導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生交通安全案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校車公司是新生事物，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。同時(shí)，由于大量非法營運(yùn)車輛在接送學(xué)生，有的司機(jī)一家長都從事接送學(xué)生已近十年，據(jù)統(tǒng)計(jì)全鎮(zhèn)共有面的、麻木司機(jī)約300人，建立校車公司必將使他們退出營運(yùn)；第三，校車營運(yùn)又客觀上對現(xiàn)有的客運(yùn)路線、車輛造成一定沖擊。可以說，建立校車公司也是一次利益的大調(diào)整，也容易引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定因素。對此，劉家場鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府極為重視，今年元至2月分，分別組織學(xué)生家長代表、教師代表、營運(yùn)司機(jī)代表及交警、運(yùn)政管理部門召開座談會(huì)，對劉家場鎮(zhèn)學(xué)生交通情況進(jìn)行了全面的調(diào)查和摸底，分析存在的問題及安全隱患，同時(shí)聽取在校車運(yùn)營模式、校車費(fèi)用、校車線路等方面提出的建議和意見，為建立校車公司、規(guī)范校車服務(wù)管理和學(xué)生安全出行提供了重要參考和依據(jù)。通過廣泛調(diào)研及意見征求，鎮(zhèn)決定采取市場化營運(yùn)手段，政府牽頭，適當(dāng)補(bǔ)貼，引進(jìn)民資，組建校車服務(wù)公司，以徹底解決校園交通安全隱患。

二、公開公平，確定校車服務(wù)公司

為了使校車公司建立盡量減少社會(huì)矛盾，降低社會(huì)不穩(wěn)定因素。劉家場鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府綜合考慮到接送學(xué)生車主利益、劉家場地區(qū)現(xiàn)有客運(yùn)能力等諸多因素，對外了公開征集接送學(xué)生車輛組建校車公司的通告。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府將合法營運(yùn)資質(zhì)、強(qiáng)大的抗風(fēng)險(xiǎn)能力、充足的運(yùn)力保證、A1駕照的駕駛員、符合國家標(biāo)準(zhǔn)的校車等做必要條件，向外公開征集接送學(xué)生車輛。通告發(fā)出后，原來接送學(xué)生車主、楚龍客運(yùn)公司等三方先后與鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府接洽，表示愿意購買專業(yè)校車組建校車公司，從事接送全鎮(zhèn)學(xué)生。為了體現(xiàn)公平、公正，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府又聘請交警、運(yùn)政等相關(guān)職能部門，召開了招標(biāo)會(huì)，最后，由合符條件的楚龍客運(yùn)公司中標(biāo)承接劉家場鎮(zhèn)校車服務(wù)。該公司具有省四級客運(yùn)資質(zhì)，并具備一定的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力，擁有鎮(zhèn)內(nèi)所有的6條營運(yùn)線路，覆蓋全鎮(zhèn)所有村居。

三、簽訂合同，明確安全責(zé)任

楚龍公司中標(biāo)后，成立楚龍校車服務(wù)公司，并陸續(xù)購買了合符國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的校車8臺(tái)。為了明確各方責(zé)任，公司與各學(xué)校簽訂了營運(yùn)合同，并根據(jù)學(xué)生居住情況，制定了專門的接送方案。接送學(xué)生，做到不超載、不超速、不漏員、不增加家長負(fù)擔(dān)。同時(shí)，為了加強(qiáng)對校車司乘人員的管理，公司還與司乘人員簽定了責(zé)任狀，促進(jìn)司乘人員不斷地提高質(zhì)量；司乘人員還與學(xué)生家長簽訂了學(xué)生接送安全責(zé)任書，明確學(xué)生接送時(shí)間、地點(diǎn)以及其它注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)安全管理的無縫對接。

四、加強(qiáng)管理，營造校車營運(yùn)環(huán)境

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生安全教育；課程教學(xué)；改革創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）17-0031-02

高等教育在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)從封閉化教育逐漸變化為開放式的小社會(huì)[1]，高等院校的人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)都發(fā)生著深刻的變化，校園內(nèi)外的環(huán)境也在日益復(fù)雜化，從而增加了校園的不安全因素。盡管較多的高等院校已經(jīng)開始將安全教育視為重要教育點(diǎn)，但安全教育中師資隊(duì)伍短缺、沒有專門負(fù)責(zé)的安全教育教師等問題使得安全教育不能達(dá)到預(yù)期目的，教育效果不夠明顯。

一、國內(nèi)安全教育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析

1.國內(nèi)安全教育教學(xué)現(xiàn)狀。我國目前的安全教育模式多是采用課堂教學(xué)或者專題講座的模式來實(shí)現(xiàn)的[2]。也就是說主要是采用課堂上以老師的活動(dòng)作為主導(dǎo)，向?qū)W生灌輸安全教育的方式。根據(jù)調(diào)查，大部分國內(nèi)的高等學(xué)府，安全教育課程都是沒有正式被采納入為教學(xué)計(jì)劃之中，而這所謂的安全教育單單是指一個(gè)學(xué)期以年級的方式進(jìn)行安全教育大會(huì)，請學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人員或者其他專家進(jìn)行安全知識講解。這樣的課堂教學(xué)形式可以使一些學(xué)生知道安全常識，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.國內(nèi)安全教育教學(xué)存在的問題。（1）模式較為單一，學(xué)生只能被動(dòng)接受，學(xué)生積極性較低。目前的安全教育方式缺少創(chuàng)新，大部分采用簡單的課堂傳授方法，學(xué)生在極為被動(dòng)的環(huán)境下接受安全教育，導(dǎo)致高校談及安全教育就普遍反映教學(xué)效果不顯著。相反，在其他的專業(yè)課程講授中，教授老師都會(huì)采取先進(jìn)的適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。而安全教育課堂則沒有，學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中是很難提高自身的學(xué)習(xí)積極性的。（2）教學(xué)方式的普及力度不強(qiáng)。高等院校的安全教育方式普及力度不強(qiáng)。目前，國內(nèi)的高等院校安全教育教學(xué)主要是采用課堂教學(xué)，但是大部分的高校并沒有固定開設(shè)安全教育課程。以致大部分學(xué)生不可能接觸到安全教育課。據(jù)調(diào)查，在國內(nèi)高校中，沒有開設(shè)任何安全按教育課程的就占到31%。每個(gè)學(xué)期只有一次安全教育課程的占40%，每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的僅有12%。學(xué)生中，36%是通過課堂教學(xué)接受到安全教育的，而80%的學(xué)生沒有經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式接受安全教育，4%的學(xué)生根本沒有接觸過過任何一種安全教育方式。

二、大學(xué)生安全教育的必要性

1.開展大學(xué)生安全教育，是社會(huì)治安形勢發(fā)展的客觀需要。雖然目前的國內(nèi)和國際形式總體是和平穩(wěn)定的，我國正面對著健康向上的發(fā)展好時(shí)機(jī)。但是，我們不能忽視國內(nèi)外依然存在的各種敵對勢力。他們對我國和平穩(wěn)定的破壞、分裂、滲透和顛覆從來沒有停止過。

2.開展大學(xué)生安全教育，是不間斷地完善自我，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的需要。大學(xué)時(shí)期是人格形成、發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期[3]。大學(xué)作為教育機(jī)構(gòu)，負(fù)有責(zé)任和義務(wù)為大學(xué)生提供幫助和指引。

3.開展大學(xué)生安全教育，是改善校園安全狀況的需要。我們不僅要全方位加強(qiáng)校園安全保護(hù)，更要切實(shí)強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生們的安全免疫力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和主人翁責(zé)任意識，維護(hù)校園安全人人有責(zé)，樹立“安全第一”的責(zé)任感，為改善校園安全一起努力。

三、《大學(xué)生安全教育》課程改革的途徑

1.設(shè)《大學(xué)生安全教育》為必修課。各學(xué)科專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)該把《大學(xué)生安全教育》設(shè)置為公共必修課，并且安排在大學(xué)一年級第一學(xué)期開設(shè)。這樣，大一新生可以接受全面系統(tǒng)的安全教育，用最快的效率增強(qiáng)安全意識，降低安全事故發(fā)生次數(shù)，以致最大限度地保護(hù)學(xué)生入學(xué)后的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

2.選擇合適的教材。市面上目前關(guān)于大學(xué)生安全教育的參考書非常多，像由趙升文主編，人民郵電出版社出版的《大學(xué)生安全教育》。這些參考書有的是普通高等學(xué)校安全教育知識性讀本，也有是普通高等教育公共課系列規(guī)劃教材，由此可見，不是每一類教材都適合用在課堂教學(xué)中。由此，安全教育教師在挑選教材的時(shí)候需要留意以下幾個(gè)方面：（1）教材的出版年月：通常來說要選擇最新出版的讀本。舉例來說，在財(cái)產(chǎn)安全教育中如何預(yù)防詐騙和防止搶劫這一部分，新版教材往往會(huì)舉出當(dāng)代最新的詐騙和搶劫方法，我們可以根據(jù)這些新興的詐騙和搶劫方法相應(yīng)制定出有效的預(yù)防措施。（2）教材的層次：不同的書本教材針對不同的學(xué)生層次。舉例來說，針對高職高專的教材可能傾向?qū)嵺`，而理論內(nèi)容可能偏簡單，從而不太適應(yīng)本科生使用。此外，讀本類的安全教育書籍不宜當(dāng)成大學(xué)本科生的教材。（3）教材的內(nèi)容：應(yīng)該選擇內(nèi)容豐富，具有感染力、吸引力、操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教材。教材中需要出現(xiàn)和學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例，便于吸引學(xué)生注意。本文推薦由郭鳳安主編，清華大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生安全教育》作為學(xué)生的安全教育課教材。

3.處理好與其他課程的關(guān)系。大學(xué)生安全教育課程會(huì)和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生心理健康教育等課程有部分重疊。授課時(shí)，為了提高效率，在講解到心理衛(wèi)生心理健康部分與社會(huì)實(shí)踐安全時(shí)，我們可以簡要概括，而要著重強(qiáng)調(diào)交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、自護(hù)自救與網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。舉例來說，比如某地的搶劫和盜竊現(xiàn)象很多，很多外來學(xué)生是不了解當(dāng)?shù)氐闹伟铂F(xiàn)狀的，那么財(cái)產(chǎn)安全則應(yīng)該作為重點(diǎn)進(jìn)行講解。

4.教學(xué)方式方法的革新。（1）案例教學(xué)法：安全教育課程的內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活有很大關(guān)系，在講課中要隨時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蛘邔W(xué)校的現(xiàn)狀，引用發(fā)生在學(xué)校內(nèi)外的典型案例，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色來開展安全教育，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分析、評價(jià)、總結(jié)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的安全意識的目的。（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在安全教育課堂上，強(qiáng)調(diào)師生交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對安全案例的看法。而在這交流的過程中，教師應(yīng)只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生要化被動(dòng)為主動(dòng)，作為參與者來參與教學(xué)活動(dòng)。只有教師和學(xué)生在教學(xué)過程中不斷地融合，課堂教學(xué)效果才能不斷得到提升。（3）多媒體教學(xué)法：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是由黑板板書組成的，雖然多媒體教學(xué)不斷進(jìn)入課堂，但是我們不能忽視板書的作用。利用多媒體工具觀看安全知識的視頻，讓學(xué)生可以得到更直觀的體會(huì)。但此時(shí)應(yīng)該主要播放內(nèi)容不能偏離安全教育的主題。

此外，我們還可以聘請專家講解等方式，來開闊學(xué)生的眼界，也可以讓學(xué)生邁出課堂，參觀消防局、警察局、戒毒所等等。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊紅.行為注意學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知學(xué)習(xí)理論比較[J].貴陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1996，（3）：68-71.

[2]蘇延立.加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生安全教育的有效途徑[J].煤炭高等教育，2012，30（2）：84-86.