導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)員學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是第七號(hào)候選人，來自一零級(jí)工程力學(xué)二班的馬清華。有人說，我是一個(gè)為夢想戰(zhàn)斗的男孩，是的，這一切都從母親給我改名的那個(gè)時(shí)刻起！來到武大我也將把我的夢想在這里詮釋，武大馬上就要超越清華！

請(qǐng)不要笑我年少輕狂！雖然，我們活在現(xiàn)實(shí)世界，但有一種推動(dòng)我們前進(jìn)的不竭力量，叫做夢想。今天，我站在這里，同樣是為了一個(gè)夢想，個(gè)人的，也是集體的！

在剛剛逝去將近一年的大學(xué)生活里，我擔(dān)任了一零級(jí)工程力學(xué)二班班長，年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長，帶領(lǐng)工力二班同學(xué)以及各班學(xué)習(xí)委員緊緊團(tuán)結(jié)在王恒老師的周圍傳達(dá)并執(zhí)行任務(wù)，也曾帶領(lǐng)各班學(xué)習(xí)委員主動(dòng)為大家在學(xué)習(xí)方面提供信息和服務(wù)。

雖然我并沒有奪得多少個(gè)人榮譽(yù)，但是我們的集體卻碩果累累，這也許就是我最大的榮譽(yù)！雖然我們的付出不計(jì)汗水，但同學(xué)們回饋的笑容卻是我們最會(huì)心的價(jià)值。

在這個(gè)過程中我一直秉持著踏實(shí)肯干的作風(fēng)，克服障礙，戰(zhàn)勝壓力，一直堅(jiān)持著摸著石頭過河，尋找前進(jìn)的路，為同學(xué)們更好的服務(wù)。

就在剛剛逝去的兩個(gè)星期里，從協(xié)助主席團(tuán)學(xué)長進(jìn)行校級(jí)學(xué)生會(huì)評(píng)比，到分團(tuán)委工作考核，從實(shí)施案例分析大賽到青春尋訪進(jìn)入決賽，我都在追隨學(xué)長學(xué)姐們?nèi)W(xué)習(xí)去感悟！除了睡覺和上課的時(shí)間我的腳步幾乎沒有停止過，毅力和激情就如此的揮灑！班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)工作感到有壓力了，我就用自己的親身經(jīng)歷給大家鼓勁！我們要有意志去奮斗，永遠(yuǎn)不要向困難屈服！

生活中的我，也不光是大家眼前的陽光小伙！每晚的兼職，我體驗(yàn)著勞動(dòng)者的艱辛，電燈下埋頭苦讀時(shí)我也更加珍惜如今的美好時(shí)光。父親是軍人，總是教育我嚴(yán)格要求自己！于是，嚴(yán)于律己，從每天早晨疊起的豆腐塊開始！

繼續(xù)拼搏下去，我不是最優(yōu)秀的，但我有勇氣在這里說，我是最堅(jiān)強(qiáng)的,最有激情的！繼續(xù)奮斗下去，前人們的奉獻(xiàn)精神，他們無謂的付出已經(jīng)深深感染了我！繼續(xù)奮斗下去！

我很喜歡學(xué)生工作，就像我的世界觀里對(duì)成功的定義所表達(dá)的，一個(gè)人的成功可以用他所幫助別人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值來衡量，而學(xué)生工作正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以，活在為大家服務(wù)的生活里，是一種幸福。

學(xué)生工作，意味著奉獻(xiàn)和服務(wù),意味著團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服重重困難和壓力為集體的發(fā)展點(diǎn)亮明燈！我們需要用勤奮與踏實(shí)埋頭做事，我們需要激情和智慧去再創(chuàng)輝煌！

或許今后我會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)，但我明白，我所不懈追求的，是那份對(duì)集體的責(zé)任感和使命，是風(fēng)雨之后彩虹絢爛的時(shí)刻。

篇2

培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)實(shí)施方案》的布置安排，積極開展“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀”活動(dòng)，以形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)院團(tuán)員的愛國愛黨意識(shí)。第一階段的活動(dòng)即將接近尾聲，我院團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀初見成效，現(xiàn)將我院開展活動(dòng)情況總結(jié)如下：

10月13日，美術(shù)學(xué)院全體團(tuán)員在4201教室召開了團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，黨總支副書記胡桂香、團(tuán)總支書記張衛(wèi)東向全體同學(xué)做了動(dòng)員報(bào)告，使同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。晚7：00各團(tuán)支部書記在電教室召開會(huì)議，商討并制定了此次活動(dòng)的開展計(jì)劃。

在領(lǐng)到學(xué)習(xí)材料和讀書筆記后，各團(tuán)支部便積極有序地開展豐富多彩的活動(dòng)，把“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)”落到實(shí)處，取得實(shí)效。

由于2001級(jí)學(xué)生正在實(shí)習(xí)階段，活動(dòng)開展受到一定的限制，但各團(tuán)支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會(huì)時(shí)間組織同學(xué)集體學(xué)習(xí)《團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)材料》，使同學(xué)們?cè)谒枷肷系玫搅艘淮蜗炊Y，通過學(xué)習(xí)材料，反省自身不足，及時(shí)彌補(bǔ)。

2002級(jí)四個(gè)團(tuán)支部聯(lián)合開展活動(dòng)，嚴(yán)格點(diǎn)名制度，確保每次活動(dòng)順利進(jìn)行，每次由一個(gè)團(tuán)支部負(fù)責(zé)聯(lián)系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰(zhàn)》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結(jié)，很多場面感人淚下。通過這種生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)教育，使人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動(dòng)積極地配合團(tuán)員先進(jìn)性活動(dòng)的開展。

10月28日，2002級(jí)共同組織各支部團(tuán)員到英雄山革命烈士紀(jì)念塔，進(jìn)行了一次入團(tuán)宣誓儀式。儀式結(jié)束后，同學(xué)們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻(xiàn)白花。在這種嚴(yán)肅靜穆的環(huán)境中，同學(xué)們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現(xiàn)到以后學(xué)習(xí)、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。

2002級(jí)各團(tuán)支部在開展集體活動(dòng)的同時(shí)，也在各支部內(nèi)部開展了豐富多彩的活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色。2002級(jí)油畫班還與山東大學(xué)聯(lián)系，準(zhǔn)備配合山大管理學(xué)院學(xué)生會(huì)組織開展一次由山大主辦、山東師范大學(xué)協(xié)辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。2002級(jí)國畫班還發(fā)揮專業(yè)特長，舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評(píng)比，并將選取優(yōu)秀作品制作成一幅宣傳海報(bào)。此外，2002級(jí)國畫班還制作了在10月28日英雄山革命烈士紀(jì)念塔的宣誓儀式上所用的白花。2002級(jí)綜合繪畫班組織了班級(jí)同學(xué)開展了一次小型的討論會(huì)，讓同學(xué)們自由交流在此次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)中的體會(huì)、感想。2002級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)班組織班級(jí)同學(xué)學(xué)唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》，調(diào)動(dòng)起大家的愛國熱情。

2004級(jí)新生在此次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)--培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)中，結(jié)合盡快適應(yīng)大學(xué)生活，開展了各種多彩多樣的集體活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的感情，增加了班級(jí)的凝聚力。他們利用周末組織班級(jí)同學(xué)游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟(jì)南各大景點(diǎn)，活動(dòng)中同學(xué)們相互交流入學(xué)以來的各種體會(huì)感想，為以后的共同學(xué)習(xí)生活增進(jìn)了感情。2004級(jí)攝影班還為班級(jí)起了一個(gè)“22度奇跡空間”的名字，激勵(lì)同學(xué)們共同努力，創(chuàng)造班級(jí)奇跡。另外，英語是美術(shù)學(xué)院學(xué)生的弱項(xiàng)，2004級(jí)新生在一入學(xué)便加強(qiáng)了對(duì)英語的學(xué)習(xí)，他們組織同學(xué)一起交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣起來。

篇3

一年來，公司團(tuán)委圍繞“組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年權(quán)益”四大職能定位，從夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、團(tuán)干培養(yǎng)、創(chuàng)新工作、服務(wù)企業(yè)等方面開展了一系列工作，取得了實(shí)效。

1、定期召開會(huì)議和組織學(xué)習(xí)。堅(jiān)持將“”制度化，定期召開“支部大會(huì)”、“支部委員會(huì)”、“民主生活會(huì)”，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定工作計(jì)劃。定期組織團(tuán)員學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有目的的對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想及職業(yè)道德教育，增強(qiáng)青年自身素質(zhì)。組織學(xué)習(xí)十七屆四中全會(huì)精神，組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)公司形勢任務(wù)教育宣傳提綱、黨政工作綱要等多種形勢任務(wù)教育學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)團(tuán)員青年就結(jié)合立足本職崗位、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展工作，廣泛開展交流討論。以集中開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)為契機(jī)，組織廣大青年職工學(xué)習(xí)兩本書，開展學(xué)習(xí)交流和討論，查找自身存在問題和不足，促進(jìn)了團(tuán)員青年自覺用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。

2、積極圍繞公司發(fā)展開展特色工作。組織全體團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)《電力安全法》，召開了專門學(xué)習(xí)會(huì)議，邀請(qǐng)公司有關(guān)負(fù)責(zé)人全面解讀《電力安全法》,全體團(tuán)員就《電力安全法》賦予企業(yè)的職責(zé)和本職工作展開了全面的討論,增加了全體團(tuán)員自覺執(zhí)行的緊迫感和使命感。立足于擴(kuò)大公司業(yè)務(wù)、發(fā)揮青年職工特長，組織團(tuán)員青年發(fā)放宣傳資料,深受廣大市民一致好評(píng)。通過一系列特色活動(dòng)的開展，使我公司團(tuán)委特色猶如一道亮點(diǎn)始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，充滿蓬勃的生機(jī)。

3、積極開展提升團(tuán)員素質(zhì)的各項(xiàng)活動(dòng)，并積極開展各種有創(chuàng)意、有特色、有影響、有實(shí)效的活動(dòng)。同時(shí)組織開展技能競賽，組織青年人踴躍參加公司內(nèi)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，注意在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中融入符合青年特點(diǎn)的時(shí)尚要素，受到青年職工廣泛歡迎的同時(shí)也鞏固了他們的技能技巧，提升了大家的綜合素質(zhì)。

4、積極開展迎國慶主題實(shí)踐活動(dòng)。組織員工參與公司的國慶生產(chǎn)，團(tuán)員青年們主動(dòng)加班加點(diǎn)，為滿足節(jié)日市場供應(yīng)作出了積極貢獻(xiàn)。結(jié)合青年職工平時(shí)的興趣愛好，在國慶中秋長假期間組織了一系列豐富多彩的文娛活動(dòng)。同時(shí)組織年輕人廣泛參與區(qū)里各國慶活動(dòng)，展現(xiàn)了我公司年輕人的精神風(fēng)貌和獨(dú)特風(fēng)采，營造了濃厚的喜慶氛圍。

篇4

與此同時(shí)，團(tuán)委還積極開展交流討論會(huì)，全體黨員干部結(jié)合實(shí)際，查擺“”問題。通過學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到團(tuán)干部要緊緊圍繞樹立宗旨意識(shí)、強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，進(jìn)一步聚焦反對(duì)“”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，深入聽取意見，提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到不虛不空不偏，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效。

開門納諫 找準(zhǔn)問題

團(tuán)委在“兵團(tuán)共青團(tuán)網(wǎng)站”開設(shè)活動(dòng)專欄，統(tǒng)一公布團(tuán)委處級(jí)以上黨員干部的電子郵箱，鼓勵(lì)廣大青年通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件提意見。通過“青春兵團(tuán)”微博群，兵團(tuán)青聯(lián)微信公眾平臺(tái)，“兵青在線”、“青春萬歲”、“西部計(jì)劃”QQ群團(tuán)委開展教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)信息以及征求意見的途徑，廣泛征求基層團(tuán)員青年、團(tuán)組織對(duì)理想信念、群眾觀點(diǎn)、作風(fēng)建設(shè)和聯(lián)系群眾等方面的意見建議，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在“”方面存在的突出問題。

8月7日上午，團(tuán)委組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基層團(tuán)隊(duì)干部座談會(huì)，邀請(qǐng)了師團(tuán)委書記、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、企業(yè)干部，直屬單位的團(tuán)干部，青聯(lián)委員代表共31人參加座談，收集各類意見建議54條。8月9日上午召開了團(tuán)委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)新老團(tuán)干座談會(huì)，邀請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的老團(tuán)干提出了8條中肯的意見和建議。

深入基層 走進(jìn)青年

為進(jìn)一步開展好第一階段的活動(dòng)，結(jié)合團(tuán)中央的部署要求，團(tuán)委組織開展了“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”大調(diào)研活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)除個(gè)別人員留守在辦公室值班外，全員都要下基層調(diào)研，調(diào)研成員要準(zhǔn)確、全面、深透地了解基層情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過場。

8月12日，由團(tuán)委黨組成員、書記班子帶隊(duì)組成三個(gè)組，赴九師一六一團(tuán)、二師三十八團(tuán)、四師七十七團(tuán)等偏遠(yuǎn)團(tuán)場開展了調(diào)研活動(dòng)，為期三周，各組在調(diào)研過程中深入職工群眾家中，了解青年的所思所想所需，了解基層工作的實(shí)際，挖掘和梳理基層工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。黨組成員、書記班子成員通過報(bào)告會(huì)、講座等形式直接面向一線青年宣講了黨的十精神、團(tuán)的十七大精神、個(gè)人的成長經(jīng)歷，給基層的職工群眾、青年大學(xué)生矢志戍邊，弘揚(yáng)兵團(tuán)精神筑牢了精神堡壘。目前調(diào)研活動(dòng)共發(fā)放366份調(diào)查問卷，組織了45次座談會(huì)，訪談了459名青年。

邊查邊改 確保實(shí)效

團(tuán)委通過采取召開老團(tuán)干代表、團(tuán)干部代表、團(tuán)員青年代表座談會(huì)，團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，基層調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛征求意見，共收到274條建議。針對(duì)這些問題，團(tuán)委堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，采取相應(yīng)措施進(jìn)行整改落實(shí)。

一是有條件的立即整改，對(duì)提出的“下基層指導(dǎo)工作不夠，與青年交流少”，“工作中存在形式主義傾向，不貼近實(shí)際”等意見建議，團(tuán)委組織了調(diào)研組下基層開展為期三周的“走轉(zhuǎn)改”調(diào)研，推動(dòng)兵團(tuán)團(tuán)委機(jī)關(guān)干部走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)青年，增進(jìn)與青年的感情；

篇5

  

                     

 二OO4年我校工會(huì)工作指思想是，以貫徹市教育工作會(huì)議精神為契機(jī)，以深入開展學(xué)校管理年活動(dòng)為抓手，緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，加大學(xué)校民主管理的力度，突出工會(huì)維護(hù)職能，努力實(shí)現(xiàn)工會(huì)重點(diǎn)工作的突破和自身建設(shè)的加強(qiáng)，善抓機(jī)遇，改革創(chuàng)新，以鍛造自我，追求卓越和學(xué)校精神，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校教育的新局面建功立業(yè)。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)師德建設(shè)過程管理，不斷提高教師整體素質(zhì)。

1、積極配合學(xué)校黨政抓好教職工政治理論學(xué)習(xí)，首先以“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育為切入口，組織廣大教職工， 特別以黨團(tuán)員骨干為主的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每人記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，從而進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，更好地做好本職工作。

2、加強(qiáng)師德建房教育和過程管理，杜絕師德違規(guī)。

（1）繼續(xù)組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《班主任暫行規(guī)定》等師德教育材料，年初，校長與全體教師簽訂師德目標(biāo)書，學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)“十五”規(guī)劃內(nèi)容制定本校師德評(píng)估量化細(xì)則，加強(qiáng)師德過程管理。并采取教師在本年度出現(xiàn)師德違規(guī)現(xiàn)象，在當(dāng)年評(píng)選、評(píng)優(yōu)、職評(píng)中一票否決項(xiàng)，使全體教師都能自覺規(guī)范自己教育行為。

（2）為建立平等和諧的新型師生關(guān)系，繼續(xù)開展以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為主題的“做學(xué)生良師益友”活動(dòng)，四月舉行我?！拔易鰧W(xué)生良師益友”演講比賽，以提高教師對(duì)師德重要性的認(rèn)識(shí)。

（3）組織老師觀看《優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告錄像》，寫出觀后感參評(píng)。

（4）認(rèn)真搞好我校一年一度校級(jí)師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）認(rèn)真做好女教職工工作，積極維護(hù)女教職工合法權(quán)益和特殊利益。組織開展“崗位成才，建功立業(yè)”活動(dòng)，“三八”節(jié)學(xué)校召開表彰會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、抓好科研促教，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新、減負(fù)、增效”。

1、配合教導(dǎo)處組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、重點(diǎn)學(xué)好《全市教育工作會(huì)議學(xué)習(xí)材料》、《現(xiàn)代教育思想專題》和《創(chuàng)新教育》三本書，引導(dǎo)老師切實(shí)樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，使理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、配合教導(dǎo)處組織教工積極參加業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人和各科教研攻關(guān)等活動(dòng)，使我校教育、教研各項(xiàng)工作再上新水平，更上一層樓。

三、落實(shí)工會(huì)三項(xiàng)職能，促進(jìn)民主管理制度的完善。

1、突出抓好教代會(huì)規(guī)范化，制度化建設(shè)。堅(jiān)持每年召開一次教代會(huì)，力求會(huì)議規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

2、配合學(xué)校黨政積極參與校務(wù)公開的組織工作，繼續(xù)開辦公開欄、意見箱等，使校務(wù)公開在內(nèi)容、形式、時(shí)間上進(jìn)一步制度化，規(guī)范化，使校務(wù)公開落到實(shí)處。

3、繼續(xù)抓好教工之家建設(shè)活動(dòng)，使工會(huì)發(fā)揮更大作用。

四、突出維護(hù)職能，為教工多辦實(shí)事好事，開展在益身心健康的活動(dòng)。

1、工會(huì)干部要熱心為教職工服務(wù)，時(shí)刻關(guān)心教職工的疾苦，幫助解除后顧之憂，做教職工真心朋友和權(quán)益的維護(hù)者。

2、組織教工的休養(yǎng)活動(dòng)和女教工查體（包括退休女教師）工作。全年教工福利不少于往年。

3、從政治上、生活上關(guān)心照顧退休老師，及時(shí)通知參加活動(dòng)，以不同形式共同慶?；蜃咴L慰問，盡心盡力為退休老師多辦實(shí)事、好事。

4、今年根據(jù)學(xué)校建設(shè)實(shí)際情況，盡量組織教工開展一些有益身心健康的文體活動(dòng)，活躍教工生活。

五、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，提高工會(huì)整體工作水平。

1、定期組織工會(huì)干部學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下的工會(huì)工作。

2、定期召開工會(huì)委員會(huì)，布置工作，提高工作效率。

3、工會(huì)委員要深入教研第一線與教職工交朋友，及時(shí)了解意見建議，進(jìn)一步促進(jìn)工會(huì)工作的開展。

4、按時(shí)向上級(jí)工會(huì)交納會(huì)費(fèi)，認(rèn)真做好工會(huì)工作情況報(bào)道。

                               丹陽市云林中學(xué)工會(huì)

篇6

--xx通信分公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”申報(bào)材料

黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是時(shí)代的使命。xx市通信分公司繼把2002年作為“員工教育培訓(xùn)年”，在全體員工中開展以《誰動(dòng)了我的奶酪》為主題的讀書、交流、討論活動(dòng)后，2003年，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，提出了把xx通信建設(shè)成為“服務(wù)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、管理效益型企業(yè)”，把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”作為企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分，明確提出要提倡一種學(xué)習(xí)精神，營造一股學(xué)習(xí)氣氛，建設(shè)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，把提高學(xué)習(xí)力作為著力點(diǎn)，把增強(qiáng)工作創(chuàng)造力作為落腳點(diǎn)，努力從學(xué)習(xí)理念上更新、從學(xué)習(xí)目標(biāo)上明確、從學(xué)習(xí)措施上保證，從學(xué)習(xí)載體上創(chuàng)新，以在班組中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”、在員工中開展“爭做學(xué)習(xí)型員工”為基點(diǎn)，以提高員工隊(duì)伍素質(zhì)、全面提升企業(yè)核心競爭力作為目標(biāo)，大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)。

一、提高認(rèn)識(shí)，樹立四種觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

當(dāng)前，通信市場競爭激烈，而市場的競爭實(shí)際上是人才的競爭。人才從哪里來？主要靠的是知識(shí)，靠的是學(xué)習(xí)。根據(jù)這種情況，學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建開展后，xx通信分公司把工作的壓力作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，倡導(dǎo)干部員工樹立“學(xué)習(xí)不僅要學(xué)科技、學(xué)管理，而且要學(xué)政治、學(xué)政策、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和人文科學(xué)，不僅個(gè)人學(xué)而且要團(tuán)隊(duì)學(xué)、全體職工學(xué)；不僅是適應(yīng)性的學(xué)習(xí)，而且是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；要終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”新的學(xué)習(xí)理念，在全體員工中開展“為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為了什么”大討論。通過學(xué)習(xí)討論，解決了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題，普遍樹立了四種觀念，即：第一，要不斷學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的觀念；第二，有知識(shí)才有力量的觀念；第三，憑知識(shí)與技能參與競爭，不學(xué)習(xí)就被淘汰的觀念；第四，為幸福生活和美好未來而學(xué)習(xí)的觀念。觀念的轉(zhuǎn)變，使每個(gè)職工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、責(zé)任到人，精心設(shè)計(jì)載體，提供學(xué)習(xí)空間

開展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實(shí)實(shí)持久深入地開展，必須制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)載體，并在組織上保證，這樣才能使學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃的制定上，本著分工負(fù)責(zé)的原則，年初按專業(yè)、層層制定計(jì)劃，報(bào)人力資源部統(tǒng)一安排。如服務(wù)監(jiān)督部負(fù)責(zé)營業(yè)員、話務(wù)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃的制定落實(shí)，運(yùn)行維護(hù)部負(fù)責(zé)新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的制定和落實(shí)，工會(huì)負(fù)責(zé)專兼職工會(huì)干部培訓(xùn)計(jì)劃的制定和落實(shí)，黨務(wù)工作部、監(jiān)察室負(fù)責(zé)政治理論、黨員干部的教育培訓(xùn)。

在責(zé)任分工上，明確規(guī)定黨、政、工、團(tuán)各級(jí)組織齊抓共管，各司其職，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，建成縱向到底、橫向到邊、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的組織網(wǎng)絡(luò)，各級(jí)部門主要負(fù)責(zé)人為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)建負(fù)總責(zé)，并把學(xué)習(xí)創(chuàng)建情況納入到精神文明建設(shè)、模范職工之家、先進(jìn)黨支部、先進(jìn)團(tuán)支部的考核當(dāng)中，建立健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)情況分析制度、檢查考核制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作實(shí)行定期分析，定期檢查，定期考核，定期獎(jiǎng)懲。每季度組織相關(guān)部門人員深入到各單位檢查，發(fā)現(xiàn)不足立即整改。 “機(jī)構(gòu)、人員、責(zé)任、分工”的落實(shí)，為創(chuàng)建活動(dòng)提供了基礎(chǔ)保障。

在學(xué)習(xí)載體上，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)基地建設(shè)為主，在地區(qū)以“員工之家”、“職工小家”為基地，分別設(shè)立了閱覽室、圖書角、活動(dòng)室、電視機(jī)，為員工學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的環(huán)境，同時(shí)也滿足了職工文化娛樂需求，豐富了職工的業(yè)余生活。充分利用《xx通信》報(bào)、《xx通信工會(huì)信息》等園地，開展學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)交流。

三、 重點(diǎn)突出，形式、內(nèi)容多樣，確保學(xué)習(xí)效果

一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。將黨的基本理論、基本路線和十六大精神以及“三個(gè)代表”重要思想作為政治學(xué)習(xí)的必學(xué)材料，各單位根據(jù)實(shí)際，選學(xué)通信新技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)、有關(guān)的法律法規(guī)等學(xué)習(xí)材料。

二是組織好學(xué)習(xí)日活動(dòng)。各級(jí)組織都確定了學(xué)習(xí)日：公司領(lǐng)導(dǎo)在黨委中心組學(xué)習(xí)日進(jìn)行學(xué)習(xí)，各單位利用每月至少一次的政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行學(xué)習(xí)，各黨支部利用“”組織黨員、積極分子學(xué)習(xí)，團(tuán)支部利用團(tuán)支部大會(huì)組織團(tuán)員學(xué)習(xí)，各部門工會(huì)利用黨政工聯(lián)席會(huì)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，班組、工會(huì)小組利用班組會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三是以政治理論學(xué)習(xí)和形勢任務(wù)教育為內(nèi)容，不斷提高員工的政治思想素質(zhì)。市公司根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，定期發(fā)放學(xué)習(xí)資料，如將《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、《認(rèn)清形勢轉(zhuǎn)變觀念 面向市場應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 為全面完成經(jīng)營任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗》宣講提綱、《中國工會(huì)十四大精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每個(gè)單位、部門工會(huì)，要求認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)，并且以演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、知識(shí)競賽等多種手段檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，今年，xx市分公司相繼舉辦了“黨的十六大精神在我心中”演講比賽，組織460多名員工參加了xx市總工會(huì)組織的《全面建設(shè)小康社會(huì)知識(shí)競賽》等，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，提高了廣大員工的思想政治素質(zhì)。結(jié)合當(dāng)前市場競爭態(tài)勢和企業(yè)的體制改革，大力開展形勢任務(wù)教育活動(dòng)，使員工轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了危機(jī)感、責(zé)任感和使命感，樹立了“企業(yè)靠我生存，我靠企業(yè)發(fā)展”的思想。

四是搞好員工的教育培訓(xùn)工作。市場競爭的實(shí)質(zhì)是人才的競爭，人是企業(yè)生存發(fā)展的根本。xx市分公司一直把提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平作為首要任務(wù)來抓。同時(shí)注重調(diào)整充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，滿足不同層次職工的不同需求，廣泛開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、服務(wù)技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、新業(yè)務(wù)培訓(xùn)、管理知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)，并能正確處理工學(xué)矛盾，根據(jù)專業(yè)、崗位安排教育培訓(xùn)內(nèi)容，形成系統(tǒng)培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，業(yè)余學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。在公司上下營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了人人學(xué)習(xí)政治理論、人人學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)、人人學(xué)習(xí)新知識(shí)的良好局面。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等形式，廣泛開展培訓(xùn)、講座。截至10月份，已經(jīng)舉辦各類培訓(xùn)班18個(gè)，培訓(xùn)1500多人次。如舉辦了歷時(shí)一個(gè)月的話務(wù)員培訓(xùn)班，對(duì)40多名話務(wù)員進(jìn)性語音及語言藝術(shù)培訓(xùn)；舉辦營業(yè)員培訓(xùn)班，對(duì)全地區(qū)110多名營業(yè)員進(jìn)行為期一個(gè)月的業(yè)務(wù)、服務(wù)禮儀培訓(xùn)；舉辦駕駛員培訓(xùn)班，對(duì)143名司機(jī)進(jìn)行交通法規(guī)、車輛維護(hù)與保養(yǎng)、行車安全方面的培訓(xùn)，舉辦全地區(qū)線務(wù)員學(xué)習(xí)班，313名參加了安全生產(chǎn)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、考試，舉辦了工會(huì)專兼職干部培訓(xùn)班、黨支部組織員培訓(xùn)班、信息員培訓(xùn)班等，舉辦了“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)講座、企業(yè)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理暫行條例講座、扁平化管理講座、3g知識(shí)講座、power point知識(shí)講座等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

五是建立完善各種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性。一是改革用工（人）激勵(lì)，無論是競聘上崗還是干部聘用，都有經(jīng)過考試、考核，重用那些有學(xué)歷、有水平、有才干的人；二是獎(jiǎng)懲激勵(lì)，各單位根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期組織考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并將考試結(jié)果與獎(jiǎng)金、星級(jí)營業(yè)員（話務(wù)員）評(píng)比等掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；三是學(xué)歷激勵(lì)，制定并出臺(tái)了《員工在職學(xué)習(xí)管理暫行辦法》，鼓勵(lì)員工參加各種自考、函授等在職學(xué)習(xí)。

篇7

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；教育實(shí)效性；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：16720539（2012）04010404

一、引言

我黨歷來重視大學(xué)生思想政治教育工作，不斷在教育內(nèi)容和方式方法等方面與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了大批合格的建設(shè)者和接班人。黨的十六屆六中全會(huì)和十七大明確提出把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程并轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求的戰(zhàn)略任務(wù)，高校也在積極探索融入教育的方式方法和路徑。2007年教育部明確提出要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入各門課程的教育教學(xué)之中，這為高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供了依據(jù)。當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的成效如何，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的認(rèn)知、需求和評(píng)價(jià)怎樣，需要通過科學(xué)的研究方法作出回答，只有弄清大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育現(xiàn)狀，才能為促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程的工作提供依據(jù)。目前既有從理論思辨角度論證融入教育的意義和途徑[1]，又有從實(shí)證調(diào)查角度獲悉大學(xué)生融入教育的結(jié)論和對(duì)策[2]，還有從工作經(jīng)驗(yàn)角度總結(jié)了融入教育的具體實(shí)施步驟和成績[3]。從這些研究來看，存在樣本數(shù)量偏小、代表性不足、調(diào)查設(shè)計(jì)不規(guī)范等問題，影響研究結(jié)論的可靠。性為此，本文通過實(shí)證調(diào)查對(duì)目前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育現(xiàn)狀進(jìn)行描述，歸納存在的問題，據(jù)此提出增強(qiáng)實(shí)效性的對(duì)策和建議。本次調(diào)查于2010年10月至2011年2月進(jìn)行，根據(jù)我國高校類型和分布，通過分層抽樣在全國12所高校發(fā)放調(diào)查問卷2500份，在每所高校進(jìn)行分層抽樣，由調(diào)查小組成員面訪和調(diào)查對(duì)象自填方式回收有效問卷2351份，有效回收率為94.0%，男生占50.5%，女生占49.5%；專科生占6.6%，本科生占66.5%，研究生占27.0%；文科生占50.9%，理科生占49.1%；一～四年級(jí)大學(xué)生分別占26.4%、37.6%、30.5%、5.4%；黨員占25.1%，團(tuán)員占70.1%，群眾占4.7%；漢族大學(xué)生占91.4%，少數(shù)民族大學(xué)生占8.6%。

教育現(xiàn)狀是指大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義、內(nèi)容、效果、方法和環(huán)境的看法和評(píng)價(jià)，操作化為18個(gè)指標(biāo)。根據(jù)18個(gè)指標(biāo)的狀況描述大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育取得的成績和存在的問題。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系讓我真正理解人活著的意義，“非常贊成”（9.2%）和“比較贊成”（23.9%）合計(jì)占33.1%，“說不清”占38.2%，“比較不贊成”（18.5%）和“非常不贊成”（10.2%）合計(jì)占28.7%?？梢?，近1/3的調(diào)查對(duì)象認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于人活著意義的幫助，近四成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對(duì)象表示反對(duì)，均值為3.03分。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)我辨明政治方向有指導(dǎo)作用，“非常贊成”（14.9%）和“比較贊成”（39.2%）合計(jì)占54.1%，“說不清”占28.6%，“比較不贊成”（11.4%）和“非常不贊成”（5.8%）合計(jì)占17.2%?？梢姡话胍陨系恼{(diào)查對(duì)象認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于明辨政治方向的指導(dǎo)作用，近三成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對(duì)象表示反對(duì)，均值為3.46分。

當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)我的就業(yè)有幫助時(shí)，我才愿意學(xué)習(xí)它?！胺浅Ｙ澇伞保?.9%）和“比較贊成”（21.4%）合計(jì)占28.3%，“說不清”占18.5%，“比較不贊成”（34.1%）和“非常不贊成”（19.1%）合計(jì)占53.2%?？梢姡霐?shù)以上的調(diào)查對(duì)象否定學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系上的實(shí)用主義態(tài)度，近兩成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對(duì)象持實(shí)用主義學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)自己就業(yè)有幫助時(shí)才愿意學(xué)習(xí)，均值為3.37分。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)代大學(xué)生正確分辨西方思潮與的指南?！胺浅Ｙ澇伞保?3.1%）和“比較贊成”（43.9%）合計(jì)占57.0%，“說不清”占31.5%，“比較不贊成”（5.6%）和“非常不贊成”（5.9%）合計(jì)占11.5%?？梢姡傻恼{(diào)查對(duì)象認(rèn)可學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于正確分辨西方思潮與的指南作用，超過三成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對(duì)象表示反對(duì)，均值為3.53分。

（二）關(guān)于思想政治理論課教學(xué)狀況的評(píng)價(jià)

就教學(xué)效果來看，“比較好”（21.2%）和“非常好”（6.0%）合計(jì)為27.2%，“一般”為48.6%，“比較差”（16.8%）和“非常差”（7.5%）合計(jì)為24.3%?？梢姡烧{(diào)查對(duì)象肯定思想政治理論課教學(xué)效果是好的，近半數(shù)調(diào)查對(duì)象持一般的評(píng)價(jià)，近1/4的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為思想政治理論課程教學(xué)效果不好，均值為3.01分。

就理論聯(lián)系實(shí)際來看，“比較好”（23.1%）和“非常好”（8.1%）合計(jì)為31.2%，“一般”為37.9%，“比較差”（21.9%）和“非常差”（9.0%）合計(jì)為30.9%?？梢姡烧{(diào)查對(duì)象肯定思想政治理論課在聯(lián)系實(shí)際方面做得好，近四成調(diào)查對(duì)象持一般的評(píng)價(jià)，三成的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為思想政治理論課程在聯(lián)系實(shí)際方面做得差，均值為2.99分。

就多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用來看，“比較好”（40.2%）和“非常好”（14.8%）合計(jì)為55.0%，“一般”為32.8%，“比較差”（8.5%）和“非常差”（3.8%）合計(jì)為12.3%。可見，半數(shù)以上調(diào)查對(duì)象肯定思想政治理論課在多媒體手段方面運(yùn)用得好，近1/3調(diào)查對(duì)象持一般的評(píng)價(jià)，超過10%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為多媒體教學(xué)手段運(yùn)用得不好，均值為3.54分。

就啟發(fā)式教學(xué)來看，“比較好”（23.3%）和“非常好”（11.1%）合計(jì)為34.4%，“一般”為38.3%，“比較差”（18.0%）和“非常差”（9.3%）合計(jì)為27.3%?？梢?，1/3調(diào)查對(duì)象肯定思想政治理論課在啟發(fā)式教學(xué)方面做得好，近四成調(diào)查對(duì)象持一般的評(píng)價(jià)，超過1/4的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為思想政治理論課在啟發(fā)式教學(xué)方面做得差，均值為3.09分。

（三）關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育方式

當(dāng)前你校在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育方面是否設(shè)有宣傳櫥窗或標(biāo)語？認(rèn)為設(shè)有宣傳櫥窗或標(biāo)語的高校超過一半（50.7%），“沒有”的高校為14.7%，“不清楚”的高校超過1/3（34.6%）。

你校思想政治教育網(wǎng)站上是否有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)材料？認(rèn)為“有”學(xué)習(xí)材料的高校接近一半（49.5%），“沒有”學(xué)習(xí)材料的高校為9.1%，“不清楚”的高校為41.4%。

你校是否舉行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題演講或班團(tuán)活動(dòng)？認(rèn)為舉行過的高校比例超過一半（50.8%），沒有舉行過的高校比例為16.1%，“不清楚”的高校近1/3（33.1%）。

就內(nèi)容的科學(xué)性而言，你對(duì)目前所接觸到的思想政治理論課教材的總體評(píng)價(jià)，認(rèn)為“非?？茖W(xué)”（4.4%）和“比較科學(xué)”（32.6%）合計(jì)為37.0%，“一般”為42.6%，“不太科學(xué)”（9.4%）和“非常不科學(xué)”（11.0%）合計(jì)為20.4%。

對(duì)思想政治理論課教師采用的課堂教學(xué)方式，你比較傾向于哪一種？選擇“講授式”的比例為33.0%，選擇“研討式”的比例為67.0%。

你了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)提法的最主要途徑是哪一個(gè)？選擇“電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體”占40.3%，選擇“政治理論課”占49.5%，選擇“與他人交談”占6.4%，選擇“其他”占3.7%。

你認(rèn)為削弱社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育效果的主要因素是哪一個(gè)？選擇“外來文化的干擾”占15.2%，“黨風(fēng)社風(fēng)的變壞”占43.9%，“傳統(tǒng)文化的丟失”占21.4%，“市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響”占19.6%。

你認(rèn)為推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的最大阻力是哪一個(gè)？選擇“多元價(jià)值觀的沖擊”占29.8%，“不良社會(huì)風(fēng)氣的影響”占37.1%，“個(gè)人切身利益的考慮”占16.3%，“教育內(nèi)容的形式化”占16.8%。

你認(rèn)為在大學(xué)生中推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的最有效途徑是哪一種？選擇“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”占69.3%，“網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳”占6.0%，“思想政治理論課教學(xué)”占15.1%，“其他”占9.6%。

你認(rèn)為在大學(xué)生中推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的最主要?jiǎng)恿碜哉l？選擇“自己”占30.6%，“學(xué)?！闭?6.3%，“家庭”占2.9%，“社會(huì)”占40.2%。

三、結(jié)論與對(duì)策

（一）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育取得了初步成績

大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)人生觀、政治觀、職業(yè)觀所具有的導(dǎo)向作用；思想政治理論課在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系方面起主導(dǎo)作用，表明思想政治教育是大學(xué)生知曉和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道；教材建設(shè)初步發(fā)揮了社會(huì)主義核心價(jià)值體系載體的功能；高校通過櫥窗標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)、主題演講等形式促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；大學(xué)生充分認(rèn)可社會(huì)實(shí)踐途徑對(duì)于學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極作用，傾向于通過社會(huì)實(shí)踐途徑來增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，這表明社會(huì)實(shí)踐因其參與性和現(xiàn)場感被大學(xué)生高度認(rèn)可，寓教于樂，理論聯(lián)系實(shí)際，從而激發(fā)認(rèn)知和理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極性和主動(dòng)性；大學(xué)生希望發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，通過積極思考和研討方式明白社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)等相關(guān)問題，反對(duì)單純灌輸?shù)慕虒W(xué)方式；對(duì)不良黨風(fēng)社風(fēng)削弱社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)效果表示擔(dān)憂，希望社會(huì)組織尤其是政府官員負(fù)起責(zé)任，發(fā)揮學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的示范作用。

（二）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育還存在不少問題

第一，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系意義的評(píng)價(jià)屬于一般水平。把1.0-3.0分視為合格水平，3.0-4.0為一般水平，4.0-5.0為優(yōu)秀水平，四個(gè)意義測量指標(biāo)均值為3.4分，屬于一般水平，說明社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀、政治觀、職業(yè)觀的指導(dǎo)意義還沒有充分被大學(xué)生認(rèn)可和理解，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系意義的認(rèn)知還有待提高。

第二，相當(dāng)比例的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義持模糊和否定態(tài)度。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)人生觀的指導(dǎo)意義方面，持模糊態(tài)度的大學(xué)生接近四成（38.2%），表示反對(duì)的大學(xué)生接近三成（28.7%）。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)政治觀的指導(dǎo)意義方面，近三成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對(duì)象表示反對(duì)。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)職業(yè)觀的指導(dǎo)意義方面，近兩成的調(diào)查對(duì)象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對(duì)象持實(shí)用主義學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)自己就業(yè)有幫助時(shí)才愿意學(xué)習(xí)。

第三，大學(xué)生對(duì)思想政治理論教育課程的評(píng)價(jià)屬于一般水平。四個(gè)測量指標(biāo)均值為3.2分，其中，教學(xué)效果、理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式教學(xué)三個(gè)指標(biāo)的得分在3.0分左右，只有多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用得分相對(duì)較高，表明思想政治理論課教學(xué)效果還不理想。

第四，思想政治理論課教材內(nèi)容的科學(xué)性評(píng)價(jià)不高，需要在教材建設(shè)上面下功夫。

第五，在運(yùn)用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、主題演講等形式宣傳和營造社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)環(huán)境方面還有相當(dāng)比例高校沒有做，在一定程度上淡化了社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)的氛圍。

（三）提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的對(duì)策

1.滿足成長需求，深化意義認(rèn)知

大學(xué)生在成長過程中，需要處理世界觀、人生觀、政治觀、職業(yè)觀、道德觀等諸多方面的思想認(rèn)識(shí)問題，社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)正確處理這些問題具有引路導(dǎo)航、釋義解惑、提供信念、堅(jiān)定意志等功能，而大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的這些積極作用的認(rèn)識(shí)還存在偏差甚至誤區(qū)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值體系看成是外在于己的政治教育內(nèi)容，缺乏從自身成長的內(nèi)在需求看社會(huì)主義核心價(jià)值體系作用的視角，從而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的疏離感和拒斥心理。為此，需要通過引導(dǎo)、激發(fā)、體驗(yàn)等方式轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系功能的模糊認(rèn)識(shí)，注重從內(nèi)在需求角度喚起大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知，把外在性變?yōu)閮?nèi)在性，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生的素質(zhì)要素?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生年級(jí)特征，把核心價(jià)值體系內(nèi)容分階段融入進(jìn)去，從大一到大四，分別在適應(yīng)、專業(yè)、理想和職業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)[4]?？梢酝ㄟ^《大學(xué)足跡》成長規(guī)劃書來落實(shí)核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的工作，《大學(xué)足跡》以核心價(jià)值體系基本內(nèi)容為綱領(lǐng)，滿足大學(xué)生成長成才需要，通過調(diào)查宣傳幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)教育幫助學(xué)生堅(jiān)信、踐行反思幫助學(xué)生實(shí)踐三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)融入教育的目的[5]。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)，提高內(nèi)容的科學(xué)性

教材是社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)和研究的載體，教材內(nèi)容的科學(xué)性直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此需要對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容及表述進(jìn)行分析，改變單純政治理論說教的形象，處理好知識(shí)性與趣味性、主流性與多樣性、定論與百家言、理論與現(xiàn)實(shí)等關(guān)系，使得教材的論戰(zhàn)性和說服力進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)術(shù)性與政治性有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生愛讀愛看，讀后有心得，看后有進(jìn)一步探知的欲望。

3.推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量

社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)課堂，教師的教學(xué)水平和能力是關(guān)鍵。針對(duì)教學(xué)手段、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面存在的問題，需要在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教和啟發(fā)式原則的基礎(chǔ)上，大膽探索教學(xué)載體和教學(xué)方式，尤其注重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的主體精神。采取研討式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考問題，釋疑解惑，讓學(xué)生在思考和探索過程中獲得真知，有助于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

4.采用多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

除了課堂學(xué)習(xí)之外，還要積極開辟第二課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)和理解延伸至校園的各個(gè)角落。目前每個(gè)高校都有自己的網(wǎng)站，需要設(shè)立和完善思想政治理論課材料，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容有機(jī)融合進(jìn)去，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極作用。利用建國60周年、建黨90周年、汶川地震三周年、五四青年節(jié)等節(jié)慶和重大事件紀(jì)念日開展蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳活動(dòng)，可以產(chǎn)生潛移默化的效應(yīng)。利用晚會(huì)、演講會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)等形式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，可以收到寓教于樂的效果。利用暑期開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)、大學(xué)生義工和志愿服務(wù)活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生感知社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，在人際互動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的過程中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解。

5.全員育人，營造良好的社會(huì)氛圍

學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，時(shí)刻受到圍墻之外的大社會(huì)的影響，大社會(huì)就是指宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主、社會(huì)管理、政府服務(wù)、社會(huì)心理、流行時(shí)尚等狀況，這些社會(huì)事實(shí)通過暗示、感染、示范、引領(lǐng)等方式對(duì)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)、時(shí)尚等產(chǎn)生影響。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為一種文化價(jià)值觀，必然與社會(huì)結(jié)構(gòu)的某些不良現(xiàn)象產(chǎn)生價(jià)值沖突，出現(xiàn)學(xué)校教育五天被社會(huì)不良現(xiàn)象兩天消解的后果。為此，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性還需要凈化社會(huì)風(fēng)氣，糾正部分黨員干部理想信念淡薄、自私自利的狀況，打擊腐化墮落等不正之風(fēng)，大力宣傳和塑造真實(shí)可信的先進(jìn)典型。媒體也要負(fù)起責(zé)任，努力弘揚(yáng)正氣，鞭撻丑惡，營造正確的輿論導(dǎo)向。大學(xué)生置身于風(fēng)清氣正的社會(huì)大環(huán)境，有助于增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信心，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：伍連德精神；高校文化建設(shè)；引導(dǎo)式開放傳播

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）05-0251-03

伍聯(lián)德博士是哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校即哈爾濱醫(yī)科大學(xué)前身的第一任校長，也是我們一直銘記的先驅(qū)楷模。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)一直秉承由伍聯(lián)德博士提出的“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的校訓(xùn)，不斷自強(qiáng)、創(chuàng)新，促進(jìn)事業(yè)更快更好發(fā)展。事業(yè)創(chuàng)新，文化先行。中國工程院院士、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)楊寶峰校長曾明確提出弘揚(yáng)伍連德博士的四種精神，即心系祖國、強(qiáng)烈的愛國精神；獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、崇高的人道主義精神；勇于創(chuàng)新、積極的科學(xué)探索精神；奮不顧身，忘我的獻(xiàn)身精神，極大推進(jìn)了伍連德業(yè)績與精神的研究。深入領(lǐng)會(huì)伍聯(lián)德精神在特定歷史時(shí)代及當(dāng)今社會(huì)的重要貢獻(xiàn)，探索伍聯(lián)德精神與高校文化建設(shè)相結(jié)合的道路，將會(huì)助推學(xué)校的精神文明建設(shè)提升到一個(gè)新臺(tái)階。

一、豐富伍聯(lián)德精神內(nèi)涵，為高校文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)借鑒

1.伍聯(lián)德精神的本質(zhì)

伍連德精神是以伍連德的名字命名、以在伍連德身上體現(xiàn)的精神為基礎(chǔ)、在廣大師生創(chuàng)造醫(yī)學(xué)奇跡與美好生活的實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。伍連德精神是醫(yī)者這一核心價(jià)值的集中體現(xiàn)，伍連德精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從多方面去理解、闡釋。

自覺學(xué)習(xí)，理性自覺。明知與篤行，道德認(rèn)知和道德實(shí)踐，是成就道德人格的必要前提。堅(jiān)持正確的政治立場、觀點(diǎn)方法和社會(huì)理想，是自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。伍連德的高尚道德情操和忠誠的道德實(shí)踐是建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上的，他將自己對(duì)人民的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺和道德自覺，并將理論與實(shí)踐、道德認(rèn)知與道德實(shí)踐結(jié)合起來，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實(shí)踐成就了一個(gè)偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學(xué)精神。伍連德精神體現(xiàn)了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統(tǒng)一。理想是人們對(duì)于社會(huì)、人生的未來發(fā)展趨勢和應(yīng)然狀態(tài)的預(yù)期和想望?？茖W(xué)而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，和諧人際關(guān)系，激勵(lì)人們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步和人類幸福而奮斗獻(xiàn)身。人格理想是人們對(duì)于在思想、品質(zhì)、作風(fēng)、言行各個(gè)方面具有某種穩(wěn)定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構(gòu)。它是社會(huì)理想以及反映一定階級(jí)利益的道德規(guī)范和原則的人格化。

熱愛人民與服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，德才兼?zhèn)渑c德能雙修的人格追求。伍連德精神表現(xiàn)為崇高的理想、堅(jiān)定的信念、鮮明的立場，表現(xiàn)為助人為樂，表現(xiàn)為具有高昂的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，還表現(xiàn)在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、力求精益求精的精神，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，苦干實(shí)干的作風(fēng)。

2.傳承伍連德精神是時(shí)展的大勢所趨

在人類社會(huì)發(fā)展到今天，面臨著環(huán)境、健康的嚴(yán)重威脅，大力弘揚(yáng)伍連德業(yè)績和精神，對(duì)于引起環(huán)境威脅的警惕構(gòu)建安全的社會(huì)發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展；在人民群眾健康需求日益增強(qiáng)的情況下，對(duì)引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員端正服務(wù)宗旨、端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；對(duì)于醫(yī)學(xué)院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化人文和素質(zhì)教育，培養(yǎng)伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是作為在伍連德創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的哈醫(yī)大更要在傳承伍連德精神方面發(fā)揮帶頭作用，肩負(fù)起責(zé)任，一方面，用伍連德精神指導(dǎo)辦學(xué)，走出自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。另一方面，就是要通過自己努力，向社會(huì)廣泛宣傳伍連德的業(yè)績和精神，使之發(fā)揚(yáng)光大，更好地為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。

幾十年來，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)把弘揚(yáng)伍連德精神作為創(chuàng)辦高水平醫(yī)學(xué)院校、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，牢記為社會(huì)、為人民健康負(fù)責(zé)的宗旨。積極傳承伍連德博士“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的精神，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出有自身特色的辦學(xué)之路，使哈醫(yī)大成為培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才，產(chǎn)出高水平科研成果，提供高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要基地，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的伍連德式的醫(yī)學(xué)人才。為鼓勵(lì)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年科技人才致力于教學(xué)科研創(chuàng)新，我校于2011年開始設(shè)立伍連德青年科學(xué)基金，由我校組織專家評(píng)審，并提供資金支持，20位青年科技人員首次獲得該基金的資助。專項(xiàng)基金的設(shè)立有力地推動(dòng)了伍連德精神與高校文化建設(shè)的結(jié)合，也逐漸成為學(xué)校近年來文化建設(shè)的主體思想的趨勢。

二、弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神，在高校文化建設(shè)中不斷升華與積淀

1.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神的領(lǐng)先舉措

聯(lián)系伍連德鉆研與追求醫(yī)學(xué)至高境界的核心思想，高校文化建設(shè)發(fā)揮輿論監(jiān)督力量，繼續(xù)以高層次辦學(xué)水平提升人才質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育的全球化進(jìn)程日益加快，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這一趨勢，取得國際認(rèn)可。學(xué)校確定了創(chuàng)辦國內(nèi)一流、國際有影響醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，在順利通過全國高等醫(yī)學(xué)教育七年制評(píng)估國家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估之后，2006年我校作為國內(nèi)首家醫(yī)學(xué)院校參加了全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證試點(diǎn)評(píng)估，36項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到WFME（醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)）基本要求，其中25項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了國外專家肯定。

傳承伍連德博士盡心竭力辦學(xué)目標(biāo)，弘揚(yáng)我校優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，為高標(biāo)準(zhǔn)招生提供新聞熱點(diǎn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對(duì)高等教育普通擴(kuò)招，面對(duì)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況，學(xué)校本著為人民健康高度負(fù)責(zé)的精神，不降低入學(xué)的門檻、不降低培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)定“嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量，辦高質(zhì)量的一流醫(yī)科大學(xué)”的信念，抓住提高辦學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才宗旨，畢業(yè)生質(zhì)量始終保持國內(nèi)前列，先后培育了十多萬名醫(yī)學(xué)人才，有的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才成長為院士，有的晉升為將軍、有的尊為醫(yī)學(xué)泰斗。各省市都有從哈醫(yī)大走出來的精兵良將。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可和好評(píng)，為省內(nèi)和國內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送了大批醫(yī)學(xué)人才，平均一次就業(yè)率達(dá)91%以上。

結(jié)合伍連德博士深化教育改革，高校文化宣傳保有鮮明的辦學(xué)特色，以高素質(zhì)師資隊(duì)伍支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，統(tǒng)籌“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，突出加強(qiáng)“三個(gè)基地”建設(shè)，國家理科基地建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，以臨床教學(xué)基地創(chuàng)新基地建設(shè)形成了一批國家、省和學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和精品課程。探索教育新途徑，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和專業(yè)設(shè)置改革。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)科、藥理學(xué)科成為國家重點(diǎn)學(xué)科，外科學(xué)（普外）學(xué)科被確定為國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，32個(gè)學(xué)科被批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為國家特色專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被確定為國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。內(nèi)科學(xué)、藥理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等8門課程被評(píng)為國家精品課程。學(xué)校通過國家“長江學(xué)者計(jì)劃”、省特聘教授崗位，以及省政府每年舉辦的海外優(yōu)秀人才洽談會(huì)提供的機(jī)會(huì)和給予的政策，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才?！笆濉币詠?，吸引和引進(jìn)國外優(yōu)秀人才43人；從“海外兵團(tuán)”中聘任特聘教授2人、博士生導(dǎo)師14人、兼職教授34人。學(xué)校形成了10 000余人教職工隊(duì)伍，其中，中國工程院院士2名，獲南丁格爾獎(jiǎng)1人，獲中國高校青年教師獎(jiǎng)、國家杰出青年科學(xué)基金、教育部“高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃”優(yōu)秀骨干教師和骨干教師、國家百千萬人才工程第一、二層次人選、吳階平醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)、保羅?楊森藥學(xué)研究獎(jiǎng)、霍英東青年教師基金和青年教師獎(jiǎng)、全國留學(xué)歸國先進(jìn)個(gè)人等國家及省的各種資助和獎(jiǎng)勵(lì)近百余人次。

2.高度重視與宣傳伍連德精神

近些年來，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在宣傳伍連德業(yè)績和精神方面做出了積極的努力。

堅(jiān)持開展有重大影響的紀(jì)念活動(dòng)。1999年3月10日，舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)。2001年9月，校慶75周年之際籌建了伍連德紀(jì)念室，舉行伍連德塑像落成儀式，舉辦伍連德生平業(yè)績圖片展。先后舉辦了四屆伍連德精神及業(yè)績研討會(huì)，伍連德研究成為各屆專家學(xué)者研究的課題，不斷取得新的成果。2008年9月，學(xué)校將“伍連德生平業(yè)績研討會(huì)”擴(kuò)展為“伍連德暨思想業(yè)績研討會(huì)”，使這項(xiàng)研究進(jìn)入了更深、更廣泛層面。專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)從不同的角度，對(duì)伍連德業(yè)績及思想進(jìn)行了深入研究。

充分利用媒體宣傳伍連德。近些年來，通過學(xué)校的努力，反映伍連德業(yè)績和紀(jì)念活動(dòng)的報(bào)道不時(shí)見諸各類媒體。為探索伍連德博士的豐富人生，學(xué)校安排人員前往新加坡采訪伍連德博士的長女伍玉玲女士，尋訪伍連德在馬來西亞故地，撰寫發(fā)表了《聽伍玉玲女士講述伍連德的故事》的通訊文章，向社會(huì)展示出伍連德胸懷博大的生動(dòng)形象。學(xué)校還與哈爾濱電視合攝制了反映伍連德博士業(yè)績的專題片，引起社會(huì)為哈爾濱有這樣歷史名人而感到自豪。學(xué)校協(xié)助新加坡亞洲新聞臺(tái)攝制了大型專題片《伍連德博士傳》，在新加坡一經(jīng)播放就引起轟動(dòng)。在中國舉行的首映式也吸引了國內(nèi)更多的人士了解伍連德、關(guān)注伍連德。

積極籌建伍連德紀(jì)念館。2004年3月，哈醫(yī)大研究決定在原哈爾濱市道外區(qū)保障街140號(hào)，原東北防疫管理處、鼠疫研究所舊址建立伍連德紀(jì)念館。對(duì)學(xué)校決定建立伍連德紀(jì)念館，96歲高齡的原衛(wèi)生部長錢信忠撰文給予高度評(píng)價(jià)：“這是對(duì)伍連德博士永久紀(jì)念的最好形式，是我國和世界醫(yī)學(xué)界的一件大好事，體現(xiàn)了建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，深遠(yuǎn)的歷史意義和廣泛的國際意義。我完全贊成，完全支持?！彼€欣然題寫了《黑龍江伍連德紀(jì)念館》館名。建成后的伍連德紀(jì)念館，由于運(yùn)用了大量史料和多種表現(xiàn)形式，使人們從伍連德戰(zhàn)勝鼠疫和一系列建樹中，看到了一位有膽有識(shí)、有血有肉，精神世界極為豐富的歷史人物。為更直接感受伍連德那大醫(yī)精誠、報(bào)效社會(huì)的人道主義精神，學(xué)校還將紀(jì)念館院內(nèi)另一幢小樓建成伍連德紀(jì)念醫(yī)院，作為弘揚(yáng)伍連德精神的窗口。伍連德紀(jì)念館先后被評(píng)為哈爾濱市百姓最喜愛的文博館之一，被黑龍江省政府批準(zhǔn)為省級(jí)文物保護(hù)單位，被哈爾濱市申報(bào)為第七批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)是在伍連德創(chuàng)辦的濱江醫(yī)科專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的知名高等醫(yī)學(xué)院校。多年來，哈醫(yī)大把弘揚(yáng)伍連德精神作為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出了有自身特色的辦學(xué)之路，在科研、教學(xué)、醫(yī)療上取得了很大成績。同時(shí)，為了紀(jì)念伍連德，哈醫(yī)大還曾舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)，舉辦四屆伍連德精神及業(yè)績研討會(huì)，在校園矗立了伍連德博士塑像，在哈爾濱市原東北防疫管理處舊址建立了“黑龍江伍連德紀(jì)念館”等，通過各種方式宣傳伍連德，使全社會(huì)有更多的人了解伍連德，使伍連德的業(yè)績和精神成為人民群眾建設(shè)龍江、發(fā)展龍江的精神動(dòng)力。

三、延伸至高校文化建設(shè)中可實(shí)際操作的具體模式與方法

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，聯(lián)系校內(nèi)各部門由自發(fā)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

充分利用入學(xué)教育時(shí)機(jī)，打造伍連德式醫(yī)學(xué)生的思想烙印，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生以伍連德為榜樣的人生追求目標(biāo)堅(jiān)持開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育。為了引導(dǎo)學(xué)生立志做伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)校在入學(xué)教育中舉辦伍連德業(yè)績報(bào)告會(huì)，組織參觀伍連德紀(jì)念館，了解伍連德的業(yè)績與精神，了解學(xué)校的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)。充分利用伍連德的業(yè)績和各種先進(jìn)典型的事跡，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)伍連德博士“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”精神，樹立愛國思想與社會(huì)責(zé)任感。

堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。舉辦學(xué)術(shù)講座和“杏林講壇”、“博士論壇”等知名講座，開展醫(yī)學(xué)生成才之路系列講座，由校內(nèi)知名醫(yī)學(xué)專家，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，從醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)理念、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法和如何樹立正確的人生理想等方面做成才講座，為學(xué)生成才指明了方向。開展向國家教學(xué)名師李璞、全國醫(yī)師獎(jiǎng)獲得者郝克強(qiáng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的同情心與使命感。注重在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)事業(yè)的本質(zhì)，深刻體會(huì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的需求，特別是通過深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和病患群體，深刻感受人民群眾的疾苦與需求，增強(qiáng)人道主義和仁愛精神。結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“紅十字十百千萬工程”，先后在全省各地建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地60多個(gè)，與社區(qū)共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地10余家。深入開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全校共有5 000余名青年團(tuán)員正式注冊(cè)為中國青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員。全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。他們活躍在醫(yī)療社會(huì)公益事業(yè)之中?！扒啻杭t絲帶”防治艾滋病志愿服務(wù)隊(duì)連年受到國際衛(wèi)生組織全球基金的資助和支持。寧養(yǎng)院義工服務(wù)隊(duì)為晚期癌癥患者送去臨終關(guān)懷，得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

在關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重?fù)?dān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受歷練。特別是在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生牢記社會(huì)責(zé)任，救死扶傷，經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)。在抗洪搶險(xiǎn)、非典爆發(fā)、禽流感流行、抗震救災(zāi)、飛機(jī)失事、交通肇事等危急關(guān)頭和關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校都組織師生挺身而出、接受考驗(yàn)。在汶川發(fā)生地震后，學(xué)校緊急動(dòng)員，掀起了支援抗震救災(zāi)的熱潮。派出18批次醫(yī)療隊(duì)和2支心理干預(yù)救援隊(duì)，做出了貢獻(xiàn)，經(jīng)受了鍛煉。受到了總理的親切接見和表揚(yáng)。我校被評(píng)為全國醫(yī)藥衛(wèi)生抗震救災(zāi)先進(jìn)集體。

2.建立學(xué)習(xí)體系，健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，變隱形學(xué)習(xí)為有形實(shí)體，使無序傳播變?yōu)橛袚?jù)可依

完善的學(xué)習(xí)體系是開放教育的基礎(chǔ)，體系建立本質(zhì)特征之一是服務(wù)于學(xué)生的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，因而能否構(gòu)建起功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，直接影響著教育的成敗和質(zhì)量。構(gòu)建功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)有著極為重要的意義。首先，它將有助于受眾真正具有在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，為任何學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)材料的特色，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而促進(jìn)教育的發(fā)展；其次，它將有助于教育真正能從以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)校的一切工作都是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的思想；將有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，并為其提供不斷的支持與激勵(lì)，使終身學(xué)習(xí)成為可能。

那么，一個(gè)功能健全的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該是什么樣呢？能夠滿足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。只有在技術(shù)、教學(xué)、管理等方面全方位地提供支持服務(wù)，才能滿足學(xué)習(xí)者個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。

3.建好校園網(wǎng)，設(shè)立專門版塊進(jìn)行精神普及

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是進(jìn)行開放教育的重要基礎(chǔ)。要使學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就必須在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)起一個(gè)使學(xué)生樂意進(jìn)入的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)上認(rèn)知環(huán)境不僅僅是硬件方面的建設(shè)，還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)一個(gè)虛擬的學(xué)校和虛擬的課堂，讓學(xué)生具有如坐課堂的感覺，可以順利地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，這樣他們才有積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和興趣。該版塊的主要功能有。

一般信息。與一般的學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)容相類似，的是伍連德精神學(xué)習(xí)基本情況、與教學(xué)和學(xué)生管理有關(guān)的制度、校園新聞、校園文化信息等。

專業(yè)主題網(wǎng)頁。包括各專業(yè)的課程安排、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法介紹、實(shí)習(xí)實(shí)踐要求等。其中最主要的是師生互動(dòng)的專業(yè)論壇，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。借助教師與同學(xué)的幫助，通過協(xié)作和會(huì)話的方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。