導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇營(yíng)建法式建筑設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：建筑方案設(shè)計(jì)；思維方法；設(shè)計(jì)步驟

前言

通過(guò)注冊(cè)建筑師考試幾乎是每位從業(yè)設(shè)計(jì)人員的必經(jīng)之路，而在筆者身邊經(jīng)常有些方案“高手”無(wú)法順利通過(guò)“建筑方案設(shè)計(jì)（作圖）”這門考試。究其原因，一是方案作圖不像其他科目一樣有的放矢、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確；二是設(shè)計(jì)時(shí)需要思維發(fā)散，兼顧多方面問(wèn)題，題量很大；三是時(shí)間有限。為此設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要思路清晰，運(yùn)用系統(tǒng)思維，高效率思考。

和畫素描一樣，要從的大空間關(guān)系和明暗關(guān)系入手，逐步細(xì)化，按部就班。設(shè)計(jì)展開也要有章法有步驟；不能眉毛胡子一把抓，要時(shí)刻清楚當(dāng)前設(shè)計(jì)階段的主要矛盾是什么。筆者經(jīng)歷幾次考試實(shí)踐，總結(jié)一套實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)步驟，供大家比較參考，希望能夠起到拋磚引玉的作用。具體分為如下六個(gè)步驟：

1.總平面設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)首要解決的問(wèn)題就是總平面的圖底關(guān)系。即建筑與場(chǎng)地、周邊環(huán)境的空間關(guān)系和流線關(guān)系。這一階段有幾個(gè)簡(jiǎn)單而且關(guān)鍵的設(shè)計(jì)規(guī)律一定要把握，否則必然遭遇滑鐵盧。首先明確主要城市道路次要道路，主入口面向主要道路（中小學(xué)校例外），次要入口面向次要道路。題目條件一般表現(xiàn)為主要路更寬，建筑退讓更多。這時(shí)可以圈出基底在場(chǎng)地中占的大概位置和體量，標(biāo)出場(chǎng)地主次入口大概位置?？紤]人車分流，主入口一般為人的入口，次要入口為車行入口且通常與內(nèi)部工作人員合用。若非題目明確要求，一般不需要開設(shè)第三個(gè)口。第二，明確建筑的入口位置。外來(lái)主要使用員入口一定要對(duì)應(yīng)場(chǎng)地主要入口；次要的外來(lái)人員（貴賓、運(yùn)動(dòng)員等）入口一般臨近場(chǎng)地次要入口；內(nèi)部人員、物品一定從場(chǎng)地次要入口進(jìn)入，依據(jù)建筑工作的流程，一般從內(nèi)部環(huán)道“與主入口相向進(jìn)入”?？荚囶}目往往在功能關(guān)系圖中暗示建筑入口方向，要注意發(fā)現(xiàn)。第三，場(chǎng)地內(nèi)按照“物以類聚”的方式考慮功能分區(qū)。即題目要求的預(yù)留擴(kuò)建內(nèi)容、已建建筑均和建筑內(nèi)部功能有對(duì)應(yīng)關(guān)系，暗示功能布局。第四，周邊景觀往往與內(nèi)部休憩空間發(fā)生互動(dòng)。以上幾條也是按照從主要到次要的順序排列。分析場(chǎng)地條件時(shí)要抓大放小，避免掉入陷阱條件?？倛D至關(guān)重要，是全面展開設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

2.整合分區(qū)

近幾年注冊(cè)考試設(shè)計(jì)任務(wù)書形式基本穩(wěn)定，考題規(guī)模基本在10000平上下，平面考察重點(diǎn)集中在分區(qū)和流線上。任務(wù)表格的第一列是出題人整理的基本功能分區(qū)?！罢戏謪^(qū)”就是把第一列的基本分區(qū)按照使用對(duì)象、工藝流程，整合簡(jiǎn)化成兩到三個(gè)大的分區(qū)，使設(shè)計(jì)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。結(jié)合總圖階段建筑入口的分析，在第一步圈出的基地范圍內(nèi)劃分出分區(qū)的大致位置和體量。這是承上啟下的一步，大的分區(qū)落地后要認(rèn)真核對(duì)任務(wù)書中的關(guān)系圖，考慮分區(qū)是否準(zhǔn)確，預(yù)想基本流線能否實(shí)現(xiàn)，是否響應(yīng)周邊環(huán)境。思維到此為止，因?yàn)閳D示勾畫深度與思維是同步的，其它問(wèn)題想到也要一閃而過(guò)，不建議深究。

3.建立柱網(wǎng)

基本柱網(wǎng)最好用正方形，一般6-8米比較合適，大空間建筑如車站、超市等9-15米也很常見(jiàn)?？荚囍惺褂眯本€、弧線柱網(wǎng)絕對(duì)不可取。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不涉及建筑模數(shù)，選用7米、7.5米、8米均可，而且計(jì)算方便。選定柱網(wǎng)時(shí)可以抓住一些題目中規(guī)整空間，反推題目尺寸。例如圖書館中閱覽室420，420/8 開方為7.2，420/6開方為8.4。題目中還有很多50平方米、25平方米的存在倍數(shù)關(guān)系的房間，可見(jiàn)選用7.2的柱網(wǎng)會(huì)給解題帶來(lái)很便利。博物館中展廳415，報(bào)告廳310平方米，反推分別為8個(gè)柱網(wǎng)和6個(gè)柱網(wǎng)。超市中很多是80的倍數(shù)，所以9米柱網(wǎng)是必然選擇了。這樣題目要求的房間面積都可以折算成柱網(wǎng)數(shù)目來(lái)計(jì)算。一般集中式布局的建筑柱網(wǎng)高度統(tǒng)一，分散式布局的建筑柱網(wǎng)有可能結(jié)合房間面積微調(diào)柱網(wǎng)。變化柱網(wǎng)有個(gè)技巧，即一類需要控制面積的房間占據(jù)整個(gè)橫向，通過(guò)調(diào)整這一跨進(jìn)深來(lái)控制面積。即不要讓這個(gè)變異柱網(wǎng)影響到其他分區(qū)，增加工作量。

4.按“基本”分區(qū)占領(lǐng)柱網(wǎng)

在上一步中為量化空間提供了條件，這一步我們只要把題目中的每個(gè)基本分區(qū)（面積表格中的第一列）按照面積占領(lǐng)相應(yīng)數(shù)目的網(wǎng)格。這時(shí)要留意本功能分區(qū)有那些大空間、小空間，他們的空間組織形式是怎么樣的？這是整個(gè)設(shè)計(jì)步驟中最關(guān)鍵的一步。不要先入為主的認(rèn)為某個(gè)功能分區(qū)應(yīng)該是2X5個(gè)柱網(wǎng)或者3X3個(gè)柱網(wǎng)，而要兼顧各個(gè)分區(qū)，同步思考。還要預(yù)留交通和輔助空間，使占領(lǐng)的柱網(wǎng)形態(tài)利于后續(xù)平面細(xì)化。

5.細(xì)分分區(qū)

所謂細(xì)分分區(qū)，是指在上一步量化基本分區(qū)的基礎(chǔ)上，推敲分區(qū)內(nèi)各房間配置關(guān)系和流線關(guān)系。至此一萬(wàn)平方米的方案設(shè)計(jì)已經(jīng)分割為幾個(gè)獨(dú)立的小題目。分區(qū)之間的聯(lián)系，就當(dāng)是小題目的外部聯(lián)系，設(shè)計(jì)難度大大降低了。就像大家切分蛋糕一樣，一塊塊地解決了。設(shè)計(jì)人員也可以把往年試題拆分成小的練習(xí)題目，工作之余娛樂(lè)一下，做些小的練習(xí)。

6.題目檢查

這一步是對(duì)前面幾步的全面評(píng)價(jià)和檢查。重點(diǎn)對(duì)照功能關(guān)系圖，看題目要求的內(nèi)外流線是否分開、潔污分區(qū)是否得當(dāng)、緊密聯(lián)系是否便捷、房間配置關(guān)系是否合理、必要流線是否連通。甚至扮演不同角色在方案里走幾圈。對(duì)照面積表格逐個(gè)房間核查扣分點(diǎn)。

篇2

在建筑的裝飾過(guò)程中，裝飾的目標(biāo)就在于使建筑空間更加的合理化和美感化，在一項(xiàng)建筑設(shè)計(jì)中，涉及到天花板材料的使用和裝飾、地板、墻面、門窗等等，這些地點(diǎn)的裝飾在整個(gè)建筑的額設(shè)計(jì)中具有重要的作用，也是重要的組成部分。不同的空間個(gè)體組合在一起才形成了整體的建筑風(fēng)格，打破傳統(tǒng)的空間感受，給人們的視覺(jué)增加全新的體驗(yàn)，因此說(shuō)對(duì)于室內(nèi)空間的規(guī)劃是裝飾工作的前提和保障。

2現(xiàn)代材料的發(fā)展對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的影響

2．1現(xiàn)代建筑裝飾材料的發(fā)展過(guò)程

現(xiàn)代建筑裝飾材料一直在隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展而發(fā)展，一方面注重材料的實(shí)用性，另一方面注重材料的審美特點(diǎn)。這樣才能使建筑材料在裝飾的過(guò)程中起到技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一。科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步使材料的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，要滿足人們對(duì)不同風(fēng)格的需求和不同質(zhì)量的要求。目前我國(guó)市場(chǎng)上流行的現(xiàn)代建筑材料主要有幾個(gè)方面，首先是建筑材料的造型一定要符合美觀的特點(diǎn)，并且材料的功能要齊全，這是高層建筑的材料選擇要求。其次，在建筑的頂面，主要的材料選擇是金屬板、玻璃和家和版等等，地面的材料選擇主要是大理石、木質(zhì)地板和水泥地面的構(gòu)成，在墻體的裝飾方面主要是硅藻泥、乳膠漆等等。

2．2環(huán)保節(jié)能材料是目前建筑裝飾市場(chǎng)的主力軍

我國(guó)倡導(dǎo)走可持續(xù)發(fā)展的道路，綠色環(huán)保理念已經(jīng)深入發(fā)展到社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，人們的傳統(tǒng)裝飾觀念也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化而發(fā)生了變化，環(huán)保健康日益成為人們?cè)谘b修過(guò)程中主要的考慮因素。在前幾年市場(chǎng)上的環(huán)保節(jié)能材料主要是利用太陽(yáng)能技術(shù)進(jìn)行熱量的收集、太陽(yáng)能熱水器的使用、還有陽(yáng)光控制膜玻璃以及熱反射原理的玻璃產(chǎn)品等等。這些產(chǎn)品都是利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)進(jìn)行可再生資源的利用，這樣就起到了節(jié)能減排的作用，是一種綠色環(huán)保的生活理念。不僅為我國(guó)人們的生活提供了便利，也為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，因此在這種情況下，太陽(yáng)能在建筑裝飾中的使用越來(lái)越多，也不斷的改變著人們的裝修理念。最近幾年，在太陽(yáng)能技術(shù)還在發(fā)揮余熱的同時(shí)，室內(nèi)裝修去甲醛主要采取硅藻泥這種裝修材料。硅藻泥是喲中環(huán)保性能極高的新型材料，它的作用是能夠?qū)κ覂?nèi)空氣中的一些粉塵和有毒物質(zhì)進(jìn)行吸附，不僅對(duì)人身體健康有利，也對(duì)我們的環(huán)保起到積極的促進(jìn)作用。

2．3新型材料對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的影響

建筑的裝飾設(shè)計(jì)在材料的選擇上主要使用新型的環(huán)保材料，這樣的裝修才能更加的環(huán)保，才能更加人性化，這些新型材料我們主要裝飾的地點(diǎn)是人類居住過(guò)程中對(duì)環(huán)境進(jìn)行清潔，然后創(chuàng)造出可再生資源。在現(xiàn)代的裝飾材料中，熱反射玻璃、調(diào)光玻璃和保溫墻體等等，這些都是新型的材料，他們?cè)诰幼〗ㄖ难b修中經(jīng)常會(huì)使用的到，并且獲取了人們良好的口碑反響。一些新型的裝飾材料還包括生物材料的使用，用來(lái)應(yīng)對(duì)空氣中的二氧化碳和甲醛以及苯等有害物質(zhì)，主要體現(xiàn)在綠色植物配載的使用，例如植物盆景、草坪和綠化帶等等。

2．4材料的美學(xué)特點(diǎn)要與建筑風(fēng)格進(jìn)行融合

材料的使用能夠很直接的表達(dá)作者對(duì)建筑物的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)的意圖。很多高科技材料在建筑設(shè)計(jì)的運(yùn)用中，表現(xiàn)建筑的高科技。在木質(zhì)材料的運(yùn)用中我們主要是對(duì)木質(zhì)材料的紋理和材料的加工特點(diǎn)進(jìn)行研究，讓木質(zhì)材料的本身特點(diǎn)給人們一種大自然的原生態(tài)的感覺(jué)和一種懷舊的風(fēng)格體驗(yàn)。很多裝修設(shè)計(jì)的風(fēng)格追求自然、古樸，追求一種復(fù)古的意境，讓人在這種建筑中能有一種精神的享受。所以隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，木質(zhì)材料的運(yùn)用在建筑裝飾中也起到了重要的作用。另外，金屬材料的運(yùn)用在裝飾設(shè)計(jì)中也比較廣泛，單一的金屬材料給人的感覺(jué)是比較清涼和冰冷，所以對(duì)不同金屬材料要進(jìn)行不同的組合利用，才能給人一種視覺(jué)上的享受。

3未來(lái)建筑裝飾材料的發(fā)展對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的影響

3．1建筑裝飾材料的發(fā)展特點(diǎn)

建筑裝飾科學(xué)技術(shù)通過(guò)不斷的發(fā)展，建筑材料的發(fā)展也引起了相應(yīng)的變化，主要的發(fā)展方向是復(fù)合型的裝飾材料和綠色的環(huán)保型的裝飾材料以及智能化的裝飾材料。在我們的建筑裝飾過(guò)程中，復(fù)合型的建筑材料主要是對(duì)多種材料的主要優(yōu)質(zhì)性能的集中和融合，例如混凝土、木質(zhì)材料等等的混合應(yīng)用。而智能材料主要是利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)材料內(nèi)部的各個(gè)系統(tǒng)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)和融合，發(fā)揮材料的智能屬性，這種材料的科技含量比較高。綠色環(huán)保材料，主要是這種材料能夠?qū)τ卸疚镔|(zhì)進(jìn)行吸附或者解除有毒物質(zhì)的毒性，不能給環(huán)境造成污染等等。保證了能源的節(jié)約利用和可再生。

3．2材料的高科技在裝飾材料中的發(fā)展

綠色的環(huán)保材料具有自己的獨(dú)特特點(diǎn)，在目前的裝修市場(chǎng)受到多方面的歡迎。綠色環(huán)保材料主要是利用一些廢棄的材料和各種廢棄工業(yè)垃圾以及廢渣等等，重新的加以利用，不僅減少了建筑裝修過(guò)程中產(chǎn)生的一些裝修垃圾，還能進(jìn)行廢物利用，減少了能源的消耗，成本相對(duì)降低，因此這種綠色環(huán)保材料在裝修中體現(xiàn)的價(jià)值不可估量。在材料的生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)利用到很多大自然的能源，包括風(fēng)能的利用、太陽(yáng)能的利用等等，這些都是可再生資源而且不易造成污染，能夠有效的維護(hù)生態(tài)的平衡，減少能源的消耗。材料的生產(chǎn)和使用要采用比較清潔的生產(chǎn)技術(shù)，才能達(dá)到環(huán)保的目標(biāo)，這樣能夠有效的減少有害氣體對(duì)人類身體所產(chǎn)生健康方面的損害，只有材料遵循環(huán)保、健康、成本低廉、質(zhì)量上乘的觀念才能在建筑裝飾市場(chǎng)中被廣泛的應(yīng)用。

4總結(jié)

篇3

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典建筑；設(shè)計(jì)手法；當(dāng)代建筑

我國(guó)的古典建筑設(shè)計(jì)手法在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)著至關(guān)重要的位置，其建筑靈感主要來(lái)源于我國(guó)所特有的文化和歷史，獨(dú)特的東方特色也在這個(gè)過(guò)程中得以形成。如何在當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)中更好地融入古典的建筑設(shè)計(jì)手法，一直是建筑設(shè)計(jì)師們努力的目標(biāo)。接下來(lái)筆者就對(duì)古典建筑設(shè)計(jì)手法在當(dāng)代建筑中的應(yīng)用情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹，希望能夠給相關(guān)的工作人員提供一定的借鑒。

1、中國(guó)古典建筑的發(fā)展

我國(guó)的古典建筑設(shè)計(jì)手法具有悠久的歷史，在古代的建筑設(shè)計(jì)中，人們比較推崇天人合一的設(shè)計(jì)理念。早在魏晉南北朝的時(shí)候就將園林的設(shè)計(jì)理念和建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，到明清時(shí)期，這兩種藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，在此過(guò)程中，古典建筑設(shè)計(jì)手法得到了定型，形成了較為完整的建筑設(shè)計(jì)體系。古典的建筑設(shè)計(jì)手法一直受到人們的推崇，這和其建筑特點(diǎn)是分不開的。

2、中國(guó)古典建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

我國(guó)古典的建筑設(shè)計(jì)不僅完美地展現(xiàn)出其自身的美觀性，更體現(xiàn)出建筑設(shè)計(jì)的實(shí)用性。對(duì)于古典的建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，其特點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在如下的三個(gè)方面：首先，寧?kù)o、簡(jiǎn)潔。寧?kù)o和簡(jiǎn)潔是人們一直追求的目標(biāo)，所以在建筑中也會(huì)有所體現(xiàn)。古典建筑的這一特性使得建筑即使立于鬧市也不失寧?kù)o之感。其次，設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。古典的設(shè)計(jì)元素在建筑中的廣泛應(yīng)用使得古典建筑在設(shè)計(jì)方面有其獨(dú)特性，建筑輪廓有著多樣的變化。再次，建筑與自然相融。在古典的建筑中，對(duì)于自然環(huán)境的重視程度較強(qiáng)，設(shè)計(jì)師們認(rèn)為建筑設(shè)計(jì)與自然環(huán)境本身就是相互融合的一個(gè)整體，而不是用自然環(huán)境來(lái)對(duì)建筑環(huán)境進(jìn)行修飾。這種相互融合的特點(diǎn)也給建筑設(shè)計(jì)賦予了一定的意義。

3、中國(guó)古典建筑設(shè)計(jì)手法在當(dāng)代建筑中的應(yīng)用

要正確地理解和運(yùn)用傳統(tǒng)建筑精神，不但要認(rèn)真地研究傳統(tǒng)建筑，而且更要切實(shí)地將它們與現(xiàn)代西方建筑及其理論聯(lián)系起來(lái)，借鑒其中的精華，在當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐和理論研究中體現(xiàn)中國(guó)特色。建筑設(shè)計(jì)手法作為建筑的語(yǔ)言，是設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)思想的外顯，是我們理解某一設(shè)計(jì)理論，究其設(shè)計(jì)思想的有效工具。設(shè)計(jì)手法是將設(shè)計(jì)思想這個(gè)無(wú)形的“空”轉(zhuǎn)化為建筑形態(tài)這個(gè)有形的“實(shí)”的直接手段。對(duì)于設(shè)計(jì)手法的分析研究，可以透析設(shè)計(jì)理論的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)手法是衡量設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)思想的參考坐標(biāo)系。因此要研究傳統(tǒng)建筑思想，就要研究其傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)手法。

古典的建筑設(shè)計(jì)手法有著一定的特殊性，因此也同樣受到現(xiàn)代人們的關(guān)注。努力在現(xiàn)代的建筑中融入古典的建筑設(shè)計(jì)手法是目前設(shè)計(jì)者們的努力方向。

3.1對(duì)設(shè)計(jì)思想的應(yīng)用

對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)思想是整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的主導(dǎo)。對(duì)于古典建筑設(shè)計(jì)思想的應(yīng)用能夠有效地對(duì)現(xiàn)當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)提供一定的思路。而這些古典建筑的設(shè)計(jì)思想，主要通過(guò)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)出來(lái)，人們通過(guò)自己的感官對(duì)其形成一定的思維意識(shí)，將這種設(shè)計(jì)思維應(yīng)用到現(xiàn)如今的建筑設(shè)計(jì)中。這一過(guò)程是對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行品讀的過(guò)程。

3.2對(duì)布局形式的應(yīng)用

上文已經(jīng)介紹了古典建筑設(shè)計(jì)者在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，往往將大自然的景觀融入到建筑設(shè)計(jì)之中。因此，建筑的布局形式要備受人們的關(guān)注。對(duì)于建筑物的高低，應(yīng)用的色彩都符合建筑的自身特點(diǎn)，符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景和人們的生活水平等等。所以，在對(duì)建筑的布局形式進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候要對(duì)建筑形式的核心有著明確的掌握，在總結(jié)古典建筑布局形式的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用在現(xiàn)代的建筑中。

3.3對(duì)景觀設(shè)計(jì)得應(yīng)用

中國(guó)古典建筑造景常用手法有借景、對(duì)景、框景、漏景、障景等，園林造景如撰文畫畫，有法而無(wú)定式，同一景觀可用不同構(gòu)思設(shè)計(jì)。造景有獨(dú)特的立意，做到“雖有人作，宛自天開”的意境就可稱為佳作。造景不可忽視動(dòng)觀和靜觀的景色，通常狹小的庭園以靜觀為主，動(dòng)觀為輔。遵循“小中見(jiàn)大”的原理，創(chuàng)造出“有限中見(jiàn)無(wú)限”的美景，重視障景、框景、借景等手法的應(yīng)用。在相對(duì)較大的園林中，以動(dòng)觀為主，靜觀為輔，注重空間分割，通過(guò)對(duì)景、夾景、添景等形式，造成或開郎、或收斂、或幽深、或明暢的空間，使景色更為豐富。

3.4對(duì)裝飾手法的應(yīng)用

在古典的建筑設(shè)計(jì)中，裝飾物可以作為建筑的點(diǎn)綴，起到一定得修飾作用，同時(shí)也可以單獨(dú)形成一種景觀。因此，對(duì)于建筑的裝飾手法要嚴(yán)格地要求。在對(duì)建筑進(jìn)行裝飾的時(shí)候要充分考慮到建筑物的特點(diǎn)和用途，裝飾物要符合其特點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的古典建筑裝飾手法做得比較完美。因此，在現(xiàn)代的建筑中，也要對(duì)這一特點(diǎn)充分應(yīng)用。

3.5深入認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)建筑技術(shù)與藝術(shù)的融合，促進(jìn)現(xiàn)代建筑藝術(shù)和科技的結(jié)合。建筑是人類物質(zhì)文明和精神文明的產(chǎn)品，它包含有功能、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)滿懷深情地贊頌巴黎圣母院說(shuō)：“這個(gè)可敬的建筑物的每一個(gè)面，每一塊磚頭，都不僅是我們國(guó)家歷史的一頁(yè)，并且也是科學(xué)史和藝術(shù)史的一頁(yè)”，此語(yǔ)明確地說(shuō)明了建筑中科學(xué)和藝術(shù)的綜合性；至于科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的道路，法國(guó)作家福樓拜曾這樣說(shuō)過(guò)：“越往前進(jìn)，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也要藝術(shù)化，兩者從基底分手，回頭又在塔尖結(jié)合”。21世紀(jì)，人們都期望建筑創(chuàng)作質(zhì)量的提高，創(chuàng)造出富于時(shí)代氣息的、屬于我們自己的建筑，這就需要同時(shí)提高建筑師的科技和藝術(shù)水平，使兩者在建筑、建筑群、園林景觀以至城市等等的“塔尖”處結(jié)合。本文研究傳統(tǒng)建筑手法的目的之一是分析傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑中技術(shù)和藝術(shù)的融合，以及歷代建筑風(fēng)格、建筑設(shè)計(jì)手法隨技術(shù)條件的進(jìn)步而變化的過(guò)程。知己知彼，溫故知新，我國(guó)建筑師擁有了中國(guó)傳統(tǒng)文化的功底，基于中國(guó)文脈的創(chuàng)造力自然會(huì)在不自覺(jué)中表現(xiàn)出來(lái)。這便是研究中國(guó)傳統(tǒng)建筑手法的最大意義。

4、總結(jié)

綜上所述，我國(guó)的古典建筑，不僅是人們集體智慧的結(jié)晶，而且也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史文化和時(shí)代背景。在現(xiàn)如今的建筑中，由于其重要的應(yīng)用價(jià)值，受到了當(dāng)今設(shè)計(jì)師的重視，并在建筑設(shè)計(jì)中有所應(yīng)用。要對(duì)古典的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)的形式和布局以及景觀設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行一定的應(yīng)用。這樣才能打造出具有中國(guó)特色的、不失古典特色的現(xiàn)代建筑?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1] 白建國(guó).中國(guó)傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的應(yīng)用[J].山西建筑. 2013（24）

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關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；BIM；應(yīng)用；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1 BIM在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用概述

BIM 以三維立體建模為基礎(chǔ)，集成建筑項(xiàng)目綜合信息建立工程數(shù)據(jù)的模型，BIM 對(duì)建筑工程實(shí)體和功能進(jìn)行數(shù)字化的表達(dá)。一個(gè)完善的信息模型，能夠連接建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)和施工的不同階段數(shù)據(jù)、過(guò)程和資源，來(lái)進(jìn)行工程對(duì)象的完整描述，可被建設(shè)項(xiàng)目各參與方普遍使用。BIM 具有單一的工程數(shù)據(jù)來(lái)源，分布式解決方案、保證異構(gòu)工程數(shù)據(jù)的一致性以及全局共享等問(wèn)題，支持建筑工程設(shè)計(jì)和施工周期內(nèi)動(dòng)態(tài)的工程信息的搜集、存儲(chǔ)和分析。建筑信息模型同時(shí)亦是應(yīng)用到設(shè)計(jì)理念、建造施工方案的數(shù)字化方案，該技術(shù)能夠建立建筑項(xiàng)目管理環(huán)境，使其在其在設(shè)計(jì)和施工中提高工程完成的效率和減少潛在的風(fēng)險(xiǎn)，BIM一般具有以下特征：（1）完備的模型信息。技術(shù)人員需對(duì)建筑工程進(jìn)行3D信息和數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行描述，其中必須包括全部的重要工程信，工程項(xiàng)目構(gòu)建之間的空間邏輯關(guān)系信息等。（2）關(guān)聯(lián)的模型信息。建筑工程模型是能夠識(shí)別并且緊密聯(lián)系的，構(gòu)建的系統(tǒng)需對(duì)模型數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，分析后產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的圖形文件和文字文件。當(dāng)建筑模型中某個(gè)部分產(chǎn)生變化，其他相關(guān)部分能夠自動(dòng)更新，來(lái)保證模型的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（3）一致的模型信息。建筑工程在使用過(guò)程中的各個(gè)階段建模數(shù)據(jù)具有一致性，相同的數(shù)據(jù)不必要多次采集，建筑工程信息模型需要自動(dòng)更新，模型數(shù)據(jù)在各個(gè)階段可需不斷修正避免信息可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2 BIM在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)探析

2.1BIM在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)探析

當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)中利用BIM的越來(lái)越多，其自身具有較多的優(yōu)點(diǎn),其一為解決當(dāng)前建筑工程利用信息科學(xué)所產(chǎn)生問(wèn)題。建立統(tǒng)一的工程數(shù)據(jù)庫(kù)。建筑工程各項(xiàng)目利用的為相同的信息源，以確保采集信息的科學(xué)性和完整性。建筑工程相關(guān)單位需要不斷進(jìn)行信息共享和交流。以科學(xué)的解決建筑工程參與部門由于采用紙質(zhì)檔案所進(jìn)行信息共享可能造成的信息遺漏以及應(yīng)用系統(tǒng)中的信息孤立問(wèn)題。BIM通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息：三維幾何形狀信息和非幾何形狀信息，如建筑構(gòu)件的材料、重量、價(jià)格、進(jìn)度和施工等等集成了建筑工程項(xiàng)目各種相關(guān)信息的工程數(shù)據(jù)。為設(shè)計(jì)師、建筑師、水電暖鋪設(shè)工程師、開發(fā)商乃至最終用戶等各環(huán)節(jié)人員提供“模擬和分析”模型三維的立體實(shí)物圖形可視，項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)等整個(gè)建設(shè)過(guò)程可視方便進(jìn)行更好的溝通、討論與決策。BIM具有良好的協(xié)調(diào)性：各行業(yè)項(xiàng)目信息出現(xiàn)“不兼容”現(xiàn)象。如管道與結(jié)構(gòu)沖突，各個(gè)房間出現(xiàn)冷熱不均，預(yù)留的洞口沒(méi)留或尺寸不對(duì)等情況。使用有效BIM協(xié)調(diào)流程進(jìn)行協(xié)調(diào)綜合，減少不合理變更方案或問(wèn)題變更方案3D畫面的模擬能效、緊急疏散、日照、熱能傳導(dǎo)等的模擬。對(duì)地震人員逃生及消防人員疏散等日常緊急情況的處理方式的模擬。并有良好的優(yōu)化性，BIM及與其配套的各種優(yōu)化工具能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行可能的優(yōu)化處理利用模型提供的各種信息來(lái)優(yōu)化，如幾何、物理、規(guī)則、建筑物變化以后的各種情況信息給復(fù)雜程度高的建筑優(yōu)化。建筑設(shè)計(jì)圖+經(jīng)過(guò)碰撞檢查和設(shè)計(jì)修改=綜合設(shè)計(jì)施工圖如綜合管線圖、綜合結(jié)構(gòu)留洞圖、碰撞檢查偵錯(cuò)報(bào)告和建議改進(jìn)方案等實(shí)用的施工圖紙。BIM提供工程全部信息，將項(xiàng)目各階段主要參與方都集中，做出項(xiàng)目空間三維復(fù)雜形態(tài)的表達(dá)。虛擬建筑樣機(jī)，提供建筑物精確的空間關(guān)系和數(shù)據(jù)，與其他3D建模不同。根據(jù)3D模型自動(dòng)生成和更新各種圖形和文檔，自動(dòng)協(xié)調(diào)更改關(guān)聯(lián)變更相應(yīng)的信息來(lái)進(jìn)行信息共享。當(dāng)建筑工程中設(shè)計(jì)對(duì)象數(shù)據(jù)修改時(shí)，另外設(shè)計(jì)該對(duì)象會(huì)自動(dòng)進(jìn)行更新來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化設(shè)計(jì)和高效化設(shè)計(jì)。BIM能夠?qū)崿F(xiàn)工程設(shè)計(jì)的檢測(cè)、分析能源耗費(fèi)、成本控制等。其能夠?qū)崿F(xiàn)建筑工程項(xiàng)目的交付IPD管理。把工程中不同部門、不同階段在設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行有機(jī)的集合，使之服務(wù)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)和使用的全部過(guò)程之中，通過(guò)BIM 技術(shù)實(shí)現(xiàn)建筑工程的數(shù)字化設(shè)計(jì)并進(jìn)行智能化管理，實(shí)現(xiàn)建筑工程項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)化、集成化和可視化的多維項(xiàng)目管理。通過(guò)對(duì)建筑物和施工現(xiàn)場(chǎng)立體建模和施工過(guò)程中不同階段的有機(jī)鏈接，不斷與施工中的耗材和布置施工場(chǎng)地信息進(jìn)行有機(jī)的集成來(lái)組建4D 施工的信息模型樣本，達(dá)到建設(shè)工程施工過(guò)程中工程的進(jìn)度、人力配備和材料使用等各種信息的集成管理以及施工階段的智能化、數(shù)字化模擬。BIM能夠?qū)崿F(xiàn)建筑工程不同部門進(jìn)行有效的協(xié)同工作。建筑工程不同參與部門能夠高效的進(jìn)行信息共享和數(shù)據(jù)、檔案的交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文字檔案、圖表檔案和視頻資料的上交、審查、審核及使用。建筑工程項(xiàng)目參與的各個(gè)單位通過(guò)信息化進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)工程的洽談和商定，實(shí)現(xiàn)工程施工質(zhì)量的可控性、施工過(guò)程的安全性，并進(jìn)行施工成本和施工進(jìn)度的動(dòng)態(tài)化管理和實(shí)時(shí)性監(jiān)控。能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬化的施工。BIM在計(jì)算機(jī)上通過(guò)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行建造過(guò)程的模型建立，建立的模型能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)際施工之前對(duì)建筑工程功能和建筑施工難題等可能存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，其中包括建筑工程施工的方法驗(yàn)證、施工技術(shù)方案的模擬以及施工方案探討和優(yōu)化等。其實(shí)BIM能夠引導(dǎo)建筑信息科技達(dá)到更高水平的的新技術(shù)和新理念，如果得到全面的應(yīng)用，其能夠?yàn)榻ㄖ袠I(yè)的信息化發(fā)展帶來(lái)不可估量的影響和進(jìn)步，有效提高建筑項(xiàng)目的科學(xué)性和有效性。同時(shí)其能夠也促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展并帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，使建筑工程的設(shè)計(jì)以及工程質(zhì)量和施工效率明顯提高，設(shè)計(jì)和施工成本有效降低。

2.2 BIM發(fā)展趨勢(shì)探析

當(dāng)前關(guān)于建筑工程設(shè)計(jì)信息化的理念及基本術(shù)語(yǔ)已經(jīng)較為成熟和普及，與此同時(shí)建筑行業(yè)中不斷呈現(xiàn)設(shè)計(jì)理念和造型都較為特別的標(biāo)志性建筑工程項(xiàng)目，這些建筑工程項(xiàng)目標(biāo)志著著建筑設(shè)計(jì)理念的更新和建筑設(shè)計(jì)技術(shù)的深刻變革。建筑設(shè)計(jì)信息化的具體內(nèi)容和建筑工程信息化進(jìn)程的基本知識(shí)都得到了業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注并達(dá)成了共識(shí)。建筑工程信息化包括建筑工程的協(xié)同化設(shè)計(jì)和BIM建筑建模兩個(gè)。建筑工程項(xiàng)目中的協(xié)同設(shè)計(jì)在很大程度上只要是指基于信息化和網(wǎng)絡(luò)化的建筑工程設(shè)計(jì)、溝通方案，以及建筑工程設(shè)計(jì)的流程組織管理。其主要包括利用CAD文檔不同部分的相互參照，使得建筑工程不同部門、不同工種間的資料和數(shù)據(jù)得到高效的共享和利用；并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、可視化會(huì)議等技術(shù)手段達(dá)到不同設(shè)計(jì)部門和不同成員之間進(jìn)行跨越部門單位、部門乃至國(guó)界來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)成果的交流、設(shè)計(jì)方案的評(píng)審和設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化變更；通過(guò)建立信息化的資料庫(kù)，使設(shè)計(jì)部門和設(shè)計(jì)技術(shù)人員獲得統(tǒng)一和科學(xué)的設(shè)計(jì)理念和標(biāo)準(zhǔn)；利用計(jì)算機(jī)管理軟件的有效性和科學(xué)性使項(xiàng)目組成部門以確定的角色進(jìn)行針對(duì)化的管理來(lái)保證建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果的高效性及科學(xué)性性，并實(shí)現(xiàn)建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程的科學(xué)化管理；針對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)的特殊性，技術(shù)人員利用計(jì)算機(jī)開發(fā)了基于CAD平臺(tái)的設(shè)計(jì)和施工建模的協(xié)同軟件來(lái)達(dá)到建筑工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)合理。建筑信息化模型的利用從另一技術(shù)角度帶來(lái)了建筑工程設(shè)計(jì)理念的變革，這種變化主要在以下幾個(gè)方面得到了體現(xiàn)：從2D設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向三維立體設(shè)計(jì)和建模；能夠從線條描繪和繪圖轉(zhuǎn)向建筑構(gòu)件的布置，從僅僅用幾何表現(xiàn)達(dá)轉(zhuǎn)向建筑信息模型的高效集成；從各施工和設(shè)計(jì)單位獨(dú)自完成建筑項(xiàng)目轉(zhuǎn)向不同工種、不同業(yè)務(wù)部門協(xié)同完成建筑工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工；從離散的分階段設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向基于相同建筑模型全過(guò)程、整體化設(shè)計(jì)；從單一的建筑設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向建筑工程設(shè)計(jì)和施工的全階段進(jìn)行有效的信息化設(shè)計(jì)和支持支持。BIM能夠?yàn)榻ㄖ?xiàng)目工程設(shè)計(jì)和施工帶來(lái)有效的技術(shù)沖擊，BIM技術(shù)與建筑工程協(xié)同設(shè)計(jì)能夠相互依賴、緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。協(xié)同合作是BIM的核心設(shè)計(jì)理念，同一建筑設(shè)計(jì)構(gòu)件元素僅需進(jìn)行輸入，不同工種進(jìn)行設(shè)計(jì)元素?cái)?shù)據(jù)的共享并從不同的專業(yè)設(shè)計(jì)角度利用構(gòu)件元素的信息。在這個(gè)方面上講，協(xié)同合作在BIM中已不僅僅是簡(jiǎn)單的文件參靠。從而可以認(rèn)定BIM技術(shù)能夠?yàn)槲磥?lái)協(xié)同化和高效化設(shè)計(jì)提供有效的底層信息支持，大幅度的提升合作設(shè)計(jì)的技術(shù)含量。BIM帶來(lái)技術(shù)、工作流以及及行業(yè)理念的更新和發(fā)展。因此，未來(lái)的協(xié)同設(shè)計(jì)，將不再是單純意義上的設(shè)計(jì)交流、組織及管理手段，它將與BIM融合，成為設(shè)計(jì)手段本身的一部分。借助于BIM的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同的范疇也將從單純的設(shè)計(jì)階段擴(kuò)展到建筑全生命周期，需要設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)等各方的集體參與，因此具備了更廣泛的意義，從而帶來(lái)綜合效率的大幅提升。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的建筑行業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。通過(guò)BIM建立科學(xué)、高效的建筑數(shù)學(xué)模型，能夠促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)和施工的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]陳冰;英國(guó)阿爾派思路住宅——可持續(xù)住宅案例研究[J];世界建筑;2004年08期

[2]宋國(guó)彬;;可持續(xù)設(shè)計(jì)與本土化研究[J];山西建筑;2005年22期

篇5

關(guān)鍵詞：新穎主題；創(chuàng)設(shè)方法；實(shí)踐研究

1信息技術(shù)新穎主題的定義和研究背景

信息技術(shù)課程中的新穎主題教學(xué)，是指學(xué)生在一定的知識(shí)主題背景下，在主題任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和完成過(guò)程中，學(xué)習(xí)、研究和掌握信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)。這是培養(yǎng)學(xué)生利用合適的工具、采用科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法獲取知識(shí)的一種教學(xué)模式。這種模式既重視培養(yǎng)學(xué)生掌握整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，突顯了信息技術(shù)學(xué)科的工具性與其他學(xué)科知識(shí)性互相融合、互相滲透的特點(diǎn)，是充分體現(xiàn)當(dāng)前信息化教學(xué)發(fā)展動(dòng)向的一種全新模式。

本文的新穎是指根據(jù)課程內(nèi)容的需要，把一些目前新的元素或流行的元素與信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)融合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新穎的主題教學(xué)環(huán)境。第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！彼詣?chuàng)設(shè)的主題一定要能引起學(xué)生共鳴的主題，學(xué)生看到這節(jié)課主題時(shí)，頭腦的荷爾蒙會(huì)瞬間迅速增加，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲。

信息技術(shù)是一個(gè)非常前沿的學(xué)科，是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的學(xué)科，學(xué)校教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，選擇一些新穎主題進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究學(xué)習(xí)能力。

2信息技術(shù)新穎主題的創(chuàng)設(shè)基本原則和前提條件

2.1信息技術(shù)新穎主題的創(chuàng)設(shè)的7個(gè)基本原則

（1）認(rèn)知性原則：符合中學(xué)生認(rèn)知心理，能接受的事物或事情。

（2）健康性原則：創(chuàng)設(shè)的新穎主題一定要健康，積極向上。

（3）科學(xué)性原則：如果設(shè)計(jì)的新穎主題跟科學(xué)相關(guān)，一定是符合科學(xué)，不任意杜撰。

（4）生活性原則：設(shè)計(jì)的新穎主題要源于生活，高于生活。

（5）興趣性原則：設(shè)計(jì)的主題要盡可能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)探索。

（6）知識(shí)性原則：設(shè)計(jì)主題一定要符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，又能完成課本的教學(xué)內(nèi)容和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（7）明確性原則：是指創(chuàng)設(shè)和確定的研究新穎主題，應(yīng)該貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，要使學(xué)生明確干什么。

2.2創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)新穎主題的前提條件

2.2.1必須深入研究課本內(nèi)容

因?yàn)閯?chuàng)設(shè)新穎主題，目的是為了更好地開展教學(xué)，達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果。所以，必須深入研究課本內(nèi)容，反復(fù)熟讀教材內(nèi)容，自己把握重、難點(diǎn)，提煉出課本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。也可以借助教參幫助教師更快、更準(zhǔn)確地把握課本的教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)提煉出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行發(fā)散思維、橫向或縱向事物的一些聯(lián)系，通過(guò)這種方法找出有沒(méi)有與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新穎事物或熱點(diǎn)話題等，為下一步成功創(chuàng)設(shè)新穎主題埋下伏筆。

2.2.2不斷更新思想，活用新鮮事物

想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的新穎主題，首先要不斷更新和充實(shí)自己的思想。當(dāng)教師的頭腦充滿想法，存儲(chǔ)了許許多多新穎、有趣、熱點(diǎn)的事物時(shí)，到了需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎主題時(shí)就不怕“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果一個(gè)教師不了解或不知道一些中學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題、喜歡的事物等，這個(gè)教師無(wú)論怎么認(rèn)真深入研究課本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，也不會(huì)提煉出一個(gè)讓學(xué)生感興趣的新穎主題進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)教師教學(xué)水平有多高，也可以反映出教師的思想高度和深度。

3信息技術(shù)新穎主題的創(chuàng)設(shè)方法與實(shí)踐

3.1頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法（Brain storming）：又稱智力激勵(lì)法、或自由思考法（暢談法、暢談會(huì)、集思法），在集體討論問(wèn)題的過(guò)程中，每提出一個(gè)新的觀念，都能引發(fā)他人的聯(lián)想。相繼產(chǎn)生一連串的新觀念，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，形成新觀念堆，為創(chuàng)造性地解決問(wèn)題提供了更多的可能性。人人自由發(fā)言，相互影響，相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性的思維能力。所以，在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要定期在科組活動(dòng)中，一起把教學(xué)問(wèn)題拋出，進(jìn)行討論，然后形成一定的方向。在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生們現(xiàn)在的需求。例如問(wèn)他們現(xiàn)在喜歡玩什么游戲，對(duì)什么事物感興趣，最近在關(guān)注什么電影，或者是最近都在熱談什么話題等。從與學(xué)生的交談中更新教師思想，這個(gè)方法給教師提供了許多新思想。

在Powerpoint這一章教學(xué)時(shí)，通過(guò)深入研究課本所有內(nèi)容，挖掘本章所有操作屬性和技術(shù)特點(diǎn)，最后作者選擇了最近比較熱門的“憤怒的小鳥”游戲?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的背景，并且圍繞這樣的主題背景開展每一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一節(jié)：籌劃一份演示文稿，就創(chuàng)作了“憤怒的小鳥”會(huì)的幻燈片提供給學(xué)生欣賞，當(dāng)學(xué)生看到“憤怒的小鳥”這幾個(gè)字，大腦內(nèi)荷爾蒙迅速增多，學(xué)生突然興奮起來(lái)，他們的背景知識(shí)被激活，學(xué)習(xí)興趣立刻增加，七嘴八舌地回答問(wèn)題，老師駕馭課堂的教學(xué)就變得非常容易、輕松。引入這樣的主題，也為后面的教學(xué)埋下伏筆，讓學(xué)生在這樣一個(gè)主題下完成整章的學(xué)習(xí)（見(jiàn)圖1）。

第二節(jié)：創(chuàng)作多媒體文稿，就創(chuàng)作了“憤怒的小鳥”游戲“模擬版”，也就是用PPT一些應(yīng)有效果來(lái)展示“憤怒的小鳥”游戲開始、選關(guān)、攻擊、退出等動(dòng)作。

3.2思維導(dǎo)圖法

思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。

在講解信息技術(shù)第二冊(cè)上第二章第一節(jié)“視頻制作與編輯”時(shí)，因?yàn)橐笳莆沼谩皶?huì)聲會(huì)影”軟件進(jìn)行視頻加工與編輯，學(xué)生學(xué)習(xí)背景可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)視頻編輯，突然在2個(gè)課時(shí)就要掌握視頻編輯技術(shù)，是有很大難度的。根據(jù)以上原因和認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，最后作者提出一個(gè)以制作“我們的紀(jì)念冊(cè)”為新穎主題開展教學(xué)（以學(xué)生自己軍訓(xùn)相片為素材），最后所有學(xué)生都非常想制作“我們的紀(jì)念冊(cè)”，所以特別努力地主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知欲很強(qiáng)，教學(xué)效果可想而知，教師輕松完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生非?？炭鄬W(xué)習(xí)，掌握了視頻編輯基本操作，完成了“我們的紀(jì)念冊(cè)”作品制作（見(jiàn)圖2-3）。

3.3異想天開法

當(dāng)教師覺(jué)得課本教學(xué)內(nèi)容和案例比較陳舊，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力較弱時(shí)，可以采取聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，大膽嘗試。想想有沒(méi)有更好的案例來(lái)替換課本的案例，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

在信息技術(shù)初中第一冊(cè)第二章第五節(jié)的“電子表格調(diào)查數(shù)據(jù)處理”，課本內(nèi)容講解“校園小歌手”調(diào)查表，學(xué)生的興趣不大，學(xué)習(xí)效果比較差。作者通過(guò)聯(lián)想把這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與“樂(lè)嘉顏色性格學(xué)說(shuō)”聯(lián)系起來(lái)，大膽嘗試創(chuàng)作一個(gè)以樂(lè)嘉關(guān)于人的“性格色彩”學(xué)說(shuō)為背景、主題為“我像誰(shuí)？”的主題活動(dòng)來(lái)開展本節(jié)教學(xué)。實(shí)踐證明，這樣一個(gè)關(guān)于調(diào)查自己個(gè)人性格的新穎主題，受到學(xué)生熱烈歡迎，學(xué)生都想知道自己屬于什么顏色的性格，圍繞這樣主題開展一系列教學(xué)，先讓學(xué)生認(rèn)真填寫“我像誰(shuí)”調(diào)查表，然后設(shè)計(jì)一個(gè)“我像誰(shuí)”調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，再統(tǒng)計(jì)個(gè)人的A，B，C，D所選個(gè)數(shù)。引出下一個(gè)問(wèn)題：統(tǒng)計(jì)所有同學(xué)的A，B，C，D所選個(gè)數(shù)（手動(dòng)數(shù)數(shù)的辦法很難快捷完成），通過(guò)出現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教師所給微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，最后引導(dǎo)學(xué)生完成“班上同學(xué)不同顏色性格占有比例統(tǒng)計(jì)表”，最后教師解說(shuō)各種性格的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各種顏色性格優(yōu)點(diǎn)，改正學(xué)生自己的顏色性格缺點(diǎn)，提高學(xué)生的人生觀。通過(guò)以上一系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生輕松掌握了調(diào)查表數(shù)據(jù)采集、函數(shù)的計(jì)算，達(dá)到高效的教學(xué)效果（見(jiàn)圖4-5）。

3.4網(wǎng)絡(luò)搜索法

當(dāng)課本內(nèi)容確實(shí)想不出好的主題時(shí)，或者想看看其他教師對(duì)這個(gè)課程想法時(shí)，教師都可以通過(guò)“百度”或“Google”進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索。通過(guò)搜索，了解到其他教師的想法，觸發(fā)新的想法、新的觀念，從而提煉一個(gè)新穎主題。

在信息技術(shù)初中第一冊(cè)第二章第四節(jié)的“用電子表格檢索數(shù)據(jù)”時(shí)，當(dāng)時(shí)作者找不到很好的主題作為教學(xué)時(shí)，通過(guò)上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)一件關(guān)于北京某小區(qū)失竊案件，根據(jù)目擊者所描述的特點(diǎn)和條件，當(dāng)?shù)毓簿洲k案人員很快鎖定了所有犯罪嫌疑人的數(shù)據(jù)表。根據(jù)這樣的問(wèn)題，作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)關(guān)于“請(qǐng)你來(lái)破案”教學(xué)主題作為“用電子表格檢索數(shù)據(jù)”基本教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，提出分析班上男女同學(xué)總分成績(jī)差異是由什么科目引起，學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)會(huì)的數(shù)據(jù)檢索方法開始分析，最后發(fā)現(xiàn)男女差異，得出男生理科好、女生文科好的結(jié)論，引導(dǎo)男生要重視文科學(xué)習(xí)，女生也要喜歡理科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不要有偏科的思想。學(xué)生都是好勝的，所以在分析他們自己的成績(jī)時(shí)，他們都積極參與，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生掌握知識(shí)與技能，教師輕松駕馭了課堂，高效完成教學(xué)任務(wù)（見(jiàn)圖6-9）。

3.5挖掘課程內(nèi)容屬性法

每一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有它的相應(yīng)屬性，也就是教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與技能共同點(diǎn)，通過(guò)這樣的共同點(diǎn)提出一些新穎主題進(jìn)行教學(xué)。

在信息技術(shù)第三冊(cè)第一章的第四節(jié)“引導(dǎo)層和遮罩層動(dòng)畫”第一課時(shí)，作者通過(guò)挖掘這節(jié)課的內(nèi)容屬性就是實(shí)現(xiàn)對(duì)象的曲線運(yùn)動(dòng)，所以創(chuàng)設(shè)了“憤怒的小鳥”撞擊木頭和豬頭的主題，學(xué)生特別想實(shí)現(xiàn)小鳥攻擊后的效果，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)探究，最后創(chuàng)作了許許多多有創(chuàng)意的攻擊場(chǎng)面。學(xué)生非常樂(lè)意接受本節(jié)課的操作與技能，教師也可以輕松駕馭課堂，實(shí)現(xiàn)了高效課堂（見(jiàn)圖10）。

還有在信息技術(shù)第二冊(cè)上冊(cè)第二章第三節(jié)“圖層的學(xué)習(xí)”，作者通過(guò)挖掘這節(jié)課的內(nèi)容屬性就是講解圖層是一張透明的畫布、圖層的透明度、圖像可以通過(guò)多個(gè)圖層疊加起來(lái)等知識(shí)要點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了以日本動(dòng)畫片中“鳴人分身”那一刻畫面為主題，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解圖層的概念，掌握?qǐng)D層相關(guān)操作（見(jiàn)圖11-12）。

4信息技術(shù)新穎主題教學(xué)的教學(xué)效果

4.1新穎主題與普通主題教學(xué)活動(dòng)情況對(duì)比（見(jiàn)表1）

4.2新穎主題與普通主題教學(xué)效果整體對(duì)比（見(jiàn)表2）

4.3應(yīng)用新穎主題前后學(xué)生表現(xiàn)對(duì)比（見(jiàn)表3）

篇6

關(guān)鍵詞：逐層序關(guān)系分析法；建筑工程項(xiàng)目；施工組織設(shè)計(jì)；技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

中圖分類號(hào)：F28文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）04-0194-03

引言

施工組織設(shè)計(jì)是根據(jù)國(guó)家或業(yè)主對(duì)擬建工程的要求、設(shè)計(jì)圖紙，從工程項(xiàng)目施工全過(guò)程中的人力、物力和空間等三個(gè)要素著手，在人力與物力、主體與輔助、供應(yīng)與消耗、生產(chǎn)與貯存、專業(yè)與協(xié)作、使用與維修、空間布置與時(shí)間排列等方面進(jìn)行科學(xué)地、合理地部署，為施工的節(jié)奏性、均衡性和連續(xù)性提供最優(yōu)方案[1]。也就是將設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)成果付諸實(shí)現(xiàn)的總體計(jì)劃，對(duì)建筑工程項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果有決定性的作用。

對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了論證其在技術(shù)上的可行性、經(jīng)濟(jì)上的合理性，在多方案評(píng)選時(shí)，確定最優(yōu)方案。然而，施工組織設(shè)計(jì)的各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)多且非統(tǒng)一，評(píng)價(jià)工作較復(fù)雜且缺乏定量、簡(jiǎn)便的方法，而常用的德?tīng)柗品?、特征值法等評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)結(jié)果受人為主觀因素影響較大或需構(gòu)造判斷矩陣，計(jì)算較復(fù)雜。因此，本文在對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，建立一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采用逐層序關(guān)系分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合工程實(shí)踐以驗(yàn)證該方法的有效性和可行性。

一、建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，必須遵循指標(biāo)體系所能達(dá)到適用性、充分全面性、科學(xué)性、可操作性和可比性等原則。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)分析時(shí)，應(yīng)抓住“一案一表一圖”三大重點(diǎn)，即施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工平面圖布置，并以此建立技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。因此，建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要包括[1～7]：

（一）施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工方案評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工起點(diǎn)流向的確定、施工區(qū)段的劃分、施工順序的安排、施工方法的確定、施工機(jī)械的選擇以及確定保證質(zhì)量、工期及安全生產(chǎn)、文明施工、綠色節(jié)能、環(huán)境保護(hù)的技術(shù)組織措施及其效果等。

（二）施工進(jìn)度計(jì)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工工期節(jié)約量、勞動(dòng)力不均衡系數(shù)、工期勞動(dòng)量、主要材料節(jié)約量、施工工期、施工成本降低額等。其中，施工工期節(jié)約量=合同規(guī)定工期-計(jì)劃工期（或施工工期節(jié)約量=定額工期-計(jì)劃工期）；勞動(dòng)力不均衡系數(shù)=最高峰人數(shù)/平均人數(shù)；施工成本降低額=預(yù)算成本-計(jì)劃成本。

（三）施工平面圖布置的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工平面圖布置評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工占地面積、施工場(chǎng)地利用率、臨時(shí)設(shè)施投資率、場(chǎng)內(nèi)主要運(yùn)輸工作量、現(xiàn)場(chǎng)布置綜合效果等。

二、建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法

由于建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的復(fù)雜性，采用一般方法難以進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，故本文采用一種新的、簡(jiǎn)潔的、實(shí)用的逐層序關(guān)系分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)。其具體步驟為：

（一）建立遞階層次結(jié)構(gòu)

根據(jù)對(duì)問(wèn)題的了解和初步分析，把復(fù)雜問(wèn)題分解成稱之為元素的各組成部分，把這些元素按屬性不同分成若干組，以形成不同層次。同一層的元素作為準(zhǔn)則，對(duì)下一層元素起支配作用，同時(shí)它又受上一層次元素支配，這樣從上到下的支配形成了一個(gè)遞階層次。

（二）確定序關(guān)系

若評(píng)價(jià)指標(biāo)x i相對(duì)于某種評(píng)價(jià)準(zhǔn)則（或目標(biāo)）的重要性程度大于（或不小于）x j時(shí)，則記為x ix j 。對(duì)于評(píng)價(jià)指標(biāo)集{x 1，x 2，??? ，x m}可按下述步驟建立序關(guān)系。

1.專家（或決策者）在指標(biāo)集{x 1，x 2，??? ，x m}中，選出認(rèn)為是最要（關(guān)于某評(píng)價(jià)準(zhǔn)則）的一個(gè)指標(biāo)記為x *1。

2.專家（或決策者）在余下的m-1個(gè)指標(biāo)中，選出認(rèn)為是最重要（關(guān)于某評(píng)價(jià)準(zhǔn)則 ）的一個(gè)（只選一個(gè)）指標(biāo)記為x *2；以此類推，經(jīng)過(guò)m-1次挑選剩下的評(píng)價(jià)指標(biāo)記為x *m。這樣就唯一確定了一個(gè)序關(guān)系。

x *1＞ x*2＞???＞ x*m （1）

為了書寫方便且不失一般性，（1）式可記為：

x 1＞ x 2＞???＞ x m（2）

（三）給出xk-1與xk 間相對(duì)重要程度的比較判斷

設(shè)專家關(guān)于評(píng)價(jià)指標(biāo)x k-1與x k的重要性程度之比wk-1/wk的理性判斷分別為：

w k-1 / w k = r k ，k = m，m-1，m-2 ，???，3，2 。 （3）

當(dāng)m較大時(shí)，由序關(guān)系（2）式可取r m = 1。r k之間滿足以下數(shù)量約束：若x 1，x 2 ，??? ，x m 具有序關(guān)系（2）式，則x k－1與x k必須滿足

r k－1> 1/ r k ，k = m，m-1，m-2 ，???，3，2 。（4）

r k的賦值參考（表1）。

表1r k的賦值參考表

（四）權(quán)重w k的計(jì)算

若專家 （或決策者） 給出r k ，則w k為：

wm=（1+ri）-1（5）

其中，w k－1= r k w k ，k = m，m-1，m-2 ，???，3，2 。

（五）（方案層）元素的組合權(quán)重

如果一個(gè)系統(tǒng)可以分解為四個(gè)層次：即最高層次Z，第二層次為Y=（y1，y2，???，ym），第三層為X=（x1，x2，???，xn），第四層H=（h1，h2，???，hs）；設(shè)已得到Y(jié)對(duì)Z的權(quán)重向量為wz（Y）=（ wz（y1），wz（y2），???，wz（ym））T，X關(guān)于yi的權(quán)向量，wyi（X）=（wyi（x1），wyi（x2），wyi（xn））T，H關(guān)于xj的權(quán)向量wxj（H）=（wxj（h1），wxj（h2），…，wxi（hs））T，則hk在Z中占的比重為：

wz（hk）=wxj（hk）wyi（xj）wz（yi）

三、應(yīng)用實(shí)例

一建筑工程項(xiàng)目有兩套施工組織設(shè)計(jì)方案，在確保質(zhì)量、工期及安全生產(chǎn)等情況下，確定最優(yōu)方案。

1.Y對(duì)Z的序關(guān)系為： y 1 ＞y 2 ＞y 3?圯 y*1 ＞y *2＞y*3

根據(jù)賦值原理比較判斷可得：r 2= w *1/ w *2=1.6r 3= w *2/ w *3=1.4 ，而

r 2 r 3 =2.24r 3 =1.4

所以w *3 =（1+3.64）-1=0.2155 w*2 = w *2 r 3=0.3017 w*1 = w*2 r 1=0.4827

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為y 1，y 2，y 3的權(quán)重系數(shù)為：

wz（y1）=w *1 = 0.4827wz（y2）= w *2 =0.3017wz（y3） = w *3 =0.2155

2. x i （i=1，2，???，6）對(duì)施工方案（y1）的序關(guān)系為：

x 6 ＞x 1 = x 2 = x 3 = x 4= x 5 ?圯x *1 ＞x *2= x *3 = x *4 = x *5= x *6

根據(jù)賦值原理比較判斷可得：r 2= w *1/ w *2=1.6r 3= w *2/ w *3=1.0r 4= w *3/ w *4=1.0 r 5= w *4/ w *5=1.0r 6= w *5/ w *6=1.0 ，而

r 2 r 3 r 4 r 5 r 6 =1.6 r 3 r 4 r 5 r 6 =1.0 r 4 r 5 r 6 =1.0 r 5 r 6 =1.0r 6 =1.0

r 2 r 3 r 4 r 5 r 6+ r 3 r 4 r 5 r 6 + r 4 r 5 r 6 + r 5 r 6+ r 6=5.6

所以，w *6=（1+5.6）-1=0.1515 w *5= w *6 r 6=0.1515 w *4= w *5 r 5=0.1515

w *3= w *4 r 4=0.1515w *2= w *3 r 3=0.1515 w *1= w *2 r 2=0.2424

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為x 1 ，x 2，???，x 6的權(quán)重系數(shù)為：

wy1（x1）=wy1（x2）=wy1（x3）=wy1（x4）=wy1（x5）=w *20.1515 wy1（x6）=w *1=0.2424

3.方案層H=（h1，h2）關(guān)于x j（j=1，2，???，17）的序關(guān)系：

對(duì)于x1為：h2 ＞h 1 ?圯 h*1 ＞h*2 ，r 2= w *1/ w *2=1.2

w *2 =（1+1.2）-1=0.4545 w *1 = w *2 r 1=0.5455

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為h 1，h 2的權(quán)重系數(shù)為：wx1（h1）=w *2=0.4545，wx1（h2）=w *1=0.5455

其他各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)與上述計(jì)算過(guò)程一樣，具體評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值（如下頁(yè)表2所示）。

4.hk在Z中占的比重為：

wz1（h1） =0.4827×（0.1515×0.4545×4+0.1515×0.5+0.2424×0.5833）=0.2377

wz2（h1） =0.3017×（0.1709×0.5455+0.1068×0.5+0.1068×0.4545 + 0.1709 × 0.5455 + 0.2735×0.5833+0.1709×0.5455）=0.1630

wz3（h1） =0.2155×（0.1840×0.4545+0.1840×0.5455+0.1533×0.4167+0.1840×0.5833+0.2945×0.5833）=0.1134

故wz （h1）=0.2377+0.1630+0.1134=0.5141

wz1（h2） =0.4827×（0.1515×0.5455×4+0.1515×0.5+0.2424×0.4167）=0.2448

wz2（h2） =0.3017×（0.1709×0.4545+0.1068×0.5+0.1068×0.5455 + 0.1709×0.4545 + 0.2735×0.4167+0.1709×0.4545）=0.1402

wz3（h2） =0.2155×（0.1840×0.5455+0.1840×0.4545+0.1533×0.5833+0.1840×0.4167+0.2945×0.4167）=0.1018

故wz （h2）=0.2448+0.1402+0.1018=0.4868

計(jì)算結(jié)果表明，方案1所占的比重較大，故為最優(yōu)方案。

結(jié)論

從應(yīng)用實(shí)例計(jì)算過(guò)程來(lái)看，逐層序關(guān)系分析法是分析復(fù)雜問(wèn)題的一種簡(jiǎn)便的方法，適用于那些難以完全用定量指標(biāo)分析的復(fù)雜問(wèn)題。相對(duì)特征值法，它具有很多優(yōu)點(diǎn)：不需構(gòu)造判斷矩陣，更無(wú)須一致性檢驗(yàn)；計(jì)算量較特征值法成倍地減少；方法簡(jiǎn)便、直觀，便于應(yīng)用；對(duì)同一層次中的元素的個(gè)數(shù)沒(méi)有限制；同時(shí)具有保序性。因此，本文采用的評(píng)價(jià)方法是科學(xué)的、有效的，評(píng)價(jià)結(jié)論是準(zhǔn)確的、定量的，對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)可直接應(yīng)用。該方法也可作為具有遞階層次結(jié)構(gòu)類型的指標(biāo)模式優(yōu)化、評(píng)價(jià)等參考。

參考文獻(xiàn)：

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Layered Ordinal Relation Analysis Use to Evaluation in Construction

Organization Design of Building Project

LEI Zhong-ying，YAN Shou-de

（School of Urban Construction，Yangtze University，Jingzhou 434023，China）

篇7

[論文關(guān)鍵詞] 應(yīng)急管理地理信息系統(tǒng)突發(fā)事件決策系統(tǒng)組成模式

[論文摘要] 針對(duì)衛(wèi)生應(yīng)急管理的特點(diǎn)， 將地理信息系統(tǒng)技術(shù)(GIS) 與決策支持系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)， 設(shè)計(jì)了突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)。闡述了其設(shè)計(jì)原理， 討論和分析了基于GIS 技術(shù)的突發(fā)事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)的組成模式， 給出了其總體的設(shè)計(jì)框架。

1 概述

公共衛(wèi)生是一個(gè)涉及微觀結(jié)構(gòu)和宏觀系統(tǒng)的多分支科學(xué)，大量與宏觀有關(guān)的事件具有空間分布特點(diǎn)。將地圖和空間分析應(yīng)用于衛(wèi)生決策研究中，至少可追溯到1854年John 應(yīng)用GIS技術(shù)研究倫敦寬街水井污染引起霍亂爆發(fā)，為衛(wèi)生部門果斷封閉污染水井控制霍亂繼續(xù)流行起到了非常關(guān)鍵的作用。而在通常的衛(wèi)生決策研究中，地理因素是需要考慮的一個(gè)重要方面， 眾多的衛(wèi)生事件都具有空間屬性。GIS作為一種新的科學(xué)研究方法和手段，在醫(yī)療衛(wèi)生各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也不斷擴(kuò)大和深入。GIS技術(shù)在公共衛(wèi)生管理領(lǐng)域的應(yīng)用不僅可以促進(jìn)理論研究的提高，同時(shí)也使突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策信息系統(tǒng)的建設(shè)成為可能。

目前國(guó)內(nèi)關(guān)于GIS在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用主要集中在血吸蟲、癥疾、流行性出血熱、蜱傳腦炎等疾病的空間分布研究， 使用地理信息系統(tǒng)(GIS) 與空間遙感(RS)技術(shù)結(jié)合， 對(duì)空間相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、管理、分析、模擬和顯示，為流行病的研究和決策提供信息技術(shù)支持，取得良好的效果。在我國(guó)GIS 及RS 應(yīng)用于流行病學(xué)研究雖然已有一定的進(jìn)展， 但由于地圖邊界和遙感圖像的價(jià)格昂貴，使進(jìn)一步擴(kuò)大其應(yīng)用還存在一定困難。

2003年，在我國(guó)及世界范圍內(nèi)爆發(fā)了非典型肺炎。這種傳染病通過(guò)呼吸道進(jìn)行傳播，傳播速度快，危害面廣。政府和有關(guān)防疫部門在及時(shí)采取有效的防治措施的同時(shí)，運(yùn)用GIS平臺(tái)，快速建立了應(yīng)用于非典型肺炎疫情監(jiān)測(cè)的地理信息系統(tǒng)。由于GIS具有交互定位和邏輯查詢以及廣泛的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)連接能力，可以有效幫助疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)完成疫點(diǎn)定位、疫情事件分析、繪制疫情危害圖、現(xiàn)場(chǎng)工作情況實(shí)時(shí)采集傳送、人員派遣、規(guī)劃、顯示各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分布圖、重點(diǎn)單位基本狀況分布圖、緊急調(diào)度和路徑優(yōu)化等任務(wù)， 從而在有限的資源條件下，最大限度地提高應(yīng)急處理效率、降低疫情危險(xiǎn)程度，基于GIS 的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)的研究開始出現(xiàn)。

2 系統(tǒng)構(gòu)建和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

2. 1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

基于GIS 的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)的目標(biāo)是綜合運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)工程、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、地理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)及人工智能等技術(shù)手段，建立一個(gè)能為各級(jí)衛(wèi)生行政部門和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)提供全過(guò)程、多層次的信息服務(wù)和多種支持手段的應(yīng)急指揮和輔助決策系統(tǒng)。系統(tǒng)能快速、及時(shí)、準(zhǔn)確地收集、處理和存儲(chǔ)實(shí)時(shí)突發(fā)事件信息和其他相關(guān)信息，以超媒體(文字、聲音、影像等) 方式顯示各類信息。該系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)Web服務(wù)器—應(yīng)用服務(wù)器—數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的三層計(jì)算結(jié)構(gòu)，應(yīng)用分布式面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法、安全TCP/IP協(xié)議及Geo information Web Service技術(shù)，最終目標(biāo)是以基礎(chǔ)空間地理數(shù)據(jù)及各類專題圖形數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立預(yù)警指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)、危機(jī)事件數(shù)據(jù)庫(kù)、預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)模型庫(kù)、應(yīng)急指揮預(yù)案庫(kù)、領(lǐng)導(dǎo)決策知識(shí)庫(kù)， 以信息報(bào)告—采集—錄入—管理—分析—決策為主線，建立高效查詢及分析機(jī)制，提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理和指揮調(diào)度能力，為突發(fā)公共衛(wèi)生事件決策指揮提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支撐。

2. 2 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)采用開放式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間、系統(tǒng)與其他相關(guān)系統(tǒng)之間都可以容易地實(shí)現(xiàn)互連互通，充分保證了系統(tǒng)的開放性。

2. 3 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)的總體功能是輔助指揮調(diào)度和決策支持，可將系統(tǒng)總體功能劃分為八個(gè)方面：信息收集分析、預(yù)警報(bào)告、資源整合調(diào)動(dòng)、指揮統(tǒng)一協(xié)調(diào)、評(píng)估及時(shí)客觀、聯(lián)系視頻直觀、使用內(nèi)部聯(lián)動(dòng)和外延接口靈活。

3 系統(tǒng)的功能及其特點(diǎn)

針對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置的應(yīng)急管理特點(diǎn)，系統(tǒng)沿應(yīng)急準(zhǔn)備、監(jiān)測(cè)分析、預(yù)測(cè)預(yù)警、反應(yīng)處置、事件終止、恢復(fù)重建、評(píng)估完善的流程進(jìn)行運(yùn)行，循環(huán)反復(fù)不斷提升系統(tǒng)的應(yīng)急處理支持能力。

(1) 應(yīng)急準(zhǔn)備：應(yīng)急中心開展培訓(xùn)、演練和研究工作， 模擬應(yīng)急業(yè)務(wù)提高應(yīng)急處理能力；完善相關(guān)政策法規(guī)、預(yù)案；規(guī)劃儲(chǔ)備應(yīng)急醫(yī)療衛(wèi)生資源等，建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控體系。

(2) 監(jiān)測(cè)分析：應(yīng)急中心負(fù)責(zé)接收、分派、核實(shí)與處理事件的報(bào)告，協(xié)調(diào)組織疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和監(jiān)測(cè)工作，獲取動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、事件調(diào)查和疫情評(píng)估信息，跟蹤事態(tài)發(fā)展。主要分析方法有：空間分布分析， 時(shí)間歷史曲線分析，動(dòng)態(tài)演變分析，病例的逗留、影響和交叉分析，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，擴(kuò)散模式分析，流行轉(zhuǎn)歸分析等。

轉(zhuǎn)貼于

(3) 預(yù)測(cè)預(yù)警：根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置流程與預(yù)案，應(yīng)急中心組織專家進(jìn)行事件評(píng)估，并針對(duì)評(píng)估結(jié)果預(yù)警信息，針對(duì)相關(guān)突發(fā)事件快速開展有關(guān)工作準(zhǔn)備，落實(shí)預(yù)案與方案涉及工作的準(zhǔn)備情況，及時(shí)通報(bào)與匯報(bào)進(jìn)展情況。

(4) 反應(yīng)處置：按照有關(guān)規(guī)定啟動(dòng)預(yù)案，根據(jù)預(yù)案迅速指揮與執(zhí)行工作，有條不紊地組織調(diào)度人員與物資，開展應(yīng)急的專業(yè)處理與相關(guān)配合工作。同時(shí)根據(jù)反饋情況，動(dòng)態(tài)評(píng)估事件的發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整處置措施，最大限度地減少損失。

(5) 事件終止：當(dāng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的隱患或相關(guān)因素被消除；最后一例病人發(fā)生后，經(jīng)過(guò)一個(gè)最長(zhǎng)潛伏期無(wú)新的病例出現(xiàn)。

(6) 恢復(fù)重建：突發(fā)事件結(jié)束后，應(yīng)急中心快速開展從應(yīng)急狀態(tài)恢復(fù)到正常狀態(tài)的工作。有計(jì)劃地補(bǔ)充應(yīng)急處理階段所消耗的儲(chǔ)備資源，逐步恢復(fù)正常的生產(chǎn)生活。

(7) 評(píng)估完善：應(yīng)急中心進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，完善相關(guān)預(yù)案， 開展應(yīng)急處置研究和探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制訂有針對(duì)性的防控措施等，提高應(yīng)急處理能力。

4 實(shí)例運(yùn)用

用本文研究的幾個(gè)主要技術(shù)方法，結(jié)合軟件工程的基本思想，開發(fā)的基于GIS 技術(shù)的省級(jí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括的區(qū)域范圍將近20萬(wàn)平方公里，地表模型用數(shù)字地圖生成，并將河流、湖泊、公路、居民區(qū)等地表特征物以面的形式覆蓋在數(shù)字地表模型上。系統(tǒng)在運(yùn)行初期只包含了事件定位、信息的上傳下達(dá)等，但其提供相應(yīng)功能使用后可以完成事件處置各過(guò)程。通過(guò)在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際運(yùn)用，該系統(tǒng)可以較好地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)交互功能，完成系統(tǒng)理論上應(yīng)提供的功能。

5 總結(jié)與展望

通過(guò)合理的利用三維模型構(gòu)建和模式設(shè)計(jì)方法，提出了一種基于GIS的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮輔助決策系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法，并在衛(wèi)生應(yīng)急管理中得以實(shí)現(xiàn)。由于本系統(tǒng)采用合理的軟件體系和模塊化設(shè)計(jì)模式，將來(lái)也可以方便地成為應(yīng)急培訓(xùn)和模擬演練、傳染病疫情分析和突發(fā)事件醫(yī)療衛(wèi)生救援預(yù)案設(shè)計(jì)等高層應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；建筑施工組織設(shè)計(jì)；教學(xué)

一、前言

項(xiàng)目教學(xué)法（Project—based Learning），是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)[1]。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種，要求教師要以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)出知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程[2]。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作，能更好的理解課程知識(shí)和掌握技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法，提高與其他同學(xué)協(xié)調(diào)、合作的能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在建筑施工組織課程中的應(yīng)用

《建筑施工組織設(shè)計(jì)》是“房屋建筑工程”專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，內(nèi)容包括建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作、建筑工程流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、施工組織總設(shè)計(jì)。學(xué)生畢業(yè)后初步就業(yè)崗位為一般為施工員、監(jiān)理員、安全員等。以施工員為例，職位晉升一般是：施工員項(xiàng)目工程師項(xiàng)目副經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理或總監(jiān)。這一系列的崗位工作都與施工組織設(shè)計(jì)密切相關(guān)。因此，該課程對(duì)學(xué)生的就業(yè)起著重要的作用?，F(xiàn)以編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)為例，講述項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程、效果及應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程

以培養(yǎng)編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)專業(yè)核心技術(shù)技能為主線，用“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法組織教學(xué)，將原課程知識(shí)分解并重構(gòu)于6個(gè)項(xiàng)目中（表1）。再以表1中二級(jí)項(xiàng)目“編制施工進(jìn)度計(jì)劃”教學(xué)設(shè)計(jì)為典型案例，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按實(shí)際情況搜集信息資料，篩選資料，再通過(guò)小組研究解決問(wèn)題，最后得出最終結(jié)論。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷承攬業(yè)務(wù)施工準(zhǔn)備施工過(guò)程組織與控制竣工驗(yàn)收整個(gè)工作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力，真正做到“干中學(xué)，學(xué)中干”。在教學(xué)考核評(píng)價(jià)方面，由學(xué)生組內(nèi)共同討論、總結(jié)，然后由小組派代表集中匯報(bào)、教師集中點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目實(shí)施情況，通過(guò)自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等三方意見(jiàn)得出評(píng)價(jià)結(jié)果，避免“一考定成績(jī)”的缺陷。

2、“ 建筑施工組織設(shè)計(jì)”課程典型項(xiàng)目實(shí)施舉例

典型二級(jí)項(xiàng)目3：編制某單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程（表2）：

（1）、提出項(xiàng)目任務(wù)：教師提出任務(wù)要求—完成某商品樓施工進(jìn)度計(jì)劃編排。在對(duì)項(xiàng)目任務(wù)選擇時(shí)首先要注意項(xiàng)目的完整性，項(xiàng)目從制定、實(shí)施到結(jié)束，最終必須有一個(gè)完整成品，使學(xué)生在完成項(xiàng)目后有一種成就感；其次所選項(xiàng)目應(yīng)難易程度和內(nèi)容容量都需適中，這樣既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，又能保證學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，避免使學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，不利于項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施。

（2）、教師示范教學(xué)：結(jié)合流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)示范施工項(xiàng)目的劃分、項(xiàng)目持續(xù)時(shí)間的計(jì)算、進(jìn)度計(jì)劃的編排三步驟。

（3）、學(xué)生分組（每組4～6 人）、選組長(zhǎng)：教師根據(jù)全班學(xué)生的基本情況，讓學(xué)生自由組合及選出組長(zhǎng)，然后給每個(gè)小組分配任務(wù)。學(xué)生以小組合作的形式熟悉圖紙內(nèi)容，通過(guò)“案例教學(xué)法”、“分組討論法”學(xué)習(xí)與項(xiàng)目工作任務(wù)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并分析項(xiàng)目要求，根據(jù)分析結(jié)果制定出小組的項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，確定工作步驟和分工合作，以便于更好地進(jìn)行項(xiàng)目工作。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果及應(yīng)注意的問(wèn)題

在教學(xué)效果上，項(xiàng)目經(jīng)老師的精心設(shè)計(jì)，實(shí)用性較強(qiáng)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)個(gè)人思考、團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容，學(xué)生易產(chǎn)生成就感，充分調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)踐與理論高度結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。

由于實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法課程的橫向跨度較大，如上述例子就包含了建筑材料、建筑制圖、建筑構(gòu)造等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。因此，它要求科任老師除了有較寬的知識(shí)面、具備綜合學(xué)科的知識(shí)體系外，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，具備“雙師型”教師的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變工作角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織者和咨詢者。另外依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法建立的課程體系是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)工作為依據(jù)，將原來(lái)分屬不同學(xué)科的知識(shí)、技能重組融合而成的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系[3]，把完成一個(gè)分部工程的施工過(guò)程作為一個(gè)項(xiàng)目，把完成該項(xiàng)目所需的知識(shí)綜合在一起成為一門課程，而完成各個(gè)分部工程施工所需的知識(shí)存在交叉重復(fù)現(xiàn)象。因此，在編制和采用新教材進(jìn)行項(xiàng)目法教學(xué)時(shí)，應(yīng)細(xì)致的考慮該問(wèn)題。

總之，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法是建筑行業(yè)職業(yè)教育改革的大趨勢(shì)，需要我們?cè)诮逃砟?、教學(xué)資源配置、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容體系構(gòu)建等各方面持續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：建筑機(jī)電設(shè)備；安裝施工；常見(jiàn)問(wèn)題

中圖分類號(hào)：TU85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

機(jī)電安裝工程師建筑工程的重要組成部分，涵蓋了工業(yè)、民用、公用工程中的各類設(shè)備、電氣、給排水、采暖、通風(fēng)、消防、通信及自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安裝。機(jī)電安裝工程的施工活動(dòng)涵蓋設(shè)備的采購(gòu)、安裝、調(diào)試、試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收等各個(gè)階段，最終是以滿足建筑物的使用功能為目標(biāo)。建筑機(jī)電安裝工程其中最重要的是安裝質(zhì)量的控制。

一、建筑機(jī)電設(shè)備安裝的內(nèi)涵

（一）.建筑機(jī)電設(shè)備的采購(gòu)

建筑機(jī)電設(shè)備的采購(gòu)是建筑機(jī)電設(shè)備安裝的前提和基礎(chǔ)，想要確保建筑機(jī)電設(shè)備安裝的質(zhì)量，首先要保證機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量，使之能夠達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)，這就需要在安裝之前的采購(gòu)階段依據(jù)建筑工程的要求進(jìn)行采購(gòu)，其中包括預(yù)算要求、產(chǎn)品要求、采購(gòu)商要求、運(yùn)輸要求等等，每一個(gè)因素都關(guān)系到建筑機(jī)電設(shè)備質(zhì)量的好壞。

（二）.建筑機(jī)電設(shè)備的安裝

建筑機(jī)電設(shè)備的安裝是建筑機(jī)電設(shè)備安裝工程的主體部分，直接決定工程的成功與否。建筑機(jī)電設(shè)備的安裝需要深刻理解建筑機(jī)電安裝的計(jì)劃原則，依據(jù)建設(shè)計(jì)劃要求進(jìn)行安裝，保證安裝工程能夠在建筑整體要求下準(zhǔn)確細(xì)致的展開。其次是建筑機(jī)電設(shè)備安裝需要掌握一定的技術(shù)，并且準(zhǔn)確應(yīng)用安裝技術(shù)。因此負(fù)責(zé)人和施工人員必須有電力方面的知識(shí)，弄清建筑供電的電壓符合電器設(shè)備的通電范圍，安裝過(guò)程中需要對(duì)電器的整體部分進(jìn)行準(zhǔn)確把握，確保機(jī)電設(shè)備處在建筑整體電器系統(tǒng)的正確位置，不能將機(jī)電設(shè)備的位置搞混，不能自己改變電器具體的位置，以免影響整個(gè)建筑電力系統(tǒng)安全。除此之外，建筑機(jī)電設(shè)備安裝還要熟悉建筑的電路系統(tǒng)，結(jié)合建筑設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行安裝，對(duì)電線的接合處做到準(zhǔn)確細(xì)致，對(duì)機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的電路連接做到按計(jì)劃進(jìn)行，防止發(fā)生意外情況。建筑機(jī)電設(shè)備的安裝要把握電路系統(tǒng)與電器系統(tǒng)的關(guān)系，避免混淆引起的質(zhì)量隱患。

（三）.建筑機(jī)電設(shè)備安裝的調(diào)試和驗(yàn)收

建筑機(jī)電設(shè)備安裝工程完成之后要對(duì)安裝的效果進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試是為了確保整個(gè)機(jī)電設(shè)備安裝工程的質(zhì)量達(dá)到預(yù)定的要求，符合建筑工程電力系統(tǒng)的整體安全，因此建筑機(jī)電設(shè)備安裝的調(diào)試非常重要。另外，建筑機(jī)電設(shè)備安裝的調(diào)試也是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建筑工程建設(shè)需要依賴人力，因此建筑工程的質(zhì)量不可能完全符合預(yù)定的效果，這就凸顯了調(diào)試和驗(yàn)收對(duì)質(zhì)量的把控。建筑機(jī)電設(shè)備的調(diào)試需要在通電的情況下進(jìn)行，因?yàn)樵谡{(diào)試之前，要保證安裝工程的質(zhì)量能夠確保通電安全，處在一個(gè)較好的質(zhì)量水平，在調(diào)試時(shí)要重點(diǎn)尋找安裝工程當(dāng)中的人為疏漏或者安裝不合理的地方，實(shí)現(xiàn)調(diào)試的價(jià)值，達(dá)到調(diào)試的目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，需要盡快合理的解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程需要調(diào)試人員和安裝人員的共同參與，這樣有利于對(duì)各個(gè)可能存在的問(wèn)題做好把握。調(diào)試結(jié)束之后，建筑機(jī)電設(shè)備的安裝已經(jīng)能夠保證建筑使用時(shí)的要求，因此其質(zhì)量控制基本符合國(guó)家的要求和建筑設(shè)計(jì)的要求，就可以認(rèn)為建筑機(jī)電設(shè)備的安裝工程質(zhì)量已經(jīng)達(dá)標(biāo)，可以進(jìn)行驗(yàn)收。

二、采取有效的保護(hù)成品的措施

在安裝衛(wèi)生潔具、風(fēng)口、五金配件、噴淋頭、插座面板等機(jī)電產(chǎn)品時(shí)，施工人員需要戴上手套，運(yùn)用專門的工具正確安裝，防止破壞機(jī)電設(shè)備表面。在完成安裝后，需要根據(jù)具體情況采取有效的保護(hù)措施，以保證機(jī)電產(chǎn)品完好地移交給業(yè)主。

三、機(jī)電設(shè)備出現(xiàn)震動(dòng)和噪聲的解決方法

要解決機(jī)電設(shè)備的震動(dòng)過(guò)大和噪聲問(wèn)題，可采用以下幾種方法。（1）合理選擇良好的隔振元件，同時(shí)要采取有效的隔振方法，以實(shí)現(xiàn)隔振效果的最優(yōu)化。在機(jī)電設(shè)備下面布置隔振基座，使隔振元件均勻受力，從而降低隔振系統(tǒng)重心位置，增加機(jī)電設(shè)備整體的穩(wěn)定性，進(jìn)而控制設(shè)備震動(dòng)情況，減少機(jī)組的振幅，保持機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)作。（2）在設(shè)備機(jī)房?jī)?nèi)部的墻面與吊頂上采取吸聲、隔聲處理措施，并在機(jī)房門邊，使用具有良好隔聲性能的門。對(duì)于室外的機(jī)電設(shè)備，要設(shè)置消聲百葉或消聲器。若對(duì)隔音的要求較高，可考慮隔音吸聲屏等。針對(duì)建筑物內(nèi)部的通風(fēng)系統(tǒng)、空調(diào)出現(xiàn)的噪聲震動(dòng)等，要配備有消聲器等消聲配置。同時(shí)要對(duì)管道內(nèi)氣流速度進(jìn)行嚴(yán)格控制，避免氣流再生噪聲。（3）對(duì)設(shè)備層的平面做好合理布局工作，盡可能把機(jī)電設(shè)備放在結(jié)構(gòu)剛度較大處，以減輕由于機(jī)電設(shè)備震動(dòng)對(duì)周圍環(huán)境的影響。為了減輕或避免水泵、冷卻塔、空調(diào)機(jī)組、冷凍機(jī)組的震動(dòng)沿著梁柱、墻體及層面進(jìn)行傳遞，可將隔振元件安裝在機(jī)電設(shè)備的底部，例如橡膠隔振器、彈簧隔振器等。

四、結(jié)束語(yǔ)

機(jī)電安裝工程是身為建筑項(xiàng)目的關(guān)鍵構(gòu)成要素，機(jī)電項(xiàng)目的安裝品質(zhì)會(huì)嚴(yán)重的干擾到群眾的生活品質(zhì)，，作為建筑施工企業(yè)，要想增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須抓好機(jī)電安裝工程施工技術(shù)與施工過(guò)程的質(zhì)量管理，做好機(jī)電設(shè)備安裝工作，確保機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)工程的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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