導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愛(ài)在春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年八月，到學(xué)校已經(jīng)近五個(gè)年頭的我，終于鼓起勇氣，擔(dān)任2013級(jí)SG班班主任。我確定，只有從家庭一地雞毛中解放出來(lái)的自己才能更好地全心投入班級(jí)管理工作中，為學(xué)生服務(wù)。

然而，萬(wàn)事開(kāi)頭難。想不到我的“難”來(lái)得這么快。毫無(wú)預(yù)警的，開(kāi)學(xué)第一天我就病倒了――持續(xù)高燒，咽喉嚴(yán)重發(fā)炎。想著后天即將到來(lái)的迎新生工作，我心急如焚，半夜從床上爬起來(lái)到醫(yī)院掛急診輸液、打退燒針。終于，熬到迎新生那日，我心愿得償，高燒退下來(lái)了，從40°降到了37.5°，盡管腳步輕飄，臉色蒼白，我還是慶幸，天助我也。懷著激動(dòng)，和一點(diǎn)點(diǎn)壯士斷腕的決絕，我和其他新生班主任一起坐在了操場(chǎng)臨時(shí)帳篷里，微笑迎接每一位新生和家長(zhǎng)。

一天下來(lái)，我仿佛歷經(jīng)激戰(zhàn)，終于彈盡糧絕。到下午五點(diǎn)多，我的高燒再度卷土重來(lái)。盡管如此，身體不適并不能壓倒我精神上的滿足和快樂(lè)――我終于幾乎圓滿地完成了新生接待任務(wù)，見(jiàn)到了我的第一屆學(xué)生們……

從此，我開(kāi)始踏上了班主任愛(ài)的旅程。

愛(ài)在感動(dòng)中萌生

和新生們相處，不過(guò)短短數(shù)日。出乎意料的是，學(xué)生們竟知道了我當(dāng)日帶病迎新的事，也理解了為什么軍訓(xùn)幾日班主任出現(xiàn)時(shí)間不多的緣故。9月10日，教師節(jié)那天早上，我走進(jìn)教室。班長(zhǎng)捧著一大束鮮花遞給我，全班同學(xué)一起大喊：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”頓時(shí)，感動(dòng)如排山倒海般涌向我，難以言表，我唯有報(bào)以深深鞠躬：“謝謝同學(xué)們！”那一刻，我告訴自己，為了這份感動(dòng)，我將竭盡所能用我的愛(ài)心帶領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)海乘風(fēng)破浪。

后來(lái)，經(jīng)班長(zhǎng)之口我才得知，這束花是全班同學(xué)每人出2元湊錢(qián)買(mǎi)的，感謝我為了他們帶病工作……那份感動(dòng)，又熾熱了幾分，這熾熱燃燒著我連日來(lái)因病“懈怠”的內(nèi)疚，交錯(cuò)成一股熱流，沖擊著我的心，我清晰地看見(jiàn)了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。

愛(ài)在憐惜中清晰

通過(guò)一次次談心、一張張“自我介紹”、一本本語(yǔ)文作業(yè)，以及不定期和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，我漸漸對(duì)班里的學(xué)生情況有了初步的了解。班里的學(xué)生有的來(lái)自貧窮的農(nóng)村，有的家境富足，有的家庭完整但父母長(zhǎng)期兩地分居，有的卻父母離異且已各自有新家，有的還是單親，更有甚者，還是孤兒或身患?xì)埣?。尤其不能忽視的是，留守兒童長(zhǎng)大者不在少數(shù)，換言之，缺愛(ài)是大部分學(xué)生的“共性”?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”?？粗@些學(xué)生，我心底總會(huì)不由自主地升起一股濃濃的憐惜之情，笑容也愈加柔和。我相信我可以，把對(duì)孩子的愛(ài)分給我的學(xué)生們。

日漸熟悉規(guī)則后，學(xué)生們開(kāi)始“皮”起來(lái)，要么逃學(xué)曠課，要么早操姍姍來(lái)遲，要么晚歸宿舍或夜不歸宿……我不斷找他們談心，但是依然無(wú)法杜絕這些現(xiàn)象，尤其是曠課和早操遲到。也曾傷懷，也曾挫敗，但我絕不想放棄，跑宿舍、勤關(guān)心、常交流，想方設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)到，該如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。有時(shí)，學(xué)生一而再，再而三犯錯(cuò)，我忍不住想生氣批評(píng)，卻又在看到他們流露的一絲絲緊張后情不自禁展露笑容，“氣”也瞬間消弭于無(wú)形。也許是我太著急了，我應(yīng)該給他們更多的包容讓他們認(rèn)識(shí)到不足，給他們更多的機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)進(jìn)步，給他們更多的愛(ài)去超越自我。思及此，我心軟了，批評(píng)也轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)……

愛(ài)在理解中延續(xù)

篇2

披著淡淡的霞光，吮吸著清新的空氣，四周是一派綠意繁茂夾帶著些許花香，花兒凋謝了不少，望著零落在地上的花瓣，我不時(shí)俯身下去，拈起這一片片的惆悵。

踏在柔柔的青草上，我把花瓣紛揚(yáng)到近旁的清水河中，順著清水河的潺潺流水，我看到了春色汨汨地在向遠(yuǎn)方流淌，我禁不住輕聲地問(wèn)道：美麗的春姑娘你究竟要去向何方，你可知道你將帶走多少人間的殷切向往和旑旎風(fēng)光，你看那萬(wàn)千柳條蔓揚(yáng)著婀娜的身姿，無(wú)數(shù)朵花兒風(fēng)擺著五光十色的彩袖，在表露著對(duì)你的依戀之情，你可愿意留住你的腳步，讓春光無(wú)限蕩漾。

四季輪回，星月斗轉(zhuǎn)，我們無(wú)法留住春天的腳步，卻能留存那份美麗的春色,留存那份花開(kāi)燦爛的風(fēng)光，留存那份春天帶給我們的浪漫與夢(mèng)幻的情懷。

時(shí)光掀開(kāi)了五月的蓋頭，天氣反復(fù)無(wú)常，時(shí)而細(xì)雨，時(shí)而驕陽(yáng)，假日里，天空陰沉著臉，微風(fēng)陣陣，透著絲絲的薄涼，路人行色匆匆，街上冷清了不少，許是過(guò)節(jié)的緣故，凡是大假，總是景點(diǎn)人頭簇動(dòng)，人來(lái)人往，而城內(nèi)反而比平時(shí)清靜了不少.

我向來(lái)不喜歡去景區(qū)湊熱鬧，喜歡在節(jié)日的午后，邀約幾位好友，覓一清雅的去處，要上幾杯清茶，淺啜輕品，閑語(yǔ)笑侃，或談天說(shuō)地，或縱論時(shí)事社會(huì)，常將一杯濃濃的清茶飲的淡而無(wú)味，也把生活中些許的無(wú)奈，些許的惆悵一飲而盡。時(shí)光就如這杯淡淡的茶水淡淡的逝去.

平淡的日子方能顯示出真實(shí)的自我，無(wú)需掩飾，無(wú)需做著，可以隨心抖露自己的情緒，或高歌狂笑，或垂眉不語(yǔ)，或淺吟低唱，獨(dú)自梳理著淡淡的心緒，讓?xiě)n傷和愁緒隨清風(fēng)消失在靜夜里。

社會(huì)就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們都分別扮演著形形的不同角色，來(lái)來(lái)往往，你方唱罷我登場(chǎng)，漸漸失去了本身的顏色。回歸自我，成了現(xiàn)代人的一種需求，做真實(shí)的自己，就需要一顆淡泊名利，崇尚自然的素心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)四季，熱愛(ài)身邊的一草一木，一山一水。

時(shí)光在五月里飛翔， 依然沒(méi)有感受到一季夏天的味道，陽(yáng)光在午后方才露出一點(diǎn)熱烈的懷抱，風(fēng)還是那么柔和，透來(lái)一陣陣的涼爽，這個(gè)季節(jié)，綠色是主打的色調(diào)，草兒青青，有股淡淡的香，大街小巷的樹(shù)木枝頭上綴滿了綠色的情調(diào)，不時(shí)有鳥(niǎo)兒在啼叫。

夏天是萬(wàn)物勃發(fā)的季節(jié)，經(jīng)歷了冬雪的洗禮，沐浴了春風(fēng)的溫暖，滋潤(rùn)了春雨的澆注，萬(wàn)物復(fù)蘇，煥發(fā)了勃勃的生機(jī)。

我熱愛(ài)夏天，夏天帶給人們總是風(fēng)和日麗，蘭天白云。晴朗明凈的天空總讓人心里亮堂，陽(yáng)光總是那么慷慨，那么熱烈，讓人不敢親近她的擁抱。

我喜歡夏天，喜歡綠蔭環(huán)抱，午后在樹(shù)蔭下納涼，倦倦地躺在草地上或坐在河邊茶館里的竹椅子上，在蟬鳴鳥(niǎo)叫的和聲中，美美的好一個(gè)午覺(jué)，尤其是夏夜的田野，蛙聲一片，納涼的男女老少漫步在林蔭小道。柳下樹(shù)旁，情侶成雙。清清的小河旁布滿了我孩提時(shí)的夢(mèng)想，月兒皎潔，照著我的成長(zhǎng)，浪漫的夏夜總是彌漫著柔情和體香。

我喜歡夏天、因?yàn)榭傋屓溯p松舒暢，剝離了多余的衣衫，展現(xiàn)了人們自然的形體美，少女少男們盡情地舒展著柔美的曲線，在大街小巷，在碧波連連的泳池里，風(fēng)景這般獨(dú)好，構(gòu)成了夏天里一道優(yōu)美的旋律。

我尤其喜歡夏天的水，夏天因?yàn)樗鷦?dòng)，因?yàn)樗k爛多采，總喜歡在午后的烈日下，浸泡在涼涼的河水中，會(huì)當(dāng)擊水三千里，舒展雙臂，暢游一番，而后在濃蔭下的河堤上，披著河水的清涼，帶著濕漉漉的疲勞，品一碗濃濃的茶香。

篇3

春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河里游泳，正如“春江水暖鴨先知”。

春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天來(lái)了。一棵棵小草從酣夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。

春姑娘還在覆蓋著皚皚冰雪的陸地上，劃了一下他的手指，使樹(shù)和花兒知道春天離她們不遠(yuǎn)了。一株株柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦過(guò)湖面，像美麗的少女在河邊梳頭。怪不得唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》一詩(shī)中寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！卑阉鼘?xiě)的那么地美，好一派垂楊柳的風(fēng)景呀！

一個(gè)個(gè)桃花像喝醉了似的，滿枝緋紅。那盛開(kāi)的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏，纖麗，如云似雪。迎春花像一道道拋物線，由一點(diǎn)向四面八方拋去，而絕無(wú)橫枝斜出一束一叢。

那里，一群群蜜蜂在飛舞，飄散著花粉的空氣也跟著它的翅膀振動(dòng)。青蛙從洞里鉆出來(lái)了，活蹦亂跳。呢喃的大雁從南方飛來(lái)了，小鳥(niǎo)從巢中鉆了出來(lái)，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好像在贊揚(yáng)春天的美麗。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑??！?/p>

春，沁涼潤(rùn)透，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！?/p>

春，酒里飄香，“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

春，魂?duì)繅?mèng)繞，“春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！薄?/p>

暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著。

春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變成一幅清新的圖畫(huà)：被人們收割過(guò)的草木茬上，又倔強(qiáng)地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風(fēng)的吹拂下生長(zhǎng)起來(lái)。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風(fēng)吹來(lái)，那清新的花草氣息，直往人心里鉆，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊！

篇4

“天塘有愛(ài)”，遍灑孩子。8年來(lái)，她奔波于200余個(gè)特困學(xué)生和留守兒童的家庭，噓寒問(wèn)暖、排憂解難，呵護(hù)他們的心靈，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為留守兒童和貧困生編織了一個(gè)個(gè)愛(ài)的搖籃，讓一個(gè)個(gè)心生怯弱的孩子們變得陽(yáng)光，振起自信，燃起希望；8年來(lái)，她由關(guān)注本鄉(xiāng)的貧困生輻射到其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困生，成為了貧困學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)媽媽”，先后為貧困學(xué)生籌集資金40余萬(wàn)元，讓一個(gè)個(gè)特困家庭學(xué)生走出泥沼，從此不再因無(wú)錢(qián)上學(xué)而流淚。在關(guān)注特困孩子和留守兒童的同時(shí)，譚蘭霞也被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和肯定，她先后被《今日女報(bào)》《湖南日?qǐng)?bào)》《郴州日?qǐng)?bào)》《郴州新報(bào)》《宜章新聞》《湖南教育》湖南省教育電視臺(tái)、湖南電視臺(tái)公共頻道、湖南省政法頻道、浙江衛(wèi)視、廣東電視臺(tái)、郴州電視臺(tái)等十多家媒體報(bào)紙所關(guān)注和報(bào)道，也獲得了許多榮譽(yù)：全國(guó)模范教師、湖南省最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師、湖南省學(xué)雷鋒優(yōu)秀志愿者、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省五四青年獎(jiǎng)?wù)绿崦?jiǎng)、郴州市百佳青年、郴州市婦女創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人、郴州市優(yōu)秀工作者、郴州市優(yōu)秀教師、感動(dòng)宜章十大人物、宜章縣師德標(biāo)兵、宜章縣優(yōu)秀班主任。

愛(ài)作底色，為留守兒童和貧困生編織愛(ài)的搖籃

心香一瓣系孩子，溫暖大山的心靈。譚蘭霞老師曾說(shuō)：“離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。”“這種情感，不是裝模做樣的‘平易近人’，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的‘感情恩賜’，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情?！彼恢币詠?lái)都是堅(jiān)持把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)融入日常工作和生活中。天塘鄉(xiāng)地處深山，經(jīng)濟(jì)落后，留守兒童和貧困學(xué)生多，孤兒和單親孩子多，善良、細(xì)膩的譚蘭霞一直把這些學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，經(jīng)常把他們帶回家里照顧。往往天氣不好的時(shí)候，她家經(jīng)常擠著十多名大山深處的學(xué)生，同事、鄰居們都說(shuō)她家就像是一個(gè)“愛(ài)心旅館”，而孩子們無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)、嬉戲也如同在家里。學(xué)校放假的時(shí)候，譚蘭霞就把這些學(xué)生接到自己家里住，悉心照顧他們的生活，耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。其中范××、譚××等單親或孤兒在她家一呆就是一個(gè)學(xué)期，范××想媽媽時(shí)，她還自己掏錢(qián)帶孩子到郴州看望其患重病的母親十余次。2012年9月18日，譚蘭霞更是把已是9歲但因下肢癱瘓、大小便失禁而未能入學(xué)的柳×接到她所任教的一年級(jí)讀書(shū)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，給孩子講勵(lì)志故事，幫孩子倒屎尿、梳頭、洗衣……兩年的精心照顧，一直自卑的柳×一躍成為一名品學(xué)兼優(yōu)的陽(yáng)光女孩。

“我是山里走出的女兒，作為單親、貧苦家庭走出來(lái)的我，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有親朋好友、老師的關(guān)愛(ài)和幫助，已輟學(xué)兩個(gè)月的我就不可能得以重返校園。能當(dāng)上一名教師，我沒(méi)有理由不愛(ài)這些與我有著相似經(jīng)歷的孩子?！弊T蘭霞對(duì)丈夫說(shuō)，“愛(ài)我，就請(qǐng)愛(ài)我的所愛(ài)吧！今生我虧欠你們太多，我不是一個(gè)好妻子、好母親、好兒媳。”在譚蘭霞的影響下，丈夫鄭文華、年過(guò)六旬的婆婆、7歲的女兒也經(jīng)常幫著為住在他們家的貧困生和留守兒童洗衣、做飯、換藥……

8年來(lái)，譚蘭霞把大部分的雙休日和假日都用在了深入學(xué)生家里家訪上。大山里，幽寂中，一腳高一腳低，一身濕一身汗，一路碰碰磕磕，自己摔倒自己爬起來(lái)，害怕時(shí)就自己給自己唱歌壯膽，一個(gè)弱女子就是以這樣的方式走遍了山里的每個(gè)旯旮，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，幫著孩子理家務(wù)、干農(nóng)活，記載了山里100余名貧困孩子個(gè)人和家庭的詳細(xì)資料，含淚悄悄為30個(gè)特困家庭留下4000余元生活費(fèi)。一直以來(lái)，周邊的老百姓都十分敬重譚老師，他們常說(shuō)：“對(duì)于山里人來(lái)說(shuō)，有譚老師這樣的好老師是一方山鄉(xiāng)的福氣，更是孩子們的福氣?！狈赅l(xiāng)里趕集時(shí)，時(shí)不時(shí)有一些年過(guò)七八旬的老奶奶、老爺爺巍巍顫顫地提著土雞蛋、臘肉、小菜等東西來(lái)感謝譚老師多年的幫助，千言萬(wàn)語(yǔ)最后卻只是流下一排排渾濁的淚水，淳樸善良的鄉(xiāng)親們是她一路前行的動(dòng)力。

8年來(lái)，對(duì)于有困難的學(xué)生，她不但給予他們親人般的精神上的鼓勵(lì)和安慰，還時(shí)常在經(jīng)濟(jì)上支持他們，給孩子送衣服、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，帶生病孩子看病，把無(wú)人照顧的特困孩子帶回家里照料……3年來(lái)，譚老師成了張淑×和張世×、張莎×、張麗×等困難學(xué)生家庭的支柱：三家人的生活費(fèi)、住院費(fèi)、學(xué)費(fèi)全由她負(fù)責(zé)安排。8年來(lái)，她先后資助60余名貧困孩子，救濟(jì)40余個(gè)貧困家庭，讓自己成為名副其實(shí)的“月光族”。山花開(kāi)過(guò)一茬又一茬，譚老師也不知道為學(xué)生墊付過(guò)多少錢(qián)，護(hù)送過(guò)多少學(xué)生上醫(yī)院，為多少學(xué)生買(mǎi)過(guò)文具和生活用品，幫多少生重病的孩子的父母或爺爺奶奶墊付醫(yī)藥費(fèi)，丈夫、女兒打趣地說(shuō)她是學(xué)生的“取款機(jī)”?！昂竦螺d物，天道酬勤?！?011年，她所帶的6年級(jí)57班和6年級(jí)59班共134個(gè)學(xué)生都順利畢業(yè)，一個(gè)也沒(méi)有少！2012年至今，她所帶的一年級(jí)68班和69班共121個(gè)學(xué)生，一個(gè)也沒(méi)落下！

網(wǎng)絡(luò)作媒，為每一位貧困生匯聚拳拳愛(ài)心

嘔心瀝血濟(jì)桃李，圓山里人的夢(mèng)想。在天塘這個(gè)山的故鄉(xiāng)，有的學(xué)生家庭條件特別困難，再加上有些孩子是孤兒、單親孩子或父母、爺爺奶奶長(zhǎng)年重病在身，讓原本貧窮的家庭雪上加霜，幾乎陷入絕境。為了讓這些輟學(xué)的苦命孩子重返校園，譚蘭霞含淚把他們家庭的窘境寫(xiě)成幾萬(wàn)字的材料上傳到自己的QQ空間里，發(fā)動(dòng)愛(ài)心人士來(lái)關(guān)心和幫助孩子，并奔波于縣民政局、縣政府、縣教育局等相關(guān)職能部門(mén)，幫助這些苦命孩子的家庭解決低保和大病醫(yī)療補(bǔ)助等。2011年，雙胞胎姐妹張×君、張×香的父親患有嚴(yán)重胃病，母親患有精神病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，兩個(gè)孩子都輟學(xué)了。譚蘭霞得知這一消息后，一邊安頓好這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活，一邊聯(lián)系媒體、醫(yī)院和愛(ài)心人士，免費(fèi)將她們的媽媽送到郴州市精神病醫(yī)院治療，孩子重新回到學(xué)校，孩子的母親得到及時(shí)治療，這個(gè)貧窮且充滿苦難的家開(kāi)始有了希望和快樂(lè)。孩子的母親常拉著衣襟、擦著眼淚對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“譚老師就是菩薩心，沒(méi)有她，這兩個(gè)孩子就糟蹋了呀，世上這樣的好人，我是無(wú)法報(bào)答了，只是讓女兒要一輩子記著譚老師，長(zhǎng)大后一定要報(bào)答她。”

為了讓更多的人來(lái)關(guān)心和幫助大山的特困孩子，譚蘭霞把大部分休息時(shí)間都用在了收集、整理和上傳特困學(xué)生的資料上，利用晚上休息時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)空間里用心記錄著孩子的學(xué)習(xí)與生活，利用信息平臺(tái)傳播孩子們內(nèi)心的渴望，字里行間流淌著她與孩子們的濃濃師生之情?！段乙鲆幻晒Φ慕處煟　贰段业?5 個(gè)孩子就要畢業(yè)了！》《感恩于心，讓愛(ài)成河，促孩子成長(zhǎng)！》發(fā)自大山深處微弱的心聲打動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，其中一名騰訊空間用戶以《還好，我們知道得不算晚》為題，推介了譚老師的感人事跡。此文一迅速受到了全國(guó)各地網(wǎng)友的關(guān)注和轉(zhuǎn)載。當(dāng)天她QQ空間的瀏覽量就達(dá)到了100多萬(wàn)次，有近萬(wàn)人給她留言，每天能收到上百個(gè)愛(ài)心人士打來(lái)的電話。

為了讓這些愛(ài)心人士更多地了解孩子的信息，譚蘭霞經(jīng)常與愛(ài)心人士網(wǎng)上交流、電話聯(lián)系，電話費(fèi)最多的月份得花1000多元。盡管她一個(gè)月的工資僅1806元，但是對(duì)于這些，她沒(méi)想太多，心中只有一個(gè)念頭：多收集些困難學(xué)生的資料，多跟愛(ài)心人士交流，就有可能改變一個(gè)孩子甚至一個(gè)家庭的命運(yùn)！2012年5月14日，在譚老師的牽線搭橋下，東莞童可文化傳播有限公司向全社會(huì)發(fā)起“首屆‘走進(jìn)大山深處孩子家勵(lì)志夏令營(yíng)’大型公益活動(dòng)”，成立了“成長(zhǎng)助學(xué)金”，天塘鄉(xiāng)38位特困孩子實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一愛(ài)心幫扶”。之后，她又聯(lián)系上“世界和善小姐大賽郴州賽區(qū)組委會(huì)”，于2012年5月22日參加“‘唯一風(fēng)格杯’世界和善小姐大賽郴州賽區(qū)啟動(dòng)儀式暨新聞會(huì)”，會(huì)為特困學(xué)生范××籌得愛(ài)心善款7500元，有愛(ài)心人士決定資助范××從小學(xué)到大學(xué)的所有費(fèi)用。2013年2月22日，受中央電視臺(tái)《夢(mèng)想合唱團(tuán)》欄目組的邀請(qǐng)，譚蘭霞帶著范××兄妹上北京參加節(jié)目，并征集到愛(ài)心夢(mèng)想基金20萬(wàn)元。譚蘭霞的愛(ài)心和執(zhí)著，感動(dòng)了全國(guó)無(wú)數(shù)的好心人，大家紛紛捐錢(qián)捐物，一批又一批愛(ài)心人士從河北、佛山、東莞、新疆、長(zhǎng)沙等地來(lái)到天塘鄉(xiāng)關(guān)心和幫助困難孩子。截至目前，譚蘭霞已為大山里的90多位特困孩子尋找到愛(ài)心資助，為孩子們籌集愛(ài)心善款40余萬(wàn)元、愛(ài)心衣物30000多件、生活及文具用品5000余件、愛(ài)心圖書(shū)4000多冊(cè)。

立足鄉(xiāng)土，探索鄉(xiāng)村教育教學(xué)新路子

潛心篤學(xué)練內(nèi)功，山之女兒的執(zhí)著。作為一名年輕教師，譚蘭霞始終堅(jiān)持自己“姓教”的本色，不希望自己僅僅是個(gè)照本宣科的教書(shū)匠，為使自己有一汪泉水，她堅(jiān)持不斷儲(chǔ)備與更新知識(shí)和理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，努力提升業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運(yùn)用的能力。

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校一些課堂教學(xué)存在“平鋪直敘多，創(chuàng)設(shè)情境少；教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少；隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少；低效互動(dòng)多，當(dāng)堂落實(shí)少；重復(fù)作業(yè)多，分層布置少；繼承傳統(tǒng)多，自主創(chuàng)新少”的問(wèn)題，譚蘭霞帶領(lǐng)教研組一幫年輕人，組織開(kāi)展自制教具、集體備課、文學(xué)沙龍等活動(dòng)，摸索改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)實(shí)效的新路子，堅(jiān)持在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)、模式等一系列的優(yōu)選與創(chuàng)新，切實(shí)讓鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)起來(lái)、課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)。譚蘭霞經(jīng)常對(duì)特崗教師說(shuō)：“許多農(nóng)村孩子的父母或爺爺奶奶大多文化不高，而且父母經(jīng)常不在身邊，我們一定要有耐心、信心，多花點(diǎn)時(shí)間，一遍不行就兩遍、三遍、四遍?！痹谒膸?dòng)下，學(xué)校許多教師都更多地關(guān)注孩子的個(gè)體差異，潛心抓好每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，構(gòu)筑了“面向全體，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓兩頭，促中間”的農(nóng)村教育教學(xué)新模式，各類(lèi)小課題“遍地開(kāi)花”，各種教學(xué)賽事頻頻獲獎(jiǎng)，尤其是“感恩教育”成為全縣學(xué)校的一大特色。近5年以來(lái)，她先后有4篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，12篇論文獲縣、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，34篇通訊在市縣主流媒體發(fā)表，并獲得市縣教學(xué)光盤(pán)應(yīng)用大賽、健康教育教學(xué)比賽、青年教師比武、優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)60余次。

心存博愛(ài)， 愿每一位貧困生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)

大愛(ài)無(wú)言潤(rùn)心田，愛(ài)在路上傳遞。為讓更多的特困孩子受到關(guān)愛(ài)和幫助，讓更多人加入到愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，譚蘭霞于2013年以來(lái)先后自費(fèi)籌建了“一個(gè)都不能少愛(ài)心助學(xué)會(huì)”“愛(ài)心助學(xué)會(huì)志愿者協(xié)會(huì)”“知心姐姐信箱”，她關(guān)注的特困學(xué)生、留守兒童也從本班延伸到全鄉(xiāng)、全縣。采訪即將結(jié)束時(shí)，譚蘭霞老師深情地對(duì)筆者說(shuō)道：“2014年，我最大的心愿就是，愿更多愛(ài)心人士都來(lái)關(guān)注、關(guān)心、支持貧困學(xué)生和留守兒童，讓全縣每一個(gè)貧窮學(xué)生不再因貧窮而失學(xué)、流淚，愿每一位貧困生和留守兒童都健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！苯刂聊壳埃褳槿h5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的66名特困學(xué)生整理建立了相關(guān)資料，并將這些資料上傳至宜章縣教育局、宜章縣教育基金會(huì)、宜章縣民政局和一些愛(ài)心人士。這66名特困學(xué)生的境遇引起了全縣及外省各個(gè)層面的關(guān)注，一些部門(mén)和愛(ài)心人士提出了各種幫助意向。義工、老人、小孩、白領(lǐng)、打工仔、本省和外省的愛(ài)心人士紛紛加入到捐資助學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，涓涓愛(ài)心匯聚成濃濃暖流，因?yàn)橛袗?ài)，有你，有我，有大家，山里的孩子們從此不再寒冷、憂郁！

長(zhǎng)期受譚蘭霞資助的貧困生段××，現(xiàn)已是岳陽(yáng)某高校的學(xué)生，從入學(xué)以來(lái)她就悄悄地為將來(lái)當(dāng)一名教師而準(zhǔn)備著，她發(fā)信息與譚蘭霞交流，“譚姐，大學(xué)畢業(yè)后，我想到明德小學(xué)當(dāng)一名教師，想和您共事，與您同行。今生何其有幸，讓我有幸遇到您，您幫我圓夢(mèng)，教我成材，今生何其有緣，長(zhǎng)大后我就成了您，注定我們就聯(lián)在一起！”特崗教師劉杰、谷英波時(shí)常與譚老師去家訪，深受其感染和熏陶，他們?cè)趥€(gè)人的QQ空間寫(xiě)道，“春風(fēng)大雅能容物，人間有愛(ài)在天塘。”“這里有愛(ài)，這就是根，小天地，大舞臺(tái)。不走了，不走了，這有我的人間天堂?！睂W(xué)校校長(zhǎng)、特崗教師、老教師、教師家屬及親朋好友，大家都行動(dòng)起來(lái)了，手拉著手，搭成了一個(gè)巨大的“愛(ài)心”形。

篇5

我曾讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了神圣的名字——教師！

歲月滄桑，光陰如刀，斗轉(zhuǎn)星移，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔，生活以清貧為伴侶，但我更知道，沒(méi)有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖的豪邁，不等于沒(méi)有有光與熱的溫暖；沒(méi)有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒(méi)有春雨潤(rùn)物的恬靜；沒(méi)有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒(méi)有血與汗的揮灑！

在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛?ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！ “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！边@些句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

為此，我們嘔心瀝血，為此，我們膏油繼晷，為此，我們寒暑易節(jié)，為此，我們夙夜輾轉(zhuǎn)！提攜優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，善待差生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。一年三百六十五天，試問(wèn)，我們教育工作者有誰(shuí)真真正正放下過(guò)教育？！

我對(duì)那些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我常說(shuō)，給學(xué)生一滴水吧，也許它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光輝！

我們班的田俊鵬同學(xué)，初中一年級(jí)時(shí)父親因車(chē)禍去世，厄運(yùn)的打擊使這個(gè)黑瘦的小伙子成績(jī)下滑，頂撞老師，逃學(xué)上網(wǎng)，到初三已經(jīng)成了一個(gè)摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。中考過(guò)后，成績(jī)只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說(shuō)希望他復(fù)讀，叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時(shí)，看到的是一個(gè)缺少頂梁柱的家，母子相依為命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過(guò)去拉住田俊鵬坐下，和他進(jìn)行傾心暢談，說(shuō)理想，說(shuō)未來(lái)，說(shuō)他們的家庭和需要，說(shuō)田家的希望，長(zhǎng)長(zhǎng)地三個(gè)小時(shí)，他剛開(kāi)始坐臥不寧，到后來(lái)給我端水打扇，再后來(lái)母子抱頭痛哭，到最后，田俊鵬忽的站起來(lái)：“岳老師，我復(fù)讀！我再不爭(zhēng)氣，不考上一高，你來(lái)我家扇我一個(gè)嘴巴！”這個(gè)學(xué)生在上次的期中考試中考到級(jí)段第二十五名。

這樣的事例太多：亭北村的鈔永建，學(xué)習(xí)好，品德好，但是他媽媽精神病發(fā)作，生活不能自理，還到處亂跑，學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱，在家不來(lái)，他爸爸沒(méi)辦法，打電話求救，當(dāng)時(shí)陰風(fēng)怒號(hào)，寒雪冒頂，我二話沒(méi)說(shuō)，騎上車(chē)就跑到四十里外的亭北村，第一次學(xué)生躲著不見(jiàn)，第二天我又去，學(xué)生就是不表態(tài)，做啞巴蚊子，晚上回到學(xué)校我一身疲倦，心情都是頹唐，真想放棄，但是想想孩子的前途，想想孩子爸爸祈求的眼神，還去！第三次我?guī)习嗉?jí)的同學(xué)她的朋友，田文終于反省了，這個(gè)孩子現(xiàn)在健康樂(lè)觀，積極向上。仇視學(xué)習(xí)，在試卷上畫(huà)個(gè)大烏龜罵老師的學(xué)生張延，我三批三教，最終他建立老師微笑相迎，熱情招呼，逢年過(guò)節(jié)發(fā)短信打電話問(wèn)候；家貧如洗，冬天沒(méi)有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞，我讓愛(ài)人給他打了一大包衣物，他接過(guò)去淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，今年冬天他早上四點(diǎn)就起來(lái)偷偷把我辦公室門(mén)前的雪打掃的干干凈凈······

打鐵還要自身硬，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通。每個(gè)星期日晚上，星期三晚上，是我和學(xué)生們說(shuō)悄悄話的時(shí)候，在教學(xué)樓前的花壇邊，我們席地而坐，云淡風(fēng)輕，芳草英英，沒(méi)有高高在上的師道尊嚴(yán)，沒(méi)有盛氣凌人的說(shuō)教，師生打開(kāi)心扉，我說(shuō)自己，自己的成長(zhǎng)、求學(xué)，說(shuō)自己怎樣過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，怎樣有一個(gè)師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生，說(shuō)自己的困惑和煩惱，學(xué)生也打開(kāi)心扉，心與心在此碰撞，我用自己的做人做事感動(dòng)著莘莘學(xué)子，化腐朽為甚神奇，化神奇為動(dòng)力。

今年暑假，我們?nèi)昙?jí)分班后，我為了和學(xué)生及早建立新的師生關(guān)系，決定下鄉(xiāng)走訪學(xué)生，記得先天剛下過(guò)雨，吃過(guò)早飯我急急上路，到了水牛清村那里，那里是黑土地：親不親，泥土親，愛(ài)不愛(ài)，下了雨你就沒(méi)法邁！我的電車(chē)一下子陷進(jìn)了泥里，舉目四望，原野空空，直到一個(gè)放羊的老頭幫我抬出電車(chē)，那時(shí)我已經(jīng)是泥漿滿身，精疲力竭！但我毅然走進(jìn)了郭玲同學(xué)的家，而她，正被新店二中挖墻角，聽(tīng)了我的話，看了我滿身的泥漿，郭玲媽說(shuō)：上港有這樣的老師，玲，別處就是給金磚咱也不去！我信岳老師！

XX年中招考試的時(shí)候，天氣正熱，我的老毛病輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了，病痛折磨我，睡睡不下，吃吃不香，李校長(zhǎng)說(shuō)，岳峰，你請(qǐng)假看病吧，學(xué)生交給守義招呼。我說(shuō)，就這兩天，我陪他們，這點(diǎn)病，不算什么，不要命。中考結(jié)束了，學(xué)生們感覺(jué)良好，圍在我的身邊，問(wèn)寒問(wèn)暖，而我，疼的頭上直冒汗，第二天去檢查，做b超的醫(yī)生說(shuō)，你真大意，已經(jīng)引起中度腎積水了！

篇6

尼采說(shuō)，“極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟”。

痛苦給了灝明力量，歷經(jīng)了800余天的苦痛掙扎，他脫胎換骨，最終成為自己精神的解放者。

當(dāng)周?chē)娜诉€在為他“筑起高墻”，免于他被頻繁“戳中傷疤”之時(shí)，他卻坦然吐露心聲，稱自己與其他人沒(méi)什么不一樣，早已敢于直面脆弱的自己，敢把擁有的榮耀丟棄，敢從跌倒的地方重新站起……他要證明，現(xiàn)在才是最好的自己。風(fēng)雨之后，重啟征程，《愛(ài)在春天》就是他歸來(lái)之后和所有人的第一場(chǎng)“約會(huì)”。

俞灝明說(shuō)，男人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷的累積，當(dāng)自身狀態(tài)到了越來(lái)越好的階段，就可以依靠積淀去呈現(xiàn)一些內(nèi)容。他希望自己朝專業(yè)演員的方向去發(fā)展，把自己的經(jīng)歷放在不同的角色里，不斷體驗(yàn)，不斷感受，他不再刻意關(guān)注的臉，他更關(guān)注的是自己演戲的精進(jìn)程度。

我的復(fù)出“被加速”

“原本以為自己能無(wú)畏面對(duì)，可當(dāng)距離越來(lái)越近的時(shí)候，心里卻越來(lái)越惶恐。再次踏上這片殘?jiān)雇?，面帶微笑，故作輕松，那心底的黯然卻總在轉(zhuǎn)身之際悄上眉梢。”去年的這條微博暴露了俞灝明的行蹤，從這里出發(fā)，他邁出了神秘復(fù)出的第一步。

不難看出，彼時(shí)，他心底的陰霾還沒(méi)有完全消散，對(duì)自己的未來(lái)充滿未知。此時(shí)，回顧彼時(shí)，他稱那的確不是自己最好的狀態(tài)。但收到邀約，想想全劇已經(jīng)耗費(fèi)的兩年光陰，想想嘉姐（制片人姚嘉）承受的壓力，他再也不好意思讓他們?cè)俚认氯ァ?/p>

既然答應(yīng)了，就要為此做足準(zhǔn)備。他咨詢醫(yī)生，自己的皮膚是否可以接受化妝，在得到肯定的答復(fù)后，開(kāi)始鍛煉身體、每天靠游泳、控制飲食來(lái)減肥，力爭(zhēng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把身體狀態(tài)調(diào)到最佳。

《愛(ài)在春天》，才是俞灝明真正意義上的復(fù)出之作，與跨年演唱會(huì)相比，復(fù)拍的壓力更讓他緊張局促。“那時(shí)，我清楚自己的臉部狀況和表演的狀態(tài)均還不盡如人意?！?/p>

“畢竟離開(kāi)了這么久，他已經(jīng)習(xí)慣于把自己藏在口罩里，所以一切都變得有些生澀，不要說(shuō)鏡頭，相機(jī)于他而言都是陌生的，表情、肢體動(dòng)作都不自然，對(duì)自己，他處于比較不自信的狀態(tài)。無(wú)論心理還是身體，他都需要一個(gè)過(guò)程去適應(yīng)?！币瘟私鉃鳎浪诤妥约鹤鲬?zhàn)。

“我很在乎自己作品的品質(zhì)，更何況《愛(ài)在春天》的意義非同尋常。大家都在擔(dān)心我，我該如何詮釋好角色，這是我最大的壓力?！?/p>

臉上的疤痕猶在，手套又尚不能摘，這讓俞灝明擔(dān)心上鏡的效果究竟如何，無(wú)形的壓力讓他的表情和肢體無(wú)法達(dá)到放松的狀態(tài)。

為了給予灝明信心，劇組很貼心地將劇情進(jìn)行更改，特意將他的傷情進(jìn)行鋪墊，“是家豪小時(shí)候?yàn)榱司刃〉粝碌膫獭?，使一切都變得合情合理?/p>

如釋重負(fù)的灝晴開(kāi)始慢慢找回狀態(tài)。他很清醒，觀眾的焦點(diǎn)一定會(huì)放在自己的臉上，如何轉(zhuǎn)移大家的注意力，把他們的目光吸引到角色上，唯有靠演技抓人。

放開(kāi)了手腳，灝明很快得到導(dǎo)演和合作者的肯定，信心大增的他，鏡頭感也順勢(shì)回歸，演技愈發(fā)嫻熟、自如。“觀眾看戲的時(shí)候，起初或許能看到生澀的影子，但隨著劇情的深入，他們會(huì)看到我的進(jìn)步?！?/p>

《愛(ài)在春天》復(fù)拍于2012年7月，夏日的上海，烈日炎炎，對(duì)于還不能脫掉彈力衣的俞灝明來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)身體的殘酷考驗(yàn)。若不是劇組已經(jīng)建組，對(duì)手演員的檔期已無(wú)法再調(diào)整，他或許還會(huì)再觀望上一段時(shí)間?！爱?dāng)時(shí)我的身體應(yīng)付拍攝還是有些勉強(qiáng)的，但的確因?yàn)檫@部戲推動(dòng)了我復(fù)出的腳步，接了這部戲就意味著我停不下來(lái)了。接受了嘉姐的邀約，我就做好了準(zhǔn)備，我的生活可能要回到以前的狀態(tài)。”

熱絡(luò)地聊完一個(gè)小時(shí)，我們開(kāi)始為灝明拍照。鏡頭里，他神采奕奕，自如愜意，仿若兩年前那個(gè)翩翩少年又現(xiàn)于眼前。不禁想，如果不是這部戲硬把他推至臺(tái)前，加速了他的復(fù)出，如今的他又會(huì)怎樣？或許生命中的很多個(gè)時(shí)候，我們和他一樣，也需要“被加速”。

我不在意臉，我更在乎戲

“整個(gè)拍攝過(guò)程中，灝明的狀態(tài)是逐漸放開(kāi)的，拍到后來(lái)，他不僅和大家打成一片，表演上也更加游刃有余。”執(zhí)行制片人夏青說(shuō)。

“灝明演戲的精進(jìn)是出乎我意料的。這次我跟他對(duì)戲，最明顯的感受是他的表演充滿了力量，一個(gè)人所經(jīng)歷的東西，會(huì)給他的行事帶來(lái)截然不同的結(jié)果。我在現(xiàn)場(chǎng)看到的灝明完全是專業(yè)演員的狀態(tài)，不再是歌手或者偶像，這是最大的轉(zhuǎn)變?！奔苷f(shuō)。

表演是內(nèi)心的折射，投入多少，就會(huì)呈現(xiàn)多少，是騙不了人的門(mén)道。一番心路歷程的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始讓灝明感悟到表演的真諦?！巴ㄟ^(guò)這段經(jīng)歷，我越來(lái)越明白，表演并不是光靠帥就能演繹到位。作為一個(gè)演員，必須要有對(duì)生活獨(dú)特的感受與體會(huì)。將這些感受運(yùn)用到表演中，傳遞出獨(dú)有的魅力與味道，這就是成長(zhǎng)歷練。”

昔年，他還曾為 《8090》中大跨度的表演而苦惱，言猶在耳。今朝，演繹中年版的沈家豪他已信心滿滿。成長(zhǎng)即是如此玄妙，一朝一夕間，滄桑巨變后，或許就是徹頭徹尾的改變。

“演繹中年版的家豪，我反而更得心應(yīng)手一些。有點(diǎn)內(nèi)容的角色、有點(diǎn)波折的人生，會(huì)更有感覺(jué)去詮釋。”俞灝明說(shuō)。

《愛(ài)在春天》中的沈家豪是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，有夢(mèng)想的年輕人。與老版《我和春天有個(gè)約會(huì)》相比，人物更青春，人生更跌宕，需要演繹從青年到中年的過(guò)程。

灝明喜歡家豪，因?yàn)樽约号c他有很多相似之處，都不太善于表達(dá)，喜歡將事情放在心里，不太會(huì)跟周?chē)巳シ窒怼！凹液朗莾?nèi)斂的，這樣的角色往往并不容易演繹，必須要靠演員的狀態(tài)和內(nèi)在的張力去詮釋，他的挑戰(zhàn)在于表達(dá)方式不一樣，演繹過(guò)程中整個(gè)人是收著的。是純走心的表演，在度的拿捏上非常重要?！睙o(wú)疑，他的詮釋得到了認(rèn)可。

當(dāng)然，青春亮麗不是《愛(ài)在春天》的全部，歌舞戲才是它最大的看點(diǎn)。作為樂(lè)手的沈家豪自然少不了跳舞與演奏。為此，學(xué)習(xí)薩克斯風(fēng)、練習(xí)舞蹈，就成為俞灝明日常最重要的功課。劇中還不乏家豪與小蝶翩翩起舞的橋段，培養(yǎng)默契是兩人共同的課題?！霸瑠檴櫴锹裏嵝偷呐?，需要被帶動(dòng)，她是遇強(qiáng)則強(qiáng)，要等待你去激發(fā)的那種。在不斷接觸的過(guò)程中，我們不斷相互影響，產(chǎn)生了一些小火花，才找到與對(duì)方很好交流的切入點(diǎn)?！?/p>

篇7

古老的路燈，散發(fā)著悠久的氣息，兩排挺立的白楊樹(shù)佇立在道路的兩旁。昏暗燈光下的那抹身影牽動(dòng)著我的心，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)星辰轉(zhuǎn)換，他始終如一的在村口等待歸家的我。當(dāng)時(shí)光的足跡爬過(guò)他的臉龐，拂過(guò)他的黑發(fā)，駐留在他的脊背時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他早已不是年少的青年，而是滿臉溝壑，發(fā)絲黑白相間，駝了背的父親。以往的記憶撲面而來(lái)，構(gòu)成一幅淡雅的畫(huà)卷，而我早已淚流滿面，愛(ài)在淡雅畫(huà)卷的深處。

愛(ài)隱逸在春天里，喚醒了庭中花的的芬芳，溫暖了我的心房。憶記起愛(ài)花的父親，忙碌在花海中的身影，剪裁出愛(ài)的花園。數(shù)不清多少個(gè)日夜和父親徜徉在花海一起數(shù)著天上的星星，探索著宇宙的奧秘。畫(huà)面定格的瞬間，我伏在父親的臂邊，聽(tīng)著童話里的故事，領(lǐng)悟世界的真善美，偶爾發(fā)出一陣嬉笑，那是我們心靈的溝通。父親寵溺的微笑，粗厚溫柔的手掌已印在了這片花海，愛(ài)在花海背后的深處。

當(dāng)雪花吻別了冬天，當(dāng)楊柳離別了春天，我知道，我已走過(guò)了童年。叛逆、沖動(dòng)、青春期已給我注冊(cè)了一個(gè)個(gè)賬號(hào)，冰心說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。”可我卻要說(shuō)：“為什么我的生活如此豐富，因?yàn)橛袗?ài)我的父親。嚴(yán)厲中帶著慈祥，卻讓人無(wú)法叛逆起來(lái)，壓制心中狂涌的叛逆分子，只因父親那愛(ài)的目光。沒(méi)有打罵，沒(méi)有失望的言語(yǔ)，只有那深處的愛(ài)炙烤著我，我又有何理由讓父親失望？看著父親那日漸彎曲的脊背，我知道在那彎曲的背后是愛(ài)在那深處。

憶起以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一部愛(ài)的視頻，回播的速度仍在繼續(xù)，我卻早已說(shuō)不出任何話，看著那一段段溫馨的剪影，我知道我在感受父愛(ài)的洗禮?；貞浖粝碌陌唏g，渲染了天的一角，綻放出萬(wàn)紫千紅。那是我的父親，已不再年輕的父親，像天空一樣深邃的父親。

淺淺的在心中憶起那段美好，卻不小心驚起驚濤駭浪撞擊著我的心臟。那是我的父親，既平凡的父親，又讓我飽含熱淚的無(wú)私的父愛(ài)。

篇8

2、愛(ài)在眉心，愛(ài)在心田! 四季節(jié)，五谷節(jié)。

3、萬(wàn)馬奔騰，合家歡樂(lè)。 今生的愛(ài)。

4、新年快樂(lè)。 一百年的和諧，一百年的鋼琴和毒蛇。

5、百服片，長(zhǎng)壽境界。 文鼎是吉祥的姻緣。

6、五谷豐收，迎來(lái)春天。 愛(ài)情是甜蜜的，夫妻是白頭偕老的!

7、春節(jié)快樂(lè)，生活幸福。 保持頭腦清醒，永遠(yuǎn)不要忘記它。

篇9

老師們、同學(xué)們：

早上好！

美麗怡人的三月給我們帶來(lái)了春的信息，春天，是美麗的季節(jié)，是她把一切都叫醒了；春天，又是播種的季節(jié)，希望也是總愛(ài)在春天誕生。

春天象征著教師，象征著人類(lèi)文明的傳播者，以及靈魂的工程師，也是實(shí)話科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要力量。

初三的師兄師姐們，有追求心中理想高中的希望；初二的同學(xué)們有查漏補(bǔ)缺，勇創(chuàng)佳績(jī)，為校爭(zhēng)光的希望；初一的我們有不斷進(jìn)取，永不滿足，以自己的刻苦努力，有知地過(guò)好初中生活每一天的希望。

為了這一希望，老師們起早貪晚備課，班主任還要照顧班級(jí)與學(xué)生。為了上好每一節(jié)課，她們?cè)缭绲恼驹陂T(mén)口等候，上課時(shí)，不厭其煩的講解著每一個(gè)問(wèn)題。

為了這一希望，同學(xué)們更加刻苦的學(xué)習(xí)了，書(shū)包也在不再輕松，因?yàn)槟怯幸粋€(gè)沉甸甸的夢(mèng)想。

為了這一希望，有多少人運(yùn)籌帷幄，徹夜難眠。我相信付出總有回報(bào)，我們?cè)谶@樣美麗的春天播下了這樣美麗的希望，又為之努力奮斗，那就一定會(huì)有一個(gè)金燦燦的秋天，等待著我們?nèi)ナ斋@。

同學(xué)們，讓我們帶著父母，老師，及祖國(guó)人民希望，在這面莊嚴(yán)的五星紅旗下，立下我們的青春誓言。

“崇尚科學(xué)、追求真知、完善人格、強(qiáng)健體魄、努力學(xué)習(xí)、再創(chuàng)佳績(jī)！”未來(lái)——在我們手中。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，用你的手、我的手、你的心、我的心，共同托起明天的希望！

篇10

當(dāng)春姑娘在潺潺的清泉旁洗漱、在嫩綠的枝頭上歌唱時(shí)，已是草長(zhǎng)鶯飛，燕子銜著春泥，不時(shí)在空中穿梭，開(kāi)始忙著為愛(ài)筑巢。那時(shí)的您牽著我的小手，將風(fēng)箏升上高高的天空。只看見(jiàn)那風(fēng)箏被您靈巧的雙手操縱著，好像長(zhǎng)了翅膀似的，飛上天，高高地昂起頭炫耀著，而我則高興地拍著手大笑。偌大的廣場(chǎng)上，雖無(wú)百花爭(zhēng)艷，卻有“風(fēng)箏爭(zhēng)春”。春天，愛(ài)在天空中高懸。

夏的旋律姍姍來(lái)遲，空氣膨脹著，想要吞并這世間的一切。滾滾熱浪熾烤著大地，連昔日嫩綠的小草也無(wú)力再挺起它干癟的身軀。聒噪的蟬鳴聲與馬路上汽車(chē)的喧囂融為一體，擾得人心神不安。就連天色漸晚時(shí)，也不肯收斂一下炎熱的氣息。每當(dāng)我因炎熱無(wú)法入睡，翻來(lái)覆去時(shí)，總有一只粗糙而有力的手揮動(dòng)著蒲扇，送來(lái)清爽的風(fēng)，使我每每能與“周公”幽會(huì)。夏天，愛(ài)在清涼中隱匿。

秋風(fēng)送爽，田間已是果實(shí)累累、萬(wàn)紫千紅，熟透的蘋(píng)果紅著臉微笑，晶瑩的葡萄則展現(xiàn)著誘人的風(fēng)姿，調(diào)皮的石榴向我齜牙。我像是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸般好奇，在果架間穿梭跳躍。每當(dāng)這時(shí)，總有一雙充滿慈愛(ài)的目光注視著我，額頭間的皺紋隨風(fēng)舒展開(kāi)來(lái)。秋天，愛(ài)在田埂間蔓延。

冬天，銀裝素裹的日子不常有，而我總會(huì)貪婪地接收著白雪的氣息。凍紅的手藏在衣兜，卻總被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)，而后便是愛(ài)惜的嘮叨。當(dāng)寒冷在熱水的沖洗下融化時(shí)，我清楚地感覺(jué)到：愛(ài)在手指間流淌。

春去秋來(lái)，不知不覺(jué)，我已在人生的道路上留下了十六個(gè)清晰的腳印。奶奶的愛(ài)，沒(méi)有因時(shí)光的流逝而褪色，依舊光彩照人，在無(wú)聲之中呵護(hù)著我，為我引航。

待到潮落之時(shí)，記憶的海灘上，零散著許多斑斕的貝殼，就如同那永不褪色的愛(ài)，永遠(yuǎn)被珍藏。