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【關(guān)鍵詞】通信工程建設(shè);項(xiàng)目管理;效率;質(zhì)量

【前言】作為國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的基礎(chǔ)，通信業(yè)的健康發(fā)展具有十分重要的意義。隨著通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速發(fā)展，各電信運(yùn)營企業(yè)需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立一個(gè)強(qiáng)有力的業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的項(xiàng)目管理理論、手段及方法，降低成本，壓縮項(xiàng)目建設(shè)周期，有效控制項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度和投資，提高工程建設(shè)管理水平。

一、通信建設(shè)工程項(xiàng)目管理概述

項(xiàng)目管理活動(dòng)在通信運(yùn)營企業(yè)中廣泛存在，如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、升級(jí)等，這些項(xiàng)目具有技術(shù)導(dǎo)向性、項(xiàng)目干系人眾多、專業(yè)分工細(xì)等特點(diǎn)，具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、風(fēng)險(xiǎn)性。這就要求運(yùn)營商在通信工程建設(shè)項(xiàng)目管理方面，運(yùn)用項(xiàng)目管理的手段及方法，有效降低成本，壓縮項(xiàng)目建設(shè)周期，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的有效管理，提高工程建設(shè)管理水平和運(yùn)營效率。

二、通信工程建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)

通信工程項(xiàng)目作為一種臨時(shí)性的應(yīng)用組織模式，是一種通過控制一定時(shí)間范圍成本、組織、管理環(huán)節(jié)等來有效開展通信網(wǎng)絡(luò)工作的過程。它主要分為六大類，分別是無線、傳輸、交換、基建、新技術(shù)專業(yè)及綜合。這些項(xiàng)目的專業(yè)化程度比較高，在運(yùn)行過程中也逐漸積累了一套比較完整的、程序化的工程管理方法，隨著市場(chǎng)運(yùn)作環(huán)境的變化和新業(yè)務(wù)的發(fā)展，通信工程需要適應(yīng)市場(chǎng)變化，做好相關(guān)的項(xiàng)目管理控制工作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目工程工作的穩(wěn)定運(yùn)行。通信工程建設(shè)項(xiàng)目具有全程全網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)分層、連續(xù)建設(shè)、滾動(dòng)擴(kuò)容等幾大特點(diǎn)?？梢詣澐譃椴煌木W(wǎng)絡(luò)層面的通信網(wǎng)絡(luò)，其各網(wǎng)絡(luò)層次的下層網(wǎng)絡(luò)匯聚其上一層網(wǎng)絡(luò)對(duì)本層資源的需求并根據(jù)本層面的技術(shù)和組網(wǎng)特點(diǎn)安排擴(kuò)容周期和建設(shè)策略。通信網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目建設(shè)投資大、項(xiàng)目地域范圍廣、技術(shù)質(zhì)量要求高、工期緊、周期不易控制、實(shí)施難度大，需要統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施、動(dòng)態(tài)調(diào)整來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配置。

三、通信工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀及存在問題

移動(dòng)通信工程項(xiàng)目專業(yè)化程度高，在實(shí)施過程中，隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，新技術(shù)、業(yè)務(wù)的引入和工程建設(shè)任務(wù)難度的增加，在通信工程項(xiàng)目建設(shè)中主要存在以下幾方面的問題:一是管理方式不夠靈活，項(xiàng)目管理能力不足。目前通信工程項(xiàng)目管理方式無論項(xiàng)目大小，基本都采用一種管理方式，缺乏彈性，造成了項(xiàng)目的進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)不能得到有效控制，管理能力也存在一定的不足。二是實(shí)際溝通計(jì)劃制定不足，缺少統(tǒng)一的、整個(gè)周期的管理者和協(xié)調(diào)者。對(duì)生命周期界定和劃分不清晰。三是缺乏有效的項(xiàng)目管理方法或手段，管理體系不夠完整、系統(tǒng)。在通信工程項(xiàng)目的建設(shè)中，應(yīng)用工具方法過于簡單，缺乏系統(tǒng)、完整、科學(xué)的項(xiàng)目管理的方法和理念，不能充分利用項(xiàng)目管理工具對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行支持。四是工程進(jìn)度計(jì)劃變更頻繁，缺乏應(yīng)有的科學(xué)根據(jù)，且對(duì)時(shí)間、質(zhì)量、成本之間的關(guān)系把握不準(zhǔn)確。五是工程進(jìn)度管理不到位。在通信工程實(shí)際施工中，往往因?yàn)楣芾聿坏轿换蛉狈ο鄳?yīng)的管理組織結(jié)構(gòu)，使得工程計(jì)劃方案計(jì)劃編制不合理，工程進(jìn)度管理拖延、施工銜接不暢。六是缺乏施工溝通管理，團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作效率低。在建設(shè)施工中不能建立良好的溝通、協(xié)調(diào)、系統(tǒng)互聯(lián)和協(xié)作關(guān)系，增加了項(xiàng)目管理難度，影響項(xiàng)目管理效率。七是項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、控制不足，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不夠及時(shí)、準(zhǔn)確。

四、通信工程項(xiàng)目管理效率和質(zhì)量優(yōu)化對(duì)策

(一)加強(qiáng)通信工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理

建立一個(gè)科學(xué)、規(guī)范的組織構(gòu)架和工作模式，建立項(xiàng)目管理辦公室機(jī)制和業(yè)務(wù)制度，通過嚴(yán)格規(guī)范的操作程序和管理目標(biāo)，為項(xiàng)目工程管理提供組織保障。制定PMO規(guī)劃和執(zhí)行PMO的短期計(jì)劃和長期計(jì)劃，充分發(fā)揮項(xiàng)目管理辦公室的協(xié)調(diào)和組織職能，明確工作思路、短期工作目標(biāo)和長期目標(biāo)，對(duì)職責(zé)范圍和分工進(jìn)行劃分，對(duì)問題和目標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)估，形成相應(yīng)的短期計(jì)劃和長期解決方案的發(fā)展計(jì)劃，并制定風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，確定工作流程，明確相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)和人員，優(yōu)化項(xiàng)目管理活動(dòng)。

(二)完善通信工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理

根據(jù)工程項(xiàng)目范圍和分工界面編制相應(yīng)的計(jì)劃，明確工作責(zé)任和分工界面，掌握項(xiàng)目實(shí)施過程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，有效地計(jì)劃、組織、控制項(xiàng)目整體實(shí)施過程。業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)際進(jìn)度計(jì)劃。科學(xué)合理的運(yùn)用工作單元之間的邏輯銜接關(guān)系，編制時(shí)間表并使工作進(jìn)度計(jì)劃正確搭接，優(yōu)化計(jì)劃任務(wù)的流程安排，通過科學(xué)準(zhǔn)確的編制進(jìn)度計(jì)劃和嚴(yán)格的變更管理以及細(xì)致的流程控制，有效提高計(jì)劃的統(tǒng)籌效率。

(三)通信工程項(xiàng)目溝通管理優(yōu)化

通過建立溝通機(jī)制、溝通計(jì)劃、特殊問題溝通流程以及包括電子郵件系統(tǒng)、手機(jī)、固話、微信等多種溝通通信方式等不同內(nèi)容的項(xiàng)目溝通活動(dòng)的管理，提高溝通效率，以更加適時(shí)、更加合理的方式，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目信息的生成、收集、處理、儲(chǔ)存、分發(fā)和交流，提高通信工程項(xiàng)目的溝通管理優(yōu)化和溝通的實(shí)時(shí)性和有效性。

(四)優(yōu)化通信工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

提高風(fēng)險(xiǎn)管理的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)工程項(xiàng)目中的投資風(fēng)險(xiǎn)和工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面考慮，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效識(shí)別，保持風(fēng)險(xiǎn)管理在整個(gè)項(xiàng)目生命期內(nèi)的連續(xù)性，使風(fēng)險(xiǎn)管理與項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)無縫融合，提高項(xiàng)目管理和溝通的效率。

五、結(jié)語

運(yùn)用有效項(xiàng)目管理的手段及方法，可以降低通信工程項(xiàng)目成本，壓縮項(xiàng)目建設(shè)周期，提高通信工程建設(shè)管理水平和運(yùn)營效率。

【通信工程碩士論文參考文獻(xiàn)】

［1］程化偉．通信工程項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究．山東大學(xué)碩士學(xué)位論文．2006-9．

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一、申報(bào)材料的種類、份數(shù)

（一）《通信工程師專業(yè)技術(shù)資格考評(píng)審批表》原件3份；申報(bào)表中須親筆簽名的地方一律用藍(lán)黑或黑色的鋼筆、簽字筆簽名，并必須在工作單位審核意見欄和人事檔案管理單位審核意見欄加蓋人事部門或檔案管理部門印章；

（二）申報(bào)人的身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、職稱（資格）證書、外語等級(jí)考試合格證書、計(jì)算機(jī)考試合格證書原件及復(fù)印件各1份。原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋公司人事部門或檔案管理部門印章；

（三）申報(bào)人近期二寸免冠彩色登記照片六張（其中三張粘貼在表上，其它三張背后寫上單位，姓名隨申報(bào)材料上交）；

（四）申報(bào)通信工程師需提交論文一式三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；

（五）申報(bào)高級(jí)通信工程師需提交論文和技術(shù)報(bào)告各三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；

（六）申報(bào)人須提交與表中“主要獲獎(jiǎng)情況”、“主要、論(譯)著情況”欄填寫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的資料（申報(bào)人業(yè)績成果須為擔(dān)任現(xiàn)職稱以來取得的）原件和復(fù)印件各一套。原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋公司人力資源部門或檔案管理部門印章。其中著作復(fù)印件必須復(fù)印著作封面、版權(quán)頁、目錄，并按順序裝訂整齊；

（七）打印填寫《申報(bào)材料目錄表》（附件2）；

（八）申報(bào)的各項(xiàng)材料，一律用a4紙張雙面打印或復(fù)櫻

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論文摘 要 隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各行業(yè)各部門內(nèi)的運(yùn)用也逐漸頻繁并深入，在醫(yī)學(xué)、教育、工程等很多領(lǐng)域都有涉及，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在通信工程領(lǐng)域已經(jīng)得到了很大的普及和發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)龐大的覆蓋面、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析以及多方面全方面的計(jì)算操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了通信工程規(guī)劃中線路的布局、線路的監(jiān)管及設(shè)施的保護(hù)等諸多方面的信息管理，提高了城市通信工程規(guī)劃的工作效率。文章分析并研究了計(jì)算機(jī)信息管理在通訊工程規(guī)劃中的應(yīng)用價(jià)值。

在剛剛公布的“十二五”規(guī)劃中，明確提出了通信工程規(guī)劃的主要任務(wù)：結(jié)合城市通信實(shí)況和發(fā)展趨勢(shì)，確定規(guī)劃期內(nèi)城市通信的發(fā)展目標(biāo)；合理確定郵政、電信、廣播、電視等各種通信設(shè)施的規(guī)模、容量；科學(xué)布局各類通信設(shè)施和通信線路；制定通信設(shè)施綜合利用對(duì)策與措施，以及通信設(shè)施的保護(hù)措施。任務(wù)包括四個(gè)方面：郵政設(shè)施規(guī)劃；城市電話系統(tǒng)規(guī)劃；城市移動(dòng)通信規(guī)劃；城市廣播電視設(shè)施規(guī)劃。隨著科技的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)信息管理已經(jīng)達(dá)到了空前的繁榮，在龐大的信息資源管理和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)檢索技術(shù)的幫助下，有效的推動(dòng)了通信工程規(guī)劃事務(wù)的發(fā)展，將繁瑣變簡單，大大提高了通信工程規(guī)劃的工作效率?，F(xiàn)就“十二五”規(guī)劃明確下達(dá)的主要任務(wù)針對(duì)的四個(gè)方面進(jìn)行論述。

1 郵政設(shè)施規(guī)劃

郵政設(shè)施作為城市的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在連接城與城、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、城與鄉(xiāng)之間的通信方面起到了至關(guān)重要的作用。由于覆蓋面積廣、事務(wù)的繁瑣導(dǎo)致信息量龐大，靠舊式的人力式管理已經(jīng)很難達(dá)到要求。如今，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在通信工程規(guī)劃中得到了廣泛的應(yīng)用，在郵政設(shè)施方面，計(jì)算機(jī)信息管理也起到了很大的作用。

1.1 郵政樞紐的設(shè)計(jì)與完善

在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的輔助下，郵政樞紐的設(shè)計(jì)明顯比過去要完善很多，通過計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)，可以很容易的實(shí)現(xiàn)“一鍵化”、“自動(dòng)化”操作，工作人員將勘測(cè)到的現(xiàn)場(chǎng)情況信息輸入到信息管理系統(tǒng)中，可以很容易的得到理想的設(shè)計(jì)方案，不僅方便快捷，樞紐的設(shè)計(jì)較過去相比也很完善，同時(shí)節(jié)省了大量的人力物力。

1.2 中心地區(qū)與周邊地區(qū)的連接

在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用下，城市中心地區(qū)和周邊地區(qū)的通信設(shè)施得到了很好的連接。工作人員將周邊地區(qū)的郵政設(shè)施及用戶的信息輸入到計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中，信息管理系統(tǒng)就能夠快速的計(jì)算并設(shè)計(jì)最理想的連接線路，在保證效率的同時(shí)，又提高了安全性。

1.3 郵政設(shè)施的保護(hù)

工作人員把各郵政點(diǎn)、各郵政設(shè)施的信息輸入到信息管理系統(tǒng)中，信息管理系統(tǒng)會(huì)將這些信息儲(chǔ)存，并利用其強(qiáng)大的存儲(chǔ)和記憶功能，在郵政設(shè)施出現(xiàn)故障時(shí)，可以很清晰快速的指出故障地點(diǎn)、原因及解決方案，通信工作不再需要工作人員長途跋涉前往現(xiàn)場(chǎng)，通過計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)可容易很輕松的發(fā)現(xiàn)連接中的問題，針對(duì)性的提出解決方案，很大的程度上提高了工作效率。

2 城市電話系統(tǒng)規(guī)劃

在現(xiàn)代通信的發(fā)展中，電話系統(tǒng)已經(jīng)成為一項(xiàng)很重要的基礎(chǔ)項(xiàng)目。電話系統(tǒng)的質(zhì)量和完整，標(biāo)志著這個(gè)城市的整體發(fā)展水平。計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，很大程度上提高了城市電話系統(tǒng)的質(zhì)量和工作效率。

2.1 固定電話的辦理

用戶在辦理固定電話業(yè)務(wù)時(shí)，提供所需辦理電話業(yè)務(wù)的地點(diǎn)以及用戶的身份證明，業(yè)務(wù)員將用戶的基本信息輸入到計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中，信息管理系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)將用戶的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，并自動(dòng)生成固定電話號(hào)碼。用戶在以后進(jìn)行固定電話相關(guān)業(yè)務(wù)操作的時(shí)候，只需要攜帶用戶的身份證明以及固定電話號(hào)碼，便可以辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。

2.2 固定電話故障維修

在固定電話出現(xiàn)故障的時(shí)候，只需要撥打客服電話，提供用戶固定電話號(hào)碼，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)發(fā)出指令，指派相關(guān)維修維修人員前往，減少了很多繁瑣的步驟，高效可行。

3 城市移動(dòng)通信

在移動(dòng)通信發(fā)展的今天，我們的生活已經(jīng)離不開移動(dòng)通信，因此，保證移動(dòng)通信的健全暢通，是通信工程規(guī)劃的一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。在移動(dòng)通信中，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)已經(jīng)得到了很大的應(yīng)用，從業(yè)務(wù)辦理、到業(yè)務(wù)查詢、再到問題反饋，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)都提供著很大的輔作用。用戶在辦理移動(dòng)通信業(yè)務(wù)的時(shí)候，業(yè)務(wù)員將用戶信息輸入到計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)將用戶的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，并提供安全保護(hù)，當(dāng)用戶的電話卡出現(xiàn)丟失、損壞等問題的時(shí)候，可以持身份證明到業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行辦理。信息系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別用戶信息，提交用戶問題，記錄問題信息，業(yè)務(wù)員通過計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)問題處理。

4 城市廣播電視設(shè)施規(guī)劃

廣播電視設(shè)施是城市規(guī)劃中最基礎(chǔ)性的設(shè)施，由于覆蓋面積廣、用戶信息量龐大以及易出現(xiàn)故障，因此在通信工程規(guī)劃工作中，廣播電視設(shè)施的規(guī)劃是一項(xiàng)重中之重。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，廣播和電視的信號(hào)利用衛(wèi)星以及龐大的網(wǎng)絡(luò)傳到每一個(gè)用戶，在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用下，數(shù)據(jù)信息可以及時(shí)、便捷、準(zhǔn)確地到達(dá)每一個(gè)用戶手中，極快捷的信息處理方式，在業(yè)務(wù)辦理、故障報(bào)停、線路維修等方面，為城市廣播電視設(shè)施規(guī)劃提供了很大程度的幫助。

5結(jié)論

運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)使通信工程規(guī)劃工作逐步走向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，對(duì)通信工程規(guī)劃的日常工作管理更加及時(shí)、準(zhǔn)確。計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)強(qiáng)大的的數(shù)據(jù)分析和龐大的信息存儲(chǔ)，大大減輕了工作人員的工作難度，在保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確安全的同時(shí)，大大提高了工作效率，通信部門可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)地清晰地了解到整個(gè)城市的通信工程情況，為通信部門提供了準(zhǔn)確快捷的消息，也為城市通信工程規(guī)劃發(fā)展提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐勰.計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)研究[j].信息系統(tǒng)工程，2012，2：56-57.

篇4

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；鐵路；通信工程；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】U231.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733（2020）21-0221-01

引言：將BIM技術(shù)用于鐵路通信工程中，采用三維數(shù)字技術(shù)獲得工程信息，工程設(shè)計(jì)效果通過模擬的方式立體展示，工程人員據(jù)此從技術(shù)角度分析通信工程，對(duì)設(shè)計(jì)不斷完善，工程保質(zhì)保量完成，并提高了工程效率[1]。可見，應(yīng)用BIM技術(shù)對(duì)于鐵路通信工程建設(shè)的順利展開具有重要的意義。

1BIM技術(shù)在鐵路通信工程中所發(fā)揮的作用

1.1BIM技術(shù)的應(yīng)用提高工程設(shè)計(jì)質(zhì)量

鐵路通信工程中發(fā)揮BIM技術(shù)的作用，就是將三維模型建立起來，所有的工程結(jié)構(gòu)以及相關(guān)功能信息都納入到模型中，構(gòu)建空間關(guān)系。在模型中對(duì)這些信息參數(shù)化，在修改設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候，通過參數(shù)調(diào)整的方式就可以實(shí)現(xiàn)。在鐵路通信工程設(shè)計(jì)中應(yīng)用三維模型完善設(shè)計(jì)圖紙，不需要重復(fù)繪制，在三維圖形上直接修改即可[2]。當(dāng)進(jìn)入到施工階段、運(yùn)行維護(hù)階段的時(shí)候，三維模型信息發(fā)揮指導(dǎo)作用，各個(gè)單位之間的合作也以三維模型信息展開，提高了合作效率。

1.2BIM技術(shù)將各項(xiàng)工程信息建立關(guān)聯(lián)性

鐵路通信工程中應(yīng)用BIM技術(shù)，在項(xiàng)目的各個(gè)階段都可以應(yīng)用三維模型，隨之全新的工程建設(shè)理念樹立起來，對(duì)于傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)中所存在的不足之處能夠有效規(guī)避。處于施工階段，由于三維模型的直觀性和透視性特點(diǎn)，可以讓施工人員對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容直觀了解，準(zhǔn)確掌握設(shè)計(jì)信息并展開施工。由于應(yīng)用BIM技術(shù)所構(gòu)建的三維模型是建立項(xiàng)目信息的基礎(chǔ)上的，當(dāng)鐵路通信工程進(jìn)入到不同階段的時(shí)候，如果不同的單位提出的需求有所不同，在設(shè)計(jì)圖的修改中，只要將三維模型的參數(shù)予以調(diào)整即可，修改效率高，操作簡單，避免產(chǎn)生信息不一致的問題，可以保證質(zhì)量，避免發(fā)生安全事故。在應(yīng)用BIM技術(shù)設(shè)計(jì)工程圖紙的時(shí)候，采用建立三維模型的方式，其中所涵蓋的信息包括與鐵路通信工程有關(guān)的結(jié)構(gòu)信息，其中還包括幾何尺寸方面的信息，保證工程項(xiàng)目信息完整性[3]。在三維模型中涵蓋與工程項(xiàng)目相關(guān)的各種信息，這些信息屬于不同的對(duì)象，雖然不同對(duì)象之間是存在獨(dú)立性的，但是處于三維模型中，相互之間建立了關(guān)聯(lián)性，可以互相識(shí)別，通過對(duì)某個(gè)組成部分的信息進(jìn)行修改，就可以對(duì)整個(gè)的工程結(jié)構(gòu)變化情況全面掌握。所有的三維信息都是模型空間的組成部分，相互之間都是密切關(guān)聯(lián)的。

2BIM技術(shù)在鐵路通信工程中的應(yīng)用

鐵路通信工程中應(yīng)用BIM技術(shù)，主要體現(xiàn)為工程設(shè)計(jì)中BIM技術(shù)的應(yīng)用和建立通信專業(yè)族庫兩個(gè)方面。具體如下。

2.1鐵路通信工程設(shè)計(jì)中BIM技術(shù)的應(yīng)用

鐵路通信工程建設(shè)中會(huì)產(chǎn)生大量的信息，而且信息的種類非常多，都有各自的特點(diǎn)，涉及到地理學(xué)方面以及幾何學(xué)等等，這些信息都與BIM技術(shù)存在關(guān)聯(lián)性，所有，應(yīng)用BIM技術(shù)可以將其優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，使得整個(gè)的工程設(shè)計(jì)效果直觀展示，立體化呈現(xiàn)。鐵路通信工程設(shè)計(jì)中應(yīng)用BIM技術(shù)，由于設(shè)計(jì)的程序多，內(nèi)容繁瑣，操作的時(shí)候需要嚴(yán)格按照流程進(jìn)行。

具體的工作中，需要選定族樣板；定義三維模型的參照平面，設(shè)定好原點(diǎn)；創(chuàng)建幾何圖形之后，向前期設(shè)計(jì)的族文件中傳入項(xiàng)目文件，調(diào)整機(jī)房布置情況，保證其合理性，通信機(jī)柜要放在合適的位置，在幾何形體上標(biāo)注好，使用文字對(duì)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)描述；將圖紙創(chuàng)建出來，對(duì)視圖合理公布值；最后制作設(shè)備明細(xì)表[4]。

2.2將通信專業(yè)族庫建立起來

篇5

關(guān)鍵詞 公能素質(zhì)教育 通信工程 課程體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.030

Communication Engineering Curriculum System Reform

Based on "Public Quality Education" Concept

ZHAO Yingxin， WU Hong， LIU Zhiyang

（Nankai University， College of Electronic Information and Optical Engineering， Tianjin 300071）

Abstract Reasonable orientation training objectives， and establishing requirements of professional development curriculum， is the key to the Cultivation of innovative talents. According to professional characteristics of modern engineering disciplines needs and communications engineering curriculum system， curriculum content optimization， increase the proportion of practice and strengthening the teaching management and other aspects of our school communication engineering teaching system reform of exploration and practice， in order to establish with a Nankai University "public quality" feature curriculum structure in order to foster high-level professionals.

Key words public quality education; communication engineering; curriculum

通信工程是電子工程的一個(gè)重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科。通信學(xué)科從知識(shí)和人才兩個(gè)方面支撐通信產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但是，傳統(tǒng)的通信學(xué)科教育與通信行業(yè)之間存在著差異，飛速發(fā)展的通信技術(shù)使高校通信工程專業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的通信工程專業(yè)人才是急需解決的問題，而建立一個(gè)全局的、系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)合理的課程體系是培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀畢業(yè)生的關(guān)鍵。

1 通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，合理定位高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合專業(yè)發(fā)展要求的課程體系，有助于高校人才培養(yǎng)工作的順利展開，有助于高校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，提升競(jìng)爭力。①

通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的《高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，充分理解國家對(duì)通信工程類的人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。以《南開大學(xué)公能素質(zhì)教育綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)現(xiàn)代工學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要和通信工程專業(yè)的特點(diǎn)，從而制定我校具有“公能”特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

我校不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，秉承“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化質(zhì)量特色。

通信工程專業(yè)不僅要強(qiáng)調(diào)全面貫徹德智體全面發(fā)展的方針，而且要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展。在制定通信專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)過程中，要體現(xiàn)出通信事業(yè)現(xiàn)狀和通信發(fā)展的方向，培養(yǎng)出通信事業(yè)需要的創(chuàng)新型技術(shù)人才。

因此，我校的通信工程專業(yè)著力培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)、深厚的知識(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)秀的專業(yè)能力、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神、開闊的國際視野、特色鮮明的電子信息技術(shù)科學(xué)的專業(yè)人才。依據(jù)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的育人理念，培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的創(chuàng)新型科學(xué)與技術(shù)人才。

依照這一培養(yǎng)目標(biāo)，有必要細(xì)化素質(zhì)、能力、知識(shí)等方面的具體要求，深化教育教學(xué)改革，建立與之相適應(yīng)的課程體系，將培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐過程中。

2 課程體系改革堅(jiān)持的原則

課程體系是學(xué)校人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)改革的總體反映。通信工程專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，其課程體系的建設(shè)既要保證人才的知識(shí)系統(tǒng)性和學(xué)科前沿性的要求，又要體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐特性。因此，我校通信工程專業(yè)的辦學(xué)理念堅(jiān)持以滿足國家重大需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)國際發(fā)展前沿，理工兼?zhèn)?、綜合發(fā)展。

在上述教學(xué)理念的指導(dǎo)下，通信工程專業(yè)課程體系的改革遵循以下幾個(gè)原則：（1）秉承“允公允能、日新月異”校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、立德樹人”的中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向;（2）學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外知名高校成功的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，突出我校的歷史積淀和辦學(xué)精神，凝練通信工程專業(yè)的教學(xué)特色、優(yōu)化本科課程教學(xué)體系;（3）科學(xué)、合理的分類設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，充分考慮專業(yè)間、課程間以及不同年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)度，避免因人設(shè)課的現(xiàn)象;（4）在全體專業(yè)教師范圍內(nèi)選拔勝任的任課教師，組成課程組，定期開展教研活動(dòng);（5）教授必須上教學(xué)第一線，承擔(dān)并完成本科基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù);（6）深化教學(xué)方式改革，貫徹“講一練二考三”要求。

3 課程體系改革的內(nèi)容與措施

3.1 組織調(diào)研

對(duì)國內(nèi)外高等學(xué)校的通信專業(yè)進(jìn)行考察與調(diào)研：國外高校主要通過網(wǎng)上調(diào)研的方式，通過訪問各國外高校的網(wǎng)站，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置等進(jìn)行調(diào)研;②國內(nèi)高校主要通過派出相關(guān)專業(yè)教師到清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)無線通信技術(shù)、寬帶通信、光纖通信、移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信等方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)情況以及未來幾年內(nèi)的人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。同時(shí)，走進(jìn)與通信學(xué)科密切相關(guān)的各大企業(yè)，充分調(diào)查研究社會(huì)企業(yè)對(duì)通信工程人才的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)需求。

3.2 建設(shè)課程體系

構(gòu)建“專業(yè)+模塊”的課程體系，其中“專業(yè)”是保證通信工程專業(yè)人才的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，“模塊”主要是實(shí)現(xiàn)不同方向人才的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性。

將公共基礎(chǔ)課分為數(shù)學(xué)類課程模塊、物理類課程模塊、英語類課程模塊和計(jì)算機(jī)類課程模塊，專業(yè)基礎(chǔ)課分為電子電路課程模塊和應(yīng)用設(shè)計(jì)模塊，專業(yè)課分為通信理論模塊、通信網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)實(shí)踐模塊。這種模塊化的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的整合與創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)課程之間缺乏良好的銜接，彼此內(nèi)容間有重疊。模塊化課程可以使教學(xué)避免課程間的重復(fù)和脫節(jié)，適度把握課程間的交叉與滲透，構(gòu)成完整的知識(shí)體系，幫助學(xué)生融會(huì)貫通。

各個(gè)模塊課程的授課教師組成了課題組，以課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)教師參與到課程建設(shè)中來，課題組通過顧問專家指導(dǎo)、講座等形式完善課程和教材建設(shè)，合理設(shè)置專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，以期形成獨(dú)具特色的教學(xué)體系。

此外，我們對(duì)課程體系中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了修訂。全面考查專業(yè)課程名稱并進(jìn)行調(diào)整，對(duì)6門專業(yè)選修課的課課程名稱進(jìn)行規(guī)范;新開設(shè)4門專業(yè)選修課，補(bǔ)充了調(diào)整前缺少的相關(guān)領(lǐng)域的課程;將通信電路和現(xiàn)代交換原理與技術(shù)兩門課程由專業(yè)選修課調(diào)整為專業(yè)必修課;陸續(xù)開設(shè)科技論文寫作、通信技術(shù)系列講座、實(shí)踐類的一系列課程，形成一整套優(yōu)質(zhì)的課程體系。

3.3 優(yōu)化課程內(nèi)容

直接反映授課內(nèi)容的是課程的教學(xué)大綱，課程大綱首先由任課教師制定，由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核并修訂，審核通過后，主講教師按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。在課程講授過程中，如果主講教師發(fā)現(xiàn)問題，或者隨著社會(huì)發(fā)展需求更新教學(xué)內(nèi)容、授課教材等，需要及時(shí)修改教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要求教師根據(jù)課程的學(xué)科知識(shí)體系，梳理出相關(guān)知識(shí)群，形成課程教學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)和框架，明晰課程的整體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

同時(shí)，進(jìn)行精品課程的建設(shè)，通信電路作為通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，將作為通信工程專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的精品課程，推出一系列教學(xué)改革措施，包括課時(shí)的調(diào)整、理論講授與實(shí)際練習(xí)比重的調(diào)整、授課方式的改革、加強(qiáng)課程資源共享系統(tǒng)和共享制度建設(shè)等等，最終實(shí)現(xiàn)“講一練二考三”的教學(xué)理念。

3.4 增加實(shí)踐比重

在綜合考慮各門課程知識(shí)之間的銜接關(guān)系，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的開設(shè)時(shí)間和講授內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整的基礎(chǔ)上，我們適當(dāng)?shù)卦黾恿松婕巴ㄐ徘把丶夹g(shù)的選修課程，并著重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程，重視學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，適當(dāng)開設(shè)或增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的課時(shí)和學(xué)分，開設(shè)認(rèn)知實(shí)習(xí)課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。由此，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，滿足學(xué)生的未來發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度立體思維的能力，強(qiáng)調(diào)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

積極鼓勵(lì)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、③國創(chuàng)、百項(xiàng)等實(shí)踐活動(dòng)，利用開放實(shí)驗(yàn)室資源，組織學(xué)生形成研發(fā)設(shè)計(jì)小組。鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電路焊接調(diào)試等動(dòng)手練習(xí)，并組織專業(yè)教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3.5 加強(qiáng)教學(xué)管理

成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，通過聽課、審核大綱等方式，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化管理，進(jìn)一步理順教學(xué)管理體系，明晰職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。實(shí)施院領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，明確教學(xué)系職責(zé)，強(qiáng)化過程管理。

建立課程建設(shè)課題組，以課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)一部分教師參與到學(xué)校課程建設(shè)中來，通過顧問專家指導(dǎo)、講座等形式完善課程和教材建設(shè)，合理設(shè)置專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，以期形成獨(dú)具特色的教學(xué)體系。

4 結(jié)束語

通過基于“公能素質(zhì)教育”理念的通信工程專業(yè)課程體系的優(yōu)化與改革，能夠建立完善的具有“公能”特色的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，使學(xué)生打好基礎(chǔ)、全面發(fā)展的同時(shí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展，在未來發(fā)展中具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)個(gè)人、行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

基金項(xiàng)目：南開大學(xué)2014年本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目

注釋

① 彭先桃.大學(xué)研究性教學(xué)的理念探析[J].教育導(dǎo)刊，2008（3）：56-58.

篇6

明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)是通信工程專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)。在專業(yè)建設(shè)上，受師資、教學(xué)條件的限制，專業(yè)發(fā)展方向上不可能面面俱到，因此考慮到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求和專業(yè)特點(diǎn)，通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)能夠掌握通信工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的，具有通信系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和工程管理能力的，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的，能夠從事通信工程方面的教學(xué)、科研和應(yīng)用開發(fā)工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才和工程管理人才。在專業(yè)發(fā)展的方向上，把“通信網(wǎng)與交換”及“移動(dòng)通信”作為專業(yè)建設(shè)方向的突破點(diǎn)。

二、通信工程專業(yè)建設(shè)的方案及策略

（一）重構(gòu)課程體系，突出實(shí)踐創(chuàng)新與工程能力培養(yǎng)

緊密結(jié)合學(xué)校“培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺悟，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；通過修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系，科學(xué)合理設(shè)置理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育三個(gè)模塊，具有以下特點(diǎn)：科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，課程的設(shè)置既體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生“三個(gè)能力”，即學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，增加工程實(shí)踐訓(xùn)練及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例；將創(chuàng)新教育納入教學(xué)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)工程意識(shí)與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)

技術(shù)基礎(chǔ)課程。對(duì)原有課程陳舊內(nèi)容進(jìn)行刪減，對(duì)內(nèi)容重復(fù)交叉的相關(guān)課程進(jìn)行重新整合；壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，由原來的25%增加到35%。專業(yè)成組課程?！秾I(yè)成組選修課》的設(shè)置是根據(jù)專業(yè)方向〈通信網(wǎng)絡(luò)與交換〉而設(shè)置的?！冬F(xiàn)代交換原理》主要講述了現(xiàn)代通信網(wǎng)的幾種交換方式，即電路交換，分組交換原理。電路交換主要以程控?cái)?shù)字電話交換原理為例，分組交換原理主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當(dāng)今電信網(wǎng)的發(fā)展?！豆饫w通信》主要講述了通信網(wǎng)絡(luò)的主要傳輸技術(shù)，即講述了光纖通信系統(tǒng)，同時(shí)講述了SDH同步數(shù)字系列傳輸技術(shù)，配合綜合通信平成SDH光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》主要配合當(dāng)今通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)是IP通信，課程主要講述了TCP/IP協(xié)議，路由設(shè)置等，符合專業(yè)的發(fā)展要求。選修課程。對(duì)于學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)選修課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的需要，實(shí)施了專業(yè)選修課改革。專業(yè)選修課不是固定不變的，而是跟蹤通信前沿技術(shù)，不斷更新選修課的設(shè)置，如2013年開設(shè)了無線通信新技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課程。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，采取獨(dú)立設(shè)課方式，如通信原理、高頻電子線路課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容獨(dú)立設(shè)課；對(duì)原有陳舊、老化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化整合，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加與工程實(shí)踐相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。

（三）改革教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

1.理論教學(xué)方法改革。

基礎(chǔ)課程采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法；專業(yè)課程根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和工程案例等教學(xué)方法；選修課程聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員講授有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，采用討論式和任務(wù)布置式教學(xué)方法。通過搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通與交流。

2.考試方法改革。

重要基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課程采用“平時(shí)+期中+期末”的模式進(jìn)行考核，通過題庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教考分離，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件分別采用“筆試+實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試”和“筆試+設(shè)計(jì)+答辯”的模式進(jìn)行考核；選修課程采用與工程實(shí)踐相關(guān)的小論文和技能測(cè)試方式評(píng)定成績。

（四）重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí)踐教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革。

采用“仿真+操作”的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生先在計(jì)算機(jī)上利用相關(guān)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行仿真，得到正確結(jié)果后，再到實(shí)驗(yàn)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證；采用多媒體輔助的教學(xué)手段，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用；積極開放實(shí)驗(yàn)室，做到“時(shí)間開放、內(nèi)容開放”，讓學(xué)生自主選擇和預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和項(xiàng)目。

2.課程設(shè)計(jì)。

針對(duì)課程內(nèi)容，引入工程項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)題目來源，加大工程實(shí)踐類題目所占比例；結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行建模、仿真和數(shù)據(jù)分析；完成實(shí)物制作與調(diào)試，通過答辯的方式對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行考核。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)。

指導(dǎo)教師由校內(nèi)和外聘的企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員組成；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要由合作企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目組成；部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)在合作企業(yè)完成，由外聘教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)。

4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)：依托錦州航星集團(tuán)有限公司和遼工維森光電公司，將學(xué)生安排到企業(yè)，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)工程實(shí)踐意識(shí)，引導(dǎo)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過參與企業(yè)的生產(chǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)：安排學(xué)生分批去聯(lián)通公司和移動(dòng)公司及錦州航星集團(tuán)，以企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目和實(shí)際產(chǎn)品作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來源，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和設(shè)計(jì)內(nèi)容，組織學(xué)生有針對(duì)性地去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)習(xí)。

（五）構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系，進(jìn)一步提升工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神

1.將創(chuàng)新學(xué)分納入教學(xué)體系。

創(chuàng)新學(xué)分獲取途徑廣泛。通過參加開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、教師的科研項(xiàng)目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲取資格認(rèn)證等方式獲取創(chuàng)新學(xué)分，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2.建立大學(xué)生科技創(chuàng)新教育機(jī)制。

根據(jù)專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案和規(guī)格，結(jié)合專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的要求、專業(yè)特點(diǎn)以及生源質(zhì)量的具體情況，科學(xué)合理地選擇各層次各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)成本專業(yè)的課外科技創(chuàng)新教育機(jī)制。

3.搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)。

以實(shí)驗(yàn)室開放課題、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和大學(xué)生科技競(jìng)賽等為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師制與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)搭建多層次、多形式的大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)。

4.專業(yè)導(dǎo)師制。

遴選具有一定工程背景的教師和企業(yè)技術(shù)人員作為本科生專業(yè)導(dǎo)師。吸納大三、大四專業(yè)排名前20%及具有專業(yè)特長的學(xué)生，因材施教，使部分學(xué)有余力的學(xué)生更深入地研究專業(yè)知識(shí)、提高工程實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展需求，充分利用校企資源，外聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員為校外指導(dǎo)教師，建立“通信工程”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，通過“小型授課”、“分組討論”等方式，在鞏固基礎(chǔ)課程的同時(shí)，加深專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論水平，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目。

以工程實(shí)踐為背景，結(jié)合專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置多項(xiàng)開放性實(shí)驗(yàn)課題，吸收學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)際訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)通信工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的設(shè)計(jì)、計(jì)算、仿真、編程和調(diào)試操作的基本技能?；A(chǔ)課程競(jìng)賽。開展英語技能、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)能力、程序設(shè)計(jì)、電工電子等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生具有較好的科技寫作、外語應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。專業(yè)技能競(jìng)賽。開展EDA應(yīng)用、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)應(yīng)用、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與調(diào)試、嵌入式應(yīng)用、軟件編程等競(jìng)賽活動(dòng)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步工程設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。通過校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目的全過程，接受實(shí)際的演練，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。大學(xué)生科技競(jìng)賽。積極組織學(xué)生參加國家級(jí)、省級(jí)的各類科技競(jìng)賽，如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國大學(xué)生“嵌入式”設(shè)計(jì)競(jìng)賽，計(jì)算機(jī)能力競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（六）深化教學(xué)改革，提高中青年教師工程實(shí)踐能力

堅(jiān)持年輕教師企業(yè)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)制度，逐步提高教師的工程實(shí)踐能力，側(cè)重考核教師在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力和成果。有計(jì)劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)與實(shí)踐，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師的整體教學(xué)能力與科研水平；通過參加院校兩級(jí)舉辦的青年教師講課大賽和教師專業(yè)綜合能力競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教師的理論授課水平和工程實(shí)踐指導(dǎo)能力；引進(jìn)高水平的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，鼓勵(lì)青年教師攻讀更高學(xué)歷，提高教師自身的理論水平和工程實(shí)踐能力；聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)人員作為本專業(yè)的客座教授，提高本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的工程實(shí)踐教學(xué)能力。

（七）建立校企合作培養(yǎng)機(jī)制，產(chǎn)學(xué)對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力

以學(xué)校為主體，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，聯(lián)合建立學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制。聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家和企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)過程及人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等一系列問題進(jìn)行分析和研究，共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，確定畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，進(jìn)行人才培養(yǎng)的“頂層設(shè)計(jì)”。

三、結(jié)束語

篇7

關(guān)鍵詞：通信工程；人才培養(yǎng)；零距離培養(yǎng)模式

0 引言

為了適應(yīng)21世紀(jì)電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展和市場(chǎng)需要，為國家，特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)徳、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，能從事通信電路及系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及相關(guān)技術(shù)開發(fā)的高級(jí)應(yīng)用人才，安徽新華學(xué)院通信工程專業(yè)經(jīng)過多年的努力，開創(chuàng)了“教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)出以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。

“教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)零距離”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在教學(xué)（理論+實(shí)驗(yàn)），實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)+實(shí)習(xí)）和就業(yè)三個(gè)方面。

1 專業(yè)建設(shè)方案

1）建立合理的組織結(jié)構(gòu)。

安徽新華學(xué)院是由安徽新華集團(tuán)2000年投資創(chuàng)辦的一所民辦大學(xué)，于2001年設(shè)置了通信技術(shù)專業(yè)，2005年升為本科院校，2006年設(shè)置了通信工程專業(yè)。為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，聘請(qǐng)知名院校和相關(guān)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師、工程師，組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，擔(dān)任各學(xué)科組帶頭人，指導(dǎo)年青教師進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。

2）構(gòu)成新的課程體系。

基礎(chǔ)課及素質(zhì)教育課——突出素質(zhì)教育實(shí)踐課及實(shí)踐；

專業(yè)基礎(chǔ)課——突出專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)；

專業(yè)及選修課——綜合運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)安排，提高綜合運(yùn)用能力；

3）加大實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室作用的基礎(chǔ)上，將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建成開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。

4）加速培養(yǎng)“雙能型”教師隊(duì)伍。

力爭在3年內(nèi)形成以青年教師為主體的“雙能型”教師團(tuán)隊(duì)。

5）把“雙證”教育納入教學(xué)計(jì)劃，大力推行職業(yè)資格證書制度，充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針。

6）采用校企掛鉤、合作辦學(xué)的新型辦學(xué)模式。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

2 專業(yè)建設(shè)實(shí)施

2.1 構(gòu)建適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程體系

通信工程專業(yè)本科教育要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)；必須具備一定的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)管理知識(shí)；要求學(xué)生具有從事通信系統(tǒng)所必需的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試及應(yīng)用能力，也具有一定的管理工作能力。為適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重新構(gòu)建的課程體系，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課結(jié)構(gòu)。

本專業(yè)的專業(yè)課程由三大部分構(gòu)成：通識(shí)教育課程（基礎(chǔ)課及素質(zhì)教育課）、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)模塊課程。實(shí)踐性教學(xué)貫穿于三大部分。第一部分：通識(shí)教育課程占總學(xué)時(shí)40%左右。第二部分：專業(yè)基礎(chǔ)課程占總學(xué)時(shí)40%左右。第三部分：專業(yè)模塊課占總學(xué)時(shí)20%左右，包括專業(yè)核心選修課和專業(yè)方向課。

在新的教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)40%以上，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

2.2 加速教材建設(shè)、精品課程建設(shè)

在自編通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂，使之更適合地方院校學(xué)生的學(xué)習(xí)。在吸取和采納優(yōu)秀國內(nèi)外教材的同時(shí)，鼓勵(lì)教師編寫體現(xiàn)本專業(yè)特色的教材。

在已有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以省級(jí)精品課程為品牌，以校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程為基礎(chǔ)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系，使專業(yè)課程分批地達(dá)到優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)。積極為申報(bào)通信專業(yè)精品課程充實(shí)資料，爭取3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)通信專業(yè)校級(jí)精品課程1-2門，省級(jí)精品課程1門。

2.3 提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是教師

教師培養(yǎng)途徑：

1）校內(nèi)自我培養(yǎng)，分期分批進(jìn)實(shí)驗(yàn)室鍛煉；

2）采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，同相關(guān)學(xué)校、研究所進(jìn)行定期的學(xué)術(shù)交流。

3）積極參與科學(xué)研究，申報(bào)教研、科研課題，提高教師科研水平，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4）重點(diǎn)培養(yǎng)年輕骨干教師，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)進(jìn)修措施，分期分批到相關(guān)院校、企業(yè)、研究所等進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，盡快挑起大梁。

5）加大引進(jìn)高級(jí)人才力度，引進(jìn)中青年業(yè)務(wù)骨干。打造一支以中青年教師為主的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

2.4 加速實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1）充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室作用，保證各課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%，儀器設(shè)備的利用率達(dá)到99%。

2）減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加重設(shè)計(jì)性、綜合性、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)比例，提倡學(xué)生自行設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試。

3）不斷引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更新實(shí)驗(yàn)手段。加快在電氣智能教學(xué)平臺(tái)、現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上的二次開發(fā)力度，并以此為依托開展相應(yīng)的科學(xué)研究和教學(xué)研究。

4）把相關(guān)課程（如高頻電路）實(shí)踐環(huán)節(jié)（收音機(jī)裝配與調(diào)試）納入勞動(dòng)技能資格證考試內(nèi)容。要求學(xué)生通過信息產(chǎn)業(yè)部“無線電裝接工”“無線電調(diào)試工”高級(jí)證書考試，參加通信工程師考證，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭能力。

2.5 加強(qiáng)校企合作，開展“訂單式”辦學(xué)模式

充分利用已有的校外實(shí)習(xí)基地資源， 繼續(xù)完善校企掛鉤、合作辦學(xué)的新型辦學(xué)模式，積極推廣“訂單式”辦學(xué)模式，加強(qiáng)同相關(guān)學(xué)校、研究所、公司及工廠企業(yè)單位合作辦學(xué)聯(lián)系。進(jìn)一步吸收企業(yè)資金，完善場(chǎng)地建設(shè)。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)”零距離。為通信工程本科專業(yè)開辟更廣闊的招生和就業(yè)前景。

3 專業(yè)建設(shè)成效

3.1 招生規(guī)模見成效

通信工程專業(yè)自2006年招收第一屆本科生（95人）以來至今已做到年年招生生源充足，報(bào)到率逐年遞增。目前，在校生480多人。

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)成效

目前，本專業(yè)在職專業(yè)教師研究生學(xué)歷比例已占100%，已培養(yǎng)副教授1名，講師5名，教壇新秀4名，訪問學(xué)者1名。絕大部分專職教師能達(dá)到“一專多能”的要求，可承擔(dān)多門課程的理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。多人多次在全校青年教師講課比賽獲獎(jiǎng)，其中2人獲兩屆第1名，1人次獲得第2名，1人次獲得第3名。

在學(xué)院人事部門的支持下，加大了原有師資力量的培養(yǎng)力度，考取科大、工大、安大等學(xué)校的在職研究生已經(jīng)圓滿畢業(yè)，送到有關(guān)單位培訓(xùn)進(jìn)修的老師都已學(xué)成歸來。聘任了深圳訊方公司兩名技術(shù)骨干作為通信工程專業(yè)兼職教師，參與我院教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。同時(shí)聘請(qǐng)了中國科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、工程學(xué)院等大學(xué)的教師，擔(dān)任學(xué)科帶頭人。一支以青年教師為主，老、中、青相結(jié)合的，以校內(nèi)為主，校企、校際結(jié)合的教師隊(duì)伍已初步形成。

3.3 教材、精品課程建設(shè)成效

幾年來，通信工程專業(yè)的教師自編的實(shí)驗(yàn)教材、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書近10本；參與國內(nèi)教材的編寫已出版若干本。

2008年，“高頻電路”被評(píng)為校級(jí)精品課程；2009年，“數(shù)字電子技術(shù)”被評(píng)為校級(jí)精品課程；2010年，單片機(jī)課程被評(píng)為校級(jí)精品課程；2011年，光纖通信課程被評(píng)為校級(jí)精品課程。

3.4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效

自2008年建成省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心——電工電子實(shí)驗(yàn)中心（包含電工電子裝配室、電路實(shí)驗(yàn)室、模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、高頻電路實(shí)驗(yàn)室、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、電子線路自動(dòng)化設(shè)計(jì)（EDA）實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)驗(yàn)室）以來，2009年又建成現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，為通信工程本科專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)及相關(guān)專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)提供了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手段。并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)零距離教學(xué)人才培養(yǎng)模式的試點(diǎn)。此中心現(xiàn)已對(duì)外開放，充分發(fā)揮了該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的各項(xiàng)效益。

2013年，“安徽新華學(xué)院——上海大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司工程實(shí)踐教育中心”獲批教育部地方所屬高?！氨究平虒W(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，電子通信工程學(xué)院與上海大唐移動(dòng)信設(shè)備有限公司簽訂了卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

良好的硬件設(shè)備、充足的資金條件為通信工程本科專業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5 聯(lián)合辦學(xué)成效

2010年內(nèi)本專業(yè)與訊方公司合作申報(bào)了光纖通信校級(jí)精品課程，派遣了3位教師赴深圳訊方公司培訓(xùn)，取得了“通信工程師證”，提高了教師的產(chǎn)學(xué)研能力。同時(shí)派遣了一個(gè)班學(xué)生赴訊方公司安徽分公司實(shí)習(xí)。之后與深圳華為、訊方、安徽電信合作開設(shè)“通信班”的計(jì)劃相繼實(shí)施。

2013年7月20日，電子通信工程學(xué)院首期TD-LTE網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)班順利結(jié)業(yè)。TD-LTE網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)班是電子通信工程學(xué)院與大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司的校企合作項(xiàng)目之一，首期培訓(xùn)學(xué)員79名，在近兩個(gè)月的模塊化集中培訓(xùn)中，同學(xué)們展現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，每天日?qǐng)?bào)、每周周報(bào)、每周五固定考試、兩次考試不合格就淘汰。炎熱的天氣和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，沒有讓他們退縮，同學(xué)們自發(fā)的進(jìn)行早自習(xí)、晚自習(xí)，QQ群里的專業(yè)討論往往會(huì)一直持續(xù)到凌晨。最終，學(xué)員們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，順利完成了TD-S和TD-L的原理與關(guān)鍵技術(shù)、高層信令等專業(yè)課程的培訓(xùn)，通過了一系列的考試及最后的答辯測(cè)試。

目前已有三分之二的學(xué)員接到了來自北京、浙江、陜西、河南、黑龍江等地多家公司的招聘電話，即將奔赴工作崗位。

通信專業(yè)的學(xué)生大部分都通過信息產(chǎn)業(yè)部第十八鑒定站“無線電裝接工”、“無線電調(diào)試工”高級(jí)職業(yè)資格證書考試，得到了鑒定站的好評(píng)?，F(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)全面開放，把光纖通信、程控交換技術(shù)、通信網(wǎng)技術(shù)、通信設(shè)備原理與維修課程放在實(shí)訓(xùn)中心上課，理論與實(shí)踐結(jié)合，這種“教學(xué)—實(shí)踐”的零距離教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯，深受同學(xué)歡迎，激發(fā)了同學(xué)們參加“通信工程師考證”熱情，提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭能力。

以質(zhì)量工程為抓手來帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，辛勤的勞動(dòng)帶來碩果累累：

2008年建成省級(jí)“電工電子實(shí)驗(yàn)”中心，并獲得“省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心在建項(xiàng)目”。

2009年，通信工程專業(yè)被列為校級(jí)特色專業(yè)；現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室；應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新區(qū)項(xiàng)目被列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

2010年，“通信工程專業(yè)”被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)；“現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心”被評(píng)為省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；“應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新區(qū)探索教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)零距離培養(yǎng)模式研究項(xiàng)目”被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)教研項(xiàng)目?！巴ㄐ牌脚_(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究”項(xiàng)目被評(píng)為省級(jí)一般教研項(xiàng)目。

2011年，電子通信工程成功申報(bào)校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科。

2012年，省級(jí)通信工程特色專業(yè)、現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等項(xiàng)目順利通過省教育廳組織的中期檢查。申報(bào)教研項(xiàng)目校級(jí)立項(xiàng)3項(xiàng)（重點(diǎn)1項(xiàng)），省級(jí)立項(xiàng)1 項(xiàng)；簽訂產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表、交流論文8篇；參編教材1部；舉行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)5場(chǎng)，參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)論壇2次；6位教師參加物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)會(huì)、全國精品課程研討會(huì)、特色專業(yè)建設(shè)研修班等。

3.6 人才培養(yǎng)成效

近幾年來，深圳新天下集團(tuán)、奧克斯集團(tuán)、LG集團(tuán)、安徽電信、深圳華為、深圳訊方等多個(gè)單位與電子通信工程學(xué)院簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。通過“訂單式”的培養(yǎng)，為他們輸送了大量實(shí)用型人才，受到了他們的歡迎。通信技術(shù)專業(yè)和通信工程本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。他們的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)受到用人單位的一致好評(píng)。

通信工程本科專業(yè)參加研究生考試的人數(shù)和錄取率逐年增多，僅2011年就有7名學(xué)生分別被上海大學(xué)、南京郵電大學(xué)、河海大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等知名大學(xué)錄取。

在省內(nèi)、國內(nèi)各類比賽中成績優(yōu)良。2006年以來，先后獲得過全國數(shù)學(xué)建模比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽安徽賽區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，“飛思卡爾”杯智能汽車大賽一等獎(jiǎng)，全國大學(xué)生電子競(jìng)賽一等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等。

4 結(jié)論

地方高校的人才培養(yǎng)，離不開省教委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和扶持，離不開新華集團(tuán)公司在人力、財(cái)力、政策上的支持與保障。我們深信在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在集團(tuán)公司的大力支持下，通信工程專業(yè)將為社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)方案再研究[J].高等工程教育研究，2011，4.

[2] 陶紅，曲濤.試論高職“1+1+1”技能型人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2011，2（下）.

篇8

關(guān)鍵詞：通信工程；項(xiàng)目監(jiān)理；一體化監(jiān)理

Abstract: nowadays the supervision work project construction work has become an indispensable part of. But how can supervision faster, better and more efficient to complete construction project supervision of good task, get good grades supervision, and give full play to the professional level of supervision, is each supervising units and supervision engineer should consider and discussing. This article mainly to communication engineering project management and integrated supervision this simple, for we exchange.

Keywords: communication engineering; Project supervision; Integrated supervision

中圖分類號(hào)：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1．引言建設(shè)工程監(jiān)理屬于項(xiàng)目管理在建設(shè)工程領(lǐng)域中的應(yīng)用領(lǐng)域，它是現(xiàn)代工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論和工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。在西方發(fā)達(dá)國家，建設(shè)工程監(jiān)理經(jīng)過近百年的發(fā)展和完善已經(jīng)日趨成熟，并以經(jīng)濟(jì)上的明顯效益而在各發(fā)達(dá)的工業(yè)國家得到廣泛應(yīng)用。實(shí)踐證明，在工程建設(shè)領(lǐng)域中實(shí)施建設(shè)工程監(jiān)理制，對(duì)于提高工程項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、縮短建設(shè)周期、節(jié)約建設(shè)資金等都有十分重要的意義。本論文主要結(jié)合通信工程一體化項(xiàng)目的監(jiān)理組織管理展開分析探討，以期從中找到合理有效可靠的通信工程項(xiàng)目的監(jiān)理組織與管理模式及經(jīng)驗(yàn)，并以此和廣大同行分享。2．通信工程項(xiàng)目管理

多年來，通信工程項(xiàng)目管理尤其是專線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的施工和管理，一直是以專業(yè)劃分，呈縱向軸線式的管理模式。工種與工種之間，專業(yè)與專業(yè)之間，部門與部門之間缺少溝通。一個(gè)基站的開通，按照傳輸接入專業(yè)、集成專業(yè)工程項(xiàng)目分別計(jì)劃和實(shí)施，因此，監(jiān)理人員也隨之分別按專業(yè)要求進(jìn)場(chǎng)監(jiān)理，無形中形成了專業(yè)壁壘、導(dǎo)致各專業(yè)的工程項(xiàng)目信息不暢通。

近年來，國家在宏觀政策把控上，對(duì)通信工程項(xiàng)目管理提出了更高的要求，由于國家政策的導(dǎo)向、企業(yè)生存發(fā)展的需要，迫使監(jiān)理工作要有所創(chuàng)新，思維要有所超前，為了降低管理成本、提高效率，改變傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目監(jiān)理模式是刻不容緩了。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，借用一體化合成作戰(zhàn)的理念，通信基站多工種跨專業(yè)綜合性通信工程建設(shè)的一體化管理模式由此而產(chǎn)生。

3.一體化監(jiān)理體系的構(gòu)建

3.1一體化監(jiān)理定義

一體化監(jiān)理是指：通過項(xiàng)目總控模式，打通監(jiān)理工作層面的專業(yè) 壁壘，建立科學(xué)、規(guī)范、高效的全專業(yè)監(jiān)理制度和流程。將通信基站 建設(shè)過程中各個(gè)專業(yè)的工程計(jì)劃、進(jìn)度和監(jiān)理工作有機(jī)結(jié)合，提高監(jiān) 理工作的全局性、前瞻性和高效性。確保各專業(yè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、緊密 銜接，提升各專業(yè)協(xié)同作業(yè)的效率和資源利用率，提高工程整體的實(shí) 施速度和工程質(zhì)量。

3.2一體化監(jiān)理的主要優(yōu)勢(shì)

3.2.1內(nèi)外部的組織協(xié)調(diào)更緊密

一體化監(jiān)理組織對(duì)外接口較多，尤其是工程內(nèi)部各專業(yè)之間的協(xié) 調(diào)均集中在一體化項(xiàng)目組織中。通過一體化監(jiān)理，逐步增強(qiáng)員工的綜 合服務(wù)、綜合協(xié)調(diào)能力與信心，能夠使工程的組織協(xié)調(diào)更加緊密。對(duì) 外方面，通過設(shè)置多個(gè)“a、b 角”和“實(shí)習(xí)員工”的培養(yǎng)方法，使原來的組織形式向一體化組織形式穩(wěn)步過渡，可以減輕外部人員安排 的協(xié)調(diào)壓力。

3.2.2 監(jiān)理內(nèi)部人員素質(zhì)提升

通過有效的培訓(xùn)，建立服務(wù)質(zhì)量得到有效的提升。監(jiān)理人員通過 參加崗前培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、管理知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)了自身對(duì)各專業(yè)知 識(shí)的學(xué)習(xí)，提升了監(jiān)理能力和水平。同時(shí)，通過一體化監(jiān)理隊(duì)伍內(nèi)部 的交流、學(xué)習(xí)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作、學(xué)習(xí)積極性。

3.2.3 有利于儲(chǔ)備人才，提升人員利用率

當(dāng)一體化監(jiān)理隊(duì)伍中員工的綜合能力、各種專業(yè)知識(shí)、管理協(xié)調(diào) 能力得到全面提升時(shí)，監(jiān)理企業(yè)在市場(chǎng)拓展過程中人員力量緊缺或調(diào) 動(dòng)過程中出現(xiàn)的人員緊缺狀況可以得到緩解。一體化監(jiān)理實(shí)施后節(jié)約 了人員，可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的綜合項(xiàng)目管理，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目監(jiān)理的綜合水平 提高。此時(shí)，骨干人員穩(wěn)定、員工工作積極性高，業(yè)主反映良好。

3.2.4 一體化監(jiān)理的構(gòu)建要素

在駐地網(wǎng)一體化監(jiān)理模式中，監(jiān)理單位定位由原來的“單專業(yè)項(xiàng)目管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙徽臼饺珜＞€流程的項(xiàng)目管理”，由原來“側(cè)重過程管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越K為的全過程全方位的目標(biāo)管理”，為項(xiàng)目的實(shí)施提供全套解決方案，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施。一體化監(jiān)理方作為項(xiàng)目解決方案的制訂者和實(shí)施者，需要承擔(dān)起整個(gè)項(xiàng)目的管理工作，將目標(biāo)管理和過程管理并舉，既與建設(shè)方一起共同對(duì)項(xiàng)目最終目標(biāo)負(fù)責(zé)，又要對(duì)項(xiàng)目的計(jì)劃、組織、實(shí)施和控制的全過程進(jìn)行監(jiān)控和管理。

駐地網(wǎng)一體化監(jiān)理系統(tǒng)包括：管理團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)、職能分配、 責(zé)任分工、人員職責(zé)、制度、實(shí)施總控架構(gòu)、實(shí)施操作流程等要素。

4 一體化監(jiān)理的實(shí)施

監(jiān)理的職責(zé)包括四控制、兩管理、一協(xié)調(diào)，即質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制和安全控制，合同管理和信息管理及組織協(xié)調(diào)。

4.1 施工準(zhǔn)備

4.1.1協(xié)助設(shè)計(jì)查勘

協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)查勘工作的入場(chǎng)、實(shí)施;協(xié)調(diào)解決查勘現(xiàn)場(chǎng)的問題;填寫查勘工作簽認(rèn)。

4.1.2協(xié)助設(shè)計(jì)會(huì)審

參加由建設(shè)單位組織的設(shè)計(jì)技術(shù)交底會(huì)，對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)交底會(huì) 議紀(jì)要進(jìn)行簽認(rèn)。熟悉設(shè)計(jì)文件，并對(duì)圖紙、概預(yù)算表和設(shè)計(jì)文件中存在的問題通過建設(shè)單位向設(shè)計(jì)單位提出書面意見和建議。

4.1.3 施工組織審查

審查施工單位報(bào)送的施工組織方案，提出審查意見，簽認(rèn)后報(bào)建設(shè)單位。審查施工單位現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理制度、技術(shù)管理制度和質(zhì)量保證 方案，確定能夠保證工程項(xiàng)目施工質(zhì)量時(shí)予以確認(rèn)。審查施工人員專業(yè)資格證和上崗證。

4.2開工準(zhǔn)備

審查施工單位提交的開工報(bào)告，確認(rèn)施工許可證、施工人員、 施工工具和主要工程材料已落實(shí)。確認(rèn)施工組織方案已獲監(jiān)理批準(zhǔn)，具備開工條件，簽發(fā)開工條件確認(rèn)，并報(bào)建設(shè)單位。協(xié)助建設(shè)單位主持召開開工會(huì)。

4.3質(zhì)量控制

篇9

【關(guān)鍵詞】新工科；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；通信技術(shù)課程群；教學(xué)方法改革

隨著技術(shù)的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)以新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新型人才的形式繁榮發(fā)展。為應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)工程科技人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的海量需求和更高要求，工程教育改革刻不容緩。高等教育應(yīng)強(qiáng)化工程人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完善工科人才“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”教育體系，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)[1-2]。在“新工科”建設(shè)背景下，蘭州交通大學(xué)通信工程專業(yè)為提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，使通信工程專業(yè)教學(xué)更好地與國內(nèi)、國際接軌，增加通信工程教育中的工程性、實(shí)踐性及創(chuàng)新性，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行改革，切實(shí)提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

我國高等教育具有完備的課程體系和專業(yè)的教學(xué)理論，注重知識(shí)的完整性和連貫性，但忽略了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。近年來，我國基礎(chǔ)研究取得了顯著進(jìn)步，但在高端創(chuàng)新科技和工程科技方面，同國際先進(jìn)水平仍有差距[3]?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》進(jìn)一步明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，要求各高校全面修訂和完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性[4]。蘭州交通大學(xué)電子與信息工程學(xué)院以培養(yǎng)信息與通信工程類人才為目標(biāo)，筆者在近幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多不擅長處理工程問題，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)方面存在以下問題：①教育理念陳舊，教學(xué)形式簡單；②缺乏對(duì)課程系統(tǒng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)；③教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不完善；④創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育層次亟待深挖。為此，蘭州交通大學(xué)電子與信息工程學(xué)院以服務(wù)軌道交通行業(yè)為己任，緊跟通信新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，專注培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，切實(shí)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革探索

通信工程專業(yè)密切關(guān)注鐵路與軌道交通行業(yè)及通信信息技術(shù)的發(fā)展方向，緊跟工程教育專業(yè)認(rèn)證動(dòng)態(tài)，以社會(huì)人才需求特點(diǎn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的工程技術(shù)人才；緊抓“新工科”建設(shè)機(jī)遇，充分利用教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，梳理課程間的銜接關(guān)系，構(gòu)建通信技術(shù)課程體系；改變教育模式，提升教師教學(xué)能力，改良教學(xué)內(nèi)容，豐富理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力，打造通信技術(shù)課程群。通信技術(shù)課程群集理論與實(shí)踐于一體，不僅能在教學(xué)內(nèi)容上完善學(xué)生的知識(shí)理論體系，還能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上優(yōu)化學(xué)生的工程能力和自主創(chuàng)新能力。

2.1通信技術(shù)課程群的建設(shè)

通信工程專業(yè)核心課程包括“通信系統(tǒng)原理”“移動(dòng)通信原理”“現(xiàn)代傳輸技術(shù)”“通信網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代交換技術(shù)”，課程間內(nèi)容相互聯(lián)系，獨(dú)立講述不僅會(huì)出現(xiàn)重復(fù)內(nèi)容，還會(huì)使學(xué)生知識(shí)面受限，使學(xué)生無法對(duì)通信技術(shù)形成完整的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。為更好地在有限的課時(shí)內(nèi)講好每門課，筆者結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及行業(yè)需求，確定各門課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，減少冗余知識(shí)，明確各核心課程間的關(guān)系，以及通信技術(shù)課程群與其他課程群的關(guān)系。講授核心課程時(shí)，從整體性出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化。具體方法是：①調(diào)研課程設(shè)置情況，重新編寫核心課程教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱中重新規(guī)范每門課程應(yīng)講授的內(nèi)容，列出重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)時(shí)。②以通信網(wǎng)為主干構(gòu)建通信技術(shù)理論體系，并對(duì)通信技術(shù)課程群中每門課程的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃，做到大的知識(shí)點(diǎn)不重復(fù)、小的知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系共通，將各類知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。通信技術(shù)課程群建設(shè)如圖1所示。

2.2層次化的實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)可分為基礎(chǔ)教學(xué)和提升教學(xué)2個(gè)層次。基礎(chǔ)教學(xué)包括基礎(chǔ)理論階段、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)階段。提升教學(xué)包括創(chuàng)新實(shí)踐階段、課程設(shè)計(jì)階段、專業(yè)競(jìng)賽與培訓(xùn)階段。教學(xué)時(shí)需精心設(shè)計(jì)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐內(nèi)容。筆者從3個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開發(fā)：①在原有的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上拓展開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。②利用eNSP模擬器、OPNET等工具搭建實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。eNSP模擬器可以把真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖形化，學(xué)生可借助圖形化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備快速熟悉基于華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品的操作和配置，了解企業(yè)的ICT網(wǎng)絡(luò)是如何規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)維的。OPNET具有仿真網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生了解各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，理解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)評(píng)判網(wǎng)絡(luò)性能。③深入實(shí)驗(yàn)室，在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)生在實(shí)際操作中檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果，提高動(dòng)手能力，獲得工程知識(shí)與工程經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生通力合作完成探究性、趣味性實(shí)驗(yàn)任務(wù)，解決綜合性、開放式實(shí)踐難題，養(yǎng)成工程邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2.3新型的教學(xué)方法

課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)模式多元化發(fā)展。教學(xué)中將傳統(tǒng)授課方式與雨課堂相融合，理論教學(xué)時(shí)，利用雨課堂實(shí)時(shí)推送課件，建立新的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方式，形成教師和學(xué)生間的良性互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，以學(xué)促教、以教促學(xué)，提高教學(xué)效率。筆者開設(shè)了“通信系統(tǒng)原理”“移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)化”“移動(dòng)通信原理”等多門SPOC，提高了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的自由度、靈活度、便利度。學(xué)生不僅可以線上預(yù)習(xí)、鞏固、復(fù)習(xí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以觀看其他相關(guān)課程資源，拓展了知識(shí)面。通過在線直播等方式邀請(qǐng)專家介紹最新技術(shù)進(jìn)展和技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生開闊視野。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的作用，包括導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、維紀(jì)、答疑、考核等。線上教學(xué)雖然提高了教學(xué)資源的利用率，但很難把握學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通信工程專業(yè)為學(xué)生制訂了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過線上隨機(jī)簽到、課堂提問等方式監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。

2.4構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的評(píng)價(jià)考核體系

傳統(tǒng)考核以考勤和期末成績?yōu)橹?，評(píng)價(jià)考核體系不夠完善。通信工程專業(yè)著眼強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，將學(xué)習(xí)過程考核納入最終評(píng)價(jià)考核體系中，使最終成績能夠?qū)W(xué)生形成綜合、全面的評(píng)判。學(xué)習(xí)過程考核具備開放式、合作式、探究式等特點(diǎn)，主要包括考勤、課堂答辯、小組合作、課題討論、論文評(píng)價(jià)、階段測(cè)試等。期末考核內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)改變。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、樂于思考，增加了綜合性、開放式主觀試題的比例。最終成績由期末考核與過程考核按比例加權(quán)得出。

2.5將學(xué)科競(jìng)賽融入實(shí)踐教學(xué)體系

以競(jìng)賽促實(shí)踐，筆者在教學(xué)中將學(xué)科競(jìng)賽納入實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，通過實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐選拔出拔尖學(xué)生，進(jìn)行更深層次的教學(xué)，并通過專項(xiàng)訓(xùn)練，組織拔尖學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽等，通過學(xué)生間的互相帶動(dòng)不斷吸引、鼓勵(lì)更多學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在競(jìng)賽中積累經(jīng)驗(yàn)、提升自我、挖掘潛能。校企聯(lián)合搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。充分利用合作企業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)資源一體化建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的搭建，形成校企聯(lián)合協(xié)同育人的良好機(jī)制。

3結(jié)語

篇10

英文名稱：Journal of Shaanxi University of Technology(Natural Science Edition)

主管單位：陜西省教育廳

主辦單位：陜西理工學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：陜西省漢中市

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種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1673-2944

國內(nèi)刊號(hào)：61-1444/N

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發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1985

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期刊簡介

《陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）原名《陜西工學(xué)院學(xué)報(bào)》，是由陜西理工學(xué)院主辦的自然科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1985年，季刊。