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篇1

工程項目管理是工程管理專業(yè)的主干學(xué)科，也是一門實踐性、綜合性較強(qiáng)的課程。在高校教學(xué)改革大背景下，高校工程項目管理專業(yè)改革也勢在必行。文章結(jié)合當(dāng)前高校工程項目管理教學(xué)現(xiàn)狀，梳理了工程項目管理專業(yè)改革思路，并就高校如何應(yīng)對工程項目管理專業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)提出了建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：

高校；工程項目管理；改革；思路；挑戰(zhàn)

一、工程項目管理專業(yè)設(shè)置概況與問題

1.高校工程項目管理專業(yè)概況。

工程項目管理專業(yè)是一門集工程技術(shù)和項目管理于一體的交叉復(fù)合型學(xué)科。我國工程項目管理專業(yè)起始于上世紀(jì)60年代初期，但是它真正起步卻是在改革開放之后。我國工程項目管理專業(yè)是應(yīng)社會主義建設(shè)工程管理專業(yè)人才需求而設(shè)立的，工程項目管理專業(yè)知識體系由工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程法律等綜合而成，該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋土木工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識。我國工程項目管理專業(yè)教學(xué)順序多沿著公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課三個板塊進(jìn)行，中間還會穿插有課程設(shè)計、實踐教學(xué)、課外實習(xí)等教學(xué)活動，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)、造價管理、物業(yè)管理等知識體系。高校工程項目管理專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識和項目工程全過程管理能力的復(fù)合型管理人才。近年來，隨著社會主義教育和經(jīng)濟(jì)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)面貌也煥然一新，高校工程項目管理專業(yè)培養(yǎng)方向也日漸細(xì)化。

2.我國工程項目管理教學(xué)存在的問題。

我國高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)存在的問題有：

（一）培養(yǎng)目標(biāo)模糊。

國內(nèi)高校工程項目管理專業(yè)是在工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。該專業(yè)起步時間晚，在專業(yè)培養(yǎng)方向選擇、計劃制定上都深受傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)思想影響，重基礎(chǔ)理論知識，輕實踐教學(xué)，并且，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，許多專業(yè)課程設(shè)置都非常滯后，那以滿足社會人才需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)針對性差。

高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)涉及工程與管理多門課程知識，如工程施工、造價、建立與工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識等。只有處理好這些課程之間的關(guān)系，才能提高教學(xué)質(zhì)量。但是，許多高校在工程項目管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上都存在交叉、重疊等現(xiàn)象，如許多課程中都有工程流水施工方面的知識，但是幾乎所有課程中的工程流水施工知識都是面向全體學(xué)生的，缺少針對。

（三）不重視實踐教學(xué)。

工程項目管理專業(yè)是一門實踐性較強(qiáng)的課程，但是，許多高校在課程設(shè)置中，都不重視實踐教學(xué)，教學(xué)實踐在課程設(shè)計中所占比重較小。由于師資力量不足、投入成本不高，許多高校都沒有建設(shè)校外實習(xí)基地，學(xué)生缺少校外實習(xí)平臺。

二、高校工程項目管理專業(yè)改革思路

如今，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國支柱產(chǎn)業(yè)，建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)。培養(yǎng)專業(yè)理論知識扎實、具有綜合應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，是高校工程項目管理專業(yè)的根本目標(biāo)。結(jié)合行業(yè)與社會發(fā)展需求，高校要加快工程項目管理教學(xué)理念、教學(xué)模式、考評方法改革，努力提高實踐教學(xué)水平，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。具體來說，高校工程項目管理專業(yè)改革應(yīng)走導(dǎo)向型教學(xué)改革之路，要細(xì)化專業(yè)知識、能力培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)步驟，要重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和教學(xué)平臺構(gòu)建，還要重視實踐教學(xué)，以實習(xí)基地工程項目橫向課題為依托細(xì)化實踐教學(xué)工作，并立足于外聘制和雙師制師資建設(shè)規(guī)劃擴(kuò)充教師力量，然后在導(dǎo)師指導(dǎo)下將學(xué)生分成產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊，進(jìn)行實踐教學(xué)。

三、高校工程項目管理專業(yè)如何應(yīng)對挑戰(zhàn)

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)模式。

隨著社會發(fā)展，市場對工程項目管理專業(yè)人才需求日益多樣化。鑒于此，高校要拓寬工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多適合社會發(fā)展的復(fù)合型人才。具體來說，高校首先要明確高工程項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向與發(fā)展前景，制定專業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃。其次。高校要結(jié)合工程項目管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向與市場需求，增設(shè)更多與工程項目管理有關(guān)的課程如房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程投資等，在工程策劃、投資、評估、設(shè)計、施工、監(jiān)理課程體系中增加技術(shù)類課程的比重，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、針對性。再則，高校在工程項目管理專業(yè)設(shè)置上也要做出一些調(diào)整，積極優(yōu)化工程技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)實踐教學(xué)，并根據(jù)不同專業(yè)的發(fā)展要求和職業(yè)資格考試需要，調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)深度與廣度，與社會機(jī)構(gòu)、有關(guān)部門攜手構(gòu)建和完善工程項目管理專業(yè)繼續(xù)教育和終身教育體系，以滿足社會復(fù)合型工程人才需求。

2.加快教學(xué)內(nèi)容改革。

在高校工程項目管理專業(yè)改革力度不斷加大的情況下，如何通過教學(xué)內(nèi)容改革優(yōu)化教學(xué)效果，是高校必須要思考和關(guān)注的重要問題。眾所周知，我國高校工程項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”。這就要求高校按照寬口徑項目工程專業(yè)培養(yǎng)方案，重視工程項目管理專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上使該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容朝著“少而精”的方向發(fā)展。這也要求專業(yè)教材編寫單位在專業(yè)教材編寫中科學(xué)把握項目工程相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，一方面要確保課程體系的完整性，一方面要盡量避免相關(guān)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，以構(gòu)建科學(xué)完整的專業(yè)課程體系。高校則要不拘一格選擇合適的教材，并結(jié)合工程項目管理專業(yè)發(fā)展要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，在課程體系中適當(dāng)增加新知識。高校工程項目管理專業(yè)教師在教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識講授，還要重視項目工程管理依據(jù)和背景知識講授和引入，詳細(xì)講解工程項目管理專業(yè)知識背景和發(fā)展演變狀況，并結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容來教學(xué)，以拓寬課程教學(xué)知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.加強(qiáng)實踐教學(xué)。

在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，高校還要重視工程項目管理專業(yè)實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力。這就要求高校加大工程項目管理專業(yè)教學(xué)投入，興建校內(nèi)工程管理信息化實驗室，統(tǒng)一實驗室管理標(biāo)準(zhǔn)、方法和措施，優(yōu)化校內(nèi)實踐教學(xué)軟硬件環(huán)境。與此同時，高校要以院系為單位，通過與企業(yè)、施工單位合作，加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)，完善合作實習(xí)機(jī)制，為師生教學(xué)實踐提供平臺。再則，高校還要為工程項目管理專業(yè)師生參加專業(yè)服務(wù)和科研提供資金支持，積極組織開展各種實踐教學(xué)活動，如工地管理實習(xí)、課程設(shè)計大賽等，以滿足專業(yè)實踐教學(xué)需求，同時完善實踐項目全過程考評制度，嚴(yán)格實踐教學(xué)管理規(guī)范，對學(xué)生實踐成果進(jìn)行考核評分。高校加工程專業(yè)任課教師在日常教學(xué)管理中要合理把握理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，更要就實踐內(nèi)容、實踐模式和實踐方法等方面的問題加強(qiáng)與業(yè)界、行業(yè)協(xié)會的交流與溝通，并通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺拓寬實踐交流的渠道，以切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，革新教學(xué)方法。

工程管理專業(yè)教學(xué)對教師的個人能力有較高的要求，授課教師只有理論知識扎實、管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)方法高效得當(dāng)，才能滿足專業(yè)教學(xué)要求。但是，結(jié)合實際可知，高校擴(kuò)招，使得高校工程管理專業(yè)教師短缺問題越加嚴(yán)重，師資短缺已經(jīng)成為制約高校教學(xué)發(fā)展的主要因素。要想解決這一問題，高校要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)一批高學(xué)歷、經(jīng)驗足專業(yè)教師，并針對教師隊伍開展專業(yè)培訓(xùn)，不斷豐富教師隊伍的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，以提高教師隊伍的整體教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上，高校還要鼓勵年輕教師積極通過企業(yè)兼職、掛職等形式豐富實踐經(jīng)驗，并聘請專業(yè)人員如企業(yè)高層管理人員、工程行業(yè)專家來校任教，以優(yōu)化師資隊伍的知識和年齡結(jié)構(gòu)。高校工程項目管理專業(yè)教師則要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過合作教學(xué)、分層教學(xué)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并做好學(xué)生引導(dǎo)、教學(xué)總結(jié)工作，以培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

作者：肖何英 單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院

篇2

1.1工程監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

自從1988年7月建設(shè)部印發(fā)《關(guān)于開展建設(shè)監(jiān)理工作的通知》建立工程監(jiān)理制度以來，中國的工程監(jiān)理制度大致經(jīng)歷了如下三個發(fā)展階段。

1988年~1992年的試運行階段。在試運行階段的實踐進(jìn)程中，大量的工程監(jiān)理企業(yè)及人才隊伍不斷涌出，具有專業(yè)技能的工程監(jiān)理人員不斷增加。這系列的發(fā)展.為工程監(jiān)理企業(yè)在建筑行業(yè)的立足奠定了基礎(chǔ)，也使得其他行業(yè)再進(jìn)行尺寸偏差的檢驗將比較被動。

(2)1993年~1996年的進(jìn)一步推廣階段。在這個階段，政府和國家為了推進(jìn)工程監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展.頒布了相關(guān)的法律、法規(guī)為其提供了政策的支持和引導(dǎo)，為工程監(jiān)理服務(wù)的順利展開奠定了基礎(chǔ)。

(3)1997年以后是規(guī)范完善階段。1997年我國出臺了《中華人民共和國建筑法》，建設(shè)主管機(jī)構(gòu)對開展工程監(jiān)理服務(wù)的資質(zhì)等級、業(yè)務(wù)范圍和監(jiān)理理論進(jìn)行了進(jìn)一步的定位，推進(jìn)了工程監(jiān)理在工程建筑領(lǐng)域的全面展開。

1.2工程監(jiān)理企業(yè)存在的問題

(1>我國工程監(jiān)理企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍狹窄，不能有效保證項目管理的全過程實施。我國工程監(jiān)理服務(wù)建設(shè)的初衷是要進(jìn)行全過程和全方位的工程項目管理業(yè)務(wù)。但是.由于多種因素的制約，導(dǎo)致現(xiàn)階段工程監(jiān)理企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍大多局限于施工階段的質(zhì)量管理方面.而對于前期勘察和設(shè)計階段的監(jiān)理任務(wù)卻很少涉及。

(2)業(yè)主方對工程監(jiān)理企業(yè)的作用的認(rèn)識不到位。有些業(yè)主委托工程監(jiān)理企業(yè)進(jìn)行工程監(jiān)理工作，很大的原因是由于他們?yōu)榱俗非笱矍暗睦麧櫤托б?，片面地注重工程的成本和進(jìn)度，進(jìn)而會造成工程項目質(zhì)量的缺陷；有些業(yè)主忽視工程監(jiān)理人員的作用，越過監(jiān)理直接對工程的總承包方進(jìn)行指令的下達(dá).直接干預(yù)了工程監(jiān)理人員的工作.最終造成了許多不必要的糾紛和索賠行為。

(3)工程監(jiān)理企業(yè)取費標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，存在不正當(dāng)競爭的行為。工程監(jiān)理制度的實行在我國已有20多年了.但是工程監(jiān)理企業(yè)的取費標(biāo)準(zhǔn)與其他行業(yè)相比還是很低，并且雜行業(yè)中存在著各種不正當(dāng)競爭。由于目前的一些工程監(jiān)理業(yè)務(wù)沒有完全推向整個市場，還存在著一些壟斷行為，因而有些工程監(jiān)理企業(yè)通過低價競標(biāo)的方式來取得工程項目的監(jiān)理服務(wù)，以獲取利潤。

(4)國內(nèi)部分工程監(jiān)理企業(yè)的內(nèi)部運作機(jī)制不規(guī)范，工程的服務(wù)質(zhì)量欠缺。我國許多工程監(jiān)理企業(yè)的監(jiān)理人員缺乏一定的資質(zhì)等級，大多依靠企業(yè)內(nèi)部幾個資質(zhì)能力較高的總監(jiān)理工程師來支撐整個企業(yè)的內(nèi)部運作情況。這樣就會造成企業(yè)承攬的許多工程項目，并非是像國外工程項目管理企業(yè)那樣由專業(yè)的監(jiān)理班子來進(jìn)行運作，而是由一些資質(zhì)能力優(yōu)越的總監(jiān)理工程師來負(fù)責(zé)，有時一個總監(jiān)理工程師會負(fù)責(zé)多個工程項目的監(jiān)理工作。

總之，隨著工程建設(shè)市場的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段工程監(jiān)理行業(yè)暴露出很多不足.已經(jīng)無法滿足監(jiān)理的多元化和市場化的整體需求。為了能促進(jìn)整個建筑行業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展，工程監(jiān)理行業(yè)需要轉(zhuǎn)變發(fā)展的路徑。工程監(jiān)理企業(yè)要向工程項目管理企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向，以使行業(yè)的發(fā)展跟上國際咨詢服務(wù)的步伐.最終實現(xiàn)全過程、全方位的工程項目管理服務(wù)。

2.工程監(jiān)理企業(yè)向項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)型的必要性

(1)市場發(fā)展的需求。工程監(jiān)理企業(yè)的業(yè)務(wù)的局限性及自身存在的很多問題，巳使其發(fā)展不能滿足市場發(fā)展的需求。開展全過程的工程項目管理服務(wù).逐步與國際工程項目管理制度接軌，具有廣闊的市場發(fā)展前景，比目前的工程監(jiān)理服務(wù)更能合法.合理地表達(dá)業(yè)主的權(quán)益和需求.保證整個建設(shè)項目的順利進(jìn)行。

(2)提高國際競爭力。國際上大多數(shù)工程建設(shè)企業(yè)都沒有實行過這種中國式的工程監(jiān)理體制，它們大多采用的都是工程咨詢體制和工程項目管理體制。因此工程監(jiān)理企業(yè)向工程項目管理企業(yè)的轉(zhuǎn)變.對提高行業(yè)的國際水平和建立適合國際競爭的管理體制具有重要的意義。

(3)工程監(jiān)理企業(yè)未來的發(fā)展趨勢。無論在我國東部、中部還是西部大開發(fā)建設(shè)的進(jìn)程中，其總體的投資方向不可能離開大中型的公用事業(yè)工程、經(jīng)濟(jì)適用房、商品住宅小區(qū)及城市基礎(chǔ)設(shè)施等的建設(shè)。這就在一定程度上說明，國家強(qiáng)制實行的監(jiān)理工程項目的投資總額仍然會不斷增加.這是一個大的趨勢。這些大型的工程項目的管理工作如果僅僅依靠工程施工階段的監(jiān)理服務(wù)是不夠的.無法滿足整個項目的全過程的管理。因此工程監(jiān)理企業(yè)必須通過擴(kuò)展業(yè)務(wù)范圍.完善組織結(jié)構(gòu)等方式.完成項目的全過程管理服務(wù)的轉(zhuǎn)型。

3.工程監(jiān)理企業(yè)向項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)型的問題分析

(1)工程監(jiān)理企業(yè)缺乏擔(dān)任工程項目管理服務(wù)的專業(yè)人才。工程監(jiān)理企業(yè)長期局限于施工階段的監(jiān)理工作，行業(yè)中的高素質(zhì)人才嚴(yán)重不足.且人才素質(zhì)偏低，缺乏在工程項目管理服務(wù)方面所需要的專業(yè)人才。工程監(jiān)理企業(yè)的許多負(fù)責(zé)人和專業(yè)技術(shù)帶頭人缺乏能擔(dān)任工程項目管理服務(wù)所需要的經(jīng)濟(jì).管理、計算機(jī)及法律等領(lǐng)域的復(fù)合型項目管理技能。另外，工程監(jiān)理企業(yè)較低的收入水平，也在一定程度上制約了高素質(zhì)、高學(xué)歷和高技能人才的進(jìn)入。

(2)工程監(jiān)理企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)不能滿足工程項目管理服務(wù)的要求。工程監(jiān)理企業(yè)要向工程項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)變，就要建立與工程項目管理服務(wù)相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)體系。現(xiàn)階段工程監(jiān)理企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)都比較簡單.并且崗位職責(zé)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)文件和相關(guān)配套系統(tǒng)都不健全.項目管理方法和手段比較落后.管理水平較低。這根本不能滿足在前期決策階段.設(shè)計階段、建設(shè)搬遷過程及材料采購、設(shè)備試運行等階段的全方位的咨詢管理服務(wù)的需求。

(3)工程監(jiān)理企業(yè)的資質(zhì)條件無法滿足工程項目管理服務(wù)的要求。全過程的工程項目管理服務(wù)囊括了整個項目的全過程.如設(shè)計階段的設(shè)計服務(wù)、招標(biāo)階段的招標(biāo)服務(wù).項目全過程的咨詢服務(wù)等。工程項目管理企業(yè)要開展工程項目管理服務(wù).必須擁有_項或多項資質(zhì)條件，除了施工監(jiān)理資質(zhì)之夕卜，還需要在業(yè)務(wù)方面擁有項目策劃和投資咨詢資質(zhì)、勘察設(shè)計資質(zhì)、造價咨詢資質(zhì).招標(biāo)資質(zhì)等。國內(nèi)的工程監(jiān)理企業(yè)一般僅具有施工監(jiān)理的資質(zhì)，資質(zhì)等級還不能夠滿足這種綜合性且全方位的工程項目管理服務(wù)。這在一定程度上阻礙了工程監(jiān)理企業(yè)向工程項目管理企業(yè)業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面轉(zhuǎn)變的發(fā)展進(jìn)程。

(4)工程監(jiān)理企業(yè)缺乏滿足工程項目管理服務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新能力。中國的工程監(jiān)理企業(yè)起步比較晚.也使得整個行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平比較落后。雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，監(jiān)理行業(yè)的技術(shù)能力在理論和實踐方面都有了一定的發(fā)展，但是在工程技術(shù)水平和工藝技術(shù)的設(shè)計能力方面還是非常欠缺.僅僅靠低價來獲得較大的市場份額。

總之，工程監(jiān)理行業(yè)向工程項目管理企業(yè)的轉(zhuǎn)變，并非是一蹴而就的事情，在轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中存在著很多問題需要我們勇敢面對。針對這些問麁.需要我們在借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力尋找解決這些問題的策略，找出適合自己發(fā)展和轉(zhuǎn)變的途徑.使整個工程建設(shè)發(fā)展進(jìn)程規(guī)范有序的進(jìn)行。

4.工程監(jiān)理企業(yè)向項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)型的策略分析

(1)加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。人才隊伍的建設(shè)和培育是保證一個行業(yè)能夠前進(jìn)和發(fā)展的動力。在工程監(jiān)理企業(yè)轉(zhuǎn)制的進(jìn)程中，積極培育人才和留住人才，是完成成功轉(zhuǎn)型的必要前提。工程監(jiān)理企業(yè)如果要開展全過程的工程項目管理業(yè)務(wù)，必須要運用項目的人力資源管理理論.在各個階段都擁有能提供工程項目管理服務(wù)的全能型人才和復(fù)合型人才。這些人才必須熟悉相關(guān)的法律、經(jīng)濟(jì)、管理和政治等領(lǐng)域的知識，必須在專業(yè)技能等各方面達(dá)到相應(yīng)的資質(zhì)等級。因此工程監(jiān)理企業(yè)必須努力加強(qiáng)人才隊伍的培育和引進(jìn)。

(2)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)。工程監(jiān)理企業(yè)要向工程項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)變，需要運用項目管理的組織理論，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整.并建立與工程項目管理服務(wù)相適應(yīng)的管理體系。國外的工程項目管理企業(yè)大多采用矩陣式的組織機(jī)構(gòu)，在部門的設(shè)置上都有與其業(yè)務(wù)相對應(yīng)的部門進(jìn)行業(yè)務(wù)的承擔(dān).并通過項目管理辦公室對整個項目主體進(jìn)行管理和服務(wù)。我國工程監(jiān)理企業(yè)內(nèi)部的職能部門比較少。為了適應(yīng)全方位的工程項目管理工作，監(jiān)理企業(yè)在轉(zhuǎn)型后可以用矩陣式的組織結(jié)構(gòu).在原有的基礎(chǔ)上增設(shè)綜合協(xié)調(diào)部、設(shè)計咨詢部、決策咨詢部、預(yù)算財務(wù)部、綜合協(xié)調(diào)部等部門，每個部門都要有相應(yīng)資質(zhì)的管理人員.公司要有相應(yīng)的項目管理制度和運行機(jī)制來支持各部門、各專業(yè)、各崗位有序高效地開展項目管理服務(wù)。

(3)擴(kuò)展業(yè)務(wù)范圍及資質(zhì)。工程監(jiān)理企業(yè)若想轉(zhuǎn)型為工程項目管理公司.需要運用項目管理的范圍理論和整體理論，向勘察、設(shè)計、施工.造價咨詢、招標(biāo)等領(lǐng)域拓展一項或多項資質(zhì)。由于勘察.設(shè)計和施工領(lǐng)域?qū)τ谫Y金、專業(yè)人員等的要求都很高，現(xiàn)階段的工程監(jiān)理行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，因此可以優(yōu)先考慮向招標(biāo)和造價咨詢類領(lǐng)域擴(kuò)展資質(zhì)條件，在拓展自身業(yè)務(wù)范圍的同時，向較簡單的招標(biāo)、造價咨詢等資質(zhì)進(jìn)行申請；在以后的發(fā)展經(jīng)營過程中補(bǔ)充一定的資金、技術(shù)、考業(yè)人員等.將相應(yīng)的資質(zhì)逐步升級和擴(kuò)大.逐漸達(dá)到全過程工程項目管理服務(wù)發(fā)展需求，為業(yè)主提供全方位的項目管理服務(wù)，實現(xiàn)向工程項目管理企業(yè)的完美轉(zhuǎn)變。

(4)建立全面的工程項目信息資料庫。工程項目管理企業(yè)的核心內(nèi)容是為業(yè)主提供全過程或分階段的工程項目管理工作。其中做好數(shù)據(jù)的歸整和分析工作，建立全面符合該行業(yè)的工程項目信息資料庫，是工程項目管理工作的一個重要組成部分。工程監(jiān)理企業(yè)向工程項目管理企業(yè)的轉(zhuǎn)型是_個龐大的工程.一定會遇到大量的信息管理工作和歸檔任務(wù)。這就需要運用項目的溝通管理理論.建立全面的信息資料庫.在歸整的同時逐步地吸收和消化，最終將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。與此同時，這種數(shù)據(jù)庫的支撐工作.也在一定的程度上為工程監(jiān)理企業(yè)向工程項目管理企業(yè)的轉(zhuǎn)變，提供了數(shù)據(jù)和資料的支持，減少在轉(zhuǎn)變過程中對繁瑣的信息量的處理麻煩。在工程監(jiān)理企業(yè)的整個轉(zhuǎn)制過程中，企業(yè)還需要在不斷加強(qiáng)對工程項目的信息化建設(shè)的同時.融入高水平的計算機(jī)項目管理軟件.來提高技術(shù)創(chuàng)新能力。從一定意義上來講.這種信息化的手段的建立和完善.不僅使得項目在經(jīng)驗的積累方面更加便利，也使得數(shù)據(jù)的分類更加便捷，為提高項目的技術(shù)創(chuàng)新能力.為工程監(jiān)理企業(yè)向工程項目管理企業(yè)成功轉(zhuǎn)制.提供了必要的前提。

篇3

【關(guān)鍵詞】沙盤模擬工程管理實踐教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0255-02

工程管理專業(yè)作為新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科，主要培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、土木工程技術(shù)和法學(xué)等基本知識的高級復(fù)合型管理人才。由此可見，工程管理專業(yè)是一個特色鮮明、要求學(xué)生有較高的綜合運用能力的專業(yè)。

1.提高工程管理專業(yè)學(xué)生工程實踐能力的必要性

作為工程管理專業(yè)的學(xué)生，如果他們僅能夠熟練掌握專業(yè)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。無論是從在校期間對學(xué)生培養(yǎng)要求還是從學(xué)生畢業(yè)后用人單位的期望來看，工程管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備基本的對專業(yè)知識的融匯貫通以及工程實踐能力。

根據(jù)對本校近三年249名工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查獲悉，近百分之八十二的學(xué)生在建筑施工企業(yè)、監(jiān)理公司或是咨詢公司從事現(xiàn)場施工技術(shù)、監(jiān)理工作以及概預(yù)算或是招投標(biāo)工作。工程實踐能力是工程管理專業(yè)學(xué)生走向工作崗位的基本素質(zhì)要求。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)正是工程管理專業(yè)學(xué)生把理論知識和實際工程的聯(lián)系起來的紐帶，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和提高教學(xué)的質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)。隨著當(dāng)前就業(yè)壓力的不斷加大，用人單位對學(xué)生工程實踐能力要求也相應(yīng)提高，為使工程管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后能較快適應(yīng)工作的需要，提高學(xué)生工程實踐能力更具有緊迫性。

2.項目管理沙盤模擬在實踐教學(xué)中的應(yīng)用

項目管理沙盤模擬是訓(xùn)練學(xué)生通過角色扮演以及小組成員全員參與合作完成一個實體工程從簽訂合同開始到最后完工的全過程，使學(xué)生把專業(yè)的知識和工程實踐緊密聯(lián)系起來的有效實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在沙盤模擬過程中，每個學(xué)生根據(jù)自己扮演角色的崗位職責(zé)編制各種工程計劃并操作實施，最后通過教師應(yīng)用配套軟件來考核每個小組以及其成員的項目管理成果。

項目管理沙盤模擬實踐環(huán)節(jié)大致可分為三個階段，策劃階段、執(zhí)行階段以及最后的收尾階段。

2.1 策劃階段

策劃階段是沙盤模擬最為重要的階段。在這個階段，每個小組就是一個項目管理團(tuán)隊。項目管理團(tuán)隊的每個成員――項目經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、經(jīng)營經(jīng)理各司其職做好整個工程項目的策劃。

策劃階段最為重要的工作就是編制施工進(jìn)度計劃。施工進(jìn)度計劃是沙盤考核的核心內(nèi)容之一，施工進(jìn)度計劃的編制質(zhì)量直接會影響工程項目方案的可行性和優(yōu)劣性。學(xué)生通過對工程資料的了解，運用所學(xué)的施工組織設(shè)計的知識合理選擇依次施工、流水施工或平行施工是編制施工進(jìn)度計劃的關(guān)鍵。

在這個階段，生產(chǎn)經(jīng)理負(fù)責(zé)編制施工進(jìn)度計劃，以及根據(jù)進(jìn)度計劃編制資源需求計劃；經(jīng)營經(jīng)理根據(jù)進(jìn)度計劃計算每月報量收入、班組以及施工機(jī)械進(jìn)出場時間；采購經(jīng)理根據(jù)進(jìn)度計劃編制原材料采購計劃，根據(jù)經(jīng)營經(jīng)理的安排的班組進(jìn)出場時間選擇庫房容量以及其他臨時設(shè)施容量；財務(wù)經(jīng)理根據(jù)報量收入和原材料采購計劃以及經(jīng)營經(jīng)理提交的成本計劃選擇融資方式和金額，并進(jìn)行盈虧分析；而項目經(jīng)理負(fù)責(zé)總體指揮、控制和協(xié)調(diào)工作。

2.2 執(zhí)行階段

這個階段是項目管理沙盤的具體操作階段。根據(jù)策劃階段的策劃表格，按照沙盤操作表逐一執(zhí)行。在執(zhí)行階段各個成員一定要在清楚全局策劃的基礎(chǔ)上，以策劃階段的策劃數(shù)據(jù)為指導(dǎo)在項目經(jīng)理的統(tǒng)一指揮下，按沙盤操作表流程逐一進(jìn)行。為了保證工程項目實施的完整性和時序性，不準(zhǔn)跳步操作，不準(zhǔn)多步操作，更不要盲目追求操作速度。如果在執(zhí)行過程中接到工程變更通知時不要慌亂，首先小組各成員一起分析變更對下一步工作的影響，然后制定應(yīng)對方案并進(jìn)行成本測算，核查按變更后方案對現(xiàn)金流的影響。當(dāng)變更對施工進(jìn)度計劃產(chǎn)生影響時就要考慮對應(yīng)調(diào)整勞務(wù)班組、機(jī)械進(jìn)出場、材料采購等計劃。

2.3 收尾階段

收尾階段的主要工作是對每個小組的策劃和執(zhí)行成果進(jìn)行點評以及對小組整個沙盤模擬過程進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)每個小組遞交的策劃和執(zhí)行表格，運用沙盤模擬配套軟件對每個小組進(jìn)行打分，并對每個小組項目的資源使用情況、進(jìn)度情況、盈利情況等進(jìn)行分析和總結(jié)，為下一個項目的策劃和執(zhí)行積累經(jīng)驗。

3.項目管理沙盤模擬教學(xué)效果

項目管理沙盤模擬實踐要求學(xué)生具備施工技術(shù)以及施工組織等專業(yè)基礎(chǔ)知識為前提，同時又必須熟練運用合同管理、風(fēng)險管理、財務(wù)管理、采購管理、進(jìn)度管理、信息管理、成本管理、資源管理、造價管理等多門專業(yè)知識，使學(xué)生對專業(yè)知識的整體性和系統(tǒng)性能夠有較為全面的認(rèn)識。

沙盤模擬實踐教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，教師不再是課堂的主角，教師主要職能不再是講授而是是引導(dǎo)和服務(wù)；而學(xué)生則變成了課堂的主角，他們在教師指導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)，相互分享，以討論的形式學(xué)習(xí)新知識，發(fā)表自己的感想并運用到沙盤模擬中。學(xué)生把自己成熟或不成熟的想法運用到沙盤模擬中，并體會所帶來的或好或壞的一切后果，進(jìn)而從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寓教于樂的教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生們對專業(yè)知識的興趣，提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的熱情。

通過近三屆學(xué)生反饋信息來看,沙盤模擬實踐教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生把專業(yè)理論和工程實踐有效的結(jié)合起到了不可估量的作用。

為了能給工程管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會,提高就業(yè)競爭能力，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵校企合作，建立項目管理沙盤模擬實踐基地，使學(xué)生能夠更直接的參與到工程項目中，增加學(xué)生的決策能力和實際動手能力，同時利用學(xué)校的專業(yè)理論優(yōu)勢指導(dǎo)企業(yè)以達(dá)到雙贏的效果。

雖然項目管理沙盤模擬實踐教學(xué)還有一些不足和需要進(jìn)一步完善的地方，但隨著沙盤模擬的逐步推廣和不斷完善，其在提高教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)工程管理專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才中將會發(fā)揮越來越重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊黎黎.工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革的幾點思考.陜西教育[J]，2009,4

[2]馬立強(qiáng).對工程管理專業(yè)實踐教學(xué)的思考.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，3

篇4

【Keywords】project； archives management； measures

【中圖分類號】TU712；G275.9 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0007-02

1 引言

隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，工程項目檔案越來越多，要求越來越高，檔案管理方法也在不斷變化發(fā)展，各行各業(yè)均擁有屬于自己特點的檔案管理軟件，走上專業(yè)化管理道路。作為一個電力工程施工企業(yè)，工程項目檔案管理還存在諸多弊端，需要不斷加強(qiáng)工程施工、竣工檔案管理的規(guī)范化、科技化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，通過提高檔案管理水平，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2 提高工程項目檔案管理的必要性

2.1 加強(qiáng)項目檔案管理是每位職工的義務(wù)

《中華人民共和國檔案法》第3條規(guī)定：“一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保護(hù)檔案的義務(wù)”。另外，國家還頒布了《中華人民共和國檔案法實施細(xì)則》、（GBT 11822―2008）《科學(xué)技術(shù)檔案案卷構(gòu)成的一般要求》、（DAT 28―2002）《國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范》等一系列法規(guī)、國標(biāo)、行標(biāo)，對企業(yè)檔案管理職責(zé)作出相應(yīng)規(guī)定[1]。作為電力施工企業(yè)的每一位員工均有為企業(yè)檔案管理貢獻(xiàn)力量的義務(wù)。

2.2 規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化檔案管理可使企業(yè)利益最大化

近年來，隨著國家宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力行業(yè)越來越多的重大特大項目均有創(chuàng)建國家優(yōu)質(zhì)工程的建設(shè)目標(biāo)，其中項目竣工資料是評選優(yōu)質(zhì)工程的重要依據(jù)之一，在評選階段占據(jù)十分突出的地位。

許多工程建設(shè)單位越來越重視工程項目檔案管理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并采取了在承包合同中明確竣工資料保證金的規(guī)定，其比例高達(dá)合同價款的5%。在項目管理過程中，建設(shè)領(lǐng)域項目管理“員”也包括檔案資料員，屬于專業(yè)化管理人員之一。

筆者負(fù)責(zé)過多個工程項目檔案管理工作，從施工過程檔案收集整理到竣工檔案制作移交均全程參與負(fù)責(zé)，工程竣工資料無法及時按業(yè)主規(guī)定要求移交則無法進(jìn)行項目最終結(jié)算，竣工移交時間拖得越久，企業(yè)利益損失越大，其中包括可見的經(jīng)濟(jì)利益損失和無形的品牌名譽價值損失。

3 施工企業(yè)檔案管理存在的問題分析

3.1 有意識，無重視

作為一個施工企業(yè)，其檔案構(gòu)成中很大部分為工程項目竣工檔案，工程項目檔案從招投標(biāo)開始，經(jīng)過施工過程控制到竣工驗收結(jié)束，都會形成一系列具有價值的重要資料。

當(dāng)前施工企業(yè)檔案管理中存在的問題主要是工程項目完工后無法及時在規(guī)定時間內(nèi)移交竣工資料，有些項目甚至在項目部解散之后兩、三年才完成，這嚴(yán)重影響了企業(yè)利益。不能保證竣工檔案移交的及時性、有效性，其根本原因是：①管理層存在著“檔案工作就是檔案員一個人的事情”的思想，并沒有“專業(yè)的人才做專業(yè)的事”的意識；②相關(guān)管理領(lǐng)導(dǎo)和職工沒有重視工程項目檔案管理；③企業(yè)建立的獎懲機(jī)制未能覆蓋或不能在檔案管理工作中實際操作。這是一種“有意識，無重視”的不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3.2 有機(jī)制，無職責(zé)

在當(dāng)前工程項目招投標(biāo)競爭日益激烈的大環(huán)境下，國有企業(yè)幾乎都緊緊跟隨國家政策對內(nèi)部管理進(jìn)行實時調(diào)整，其也已經(jīng)意識檔案管理的重要性，意識到檔案管理是影響企業(yè)利益的基本因素之一，從設(shè)置各級檔案管理部門，設(shè)置專業(yè)檔案室，加強(qiáng)日常檔案收集整理，到加強(qiáng)檔案宣傳和員工培養(yǎng)培訓(xùn)，硬件條件似乎都是按部就班、井井有條地穩(wěn)步推進(jìn)。在這看似有效的管理機(jī)制下，其實存在很多問題：需要調(diào)閱時才發(fā)現(xiàn)重要的項目檔案并沒有及時歸檔，或已經(jīng)遺失無法追溯；由于部門眾多，多數(shù)部門會自己保存相關(guān)重要檔案，并不移交企業(yè)的專門檔案室保管，致使其他部門在相同的檔案需求上做了重復(fù)工作，耗費人力物力，給企業(yè)帶來較大損失；沒有一定的獎懲機(jī)制來對檔案管理人員進(jìn)行獎優(yōu)罰劣，這是一種典型的“有機(jī)制，無職責(zé)”的管理失職表現(xiàn)。

3.3 有崗位，無能力

企業(yè)各級檔案管理部門眾多，檔案管理崗位也按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，但管理者能力和水平卻參差不齊，出現(xiàn)已經(jīng)歸檔的檔案資料根本不能滿足歸檔要求的情況。普遍原因是項目檔案管理者一般都不是專業(yè)的檔案管理人員，而是技術(shù)員兼職，甚至有些人員從未經(jīng)過檔案管理培訓(xùn)就直接上崗。工程檔案是企業(yè)檔案的重要組成部分，占比極大，檔案管理者業(yè)務(wù)能力低下會導(dǎo)致資源浪費、影響檔案質(zhì)量，使工程難以通過竣工驗收，從而導(dǎo)致企業(yè)損失。這便是所謂的“有崗位，無能力”現(xiàn)象。

4 提高檔案管理能力措施

4.1 加強(qiáng)檔案宣傳，提高職工意識

要提高全體職工的檔案管理職責(zé)意識[2]。首先，企業(yè)管理者在制定各?規(guī)章制度時，應(yīng)從制度上為檔案重要性宣傳做好鋪墊，讓廣大職工明白加強(qiáng)檔案管理職責(zé)、提高檔案管理能力是關(guān)系到企業(yè)長期利益，關(guān)系到每個人切身利益的。其次，制定的檔案管理制度應(yīng)明確各級部門形成的重要檔案要指定專人及時整理，集中歸檔，集中保存。同時加強(qiáng)各部門之間的溝通，實現(xiàn)檔案的有效利用。再次，在提高職工檔案管理意識的同時，領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度也是直接影響檔案管理工作的重要因素。企業(yè)管理者，尤其是高層管理者應(yīng)定期對檔案管理工作進(jìn)行檢查，獎勵優(yōu)秀，調(diào)整中庸，淘汰落后。

4.2 落實管理職責(zé)，建立長效機(jī)制

企業(yè)建立的各級檔案管理部門均有對應(yīng)的管理職責(zé)需要嚴(yán)格落實，在多數(shù)情況下，部門之間的業(yè)務(wù)需要上級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而非按照制度規(guī)定來執(zhí)行。

要使廣大職工自動自覺落實自己的檔案管理職責(zé)，必須要求各級檔案部門加強(qiáng)“按制度辦事”的意識，認(rèn)真及時落實各自管理職責(zé)。

建立及時有效的獎懲機(jī)制，對檔案管理有積極貢獻(xiàn)的職工予以實質(zhì)性獎勵，同時對領(lǐng)導(dǎo)不力、管理不善、甚至管理混亂，為企業(yè)形象帶來負(fù)面影響的職工予以一定懲罰。

4.3 提高操作能力，確保后繼有人

針對各級檔案管理人員，尤其是工程項目檔案管理人員，要組織專業(yè)化培訓(xùn)、定期學(xué)習(xí)，以提高其管理和操作能力。新進(jìn)入的檔案管理人員，應(yīng)考慮其檔案管理操作培訓(xùn)周期，使其在具備一定的實操能力之后再從事相關(guān)業(yè)務(wù)管理。

不論企業(yè)內(nèi)檔案管理還是工程項目檔案管理，專業(yè)化管理始終是最終管理方式。專業(yè)的人才能做專業(yè)的工作，獲得與職位相適應(yīng)的勞動報酬，才能使得企業(yè)檔案管理工作實現(xiàn)長期穩(wěn)定發(fā)展與進(jìn)步，保證企業(yè)利益趨于最大化。

5 結(jié)論

篇5

一、履行崗位職責(zé)情況

本人參加工作后，先后從事過項目計劃管理、勞資管理、工程造價、招投標(biāo)、資質(zhì)管理等崗位。在此期間，本人努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識，并在管理過程中結(jié)合運用，通過理論聯(lián)系實際，所學(xué)的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。2007年本人參加全國經(jīng)濟(jì)師職業(yè)資格考試，成績合格，當(dāng)年11月獲由中華人民共和國人事部頒發(fā)的中級經(jīng)濟(jì)師證書。2008年公司聘任為經(jīng)濟(jì)師至今。調(diào)任綜合管理部主管崗位后，在企業(yè)管理崗位上，本人努力發(fā)揮助手作用，較好地履行了個人職責(zé)，為部門和企業(yè)整體工作目標(biāo)的實現(xiàn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

二、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格前主要工作總結(jié)

2002年7月份參加工作后，本人先后從事過項目計劃管理、勞資管理、工程造價、招投標(biāo)、資質(zhì)管理等崗位。

在擔(dān)任項目計劃管理員期間主要工作是做好統(tǒng)計管理，主要包括：工程計劃編制、工程周報、勞動用工報表、工程量臺賬統(tǒng)計、分包統(tǒng)計等。各類臺帳的統(tǒng)計按月度進(jìn)行，保證登記齊全。同時完成其它管理工作，積極為項目部的生產(chǎn)經(jīng)營工作服務(wù)。

在擔(dān)任勞資管理員期間主要工作，一是勞動管理工作。主要包括人員調(diào)動、新入廠人員的審查安置、各部門的借工、定員編制、零工招收使用及清退等工作；二是做好工資管理工作，在工作中組織二級單位的勞資人員對公司一系列工資政策、規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證在以后的工作中能做到各部門統(tǒng)一起來。日常做好監(jiān)督檢查工作，根據(jù)出勤情況嚴(yán)格執(zhí)行，保證分配上的公平公正，不影響員工的生產(chǎn)積極性。階段獎等根據(jù)職工的日?？己藝?yán)格發(fā)放，打破大鍋飯平均分配的方法，充分調(diào)動職工的生產(chǎn)積極性。

在工程造價員和招投標(biāo)員崗位上，本人通過培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，先后取得了造價員、招標(biāo)師證書。完成了仁和醫(yī)院大樓、東興寓城花園小區(qū)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院教職工住宅樓、費縣電廠職工住宅樓、菏澤電廠職工住宅樓、山東大學(xué)興隆校區(qū)學(xué)生公寓、山東電力高等專科學(xué)校電網(wǎng)實驗樓等工程工程投標(biāo)、預(yù)結(jié)算編制、分包招標(biāo)等工作，較好完成了公司交辦的任務(wù)，為公司工程中標(biāo)、進(jìn)度結(jié)算、分包管理、資金催收等作出了自己的最大努力。

在公司資質(zhì)管理崗位上，本人作為資質(zhì)負(fù)責(zé)人，積極為公司發(fā)展建言獻(xiàn)策，加快公司資質(zhì)晉升，求得企業(yè)更快發(fā)展。按照公司部署，本人認(rèn)真精心準(zhǔn)備資質(zhì)升級資料，主動加班加點力求盡善盡美，加強(qiáng)內(nèi)外部溝通協(xié)調(diào)，公司資質(zhì)晉升工作得到了住建部、山東省電監(jiān)辦等政府部門的肯定。公司先后順利取得住建部電力工程施工總承包一級資質(zhì)、建筑工程施工總承包二級資質(zhì)、市政公用工程施工總承包三級資質(zhì)、環(huán)保工程專業(yè)承包三級資質(zhì)、國家能源局二級承裝(修、試)電力設(shè)施許可證、質(zhì)監(jiān)總局壓力管道安裝許可證、鍋爐安裝許可證、商務(wù)部對外承包工程資質(zhì)，為公司提升實力、加快發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

三、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后主要工作總結(jié)

（一）加強(qiáng)企業(yè)管理和工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。先后自學(xué)了《著名商學(xué)院EMBA課程合集》、《內(nèi)控管理——杜絕漏洞》、《從零開始做運營》、《新金融時代》、《工業(yè)4.0——即將來襲的第四次工業(yè)革命》、《卓有成效的管理者》等書籍，熟練掌握了企業(yè)現(xiàn)代化管理、全面質(zhì)量管理等理論、手段和方法，掌握了現(xiàn)代企業(yè)制度理論。

企業(yè)管理工作涉及生產(chǎn)、經(jīng)營、安全、技術(shù)、管理等方方面面，專業(yè)性、綜合性強(qiáng)。本人深知做好企業(yè)管理工作，光有經(jīng)濟(jì)知識是不夠的，本人通過三年函授學(xué)習(xí)，2014年取得了土木工程專業(yè)本科學(xué)歷和工學(xué)學(xué)士學(xué)位。有了經(jīng)濟(jì)管理與工程技術(shù)專業(yè)知識，本人參與編寫的《火電廠脫硫與脫硝實用技術(shù)手冊》、《大型火電機(jī)組檢修手冊》先后由中國水利水電出版社出版發(fā)行，提升了公司軟實力和品牌形象，對推動電廠機(jī)組環(huán)保改造、現(xiàn)代大型火電機(jī)組檢修起到了積極促進(jìn)作用。

（二）建立完善公司企業(yè)管理制度，做到有章可循。本人起草編制了公司《業(yè)務(wù)招待費用管理辦法》、《通訊及費用管理程序》、《辦公用品管理程序》、《公章管理辦法》、《宣傳管理辦法》、《單據(jù)報銷管理辦法》、《公司經(jīng)理辦公會議事規(guī)則》、《文明辦公考核管理辦法》、《公司各類會議管理規(guī)定》、《公司資質(zhì)管理規(guī)定》等企業(yè)管理制度。辦法執(zhí)行過程中得到了員工和公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，保證了企業(yè)正常運營。

（三）建立公司考核機(jī)制，完善公司考核績效管理。為了充分調(diào)動總部及項目部員工的工作積極性，起草編制了《公司月度工作績效考核管理辦法》、《項目部績效考核規(guī)定》等文件，明確了考核依據(jù)與原則、考核組織及層次、考核程序、績效考核標(biāo)準(zhǔn)、考核權(quán)重及考核結(jié)果兌現(xiàn)等。并與軟件公司聯(lián)合編制了網(wǎng)絡(luò)版公司員工考核系統(tǒng)，經(jīng)過試用及修改后，員工考核體系已基本達(dá)到預(yù)期的效果?？冃Э己耸翘岣咂髽I(yè)執(zhí)行力、實現(xiàn)各項目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)管理持續(xù)提升的重要手段。通過績效考核，加強(qiáng)了對各項業(yè)務(wù)管控，進(jìn)一步提升了企業(yè)整體管理水平。

（四）制定《公司電廠檢修與技改業(yè)務(wù)發(fā)展管理規(guī)劃》。本管理規(guī)劃主要內(nèi)容包括企業(yè)發(fā)展發(fā)展現(xiàn)狀（基本情況、資源情況、業(yè)務(wù)范圍）、業(yè)務(wù)發(fā)展SWOT分析（優(yōu)劣勢、機(jī)遇與挑戰(zhàn)）、業(yè)務(wù)發(fā)展方向和目標(biāo)、市場開發(fā)規(guī)劃、經(jīng)營管理規(guī)劃、現(xiàn)場管控規(guī)劃、風(fēng)險管理規(guī)劃、內(nèi)部管理提升規(guī)劃、人才發(fā)展規(guī)劃、品牌規(guī)劃等。制定本規(guī)劃作為檢修技改板塊全體員工行動綱領(lǐng)，積極推進(jìn)理念改革，強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，提升施工組織管理能力，促進(jìn)了檢修技改板塊業(yè)務(wù)健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（五）編制《公司工程分包項目結(jié)算管理實施細(xì)則》。就分包目的、范圍、職責(zé)、原則與程序、進(jìn)度預(yù)結(jié)算、工程項目竣工結(jié)算、工程款的支付、考核與獎懲等，進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。實施本細(xì)則后，進(jìn)一步加強(qiáng)了工程分包項目結(jié)算管理，及時反映了工程分包項目成本，加快了公司“兩金清理”進(jìn)度，提高了項目經(jīng)營管控水平。

（六）規(guī)范公司投標(biāo)和市場開發(fā)工作。制定了公司《工程投標(biāo)管理程序》，確定工程投標(biāo)過程中各部門之間的責(zé)任及義務(wù)劃分，確保投標(biāo)工作分工協(xié)作順利進(jìn)行。開發(fā)部負(fù)責(zé)招標(biāo)文件的購買及與招標(biāo)人的聯(lián)系，總體負(fù)責(zé)投標(biāo)活動的策劃及實施，負(fù)責(zé)投標(biāo)文件的裝訂及包封；負(fù)責(zé)投標(biāo)文件的歸檔、整理、分析，并協(xié)助財務(wù)部負(fù)責(zé)投標(biāo)所需投標(biāo)保證金的辦理。計經(jīng)部負(fù)責(zé)投標(biāo)文件商務(wù)部分的編寫。工程部負(fù)責(zé)投標(biāo)文件技術(shù)部分的編寫。物資部負(fù)責(zé)配合投標(biāo)過程中有關(guān)材料及設(shè)備價格的提供。工程開標(biāo)完成后，由參加投標(biāo)的人員把投標(biāo)活動中相關(guān)的資料及開標(biāo)過程中的有用信息提供給開發(fā)部整理，為以后投標(biāo)決策提供參考。

（七）制定了《企業(yè)全面精細(xì)化管理專項實施方案》，力求在管理短板和瓶頸問題、基礎(chǔ)管理工作夯實、發(fā)展理念轉(zhuǎn)變、細(xì)化和規(guī)范完成各項任務(wù)等方面實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。主要從制度建設(shè)、市場推廣、人才戰(zhàn)略建設(shè)、經(jīng)營管理、物資采購、風(fēng)險管理、信息化建設(shè)等十個方面采取措施實施精細(xì)化管理。通過檢查、績效考核等方式對實施方案進(jìn)行考評，直接與月度超產(chǎn)獎掛鉤。用制度、流程和程序來規(guī)范每一個員工的行為，養(yǎng)成按制度和流程來辦事的良好作風(fēng)，適時導(dǎo)入卓越績效和其他先進(jìn)的管理模式，夯實公司的管理基礎(chǔ)，提升制度執(zhí)行力。通過開展精細(xì)化管理，全面提升了各項管理水平和公司經(jīng)營效益，促進(jìn)了公司持續(xù)快速發(fā)展。

篇6

1電力工程項目管理模式建立的背景一是,電力工程項目管理有利于當(dāng)前平行發(fā)包的模式,電力工程項目管理有利于統(tǒng)一工程的設(shè)計與施工環(huán)節(jié),將長期以來相互分離的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來,這樣有助于電力工程施工企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步地發(fā)展和擴(kuò)張。二是,電力工程項目管理模式有助于處理工程建設(shè)過程中設(shè)計的諸多專業(yè)和部門,便于實現(xiàn)電力施工企業(yè)自身職能的完善和能力的提高。三是,電力工程項目管理適合我國當(dāng)前的管理形式,目前建設(shè)方管理依然是電力工程項目管理的主體,承包方的管理權(quán)限和范圍有限,推行電力工程項目管理方式有助于建設(shè)方權(quán)利的讓渡,在權(quán)利和責(zé)任平衡的背景下,大大激發(fā)了電力工程施工企業(yè)的積極性,有助于電力工程項目更快、更好地完成目標(biāo)。

2電力工程項目管理模式的建立一是,充實電力工程項目管理的專業(yè)人才,電力工程施工企業(yè)應(yīng)該勇于對人才進(jìn)行投資,通過科研機(jī)構(gòu)委任、兄弟單位聘任、自身培養(yǎng)等方式實現(xiàn)對電力工程項目管理人才的占有,使電力工程項目管理引入更多、更好的高層次專業(yè)人員,為電力工程項目管理工作的順利開展打下堅實的人力資源方面的基礎(chǔ)。二是,建立電力工程項目管理的組織和機(jī)構(gòu),電力工程項目管理應(yīng)該采用矩陣式管理形式,對電力工程項目管理各專業(yè)和管理各過程進(jìn)行交叉管理,既確保管理的質(zhì)量,又能確保管理的針對性。三是,確定電力工程項目管理的目標(biāo),目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)電力工程項目的任務(wù)和內(nèi)容劃分為不同的層次并形成體系,指導(dǎo)對電力工程項目的管理工作,常見的目標(biāo)有:質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全等控制目標(biāo),常見的體系有:目標(biāo)體系、成本體系和管理體系。

3電力工程項目管理的模式當(dāng)前電力工程項目管理模式采用完全市場化的運作方式,與項目建設(shè)單位簽訂合同,承擔(dān)原建設(shè)管理單位的職責(zé),負(fù)責(zé)現(xiàn)場管理和協(xié)調(diào)。電力工程項目管理單位分別與設(shè)計單位、監(jiān)理單位和設(shè)備供應(yīng)商簽訂承發(fā)包合同,電力工程項目管理單位負(fù)責(zé)代表項目建設(shè)單位,實施自項目策劃開始直至項目竣工交付使用的全過程項目管理。

4電力工程項目管理的發(fā)展隨著市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)完善電力工程項目管理模式將會得到進(jìn)一步發(fā)展,電力工程項目管理在當(dāng)前還處于競爭對手相對較少的局面,應(yīng)該搶占先機(jī),率先發(fā)展成為具有監(jiān)理、設(shè)計資質(zhì)的,能進(jìn)行工程項目全過程管理的,有實力參與國際競爭的綜合性工程咨詢公司,積極由單純項目管理向全面的項目管理企業(yè)轉(zhuǎn)變。項目管理企業(yè)與單純項目管理的不同就在于項目管理企業(yè)除完成項目管理的任務(wù)外,還承擔(dān)工程初步設(shè)計的任務(wù)。項目管理企業(yè)要注意引進(jìn)和培養(yǎng)設(shè)計人才,爭取取得設(shè)計資質(zhì),從而實現(xiàn)由單純項目管理向項目管理企業(yè)的轉(zhuǎn)變。項目管理企業(yè)還應(yīng)當(dāng)積極尋求國際合作,通過與發(fā)達(dá)國家的工程咨詢服務(wù)業(yè)的合作,引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制、管理模式、管理理念和管理手段,加速與國際慣例的接軌,盡快提升工程項目管理水平。國外的工程咨詢公司一般均涉及工程項目的全過程、全方位管理,且同時還工程造價信息。因此,項目管理企業(yè)不應(yīng)該僅局限于為業(yè)主提供工程項目管理的服務(wù),還應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗,收集數(shù)據(jù),積極參與到電力工程領(lǐng)域的國際競爭,去獲取電力工程項目管理更深層次的發(fā)展機(jī)遇。

二、結(jié)語

篇7

關(guān)鍵詞：課程定位；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系；教學(xué)改革

《工程項目管理》是中國石油管道學(xué)院（以下簡稱“我院”）的一門專業(yè)選修課，為找準(zhǔn)課程定位，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)，并為課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革提供充分的依據(jù)，《工程項目管理》課程建設(shè)體系教學(xué)研究團(tuán)隊（以下簡稱“教學(xué)團(tuán)隊”）于2011年5月至2012年3月對管道局第一、第二工程公司、朗威監(jiān)理公司、管道局防腐公司和管道局房地產(chǎn)公司進(jìn)行了訪談，并對工程項目組織機(jī)構(gòu)、工程項目進(jìn)度控制、工程項目質(zhì)量控制、工程項目成本管理、工程項目合同管理、工程項目招投標(biāo)管理、工程項目檔案管理等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研。為課程的定位、課程內(nèi)容建設(shè)和學(xué)時分配提供了很好的依據(jù)。

一、《工程項目管理》課程開設(shè)的必要性

（一）根據(jù)用人單位需要，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

近10年和未來10年是石油工程建設(shè)快速發(fā)展的時期，大量在建工程項目和將要建設(shè)的工程項目，需要既懂技術(shù)又懂項目管理的復(fù)合型人才，可是目前所有院校的畢業(yè)生，懂技術(shù)的不懂管理，懂管理的又缺乏技術(shù)功底，都不能符合用人單位的需求。教學(xué)團(tuán)隊主要想通過一系列項目管理類課程的開發(fā)與研究（注《工程項目管理》是其中的一門課程），解決如何實現(xiàn)我院所有專業(yè)的畢業(yè)生在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過項目管理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，符合用人單位既懂技術(shù)又懂管理的要求。

《工程項目管理》課程總目標(biāo)的確定是從學(xué)生未來就業(yè)的工作崗位的需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對工程項目管理知識與實務(wù)的傳授，加強(qiáng)對非項目管理類專業(yè)的學(xué)生工程項目管理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有綜合的職業(yè)能力，這非常符合高職教育的目標(biāo)要求。通過《工程項目管理》這門學(xué)科的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握并運用工程項目管理的基本理論、方法和實務(wù)；可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以工作任務(wù)為載體，借助土建工程和安裝工程項目管理的實際資料會編寫工程項目的招、投標(biāo)文件；了解工程項目合同實施控制過程中應(yīng)注意的問題；具有工程合同執(zhí)行過程中索賠和反索賠的能力、工程項目進(jìn)度控制的能力、工程項目質(zhì)量控制的能力；具有工程項目造價控制能力；熟悉工程項目竣工驗收的程序與相關(guān)實務(wù)；會寫工程項目結(jié)束報告。

本課程面向非項目管理類專業(yè)，涉及的內(nèi)容比較多，根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的特點，我們選擇了符合不同專業(yè)學(xué)生需要的知識框架，使其能很好地為不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)能力目標(biāo)、綜合素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)服務(wù)。

（二）《工程項目管理》課程開設(shè)范圍和內(nèi)容的研究

1.《工程項目管理》課程開設(shè)范圍

教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)2010年和2011年學(xué)院招生計劃，對學(xué)院八系一部所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研究和分類，看哪些專業(yè)已經(jīng)開設(shè)《工程項目管理》相關(guān)課程，哪些專業(yè)需要補(bǔ)開《工程項目管理》及相關(guān)課程。確定了應(yīng)該開設(shè)《工程項目管理》的專業(yè)和不宜開設(shè)《工程項目管理》的專業(yè)。

2.《工程項目管理》課程內(nèi)容

教學(xué)團(tuán)隊對課程開設(shè)的時間、需要講解的內(nèi)容，各部分內(nèi)容應(yīng)該講解到什么程度進(jìn)行了研究。通過對工程項目管理過程和典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，為課程教學(xué)內(nèi)容提供了有利依據(jù)，下面是工程項目管理過程和典型工作任務(wù)。

《工程項目管理》課程主要是讓學(xué)生以熟悉必備的工程項目管理的基本知識為出發(fā)點，使學(xué)生掌握并運用工程項目管理的基本理論、方法和實務(wù)，使學(xué)生具備對工程項目的整個壽命周期的不同階段之間、不同子項目之間、不同專業(yè)的不同崗位之間工作的銜接和對一般問題的解決、處理能力。

本門課程的學(xué)習(xí)將體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生的能力體現(xiàn)為主體，以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計；學(xué)習(xí)情境的前后順序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由簡到難，符合學(xué)生的消化吸收；學(xué)習(xí)情境盡量覆蓋各種管理職能和管理方法，覆蓋面廣；整體內(nèi)容與時俱進(jìn)，有利于知識的更新與相關(guān)課程聯(lián)系緊密。

本門課程由工程項目管理概論、工程項目前期管理、工程項目的進(jìn)度控制、工程項目質(zhì)量控制、工程項目成本控制、工程項目招投標(biāo)、工程項目的合同管理、工程項目竣工管理七個學(xué)習(xí)項目組成，以學(xué)生為主體完成，每個學(xué)習(xí)情境下設(shè)不同的學(xué)習(xí)單元，每個情景的學(xué)習(xí)都包括基礎(chǔ)理論知識的積累與鋪墊、所學(xué)工程項目管理知識的實施體驗、學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)、修正、講評與修改。

二、《工程項目管理》課程教學(xué)改革探究

（一）課程介紹

該課程是非管理類專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，是學(xué)生在第五學(xué)期開設(shè)的一門課程，此時學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分專業(yè)課程，是學(xué)生所接觸的第一門工程管理類課程，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它項目管理專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。對于工程項目管理課程方面的教材，目前較難找到合適的。經(jīng)過走訪用人單位，摸清用人單位的要求后，教學(xué)團(tuán)隊以華中科技大學(xué)出版社出版的仲景冰、唐菁菁編著的《工程項目管理》和電子工業(yè)出版社出版的烏云娜、陳文君編著的《工程項目管理》、《機(jī)電工程一級建造師工程項目管理實務(wù)》等書籍，以及用人單位的實際案例資料，編制了內(nèi)容較全面的教學(xué)用書。

篇8

[關(guān)鍵詞]工程管理 工程項目管理 雙語教學(xué) 教學(xué)設(shè)想

引言

在經(jīng)濟(jì)全球化的時代，不管是經(jīng)濟(jì)、政治還是其他事務(wù)已離不開與外界的溝通，英語是全球通用的語言，在對外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、建設(shè)等領(lǐng)域的交流中作用日益凸顯，就像是第二語言。目前，高校普遍開設(shè)英語基礎(chǔ)課程、專業(yè)英語課程，也逐步開設(shè)了雙語教學(xué)課程及全英語課程，其目都是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語能力。

工程管理專業(yè)作為一個綜合性強(qiáng)、范圍廣的專業(yè)，尤其是在國內(nèi)建設(shè)企業(yè)走國際化戰(zhàn)略下，需要大量的既懂專業(yè)，又有良好英語溝通能力的工程管理專業(yè)人才，工程管理專業(yè)開設(shè)雙語教學(xué)已成為必然選擇。而《工程項目管理》是工程管理的專業(yè)核心課程，開設(shè)工程項目管理雙語教學(xué)課程具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 工程項目管理課程在工程管理課程體系中的地位和作用

在工程管理專業(yè)的所有專業(yè)課中，《工程項目管理》是一門綜合性強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣，實踐性要求高的專業(yè)課程。其主要內(nèi)容包括：組織、進(jìn)度、質(zhì)量、費用、環(huán)境、風(fēng)險、合同、資源、綜合和收尾等等方面的管理。因此，從技術(shù)角度來講，《工程項目管理》是工程管理專業(yè)的核心，闡述如何管理一個工程項目，包括項目的開頭到結(jié)束的管理全過程。

工程管理專業(yè)的課程體系涉及四個大的平臺，分別為管理、經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、建筑技術(shù)，這四大方面的課程之間相互聯(lián)系較小、獨立性較大，而《工程項目管理》一方面把四大方面的課程聯(lián)系起來，構(gòu)成一個系統(tǒng)，另一方面作為系統(tǒng)的主干，支撐四大類的課程。如果把工程管理的課程比作一個樹的話，《工程項目管理》是主干，四大類課程是分支，相關(guān)的課程為樹葉。

選用《工程項目管理課程》開設(shè)雙語教學(xué)，有利于發(fā)揮其在整個課程體系中的綜合性帶動作用，對于整個課程體系的完善，對于工程管理專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)具有極為重要的意義。

二、 工程項目管理課程雙語教學(xué)的意義

1.接觸和學(xué)習(xí)國際通行的工程項目管理前沿知識

雙語教學(xué)通常使用的是外語原版教材，使用這樣的教材學(xué)生可以直接接觸國際上的較為成熟的工程項目管理知識，在學(xué)習(xí)的過程中掌握前沿的專業(yè)管理知識，補(bǔ)充國內(nèi)工程項目管理知識的一些空白，同時在國內(nèi)外項目管理的比較中了解國內(nèi)外工程項目管理的差異，更多的接受國際通用的項目管理知識。

2.培養(yǎng)涉外工程的項目管理人才

隨著改革開發(fā)的不斷深入，中國企業(yè)參與國際工程項目和國外企業(yè)進(jìn)入中國工程建設(shè)市場的狀況越來越多，也就是項目管理的中外互融越來越多，從而需要越來越多的涉外項目管理人才。雙語課程的開設(shè)，將有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)項目管理知識的同時提高外語能力，并借助于外文教材直接快速的學(xué)習(xí)國外項目管理的理論、方法及規(guī)則。了解國際通行的項目管理知識體系、管理體制、規(guī)范慣例。培養(yǎng)具備專業(yè)的國外項目管理知識的人才，迎合國內(nèi)許多建設(shè)公司開拓海外市場人才需求的渴望。

3.為應(yīng)用于國內(nèi)項目管理做準(zhǔn)備

國內(nèi)的項目管理的發(fā)展相對較晚，還不健全和完善。當(dāng)今全球化的趨勢下，國外許多建設(shè)公司參與進(jìn)國內(nèi)項目建設(shè)的競爭中來。國內(nèi)建設(shè)公司要保持競爭優(yōu)勢，不僅要保持自己的優(yōu)點方面，還要引進(jìn)國外項目管理的長處，因此需要懂國外項目管理的人才對公司的項目管理進(jìn)行改革和完善，打造公司的核心競爭力。通過雙語教學(xué)學(xué)習(xí)國外項目管理知識是一條非常重要的途徑，為公司提前培養(yǎng)項目管理的復(fù)合型人才，為國內(nèi)項目管理適應(yīng)國際化合作做準(zhǔn)備。

4.提高學(xué)生的外語溝通能力

工程項目管理的雙語教學(xué)，使學(xué)生一方面學(xué)習(xí)國外項目管理的知識，另一方面學(xué)習(xí)項目管理的專業(yè)外語。外語學(xué)習(xí)經(jīng)過一個持久的過程，才能提高相應(yīng)的外語能力。而項目管理的雙語教學(xué)不僅可以讓學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)外語，提供給學(xué)生一個學(xué)習(xí)外語的很好的平臺，而且讓學(xué)生掌握項目管理的外語專業(yè)詞匯，為項目管理的海外溝通打下堅實的基礎(chǔ)。通過項目管理的雙語教學(xué)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的外語溝通能力。

5.提高工程項目管理課程的教學(xué)水平

工程管理的教學(xué)已有國內(nèi)教學(xué)的體制，但相比國外，該體制相對滯后、比較傳統(tǒng)，完全還是填鴨式教育的模式。通過工程項目管理的雙語教學(xué)，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新的元素，使教學(xué)擁有素質(zhì)教育的韻味。而且通過雙語教學(xué)的實施，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，多方面提供學(xué)生的更多的學(xué)習(xí)途徑，綜合地提高學(xué)習(xí)效率。此外，通過雙語教學(xué)，逐步探究教學(xué)的新舉措，從而有利于提高教學(xué)水平。

三、 工程項目管理課程雙語教學(xué)的設(shè)想

1.選用合適的教材

教材的選擇是雙語教學(xué)成功的重要部分，一般情況下都是選擇原版的工程項目管理教材作為外語教材。國外教材的排版、內(nèi)容的可理解度、風(fēng)格都跟國內(nèi)的教材有差異，在眾多的教材中，選擇外語教材時要考慮其的內(nèi)容的全面性、前沿性，同時語言理解的難易要盡量符合學(xué)生能力的要求，難度應(yīng)該在學(xué)生外語能力能夠承受上高出一點水平，必要時可以對教材進(jìn)行修改，但不能改掉原來的知識內(nèi)容和專業(yè)風(fēng)格，只是對比較難的部分修改。

2.教學(xué)體制的靈活設(shè)計

由于《工程項目管理》的內(nèi)容較多，而且雙語教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生在言語和知識兩方面的掌握，在短時間內(nèi)完成全部內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)是很不易的，如果只是短時間倉促地教學(xué)，完全不能達(dá)到雙語教學(xué)的目的，更多地傾向于形式，淪為僅是翻譯課程。因此，項目管理雙語教學(xué)的學(xué)時應(yīng)相對多一些。

3.采用多樣的教學(xué)方式

（1）逐步漸進(jìn)

用英語開展專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，要克服言語和知識兩方面的難關(guān)，對于教師和學(xué)生來說都很不易，而且，在外語環(huán)境不很充分的情況下，學(xué)習(xí)起來比較吃力。因此，在雙語教學(xué)的開始，以英語講學(xué)為輔，中文講學(xué)為主；在單詞和專業(yè)詞匯積累到一定程度，英語講學(xué)逐漸增多，中文講學(xué)減少，用來解釋比較難的知識點和專業(yè)詞匯；再當(dāng)學(xué)生都適應(yīng)英語講學(xué)之后，英語講學(xué)應(yīng)該是主要手段，中文講學(xué)作為輔助手段。在雙語教學(xué)的過程中，參雜外語基礎(chǔ)能力的教學(xué)，包括聽說讀寫等方面的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，在學(xué)生外語能力達(dá)到一定程度，完全適應(yīng)英語教學(xué)時就開始全英語教學(xué)。

（2）視頻教學(xué)

在雙語教學(xué)過程中，單純的教學(xué)生知識內(nèi)容和英語詞匯，由于學(xué)生能力的限制，往往效果不理想。本身知識內(nèi)容在學(xué)習(xí)時就感覺枯燥乏味，在缺乏想象力和實踐操作下，學(xué)習(xí)的知識很多都不能掌握。因此，可以加入視頻教學(xué)，把國外工程項目管理的實際操作視頻參雜在知識講解過程中，視頻和講解結(jié)合，使學(xué)生更能掌握知識。

（3）案例教學(xué)

雙語教學(xué)使學(xué)生在忙于知識和語言難關(guān)時無暇顧及掌握多少內(nèi)容，往往不能系統(tǒng)地理解知識體系。在教學(xué)過程中加入案例教學(xué)，可以讓學(xué)生明白國外項目管理的操作和進(jìn)行的過程，輔助雙語教學(xué)，使雙語教學(xué)不會枯燥，而且學(xué)生能更好地熟練國外的項目管理過程。

（4）互動式教學(xué)

英語教學(xué)應(yīng)該能更多地讓學(xué)生參與教學(xué)的過程中來，不僅要讓學(xué)生回答問題，更要學(xué)生提出問題。在互動過程中，盡量用英語，一方面培養(yǎng)學(xué)生的外語口語能力，另一方面實現(xiàn)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。

4.課程考核

考核雙語教學(xué)的質(zhì)量，不能僅從單方面入手，而應(yīng)該從綜合的角度進(jìn)行考核?？己说膬?nèi)容包括工程項目管理知識掌握程度、專業(yè)外語的聽說讀寫能力、實際操作能力三個方面。知識的掌握應(yīng)采取考試的方式，可以是開卷也可以是閉卷，其考核的內(nèi)容不能太難，應(yīng)該是通俗易懂的知識內(nèi)容。專業(yè)外語能力的考核，不僅要考核平時的聽說讀寫，還要考核學(xué)生在過程項目管理文章的寫作上。實際操作能力是考核學(xué)生的解決項目管理問題的能力，讓學(xué)生完成項目管理的從頭到尾的項目管理設(shè)計方案及可能出現(xiàn)的問題的解決應(yīng)急措施。

5.教師隊伍建設(shè)

工程項目管理的雙語教學(xué)能否成功，很大程度上要看教師的水平高低。在引進(jìn)雙語教學(xué)的問題上，應(yīng)該選擇英語能力較強(qiáng)的工程管理專業(yè)的教師，制定雙語教師的培養(yǎng)計劃，在可能的情況下，派任課教師出國交流，提高其自身的外語能力，直接從國外學(xué)習(xí)項目管理的知識，當(dāng)然，也可以采用引進(jìn)出國留學(xué)人員的方式來充實雙語教學(xué)的師資力量。

四、 總結(jié)

工程管理專業(yè)實施雙語教學(xué)很有現(xiàn)實意義，不僅培養(yǎng)涉外工程管理的人才，迎合國內(nèi)建設(shè)公司進(jìn)軍國外項目管理的市場人才需求，而且有利于提高工程管理的教學(xué)水平和質(zhì)量。工程管理開設(shè)雙語教學(xué)，《工程項目管理》由于其在工程管理中的重要性，應(yīng)該成為雙語教學(xué)的首先試點課程，在實踐的過程中要不斷改進(jìn)，以實現(xiàn)雙語教學(xué)的目的。

項目：上海工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)建設(shè)項目k20120303、k201203007。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]曾明.高等學(xué)校推進(jìn)雙語教學(xué)的思考[J].教育探索，2009（1）：48-49.

[3]吳宇蒙.工程項目管理雙語教學(xué)的探討[J].山西建筑，2009，35（2）：206-207

[4]徐國琴，何奕嬌.高校雙語教學(xué)的定位與改革思路[J].教育探索，2011（8）：69-70.

篇9

Abstract： Curriculum integration and curriculum group construction is an important measure of higher education reform. The existing problems in the teaching of courses on engineering project management were analyzed. Then the curriculum group of engineering project management was constructed under the guidance of ability target. Also， the relationship of the courses and their positions in the curriculum group were revealed.

關(guān)鍵詞：高等教育；課程群；能力目標(biāo)；人才培養(yǎng)

Key words： higher education；curriculum group；ability target；talent training

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）03-0224-02

0 引言

工程管理人才已經(jīng)成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，是提升企業(yè)競爭力的核心驅(qū)動力。截至2013年國內(nèi)高等學(xué)校中有406所開設(shè)了工程管理專業(yè)，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為15萬人，在高等學(xué)校土建本科專業(yè)中招生規(guī)模僅次于土木工程[1]。課程群是以單門課程為基礎(chǔ)，由多門相互獨立而又緊密相連的相關(guān)課程共同組成的一系列課程[2]。工程管理專業(yè)的核心課程就是工程項目管理課程群。工程項目管理課程群以《工程項目管理》為中心展開，實踐性和綜合性較強(qiáng)[3]，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和專業(yè)綜合創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本文以能力培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，在分析目前工程項目管理課程中存在問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建工程項目管理課程群，達(dá)到知識整合和轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，從而提高學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

1 工程項目管理課程教學(xué)中的問題分析

工程項目管理課程包括《專業(yè)導(dǎo)論》、《工程項目管理》專業(yè)主干課程以及投資造價、質(zhì)量管理、安全管理等專業(yè)選修課程。在單門課程建設(shè)中，教師往往較為重視課程內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，但由于不同的專業(yè)課程由不同的教師主講，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃和建設(shè)，忽視了平行課程、上下游課程之間的交叉和銜接，因此出現(xiàn)很多弊端，主要體現(xiàn)在：

①教學(xué)內(nèi)容存在局部交叉或脫節(jié)。由于《專業(yè)導(dǎo)論》、《工程項目管理》是綱要性課程，是系統(tǒng)性講授專業(yè)課程所需掌握的基本知識點，然后通過其他具體課程詳細(xì)講授不同領(lǐng)域的知識內(nèi)容，這種課程體系的架構(gòu)很容易帶來教學(xué)內(nèi)容劃分不清晰，造成教學(xué)內(nèi)容存在局部交叉或空白的現(xiàn)象。

②知識點被割裂到不同的課程，課程間的互動和系統(tǒng)性不足。工程管理是一個系統(tǒng)性工作，對知識點割裂性的講授實際上違反了工程管理學(xué)科自身的特點，影響學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

③實踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自獨立，缺乏整體設(shè)計。體現(xiàn)在：課堂案例設(shè)計圍繞各自課程，缺乏系統(tǒng)性和延伸性，學(xué)生無法接觸到全面的工程管理案例分析實訓(xùn)；單獨課程的課程設(shè)計主要起到鞏固對應(yīng)的知識點的作用，對學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力的提高作用有限。

因此，目前的課程設(shè)置方式，無論在教學(xué)內(nèi)容、案例討論還是課程設(shè)計環(huán)節(jié)，都沒有順應(yīng)工程管理學(xué)科綜合性和系統(tǒng)性的特點，造成前后課程間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，迫切需要對相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性進(jìn)行整體規(guī)劃和融合。

2 工程項目管理課程的能力目標(biāo)分析

工程管理專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有土木工程或其他工程領(lǐng)域技術(shù)知識，能夠在土木工程或其他工程領(lǐng)域從事全過程工程管理的高級專門人才[4]。因而，作為工程管理專業(yè)的核心課程，工程項目管理課程旨在通過技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法規(guī)、計算機(jī)等專業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

根據(jù)工程項目管理課程綜合性和實踐性強(qiáng)的特點，將能力目標(biāo)分為三階段逐級建設(shè)（如圖1所示），從整體認(rèn)知階段擴(kuò)展到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段，最后通過知識和實踐的綜合運用達(dá)到對所有理論和實踐知識的整合和轉(zhuǎn)化。

3 工程項目管理課程群建設(shè)

結(jié)合工程管理專業(yè)的課程體系設(shè)置和圖1所示的能力培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建工程項目管理課程群（詳見表1）。

考慮到《專業(yè)導(dǎo)論》是先導(dǎo)性的啟蒙課程，培養(yǎng)學(xué)生初步的、整體的專業(yè)認(rèn)知，因此設(shè)置在第1學(xué)期。《建筑施工》是技術(shù)類的基礎(chǔ)性課程，《工程造價與投資管理》、《建設(shè)工程進(jìn)度管理》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理》是工程管理的三大核心知識領(lǐng)域，《建設(shè)法規(guī)》和《BIM技術(shù)原理及其應(yīng)用》分別補(bǔ)充法規(guī)和計算機(jī)方面的理論和方法。因此，將工程項目管理課程群建設(shè)的對象確定為表1所示的八門理論課程，共288學(xué)時。此外，根據(jù)單門課程的培養(yǎng)要求，設(shè)置了《建筑施工課程設(shè)計》和《工程造價與投資管理課程設(shè)計》的實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了《工程項目管理綜合課程訓(xùn)練》的實踐環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生的知識整合和轉(zhuǎn)化。課程群建設(shè)不是對多門課程內(nèi)容簡單的疊加，而是要在整合總體知識的同時，實現(xiàn)各門課程知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和改進(jìn)[5]。

各門課程在工程項目管理課程群中的能力目標(biāo)定位如圖2所示。最后通過《工程項目管理綜合實訓(xùn)》的實踐環(huán)節(jié)，對所有課程中的知識點以綜合性案例分析的方式進(jìn)行融合，更有利于促進(jìn)知識的整合和轉(zhuǎn)化?？梢钥闯?，課程群中各門課程的上下游關(guān)系更清晰，這種“整體-局部-整體”的認(rèn)知方式更符合知識獲取的一般規(guī)律。

4 結(jié)語

在我國新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化迅速發(fā)展的新時期，更加迫切需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的復(fù)合型工程管理人才。工程項目管理課程群的建設(shè)有利于學(xué)生對專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整合，綜合提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校工程管理和工程造價學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會.高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[S].中國建筑工業(yè)出版社， 2015：50.

[2]黃小林，蔣慧.基于能力培養(yǎng)的土木工程管理類課程群建設(shè)[J].管理觀察，2015，24（587）：136-137.

[3]袁華.項目管理課程教學(xué)改革探析[J].亞太教育，2016（3）：91-92.

篇10

關(guān)鍵詞：工程項目管理；監(jiān)理公司；轉(zhuǎn)型

中圖分類號：TU712

引言

2003年建設(shè)部建市[2003]30號文《關(guān)于培育發(fā)展工程總承包和工程項目管理企業(yè)的指導(dǎo)意見》，2004年又了《建設(shè)工程項目管理試行辦法》，鼓勵和推動有條件的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理企業(yè)積極開展工程項目管理，指出積極推行工程項目管理，是深化我國工程建設(shè)項目組織實施方式改革，提高工程建設(shè)管理水平，保證工程質(zhì)量和投資效益的重要措施；是企業(yè)調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合實力，加快與國際工程承包和管理方式接軌，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織后新形勢的必然要求。

1.工程項目管理與建設(shè)監(jiān)理的比較分析

1.1工作定位

依據(jù)建市[2003]30號文“工程項目管理是指從事工程項目管理的企業(yè)（以下簡稱工程項目管理企業(yè)）受業(yè)主委托，按照合同約定，代表業(yè)主對工程項目的組織實施進(jìn)行全過程或若干階段的管理和服務(wù)。”在這一過程中業(yè)主方主要責(zé)任是監(jiān)督項目管理方和決策，其余管理工作可全部或部分交給項目管理方完成，滿足業(yè)主對項目的需求和期望。

《建筑法》第三十二條則規(guī)定建筑工程監(jiān)理只是代表建設(shè)單位“對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和建設(shè)資金使用等方面實施監(jiān)督。

1.2業(yè)務(wù)范圍

工程項目管理涉及從前期策劃決策階段到實施階段、運營階段的全過程，代表業(yè)主對投資、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、合同、信息等管理和控制。工作內(nèi)容包括在工程項目決策階段為建設(shè)單位編制可行性研究報告，進(jìn)行可行性分析和項目策劃；在工程項目實施階段，為建設(shè)單位提供招標(biāo)、設(shè)計管理、采購管理、施工管理和試運行(竣工驗收)等服務(wù)，工程項目管理企業(yè)必須能夠代表業(yè)主方統(tǒng)籌資源，對上述各種專業(yè)服務(wù)以及其它管理因素進(jìn)行綜合管理。在某種程度上建設(shè)工程項目管理是對各種專業(yè)服務(wù)的整合與集成。

相對來說，建設(shè)監(jiān)理的工作范圍較狹窄，管理對象一般指施工單位，主要內(nèi)容是控制工程建設(shè)的投資、建設(shè)工期和工程質(zhì)量；進(jìn)行工程建設(shè)合同管理，協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系。因此，建設(shè)監(jiān)理的主要工作內(nèi)容可以歸納為“三控兩管一協(xié)調(diào)”，其中尤其側(cè)重質(zhì)量和安全管理。從業(yè)務(wù)范圍上講，建設(shè)工程監(jiān)理是建設(shè)工程項目管理的重要組成部分。

1.3法律地位和責(zé)任

我國建設(shè)工程項目管理還處于起步階段，與之相適應(yīng)的法律法規(guī)體系尚不完善，只是政府提倡和鼓勵的一種管理方式，根據(jù)項目規(guī)模、性質(zhì)不同其實施的靈活性較大，一般情況下項目管理的內(nèi)容及深度要求可在與業(yè)主簽訂的合同中約定，明確責(zé)任。

建設(shè)監(jiān)理制屬于強(qiáng)制執(zhí)行的制度，符合《建設(shè)工程監(jiān)理范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》以及其他法律法規(guī)規(guī)定條件的建設(shè)工程項目必須實行監(jiān)理。國家有一套較為成熟和完善的法律法規(guī)系統(tǒng)與之相配套，對工程監(jiān)理工作的地位、權(quán)利、職責(zé)、義務(wù)和法律責(zé)任做出了明確的界定。

2.轉(zhuǎn)型的必要性和可行性

2.1現(xiàn)在的狀況制約了監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展

由于監(jiān)理行業(yè)進(jìn)入的門檻太低，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前的監(jiān)理市場魚龍混雜且已趨近飽和，加之監(jiān)理業(yè)務(wù)單一，不能引起業(yè)主的重視，使原本就不高的監(jiān)理收費在激烈的競爭中持續(xù)低下。從而監(jiān)理企業(yè)經(jīng)營困難、監(jiān)理人員的收入不高，難以留住高素質(zhì)人才。作為知識密集型的行業(yè)，沒有高素質(zhì)的人才，也就無從提高自身的業(yè)務(wù)能力，無從為業(yè)主提供更好的管理服務(wù)，從而更不受重視。如此惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了監(jiān)理公司的生存和發(fā)展。

因此由監(jiān)理公司向工程項目管理公司的轉(zhuǎn)型既是自身生存的需要，也是面對技術(shù)越來越先進(jìn)和復(fù)雜，規(guī)模越來越大的工程項目，提高工程項目管理水平，保證工程質(zhì)量和投資效益的需要。

2.2業(yè)主需要專業(yè)的項目管理公司

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，投資主體越來越多元化。然而項目規(guī)模日趨龐大，管理過程日益復(fù)雜，使得多數(shù)投資主體并不具備單獨完成項目從策劃到竣工交付使用的管理工作的能力。這使業(yè)主希望尋求直接人以實現(xiàn)業(yè)主方的全過程項目管理。

相比傳統(tǒng)的業(yè)主方項目管理由非專業(yè)人員組成的工程指揮部來組織實施項目，“項目來了搭班子，項目完了散攤子”“一次教訓(xùn)，沒有二次經(jīng)驗”，委托專業(yè)的項目管理公司來進(jìn)行管理，更容易及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，實現(xiàn)項目管理基礎(chǔ)資料的積累，使在前一個項目中發(fā)現(xiàn)的問題能在下一個項目中得以避免，少走彎路。而且，委托專業(yè)的項目管理公司來進(jìn)行管理，還能避免或減少組建工程指揮部給業(yè)主方造成的人動，減少不必要的麻煩。

2.3部分高水平監(jiān)理公司具備轉(zhuǎn)型項目管理公司的能力

經(jīng)過十幾年的摸索研究，我國的工程咨詢業(yè)在全方位項目管理涉及的前期策劃、造價控制、設(shè)計過程管理、招標(biāo)、監(jiān)理、審圖等細(xì)分的專業(yè)服務(wù)中已經(jīng)積累了豐富的技術(shù)和管理經(jīng)驗，并逐漸成熟。甚至有些高水平企業(yè)同時具備工程咨詢、建筑設(shè)計、招標(biāo)、造價咨詢、工程監(jiān)理等多項資質(zhì)。將這些專業(yè)服務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、項目管理體系，便可形成全過程項目管理的初步框架。

因此高水平的監(jiān)理公司，尤其是具備多項資質(zhì)的公司，以監(jiān)理業(yè)務(wù)為核心，拓展上下游服務(wù)鏈，逐漸開展多階段、多方位乃至全過程、全方位的項目管理工作是可行的。

3監(jiān)理公司向工程項目管理公司轉(zhuǎn)型的策略

3.1加強(qiáng)人力資源建設(shè)

知識密集型企業(yè)的競爭，其實質(zhì)是人才的競爭，作為項目管理公司要加強(qiáng)人力資源建設(shè)。1）不僅需要大批專業(yè)能力強(qiáng)的高水平人才，而且要知識結(jié)構(gòu)匹配。不僅需要工程設(shè)計類、工程施工類，還需要計價管理類、合同管理類、政策法律類，以及高級復(fù)合型管理人才。2）要善于利用各種外部資源，與科研院所合作形成外部專家?guī)?，可迅速提高企業(yè)的創(chuàng)新、攻堅能力。3）由內(nèi)部的各類專家和外部專家共同組成專家團(tuán)隊，為各項目提供提供技術(shù)或管理上的決策支持。

3.2與上下游企業(yè)的兼并或聯(lián)合

服務(wù)鏈向上下游的延伸可通過兩種途徑實現(xiàn)：1）吸納其他相關(guān)人才，緩慢培育上下游業(yè)務(wù)；2）通過與上下游企業(yè)的兼并或強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，既能拓展業(yè)務(wù)范圍，提高企業(yè)的規(guī)模和綜合實力，又能充分發(fā)揮各自業(yè)務(wù)專長。

3.3建立工程信息庫

準(zhǔn)確全面的數(shù)據(jù)和信息是項目預(yù)測和決策的重要依據(jù)。建立信息庫，收集各類信息（市場信息、政策動態(tài)、資源條件、技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗指標(biāo)、案例等等），由專人做好跟蹤、比較、分析和更新維護(hù)，并保證項目管理人員能夠快捷方便的獲取信息支持。這可使得一個企業(yè)的判斷決策更加準(zhǔn)確，使項目管理工作得到持續(xù)改進(jìn)。

3.4改變工作方式方法

針對現(xiàn)在監(jiān)理公司的工作現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點進(jìn)行：1）明確崗位設(shè)置和崗位職責(zé)；2）逐漸推行標(biāo)準(zhǔn)化工作流程和標(biāo)準(zhǔn)化文件；3）以動態(tài)控制理論為指導(dǎo)，做好做好事前控制和動態(tài)跟蹤；4）將風(fēng)險管理做到實處；5）做好事后評估和知識的積累傳遞。

3.5重視工程項目管理中的溝通與協(xié)調(diào)

現(xiàn)代項目中參加單位非常多，形成了復(fù)雜的項目組織，各單位有不同的任務(wù)、目標(biāo)和利益，項目中組織利益的沖突比企業(yè)中各部門的利益更為激烈和不可調(diào)和。能否使矛盾著的各個方居于統(tǒng)一體中，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)均衡，直接關(guān)系項目的成敗。據(jù)調(diào)查，在可能導(dǎo)致項目失敗或延期的各種因素中，項目各方溝通不暢、信息延遲高居榜首。項目管理者作為各方關(guān)系的紐帶，溝通與協(xié)調(diào)各方矛盾，使各方協(xié)調(diào)一致、齊心協(xié)力地工作，使項目實施和運行過程順利，是其最重要的職責(zé)。

4.結(jié)語

建設(shè)工程項目管理相比于建設(shè)工程監(jiān)理在業(yè)務(wù)范圍及管理深度等方面有了較大的擴(kuò)展和延伸，是一種較為靈活的操作管理模式，可以根據(jù)建設(shè)單位的需求提供訂單式的服務(wù)，以滿足不同客戶的不同需求。

從某種程度上說，建設(shè)工程項目管理代表了工程監(jiān)理今后的發(fā)展方向。本文僅僅從監(jiān)理企業(yè)的角度，對在目前階段企業(yè)如何向工程項目管理公司發(fā)展提出了一些建議，希望能起到拋磚引玉的作用。但企業(yè)在發(fā)展的過程中，還要主要依據(jù)自身的具體情況，靈活的采取對策，筆者并不鼓勵所有的監(jiān)理企業(yè)都立即開展范圍更廣、更復(fù)雜、要求更高的業(yè)務(wù)，首先做好建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的工作依然是企業(yè)的立足之本。

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