學校的學習不僅要學習相關的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而且也要與企業(yè)保持密切溝能，解決企業(yè)的技術難題，要充分考慮行業(yè)的多樣性和對工程型人才需求的多樣性，采取多種方式培養(yǎng)工程師后備人，簡單說，是應用型人才，不是學術性人才。

2構建相適應的教學體系

2.1教研活動從單一、被動轉變?yōu)樽灾鳌⒑献骱头窒?/p>

教研研究往往以活動為中心，活動的質量和效益是教研工作的生命力之所在，也是教師必須始終關注的問題。以往的教研活動較為普遍的問題是：缺乏專題研究，滿足于茶館式的泛泛而談；缺乏整體規(guī)劃，基本是每門學科進行自己的教學研究，缺乏整個專業(yè)的群體意識。為此開展教研活動就注意以下幾點問題。

1）力求教研與科研相結合，使教研活動課題化和系列化。教學研究重在“研究”兩字，應確立教研與科研相結合的思路，在廣泛開展調查研究的基礎上，確立每一階段研究的主題，針對學科研究中的重點、難點問題，力求通過專題研究加以突破，并圍繞這些專題，開展一系列的教研活動加以深化，把小型的研討活動與大規(guī)模的匯報、交流、推廣活動結合起來。

2）構建資源共享的平臺。教師職業(yè)的一個很大特點是單兵作戰(zhàn)，而教師間的相互合作與學習是教師成長最直接的資源之一。教研活動就應該為教師間的合作、研討搭橋鋪路，所以教研活動就可以發(fā)揮教研組集體的力量，借助于現(xiàn)代教育技術，把一些優(yōu)秀的案例放在公共的資源庫中，教師隨時可以瀏覽、調用，從而發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，讓教師能主動、自覺地提升教學實踐中合理的成分。

3）開展專題報告。學院每年對不同年級的學生舉行專題報告，使學生掌握相關的農業(yè)機械化與自動化的最新知識，發(fā)展趨勢等。使用學生對學科有一定的認識、興趣，進一步加強學生的主動學習的意識。

2.2加強實踐教學

根據(jù)農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)特點，以主干課程為重點，確定各門課程的教學范圍和具體內容，合理設置相應的理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課程結構，整合實踐教學資源。確定實踐教學各環(huán)節(jié)的具體安排。實踐教學體系是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合實踐能力的重要手段，是教學過程的重要環(huán)節(jié)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保證。然而,實踐環(huán)節(jié)并不是零散的教學單元集合，只有將課程實驗、綜合實驗、畢業(yè)設計等各環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)設計，構成與理論課程有機結合的實踐教學體系，才能達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級復合型人才的培養(yǎng)目標。

1）在課程設置中，理論學習時間占1/3，生產實踐占2/3，理論實踐交替進行，更好地培養(yǎng)學生的實用性。學生在校期間，需要完成課程實驗、基本工程能力實習、基本專業(yè)設計能力實習等實踐內容。結合課程學習需要完成的實驗內容包括：物理實驗、機械原理實驗、電路測試實驗、電子線路設計測試實驗、微機原理實驗、機械設計實驗、汽車拖拉機測試實驗、機電一體化實驗、農業(yè)機械學實驗等?；竟こ棠芰Φ膶嵙晝热莅ǎ航鸸嵙?、電工實習等?；緦I(yè)設計能力的實習內容包括：機械設計課程設計、機械制造工藝課程設計、專業(yè)方向課程設計等。

2）企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學生需要完成專業(yè)實習、企業(yè)實習與專題設計、工程實踐、學位論文等實踐內容。所有內容以企業(yè)聯(lián)合中的真實科研項目需求為背景，具有極強的實踐性和指導性。通過在企業(yè)的不同部門（如售后服務部門、測試部門、研發(fā)部門等）分別安排一定的實習時間并定期輪換部門完成實習。專題課程設計題目來自于企業(yè)技改項目，學生完成項目設計與試制，并測試技術指標，撰寫專題設計報告。

2.3教學評價

在農業(yè)機械專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中實行淘汰制培養(yǎng)，這就要求有恰當?shù)呐囵B(yǎng)效果評價體系。目前高校的評價體系中，形式過于單一，基本上采用閉卷筆試考試，注重應試指標，注重定量檢測，忽視定性評價或分析，這種單一片面的評價體系限制了學生的思維能力和學習能動性的發(fā)揮，制約了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)模式對拔尖創(chuàng)新人才尤為不利。因此必須根據(jù)“因材施教”的原則，建立靈活的、綜合的評價方式，以保證學生有更寬松的自我發(fā)展空間。

1）課程考核成績實行百分制，由平時考核成績和課終考核成績兩部分組成。應提高平時考核成績所占的比重，如核心骨干課程的平時考核成績可占60%以上。

2）理論課程平時考核成績由課程習題、課程論文、課程心得、課程討論、讀書報告、課外實踐等綜合考核成績組成，課帶實驗課程的平時考核成績還包括每次實驗的成績；單列實驗課的平時成績由每一次實驗的考核成績組成。

3）理論課程的課終考核包括閉卷、開卷、抽題答辯、案例分析、上機考核、口試、課程報告、課程論文等形式；單列實驗課程的課終考核包括閉卷考核、實驗設計、實驗操作、實驗報告、課程論文等形式。原則上，課終考核的理論部分以閉卷筆試或上機考核為主。

4）教學實習考核成績由實習周記、實習報告、實結、實習態(tài)度、任務完成情況、實習單位鑒定等方面的綜合考核成績組成。

3提高學生綜合實踐能力

3.1綜合實踐可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

隨著網絡的快速發(fā)展，學生可以通過網絡獲得各種信息，當對其有用的信息轉換為知識的時候，教師的作用就是教會學生獲取、加工、運用知識的能力，特別是創(chuàng)新能力。而綜合實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有效途徑，合理開發(fā)和綜合利用各種課程資源，優(yōu)化綜合實踐活動的設計。綜合實踐活動是教師針對學生的綜合實踐活動的指導，調動學生的創(chuàng)造性的想象力，鼓勵學生以靈活多樣的、獨特的活動方式進行探究活動；綜合實踐活動既沒有規(guī)定的教材，也沒有規(guī)定活動場所。因此，綜合實踐活動的實施具有很大的靈活性，能給學生提供一定的創(chuàng)造空間。例如第六屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽（2014年）的主題為“幻夢課堂”；內容為“教室用設備和教具的設計與制作”；整個比賽的題目貼近生活，都是同學們上課時要用到的工具。所以我們在組織學生參加比賽時，要求學生對日常課堂進行觀察，同時對未來課堂的教學環(huán)境和狀態(tài)進行想象，設計出使教學課堂更加豐富和實用的機械裝置。實踐性是綜合實踐活動最突出的特點；因為全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽要求提供完整的設計說明書和主要設計圖紙以及作品的實物樣機或放縮的實物樣機；這要求學生需要把平時學習到的機械制圖、機械原理、機械設計及制造工藝等多門課程知識進行理解，運用，最后轉換為實際加工的實物。整個過程強調學生通過觀察、調查、選題、學習、制作、反思等一系列的活動，得到體驗，使學生在現(xiàn)實生活和社會實踐的基礎上開發(fā)出課題，學生通過親身的實踐探求出問題的結論。

3.2以學生綜合實踐活動為平臺，提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質

學生科技創(chuàng)新活必須有相應的場地、設備等物質條件，也需要一定的資金支持。否則，學生科技創(chuàng)新就是無源之水、無本之木。而我校每年開展“科研興趣小組”和“創(chuàng)新實訓項目”兩項活動。通過學生的組隊，基于自身興趣，選擇和研究問題進行調研，完成申報書，學校組織相關專家教師的答辯，選擇具有創(chuàng)新性和實際性的項目，在實踐經驗豐富的教師和教學輔助人員指導下，給予一定的資金支持。學生在項目完成科研任務的過程中，撰寫論文，申請專利等，使學生具備扎實的理論基礎和專業(yè)技能。同時通過這一系列的綜合實踐活動使學生獲得了自信心。

4結束語

篇6

關鍵詞：法學類；專業(yè)實習；職業(yè)技能

法學類專業(yè)教育是素質教育和專業(yè)教育基礎上的職業(yè)教育，具有較強的應用性和實踐性。本文擬探討專業(yè)實習在高等法學教育的重要意義，堅持問題導向和質量標準，剖析新時代法學專業(yè)實習存在的問題，闡述提升法學專業(yè)實習質量的措施。

一、法學類專業(yè)實習在高等法學教育中的重要意義

作為法治人才培養(yǎng)的重要組成部分，法學類專業(yè)實習能提高法科學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，在培養(yǎng)法科學生實踐能力、創(chuàng)新精神，樹立事業(yè)心、責任感等方面有著重要作用。

（一）法學類專業(yè)實習是法治人才培養(yǎng)的重要組成部分

法學類專業(yè)人才培養(yǎng)要堅持立德樹人、德法兼修，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，具有扎實的專業(yè)理論基礎和熟練的職業(yè)技能、合理的知識結構，熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的復合型、應用型、創(chuàng)新型法治人才。法學類專業(yè)教育首先是法律素質教育，法律素質教育在于培養(yǎng)法律人的法律素質，法律素質要求法科學生掌握法學專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感。培養(yǎng)學生法律素質的最好途徑是專業(yè)實習，實習學生有雙重身份的優(yōu)勢，既是學校的學生，又是單位的員工。在高校和實習單位雙導師的幫扶下，引導法科學生進入社會，實習指導教師充當“領路人”的角色，言傳身教，率先垂范，以良好的法律素質為學生做好榜樣。在專業(yè)實習過程中，法科學生以法律職業(yè)者的角色面對法律事務中的事實、法律、經濟、政策、道德、傳統(tǒng)、人際等各種問題，依照法定程序，搜集、審查、判斷、運用證據(jù)，在查明事實的基礎上，準確定性，正確定責，善于調解，敢于判決，通過親身經歷來強化內心信念，像法官、檢察官、律師等法律職業(yè)者一樣對法律事務進行分析并得出建設性結論，自覺自愿地爭取最佳結果。法科學生在法律實踐中培養(yǎng)法律素質，在法律實踐中提升法律素質，有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以，專業(yè)實習是法治人才素質全面培養(yǎng)的重要途徑。

（二）法學類專業(yè)實習是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)

法學類專業(yè)實習是法科學生在處理法律事務過程中將法律條文以及法學理論知識運用到法律實務當中，在指導教師的幫扶下解決相關的法律問題。法科學生面對復雜的法律問題，要用具體的法律制度或者具體的法律規(guī)定去審視問題，既要考慮這些制度與規(guī)定產生的理論根源，又要明確其對現(xiàn)實的針對性和合理性，對現(xiàn)實產生的積極作用或者消極的影響，然后根據(jù)分析結果提出自己解決問題的見解，也就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，法科學生通過親歷親為的法律實踐來獲得法律職業(yè)技能?！巴ㄟ^體驗達到最佳實習效果的過程可以總結為持續(xù)、循環(huán)的四個階段：親身體驗、回顧反思、形成理論、應用理論?！盵1]法學類專業(yè)實習的過程就是法科學生在指導教師的幫扶下運用所學的法學理論知識解決法律問題的一個過程，也是法科學生對所學的法學理論知識重新認識和反思的過程。重新認識和反思的過程是一個消化吸收深化的過程：可以是對所學法學理論知識的進一步肯定，并不斷深化、完善的認識過程；可以是對所學法學理論知識的質疑與探究，進而建構更為合理答案的過程；可以是對所學理論知識的一種否定，用新方法得出創(chuàng)新結果的過程?？傊▽W類專業(yè)實習的過程是對所學法學理論知識一個全新的認識過程，既是課程教學的延續(xù)，又是課堂教學的深化階段，法科學生在法律實務中開拓思路，不斷認識和重新認識所學的法學理論知識。

（三）法學類專業(yè)實習是學生了解社會的重要途徑

社會環(huán)境與學校環(huán)境有較大的差異，做了十幾年的學生，已經習慣從學生的角度理解問題，使大學生認識社會不全面不深刻，容易形成認知的片面性和思維的局限性，缺乏實際工作能力，出現(xiàn)“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”的狀況，從高校進入社會常常產生很大的心理落差。實習是架起高校與社會溝通的橋梁，可作為學校環(huán)境和社會環(huán)境轉換的過渡平臺，讓法科學生走出相對封閉的學校，走向更加廣闊的社會舞臺。法學專業(yè)實習是在指導教師的幫扶下讓學生進入社會，從學校小課堂走進社會大課堂，在實習中不斷動手動腦獨自面對法律問題，增加社會閱歷和辦案經驗，了解社會生活，體會社會所需，認清自身知識和能力上的不足，看到自己和社會需求之間的差距，擺正自己在社會中的位置,認準社會發(fā)展方向,增強社會活動能力，提高社會適應能力，培養(yǎng)社會責任感，為將來步入社會打下堅實的基礎。

二、新時代法學類專業(yè)實習存在的問題

當前，以數(shù)字化、網絡化、智能化、綠色化為代表的新型生產方式，對法治社會治理提出了新的要求。在法學教育職業(yè)化的背景下，新時代對法學類專業(yè)實習也提出了新的要求。但不可否認的是，現(xiàn)行的法學類專業(yè)實習的效果與質量并不理想，這主要體現(xiàn)為法科學生的職業(yè)技能不熟練，缺乏分析問題能力及法律適用能力等。如何進一步提高法學類專業(yè)實習的質量，還需我們做更多的思考。

（一）法學類專業(yè)實習的目標不夠清晰

在法學教育大眾化職業(yè)化的背景下，法學類專業(yè)實習的基本目標并非在于通過一學期左右的時間即可使法科學生成為熟練地處理各類法律問題的法律職業(yè)人。法學類專業(yè)實習目標過高，既不科學，也不現(xiàn)實，讓法科學生在實習中感到自卑。相反，法學專業(yè)實習目標過低，甚至把學生實習當作見習來定位，一些教師認為法學教育的主要任務是使學生掌握法學方面的專業(yè)知識，而不是訓練學生掌握某種職業(yè)技能，像法律職業(yè)技能只能在畢業(yè)后的實際工作中經過長期積累才能獲得，法律職業(yè)技能的獲得不是法學類專業(yè)實習的目標，這就導致對法學類專業(yè)實習的重視程度不夠，專業(yè)實習時間過短，失去了實習的真正意義和價值，從而造成“實而不習”的局面，只是走流程走過場，是為了完成相關文件要求。

（二）法學類專業(yè)實習的內容不夠專業(yè)

到實習單位之前，有些法科學生對于實習什么、怎么實習、專業(yè)知識有無收獲、職業(yè)技能有無提升等停留在較模糊的狀態(tài)。到實習單位之后，集體實習的法科學生在司法實務部門所做的工作往往是性的輔助工作，比如裝訂卷宗、打印材料、送達文書等，學生只能了解實務工作的局部，而沒有有效參與和全程介入案件，很難學到真正的職業(yè)技能。分散實習的法科學生想把實習與今后工作結合起來，學生自行聯(lián)系的實習單位多是公司、企業(yè)等營利法人，分散實習的目的是與將來的工作掛鉤，實習內容與專業(yè)有的相差較遠，實習與專業(yè)掛鉤不理想。

（三）法學類專業(yè)實習的指導不夠優(yōu)質

法學類專業(yè)實習是法科學生從學校到實務部門，從理論到實踐的過程，完全依靠自學很難完成知識的理解和能力的提升，因此實習指導老師在法學專業(yè)實習中起著積極的促進作用。目前法律院校的師資力量有較高的學位，一般是法學博士，至少也是法學碩士，在某方面有深厚的理論知識?！斑@些求學時間比較長且學歷層次比較高的教師，與其說是‘進入’高校，還不如說他們是‘留守’高校，因為在經歷了較長時間的教育經歷之后，他們經過學校內部程序的選拔就直接以教師身份而進行職業(yè)生涯，因而這些年青教師實際上從頭至尾都從未‘離開’高校?！盵2]但是從學校到學校，幾乎缺少實務背景與實踐經驗，導致職業(yè)技能缺乏，實踐能力不足。教師的知識結構不合理，知識面狹窄，從事實體法教學的，只對某一門課熟悉，不了解程序法，就實體論實體；而從事程序法教學的，不熟悉實體法，就程序論程序。而法律問題既包括實體又包括程序，導致高校指導老師訓練學生解決問題時力不從心。再加上高?，F(xiàn)有職稱評定、津貼待遇等大多以科研成果為衡量標準，使得教師也不愿在此方面投入充足的精力，指導實習教學效果不佳。實習單位的指導老師在繁重本職工作之外增加了指導學生實習的任務，指導學生實習需要投入相當大的時間、精力，又沒有增加相應的津貼待遇，缺乏積極性，處于被動應付的局面。有的實習單位把指導實習的任務壓給一些剛剛入職的法律職業(yè)能力也不足的職工身上。

（四）法學類專業(yè)實習的考核不夠科學

法科學生的實習時間一般安排在大四的上學期，這個時間也是學生考研和法考等決定考生命運的關鍵時期，部分學生迫于升學、就業(yè)的壓力，不愿參加集體實習，不得不參加集體實習的，也無法全身心地投入到實習之中，對實習敷衍了事，甚至是虛假實習。實習單位對學生的難處也能夠理解，對實習生的要求也比較寬松，只要實習學生在實習期間不出什么大事，對實習成績的評價就不會刻意刁難，這種評價基本都是形式上的，很少有實質內容，可靠性較低。再由高校實習指導老師根據(jù)專業(yè)實習單位的意見、實習單位指導教師評定的成績，并考慮學生在實習期間的實習表現(xiàn)、實習周記、實結報告和提交典型案例等情況，綜合評定最終實習考核成績，實習考核有較大的隨意性。

三、提升法學專業(yè)實習質量的措施

（一）明確法學類專業(yè)實習目標

遵循法學教育規(guī)律和法治人才培養(yǎng)目標，明確法學類專業(yè)實習的基本目標是在指導教師的幫扶下法科學生能夠處理在實習過程中面臨的法律問題，具備基本的法律分析和法律適用能力，培養(yǎng)學生的法律職業(yè)道德和責任感，使學生對法律職業(yè)有一個初步的認識。具體包括：第一，通過專業(yè)實習，加深理解法律的基本概念、基本體系和基本制度；第二，通過專業(yè)實習，檢驗法學理論教學課程和法學實踐教學課程的教學效果，在實戰(zhàn)中訓練法律職業(yè)基本技能；第三，通過專業(yè)實習，熟悉法律實務部門處理法律實務的程序、流程和方法；第四，通過專業(yè)實習，找出自身與社會需求的差距，改進補充自己的學習內容和學習方法，為將來更好就業(yè)做好充足的知識和能力的準備。法科學生法律技能的進一步提高，在相當大的程度上需要在其參加工作之后的實踐中不斷積累和慢慢養(yǎng)成。

（二）完善法學類專業(yè)實綱

《普通高等學校法學類本科專業(yè)教學質量國家標準》根據(jù)法科學生實踐技能的形成和發(fā)展規(guī)律對實踐教學課程已經提出了明確要求，主要包括實踐教學環(huán)節(jié)、實驗實訓和專業(yè)實習、社會實踐及畢業(yè)論文（設計）等四大類課程。四大類法學實踐教學課程是一個由單一到綜合再到實戰(zhàn)的緊密銜接的實踐教學體系。由于專業(yè)實習的重要性，明確要求專業(yè)實習時長不得低于10周。要根據(jù)法學類本科專業(yè)教學質量國家標準，完善法學類專業(yè)實習課程教學大綱，實習教學大綱應當與實習目標緊密聯(lián)系,明確專業(yè)實習的主要內容,主要包括實習時間、實習期限、實習方式、實習基地、實習小組的配置與職責、實習指導教師的權責、實習質量的保障與監(jiān)控、實習考核的內容與方式等方面。法學類專業(yè)實習時長一般為一學期。

（三）選擇專業(yè)對口的實習單位

“法學教育的培養(yǎng)目標涉及法學職業(yè)性人才的培養(yǎng)，同時也以培養(yǎng)具有理論建構能力的優(yōu)秀知識分子為己任。雖則是相同的法學專業(yè)，但學生的興趣點并不一致，有些學生進校之際，就確定了走法學實踐的道路，部分學生熱衷于研究法學理論問題。針對不同興趣點的學生，法學院系應作出有效調整，開展有針對性的教學實踐活動?！盵3]為了保障實習單位能夠提供與專業(yè)有聯(lián)系的實習內容，嚴格根據(jù)專業(yè)選擇法律實務部門作為實習單位，如當?shù)氐姆ㄔ?、檢察院、行政執(zhí)法部門、律師事務所、有法務部的公司等。事先了解學生對實習的不同需求，把實習與自己的學習興趣、職業(yè)規(guī)劃等聯(lián)系起來，在綜合考慮的基礎上給學生創(chuàng)造或者提供相應的實習崗位，有選擇地參與相關案件辦理。對犯罪方面有興趣的同學可以申請到檢察院或者法院刑庭進行專業(yè)實習，對民法方面有興趣的同學可以到法院民庭實習，對公司法方面有興趣的同學可以到公司法務部實習，規(guī)劃將來從事律師職業(yè)的同學可進入律師事務所實習等。實習期間學生在指導教師的幫扶下親自處理法律問題，檢驗和提升法律實務操作能力。如果同學們實習期間表現(xiàn)突出得到實習單位的認可，畢業(yè)后經過努力還可以進入實習單位工作。

（四）提升指導教師的指導能力

通過多種途徑讓法學教師具有實務工作背景或實務經驗，鼓勵高校法學教師走出去，擔任人民法院陪審員、人民檢察院監(jiān)督員，從事兼職律師工作，新入職的年輕教師到法律實務部門至少掛職1年，提高高校法學教師知識結構和實務能力，量化實習指導教師的工作量，使指導教師的投入有所回報，而且在職稱評定、津貼待遇等方面占一定的權重,使得為實習貢獻力量的教師得到應有的回報。對實務部門的指導專家也應當量化工作量,折抵一定的工作量，給予相應的津貼補助，確保高校和實習單位選派的實習指導老師是經驗豐富、業(yè)務素質好、責任心強、安全防范意識高的行家里手。

（五）加強實習學生教育管理

推進實習信息化建設、建立實習信息化管理平臺，在進入實習單位前，每位實習學生在實習信息化管理平臺上設計好實習方案，明確實習什么、怎么實習。到實習單位之后，高校要做好學生的安全紀律教育及日常管理，實習單位要做好學生的安全職業(yè)道德教育。實習學生應當尊重實習指導教師，遵守學校和實習單位的規(guī)章制度和勞動紀律，保守實習單位秘密，服從崗位教育管理，在實習信息化管理平臺上紀錄當天的實習情況，逐日記錄實習內容，包括完成實習工作的數(shù)量和質量、有待解決的問題、實習的收獲與心得體會等，指導教師每天在平臺上回復解決實習問題，實時動態(tài)掌握學生的實習情況。實習結束時，每位實習學生都要按要求提交實習報告，要對自己在實習期間的業(yè)務活動、工作態(tài)度及組織紀律性等方面，實事求是地進行全面總結。

（六）健全專業(yè)實習考核機制

實習結束后，首先由實習單位對每個學生的業(yè)務能力、工作態(tài)度、道德品質、組織紀律等方面的情況進行全面考核，寫出綜合性的評語。學校指導教師根據(jù)實習信息化管理平臺上紀錄的實習情況以及其他途徑所掌握的實習態(tài)度、思想表現(xiàn)、操作技能等方面情況，結合實習單位對學生的考核意見及評語，綜合評定實習成績，成績的評定一般分為實行五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，實習成績在學生的成績單上要明確記載。

[參考文獻]

[1]羅伊?斯塔基.完善法學教育——發(fā)展方向與實現(xiàn)途徑[M].許身健,譯.北京:知識產權出版社,2010:159．

[2]陳偉.面向實踐性的法學教育改革路徑探討[J].海峽法學,2014(3):97-103．