導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇運(yùn)籌學(xué)在工程管理中的應(yīng)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工程管理專業(yè)具有工程與管理復(fù)合的特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，致力于培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的技能性、應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出多種教學(xué)手段，著重提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力。一方面，運(yùn)籌學(xué)作為工程管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，必須有效支持工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，運(yùn)籌學(xué)的系統(tǒng)方法有助于培養(yǎng)工程管理專業(yè)人才的整體思維能力。運(yùn)籌學(xué)以系統(tǒng)的整體觀念為核心，通過(guò)多學(xué)科的綜合，有助于培養(yǎng)和提高管理人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題

運(yùn)籌學(xué)的理論與方法不同于高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，它不是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，運(yùn)用系統(tǒng)思想解決實(shí)際問(wèn)題。

（一）教學(xué)目的不明確

工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是符合行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型人才，課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是建設(shè)內(nèi)容具有針對(duì)性、應(yīng)用性突出的優(yōu)質(zhì)課程。而目前運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)仍然存在重視理論教學(xué)、忽略應(yīng)用研究的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致教學(xué)中注重公式和算法的講解，很少將實(shí)際案例引入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)亦如此，使得學(xué)生只會(huì)按已有題型計(jì)算，不善于探究所學(xué)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（二）教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理

本校工程管理專業(yè)運(yùn)籌學(xué)是擁有較多分支及方法的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是工程管理專業(yè)考研的專業(yè)課。目前，計(jì)劃僅有32學(xué)時(shí)，對(duì)于運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)要求是不夠的，需要有效安排教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，精選例題，并適當(dāng)增加理論學(xué)時(shí)及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。

（三）教學(xué)方法不夠靈活

運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)方法仍停留在傳統(tǒng)的以講授為主，教學(xué)手段不夠靈活，教學(xué)方式單一、互動(dòng)性差，學(xué)生僅僅學(xué)到書本的理論與例題，沒(méi)有延伸性的知識(shí)。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足

本校工程管理專業(yè)仍采用理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生僅掌握建模方法進(jìn)行手工計(jì)算，并未進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐練習(xí)，不能利用軟件求解模型，降低了課程應(yīng)用的操作能力。線性規(guī)劃中單純形法和運(yùn)輸問(wèn)題僅能解決變量較少的情況，變量較多的情況必須借助計(jì)算機(jī)軟件求解。

（五）缺乏適用的教材

教材理論性、邏輯性較強(qiáng)，重點(diǎn)介紹相關(guān)理論與模型，缺乏實(shí)際案例的介紹與討論，也沒(méi)有相關(guān)軟件的方法，且對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，許多同學(xué)看到教材中復(fù)雜的公式及推理就已開(kāi)始畏難，后續(xù)學(xué)習(xí)信心缺失。

（六）成績(jī)考核不科學(xué)

考查仍采用筆試，缺乏對(duì)綜合能力的考核，僅能考查學(xué)生對(duì)基本理論與方法的掌握水平，不能評(píng)定學(xué)生對(duì)運(yùn)籌學(xué)方法的掌握水平。

三、教學(xué)改革建議

（一）明確教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握系統(tǒng)分析方法，樹(shù)立整體觀念，解決工程管理實(shí)踐中遇到的優(yōu)化決策問(wèn)題。運(yùn)籌學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系建設(shè)的要求，重視運(yùn)籌學(xué)思想的應(yīng)用及實(shí)例教學(xué)，使學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程體系，合理安排教學(xué)內(nèi)容。工程管理專業(yè)注重培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型專業(yè)人才，除了講授運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)側(cè)重于理論知識(shí)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用研究，在教學(xué)中應(yīng)增加與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的前沿知識(shí)的介紹，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

1.加強(qiáng)案例教學(xué)。

介紹管理科學(xué)中的大量成熟的運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用案例，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生興趣，對(duì)成功案例進(jìn)行分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。提出實(shí)際管理案例，引導(dǎo)學(xué)生采用運(yùn)籌學(xué)的理論與方法解決，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。如線性規(guī)劃方法可應(yīng)用在鋼筋下料、土石方調(diào)運(yùn)等方面；博弈論可應(yīng)用在工程招投標(biāo)、工程質(zhì)量管理、工程風(fēng)險(xiǎn)管理、工程監(jiān)理等方面。

2.簡(jiǎn)化理論推導(dǎo)。

對(duì)于教材中較長(zhǎng)篇幅論證的理論，講解時(shí)要進(jìn)行歸納，側(cè)重理論的應(yīng)用性，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)公式推導(dǎo)過(guò)程，而應(yīng)側(cè)重于模型的建立和應(yīng)用。如第一堂課通過(guò)講述古代文獻(xiàn)中體現(xiàn)運(yùn)籌學(xué)思想的案例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的興趣；通過(guò)運(yùn)籌學(xué)思想的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程的重要性。運(yùn)籌學(xué)課程內(nèi)容多，邏輯性強(qiáng)，教師一定要深入淺出，注重條理，突出重點(diǎn)。再如，講解單純形法中松弛變量、剩余變量、人工變量的區(qū)別時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合三種變量的經(jīng)濟(jì)含義，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上區(qū)分三種變量的含義與作用。在講解單純形法四種解的判別中要注意歸納總結(jié)，將單純形法的原理與解的判別結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生理解和掌握解的判別標(biāo)志。

3.多媒體教學(xué)。

合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，可有效減少理論推理和公式推導(dǎo)時(shí)間，重點(diǎn)突出運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用。課件中要突出案例等實(shí)際問(wèn)題的主體地位，弱化理論論證、公式推導(dǎo)、數(shù)學(xué)計(jì)算等，著重闡述解決問(wèn)題的思路與方法，提高教學(xué)效果。

4.進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

對(duì)章節(jié)重難點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)當(dāng)面答疑，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)大部分學(xué)生的疑惑和作業(yè)中的典型錯(cuò)誤等進(jìn)行系統(tǒng)講解，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)。

5.啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自行思考、分析解題思路，親自動(dòng)手建立相應(yīng)模型，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等手段求解，對(duì)涉及到的問(wèn)題展開(kāi)討論。如模型建立的假設(shè)、問(wèn)題目標(biāo)的理解、目標(biāo)條件的分析、模型的建立、求解的步驟及方法、結(jié)果的討論等，教師適當(dāng)引導(dǎo)，必要時(shí)給予解釋說(shuō)明，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的整體思路，最后可讓學(xué)生以課題報(bào)告的形式做出系統(tǒng)全面的分析。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，選擇較成熟的教學(xué)軟件如LINDO,LINGO,WINQSB,EXCEL，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用軟件編程解決問(wèn)題，利用計(jì)算機(jī)代替手工計(jì)算，提高動(dòng)手能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生建模大賽，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題相結(jié)合，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（五）加強(qiáng)適用教材建設(shè)

工程管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)中提出建立并創(chuàng)新“素質(zhì)優(yōu)良、能力一流”的理論與實(shí)踐一體化的課程體系。編寫適合工程管理特色專業(yè)的運(yùn)籌學(xué)教材，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論方法與工程管理和實(shí)際生活的結(jié)合，增加案例分析；突出運(yùn)籌學(xué)分析和解決問(wèn)題的思路與方法，理清問(wèn)題的解決思路，量化相關(guān)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用軟件求解，側(cè)重方法的應(yīng)用與結(jié)果分析。

（六）推行科學(xué)的考核方式

在考核方式上，將傳統(tǒng)考查課本知識(shí)點(diǎn)的筆試形式改為課堂分組討論、軟件應(yīng)用、案例作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等綜合考查方式，突出工程管理專業(yè)的運(yùn)籌學(xué)教學(xué)目的。考核內(nèi)容應(yīng)圍繞工程管理專業(yè)方面的知識(shí)重點(diǎn)展開(kāi)，結(jié)合工程管理實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研究。

四、結(jié)語(yǔ)

篇2

論文關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實(shí)施的高等教育重大計(jì)劃?！白吭接?jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。力求培養(yǎng)一大批面向工業(yè)世界、面向世界、面向未來(lái)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。而高校是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的主要陣地，在“卓越計(jì)劃”的推進(jìn)過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)課程改革是十分必要的。

運(yùn)籌學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，它廣泛應(yīng)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，解決實(shí)際中提出的專門問(wèn)題，為決策者選擇最優(yōu)決策提供定量依據(jù)。隨著時(shí)代進(jìn)步，其廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、環(huán)境治理、經(jīng)濟(jì)管理等各個(gè)領(lǐng)域。運(yùn)籌學(xué)課程是管理類專業(yè)的核心課程，在上海電力學(xué)院作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的主干課程。但在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍認(rèn)為較難，缺乏學(xué)習(xí)熱情，部分學(xué)生甚至認(rèn)為其無(wú)應(yīng)用性，特別在課程論文或畢業(yè)論文的寫作中很少有應(yīng)用運(yùn)籌優(yōu)化思想來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，這與“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。本文主要從運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā)，討論存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的改革措施。

一、運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念落后，重理論教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)

運(yùn)籌學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，它以定量分析為主，應(yīng)用數(shù)學(xué)分析方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)建模、檢驗(yàn)和求解數(shù)學(xué)模型來(lái)獲得最優(yōu)決策的一門學(xué)科。通常，經(jīng)管類運(yùn)籌學(xué)教學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，但受到傳統(tǒng)思想——重理論教學(xué)、輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響，教學(xué)中偏重理論和解題技巧的講授，如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)建立模型、如何應(yīng)用模型分析實(shí)際問(wèn)題卻討論的較少。如此多的復(fù)雜數(shù)學(xué)推導(dǎo)、晦澀的理論令學(xué)生望而生畏，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。事實(shí)上，在理論教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化和深入理解，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)改革中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，相輔相成，缺一不可。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)新性

目前，運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要以演示性和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主。演示性實(shí)驗(yàn)主要以教師為主，簡(jiǎn)單介紹軟件各模塊的基本應(yīng)用方法；基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是已知的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法設(shè)定好的條件下做“完形填空”，機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在該教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情，甚至部分學(xué)生還有倦怠厭煩的情緒。這既沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，也不利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)，無(wú)層次、無(wú)特色

運(yùn)籌學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，要求本科經(jīng)管類學(xué)生具有高等數(shù)學(xué)、概率論、管理學(xué)等先修課程的良好基礎(chǔ)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與各類實(shí)踐掌握運(yùn)籌學(xué)的基本理論與方法，理解優(yōu)化思想，能夠建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用軟件求解以及對(duì)解進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

目前，在運(yùn)籌學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容而言主要存在三方面問(wèn)題：第一，教學(xué)內(nèi)容較陳舊，素材較單一，特別是專業(yè)軟件更新緩慢，造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視，缺乏學(xué)習(xí)熱情。第二，教學(xué)內(nèi)容缺乏層次，無(wú)針對(duì)性。當(dāng)前，我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)文理兼收，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)運(yùn)籌學(xué)知識(shí)的掌握程度以及軟件的應(yīng)用都有一定的差異性。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中缺乏層次性，結(jié)果就出現(xiàn)了一些學(xué)生“吃不飽”，而另一些學(xué)生“吃不了”。另外，不同專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是不一致的，教學(xué)內(nèi)容的單一性在一定程度上影響學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)以及后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。第三，教學(xué)內(nèi)容編排有待改進(jìn)。僅僅根據(jù)理論教學(xué)來(lái)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，有時(shí)甚至實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)或遺漏，這極大地影響教學(xué)效果，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。 轉(zhuǎn)貼于

二、運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

1.更新教學(xué)觀念，充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同等重要，只是側(cè)重點(diǎn)不同。理論教學(xué)的目的在于打牢學(xué)生的基本理論功底，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)則以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力為宗旨。在教學(xué)中，二者有機(jī)的結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。今后的教學(xué)中，統(tǒng)籌安排課時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，力求在完成每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后安排一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出本章節(jié)的基本原理與基本方法，教師進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解，同時(shí)學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。另外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督與管理，例如隨機(jī)抽查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)保質(zhì)保量地完成。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

隨著時(shí)展、科學(xué)的進(jìn)步，傳統(tǒng)模式下的驗(yàn)證性與演示性實(shí)驗(yàn)已不能滿足時(shí)代的需求。在運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要改進(jìn)傳統(tǒng)模式，在軟件的熟悉階段，以一個(gè)教學(xué)軟件為主，輔助以其他軟件的學(xué)習(xí)。教師要詳細(xì)介紹各個(gè)軟件的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。而對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)既要達(dá)到促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的目的，又要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的目標(biāo)。其次，引入綜合性實(shí)驗(yàn)也是十分必要的。綜合實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生能熟練應(yīng)用軟件，掌握基本的理論知識(shí)，并具有一定分析能力的基礎(chǔ)上，自主選題或教師提供題目，獨(dú)立完成資料查詢、數(shù)學(xué)模型建立、算法選擇，求得最優(yōu)解或滿意解，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析檢驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出合理化的建議。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了學(xué)生研究問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。總之，各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是相輔相成、相互促進(jìn)的。

3.豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)特色

篇3

關(guān)鍵詞：工程管理；現(xiàn)狀；定位；發(fā)展

一、工程管理學(xué)科的教育現(xiàn)狀

我國(guó)開(kāi)設(shè)有工程管理本科專業(yè)的大學(xué)共121所，頗具辦學(xué)規(guī)模，而承擔(dān)教學(xué)的單位則主要分為兩類：其一為經(jīng)濟(jì)類或管理類學(xué)院；其二則為土木工程類或建筑類教學(xué)單位；另外也有個(gè)別學(xué)校工程管理專業(yè)成立了獨(dú)立的院系。[1]我國(guó)各類121院校中所創(chuàng)辦的工程管理專業(yè)包括的內(nèi)容非常多，有綜合性、財(cái)經(jīng)系、師范類、農(nóng)林類等高校，并且在所有高校中，理工類則是其中最為主要的力量，因此，高校所開(kāi)辦的工程管理類專業(yè)具有比較強(qiáng)的行業(yè)背景，而建筑行業(yè)則是這些學(xué)校的主要依托行業(yè)。

從本學(xué)層次角度而言，工程管理專業(yè)人才教育體系所涉及到的范圍有專科、本科、研究生、在職培訓(xùn)。其中主要的教育內(nèi)容為：在本科招生中，將工程管理專業(yè)的學(xué)生作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，并且設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目管理、物業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等課程；在研究生范圍之內(nèi)，主要包括的人員是工程一級(jí)招生中的碩士與博士，在學(xué)習(xí)期間以工程管理作為研究對(duì)象，并且開(kāi)辦具有特色MBA，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外優(yōu)秀高校的合作，形成項(xiàng)目管理碩士班。[2]此外，也有部分大學(xué)會(huì)面向社會(huì)進(jìn)行提供培訓(xùn)，部分大學(xué)還開(kāi)辦了研修班形式的培訓(xùn)。

從課程教育體系來(lái)講，大多數(shù)高校采用的方案包括四個(gè)方面，分別是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、技術(shù)課程的設(shè)置，而在工程管理專業(yè)中，所采用的方案包括5個(gè)方面，分別是房地產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)，工程項(xiàng)目管理、國(guó)際工程管理、物業(yè)管理、透析管理。[3]

二、工程管理的學(xué)科定位

在20世界60年代工程管理專業(yè)出現(xiàn)，部分留美人士以及工程經(jīng)濟(jì)專家在我國(guó)開(kāi)辦了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在開(kāi)辦該學(xué)科的同時(shí)，將技術(shù)活動(dòng)作為主要的分析對(duì)象。[4]在1963年到1998年間，我國(guó)高校本科先后經(jīng)歷了四次修訂，不僅將原先的基本建設(shè)管理工程、國(guó)際工程管理、建筑管理工程進(jìn)行整合，并且還使原先的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。[5]本科與?？频墓こ坦芾韺W(xué)生需要具備對(duì)投資經(jīng)濟(jì)理論與知識(shí)有所掌握的能力，對(duì)工程管理理論方法掌握的能力，對(duì)各種項(xiàng)目建設(shè)政策、法規(guī)有所了解的能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)以及工程管理發(fā)展現(xiàn)象了解的能力；具備工程項(xiàng)目全過(guò)程管理的能力等。因此，可以將工程管理學(xué)科進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使其在研究中能夠涉及到計(jì)劃、組織以及指揮、控制等管理問(wèn)題。

三、對(duì)工程管理學(xué)科的發(fā)展的分析

（一）工程管理學(xué)科教育發(fā)展的主線

1、學(xué)校教育

達(dá)瓦?紐曼教授曾說(shuō)過(guò)，社會(huì)在發(fā)展中主要面臨的問(wèn)題非常多，如果僅需要社會(huì)科學(xué)或者工科，是無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求。從本質(zhì)上而言，在工程管理教育出現(xiàn)在高校之后，世界各個(gè)地區(qū)的大學(xué)先后對(duì)工程管理學(xué)科進(jìn)行設(shè)立。

2、培訓(xùn)

現(xiàn)如今，校外培訓(xùn)是當(dāng)前最為主要的教育方式，它是集現(xiàn)代教育與終身教育為一體的教育模式，當(dāng)工程師離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)之后，單位沒(méi)有辦法對(duì)工程師的知識(shí)掌握程度進(jìn)行了解，并且企業(yè)在發(fā)展中沒(méi)有特定的管理場(chǎng)所對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與教育。在這種發(fā)展模式下，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。

（二）在工程管理學(xué)科中所存在的問(wèn)題

在工程管理學(xué)科教育中，其存在的問(wèn)題非常多，比如像工程管理學(xué)科的本質(zhì)是什么，工程管理學(xué)科的教育方法如何，工程管理學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)是什么，工程管理學(xué)科教育中如何形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。[6]

問(wèn)題一

需求是工程管理教育中的主要內(nèi)容，在國(guó)外諸多教授的研究中，可以得知，需求主要是指市場(chǎng)需求與城府研究需求，是根據(jù)相關(guān)需求所制定的，每一位教授在進(jìn)行研究中都認(rèn)為需求的原則不會(huì)發(fā)生改變，并且問(wèn)題的本質(zhì)藏于深層次之中，其教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上需求的發(fā)展變化。

問(wèn)題二

工程管理學(xué)科教育四平臺(tái)：

法律平臺(tái)：工程發(fā)生當(dāng)?shù)鼗蜿P(guān)聯(lián)地的風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)。

經(jīng)濟(jì)平臺(tái)：主要包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、公司理財(cái)以及保險(xiǎn)等。

管理平臺(tái)：主要包括了管理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)、合同管理、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)以及運(yùn)籌學(xué)等。

技術(shù)平臺(tái)：主要是指在某一個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)工程師所具有的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的范圍比較大們可以是電力，也可以是化工。

問(wèn)題三

在我國(guó)這個(gè)問(wèn)題極為突出。大學(xué)各相關(guān)專業(yè)課程間的課時(shí)安排比例不盡合理，文科類課程課時(shí)較多，而專業(yè)課課時(shí)比例則偏低。在我國(guó)各大高校之中，周學(xué)時(shí)數(shù)與年學(xué)實(shí)數(shù)相較與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差異，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忙則應(yīng)付考試這，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)帶來(lái)了極為不利的影響，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，工程管理是當(dāng)前新興的學(xué)科，在可持續(xù)發(fā)展中，該學(xué)科的體系不夠完善，并且在建設(shè)中存在著很多需要解決的問(wèn)題，只有對(duì)其進(jìn)行解決才能從根本上促進(jìn)工程學(xué)科的發(fā)展，現(xiàn)階段，我國(guó)工程管理人才缺乏，這在一定程度上促進(jìn)了工程管理學(xué)科的發(fā)展，而工程管理學(xué)科教育必須克服學(xué)術(shù)氛圍和品質(zhì)等問(wèn)題，這樣才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸洋. 淺析工程項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀及科學(xué)發(fā)展對(duì)策[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2009，13：204.

[3]曹明江. 淺議我國(guó)工程項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 四川建筑，2009，05：228-229+231.

篇4

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目管理法 建筑工程管理 質(zhì)量控制

1. 項(xiàng)目管理法概述

所謂項(xiàng)目管理法是指對(duì)組織的活動(dòng)按照內(nèi)部特有的內(nèi)在邏輯關(guān)系和規(guī)律，對(duì)資源和活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整管理策略，通過(guò)生產(chǎn)要素的組合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)組織活動(dòng)的平衡型，以管理的方法、理論和手段，向著組織的目標(biāo)前進(jìn)。項(xiàng)目管理在建筑工程管理中的應(yīng)用主要目的是研究采用何種方式才能夠更加高效快捷的達(dá)成工程施工建設(shè)的目標(biāo)。

2. 項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中幾個(gè)重要特征的界定

項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中的應(yīng)用必須明確幾個(gè)十分重要的特征，這些特征分別是建筑工程管理應(yīng)用項(xiàng)目管理法的目標(biāo)是什么，管理的對(duì)象是什么。具體來(lái)講，項(xiàng)目管理法運(yùn)用于建筑工程管理主要是為了實(shí)現(xiàn)建筑工程的質(zhì)量目標(biāo)、造價(jià)成本控制目標(biāo)以及進(jìn)度控制目標(biāo)等。

在建筑工程管理中，項(xiàng)目管理法主要是在工程總體的設(shè)計(jì)方案和施工方案的指導(dǎo)下，在工程總體預(yù)算限額的約束下，對(duì)工程建設(shè)施工活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)。項(xiàng)目管理法是以工程項(xiàng)目作為對(duì)象的，建工工程以項(xiàng)目作為單位進(jìn)行劃分具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，一次性是工程項(xiàng)目的最顯著的特點(diǎn)，項(xiàng)目管理法為了適應(yīng)工程項(xiàng)目的這種特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取系統(tǒng)工程的相關(guān)理論和方法對(duì)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。項(xiàng)目管理法的應(yīng)用歸根揭底是建筑企業(yè)希望用這種管理方法更好的幫助建筑工程質(zhì)量、進(jìn)度和成本等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，項(xiàng)目管理法應(yīng)用的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)工程建設(shè)的目標(biāo)保持一致。項(xiàng)目管理法應(yīng)用的這種目標(biāo)同時(shí)決定了項(xiàng)目管理法的工作的內(nèi)容，歸結(jié)起來(lái)項(xiàng)目管理法的工作內(nèi)容主要有以下幾種：（1）工程進(jìn)度控制；（2）工程造價(jià)控制；（3）工程質(zhì)量控制；（4）工程建設(shè)信息管理；（5）施工要素及施工合同管理。

3. 項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中的具體應(yīng)用分析

3.1建筑工程中有關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的確定

任何項(xiàng)目的運(yùn)行和方法理論的推廣實(shí)施都里不帶一個(gè)主要的負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中的應(yīng)用也是一樣。在我國(guó)，目前建筑工程主要是以項(xiàng)目的形式存在的，在工程項(xiàng)目的管理組織中，一般都是實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，那么項(xiàng)目管理法在建筑工程中應(yīng)用時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理也就可以被確定為項(xiàng)目管理法運(yùn)用的主要負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中的運(yùn)用，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人這是一個(gè)首要的條件，在確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人過(guò)程的同時(shí)也對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的任職資格進(jìn)行必要的界定。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目經(jīng)理必須能夠熟悉了解與工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)，熟練掌握各種工程建設(shè)施工技術(shù)知識(shí)，具備高超的管理技能和豐富的組織協(xié)調(diào)能力，以及豐富的工程建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些條件都是為了使得項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人能夠在面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境時(shí)，能夠快速的做出調(diào)整管理策略和施工策略，確保工程各項(xiàng)工作順利進(jìn)展。

3.2建筑工程項(xiàng)目組織形式

項(xiàng)目組織形式是建筑工程施工管理體系的核心，項(xiàng)目管理法的項(xiàng)目組織形式包括了建筑工程項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)，組織協(xié)調(diào)、組織營(yíng)運(yùn)等多個(gè)方面的工作。組織結(jié)構(gòu)是以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)的管理體系的基本框架，其構(gòu)建是否合理，能否符合工程建設(shè)的具體特點(diǎn)關(guān)系到工程項(xiàng)目管理能否收到期望的想過(guò)。我國(guó)建筑工程企業(yè)多年的實(shí)踐充分的說(shuō)明了良好的項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)是在具體考慮工程實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)貫徹管理幅度和管理層次最優(yōu)組合方法形成的單層核算體系和兩層管理體系的綜合體。在項(xiàng)目施工管理的過(guò)程中，有關(guān)工程施工的活動(dòng)，例如工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、工序管理等都由項(xiàng)目工程部直接負(fù)責(zé)和管理。而項(xiàng)目經(jīng)理部則是重點(diǎn)處理一些綜合性較強(qiáng)的輔助建設(shè)的事務(wù)，例如，項(xiàng)目組人事管理、編制報(bào)表、建造合同管理等。

3.3建筑工程項(xiàng)目規(guī)章制度的完善

項(xiàng)目管理法在建筑工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度的完善需要從以下兩個(gè)方面著手：

3.3.1項(xiàng)目工程安全施工管理體系建立與完善

建筑工程安全施工是工程管理的重點(diǎn)內(nèi)容。零安全事故是施工企業(yè)安全管理的終極目標(biāo)。一般這個(gè)目標(biāo)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)難度比較大，一般這個(gè)目標(biāo)可以作為施工企業(yè)的安全指導(dǎo)思想。現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講，企業(yè)安全管理所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有無(wú)重傷事故、無(wú)大型設(shè)備故障事故、無(wú)火災(zāi)和治安等事故發(fā)生。項(xiàng)目工程施工安全管理在建設(shè)完善的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視員工的能力、注重安全意識(shí)提高培養(yǎng)和宣傳、建立科學(xué)的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度，提高安全防范的預(yù)見(jiàn)性，努力實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3.2健全文明施工管理體系

文明施工有利于工程建設(shè)企業(yè)在工程施工的過(guò)程中提高工程施工的建設(shè)水平，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加企業(yè)盈利。文明施工是現(xiàn)代化建筑企業(yè)的一個(gè)重要特征和標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)企業(yè)文明施工管理體系的建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)努力的提高企業(yè)工程的建設(shè)質(zhì)量，減少工程建設(shè)過(guò)程中的安全事故，優(yōu)化成本形成方式，提升企業(yè)綜合實(shí)力。

3.4建筑工程項(xiàng)目過(guò)程控制管理

3.4.1項(xiàng)目工程的投資控制

工程建設(shè)的施工階段是工程投資計(jì)劃實(shí)際的形成和轉(zhuǎn)化階段，企業(yè)為了提高企業(yè)投資資金的使用效率，應(yīng)當(dāng)把自身的優(yōu)勢(shì)與工程建設(shè)的特點(diǎn)用管理方法統(tǒng)籌結(jié)合起來(lái)，使工程造價(jià)最大限度的控制在合理的范圍內(nèi)，為企業(yè)贏得更多的效益。施工階段的投資工程工作主要包括協(xié)調(diào)工程資金的調(diào)度、資金使用計(jì)劃編制，資金使用方案的優(yōu)化以及投資額的分配和用度控制。

3.4.2項(xiàng)目工程建筑質(zhì)量控制

項(xiàng)目過(guò)程控制中涉及到的項(xiàng)目工程建筑質(zhì)量控制主要是指對(duì)工程施工過(guò)程中具體施工工作質(zhì)量的控制，用工程產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)方案技術(shù)參數(shù)為依據(jù)，對(duì)工程施工中的每道工序，每個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行工作質(zhì)量的嚴(yán)格要求和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)施工人員工作質(zhì)量中存在的問(wèn)題，并予以及時(shí)糾正，防止存在質(zhì)量問(wèn)題的施工操作帶來(lái)工程質(zhì)量問(wèn)題。

3.4.3項(xiàng)目工程進(jìn)度控制

工程進(jìn)度的控制主要是通過(guò)合理而周密的工程各部分項(xiàng)目施工進(jìn)度的計(jì)劃，調(diào)節(jié)工程施工中對(duì)總體工期實(shí)現(xiàn)影響較大的因素。依照總體工期要求，運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法確定各部分項(xiàng)目的最遲開(kāi)工時(shí)間和最早結(jié)束時(shí)間等，根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)工和結(jié)束時(shí)間統(tǒng)計(jì)，合理安排工程進(jìn)度。成立專門的部門，專門負(fù)責(zé)工程施工進(jìn)度的監(jiān)督和調(diào)度工作。

總之，項(xiàng)目管理法在建筑工程管理中有著極大的應(yīng)用空間，并且能夠發(fā)揮很大的作用。隨著工程建筑業(yè)內(nèi)人士實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和工程管理理論的突破。項(xiàng)目管理法作為一個(gè)學(xué)科性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的管理方法，必將會(huì)在工程建設(shè)管理領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：航天組織；管理系統(tǒng)；思維；工程方法

航天組織管理系統(tǒng)的建立，應(yīng)用的信息化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅要對(duì)系統(tǒng)的持續(xù)更新，而且還需要確保組織管理系統(tǒng)能夠滿足航天行業(yè)的發(fā)展需求，那么對(duì)組織管理系統(tǒng)的建立，對(duì)相關(guān)工作人員提出更高的要求，具備專業(yè)技術(shù)與綜合能力，能夠以行航天行業(yè)可持續(xù)發(fā)展為建立思維，對(duì)組織管理系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等，滿足航天行業(yè)發(fā)展需求，確保航天組織管理系統(tǒng)的技術(shù)水平，使其能夠在航天領(lǐng)域中充分發(fā)揮出自身的作用與價(jià)值。在航天組織管理系統(tǒng)中，所包括的工作內(nèi)容比較多，其中就包括航天信號(hào)人物，能夠?qū)教彀l(fā)展計(jì)劃進(jìn)度、成本經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)控，創(chuàng)新多樣化的管理方法，確保各項(xiàng)工作任務(wù)都高效率、高質(zhì)量地完成，從而提升我國(guó)綜合實(shí)力。

1航天組織管理系統(tǒng)思維分析

航天領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)信息化技術(shù)水平提出更高的要求，考慮到航天組織系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，在建立與應(yīng)用的過(guò)程中，還需要相關(guān)工作人員能夠結(jié)合工作需求、影響因素的綜合分析，制定完善的實(shí)施方案，滿足各項(xiàng)工作需求，對(duì)多種學(xué)科、信息化技術(shù)的綜合管理?；谛畔⒒瘯r(shí)代背景下，為促進(jìn)我國(guó)航天領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，還需要在技術(shù)水平方面不斷地突破。考慮地貌航天系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的自然環(huán)境、力學(xué)環(huán)境等，在地面上對(duì)其進(jìn)行空間環(huán)境的模擬，還是需要對(duì)其不斷地實(shí)驗(yàn)與研究，能夠利用科學(xué)依據(jù)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的有效解決。對(duì)航天組織管理系統(tǒng)的制定，最主要的核心思想就是滿足航天領(lǐng)域發(fā)展需求的同時(shí)，不斷提升航天組織管理系統(tǒng)的技術(shù)水平，針對(duì)不同型號(hào)的研制，在技術(shù)選擇方面有不同的要求，而其自身所存在的復(fù)雜性，對(duì)其的研制周期也比較長(zhǎng)，在研制的過(guò)程中需要大量的資金費(fèi)用。除此之外，航天組織管理系統(tǒng)還具有戰(zhàn)略性特點(diǎn)，還需相關(guān)領(lǐng)域與人員積極配合，針對(duì)復(fù)雜的合作關(guān)系有效處理，對(duì)各類技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的有效控制，才能不斷實(shí)現(xiàn)飛行試驗(yàn)“一次成功”的目標(biāo)，對(duì)航天項(xiàng)目管理提出更高的要求。

2航天系統(tǒng)工程方法探究

2．1航天系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

與其他組織系統(tǒng)的建立與實(shí)施相比較，航天系統(tǒng)的建筑與實(shí)施存在一定的復(fù)雜性，會(huì)在發(fā)展過(guò)程中受到一些因素的影響，對(duì)航天領(lǐng)域的發(fā)展造成阻礙。為了促進(jìn)航天領(lǐng)域的發(fā)展，還需要相關(guān)部門與人員對(duì)航天系統(tǒng)的建設(shè)提高中暑，對(duì)其方法的創(chuàng)新，明確具體的研制對(duì)象，全面掌握研究對(duì)象的各種特點(diǎn)，在航天系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠把工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能逐級(jí)地分解，既可以對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)管理，又滿足單機(jī)需求。無(wú)論從部件到分系統(tǒng)，還是從系統(tǒng)協(xié)調(diào)到系統(tǒng)等，都能夠明確航天工程系統(tǒng)的思維理念，滿足航天領(lǐng)域?qū)ζ涞膽?yīng)用需求，真正意義上實(shí)現(xiàn)了航天工程系統(tǒng)整體功能、性能的“1＋1＞2”的發(fā)展目標(biāo)。

2．2航天工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程

航天系統(tǒng)工程，所包括的內(nèi)容比較多，能夠滿足航天領(lǐng)域各項(xiàng)工作發(fā)展需求，而對(duì)其系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)，還需對(duì)其逐一地分析，反復(fù)試驗(yàn)，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，使航天系統(tǒng)工程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，滿足發(fā)展需求的同時(shí)，利用信息化技術(shù)對(duì)其不斷地創(chuàng)新與研發(fā)，提升航天系統(tǒng)技術(shù)水平，優(yōu)化系統(tǒng)功能，為航天領(lǐng)域的信息化、智能化發(fā)展起到促進(jìn)作用。

2．3定量分析法

對(duì)航天系統(tǒng)工程方法的創(chuàng)新，最重要的基礎(chǔ)條件就是結(jié)合其自身發(fā)展詳細(xì)分析，建議采用定量分析法，可對(duì)工程系統(tǒng)、功能的分析，再結(jié)合運(yùn)籌學(xué)對(duì)其研究對(duì)象的預(yù)測(cè)分析，借助BIM技術(shù)，把相關(guān)信息數(shù)據(jù)輸入到BIM系統(tǒng)中，可建立三維立體模型，有利于相關(guān)科研人員對(duì)其直觀地觀察與探究，逐漸成為航天系統(tǒng)工程重要的方法。除此之外，還可以利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，以已知的基本科學(xué)定律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)條件，建立航天系統(tǒng)工程數(shù)學(xué)模型、仿真模型，并且采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行不斷地仿真試驗(yàn)，把每次仿真試驗(yàn)相關(guān)信息詳細(xì)記錄，可為航天系統(tǒng)工程方法的創(chuàng)新提供重要信息依據(jù)。

2．4航天系統(tǒng)工程管理

在航天系統(tǒng)工程管理過(guò)程中，不僅對(duì)相關(guān)技術(shù)提出更高的要求，而且還需要加大對(duì)其的管理力度，制定完善的管理制度，全面落實(shí)到各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)中，確保各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的規(guī)范性實(shí)施。并且在管理的過(guò)程中，還需要對(duì)航天系統(tǒng)工程詳細(xì)分析、反復(fù)驗(yàn)證等，明確各項(xiàng)工作實(shí)施流程，促進(jìn)性能指標(biāo)、進(jìn)度、成本要素的均衡發(fā)展。

篇6

所謂的信息系統(tǒng)工程是指對(duì)原有的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息資源系統(tǒng)以及信息應(yīng)用系統(tǒng)的在信息化建設(shè)中的新建、改造、升級(jí)等工程;而信息系統(tǒng)工程監(jiān)理則是指在經(jīng)有關(guān)政府部門注冊(cè)有效且具有信息系統(tǒng)工程監(jiān)理資格的單位按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和委托方的信息系統(tǒng)工程監(jiān)理合同對(duì)委托單位的信息系統(tǒng)工程項(xiàng)目進(jìn)行的監(jiān)督管理。作為一種治理機(jī)制,信息系統(tǒng)工程監(jiān)理在一定程度上彌補(bǔ)了信息系統(tǒng)工程建設(shè)中的不足。信息產(chǎn)業(yè)部頒布了多項(xiàng)相關(guān)管理辦法,如:《信息系統(tǒng)工程監(jiān)理單位資質(zhì)管理辦法》,它們不但提出了監(jiān)理的準(zhǔn)入制度,也確立了相關(guān)監(jiān)理單位與監(jiān)理人員所必須具備資格和素質(zhì),如:要求信息系統(tǒng)工程監(jiān)理單位不但具有對(duì)信息的處理能力,而且還要能夠熟悉相關(guān)的信息工程技術(shù)與業(yè)務(wù)以提供對(duì)信息系統(tǒng)工程支持,并能夠?qū)π畔⑾到y(tǒng)工程提供客觀的評(píng)價(jià)和有效控制。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理在是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)性的制度安排,它在信息系統(tǒng)建設(shè)中的引入能夠有效保證其發(fā)展方面的正確健康,其中第三方監(jiān)理單位負(fù)責(zé)處理承建和建設(shè)單位與之間的信息不對(duì)稱等問(wèn)題,可以規(guī)避降低信息系統(tǒng)工程建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)。

2信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的意義

信息系統(tǒng)工程監(jiān)理既要求技術(shù)達(dá)標(biāo),也具有服務(wù)性質(zhì),它能夠促進(jìn)信息化建設(shè)在工程管理上由粗放開(kāi)型轉(zhuǎn)化為科學(xué)高效型,使得建設(shè)項(xiàng)目能在提高其質(zhì)量的前提下在更短的時(shí)間內(nèi)完成且具有更高的經(jīng)濟(jì)效益。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理工作要求對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)、實(shí)施以及系統(tǒng)城建單位的進(jìn)行行為上的合法監(jiān)控,確保軟件開(kāi)發(fā)單位能夠合法、按要求、按標(biāo)準(zhǔn)從事軟件開(kāi)發(fā)工作,防止開(kāi)發(fā)中隨意、盲目,促使開(kāi)發(fā)行為合法、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、高效。另外,它還可以促進(jìn)用戶與軟件開(kāi)發(fā)及實(shí)施單位之間的有效溝通,有助于其全面了解用戶需求,同時(shí)也可加強(qiáng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)于用戶的透明度。其次,信息系統(tǒng)工程監(jiān)理可促使軟件開(kāi)發(fā)及實(shí)施單位建立一套適用于項(xiàng)目運(yùn)行的全過(guò)程的合理、可行的計(jì)劃,而且可采用相關(guān)機(jī)制在執(zhí)行過(guò)程中加以有效的管理與控制。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理工作能保證在系統(tǒng)建設(shè)中其關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)受到合理控制,可以預(yù)測(cè)并及時(shí)處理不利于系統(tǒng)功能與性能的因素。

3信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的工作內(nèi)容

信息系統(tǒng)工程監(jiān)理工作的主要內(nèi)容是對(duì)監(jiān)督信息系統(tǒng)工程的質(zhì)量、進(jìn)度以及投資等,并負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目合同以及其它相關(guān)的文檔資料;同時(shí),在必要時(shí)幫助協(xié)調(diào)相關(guān)單位之間的關(guān)系。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的工作內(nèi)容也常常被概括為“四控制”、“三管理”、“一協(xié)調(diào)”;所謂的“四控制”是指在項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、投資及變更上進(jìn)行合理科學(xué)的控制,而“三管理”則是指合同管理、信息管理以及工程安全管理;而“協(xié)調(diào)”工作則在工程項(xiàng)實(shí)施過(guò)程中貫穿于信息系統(tǒng)工程從設(shè)計(jì)到實(shí)施到驗(yàn)收的整個(gè)過(guò)程中。

在控制環(huán)節(jié)中提到的質(zhì)量控制體現(xiàn)在從項(xiàng)目之初的可行性研究分析到項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、以及正式開(kāi)發(fā)設(shè)、實(shí)施、竣工到下一輪的維護(hù)的全過(guò)程;質(zhì)量控制是通過(guò)多種控制手段、檢查標(biāo)準(zhǔn)在施工前評(píng)比、審核設(shè)計(jì)方案,并控制管理設(shè)計(jì)方案的變更和審查承建單位資格等,同樣在施工中、施工后各項(xiàng)控制機(jī)制與審核標(biāo)準(zhǔn)控制好項(xiàng)目的質(zhì)量。對(duì)于工程的進(jìn)度控制,則要先在建設(shè)前設(shè)定出合理的工期目標(biāo)及要求,并將其工程實(shí)施前納入承建合同;可利用多項(xiàng)科學(xué)手段如運(yùn)籌學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)等進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,安排好、監(jiān)督好、協(xié)調(diào)好進(jìn)度計(jì)劃,使工程能按計(jì)劃在設(shè)定的階段逐步實(shí)現(xiàn)。而所謂的投資控制旨在協(xié)助業(yè)主單位在投資方面做出正確的投資決策,協(xié)助總預(yù)算、工程造價(jià)方面的確立與審查工作,在實(shí)施階段出現(xiàn)變更時(shí)應(yīng)在核實(shí)工程量的情況下,進(jìn)行進(jìn)度款簽證和索賠,竣工時(shí)完成審核工程結(jié)算。

變更控制則是指在項(xiàng)目實(shí)施是出現(xiàn)變更時(shí),則應(yīng)執(zhí)照規(guī)定的程序負(fù)責(zé)收集相應(yīng)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的變更信息資料、并提出變更申請(qǐng)及其它處理,還要求評(píng)估、控制工程項(xiàng)目的變更內(nèi)容、范圍、方式以及影響等。對(duì)于“三管理”涉及的工作內(nèi)容中的合同管理是指一種適用于投資、工期及質(zhì)量控制的重要手段;眾所周知,合同建立于公開(kāi)公正的立場(chǎng),是合同各方在工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中履行調(diào)解糾紛以及其它職責(zé)的依據(jù)。而信息安全管理則要求在一定成本在投入下保證在信息系統(tǒng)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)其的安全性、可用性、完整性、保密性、可維護(hù)性等以及在實(shí)現(xiàn)這些性能時(shí)所采用的技術(shù)不會(huì)發(fā)生沖突,并督促信息系統(tǒng)工程師及應(yīng)用人員在按標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行安全方面的操作與管理,樹(shù)立全面的安全意識(shí)。而信息管理則是指為確保項(xiàng)目信息管理的規(guī)范化以及項(xiàng)目信息的可用、準(zhǔn)確、完整,并保證這些項(xiàng)目信息在傳輸、交流能夠暢通而做的信息管理工作,它們?yōu)楣こ坦芾砑皼Q策提供了重要的信息依據(jù)。

4結(jié)語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞：教學(xué)　改革　系統(tǒng)工程　教學(xué)理念

1、引言

隨著人類社會(huì)發(fā)展的步伐大幅度邁進(jìn)，全世界越來(lái)越表現(xiàn)出系統(tǒng)化趨勢(shì)，當(dāng)今世界已經(jīng)處于系統(tǒng)工程時(shí)代。系統(tǒng)工程作為管理類專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，其應(yīng)用范圍十分廣泛。對(duì)工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，本課程通過(guò)教授系統(tǒng)工程的基本思想和方法論，及一些常用的模型，培養(yǎng)工程管理專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)思維，使他們?cè)谖磥?lái)的工作中全面考慮，協(xié)調(diào)解決工程實(shí)際中的管理問(wèn)題。如何在正常課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)工程課程的核心內(nèi)容，并培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是教師十分關(guān)心的問(wèn)題。本文從系統(tǒng)工程課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析了目前系統(tǒng)工程課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，建議采用伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念，最后提出了系統(tǒng)工程課程教學(xué)改革的具體措施。

2、系統(tǒng)工程課程特點(diǎn)

2.1開(kāi)放性

系統(tǒng)工程是一門交叉學(xué)科，它涉及運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，其研究運(yùn)用到了系統(tǒng)科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。因此系統(tǒng)工程是一門開(kāi)放的課程，它通過(guò)從不同的學(xué)科領(lǐng)域吸取營(yíng)養(yǎng)來(lái)更好地解決復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題。

2.2應(yīng)用廣泛性

現(xiàn)代社會(huì)的系統(tǒng)化、復(fù)雜化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，系統(tǒng)工程跨越多學(xué)科，可以綜合運(yùn)用系統(tǒng)方法來(lái)解決工程、自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理等各種復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題，因此，系統(tǒng)工程是一門應(yīng)用廣泛的課程。

2.3知識(shí)連貫性

系統(tǒng)工程課程主要介紹開(kāi)發(fā)、運(yùn)行各類復(fù)雜系統(tǒng)(尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng))所需要的思想方法、工作程序和分析手段，其主要內(nèi)容包括系統(tǒng)思想的發(fā)展簡(jiǎn)介和系統(tǒng)理論、系統(tǒng)工程的方法論、系統(tǒng)模型與模型化、系統(tǒng)工程應(yīng)用實(shí)例等，內(nèi)容連貫，構(gòu)成了整個(gè)系統(tǒng)工程課程的知識(shí)體系。

3、系統(tǒng)工程課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1學(xué)生找不到課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)

由于系統(tǒng)工程具有開(kāi)放性，跨越多個(gè)學(xué)科，系統(tǒng)工程的內(nèi)容比較綜合且豐富。但這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是在自己面前放了眾多的珍饈，不知該選擇哪一種，找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。另外，有些老師認(rèn)為應(yīng)注重基礎(chǔ)理論的教授，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維；有些老師看到系統(tǒng)工程的應(yīng)用廣泛性而更注重系統(tǒng)工程中模型的應(yīng)用，從而把教學(xué)重點(diǎn)放在模型的解釋和算法上。學(xué)生因老師的態(tài)度而迷惑，不知道課程重點(diǎn)究竟是什么。

3.2有些理論并不成熟，部分學(xué)生陷入疑惑

盡管系統(tǒng)工程知識(shí)連貫，但畢竟系統(tǒng)工程是在20世紀(jì)中期才興起的一門新興學(xué)科，有些理論并不成熟。比如，耗散結(jié)構(gòu)理論和協(xié)同學(xué)理論能夠很好地解決化學(xué)中的一些自組織問(wèn)題，能否應(yīng)用于一般系統(tǒng)還有待研究；目前還不能提出一種對(duì)所有的非線性相互作用普遍適用的處理方法，因此自組織理論有待繼續(xù)構(gòu)建。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)并應(yīng)用系統(tǒng)工程時(shí)，發(fā)現(xiàn)課程中的理論和模型并不能完全應(yīng)用于自己要解決的問(wèn)題，就會(huì)陷入疑惑，甚至對(duì)系統(tǒng)工程的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑。

3.3學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程課程不夠重視

在與學(xué)生的交談中了解到，工程管理專業(yè)的學(xué)生多認(rèn)為自己是工科學(xué)生，應(yīng)更多的學(xué)習(xí)一些工程知識(shí)，管理方面學(xué)習(xí)管理學(xué)、工程項(xiàng)目管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這些課程就可以了，沒(méi)必要再學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程，對(duì)系統(tǒng)工程在工程管理實(shí)踐中的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

另外，在目前物質(zhì)極大豐富，信息急劇膨脹的現(xiàn)代生活中，部分大學(xué)生缺乏目標(biāo)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己的前途比較迷茫，很容易在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)。這種特點(diǎn)也是這些學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程課程重視程度不夠的因素之一。

3.4學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程課程的學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高在教學(xué)中是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，系統(tǒng)工程課程的教學(xué)中同樣存在這樣的問(wèn)題。此外，系統(tǒng)工程中的系統(tǒng)思想類似于哲學(xué)中的系統(tǒng)思想，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味；有的模型，如主成分分析法，算法比較復(fù)雜，學(xué)生理解時(shí)有一定的難度。因此，有的學(xué)生因覺(jué)得無(wú)聊而沒(méi)有興趣聽(tīng)課，有的學(xué)生因?yàn)閮?nèi)容難以理解而無(wú)奈、困惑，這些都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程課程的積極性。

系統(tǒng)工程課程教學(xué)中的上述問(wèn)題，需要對(duì)系統(tǒng)工程的課程教學(xué)進(jìn)行改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念

從系統(tǒng)工程的角度來(lái)看，系統(tǒng)工程課程教學(xué)就是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，應(yīng)該系統(tǒng)地、全面地考慮其教學(xué)改革措施。結(jié)合系統(tǒng)工程課程教學(xué)中的問(wèn)題，建議采用伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念。

伙伴――強(qiáng)調(diào)的是老師與學(xué)生之間的平等地位。中國(guó)傳統(tǒng)思想中講究尊師重道，“一日為師，終身為父”的觀念，強(qiáng)調(diào)對(duì)老師的尊重，卻也無(wú)形中使老師與學(xué)生之間產(chǎn)生了隔閡，學(xué)生與老師之間不能完全坦誠(chéng)相告，不能知無(wú)不言，這也就使得兩者之間互相不理解，有時(shí)出現(xiàn)老師認(rèn)為學(xué)生不努力，而學(xué)生認(rèn)為老師過(guò)于苛刻，最終影響教學(xué)質(zhì)量的提高。朋友式的伙伴關(guān)系，就會(huì)拉近老師和學(xué)生之間的距離，使雙方在平等的關(guān)系中放松地互相溝通，互相理解，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。

合作――強(qiáng)調(diào)的是老師與學(xué)生之間的互相信任、互相了解。課堂教學(xué)基本上是老師講解知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)講，但這忽視了兩點(diǎn)不足：一是老師與學(xué)生之間很難有效的溝通，并難于隨時(shí)反饋學(xué)生掌握的知識(shí)和仍存在的疑惑，使老師及時(shí)調(diào)整講課的方式和教學(xué)進(jìn)度；二是老師和學(xué)生不能互相了解各自的心理特點(diǎn)和行為風(fēng)格，而雙方互相了解對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量很有好處，比如，如果老師能意識(shí)到一些學(xué)生認(rèn)為系統(tǒng)工程無(wú)關(guān)緊要就產(chǎn)生了得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可以悉心和他們交流談心，使他們意識(shí)到系統(tǒng)工程課程的重要性，改變自己的態(tài)度和想法。

教學(xué)――強(qiáng)調(diào)的是老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)。歷來(lái)都認(rèn)為是老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，不過(guò)這只是教學(xué)的一個(gè)方面。老師也有不知其然的時(shí)候，需要向?qū)W生學(xué)習(xí)一些新的思想、新的思路，也許會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。雙方應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上，共同學(xué)習(xí)且互相學(xué)習(xí)，形成一種互教互學(xué)的良好關(guān)系，共同探討都感興趣的學(xué)術(shù)問(wèn)題，如系統(tǒng)工程中的自組織理論等，在這種學(xué)習(xí)中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)到雙贏的理想目標(biāo)。

伙伴、合作、教學(xué)這三者是相輔相成的，在平等的伙伴關(guān)系基礎(chǔ)上，才能真誠(chéng)交流，進(jìn)而互相信任和了解，形成良好的合作關(guān)系，共同探索，共同學(xué)習(xí)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

5、系統(tǒng)工程課程教學(xué)改革的具體措施

5.1轉(zhuǎn)變對(duì)教師角色的理解

按照伙伴的教學(xué)理念，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)自己角色的理解，教師不應(yīng)只是作為一個(gè)長(zhǎng)者向?qū)W生傳授知識(shí)，更應(yīng)該從朋友的角度出發(fā)，在平等的基礎(chǔ)上真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，避免與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，能夠和學(xué)生打成一片。另外，教師通過(guò)轉(zhuǎn)變對(duì)自己角色的理解，引導(dǎo)學(xué)生從朋友的角度出發(fā)，通過(guò)換位思考體諒老師嚴(yán)格要求自己的苦心，這樣既可以體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的尊重，使學(xué)生理解老師的良苦用心，又可以使教師及時(shí)了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情

況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5.2教師與學(xué)生合作研究系統(tǒng)工程有關(guān)內(nèi)容

系統(tǒng)工程有些理論尚不完善，以及有些內(nèi)容不易理解，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的困難，但是在有限的課時(shí)內(nèi)，又不可能完全講解這些內(nèi)容。因此，需要老師和學(xué)生通過(guò)合作共同研究有關(guān)問(wèn)題。這可以是以系統(tǒng)工程課程的教師為主組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，吸納那些有興趣和老師一起探索的學(xué)生，各自以參與者的身份平等地進(jìn)行研究。這樣一是可以共同探討系統(tǒng)工程中的知識(shí)，接觸學(xué)生的疑惑，且充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，各抒己見(jiàn)，從而碰撞出新的靈感；二是在學(xué)生的探索和思考中，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的動(dòng)力和興趣；三是可以在老師的帶動(dòng)下，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，為學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)系統(tǒng)工程知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

5.3提高教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力翻

系統(tǒng)工程應(yīng)用十分廣泛，特別是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)雜系統(tǒng)中將大有作為，但要能將所學(xué)的系統(tǒng)工程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)及運(yùn)用系統(tǒng)通常時(shí)要特別注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，能根據(jù)實(shí)際系統(tǒng)情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是目前大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)依然不強(qiáng)，根源在于老師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)的作用，只有老師營(yíng)造出一個(gè)創(chuàng)新教育的環(huán)境，并與學(xué)生建立一種平等的民主的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的新觀點(diǎn)、新看法要鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

5.4教師要合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

老師要在有限的課時(shí)內(nèi)完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，需要合理調(diào)整系統(tǒng)工程的教學(xué)內(nèi)容。系統(tǒng)工程教學(xué)內(nèi)容主要是理論部分和模型，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)適當(dāng)把握理論和模型的講授比例及難易程度，在課堂的第一節(jié)課上就應(yīng)該告訴學(xué)生系統(tǒng)工程的內(nèi)容體系，以及以后的課程學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，讓學(xué)生易于把握課程重點(diǎn)，并且可以結(jié)合重難點(diǎn)在課下挑選適合的讀物加強(qiáng)理解或擴(kuò)充知識(shí)。

5.5采用開(kāi)放式教學(xué)方法

系統(tǒng)工程中的耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為只有開(kāi)放，系統(tǒng)才能增強(qiáng)其功能。系統(tǒng)工程本身具有開(kāi)放性，其課程教學(xué)這個(gè)系統(tǒng)的功能也應(yīng)受到開(kāi)放的刺激。這種開(kāi)放式教學(xué)方法是要引入新變量，以此來(lái)完善系統(tǒng)功能。在教學(xué)中引入的新變量可以促使師生自身某些方面的能力的增強(qiáng)或者減弱。比如師生到外地參觀考察，就給教學(xué)系統(tǒng)引入了新的變量，有利于教學(xué)系統(tǒng)更新。

篇8

論文摘要：目前我國(guó)的企業(yè)戰(zhàn)略管理工作仍然存在不足，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論并不能完全適應(yīng)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境，因此，需要用適合我國(guó)國(guó)情的理論、方法來(lái)對(duì)目前的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論進(jìn)行改進(jìn)。系統(tǒng)工程理論、方法經(jīng)過(guò)在中國(guó)航天領(lǐng)域幾十年的檢驗(yàn)，被證明是能夠成功、有效地解決我國(guó)實(shí)際問(wèn)題的理論、方法。本文就試圖將系統(tǒng)工程的理論、方法應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程中的戰(zhàn)略分析步驟，從而探索更適合我國(guó)情況的企業(yè)戰(zhàn)略分析方法。

0 引言

2002年，根據(jù)中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)戰(zhàn)略管理咨詢中心的調(diào)查結(jié)果，許多企業(yè)的管理者并不認(rèn)為在我國(guó)企業(yè)中實(shí)行的戰(zhàn)略管理活動(dòng)是有成效的，因?yàn)閷?duì)“您覺(jué)得戰(zhàn)略管理很有用嗎”這一問(wèn)題作出肯定回答的被訪者人數(shù)不足總數(shù)的50%，另有34%的被訪者認(rèn)為已經(jīng)實(shí)施的戰(zhàn)略管理效果一般，6%的被訪者還認(rèn)為效果不好甚至極差[1]。這一調(diào)查結(jié)果從一個(gè)側(cè)面反映了目前我國(guó)在企業(yè)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域中的不足。造成這種不足的一個(gè)重要原因就是目前在企業(yè)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域中，比較權(quán)威的、能夠被廣為接受的理論、方法基本都產(chǎn)生于西方發(fā)達(dá)國(guó)家[2]，在社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等各方面前提條件上的差異導(dǎo)致了這些在西方企業(yè)的實(shí)踐中早已得到證明的理論、方法進(jìn)入我國(guó)之后難免會(huì)“水土不服”。因此，有必要繼續(xù)探索和發(fā)展符合我國(guó)國(guó)情的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論和方法。

從“兩彈一星”到“神舟飛船”，再到近日備受矚目的“嫦娥二號(hào)”，中國(guó)航天事業(yè)用半個(gè)多世紀(jì)的繁榮發(fā)展不斷的向我們證明了系統(tǒng)工程理論、方法的正確性和實(shí)用性。系統(tǒng)工程這一成功的、植根于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理論、方法正可以被用來(lái)指導(dǎo)和豐富我國(guó)的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論，尤其對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的分析來(lái)說(shuō)，更具有指導(dǎo)意義。

1 關(guān)于系統(tǒng)工程

系統(tǒng)工程在錢學(xué)森提出的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系中，屬于系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)，其技術(shù)科學(xué)層次包含運(yùn)籌學(xué)、控制論和信息論，其基礎(chǔ)理論為系統(tǒng)學(xué)[3]。

現(xiàn)代系統(tǒng)工程思想和方法的起源最早可以追溯20世紀(jì)40年代，隨著20世紀(jì)50年代到70年代美國(guó)的“北極星”導(dǎo)彈核潛艇計(jì)劃和阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施，系統(tǒng)工程的思想和方法得到了各領(lǐng)域的廣泛重視。隨后，美國(guó)、歐洲航天局等國(guó)家或組織在系統(tǒng)工程方法論及具體方法的研究、系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及手冊(cè)指南的編制等方面又取得了重大進(jìn)展，這為系統(tǒng)工程技術(shù)的深入發(fā)展及其系統(tǒng)工程能力的提升起到了巨大的促進(jìn)作用[4]。

在我國(guó)，系統(tǒng)工程研究的起步也并不晚。早在1978年，錢學(xué)森、許國(guó)志、王壽云就在《文匯報(bào)》發(fā)表了名為《組織管理的技術(shù)——系統(tǒng)工程》的文章，提出利用系統(tǒng)思想把運(yùn)籌學(xué)和管理科學(xué)統(tǒng)一起來(lái)的簡(jiǎn)介，這標(biāo)志著我國(guó)系統(tǒng)工程思想的應(yīng)用和推廣已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期[5]。目前，在我國(guó)，系統(tǒng)工程思想和方法已經(jīng)被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，取得了很多重要的成果，其中最有代表性的就是系統(tǒng)工程思想和方法在載人航天、月球探測(cè)等重大航天項(xiàng)目中的應(yīng)用。

由于系統(tǒng)工程在世界各個(gè)國(guó)家的很多行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，因此，很多組織和學(xué)者都根據(jù)自身的需要給出了系統(tǒng)工程的定義。其中，比較有代表性的有：

國(guó)際系統(tǒng)工程協(xié)會(huì)（INCOSE）（2006）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是成功建設(shè)系統(tǒng)的一種跨學(xué)科的方法和工具[6]。

美國(guó)聯(lián)邦航空委員會(huì)（FAA）（2006）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是一門關(guān)注整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的學(xué)科，它將系統(tǒng)作為一個(gè)整體來(lái)看待，考慮系統(tǒng)的所有方面和所有變量，并將系統(tǒng)的社會(huì)方面同技術(shù)方面相聯(lián)系[7]。

錢學(xué)森認(rèn)為，系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法。

于景元、周曉紀(jì)（2004）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的技術(shù)，它從系統(tǒng)整體出發(fā)，根據(jù)總體目標(biāo)的需要，以系統(tǒng)方法為核心并綜合運(yùn)用有關(guān)科學(xué)理論方法，以計(jì)算機(jī)為工具，進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、環(huán)境與功能分析與綜合，包括系統(tǒng)建模、仿真、分析、優(yōu)化、運(yùn)行與評(píng)估，以求得最好的或滿意的系統(tǒng)方案并付諸實(shí)施[8]。

盡管系統(tǒng)工程的定義有很多種，但都認(rèn)同系統(tǒng)工程是從整體的角度解決系統(tǒng)問(wèn)題的跨學(xué)科的方法和工具。

2 企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)

現(xiàn)代系統(tǒng)研究的開(kāi)創(chuàng)者貝塔朗菲（1973）認(rèn)為，系統(tǒng)是“相互作用的多元素的復(fù)合體”[9]。這一定義主要的重點(diǎn)是三個(gè)關(guān)鍵詞：

第一，“多元素”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)具有多元性的特點(diǎn)，系統(tǒng)是多樣性的統(tǒng)一、差異性的統(tǒng)一，存在有差別的多個(gè)事物，才可能在一定條件下出現(xiàn)整合成為一個(gè)系統(tǒng)的要求。

第二，“相互作用”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)內(nèi)部元素之間以及內(nèi)部元素和外部元素之間具有相關(guān)性和相干性，系統(tǒng)中是不存在于其他元素毫無(wú)關(guān)系的孤立成分的，差異而不相關(guān)的元素?zé)o法構(gòu)成系統(tǒng)。

第三，“復(fù)合體”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)具有整體性的特點(diǎn)，即系統(tǒng)是由它的所有組份構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它是整合起來(lái)的多樣性，兼具多樣性和統(tǒng)一性兩個(gè)特點(diǎn)，它應(yīng)該具有整體的結(jié)構(gòu)、整體的狀態(tài)、整體的功能和整體的特性等等。

根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)無(wú)疑是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)：

首先，影響企業(yè)的內(nèi)外部因素構(gòu)成復(fù)雜，不僅包括企業(yè)自身內(nèi)部的各種資源、能力、文化等因素，還包括大量密切影響企業(yè)的外部環(huán)境因素；

其次，各種企業(yè)的各種內(nèi)外部因素之間聯(lián)系緊密，相互間作用關(guān)系復(fù)雜，比如企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與能力無(wú)法脫離外部環(huán)境而存在，企業(yè)的外部環(huán)境對(duì)企業(yè)的作用也無(wú)法脫離內(nèi)部的結(jié)構(gòu)而實(shí)現(xiàn)；

最后，系統(tǒng)整體性與功能是內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與外部系統(tǒng)環(huán)境綜合集成的結(jié)果，也就是復(fù)雜性研究中所說(shuō)的涌現(xiàn)（Emergence）[10]，正是因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)外部因素有機(jī)的結(jié)合成為一個(gè)整體，并從整體上涌現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性質(zhì)，從而才決定了企業(yè)的戰(zhàn)略。

3 企業(yè)戰(zhàn)略分析是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

有學(xué)者認(rèn)為，系統(tǒng)工程具有以下特點(diǎn)：第一，多學(xué)科交叉，專業(yè)綜合性強(qiáng)；第二，突出系統(tǒng)總體，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化；第三，以分解—集成思想為基礎(chǔ)；第四，包含系統(tǒng)工程技術(shù)與系統(tǒng)工程管理兩大過(guò)程。

這幾個(gè)特點(diǎn)也在企業(yè)戰(zhàn)略分析的研究中有所體現(xiàn)：第一，影響企業(yè)戰(zhàn)略的因素復(fù)雜而多樣，對(duì)各種因素的分析要用到不同學(xué)科的不同研究方法，這體現(xiàn)了多學(xué)科的交叉和綜合；第二，企業(yè)戰(zhàn)略管理理論中強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)戰(zhàn)略的整體，而不是單純考慮各種內(nèi)外部戰(zhàn)略因素的最優(yōu)化；第三，在企業(yè)戰(zhàn)略管理研究中，一般都先將影響企業(yè)的因素分解為企業(yè)內(nèi)部資源能力因素、外部環(huán)境因素、企業(yè)文化因素等幾個(gè)方面去考慮，然后再將幾類因素繼續(xù)細(xì)分為更細(xì)的子因素，最后對(duì)所有因素的影響逐層集成、綜合考慮，才能夠決定企業(yè)的戰(zhàn)略。

從這個(gè)角度來(lái)看，企業(yè)戰(zhàn)略管理分析研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

人們常說(shuō)某個(gè)問(wèn)題是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，這句話往往有兩層含義：一是這個(gè)問(wèn)題是的對(duì)象是一個(gè)系統(tǒng)，解決問(wèn)題的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)的工程或系統(tǒng)的實(shí)踐；另一層含義是從技術(shù)角度講，既然是系統(tǒng)的工程或?qū)嵺`，它的組織管理就應(yīng)該用系統(tǒng)工程的理論、方法和技術(shù)去處理。

但是第二層含義往往被人們所忽略，也就是說(shuō)，人們常常意識(shí)到了某個(gè)問(wèn)題可能是系統(tǒng)的工程或系統(tǒng)的實(shí)踐，但卻沒(méi)有用系統(tǒng)的理論、方法和技術(shù)去解決。

這就是說(shuō)，我們不僅要認(rèn)識(shí)到，企業(yè)作為一個(gè)開(kāi)放的復(fù)雜系統(tǒng)，對(duì)其戰(zhàn)略的研究過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這一過(guò)程中還要注意主動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)工程的思想、理論、方法作為指導(dǎo)。

研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)環(huán)境如何決定系統(tǒng)整體性和功能，提示系統(tǒng)存在、演化、協(xié)同、發(fā)展與控制的一般規(guī)律是系統(tǒng)學(xué)（特別是復(fù)雜巨系統(tǒng)）的基本任務(wù)[11]。因此，要研究企業(yè)內(nèi)部資源能力因素、外部環(huán)境因素、企業(yè)文化因素等究竟如何決定企業(yè)的戰(zhàn)略，也必須應(yīng)用系統(tǒng)工程的思想、理論、方法作為指導(dǎo)。 4 企業(yè)戰(zhàn)略分析的內(nèi)容可以通過(guò)系統(tǒng)工程理論來(lái)確定

于景元、周曉紀(jì)曾為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境做了如下定義：通常將相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互作用的組成部分稱為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，將一個(gè)系統(tǒng)以外的部分稱為系統(tǒng)環(huán)境，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境之間通過(guò)物質(zhì)、能量和信息的輸入、輸出關(guān)系，相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互作用[12]。他們認(rèn)為，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境以及它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系決定了系統(tǒng)的整體性和功能，也就是說(shuō)，系統(tǒng)的整體性與功能，是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)部與外部環(huán)境綜合集成的結(jié)果。這是系統(tǒng)科學(xué)中的一條重要原理，根據(jù)這一原理，為使系統(tǒng)具有期望的功能，可以通過(guò)改變和調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)環(huán)境以及他們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。

由此可見(jiàn)，企業(yè)戰(zhàn)略分析過(guò)程中必須要考慮以下兩個(gè)方面內(nèi)容：企業(yè)所擁有的各種資源、能力和企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。這兩部分之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互作用，最終決定了企業(yè)該采取何種戰(zhàn)略。

系統(tǒng)科學(xué)中還有另外一個(gè)很著名的方法論就是WSR系統(tǒng)方法論。顧基發(fā)、朱志昌（1995）提出的WSR方法論理念和哲理的基本核心是：在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，既要考慮對(duì)象的物的方面，又要考慮這些物如何更好地被運(yùn)用在事的方面，同時(shí)要考慮處理問(wèn)題、做出決策都離不開(kāi)人的方面[13]。

根據(jù)該理論，企業(yè)的內(nèi)部資源結(jié)構(gòu)、能力可以被看作是企業(yè)戰(zhàn)略因素中物的方面；企業(yè)所處的外部環(huán)境可以被看作企業(yè)戰(zhàn)略因素中事的方面，因?yàn)槲锏姆矫姹仨氁贿\(yùn)用在事的方面；最后，企業(yè)的所具有的文化、習(xí)慣可以被看作是企業(yè)戰(zhàn)略因素中人的方面。這三方面內(nèi)容在企業(yè)戰(zhàn)略分析的過(guò)程中都要予以考慮，缺一不可。

綜上可知，根據(jù)系統(tǒng)工程理論的分析，企業(yè)戰(zhàn)略因素應(yīng)包括企業(yè)內(nèi)部的資源結(jié)構(gòu)和能力、企業(yè)所處的外部環(huán)境、企業(yè)的文化三個(gè)方面的內(nèi)容，這一結(jié)論具有理論上的合理性。

5 企業(yè)戰(zhàn)略分析需要應(yīng)用綜合集成方法

綜合集成方法是以思維科學(xué)為基礎(chǔ)的。從思維科學(xué)角度來(lái)看，人腦思維一種是邏輯思維（抽象思維），它是定量、微觀處理信息的方法；另一種是形象思維，它是定性、宏觀處理信息的方法，而人的創(chuàng)造性主要來(lái)自創(chuàng)造思維，創(chuàng)造思維是邏輯思維和形象思維的結(jié)合，也就是定性與定量相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合，這是人腦創(chuàng)造性的源泉。

該理論告訴我們，在企業(yè)的戰(zhàn)略分析的過(guò)程中，首先要應(yīng)用邏輯思維，用一些具體的數(shù)理模型、計(jì)算方法去衡量企業(yè)戰(zhàn)略因素，然后利用人腦的創(chuàng)造性思維，從宏觀的角度對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略因素進(jìn)行定性的處理，再然后在人腦中對(duì)兩者綜合集成，進(jìn)行定性與定量的結(jié)合、宏觀與微觀的結(jié)合，最終形成創(chuàng)造性思維，得到企業(yè)整體所處形勢(shì)的準(zhǔn)確描述。

在以上程序中，要進(jìn)行多次的定性定量分析、討論，最后得到一個(gè)對(duì)企業(yè)整體形勢(shì)的準(zhǔn)確描述。這樣的每一次從定性到定量的分析、討論并修改都是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的過(guò)程，應(yīng)用這種方法的本質(zhì)就是要用這個(gè)結(jié)構(gòu)化的序列來(lái)近似地得到一個(gè)非結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題的結(jié)果。

系統(tǒng)工程不同于其它技術(shù)，它是一類綜合性的整體技術(shù)、一種綜合集成的系統(tǒng)技術(shù)、一門整體優(yōu)化的定量技術(shù)，它體現(xiàn)了從整體上研究和解決系統(tǒng)管理問(wèn)題的技術(shù)方法。正是由于系統(tǒng)工程的這一特點(diǎn)，對(duì)于不同的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，在應(yīng)用系統(tǒng)工程思想、理論、方法的同時(shí)，還要用到與這個(gè)系統(tǒng)有關(guān)的科學(xué)理論方法與技術(shù)。因此，在戰(zhàn)略分析的過(guò)程中，必然要利用各種戰(zhàn)略因素所涉及的理論、技術(shù)、方法作為支撐，然后再用系統(tǒng)工程方法進(jìn)行綜合集成、整體優(yōu)化，這樣才能從整體上研究和解決企業(yè)戰(zhàn)略分析的問(wèn)題。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，系統(tǒng)工程的理論、方法可以在企業(yè)戰(zhàn)略分析的過(guò)程中得到很好的應(yīng)用，同樣，這些理論和方法也可以適用于其他學(xué)科門類的研究，在上世紀(jì)九十年代，錢學(xué)森就曾經(jīng)做過(guò)很多積極的嘗試，我所的MEIDSS系統(tǒng)就是系統(tǒng)工程在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用的一個(gè)成功范例。但是，近年來(lái)，我們并沒(méi)有在推廣應(yīng)用系統(tǒng)工程的道路上有更進(jìn)一步的成績(jī)，這對(duì)于有著深厚系統(tǒng)工程積淀的我國(guó)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一種資源的浪費(fèi)。因此，在今后的工作和研究中，希望能有越來(lái)越多的人應(yīng)用系統(tǒng)工程的理論和方法來(lái)解決問(wèn)題，為系統(tǒng)工程的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

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篇9

關(guān)鍵詞 電力工程 項(xiàng)目管理 對(duì)策

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

電力產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的支柱型產(chǎn)業(yè)，對(duì)于我國(guó)的整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響。而電力工程項(xiàng)目是電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著國(guó)家對(duì)電力產(chǎn)業(yè)重視度的不斷提升，電力工程項(xiàng)目管理也逐漸引起了人們的重視。目前我國(guó)的電力工程項(xiàng)目管理中還存在很多問(wèn)題，需要我們及時(shí)提出解決的策略并加以解決，從而促進(jìn)電力產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1電力工程項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題

1.1重視度不高

目前我國(guó)的很多電力工程企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理的重視度不高。部分企業(yè)一味的追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了對(duì)于工程項(xiàng)目的管理，導(dǎo)致企業(yè)一直難以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位。即使能夠在短期內(nèi)獲得經(jīng)濟(jì)利益，但是卻不能獲取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。很多企業(yè)的管理人員由于自身素質(zhì)的限制，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理的重要性，最終制約了企業(yè)的發(fā)展。

1.2管理制度不健全

雖然部分企業(yè)建立了相關(guān)的項(xiàng)目管理制度，但是卻沒(méi)有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況完善相關(guān)制度，沒(méi)有依據(jù)市場(chǎng)的變化而不斷的健全內(nèi)部的管理制度，導(dǎo)致制度不能得到有效的執(zhí)行。即使有的企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況制定了相關(guān)制度，但是由于各個(gè)部門之間的配合度不高等問(wèn)題，制度的實(shí)際執(zhí)行力也較差。

1.3信息化水平不高

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各行各業(yè)得到了普及，電力工程企業(yè)的項(xiàng)目管理也需要實(shí)現(xiàn)信息化。但是目前部分企業(yè)為了節(jié)約管理成本，不愿意引進(jìn)先進(jìn)的信息管理技術(shù)，即使有的企業(yè)引進(jìn)了信息技術(shù)，并且給每個(gè)部門都配備了相關(guān)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，但是卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和使用。項(xiàng)目管理需要各個(gè)部門的配合，將各個(gè)部門的信息統(tǒng)一起來(lái)，如果不能實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一管理和各部門之間的有效配合，便難以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的信息化管理。

1.4項(xiàng)目成本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效控制

項(xiàng)目管理除了要提高項(xiàng)目的質(zhì)量，也要控制項(xiàng)目的成本。目前項(xiàng)目管理中的重要問(wèn)題之一便是項(xiàng)目成本沒(méi)有得到有效的控制，具體包括項(xiàng)目的前期投入、施工成本、施工進(jìn)度等。

1.5項(xiàng)目施工安全性不高

衡量一個(gè)項(xiàng)目管理水平的重要指標(biāo)，不僅僅是項(xiàng)目的質(zhì)量，也應(yīng)當(dāng)包括項(xiàng)目生產(chǎn)中安全事故的發(fā)生率。目前很多企業(yè)追求項(xiàng)目施工的效率，而忽視了施工中的安全性，導(dǎo)致施工中事故頻發(fā)。

2電力工程項(xiàng)目管理對(duì)策

2.1加強(qiáng)重視，提升管理水平

加強(qiáng)電力工程項(xiàng)目管理，需要管理人員加強(qiáng)重視度，將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。同時(shí)，還需要提升企業(yè)管理人員的管理水平，必要時(shí)要對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)化的管理培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，管理人員還要定期對(duì)自己的管理工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的不足之處并加以改正。當(dāng)然，除了對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，也需要對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)項(xiàng)目施工人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的施工技術(shù)和施工水平。

2.2健全管理制度，實(shí)現(xiàn)安全管理

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，企業(yè)的管理制度是企業(yè)項(xiàng)目管理的依據(jù)，要做好項(xiàng)目管理，必須要健全企業(yè)的管理制度，根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況，制定符合企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理制度，同時(shí)要保證制度能夠根據(jù)項(xiàng)目的變化而調(diào)整。在制度制定時(shí)，要考慮到它的執(zhí)行力，保證制度與實(shí)際相聯(lián)系的同時(shí)，還需要提高它的實(shí)際執(zhí)行力度，這樣才能夠真正讓管理制度發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。除此之外，還需要做好項(xiàng)目的安全管理，電力工程的安全施工是項(xiàng)目管理水平的重要判斷指標(biāo)，企業(yè)在追求工程質(zhì)量的過(guò)程中，切不可忽視項(xiàng)目施工的安全性。目前我國(guó)的電力工程中安全事故頻發(fā)，與當(dāng)下的管理制度不健全有著極大的關(guān)系。管理人員必須要將安全放在第一位，確保施工人員的人身安全，然后再考慮到項(xiàng)目為企業(yè)帶來(lái)的效益。

2.3實(shí)現(xiàn)信息化管理

要解決目前電力工程項(xiàng)目管理中的問(wèn)題，還需要轉(zhuǎn)變管理方針，引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化管理。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電力企業(yè)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)引入到項(xiàng)目管理中。信息化的項(xiàng)目管理，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)和人員的管理，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)一管理，達(dá)到企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門之間的配合，快速的整合信息資源并進(jìn)行處理，同時(shí)能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)管理漏洞，進(jìn)而不斷的提高企業(yè)的項(xiàng)目管理水平。在企業(yè)面對(duì)著劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的背景下，電力工程企業(yè)必須要將自身的管理水平提高，借用科技手段進(jìn)行項(xiàng)目管理，避免因管理方式的落后造成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)失利。

2.4實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本的有效控制

電力工程項(xiàng)目的管理還需要對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行有效的控制。企業(yè)以營(yíng)利為主要目的，一個(gè)企業(yè)的項(xiàng)目質(zhì)量再好，如果不進(jìn)行成本控制，導(dǎo)致投入的成本過(guò)高難以收回，企業(yè)便難以得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，只能以破產(chǎn)宣告結(jié)束。因此，項(xiàng)目成本的控制是電力工程管理中的重要一環(huán)。企業(yè)要進(jìn)行成本預(yù)算，將成本控制在企業(yè)的可承受范圍內(nèi)，保證企業(yè)的利益最大化，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

總之，電力工程的項(xiàng)目管理對(duì)于我國(guó)電力產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。目前我國(guó)電力工程項(xiàng)目管理中還存在著很多問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要健全管理制度，實(shí)現(xiàn)安全管理；加強(qiáng)重視，提升管理水平；實(shí)現(xiàn)信息化管理；實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本的有效控制。這樣才能夠保證項(xiàng)目的順利完成，并能夠使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益得到保障，從而提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)電力產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：特大橋梁，高風(fēng)險(xiǎn)性，風(fēng)險(xiǎn)管理，風(fēng)險(xiǎn)因素

Abstract: for the large bridge engineering, structure in the construction process in the weak state, by its complex technology and a high degree of professionalism and exhibited the typical high risk, its risk is uncertainty, relativity, progressive and the diversity and complexity of features, in the process of construction risk is inevitable the. In general, domain of our country project risk management, establish and perfect our construction engineering risk management system is very necessary, how to effectively control the risk, avoid and reduce the risk loss, is very worthy of study and exploration. In this paper, according to the risk management in the domestic and foreign development situation, summarized our country engineering risk management problems, combined with the complicated construction under the condition of cross river bridge engineering characteristics, introduces the risk and risk management of basic concepts and features, discusses the general process of project risk management, project risk analysis of three stage: risk identification, risk estimation, risk assessment method, the content and the specific process of comprehensive, systematic research, with its emphasis on risk factors for comprehensive identification and quantitative research.

Key words: large bridge, high risk, risk management, risk factors

中圖分類號(hào)：K928.78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0 引言

風(fēng)險(xiǎn)管理起源于第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的德國(guó)，美國(guó)由于1923―1933年卷入20世紀(jì)最嚴(yán)重的通貨膨脹，造成經(jīng)濟(jì)衰竭，從而引起美國(guó)學(xué)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的深入研究。1932年紐約保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)宣告成立，標(biāo)志著風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)的興起。20世紀(jì)50年代以來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)管理受到歐美各國(guó)的高度重視，逐步形成企業(yè)管理科學(xué)中的一門獨(dú)立科學(xué)。發(fā)達(dá)國(guó)家在工程建設(shè)領(lǐng)域開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)管理的研究和實(shí)踐始于二十世紀(jì)五、六十年代，伴隨著西方社會(huì)戰(zhàn)后重建，投資大量增加，巨大的投資促使管理者加強(qiáng)對(duì)眾多的項(xiàng)目不確定因素的管理，其研究?jī)?nèi)容逐步向系統(tǒng)化、專業(yè)化方向發(fā)展。70年代中期，美國(guó)多數(shù)大學(xué)工商管理學(xué)院及保險(xiǎn)系已普遍開(kāi)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)管理課程。1984年美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)PMI (Project Management Institute)制定的PMBOK將項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理作為一個(gè)重要組成部分，并于2000年對(duì)其進(jìn)行了修正，由此可見(jiàn)PMI對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的重視。英國(guó)南安普敦大學(xué)C.B.Chapman教授提出了“風(fēng)險(xiǎn)工程”的概念，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)工程是對(duì)各種分析技術(shù)及管理方法的集成。英國(guó)不僅形成了成熟的理論體系，許多學(xué)者還把風(fēng)險(xiǎn)分析研究成果應(yīng)用到大型的工程項(xiàng)目當(dāng)中。英美兩國(guó)在風(fēng)險(xiǎn)研究方面各有所長(zhǎng)，并具有互補(bǔ)性，代表了該學(xué)科領(lǐng)域的主流。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、系統(tǒng)論、控制論等科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)上形成的邊緣學(xué)科，風(fēng)險(xiǎn)管理作為一門新的管理科學(xué)，既涉及一些數(shù)理概念，又涉及大量的非數(shù)理的文理觀點(diǎn)，縱觀幾十年風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)的發(fā)展歷程，風(fēng)險(xiǎn)管理呈現(xiàn)出研究領(lǐng)域和范圍不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。70年代，國(guó)外學(xué)者主要研究業(yè)主與承包商在合同中的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任問(wèn)題，80年代，研究?jī)?nèi)容開(kāi)始涉及工程保險(xiǎn)、地質(zhì)及環(huán)境不確定風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用超支風(fēng)險(xiǎn)、工期延誤中的責(zé)任、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)等領(lǐng)域。目前在國(guó)際上，風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的研究已較為深入，工程實(shí)踐中普遍實(shí)行專項(xiàng)研究與評(píng)估，項(xiàng)目管理界把風(fēng)險(xiǎn)管理列為項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)，認(rèn)為只有管理好風(fēng)險(xiǎn)才能較好地實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的管理。經(jīng)過(guò)幾十年的理論研究和探討以及在實(shí)踐中的初步應(yīng)用，國(guó)際學(xué)術(shù)界已對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)管理的理論達(dá)成較一致的看法，認(rèn)為工程風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及工程管理的各個(gè)方面，包括風(fēng)險(xiǎn)的辯識(shí)、評(píng)價(jià)、控制和管理，其目的在于通過(guò)對(duì)項(xiàng)目環(huán)境不確定性的研究與控制，達(dá)到降低損失、控制成本的目的。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都有專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告或風(fēng)險(xiǎn)一覽表，一些大型企業(yè)或項(xiàng)目咨詢公司都有自己的風(fēng)險(xiǎn)管理手冊(cè)，這為做好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別提供了良好的基礎(chǔ)。國(guó)外主要研究技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和可靠性工程等問(wèn)題，其研究?jī)?nèi)容逐步項(xiàng)系統(tǒng)化、專業(yè)化方向發(fā)展，而學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)論主要集中在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法上，各種方法均有其利弊。

1工程概況

富春江特大橋位于富陽(yáng)市境內(nèi)，北起張家村，向南跨越富春江至靈橋鎮(zhèn)，全長(zhǎng)1679.5米，富春江特大橋設(shè)計(jì)行車速度120公里/小時(shí)，設(shè)計(jì)荷載汽車―超20級(jí)、掛車―120級(jí)，設(shè)計(jì)洪水頻率三百年一遇，通航等級(jí)Ⅳ級(jí)、設(shè)兩個(gè)通航孔，每孔凈寬100米，凈高9米，跨徑組合為24×25+5×50+68+2×120+68+3×50+3×37.5+37.5×50+3×25米，主橋中心樁號(hào)為K13+179，橋面全寬33.5m，分上下行兩幅，每幅均為獨(dú)立橋梁，單幅橋面行車道凈寬15.25米。

袁浦至中埠段地貌分區(qū)屬?zèng)_海積平原地貌和浙西中山丘陵區(qū)，地勢(shì)由西東北傾斜，地貌發(fā)育受巖性、構(gòu)造控制，山脈呈平行帶狀分布，呈北東～南西走向，基本與構(gòu)造線一致。富春江河谷平原也呈北東～南西向分布。工作區(qū)東北部屬于富春江河谷平原堆積地貌區(qū)，西南部為構(gòu)造侵蝕丘陵區(qū)。河谷區(qū)地面高程6～8m，地勢(shì)平坦，河谷開(kāi)闊，通視條件好。

工作區(qū)大地構(gòu)造單元屬揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)錢塘臺(tái)褶帶，區(qū)內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造主要受區(qū)域北東向華埠-新登復(fù)式向斜，球川-蕭山北東向深斷裂和孝豐-三門灣北西向大斷裂的控制，構(gòu)造形跡表現(xiàn)為北東向壓性斷層，北西向剪性斷層及北東向的褶皺。第四紀(jì)以來(lái)，浙江省區(qū)域構(gòu)造形式主要為緩慢的地殼升降運(yùn)動(dòng)。而在勘察區(qū)內(nèi)，則顯示自中更新世晚期(Q23)以來(lái)大面積整體沉降為主的地殼運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

工程區(qū)地下水可分為河谷平原孔隙水和基巖山區(qū)的基巖裂隙水兩大類型。

工作區(qū)內(nèi)地震震級(jí)小、強(qiáng)度弱、頻率低，國(guó)家地震局南京地震大隊(duì)根據(jù)地震條件和歷史地震資料分析認(rèn)為，未來(lái)100年內(nèi)杭州～富陽(yáng)地區(qū)可能發(fā)生4.75～5.25級(jí)地震。

2 風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系的建立

在項(xiàng)目評(píng)價(jià)過(guò)程中，建立一個(gè)具有科學(xué)性、完備性及可靠性的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作的重要步驟。該過(guò)程需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入系統(tǒng)的綜合分析，在第四章按施工工序分解辨識(shí)工程風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各風(fēng)險(xiǎn)因素綜合運(yùn)用各專家的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及信息等對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素表進(jìn)行修改，并綜合采用合并、剔除、替換等手段進(jìn)行優(yōu)化和篩選，從而建立全面、科學(xué)和實(shí)用的項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的后果，論文考慮各種風(fēng)險(xiǎn)因素所引起的經(jīng)濟(jì)影響、質(zhì)量影響、名譽(yù)影響及對(duì)承包企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響四種后果。

本文通過(guò)專家咨詢及查閱資料，計(jì)算了單個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)判結(jié)果及其權(quán)重，并利用三標(biāo)讀法建立了風(fēng)險(xiǎn)因素比較矩陣，同時(shí)給出了風(fēng)險(xiǎn)后果影響程度評(píng)判結(jié)果及權(quán)重和風(fēng)險(xiǎn)因素影響后果矩陣，利用第三章中介紹的權(quán)重計(jì)算方法進(jìn)行權(quán)重計(jì)算，計(jì)算過(guò)程借助MATLAB軟件，通過(guò)編寫計(jì)算程序，大大簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。

3 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

橋梁作為跨越河流、深谷等地面障礙的主要人工結(jié)構(gòu)物，施工環(huán)境一般比較惡劣，加之橋梁的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及其施工方法等多方面因素，施工質(zhì)量受各因素影響比較大，故綜合考慮該工程總的風(fēng)險(xiǎn)比較大。實(shí)踐表明在富春江特大橋施工過(guò)程中，由于地質(zhì)情況與招標(biāo)文件出現(xiàn)了差異，以致橋部分樁基工程性質(zhì)發(fā)生變化，使施工難度加大，設(shè)施投入及施工成本增加。

4 風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策

橋梁工程在施工過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)源眾多，風(fēng)險(xiǎn)涉及面廣，各因素交叉、層次復(fù)雜，在一定的條件下會(huì)導(dǎo)致工程事故，甚至人身安全事，然而事故發(fā)生是有其因果、有其規(guī)律的，是可防可控的。因此在項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、分析和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，工程管理人員應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)及其潛在影響，以項(xiàng)目總體目標(biāo)為依據(jù)，規(guī)劃并選擇合理的風(fēng)險(xiǎn)處置對(duì)策，盡可能地減少項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的潛在損失，提高承包商對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的控制能力。風(fēng)險(xiǎn)處置對(duì)策的目的在于：減少項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)潛在損失；提高對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的控制能力。

5 結(jié)論

此次研究?jī)?nèi)容主要是系統(tǒng)總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，從橋梁工程施工的角度，結(jié)合富春江特大橋進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析。研究過(guò)程中突出考慮了大跨預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)橋的特性，建立了定性與定量相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)分析模型，將理論具體應(yīng)用于工程實(shí)踐，探討風(fēng)險(xiǎn)分析在特大型橋梁工程上的應(yīng)用。

從學(xué)術(shù)角度講，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理在國(guó)內(nèi)并不是新生事物。但就其實(shí)際應(yīng)用來(lái)講，卻非常缺乏。調(diào)研發(fā)現(xiàn)在施工單位中很少有專門的風(fēng)險(xiǎn)管理人才和機(jī)構(gòu)，所以將理論運(yùn)用于實(shí)踐、真正造福施工企業(yè)是很重要的問(wèn)題。本文具體結(jié)合富春江特大橋，進(jìn)行了系統(tǒng)地分析，并有針對(duì)性地對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素提出對(duì)策。

特大橋梁工程風(fēng)險(xiǎn)研究是一個(gè)龐大的、影響因素較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文僅對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體中二級(jí)以上指標(biāo)進(jìn)行了模糊綜合分析。評(píng)價(jià)確定出的關(guān)鍵因素，在對(duì)關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，采取從中級(jí)指標(biāo)入手，向上下兩個(gè)方向分析的思路。

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