導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩教育小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：感恩 生活教育

由于目前的獨(dú)生子女家庭所處的環(huán)境，幼兒接受的道德熏陶和教育不容樂觀。父母辛辛苦苦給孩子做好吃的甜點(diǎn)，買漂亮的衣服，他們不領(lǐng)情，只認(rèn)為這一切是應(yīng)該的。當(dāng)小朋友不小心尿床了，教師幫助他們穿上干凈的衣服，他們也不曾說一句“謝謝老師”。他們視而不見周圍人對(duì)他們的關(guān)心，甚至傲慢、自私。

幼兒時(shí)期是一個(gè)人習(xí)慣、品德形成的重要階段，感恩在早期教育里有很特別的價(jià)值。我們必須根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行“感恩教育”的指導(dǎo)，讓他們從小養(yǎng)成感恩意識(shí)。

一、感恩教育的途徑

（一）理解“感恩”

首先要給幼兒灌輸“感恩”的意義，讓他們對(duì)感恩有著深刻的理解。我希望各個(gè)年齡段的幼兒都能夠發(fā)散出愛的信號(hào)，也希望幼兒能接收到日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的感恩。

聽故事、講故事是幼兒平時(shí)最喜歡的活動(dòng)，我們要用簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單的感恩小故事，讓幼兒明白感恩的道理。我們可以利用中午睡前故事的時(shí)間，用聲情并茂的語言，為他們講述感恩小故事，讓他們?cè)谟腥ぞ实墓适轮校瑔拘研撵`深處的善念。

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)里，也時(shí)常有感恩的詩歌。“下雨了，別讓小松鼠淋著，松鼠媽媽用她的大尾巴，給小松鼠撐著傘。老鷹來了，別讓小雞給老鷹抓走，母媽媽用她的翅膀，把小雞緊緊地護(hù)住。天黑了，別讓寶寶害怕，媽媽用她好聽的聲音，給寶寶哼著搖籃曲?！蔽覀冇眠@些短小精悍的兒童詩歌，讓幼兒朗誦時(shí)，感受來自母親的愛。

（二）體驗(yàn)“感恩”

“感恩”不是與生俱來的，也不是自然產(chǎn)生的，而是隨著年齡的增長(zhǎng)，只要我們給他們愛，幼兒會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生對(duì)我們愛，這就是感恩。陶行知說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教學(xué)。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”所以，我們培養(yǎng)幼兒感恩，就應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴開始。

1.主題活動(dòng)。我們可以將“感恩教育”的內(nèi)容能反映在教學(xué)活動(dòng)中，并根據(jù)幼兒不同年齡的特點(diǎn)，滲透相關(guān)的主題活動(dòng)，讓幼兒去體驗(yàn)，感受感恩。小班幼兒年齡小，感恩應(yīng)從身邊出發(fā)。如主題“親親熱熱一家人”，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭的情感，讓幼兒更好地理解父母與幼兒之間的親密感情，而且從家庭出發(fā)，貼近生活經(jīng)驗(yàn)，可使幼兒愛自己的家人。具體的教學(xué)活動(dòng)“媽媽”，幼兒從動(dòng)物的身上感受母愛，再延伸到生活中我們對(duì)媽媽的情感。感恩還可以是對(duì)整個(gè)自然界的，大班幼兒的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒了解我們生存的物質(zhì)環(huán)境，人類依賴自然給我們的恩惠，我們也要保護(hù)自然環(huán)境，這就是對(duì)大自然的恩惠。

2.節(jié)日體驗(yàn)。一年一度的“教師節(jié)”“三八婦女節(jié)”“父親節(jié)”“母親節(jié)”等等都是感恩教育的開展不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì)。把教育融入到這些眾所周知的節(jié)日里，在一個(gè)大的氣氛中體驗(yàn)感恩。例如，今年的“三八婦女節(jié)”，幼兒園開展了“媽媽我愛你，五個(gè)一活動(dòng)”。我們用簡(jiǎn)單的“五個(gè)一”：給媽媽一個(gè)甜甜的吻、對(duì)媽媽說一句甜甜的話、送媽媽一幅作品、為媽媽做一件事、為媽媽唱一首歌，讓幼兒更了解母親，讓幼兒知道他的母親成長(zhǎng)的愛和辛勞付出的過程；讓幼兒體驗(yàn)到深深的愛，用簡(jiǎn)單的行動(dòng)表達(dá)自己的感謝與感恩。在一次一次這樣的節(jié)日活動(dòng)中，幼兒的內(nèi)心也充滿感恩。

3.日?！案卸鳌?。

（1）在日常生活中滲透感恩。《綱要》的生活教育目標(biāo)中指出：在體現(xiàn)正面教育思想的同時(shí)，也要滲透生活教育的理念，即社會(huì)性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。

在晨談時(shí)，展開“幫助”話題，幼兒都樂意分享他們幫助別人的小故事，使得幼兒在這樣輕松的氛圍中學(xué)會(huì)感恩同伴。在午餐或點(diǎn)心后，組織幼兒談?wù)撌澄锏膩碓矗屗麄冎擂r(nóng)民伯伯的辛苦，我們應(yīng)該感謝他們，不浪費(fèi)食物。

（2）在游戲中滲透感恩。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，幼兒的日常生活是與游戲分不開的。我們利用游戲的特性，引導(dǎo)幼兒愉快地嘗試“感恩”的行為。如區(qū)域游戲生活區(qū)里“喂娃娃”游戲要求幼兒給小動(dòng)物喂食，體驗(yàn)保育阿姨給他們喂飯的感覺。在角色游戲“娃娃家”里面，模仿成人的行為，體驗(yàn)成人對(duì)他們的照顧，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，尊重別人的勞動(dòng)，善待生命。在游戲中體驗(yàn)，是幼兒潛移默化嘗試感恩的好方法。

（三）落實(shí)“感恩”

感恩教育，特別需要社會(huì)、家庭與學(xué)校的合作。我們積極引導(dǎo)和教育年幼的幼兒，讓他們將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴去回報(bào)。如開展社區(qū)活動(dòng)“爺爺、奶奶、小寶貝”，讓幼兒給爺爺，奶奶多一些關(guān)愛，有的幫奶奶掃地，給爺爺捶捶背。盡管稚嫩的小手還不是很靈活，但是這些微不足道的小事能讓幼兒能成為一個(gè)充滿愛心的人。

二、實(shí)施效果

“羅馬不是一日建成的”，感恩教育也不是一兩次活動(dòng)就足夠的。在多方面的努力下，我們的大部分幼兒從剛?cè)雸@到現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了許多，如從早晨給植物澆澆水，到關(guān)愛同伴，到能為父母教師做力所能及的事。這表明，我們對(duì)幼兒實(shí)施的感恩教育是行之有效的。然而，在實(shí)施的過程中，也出現(xiàn)了不少的問題。問題之一就是家長(zhǎng)的配合度還不夠，沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有改變教育手段。問題之二是我對(duì)個(gè)別化教育上還做得不夠到位，尤其是缺少家園溝通。因此，在感恩教育的路上，要嘗試的還有很多，要做的也有很多。

三、討論與思考

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩，首先要營(yíng)造一個(gè)溫馨和關(guān)愛的教育環(huán)境，讓幼兒感受到什么是“愛”，要讓他們感受到自己被愛包圍著。除了集體活動(dòng)，還應(yīng)該著眼于創(chuàng)造關(guān)懷的環(huán)境，利用節(jié)日氣氛的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)關(guān)懷情感的技能活動(dòng)。在家庭中也應(yīng)該提供一個(gè)溫馨的生活環(huán)境，讓環(huán)境“說話”。

篇2

一、培養(yǎng)基本的感恩習(xí)慣

聾孩子具有很大的可塑性，多給他們樹立榜樣，有助于他們感恩思想的形成。比如：讓學(xué)生觀看《媽媽再愛我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的優(yōu)秀人物作為榜樣，以情動(dòng)情，讓孩子們有感恩的沖動(dòng)。再鼓勵(lì)孩子給父母、老師或曾經(jīng)幫助過自己的人寫一封感恩的信，讓孩子的愛心得到點(diǎn)燃和釋放。對(duì)于低段的孩子來說，養(yǎng)成基本的感恩習(xí)慣有利于感恩意識(shí)的形成。直接教會(huì)孩子問好，道謝，從文明禮儀抓起，培養(yǎng)學(xué)生基本的感恩習(xí)慣。加強(qiáng)日常常規(guī)文明禮儀訓(xùn)練，把文明禮貌作為流動(dòng)紅旗的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化學(xué)生禮貌行為；老師對(duì)學(xué)生要給予及時(shí)回應(yīng)，對(duì)學(xué)生的禮貌行為給予肯定。

二、注重情感教育

情感教育比直接的說教要有用得多。通過一些活動(dòng)，如“讓我最感動(dòng)的故事”演講比賽中，讓孩子們經(jīng)歷從讀故事，到講故事，到體會(huì)故事，再到學(xué)習(xí)故事的過程，自然而然地去被故事打動(dòng)，被故事影響；親子活動(dòng)中，讓孩子在游戲中體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，從而增進(jìn)彼此的感情；把感恩教育融入戲劇表演中，把一些感恩小故事編成小劇本，讓孩子們?cè)谟H身演出的過程中能有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

三、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變

要告訴聾孩子什么是“感恩”?為什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我們充分地利用升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)課、教室的環(huán)境布置，全方位、多角度地宣傳感恩的意義，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。如主題班會(huì)“算算親情賬，感知父母恩”，讓孩子試著算一下每年自已的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)，零花錢一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，讓孩子意識(shí)到父母為了養(yǎng)育自已花費(fèi)了多少的心血，從而增強(qiáng)對(duì)父母的感恩之情?！案兄x您，我的老師”，通過讓聾孩子學(xué)習(xí)名人尊師的例子，讓孩子明白老師是需要尊敬和感謝的，同時(shí)讓孩子明白感恩老師的方式：一句熱心的問候，認(rèn)真上好每一堂課等等，這些都是對(duì)老師的肯定和尊重，都是感恩老師的好方式；“從小事做起，關(guān)愛社會(huì)”，讓學(xué)生知道糧食、水、電等都是社會(huì)資源，提倡節(jié)約、減少浪費(fèi)也是一種感恩，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食，不浪費(fèi)水、電的好習(xí)慣。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

首先要把正確的道理明確地告訴聾孩子，使之明白感恩是一個(gè)人必須具備的品德；另外就是組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，寓教于樂。

比如：“讓我最感動(dòng)的故事”比賽，讓孩子先從故事中去體會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，并把故事中的主人公作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；班會(huì)課也融入培養(yǎng)孩子感恩的教育活動(dòng)，多給孩子樹立榜樣。班主任在平時(shí)的生活中，根據(jù)各班情況，抓住一些契機(jī)，教育聾孩子，對(duì)做得好的班級(jí)給予及時(shí)鼓勵(lì)，作為流動(dòng)紅旗的加分項(xiàng)目。又比如：當(dāng)同學(xué)住院時(shí)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ赐瑢W(xué)，學(xué)著關(guān)心他人。再利用一些特殊節(jié)日和活動(dòng)讓學(xué)生親身去實(shí)施感恩行為，去學(xué)習(xí)到底怎樣做才是感恩，在感恩的行為中體會(huì)到快樂，強(qiáng)化感恩行為。比如：三?八節(jié)，“做爸爸媽媽的好孩子”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生回家為媽媽爸爸做件事，并寫成日記，家長(zhǎng)寫感想，教師節(jié)，“把我們的愛獻(xiàn)給老師”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為老師做禮物，老師給予積極反饋等。

五、家校聯(lián)手，形成教育合力

首先要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)重塑成才觀，明確培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于溺愛孩子的家庭，要告訴他們對(duì)聾孩子不要事事遷就、縱容，要把他們看做正常孩子來教育，不要把“聾”作為他們依賴的借口，而要把“聾”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命運(yùn)。同時(shí)，也要告訴家長(zhǎng)，要給孩子樹立榜樣，言傳身教。鼓勵(lì)孩子在家中尊老愛幼的行為，多讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)活兒，讓孩子在勞動(dòng)中明白生活的艱辛，父母的辛勞，讓孩子的感恩觀念在心中扎根，轉(zhuǎn)化成一種思想意識(shí)，成為一種自覺的行動(dòng)。

學(xué)校要想辦法為雙方建立溝通的橋梁。比如：開展親子競(jìng)賽活動(dòng)，在父母與孩子的游戲中，增進(jìn)彼此的了解，改善彼此的關(guān)系。在每一次學(xué)校搞相關(guān)活動(dòng)時(shí)，也都要盡量獲得家長(zhǎng)的支持和配合。在期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也要讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)的重要性，只有學(xué)校和家庭雙管齊下，孩子的教育才能真正得到保障。

篇3

一、指導(dǎo)思想

通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛老、助老的社會(huì)風(fēng)尚；激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國(guó)、愛社會(huì)，進(jìn)一步樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過活動(dòng)展現(xiàn)新世紀(jì)小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。

1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

2、小小真心話。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說的祝福語或最想表達(dá)的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩；

3、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開動(dòng)腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運(yùn)動(dòng)；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談?wù)勑模€可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報(bào)、感恩于行的感人故事。

5、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求

1、高度重視，積極參與。各中隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)敬老愛老活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要意義，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)，使盡可能多的隊(duì)員參與到活動(dòng)中來。

2、精心組織，周密安排。各中隊(duì)要結(jié)合實(shí)際，圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)真組織開展，要充分考慮隊(duì)員的特點(diǎn)，注重活動(dòng)實(shí)效

三、活動(dòng)地點(diǎn)

各班教室

四、活動(dòng)對(duì)象

一至六年級(jí)全體學(xué)生

區(qū)新世紀(jì)小學(xué)

德育處

篇4

感恩是一個(gè)人該擁有的本性，也是一個(gè)人擁有健康性格的表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)做人，就要先學(xué)會(huì)感恩；立足社會(huì)，就要實(shí)踐感恩。

一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。

人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤(rùn)，并時(shí)時(shí)閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原諒那些傷害過自己的人，人生就會(huì)充實(shí)而快樂。

感恩是一片記憶的樹葉，一顆芳香的種子，一抹繽紛的彩虹，她不一定是詩意的表達(dá)，不一定驚天動(dòng)地，但一定是真心的流露，真誠的表白，一定是心意的珍藏。

也許是害羞，也許是矜持，也許是疏忽大意讓你忘記了感恩，現(xiàn)在有了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起對(duì)老師說一聲謝謝，只要有心其實(shí)每天都可以是教師節(jié)。

品德教育從學(xué)會(huì)感恩開始吧！請(qǐng)同學(xué)們給你最想感謝的老師寫一封信（請(qǐng)選擇目前教你的在校老師）。你可以寫一個(gè)小故事，一個(gè)溫暖的畫面，甚至于一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)眼神或一個(gè)微笑并附上幾句感謝的話語，我想老師會(huì)記住你的謝意的，并能在以后的工作中做得更好，以更加飽滿的熱情去投入工作。

篇5

在職業(yè)院校，普遍存在下列現(xiàn)象：

（1）對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度低，有一定的排斥、逆反心理

（2）有些學(xué)生自信心不足，不能正確面對(duì)挫折。

（3）缺乏自律意識(shí)，自我控制能力較差。

另外，缺乏吃苦耐勞的意志力薄弱，遇到挫折情緒低落，自我為中心慣了，被忽視和冷落的時(shí)候表現(xiàn)失?！?

針對(duì)這些現(xiàn)狀，我校本學(xué)期把學(xué)生思想品德教育、心理素質(zhì)問題的解決作為主要工作，積極尋求新途徑。

二、組織形式

組成德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處高主任負(fù)責(zé)，三位付主任協(xié)助，由班主任組織具體實(shí)施。

三、具體活動(dòng)方式

1、利用課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

每周一課外活動(dòng)，由班主任根據(jù)學(xué)校確定的教育主題進(jìn)行開班會(huì)。如：圍繞愛心、感恩勵(lì)志、挫折教育、信念…….等主題。比如，挫折教育的主題班會(huì)上，給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無策。教育學(xué)生在任何情況下都要有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，在逆境中也能夠順利走出來，滿懷激情地?fù)肀?。進(jìn)行思想品德教育時(shí)可以利用央視的《今日說法》、《講述》，地方電視臺(tái)如山東衛(wèi)視的《道德與法制》、湖南衛(wèi)視的《真情》，很多這些節(jié)目中都大面積涉及到道德、法制方面的題材。有能力時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行剪輯。這樣很容易就得到了相當(dāng)專業(yè)的、吸引學(xué)生的德育多媒體課件。這樣的課件，故事性相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，而且百分百真實(shí)，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的事情，沖擊力強(qiáng)，因此給學(xué)生的印象也會(huì)很深刻。教師可以在節(jié)目（或者編輯過的節(jié)目）播放的適合時(shí)機(jī)停下來，對(duì)學(xué)生提出準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生展開討論甚至是辯論。鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師在傾聽的過程中把握學(xué)生的領(lǐng)會(huì)情況，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣的討論或辯論不一定非要有個(gè)什么結(jié)果，重要的是引起學(xué)生的高度注意。案例中的好人好事給學(xué)生樹立榜樣，壞人壞事讓他們吸取教訓(xùn)。這樣就可以逐漸培養(yǎng)他們的道德感、正義感，使他們成為擁有高尚品格的人。

2、廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，搜集相關(guān)案例故事。

班會(huì)過后，根據(jù)班會(huì)主題，利用一周時(shí)間由學(xué)生親自通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙以及身邊所見所聞搜集案例故事，并以小組的形式進(jìn)行篩選。

3、組織學(xué)生開展“我來講故事”，評(píng)出每月之星。

在第二周的班會(huì)上，每組出一個(gè)代表進(jìn)行講述，并對(duì)故事加上自己的點(diǎn)評(píng)。從契合實(shí)際的角度出發(fā)，把故事中的道理點(diǎn)出來，引發(fā)學(xué)生思考。

一次挫折教育后，一位學(xué)生講了《兩塊石頭的命運(yùn)》，一座山上并排立著兩塊石頭，一天，第一塊石頭對(duì)第二塊石頭說：“與其在這里養(yǎng)尊處優(yōu)、默默無聞，還不如去經(jīng)歷一番外界的艱險(xiǎn)和坎坷，做一些實(shí)事。這樣可以見識(shí)一下旅途的風(fēng)光，也不枉白活一世了。” “你這是何苦呢，”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐高處可以一覽無余，身邊花團(tuán)錦簇，為什么要愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者，再說那路途的艱險(xiǎn)磨難會(huì)讓你我粉身碎骨的！” 第一塊石頭不以為然，于是，它隨山溪滾涌而下，雖然受盡了風(fēng)風(fēng)雨雨和世間的種種磨難，但它依然義無反顧，執(zhí)著地在自己選擇的路途上奔波。第二塊石頭見它如此辛勞和困苦，譏諷地笑了，它在山頂坐享著安逸和幸福，享受著周圍花草簇?fù)淼臅骋馐銘?，享受著大自然的美好景致。許多年以后，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡滄桑、千錘百煉的第一塊石頭，被有心人發(fā)現(xiàn)了，并收藏在博物館中，已經(jīng)成了世間的珍品、石中的奇葩，被千萬人贊美稱頌，享盡了成功的喜悅。第二塊石頭知道后，有些后悔當(dāng)初的決定，它也想投入到世間風(fēng)塵的洗禮中，然后得到像第一塊石頭擁有的成功和高貴，可是一想到要經(jīng)歷那么多的坎坷和磨難，甚至瘡痍滿目、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險(xiǎn)，便又放棄了。一天，人們?yōu)榱烁玫卣洳氐谝粔K石頭，準(zhǔn)備特意為它重新修建一座更加精美別致、氣勢(shì)雄偉的博物館。為了找石頭作為建造材料，他們來到高山上，把那第二塊石頭砸成碎塊，為第一塊石頭蓋起了房子。

點(diǎn)評(píng)：人生中經(jīng)常要面臨這樣的選擇：安逸和苦難。 選擇了安逸，也許一生就注定要碌碌無為，像第二塊石頭；而選擇了苦難，則會(huì)像第一塊石頭那樣，成為美石，被人珍藏。歷經(jīng)苦難的磨礪，人生就會(huì)熠熠生輝。臺(tái)灣著名作家李敖說過：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子?！鼻啻翰牌鸷?，生命的花朵需要風(fēng)雨的洗禮才能結(jié)出碩果來。

四、活動(dòng)效果

1、每次的故事及點(diǎn)評(píng)都出自學(xué)之口，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和慎密思考問題的能力，同時(shí)進(jìn)行了品德教育和素質(zhì)教育。

2、“可以說，一個(gè)好的教育或哲理故事具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，這些故事往往能代替空洞的說教，使抽象的說理增添形象性，枯燥的內(nèi)容增加生動(dòng)性和趣味性。這樣學(xué)生不僅愛聽，而且更容易激起學(xué)生思想的共鳴。用“故事”說話,很適合學(xué)生實(shí)際情況的、易為學(xué)生接受的、不失為一種有效的德育教育模式。

3、經(jīng)過半年德育教育活動(dòng)，已收集近百個(gè)小故事，并進(jìn)行了整理按照《愛心篇》、《感恩篇》、《誠信篇》、《責(zé)任篇》、《挫折教育篇》等，準(zhǔn)備精挑細(xì)選，編入校本教材。班主任在德育工作能力上往往參差不齊，有了統(tǒng)一的教材，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的德育工作水平是一次提升。

五、今后設(shè)想

篇6

從小我就看過了山羊跪乳的故事，也背誦過不知多少首像“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”類似的詩句，也學(xué)過《吃水不忘挖井人》的故事?？赡菚r(shí)我還年幼，根本不懂得什么更深刻的道理。到后來隨著年齡增大，學(xué)校里老師的循循教誨才讓我懂得了，那些，都來自感恩。

還記得前不久，著名的感恩教育專家高得勝教授來我們學(xué)校做感恩教育會(huì)。最讓我記憶猶新的，就是教授講了一個(gè)關(guān)于《感恩的心》這首歌的一個(gè)小故事，使我受益匪淺。那個(gè)故事是這樣的：有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天早早地去工作，很晚才回來。每到日落，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于緩緩地閉上……

篇7

二、活動(dòng)班級(jí)：高20XX級(jí)1班

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩

四、活動(dòng)形式：討論、演講、游戲等形式

五、主持人：徐富達(dá)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定主題

2、討論整個(gè)活動(dòng)步驟

3、學(xué)生收集有關(guān)資料

七、學(xué)情分析

這次的感恩活動(dòng)主要是掀起學(xué)生在日常生活中孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)和關(guān)心朋友的熱情，讓每個(gè)人都真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)自己的好和愛。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

八、設(shè)計(jì)理念

全面貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學(xué)生的感恩意識(shí)，通過感恩教育，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養(yǎng)學(xué)生感恩的高尚品德，同時(shí)也會(huì)激發(fā)全校師生對(duì)感恩意識(shí)的熱情，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時(shí)大大提高了學(xué)校德育教育水平。

九、活動(dòng)步驟

1、唱團(tuán)歌、國(guó)歌

2、教師宣布團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲：

7、總結(jié)：

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設(shè)計(jì)

1、唱團(tuán)歌由四名學(xué)生護(hù)旗出場(chǎng)并把團(tuán)旗擺放在課室正中，全體起立，唱團(tuán)歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上

天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生，感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。今天我們團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課的主題就是“感恩”。中國(guó)自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現(xiàn)在，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實(shí)生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請(qǐng)大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

教師：我們辯論的重點(diǎn)不在勝負(fù)，而是通過辯論反映了當(dāng)代社會(huì)人們對(duì)講感恩截然不同的兩種態(tài)度。其實(shí)無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，

作為高中學(xué)生，我們將是準(zhǔn)備去迎接社會(huì)洗禮的人，那我們自己是怎樣認(rèn)識(shí)感恩的呢？下面，請(qǐng)幾位同學(xué)說說。

4、討論

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的

人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂，

生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

（1）分組討論、集中發(fā)言；

（2）教師總結(jié)：

剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)。

（3）辯論賽結(jié)果：正方勝

5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚的哭著；

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛的為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上； 當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買下彩筆；而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫；

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍； 當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球；而作為報(bào)答，你用球打破了鄰居的玻璃；

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你補(bǔ)習(xí)；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去學(xué)習(xí)； 當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報(bào)答，你讓她坐另一排去； 當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型； 當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用，而你卻一整月沒有打一個(gè)電話給她；

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了； 當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上； 當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到

篇8

他是一個(gè)殘疾人，也可以說是一個(gè)精神與肉體全部殘缺的一個(gè)人，沒有了親情，沒有了精神支柱，所以做什么都一敗涂地。沒有事業(yè)，就是想做點(diǎn)什么，也只是“心有力而力不足”。

但是他改變成了一個(gè)全新的人，是什么力量讓他有了這么大的改變呢？是感恩的力量。

他是去年才搬來我們這里的，所以人生地不熟，唯一認(rèn)識(shí)的人就是他的臨門，我們大家統(tǒng)稱的“善”爺爺。“善”爺爺是一個(gè)熱心腸，從不分窮人富人，他總是給予最真切的幫助。自從這個(gè)殘疾人搬來后，爺爺就開始忙個(gè)不停了，發(fā)現(xiàn)了他的一蹶不振，于是每天給他進(jìn)行思想上的教育。讓他重新振作起來。功夫不負(fù)有心人，他振作起來了。

可是，他感受到了生活的美妙，但是他畢竟是一個(gè)殘疾人，很多事情做不了，于是“善”爺爺送了他幾盆漂亮的花，他每天早早的就起床了，給花澆水，摘去爛葉子，這件事仿佛成他的每天行程之一。

可是，好人總是災(zāi)苦難免，終于，爺爺病倒了，我們十分傷心，但又幫不上什么忙，而這個(gè)人卻拿著“善”爺爺送給他的口琴吹起來，爺爺振作了起來，發(fā)現(xiàn)了比他更需要幫助的人，于是問：“小伙子，你終于走出來了。”

“多虧了您在我最無助的時(shí)候給了我信心與勇氣，現(xiàn)在就讓我懷著感恩的心來幫助你吧！”

篇9

胡瑞新

感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩嚅L(zhǎng)大；

感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)；

感恩關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o予你溫暖；

感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化了你的蒙昧；

感恩傷害你的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩四愕囊庵?。。。。。?/p>

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》。首先我給大家講一個(gè)小故事：

為了湊足來年的學(xué)費(fèi)，一位來自山區(qū)的貧困大學(xué)生決心推銷一些商品來掙點(diǎn)錢。推銷商品的過程非常艱難，有時(shí)他不得不硬著頭皮向人要些食物來充饑。

有一天，他敲了一戶人家的門，開門的是個(gè)小女孩，他一看便失去了勇氣，心想：天哪，哪有大男生向小女孩討東西吃的？于是他只要了一杯開水解渴。

小女孩看得出他非常饑餓，于是拿了一杯開水和幾塊面包給他，他很快把食物接過來，狼吞虎咽地吃著，一旁的小女孩看著她的吃相不禁偷偷地笑。

吃完后，他很感激地說：“謝謝你，我該給你多少錢？”

小女孩說：“不必啦，這樣的食物我們家很多?！?/p>

他覺得自己很幸運(yùn)，在陌生的地方能收到陌生人如此溫馨的照料，雖然這些東西并不昂貴，但在他看來卻值得牢記一生。

但故事到這里并沒有結(jié)束，事情的發(fā)展更是小女孩沒有想到的。多年以后小女孩感染了罕見的疾病，許多醫(yī)生都束手無策。女孩的家人聽說，有一位醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，找他看看或許有治愈的機(jī)會(huì)，便趕緊帶女孩去接受治療。在醫(yī)生的全力醫(yī)治和長(zhǎng)期護(hù)理下，女孩終于恢復(fù)了健康。出院那天，護(hù)士交給她醫(yī)療費(fèi)用的賬單，她幾乎沒有勇氣打開來看，心中知道可能要一輩子辛苦工作才還得起這筆醫(yī)療費(fèi)。最后她還是打開了，看到簽名欄寫著這樣一段話：

“一杯開水和幾片面包，足夠償還所有的醫(yī)療費(fèi)。”她眼中含著淚水，頓時(shí)明白，主治醫(yī)生就是當(dāng)年那個(gè)窮學(xué)生。

同學(xué)們，聽完這個(gè)故事你是不是覺得特別感動(dòng)呢？在別人最困難的時(shí)候，我們施以援手，別人會(huì)記住你一輩子并感恩終生。中國(guó)有句古話“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！焙芏鄷r(shí)候我們并沒有指望能在日后得到回報(bào)，但一旦我們有求于人的時(shí)候這種回報(bào)有時(shí)會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)出來。所以，我們都應(yīng)該懂得付出，只有肯付出的人才會(huì)有更好的回報(bào)。

篇10

“感恩”不一定要感謝大恩大德，而是要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心情、開闊的胸襟來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平談的生活，煥發(fā)出迷人的光彩。

書中通過一個(gè)個(gè)與我們生活貼近的平凡小故事，使我們讀后懂得了一個(gè)淺顯而又深刻的道理：“懂得感恩的人是幸福的人！”

為了給病重的媽媽送上一束康乃馨，一個(gè)八九歲的小女孩用一個(gè)星期時(shí)間，每天走大街小巷拾礦泉水瓶換錢。她買來的康乃馨雖然沒能讓媽媽康復(fù)，卻凝聚了對(duì)母親難以割舍的愛戀，也凝聚了天下女兒對(duì)母親的最最真摯的祝福、最最崇高的敬意。

由于貧窮，童年的“他”在饑餓時(shí)，受人一杯牛奶，從而悟出了人生的意義。長(zhǎng)大后成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。在巧遇病重的恩人時(shí)，不僅竭盡所能進(jìn)行救治，而且當(dāng)恩人面對(duì)高昂醫(yī)藥費(fèi)無力支付，又以“醫(yī)藥費(fèi)，一滿杯牛奶”施以回報(bào)。這又是多么令人感慨的一幕。