導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想政治方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體要求和目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，深化中央全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)轉(zhuǎn)作風(fēng)的認(rèn)識(shí)，全面貫徹落實(shí)省委從嚴(yán)治黨《決定》和“兩個(gè)意見”，以“講政治、守紀(jì)律、懂規(guī)矩”為主題，以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為主線，以反映司法行政隊(duì)伍建設(shè)新面貌、新變化為重點(diǎn)，大力宣傳司法行政干警為民親民的職業(yè)情懷，樹立司法行政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和司法行政干警的新形象，努力推動(dòng)形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法、奮發(fā)有為的良好政治生態(tài)。

二、工作舉措

（一）加強(qiáng)省州媒體稿件推送工作。圍繞全局加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的舉措和成效，在《長安網(wǎng)》、《日?qǐng)?bào)》、《新聞網(wǎng)》等省州級(jí)媒體刊發(fā)綜述報(bào)道不少于2篇，結(jié)合實(shí)際，推出系列深度報(bào)道。

（二）積極參加系列活動(dòng)專題專欄宣傳活動(dòng)。積極參加全縣領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)主題宣傳。認(rèn)真撰寫領(lǐng)導(dǎo)干部心得體會(huì)和“三嚴(yán)三實(shí)”優(yōu)秀征文作品，積極參加州、縣政法委組織的以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做忠誠衛(wèi)士”為主題的“政法人眼中的‘三嚴(yán)三實(shí)’”“最美政法人”“過硬隊(duì)伍建設(shè)巡禮”等專題專欄宣傳活動(dòng)。

（三）利用網(wǎng)站開展宣傳報(bào)道。圍繞加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的舉措成效推出深度報(bào)道，積極向新聞網(wǎng)頻道、長安網(wǎng)等省州內(nèi)網(wǎng)站設(shè)立的相關(guān)專題專欄推送重點(diǎn)稿件，反映全縣司法行政隊(duì)伍的積極變化。利用好門戶網(wǎng)站，開設(shè)活動(dòng)專欄，及時(shí)更新，推出系列密集報(bào)道，多層次、立體化傳播。

（四）主動(dòng)參與新媒體擴(kuò)大宣傳效果。積極參加州縣活動(dòng)微博、微信等新媒體在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)集中的系列評(píng)論和主題帖，展示司法行政良好政治生態(tài)新形象。運(yùn)用好已有成果，結(jié)合“法律七進(jìn)”、“群眾工作全覆蓋”、“11.22”抗震救災(zāi)等載體，宣傳報(bào)道司法行政部門親民為民的職業(yè)情懷，展示司法行政隊(duì)伍風(fēng)采。

三、宣傳方式

（一）搞好群眾宣傳。把傳統(tǒng)對(duì)話方式和網(wǎng)絡(luò)交流手段結(jié)合起來，拓展警民溝通互動(dòng)途徑，充分借鑒基層夜話、懇談會(huì)、“百子千妻萬母親情幫教”等做法，廣泛開展“開門評(píng)警”、“案件評(píng)查”等活動(dòng)，多渠道增進(jìn)社會(huì)各界對(duì)司法行政工作的認(rèn)同和支持。

（二）深化社會(huì)宣傳。通過制作展板、張貼標(biāo)語宣傳畫、發(fā)送短信、懸掛橫幅、利用led宣傳欄等形式營造氛圍。廣泛開展標(biāo)語口號(hào)征集活動(dòng)，探索運(yùn)用卡通漫畫、有獎(jiǎng)競(jìng)答等群眾喜聞樂見、參與積極性高的形式，推動(dòng)司法行政社會(huì)宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，提升宣傳實(shí)效。

（三）抓好新聞宣傳。充分運(yùn)用報(bào)刊、電視、宣傳欄等傳統(tǒng)載體，發(fā)揮報(bào)（臺(tái)）網(wǎng)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，大力宣傳反映司法行政隊(duì)伍新面貌新變化的先進(jìn)典型、好的做法和經(jīng)驗(yàn)，深入宣傳司法行政系統(tǒng)貫徹落實(shí)各項(xiàng)“規(guī)定”，講好身邊的政法故事，充分展示司法行政隊(duì)伍風(fēng)清氣正和干事創(chuàng)業(yè)的良好形象。

四、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h局將領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)宣傳工作納入司法行政綜治宣傳教育工作目標(biāo)考核?；顒?dòng)宣傳工作由縣局加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織、具體負(fù)責(zé)。局主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問宣傳工作情況，加大壓力傳導(dǎo)，層層擰緊螺絲；局分管領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌組織并部署推動(dòng)各項(xiàng)宣傳報(bào)道工作；各股（室、所）要站在政治和全局的高度，把宣傳報(bào)道作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

篇2

關(guān)鍵詞：高校； 思想政治理論課； 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2012）05-0058-04

一、引言

雖然實(shí)踐教學(xué)具有不容置疑的理論淵源，并在理工類學(xué)科和職業(yè)教育類課程的教學(xué)中廣泛的使用，但直到2005年，“實(shí)踐教學(xué)”這一概念才正式出現(xiàn)在思想政治理論課程體系的方案中。此后，學(xué)界便在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了全方位的研究，內(nèi)容涉及實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和外延、目的和原則、地位與現(xiàn)狀、實(shí)施與保障，掀起了實(shí)踐教學(xué)發(fā)展研究的一個(gè)。

可以這樣說， “05方案”的實(shí)施，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了良好的平臺(tái)和發(fā)展的空間。以“05方案”為界，筆者將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)階段，前一階段為探索時(shí)期，后一階段為發(fā)展時(shí)期。后一階段與前一階段相比較，有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)了從“社會(huì)實(shí)踐”到“實(shí)踐教學(xué)”的范疇轉(zhuǎn)化。以前，“社會(huì)實(shí)踐”一直是實(shí)踐教學(xué)的代名詞，“05方案”明確指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制”[1]。二是實(shí)現(xiàn)了由方法論到課程論的教學(xué)轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)主要是指社會(huì)實(shí)踐，常常作為教學(xué)方法、環(huán)節(jié)而存在的，它源于思想政治教育的實(shí)踐教育法[2]，而“05方案”在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，確定了它的課程化意義：“實(shí)踐教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)”[3]；三是實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)到理論的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化，以前我們談“社會(huì)實(shí)踐”主要是基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)在我們則嘗試著在基礎(chǔ)理論的研究上，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)理論模式構(gòu)建。

二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延

1.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

第一，教學(xué)論和課程論的分野。關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的研究視角，有兩種觀點(diǎn)：一是教學(xué)論上的界定，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)、路徑、方式和模式。有人認(rèn)為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)是把理論與實(shí)際、課堂與社會(huì)、學(xué)習(xí)與研究緊密聯(lián)系起來的，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考問題、運(yùn)用理論分析問題、自主研究解決問題等實(shí)踐能力的多種教學(xué)方式的總和[4]；有人認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)[5]。

第二，關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是相對(duì)于課堂教學(xué)還是相對(duì)于理論教學(xué)而言的這一問題，學(xué)界也有兩種觀點(diǎn)，一是認(rèn)為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是相對(duì)于課堂教學(xué)而言的[6]，二是認(rèn)為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是相對(duì)于理論教學(xué)而言的教學(xué)活動(dòng)，是一種基于實(shí)踐的教育理念和教學(xué)活動(dòng)[7]。當(dāng)然還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)的是相對(duì)于課堂理論教學(xué)而言的[8]，對(duì)此，我們認(rèn)為，課堂理論教學(xué)也是理論教學(xué)，它們是同一層面的概念，沒有本質(zhì)的不同。

第三，狹義的實(shí)踐教學(xué)和廣義的實(shí)踐教學(xué)。關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，目前學(xué)界有兩種觀點(diǎn)：一是狹義的實(shí)踐教學(xué)，是利用社會(huì)實(shí)踐這一空間組織的教學(xué)活動(dòng)，主要是采取參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)參與等形式；二是廣義的實(shí)踐教學(xué)，指的是除了進(jìn)行理論教學(xué)之外的所有與實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)方式，它可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，如課堂討論等，也可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)之外，如研討專題報(bào)告等。

狹義的實(shí)踐教學(xué)主要是指社會(huì)實(shí)踐，作為對(duì)傳統(tǒng)范疇的延續(xù)，這是符合“05方案”本意的。然而經(jīng)過幾年的研究實(shí)踐，學(xué)界大部分傾向于把實(shí)踐教學(xué)作廣義的理解，筆者認(rèn)為主要的原因在于：在教學(xué)實(shí)踐的過程中，廣義的實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性、包容性和操作性更強(qiáng)，而且在理論上也沒有障礙，特別是能夠解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難，如實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和空間、實(shí)踐教學(xué)的參與問題等，如讓每個(gè)學(xué)生都直接參與社會(huì)實(shí)踐，在目前的情況下，依據(jù)現(xiàn)有的條件是力不從心的，廣義的實(shí)踐教學(xué)則能夠輕而易舉地解決這樣的問題。

2.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的外延

相對(duì)于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵理解存在較大的差異，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)外延的理解，總的來說比較一致。

有人按思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)的目的上來劃分，實(shí)踐教學(xué)可分為以思想教育為主的實(shí)踐教學(xué)；以服務(wù)社會(huì)為主的實(shí)踐教學(xué)；以培養(yǎng)能力為主的實(shí)踐教學(xué)；按思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)空來劃分，可分為課堂上的實(shí)踐教學(xué)和課后的實(shí)踐教學(xué)，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)[9]。

有人按思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)主體行為過程劃分，可分為體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)、踐履型實(shí)踐教學(xué)、研究型實(shí)踐教學(xué)。有人從思想政治理論課實(shí)踐的內(nèi)容的范圍上劃分，可分為單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)、綜合性實(shí)踐教學(xué)。有人從思想政治理論課實(shí)踐的內(nèi)容的表現(xiàn)形式上劃分，分為顯性的實(shí)踐教學(xué)和潛性的實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)然還有諸如根據(jù)實(shí)踐的方式不同劃分的自我實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐及根據(jù)實(shí)踐的環(huán)境而劃分的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和虛擬實(shí)踐等。

三、實(shí)踐教學(xué)的地位、目標(biāo)、原則和理論支撐

關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的地位，目前學(xué)界大致也有三個(gè)觀點(diǎn)：一是補(bǔ)充論；二是輔助論；三是互補(bǔ)論?！把a(bǔ)充論”主要是從方法論的角度來理解的，如有人認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和完善，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充；輔助論則是從教學(xué)環(huán)節(jié)上來理解，如有人認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)；互補(bǔ)論則突破了主從論的觀點(diǎn)，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)都是思想政治理論課的組成部分，是有機(jī)的結(jié)合體，雙方相互促進(jìn)，相輔相成，相得益彰，在思想政治教育和教學(xué)中均發(fā)揮著不可替代的作用[10]。前兩種觀點(diǎn)雖然也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的積極作用，但同時(shí)也存在著重理論和課堂教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，總的論調(diào)還是主從論，現(xiàn)在學(xué)界一般是傾向第三種觀點(diǎn)。

關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和原則，學(xué)界的研究觀點(diǎn)基本上是一致的，只是基于一定的視角，略有不同。從目標(biāo)上講，總的來說包括：知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，能力目標(biāo)，教育目標(biāo)和成才目標(biāo)[11]。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的原則，也是大同小異，主要有兩種：一是四原則論，有人把實(shí)踐教學(xué)的原則概括為，選擇方式的針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)上的實(shí)效性，教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，資源整合上的立體性[12]。也有人認(rèn)為是參與的廣泛性，時(shí)間的連續(xù)性，組織的可行性，實(shí)施的有效性[13]；一是三原則論，即實(shí)踐求發(fā)展原則，制度化和規(guī)劃化原則，主體性原則[14]。

關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的理論支撐的研究，可分為兩類：一是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典理論的繼承和發(fā)揚(yáng)，這主要包括理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)論原則和“知行合一”的思想品德形成規(guī)律；二是對(duì)現(xiàn)代教育思想的借鑒和移植，代表性的有兩種理論：第一種是主體間性的理論，提出了由主客體二分的主體性思想政治教育向主體間性思想政治教育轉(zhuǎn)向[15]；第二種是建構(gòu)主義的理論，提出依據(jù)大多數(shù)學(xué)生已有的“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”建構(gòu)教學(xué)體系、營造教學(xué)環(huán)境，借助有效中介實(shí)施實(shí)踐教學(xué)[16]。

四、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)界研究細(xì)致，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

認(rèn)識(shí)上的局限。表現(xiàn)在：一是對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)一般性和特殊性的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，使其要么在特殊中虛化，要么在一般中迷失；其次是將實(shí)踐教學(xué)僅僅定位在社會(huì)實(shí)踐上，限制了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和外延，使實(shí)踐教學(xué)的方式停留在“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，局限了學(xué)生廣泛參與的空間，三是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的可操作性問題認(rèn)識(shí)不足，沒有找到與思想政治理論課相適應(yīng)的、學(xué)生可廣泛參與的實(shí)踐教學(xué)方式[17]。

課程上的難題?！?5方案”和“高校思想政治理論課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)與學(xué)分，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化，但要將這些政策文件物化為校本的教學(xué)計(jì)劃而不流于形式，道路還很漫長。

教學(xué)上的難題。如實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和空間、實(shí)踐主體覆蓋和在實(shí)踐過程持續(xù)性不強(qiáng)等難題。

體制上的難題。第一，現(xiàn)有的教學(xué)管理體系依然不能完全適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)提出的實(shí)際需要；第二，實(shí)踐教學(xué)面臨人力、財(cái)力資源有限和實(shí)踐基地不足的“窘境”；第三，合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系也有待形成[18]。

綜上所述，如果說隨著認(rèn)識(shí)的提高，課程性的難題可以迎刃而解的話，后兩個(gè)難題則尤為困難。

五、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

如何開展實(shí)踐教學(xué)，使之真正成為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的有效路徑和有力的支撐，這是實(shí)踐教學(xué)研究的另一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題?？v觀學(xué)界對(duì)這一問題的研究，有兩種傾向，具體表現(xiàn)如下：

1.圍繞模式的創(chuàng)新來研究實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

第一，對(duì)一種或幾種實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行專題研究，尋找創(chuàng)新的載體和范式。有人以“問題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式為例進(jìn)行了專門研究，提出“問題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)流程：一是理論假設(shè)，二是目標(biāo)指向，三是程序設(shè)定，四是策略創(chuàng)設(shè)[19]；有人從研究性教學(xué)理念出發(fā)，專門研究了課題研究、案例研究和自主研究的實(shí)踐教學(xué)模式[20]。有人專門研究“自主考察”在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用[21]，有人提出遞進(jìn)交叉式的實(shí)踐教學(xué)模式[22]。

第二，從課程體系的構(gòu)建上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。有人認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)模式首先要搞好頂層設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃和大綱。其次，抓好“三個(gè)結(jié)合”，在“總分結(jié)合”、“點(diǎn)面結(jié)合”、“條塊結(jié)合”的基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)踐的教學(xué)模式。最后，落實(shí)“三關(guān)”，建立科學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，即制度關(guān)、過程關(guān)、檢查關(guān)[23]。

有人通過學(xué)分制來進(jìn)行思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)建設(shè)。所謂學(xué)分制是指建立在選課制基礎(chǔ)上以學(xué)分為計(jì)算單位的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理制度。它以自由選課制為基礎(chǔ)，以導(dǎo)師制為保障，以項(xiàng)目招標(biāo)制為有效途徑，以社會(huì)實(shí)踐基地為依托，以多種社會(huì)實(shí)踐方式為載體，以保障機(jī)制、交流評(píng)價(jià)機(jī)制為重要補(bǔ)充。其基本理念是從思想政治理論教育的整齊劃一向教育模式的多樣化方向發(fā)展[24]。

2.圍繞課程建設(shè)來研究實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

有人根據(jù)課程特點(diǎn)，實(shí)行分合結(jié)合、多種形式互補(bǔ)的原則來安排實(shí)習(xí)、實(shí)踐，以緩解落實(shí)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地難的問題，采取“就近”原則，充分運(yùn)用本地、本校的實(shí)踐教學(xué)資源，以緩解經(jīng)費(fèi)緊張問題合理設(shè)計(jì)“兩課”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用統(tǒng)一組織安排，“兩課”實(shí)踐教學(xué)必須以一定的時(shí)間作保障[25]。

有人在借鑒、吸取國內(nèi)外相關(guān)研究和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出以課程專題調(diào)研為主線，以問題式、參與式和研究式教學(xué)為特點(diǎn)，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要組織形式，以自主學(xué)習(xí)、過程教育為重心的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式[26]。

還有人根據(jù)從不同的課程研究實(shí)踐教學(xué)模式，如“形勢(shì)與政策”課的“123”模式，即需要“明確一個(gè)宗旨、選擇兩種渠道、搭建三個(gè)平臺(tái)”[27]；“概論課”的第一課堂、二課堂、三課堂的立體式實(shí)踐教學(xué)模式[28]等，有人從思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的整體性思路出發(fā)，重點(diǎn)探討了研究性實(shí)踐教學(xué)的模式。

綜上所述，筆者認(rèn)為，學(xué)界在這一領(lǐng)域的研究，呈現(xiàn)出一種良好的態(tài)勢(shì)，由過去單純的經(jīng)驗(yàn)介紹、理念探討和方法研究到現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)、體系構(gòu)建和模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了由教學(xué)論到課程論的雙轉(zhuǎn)移，這標(biāo)志著實(shí)踐教學(xué)課程化漸漸走向規(guī)范和成熟。

六、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與保障機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)一直是學(xué)界研究的難點(diǎn)問題，特別是實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，由于思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值表現(xiàn)為短期與長期，局部與整體，潛性與顯性的特點(diǎn)，再加上實(shí)踐教學(xué)本身的時(shí)間空間的變化多樣，致使教學(xué)管理的難度加大，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也會(huì)變得復(fù)雜，目前學(xué)界對(duì)這一問題研究不多，但其中也不乏閃光點(diǎn)：

有人借用美國學(xué)者米斯提出的評(píng)價(jià)的九項(xiàng)指標(biāo)來評(píng)價(jià)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，并特別強(qiáng)調(diào)確定的內(nèi)容和課堂化是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，認(rèn)為課堂化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是知識(shí)的連續(xù)化和高級(jí)化；課堂組織的論壇化的程度；班級(jí)化的程度[29]。

有人在對(duì)傳統(tǒng)的思想政治理論課評(píng)價(jià)模式進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)，提出發(fā)展性評(píng)價(jià)，并認(rèn)為發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效性取決于能否構(gòu)建起教師發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制、發(fā)揮標(biāo)桿作用的引導(dǎo)機(jī)制以及促進(jìn)師生共同發(fā)展的保障機(jī)制等三項(xiàng)核心機(jī)制[30]。

有人在總結(jié)和研究思想政治理論課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則的基礎(chǔ)上，提出了多方合力和動(dòng)態(tài)計(jì)分法。所謂“多方合力”指的是學(xué)生、教師和輔導(dǎo)員三方共同參與學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)；所謂“動(dòng)態(tài)計(jì)分”就是根據(jù)學(xué)生的理論成績與三年的實(shí)踐成績滾動(dòng)記錄，并最終形成該課程學(xué)生的學(xué)業(yè)成績[31]。

有人提出教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新應(yīng)由看“成績”向看實(shí)際表現(xiàn)轉(zhuǎn)變，由定性向定性與定量相結(jié)合轉(zhuǎn)變，由單向評(píng)價(jià)向“雙向交流”轉(zhuǎn)變[32]。

總之，由于實(shí)踐教學(xué)的多樣性和個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，教學(xué)評(píng)價(jià)也體現(xiàn)出結(jié)果性和過程性相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。

關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制，學(xué)界的研究基本上是一致的，沒有什么爭(zhēng)議，總的說來分為兩類：即硬件保障和軟件保障，硬件保障就是人、財(cái)、物等方面的保障；軟件保障就是指機(jī)制、體制的保障。如有人總結(jié)了五大機(jī)制，即組織機(jī)制，管理機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，工作機(jī)制，基金機(jī)制等[33]。

七、結(jié)語

當(dāng)前的研究從各個(gè)不同的側(cè)面、不同的角度對(duì)什么是實(shí)踐教學(xué)，如何開展實(shí)踐教學(xué)等重點(diǎn)問題，進(jìn)行了積極的、有益的、開拓性的探索，但從進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性這一角度來看，這些研究仍存在不足之處，主要表現(xiàn)在：一是對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵研究的精度、深度、廣度有待提高，判斷實(shí)踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模糊，往往是婆說婆有理，公說公有理，實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)涵上存在一定程度的泛化現(xiàn)象。二是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)問題研究的不足，實(shí)踐教學(xué)的瓶頸尚難突破，抱怨訴苦的多，提供措施辦法的少；經(jīng)驗(yàn)介紹多，創(chuàng)新實(shí)踐少，教學(xué)模式多，質(zhì)量分析少，短期臨時(shí)的措施多，長效機(jī)制的少等，有些內(nèi)容泛泛而談，大同小異，甚至是重復(fù)研究。

針對(duì)以上存在的問題，筆者認(rèn)為下一階段思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究思路應(yīng)在借鑒思想政治理論課整體建設(shè)的基礎(chǔ)上[34]，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體性的構(gòu)建。所謂整體性的實(shí)踐教學(xué)體系就是在課程論的基礎(chǔ)上，把高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)看作一個(gè)整體，從系統(tǒng)思維的角度，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面分析高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)歸屬、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、路徑選擇、方法更新、隊(duì)伍建設(shè)和管理體制等要素，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，形成一個(gè)整體性的實(shí)踐教學(xué)課程體系。我們認(rèn)為這是必要的，第一，的整體化研究的成果，為實(shí)踐教學(xué)的整體研究提供了內(nèi)容保證。第二，實(shí)踐教學(xué)的整體性構(gòu)建能有效地配置資源，解決實(shí)踐教學(xué)的難題，突破瓶頸；第三，實(shí)踐教學(xué)的課程化、學(xué)分制，為整體性的構(gòu)建提供了良好的構(gòu)建平臺(tái)。第四，實(shí)踐教學(xué)整體性建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步完善的需要。

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篇3

一、總體要求

認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于肺炎疫情防控工作的各項(xiàng)部署要求，堅(jiān)決落實(shí)分區(qū)分級(jí)精準(zhǔn)防控策略，堅(jiān)持一手抓疫情防控，一手抓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，切實(shí)抓好外防輸入環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，以消除城市“視覺污染”和農(nóng)村“視覺貧困”為目標(biāo)，將“四抓四促”城鄉(xiāng)環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)與疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、“三城同創(chuàng)”結(jié)合起來，對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行一次大整治、大清理、大綠化，倡導(dǎo)全民落實(shí)“戴口罩、少出門、勤洗手、常通風(fēng)、不聚集”等個(gè)人防護(hù)措施，在全區(qū)構(gòu)建起防疫情、整環(huán)境、保健康、促文明的工作格局，全面打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

為切實(shí)做好“四抓四促”城鄉(xiāng)環(huán)境專項(xiàng)整治工作，建立健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，抓好任務(wù)落實(shí)。2月29日我局召開局黨組擴(kuò)大會(huì)議，傳達(dá)了市“四抓四促”城鄉(xiāng)環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員視頻會(huì)精神，認(rèn)真研究我局“四抓四促”具體工作，進(jìn)一步明確了工作任務(wù)，成立工作組，由局長任組長，相關(guān)班子成員任副組長，按照交通行業(yè)管理職能，將工作任務(wù)分解落實(shí)到各工作組。

1、縣鄉(xiāng)道路工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責(zé)：每周三次對(duì)管養(yǎng)的縣鄉(xiāng)道路進(jìn)行巡查，及時(shí)安排清理邊溝及道路沿線兩側(cè)可視范圍內(nèi)的路面雜物、垃圾等；對(duì)破損及病害路面及時(shí)進(jìn)行維修。

2、行政村硬化路工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責(zé)：對(duì)轄區(qū)內(nèi)行政村硬化路進(jìn)行巡查，及時(shí)安排清理道路沿線兩側(cè)可視范圍內(nèi)的路面雜物、垃圾等；對(duì)破損及病害路面及時(shí)進(jìn)行維修。

2、國省道干線工作組

組長：

副組長：

成員：、

職責(zé)：重點(diǎn)對(duì)國道109線、341線等國省道道路進(jìn)行巡查，及時(shí)安排清理邊溝及道路沿線兩側(cè)可視范圍內(nèi)的路面雜物、垃圾和違法噴繪廣告等。

3、維修企業(yè)工作組

組長：

副組長：

成員：區(qū)運(yùn)管所工作人員

職責(zé)：對(duì)城區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部303家維修企業(yè)、車輛維修點(diǎn)占道經(jīng)營、占道作業(yè)行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，做到車輛維修企業(yè)無堆放廢舊輪胎配件、無工具占道、無油漬。

三、下一步的工作計(jì)劃

我局將按照區(qū)委、區(qū)政府的要求認(rèn)真抓好長效管理。

一是繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作不松懈。城鄉(xiāng)人居環(huán)境治理是一項(xiàng)長期工作任務(wù)，我們堅(jiān)決按照上級(jí)要求，常抓不懈，并對(duì)系統(tǒng)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署，確保人人肩上有擔(dān)子，個(gè)個(gè)身上有責(zé)任。

篇4

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為深入推動(dòng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治行動(dòng)的開展，公司成立專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成如下:

組長:吳遠(yuǎn)順

副組長:

成員:

二、活動(dòng)時(shí)間

自本通知下發(fā)之日起至2020年12月31日止。

三、工作步驟

(一)動(dòng)員排查階段。(2020年3-4月)

1、全面宣傳發(fā)動(dòng)。制定下發(fā)專項(xiàng)整治行動(dòng)具體實(shí)施方案，召開專題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，廣泛宣傳專項(xiàng)整治的必要性、緊迫性和專業(yè)性，以及與公眾個(gè)體安危的高度相關(guān)性。

2、全面辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)和查找隱患。通過組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，全面、準(zhǔn)確、深入查找出在責(zé)任落實(shí)、管理制度、風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查、應(yīng)急管理和職業(yè)衛(wèi)生等方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。

(1)開展一次全覆蓋的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估。

1.要全方位、全過程辨識(shí)周邊環(huán)境、生產(chǎn)工藝、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)崗位、人員行為和管理體系等方面存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，建立安全風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任清單，加強(qiáng)對(duì)存在較大危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)場(chǎng)所、環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)管控和監(jiān)督檢查。明確分級(jí)管控(公司、車間、班組、崗位)，落實(shí)責(zé)任部門和責(zé)任人。

(2)開展一次全面隱患排查治理并上線運(yùn)行使用隱患排查治理信息系統(tǒng)

1.根據(jù)《青原區(qū)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng)實(shí)施方案》，扎實(shí)開展隱患排查治理。

2.登入江西省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局網(wǎng)站，按要求在線上報(bào)送企業(yè)安全生產(chǎn)基本信息和隱患排查治理情況。

3.按照省安監(jiān)局“兩個(gè)15 天”的要求上線運(yùn)行信息系統(tǒng)，即每15天內(nèi)至少登錄- -次信息系統(tǒng)，每15天內(nèi)至少錄入一-次隱患排查治理情況，實(shí)現(xiàn)隱患排查治理自查登記和閉環(huán)管理。(3)開展--次系統(tǒng)的安全規(guī)章制度和操作規(guī)程對(duì)標(biāo)梳理對(duì)照《安全生產(chǎn)法》和《江西省安全生產(chǎn)條例》，全面系統(tǒng)梳理各部門、車間安全生產(chǎn)管理制度和操作規(guī)程，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改完善，實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

(4)開展一次全員安全教育培訓(xùn)

1.對(duì)照車間安全風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)識(shí)評(píng)估、安全風(fēng)險(xiǎn)告知、隱患排查治理、安全規(guī)章制度和操作規(guī)程對(duì)標(biāo)梳理等情況，開展全員崗位安全教育培訓(xùn)，并組織進(jìn)行考試，保證車間員工具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位操作技能。

2.加強(qiáng)員工安全教育，利用微信群、宣傳專欄、典型示范、案例警示、安全講評(píng)、崗前崗中安全培訓(xùn)等方式方法，向員工灌輸安全意識(shí)，提高員工安全防范意識(shí)。

(5)開展一次全面的反“三違”(違章指揮、違章作業(yè)、違.反勞動(dòng)紀(jì)律)集中行動(dòng)

1.建立完善反“三違”工作制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.建立和完善查處“三違”行為實(shí)施辦法，及時(shí)糾正。3.加大反“三違”查處力度，突出習(xí)慣性違章的行為，堅(jiān)決防止因習(xí)慣性違章而引發(fā)生產(chǎn)安全事故。

篇5

按照農(nóng)業(yè)部頒布的《20__年深化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全整治方案》要求，在繼續(xù)深入落實(shí)20__年飼料質(zhì)量安全整治任務(wù)的基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)飼料生產(chǎn)企業(yè)規(guī)范化管理為抓手，以飼料原料監(jiān)管和打擊非法添加行為為重點(diǎn)，通過"抓規(guī)范，促執(zhí)法，打禁藥"，進(jìn)一步凈化飼料市場(chǎng)，提高執(zhí)法水平，確保飼料及畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。

二，工作目標(biāo)

對(duì)違法添加使用瘦肉精等案件的查處率達(dá)到100%，飼料產(chǎn)品中瘦肉精等興奮劑類物質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率保持在99%以上，鉛，砷等重金屬監(jiān)測(cè)合格率提高2個(gè)百分點(diǎn)，三聚氰胺監(jiān)測(cè)合格率100%，飼料及畜產(chǎn)品質(zhì)量安全水平進(jìn)一步提升。

三，工作重點(diǎn)

(一)提高飼料執(zhí)法能力。組織開展飼料法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)，提高執(zhí)法人員素質(zhì)。建立健全檢驗(yàn)檢疫聯(lián)動(dòng)，檢打聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)銷聯(lián)動(dòng)等執(zhí)法工作機(jī)制，提高執(zhí)法效能。對(duì)市縣級(jí)飼料質(zhì)檢機(jī)構(gòu)開展巡查，推動(dòng)提高監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量。

(二)規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)。進(jìn)一步嚴(yán)格飼料行政許可工作，提高飼料生產(chǎn)企業(yè)準(zhǔn)入門檻，淘汰條件簡(jiǎn)陋，管理混亂的飼料企業(yè)。對(duì)飼料原料和飼料產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)開展跟蹤檢查，強(qiáng)化獲證企業(yè)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)飼料企業(yè)。對(duì)飼料經(jīng)營市場(chǎng)開展監(jiān)督檢查，堅(jiān)決查扣銷毀無生產(chǎn)許可證，無產(chǎn)品批準(zhǔn)文號(hào)，無產(chǎn)品標(biāo)簽的"三無"飼料產(chǎn)品，查封取締生產(chǎn)經(jīng)營"三無"產(chǎn)品的企業(yè)。

(三)嚴(yán)打違禁添加行為。針對(duì)瘦肉精，萊克多巴胺，三聚氰胺等主要違禁藥物和非法添加物，擴(kuò)大監(jiān)測(cè)范圍，及時(shí)查處發(fā)現(xiàn)的問題。對(duì)《飼料添加劑安全使用規(guī)范》實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，加大對(duì)高銅，高鋅等超量添加行為打擊力度。加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)殖戶的抽檢和巡查，強(qiáng)化活畜產(chǎn)地檢驗(yàn)檢疫聯(lián)動(dòng)，加大對(duì)養(yǎng)殖戶的普法宣傳和教育，提高質(zhì)量安全意識(shí)，指導(dǎo)科學(xué)選擇和使用飼料產(chǎn)品。

(四)完善應(yīng)急處置機(jī)制。完善違法添加瘦肉精等突發(fā)質(zhì)量安全事件應(yīng)急處置預(yù)案，做好物(來源：文秘站 ）資儲(chǔ)備，加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)，健全各級(jí)畜牧飼料管理部門聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制。針對(duì)瘦肉精類似物，含氮聚合物等潛在安全問題，組織開展檢驗(yàn)檢測(cè)方法研究，安全評(píng)價(jià)試驗(yàn)和摸底排查監(jiān)測(cè)，做好技術(shù)儲(chǔ)備。

四，工作安排

(一)工作部署階段(2月1日-2月底)

在全省范圍內(nèi)部署20__年飼料質(zhì)量安全整治工作。各地按照我局的總體要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定本地區(qū)20__年飼料質(zhì)量安全整治行動(dòng)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

(二)集中整治階段(3月1日-11月底)

1。開展檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化檢打聯(lián)動(dòng)。各地要繼續(xù)以飼料原料，飼料產(chǎn)品為重點(diǎn)，認(rèn)真組織完成我局下達(dá)的飼料質(zhì)量安全監(jiān)測(cè)任務(wù)。市級(jí)畜牧飼料管理部門要結(jié)合本地實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)本轄區(qū)內(nèi)飼料質(zhì)量安全檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)工作。承擔(dān)任務(wù)的質(zhì)檢機(jī)構(gòu)要及時(shí)向省局通報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果。各級(jí)畜牧飼料管理部門要對(duì)監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行查處和通報(bào)。

2。開展監(jiān)督檢查，強(qiáng)化督促整改。我局將繼續(xù)在全省范圍內(nèi)組織開展蛋白原料獲證生產(chǎn)企業(yè)，飼料添加劑和添加劑預(yù)混合飼料獲證生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)跟蹤檢查。各地要結(jié)合本地實(shí)際情況，對(duì)飼料生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行全面檢查，提出整改要求，跟蹤督促整改，嚴(yán)肅處理問題突出，整改不到位的企業(yè)，嚴(yán)厲查處"三無"產(chǎn)品及其生產(chǎn)企業(yè)。

3。開展法規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化守法意識(shí)。各地要針對(duì)監(jiān)督執(zhí)法人員，飼料生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，養(yǎng)殖場(chǎng)戶，分類制定培訓(xùn)方案，全面開展法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)。要通過全面深入的培訓(xùn)活動(dòng)，提高生產(chǎn)經(jīng)營者的守法意識(shí)和質(zhì)量安全第一責(zé)任人意識(shí)。

(三)驗(yàn)收總結(jié)階段(12月)

全面總結(jié)20__-20__年飼料質(zhì)量安全整治行動(dòng)的成效，將整治工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法制度化，日常化。

五，重大活動(dòng)安排

(一)3月，開展《飼料添加劑安全使用規(guī)范》宣貫培訓(xùn)，組織獲證企業(yè)年檢備案。

(二)3—4月，組織開展50家蛋白原料重點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查。

(三)4—5月，組織開展全省飼料標(biāo)簽大檢查，查處"三無"產(chǎn)品及其生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)。

(四)6月，召開飼料質(zhì)量安全監(jiān)管工作會(huì)議，總結(jié)近年來全省飼料安全監(jiān)管工作情況，交流經(jīng)驗(yàn)和成效，分析存在問題，部署下一階段工作。

(五)7—8月，組織開展50家飼料添加劑和添加劑預(yù)混合飼料生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查。

(六)9—10月，組織開展《飼料和飼料添加劑管理?xiàng)l例》(修正案)及配套法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)。

六，工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)畜牧飼料管理部門要按照農(nóng)業(yè)部的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員力量，層層分解任務(wù)，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查和跟蹤指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

(二)細(xì)化工作任務(wù)

各市縣畜牧飼料管理部門要制定詳細(xì)的工作方案，細(xì)化工作任務(wù)和工作要求，明確工作進(jìn)度和時(shí)間安排，做到有安排，有重點(diǎn)活動(dòng)，有檢查驗(yàn)收，有責(zé)任追究，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)。

(三)加強(qiáng)溝通交流

各市縣畜牧飼料管理部門從20__年3月開始，每月10日和25日前要向省畜牧獸醫(yī)局報(bào)告工作進(jìn)展情況。報(bào)送材料要有查處情況和量化指標(biāo)，及時(shí)反映進(jìn)展和成效。重大案件及突發(fā)事件立即報(bào)告，及時(shí)處置。

篇6

為加強(qiáng)紅溪溝物流有限公司管轄內(nèi)道路運(yùn)輸、交通安全專項(xiàng)整治，根據(jù)《某某熱電有限責(zé)任公司安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng)計(jì)劃》制定本實(shí)施方案。

一、整治目標(biāo)

通過三年專項(xiàng)整治行動(dòng)，完善和落實(shí)重在從根本上消除道路運(yùn)輸事故隱患的責(zé)任鏈條、制度成果、重點(diǎn)工作和長效機(jī)制，全面加強(qiáng)道路運(yùn)輸安全風(fēng)險(xiǎn)防控和隱患排查治理，強(qiáng)調(diào)源頭治理、精準(zhǔn)治理，進(jìn)一步補(bǔ)齊各環(huán)節(jié)安全管理短板，進(jìn)一步夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，堅(jiān)決杜絕道路交通和車輛傷害事故，確保道路運(yùn)輸安全局面持續(xù)穩(wěn)定。

二、主要任務(wù)

（一）進(jìn)一步健全道路運(yùn)輸及其他領(lǐng)域安全責(zé)任體系。

1. 切實(shí)落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。

強(qiáng)化道路運(yùn)輸安全生產(chǎn)主體責(zé)任，強(qiáng)化道路運(yùn)輸、裝卸場(chǎng)所嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)、道路交通安全和運(yùn)輸管理有關(guān)法律和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全生產(chǎn)管理制度，完善安全生產(chǎn)條件，嚴(yán)格落實(shí)交通運(yùn)輸車輛安全技術(shù)維護(hù)、駕駛?cè)藛T等從業(yè)人員培訓(xùn)教育和動(dòng)態(tài)監(jiān)控等關(guān)鍵制度。

2. 健全落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，厘清與系統(tǒng)外相關(guān)單位和公司各部門之間的安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)邊界，制定并公布安全生產(chǎn)權(quán)責(zé)清單，進(jìn)一步明確相關(guān)單位、有關(guān)部門的安全管理職責(zé)，嚴(yán)防失控漏管。

（二）強(qiáng)化“雙重”預(yù)防機(jī)制建設(shè)。

1. 深化重大風(fēng)險(xiǎn)防范化解。

進(jìn)一步健全重大風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制，全面排查公司管轄區(qū)域的安全風(fēng)險(xiǎn)，建立重大風(fēng)險(xiǎn)信息清單，確保底數(shù)摸排到位，責(zé)任分工到位，防控措施落實(shí)到位。

2. 深化重大隱患排查治理。

嚴(yán)格按照隱患整改責(zé)任、措施、資金、時(shí)限、預(yù)案“五到位”要求，嚴(yán)格實(shí)施重大隱患掛牌督辦、整改銷號(hào)，開展重大隱患清零行動(dòng)，建立風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、評(píng)估、治理的長效機(jī)制。

3. 深入開展典型事故教訓(xùn)汲取。

分析查找相近領(lǐng)域近年來發(fā)生的典型生產(chǎn)安全事故原因及暴露出的問題，深刻汲取教訓(xùn)，舉一反三，以案示警，制定切實(shí)有效整改措施，逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)。及時(shí)組織開展典型事故整改措施實(shí)施情況評(píng)估，切實(shí)發(fā)揮事故教訓(xùn)汲取對(duì)強(qiáng)化道路運(yùn)輸及其他領(lǐng)域安全生產(chǎn)的“堵漏洞、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”的重要作用。

（三）開展其他重點(diǎn)領(lǐng)域安全專項(xiàng)整治。

1. 轄區(qū)交通安全專項(xiàng)整治。一是完善交通安全管理制度。明確廠區(qū)內(nèi)各類車輛（公務(wù)車、灑水車，及煤、灰、渣、酸、堿、油、備件等物料運(yùn)輸車輛）管理的責(zé)任部門、管理責(zé)任人和管理標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督及考核。加強(qiáng)大型活動(dòng)、作業(yè)用車管理，制訂并落實(shí)防止重、特大交通事故的安全措施。二是加強(qiáng)駕駛員管理。禁止有心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔病以及影響肢體活動(dòng)的神3 經(jīng)系統(tǒng)疾病等妨礙安全駕駛疾病，或者三年內(nèi)有吸食、注射行為或者解除強(qiáng)制隔離戒毒措施未滿三年，或者長期服用依賴性精神藥品成癮尚未戒除的人員從事駕駛機(jī)動(dòng)車輛工作。駕駛?cè)藛T要培訓(xùn)上崗，取得相應(yīng)的資格證書，實(shí)行內(nèi)部準(zhǔn)駕制度，無企業(yè)內(nèi)部準(zhǔn)駕證不得駕駛?cè)魏诬囕v。定期組織駕駛員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)禁違章駕駛，特別是對(duì)企業(yè)物料運(yùn)輸車輛的駕駛員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，安全風(fēng)險(xiǎn)告知。

三是加強(qiáng)車輛管理。屬于交通或管理部門廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛應(yīng)由政府主管部門核發(fā)號(hào)牌和行駛證，號(hào)牌和行駛證不準(zhǔn)轉(zhuǎn)借、涂改或偽造。必須按車輛管理機(jī)關(guān)規(guī)定的期限接受檢驗(yàn)，確保技術(shù)狀況符合國家規(guī)定，安全裝置完善可靠。未按規(guī)定檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的不準(zhǔn)行駛。

各種車輛的在行駛前、行駛中、行駛后對(duì)安全裝置進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)危及交通安全問題，應(yīng)及時(shí)處理，嚴(yán)禁帶病行駛。車輛應(yīng)停在指定地點(diǎn)或道路有效路面以外不妨礙交通的地方，不應(yīng)逆向停車，坡路上停車必須采取防溜車措施。駕駛員離開車時(shí)，應(yīng)拉緊手剎、切斷電路、鎖好車門。廠內(nèi)使用的機(jī)動(dòng)車輛，并定期檢查記錄內(nèi)容。未納入政府管理部門的其它車輛，由公司自行檢查檢驗(yàn)，發(fā)放內(nèi)部牌照。四是加強(qiáng)廠區(qū)（含風(fēng)電場(chǎng)內(nèi)部管轄）道路管理。

在廠區(qū)前、廠區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)置醒目的車輛行駛路線圖和道路交通標(biāo)線，引導(dǎo)物料運(yùn)輸車輛有序進(jìn)出廠區(qū)，在廠區(qū)內(nèi)應(yīng)按照規(guī)定的線路單向通行。在物料運(yùn)輸?shù)缆费鼐€應(yīng)采取交通分流措施，通過設(shè)置隔離欄桿、水泥隔離墩等方式將車輛與行人進(jìn)行物理硬隔離，不具備條件的路段，在路面上應(yīng)采用道路交通標(biāo)線劃分車輛與行人通道，實(shí)現(xiàn)人車分離，車輛與行人各行其道。在物料運(yùn)輸?shù)缆费鼐€人員行走與車輛行駛路線交叉的地方，應(yīng)在路面上設(shè)置斑馬線，供人員通行。

五是加強(qiáng)作業(yè)安全管理。大件運(yùn)輸、大件轉(zhuǎn)場(chǎng)應(yīng)嚴(yán)格履行有關(guān)規(guī)程的規(guī)定程序，應(yīng)制定搬運(yùn)方案和專門的安全技術(shù)措施，指定有經(jīng)驗(yàn)的專人負(fù)責(zé)，事前應(yīng)對(duì)全體作業(yè)人員進(jìn)行全面的安全技術(shù)交底。廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛裝載不得超過銘牌核定荷重。叉車、翻斗車、起重機(jī)，除駕駛員、副駕駛員座位以外，任何位置在行駛中不得有人坐立。司機(jī)在啟動(dòng)車輛前，應(yīng)鳴笛，并觀察確認(rèn)車輛四周及行車軌跡內(nèi)無人。廠內(nèi)車輛接卸作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行“人車分離”管理制度，杜絕交叉作業(yè)。夜間在煤場(chǎng)接卸區(qū)域工作人員，必須穿帶有反光警示條的工作服。車輛裝載作業(yè)時(shí)，應(yīng)在確認(rèn)車廂（罐）內(nèi)無人后方可進(jìn)行裝載作業(yè)。自動(dòng)傾卸車在車廂起升前注意四周是否存在障礙物及人員，禁止邊走邊起、邊走邊落，禁止在車廂沒有復(fù)位情況下行駛。自卸車輛出現(xiàn)卸料不暢時(shí)，要立即終止作業(yè)，在車廂下落至平穩(wěn)后，接卸人員指導(dǎo)車輛盡快駛離卸料區(qū)域。非自卸車輛需借助鏟車進(jìn)行卸車作業(yè)，非自卸車輛司機(jī)用鐵鏈或繩子將打開的車廂門栓牢離開后，鏟車方可進(jìn)行卸料操作，同時(shí)車廂的另一側(cè)不得站人。鏟車運(yùn)輸時(shí)，鏟架應(yīng)放低行駛，工作完畢鏟架應(yīng)收起綁好。

三、時(shí)間安排

從2020 年5 月至2022 年12 月，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）動(dòng)員部署(2020 年5 至6 月) 。按照統(tǒng)一工作要求，進(jìn)行全面部署安排，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。相關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際制定細(xì)化落實(shí)方案，明確具體目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間進(jìn)度。

（二）組織實(shí)施(2020 年6 月至12 月) 。對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行梳理研判，重點(diǎn)分析公司及各部門層面目前存在的從根本上消除事故隱患的責(zé)任鏈條、管理制度等方面的問題，結(jié)合實(shí)際健全完善工作制度、強(qiáng)化推動(dòng)重點(diǎn)工程、研究建立工作機(jī)制，切實(shí)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。

（三）重點(diǎn)推動(dòng)(2021 年1 月至12 月) 。堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、持續(xù)深入、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效，緊盯風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理制度建立實(shí)施等重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，按照時(shí)間進(jìn)度有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保工作取得明顯成效。

（四）鞏固提升(2022 年1 月至10 月) 。結(jié)合工作開展情況，深入分析工作中的突出問題和共性問題，健全完善有關(guān)法規(guī)制度和政策措施，逐項(xiàng)推動(dòng)落實(shí)。梳理總結(jié)公司及本部門典型成果，供其他部門學(xué)習(xí)借鑒和推廣。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施。要緊密結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施，抓好組織實(shí)施和督促落實(shí)，力戒形式主義、官僚主義，務(wù)求取得實(shí)效。要發(fā)揮企業(yè)在安全生產(chǎn)工作中的主體作用，有效落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，不斷提升自主管理安全生產(chǎn)能力水平。

（二）強(qiáng)化制度保障。

要切實(shí)落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的有關(guān)規(guī)定，建立健全安全生產(chǎn)管理體系，提升企業(yè)自主管理安全生產(chǎn)的主動(dòng)性、自覺性。要按照方案要求，在完善和落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，積極探索，創(chuàng)新建立各具特色、扎實(shí)有效的安全生產(chǎn)管理制度，形成標(biāo)本兼治、重在治本的治理成果。

篇7

關(guān)鍵詞 思想政治教育 職業(yè)教育 高職教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職教育體制下的思想政治教育自身存在的問題

1.1脫離、忽視高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)

高職中的思想政治教育是高職教育體系的一部分，這就使其必然要面向“職業(yè)”，要以高職教育下的人才培養(yǎng)目標(biāo)為指引。然而在實(shí)際教學(xué)中這一導(dǎo)向近乎被無視，絕大部分學(xué)校都“抄襲”現(xiàn)成的兩種模式，套用中學(xué)的應(yīng)試教育模式或直接照搬普通高等教育院校的模式，嚴(yán)重脫離了高職教育人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。

1.2高職院校的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)理念不當(dāng)

近年來就業(yè)壓力逐年增長，許多高職院校急功近利，過分看重學(xué)生就業(yè)，重專業(yè)而輕人文、輕素質(zhì)的現(xiàn)象屢見不鮮：加大專業(yè)課的課時(shí)比重，大量擠占思想政治教育課程的課時(shí)；甚至個(gè)別教師、領(lǐng)導(dǎo)無視教育育人的本質(zhì)，以“工廠”出產(chǎn)“產(chǎn)品”來看待學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。這就使得高等職業(yè)教育退變?yōu)槁殬I(yè)技能訓(xùn)練，背離了教育的本質(zhì)。這種教育傾向?qū)?duì)學(xué)生的培養(yǎng)局限于狹窄的專業(yè)教育內(nèi)，只能培養(yǎng)出“工具人”來，喪失了全面發(fā)展的能力。

1.3實(shí)施方案和教材存在不同程度的缺失

針對(duì)于高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀，國家教育部于2005年出臺(tái)全新的實(shí)施方案（后簡(jiǎn)稱05方案），在很大程度上改善了高校學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。05方案中卻沒有出現(xiàn)“高職”字眼，只籠統(tǒng)使用“大?！保鲆暳烁呗氃盒５男枨?。05方案在思想政治教育的教材方面也沒有區(qū)別高職院校與普通高等院校，致使教學(xué)內(nèi)容中“職業(yè)”特色缺席。這些都使得高職院校思想政治理論課程在方針方案上就缺少相應(yīng)的“職業(yè)”特色。

在這樣的情況下，高職教育中的思想政治教育必然需要與相應(yīng)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)相結(jié)合。將思想政治教育與職業(yè)崗位所需要的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)相結(jié)合，從而將思想政治教育納入專注于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的高職教育體系中。因此，增強(qiáng)思想政治教育的職業(yè)針對(duì)性乃是提高其實(shí)效性的必經(jīng)之路。

2將職業(yè)針對(duì)性與高職思想政治教育相結(jié)合的可行辦法

2.1充分發(fā)揮人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用

首先，要貫徹高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引，使其充分發(fā)揮方向性的向?qū)ё饔?，并形成積極有效的糾偏機(jī)制。在高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層及各級(jí)教師都應(yīng)明確高職思想政治教育重要的地位和意義，從而重視思想政治教育課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，在觀念上根本改變高職教育中思想政治教育不受重視的現(xiàn)狀，以充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

2.2思想政治教育與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合

在教學(xué)實(shí)際過程中，思想政治教育則必須融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，與各專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)結(jié)合。這樣才能行之有效地增強(qiáng)高職思想政治教育的“職業(yè)”針對(duì)性。這一操作的前提是充分明確各專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)崗位群，尋找思想政治教育與專業(yè)人才培養(yǎng)方案之間的契合點(diǎn)。在實(shí)際的培養(yǎng)過程中不露痕跡地融入思想政治教育，要注意采用豐富多彩、貼近學(xué)生生活實(shí)際的形式，并深入研究相應(yīng)的職業(yè)崗位群有關(guān)于思想政治教育的突出點(diǎn)和應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)的地方。學(xué)校要在實(shí)踐中摸索出一套全面、系統(tǒng)、靈活并充滿青春活力的獨(dú)特的高職思想政治教育體系。

2.3推進(jìn)校本教材的自主研發(fā)

在教材方面，可以針對(duì)05方案所要求的通用教材，結(jié)合高職院校的職業(yè)化特點(diǎn)，進(jìn)行二次開發(fā)。這一過程要注意突出“職業(yè)”特色，形成適用于高職院校體系的教材和教材應(yīng)用流程。有關(guān)部門可進(jìn)一步下放職權(quán)，讓各高職院校依照本校各個(gè)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新性研發(fā)。出臺(tái)相關(guān)政策，加大技術(shù)支持，促進(jìn)校本課程的研發(fā)和推廣。

只有全面發(fā)展的人才才是當(dāng)今社會(huì)建設(shè)真正需要的人才。在高職教育中只有充分發(fā)揮思想政治教育“人文教育”作用，才能突破狹隘的“工具人”觀念，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。這在根本上要求教育觀的轉(zhuǎn)變。人文教育是思想政治教育中的重要組成部分，教導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自我、人與他人、人與社會(huì)以及人與自然之間的關(guān)系。這就將尊重生命、熱愛生活、追求公平與平等、關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)等積極、健康的人生觀、價(jià)值觀灌輸給學(xué)生。開展各種人文教育活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活，既便于高職院校對(duì)學(xué)生的日常生活的管理，又加強(qiáng)了思想政治教育，可謂一舉兩得。

綜上所述，高職思想政治教育有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，對(duì)彌補(bǔ)高職教育的不足有重要意義。各個(gè)高職院校應(yīng)當(dāng)重視高職思想政治教育，并將之與職業(yè)教育相結(jié)合，將之貫徹、落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮雙鵬.新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育模式研究[M].東北大學(xué)出版社，2006.

[2] 蔣潔.高職教育管理創(chuàng)新論[M].吉林大學(xué)出版社，2007.

篇8

1 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育決策方法創(chuàng)新的必要性

1.1 決策方法科學(xué)化的需要

科學(xué)化、民主化是高校思想政治教育決策的兩面旗幟。引進(jìn)應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)中的模糊綜合評(píng)價(jià)模型方法，對(duì)各種方案進(jìn)行全面、定量的分析，可以最大限度的避免決策的主觀化。建立在數(shù)量關(guān)系上的分析方法，還有利于掌握備選方案的發(fā)

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思想政治教育決策的作用

首先，擴(kuò)大決策者的信息源，使決策更加準(zhǔn)確和科學(xué)。傳統(tǒng)的輿情，存在于師生之間的普通談話和議論之中，難以捕捉。決策者為了搜集意見而進(jìn)行的調(diào)查，浪費(fèi)時(shí)間且效率低，搜集到的信息在傳遞過程中，也難免會(huì)出現(xiàn)部分遺漏或者丟失的狀況，甚至出現(xiàn)信息失真。網(wǎng)絡(luò)輿情彌補(bǔ)了這一缺陷，其形成和傳遞較為迅速、直接，使決策者能夠在第一時(shí)間了解師生的意愿，借助廣大師生的智慧和力量，廣開言路，集思廣益，力爭(zhēng)使決策者的認(rèn)識(shí)更加統(tǒng)一，決策更加合理、科學(xué)。

其次，提高決策對(duì)象參與權(quán)，提高決策的民主化。高校思想政治教育決策應(yīng)是決策者和決策對(duì)象互動(dòng)的過程，是不斷征求決策對(duì)象意見對(duì)備選方案進(jìn)行遴選，做出最優(yōu)選擇的過程，網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境的開放性和主體的匿名性，提高了決策對(duì)象的參與權(quán)，也激發(fā)了其話語權(quán)，通過BBS、博客、MSN等自由交流、自由表態(tài)，彌補(bǔ)了決策者在某些問題上的不足，更重要的是提高了決策的民主化。

最后，對(duì)決策的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和回饋?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。決策者所做的每一項(xiàng)決策都是為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)決策對(duì)象的利益，要想知道所做的決策是否正確，就需要將其運(yùn)用于實(shí)踐，了解其實(shí)際效果和各方面的反應(yīng)。決策對(duì)象的滿意度和回饋意見為決策者選擇最佳方案提供了說明，網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)時(shí)提供了決策對(duì)象的看法，為決策者不斷完善和修正決策提供了依據(jù)。

2.2.3 網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)施程序

例如，某高校欲實(shí)行思想政治教育課程改革，相關(guān)部分制定了幾種不同的課改方案，可通過以下程序進(jìn)行選擇：

首先，準(zhǔn)備階段。決策部門工作人員將各備選方案，通過校園網(wǎng)絡(luò)和媒體報(bào)導(dǎo)后，引起廣大師生的關(guān)注，并在師生間傳播，使師生可以心中有數(shù)。

其次，初步形成階段。師生通過校園BBS、微博、E-mail等方式，發(fā)表自己對(duì)各備選方案或者某一方案的看法，并跟帖自己喜歡的主題。此時(shí)師生選擇的自己認(rèn)為較好的方案大多是根據(jù)自己的“第一感覺”而定的們需要進(jìn)一步的思考斟酌。

再次，深入發(fā)展階段。隨著關(guān)注量的上升，會(huì)有更多的評(píng)論和新的方案的提出。每個(gè)備選方案都有人支持，而且持相同看法的人會(huì)形成一個(gè)輿情圈，他們的不同的評(píng)論和見解是決策者參考的主要依據(jù)。

最后，信息整合、評(píng)價(jià)階段。經(jīng)過一段時(shí)間的討論，決策者將各種信息進(jìn)行整合和評(píng)價(jià)，將各方案的意見進(jìn)行歸類，并對(duì)收集的信息“去偽存真”。綜合網(wǎng)絡(luò)輿情和決策者的意見，做出最優(yōu)選擇。

3 “模糊綜合評(píng)價(jià)模型方法”和“網(wǎng)絡(luò)輿情方法”在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

在“模糊綜合評(píng)價(jià)模型方法”中，我們對(duì)模糊因素集和權(quán)重集的建立，都是依靠定性分析而得的。因此，在對(duì)高校思想政治教育決策進(jìn)行量化分析之前，需對(duì)高校思想政治教育的非量化因素進(jìn)行定性思考，其正確與否直接影響最后定量分析的結(jié)果。堅(jiān)持定量分析與定性分析相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)選擇。

在“網(wǎng)絡(luò)輿情方法”中，首先要注意網(wǎng)絡(luò)輿情信息的準(zhǔn)確性。網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使部分師生的言論毫無禁忌，導(dǎo)致出現(xiàn)大量的無用信息或者垃圾信息，浪費(fèi)決策者篩選信息的時(shí)間。其次是網(wǎng)絡(luò)輿情信息的安全性。輿情信息在傳遞的過程中，可能會(huì)遭到非法篡改，造成信息失真，或者信息收集系統(tǒng)遭受病毒襲擊，導(dǎo)致系統(tǒng)的癱瘓。這些都將對(duì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輿情方法產(chǎn)生沖擊。因此，要努力建構(gòu)和完善高效、安全的網(wǎng)絡(luò)輿情運(yùn)行系統(tǒng)，建立專業(yè)的工作隊(duì)伍，為決策者正確決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)，為師生發(fā)揮決策主體性創(chuàng)建平臺(tái)，為師生和決策者的溝通搭建通道。

參考文獻(xiàn)

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這次黨建思想政治暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議圓滿地完成了大會(huì)的各項(xiàng)議程，現(xiàn)在就要結(jié)束了。會(huì)上，恩生書記代表農(nóng)場(chǎng)黨委做了工作報(bào)告，報(bào)告客觀全面地回顧了我場(chǎng)黨建思想政治工作所取得的成績、經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出了今年工作的總體要求和工作目標(biāo)，明確了主要任務(wù)。會(huì)上我們還宣讀了有關(guān)方案和工作計(jì)劃，并簽訂了關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜治、計(jì)劃生育和環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀。會(huì)議時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，主題突出，達(dá)到了預(yù)期目的。

下面,就如何抓好會(huì)議落實(shí),我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、要提高認(rèn)識(shí)抓落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到黨建思想政治工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好當(dāng)前我場(chǎng)黨建和思想政治工作的緊迫感和責(zé)任感。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：黨建思想政治工作必須牢固樹立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把加快發(fā)展這個(gè)主題貫穿于黨的建設(shè)的全過程，把黨的建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面，以“第一要?jiǎng)?wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)于“一個(gè)中心”的大局為己任，全面開展黨建思想政治工作，以服務(wù)工作成效的高低作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，確保黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互融合、共同促進(jìn)。

要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮“大政工”體系的作用，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認(rèn)識(shí)，履行好肩負(fù)的思想政治工作的責(zé)任，做到管人、管事和管思想、管行為的統(tǒng)一，使黨建思想政治工作切實(shí)圍繞我場(chǎng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作扎實(shí)開展起來，做到有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。各單位領(lǐng)導(dǎo)干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協(xié)力抓好貫徹落實(shí)。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)抓落實(shí)

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好恩生書記的報(bào)告。恩生書記的報(bào)告講的客觀、實(shí)際、有高度、有廣度，大家一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)懂學(xué)透報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)是貫徹落實(shí)好這次會(huì)議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報(bào)告的內(nèi)涵，圍繞“1255”工作思路，開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，圍繞兩大品牌創(chuàng)建，做好做實(shí)五大工程和五項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)。

二是要學(xué)好吃透下發(fā)的各項(xiàng)工作的要點(diǎn)與方案。今年政工部門創(chuàng)新工作做法，將要點(diǎn)綜合制成一個(gè)文件，各職能部門在要點(diǎn)中明確了干什么事，怎么干，要達(dá)到一個(gè)什么效果。思想政治考核方案就是根據(jù)《要點(diǎn)》制定的考核方案，直接規(guī)定分?jǐn)?shù)，可操作性強(qiáng)，只要你們把要點(diǎn)學(xué)透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結(jié)合單位實(shí)際，采取好相應(yīng)的措施就一定能達(dá)到所要的效果。同時(shí)，我們把政工會(huì)上的文件和各職能部門制定的其他活動(dòng)方案，統(tǒng)一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點(diǎn)抓落實(shí)

今年是墾區(qū)推進(jìn)跨越發(fā)展實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的開局年，也是我場(chǎng)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的關(guān)鍵年，今年我們還將擔(dān)負(fù)著“中國北大荒大豆節(jié)”參觀主會(huì)場(chǎng)的重要?dú)v史重任，各項(xiàng)任務(wù)日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點(diǎn)，抓住主要矛盾，狠抓工作落實(shí)。一是要更加重視領(lǐng)導(dǎo)班子和人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部人才隊(duì)伍，大力抓好“學(xué)習(xí)型農(nóng)場(chǎng)”和“人才年”的創(chuàng)建工作。緊緊圍繞我場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作的目標(biāo)抓好黨的建設(shè)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)又好又快發(fā)展選干部、配班子、聚人才、打基礎(chǔ)。要按照《中心理論組學(xué)習(xí)計(jì)劃》的要求，把加強(qiáng)各級(jí)干部學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的位置，大力營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。要加大各方面優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，增加我場(chǎng)人才的后續(xù)力量，打好人才就是生產(chǎn)力的戰(zhàn)役。

二是努力抓好黨建模范區(qū)品牌創(chuàng)建和城鎮(zhèn)品牌創(chuàng)建工作。按照恩生書記的講話要求，重點(diǎn)做好社區(qū)黨建工作，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)規(guī)劃和管理工作，要經(jīng)營好、管理好城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的美化、亮化，實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)職工群眾綜合素質(zhì)的提檔升級(jí)。三是要以貫徹《廉政準(zhǔn)則》為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。我們要把貫徹《廉政準(zhǔn)則》作為加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)，形成用制度管權(quán)、管事、管人、管物的體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提升廉潔自律意識(shí)和廉政建設(shè)水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發(fā)展和北大荒大豆節(jié)提供思想保證和輿論支持。進(jìn)一步發(fā)揮宣傳思想政治工作“提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅(jiān)持用“正確的輿論引導(dǎo)人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵(lì)人，先進(jìn)的文化影響人”，努力提高全場(chǎng)廣大干部職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。四是要更加重視穩(wěn)定工作，為跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。牢固樹立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想，始終把穩(wěn)定和綜治工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的大事，放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，積極營造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

四、要明確目標(biāo)抓落實(shí)

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這次黨建思想政治暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議圓滿地完成了大會(huì)的各項(xiàng)議程，現(xiàn)在就要結(jié)束了。會(huì)上，恩生書記代表農(nóng)場(chǎng)黨委做了工作報(bào)告，報(bào)告客觀全面地回顧了我場(chǎng)黨建思想政治工作所取得的成績、經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出了今年工作的總體要求和工作目標(biāo)，明確了主要任務(wù)。會(huì)上我們還宣讀了有關(guān)方案和工作計(jì)劃，并簽訂了關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜治、計(jì)劃生育和環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀。會(huì)議時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，主題突出，達(dá)到了預(yù)期目的。

下面,就如何抓好會(huì)議落實(shí),我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、要提高認(rèn)識(shí)抓落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到黨建思想政治工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好當(dāng)前我場(chǎng)黨建和思想政治工作的緊迫感和責(zé)任感。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：黨建思想政治工作必須牢固樹立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把加快

發(fā)展這個(gè)主題貫穿于黨的建設(shè)的全過程，把黨的建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面，以“第一要?jiǎng)?wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)于“一個(gè)中心”的大局為己任，全面開展黨建思想政治工作，以服務(wù)工作成效的高低作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，確保黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互融合、共同促進(jìn)。

要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮“大政工”體系的作用，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認(rèn)識(shí)，履行好肩負(fù)的思想政治工作的責(zé)任，做到管人、管事和管思想、管行為的統(tǒng)一，使黨建思想政治工作切實(shí)圍繞我場(chǎng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作扎實(shí)開展起來，做到有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。各單位領(lǐng)導(dǎo)干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協(xié)力抓好貫徹落實(shí)。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)抓落實(shí)

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好恩生書記的報(bào)告。恩生書記的報(bào)告講的客觀、實(shí)際、有高度、有廣度，大家一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)懂學(xué)透報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)是貫徹落實(shí)好這次會(huì)議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報(bào)告的內(nèi)涵，圍繞“1255”工作思路，開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，圍繞兩大品牌創(chuàng)建，做好做實(shí)五大工程和五項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)。

二是要學(xué)好吃透下發(fā)的各項(xiàng)工作的要點(diǎn)與方案。今年政工部門創(chuàng)新工作做法，將要點(diǎn)綜合制成一個(gè)文件，各職能部門在要點(diǎn)中明確了干什么事，怎么干，要達(dá)到一個(gè)什么效果。思想政治考核方案就是根據(jù)《要點(diǎn)》制定的考核方案，直接規(guī)定分?jǐn)?shù)，可操作性強(qiáng)，只要你們把要點(diǎn)學(xué)透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結(jié)合單位實(shí)際，采取好相應(yīng)的措施就一定能達(dá)到所要的效果。同時(shí)，我們把政工會(huì)上的文件和各職能部門制定的其他活動(dòng)方案，統(tǒng)一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點(diǎn)抓落實(shí)

今年是墾區(qū)推進(jìn)跨越發(fā)展實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的開局年，也是我場(chǎng)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的關(guān)鍵年，今年我們還將擔(dān)負(fù)著“中國北大荒大豆節(jié)”參觀主會(huì)場(chǎng)的重要?dú)v史重任，各項(xiàng)任務(wù)日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點(diǎn)，抓住主要矛盾，狠抓工作落實(shí)。一是要更加重視領(lǐng)導(dǎo)班子和人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部人才隊(duì)伍，大力抓好“學(xué)習(xí)型農(nóng)場(chǎng)”和“人才年”的創(chuàng)建工作。緊緊圍繞我場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作的目標(biāo)抓好黨的建設(shè)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)又好又快發(fā)展選干部、配班子、聚人才、打基礎(chǔ)。要按照《中心理論組學(xué)習(xí)計(jì)劃》的要求，把加強(qiáng)各級(jí)干部學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的位置，大力營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。要加大各方面優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，增加我場(chǎng)人才的后續(xù)力量，打好人才就是生產(chǎn)力的戰(zhàn)役。二是努力抓好黨建模范區(qū)品牌創(chuàng)建和城鎮(zhèn)品牌創(chuàng)建工作。按照恩生書記的講話要求，重點(diǎn)做好社區(qū)黨建工作，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)規(guī)劃和管理工作，要經(jīng)營好、管理好城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的美化、亮化，實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)職工群眾綜合素質(zhì)的提檔升級(jí)。三是要以貫徹《廉政準(zhǔn)則》為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。我們要把貫徹《廉政準(zhǔn)則》作為加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)，形成用制度管權(quán)、管事、管人、管物的體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提升廉潔自律意識(shí)和廉政建設(shè)水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發(fā)展和北大荒大豆節(jié)提供思想保證和輿論支持。進(jìn)一步發(fā)揮宣

傳思想政治工作“提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅(jiān)持用“正確的輿論引導(dǎo)人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵(lì)人，先進(jìn)的文化影響人”，努力提高全場(chǎng)廣大干部職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。四是要更加重視穩(wěn)定工作，為跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。牢固樹立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想，始終把穩(wěn)定和綜治工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的大事，放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，積極營造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。四、要明確目標(biāo)抓落實(shí)

今年黨建思想政治工作的各項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)明確，大家要按照恩生書記的報(bào)告要求，認(rèn)真制定推進(jìn)工作方案，確立措施，分解任