導語：如何才能寫好一篇舞蹈生畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：舞蹈教學；快樂課堂；舞蹈主題；畢業(yè)舞會

中學舞蹈課程在中考中不設考試，因此很多學生將舞蹈課當成副科，上舞蹈課時請假逃課，不配合教師工作。追根溯源，學生忽視舞蹈課程的行為固然不對，但是對背后原因進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，主要也在于教師沒有讓學生感受到舞蹈的快樂，學生舞蹈興趣沒有被激發(fā)，自然在舞蹈教學中表現(xiàn)出各種不配合。教師要采用多種有效手段，把快樂舞蹈帶給學生，讓學生感受到舞蹈課的快樂。

一、借助多媒體教學手段，將情趣帶進舞蹈課堂

傳統(tǒng)的舞蹈課堂，大多是教師在前面教，學生跟著教師模仿練習。初中生本來就喜歡無拘無束，這種教學手段很難吸引學生的注意力，會讓學生感到枯燥無聊?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，在教學過程中，教師要善于借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用靈活多元的多媒體教學手段，活躍課堂氣氛，為課堂增添情趣。在課堂導入過程中，教師可以借助圖片、視頻等手段，誘發(fā)學生舞蹈情感，讓舞蹈課堂“活”起來。

教師可借助多媒體技術(shù)，為學生播放一段《舞出我人生》《歌舞青春》等經(jīng)典影片。這兩部電影都是以舞蹈為主題，借助活潑熟悉的電影片段，吸引學生對課堂的興趣，讓學生在欣賞電影的過程中感悟到舞蹈的魅力。學生觀賞影片后，教師聯(lián)系舞蹈知識，適時對影片進行點評與評價，在學生欣賞過程中穿插舞蹈知識的講解。教師課后為學生布置舞蹈作業(yè)：回去練習電影主角所跳的舞蹈，在下節(jié)舞蹈課上做一次電影舞蹈模仿比賽，比一比誰跳得更好。這種教學方式不僅能吸引學生對課堂教學的關(guān)注，還能讓學生在輕松的課堂氛圍中理解舞蹈知識，實現(xiàn)課堂教學目標。

借助多媒體技術(shù)，為學生創(chuàng)造能夠產(chǎn)生共鳴的舞蹈學習環(huán)境，可以最大限度調(diào)動學生參與舞蹈課堂的積極性。在教學過程中，教師要根據(jù)學生特點設計科學靈活的教學方式，選擇學生喜歡熟悉的舞蹈影片，吸引學生注意力，打造愉快的舞蹈課堂。教師注意用多媒體進行課堂導入時，要有側(cè)重點地進行導入，多媒體只是教學的輔助手段，并不能占據(jù)課堂主體地位，教師進行導入時，一定要聯(lián)系舞蹈進行知識點的貫穿，千萬不要喧賓奪主，將舞蹈課上成電影鑒賞課的話就適得其反了。

二、組織舞蹈實踐活動，在校園中舉辦學生舞會

教師可以組織舞蹈實踐活動，在校園中為學生模擬舞蹈情境，讓學生在情境活動中感悟舞蹈知識，建立學生與舞蹈的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造展現(xiàn)舞蹈技能的機會。舞蹈課堂不需局限在對舞蹈知識的反復講解、反復練習上，教師可以聯(lián)系教學內(nèi)容，開發(fā)多種課堂形式，組織學生舞蹈活動，升華舞蹈課程教學效果。

《暮光之城》結(jié)尾愛德華和貝拉參加畢業(yè)舞會的一幕讓多少初中生驚羨不已，教師可以在校園里舉辦一次畢業(yè)舞會。學生根據(jù)自己的愛好，自由選擇芭蕾、探戈、華爾茲等舞種，由教師予以指導或小組成員合作學習，以幫助每一位學生在舞會上大放異彩。舞蹈實踐活動形式多樣，不僅局限于畢業(yè)舞會。每逢學期末、學校文藝晚會時，教師都可組織學生排練舞蹈節(jié)目，為學生翩翩舞姿提供展示平臺。教師也可定期舉辦舞蹈主題大賽，分為“芭蕾主題”“探戈主題”“華爾茲主題”等，每次舞蹈總結(jié)課時舉辦一次，對表現(xiàn)優(yōu)異，舞姿曼妙的學生給予一定獎勵。這不僅可以系統(tǒng)訓練學生舞蹈技能，還能使學生獲得成就感，在舞蹈學習中感受到快樂。

這種實踐活動不是在浪費時間，做與舞蹈無關(guān)的事情，事實上，通過這種舞會、舞蹈比賽活動，學生可以在生活中得到舞蹈鍛煉的機會，加深對舞蹈知識的理解。正所謂“三天不練，自己知道；三個月不練，行家知道；三年不練，觀眾知道”，課堂上學得再好，在生活中沒有進行舞蹈實踐，不經(jīng)常跳舞，馬上就會將課堂上所學忘得一干二凈。

三、建立舞蹈活動訓練室，為快樂舞蹈提供物質(zhì)保障

舞蹈是一門以人體肢體的舒展、擺動作為外在表現(xiàn)形式與承載手段的藝術(shù)種類，相當講究跳躍、翻轉(zhuǎn)以及跨步等技巧，這就要求舞蹈課必須有獨立空曠的訓練室，可以滿足教學的空間要求。部分初級中學在校園硬件設施建設方面做得不夠好，沒有為學生上課提供獨立的舞蹈室，導致學生上課態(tài)度隨意，完全無法建立快樂課堂。學校應適當加強舞蹈教學資金投入，建立舞蹈活動訓練室，為學生快樂舞蹈提供堅實的物質(zhì)保障。

新形勢下的初中舞蹈課堂教學務必要朝著新模式、新目標邁進，教師在嘗試創(chuàng)建快樂課堂的過程中仍需要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，為學生打造更值得關(guān)注的高效舞蹈課堂。

篇2

一、教材及教學對象

本課程選用的教材是由上海音樂出版社出版的羅雄巖教授的《中國民間舞蹈文化》。對于普通高等師范類院校舞蹈學專業(yè)大三的學生來說，民族民間舞蹈應該是跳的最多接觸最早的舞種，在大學期間舞蹈學院更是安排了多個民族系統(tǒng)的民間舞蹈技法課程，從最熟悉的五大民族――藏、蒙、維、漢、傣的學習，到鮮族、彝族、羌族、回族、云南花燈、安徽花鼓燈等的學習，學生對每種舞蹈的風格特征、基本體態(tài)、基本動律等都有了一定程度的掌握。

二、開設該課程的重要意義

很多學生會有這樣的疑問，學了這么多舞種和這么多組合，真正在實踐和今后的就業(yè)當中卻很少也很難用到，這是為什么呢？原因就在于學生學到的僅僅是各民間舞蹈的技法，而沒有了解到技法、動態(tài)形象背后的文化價值，不知道每個民間舞蹈的風格具體是在怎樣的文化背景下形成的，所以，學生并不會把所學的東西拆開、分解、組合，最后創(chuàng)新出自己的東西。

而教授本課程的目的就在于在學生掌握了一定專業(yè)技法的基礎上，對他們所學多年的民間舞蹈技法課程，用一個學期以民間舞蹈文化理論課的形式進行梳理和歸納，幫助他們對所學的多個民間舞蹈進行總結(jié)，分析各民間舞蹈間的共性與特性。

三、教學內(nèi)容

中國是個多民族的國家，要想在一個學期的教學時間內(nèi)把所有民間舞蹈全講一遍是不切實際的，也是工程量浩大很難完成的事情，這就需要把56個民族進行劃分，分版塊學習。以往的中國民間舞蹈文化劃分方法有很多，如按地域劃分法、按語系劃分法、按歷史年代劃分法等，各有優(yōu)點，又各有不足。本課程按經(jīng)濟文化形態(tài)將中國民間舞蹈劃分為五大板塊，分別是農(nóng)牧文化型民間舞蹈、草原文化型民間舞蹈、綠洲文化型民間舞蹈、農(nóng)耕文化型民間舞蹈和海洋文化型民間舞蹈，這樣既可以縱向?qū)Ρ纫部蓹M向研究，運用交叉式的研究方法有助于更好、更透徹地研究本門課程。

民間舞蹈劃分為五大板塊，每塊內(nèi)容又包含多個民族民間舞蹈，本課程著重總結(jié)每一版塊間民間舞蹈的共同特征，選取一個代表性民族深入分析，舉例說明它的民間舞蹈文化內(nèi)涵，從民族歷史沿革、地理環(huán)境、語言系屬、風俗禮儀、節(jié)慶賽會、等方面闡述文化背景，從生活活動、社會活動、禮儀活動三部分分析其民間舞蹈。

四、教學方法

授課中采用開放式、引導式、對比式、發(fā)散式以及強制性等多種教學方式相結(jié)合的辦法進行教學。

（一）強制性

所謂無規(guī)矩不成方圓，一節(jié)有效率的課程必須建立在遵守紀律之上，對于行為較自由的藝術(shù)生而言這點尤為重要，可以從考勤、課堂紀律、學生筆記等方面進行要求。

（二）開放式

大學的課堂氣氛應當是活躍的，大學生是有著獨立思考能力的群體，雖然《民間舞蹈文化》課程是一門理論課程，但是更多的應當調(diào)動起學生的積極性，讓他們發(fā)散思維，主動學習，在教學過程中以理論結(jié)合實際讓學生現(xiàn)場進行示范展示，或組織學生進行討論，或先播放一段影像，拋出問題讓他們思考，或以身試教，或讓學生自己組織一堂課等。開放式的教學目的在于培養(yǎng)學生的綜合能力。

（三）引導式

由于本課程是一門與實踐技法密切相關(guān)的課程，在授課過程中，會較多運用引導式。如講蒙族民間舞蹈時，首先讓學生先描述蒙族舞蹈的基本體態(tài)，然后請學生現(xiàn)場展示，接著請他們思考與討論為什么會有這樣的體態(tài)，討論完后播放蒙族人民的生活環(huán)境，講解他們的生活習俗等，學生就會明白這種舞蹈的基本體態(tài)，是建立在長期形成的生產(chǎn)和生活方式之上，最后欣賞經(jīng)典視頻，讓學生知道舞蹈藝術(shù)源于生活而又高于生活，是一種藝術(shù)的升華。通過這樣引導式的教學方法會使學生動起來，結(jié)合所學的專業(yè)知識主動思考，通過層層遞進的引導使他們知道舞蹈動態(tài)形象之下的文化內(nèi)涵。

（四）發(fā)散式

發(fā)散式思維方法在教學中非常重要，對于學生掌握以及擴展知識極其重要，即我們通常所說的舉一反三、觸類旁通。如在講農(nóng)牧文化型民間舞的“一順邊”藝術(shù)特征時，讓學生思考他們所學的民間舞蹈中還有哪些也具有“一順邊”特征但不是農(nóng)耕文化型民間舞的舞蹈。學生經(jīng)過現(xiàn)場討論后得出了還有傣族與朝鮮族有“一順邊”的藝術(shù)特征，然后讓他們進一步發(fā)散思維，思考為什么不同的經(jīng)濟文化形態(tài)下卻有相同的藝術(shù)特征。通過這種發(fā)散式的方法，可以使學生對知識活學活用的同時觸類旁通，達到舉一反三的學習效果。

（五）對比式

由于《民間舞蹈文化》這門課程具有特殊性，所以，在教學中運用最多的是對比式教學方法。如以下兩種方法。

1.技法的對比。蒙族舞蹈和維族舞蹈的基本體態(tài)都具有立腰拔背、抬頭挺胸、下巴微揚的特點，但他們本民族舞蹈的風格特征又非常明顯。區(qū)別就在于，雖然上身體態(tài)相似，但整體動律不同，蒙族舞下肢躺拖長為后腳點地，動作沉穩(wěn)，氣息悠長。而維族舞蹈下肢輕盈多在切分音上做三步一踢快節(jié)奏舞步，同時舞蹈表情細膩、柔媚，舞姿多姿。

2.理論的對比。從歷史變遷、、生活習俗、地理環(huán)境、語言系屬等方面進行不同舞蹈的對比。也可就同一民間舞蹈不同地域的舞蹈進行比較，闡述其文化在舞蹈藝術(shù)中的積淀。

通過對比的學習可以使學生更清楚地掌握每種民間舞蹈的特性，區(qū)別不同舞種之間的差異。

五、教學實踐

作為大三的學生，不僅要儲備專業(yè)知識，更應注重綜合能力的培養(yǎng)，所以，本課程利用幾周時間讓學生以小組形式自己組織一堂30分鐘的課。這樣做的目的如下。

（一）為畢業(yè)論文打基礎

在教師的提示與指導下，學生知道組織一堂課，需要從以下幾方面著手：搜集資料、篩選材料、整理內(nèi)容、制作PPT、現(xiàn)場講解等。而本科畢業(yè)論文的寫作步驟和答辯形式也是如此，所以，不僅鍛煉了學生的講課能力，也為一年后的畢業(yè)論文打下基礎。

（二）為就業(yè)應聘做準備

讓學生以老師的角色站在講臺上講課，目的是通過這樣的鍛煉在今后的應聘當中會更有優(yōu)勢。作為師范類院校舞蹈專業(yè)的學生，大部分畢業(yè)會選擇教師教育類職業(yè)，而講課是面試中最最重要一關(guān)。

（三）增強團隊協(xié)作能力

以小組為單位，組員分工協(xié)作的方式，發(fā)揮團隊的最大作用。一堂課有搜集資料、整理內(nèi)容、制作PPT和主講等任務的分工，學生可以按自己的專長分工協(xié)作把團隊力量發(fā)揮到最大，最后評出表現(xiàn)最好的一組給予獎勵。

六、考核方式

考核是對所學知識的檢測，對教學成果的判斷。作為舞蹈學院理論與實踐關(guān)系最為密切的一門理論課程，本課程的考核方式如下。本課程一學期內(nèi)把中國民間舞蹈文化按經(jīng)濟文化形態(tài)劃分成五大類，并選取和講解了其中具有代表性的藏、蒙、維、漢、傣五個民族民間舞蹈文化。把學生分為四組，每組選派一名組長在這五大民族中抽取一個民族，進行八百字的論述，可以圍繞所抽民族進行整體民間舞蹈文化論述，也可著重對所抽民族民間舞蹈中的一個舞蹈進行論述，題目自擬。

七、結(jié)語

篇3

當今社會是競爭的社會,要想在競爭中脫穎而出,就必須有自身的優(yōu)勢,舞蹈專業(yè)大學生應從實際出發(fā)根據(jù)個人的不同條件、特點和目標,準確自我定位,明確發(fā)展方向,為自己的藝術(shù)之路作好定位與規(guī)劃。

目前,舞蹈專業(yè)學生就業(yè)需求日益多樣化,國內(nèi)各藝術(shù)高校和院系打破以往舞蹈專業(yè)“精英”教育的模式,開始注重培養(yǎng)一專多能的復合型人才,這在一定程度上拓寬了舞蹈教育的發(fā)展空間,同時也為學生個人的發(fā)展鋪設了更多的可選道路。畢竟,“精英”或 “明星演員”只是鳳毛麟角,因此,舞蹈專業(yè)大學生在四年的學習生涯中,要根據(jù)自身條件、特點選擇適合自己的發(fā)展方向,同時注重其他科目的學習,努力提高自身綜合素質(zhì)與修養(yǎng),在知識積累的過程中強化自身的優(yōu)勢與特長,盡早明確發(fā)展方向,并在教育、編導、理論、策劃、管理、傳播、文化交流等與舞蹈專業(yè)相關(guān)的領域做出多方面的選擇,為日后的成功奠定良好基礎。

二、挖掘自身潛能,提高綜合素質(zhì)

近些年藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生供需見面會反饋的信息表明:應聘者的綜合素質(zhì)是用人單位普遍參照的選擇依據(jù)。許多用人單位反應,一些畢業(yè)生走上工作崗位后存在“心浮氣躁、恃才傲物、眼高手低、夸夸其談”等現(xiàn)象;有的受自身素質(zhì)或就業(yè)方向的局限,產(chǎn)生改行和放棄的念頭;有的因為受不了工作單位的嚴格管理、善意批評或難以適應理想與現(xiàn)狀之間的巨大差距;有的沮喪之余,不能反思自身存在的問題、進行自我審視,陷入了頻繁“跳槽”卻依然沒有找到滿意工作的尷尬處境,給用人單位與個人都造成了巨大損失。

由此可見,舞蹈專業(yè)大學生不僅需要過硬的專業(yè)知識,同時更需要提高環(huán)境的適應能力、文化的整合能力和實際操作能力等。從某種意義上說,能力比知識更重要,舞蹈專業(yè)的大學生只有將自身所具備的專業(yè)知識和社會需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造思維,適應時代需要

當代社會實踐和科學技術(shù)的發(fā)展迫切需要創(chuàng)新思維,而創(chuàng)新思維作為巨大精神力量又將極大地推動社會的文明與進步。舞蹈專業(yè)大學生更應順應這樣的時代潮流,充分挖掘個人潛能,提高創(chuàng)造思維能力。

篇4

福建目前有三所高校設置舞蹈學專業(yè)：福建師范大學、國立華僑大學、泉州師范學院，這三所學校均是以舞蹈教育為主要發(fā)展方向。以下分為兩部分對這三所高校舞蹈學課程設置展開調(diào)查與分析。其一為課程結(jié)構(gòu)及其學分要求；其二為學科基礎課程與專業(yè)課程的統(tǒng)計。

（一）課程結(jié)構(gòu)及其學分要求

（以華僑大學和泉州師院為例）華僑大學音樂舞蹈學院舞蹈學（海外教育）本科專業(yè)教學計劃的學分分配：通過以上圖表分析，其一在課程結(jié)構(gòu)方面：由于兩所高校的辦學宗旨及生源不同，其課程設置的結(jié)構(gòu)也不同。華僑大學直屬于國務院僑務辦公室，學校本著“為僑服務”的宗旨，所以在課程設置上強調(diào)對外性，將課程的設置根據(jù)生源的不同分為境內(nèi)生課程與境外生課程兩部分。華僑大學在課程設置上雖然突出了學校的辦學特色，但沒有體現(xiàn)出專業(yè)方向的特點，筆者認為既然是舞蹈學（海外教育）專業(yè)，應在課程設置的科組分類上添加對外漢語課程和教師教育課程。泉州師范學院是地方高師院校，在課程設置上突出了其“師范性”，在舞蹈學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)中添加了符合其發(fā)展的師范類課程，如教師教育類課程。但由于社會上緊缺復合型“一專多能型”舞蹈人才，筆者建議在課程設置的科組分類上添加跨學科課程選修課，以豐富學生的知識面；其二在學分要求方面：教育部公布了《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，指出各高校要結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，增加實踐教學比重，確保人文社會科學類本科專業(yè)不少于總學分（學時）的15％。但以上兩所高校在實踐課程的設置均不達標，華僑大學舞蹈學專業(yè)的實踐課程的學分占總學分的12.5%，泉州師范學院舞蹈學專業(yè)的實踐課程的學分只占總學分的10.19%。

（二）學科基礎課程與專業(yè)課程的統(tǒng)計（以三所高校為例）

1.學科基礎課福建師范大學：舞蹈人文社會學、舞蹈人體科學領域的基礎理論課程。人文社會學領域基本課程有：藝術(shù)概論、舞蹈藝術(shù)概論、中外舞蹈史、舞蹈名作賞析、舞蹈美學等。人體科學領域基礎知識有：舞蹈解剖學、運動生理學、運動訓練學、運動生物力學等。舞蹈專業(yè)技術(shù)課程有：芭蕾舞基礎訓練、中國古典舞身韻、中國民族民間舞（含福建民間舞）、現(xiàn)代舞、舞蹈編創(chuàng)、中國古典舞技巧等。華僑大學：舞蹈名作、舞蹈基礎訓練、藝術(shù)概論、舞蹈音樂、基礎樂理、中國舞蹈史、華文教育概論、外國舞蹈史、舞蹈概論、節(jié)目排練、舞蹈編導、教育學、外國代表性舞蹈、視唱練耳。泉州師范學院：藝術(shù)概論、芭蕾基本功、舞蹈概論、舞蹈鑒賞、中國古典舞、中國民族民間舞、身韻。2.專業(yè)方向課程福建師范大學：主項提高選修課程分為三組：一是舞蹈教學訓練，二是校園舞蹈與創(chuàng)編類，三是音樂基礎理論。具體課程包括中小學校園舞蹈與創(chuàng)編、舞蹈表演與動作分析、音樂教學課件制作、樂理與視唱練耳、聲樂表演、合唱指揮等。華僑大學：必修課程：中國民間舞蹈、中國古典舞蹈、現(xiàn)代舞。選修課程：中國音樂概論、中國詩詞、毯子功、聲樂、心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、舞臺燈光與音響、舞蹈教育學、舞蹈評論、舞蹈錄制等。泉州師范學院：必修課：實用多媒體輔助教學、鋼琴、基本樂理、閩南民間舞、閩臺舞蹈研究、泉州戲曲、舞蹈表演、舞蹈解剖學、音樂欣賞、舞蹈創(chuàng)編、現(xiàn)代舞蹈、歐美現(xiàn)代舞史、企業(yè)藝術(shù)實踐、信息檢索與論文寫作。選修課：聲樂、書法、合唱與指揮、中外影視作品欣賞、中外教育史、舞臺化妝、舞臺美術(shù)、古詩詞賞析、音樂剪輯等。三所學校根據(jù)其所處特殊的福建地理位置及其閩文化，在學科基礎課和專業(yè)方向課程的設置上，添置了區(qū)別于其他地區(qū)舞蹈學課程的特色課程（見文中黑體字）。譬如福建師范大學根據(jù)福建的地方特色開設了含福建民間舞的民族民間舞課程；華僑大學根據(jù)其辦學宗旨開設了華文教育課程；泉州師范學院依據(jù)其泉州的地理位置開設了閩南民間舞、閩臺舞蹈研究、泉州戲曲。它們的不足體現(xiàn)在：三所學校都應更加重視舞蹈理論課程，以此來區(qū)分高等舞蹈專業(yè)院校與高等普通高校舞蹈專業(yè)；區(qū)分舞蹈學專業(yè)與舞蹈表演、舞蹈教育等專業(yè)，以此提高舞蹈學專業(yè)的就業(yè)率。綜上分析，福建高校的舞蹈學課程主要是就舞蹈學本身進行設置的，這本無可厚非。但隨著形勢的發(fā)展，舞蹈學教育越來越不適合市場發(fā)展需求，比如現(xiàn)階段基礎舞蹈教育越來越受歡迎，舞蹈學教育對此提及較少；其次舞蹈學教育以舞蹈為主，注意區(qū)分音樂學（舞蹈方向），但對音樂整體介紹較少，舞蹈專業(yè)學生的綜合能力欠缺，影響學生的就業(yè)能力和市場競爭力。因此，福建高校有必要在現(xiàn)有舞蹈學教育的基礎上對課程設置進行優(yōu)化和完善。

二、福建高校舞蹈學課程設置的完善

（一）課程設置應繼續(xù)突出其“師范性”特征

大多數(shù)舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)方向是中小學藝術(shù)教育，畢業(yè)生不僅要具備舞蹈的跳、編等技能，還要有基本的教學能力。舞蹈專業(yè)的課程設置要突出師范性，增加教育學、心理學、教材與教法等課程，尤其是中小學校園舞蹈與創(chuàng)編的課程?？紤]到中小學藝術(shù)教育的綜合性，舞蹈專業(yè)課程設置還應提高音樂理論的課程，更好地做到舞蹈與音樂的結(jié)合。課程設置上提高實踐教學的比重，規(guī)范教育實習。實習期間多聯(lián)系中小學教育實習培養(yǎng)和鍛煉學生藝術(shù)教育能力，以便具備更好的就業(yè)能力。

（二）課程設置要以培養(yǎng)“一專多能”的實用型舞蹈人才為目標

“一專多能”是近年來高校體質(zhì)改革進程當中提到最多的一個詞，對于舞蹈學專業(yè)來說，“一?！本褪窃谡莆瘴璧笇W基礎理論知識的同時還要精通舞蹈專業(yè)技術(shù)，有一定的表演、編導和教學能力；“多能”是指在“一?！钡幕A上，還需要掌握一些與舞蹈相關(guān)的專業(yè)技能，例如基本樂理、伴奏、晚會策劃、主持等。據(jù)近5年對國立華僑大學、泉州師范學院、福建師范大學3所學校的舞蹈學畢業(yè)生去向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)具備“多能”的多面手學生在求職過程中要比“只?！钡膶W生更為搶手。在當今競爭激烈的社會，只會跳舞是遠遠不夠的，在各個方面都能獨當一面的全面型人才才能更好地適應就業(yè)市場的需求，因此，課程設置要以培養(yǎng)“一專多能”的實用型舞蹈人才為基本目標。

（三）課程設置要突出南音樂舞人才的培養(yǎng)

以華僑大學、泉州師范學院、福建師范大學為代表的福建高校舞蹈教育具有優(yōu)越的地理位置，擁有悠久的地方歷史文化資源、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢。福建高校的舞蹈課程設置可結(jié)合本地舞蹈資源和人才資源優(yōu)勢開設南音樂舞方面的課程。南音作為中國古樂，由于其悠久的歷史和燦爛的文化被稱為“中國民族音樂的根”，現(xiàn)已列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。在福建的閩南地區(qū)完整地保留這一傳統(tǒng)樂種的表演形式。而有關(guān)南音樂舞方面的研究正逐漸被挖掘并日益受到重視。因此，開設南音樂舞課程既是傳承本地舞蹈及藝術(shù)文化的需要，也是突出福建高校舞蹈學專業(yè)的特色課程，更是培養(yǎng)學生復合型能力的需要。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：舞蹈學本科培養(yǎng)目標人才規(guī)格

隨著中國經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術(shù)院校、綜合院校都開設不同規(guī)模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數(shù)有增無減。在此過程中，明確人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格凸顯出重要意義，關(guān)系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵

1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業(yè)的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。

2、具備人文精神、科學精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發(fā)展動態(tài)有所了解，有較寬的知識面，在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規(guī)定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設置和評價機制是人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的重要內(nèi)容

1、課程設置

對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。

芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉(zhuǎn)練習、技術(shù)技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應該全程開設。

中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運動審美規(guī)律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業(yè)課程，也為學生以后從事教學工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學內(nèi)容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象，增強舞蹈表現(xiàn)意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達能力。

舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統(tǒng)掌握編導理論知識，能大膽的進行創(chuàng)新，使其具有一定的編創(chuàng)能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設，加強對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。

藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術(shù)實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術(shù)的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理；學以致用，分析和解決舞蹈藝術(shù)實踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，使學生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進人更高的層次。

基礎樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音準和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設置過程中既要體現(xiàn)辦學特色，又要與教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內(nèi)涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術(shù)實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。

2、專業(yè)素質(zhì)評價機制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如

科目評分標準（總分：100分）備注

芭蕾基本功訓練

一、基本完成動作元素，30分。

二、準確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動作元素，30分。三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現(xiàn)力，40分。技能

編導常識與舞蹈賞析一、能夠自己自編結(jié)構(gòu)完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結(jié)構(gòu)，動作元素發(fā)展具有一定主題性并有較合理的舞臺調(diào)度，30分。三、在標準一、二的基礎上，所編導劇目較有創(chuàng)意以及較高的思想性以及表現(xiàn)力，40分理論與技能

其他專業(yè)課程均有如上所示類似的評分標準。

從宏觀上，畢業(yè)生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業(yè)學制為四年，最低畢業(yè)學分145學分。2、學生凡按照教學計劃要求，完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的必修課和選修課，總學分150學分（包含公共必修課學分51學分、專業(yè)必修課學分80學分、專業(yè)限選課學分10學分、專業(yè)任選課學分最低4學分），并完成生產(chǎn)勞動、軍事訓練、專業(yè)教育實習、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，且外語、德、智、體合格，準予畢業(yè)。經(jīng)學校學位委員會審核確認符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定者，授予文學學士學位。

三、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體措施

1、完善課程建設。進一步夯實專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課，突出專業(yè)基礎課的能力特點。增設專業(yè)選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業(yè)選修課程。

2、改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規(guī)律進行調(diào)整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發(fā)展能力的形成。

3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務為中心的教學活動，在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法。

4、努力創(chuàng)建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結(jié)合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創(chuàng)造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統(tǒng)。

5、教書與科研相結(jié)合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質(zhì)量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。

6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養(yǎng)，努力滿足學生個性化發(fā)展的需要。

7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監(jiān)控。教師對學生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與、作業(yè)完成情況、平時測驗成績記錄在案。

8、完善終結(jié)性評價，實現(xiàn)考核手段多樣化?？荚嚥捎帽硌菔郊寄芸荚?、筆試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育落到實處。

9、開展特色活動，發(fā)展學生能力。營造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。

篇6

關(guān)鍵詞：綜合性大學；舞蹈教育；培養(yǎng)目標；課程設置；教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0177-03

隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和教育體制的改革，我國藝術(shù)教育規(guī)模不斷擴大，水平也不斷提高。舞蹈教育也不例外，在這樣的大環(huán)境下迅速地發(fā)展起來。作為舞蹈大省的四川省，許多優(yōu)秀的舞蹈作品在全國的各種舞蹈比賽中屢屢獲獎、成績顯赫。但我們在這10幾年的時間中發(fā)展迅速的四川高校舞蹈教育卻并不理想，特別是在綜合性大學的舞蹈教育發(fā)展中問題的存在尤為突出。那么，如何更好地將我們四川綜合性大學的舞蹈教育去緊握這樣快速發(fā)展的時代，更好地找到適合自己未來發(fā)展之路，更好地適應當代大學生的切實需求，是現(xiàn)今在四川綜合性大學從事舞蹈教育的工作者們必須深思的一個問題。本論文通過我對四川省比較有代表性的綜合性大學西華大學的學生進行的問卷調(diào)查和自己多年在綜合性大學教學的經(jīng)驗，就目前四川省綜合性大學舞蹈教育呈現(xiàn)出的一些現(xiàn)狀和其解決的對策談談我個人的一些看法。

一、對西華大學開展舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1.西華大學藝術(shù)學院舞蹈系簡介。西華大學是四川省一所典型的以理工科為主的綜合性大學，由四川工業(yè)學院、成都師專、四川經(jīng)濟干部管理學院三所學校合并而成。舞蹈系依托西華大學多學科大學的辦學優(yōu)勢和良好的人文藝術(shù)環(huán)境，這為舞蹈專業(yè)的辦學提供了有利的條件。舞蹈系屬于藝術(shù)學院，是以培養(yǎng)具有現(xiàn)代舞蹈觀念的通舞藝，懂舞論，能夠從事與之相關(guān)的文藝管理、研究、教學、表演等工作，具有創(chuàng)新思維和能力的應用型舞蹈人才為主要教學目的。

2.對該校學生的問卷調(diào)查情況。調(diào)查時間：2012年12月24日，調(diào)查對象：西華大學2009級和2010級舞蹈學、舞蹈表演專業(yè)的本科生，調(diào)查目的：對該?，F(xiàn)在的舞蹈教育做一個基本的現(xiàn)狀調(diào)查，調(diào)查形式：不記名式問卷調(diào)查，問卷發(fā)放數(shù)目：100份，回收率：100%。調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：①現(xiàn)有的舞蹈課堂教學內(nèi)容是否能夠滿足你的學習需求？24%能滿足，76%不能滿足。②希望在舞蹈課堂中增加哪些方面的學習內(nèi)容？5%民族民間舞，9%古典舞，32%編導，18%流行舞及現(xiàn)代舞，36%各種舞蹈類考級。③對教師的授課方式是否滿意？65%滿意，35%不滿意。④教師在教學的過程中是否能夠充分的做到“因材施教”？74%能，26不能。⑤教師上課的形式是否多樣化？31%是，69%不是。⑥對該校在舞蹈專業(yè)的課程設置上滿意嗎？33%滿意，67不滿意。

3.總結(jié)與分析?，F(xiàn)今的時代是一個快速發(fā)展的時代，學生們多數(shù)都是“90后”，對新鮮的事物接受能力很強，要求的東西更高。在這樣的環(huán)境下同學們感覺到教學的內(nèi)容不能很好的滿足他們的需求，這部分學生占到了76%。同學們似乎對現(xiàn)有的傳統(tǒng)專業(yè)課的學習不太感興趣，只有5%和9%的學生認為需要增加民間舞和古典舞的學習，大部分的學生都想多開設一些流行舞、現(xiàn)代舞以及社會上流行的各種舞蹈考級內(nèi)容的課程，這部分學生分別占到了32%、18%、36%。在課程的設置上學校如果多考慮一下他們的這種切實的需要，也不至于導致有67%的學生提出了對課程設置不滿意的結(jié)果。由于西華大學在入校專業(yè)復查后就實行了分班教學，該校在因材施教方面還是做的比較好的，只有26%的學生覺得老師沒有很好地做到因材施教。舞蹈的傳統(tǒng)教學模式長期以來就是“口傳身授”，教學的形式比較單一，沒有多樣化，69%的學生也提出了同樣的問題。這樣很難調(diào)動學生學習的積極性，使得課堂的氣氛很壓抑，不利于學生發(fā)散性思維的啟發(fā)和培養(yǎng)。

二、對影響四川省綜合性大學舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀原因的歸納和總結(jié)

1.缺乏相對系統(tǒng)和科學的教學體系。目前四川省綜合性大學的舞蹈專業(yè)的教學體系還存在著很多的問題，它們大多都是借鑒北京舞蹈學院或參照專業(yè)藝術(shù)院校建立起來的教學體系，根本沒有找準自己的定位。教育機構(gòu)的主要目的是實施嚴謹規(guī)范的教學，通過嚴格規(guī)范的訓練，來培養(yǎng)專門舞蹈人才。

2.培養(yǎng)目標的不明確性。近年來四川省許多的綜合性大學都紛紛開設了舞蹈專業(yè)和增設了舞蹈系，舞蹈教育看似一片紅火，但真正能依照綜合性大學自身的特點來定位的寥寥無幾。多數(shù)學校的舞蹈教育沒有統(tǒng)一的教材，基本上都是按照北京舞蹈學院的教學大綱和模式在上課。這本身即說明了培養(yǎng)目標的不明確性。

3.課程設置的不合理化。問題主要集中在以下幾個方面：第一，現(xiàn)在很多綜合性大學在縮減本科畢業(yè)學分的同時怎樣去更好地設置傳統(tǒng)性的專業(yè)課程。第二，面對現(xiàn)在這個快速發(fā)展的社會，當代“90后”的大學生們對新知識的渴望越來越強烈，他們不光是要學量的專業(yè)性的知識，還需要更多的實用性很強的知識來滿足他們的切實需求?，F(xiàn)在很多的綜合性大學在這個方面是沒有考慮到的，忽視了當今學生的切實需求，沒有真正的處理好必修課和選修課之間的關(guān)系。第三，忽視舞蹈理論課方面的學習。第四，實踐類課程設置太少。

4.教學模式的單一。在傳統(tǒng)教育體制下，四川綜合性大學的舞蹈教學形式大多數(shù)還是沿用著以往的“口傳身授”，它作為傳統(tǒng)的舞蹈教學方式雖有一些可取之處，但以今天高科技、信息化的角度來看是遠遠不夠的。它不能很好地跟上時展的脈搏，不能很好的調(diào)動學生上課的積極性，不能很好的對學生進行啟發(fā)式和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

三、對推動和加快四川省綜合性大學舞蹈教育發(fā)展的對策研究

1.找準學科定位，明確發(fā)展方向。要辦好四川省綜合性大學的舞蹈教育，應該從實際出發(fā)根據(jù)不同的學校性質(zhì)、不同的培養(yǎng)目標找準自己的學科定位，明確發(fā)展方向。由于大多數(shù)四川省綜合性大學所設立的舞蹈系或舞蹈專業(yè)都是依托于本省一些師范類高校、某某學院、某某大學之中，它們必須要從實際出發(fā)，根據(jù)學校的具體情況、學生的具體素質(zhì)、現(xiàn)有的師資力量、辦學條件等因素來找準自己學科定位，明確發(fā)展方向，要在對市場作大量的考察調(diào)研后形成清晰的培養(yǎng)目標。我認為四川省綜合性大學舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)目標應該是培養(yǎng)出具有較高思想品德覺悟、廣博的科學文化知識、嫻熟的專業(yè)技能水平、豐富的理論修養(yǎng)以及創(chuàng)造意識和開拓精神并又有實際才干，能適應國家需要、社會需要、市場需要的能更好地去適應舞蹈基礎性教育、大型企業(yè)文化建設、大型晚會的策劃和組織等工作的復合型人才。舞蹈教育既有它的獨特性，也要符合所屬院校的總體方向和要求，無論辦的是舞蹈編導還是舞蹈教育或者是舞蹈學專業(yè)，都要根據(jù)綜合性大學的發(fā)展特點找準位置，辦出特色。

2.根據(jù)社會發(fā)展需求，搞好課程設置。簡單地說就是什么時間教什么知識內(nèi)容給學生，它的實施要根據(jù)社會發(fā)展的需求。例如：現(xiàn)在的社會各種舞蹈考級（比如少兒中國舞考級、民間舞考級、拉丁舞考級）等都在如火如荼地進行著，學生們?nèi)绻诖髮W階段就能得到這方面課程的學習，那么他們今后走出學校豈不是能更好地適應這個社會的發(fā)展，增強他們在這個社會上生存和競爭的實力。當今社會很多白領們都很注重自己的身心健康，他們下班后都會去各種培訓機構(gòu)鍛煉自己的身體，在這個時候，瑜伽、肚皮舞、健身舞等培訓班也迅速發(fā)展起來。那么學生在學校的時候就掌握了這些技能，出去豈不是能更快地融入到這個社會之中。把這些課程納入到大量的選修課之中，同學們可以根據(jù)自己的興趣愛好去選擇適合自己的課程學習。這樣不僅可以讓同學們獲得畢業(yè)所規(guī)定的學分，還可以獲得各種舞蹈職業(yè)資格證書。在當今社會就業(yè)難的情況下，給我們四川省綜合性大學的學生們開設這樣的課程無疑也是一件很好的事情。除此之外，面對這個快速發(fā)展和競爭激烈的社會，我們還應該增加舞蹈理論和社會實踐類課程來不斷提升學生的綜合能力、競爭實力。因此，在四川省綜合性大學里搞好課程設置的目的就是不斷拓寬同學們的知識面，增強他們的應變能力，提升他們適應這個社會發(fā)展的綜合能力，使他們走向社會時求職的道路更寬、更廣。

3.建立相對完善、系統(tǒng)、科學的教學體系。我們現(xiàn)今四川省綜合性大學的舞蹈教育必須建立相對完善、系統(tǒng)、科學的教學體系，才能更好地適應這個社會的發(fā)展，才能更加有效的凸顯出綜合性大學舞蹈教育的辦學特色，才能讓舞蹈學科朝著健康、科學、快速的方向發(fā)展。為建立相對完善、系統(tǒng)、科學的教學體系我們應該注意一下幾個方面：首先，我們必須根據(jù)綜合性大學的辦學特點選擇適合學生和規(guī)范化的舞蹈教材。其次，我們應該在課程設置上建立相對健全的體系。再其次，我們還必須有一套適合四川省綜合性大學發(fā)展的教學進度監(jiān)督機制，完善課程考核體系，進而不斷的提高教學質(zhì)量。最后，在我們四川省，綜合性大學必須建立與時俱進、適應時展的教學體系。21世紀的舞蹈教育能夠真正地適應時代需求，做到與時俱進，就得建立完善、系統(tǒng)、科學的教學體系。

4.實施“多元化”的教育模式，培養(yǎng)有新時代創(chuàng)新精神的人才。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，信息化時代的教育理念也正悄然地發(fā)生著改變，我們四川省的綜合性大學應積極地轉(zhuǎn)變以往的教育理念，實現(xiàn)多元化的教育，才能更好地適應這個時代的發(fā)展，滿足當代大學生的需要。要想實施“多元化”的教育模式，培養(yǎng)有新時代創(chuàng)新精神的人才必須做到以下幾點：①在教學計劃的制定上全面地推行真正的多元化，以此來推進當今高校舞蹈教育的改革。我認為隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，當代的大學生應該根據(jù)自己以后的人生規(guī)劃來選定自己的課程。加大與本專業(yè)學習相關(guān)的理論課（比如人體律動美育、音樂修養(yǎng)、人體動態(tài)素描、中外舞蹈思想教程等）和實踐課（比如街舞、爵士舞、拉丁舞、外國代表性舞蹈等）的選修課學分力度，以此實現(xiàn)多元化的教育。②現(xiàn)代綜合性高校舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)模式應從當代文化的全球化和多元化發(fā)展的角度來確立。學校要根據(jù)學生的具體需求在教學內(nèi)容上與時俱進，多元化的開設比如“現(xiàn)代信息技術(shù)教育”、“企業(yè)文化管理”、“辦公自動化運用”、“多媒體技術(shù)運用”、“MIDI制作”等相應的教授科學知識技能的各種選修課，使學生通過自己的舞蹈專業(yè)課學習得到全方位發(fā)展的同時，又促進了學生個性特征和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，真正體現(xiàn)出適應這個社會發(fā)展的多元化教育模式。③舞蹈教學的方式方法和理念也需要多元化。舞蹈專業(yè)教學按照傳統(tǒng)的方式就是以“口傳身授”為主體的動態(tài)教學過程，要達到多元化的教育就必須進行課堂教學方式和教育理念的改革，使用先進的、現(xiàn)代化的教學手段和教育理念。比如在我們的舞蹈教學課堂中可以將哲學、文學、繪畫等融入其中，這種將文化理念融入進多元文化舞蹈教學課堂的教學方式能激活學生們的學習興趣、發(fā)散性思維，從而提高我們的教學質(zhì)量。利用多媒體電化教學手段，為舞蹈課堂教學營造一個富有情感和個性的情境教學環(huán)境，從而開拓學生的思維并激發(fā)他們的學習興趣。④我們不能讓當代的舞蹈大學生們僅僅滿足于本科畢業(yè)證書，應鼓勵學生參加專業(yè)資格證書（比如：中國舞等級證書、拉丁舞等級證書、芭蕾舞等級證書等等）的考試，努力地培養(yǎng)出一專多能性的復合型人才。專業(yè)資格等級水平考試的體制形成，將促使舞蹈專業(yè)教育多元化的改革深入，打破“一本畢業(yè)證書”式的人才培養(yǎng)模式，我們需要的是“一書多證”、“一專多能”式的人才培養(yǎng)模式。我們應該積極地把這些培訓引進到高校中來，為學生提供從事各種舞蹈專業(yè)職業(yè)、取得相應的資格證書而提供有利的條件，這也將對高校舞蹈教育的多元化發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。舞蹈的教育應跨越單一式的教學模式，與時俱進，結(jié)合舞蹈本身的特性努力去探索出適合于綜合性大學舞蹈專業(yè)教育的多元化教育模式。只有這樣才能從根本上促進我省綜合性大學舞蹈專業(yè)教育的改革，從而推動我省綜合性大學舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的復合型舞蹈專業(yè)人才。

綜上所有，舞蹈是個開放而廣博的學科，面對現(xiàn)今更加廣闊的舞蹈市場，面對現(xiàn)在人們對舞蹈的熱愛與關(guān)注程度的不斷加深，舞蹈事業(yè)要蓬勃發(fā)展，舞蹈事業(yè)要后繼有人，四川省綜合性大學的舞蹈教育責任重大。我們希望在今后的建設和發(fā)展的過程中，應該是逐步地、規(guī)范地、科學地完善綜合性大學的舞蹈教育。四川省綜合性大學的舞蹈教育要突出它的特點，密切聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，采取多種有效的措施，力爭讓學生的基礎知識寬厚，專業(yè)技術(shù)與理論扎實，適應社會能力強，實踐經(jīng)驗豐富，綜合能力突出；從而培養(yǎng)舞蹈教育行業(yè)的創(chuàng)新人才，切實地實現(xiàn)綜合性大學的教育目的。

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[9]覃天偉.淺談當今高校舞蹈專業(yè)教育中“多元化教育”的實施途徑[J].科教文化，2012.

篇7

1、活動主題：騰飛夢想，暢想未來。

2、活動地點：交流中心a107

3、活動時間：XX年6月14日7:30-9:00

4、參與者：翔鷹勵志協(xié)會全體成員及文山學院各位畢業(yè)生和非畢業(yè)生

5、人員分工：

會長:負責接待來賓，指揮整個工作的正常進行。

副會長：監(jiān)督各部的工作情況，完善各項工作。

各部成員:布置會場

財務部、宣傳部：負責購買晚會的食品、裝飾品、獎品以及分發(fā)食品。

二、活動成效

1、預期目標：順利舉辦、圓滿成功。

2、實際成效：順利舉辦，效果好。

3、活動最有特色的地方：朗誦、舞蹈、小游戲。

三、活動內(nèi)容

1、主持人宣布晚會開始

2、表演節(jié)目

3、畢業(yè)生及非畢業(yè)生講話

4、小游戲

5、大合唱

6、自由交流

7、主持人宣布晚會結(jié)束

8、協(xié)會各部成員對晚會進行總結(jié)

四、活動感想

XX-XX屆翔鷹勵志協(xié)會送老晚會在全體成員的共同努力下，在學長學姐們的笑聲中，在柔和的音樂陪襯下拉下了帷幕，晚會被宣布圓滿成功。然而，在這次活動中，雖然有它的優(yōu)點的地方，但也有不足的地方，現(xiàn)在對此次活動進行一番總結(jié)，希望從這次總結(jié)中我們都能得到更多的經(jīng)驗并對以后的工作有所幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：

不足：

1、活動有些流程的人員安排情況有明顯的不足。2、會場布置不完美、所購買的物品不齊全。3、成員之間缺少溝通，耽誤了活動的正常進行。4、活動中有些成員不積極參與相關(guān)活動的安排。

建議：

1、結(jié)合協(xié)會情況，大范圍、大幅度的提高活動的活性，讓我們的活動在人員最放松、最娛樂的氛圍下進行。 2、對各部門的工作安排要到位。3、做好監(jiān)督的工作。4、活動前與協(xié)會全體成員進行一次簡單的會議，相告知一些環(huán)節(jié)的安排情況，讓同學們對活動做到心中有數(shù)。

優(yōu)點：

1、協(xié)會成員在工作中做到和諧相處、互相幫助。

2、活動前的工作準備較完善。

篇8

一、常規(guī)管理緊抓不懈，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升：

1、學校重視常規(guī)工作規(guī)范化，狠抓過程管理。按照常規(guī)管理的標準要求，定期召開全校教學與教研工作會議，布置落實教學常規(guī)工作。對教學常規(guī)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，依托教研組、備課組，狠抓落實。強化過程監(jiān)督，堅持隨機巡課、隨堂聽課、定期或不定期檢查教案與作業(yè)、問卷調(diào)查這四項制度。

2、歷史、地理等學科的老師缺少，我們努力解決師資困難，開齊開足開好各門課程。在執(zhí)行課程計劃的同時，注意常規(guī)的管理，老師備課、上課、作業(yè)布置和批改、考核和評價都有一定的制度。每學期評出先進教研組（綜合打分，語數(shù)英教研組獲得）多個和優(yōu)秀教案20本，予以表彰。

3、注重教研活動的開展。教研組、備課組制定工作計劃，教師個人制定教學計劃，做好教學進度安排，期末做好學生成績登記、作業(yè)情況統(tǒng)計、考試質(zhì)量分析。抓好第二課堂活動安排，將教學和反思等融為一體，教務處平時抽查，期末統(tǒng)一交教務處教研室存檔管理。

4、開展評先進教研組活動促進以研促教。每學期還采用教學學生問卷調(diào)查和座談的形式進行教師業(yè)務素質(zhì)反饋抽查，對存在的問題及時反饋、處理，保證教師教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。

5、加強有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

6、加強課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經(jīng)常與年段長、教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學行為。

7、加強考試管理，在期中考、期末考前召開年段長、教研組長工作會議，制定考試時間，規(guī)范考試管理。要求教師認真出圈、認真監(jiān)考、認真評卷，做好質(zhì)量分析。根據(jù)考試暴露出來的問題及時調(diào)整自己的教學。

8、加強學籍管理，規(guī)范入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學等手續(xù)。新生入學后，建立學籍檔案。規(guī)范學生畢業(yè)和招生工作。

二、注重教學研究的時效性 促進教師的專業(yè)成長

1、每學期初我校均組織教師學習理論知識，提升教師學科教學水平和能力。每位教師都根據(jù)自身實際情況制定“建陽二中08—XX年教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。要求在教學中撰寫“教學后記”,積累教學智慧，主動反思自己的教學行為，不斷改進和提高教學水平和能力，豐富教師個人的教育教學智慧。

2、我校校本教研方式多樣，內(nèi)容豐富，成效卓著。有針對青年教師的“導師制”、教學基本功系列競賽；有面向全體的一年一度匯報教學成果的“開課周”；有展現(xiàn)名師、骨干教師風采的示范課；還有省內(nèi)知名特級教師“名師百校行”的精彩講座，有力強化校本教研的力度。

3、我校非常重視名師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用，利用示范課、講座等方式，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人及骨干教師在新課程中的引領示范作用。教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實處，切實提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、狠抓教師隊伍建設，崗位大練兵活動開展具體到位。我校根據(jù)福建省省教育廳的要求開展的“教師崗位大練兵”的系列活動，更是將學校教研活動開展得有聲有色，一年來一共在教務處、教研室合作組織下，開展了十三項活動，許多教師特別是青年教師業(yè)務水平得到了很大的提高。 三、聚焦課堂，注意有效課堂教學

1、注重教堂設計，優(yōu)化課堂。要有新的思路，要建立新型的、可行的教學模式。要求老師認真設計好每一節(jié)課，有精當?shù)膶哟涡蛄?。注意教案的撰寫，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。

2、組織老師認真探討教學方法（靈活運用講授、提問、論證、討論、演示、實驗、探究等多種方法），明確教學目標，注重基礎知識、基本技能的同時，關(guān)注學生學習的過程與方法，關(guān)注學生情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成；積極進行教與學方式的改革和創(chuàng)新，努力做到引導學生進行自主探究，獨立思考，合作交流和實踐操作。

3、創(chuàng)設適合我校教師與學生實際的課堂教學模式，每堂課要認證考慮課堂的結(jié)構(gòu)框架。注意操作性、完整性、多樣性、靈活性。提倡教師的個性化教學，在教學中形成自己的風格。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學模式，提高課堂教學效果。

4、聽課制度的建立，便于了解教師的教，了解學生的學?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)問題予以指導幫助，也可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗方法在全?？偨Y(jié)推廣，利于及時調(diào)整教學管理措施。實行課堂開放、推門聽課以及領導聽課制度，通過推門聽課、指導聽課、診斷聽課、開課周聽課等方式，加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，保證課堂教學質(zhì)量。

四、以質(zhì)強校，很抓教學質(zhì)量。

1、科學的管理，擺上首要位置。我們結(jié)合學校的實際，制定完善了各項管理制度，諸如《考勤制度》、《教師量化考核制度》、《檢查評比制度》等，制度的出臺，一方面來約束規(guī)范廣大教師的工作行為，另一方面也讓廣大教師在工作中明確自己的工作方向，做到了有章可循、有令可行。

2、建立以分管領導、年段有高初中豐富經(jīng)驗的教師組成的畢業(yè)班管理領導小組，強化對畢業(yè)年級的領導。高中教學在市局高考指導組的指導下，取得了很好的成績。加強了對畢業(yè)工作的指導和監(jiān)督，制定工作策略，鼓舞士氣，使畢業(yè)班工作有序進行。

3、多次召開高三初三年級畢業(yè)班教學工作會，要求二個畢業(yè)班做好年段工作計劃，各學科備課組做好每一階段的教學計劃，做好高考中考研究、研究考試導向，把好考試關(guān)，及時召開高三省質(zhì)檢質(zhì)量分析，針對考試存在問題及時采取措施。一年來，教學質(zhì)量有很大提高，圓滿完成教學任務。

五、推進素質(zhì)教育 抓好課程改革

1、推進素質(zhì)教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。

2、各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。

3、根據(jù)普通高中課程標準的要求，我校大力進行校本課程開發(fā)，編寫了《基礎形體訓練》、《潭城記憶》、《建陽歷史文化名人》、《建陽鄉(xiāng)土地理》等系列校本課程。還開發(fā)了跆拳道、武術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等體育運動類選修課程，共同構(gòu)成了我校的課程體系。

4、我校積極推進高中新課程的構(gòu)建，在課程設置上做了重要探索。在高一開設《通用技術(shù)》課程，在高二開設《舞蹈形體》校本課程，教材由教師林英自己編寫。高二還開設了《認識閩北》校本課程，教材由吳映霞老師自己編寫。

5、信息技術(shù)在教育領域的廣泛應用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革。組織教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓和信息技術(shù)培訓，通過培訓，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的水平有了很大的提高，為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用奠定了基礎。6、初中在抓好語、數(shù)、英等科目的同時，也注意等級科目的教學質(zhì)量。做到科科并舉，一科不落，使學生真正得到發(fā)展。高中注意處理好文理分班的問題，高考科目和會考科目的協(xié)調(diào)問題。

六、藝術(shù)教育喜結(jié)碩果 學生社團相繼成立

1、我校加強音樂、美術(shù)教學，嚴格按照頒布的課程進行教學。開足、開齊了高中音樂、美術(shù)必修課程和相關(guān)的選修課程，必修如《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂鑒賞》等，選修如歌唱（合唱）等。林英老師還開設了自己編寫的形體課程。

2、我校的藝術(shù)教育內(nèi)容涵蓋豐富，形式較為靈活多樣，普及面廣，重視藝術(shù)課程教學同時，積極開展各類藝術(shù)活動，如合唱隊、舞蹈隊，一年一度的學校藝術(shù)節(jié)，充分展示了藝術(shù)教育的成果。

3、學生社團紛紛成立。有“舞精靈”舞蹈社團、“小百靈”合唱團、棋藝社團、三人籃球社、朗誦社、書法社、美術(shù)愛好者協(xié)會、攝影小組、英語課本劇社團、小草文社等，這些社團在指導老師的指導下，開展了一系列的活動，活躍了第二課堂，成為校園文化藝術(shù)周的中間力量。

4、藝術(shù)教育成就突出，一年來獲得省級以上獎勵的有5人次，地區(qū)級以上獎勵的有多人次。舞蹈《進城》、《狼圖騰》獲得南平地區(qū)中學生匯演一等獎、二等獎?？忌衔璧笇I(yè)、美術(shù)專業(yè)、聲樂專業(yè)的學生有近30人。學校將藝術(shù)教育理念貫穿于教學之中，大大提高了學生的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、在學校教學工作正常進行的過程中，我們成功舉辦了學校體育運動會，校園文化藝術(shù)周。學生們的體育素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)在這些活動中得到了充分展示。尤其值得一提的是，6月份，我們成功舉辦了“歡歌迎盛世風好正”為主體的文藝匯演，這次匯演節(jié)目檔次高，有舞蹈、武術(shù)、書法、朗誦、合唱等節(jié)目，充分展現(xiàn)了我校藝術(shù)教育的豐碩成果，受到上級領導和社會各界的好評。

七、加快學校各個方面的建設，爭創(chuàng)二級達標校

我們努力的創(chuàng)造條件，爭取創(chuàng)建二級達標校。在辦學理念、教師配備、教師專業(yè)發(fā)展、課程管理、教學常規(guī)、課堂教學、教育科研、心理健康教育、校本課程開發(fā)與實施、通用技術(shù)的開設、藝術(shù)教育、體育與健康教育、輻射作用、辦學特色、教育質(zhì)量等方面，認真對照二級達標的標準來制定計劃。在教育教學過程中始終以二級達標校的標準來衡量。認真解讀相關(guān)條款要求，按照相關(guān)的要求來管理教學工作。為爭創(chuàng)二級達標校做好了充分的準備。一學年來，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質(zhì)量比上學期又上了一個新的臺階。

八、存在問題與今后努力方向：

存在問題：

1、學科之間不平衡的問題。目前我校語文、數(shù)學、英語教師飽和。而小學科的教師存在嚴重的不足，尤其是勞技、綜合實踐活動、歷史、生物等小科目老師缺乏。教師的轉(zhuǎn)崗、教師的兼課成了急需解決的問題。但是，由于教師的職稱問題等諸多因素，因此轉(zhuǎn)崗、兼課就成一個棘手的問題。

2、師資隊伍需要進一步優(yōu)化。由于長期的應試教育的沖擊，轉(zhuǎn)變教學觀念和改變課堂教學模式并不容易。很多老師常常會自覺或者不自覺的走到老路上去。還有就是目前的教學評價制度，很多老師很難適應新的教學要求。

篇9

關(guān)鍵詞：舞蹈教學；藝術(shù)表演力；培養(yǎng)；能力

中圖分類號：J722 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）24-0113-01

舞蹈表演藝術(shù)是一種比較復雜而系統(tǒng)性的概念，這其中包括了舞蹈表演技藝還有舞蹈的審美特點和規(guī)律，當然這其中還有一些智力和非智力的因素。那么對學生的舞蹈表演力的培養(yǎng)，就需要我們的舞蹈教師運用適合、適宜的教學方式和教學策略，幫助舞蹈學習者建立一定的舞蹈表演能力的素養(yǎng)，有針對性的提高，舞蹈受訓者的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美素質(zhì)，使舞蹈學習者深入感知舞蹈的美，以而引導舞蹈學習者更順利，推動他們更快的掌握舞蹈表演的技藝、更快的投身到舞蹈藝術(shù)表演的實踐中。

一、舞蹈表演教學的藝術(shù)特點

1、舞蹈表演教學的藝術(shù)目標。舞蹈表演教學并不是簡簡單單教育論文的讓我們的舞蹈教師教授舞蹈學習者表演技藝，而是希望我們的舞蹈教師通過舞蹈表演藝術(shù)的教授進一步提升學生的綜合素質(zhì)，帶動學生的自身情感的協(xié)調(diào)和舞蹈動作。需要我們注意的，我們在培養(yǎng)學生舞蹈表演藝術(shù)的時要注重進展學生的特點風格，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，推動學生的舞蹈動作和學生個人的情感融為一體。同時，學生在接受舞蹈表演的培訓過程中，也需要根據(jù)自己的審美標準，對舞蹈的動作和舞蹈的意象，和自己對舞蹈表演藝術(shù)內(nèi)涵的理解等，進行進一步的深化，做到學以致用。

2、舞蹈表演教學的藝術(shù)原則。舞蹈表演教學的藝術(shù)原則總的來說是，鼓勵革新和遵循潛移默化的原則。

充分調(diào)動學生的主動性和積極性，鼓勵學生進行自主意識的革新和學習，進行舞蹈的表演和編排使我們舞蹈教授者應該做到的。不斷地訓練，由點及面的積極地刺激、創(chuàng)造的激發(fā)，對學生學習舞蹈、熱愛舞蹈、投身舞蹈表演藝術(shù)的行業(yè)和事業(yè)中有很好的推動作用。舞蹈表演教學是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要我們在現(xiàn)實的生活中不斷的訓練，不斷的積累，正可謂是“臺上一分鐘，臺下十年功”，這是一個長期的努力的過程。此外，藝術(shù)的最大魅力在于創(chuàng)造力，一個沒有革新的舞蹈表演是沒有生機、沒有趣味，更不會受觀眾歡迎，所以，創(chuàng)造力和想象力在舞蹈表演藝術(shù)中是多么的重要和難能可貴。

二、舞蹈教學中學生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)

1、舞蹈傳授者，要注重對學生舞蹈表演藝術(shù)審美特點和意識的培養(yǎng)。舞蹈既是一門表演藝術(shù)，又是一門審美藝術(shù)，它有其特定的美學特點和美學規(guī)律，因此，無論是對于舞蹈的編排，還是本科畢業(yè)論文對于教師教授舞蹈而言，要想進地步掌握舞蹈的表演藝術(shù)、編排出優(yōu)秀的舞蹈、更好的展現(xiàn)我國舞蹈的風采，那么了解舞蹈表演藝術(shù)的美學特點和表演規(guī)律是很有必要的。其中舞蹈表演藝術(shù)的審美特點有：舞蹈表演藝術(shù)的動作性、舞蹈表演藝術(shù)的性、舞蹈表演藝術(shù)的虛擬性。

不管是我們的舞蹈教授者、還是舞蹈的學習者，都應該積極的探討，舞蹈表演藝術(shù)的美學特質(zhì)體現(xiàn)手法和舞蹈生活的美學規(guī)律，把我們的生活生動活潑、惟妙惟肖的，并借用特殊的舞蹈美學手法展現(xiàn)給觀眾欣賞。

2、電化、多媒體課堂的日常教學。對舞蹈的產(chǎn)生、歷史，對舞蹈的欣賞，對舞蹈的技能、對舞蹈的編創(chuàng)等課程的觀摩和賞析舞蹈家的舞蹈風格、創(chuàng)造思想，還提高學生的欣賞能力和淺析經(jīng)典舞蹈作品的能力。讓學生站在欣賞者和觀賞者的視角推動學生對舞蹈表演、舞蹈服裝、舞蹈音樂、舞蹈燈光、舞蹈舞臺等，推動多元化舞蹈人才的培養(yǎng)。

3、舞蹈藝術(shù)就是需要在舞臺上進行表演，那么舞臺上的經(jīng)驗對舞蹈表演就很重要。所以，這就需要我們舞蹈教師不斷地對學生進行舞臺經(jīng)驗的灌輸，同時也需要我們舞蹈教師多對學生進行實踐上的指導，例如，進行影視表演實踐、模特表演的實踐等。

想象力和創(chuàng)造力，對于舞蹈的編排、舞蹈表演的作用、和能力的提升更是不容忽視的，而且應該引起重視的?？焖俚慕邮苣芰?、機敏的想象力、合理的創(chuàng)造力都可以推動學生對舞蹈的表演能力、理解能力和自身的全面進展。

三、總結(jié)

隨著我國人民生活的不斷提高和時代的進步，國民的審美能力和素質(zhì)也在相應提高，所以對舞蹈表演藝術(shù)的要求更是“水漲船高”。為此，舞蹈傳授者要以多方面、多角度、對舞蹈學習者的舞蹈表演能力進行培養(yǎng)，以提高舞蹈教育水平，推動我國舞蹈表演藝術(shù)教育事業(yè)的進步。

篇10

一、活動主題

追憶似水年華——文學院第三屆畢業(yè)生晚會

二、活動宗旨

讓即將畢業(yè)的學生留下最美好的回憶，表示我們?nèi)簬熒鷮λ麄兊膽涯钪椋屗麄兺ㄟ^此次晚會體會自己在大學的所學所感，能以樂觀積極的心態(tài)面對自己接下來的人生，表達他們對老師的感恩之情，同時也給在校的大學生以榜樣，讓他們珍惜在大學的寶貴時光。

三、晚會性質(zhì)

晚會以追憶為主線，時而展現(xiàn)大學的美妙寶貴時光，時而表現(xiàn)畢業(yè)生們臨畢業(yè)時復雜的心情，時而展望美好的未來。

四、晚會參與人員

文學院全體師生

五、晚會時間

6月5日晚7:00

六、晚會地點

學校大禮堂

七、晚會內(nèi)容策劃

晚會內(nèi)容分為四大版塊：

1.班級篇

通過音樂劇、話劇的形式表現(xiàn)大學班級的快樂，可展現(xiàn)剛進大學時各班軍訓的趣事，可展現(xiàn)籃球賽、拔河比賽等班級競賽中各班團結(jié)的模樣，也可以以班上感動的事跡為主題展現(xiàn)班上同學的團結(jié)之情。

2.學習篇

聯(lián)系畢業(yè)生中成績較好的，如考上研究生、考上公務員或被選為選調(diào)生的優(yōu)秀學生，先讓他們表演形式不限的簡單的節(jié)目，然后再讓主持人采訪他們，給在校大學生以榜樣。

3.感恩篇

在學校里總有著許許多多值得感恩的人，借此機會通過表演各類型節(jié)目表達他們對領導、老師、同學的感激之情。

4.友情篇

友情可謂大學中最為寶貴的情誼了，寢室文化、班級文化都是由友情編織成的，因此，可以鼓勵各寢室用不同形式的節(jié)目展現(xiàn)他們寢室的友誼，也給畢業(yè)生們表達對朋友的感情一個平臺。

5.師生篇

既然是學校，便少不了對我們諄諄教誨的老師們，鼓勵學生與老師一起表演，展現(xiàn)我院學生與老師融洽的師生關(guān)系。

八、晚會形式及尾聲

以給類型節(jié)目表演為主，如舞蹈、唱歌、音樂劇、話劇等，其中穿插幾個有趣的互動游戲。

晚會的最后，主持人總結(jié)整場晚會，伴隨著最后一首歌（歌曲暫定），由全體到場老師、畢業(yè)生、表演者、工作人員合唱，以此代表全院全體師生對畢業(yè)生的真誠祝福，也為我院第三屆畢業(yè)生晚會畫上一個圓滿的句號。

九、節(jié)目選拔

在11周宣傳動員各班積極排演多姿多彩的節(jié)目，暫定于第13周選拔節(jié)目。

注意：由于與畢業(yè)生聯(lián)系較其它在校班級麻煩，所以于11周找到畢業(yè)班的各負責人，與他們交流好畢業(yè)生晚會的各事宜，隨時與他們保持聯(lián)系。而各在校班級，則要提前告知各版塊主題，以便他們排練節(jié)目。

十、宣傳工作

1.在晚會前期宣傳動員全院所有學生積極參與，使節(jié)目的選拔工作順利進行。

2.在晚會籌備階段以噴繪、宣傳板的形式宣傳晚會，讓更多的人關(guān)注晚會，使晚會當天氣氛更好。

十一、晚會座位安排

1.嘉賓席（包括邀請黨政辦領導及教研室老師及各個學院分團委副書記、學生分會主席）：右一至三排（面向舞臺）

2.工作人員席：左一排

3.表演席：左二至七排

4.畢業(yè)生席：右四至十五排

5.觀眾席：剩下所有位置