導語：如何才能寫好一篇理論學習調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、成立中心學習小組，班子成員帶頭學習

始終把加強政治理論學習提高到講政治的高度來認識，列入重要議事日程，擺在各項業(yè)務工作的首位，以身作則，率先垂范，堅持帶頭學習，及時督促指導各業(yè)務股室開展學習，有效促進和增強了全系統(tǒng)干部職工學習政治理論的積極性和自覺性。堅持把政治理論與財政專業(yè)知識學習相結合，與財政工作實際相結合，從而收到良好的學習效果。一種學習政治理論、學習專業(yè)知識的風氣在全系統(tǒng)蔚然形成，干部職工學習的積極性和主動性普遍增強，政治理論和業(yè)務知識學習由過去的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，形成了良好的學習風氣和氛圍。

二、健全完善學習制度，達到“四有三落實”

健全完善學習制度，設立了圖書室、制定理論學習計劃、靈活學習方法、加強學習的組織和實施，強化干部職工政治理論和業(yè)務知識學習。修訂完善了《彬縣財政局學習制度》，把干部職工政治理論學習和業(yè)務知識學習列入個人全年目標責任考核，作為評選先進、考察選拔的重要依據(jù)，并將學習情況與個人津貼掛鉤，形成有效的學習激勵機制。

三、堅持理論聯(lián)系實際，努力提高理財水平

始終堅持理論聯(lián)系實際的學習方法，把政治理論學習與搞好財政工作結合起來，與貫徹落實科學發(fā)展觀結合起來，用政治理論指導財政工作實踐，解決財政工作中的問題，努力提高理財水平。結合財政工作實際，大力推行財政改革，通過堅持理論聯(lián)系實際的學習方法，有效解決了財政工作中存在的問題，卓有成效地提高了理財水平。

四、加強干部學習培訓，促進財政工作發(fā)展

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（一）調(diào)查目的與方法。了解高職學生的思想政治狀況；了解高職學生對教材、教學方法及教師的滿意度；通過問卷，個別訪談等征求學生在思想政治理論課教學方面意見與建議。通過對收集的材料進行分析與研究，進一步加強和改善高職院校思想政治理論課的教學實效性和科學性。調(diào)查方法為不計名方式的問卷調(diào)查問卷調(diào)查與個別訪談，調(diào)查問卷共發(fā)放103份，回收問卷共101份，其中有效問卷100份，有效問卷回收比例達98%。

（二）調(diào)查對象與內(nèi)容。本次調(diào)查對象是重慶七所高職院校2011～2012級的文、理科103名學生，調(diào)查主要圍繞“目前高職學生思想狀況、對思想政治教育本身的認識、對思想政治理論課及教學的態(tài)度、對思想政治理論課的教學方法及任課教師的滿意度、對思想政治理論課教學效果的總體印象、對思想政治理論課實踐教學的態(tài)度以及對思想政治理論課考核方式認識，共設計了22個選擇題，每一選題都設有3～5個選項。

二、調(diào)查結果及分析

（一）當高職學生思想狀況的調(diào)查分析（表一）

從表一可以看出，大多數(shù)高職學生認為一個人要獲得成功最重要的素質(zhì)是處理人際關系的能力、勤奮、品德，并認為一個人的價值主要取決于人格是否高尚以及個人對社會貢獻的大小，認為對自己的成長相對有積極意義的是愛國主義教育、集體主義教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育，這都說明當代大學生普遍認同理想與信念對個人成長的重要性，在利益選擇上基本能從國家和個人的角度出發(fā)進行思考。

（二）高職學生對思想政治教育態(tài)度的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：目前學生接受思想政治教育的主渠道通過上課、輿論媒體宣傳占多數(shù)，并且有60.4%的學生認為當前加強大學生思想政治教育很有必要，通過適當?shù)男问胶头绞娇梢越邮艿恼?5.6%，而選擇“沒有必要”的僅占2%，說明課堂仍然是高職學生接受思想政治教育的主渠道，并且大多數(shù)學生對思想政治教育持肯定的態(tài)度，只有部分學生對思想政治教育缺乏認同感。

（三）高職學生對思想政治理論課及其改革的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：有近乎一半的學生對我市思想政治教育課的評價比較滿意，有43.6%的學生認為我市思想政治理論課一般，僅有2%的學生認為是在浪費時間，這說明學生對我市思想政治理論課總體上是滿意的，但也存在著某些不足，并且有46.5%的學生認為高職院校思想政治理論課教學改革成敗的關鍵在學生自己，要通過加強學生的社會實踐能力、提高學生學習的積極主動性和自覺性，把思想政治理論課變成大學生愿意接受的課程。

（四）高職學生對思想政治理論課教學方法的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：雖然近年來隨著思想政治理論課教學改革，其教學方法也有了一定的改進，但是大多還是沿襲傳統(tǒng)的“注入式教學方法， 重教有余，導致學生在教學中參與程度較低，削弱了學生的主體作用， 制約和影響了思想政治理論課的實效性。在調(diào)查中有43.6%的學生認為要改進目前的教學方法就要選出更加實用理論，激發(fā)學生的學習興趣，27.7%的學生則認為要采用多媒體教學，28.7%的學生則希望采用互動式教學。

（五）高職學生對思想政治理論課教師的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：我市高職學生對思想政治理論課教師還是基本持認可態(tài)度的，認為教師的教學方法在教學中占有很大的比重，并且有19.8%的學生認為師德師風也是提高思想政治理論課教學效果的重要因素，因此，這就要求教師在思想政治理論課教學中， 發(fā)揮主導作用。增強教學的科學性、吸引力和說服力，以全身心投入教學工作的敬業(yè)精神、較高的學識水平和良好的師德形象展現(xiàn)在學生面前，才能得到學生的敬重。

（六）高職學生對思想政治理論課教學效果的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：可以看出我市高職思想政治理論課中應著重從加強專題教育；強化案例教學；保證實踐環(huán)節(jié)等三個方面入手，以加強高職院校思想政治理論的教學實效性與感染力。

（七）高職學生對思想政治理論課實踐教學的調(diào)查與分析。從問卷調(diào)查分析中得出的結論是：將近一半學生贊成采用課堂討論的方式進行實踐教學，有30.7%的學生希望能通過聽學術報告來加強實踐教學，11.9%的學生則贊同通過“三下鄉(xiāng)”，搞社會調(diào)查，7.9%的同學建議通過參觀紅色旅游景點等進行思想政治理論課實踐教學。

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關鍵詞　思想政治理論課；教學；實效性；調(diào)查；分析

高職院校思想政治理論課承擔著對高職學生進行系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀的教育任務，是對高職學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。在培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高技能人才具有十分重要的地位和作用。但由于受到各種因素的影響，高職學生對思想政治理論課學習的積極性不高，高職院校思想政治理論課教學實效性不強，這對高職院校的思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學提出了新的任務和要求。

一、 調(diào)查和研究

為了了解和掌握高職學生對思政課的認知、學習、學生的政治思想和道德素質(zhì)以及高職院校思政課的教學現(xiàn)狀，課題組選取江西省有代表性的三所高職院校（一所為國家級示范性高職，一所為江西省示范性高職，一所為江西省普通高職）隨機抽取1200名學生進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1129份，有效問卷回收率94.1%。課題組編制了《關于思想政治理論課教學實效性的調(diào)查問卷》，問卷包括學生對思政課的認知、思政課教學效果、教師要求、教學過程、教學方法等幾個方面。通過調(diào)查，對江西省高職院校思政課教學現(xiàn)狀有了比較全面的了解，期望能針對性的采取方法提高高職院校思政課教學實效性。

二、調(diào)查結果及分析

（一） 對思政課的認知。

表一

從表一可以看出，絕大多數(shù)高職學生（81.75%）的學生認識到學習思政課的重要性，并且有14.35%的學生對思政課很感興趣，接近31%的學生比較感興趣，只有不到11%的學生不感興趣。有一半以上（57.93%）的學生認可學習學習思政課的目的是掌握科學的世界觀和方法論、樹立正確的人生觀，接近20%的學生趨向于“希望對以后的工作有所幫助”，反映了部分高職學生學習追求實用性的心理。

從表二可以看出有83%以上的學生對思政課的教學效果持肯定意見，反映了絕大多數(shù)老師在教學上得到學生的認可。有17.09%的學生認為學習思政課很有收獲，45.00%的學生認為收獲較大，但是，有接近38%的學生認為沒有太大收獲或沒有收獲。這說明仍有相當一部分學生對思政課持否定態(tài)度，學習后沒有受益，思政課的教學實效性較差。這反應了思政課教學有很大的提升空間。教學效果差的原因，有一半以上的學生認為學生的學習興趣低下是影響思政課學習效果的最主要的原因，其次是教材內(nèi)容、教學方式和方法也是影響學生學習效果的主要方面。

（二）思政課教學評價。

表二

（三） 教師要求。

表三

表三說明，尊重學生和學生平等溝通的老師比較受學生歡迎，其次受學生歡迎的老師是具有良好師德和勇于創(chuàng)新的老師。有38.62%的學生認為思政課教師最為突出的問題是教學方法死板、照本宣科；有38.53%的學生認為是教師過于嚴肅，不喜歡和學生溝通。這充分說明教師在教學上存在的最主要問題是教學方法的守舊和缺乏與學生充分的交流和溝通。

三、對策與建議

如何針對高職院校思政課教學中存在的問題增強思政課的實效性呢？通過調(diào)研,課題組提出以下幾點建議：

（一）激發(fā)學生興趣是增強高職思政課教學實效性的關鍵。

提高思政課實效性關鍵是首先要激發(fā)學生學習思政課興趣。激發(fā)學生學習思政課興趣的方法有：

1.刺激學生對思政課的求知欲。求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激和理論的激勵。在思政課教學中要利用學生善于思考、勇于探索的心理，巧妙地預設疑問，布置學習探討課題，使學生產(chǎn)生濃厚學習興趣。

2.激發(fā)學生的內(nèi)在需求。要提高學生學習興趣,必須了解、研究和把握學生的內(nèi)在需求,找準教育目標與大學生思想道德狀況的結合點。思政課教學應該在學生追求事業(yè)成功、探索社會問題、理性知識完型三個方面努力滿足學生的內(nèi)在需要。

3.創(chuàng)設思政課的樂學情境?，F(xiàn)代教育學研究表明：人處于歡樂的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，興趣會油然而生。思政課歡樂情境的創(chuàng)設，要求教師提供最佳的教學環(huán)境和活動場所，精心設計課堂教學的結構，把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象。

（二）尊重學生、保持教學主體的平等關系是增強思政課教學實效性的基礎。

要加大“尊重”教育的力度。尊重是交流的基礎，是情感滲透的基本要求。對待學生要改變原有的“居高臨下”的高壓式教育。在思政課教學過程中，教師要真誠地與學生溝通，尊重學生的人格，營造民主、平等、開放的氛圍。要實現(xiàn)思政課“課堂公平”。教師公平的分配知識、機會、時間和空間等教學資源，多維度的對學生進行客觀合理、科學公正、綜合的評價。這也是增強思政課教學實效性的有效措施。

（三）優(yōu)化教學內(nèi)容是增強思政課教學實效性的核心。

1.優(yōu)化思政課教學內(nèi)容，增強教學的針對性和現(xiàn)實性。加強教學內(nèi)容的針對性要求教師教學要聯(lián)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際，不回避難點、不回避矛盾，靈活運用理論對各種現(xiàn)實問題進行有說服力的分析。刪減一些與社會現(xiàn)實和學生自身情況聯(lián)系不密切的內(nèi)容，補充一些學生成長成才過程中迫切需要的內(nèi)容，如審美教育、公民意識教育、創(chuàng)新意識、自主意識教育等。

2.教學內(nèi)容要理論聯(lián)系實際。設計思政課教學活動時，盡量做到理論與實際的結合，使思政課在培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題能力方面發(fā)揮更大作用。要改變“教學內(nèi)容等于教材”等等傳統(tǒng)理念，在確立理論課教學內(nèi)容時把教材的著眼點放在學生身上，以為學生服務為宗旨。

3.在思政課教學過程中補充時代性的內(nèi)容。教師在教學過程中要補充一些時代性的內(nèi)容，以彌補教材的不足。但事實上有的教師在教學時對教學內(nèi)容沒有做相應的調(diào)整和補充。學生從教材和教師口中都得不到對現(xiàn)實情況的合理解釋，很容易使學生對思政課產(chǎn)生“無用論”思想，從而直接影響到思政課的教學實效性。

（四）改進教學方法是增強思政課教學實效性的手段。

1.創(chuàng)新教學模式，實施互動式教學。在思政課教學中，要改變傳統(tǒng)的以教師為主,以學生為輔的教學模式，代之以專題教學和學生自主參與的師生互動式的動態(tài)教學模式。通過運用案例教學法、雙向交互式教學法、互動式教學法、研究式教學法等各種方法進行教學，實現(xiàn)教學方法的靈活性和多樣性，提高理論的說服力和感染力。

2.采用現(xiàn)代化教學手段，為思政課教學注入新的活力?，F(xiàn)代教育技術手段有助于改變學生認知過程，豐富學習資源，增大教學信息容量，提高教學效果和質(zhì)量。教師要充分利用網(wǎng)絡和多媒體教學優(yōu)勢，使教學效果圖文并茂、音像兼?zhèn)洌咧庇^性、形象性和生動性，促進思政課教學實效性的提高。

3.加強實踐教學。思政課有較強的理論性，在理論教學中，為充分體現(xiàn)針對性、實效性，就必須加強實踐教學環(huán)節(jié)。通過實踐，可以增加學生感性認識，增強認知能力，訓練實踐能力，培養(yǎng)科學態(tài)度，加深和鞏固對理論知識的理解，從而達到提高學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力的目的。

（五）改革考核方式是增強思政課教學實效性的著力點。

考核方式的改革是思政課教學改革的著力點。針對單一的知識性考試知行分離、不全面、不客觀的問題，采取綜合性考核方法。把學生的學習過程與目標考核相結合，把自評、互評和教師評價相結合，突出能力考核。學生通過寫體會、調(diào)研、演講、辯論、討論交流、聽教師指點等自主學習過程，不但能夠掌握課程的基本知識，而且能夠提高學習能力、表達能力和心理素質(zhì)。高職院校思政課考試可采取演講、小論文、調(diào)查報告等多種方式對學生進行綜合評價。調(diào)查顯示，一半以上的學生認為這樣考核公開、公平，促進“知行合一”，深受學生歡迎，這有助于提高思政課的實效性。

本文為江西省教育廳2010年高等學校教學改革課題（編號：JXJG-10-43-7）“高職院校思想政治理論課教學實效性研究與實踐”階段性成果。

參考文獻：

[1]楊芳.論增強高?！皟烧n”教學的實效性[J].中國成人教育,2007,(1).

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一，理論如何打動群眾，73.4%的受調(diào)查干部對此深感困惑。從方式和內(nèi)容上看，當前一些理論宣傳沒有創(chuàng)新，大多報刊雜志的理論欄目版式陳舊，形式過于刻板、不夠鮮活，內(nèi)容不夠貼近現(xiàn)實；理論文章大多充滿說教語氣，高高在上，缺乏感情，沒有吸引力，板著面孔，拒讀者于千里之外，打動群眾更是無從談起。一些受調(diào)查干部指出，目前的理論宣傳報道在數(shù)量上是比較充足的，但問題在于，沒有很好地在高端權威的理論刊物和普通百姓之間搭起一座橋；面向群眾、能為之解疑釋惑的理論文章和書籍較少。理論文章應該從生活中、從群眾中來，而不是專家學者們關起門來想當然。有時候即使是有一定理論基礎的黨政干部，對一些高深的理論文章也難以把握，更難以擔當起向群眾解釋清楚的職責。很多黨政干部建議，應針對不同對象，使用不同的形式和語言。呆板晦澀的文件語言，很難使群眾入耳入腦。對老百姓進行理論宣傳，應該在簡明扼要、深入淺出上下功夫，不要搞太多的名詞、太多的概念，以致把理論弄得玄而又玄，讓百姓摸不著頭腦。

二，理論如何與工作結合，指導實踐。69.4%的受調(diào)查干部對此感到困惑。在人民論壇記者的調(diào)查采訪中，很多黨政干部表示，他們最需要看得懂、說得清、用得上的理論。如果對自己的實際工作沒有幫助，他們的學習興趣就會大打折扣。一位基層干部對記者說：“我們每天都要面對各種各樣的事情，要做通老百姓的工作，要上下溝通意見，要爭取財政等支持。我們經(jīng)常碰到很多新情況、新問題，老辦法不管用，新辦法又沒出來，真著急！”一位從事干部培訓多年的黨校教授告訴人民論壇記者，當前基層干部在上理論課的時候，覺得老師泛泛地講授理論知識，不解渴、不過癮，他們最想探討現(xiàn)實熱點問題，最想實現(xiàn)理論與工作的緊密結合。

三，理論學習重形式輕實質(zhì)，為學習而學習，缺乏效果。55.1%的受調(diào)查干部有這方面的困惑。一些黨政干部指出，當前理論學習不少是流于形式，真正有需求有針對性的理論學習比較少，以致造成一些黨政干部對理論學習的心理疲勞。在一些地方，黨政干部理論學習不深入、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解；理論學習計劃欠科學，結合實際少；形式較單調(diào)，成效不明顯；學習理論喊得多，做得少，往往是文件來了傳達學習一陣，求新不求深，過后就放下，并沒有認真學進去。

四，理論學習方式方法有待創(chuàng)新。51.6%的受調(diào)查干部對此存在困惑。理論學習像是為了完成政治任務，沒有深入實踐，學習的形式過于刻板，不夠鮮活。應當改進理論學習的形式，在集體學習的基礎上，增強廣大干部學習理論知識的興趣和信心，使學到的理論更好地指導工作實踐?？梢园褜W習成績納入績效考核評定體系，從利益上促使領導干部學習興趣的增加；有干部建議，可以寓教于樂，把理論用新的形式來承載，比如說舉行辯論會、播放主流電影等等。學習效果不是簡單學習多少小時或者寫多少心得體會就可以衡量的，必須以工作成效為檢驗的唯一標準，要看是否推進了實際工作的發(fā)展；評估的主體也不能僅僅是上級組織，而更多的應該是下級組織、學習者個人、廣大人民群眾等。要把先進的政府績效評估理論與思想引進黨政干部對黨的理論學習的評估中。

五，一些黨政干部對理論重視不夠。50.4%的受調(diào)查干部有此困惑。尤其是一些部門領導同志，在認識上存在偏差或者誤區(qū)，認為理論宣傳是說教，只是為了上級要求而學習，為了宣傳而宣傳，主動性不夠。還有一些黨政干部對理論缺乏應有的自信和勇氣，可以說是“論理色變”。有的黨政干部認為，搞理論研究和理論創(chuàng)新是高層領導和專家們的事，自己人微言輕，閱歷淺薄，輕易放棄理論思考；還有的黨政干部有“三怕”的顧慮：一怕自己思維淺薄出“洋相”；二怕“班門弄斧”、自討沒趣；三怕結論錯誤貽誤工作。對此，有專家指出，黨政干部的實踐經(jīng)驗對理論創(chuàng)新有著不可替代的作用，不能妄自菲薄。

（執(zhí)筆：人民論壇記者 杜鳳嬌 ）

責編/（見習）袁靜 美編/李祥峰

講老百姓最關心的事、解老百姓最困惑的問題

湖南省衡陽市委宣傳部副部長成新平：在一些地方、在一定程度上，理論學習還存在著從本本到本本的現(xiàn)象，還有的脫離實際，拘泥于個別詞句，不能用發(fā)展的、變化的觀點看待和分析國內(nèi)外形勢、把握發(fā)展規(guī)律。理論創(chuàng)新要深入生活、深入實際，講老百姓最關心的事、解老百姓最困惑的問題，才是我們理論創(chuàng)新、理論宣傳報道的著力點。否則，簡單地做政策的注釋，只會是自說自話、自言自語，說不到群眾心里去，就發(fā)揮不了理論應有的功能。

營造學習理論的濃厚氛圍

湖南省邵陽市雙清區(qū)宣傳部副部長張雪珊：各級黨政干部要帶頭營造學習理論的濃厚氛圍。不學理論、不學技術、忙于應酬、忙于打牌的干部可以說在各級領導干部中占據(jù)了相當一部分。我們需要的不是高超的牌技而是高超的理論水平和高超的工作能力，各級領導干部要帶頭學習理論和創(chuàng)新理論，親自做筆記、親自研究如何更好的發(fā)展，踏踏實實地做些調(diào)查研究工作，只有這樣我們的工作才會落到實處。

既要發(fā)揮老同志的作用，又要培養(yǎng)年輕的研究隊伍

北京房山區(qū)政策研究室張斌：當前理論宣傳有時候不注意互動交流，只是以教訓的口氣進行宣講，看不到群眾思想活躍、掌握信息多的事實。形式上文章太長、文風呆板，不吸引人?，F(xiàn)實中，理論研究隊伍嚴重老化，許多掌握重要課題的同志雖然水平高，但早已脫離教學、科研第一線，知識結構老化；甚至有的老師只是掛名，并不研究；有些老師理論課講得很沉悶；有些老師自己知識視野不開闊，理論更新不充分，論證不嚴密，講起理論來缺乏底氣。這樣的宣傳大概只會適得其反。建議在理論創(chuàng)新過程中，既要發(fā)揮老同志的作用，又要培養(yǎng)年輕的研究隊伍。

讓普通老百姓感受到理論學習的價值

后勤指揮學院張曉俠：目前對于黨的理論的宣傳報道在數(shù)量上是充足的。問題在于，從內(nèi)容上看，理論創(chuàng)新不足，對現(xiàn)實的指導意義也不明顯；從傳播途徑來看，理論本身太嚴肅，高高在上，沒有和普通人的生活結合起來，不易讀、不好讀，老百姓自然就不讀。如何增強全社會學習理論的興趣，最核心的是要讓普通老百姓感受到理論學習的價值，對自己、對家庭、對社會有什么意義。

從理論宣傳的角度來講，媒體有很大的操作空間，它起到一個上傳下達的作用。但現(xiàn)在黨報離高端太近，離群眾太遠，自然讓人產(chǎn)生抵觸情緒。建議把理論學習成績納入職稱等評定體系，增加大家理論學習的動力。

既要高舉時代旗幟，又要富有時尚氣息

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一、強化管理，完善制度，不斷加大中心組學習的組織化建設

黨工委把理論學習放在首要位置，不斷提高領導干部學習理論的自覺性。黨工委各中心組成員除參加中心組學習的規(guī)定動作外，還要定期到村委會、社區(qū)、重點企業(yè)走訪調(diào)查、收集民意，充分發(fā)揮上下聯(lián)動的作用。為把理論學習的“軟指標”變成“硬任務”，近幾年來，我們逐步建立和完善了集中學習制度、中心發(fā)言制度、學習體會交流制度、個人自學制度、學習考核制度等，做到時間、經(jīng)費、人員、制度、檔案五落實，要求中心組學習做到有年度學習計劃、有集中學習討論記錄、有考勤登記、有個人學習筆記、有學習心得體會文章、有學習專項經(jīng)費。如，黨工委每年從黨建經(jīng)費中撥出5000元，作為學習中心組用于購買輔導書籍和聘請專家教授上課等專項經(jīng)費，黨刊、優(yōu)秀理論讀本等學習資料均做到人手一冊，為理論學習的扎實開展奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

二、講究方法，堅持學習形式的多樣化，務求實效

一是精心組織安排學習內(nèi)容。本著精干、管用的原則，結合形勢精選學習內(nèi)容，給班子成員灌輸中心思想，更新價值觀念，提高理論層次。上半年，黨工委中心組邀請市、市市黨校等2名老師到我街與黨工委中心組成員一起圍繞產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，“三舊”改造及“十二五”規(guī)劃，開展分析討論、實地調(diào)研，進一步認清了發(fā)展的重點和方向。今年以來，黨工委學習中心組開設專題講座2場，集中研討學習15次，中心組成員撰寫心得體會和調(diào)研文章10多篇，參與率達100%。

二是落實領導干部下基層調(diào)研制度。黨工委把領導干部每月到村（居）掛鉤聯(lián)系點調(diào)查研究作為理論學習的硬任務。每年嚴格按照定立題、計劃、審定、調(diào)查、研討、推介等六個環(huán)節(jié)，成立重點課題調(diào)研組，由工委領導牽頭，相關部門單位共同參與，調(diào)研成果直接與領導干部理論學習考核指標掛鉤。

三是學習方式多樣化。采取交流式、研討式、輔導式、調(diào)研式和解剖式等多種方式開展中心組學習，提高了學習的針對性和實效性。上半年，黨工委組織了中心組成員到先進地區(qū)佛山、珠海等地參觀學習，親身體會發(fā)達地區(qū)的發(fā)展速度和思想解放的程度，學習他們的“三舊”改造成功經(jīng)驗，為我街“優(yōu)二進三”發(fā)展戰(zhàn)略目標奠定了堅實的理論基礎。

三、堅持理論聯(lián)系實際，增強服務中心工作的能力和水平

在學習的過程中，我們也切身體會到，結合當?shù)貙嶋H，找準結合點是提高學習質(zhì)量和學習效果的關鍵，因此我們十分重視弘揚理論聯(lián)系實際的學風，充分運用理論指導具體工作。

一是理論學習要和實際工作相結合，著力增強工作的預見性和指導性。緊緊圍繞本街工作重點、難點、進程和新問題，要求中心組成員“分片包干”，進行深入調(diào)查，取得第一手材料，同時要形成文字材料，有價值的要形成調(diào)研論文，有利于指導往后的工作。今年，我們根據(jù)全街經(jīng)濟和社會發(fā)展的態(tài)勢，確定了社會主義新農(nóng)村建設、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設等調(diào)研課題，對黨工委學習中心組下步的學習任務提出了更高的要求。

通過中心組學習，推動了我街各項工作取得新成效。一是“三舊”改造取得重大突破。經(jīng)過兩個多月的宣傳發(fā)動工作，街道的“三舊”改造取得了重大突破，試點單位杉甫村“三舊”改造工作在7月初初戰(zhàn)告捷，村民全數(shù)同意“三舊”改造，并與開發(fā)商簽訂了《房屋拆遷補償協(xié)議書》，為中東西“三舊”改造打響勝利的第一炮。二是經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快。上半年，街道社會總產(chǎn)出47.48億元，比去年同期增長20.29%；工業(yè)總產(chǎn)值44.5億元，比去年同期增長20.56%；規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值32.06億元，比去年同期增長23.64%；生產(chǎn)總值（GDP）9.02億元，比去年同期增長20.59%；外貿(mào)出口總值14930萬美元，比去年同期增長19.75%；稅收總收入29870萬元，比去年同期增長14%；財政收入1.4963億元，比去年同期增長15%。

二是理論學習與“開放創(chuàng)新”大討論，與深入學習和實踐科學發(fā)展觀相結合。今年上半年，黨工委中心組學習組織開展了“開放創(chuàng)新，加快發(fā)展”的大討論，著力解決影響發(fā)展的主要思想障礙，理清發(fā)展思路，尋找發(fā)展差距，積極探求科學發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。

四、提升能力，確保理論學習有的放矢

一是通過學習打造競爭力。黨工委中心組始終把促進發(fā)展作為學習的主要內(nèi)容，努力做到用科學的發(fā)展觀指導全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本，在當前群眾的思想日趨多樣的情況下，注重發(fā)揮思想政治工作“生命線”的作用，既堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。

篇6

    對“早期接觸臨床”的實踐教學改革活動,參加的學生均能積極配合。調(diào)查問卷結果顯示:大多數(shù)學生對早期接觸臨床所涉及的問卷內(nèi)容表示滿意。90%以上的學生認為“早期接觸臨床”的見習模式改革,對培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、提高學習興趣與明確學習動機、增強人際溝通交流能力、促進臨床理論和實踐相結合等方面具有積極作用。12.50%的學生認為不能鞏固專業(yè)知識與技能,主要原因有部分帶教老師的不負責任和自身學習積極性不高等;16.67%的學生對醫(yī)療環(huán)境表現(xiàn)出不適應,主要原因可能是接觸時間短,對醫(yī)院醫(yī)療糾紛發(fā)生和醫(yī)患矛盾的恐懼、擔憂,尤其是不良醫(yī)療事件的負面影響等。

    早期接觸臨床有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)。從專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)來看,早期接觸臨床使學生較早的了解到自己未來職業(yè)特點,能夠處理學習與職業(yè)的關系,加深對臨床專業(yè)的認識,提高自我能力。醫(yī)學生在醫(yī)院早期接觸臨床的實踐中,真實的體會到自己未來的角色,且通過對病人問診等的接觸,認識到所學理論知識與臨床實際的相關性。特別是通過親身接觸患者,參與整個病史的采集、體檢到最后的診療等一系列過程,再回到課堂理論學習,極大的激發(fā)學生學習的興趣與明確學習動機。

    早期接觸臨床有利于提高臨床醫(yī)學生的人際溝通能力。絕大多數(shù)學生能較快地適應自己角色的轉(zhuǎn)變,能熟練地利用診斷學所學的問診和體檢等技能在帶教老師的指導下,嚴格診療規(guī)程,進行問診和體檢。每次問診和體檢的完成表現(xiàn)出自信、成就感,同時也在早期接觸臨床中,潛移默化的學生培養(yǎng)了人際溝通交流能力,特別是醫(yī)患溝通的技巧,對病人痛苦的深切同情之心,建立對病患的人文關懷的意識[2]。

篇7

提高理論學習質(zhì)量促進檢察工作開展

該院黨組中心組在理論學習中，堅持以黨的十六屆四中全會精神為指針，在“求是”上作文章，提高了理論學習的質(zhì)量，推動了檢察工作的開展。2004年被命名為“先進檢察院”、“省級文明接待室”和“滄州市級文明單位”等稱號。

一、堅持求真務實，努力端正學風

在理論學習上，他們實行嚴格的領導責任制。明確規(guī)定黨組書記親自抓，副書記協(xié)助抓，其他黨組成員配合搞好責任的落實。同時把學習態(tài)度是否端正作為政治上是否成熟的重要標志，對消極應付學習等錯誤思想及時進行教育整頓。他們以“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”和“執(zhí)法為民樹形象”主題教育活動為契機，嚴肅認真地進行對照檢查，分析原因，總結教訓，端正學習態(tài)度。利用民主生活會等形式，積極開展批評與自我批評，做到了警鐘長鳴。

二、改進學習方法，提高學習水平

在學習活動中，中心組成員堅持做到“五勤”：一是堅持腿勤，就是多深入基層、深入群眾進行調(diào)查研究。黨組成員堅持到工作、辦案的一線，與廣大干警開展談心活動，了解和掌握他們心里想些什么，生活上存在哪些實際問題和困難，在解決思想問題的同時，想方設法地解決實際困難。二是堅持眼勤，就是多觀察發(fā)生在身邊的事，善于發(fā)現(xiàn)問題。對暴露出來的各種矛盾，及時消滅在萌芽狀態(tài)。三是堅持腦勤，就是對掌握的材料進行歸納，認真思考，仔細研究。黨組在理論學習中，善于對掌握的材料進行去偽存真，去粗取精，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把感性認識上升到理性認識，做到對深層次問題制定有針對性的措施，開展各項工作。四是堅持手勤，就是多寫對工作具有現(xiàn)實指導性的論文或?qū)W習體會，為黨組正確決策提出合理化建議。2004年，黨組成員撰寫論文和體會56篇，其中29篇在滄州市級以上報刊發(fā)表，郭新生檢察長撰寫的《金融領域內(nèi)破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪的形勢分析、法律適用及對策研究》論文獲全國檢察機關優(yōu)秀論文三等獎。五是堅持口勤，就是領導干部運用個人的學習體會，定期對廣大干警進行政治理論輔導。黨組中心組成員為干警講理論課18場，在干警學習中發(fā)揮了模范帶頭作用。

三、堅持思維與實踐的創(chuàng)新，促進新時期檢察工作開展

篇8

整改責任人：                                       2019 年3月29日

問題類別

存在問題

整改措施

完成時限

備  注

扶貧開發(fā)理論

學習領悟方面

理論學習還不夠

持之以恒加強脫貧攻堅理論學習，做到學用結合

立行立改

工作全局意識

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面

攻堅克難勇氣還不足

強化責任擔當，多思想、多謀劃脫貧攻堅工作

立行立改

堅持問題導向

調(diào)查研究方面

方法上還有所欠缺

加大督促整改力度，盡最大能力幫助群眾脫貧致富

立行立改

扶貧開發(fā)工作

落實執(zhí)行方面

深入基層調(diào)研相對較少

篇9

一、加強理論學習，制定課題研究實施方案

本課題研究的目標在于為學生減負增效。有些語文教師為了提高教學成績，有時會采用“題海戰(zhàn)術”，甚至布置一些機械重復的語文作業(yè)。這種做法嚴重挫傷了學生的語文學習興趣，使學生產(chǎn)生了怕學甚至厭學語文的情緒。為了解決這一問題，教師必須更新自己的教學觀念，用先進的教學思想和教學理念武裝自己。為此，在研究的過程中我加強了理論學習，從中汲取信息和營養(yǎng)，盡量使自己掌握本學科的前沿知識和理論，在此基礎上制定了《小學語文作業(yè)布置的有效性研究》課題研究實施方案。

二、積極組織實施，階段性成果明顯

1.發(fā)放調(diào)查問卷，獲取第一手研究資料

小學語文作業(yè)布置涉及到學生、教師、家長等諸多因素。教師怎樣布置語文作業(yè)？經(jīng)常布置什么樣的語文作業(yè)？布置的作業(yè)合不合理？學生完成作業(yè)的態(tài)度和效果怎樣？學生對教師布置的語文作業(yè)有怎樣的看法？家長對學生完成作業(yè)的狀況有什么看法？對教師布置的作業(yè)有什么意見？這些問題是我們進行本次課題研究首先要知道的問題，為此，我積極查找資料，編制了《小學語文作業(yè)布置問卷調(diào)查》，這次問卷調(diào)查涉及班級的30名學生。調(diào)查進行得很順利，也很成功，這次調(diào)查問卷成了我進行研究的第一手資料。

2.分析調(diào)查問卷

在發(fā)放調(diào)查問卷的同時，我及時回收調(diào)查問卷，并對調(diào)查問卷進行細致分析，得出以下結論：第一，作業(yè)內(nèi)容現(xiàn)成的多，設計的少。 80 %的學生認為目前所做的作業(yè)主要是教材和練習冊上的。第二，作業(yè)形式單調(diào)枯燥、方式簡單機械，缺乏趣味性。86.67%的學生討厭重復抄寫、缺乏新意的作業(yè)，50%的學生喜歡題型新穎并有趣的作業(yè)。第三，應試色彩濃厚。80%的學生認為作業(yè)的目的是為了考試考好一點。第四，綜合性作業(yè)偏少。學生發(fā)揮的空間狹小，學生的積極性不高，缺少學科間的有機融合。

3.認真反思交流

在理論學習和實踐研究的基礎上，我對小學語文作業(yè)布置的各個方面進行反思，寫了《調(diào)查問卷分析報告》等交流材料，并在課題組會議上進行交流。

4.統(tǒng)一思想，明確研究方向

篇10

根據(jù)縣委深入學習科學發(fā)展觀活動的工作部署和統(tǒng)一安排，局黨支部高度重視，緊扣全縣試點工作動員會精神和縣委要求，精心研究部署，規(guī)范實施，迅速啟動開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動。同時，通過科學發(fā)展觀學習實踐活動第一階段的學習調(diào)研和深入思考，對科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進一步的理解，基本上樹立了以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，真心實意地服務我縣中小企業(yè)的自覺性，從而增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發(fā)展觀的責任感和緊迫感?？傮w來講，我局無論在深入學習科學發(fā)展觀和開展業(yè)務工作方面均取得了一定的成效。可以說，縣中小企業(yè)局是一個能用科學發(fā)展觀指導、分析、解決問題的集體，是一個團結、拼搏的集體，是一個民主、創(chuàng)新的集體。但是，離科學發(fā)展觀的要求還有差距。進入分析檢查階段以來，本局通過征求意見，深刻反思，初步找出了存在問題，分析了產(chǎn)生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現(xiàn)將有關情況報告如下：

一、存在的主要問題

近段時間來，我局通過不斷深入落實科學發(fā)展觀，各項工作得以穩(wěn)步推進，但與科學發(fā)展觀的要求相比，與上級要求相比，與廣大干部職工的期望相比，還有很大的差距和不足，尤其是通過學習調(diào)研和“五查五看”，局領導班子在思想觀念、工作推行機制，班子建設和為人民服務方面還存在以下問題，主要表現(xiàn)在：

1、在解放思想，更新觀念方面。班子的思想還不夠解放，觀念轉(zhuǎn)變太慢，不能及時應對出現(xiàn)的新情況、新問題，有時候習慣舊的思維方式來做工作，對工作中面臨的新形勢，新任務認識不清，對業(yè)務工作出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏深層次思考，拿不出切實可行的應對措施，對上級指示精神學習的系統(tǒng)性差，學習不透，理解不深，抓的不實。貫徹中央和省、市、縣的重大決策主動性、創(chuàng)造性不夠。有時滿足于集體學、會上講，在一定程度上存在經(jīng)驗主義和實用主義，缺乏看清事物本質(zhì)的判斷力和洞察力，班子政策理論水平有待進一步提高。

2、在改善工作作風，服務中小企業(yè)方面。局領導班子深入基層不多，聯(lián)系企業(yè)不廣泛。雖然經(jīng)常與企業(yè)干部職工見面，但談工作多，溝通思想少。對企業(yè)的狀況和需求了解不夠，形式主義和不同程度地存著，對企業(yè)反映的情況處理消極。

3、在樹立和落實科學發(fā)展觀，優(yōu)化發(fā)展思路方面。對提升整體競爭力的思路不明晰，注重短期效應，對于可持續(xù)發(fā)展的問題考慮不多，抓大事議大事的能力不足。主要表現(xiàn)一是缺乏業(yè)務工作發(fā)展的中長期規(guī)劃。沒有以戰(zhàn)略的高度和長遠的眼光提出具體的發(fā)展思路，缺乏系統(tǒng)深入的研究，短期行為比較突出。二是對職能管理工作缺乏開拓性的思路和對策。三是在創(chuàng)新思維上點子不多。四是服務理念不強，管理和服務不能很好的結合起來。

4、在落實工作措施，推行工作機制方面。整體工作存在重安排、輕檢查的問題。缺乏有效的措施。主要是對一些難點問題缺乏切實可行的措施；整體工作缺乏有效的管理機制；在調(diào)動職工積極性方面，激發(fā)干部職工榮譽感和責任感，真正樹立危機意識方面，手段方法不多，凝聚力還需要進一步增強。

二、存在問題的原因分析

分析我局領導班子存在上述問題的原因，除了客觀因素的影響外，還有一些主觀上的原因影響和制約著我們各項工作的開展。

1、理論學習不足，造成工作方法不多，思路不開闊。對政治理論學習的重要性認識不足，用中央、省、市、縣精神統(tǒng)領全局工作的意識不強。班子成員靜下心來認真學習黨的基本理論知識和研究黨的政策、方針、路線不多，運用科學發(fā)展觀、唯物主義辯證法解決工作中具體問題的水平不高，造成了日常工作中常規(guī)性動作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學習重要性認識不夠，反映出政治的洞察力和敏銳性較差，考慮問題的高度不夠，缺乏全局觀，而且運用理論解決實際問題的能力不強。局黨支部對理論學習抓得還不到位，學習制度堅持得不好，學習還不夠刻苦。對待理論學習，個別班子成員認為工作是硬任務，理論學習是軟指標，沒有引起足夠重視，滿足于念一念報紙，讀一讀文件，而沒有對上級文件精神產(chǎn)生的原因背景和目的意義進行深入的思考，因而沒有很好地運用理論武器武裝頭腦、指導工作，使得作出的決策和工作思路與落實科學發(fā)展觀的要求還有一定的距離。

2、具體工作多，深入基層不夠，與企業(yè)感情逐漸疏遠。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重。具體事情擠占了很多時間，到企業(yè)一線了解情況、征求意見、解決問題的時間相對減少。每年雖有深入到企業(yè)，但一些具體問題、具體事例多是聽人的匯報，根據(jù)情況做出決策，還沒有真正做到沉下身子。工作長期浮在上面，聽到、見到企業(yè)的呼聲自然很少。因此，對企業(yè)反映的情況處理不積極，企業(yè)與班子之間自然缺少了一種互相信任感。

3、領導班子總攬全局、協(xié)調(diào)各方、調(diào)動職工積極性的工作做得不深入，領導干部自身素質(zhì)有時還不能完全適應新形勢的要求。領導班子思想解放不夠，開拓創(chuàng)新意識不強，大膽改革的措施和辦法不多。班子成員之間經(jīng)常性的溝通和交換意見不多，對影響全局工作的重大問題研究不夠，解決不力。平時注意抓工作、出成績比較多，而在提高個人的領導水平方面的學習還不夠刻苦，或是以“工作忙，沒時間”為借口，放松了對個人學習的要求，認為憑多年的工作經(jīng)驗也可做好工作。其實班子能力水平的高低不僅僅是班子成員個人的問題，而是關系到全局工作，影響到干部職工利益的大事情，在今天，只有埋頭苦干的精神是不夠的，必須還要不斷地豐富自身的管理業(yè)務知識，深入研究市場經(jīng)濟規(guī)律和行業(yè)發(fā)展動向，才能完成我們的使命。

三、下來的工作措施

針對認真查找出來的上述突出問題以及產(chǎn)生問題的原因，領導班子決定在今后的工作中一定要下大力氣進行整改，切實使學習實踐科學發(fā)展觀活動取得實實在在的效果。

1、加強理論學習，在建設學習型班子上下功夫。堅持每周安排時間進行政治理論學習，不斷拓寬視野，增強大局意識和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力。要增加學習時間，創(chuàng)造學習環(huán)境，除了加強政治理論和業(yè)務知識的學習外，還要進一步增加政策法律方面的學習內(nèi)容。同時要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，克服教條主義和本本主義，針對影響全局科學發(fā)展的重大問題，認真學習與深入研究，用科學的理論來指導實際工作，從而達到學以致用的目的。

2、加強調(diào)查研究，切實幫助企業(yè)解決實際困難。受國際金融風暴影響，明年將是我縣中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難和面臨挑戰(zhàn)的一年。我們要按科學發(fā)展觀的要求，要深入調(diào)查研究，傾聽企業(yè)的心聲，要及時掌握市場信息，主動了解企業(yè)需求，聽取基層同志意見和建議，適時調(diào)整和改進我們的工作思路，做好服務工作。及時總結推廣工作過程中的一些好做法、好經(jīng)驗、好典型。要研究解決工作中的新情況新問題，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。要充分運用國家、省、市有關扶持中小企業(yè)發(fā)展的政策，大力推進企業(yè)的技術改造和自主創(chuàng)新，為企業(yè)的技術改造和技術創(chuàng)新爭取 更多的財政扶持資金，增強其核心競爭力，使企業(yè)大力開發(fā)高附加值產(chǎn)品，擺脫因能源、原材料、勞動力等價格不斷上漲帶來的高成本和資金壓力，保持可持續(xù)發(fā)展的動力。