導語：如何才能寫好一篇物流工程和工業(yè)工程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

物流工程專業(yè)主要課程

在專業(yè)課程方面，通過學習物流工程學、交通運輸工程學、現(xiàn)代物流與供應鏈管理、技術經濟學、物流經濟學、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、物流技術與裝備、物流信息技術與數(shù)據庫、物流系統(tǒng)建模與仿真、智能運輸系統(tǒng)、倉儲與配送管理、采購與管理、國際物流學、電子商務與物流、特種物流等課程，使學生能夠掌握本專業(yè)的基本技能。

除了上述專業(yè)課外，物流工程專業(yè)還包括大量的專業(yè)實踐教學課程，如專業(yè)認知實踐、物流工程仿真課程設計、物流信息技術課程設計、物流系統(tǒng)建模、學科競賽、物流生產實習、畢業(yè)設計等，將課堂所學應用到具體的工程應用實踐中，做到學以致用。

物流工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級經濟管理部門，工商企業(yè)中從事物流工程工作和與物流相關的鐵路，航空，港口，倉儲等管理和技術工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網、汽車及零配件等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網/電子商務;

3 汽車及零配件;

4 電子技術/半導體/集成電路;

5 交通/運輸/物流。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事 ie工程師、采購工程師、銷售工程師等工作，大致如下：

1 ie工程師;

2 采購工程師;

3 銷售工程師;

4 物流工程師;

5 java開發(fā)工程師。

物流工程專業(yè)培養(yǎng)要求

1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備倉儲配送系統(tǒng)等物流系統(tǒng)規(guī)劃設計的能力;

3.具備物流工程項目管理的能力;

4.掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃的常用方法;

5.掌握常用物流設備操作、維護保養(yǎng)的基本技能;

6.掌握物流工程與管理的基礎理論;

篇2

【關鍵詞】 公立醫(yī)院； 京醫(yī)通； 資金結算流程； 會計核算

【中圖分類號】 R197.323；F234.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004-5937（2017）13-0079-03

2016年，京醫(yī)通項目在北京公立醫(yī)院全部上線，實現(xiàn)了京醫(yī)通業(yè)務線上、線下業(yè)務全面覆蓋。患者可以通過微信公眾賬號在線辦理京醫(yī)通卡、在線預約掛號并扣費，同時實現(xiàn)醫(yī)保參保患者使用社?？ㄔ诖翱?、自助機具、醫(yī)生工作站實時費用分解和扣款，以及通過微信、京醫(yī)通APP等方式為京醫(yī)通卡和社?？ê笈_賬戶儲值、繳費。醫(yī)院的掛號窗口將陸續(xù)關閉，收費窗口也隨之逐漸減少，醫(yī)院原有的財務管理流程發(fā)生了很大變化。本文根據京醫(yī)通業(yè)務規(guī)則，以三甲醫(yī)院為例，就京醫(yī)通業(yè)務系統(tǒng)在醫(yī)院的結算流程、會計核算等方面的應用進行分析，研究醫(yī)院財務管理中的關鍵環(huán)節(jié)。

一、京醫(yī)通服務模式的優(yōu)越性

京醫(yī)通卡體現(xiàn)了以人為本的公立醫(yī)院服務理念，真正從患者角度優(yōu)化了就診流程。結算流程應用現(xiàn)代化的信息手段，更加方便快捷。實現(xiàn)了以病人為診療活動中心的“一條龍”醫(yī)療服務，減少患者反復排隊等候的時間，方便了百姓就醫(yī)；同時減少了醫(yī)務人員的工作量，提高了工作效率。診療過程不結算現(xiàn)金，京醫(yī)通卡實現(xiàn)了北京市醫(yī)療衛(wèi)生資源的共享，實現(xiàn)院際間檢查結果的互認，明顯降低了患者醫(yī)療費用的負擔。

二、京醫(yī)通業(yè)務結算流程及會計核算

（一）京醫(yī)通線下業(yè)務

京醫(yī)通線下業(yè)務是持卡患者在醫(yī)院窗口持卡操作的業(yè)務，主要包括醫(yī)院窗口充值、窗口繳費、窗口退費、窗口取現(xiàn)、醫(yī)生工作站繳費等資金業(yè)務。

1.京醫(yī)通線下支付類業(yè)務結算流程

京醫(yī)通線下支付類業(yè)務是涉及患者個人賬戶余額減少的業(yè)務?；颊哌M行繳費、取現(xiàn)等支付類結算時，醫(yī)院調用賬戶系統(tǒng)接口，實時扣減患者京醫(yī)通個人賬戶余額；T+1日，資金從京醫(yī)通集中賬戶劃轉到醫(yī)院銀行賬戶。

2.京醫(yī)通線下退費類業(yè)務結算流程

京醫(yī)通線下退費類業(yè)務是涉及患者個人賬戶余額增加的業(yè)務?；颊咄ㄟ^線下業(yè)務系統(tǒng)在醫(yī)院窗口充值、退費時，醫(yī)院調用賬戶系統(tǒng)接口，實時增加患者京醫(yī)通個人賬戶余額；T+1日，資金從醫(yī)院銀行賬戶劃轉到京醫(yī)通集中賬戶。設置“其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線下業(yè)務”科目核算。

患者在醫(yī)院窗口使用現(xiàn)金（或銀行卡）辦理京醫(yī)通卡并預存預交金。

借：現(xiàn)金（或其他貨幣資金――在途）

貸：其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線下業(yè)務

――京醫(yī)通卡押金

退卡押金及預存款

借：其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線下業(yè)務

――京醫(yī)通卡押金

貸：現(xiàn)金

（二）京醫(yī)通線上業(yè)務

京醫(yī)通線上業(yè)務是持卡患者通過京醫(yī)通自助設備、京醫(yī)通微信公眾號、京醫(yī)通APP等資金支付方式發(fā)生的資金業(yè)務。京醫(yī)通線上結算業(yè)務現(xiàn)行結算方式主要有微信支付、銀聯(lián)支付和京醫(yī)通卡余額支付三種。

1.京醫(yī)通線上支付類業(yè)務結算流程

京醫(yī)通線上支付類業(yè)務主要有線上掛號、線上繳費、線上充值等?；颊甙l(fā)起線上支付，根據支付方式不同、資金流轉渠道不同，有不同的結算方式：

一是通過微信支付繳費，資金從患者個人微信賬戶實時劃轉到京醫(yī)通微信收入賬戶，T+1日資金歸集到京醫(yī)通集中賬戶，通過京醫(yī)通支付平臺與醫(yī)院進行結算，資金從京醫(yī)通集中賬戶劃轉到醫(yī)院銀行賬戶；二是通過銀聯(lián)支付繳費，資金從患者個人銀行賬戶實時劃轉到京醫(yī)通銀聯(lián)過渡賬戶，T+1日資金歸集到京醫(yī)通集中賬戶，T+1日支付平臺與醫(yī)院進行結算，資金從京醫(yī)通集中賬戶劃轉到醫(yī)院銀行賬戶；三是通過京醫(yī)通卡余額支付，資金在京醫(yī)通集中賬裟誆渴凳被轉，即從患者京醫(yī)通個人賬戶劃轉到各醫(yī)院京醫(yī)通醫(yī)院賬戶。T+1日支付平臺與醫(yī)院進行結算，資金從京醫(yī)通集中賬戶劃轉到醫(yī)院銀行賬戶。這種結算方式由于患者在前期充值時，資金已進入京醫(yī)通集中賬戶，因此患者在結算時，僅是京醫(yī)通集中賬戶在后臺通過賬戶系統(tǒng)，在患者個人賬戶和醫(yī)院京醫(yī)通賬戶兩個虛擬賬戶之間劃轉，并不涉及實體資金的流轉[1]。設置“其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線上業(yè)務”科目核算。

當日，患者通過線上系統(tǒng)預約掛號、繳納診療費用、檢查費用等，醫(yī)院根據醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）報表數(shù)據確認當日收入：

借：其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線上業(yè)務

應收醫(yī)療款――醫(yī)療保險機構

貸：醫(yī)療收入――醫(yī)事服務費收入

――門診收入――診察收入

――化驗收入

――藥品收入

――治療收入

――放射收入

――檢查收入等

T+1日：京醫(yī)通清算中心按收支兩條線原則與醫(yī)院進行清算，醫(yī)院收款部分轉入醫(yī)院賬戶，次日醫(yī)院收到銀行入賬通知。

借：銀行存款

貸：其他應付款――京醫(yī)通集中賬戶――線上業(yè)務

掛號爽約收入的確認。爽約是患者在京醫(yī)通線上預約掛號后，未在規(guī)定時間內取號的行為。京醫(yī)通線上業(yè)務系統(tǒng)確認患者爽約記錄數(shù)量與收入數(shù)，與醫(yī)院對賬，爽約患者的掛號費用在T+1日由京醫(yī)通支付平臺全額撥付到醫(yī)院銀行賬戶。

借：銀行存款

篇3

關鍵詞：工業(yè)工程；物流領域；應用

工業(yè)工程是一門應用型和綜合交叉性學科，在西方國家當中，工業(yè)工程經過了上百年的發(fā)展，建立了十分完善的學科門類，除此之外，工業(yè)工程還形成了十分完整的體系，深入到了各個行業(yè)當中。現(xiàn)如今，工業(yè)工程已經進入了我國十多年，在很多的企業(yè)、高校當中都得到了接受，在很多企業(yè)當中，工業(yè)工程也都得到了有效的實踐，工業(yè)工程的使用，幫助這些企業(yè)獲得了一定的經濟效益。但是在實際的研究當中本文發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，我國的工業(yè)工程應用較為局限，主要應用在了制造業(yè)當中，對第三產業(yè)當中工業(yè)工程應用的研究還十分有限。作為服務行業(yè)當中十分重要的組成部分，物流作業(yè)對我國國民經濟的發(fā)展正在發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，本文希望對這一問題的研究，對適合我國物流行業(yè)應用工業(yè)工程的理論進行尋找。

一、工業(yè)工程的定義以及發(fā)展

1.工業(yè)工程的定義?，F(xiàn)如今，工業(yè)工程的定義大多數(shù)采用工業(yè)工程學會在1955年進行修改之后的定義：“IndustrialEngineeringisconcernedwiththedesign,improvement,andinstallationofintegratedsystemofpeople,material,information,equipment,andenergy.Itdrawsuponspecializedknowledgeandskillsinthemathematical,physical,andsocialsciencestogetherwiththeprinciplesandmethodsofengineeringanalysisanddesigntospecify,predict,andevaluatetheresultstobeobtainedfromsuchsystem.”從該定義當中我們能夠看到，工業(yè)工程是對各種知識以及方法進行綜合運用，對一個由人力、信息等組成的系統(tǒng)進行規(guī)劃、預測等活動。2.工業(yè)工程的發(fā)展。對于工業(yè)工程的起源，現(xiàn)如今眾說紛紜，有人認為，工業(yè)工程是在工業(yè)革命時期起源的，而有的研究人員則認為，泰羅的科學管理以及吉爾布雷斯夫婦的多座研究才是工業(yè)工程的開端。此后，甘特、李嘉圖、穆勒等科學家也都對工業(yè)工程的發(fā)展產生了十分重要的影響。根據其原理、作用的區(qū)別，能夠將其發(fā)展劃分為三個階段：2.1經典工業(yè)工程時期。在是個世紀初期，一福特生產線為代表，工業(yè)革命一直延續(xù)的小規(guī)模企業(yè)成長成為了大規(guī)模生產的企業(yè)。生產規(guī)模的不斷擴大，要求管理人員能夠采用全新的技術對生產過程進行改進，從而使得生產效率能夠得到有效的提高，從客觀的角度上來講，這就要求工業(yè)工程能夠產生。在這一階段當中，工業(yè)工程的研究對象幾種在企業(yè)生產過程的局部環(huán)節(jié)，采用作業(yè)標準化、動作研究等方法。與此同時，在這一時期也開始對了對工業(yè)工程的教學，并對專業(yè)的組織進行了成立?？梢哉f，這一時期就是對工業(yè)工程進行奠基的時期。2.2現(xiàn)代工業(yè)工程時期。經過兩次世界大戰(zhàn)之后，運籌學得到了十分長足的發(fā)展，而在兩次世界大戰(zhàn)之后由于需要對經濟進行建設，同時也需要對工業(yè)生產進行發(fā)展，使得運籌學逐漸與工業(yè)工程結合起來，而在其中還不斷的加入了優(yōu)化理論等各種理論以及方法，這些理論都為工業(yè)工程提供了更好的基礎，這樣十分有效的豐富了工業(yè)工程的研究內容。在這一階段當中，提高生產線的生產效率已經不再是工業(yè)工程的唯一目的，而是要對整個工廠進行優(yōu)化。與此同時，在該階段當中，關于工業(yè)工程的專業(yè)組織以及相關教學也都得到了十分重要的發(fā)展。1948年，在美國成立了工業(yè)工程師學會，并在1955年對工業(yè)工程進行了正式定義，而在上個世紀八十年代，工業(yè)工程不斷的完善，形成了完成的許可，此時，美國很多大學也成立了先關的專業(yè)，到上個世紀七十年代，美國開設工業(yè)工程系的大學已經達到了150所。在該階段當中，亞洲的很多新興國家也對工業(yè)工程進行了引入，而日本更是對工業(yè)工程引入最為成功的國家?，F(xiàn)如今，我們學習的豐田生產方式、準時射你國產方式等都是在這一階段當中亞洲國家對工業(yè)工程進行引進的成果。2.3創(chuàng)新工業(yè)工程時期。波特在1958年提出了價值鏈概念，與此同時，很多咨詢公司也提出了這一概念。而隨著科技的不斷發(fā)展，工業(yè)工程已經不再是單一為工廠服務，在戰(zhàn)略層面也得到了十分重要的應用，并發(fā)展處了計算機集成制造系統(tǒng)等全新的管理技術。除此之外，工業(yè)工程開始全面的服務到各種行業(yè)當中，甚至于有相關的學者將工業(yè)工程稱之為差你也功臣，還出現(xiàn)了專門的咨詢公司，為企業(yè)提供服務。在企業(yè)當中，工業(yè)工程師在所有的工程師當中占據了8%-15%，而工業(yè)工程也成為了工程學院當中最為重要的學科之一。因此我們可以看到，在剛剛起步時，工業(yè)工程主要是將現(xiàn)場作為中心，利用科學管理的方法來進行質量控制等工作，從而使得作業(yè)的效率能夠得到有效的提高。而隨著不斷的研究，工業(yè)工程的的中心逐步的轉變成為工廠，利用綜合管理思想，進行分析、改進等工作。而在基礎上，以企業(yè)為中心，用系統(tǒng)戰(zhàn)略進行管理，在該階段當中，工業(yè)工程呈現(xiàn)出了系統(tǒng)性、綜合性的特點，對企業(yè)的整體效益進行了不斷的強調。

二、工業(yè)工程在國外物流領域當中的應用

在國外，工業(yè)工程發(fā)展的較早，也正是因為這種原因，工業(yè)工程較早的進入到了服務行業(yè)當中，同時取得了十分優(yōu)秀的成績。在美國的快遞行業(yè)當中，工業(yè)工程發(fā)揮了十分重要的作用。聯(lián)邦快遞的業(yè)務就是比較高端的環(huán)節(jié)，在聯(lián)邦快遞當中，有著眾多的客戶數(shù)量，因此有著很高的時效性要求。為了能夠更加準確的對貨物進行配送，聯(lián)邦快遞采用了工業(yè)工程的方法，對客服、工人進行了合理的規(guī)劃，力求能夠更加快速、準確的對貨物進行配送。

三、工業(yè)工程在我國物流領域當中的應用

對國外的應用情況進行借鑒，我國也對工業(yè)工程的的應用進行了研究。物流的概念期初是對貨物進行派送，在第二次世界大戰(zhàn)之后，物流吸收了后勤學的概念，從而形成了現(xiàn)代的物流概念?，F(xiàn)如今，在國外的物流行業(yè)當中，工業(yè)工程正發(fā)揮著十分重要的作用，但在我國，物流領域對于工業(yè)工程的應用還受到了很強的約束。第一，從我國物流的角度來看，國內的研究主要集中在宏觀理論的層面，在企業(yè)的選址、配送節(jié)點的選擇方面雖然已經進行了很多的研究，但對倉儲管理等方面卻并沒有較多的進行研究。宏觀方面的研究，對知識有著很好的要求，但微觀操作環(huán)節(jié)卻有著較高的需求，這也使得物流領域當中工業(yè)工程技術的應用受到了很大的制約。第二，物流企業(yè)的建設盲目側重硬件配置?，F(xiàn)如今，在我國的很多物流企業(yè)當中，對于硬件的購置都十分的重視，雖然具有較強的硬件條件，但是很多物流企業(yè)對于信息系統(tǒng)的建設卻比較落后，相關軟件的遲鈍使得工業(yè)工程在我國物流領域當中的應用受到了限制。第三，理論與實際無法結合。在很多的企業(yè)當中，管理人員都會根據自己的個人經驗來進行實際的決策，并沒有對工業(yè)工程理論進行應用。

四、改善工業(yè)工程在我國物流領域應用的策略

第一，要對工業(yè)工程技術的應用進行重視，在企業(yè)當中設立專門的職位。利用這樣的方法，能夠減少管理者的工作量。工業(yè)工程有著十分豐富的內容，因此要對其進行應用就必須要求企業(yè)具備一定的儲備人員。第二，要注重微觀操作環(huán)節(jié)，進行優(yōu)化設計。在物流領域的宏觀管理當中，工業(yè)工程的作用是很難得到有效發(fā)揮的，這就要求企業(yè)能夠重視微觀操作的環(huán)節(jié)，利用多種理論對微觀操作環(huán)節(jié)進行規(guī)劃，使得工作效率得到有效的提升。第三，要運用標準化動作研究，對物流企業(yè)內部人員進行規(guī)劃設計。與其他企業(yè)不同，物流企業(yè)需要不間斷的進行工作。與此同時，在貨物運送的高峰期，還需要大量的人力物力，但這會使得企業(yè)的成本不斷上升。因此，要利用工業(yè)工程理論對標準動作以及時間進行研究，在保證經濟條件的情況下不斷提高工作效率。

參考文獻：

[1]工業(yè)工程在中小企業(yè)的應用研究[J].劉力卓.經濟縱橫.2012(01).

[2]工業(yè)工程在大型超市管理中的應用[J].徐亮.企業(yè)經濟.2014(08).

[3]工業(yè)工程在我國服務業(yè)的應用研究[J].葛曉梅.科技管理研究.2012(11).

[4]工業(yè)工程在生產線優(yōu)化中的應用[J].寇猛.中國管理信息化.2016(24).

篇4

我國對工業(yè)工程的系統(tǒng)研究與應用始于20世紀80年代，當時國內一些企業(yè)開始應用工業(yè)工程改進企業(yè)管理，收到了較好的效果，因此有人稱“工業(yè)工程是企業(yè)的點金術”。雖然經過20幾年的發(fā)展，工業(yè)工程在我國取得了一定的成就。但是由于我國的工業(yè)工程產生的背景與美日等發(fā)達國家有相當大的歷史差距，所以從整體上講，我國的工業(yè)基礎是相對薄弱的，特別是制造業(yè)的管理基礎相對于工業(yè)發(fā)達國家具有較為明顯的差距[2]。所以目前我國工業(yè)工程的應用還處于初級階段，其特點是工業(yè)工程在商品經濟發(fā)達地區(qū)應用范圍大，效果好，而眾多的內地企業(yè)，對于IE的應用很多都是處于一種外力推動的無知識性的行為中，因此許多企業(yè)在IE的應用方面還存在著一定的盲目性，沒有系統(tǒng)的IE理論與技術的支持[1]。

1工業(yè)工程概述

工業(yè)工程（IE）起源于19世紀80年代，迄今已有一個多世紀。泰勒和吉爾布雷斯是工業(yè)工程的開山鼻祖。1955年，美國工業(yè)工程師協(xié)會于1955年首次正式提出工業(yè)工程定義。其表述如下：“工業(yè)工程是對人員、物料、設備和信息組成的集成系統(tǒng)進行設計，改善和實施的工程技術，它綜合運用數(shù)學、物理學和社會科學的專門知識和技術，結合工程分析和設計的原理和方法，對該系統(tǒng)所取得的成果進行確定、預測和評價”[3]。工業(yè)工程是實踐性很強的應用學科，致力于提高企業(yè)生產效率和產品質量、降低生產成本、加強企業(yè)對產品變化的快速響應能力、優(yōu)化企業(yè)組織結構和運行的管理方法。其本質是一種閉環(huán)的，動態(tài)的管理辦法[4]。同時，工業(yè)工程也是善于發(fā)現(xiàn)問題的一門學科，它是解決“正確的做事”的管理技術。永無止境的改善是工業(yè)工程的宗旨，但改善的建議要立足于經濟的基礎之上，以最小的資源換取最大的效果[5]。

2工業(yè)工程在某塑業(yè)有限公司的應用

2.1該公司現(xiàn)場存在的問題

該公司閥門事業(yè)部目前采用拉式生產方式。雖然其采用拉式生產方式能夠有效地減少庫存，但由于其在現(xiàn)場存在的種種問題，使得企業(yè)采用拉式生產方式的效果不是特別顯著。從工業(yè)工程的角度出發(fā)，其現(xiàn)場存在著嚴重的問題：①現(xiàn)場的物流存在交叉和迂回現(xiàn)象，物流路線十分混亂；②浪費嚴重；③秩序混亂；④環(huán)境臟、亂、差；⑤搬運不使用一些機械工具，使工作人員很容易疲勞，一些簡易的搬運工具也不符合人機工程學的要求；⑥組織人員對現(xiàn)場的重要性認識不足。⑦制度監(jiān)督不到位;⑧管理不到位。

2.2應用工業(yè)工程對現(xiàn)場進行分析

該有限公司閥門事業(yè)部的廠區(qū)分為4個部分，依次為辦公區(qū)、注塑車間、裝配車間、倉庫。以75公制灰八方螺口閥的生產過程為例，繪制了物流路線圖（如圖1所示）。運用“5W1H”提問技術進行提問，找出問題所在，并討論改善的可能性。通過對現(xiàn)行布局以及“5W1H”提問技術的分析，不難發(fā)現(xiàn)存在的一些問題：

①搬運次數(shù)過多。在生產過程中有7次搬運，而且搬運距離達105.9m，特別是從注塑車間到倉庫的半成品搬運，距離達到了45m，幾乎達到了總搬運距離的1/2，這是不必要的搬運，不僅大大增加了搬運距離，而且使搬運成本加大；②物流不暢通，特別是在裝配車間，半成品從裝配工作臺到對面的試水區(qū)最后又要回到裝箱區(qū)，物流存在著嚴重的迂回和交叉現(xiàn)象。而且在辦公區(qū)也存在一個裝配車間，并且半成品流動的通道是注塑車間的過道，造成物流混亂；③等待和暫存有兩次，這也是不合理的現(xiàn)象；④物品存放不合理，一部分半成品存放在倉庫中，還有一些存放在注塑車間里，這種物品存放導致了成品無處擺放，甚至有一部分成品存放在辦公樓里和露天場地；⑤現(xiàn)行倉庫的布局設計不合理，而且倉庫的貨架設計也不合理，沒有充分利用空間，造成現(xiàn)行倉庫存放的物品較少，成品擺放混亂；⑥倉庫的搬運設備較少，特別是從倉庫往出運貨時都是人工搬運，容易造成人的疲勞。

通過上面的一系列分析，決定對現(xiàn)行布局進行改善，因為合理的布局能夠節(jié)約成本，提高效率。在進行改進的過程中，在現(xiàn)行布局中加入一個半成品庫，并且將辦公區(qū)的裝配車間移出來，擴大裝配車間，倉庫也要做一些調整。

2.3應用工業(yè)工程對現(xiàn)場進行改善

（1）合理安排各個車間的位置，使用物流強度從至表（見表1）進行分析。

（2）計算出物流強度后，對其進行分級，以便于對作業(yè)單位之間的關系密切程度進行比較。用這種關系密切程度等級制成物流強度分析表（見表2）。

（3）根據物流強度分析表畫出物流強度相關圖，見圖2。

2.4改善方案

（1）取消原材料運到機器這一步驟，改為將原材料直接運到機器旁邊。

（2）對現(xiàn)行布局進行調整，將半成品庫設在注塑車間和裝配車間之間，同時將辦公區(qū)的裝配車間移出，擴大裝配車間和倉庫。調整后，使物流暢通，不存在物流的迂回和交叉。

（3）整體調整后，對局部也進行調整，特別是裝配車間。將裝配車間的試水區(qū)和清潔區(qū)分為2個部分，每個部分做不同型號的閥門。注塑車間也要做一些小調整，將維修部移到辦公區(qū)，將模具統(tǒng)一擺放注塑車間左上側，調整機器之間的距離。

（4）改變倉庫的存儲設備，改為托盤貨架，既能滿足先進先出的要求，而且能用叉車存取。改善后的物流路線圖如圖3所示。

2.5改善后所帶來的益處

（1）減少了操作次數(shù)，操作由原來的7次變?yōu)?次，節(jié)省了時間。

（2）減少了移動次數(shù)，移動次數(shù)由原來的7次變?yōu)?次。

（3）減少了移動距離，移動距離由原來的105.9m減少為現(xiàn)在的65.7m，大大地縮短了移動距離，提高了生產效率。

（4）增加了半成品庫，不必占用成品庫。

（5）有效避免了物流的迂回和交叉現(xiàn)象，使物流暢通。

（6）倉庫增加了存儲設備，采用托盤存儲設備，充分地運用了空間，增加了倉庫的容量。

（7）通過改善，降低了成本，同時也考慮了人的因素，使工作人員更加舒適。

篇5

Abstract： In the paper， the undergraduate education programs and characteristics of Industrial Engineering（IE） of some domestic and oversea universities are analyzed， combined with the school-running characteristics of Independent College， the problems of system are pointed out. Furthermore， based on marker demand， the suggestions concerning IE specialty characteristics of Independent College are proposed.

關鍵詞： 市場需求；獨立學院；工業(yè)工程；專業(yè)特色

Key words： market demand；Independent College；Industrial Engineering；specialty characteristics

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）06-0227-03

0 引言

工業(yè)工程專業(yè)是集工程與管理于一體的綜合叉學科，注重以工程技術的手段和方法解決系統(tǒng)的管理問題[1]。據不完全統(tǒng)計，目前我國已有一百八十余所高等院校設置了工業(yè)工程本科專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量具有工程技術基礎和掌握經濟管理知識的復合型人才。然而，由于工業(yè)工程專業(yè)在我國高校設立的時間較短，不同層次高校之間，課程模塊與培養(yǎng)體系設置存在著較大差異，從而導致畢業(yè)生綜合素質的參差不齊。

獨立學院作為高等教育的重要組成部分，經過十多年的發(fā)展，競爭日趨激烈，也面臨著很多辦學難題，例如：專業(yè)設置如何能主動并及時地適應區(qū)域經濟社會發(fā)展要求？人才培養(yǎng)如何能基于市場需求體現(xiàn)特色？教學計劃、課程設置、教學實踐如何能更好地體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標？因此，獨立學院要辦好工業(yè)工程專業(yè)，必須正確把握市場需求，科學制訂培養(yǎng)計劃，彰顯特色，打響品牌，才能為社會培養(yǎng)出更多更好的高素質應用型人才。

1 同類專業(yè)發(fā)展概況

目前，我國工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式可分為兩大類，一類是以清華大學、西安交通大學、浙江大學等高校為代表的研究型人才培養(yǎng)模式，該模式注重培養(yǎng)學生深厚的數(shù)學基礎和理論功底，重心在于碩士、博士研究生教育；另一類是應用型人才培養(yǎng)模式，該模式強調工業(yè)工程知識的應用和學生的就業(yè)。

1.1 知名高校工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方案分析 良好的培養(yǎng)目標和教學計劃的設計是專業(yè)辦學成功的基礎。國內外知名高校都非常注重專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和完善，依據各自的學科體系和特色，制定了工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，如表1所示[2]。

大陸高校的工業(yè)工程專業(yè)大多設在機械學院，部分設在管理學院，體現(xiàn)了較強的工程屬性；香港高校工業(yè)工程專業(yè)主要設在工學院，注重專業(yè)應用能力培養(yǎng)，設置了諸如“工程原理與設計”、“產品設計和通訊”、“社會工程”等特色課程，值得關注；臺灣高校工業(yè)工程專業(yè)主要培養(yǎng)應用型人才，其課程模塊設置較為精細，如有的高校將“品質與可靠性”列為核心課程[3]；在美國，工業(yè)工程被列為七大工程學科之一，學科體系完備，已形成了人機工程（Human Factor）、生產與制造工程（Production and Manufacturing Engineering）、物流與供應鏈（Logistics and Supply Chain）、管理信息系統(tǒng)（Information System）等五大研究方向，美國主流高校的工業(yè)工程專業(yè)特色鮮明，如佐治亞理工學院的物流學，密歇根大學安娜堡分校的質量控制和人機工程學，普渡大學的人因工程等。

通過對國內外工業(yè)工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案的對比分析，可以發(fā)現(xiàn)不同層次高校在培養(yǎng)目標、課程設置以及學時安排等方面的異同，從而為獨立學院對現(xiàn)有工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃進行整合與優(yōu)化，修訂和完善符合現(xiàn)代工業(yè)工程發(fā)展趨勢的專業(yè)培養(yǎng)計劃提供參考。

1.2 浙江省內獨立學院工業(yè)工程專業(yè)分析 獨立學院工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位與研究型、教學研究型大學的不同之處，就在于其不是培養(yǎng)研究型人才，而是以培養(yǎng)高級應用型人才為主要目標。浙江省除了浙江工業(yè)大學之江學院，設立工業(yè)工程本科專業(yè)的獨立學院主要有浙江理工大學科技與藝術學院、中國計量學院現(xiàn)代科技學院、溫州大學甌江學院等，具體設置見表2。

浙江是經濟強省，制造業(yè)發(fā)達，是全國重要的制造業(yè)基地。但是，浙江制造業(yè)總體上仍然存在著產業(yè)層次低、技術創(chuàng)新能力弱、利用外資規(guī)模小、有影響力的大企業(yè)少、可持續(xù)發(fā)展能力不強等問題，浙江離先進制造業(yè)基地要求尚有較大差距。工業(yè)工程在國內外的發(fā)展和實踐表明，提高制造業(yè)的整體效益與效率，離不開工業(yè)工程專業(yè)人才。

獨立學院的主要任務是為地方區(qū)域經濟服務，以市場需求為導向，培養(yǎng)具有相關知識、能力和綜合素質的應用型人才。從表2可見，浙江省內獨立學院工業(yè)工程專業(yè)主要設在機電系，以工程學科為主，強調復合型、應用型人才的培養(yǎng)，這與浙江省的經濟發(fā)展和獨立學院的定位是相符的。

2 現(xiàn)有培養(yǎng)方案存在的問題分析

之江學院自2002年開設工業(yè)工程本科專業(yè)，至今已有10年，是獨立學院中較早設置工業(yè)工程專業(yè)的高校之一，現(xiàn)有物流與供應鏈管理、生產管理兩個專業(yè)方向。工業(yè)工程專業(yè)一貫注重國際交流與合作，已與美國東伊利諾大學建立了“2+2.5”合作培養(yǎng)項目，與美國拉瑪爾大學建立了“3+2”合作項目。經過多年的發(fā)展和建設，形成了教學體系較為完善，課程設置比較合理，培養(yǎng)思路基本清晰，畢業(yè)生就業(yè)面廣的良好辦學格局，在省內同類院校中具有一定的影響力。

根據對工業(yè)工程專業(yè)人才市場需求情況的調研和畢業(yè)生回訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系與用人單位的要求尚存在一定的差距，表現(xiàn)為以下幾點：

①培養(yǎng)方案的系統(tǒng)性不強，技術與管理的銜接不到位；②課程之間聯(lián)系不夠緊密，課程整合還不盡科學合理；③大型綜合實踐平臺欠缺，學生的綜合應用能力不強。

3 基于市場需求的專業(yè)特色培育思路

完善以工程學科內容為主，管理學科內容為輔的教學體系，優(yōu)化以機械制造工程為主要對象、制造業(yè)信息化為背景的培養(yǎng)方案，加強以制造管理技術和供應鏈管理為特色的專業(yè)優(yōu)勢。使得工業(yè)工程專業(yè)既能主動適應浙江省先進制造業(yè)發(fā)展的需求，又能滿足學生個性化發(fā)展目標。

3.1 明確人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案 認真探索高等教育進入大眾化階段的質量標準，堅持以地方區(qū)域經濟和行業(yè)經濟為主要服務對象。結合浙江省打造先進制造業(yè)基地的戰(zhàn)略目標和社會需求，研究和修訂工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格、課程體系和實踐環(huán)節(jié)；根據獨立學院生源和人才培養(yǎng)的特點，完善和調整教育改革的理念，研究和改革工業(yè)工程專業(yè)復合應用型人才培養(yǎng)的教學方法；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為出發(fā)點，以學生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確面向制造業(yè)的復合應用型人才的培養(yǎng)目標，構建與浙江社會發(fā)展和學校特色相適應的工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方案。

3.2 整合教學課程體系，強化綜合實踐平臺 教學課程體系包括理論課程體系和實踐環(huán)節(jié)體系[4]。如何在課程體系將工業(yè)工程的技術特色和管理知識進行有機的融合是關鍵所在。

一方面，科學搭建專業(yè)基礎課平臺，強化“運籌學”等專業(yè)基礎課，適當壓縮“電工學”等課程學時。另一方面積極開展專業(yè)課程體系的整合和改革，根據現(xiàn)有的物流與供應鏈管理、生產管理兩個專業(yè)方向，每個方向確定了3-4門專業(yè)核心課程，如生產管理方向將“生產計劃與控制”、“質量管理與可靠性”、“設施規(guī)劃與物流分析”、“現(xiàn)場管理”等四門課程確定為專業(yè)核心課程，共計11個學分。此外，對相關專業(yè)課程的知識體系進行了認真梳理，如“采購管理”、“供應鏈管理”、“物流工程”等課程都涉及到倉儲管理這一知識模塊，在新的培養(yǎng)方案中進行了整合，避免多門課程重復講解同一知識模塊的現(xiàn)象發(fā)生。

應用型人才強調綜合實踐能力的培養(yǎng)。在新的培養(yǎng)方案中，對實踐教學環(huán)節(jié)進行了大膽的改革和嘗試。取消了“基礎工業(yè)工程”、“人因工程”的課內實驗，增設了1周的工業(yè)工程基礎綜合實驗；依據兩個專業(yè)方向，分別設置了3周的生產管理大型綜合設計和供應鏈大型綜合設計。

通過對教學課程體系的整合和優(yōu)化，兩個專業(yè)方向的專業(yè)核心課程約占總學分的6%，而實踐環(huán)節(jié)占了畢業(yè)總學分的23%左右。

3.3 主動適應市場需求，加快專業(yè)特色培育 在以應用型為主的工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式中，很多高校形成了各自不同的人才培養(yǎng)特色。例如，中國礦業(yè)大學專注培養(yǎng)以采掘業(yè)為工程背景的應用型人才，學生主要面向煤炭及相關產業(yè)就業(yè)；華北電力大學主要培養(yǎng)以電力為工程背景的應用型人才，學生就業(yè)主要在電力及相關產業(yè)；安徽工業(yè)大學的工業(yè)工程專業(yè)，培養(yǎng)以電子產品制造業(yè)為工程背景的應用型人才，學生就業(yè)主要在長三角和珠三角的外資和臺資電子制造企業(yè)。

獨立學院的工業(yè)工程人才培養(yǎng)，應根據市場需求，結合工業(yè)工程學科的特點，進一步加強專業(yè)特色建設、深化工程教育改革，主動適應浙江省打造先進制造業(yè)基地的要求。制造業(yè)包括離散制造型企業(yè)和流程型企業(yè)，主要應用工程信息技術來解決制造過程中的技術和管理問題，如管理控制一體化問題、企業(yè)內部物流問題等。之江學院工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向制造業(yè)，因此，要注重學生綜合實踐能力培養(yǎng)，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)機制，主動跟蹤企業(yè)和社會需求，適時調整和優(yōu)化教學計劃和體系，真正做到理論與實踐相結合，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的復合應用型人才。

參考文獻：

[1]汪應洛，袁治平.工業(yè)工程導論[M].北京：中國科學技術出版社，2001.

[2]賈國柱.高等院校工業(yè)工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃國內外比較研究[J].工業(yè)工程與管理，2005，（03）：130-134.

篇6

文章結合近期對工業(yè)工程專業(yè)“長三角”與“珠三角”地區(qū)的調研結果，分析了工業(yè)工程專業(yè)存在的問題，論述了應用型工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式、能力結構和課程體系，以期培養(yǎng)高素質、高質量的應用型工業(yè)工程專業(yè)人才。

【關鍵詞】

新建本科；應用型；工業(yè)工程；人才培養(yǎng)；模式

工業(yè)工程是對由人員、物資、設備、能源和信息等組成的集成系統(tǒng)進行設計、改善和設置的一門學科。我國是制造業(yè)大國，有數(shù)十萬具有一定規(guī)模的制造企業(yè)。要做強制造業(yè)，就需要大力推進工業(yè)工程研究與應用，培養(yǎng)一大批工業(yè)工程應用型人才。我國工業(yè)工程高等教育雖然只有十幾年的歷史，但發(fā)展迅速。從1992 年教育部批準西安交通大學和天津大學開辦工業(yè)工程專業(yè)以來，到現(xiàn)在已有180 多所高等院校設置了工業(yè)工程專業(yè)。工業(yè)工程專業(yè)應該如何建設、如何辦出特色、如何培養(yǎng)應用型人才，是我們面臨的問題。

一、工業(yè)工程專業(yè)調研概述

為了在辦學中突出自己的特色，構建技術本科應用型工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系理論模型、設計新型課程體系框架結構、提出課程改革指導性意見、制定相關學科專業(yè)課程教學計劃與核心課程標準打下良好的基礎，2012年6月至2013年1月，我們開展了工業(yè)工程專業(yè)調研活動。調研整體上采取典型調研方法，主要選取思源學院往屆畢業(yè)并正在從事工業(yè)工程相關工作的學生以及“長三角”與“珠三角”地區(qū)設立工業(yè)工工程部門的企業(yè)為調研對象，采取問卷調研、實地考查、資料檢索、畢業(yè)學生座談和企業(yè)訪談等形式開展調研活動。共發(fā)放調研問卷53份，召集畢業(yè)生13人次召開座談會，實地考查企業(yè)3個，與相關企業(yè)有關負責人訪談4次，參考有關文獻4篇，從課程知識調研、專業(yè)技術能力調研、個人基本能力調研、職業(yè)能力培養(yǎng)調研等四個方面展開調研活動。依據調研結果和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，指出了人才培養(yǎng)中存在的問題，從培養(yǎng)模式、課程建設和能力培養(yǎng)等方面提出了工業(yè)工程專業(yè)教育的建議。

二、工業(yè)工程專業(yè)應用性人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀

1、工業(yè)工程崗位及專業(yè)知識需求現(xiàn)狀

（1）企業(yè)重視程度不均衡。對相關企業(yè)的調研表明，企業(yè)對于工業(yè)工程重視程度有很大區(qū)別，臺資企業(yè)一般均設有“工業(yè)工程部（IE部）”或“生產與工業(yè)工程部（PIE部）”，如菱茂光電、技嘉科技、晟銘電子等企業(yè)，工業(yè)工程專項工作開展比較深入，開展項目基本符合我們一般高校的培養(yǎng)的目標；國內企業(yè)除個別比較大的外向型企業(yè)設立工業(yè)工程部門外，大部分企業(yè)沒有工業(yè)工程部門，這些企業(yè)雖然也進行了相關的工業(yè)工程活動，但是很不系統(tǒng)，其重視程度也很不夠。

（2）工業(yè)工程專業(yè)人才嚴重匱乏。通過對以上企業(yè)調研，大部分企業(yè)均表示需要工業(yè)工程人員，但是這些企業(yè)現(xiàn)有的工業(yè)工程技術人員大都來自基層作業(yè)人員（如晟銘電子）、機械電子技術人員轉崗和行政人事人員轉崗（如菱茂光電）等，來自工業(yè)工程科班出身的人員極少。這是由于1980年代初我國在引進推廣現(xiàn)代管理時，忽視了工業(yè)工程的開發(fā)和應用，我國的IE專業(yè)遲遲未能開設。近幾年來雖然全國有近百所高校開設了工業(yè)工程專業(yè)，但是畢業(yè)生大都轉行，真正從事這一行業(yè)的人才極少，這才形成今天工業(yè)工程人才嚴重匱乏的局面。

（3）工業(yè)工程崗位需要的專業(yè)知識及能力。一是專業(yè)知識需求情況。根據調研結果，對于統(tǒng)計學、項目管理、基礎工業(yè)工程、生產計劃與控制、質量管理與可靠性、運籌學、成本控制、工程經濟、人機工程、物流系統(tǒng)設施規(guī)劃、生產實習等需求比例較高。二是能力需求情況。根據調研結果，對于專業(yè)技術能力和人際交往能力最為欠缺。

專業(yè)技術能力需求情況。根據調研結果，對于項目管理能力、生產現(xiàn)場管理優(yōu)化能力、基本辦公軟件掌握使用能力、資源管理能力、統(tǒng)計分析能力、專業(yè)軟件掌握使用能力等需求比例較高。

個人基本能力需求情況。 根據調研結果，對于工程推理和解決問題能力（發(fā)現(xiàn)問題和表述問題、建模、提出解決方案等）、良好的態(tài)度和思想（包括堅持、多智、靈活、責任心、積極地傳遞意見、創(chuàng)造性及批判性思維、終身學習和教育別人、時間和資源管理等）和系統(tǒng)思維能力（全方位思考問題，確定主次重點等）需求比例較高。

提高職業(yè)能力的方法。根據調研結果，提高職業(yè)能力的方法主要方法是：進行廣泛的社會實踐，積累社會經驗；到對口單位進行實習，提高實踐操作技能；加強實踐教學環(huán)節(jié)的學習，提高專業(yè)技能。

2、工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標現(xiàn)狀

（1）重點院校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以清華大學為例：工業(yè)工程系招生的本科專業(yè)為工業(yè)工程專業(yè)，培養(yǎng)兼具工程技術與管理技能、具有國際視野與競爭力的復合型創(chuàng)新人才，致力于提高工業(yè)與服務系統(tǒng)效率，改善人們的工作與生活質量，推動國民經濟與社會發(fā)展進步。工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生具有扎實的數(shù)理理論基礎、良好的外語和計算機能力，掌握寬廣的工程、經濟管理、人文社科等方面的基本知識和技能，具有對復雜的生產和服務系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃、設計、管理和運作的綜合專業(yè)能力。

（2）普通二本院校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以西安理工大學為例：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實自然科學和社會科學基礎理論知識，掌握管理科學與工程學科及機械電子類相關學科基本理論與技術，具備工程知識背景，熟悉系統(tǒng)科學、經濟學、管理學及行為科學等方面的理論與知識，能夠較為熟練地應用現(xiàn)代工業(yè)工程的基本理論與方法，對生產和服務系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃、設計、評價、控制和創(chuàng)新活動，集專業(yè)技術知識和現(xiàn)代管理知識于一身的復合型高層次管理人才。畢業(yè)生能在生產和服務領域從事項目管理、生產與運作管理、質量管理、物流管理、采購管理、設備管理、現(xiàn)場管理等方面的實務性和研究性工作。

（3）三本院校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以西安思源學院為例，本專業(yè)培養(yǎng)掌握制造技術基礎、系統(tǒng)工程和管理科學理論和方法，能夠運用工業(yè)工程知識對各類項目或企事業(yè)的生產、服務、管理子系統(tǒng)進行評價、改善和優(yōu)化的高等技術應用型人才。

（4）改進方向。通過對以上專業(yè)培養(yǎng)目標的分析不難發(fā)現(xiàn)，重點院校工業(yè)工程專業(yè)除了強調工程技術與管理技能以外，更強調具有國際視野與競爭力的復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，強調具有對復雜的生產和服務系統(tǒng)進行分析、規(guī)劃、設計、管理和運作的綜合專業(yè)能力。普通二本院校工業(yè)工程專業(yè)除了強調工程技術與管理技能以外，更強調大學基礎知識背景和集專業(yè)技術知識和現(xiàn)代管理知識于一身的復合型高層次管理人才的培養(yǎng)。

針對思源學院作為新建民辦本科學院面臨的實際生源問題和軟硬件條件現(xiàn)實，學校工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方案改進方向是：更加強調學生實踐教學環(huán)節(jié)，理論和實際的緊密聯(lián)系，提高學生動手實踐能力、改善創(chuàng)新意識等。

三、工業(yè)工程專業(yè)發(fā)展中存在的問題

1、工業(yè)工程專業(yè)名稱的困局

“工業(yè)工程”這一專業(yè)名稱是教育部高校專業(yè)目錄規(guī)定的規(guī)范名稱，這是根據工業(yè)工程的研究對象、研究方法和研究目的所決定的，它不是研究某一獨立的工業(yè)領域，如“機械電子工程”、“化學工程”、“土木工程”等，而是研究包含以上某種或某幾種工程領域的人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)的設計、設置和改善的一門學科，它是一門超越所有一般獨立工程領域的“工業(yè)的工程”，所以“工業(yè)工程”的名稱的命名是科學的，也是從事這一行業(yè)的規(guī)范的名稱。但是這一名稱在國內企業(yè)和社會中認知度不夠，造成了工業(yè)工程專業(yè)名稱的困局。其實這個問題也同樣出現(xiàn)在工業(yè)工程專業(yè)的起源地美國，以及我國的臺灣香港等地，但是美國大部分院校和企業(yè)對這一專業(yè)名稱改為了“工業(yè)與系統(tǒng)工程（I&SE）”，臺灣、香港等地也做了一定的軟性處理，如稱為“工業(yè)工程與管理”、“工業(yè)工程與物流管理”等，我們內地也不妨做一軟化處理，估計會使這一專業(yè)具有更高的認知度。

2、專業(yè)理論教學和企業(yè)實踐的脫節(jié)

工業(yè)工程是一門實踐性很強的專業(yè)，需要大量的企業(yè)實際案例，但是現(xiàn)有的工業(yè)工程專業(yè)教師大都缺乏企業(yè)實踐經驗，導致教學中出現(xiàn)“閉門造車出門不合轍”的現(xiàn)象。造成這一問題的原因很多，但是主要的原因是教師沒有機會走出校園，或者是沒有一種激勵機制鼓勵教師參加企業(yè)實踐活動。

四、應用型工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式構建

1、一個基礎，多個方向的“2+1+1”人才培養(yǎng)模式

（1）堅持培養(yǎng)高等技術應用型人才的基礎。應該根據我院工業(yè)工程生源和師資的定位，培養(yǎng)掌握制造技術基礎、系統(tǒng)工程和管理科學理論和方法，能夠運用工業(yè)工程知識對各類項目或企事業(yè)的生產、服務、管理子系統(tǒng)進行評價、改善和優(yōu)化的高等技術應用型人才。

（2）嘗試多角度分方向的“2+1+1”人才培養(yǎng)模式?？稍囆小?+1+1”人才培養(yǎng)模式?！?+1+1”培養(yǎng)模式，是工業(yè)工程專業(yè)的學生第一、二學年學習公共課、專業(yè)基礎課，有了一定的專業(yè)基礎知識后，第三學年開展企業(yè)生產實習和實踐訓練，并進行專業(yè)核心課程學習，在具備對企業(yè)的比較深入的了解和較系統(tǒng)的專業(yè)知識和素質后，第四學年根據學生自身條件和職業(yè)定向，分職業(yè)方向的學習、實踐和畢業(yè)設計的培養(yǎng)模式。

采用這一模式可以徹底改變工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式與社會對工業(yè)工程人才需求脫節(jié)和高校專業(yè)教學與實際工作脫節(jié)的現(xiàn)狀，增強學生就業(yè)的針對性，形成全新的工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學生、企業(yè)和社會的三贏。特別是對于學生可以在實際工作發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足和今后的職業(yè)定位。

工業(yè)工程專業(yè)有以下八個職業(yè)定向可供學生選擇：IE工程師（綜合職業(yè)）；制造工程師；質量工程師；生產管理工程師；系統(tǒng)分析師；操作分析師；企業(yè)資源規(guī)劃師；項目管理師。

要想順利實施工業(yè)工程人才“2+1+1”培養(yǎng)模式，就必須解決好以下四個關鍵問題：

一是建立與相關企業(yè)的合作關系。擁有穩(wěn)定的實習基地是實施“2+1+1”培養(yǎng)模式的必備條件。我們通過對企業(yè)的調研，了解許多企業(yè)尤其是加工制造型企業(yè)還是很歡迎在校大學生來公司長期、穩(wěn)定的工作。此外，通過與企業(yè)簽訂共建實習基地的協(xié)議，形成一批比較穩(wěn)定的實習基地，這也是可以利用的資源。

二是解決教學計劃的教學課程和實踐教學環(huán)節(jié)的時間安排問題。由于教學計劃是按照四個學年安排的，學生到企業(yè)工作勢必會影響到正常的課堂教學和獲得學分的問題。對此可以通過以下方式解決：第三學年以后多數(shù)都是專業(yè)課程，這些課程可以采用考查形式，由授課教師布置題目，學生帶著題目到企業(yè)實際工作中去研究，最后完成的成果以課程設計、課程論文或者策劃方案的形式提交，也可進行必要的課程成果答辯。

三是做好與學校相關職能部門的溝通和協(xié)調問題。以上規(guī)劃必須取得學校相關職能部門的許可，因此務必做好與職能部門的溝通和協(xié)調工作。尤其是教學計劃安排發(fā)生變更后，必須要與教務處做好銜接工作，確保教學工作的順利開展和運行。

四是教師的能力和素質問題。首先是第三年學年企業(yè)生產實習和實踐訓練環(huán)節(jié)中教師的培訓，可安排教師與學生一起頂崗，提高教師的職業(yè)能力和素養(yǎng)，其次是第四學年分職業(yè)方向的學習、實踐和畢業(yè)設計的教師的培養(yǎng)，教師應該具備某一個或多個職業(yè)的中級以上的職業(yè)資格。

2、工業(yè)工程專業(yè)能力結構的三位一體設計

（1） 能力結構的總體設計?？傮w結構方案如圖1所示。

①專業(yè)基礎模塊：由三個核心基礎構成，即系統(tǒng)科學與信息技術基礎、制造工程技術基礎和管理與經濟學科基礎。系統(tǒng)科學與信息技術基礎：由高等數(shù)學、管理數(shù)學、系統(tǒng)工程與運籌學、計算機應用基礎、Access數(shù)據庫應用組成。制造工程技術基礎：由大學物理、機械制圖、電工與電子技術、機械制造基礎、機械設計基礎和現(xiàn)代制造系統(tǒng)組成。管理與經濟學科基礎：由企業(yè)管理概論、工業(yè)工程概論、成本管理、工程經濟、管理經濟學組成。②專業(yè)核心能力模塊：由三個核心能力和外延能力四部分組成。核心能力一：工作改善能力， 課程群的構成如：核心課程： 基礎工業(yè)工程；輔助課程： 人機工程、現(xiàn)場管理。核心能力二：生產控制能力， 課程群的構成如：核心課程：生產運作與管理；輔助課程： ERP原理及應用、生產物流系統(tǒng)建模與仿真。核心能力三： 設施規(guī)劃能力，課程群的構成如：核心課程： 設施規(guī)劃與設計。課程群的構成如：輔助課程： 生產物流系統(tǒng)模擬與仿真、物流管理；外延能力：服務與其他管理能力，課程群主要有項目管理、人力資源管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、管理信息系統(tǒng)等。

（2）實驗體系的設計。①核心能力一。核心實驗：工藝程序分析、秒表時間研究、雙手操作分析、模特法應用；輔助實驗：環(huán)境噪聲測量、注意分配實驗、學習曲線實驗、動作穩(wěn)定性測定、疲勞度與疲勞測定。②核心能力二。核心實驗：生產制造管理（ERP軟件）；輔助實驗：ERP沙盤模擬。③核心能力三。核心實驗：生產物流仿真（Witness）；輔助實驗：企業(yè)物流模擬（實操）。

（3）課程設計的設計。①專業(yè)基礎模塊。機械設計基礎課程設計：2周+課外2周（主要結合金工實習）。②專業(yè)核心能力模塊。核心能力一：人機工程課程設計：2周+課外2周（主要結合工業(yè)工程改善創(chuàng)意競賽）；核心能力二：生產組織課程設計：2周+課外4周（主要結合生產實習與社會實踐）；核心能力三：設施規(guī)劃課程設計：2周+課外2周（主要結合企業(yè)調研活動）。

（4）工業(yè)工程專業(yè)理論教學、實驗教學、課程設計三位一體的實現(xiàn)。為培養(yǎng)學生熟練掌握工業(yè)工程的基本技能，通過課堂教學使學生掌握基本理論知識，在實驗室中開展相關實驗使學生掌握解決問題的基本方法和手段，再到企業(yè)生產實際中開展相關課題研究，使學生熟練掌握工業(yè)工程的基本技能，完成從理論教學、實驗室虛擬實驗，再到企業(yè)生產實際的過渡，以強化學生實際動手能力的培養(yǎng)，完成從了解到熟悉再到熟練掌握的過程，保證學生在能力培養(yǎng)方面得到連續(xù)、漸進的訓練。

在開展相關教學的過程中，學生需要花費較多時間，如何保證學生有充足的時間開展各項活動，是我們要考慮的主要問題。以下是開展實踐教學過程的幾種模式。

第一，利用開放實驗室開展實驗活動。收集企業(yè)相關數(shù)據資料后，可利用學校的開放實驗室開展課題研究，如生產系統(tǒng)模擬與仿真、ERP、人機工程等可采用這種方式。

第二，利用課余時間開展實踐活動。利用學生課余時間，采用離散方式進入企業(yè)開展關活動。這種方式適用于與學校有長期、良好合作關系，且距離學校又比較近的企業(yè)?；A工業(yè)工程、現(xiàn)場管理的生產現(xiàn)場實驗部分以及工業(yè)工程改善創(chuàng)意競賽即可采用這種方式。

第三，利用寒暑假時間開展企業(yè)實踐活動。寒暑假時間相對較長，學生可利用這一段時間到企業(yè)現(xiàn)場開展各種工業(yè)工程研究。如基礎工業(yè)工程、生產運作與管理課程，在完成實驗室實驗、課程設計后，對工作改善和生產控制的技能有了較好掌握，再到企業(yè)去開展相關工作，為企業(yè)解決相關問題，深受企業(yè)歡迎。

3、課程學習的建議

（1）管理與工程知識要專精廣博。學生在學校學習期間，應把握每一個機會，加強充實自己的學識，無論在傳統(tǒng)工業(yè)工程技術，如時間研究、動作研究、工廠布置等要精通，對現(xiàn)代工業(yè)工程技術如運籌學、線性規(guī)劃、數(shù)理統(tǒng)計分析等更要努力鉆研，做到專而精的程度。更由于將來的工作可能涉及機電、化工、機械、土木、計算機等范圍，所以對這些知識也要有相當?shù)牧私?。因為不廣又不精，在尋找對策、解決問題時就會感到不得心應手。另外除了工業(yè)工程技術及各項工程知識外，對于最新的管理新知更要有所認識涉獵，尤其財務與成本會計方面更是不可忽視都要了解。工業(yè)工程人員在任何機構或工廠服務，是要解決整體性問題的，如果只求生產制造過程的合理化，而一般行政管理、銷售管理、信息網絡不能合理化，即使再勤奮也是枉然。

工業(yè)工程人員有了以上認知，也可促使上司、老板改變觀念及接受建議，配合達成目標。工業(yè)工程的接觸面很廣，是一門既困難又吃力不討好的工作，我們認為工業(yè)工程人員離開學校后，不但要全心全力做好本身的工作外，對工程及管理未來的趨勢特別要隨時留意探討，因為未來的企業(yè)競爭是現(xiàn)實的、激烈的、是瞬息萬變的，也是適者生存，不適者淘汰的，所以光以在校所學已不足以應付現(xiàn)代企業(yè)的要求。

（2）加強人際關系的培養(yǎng)。工業(yè)工程人員想要達成任務目標，除了專精廣博，需要創(chuàng)新力以外，對于人際關系要注意培養(yǎng)，應該具有高超的說服力。良好的人際關系是積極向上的，而不是一味討好。工業(yè)工程人員是為達到整體最高利益來替大家服務，是為了健全企業(yè)體質，為了長遠利益，求得真正之整體性效果。依我們的經驗，不論從事國有民營企業(yè)、政府行政工作或個人事業(yè)，一定要得民心，才能成功。因為今天你不能爭取、獲得你的上司、老板的信賴，縱然具有天大的本領，也只落得懷才不遇罷了。所以心理學、行為科學也是必要開設的課程。

（3）培養(yǎng)整體系統(tǒng)的理念?，F(xiàn)代企業(yè)日趨龐大復雜，工業(yè)工程人員必須突破過去的觀念，而經常以整體系統(tǒng)的理念，才能徹底解決問題。由于每一個整體系統(tǒng)是由許多子系統(tǒng)所構成，子系統(tǒng)彼此之間有密不可分的關系，子系統(tǒng)的最佳對策，對整體系統(tǒng)并不一定是最有利的，正所謂“只見樹木不見森林”。以前大家常強調要“把事情作對（do the things right） ”，今后我們應該特別強調“做對的事情（do the right things） ”。整體系統(tǒng)的觀念是一個簡單而重要的概念，例如一個涉及好幾個單位、好幾方面專業(yè)人員知識的整體性問題，就必須由工業(yè)工程人員幕僚群來參與，以整體系統(tǒng)的觀念來尋求一個最佳的決策，去折沖、協(xié)調、擬定各方均可接受的方案，必然更為落實可行。

（4） 追求永無止境的合理化。企業(yè)要萬年長青，需要不斷成長發(fā)展，從根本改善體制著手，而工業(yè)工程人員的工作目標是堅持原則、追根究底，追求永無止境的合理化，也就是秉持“沒有最好，只有更好”的理念，因為今天所做的合理化，隨著法律規(guī)定、政治因素、經濟形勢、社會環(huán)境、科技發(fā)展的變化，到了明天、后天也許就變成不太合理，甚至完全不合理了，而企業(yè)體制的好壞跟合理化的程度有密切的關系，這點工業(yè)工程人員應有深切的認識。

【參考文獻】

[1]周梓榮，龔存宇.工業(yè)工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系探討[J].湖南工程學院學報，2005（3）.

篇7

（1）凝練專業(yè)特色，準確定位專業(yè)目標。各專業(yè)根據社會經濟發(fā)展及人才市場的需求，明確專業(yè)培養(yǎng)定位，根據專業(yè)特點和實際情況，合理設置課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成自身的優(yōu)勢和特色。

（2）強化專業(yè)和實踐教學。各專業(yè)根據自身優(yōu)勢和特點，適當增加專業(yè)課、專業(yè)選修課學分，強化專業(yè)主干課程和專業(yè)實踐、突出專業(yè)特色。要保證列入教學計劃的各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分不低于總學分的25%（理、工、農類專業(yè)）。

（3）優(yōu)化課程結構，合理設計課程模塊。堅持以學生為本，充分考慮學生在能力、興趣、特長等方面的差異，構建分層次、模塊化的培養(yǎng)框架?？茖W合理地安排必修課與選修課、理論課與實驗課、基礎課與專業(yè)課之間的比例。

（4）推進素質教育，提高學生素質。改革公共課程，把人文教育和科學教育融合到人才培養(yǎng)的整個過，落實到教育的各個環(huán)節(jié)，通過文理交叉、學科融合，促進學生綜合素質的全面提高。

2工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內容

云南農業(yè)大學工業(yè)工程專業(yè)自2003年成立并招生以來，高度重視本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與研究工作。2010年，根據學?！对颇限r業(yè)大學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂實施意見》，工業(yè)工程系在2007版人才培養(yǎng)方案的基礎上，廣泛收集資料，學習和參照國內外高等院校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和要求，反復討論并充分征求本專業(yè)教師及學生的意見，進行了認真細致的修訂工作。修訂后的培養(yǎng)方案包括以下幾方面的主要內容。

2.1工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的工程技術和計算機技術基礎；掌握現(xiàn)代管理科學與系統(tǒng)科學的理論和方法；具有一定的科研能力、實踐能力及創(chuàng)新能力；能應用工程技術和管理科學知識，在各級管理部門及企事業(yè)單位從事管理系統(tǒng)、生產系統(tǒng)及服務系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、決策、運營、評價、優(yōu)化等工作；既懂技術又懂管理的復合型工程技術人才。本專業(yè)學生主要學習機械工程基礎、管理工程基礎及計算機應用基礎等工業(yè)工程專業(yè)的基本理論和基本知識；研究管理系統(tǒng)、生產系統(tǒng)及服務系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、運營、管理與控制；接受應用工業(yè)工程相關理論與分析方法解決實際問題的基本訓練；初步具備規(guī)劃、開發(fā)、設計、運營和評價管理系統(tǒng)、生產系統(tǒng)及服務系統(tǒng)的能力。

2.2畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力

（1）具有扎實的自然科學基本理論知識，較好的人文社會科學基礎，較強的本國語言、文字表達能力。

（2）系統(tǒng)掌握機械工程、管理工程、技術經濟與管理等與本專業(yè)領域相關的基本理論和基本知識。

（3）掌握工業(yè)工程學科的基本理論和方法，具備本專業(yè)領域的基本知識，了解學科前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)，熟悉經濟建設和企業(yè)管理的法律、法規(guī)和政策。

（4）具備較強的計算機應用能力和較強的英語聽、說、讀、寫能力，掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備獨立獲取知識、信息的能力和一定的科學研究能力。

（5）具備較好的人際溝通能力和創(chuàng)新能力，具有較強的協(xié)作精神。

2.3工業(yè)工程專業(yè)的主干學科及主干課程

工業(yè)工程專業(yè)的主干學科是機械工程、管理工程、技術經濟與管理。其主干課程包括機械制造基礎、機械設計基礎、運籌學、管理學、工程經濟學、基礎工業(yè)工程、人因工程學、生產運作管理、管理信息系統(tǒng)、設施規(guī)劃與物流分析、質量控制與質量管理等。

2.4工業(yè)工程專業(yè)的主要實踐教學環(huán)節(jié)

大學四年的學習過程中，工業(yè)工程專業(yè)要完成認識實習、金工實習、生產（服務）系統(tǒng)實習、工業(yè)工程專業(yè)綜合訓練、運籌學課程設計、數(shù)據庫技術課程設計、機械設計基礎課程設計、基礎工業(yè)工程課程設計、人因工程學課程設計、工程經濟學課程設計、管理信息系統(tǒng)課程設計、生產運作管理課程設計、設施規(guī)劃與物流分析課程設計、系統(tǒng)建模與仿真課程設計、質量控制與質量管理課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)。

2.5工業(yè)工程專業(yè)的修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為三至六年。有條件的學生在按要求修滿規(guī)定學分的前提下可提前畢業(yè)，但最低修業(yè)年限不得少于3年；對不能在4年內按要求修完規(guī)定學分的學生，經學校批準后可以延期畢業(yè)，但修業(yè)年限最高不得超過6年。

2.6工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)學分要求及授予學位

工業(yè)工程專業(yè)的本科學生畢業(yè)時應修學分為176個學分，其中公共必修課模塊35學分，人文社會科學及自然科學類課程選修12學分，學科公共課模塊20學分，專業(yè)基礎課模塊25學分，專業(yè)課模塊21學分，專業(yè)選修課30學分，實踐教學33學分。工業(yè)工程專業(yè)授予工學學士學位。

3工業(yè)工程專業(yè)課程體系的基本結構

工業(yè)工程是技術與管理相結合的交叉學科，既有鮮明的工程屬性，也有明顯的管理特征。工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才要對各種類型的系統(tǒng)有全面深入的理解，能夠對系統(tǒng)問題進行規(guī)劃、解決和闡釋，使系統(tǒng)優(yōu)化，系統(tǒng)效率明顯提高，并因此具備領導跨學科團隊的能力。要達到這樣的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求,研究工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確立工業(yè)工程學科的課程體系,協(xié)調工業(yè)工程專業(yè)課程與工程專業(yè)、管理專業(yè)之間的關系十分重要。云南農業(yè)大學工業(yè)工程專業(yè)的課程包括必修課和選修課兩大類。課程體系是平臺式和模塊式相結合的復合型結構。課程縱向設置包括公共課、學科共同課、專業(yè)課。橫向設置以實踐教學和素質教育貫穿整個培養(yǎng)過程，形成縱橫交錯的復合結構。工業(yè)工程學科發(fā)展過程中，融合了數(shù)理統(tǒng)計、工程技術、運籌學、系統(tǒng)工程等技術的思想和方法，其研究領域從制造業(yè)擴展到商業(yè)、運輸業(yè)、服務業(yè)及政府部門。工業(yè)工程專業(yè)的課程設置要滿足專業(yè)發(fā)展的要求,其課程體系必須包括素質教育、專業(yè)教育、實踐教育三大平臺。

3.1素質教育平臺

包括公共必修課模塊（35學分）和公共任意選修課模塊（不低于12學分），這部分課程由學校統(tǒng)一安排，也是全校所有專業(yè)的學生必須學習的課程，主要包括大學語文、大學計算機基礎、大學英語、公共體育基礎課、政治理論課、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導等課程。

3.2專業(yè)教育平臺

（1）學科共同課模塊。包括高等數(shù)學I、高等數(shù)學II、線性代數(shù)與概率論、普通物理學、普通物理學實驗等5門課程20學分。

（2）專業(yè)基礎課模塊。包括機械制圖、管理學、機械制造基礎、運籌學、數(shù)據庫技術、機械設計基礎、基礎工業(yè)工程、工程經濟學等8門課程25學分。

（3）專業(yè)課模塊。包括人因工程學、系統(tǒng)工程、管理信息系統(tǒng)、生產運作管理、設施規(guī)劃與物流分析、質量控制欲質量管理、系統(tǒng)建模與仿真、項目管理、制造技術與制造系統(tǒng)等9門課21學分。

（4）專業(yè)選修課模塊。提供CAD工程制圖、工程力學、電工與電子學、管理經濟學、會計學原理、微機原理與運用、市場營銷學、應用統(tǒng)計學、控制工程原理、產品開發(fā)技術與管理、專業(yè)英語、供應鏈管理、工業(yè)工程專業(yè)系列講座等課程，要求學生至少選修30學分。

3.3實踐教育平臺

（1）公共實踐模塊。包括入學教育/專業(yè)教育、軍事訓練、國家學生體質健康標準測試、畢業(yè)論文（設計）等，共計11學分等內容。

（2）專業(yè)實驗課模塊。包括普通物理學課程試驗、工程力學課程試驗、電工與電子學課程實驗、數(shù)據庫技術課程實驗、運籌學課程實驗、微機原理與應用課程實驗、機械制造基礎課程實驗、機械設計基礎課程實驗、人因工程學課程實驗、設施規(guī)劃與物流分析課程實驗、系統(tǒng)建模與仿真課程實驗等，共計12學分。

（3）實習實踐模塊。主要包括認識實習、金工實習、生產（服務）系統(tǒng)實習、工業(yè)工程專業(yè)綜合訓練、畢業(yè)實習以及本專業(yè)主干課程的課程設計等，共計22學分。

4問題及建議

工業(yè)工程專業(yè)高等教育的核心是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培育具有實踐能力和創(chuàng)新精神、集技術與管理于一身的復合型人才。雖然我們對云南農業(yè)大學工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了精心的設計、修訂和研究，力求科學合理，適應社會發(fā)展的需要，但是云南省工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在以下問題。

（1）云南地處西南邊疆，社會經濟發(fā)展水平較低，對工業(yè)工程專業(yè)的認知程度有限，制造企業(yè)中幾乎不設工業(yè)工程部門和工業(yè)工程師崗位，工業(yè)工程專業(yè)人才對口就業(yè)困難。

（2）區(qū)域內缺少以集中化管理的先進技術和設備為技術創(chuàng)新提供服務，為工業(yè)工程教學提供高新技術教育訓練平臺的工業(yè)工程研究中心，學生少有機會接受工業(yè)工程專業(yè)先進技術培訓和實踐的機會。

（3）理論教學與實踐脫節(jié)。由于教學經費的限制，學校實驗室建設不能滿足課程建設的需求，教學過程以課堂講授為主，注重理論性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、知識性，結合實際的案例式教學較少，學生的專業(yè)實踐訓練不足。要解決工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，我們提出以下幾點建議：

①工業(yè)工程是系統(tǒng)的綜合優(yōu)化技術，是解決系統(tǒng)優(yōu)化，提高系統(tǒng)效率的學科專業(yè)，具有廣泛的適應性和廣闊的發(fā)展前景。要加強工業(yè)工程專業(yè)的宣傳，讓社會充分認識工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性；

②切實加強工業(yè)工程專業(yè)實驗室建設。工業(yè)工程作為技術與管理相結合的學科，其生命在于實踐。學校的實驗室是學生實踐的第一課堂。

篇8

摘要：以三峽大學工業(yè)工程專業(yè)建設為例，總結了本專業(yè)結合自身特點、依托優(yōu)勢學科、培養(yǎng)目標面向制造業(yè)、培養(yǎng)模式體現(xiàn)應用型工

>> 面向制造業(yè)信息化專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的建設與實踐 面向現(xiàn)代裝備制造業(yè)的機電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 工業(yè)工程在制造業(yè)中的應用與發(fā)展研究 面向高檔儀器制造業(yè)的新產品快速研發(fā)技術與實踐 面向制造業(yè)服務化的遼寧制造業(yè)升級轉型對策研究 工業(yè)工程在制造業(yè)信息化建設中的作用 工業(yè)工程在制造業(yè)中的應用分析 老工業(yè)基地建設中制造業(yè)回收物流的研究 智能工業(yè)帶給制造業(yè)的機遇與挑戰(zhàn) 面向機械裝備制造業(yè)的物聯(lián)網專業(yè)課程體系研究 面向“中國制造2025”規(guī)劃的工業(yè)機器人技術專業(yè)建設研究 面向敏捷供應鏈的制造業(yè)與物流業(yè)聯(lián)動分析 面向制造業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設 深化制造業(yè)企業(yè)文化建設的探索與研究 面向離散型制造業(yè)的企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）系統(tǒng)的實施研究 面向制造業(yè)服務化的企業(yè)信息化路徑研究 面向制造業(yè)服務化的供應鏈再造相關問題研究 面向制造業(yè)的Idevelop業(yè)務管理和控制系統(tǒng)研究 區(qū)域制造業(yè)信息化工程（RMIE）的實施戰(zhàn)略及其研究與應用 面向制造業(yè)協(xié)同商務的供應商評價與選擇 常見問題解答 當前所在位置：l.

[4]李浩平，等.工業(yè)工程專業(yè)實踐教學體系的規(guī)劃與建設[J].中國電力教育，2011，（4）.

[5]李衛(wèi)紅.工業(yè)工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系及模式的創(chuàng)新研究——基于常州工學院工業(yè)工程專業(yè)建設的實踐[J].常州工學院學報，

篇9

中小企業(yè)有機動靈活、組織機構簡單、對市場需求反應迅速，進入和退出市場門檻較低、可塑性強等優(yōu)點。隨著青島市經濟高速發(fā)展，中小企業(yè)已逐漸成為經濟發(fā)展的重要力量，在增加就業(yè)崗位、提高財政收入、維護社會穩(wěn)定和促進市場繁榮等方面發(fā)揮了重要作用。2011年，青島市規(guī)模以上工業(yè)總產值過萬億元，其中規(guī)模以上中小企業(yè)完成總產值7690億元，占全部規(guī)模工業(yè)總產值的73.59%。青島市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)5970戶，其中大型企業(yè)50戶，中小型企業(yè)5920戶。青島市中小企業(yè)擔保額達到158億元，增長90%，擔保額居全省第一位。青島市中小企業(yè)工業(yè)總產值同比增長22.89%，高于全市規(guī)模工業(yè)增幅；從業(yè)人數(shù)達到93.2萬人，占全部規(guī)模工業(yè)從業(yè)人員平均人數(shù)的80%；實現(xiàn)利潤330億元，實交稅金234億，分別占全部規(guī)模工業(yè)的74%和65%。中小企業(yè)在就業(yè)、創(chuàng)造財富、培植地方財源方面的作用凸顯，證明了中小企業(yè)實為國民經濟發(fā)展的重要力量，是社會和諧的穩(wěn)定器，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、消彌城鄉(xiāng)收入差距的主要載體。

而2013年青島市將繼續(xù)加大對中小企業(yè)的扶持力度，繼續(xù)擴大民營經濟總量的規(guī)模，加強對青島200家成長型中小企業(yè)的動態(tài)管理，在各個方面給予大力扶持。通過無償提供與項目開發(fā)及創(chuàng)業(yè)相關的各項服務，增強新辦中小企業(yè)的發(fā)展能力，重點培育1000家中小企業(yè)，不斷擴大中小企業(yè)的數(shù)量規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)成功率，加強民營經濟的發(fā)展基礎。推動中小企業(yè)與其他性質的各類企業(yè)建立產、供、銷等協(xié)作關系。盡管政府對發(fā)展中小企業(yè)有著較多的傾斜政策，中小企業(yè)所面臨的環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，但是仍然有很多因素制約著中小企業(yè)的生存發(fā)展。目前，大部分中小企業(yè)在市場競爭中還處于弱勢地位，在各類資源要素方面存在諸多困難，其具體表現(xiàn)在：

（一）管理人才不足、管理水平低下。多數(shù)中小企業(yè)創(chuàng)者辦者摸著石頭過河，沒有接受過規(guī)范、系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓，不理解現(xiàn)代科學管理運作的方法，因而導致其公關能力、市場營銷能力、國際市場開拓能力較差。同時中小企業(yè)也缺少專業(yè)工程技術人員和經過專業(yè)培訓的管理人員。

（二）公司治理結構不合理。企業(yè)法人治理結構是為妥善處理由于所有權與經營權分離而產生的信托、關系。中小企業(yè)因其組織結構不健全，組織形態(tài)不穩(wěn)定影響了企業(yè)的長期發(fā)展。中小企業(yè)的主力軍民營企業(yè)的“家族式”管理會導致管理松散、缺乏長遠眼光的弊端，從而造成管理低效，制約中小企業(yè)的發(fā)展。

（三）科技水平低，創(chuàng)新不足。主要表現(xiàn)在：中小企業(yè)科研經費不足、企業(yè)擁有的科研組織少、嚴重缺乏科技人才、生產設備更新滯后和技術水平發(fā)展緩慢等。這些問題嚴重影響了中小業(yè)技術開發(fā)和產品創(chuàng)新能力，產品的市場競爭力長期處于弱勢地位。

（四）企業(yè)信息化建設不足。受到管理理念、運營條件、員工素質等條件的制約，大多數(shù)中小企業(yè)缺乏信息化建設。目多數(shù)中小企業(yè)不使用或不能正確使用現(xiàn)代信息管理系統(tǒng)，給中小企業(yè)應用現(xiàn)代管理技術帶來很大障礙。（五）物流不暢，資源浪費情況嚴重。多數(shù)中小企業(yè)庫存總量過大，結構失衡，半成品、在制品數(shù)量過多，物資庫存積壓嚴重，用料管理不到位，大量能源浪費情況，采購延遲頻繁。針對以上問題，中小企業(yè)應從工業(yè)工程中找到應對挑戰(zhàn)的科學啟示、定位與戰(zhàn)略和實現(xiàn)組織目標的規(guī)劃、方法與工具。工業(yè)工程方法的應用有助于消除無效率、不穩(wěn)定、不合理的活動；有助于建立有效、合理的制造、物流、服務、事務等業(yè)務系統(tǒng)；有助于導入業(yè)務自動化、機械化、信息化；有助于實施作業(yè)的標準化。

二、青島市中小企業(yè)工業(yè)工程的應用策略

針對中小企業(yè)在管理，企業(yè)結構，物流等方面存在的問題，工業(yè)工程技術可利用自身特點和優(yōu)勢，從人因障礙消除、物流體系改善、提升管理水平三方面入手，改善青島市中小企業(yè)的整體運作模式，為企業(yè)實現(xiàn)降低成本、提高產品附加值、拓展企業(yè)生存空間及增加企業(yè)收益的目的。為實現(xiàn)這些目標，現(xiàn)提出以下中小企業(yè)應用工業(yè)工程的具體策略：

（一）人因障礙及其消除

工業(yè)工程注重人的因素，是與其他工程學科的重大區(qū)別。工業(yè)工程把人視為其成功的重要原因，人是生產經營活動中最重要的要素。企業(yè)在進行生產系統(tǒng)的研究設計與發(fā)展革新時必須堅持以人為本的基本方針。不斷改革和建立職工的安全、健康、舒適的工作環(huán)境，培育職工的勞動意識、企業(yè)發(fā)展意識和競爭意識，增強企業(yè)職工的凝聚力。人因障礙產生的原因主要有下列幾個方面：第一，革新的影響；第二，對目標的理解不同導致抵觸；第三，事業(yè)恐懼心理抵觸。人因障礙的產生與變化，直接與外部環(huán)境、內部條件和方案的制定、實施與調整相聯(lián)系，一般應從以下幾個方面來尋求消除人因障礙的辦法。首先，創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。政府應積極采取措施開發(fā)、完善勞務市場，建立、健全相關法規(guī)，創(chuàng)造一個和諧的外部環(huán)境使企業(yè)得以有條不紊地推行工業(yè)工程。其次，以人為中心來設計與調整方案。為消除職工顧慮，減輕工人的抵觸情緒，管理人員在擬訂改革方案時，應注意以下幾點：（1）強調改進的綜合性。工業(yè)工程的目的之一是提高生產率，在擬定提高生產率的辦法時，應當兼用多種方式，通過工作研究的應用，改善企業(yè)生產經營管理，改善廠房、設備、原材料和能源的利用，更有效的利用空間，更經濟地利用各種物質資源，使生產率大幅度提高。（2）溝通信息。應把研究方案告知工人并安排工人接受工作研究方面的入門訓練，以便準確理解將要進行的工作。（3）誘發(fā)興趣。工業(yè)工程的目標不僅在于提高生產效率，而且還要提高工人對工業(yè)工程推廣工作的滿意度。（4）正確引導。對方案實施中干部、職工受益效果明顯的部分，要及時宣傳，讓職工認識到方案實施的效果與先進性，通過輿論來正確引導，促進方案的實施。再次，企業(yè)應注重改善內部條件。企業(yè)一方面應改善經營模式，不斷擴充業(yè)務，為職工開辟新的就業(yè)領域，提供新的就業(yè)機會，從而解決職工的失業(yè)恐懼心理狀態(tài)。另一方面企業(yè)還應落實按勞分配的原則，制定公正合理的激勵制度，增加工人收入，或者縮短工人工作時間，提高工人生活質量，調動其參與工業(yè)工程應用的積極性，推動改革工作進行?？尚械淖龇?，一是啟動閑置設備，增加人工需求量，二是實行崗薪制。經筆者調研，以塑鋼門窗生產、銷售為主要業(yè)務的青島豪圣貿易有限公司在應用工業(yè)工程技術之前一直沿用多年前的工資分配制度，影響了職工的積極性，造成了干多干少一個樣，少干多拿、多干少拿等明顯不適應企業(yè)現(xiàn)有生產經營需要的局面。管理人員在找到癥結所在之后，積極推行崗薪制，將職工工資收入與技術水平相掛鉤，加大績效工資比例，真正實現(xiàn)了能者多得，庸者減收，調動了職工參與工作的積極性，大大提高了企業(yè)生產效率。最后，企業(yè)應積極進行組織結構調整，合理安排人員崗位。中小企業(yè)的管理模式并不復雜，往往是由經營者直接面對員工、面對客戶，所以經營者的素質就等于是企業(yè)的素質。由于多數(shù)私營企業(yè)雇員較少，所以形成私營企業(yè)主工作時間長，雇員中專業(yè)從事管理者的人數(shù)較少或幾乎沒有，往往是私營企業(yè)主既是投資者，又是管理者，有時還是勞動者。因此可以在中小企業(yè)原有的組織結構中增加工業(yè)工程崗位，對生產、業(yè)務或其他職能部門進行監(jiān)督，為企業(yè)制定科學的操作規(guī)范和生產計劃，進行科學的質量管理和成本計算，改變企業(yè)落后的管理現(xiàn)狀。以青島豪圣貿易有限公司為例，該公司在推廣工業(yè)工程技術之后，在原有組織結構中增設了工業(yè)工程崗位，對其他崗位工作進行指導和監(jiān)督，提高了企業(yè)管理效率。同時合理利用企業(yè)人力資源，是企業(yè)各崗位員工對自身職責有了更加清醒的認識，做到各司其職，各謀其事。

（二）應用工業(yè)工程改善物流體系

工業(yè)工程技術可從精益采購流程和改進生產車間布局及作業(yè)流程兩方面幫助企業(yè)改善整體物流體系，減少物流消耗成本，提高生產效率。具體策略如下：

1．精益采購流程。傳統(tǒng)采購流程一般要經過談判、發(fā)單、催貨、運輸、檢驗、付款，流程復雜，采購成本偏高。利用工業(yè)工程技術，中小企業(yè)可簡化采購流程。主要策略如下：企業(yè)根據所生產的產品技術質量要求及工藝要求，由生產技術部制訂原材料采購規(guī)范及其檢驗規(guī)范，作為采購的依據。企業(yè)制訂并執(zhí)行《合格供方的評價及再評價程序》，由廠長組織對供方提供滿足本企業(yè)要求產品的能力進行評價和選擇。在對供方能力的評價時，綜合考慮其供貨能力、產品質量、質量保證能力、信譽、業(yè)績、服務質量、價格等因素，確保其具有持續(xù)穩(wěn)定地提供合格產品的能力。對評價合格的供方，列入“合格供方名錄”，并建立合格供方檔案，對其實施動態(tài)管理和定期的再評價，對不能持續(xù)穩(wěn)定的提供合格產品者，取消其合格供方資格。企業(yè)采購負責人通過對多家原材料供應商進行統(tǒng)計對比，挑選出產品質量好、價格低、信用度高、供貨及時的兩家供應商。這樣采購流程僅需要通過談判、運輸、付款即可完成，大大縮短了采購過程，降低了采購成本。

2．生產車間布局及流程改進。應用工業(yè)工程技術還可以幫助制造業(yè)中小企業(yè)改進生產車間的布局及作業(yè)流程。以青島即墨市藍村雙興電線廠為例，在該廠原生產流程中，由于設備配置不合理，增加了重復的搬運和工作量。該廠通過工業(yè)工程的應用研究，按生產流程進行布置和安裝，消除了不必要的工作量，提高了生產效率。經過改進，雙興電線廠將成品包裝工作臺與原材料暫時存放處互換位置，原來的雜物存放處也改為原材料暫時存放處，避免了原材料從暫時存放地到生產線的二次搬運，減少了不必要的物流環(huán)節(jié)，最大限度地節(jié)約了人力、時間。

（三）應用工業(yè)工程提升管理水平

工業(yè)工程是工業(yè)化生產和企業(yè)管理的實踐經驗產物。包括時間測定和方法研究兩部分內容的工業(yè)工程，人們通常將其稱為“經典工業(yè)工程”。經許多國家的應用實踐證明，經典工業(yè)工程既適用于資源水平高、管理運營現(xiàn)代化的大型企業(yè)，更適用于管理水平較低的廣大中小企業(yè)，可以說經典工業(yè)工程是中小企業(yè)提升管理質量，提高管理效率的首選技術。為了更有效地支持工業(yè)工程在中小企業(yè)的研究應用，應推行以下策略：

1．在企業(yè)中綜合、系統(tǒng)的開展工業(yè)工程應用工作，改變企業(yè)以局部應用工程為主的現(xiàn)狀。在企業(yè)中設立工業(yè)工程崗位，研究、制定、宣傳和執(zhí)行企業(yè)的工業(yè)工程發(fā)展規(guī)劃，以提升企業(yè)管理水平，并獲取實質性進展。這種方式有利于推進企業(yè)整體管理質量，取得良好的管理效益和經濟效益。

2．加強企業(yè)信息化建設，綜合利用工業(yè)工程系統(tǒng)。“企業(yè)信息化就是以信息技術為基礎，對企業(yè)生產管理各環(huán)節(jié)資源進行開發(fā)，是實現(xiàn)提高企業(yè)競爭力和經濟效益的一個過程?！逼髽I(yè)信息化主要包括三方面內容，即數(shù)據的電子化、流程的電子化以及決策支持。利用工業(yè)工程技術幫助企業(yè)信息化最主要的途徑是應用各類工業(yè)工程系統(tǒng)軟件，包括：企業(yè)資源計劃（ERP）、主生產計劃（MPS）、物料需求計劃（MRP）、客戶關系管理系統(tǒng)（CRM）等。利用這些工業(yè)工程系統(tǒng)可以幫助企業(yè)提高管理效率，使企業(yè)管理者制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的正確決策。例如，青島海樂貿易有限公司，是一家以煤炭貿易為主要業(yè)務的私營企業(yè)，該公司在煤炭行業(yè)成本逐年上升的情況下利用專業(yè)的企業(yè)ERP系統(tǒng)，幫助經營者綜合分析企業(yè)自身情況，采取提高銷售數(shù)量，提升產品質量以及降低管理成本的方式，獲得了良好收益。

3．實施生產作業(yè)標準化。運用工業(yè)工程理論的動作分析和方法研究，對操作進行跟蹤調查、作業(yè)測定，把動作分解，減少不必要的多余動作。然后用標準的形式固定下來，再進行標準化示范，使操作人員掌握作業(yè)標準，從而理順工藝程序，優(yōu)化操作動作，減輕勞動強度，提高作業(yè)效率。

4．引進世界先進科技成果，溝通國內外信息，逐步形成適合我國國情的工業(yè)工程理論體系，為我國中小企業(yè)應用工業(yè)工程提供基礎服務。同時著眼于工業(yè)工程的長遠發(fā)展性，在各個領域開展工業(yè)工程的研究與應用工作。

5．大力開展工業(yè)工程相關的教育、人才儲備工作。在高校中普及工業(yè)工程的專業(yè)、課程，出版科學合理、深入淺出的國家統(tǒng)編教材和中小企業(yè)應用培訓教材。同時動員各種培訓機構，利用各種培訓形式，為中小企業(yè)系統(tǒng)應用工業(yè)工程提供人才支持和理論技術指導。

6．產、學、研相結合，為中小企業(yè)排憂解難。實踐證明，教學與科研相結合，理論聯(lián)系實際，確實給企業(yè)帶來“產出”高于“投入”多倍的收益。產學研結合是工業(yè)工程發(fā)展、推廣與應用的有效途徑。借助企業(yè)與高等院校、科研機構的合作，充分利用其技術與人才優(yōu)勢，實現(xiàn)生產力的發(fā)展。

7．廣泛宣傳普及工業(yè)工程知識，創(chuàng)造一個讓全民了解工業(yè)工程的社會環(huán)境。抓典型、搞試點讓企業(yè)嘗到應用工業(yè)工程管理企業(yè)的甜頭。進行企業(yè)間的相互交流，使工業(yè)工程深入人心，引導企業(yè)走上綜合協(xié)調、機能優(yōu)化、管理高效的科學發(fā)展道路道路。現(xiàn)階段，許多中小企業(yè)都在憑傳統(tǒng)經驗進行管理，造成了管理效率低下、企業(yè)組織結構不合理、信息化水平低、創(chuàng)新能力不足等問題，這些問題嚴重制約了中小企業(yè)的發(fā)展。為了應對殘酷激烈市場競爭，快速提高企業(yè)管理水平成為擺在中小企業(yè)管理者面前的一項緊迫任務。經典工業(yè)工程所涉及的方法和技巧簡單、實用，不僅便于中小企業(yè)管理人員理解和掌握，同時也易于工人能掌握并自覺地應用和改進工作的方式方法。實踐證明，中小企業(yè)員工有著強烈的主人翁意識，自我表現(xiàn)的愿望和成就感。工業(yè)工程技術的應用和推廣為他們提供了一個提升自我、展示自我的機會，也使中小企業(yè)能正式走上“以人為本”的管理軌道。隨著工業(yè)工程技術推廣應用的深入，企業(yè)員工中會逐漸培養(yǎng)起一種工業(yè)工程意識，一旦這種意識在中小企業(yè)里形成風氣并融入企業(yè)文化，廣大中小企業(yè)就有了不斷向前發(fā)展的基礎。

篇10

工業(yè)工程(IndustryEngineering,IE)于20世紀初產生于美國,是一門以提高質量和效率、降低成本為目標的集多種工程技術和管理于一體的交叉性學科,其對西方發(fā)達國家的工業(yè)化及韓國、新加坡等的經濟騰飛起著非常重要的作用。我國從20世紀80年代正式開始應用工業(yè)工程,經過二十多年的發(fā)展,工業(yè)工程的應用領域已由最初的傳統(tǒng)制造業(yè)擴展到服務業(yè)、金融業(yè)、運輸業(yè)等多個行業(yè);工業(yè)工程的應用內容也由傳統(tǒng)的工作研究、設施規(guī)劃與物流分析,延伸到與信息技術、業(yè)務流程再造等緊密結合的現(xiàn)代制造系統(tǒng)等各個領域。近年來,工業(yè)工程學科發(fā)展十分迅猛,開設工業(yè)工程專業(yè)的高校數(shù)量直線上升,同時教育部也不斷出臺新的政策,對工業(yè)工程的學科建設、辦學思想、辦學水平等進行規(guī)范和評估。工業(yè)工程是一門實踐性很強的學科,必須通過實驗、深入現(xiàn)場,才能真正掌握這門學科的知識。在新形勢下,為了適應高校教學改革的要求,須對高校工業(yè)工程綜合實驗進行改革。

二、工業(yè)工程專業(yè)相關課程介紹

高校工業(yè)工程綜合實驗包含工業(yè)工程專業(yè)多門專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程,是各知識點的綜合。其相關課程有“:基礎工業(yè)工程”“人因工程“”生產計劃與控制“”設施規(guī)劃與物流分析”等。通過對影響企業(yè)生產效益的各種因素的研究,包括人因研究、生產線布置及產品制造、生產計劃與控制等環(huán)節(jié)的實驗研究和分析,圍繞降低成本、提高企業(yè)生產效益,提出相應的實施計劃和方案。

三、工業(yè)工程綜合實驗教學改革的原則與方向

工業(yè)工程實驗教學改革應遵循的原則有:

(1)循序漸進的原則。工業(yè)工程綜合實驗教學最大的特點是強調實驗過程的系統(tǒng)性,應遵循循序漸進的原則。

(2)理論聯(lián)系實際原則。實驗教學應以學生所學知識為指導,整合、序化教學內容。

(3)可操作性原則。實驗內容既要考慮學生的知識背景和能力狀況,又要考慮在一定時期內實驗內容實現(xiàn)的可能性,確保實施的可行性與可操作性。工業(yè)工程綜合實驗教學改革思路:

(1)引入“啟發(fā)引導式”實驗教學模式。采用“啟發(fā)式”實驗教學,讓學生由被動學習改為主動學習。

(2)增加綜合實驗內容。以往都是對理論內容的驗證進行實驗,內容雖然有序,但每次內容比較單一,有些同學老是靠本組同學幫助完成,缺乏學習主動性。增加工業(yè)工程綜合實驗內容,則既能提高學生的實踐能力,又能培養(yǎng)其學習主動性。

四、工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗的任務、教學方法及學時分配

實驗課程的任務是培養(yǎng)學生分析問題、應用知識以及動手操作的能力。主要方法是在IE兩個專業(yè)實驗室及計算機房等實驗場所進行實際操作和訓練,教師在現(xiàn)場加以指導。時間為兩周,分人因研究綜合實驗、流程分析研究綜合實驗和生產計劃編制綜合實驗三個訓練模塊。

五、工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗項目與內容提要

(1)人因研究綜合實驗。主要儀器和設備:JGW-B心理實驗臺4臺,跑步機兩臺,功能自行車,噪聲頻譜分析儀兩臺,計時器若干只,照度計、亮度計各兩臺。通過聲簡單反應時實驗等實驗項目,獲取相應的實驗數(shù)據,了解人的聽覺、視覺、觸覺、識記等各個方面的能力差異及對工作效率的影響。上述實驗,分別在被測試者處于安靜狀態(tài)和運動后狀態(tài)(在跑步機上以中等速度跑10分鐘后)兩種情況下進行,通過對實驗數(shù)據的比較,分析疲勞對工作效率的影響程度。實驗的基本操作是:逐個檢測被測試者對光、聲的反應及注意力、動作穩(wěn)定性等能力,獲取相應的實驗數(shù)據;正確使用儀器進行實驗數(shù)據的測試;分析人的聽覺、視覺、觸覺、識記等各個方面的能力差異及對工作效率的影響。

(2)流程分析研究綜合實驗。主要儀器和設備:小型流水線設備一臺、監(jiān)控系統(tǒng)一套、電視機兩臺、計時器若干只。通過小臺鉆的裝配工藝流程分析實驗,進一步熟悉和掌握人機操作、雙手操作、工時評價、測時研究、動作研究等實驗手段在生產實際中的應用。主要完成確定流水線節(jié)拍、進行流水線的平衡、確定工作地數(shù)、配備工人及設計流水線的平面布置等工作任務。實驗的基本操作是:逐個進行人機操作、雙手操作、小臺鉆裝配等實驗,獲取相應的實驗數(shù)據;正確使用儀器進行實驗數(shù)據的測試;分析流水線節(jié)拍、進行流水線的平衡、確定工作地數(shù)、配備工人及設計流水線的平面布置等。

(3)生產計劃編制綜合實驗。主要儀器和設備:ERP軟件一套(網絡版)。通過生產計劃及物流分析實驗,對小臺鉆的生產進行規(guī)劃設計,完成小臺鉆裝配流水生產標準計劃的編制、生產作業(yè)控制設計、核算單件生產方式下的成本和大量生產方式下的成本等設計任務。實驗的基本操作是:正確使用ERP教學軟件,進行相應實驗數(shù)據的錄入和歸檔;制作各種表單;小臺鉆裝配流水生產標準計劃的編制、生產作業(yè)控制設計、核算單件生產方式下的成本和大量生產方式下的成本。