導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于理想的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓夢隨風(fēng)起航——題記

每一個(gè)生命都有夢想，它沒有大小卑微之分，凡每個(gè)有夢想的生命都是不凡的。正因有夢，所以不會(huì)感到枯燥乏味。正因有夢，所以懂得更加珍惜。正因有夢，所以不會(huì)在這個(gè)世界中感到迷茫。夢想是生命中的導(dǎo)航系統(tǒng)，也是生命中的動(dòng)力系統(tǒng)。沒有夢想的生命是沒有未來的，所以每個(gè)人都應(yīng)有夢。我的夢想是從小到大一直在變的，小時(shí)候我的夢想是，乘飛機(jī)，感受飛翔的感覺。到了十二歲的時(shí)候我的夢想是，開著自己的車，拿著自己的照相機(jī)，隨心所欲想去哪就去哪，感受自由的感覺。而現(xiàn)在我的夢想是成為一位音樂家，感受別人因?yàn)槁牭轿业囊魳纷髌范_心是的那種欣慰。雖然它現(xiàn)在離我還有一些看似遙遠(yuǎn)的距離，但是我知道只要努力的朝著它走，總有一天我會(huì)走到它哪。

有人說夢想它只是個(gè)夢想，但是我覺得這種說法并不完全正確，對于那些只會(huì)說不會(huì)做的人來說，夢想始終只是夢想，而對于那些既說又做的人來說，夢想總有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。所以不要每天傻傻的想自己的夢想是什么，應(yīng)多想想如何去完成自己的夢想。然后按自己的想法每天朝著它前進(jìn)一小步，總有一天你會(huì)成功。

夢想并不是遙不可及，只要你有完成它的恒心，它終會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

初三:魏大海

篇2

有很多人幻想他（她）長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經(jīng)理，醫(yī)生，科學(xué)家??當(dāng)然我也不例外，至于我的理想是什么，就讓我來說一說吧！

我的理想就是當(dāng)一位英語老師。從我給學(xué)生們上第一堂課開始，我就面帶笑容，用溫柔的語氣給同學(xué)們上好每一堂課。同學(xué)們上課時(shí)如果亂講話，我不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是輕輕地走到他們身旁，摸摸他的頭，心平氣和地對他說：“你上課別開小差哦！認(rèn)真聽，成績才能好呢！”在課堂上，我會(huì)讓他們把剛學(xué)的課文讀讀啦、背背啦，把單詞抄抄啦、默默啦。我還會(huì)抽空和他們一起背英語兒歌，唱英語歌謠，一邊唱，一邊做動(dòng)作。每一次測試，我對他們的要求不高，考在90分以上就可以了。同學(xué)們有什么單詞、句子不會(huì)讀，或者有什么題目不會(huì)寫時(shí)，我都會(huì)耐心指導(dǎo)，一直把他教會(huì)為止。下課后，我還會(huì)和同學(xué)們一起做一些英語小游戲，我還會(huì)定期在班級(jí)開展一些活動(dòng)，如“英語故事會(huì)”、“朗誦大賽”??等他們掌握一定的單詞后，我會(huì)讓他們寫英語作文，寫得好的，我會(huì)把他們的作文貼在“英語小作家欄”里，我更會(huì)叫他們用英語問好，最后我還會(huì)對他們說：“把英語學(xué)好，長大后對出國有用處，一個(gè)人英語學(xué)得好，去國外時(shí)外國人會(huì)夸獎(jiǎng)你的?！?/p>

光說不行，還得有行動(dòng)，我要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地干，朝著理想飛奔。

篇3

夏天，家鄉(xiāng)的風(fēng)景更美了。晚上到處都可以看見人們在小河邊散步。在小河邊乘涼、欣賞風(fēng)景，飽覽這大自然的美麗。孩子們跑向小河邊，他們有的是去游泳，有的是去欣賞那多姿多彩的荷花。河里的荷花可好看了!這里給大家分享一些關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文1睢寧對于我來說，是一座再熟悉不過的小縣城。在這座小縣城里，有著許多著名的名勝古跡。其中，古邳的名勝古跡更是數(shù)不勝數(shù)。

岠山。岠山位于邳州市與睢寧倆縣的交界處，岠山原名峰陽山，自明朝起因山體龐大，又叫岠山，岠山的風(fēng)景怡人，當(dāng)你爬山的過程中，你會(huì)欣賞到美麗的風(fēng)景，你爬到山頂時(shí)，向下俯視你會(huì)看到一切答美景，仿佛整個(gè)地方被你踩在腳下。這讓你會(huì)有一種心曠神怡的狀態(tài)。

岠山的山洞也是另有一番風(fēng)采，雕像，壁畫它們個(gè)個(gè)神態(tài)逼真，活靈活現(xiàn)，仿佛是真的似的。

圯橋是我每天上學(xué)必經(jīng)之路，雖然現(xiàn)在已破亂不堪，卻依然還可以它看到當(dāng)時(shí)的風(fēng)采。關(guān)于圯橋還有一個(gè)故事，這個(gè)故事只要一提，我就會(huì)立刻給你說出來。

圯橋進(jìn)履。故事起源于公元前173年。張良因不滿秦朝的統(tǒng)治，便密謀刺殺秦始皇。但因刺殺失敗逃到下邳。黃石公碰見逃跑中的張良，便脫下鞋子丟到河里，張良見狀就去把鞋子撿上來，親自將鞋穿到黃石公的腳上。后來黃石公又將穿好的鞋丟到河里，這樣反復(fù)做了三次，黃石公見張良心態(tài)端正，便傳與他一部兵書《太公兵法》。后來張良憑借這部兵法奇書幫助高祖劉邦取得了天下。

“圯橋進(jìn)履”的故事也流傳了下來，人人傳頌。同時(shí)，也是作為一種尊老的美德，傳了下來。

不過最令我自豪的，是我們的“云牌舞”。

云牌舞的舞者們手里都拿著云牌。觀看過云牌舞的觀眾無不感嘆：幾個(gè)小小的牌子竟然可以變化出那么多的花樣。她們用手中的云牌變化出下雨前和下雨時(shí)的景象，使人身臨其境。結(jié)尾時(shí)，手中的云牌擺出“天”“下”“太”“平”四個(gè)大字，不由的使人聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的“太平盛世”。不過可惜的是，如今會(huì)跳云牌舞的人寥寥無幾。不過由于現(xiàn)在文化保護(hù)，使其可以不用消失，得以傳承，還上了電視參加比賽，獲得了銀獎(jiǎng)。

古邳的名勝古跡還有很多。比如：留侯祠(張良殿)，小蘿卜頭紀(jì)念館，花家大院，岠山古邳是一個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn)，凝聚了兩千多年古代人民的智慧結(jié)晶。

睢寧也因此繁榮。古邳的風(fēng)景我還未一一目睹，但它的深厚底蘊(yùn)早已讓我沉醉。

我愛我的家鄉(xiāng)睢寧!更愛這座處處充滿歷史韻味的古城古邳!

關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文2我的家鄉(xiāng)是楊凌，那是個(gè)美麗的地方。這里盡管不是很大，但這里人杰地靈、環(huán)境優(yōu)美;家鄉(xiāng)的人們熱愛生活、熱情好客。我熱愛我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)是國家級(jí)的農(nóng)業(yè)開發(fā)示范區(qū)。一年一度的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)博覽會(huì)都會(huì)在這里召開。每到那幾天，人山人海，五湖四海的農(nóng)民伯伯都來這里參加農(nóng)高會(huì)，接受農(nóng)業(yè)新技術(shù)，感受農(nóng)業(yè)高科技。除此之外，這里也會(huì)云集我國各個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專家教授前來進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢，當(dāng)然，還有國際的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家和農(nóng)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)前來展示他們自己的農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)成果。對了，有一年我曾經(jīng)在展館里看到水缸大的南瓜呢!真讓人驚嘆!

我的家鄉(xiāng)不僅是享譽(yù)全國的農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，還是培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)學(xué)子的搖籃。國家重點(diǎn)農(nóng)業(yè)院校西北農(nóng)林科技大學(xué)就在這里，學(xué)校里也有享譽(yù)海內(nèi)外國家級(jí)的農(nóng)業(yè)專家教授，所以培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)學(xué)子;還有培養(yǎng)農(nóng)、林、水等專業(yè)技術(shù)人才的楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院。每年我們楊凌都會(huì)給國家和社會(huì)輸送好多優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)高級(jí)人才。

對了，還要告訴你，偉大的農(nóng)業(yè)圣祖后稷，就出生在我們楊凌。直到現(xiàn)在它還作為我們楊凌有名的標(biāo)志性建筑，高高的矗立在在教稼園的最高處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是雄偉極了!他仰望南方，手拿稻谷，似乎告訴人們，這個(gè)地方就是農(nóng)業(yè)的發(fā)祥地，是一個(gè)神奇的地方;另外似乎還告訴人們，要做一個(gè)勤勞的人，創(chuàng)造屬于自己的奇跡!

我的家鄉(xiāng)人杰地靈，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境舒適，路寬道潔。生活在這里的人們，都很享受。

這里有樹木園、后稷公園、教稼園等公園。大家閑暇之余人們都會(huì)來到公園里，有的在鍛煉，有的在看書，有的在習(xí)武，有的在聊天歡聲笑語里充滿了對生活的熱愛!特別是每到夏天的夜晚，公園里都會(huì)聚集了好多乘涼的人們，大家有說有笑，孩子們嬉戲，玩耍。每一個(gè)生活在楊凌的人們，臉上都洋溢著幸福!每當(dāng)看到這些畫面，我對家鄉(xiāng)的愛就再也控制不住了。所以，每當(dāng)節(jié)假日我都會(huì)拉上爸爸媽媽去樹木園，教稼園里，去感受幸福!

另外，我們楊凌還有一個(gè)休閑娛樂的好地方，那就是水上運(yùn)動(dòng)中心。那兒有高大的噴泉，還有一片國家西北部最大的人工湖。一到節(jié)假日，那里肯定是人山人海，人們有的在玩開小汽車的游戲，有的在玩槍打氣球的游戲，還有的在玩水上大球的游戲每次來到那里，我們都很開心快樂!

優(yōu)美的環(huán)境經(jīng)常會(huì)吸引周邊縣鎮(zhèn)的人們來到這里玩耍，當(dāng)然也會(huì)經(jīng)常會(huì)聽到從外地來玩的人們的贊嘆：“這兒真好玩!真美啊!”每當(dāng)我聽到他們的夸贊時(shí)，我都會(huì)情不自禁的感受到生長在這片熱土的驕傲和自豪!

忘了告訴你，我的家鄉(xiāng)也有自己的特色食品哦!楊凌蘸水面、西農(nóng)酸奶、圣桑果汁、葡萄酒都是很有名的!我最喜歡吃楊凌蘸水面了!一碗西紅柿蛋花湯，加上一根腰帶似的面條，看了都會(huì)讓你垂涎三尺!怎樣?想吃嗎?等你來品嘗哦!

說到這里，你是否也愛上我的家鄉(xiāng)了?美麗的家鄉(xiāng)說也說不完，熱烈歡迎你來我的家鄉(xiāng)游玩哦!

我熱愛我美麗的家鄉(xiāng)!

關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文3我的家鄉(xiāng)在云南昆明，這里有宜人的氣候，美味的小吃和非常具有民族特色的景點(diǎn)。昆明的氣候非常宜人，萬里無云、天氣睛朗，不像有的城市會(huì)有霧霾，氣候不是很好。家鄉(xiāng)昆明的天空中不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)朵朵白云，非常美麗。你說我的家鄉(xiāng)昆明的氣候是不是非常的宜人啊?

我的家鄉(xiāng)昆明不僅有宜人的氣候，還有許許多多的美味小吃，家鄉(xiāng)昆明的小吃有過橋米線、臭豆腐、最美味的還要數(shù)夏季的菌子，這可是只有咱們家鄉(xiāng)才有的山珍哦!而我今天要重點(diǎn)介紹的小吃是菌子和臭豆腐。

菌子是很少吃的到的山珍，每年只有在七、八月份雨季的時(shí)候才能吃到菌子。家鄉(xiāng)有很多菌子，也有很多種吃法，可以炒著吃，炒著吃一定要炒熟，不然就會(huì)中毒，例如有一種叫“見手青”的菌子如果不熟透就很容易中毒。還可以把“青頭菌、雞樅、奶漿菌、牛干菌、松茸”等菌子一起煮火鍋吃，濃濃的雞湯匯著好幾種菌子的香味，真的.讓我垂涎欲滴，欲罷不能。家鄉(xiāng)的臭豆腐雖然聞起來臭但吃起來非常美味而且越臭越好吃。臭豆腐只有烤著吃才好吃，你說是不是想現(xiàn)在就嘗嘗啊?

我家鄉(xiāng)的景點(diǎn)非常具有民族特點(diǎn)，有聞名世界的石林、有匯聚著云南56個(gè)少數(shù)民族的云南民族村等等。

久負(fù)盛名的大觀樓是我家鄉(xiāng)的景點(diǎn)之一，建于1696年，地處昆明與滇池的入口處，公園里有著名的180字長聯(lián);草海長堤上最有特色的就是在每年冬季能見到成千上萬從西伯利亞飛來的紅嘴鷗哦!家鄉(xiāng)的西山也是有名的，因?yàn)樵?jīng)徐霞客登上了西山山頂，寫出了《游太華山記》，所以西山才出了名。

我的家鄉(xiāng)有美味的小吃，宜人的氣候，具有民族特色的景點(diǎn)。所以我深深愛著祖國，也愛著家鄉(xiāng)昆明。

關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文4放暑假了，我每天躺在床上只想著一件事：我要去外婆家，去外婆家!星期三這一天，媽媽終于帶著我踏上了返鄉(xiāng)的旅程。一個(gè)多小時(shí)的行程很快就把我們送到了蘇州火車站，走出車廂的時(shí)候，我似乎聞到了家鄉(xiāng)的味道，立刻睡意全無，興奮起來。

到了外婆家，放下行李，我對外婆說："好婆，我很想你，我終于見到你啦!"外婆也很高興："現(xiàn)在還早，要不走我們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!""去哪里呢?"媽媽問道。"當(dāng)然是去最美園林啦!"我一聽外婆這么說，就知道是"虹飲山房"，這是家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)最漂亮的園林，也是我小時(shí)候外婆常帶我去散心的地方，從外婆家走過去只要三分鐘就到了。雖然外面熱浪滾滾，我還是拉上媽媽和外婆直往外跑。

一進(jìn)園子，我就被那個(gè)"鴻運(yùn)金鑼"吸引過去了。我拿起鼓槌"鐺"的捶了一下，嘿嘿真有意思，可旁邊的牌子上寫著敲三下能帶來不同的好運(yùn)，于是我認(rèn)認(rèn)真真地敲了三下!然后，我們順著旁邊的小徑來到了后花園。這里有一個(gè)很大很美的池塘，我記得好多年前，池塘里養(yǎng)了一群群漂亮的錦鯉，還有零零落落的荷葉荷花在池塘里，可現(xiàn)在這池塘里的荷葉鋪得滿滿的，粉白色的荷花開得很茂盛，能聞到清香，還能聽到魚兒的游水聲。中

間最大的展館里陳列了清代十二帝的畫像和一些圣旨，圣旨是什么呢?看說明，好像是皇帝的命令文書吧，上面既有漢字，也有滿文。我們沿著走廊再往前走，走到了科舉考試展覽館，這里有古代的試卷、考場規(guī)定，還有一個(gè)小型考場，我看到墻上掛著的"作弊處罰"上赫然寫著：如果情節(jié)嚴(yán)重，不但會(huì)取消考試資格。

還有可能被發(fā)配充軍去，我想，古代的嚴(yán)刑峻法可真是厲害!再低頭一看那玻璃陳列柜里的試卷，上面的毛筆字真是雋秀、整潔，通篇都沒有修改的痕跡，實(shí)在讓我佩服!繞著池塘，走過一座亭子，前面還有些假山，后面的偏廳里展出了一桌滿漢全席。

當(dāng)然，這全都是假的啦!墻上掛著"御膳三禮儀"，原來皇帝吃飯的規(guī)矩是很多的，最主要的是不能想吃什么就吃什么，每道菜都得吃一口，即使是喜歡吃的，也只能多吃一口而已!原來清朝皇帝在飲食上并不能隨心所欲啊，太讓我出乎意外了!

逛完了最美園林，也迎來了日落，回家的路上我依舊滿心歡喜：我喜歡家鄉(xiāng)的虹飲山房，過去是愛它的美景，愛它留著我年幼時(shí)的美好記憶，而現(xiàn)在，卻是因?yàn)樗４娴臍v史與文化令我格外著迷!

關(guān)于美麗的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文5我的家鄉(xiāng)在美不勝收的江蘇省徐州市，傳說這里有活到八百歲的彭祖，這個(gè)地方又叫彭城，這里有建筑奇特的漢代三絕，有氣勢恢弘的彭祖園，有風(fēng)景秀麗的云龍山其中最吸引人的去處要數(shù)素有“小西湖”美譽(yù)的云龍湖風(fēng)景區(qū)了。

在這萬物復(fù)蘇的春天，云龍湖在陽光的照耀下顯得波光粼粼，像銀蛇狂舞，微風(fēng)一吹，湖面碧波蕩漾，引起陣陣漣漪，湖邊花團(tuán)錦簇，桃李爭妍，像粉嫩嫩羞答答的小姑娘。

夏天的云龍湖更有一番獨(dú)特的景象，在荷花池里，有的荷花含苞欲放，有的荷花亭亭玉立地顯現(xiàn)出婀娜多姿的身姿，還有的競相開放，好像在等待游人賞評(píng)誰最美麗似的!荷葉也不例外，碧綠油亮的荷葉一片連著一片，好像一個(gè)巨大的舞臺(tái)，并一起合伙盡情地翩翩起舞。

秋天的云龍湖顯得很有詩意，樹上的葉子都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，有的葉子落在地上，好像給大地鋪上了一張金黃色的地毯，人們走在上面，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，如同奏響了華美的樂章，有的葉子飄落在湖上，像一艘艘小船競相遠(yuǎn)去，行人如在畫中游。

冬天的云龍湖非常寧靜，無聲無息，給人一種別樣的享受，雪花漫天飛舞，像一個(gè)個(gè)潔白無瑕的小天使降落到人間，這里立刻變成了銀裝素裹的世界。

篇4

【關(guān)鍵詞】施工階段；監(jiān)理工作；投資控制；質(zhì)量控制；進(jìn)度控制

前言

建筑工程的預(yù)期目標(biāo)能否順利完成，關(guān)鍵在于施工階段監(jiān)理工作的質(zhì)量、投資和進(jìn)度監(jiān)控體系是否健康有效。建筑工程施工階段的監(jiān)理工作的順利實(shí)施，有助于提高工程質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目效益。故應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)建筑工程施工階段的監(jiān)理工作，特別是在新時(shí)代背景下，利用標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的監(jiān)管手段，提升監(jiān)理工作的法律地位和法律效力，最終可提高我國建筑工程質(zhì)量，促進(jìn)建筑工程行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、建筑工程監(jiān)理內(nèi)容分析

監(jiān)理單位受到項(xiàng)目業(yè)主方的委托，根據(jù)國家建筑工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)、制度及建設(shè)文件、工程合同和監(jiān)理合同，依法對建設(shè)過程項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督管理，就是工程監(jiān)理的一般涵義。建筑工程施工階段的監(jiān)理工作的主要任務(wù)是“三控兩管一協(xié)調(diào)”，“三控”指進(jìn)度控制、投資控制、與質(zhì)量控制，“兩管”是信息管理、合同管理，“一協(xié)調(diào)”即組織協(xié)調(diào)。投資控制是監(jiān)理管理工作的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在工程造價(jià)的監(jiān)理環(huán)節(jié)。因?yàn)榻ㄖこ淌┕るA段需要投放的資金量非常大，占工程整體造價(jià)的比例高，因而對工程施工的進(jìn)度和質(zhì)量控制至關(guān)重要。通過科學(xué)的工程造價(jià)控制，有效控制投資額和施工階段費(fèi)用，科學(xué)處理索賠事宜，為施工階段的監(jiān)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)度控制是建筑工程監(jiān)理工作的條件。由于建筑工程的工期和施工進(jìn)度很大程度上決定了建筑工程施工質(zhì)量，有效控制建筑工程的施工進(jìn)度可以促進(jìn)整個(gè)建筑工程順利完工。審核并掌控施工總進(jìn)度計(jì)劃和年、季、月施工進(jìn)度計(jì)劃。建筑工程監(jiān)理工作的核心是質(zhì)量控制。建筑工程項(xiàng)目的形成和質(zhì)量保證關(guān)鍵在于施工階段是否嚴(yán)格實(shí)行施工圖紙，施工階段的監(jiān)理質(zhì)量也關(guān)系著整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量控制。所以監(jiān)理工作的質(zhì)量控制應(yīng)貫穿施工全過程，需要建立高效的質(zhì)量監(jiān)督體系，對施工前、施工過程及施工后驗(yàn)收三個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)理工作，以達(dá)到工程項(xiàng)目預(yù)期的目標(biāo)，完成等級(jí)要求。對于建筑工程中的電氣、暖衛(wèi)和安裝工程等，特別是其中的隱蔽工程的質(zhì)檢要嚴(yán)格把關(guān)。監(jiān)理工作的另一個(gè)重要任務(wù)就是對現(xiàn)場施工安全進(jìn)行監(jiān)督管理。比如巡查施工現(xiàn)場安全措施的組織實(shí)施情況和生產(chǎn)安全情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并要求施工單位進(jìn)行整改。對于施工時(shí)發(fā)生的突發(fā)性事件或者重大安全事故，需上報(bào)總監(jiān)理人員或建設(shè)行政主管部門進(jìn)行處理。監(jiān)理工作還包括事故發(fā)生后進(jìn)行的應(yīng)急救援、現(xiàn)場保護(hù)及配合調(diào)查處理工作。

二、施工階段的監(jiān)理工作分析

從建筑工程施工階段的實(shí)施過程來看，具體的監(jiān)理工作主要分布在施工準(zhǔn)備、施工過程和竣工驗(yàn)收三個(gè)階段，從監(jiān)理工程師的角度來看這三個(gè)階段的具體措施包括：

1、施工前的準(zhǔn)備階段。首先監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真熟悉合同條款，依法對建筑工程施工全過程進(jìn)行監(jiān)控管理。審核施工隊(duì)伍的技術(shù)資質(zhì)、資金財(cái)務(wù)實(shí)力、施工機(jī)械設(shè)備等條件，依法審查認(rèn)可分包施工資格。建筑工程施工前，監(jiān)理方必須召集工程項(xiàng)目各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人開質(zhì)量會(huì)議，明確監(jiān)控建筑工程所需原材料、半成品或構(gòu)配件的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)督施工單位各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作（包括人員配備、組織管理及施工方法等。掌握施工現(xiàn)場的管理環(huán)境、工程技術(shù)環(huán)境。為了解施工現(xiàn)場情況和施工設(shè)計(jì)及施工過程，監(jiān)理方應(yīng)認(rèn)真閱讀單項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)圖紙，準(zhǔn)確把握施工的重點(diǎn)或難點(diǎn)，找出施工過程中易出現(xiàn)質(zhì)量缺陷的環(huán)節(jié)，并在施工前與項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人共同商討，最終采取積極有效的解決措施。最后嚴(yán)格把好施工單位的開工關(guān)，檢查施工準(zhǔn)備合格后，方可開工指令。

2、施工過程中的監(jiān)理工作。施工過程中的監(jiān)理工作主要對質(zhì)量控制和進(jìn)度控制嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持全過程監(jiān)督，對于重點(diǎn)項(xiàng)目和施工現(xiàn)場要細(xì)致檢查。按照《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程實(shí)行見證取樣和送檢的規(guī)定》和相關(guān)法律標(biāo)準(zhǔn)，督促落實(shí)各施工工序的“三檢”制度（自檢、互檢和專檢），跟蹤檢查和驗(yàn)收原材料、設(shè)備、隱蔽工程和關(guān)鍵部位的質(zhì)量，并不得進(jìn)入下道工序施工。對未經(jīng)檢驗(yàn)的工程或檢驗(yàn)不合格的分項(xiàng)工程不予驗(yàn)收。還要對關(guān)鍵工程和重點(diǎn)部位實(shí)施巡視、檢查、旁站等工作，進(jìn)而保證建筑工程的施工質(zhì)量才有保障。在建筑工程的裝飾裝修施工階段，工種、全方位交叉作業(yè)管理難度大。此時(shí)監(jiān)理工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注于合理安排交叉作業(yè)，做好細(xì)部處理和成品保護(hù)。如合理安排工序和人力，都是保證施工進(jìn)度的控制措施。在施工過程中還應(yīng)注重監(jiān)理資料與施工進(jìn)度的同步記錄，并保證期真實(shí)性、時(shí)效性與完整性。秉持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，監(jiān)理工程師應(yīng)對施工現(xiàn)場進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，主要是保證施工過程中配置充足的安全設(shè)施，實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制。

3、施工竣工后的監(jiān)理工作?？⒐ぷ詸z應(yīng)在施工方每完成一個(gè)單位工程或者完成整個(gè)工程項(xiàng)目后進(jìn)行。施工方自檢合格后，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)接受施工單位遞交的《工程竣工報(bào)驗(yàn)單》，并組織相關(guān)人員預(yù)驗(yàn)單位工程，層層驗(yàn)收，嚴(yán)格把關(guān)。如果預(yù)驗(yàn)合格，則審查交工資料等申報(bào)材料，并報(bào)業(yè)主方。如果存在的質(zhì)量問題，及時(shí)發(fā)出整改通知單，要求施工單位整改。發(fā)現(xiàn)申報(bào)資料缺失或失實(shí)，則責(zé)令施工方按檔案整理要求補(bǔ)充、核實(shí)及改正資料。監(jiān)理在施工竣工后要參加統(tǒng)一組織的工程竣工驗(yàn)收工作，聽取相關(guān)質(zhì)監(jiān)部門的檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋和處理質(zhì)量問題。工程峻工驗(yàn)收交付使用后，及時(shí)整理監(jiān)理檔案資料，并上交公司歸檔。

三、存在的問題和措施分析

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)還在逐步完善的過程中，我國建設(shè)監(jiān)理工作雖然取得了巨大的發(fā)展和成就，但是仍面臨著不少問題。這些問題主要體現(xiàn)在施工方面、監(jiān)理方面和業(yè)主三個(gè)方面。施工方面存在的問題主要是：施工企業(yè)素質(zhì)偏低、掛靠經(jīng)營屢禁不止；建設(shè)單位壓迫施工單位的不良行為（墊資施工、工程壓價(jià)及工程不合理分包等）；施工單位對監(jiān)理的認(rèn)識(shí)不足，在施工階段消極配合監(jiān)理工作等。阻礙了監(jiān)理工作的順利實(shí)施和發(fā)展。監(jiān)理方面存在的問題包括：建設(shè)監(jiān)理取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低；監(jiān)理市場混亂，缺乏公平競爭；監(jiān)理隊(duì)伍不穩(wěn)定，難以保證監(jiān)理水平；4）掛靠監(jiān)理現(xiàn)象嚴(yán)重，監(jiān)理工作有名無實(shí)。業(yè)主行為也存在不規(guī)范的問題，嚴(yán)重影響建筑工程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如業(yè)主方忽視了監(jiān)理工作和重要性和法律性，過分干預(yù)監(jiān)理工作，或者直接管理建筑工程項(xiàng)目，妨礙監(jiān)理工作對施工階段的監(jiān)控作用。為解決建筑工程施工階段監(jiān)理工作的諸多問題仍需要進(jìn)一步完善法律法規(guī)、施工規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)要求，建立科學(xué)的監(jiān)理工作流程，明確監(jiān)理工作重點(diǎn)，嚴(yán)格按照投標(biāo)承諾、合同文件和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，公正守法、科學(xué)誠信地執(zhí)行監(jiān)理工作。培養(yǎng)監(jiān)理人員的職業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，可參考《關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見》，要盡快完善人員資格認(rèn)證制度和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)。如實(shí)行質(zhì)監(jiān)工程師制度，通過考試、考核，取得監(jiān)理技術(shù)注冊資格，這樣來保證監(jiān)理隊(duì)伍的質(zhì)量。建立完備的質(zhì)量保證體系，不僅僅在施工過程中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制，而要在施工全過程中保證建筑工程監(jiān)理制的健康發(fā)展，才能促進(jìn)建筑工程施工階段的控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

建筑工程的質(zhì)量和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展息息相關(guān)，所以建筑工程項(xiàng)目的重點(diǎn)對象即是作為保障工程項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量與秩序的監(jiān)理工作。通過有效、規(guī)范地對建筑工程施工階段進(jìn)行監(jiān)理工作，可監(jiān)管和控制整個(gè)工程施工質(zhì)量工程質(zhì)量、工程進(jìn)度和工程造價(jià)，進(jìn)而提高建筑工程的整體經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳江南 .論如何提高建筑工程施工階段的監(jiān)理工作[J].城市建設(shè)，2012

篇5

以前，這一路長途，走的并不安心，一邊走一邊擔(dān)心著。也總有各種不甘心，害怕被別人區(qū)別對待，也害怕自己的才華被埋沒。

最后徹底變成平凡人。

甚至成為庸碌的人，沒有抱負(fù)，沒有理想，只是行尸走肉一般。

可是后來，我看到傳說，看到故事，也仿佛看到新的希望。

所有的波光婉轉(zhuǎn)，似乎都在一條路上得以實(shí)現(xiàn)。

我終于再一次成為殺龍少女。

面前出現(xiàn)的獸，還有一條條蒼龍，我是那么愛他們，可是終究還是要親手殺死他們。

愛他們的勇猛，愛他們的義無反顧。

殺死他們的那一刻，我哭了，他們也流下了最后一滴眼淚。

篇6

心理所有權(quán)是員工工作態(tài)度和行為的重要預(yù)測變量，能夠產(chǎn)生積極或消極的影響效應(yīng)。利用兩個(gè)樣本的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)來修訂Avey等編制的心理所有權(quán)問卷。243名樣本施測結(jié)果的探索性因素分析表明，心理所有權(quán)是兩類四維度結(jié)構(gòu)，分別是促進(jìn)性心理所有權(quán)與防御性心理所有權(quán)，前者包括自我效能、責(zé)任、身份歸屬三個(gè)維度，后者是防御單一維度。544名樣本施測結(jié)果的驗(yàn)證性因素分析支持了兩類四維度結(jié)構(gòu)。在兩個(gè)樣本中，心理所有權(quán)問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)都在08以上，各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)也在07以上；心理所有權(quán)問卷具有良好的內(nèi)容效度和校標(biāo)效度。促進(jìn)性心理所有權(quán)與工作滿意度、組織認(rèn)同和情感承諾顯著正相關(guān)，防御性心理所有權(quán)與工作滿意度、組織認(rèn)同和情感承諾相關(guān)不顯著。

關(guān)鍵詞： 調(diào)節(jié)理論; 促進(jìn)性心理所有權(quán); 防御性心理所有權(quán)

中圖分類號(hào)：B 849; C 93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-623X(2012)01-0031-08

一、 引言

心理所有權(quán)的研究源于組織行為學(xué)員工持股計(jì)劃(ESOP) 的研究。研究發(fā)現(xiàn)員工持股計(jì)劃與員工工作態(tài)度（如滿意度）和行為（如績效、出勤）的理論分析模型及實(shí)證研究結(jié)果并不一致，Pierce等［1］1991年首次提出了心理所有權(quán)的概念。心理所有權(quán)是個(gè)體感覺到目標(biāo)物(物質(zhì)的或非物質(zhì)的)或目標(biāo)物的一部分好像是他的東西――感覺是“我的，我們的”一種心理狀態(tài)，他們認(rèn)為正式所有權(quán)并不會(huì)對員工的態(tài)度和行為直接產(chǎn)生影響，正式所有權(quán)是通過心理體驗(yàn)到的所有權(quán)（心理所有權(quán)）產(chǎn)生積極的態(tài)度與行為，心理所有權(quán)是正式所有權(quán)產(chǎn)生正面激勵(lì)影響與效果的中介。目前心理所有權(quán)已經(jīng)成為了組織行為學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，吸引了眾多學(xué)者的關(guān)注，其原因就是因?yàn)樾睦硭袡?quán)能夠反映個(gè)體與組織內(nèi)在聯(lián)系的心理狀態(tài)，可以有效預(yù)測員工工作態(tài)度和行為。心理所有權(quán)不僅可以產(chǎn)生積極效應(yīng)，也可能產(chǎn)生消極效應(yīng)。當(dāng)個(gè)體對組織產(chǎn)生心理所有權(quán)會(huì)催生責(zé)任意識(shí)，使個(gè)體愿意為組織投入額外的時(shí)間和精力，保護(hù)和愛護(hù)組織，愿意為組織承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)，樂于為組織做出犧牲，表現(xiàn)出積極的工作態(tài)度和工作行為；對特定對象擁有心理所有權(quán)的個(gè)體可能抵制對心理所有權(quán)對象的共享，力圖保持其對對象的排他性控制，不利于團(tuán)隊(duì)精神和合作；在被迫離開他擁有心理所有權(quán)的對象(如被解雇)時(shí)可能采取破壞行為，防止他人控制、熟悉或迷戀自己擁有心理所有權(quán)的對象；在見證了對象遭遇劇烈變化之后會(huì)體驗(yàn)到失落、挫敗和壓力，出現(xiàn)個(gè)人功能性疾患。［2］因此，對心理所有權(quán)的準(zhǔn)確定義、劃分及測量是全面理解心理所有權(quán)的作用及進(jìn)一步開展實(shí)證研究的前提。目前大部分實(shí)證研究證明了心理所有權(quán)的積極效應(yīng)，心理所有權(quán)與組織承諾、組織認(rèn)同、工作滿意度、組織公民行為顯著正相關(guān)，與離職負(fù)相關(guān)。［3-7］此外還有學(xué)者的進(jìn)一步研究表明，心理所有權(quán)與各變量之間的關(guān)系并不是簡單的相關(guān)或預(yù)測關(guān)系，而是可能涉及更為復(fù)雜的作用機(jī)制。在中國情景下心理所有權(quán)的相關(guān)研究也得到了類似的結(jié)果，如心理所有權(quán)是通過影響員工的組織承諾［8］，進(jìn)而影響員工的組織公民行為的，陳浩［9］比較了組織承諾、組織認(rèn)同在心理所有權(quán)與組織公民行為的中介作用。

心理所有權(quán)測量是開展心理所有權(quán)實(shí)證研究的前提，也是心理所有權(quán)研究得以獨(dú)立存在并具有理論和實(shí)踐價(jià)值的前提。從現(xiàn)有的文獻(xiàn)來看，目前心理所有權(quán)的測量量表主要有兩種。一是Pierce等在占有理論的基礎(chǔ)上開發(fā)編制了用于測量心理所有權(quán)的7項(xiàng)目問卷。Van Dyne等［5］利用3個(gè)樣本進(jìn)行驗(yàn)證，指出該量表信度理想，該問卷的平均內(nèi)部一致性a系數(shù)為087～093，驗(yàn)證性因素分析的各項(xiàng)指標(biāo)也達(dá)到了先定的標(biāo)準(zhǔn)，測量出來的心理所有權(quán)與工作滿意度、組織承諾與基于組織的自尊等相關(guān)變量之間取得較好的區(qū)分效度，對組織公民行為、角色外行為也具有預(yù)測效度（校標(biāo)效度）。由于該問卷含義明確、語言通俗易懂且簡短易用，迅速成為心理所有權(quán)領(lǐng)域研究使用最廣泛的工具。二是Avey等［7］結(jié)合與心理所有權(quán)緊密聯(lián)系的領(lǐng)地感概念，在Hoggin等［10-11］調(diào)節(jié)理論的基礎(chǔ)上提出了兩類五維的心理所有權(quán)結(jié)構(gòu)：促進(jìn)性心理所有權(quán)（promotion-focused psychological ownership）與防御性心理所有權(quán)（prevention-focused psychological ownership），前者促進(jìn)發(fā)展和提高，關(guān)注成功、渴望，并且表現(xiàn)出冒險(xiǎn)的愿望，后者與穩(wěn)定、安全及可預(yù)見性相關(guān)，關(guān)注責(zé)任、義務(wù)，避免懲罰，與緊張、焦慮的情感體驗(yàn)相聯(lián)系。促進(jìn)性心理所有權(quán)包括四個(gè)維度，其中自我效能、歸屬、身份三個(gè)維度來源于Pierce等提出的心理所有權(quán)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，第四個(gè)責(zé)任維度則是指個(gè)體用來將自身對他人的信念、感覺和行為合理化的顯性或隱性的期望。責(zé)任之所以是心理所有權(quán)的一個(gè)組成部分源于兩種機(jī)制，一是被期望對他人負(fù)責(zé)，二是自己期望承擔(dān)責(zé)任。這四個(gè)維度中每個(gè)維度用3個(gè)題項(xiàng)測量，共12個(gè)題項(xiàng)。防御性心理所有權(quán)則包括Brown等［12］提出的領(lǐng)地感，是個(gè)體感覺到擁有的目標(biāo)可能會(huì)受到外部實(shí)體侵犯時(shí)可能產(chǎn)生的防御心理。防御性心理所有權(quán)單維度，用4個(gè)題項(xiàng)測量。研究結(jié)果支持2類5維度的結(jié)構(gòu)劃分，前4個(gè)維度屬于一個(gè)二階因子，二階因子模型數(shù)據(jù)的擬合顯著地比一階因子模型優(yōu)越，領(lǐng)地感不屬于這個(gè)二階因子。他們還發(fā)現(xiàn)促進(jìn)性心理所有權(quán)與承諾、留職意愿、工作滿意度、組織公民行為（個(gè)人和組織）顯著相關(guān)，與反生產(chǎn)行為顯著負(fù)相關(guān)；防御性心理所有權(quán)與上述變量不相關(guān)。Avey等提出的這種劃分對于理解心理所有權(quán)的積極效應(yīng)或消極效應(yīng)提供了思路，可以為進(jìn)一步地研究心理所有權(quán)的“陰暗面”提供了一定的依據(jù)。此外，國內(nèi)學(xué)者儲(chǔ)小平等［13］提出心理所有權(quán)是一種難以測量的心理狀態(tài)，測量工具還不成熟，他們根據(jù)自己理解的心理所有權(quán)內(nèi)涵自行設(shè)計(jì)心理所有權(quán)測量量表，但量表缺少完整的發(fā)展過程，并且量表題項(xiàng)與組織承諾中的情感承諾題項(xiàng)有高度相似性，沒有被普遍采用。

我國目前對于心理所有權(quán)的研究尚處于引入階段，從國內(nèi)的實(shí)際情況來看，各類組織在管理的過程中越來越重視營造和諧的組織與員工關(guān)系，關(guān)注員工與組織之間的心理聯(lián)系，學(xué)者們開始運(yùn)用心理所有權(quán)來解釋組織管理現(xiàn)象，對心理所有權(quán)的前因變量和結(jié)果變量進(jìn)行探討，重視心理所有權(quán)在預(yù)測員工工作態(tài)度和行為的作用，以期為各類組織培育和提升員工心理所有權(quán)實(shí)踐提供理論依據(jù)。除了進(jìn)行組織行為方面的研究，學(xué)者們開始嘗試在家族企業(yè)、公司治理等研究領(lǐng)域運(yùn)用心理所有權(quán)來理解現(xiàn)有理論不易解釋的心理現(xiàn)象。開展這些研究工作的前提和必要條件要求對心理所有權(quán)進(jìn)行準(zhǔn)確定義和測量。目前心理所有權(quán)的測量是用西方的樣本在西方的文化背景下開發(fā)的，這些測量工具在中國這一特殊的文化背景下是否適用還有待考察，國內(nèi)至今鮮見這方面的研究成果。Avey對心理所有權(quán)的劃分有利于理解心理所有權(quán)的積極或消極效應(yīng)，因此，本研究的目的就是在中國這一特殊的文化背景下對Avey心理所有權(quán)問卷進(jìn)行修訂，以情感承諾、組織認(rèn)同、工作滿意度作為校標(biāo)來考察Avey心理所有權(quán)問卷的效度，以期為國內(nèi)心理所有權(quán)方面的研究提供一個(gè)有效的測量工具。

二、 研究方法

1.被試

本研究包括兩個(gè)樣本群體。預(yù)試調(diào)查的樣本一，主要以廣東某高校的MBA、工程碩士學(xué)員，繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)員為被試方取樣。采用課后分發(fā)調(diào)查問卷，調(diào)查人員現(xiàn)場解釋被調(diào)查者提出的疑問，填好問卷后當(dāng)場回收的辦法收集數(shù)據(jù)。調(diào)查共發(fā)放問卷350份，回收問卷296份，回收率為723%，剔除填寫不完整等無效問卷，有效問卷為243份，有效率為821%。調(diào)查中，調(diào)查對象工作單位所屬的行業(yè)包括制造業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、金融保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、電力、煤氣及水的生產(chǎn)供應(yīng)業(yè)、電信移動(dòng)通訊、各類服務(wù)業(yè)等。國有企業(yè)占 2662%，民營企業(yè)占32%，三資企業(yè)占91%，其它占23%；企業(yè)規(guī)模在100人以下的占325%，100―300人以下占119%， 300―2 000人以下占333%，2 000人及以上占222%。男性占523%，女性477%。在年齡方面，90后占21%，80后占749%，70后占206%，60后占25%。工作年限方面，124%的員工在當(dāng)前組織工作了1年以下，634%工作了 1―5年，169%工作了6―10年，58%工作了11―15年，17%工作了16年及以上。在學(xué)歷方面，126%的員工是高中及以下學(xué)校畢業(yè)，294%是大專，534%是本科，46%是碩士或博士。在工作崗位方面，25%是高層管理人員，231%是中層管理人員，273%是基層管理人員，471%不擔(dān)任管理職位。在技術(shù)職稱方面， 5%具有高級(jí)職稱，224%具有中級(jí)職稱，217%具有初級(jí)職稱，469%沒有技術(shù)職稱。

正式調(diào)查的樣本二是實(shí)地調(diào)查。首先在學(xué)生中招募志愿者，然后通過培訓(xùn)使之理解問卷內(nèi)容并能夠給予被調(diào)查者指導(dǎo)，讓學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷700份，回收問卷600份，剔除填寫不完整等無效問卷，有效問卷為544份，有效率為9067％。

在調(diào)查中，調(diào)查對象工作單位所屬的行業(yè)包括電子通信、服務(wù)、金融、制造、高新技術(shù)、房地產(chǎn)、電力煤氣水等生產(chǎn)業(yè)。國有企業(yè)占 232%，民營企業(yè)占408%，三資企業(yè)占127%，其它占23%；企業(yè)規(guī)模在100人以下的占281%，100―300人以下占301%， 300―2 000人以下占259%，2 000人及以上占158%。樣本性別比例平衡，男性占50%，女性50%。在年齡方面，80后及以下占633%，70后占175%，60后及以上193%。工作年限方面，189%的員工在當(dāng)前組織工作了1年以下，425%工作了 1―5年，14%工作了6―10年，9%工作了10―15年，156%工作了16年及以上。在學(xué)歷方面，346%的員工是高中及以下學(xué)校畢業(yè)，257%是大專，368%是本科，29%是碩士或博士。在工作崗位方面，86%是高層管理人員，237%是中層管理人員，241%是基層管理人員，369%不擔(dān)任管理職位。在技術(shù)職稱方面，125%具有高級(jí)職稱，268%具有中級(jí)職稱，324%具有初級(jí)職稱，283%沒有技術(shù)職稱。

2.工具

（1）心理所有權(quán)問卷。由于該問卷沒有中文版本，研究者首先對該問卷進(jìn)行翻譯。量表進(jìn)行雙向翻譯，分3步進(jìn)行：首先，由4名人力資源管理專業(yè)研究生并行地、雙盲地(double-blind) 將量表由英文翻譯成中文，然后由研究者組織4名譯者對不一致的內(nèi)容進(jìn)行討論后達(dá)成一致性意見。接著，再請另外4名人力資源管理專業(yè)研究生并行地、雙盲地將中文譯句翻譯成英文，然后由研究者組織他們對那些與原英文存在明顯差異的譯句進(jìn)行詳細(xì)討論，修改中文譯句。最后，把原英文、中文譯句，以及翻譯的英文譯句給兩位組織行為和人力資源管理方向的教授，請他們評(píng)價(jià)修改，并討論以確定合適的中文譯句。此外，還邀請了3位有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人力資源管理主管對問卷題項(xiàng)進(jìn)行逐一審查，對問卷的語言修辭進(jìn)行潤色。定稿后的心理所有權(quán)問卷共包括16個(gè)題項(xiàng)，為了避免中國人的中庸傾向，問卷采用6級(jí)Likert式量表測量，由“1――堅(jiān)決不同意”到“ 6――非常同意”，分別為“堅(jiān)決不同意”、 “不同意”、“比較不同意”、 “比較同意”、“同意”、及“完全同意”。

（2）情感承諾問卷。本文采用的是凌文輇等［14］2001年編制的組織承諾的情感承諾問卷，共5個(gè)題項(xiàng)。舉例題項(xiàng)是“我們公司效益差我也不離開”。在正式調(diào)查中，量表的內(nèi)在一致性系數(shù)（Cronbach 值）為085。

（3）組織認(rèn)同測量。本文采用Mael等［15］1992年編制的量表，問卷共6個(gè)題項(xiàng)。舉例題項(xiàng)是“當(dāng)聽到別人批評(píng)我所在的公司時(shí)，我感覺就像是在批評(píng)我一樣”。 在正式調(diào)查中，量表的內(nèi)在一致性系數(shù)（Cronbach 值）為086。

（4）工作滿意度測量。本文采用Tsui等［16］1997年編制的量表，問卷共6個(gè)題項(xiàng)。舉例題項(xiàng)是“總體而言，我對我目前的工作非常滿意”。 在正式調(diào)查中，量表的內(nèi)在一致性系數(shù)（Cronbach 值）為083。

3.統(tǒng)計(jì)處理

本文采用SPSS170和Amos180軟件進(jìn)行分析。具體分析方法是首先用SPSS170對樣本一的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析，考察心理所有權(quán)問卷的結(jié)構(gòu)，然后采用Amos180對樣本二的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型檢驗(yàn)。最后，利用SPSS考察測量量表的內(nèi)部一致性信度，以情感承諾、組織認(rèn)同、工作滿意度作為校標(biāo)，利用相關(guān)分析來考察心理所有權(quán)問卷的效度。

三、研究結(jié)果

1. Avey心理所有權(quán)結(jié)構(gòu)的探索性因素分析

為了確定調(diào)查數(shù)據(jù)是否適合作因素分析，首先對樣本一的預(yù)試數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和巴特利特球形檢驗(yàn)，結(jié)果見表1。

Barlett球形檢驗(yàn)的卡方值為1 889603，顯著水平小于0000，說明相關(guān)矩陣不可能是單位矩陣，取樣適當(dāng)性KMO的指標(biāo)為0858，高于最低標(biāo)準(zhǔn)07，表明因素分析的結(jié)果能夠很好地解釋變量之間的關(guān)系。通過以上分析，說明數(shù)據(jù)很適合進(jìn)行因子分析。首先在不限定因素層面的前提下，運(yùn)用主成分法和Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的旋轉(zhuǎn)法對數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析，發(fā)現(xiàn)特征根大于1的因素共有4個(gè)，共可解釋總體變異的70887%。各個(gè)項(xiàng)目的因素負(fù)荷見表2。從表2可知，身份與歸屬從屬于同一個(gè)因子，研究者命名為身份歸屬，其它三個(gè)因子分別是自我效能、責(zé)任、防御。

2．Avey心理所有權(quán)結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析

為了進(jìn)一步考察Avey心理所有權(quán)問卷的結(jié)構(gòu)，研究者利用Amos180用樣本二進(jìn)行驗(yàn)證。促進(jìn)性心理所有權(quán)一階模型、二階模型CFA的擬合指數(shù)與防御性心理所有權(quán)一階CFA的擬合指數(shù)結(jié)果見表3。從表中可知，模型的所有擬合指標(biāo)良好，進(jìn)一步支持了中國員工心理所有權(quán)的二類四維度結(jié)構(gòu)。其中，促進(jìn)性心理所有權(quán)的二階模型擬合指數(shù)均優(yōu)于一階模型擬合指數(shù)，表明可用更高一階的因素構(gòu)念來表示促進(jìn)性心理所有權(quán)。高階（二階）因素“促進(jìn)性心理所有權(quán)”、一階“防御性心理所有權(quán)”的組合信度分別是0771 1、0848 8，大于推薦的標(biāo)準(zhǔn)06，表明模型的內(nèi)在質(zhì)量理想；平均方差抽取量分別為0541 2、0584，大于推薦的判別標(biāo)準(zhǔn)05，表明測量指標(biāo)能夠有效反應(yīng)其共同因素構(gòu)念的潛在特質(zhì)。［17］問卷具有良好的聚合效度。

為了進(jìn)一步考察Avey心理所有權(quán)的效度及其與相關(guān)工作態(tài)度的關(guān)系，研究者還利用樣本二進(jìn)行了交叉驗(yàn)證。本研究將Avey心理所有權(quán)、工作滿意度、情感承諾、組織認(rèn)同量表的各題項(xiàng)一起做探索性因子分析，Barlett球形檢驗(yàn)的卡方值為4 097087，顯著水平小于0000，說明相關(guān)矩陣不可能是單位矩陣，取樣適當(dāng)性KMO的指標(biāo)為0899，高于最低標(biāo)準(zhǔn)07，表明因素分析的結(jié)果能夠很好地解釋變量之間的關(guān)系。運(yùn)用主成分分析法，經(jīng)Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法得到7個(gè)因子，共解釋了67177%的方差，防御性心理所有權(quán)、促進(jìn)性心理所有權(quán)各維度、工作滿意度、情感承諾、組織認(rèn)同等量表的各題項(xiàng)都匯集到相應(yīng)的因子之中，因此，Avey心理所有權(quán)問卷具有較好的區(qū)別效度。表4是心理所有權(quán)與相關(guān)變量的相關(guān)分析結(jié)果。從表中可知，防御性心理所有權(quán)與促進(jìn)性心理所有權(quán)具有較好的區(qū)分效度，在樣本一中，相關(guān)系數(shù)是022（P

3.Avey心理所有權(quán)問卷的信度

在樣本一中，促進(jìn)性心理所有權(quán)量表的內(nèi)部一致性系數(shù)是0873，自我效能、責(zé)任、身份歸屬各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0858，0744和0894，防御性心理所有權(quán)的內(nèi)部一致性系數(shù)是0848。在樣本二中，促進(jìn)性心理所有權(quán)量表的內(nèi)部一致性系數(shù)是0807，自我效能、責(zé)任、身份歸屬各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0813，0712和0806，防御的內(nèi)部一致性系數(shù)是0808。一般而言，心理測量學(xué)要求信度系數(shù)達(dá)到07以上。因此， Avey心理所有權(quán)問卷信度符合測量要求。

四、討論

1．心理所有權(quán)問卷的效度

（1）內(nèi)容效度

本研究采用的問卷是經(jīng)過了人力資源管理專業(yè)研究生互譯來形成的，并且邀請了相關(guān)的專家學(xué)者進(jìn)行討論和審查，同時(shí)還邀請了企業(yè)具有管理經(jīng)驗(yàn)的人力資源管理主管來審查和潤色語句，因此，可以認(rèn)為本研究所修訂的心理所有權(quán)問卷具有良好的內(nèi)容效度。

（2）結(jié)構(gòu)效度、匯聚效度和判別效度

本研究的主要目的是修訂Avey心理所有權(quán)問卷，研究結(jié)果表明，在探索性因素分析中，數(shù)據(jù)并沒有支持Avey的兩類五維度結(jié)構(gòu)，而是表現(xiàn)為兩類四維度結(jié)構(gòu)。這與中國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。中國人的集體主義文化傾向強(qiáng)烈，在集體主義文化下，個(gè)體具有歸屬于某個(gè)群體或組織的強(qiáng)烈愿望，把自己當(dāng)成是群體的一份子，與群體或團(tuán)隊(duì)相互依存，所以中國人通常喜歡運(yùn)用自己與某個(gè)群體或組織的歸屬關(guān)系來表明自我身份；此外，中國人是關(guān)系取向的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與組織、個(gè)人與他人的關(guān)系，通過與組織和他人的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自我，因此，歸屬與身份是緊密聯(lián)系、不可分割的。因此，在本研究中，身份和歸屬同屬于一個(gè)維度是可以理解的。在表2中，每個(gè)題項(xiàng)的因素負(fù)荷都在06以上，而樣本二中提供的各種驗(yàn)證性因素分析的擬合指數(shù)則表明，心理所有權(quán)的兩類四維度結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的支持。此外，把Avey心理所有權(quán)、工作滿意度、情感承諾和組織認(rèn)同量表進(jìn)行交叉驗(yàn)證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)Avey心理所有權(quán)問卷具有良好的匯聚效度和判別效度?；谝陨辖Y(jié)果，本研究認(rèn)為在今后利用Avey心理所有權(quán)問卷進(jìn)行相關(guān)的研究是合適的。

在本研究中，值得一提的是，在樣本一中，防御性心理所有權(quán)與促進(jìn)性心理所有權(quán)的相關(guān)系數(shù)盡管較小，但達(dá)到顯著性水平，這在一定程度上表明，防御性心理所有權(quán)與促進(jìn)性心理所有權(quán)并不是相互對立或不相關(guān)的，兩者可能會(huì)表現(xiàn)出同方向的變化趨勢；在樣本二中，防御性心理所有權(quán)與促進(jìn)性心理所有權(quán)不相關(guān)，這可能與抽樣樣本的差異有關(guān)，如與年齡、受教育層次等有關(guān)，在樣本一中，超過80%接受過高等教育（大專及以上學(xué)歷）,60后占25%，樣本二中近40%是沒有接受高等教育，60后占193%，而且在正式樣本的心理所有權(quán)差異性分析已發(fā)現(xiàn)，年齡等對心理所有權(quán)有影響。因此，需要加強(qiáng)對該問題的深入細(xì)致的研究，如探討不同的人口統(tǒng)計(jì)特征或人格特質(zhì)等因素對促進(jìn)性心理所有權(quán)和防御性心理所有權(quán)的影響。

2．心理所有權(quán)問卷的信度

當(dāng)問卷的信度系數(shù)達(dá)到07以上就符合心理測量學(xué)的要求了，而本研究修訂的心理所有權(quán)問卷在兩個(gè)樣本中的內(nèi)部一致性系數(shù)都在08以上，各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)也在07以上，表明該問卷的信度符合要求。

五、結(jié)論

本研究使用兩個(gè)樣本的心理所有權(quán)的預(yù)試調(diào)查和正式調(diào)查，通過探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、相關(guān)分析等方法，對中國企業(yè)員工心理所有權(quán)的類型及結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)證研究，得到以下結(jié)論：（1）中國人的心理所有權(quán)是兩類四維度結(jié)構(gòu)，分別是促進(jìn)性心理所有權(quán)與防御性心理所有權(quán)，前者包括自我效能、責(zé)任、身份歸屬三個(gè)維度，后者是防御維度；（2）本研究所修訂的心理所有權(quán)問卷具有良好的信度和效度指標(biāo)，可以作為中國樣本心理所有權(quán)研究的測量工具；（3）促進(jìn)性心理所有權(quán)與工作滿意度、組織認(rèn)同和情感承諾顯著正相關(guān)，防御性心理所有權(quán)與工作滿意度、組織認(rèn)同和情感承諾相關(guān)不顯著。

本研究對理解中國企業(yè)員工心理所有權(quán)對員工工作態(tài)度和行為的影響具有重要作用。已有研究表明，員工心理所有權(quán)對員工工作態(tài)度和行為具有重要的預(yù)測作用，與此同時(shí)，也有研究從理論上分析指出，員工心理所有權(quán)對員工工作態(tài)度和行為既可能產(chǎn)生積極影響，也可能產(chǎn)生消極影響。本研究表明，員工的促進(jìn)性心理所有權(quán)對員工的工作滿意度、組織認(rèn)同和情感承諾正相關(guān)，而防御性心理所有權(quán)則不相關(guān)，也就是說，不同類型的心理所有權(quán)對員工工作態(tài)度和行為的影響是不同的，這在一定程度上為理解員工心理所有權(quán)的不同影響效應(yīng)提供了證據(jù)。中國文化背景下的心理所有權(quán)類型及結(jié)構(gòu)的研究為心理所有權(quán)的跨文化研究提供了基礎(chǔ)，它為研究中國員工心理所有權(quán)提供了測量工具。

本研究存在的不足：第一，采用隨機(jī)調(diào)查方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，問卷使用自陳式方式填寫，有可能存在共同方法變異問題；第二，沒有對員工的個(gè)體特質(zhì)，如調(diào)節(jié)焦點(diǎn)等進(jìn)行控制，可能導(dǎo)致心理所有權(quán)對工作態(tài)度和行為的相關(guān)性偏高。因此，在后續(xù)的研究中，可通過增加樣本量，對相關(guān)變量進(jìn)行控制來考察心理所有權(quán)的影響效應(yīng)；在研究設(shè)計(jì)上，可以采用案例研究、追蹤研究等方法，進(jìn)一步考察員工不同心理所有權(quán)類型與工作態(tài)度和行為的關(guān)系。

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The Revision of Aveys Psychological Ownership Questionnaire and its Relationship with the Related Work Attitudes

CHEN Hao, HUI Qing-shan, XI Jing

(School of Management, Guangdong University of Technology, Guangzhou， Guangdong 510520, P. R. China)

Abstract: Psychological ownership is an important predictor for employees attitude and behavior, and it can produce positive and negative effects. According to the data from two clusters of samples, the study is designed to revise the psychological ownership questionnaire (POQ) developed by Avey et al. The result suggests that two types of psychological ownership with four factors are suitable to the POQ in sample 1 consisting of 243 employees, which are promotion-focused psychological ownership and the prevention-focused one. The promotion-focused psychological ownership comprises self-efficacy, accountability, belongingness-identity and the prevention-focused one is examined as a single factor. The results are also validated in sample 2 consisting of 544 employees from another company. The internal reliability for POQ in the two samples is above 0.8, and that for sub-scales is above 07. The content validity and criterion validity of POQ are acceptable. The promotion-focused psychological ownership is significantly positive with job satisfaction, organizational identification, and affective commitment, while the prevention-focused psychological ownership is not significantly positive.

Key words: regulatory focus theory; the promotion-focused psychological ownership; the prevention-focused psychological ownership

收稿日期：2011-09-05

基金項(xiàng)目：廣東省高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培育計(jì)劃項(xiàng)目“中國情境下的員工心理所有權(quán)：結(jié)構(gòu)、形成機(jī)理與作用機(jī)制”(wym10008)；廣東省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“組織內(nèi)社會(huì)交換關(guān)系、心理所有權(quán)與員工創(chuàng)新工作行為”(2011B070300110)；教育部人文社科青年項(xiàng)目“中國企業(yè)員工心理所有權(quán)與和諧勞動(dòng)關(guān)系研究――基于8090后的實(shí)證研究”(11YJC840005)。

篇7

【關(guān)鍵詞】水利項(xiàng)目；檔案管理；問題；對策

在水利工程中，檔案工作的開展，主要是將水利工程項(xiàng)目中具有較高保存價(jià)值的各種文檔資料、文字圖表和聲像視頻等，采取多元化的方式將其記錄下來，從而更好地利用其將整個(gè)水利工程項(xiàng)目的實(shí)施全程反映出來。通過檔案管理，則能確保檔案信息的安全，從而為今后的工程提供指導(dǎo)和借鑒。所以強(qiáng)化水利檔案管理工作的開展具有十分重要的意義。但是就當(dāng)前來看，目前在這一工作中還存在一定的不足，因而為了強(qiáng)化對其的處理，我們必須對其進(jìn)行分析，并針對性地提高水利工程項(xiàng)目檔案管理水平。

一、現(xiàn)存問題分析

在水利工程項(xiàng)目管理中，雖然已經(jīng)意識(shí)到強(qiáng)化檔案管理工作的重要性，但是在目前來看，尚存一定的問題，這些問題的存在，將極大地影響水利檔案作用的發(fā)揮。其存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視度不足。水利工程項(xiàng)目的實(shí)施，一般需要經(jīng)過三個(gè)階段，也就是立項(xiàng)、施工以及驗(yàn)收。但是這些工作均需要不同的部門來完成，因而水利項(xiàng)目檔案由這些階段形成的文件資料而組成。但是就當(dāng)前來看，目前部分企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)難以意識(shí)到項(xiàng)目檔案管理的重要性，導(dǎo)致水利項(xiàng)目檔案管理工作脫節(jié)，不同階段的資料，分散在不同的地方，導(dǎo)致水利項(xiàng)目檔案往往難以完整，而這就會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目檔案的留存價(jià)值大打折扣，影響其作用的發(fā)揮。

（二）項(xiàng)目資料丟失。當(dāng)前，有的水利企業(yè)在檔案管理制度上還存在一定的不足，導(dǎo)致部分水利項(xiàng)目資料經(jīng)常出現(xiàn)丟失的情況。而水利檔案資料則從收集到整理以及立卷和歸檔均需要貫穿整個(gè)工程項(xiàng)目實(shí)施的全程，只有對每個(gè)階段形成的水利資料進(jìn)行及時(shí)地收集和整理，才能更好地促進(jìn)項(xiàng)目檔案資料的完善。而這就需要對水利項(xiàng)目檔案管理方面的制度進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善，而水利企業(yè)在檔案管理制度方面的缺乏，就會(huì)導(dǎo)致水利檔案資料的收集工作缺乏制度的支持，進(jìn)而影響項(xiàng)目資料的收集，出現(xiàn)項(xiàng)目資料分散和丟失的問題。

（三）利用率較低。項(xiàng)目檔案管理工作的開展，主要是為了促進(jìn)水利檔案資料的利用。但是很多時(shí)候是在檔案工作結(jié)束后就忽視對其的利用。尤其是檔案的信息化水平還有待進(jìn)一步提升，在繁多的資料檔案中要想找到屬于自己的資料又存在較大的難度，導(dǎo)致其利用率進(jìn)一步低下，進(jìn)而影響其作用的發(fā)揮。

二、解決對策與建議

通過上述分析，我們已經(jīng)對水利工程項(xiàng)目檔案管理工作存在的不足有了一定的認(rèn)識(shí)，所以為了更好地強(qiáng)化對其的處理，筆者提出以下幾點(diǎn)對策和建議。

（一）高度重視。針對當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)重視度不足的問題，筆者認(rèn)為，要做好這方面的工作，首先，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須意識(shí)到強(qiáng)化水利工程項(xiàng)目管理的必要性，因?yàn)檫@一工作的開展，不僅能為水利事業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，也能降低企業(yè)的成本。具體來說，由于檔案管理是整個(gè)水利工程檔案管理的主要內(nèi)容之一，所以應(yīng)從立項(xiàng)開始，到工程交付使用，均應(yīng)切實(shí)注重這一工作的開展，只有在高度重視的前提下，才能更好地的促進(jìn)這一工作的開展，其不僅能有效地將水利工程項(xiàng)目的實(shí)施過程體現(xiàn)出來，同時(shí)又是水利工程項(xiàng)目質(zhì)量管理成果和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

（二）完善制度。這里的制度完善，主要是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，對項(xiàng)目檔案管理制度進(jìn)行進(jìn)一步完善。這就需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實(shí)強(qiáng)化檔案組織領(lǐng)導(dǎo)工作的開展，尤其是應(yīng)對檔案管理工作責(zé)任制度進(jìn)行明確和完善，將檔案管理融入實(shí)施全程，并對檔案管理工作中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，針對性地建立相應(yīng)的預(yù)案。同時(shí)還應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)檔案收集和整理，不僅要做到有安排、有目標(biāo)、有人員，還要有檢查、有時(shí)限和有監(jiān)督、有落實(shí)。尤其是應(yīng)對水利工程做到同步進(jìn)行，結(jié)合水利工程的實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)地做好相應(yīng)的檔案管理工作。

（三）強(qiáng)化利用。為了提高檔案利用率，在當(dāng)前的信息化時(shí)代，我們應(yīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案逐步轉(zhuǎn)移到電子檔案上來，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，才能更好地促進(jìn)水利項(xiàng)目檔案作用的發(fā)揮。這就需要切實(shí)加強(qiáng)檔案管理信息化的建設(shè)和投入，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高管理人員的能力，在檔案管理全程注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，才能更好地促進(jìn)檔案的利用，利用檔案管理系統(tǒng)及時(shí)地查找資料。但是必須在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化檔案信息管理系統(tǒng)的維護(hù)，才能更好地促進(jìn)其利用率的提升和優(yōu)化。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)水利工程項(xiàng)目檔案管理具有十分重要的意義。所以為了更好地促進(jìn)這一工作的開展，我們必須在水利項(xiàng)目檔案管理中認(rèn)真分析和總結(jié)現(xiàn)存的問題，針對領(lǐng)導(dǎo)重視度不足的問題，應(yīng)充分轉(zhuǎn)變理念，意識(shí)到強(qiáng)化檔案管理的重要性，并針對制度缺失導(dǎo)致項(xiàng)目資料丟失的情況，切實(shí)強(qiáng)化對其管理制度的完善，尤其是在利用率低下的今天，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，更好地提高檔案的利用率，才能更好地適應(yīng)未來發(fā)展的需要，切實(shí)提高工程質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何國賢.水利工程建設(shè)項(xiàng)目檔案的管理及利用現(xiàn)狀分析[J].城建檔案，2016（04）：39-40.

篇8

摘要：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長的“基礎(chǔ)工程”。伴隨著改革開放和中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，傳統(tǒng)模式的思想政治教育已不能符合新時(shí)期、新形勢下的發(fā)展需要，突破和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作模式變得尤為迫切。本文以貴州師范大學(xué)求是學(xué)院為例，對“學(xué)生寢室”中思想政治教育工作的開展進(jìn)行探究，尋找目前在高校中寢室管理、文化建設(shè)上所存在的問題。在借鑒國內(nèi)外學(xué)者觀點(diǎn)與結(jié)合日常工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提出高校中寢室管理和文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育工作所應(yīng)發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 學(xué)生寢室 寢室管理 文化建設(shè)

隨著社會(huì)文明的不斷向前發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域掀起了改革的熱潮。當(dāng)代高等教育的改革也在不斷發(fā)展和深化，由最初的精英式教育逐步向大眾化、普及化轉(zhuǎn)型。全國各地高校大面積擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，對學(xué)校的硬件條件帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。目前許多高校對學(xué)生都是使用流動(dòng)教室開展教學(xué)，這種模式的轉(zhuǎn)變讓傳統(tǒng)意義上以教室為單元開展大學(xué)生思想政治教育的方法受到一定的沖擊，尋找較為固定的場所來支撐思想政治教育工作的開展就顯得尤為重要。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，課余時(shí)間中，大學(xué)生在寢室的時(shí)間高達(dá)80%以上。眾所周知，學(xué)生寢室既是學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、交往、娛樂的主要場所，又是學(xué)生平時(shí)較為固定的場所。它不僅是大學(xué)生成長成才的重要環(huán)境，還是大學(xué)生行為養(yǎng)成和開展思想政治教育的重要陣地。因此，“思想政治教育進(jìn)寢室”——通過對寢室的規(guī)范管理和文化建設(shè)等手段和方法的探討，創(chuàng)建大學(xué)生的思想政治教育新模式變得十分必要。就此，本文以貴州師范大學(xué)求是學(xué)院為例，淺談筆者觀點(diǎn)。

一、存在的問題

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院創(chuàng)辦于2001年，是國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等獨(dú)立學(xué)院。通過十二年的艱辛辦學(xué)，在校學(xué)生規(guī)模由建院初的300余人發(fā)展到12000多人。學(xué)院的社會(huì)評(píng)價(jià)高、發(fā)展態(tài)勢好、收獲成績多，已成為貴州省、乃至全國知名的獨(dú)立學(xué)院。但隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)院的硬件設(shè)施面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。特別是生活園區(qū)的重要組成部分——“寢室”，存在管理機(jī)構(gòu)混亂，無力發(fā)揮育人功能等諸多問題，具體有如下幾點(diǎn)：

（一）“軟硬件”建設(shè)步伐不協(xié)調(diào)，管理機(jī)構(gòu)重疊模糊，導(dǎo)致思想教育工作與日常管理工作脫節(jié)

目前，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院學(xué)生寢室的責(zé)任和權(quán)力不夠集中，管理機(jī)構(gòu)重疊、模糊。學(xué)院學(xué)生工作部門僅享有學(xué)生寢室的具體調(diào)配、紀(jì)律管理等權(quán)限。而總體的寢室分配、日常的安全、衛(wèi)生等管理工作則由學(xué)校后勤集團(tuán)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。當(dāng)然，這樣齊抓共管的模式對學(xué)生寢室硬件設(shè)施起到保障作用，但后勤集團(tuán)對學(xué)生寢室文化建設(shè)、思想政治教育缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，顯得力不從心，從而導(dǎo)致學(xué)生寢室的思想政治教育與日常事務(wù)管理工作的脫節(jié)，進(jìn)一步演變?yōu)楹笄诩瘓F(tuán)與學(xué)生之間的不斷摩擦，相互不滿，管理混亂，寢室管理工作出現(xiàn)兩大盲區(qū)：

一方面，每棟學(xué)生寢室的管理人員統(tǒng)一由后勤集團(tuán)聘用，不僅人數(shù)的配備不夠充足，整體的文化素質(zhì)也不高。許多樓棟管理員僅起到“門衛(wèi)”的作用，簡單的將寢室管理工作視為檢查、維修、保潔，缺少必要的服務(wù)育人意識(shí)。而且后勤集團(tuán)不是學(xué)生工作部門，缺乏相應(yīng)的懲罰手段，學(xué)生出現(xiàn)晚歸、酗酒、使用違規(guī)電器等違紀(jì)情況，樓棟管理人員只能通過勸解、責(zé)備、收繳的方式開展工作，不僅沒有起到有效遏制的作用，反而激化學(xué)生與樓道管理人員的矛盾。

另一方面，每棟學(xué)生寢室樓棟的入住學(xué)生都在千人以上，光靠1-2名工作人員的管理，很難對學(xué)生整體的生活、學(xué)習(xí)等狀況有較為全面的了解，學(xué)生遇到困難時(shí)，很難得到及時(shí)幫助。經(jīng)常造成在日常的管理和服務(wù)過程中出現(xiàn)協(xié)調(diào)不到位的現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生情緒，認(rèn)為管理人員態(tài)度不好、素質(zhì)不高。

（二）寢室功能被單一化，文化建設(shè)力度不夠，基本喪失“育人”功能

有學(xué)者認(rèn)為，高校學(xué)生寢室基本應(yīng)具備三個(gè)功能：一是服務(wù)功能、二是管理功能，三是育人功能。長期以來，學(xué)生寢室僅僅被作為居住、休息的場所來看待，沒有把它與教育、學(xué)習(xí)相聯(lián)系。雖然提出了“思想政治教育進(jìn)寢室、學(xué)生寢室是思想政治教育的重要陣地”等觀點(diǎn)，但學(xué)生寢室設(shè)備功能的單一、活動(dòng)選擇較為貧乏等基礎(chǔ)性原因，根本無法支撐“育人”功能的充分發(fā)揮，寢室文化建設(shè)工作變得舉步維艱。

首先，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院寢室資源來源于貴州師范大學(xué)，沒有獨(dú)立校區(qū)，總體學(xué)生寢室由后勤集團(tuán)負(fù)責(zé)調(diào)配。學(xué)生樓棟的分配方案每年不同，造成學(xué)院沒有較為集中的寢室樓棟群，整體的生活區(qū)域都與其他二本、專科學(xué)院混合。這樣的情況，不僅給寢室管理工作的開展帶來困難，而且在管理模式、教育理念的不同背景下，寢室文化建設(shè)顯得不切實(shí)際；

其次，招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，使寢室資源變得極其緊張，造成學(xué)生寢室生活設(shè)施不夠完備。除了必要的起居生活設(shè)施以外，寢室內(nèi)幾乎別無它物。許多學(xué)生寢室的住宿條件很差，導(dǎo)致部分學(xué)生在外租房。在這種基礎(chǔ)設(shè)施都不能完善、學(xué)生都不能夠集中管理的前提下去談寢室文化建設(shè)，無異于是無稽之談；

再次，學(xué)生寢室管理不僅是解決生活服務(wù)的問題，還是培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)、良好情操的問題。三本院校的學(xué)生普遍存在意志力薄弱、自控能力較差等毛病，非智力因素的培養(yǎng)對他們是十分重要的教育環(huán)節(jié)。很多學(xué)生家庭殷實(shí)，貪圖安逸的生活，已把寢室變?yōu)椤俺院韧鏄贰钡男鏊?。如果只靠輔導(dǎo)員日常的寢室檢查工作，不從形成良好的學(xué)風(fēng)、室風(fēng)，營造健康、積極的寢室文化氛圍著手，根本不能發(fā)揮寢室作為思想政治教育的“陣地”作用，同時(shí)還可能滋生酗酒、賭博、打架斗毆等突發(fā)事件的高頻發(fā)生。

（三）寢室管理制度需要不斷完善，學(xué)生參與寢室管理工作

廣州工業(yè)大學(xué)張幼香老師在《淺析高校學(xué)生宿舍管理存在的問題》一文中曾這樣提到：“當(dāng)前在大學(xué)生宿舍管理上， 規(guī)章制度建設(shè)應(yīng)該說倍受重視， 但是也存在不足與缺漏， 例如， 這些規(guī)章制度在內(nèi)容上禁止性條款多， 授權(quán)性條款少； 義務(wù)性條款多， 權(quán)利性條款少； 在管理層面上更多的是強(qiáng)調(diào)服從、強(qiáng)調(diào)執(zhí)行， 從而在文化層面上或多或少地失去了大學(xué)生的認(rèn)同與接受……”

筆者十分贊同張幼香老師的觀點(diǎn)。就貴州師范大學(xué)求是學(xué)院而言，關(guān)于學(xué)生寢室方面的規(guī)定更多是禁止學(xué)生不能這樣、不能那樣，而對學(xué)生授予的自主開展活動(dòng)、管理權(quán)限相對較少。寢室文化建設(shè)工作沒有創(chuàng)新，學(xué)生只能接觸基本的檢查衛(wèi)生、檢查紀(jì)律及簡單的評(píng)比工作，阻礙學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的“三自”模式形成。而這些已經(jīng)出現(xiàn)、不能回避的問題，必須通過對管理制度的不斷完善和變革才能得以解決。

（四）沒有一套實(shí)用、科學(xué)、高效的學(xué)生寢室管理系統(tǒng)

自貴州師范大學(xué)求是學(xué)院2010年擴(kuò)招以來，每年新生寢室的安排成為最為棘手的問題。過去的三年，為滿足新生寢室的入住需求，采取了高年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生寢室進(jìn)行搬遷，來滿足新生寢室的入住需求。這樣的方式不僅浪費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，還造成畢業(yè)生情緒不滿，埋下畢業(yè)生文明離校工作的隱患。雖然在貴州師范大學(xué)二本學(xué)院主體遷往花溪校區(qū)后這一情況會(huì)得以緩解，但是一套科學(xué)、高效的管理系統(tǒng)是十分必要的。筆者參與了三次寢室大規(guī)模調(diào)整方案的制定。求是學(xué)院的學(xué)生寢室數(shù)據(jù)資源來源渠道單一，都是通過后勤集團(tuán)獲取，存在一定的局限性，寢室內(nèi)異動(dòng)的情況不能第一時(shí)間掌握，只有通過每年的住宿費(fèi)填報(bào)工作（簡單的Excel表格）獲得大致的數(shù)據(jù)源，這不僅不利于學(xué)生工作部門對寢室的管理、掌握，還對平時(shí)的寢室調(diào)整工作及來年的新生寢室安排工作帶來一定困難。

二、改進(jìn)的建議

貴州師范大學(xué)花溪校區(qū)于2012年9月建成并投入使用，這是求是學(xué)院學(xué)生寢室管理工作發(fā)展創(chuàng)新和大力開展文化建設(shè)的一個(gè)良好契機(jī)。在學(xué)生寢室資源相對不那么緊張的前提下，筆者認(rèn)為，可以結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，對以下幾個(gè)方面的寢室管理工作和寢室文化建設(shè)工作進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，讓“思想政治教育進(jìn)寢室”落到實(shí)處。

（一）規(guī)劃學(xué)生寢室園區(qū)，統(tǒng)一集中進(jìn)行有效管理

未來幾年，二本學(xué)院的新生將陸續(xù)入住花溪校區(qū)，白云校區(qū)學(xué)生寢室的資源就會(huì)不斷充足。在這樣的條件下，求是學(xué)院就可以根據(jù)目前部分學(xué)生住宿條件差及生活園區(qū)不夠集中進(jìn)行調(diào)整，將學(xué)生寢室統(tǒng)一集中在相鄰的幾個(gè)樓層群，建立生活園區(qū)，為以后開展寢室文化建設(shè)和集中管理奠定工作基礎(chǔ)。

（二）更新輔導(dǎo)員入住寢室工作模式，有效穩(wěn)定推進(jìn)工作開展

輔導(dǎo)員入住寢室一直各大高校積極探索的寢室管理新型模式。但縱觀各校，真正能做到輔導(dǎo)員入住寢室的高校少之又少。其原因有二：一是輔導(dǎo)員平時(shí)工作繁雜，非常辛苦，一天的忙碌希望得到較好的休息，假如入住寢室，輔導(dǎo)員的神經(jīng)處于緊繃狀態(tài)，不能夠得以放松，況且與學(xué)生一同生活確實(shí)又許多不便的地方；二是輔導(dǎo)員長時(shí)期入住寢室，對學(xué)生的精神壓力較大，學(xué)生“兩點(diǎn)一線”的生活模式完全被輔導(dǎo)員所熟悉，失去自我宣泄、自我娛樂的空間，對學(xué)生的心理成長未必是件好事。

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院的學(xué)生寢室統(tǒng)一由后勤集團(tuán)進(jìn)行調(diào)配，各樓棟的管理員也由其統(tǒng)一聘用。正如前文所提到，管理員的整體素質(zhì)不高，管理服務(wù)意識(shí)淡薄，面向服務(wù)的學(xué)生群體太多，根本不可能將“寢室”這塊思想政治教育的重要陣地盡情發(fā)揮。筆者認(rèn)為，在貴州師范大學(xué)二本學(xué)院主體遷往花溪校區(qū)，學(xué)生寢室資源充足后，可根據(jù)實(shí)際情況，在每棟寢室設(shè)立輔導(dǎo)員值班工作室。重大節(jié)假日或突發(fā)事件高峰期時(shí)由輔導(dǎo)員老師統(tǒng)一入住，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，防止突發(fā)事件發(fā)生；平時(shí)的值班工作則可以面向全院選拔高年級(jí)、思想政治素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學(xué)生干部，通過設(shè)立勤工助學(xué)或高年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的方式，進(jìn)行輪流值班，來負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生平時(shí)思想、生活、學(xué)習(xí)的具體動(dòng)向，收集學(xué)生在寢室中遇到的困難。這樣的管理模式建成，體現(xiàn)了以人為本的精神，給輔導(dǎo)員、學(xué)生一定的自由空間，同時(shí)高年級(jí)學(xué)生干部相對于老師，更能以隨和的方式與低年級(jí)學(xué)生打成一片，縮小日常管理的涉及范圍，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，填補(bǔ)思想政治教育與日常管理之間的空白，有效的推進(jìn)思政工作的開展。

（三）開發(fā)一套符合自身實(shí)際情況，具有科學(xué)性、高效性、實(shí)用性的學(xué)生寢室管理系統(tǒng)

一個(gè)符合學(xué)院自身實(shí)際情況，具有科學(xué)性、高效性、實(shí)用性的學(xué)生寢室管理系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生工作部門具體掌握每間寢室、每位同學(xué)的基本情況，還能讓日常的管理工作事半功倍，省去不必要浪費(fèi)人力、物力。同時(shí)，學(xué)生寢室管理系統(tǒng)的研發(fā)，還可以幫助輔導(dǎo)員開展諸如“住宿費(fèi)填報(bào)”、“走讀退費(fèi)”等程序復(fù)雜、涉及金額較大、容易出錯(cuò)的工作，將日常行政工作進(jìn)行科學(xué)有效的提高。此外，切合實(shí)際的學(xué)生寢室管理系統(tǒng)為學(xué)院開展寢室文化建設(shè)，推進(jìn)思想政治教育工作也提供一定的技術(shù)支持。

（四）創(chuàng)新開展寢室文化活動(dòng)，不斷完善學(xué)生寢室生活設(shè)施

寢室文化建設(shè)比較一般校園文化，除具有思想教育、陶冶情操、啟迪智慧、娛樂身心的基本功能外，還具有人際關(guān)系的交往、人文情懷的培育、“家庭”理念的提升等獨(dú)特功能。寢室文化的好壞，直接影響到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至人格的形成。目前，寢室文化已成為校園文化的搖籃，成為學(xué)校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)。

1.開展豐富多彩、涉及面廣、符合學(xué)生興趣的活動(dòng)

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院每年都會(huì)定期舉行“寢室文化節(jié)”的大型活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，貫穿評(píng)比、娛樂等類別，是非常不錯(cuò)的品牌活動(dòng)。但是，隨著學(xué)生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，活動(dòng)的本身也遇到了發(fā)展的瓶頸，需要有如下幾點(diǎn)進(jìn)行革新：

（1） 將活動(dòng)時(shí)間的周期適當(dāng)延長，大面積的深入到學(xué)生中去，讓更多的學(xué)生參與其中，豐富課余生活；

（2）多開展符合“90后”大學(xué)生的興趣所向，健康積極的活動(dòng)；

（3）活動(dòng)的主題不能只局限于休閑娛樂，要把學(xué)生的學(xué)術(shù)成長、專業(yè)發(fā)展納入其中。

2.提升服務(wù)理念，完善生活設(shè)備，為學(xué)生提供更多便利

要全面發(fā)揮寢室的三項(xiàng)功能，進(jìn)一步的完善學(xué)生寢室的生活設(shè)施，不能讓學(xué)生寢室只成為學(xué)生居住、休息，甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、酗酒的場所。需在學(xué)生寢室樓棟中增設(shè)如：“報(bào)刊閱覽室”、“新聞直播間”、“學(xué)習(xí)小園地”、“體育器材庫房”等活動(dòng)場所。讓學(xué)生在課余生活中，不再為不能看到最新的報(bào)紙雜志而困擾，不再為寢室網(wǎng)絡(luò)繁忙、觀看地點(diǎn)較少不能觀看新聞、體育賽事而出入營業(yè)性網(wǎng)吧通宵熬夜而苦惱，不再為沒有自修室找不到學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，不再為難以借到體育器材放棄自身的體育鍛煉。寢室文化的建設(shè)，更應(yīng)該全面的提升服務(wù)理念，通過健康、娛樂、積極向上的方式幫助學(xué)生利用好課余時(shí)間。

3.營造良好外部環(huán)境，推進(jìn)寢室文化建設(shè)

目前，學(xué)生寢室的衛(wèi)生問題十分嚴(yán)重。很多寢室的外部環(huán)境差，成為他們生活的垃圾場，走廊、樓道破壞比較嚴(yán)重，沒有文化氛圍的氣息存在。在完成學(xué)生寢室園區(qū)建設(shè)，集中管理學(xué)生后，學(xué)生周圍生活的環(huán)境需要進(jìn)行一定程度的裝飾。例如以“定位專業(yè)特色，彰顯各系風(fēng)采”為主題，可開展“寢室美化大賽、寢室設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)體現(xiàn)、環(huán)境布置融為一體，讓學(xué)生自己動(dòng)手，布置、創(chuàng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)正、氛圍濃、有專業(yè)、有特色的環(huán)境。

（五）完善規(guī)章制度，建立“三自”學(xué)生干部隊(duì)伍

所謂“無規(guī)矩不成方圓”，良好的秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的前提條件，而良好的秩序需要嚴(yán)格、完善的規(guī)章制度來維護(hù)。在學(xué)生寢室管理中， 在充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念的基礎(chǔ)上，不斷的健全各項(xiàng)管理服務(wù)制度， 引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行寢室文明建設(shè)。并在規(guī)章制度合法性、合理性的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育的，培養(yǎng)出一批從事寢室管理，掌握寢室安全信息，有效防止突發(fā)事件的優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。

一套完善的、行之有效的規(guī)章制度和政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精的學(xué)生干部隊(duì)伍，讓寢室成為一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、小結(jié)

習(xí)慣“兩點(diǎn)一線”生活模式的學(xué)生，寢室是他們主要學(xué)習(xí)、娛樂、生活及居住場所。充分發(fā)揮這塊思想政治教育“陣地”的作用是十分必要的。本文通過借鑒國內(nèi)外學(xué)者觀點(diǎn)和日常工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，以貴州師范大學(xué)求是學(xué)院為例，從四個(gè)方面分析目前學(xué)生寢室中阻礙大學(xué)生思想政治教育的問題，在參考其他高校先進(jìn)做法、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)之上提出五點(diǎn)建議，希望能為其他高校在規(guī)范學(xué)生寢室管理和文化建設(shè)上提供參考，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，真正做到“大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室”，充分發(fā)揮學(xué)生寢室“思想政治教育重要陣地”的戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻(xiàn)：

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[7]王傳中，朱偉.輔導(dǎo)員工作指南.[M]. 武漢：武漢大學(xué)出版社，2010：28.

致謝辭

篇9

   理想主題作文    每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)理想，這個(gè)理想支持著我們前進(jìn)，使我們的生活變得更加充實(shí)。沒有理想，就失去了人生之路上一盞指路的明燈，正如列夫托爾斯泰所說，“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。”生活正是因?yàn)橛欣硐氲拇嬖诓咆S富多彩。而我的理想就是做一位著名的節(jié)目主持人。

   每當(dāng)我看到電視上各種各樣，五花八門的綜藝節(jié)目時(shí)，總是被它新穎的主題，別具特色的節(jié)目分格所吸引。然而，更吸引我的是節(jié)目中那些主持人：他們有的幽默風(fēng)趣，有的善于隨機(jī)應(yīng)變，各有各的特點(diǎn)?？粗@些主持人們，我的心里也種下了一枚理想的種子——做一名主持人。

   可是，在通往理想的道路上，并不會(huì)是一帆風(fēng)順，也會(huì)有坎坷，磨難與困苦。要想實(shí)現(xiàn)理想，就要努力奮斗；現(xiàn)在雖然不能到專業(yè)的電視臺(tái)實(shí)習(xí)，去工作，但我已經(jīng)開始學(xué)習(xí)關(guān)于主持方面的知識(shí)，并去了鄂爾多斯的《小主人報(bào)》新聞學(xué)校，在那里鍛煉自己，通過這個(gè)渠道擔(dān)任了多場節(jié)目的小主持，提高了表演能力與口才，邁出了實(shí)現(xiàn)理想的第一步。不僅如此，以后我還要好好學(xué)習(xí)，考入中國傳媒大學(xué)，經(jīng)過那里更專業(yè)的培訓(xùn)成為真真正正的主持人。

   大海的浪花要靠風(fēng)來吹起，而人生的浪花就要用理想來鼓起。讓我們大聲喊出心中的那個(gè)理想，然后去追求，去奮斗，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓理想點(diǎn)亮人生

   理想主題作文    每個(gè)人都有自己的理想，但不同的是理想的大小、遠(yuǎn)近和種類。有了理想，又該如何實(shí)現(xiàn)呢？概而言之，就是要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，靠不懈的努力和艱辛的勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

   我們都知道，一個(gè)人要想成功，就要不懈的努力，辛苦的勞動(dòng)。而更重要?jiǎng)t是要樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣，就有了明確的目標(biāo)，才能不斷地朝著目標(biāo)前進(jìn)。隨著我對這些問題認(rèn)識(shí)的提高，我也漸漸有了自己的理想。

   一開始，我很想當(dāng)一名音樂師，但后來我又想當(dāng)一名律師，但我很快意識(shí)到，這種選擇性的理想是不可取的。隨著我心理的成熟，我有了一個(gè)確定的目標(biāo)——首先要努力學(xué)習(xí)，爭取考上一所好的中校。以后爭取當(dāng)一名人民教師。但是光有理想是不夠的，今后我要有緊迫感，要按照自己的奮斗目標(biāo)努力去做，這樣才能取得好的效果。這樣才能實(shí)現(xiàn)我的理想。

   同學(xué)們，理想是美好的，奮斗更為重要。要實(shí)現(xiàn)理想就必須付出勞動(dòng)，付出辛苦。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們一同努力奮斗，一同放飛理想吧！

   理想主題作文    我的人生理想是做一個(gè)安靜又快樂的人，有可以經(jīng)常去無人之地走走的時(shí)間，有生活在附近的朋友，喂養(yǎng)一個(gè)白白胖胖的女子，兩個(gè)左右的小孩，兩只狗（什么狗狗都行，哈哈），有一缸魚就更好了，有一缸荷花就很好，如果再有一棵銀杏樹秋天到來一樹金黃，有一棵石榴樹，夏天結(jié)石榴，有一顆桂花樹，一顆栗子樹，秋天的時(shí)候可以做桂花糖炒栗子；最后再來一個(gè)橘子樹，我喜歡它的花的味道，如果能結(jié)出甜的橘子也好，如果結(jié)不出來，我就把它們摘下來做蜜浸橘子。

   如果生活在鄉(xiāng)村，我還可以養(yǎng)一頭左右的豬，一只左右的羊，一群左右的雞，一方左右的各色蔬菜。

   讀書不是為了它們總有一天會(huì)助我騰飛，是因?yàn)檫@個(gè)世界有這么多有趣的東西值得我去分享；愛一個(gè)女子不是因?yàn)樗龝?huì)給我什么，是因?yàn)楹退黄饡r(shí)我且快樂又樂意；我這樣小心又努力得生活著，不是因?yàn)榍胺侥硞€(gè)莫須有的目標(biāo)，是因?yàn)槲覙酚谧哌@條路；現(xiàn)實(shí)不是需要屈從，因此不需要逃離，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻路邊都有美麗的小花。

篇10

素材A：未來的生日計(jì)劃

自己就要過生日了，這個(gè)生日該怎么過呢?是邀請親戚朋友在家里美美地吃一頓，再讓爸爸媽媽帶自己去購物，還是上網(wǎng)和網(wǎng)友一起度過，接收他們贈(zèng)送的電子賀卡呢?關(guān)于未來的生日，你一定有自己的計(jì)劃吧?不管你想怎么過生日，都可以好好地計(jì)劃一番，再把你的計(jì)劃詳細(xì)地寫下來。[參考作文：《我的生日怎么過》作者：崔子涵 來源：《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》(小學(xué)版)2007年第四期]

素材B：未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)階段學(xué)習(xí)相對輕松，將來上了初中、高中，學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)越來越重。那時(shí)候的我們會(huì)怎樣安排自己的學(xué)習(xí)和生活呢?是輕松應(yīng)對，還是手忙腳亂?可以聯(lián)系自己平時(shí)觀察到的讀中學(xué)的哥哥姐姐的情況展開想象，還可以在想象中進(jìn)行對比，甚至設(shè)計(jì)出更理想的教學(xué)制度、考試制度。[參考作文：《我的初三》作者：唐歡來源：創(chuàng)新作文網(wǎng)]

參考素材：未來的旅游計(jì)劃／未來的過節(jié)計(jì)劃／未來的職業(yè)計(jì)劃／未來的讀書計(jì)劃

行類二　未來的自己

素材A：實(shí)現(xiàn)了自己的理想

每個(gè)人都有理想，都希望將來從事某種職業(yè)、成為某種人。那么，未來的我們是不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了理想呢?如果實(shí)現(xiàn)了，是怎樣實(shí)現(xiàn)的?未來的我們是什么身份?擁有哪些成就?別人是怎么看待我們的?他們的態(tài)度是尊敬還是追捧?面對成績，我們自己又是什么態(tài)度?有沒有進(jìn)一步的計(jì)劃?

一個(gè)愛唱歌的小女孩，長大后終于參加了“超級(jí)女聲”，奪得了總冠軍，并發(fā)行了自己的唱片，成為著名歌手。[參考作文：《奇妙的幻想》作者：榮柳來源：《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》(小學(xué)版)2005年第十一期]

素材B：沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想

并不是所有的理想都能實(shí)現(xiàn)。如果沒有實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)槭裁丛?后果是什么?有什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?