導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇理論學(xué)習(xí)調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、成立中心學(xué)習(xí)小組，班子成員帶頭學(xué)習(xí)

始終把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)提高到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，列入重要議事日程，擺在各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的首位，以身作則，率先垂范，堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)督促指導(dǎo)各業(yè)務(wù)股室開展學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)和增強(qiáng)了全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)政治理論的積極性和自覺性。堅(jiān)持把政治理論與財(cái)政專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與財(cái)政工作實(shí)際相結(jié)合，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。一種學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的風(fēng)氣在全系統(tǒng)蔚然形成，干部職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性普遍增強(qiáng)，政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)由過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。

二、健全完善學(xué)習(xí)制度，達(dá)到“四有三落實(shí)”

健全完善學(xué)習(xí)制度，設(shè)立了圖書室、制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、靈活學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的組織和實(shí)施，強(qiáng)化干部職工政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。修訂完善了《彬縣財(cái)政局學(xué)習(xí)制度》，把干部職工政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)列入個(gè)人全年目標(biāo)責(zé)任考核，作為評(píng)選先進(jìn)、考察選拔的重要依據(jù)，并將學(xué)習(xí)情況與個(gè)人津貼掛鉤，形成有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。

三、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高理財(cái)水平

始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，把政治理論學(xué)習(xí)與搞好財(cái)政工作結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，用政治理論指導(dǎo)財(cái)政工作實(shí)踐，解決財(cái)政工作中的問(wèn)題，努力提高理財(cái)水平。結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際，大力推行財(cái)政改革，通過(guò)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，有效解決了財(cái)政工作中存在的問(wèn)題，卓有成效地提高了理財(cái)水平。

四、加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)財(cái)政工作發(fā)展

篇2

（一）調(diào)查目的與方法。了解高職學(xué)生的思想政治狀況；了解高職學(xué)生對(duì)教材、教學(xué)方法及教師的滿意度；通過(guò)問(wèn)卷，個(gè)別訪談等征求學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)方面意見與建議。通過(guò)對(duì)收集的材料進(jìn)行分析與研究，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善高職院校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性和科學(xué)性。調(diào)查方法為不計(jì)名方式的問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)別訪談，調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放103份，回收問(wèn)卷共101份，其中有效問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷回收比例達(dá)98%。

（二）調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容。本次調(diào)查對(duì)象是重慶七所高職院校2011～2012級(jí)的文、理科103名學(xué)生，調(diào)查主要圍繞“目前高職學(xué)生思想狀況、對(duì)思想政治教育本身的認(rèn)識(shí)、對(duì)思想政治理論課及教學(xué)的態(tài)度、對(duì)思想政治理論課的教學(xué)方法及任課教師的滿意度、對(duì)思想政治理論課教學(xué)效果的總體印象、對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度以及對(duì)思想政治理論課考核方式認(rèn)識(shí)，共設(shè)計(jì)了22個(gè)選擇題，每一選題都設(shè)有3～5個(gè)選項(xiàng)。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）當(dāng)高職學(xué)生思想狀況的調(diào)查分析（表一）

從表一可以看出，大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人要獲得成功最重要的素質(zhì)是處理人際關(guān)系的能力、勤奮、品德，并認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值主要取決于人格是否高尚以及個(gè)人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，認(rèn)為對(duì)自己的成長(zhǎng)相對(duì)有積極意義的是愛國(guó)主義教育、集體主義教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育，這都說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同理想與信念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，在利益選擇上基本能從國(guó)家和個(gè)人的角度出發(fā)進(jìn)行思考。

（二）高職學(xué)生對(duì)思想政治教育態(tài)度的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：目前學(xué)生接受思想政治教育的主渠道通過(guò)上課、輿論媒體宣傳占多數(shù)，并且有60.4%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育很有必要，通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮艿恼?5.6%，而選擇“沒(méi)有必要”的僅占2%，說(shuō)明課堂仍然是高職學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，并且大多數(shù)學(xué)生對(duì)思想政治教育持肯定的態(tài)度，只有部分學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏認(rèn)同感。

（三）高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課及其改革的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：有近乎一半的學(xué)生對(duì)我市思想政治教育課的評(píng)價(jià)比較滿意，有43.6%的學(xué)生認(rèn)為我市思想政治理論課一般，僅有2%的學(xué)生認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)我市思想政治理論課總體上是滿意的，但也存在著某些不足，并且有46.5%的學(xué)生認(rèn)為高職院校思想政治理論課教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵在學(xué)生自己，要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和自覺性，把思想政治理論課變成大學(xué)生愿意接受的課程。

（四）高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)方法的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：雖然近年來(lái)隨著思想政治理論課教學(xué)改革，其教學(xué)方法也有了一定的改進(jìn)，但是大多還是沿襲傳統(tǒng)的“注入式教學(xué)方法， 重教有余，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中參與程度較低，削弱了學(xué)生的主體作用， 制約和影響了思想政治理論課的實(shí)效性。在調(diào)查中有43.6%的學(xué)生認(rèn)為要改進(jìn)目前的教學(xué)方法就要選出更加實(shí)用理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，27.7%的學(xué)生則認(rèn)為要采用多媒體教學(xué)，28.7%的學(xué)生則希望采用互動(dòng)式教學(xué)。

（五）高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課教師的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：我市高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課教師還是基本持認(rèn)可態(tài)度的，認(rèn)為教師的教學(xué)方法在教學(xué)中占有很大的比重，并且有19.8%的學(xué)生認(rèn)為師德師風(fēng)也是提高思想政治理論課教學(xué)效果的重要因素，因此，這就要求教師在思想政治理論課教學(xué)中， 發(fā)揮主導(dǎo)作用。增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、吸引力和說(shuō)服力，以全身心投入教學(xué)工作的敬業(yè)精神、較高的學(xué)識(shí)水平和良好的師德形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，才能得到學(xué)生的敬重。

（六）高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)效果的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：可以看出我市高職思想政治理論課中應(yīng)著重從加強(qiáng)專題教育；強(qiáng)化案例教學(xué)；保證實(shí)踐環(huán)節(jié)等三個(gè)方面入手，以加強(qiáng)高職院校思想政治理論的教學(xué)實(shí)效性與感染力。

（七）高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查與分析。從問(wèn)卷調(diào)查分析中得出的結(jié)論是：將近一半學(xué)生贊成采用課堂討論的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，有30.7%的學(xué)生希望能通過(guò)聽學(xué)術(shù)報(bào)告來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，11.9%的學(xué)生則贊同通過(guò)“三下鄉(xiāng)”，搞社會(huì)調(diào)查，7.9%的同學(xué)建議通過(guò)參觀紅色旅游景點(diǎn)等進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。

篇3

關(guān)鍵詞　思想政治理論課；教學(xué)；實(shí)效性；調(diào)查；分析

高職院校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育任務(wù)，是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。在培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高技能人才具有十分重要的地位和作用。但由于受到各種因素的影響，高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的積極性不高，高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，這對(duì)高職院校的思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。

一、 調(diào)查和研究

為了了解和掌握高職學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、學(xué)生的政治思想和道德素質(zhì)以及高職院校思政課的教學(xué)現(xiàn)狀，課題組選取江西省有代表性的三所高職院校（一所為國(guó)家級(jí)示范性高職，一所為江西省示范性高職，一所為江西省普通高職）隨機(jī)抽取1200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1129份，有效問(wèn)卷回收率94.1%。課題組編制了《關(guān)于思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷包括學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知、思政課教學(xué)效果、教師要求、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等幾個(gè)方面。通過(guò)調(diào)查，對(duì)江西省高職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀有了比較全面的了解，期望能針對(duì)性的采取方法提高高職院校思政課教學(xué)實(shí)效性。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一） 對(duì)思政課的認(rèn)知。

表一

從表一可以看出，絕大多數(shù)高職學(xué)生（81.75%）的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思政課的重要性，并且有14.35%的學(xué)生對(duì)思政課很感興趣，接近31%的學(xué)生比較感興趣，只有不到11%的學(xué)生不感興趣。有一半以上（57.93%）的學(xué)生認(rèn)可學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思政課的目的是掌握科學(xué)的世界觀和方法論、樹立正確的人生觀，接近20%的學(xué)生趨向于“希望對(duì)以后的工作有所幫助”，反映了部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)追求實(shí)用性的心理。

從表二可以看出有83%以上的學(xué)生對(duì)思政課的教學(xué)效果持肯定意見，反映了絕大多數(shù)老師在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可。有17.09%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課很有收獲，45.00%的學(xué)生認(rèn)為收獲較大，但是，有接近38%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有太大收獲或沒(méi)有收獲。這說(shuō)明仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)思政課持否定態(tài)度，學(xué)習(xí)后沒(méi)有受益，思政課的教學(xué)實(shí)效性較差。這反應(yīng)了思政課教學(xué)有很大的提升空間。教學(xué)效果差的原因，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下是影響思政課學(xué)習(xí)效果的最主要的原因，其次是教材內(nèi)容、教學(xué)方式和方法也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方面。

（二）思政課教學(xué)評(píng)價(jià)。

表二

（三） 教師要求。

表三

表三說(shuō)明，尊重學(xué)生和學(xué)生平等溝通的老師比較受學(xué)生歡迎，其次受學(xué)生歡迎的老師是具有良好師德和勇于創(chuàng)新的老師。有38.62%的學(xué)生認(rèn)為思政課教師最為突出的問(wèn)題是教學(xué)方法死板、照本宣科；有38.53%的學(xué)生認(rèn)為是教師過(guò)于嚴(yán)肅，不喜歡和學(xué)生溝通。這充分說(shuō)明教師在教學(xué)上存在的最主要問(wèn)題是教學(xué)方法的守舊和缺乏與學(xué)生充分的交流和溝通。

三、對(duì)策與建議

如何針對(duì)高職院校思政課教學(xué)中存在的問(wèn)題增強(qiáng)思政課的實(shí)效性呢？通過(guò)調(diào)研,課題組提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）激發(fā)學(xué)生興趣是增強(qiáng)高職思政課教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。

提高思政課實(shí)效性關(guān)鍵是首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課興趣的方法有：

1.刺激學(xué)生對(duì)思政課的求知欲。求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激和理論的激勵(lì)。在思政課教學(xué)中要利用學(xué)生善于思考、勇于探索的心理，巧妙地預(yù)設(shè)疑問(wèn)，布置學(xué)習(xí)探討課題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須了解、研究和把握學(xué)生的內(nèi)在需求,找準(zhǔn)教育目標(biāo)與大學(xué)生思想道德狀況的結(jié)合點(diǎn)。思政課教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生追求事業(yè)成功、探索社會(huì)問(wèn)題、理性知識(shí)完型三個(gè)方面努力滿足學(xué)生的內(nèi)在需要。

3.創(chuàng)設(shè)思政課的樂(lè)學(xué)情境。現(xiàn)代教育學(xué)研究表明：人處于歡樂(lè)的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，興趣會(huì)油然而生。思政課歡樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識(shí)化為血肉豐滿、生動(dòng)活潑的形象。

（二）尊重學(xué)生、保持教學(xué)主體的平等關(guān)系是增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)。

要加大“尊重”教育的力度。尊重是交流的基礎(chǔ)，是情感滲透的基本要求。對(duì)待學(xué)生要改變?cè)械摹熬痈吲R下”的高壓式教育。在思政課教學(xué)過(guò)程中，教師要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的人格，營(yíng)造民主、平等、開放的氛圍。要實(shí)現(xiàn)思政課“課堂公平”。教師公平的分配知識(shí)、機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間等教學(xué)資源，多維度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理、科學(xué)公正、綜合的評(píng)價(jià)。這也是增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的有效措施。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的核心。

1.優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性要求教師教學(xué)要聯(lián)系我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，不回避難點(diǎn)、不回避矛盾，靈活運(yùn)用理論對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有說(shuō)服力的分析。刪減一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生自身情況聯(lián)系不密切的內(nèi)容，補(bǔ)充一些學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中迫切需要的內(nèi)容，如審美教育、公民意識(shí)教育、創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)教育等。

2.教學(xué)內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際。設(shè)計(jì)思政課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量做到理論與實(shí)際的結(jié)合，使思政課在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力方面發(fā)揮更大作用。要改變“教學(xué)內(nèi)容等于教材”等等傳統(tǒng)理念，在確立理論課教學(xué)內(nèi)容時(shí)把教材的著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。

3.在思政課教學(xué)過(guò)程中補(bǔ)充時(shí)代性的內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中要補(bǔ)充一些時(shí)代性的內(nèi)容，以彌補(bǔ)教材的不足。但事實(shí)上有的教師在教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。學(xué)生從教材和教師口中都得不到對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的合理解釋，很容易使學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生“無(wú)用論”思想，從而直接影響到思政課的教學(xué)實(shí)效性。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法是增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的手段。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。在思政課教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的以教師為主,以學(xué)生為輔的教學(xué)模式，代之以專題教學(xué)和學(xué)生自主參與的師生互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式。通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)法、雙向交互式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、研究式教學(xué)法等各種方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性，提高理論的說(shuō)服力和感染力。

2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為思政課教學(xué)注入新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段有助于改變學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，豐富學(xué)習(xí)資源，增大教學(xué)信息容量，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)效果圖文并茂、音像兼?zhèn)?，更具直觀性、形象性和生動(dòng)性，促進(jìn)思政課教學(xué)實(shí)效性的提高。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。思政課有較強(qiáng)的理論性，在理論教學(xué)中，為充分體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，可以增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)知能力，訓(xùn)練實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，加深和鞏固對(duì)理論知識(shí)的理解，從而達(dá)到提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

（五）改革考核方式是增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的著力點(diǎn)。

考核方式的改革是思政課教學(xué)改革的著力點(diǎn)。針對(duì)單一的知識(shí)性考試知行分離、不全面、不客觀的問(wèn)題，采取綜合性考核方法。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與目標(biāo)考核相結(jié)合，把自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出能力考核。學(xué)生通過(guò)寫體會(huì)、調(diào)研、演講、辯論、討論交流、聽教師指點(diǎn)等自主學(xué)習(xí)過(guò)程，不但能夠掌握課程的基本知識(shí)，而且能夠提高學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和心理素質(zhì)。高職院校思政課考試可采取演講、小論文、調(diào)查報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。調(diào)查顯示，一半以上的學(xué)生認(rèn)為這樣考核公開、公平，促進(jìn)“知行合一”，深受學(xué)生歡迎，這有助于提高思政課的實(shí)效性。

本文為江西省教育廳2010年高等學(xué)校教學(xué)改革課題（編號(hào)：JXJG-10-43-7）“高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究與實(shí)踐”階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊芳.論增強(qiáng)高?！皟烧n”教學(xué)的實(shí)效性[J].中國(guó)成人教育,2007,(1).

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一，理論如何打動(dòng)群眾，73.4%的受調(diào)查干部對(duì)此深感困惑。從方式和內(nèi)容上看，當(dāng)前一些理論宣傳沒(méi)有創(chuàng)新，大多報(bào)刊雜志的理論欄目版式陳舊，形式過(guò)于刻板、不夠鮮活，內(nèi)容不夠貼近現(xiàn)實(shí)；理論文章大多充滿說(shuō)教語(yǔ)氣，高高在上，缺乏感情，沒(méi)有吸引力，板著面孔，拒讀者于千里之外，打動(dòng)群眾更是無(wú)從談起。一些受調(diào)查干部指出，目前的理論宣傳報(bào)道在數(shù)量上是比較充足的，但問(wèn)題在于，沒(méi)有很好地在高端權(quán)威的理論刊物和普通百姓之間搭起一座橋；面向群眾、能為之解疑釋惑的理論文章和書籍較少。理論文章應(yīng)該從生活中、從群眾中來(lái)，而不是專家學(xué)者們關(guān)起門來(lái)想當(dāng)然。有時(shí)候即使是有一定理論基礎(chǔ)的黨政干部，對(duì)一些高深的理論文章也難以把握，更難以擔(dān)當(dāng)起向群眾解釋清楚的職責(zé)。很多黨政干部建議，應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，使用不同的形式和語(yǔ)言。呆板晦澀的文件語(yǔ)言，很難使群眾入耳入腦。對(duì)老百姓進(jìn)行理論宣傳，應(yīng)該在簡(jiǎn)明扼要、深入淺出上下功夫，不要搞太多的名詞、太多的概念，以致把理論弄得玄而又玄，讓百姓摸不著頭腦。

二，理論如何與工作結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)踐。69.4%的受調(diào)查干部對(duì)此感到困惑。在人民論壇記者的調(diào)查采訪中，很多黨政干部表示，他們最需要看得懂、說(shuō)得清、用得上的理論。如果對(duì)自己的實(shí)際工作沒(méi)有幫助，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大打折扣。一位基層干部對(duì)記者說(shuō)：“我們每天都要面對(duì)各種各樣的事情，要做通老百姓的工作，要上下溝通意見，要爭(zhēng)取財(cái)政等支持。我們經(jīng)常碰到很多新情況、新問(wèn)題，老辦法不管用，新辦法又沒(méi)出來(lái)，真著急！”一位從事干部培訓(xùn)多年的黨校教授告訴人民論壇記者，當(dāng)前基層干部在上理論課的時(shí)候，覺得老師泛泛地講授理論知識(shí)，不解渴、不過(guò)癮，他們最想探討現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，最想實(shí)現(xiàn)理論與工作的緊密結(jié)合。

三，理論學(xué)習(xí)重形式輕實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏效果。55.1%的受調(diào)查干部有這方面的困惑。一些黨政干部指出，當(dāng)前理論學(xué)習(xí)不少是流于形式，真正有需求有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)比較少，以致造成一些黨政干部對(duì)理論學(xué)習(xí)的心理疲勞。在一些地方，黨政干部理論學(xué)習(xí)不深入、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解；理論學(xué)習(xí)計(jì)劃欠科學(xué)，結(jié)合實(shí)際少；形式較單調(diào)，成效不明顯；學(xué)習(xí)理論喊得多，做得少，往往是文件來(lái)了傳達(dá)學(xué)習(xí)一陣，求新不求深，過(guò)后就放下，并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)進(jìn)去。

四，理論學(xué)習(xí)方式方法有待創(chuàng)新。51.6%的受調(diào)查干部對(duì)此存在困惑。理論學(xué)習(xí)像是為了完成政治任務(wù)，沒(méi)有深入實(shí)踐，學(xué)習(xí)的形式過(guò)于刻板，不夠鮮活。應(yīng)當(dāng)改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的形式，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)廣大干部學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣和信心，使學(xué)到的理論更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐?？梢园褜W(xué)習(xí)成績(jī)納入績(jī)效考核評(píng)定體系，從利益上促使領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)興趣的增加；有干部建議，可以寓教于樂(lè)，把理論用新的形式來(lái)承載，比如說(shuō)舉行辯論會(huì)、播放主流電影等等。學(xué)習(xí)效果不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)多少小時(shí)或者寫多少心得體會(huì)就可以衡量的，必須以工作成效為檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要看是否推進(jìn)了實(shí)際工作的發(fā)展；評(píng)估的主體也不能僅僅是上級(jí)組織，而更多的應(yīng)該是下級(jí)組織、學(xué)習(xí)者個(gè)人、廣大人民群眾等。要把先進(jìn)的政府績(jī)效評(píng)估理論與思想引進(jìn)黨政干部對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)的評(píng)估中。

五，一些黨政干部對(duì)理論重視不夠。50.4%的受調(diào)查干部有此困惑。尤其是一些部門領(lǐng)導(dǎo)同志，在認(rèn)識(shí)上存在偏差或者誤區(qū)，認(rèn)為理論宣傳是說(shuō)教，只是為了上級(jí)要求而學(xué)習(xí)，為了宣傳而宣傳，主動(dòng)性不夠。還有一些黨政干部對(duì)理論缺乏應(yīng)有的自信和勇氣，可以說(shuō)是“論理色變”。有的黨政干部認(rèn)為，搞理論研究和理論創(chuàng)新是高層領(lǐng)導(dǎo)和專家們的事，自己人微言輕，閱歷淺薄，輕易放棄理論思考；還有的黨政干部有“三怕”的顧慮：一怕自己思維淺薄出“洋相”；二怕“班門弄斧”、自討沒(méi)趣；三怕結(jié)論錯(cuò)誤貽誤工作。對(duì)此，有專家指出，黨政干部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論創(chuàng)新有著不可替代的作用，不能妄自菲薄。

（執(zhí)筆：人民論壇記者 杜鳳嬌 ）

責(zé)編/（見習(xí)）袁靜 美編/李祥峰

講老百姓最關(guān)心的事、解老百姓最困惑的問(wèn)題

湖南省衡陽(yáng)市委宣傳部副部長(zhǎng)成新平：在一些地方、在一定程度上，理論學(xué)習(xí)還存在著從本本到本本的現(xiàn)象，還有的脫離實(shí)際，拘泥于個(gè)別詞句，不能用發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)看待和分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、把握發(fā)展規(guī)律。理論創(chuàng)新要深入生活、深入實(shí)際，講老百姓最關(guān)心的事、解老百姓最困惑的問(wèn)題，才是我們理論創(chuàng)新、理論宣傳報(bào)道的著力點(diǎn)。否則，簡(jiǎn)單地做政策的注釋，只會(huì)是自說(shuō)自話、自言自語(yǔ)，說(shuō)不到群眾心里去，就發(fā)揮不了理論應(yīng)有的功能。

營(yíng)造學(xué)習(xí)理論的濃厚氛圍

湖南省邵陽(yáng)市雙清區(qū)宣傳部副部長(zhǎng)張雪珊：各級(jí)黨政干部要帶頭營(yíng)造學(xué)習(xí)理論的濃厚氛圍。不學(xué)理論、不學(xué)技術(shù)、忙于應(yīng)酬、忙于打牌的干部可以說(shuō)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中占據(jù)了相當(dāng)一部分。我們需要的不是高超的牌技而是高超的理論水平和高超的工作能力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)理論和創(chuàng)新理論，親自做筆記、親自研究如何更好的發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地做些調(diào)查研究工作，只有這樣我們的工作才會(huì)落到實(shí)處。

既要發(fā)揮老同志的作用，又要培養(yǎng)年輕的研究隊(duì)伍

北京房山區(qū)政策研究室張斌：當(dāng)前理論宣傳有時(shí)候不注意互動(dòng)交流，只是以教訓(xùn)的口氣進(jìn)行宣講，看不到群眾思想活躍、掌握信息多的事實(shí)。形式上文章太長(zhǎng)、文風(fēng)呆板，不吸引人?，F(xiàn)實(shí)中，理論研究隊(duì)伍嚴(yán)重老化，許多掌握重要課題的同志雖然水平高，但早已脫離教學(xué)、科研第一線，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化；甚至有的老師只是掛名，并不研究；有些老師理論課講得很沉悶；有些老師自己知識(shí)視野不開闊，理論更新不充分，論證不嚴(yán)密，講起理論來(lái)缺乏底氣。這樣的宣傳大概只會(huì)適得其反。建議在理論創(chuàng)新過(guò)程中，既要發(fā)揮老同志的作用，又要培養(yǎng)年輕的研究隊(duì)伍。

讓普通老百姓感受到理論學(xué)習(xí)的價(jià)值

后勤指揮學(xué)院張曉俠：目前對(duì)于黨的理論的宣傳報(bào)道在數(shù)量上是充足的。問(wèn)題在于，從內(nèi)容上看，理論創(chuàng)新不足，對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義也不明顯；從傳播途徑來(lái)看，理論本身太嚴(yán)肅，高高在上，沒(méi)有和普通人的生活結(jié)合起來(lái)，不易讀、不好讀，老百姓自然就不讀。如何增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)習(xí)理論的興趣，最核心的是要讓普通老百姓感受到理論學(xué)習(xí)的價(jià)值，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有什么意義。

從理論宣傳的角度來(lái)講，媒體有很大的操作空間，它起到一個(gè)上傳下達(dá)的作用。但現(xiàn)在黨報(bào)離高端太近，離群眾太遠(yuǎn)，自然讓人產(chǎn)生抵觸情緒。建議把理論學(xué)習(xí)成績(jī)納入職稱等評(píng)定體系，增加大家理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

既要高舉時(shí)代旗幟，又要富有時(shí)尚氣息

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一、強(qiáng)化管理，完善制度，不斷加大中心組學(xué)習(xí)的組織化建設(shè)

黨工委把理論學(xué)習(xí)放在首要位置，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論的自覺性。黨工委各中心組成員除參加中心組學(xué)習(xí)的規(guī)定動(dòng)作外，還要定期到村委會(huì)、社區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)走訪調(diào)查、收集民意，充分發(fā)揮上下聯(lián)動(dòng)的作用。為把理論學(xué)習(xí)的“軟指標(biāo)”變成“硬任務(wù)”，近幾年來(lái)，我們逐步建立和完善了集中學(xué)習(xí)制度、中心發(fā)言制度、學(xué)習(xí)體會(huì)交流制度、個(gè)人自學(xué)制度、學(xué)習(xí)考核制度等，做到時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員、制度、檔案五落實(shí)，要求中心組學(xué)習(xí)做到有年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、有集中學(xué)習(xí)討論記錄、有考勤登記、有個(gè)人學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章、有學(xué)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。如，黨工委每年從黨建經(jīng)費(fèi)中撥出5000元，作為學(xué)習(xí)中心組用于購(gòu)買輔導(dǎo)書籍和聘請(qǐng)專家教授上課等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，黨刊、優(yōu)秀理論讀本等學(xué)習(xí)資料均做到人手一冊(cè)，為理論學(xué)習(xí)的扎實(shí)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、講究方法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)形式的多樣化，務(wù)求實(shí)效

一是精心組織安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本著精干、管用的原則，結(jié)合形勢(shì)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，給班子成員灌輸中心思想，更新價(jià)值觀念，提高理論層次。上半年，黨工委中心組邀請(qǐng)市、市市黨校等2名老師到我街與黨工委中心組成員一起圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，“三舊”改造及“十二五”規(guī)劃，開展分析討論、實(shí)地調(diào)研，進(jìn)一步認(rèn)清了發(fā)展的重點(diǎn)和方向。今年以來(lái)，黨工委學(xué)習(xí)中心組開設(shè)專題講座2場(chǎng)，集中研討學(xué)習(xí)15次，中心組成員撰寫心得體會(huì)和調(diào)研文章10多篇，參與率達(dá)100%。

二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研制度。黨工委把領(lǐng)導(dǎo)干部每月到村（居）掛鉤聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究作為理論學(xué)習(xí)的硬任務(wù)。每年嚴(yán)格按照定立題、計(jì)劃、審定、調(diào)查、研討、推介等六個(gè)環(huán)節(jié)，成立重點(diǎn)課題調(diào)研組，由工委領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門單位共同參與，調(diào)研成果直接與領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核指標(biāo)掛鉤。

三是學(xué)習(xí)方式多樣化。采取交流式、研討式、輔導(dǎo)式、調(diào)研式和解剖式等多種方式開展中心組學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。上半年，黨工委組織了中心組成員到先進(jìn)地區(qū)佛山、珠海等地參觀學(xué)習(xí)，親身體會(huì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展速度和思想解放的程度，學(xué)習(xí)他們的“三舊”改造成功經(jīng)驗(yàn)，為我街“優(yōu)二進(jìn)三”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)服務(wù)中心工作的能力和水平

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也切身體會(huì)到，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，因此我們十分重視弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，充分運(yùn)用理論指導(dǎo)具體工作。

一是理論學(xué)習(xí)要和實(shí)際工作相結(jié)合，著力增強(qiáng)工作的預(yù)見性和指導(dǎo)性。緊緊圍繞本街工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)程和新問(wèn)題，要求中心組成員“分片包干”，進(jìn)行深入調(diào)查，取得第一手材料，同時(shí)要形成文字材料，有價(jià)值的要形成調(diào)研論文，有利于指導(dǎo)往后的工作。今年，我們根據(jù)全街經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，確定了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)等調(diào)研課題，對(duì)黨工委學(xué)習(xí)中心組下步的學(xué)習(xí)任務(wù)提出了更高的要求。

通過(guò)中心組學(xué)習(xí)，推動(dòng)了我街各項(xiàng)工作取得新成效。一是“三舊”改造取得重大突破。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的宣傳發(fā)動(dòng)工作，街道的“三舊”改造取得了重大突破，試點(diǎn)單位杉甫村“三舊”改造工作在7月初初戰(zhàn)告捷，村民全數(shù)同意“三舊”改造，并與開發(fā)商簽訂了《房屋拆遷補(bǔ)償協(xié)議書》，為中東西“三舊”改造打響勝利的第一炮。二是經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快。上半年，街道社會(huì)總產(chǎn)出47.48億元，比去年同期增長(zhǎng)20.29%；工業(yè)總產(chǎn)值44.5億元，比去年同期增長(zhǎng)20.56%；規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值32.06億元，比去年同期增長(zhǎng)23.64%；生產(chǎn)總值（GDP）9.02億元，比去年同期增長(zhǎng)20.59%；外貿(mào)出口總值14930萬(wàn)美元，比去年同期增長(zhǎng)19.75%；稅收總收入29870萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)14%；財(cái)政收入1.4963億元，比去年同期增長(zhǎng)15%。

二是理論學(xué)習(xí)與“開放創(chuàng)新”大討論，與深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。今年上半年，黨工委中心組學(xué)習(xí)組織開展了“開放創(chuàng)新，加快發(fā)展”的大討論，著力解決影響發(fā)展的主要思想障礙，理清發(fā)展思路，尋找發(fā)展差距，積極探求科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。

四、提升能力，確保理論學(xué)習(xí)有的放矢

一是通過(guò)學(xué)習(xí)打造競(jìng)爭(zhēng)力。黨工委中心組始終把促進(jìn)發(fā)展作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，努力做到用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，在當(dāng)前群眾的思想日趨多樣的情況下，注重發(fā)揮思想政治工作“生命線”的作用，既堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。

篇6

    對(duì)“早期接觸臨床”的實(shí)踐教學(xué)改革活動(dòng),參加的學(xué)生均能積極配合。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示:大多數(shù)學(xué)生對(duì)早期接觸臨床所涉及的問(wèn)卷內(nèi)容表示滿意。90%以上的學(xué)生認(rèn)為“早期接觸臨床”的見習(xí)模式改革,對(duì)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)興趣與明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)人際溝通交流能力、促進(jìn)臨床理論和實(shí)踐相結(jié)合等方面具有積極作用。12.50%的學(xué)生認(rèn)為不能鞏固專業(yè)知識(shí)與技能,主要原因有部分帶教老師的不負(fù)責(zé)任和自身學(xué)習(xí)積極性不高等;16.67%的學(xué)生對(duì)醫(yī)療環(huán)境表現(xiàn)出不適應(yīng),主要原因可能是接觸時(shí)間短,對(duì)醫(yī)院醫(yī)療糾紛發(fā)生和醫(yī)患矛盾的恐懼、擔(dān)憂,尤其是不良醫(yī)療事件的負(fù)面影響等。

    早期接觸臨床有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。從專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)看,早期接觸臨床使學(xué)生較早的了解到自己未來(lái)職業(yè)特點(diǎn),能夠處理學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系,加深對(duì)臨床專業(yè)的認(rèn)識(shí),提高自我能力。醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院早期接觸臨床的實(shí)踐中,真實(shí)的體會(huì)到自己未來(lái)的角色,且通過(guò)對(duì)病人問(wèn)診等的接觸,認(rèn)識(shí)到所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)際的相關(guān)性。特別是通過(guò)親身接觸患者,參與整個(gè)病史的采集、體檢到最后的診療等一系列過(guò)程,再回到課堂理論學(xué)習(xí),極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

    早期接觸臨床有利于提高臨床醫(yī)學(xué)生的人際溝通能力。絕大多數(shù)學(xué)生能較快地適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變,能熟練地利用診斷學(xué)所學(xué)的問(wèn)診和體檢等技能在帶教老師的指導(dǎo)下,嚴(yán)格診療規(guī)程,進(jìn)行問(wèn)診和體檢。每次問(wèn)診和體檢的完成表現(xiàn)出自信、成就感,同時(shí)也在早期接觸臨床中,潛移默化的學(xué)生培養(yǎng)了人際溝通交流能力,特別是醫(yī)患溝通的技巧,對(duì)病人痛苦的深切同情之心,建立對(duì)病患的人文關(guān)懷的意識(shí)[2]。

篇7

提高理論學(xué)習(xí)質(zhì)量促進(jìn)檢察工作開展

該院黨組中心組在理論學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持以黨的十六屆四中全會(huì)精神為指針，在“求是”上作文章，提高了理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量，推動(dòng)了檢察工作的開展。2004年被命名為“先進(jìn)檢察院”、“省級(jí)文明接待室”和“滄州市級(jí)文明單位”等稱號(hào)。

一、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力端正學(xué)風(fēng)

在理論學(xué)習(xí)上，他們實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。明確規(guī)定黨組書記親自抓，副書記協(xié)助抓，其他黨組成員配合搞好責(zé)任的落實(shí)。同時(shí)把學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正作為政治上是否成熟的重要標(biāo)志，對(duì)消極應(yīng)付學(xué)習(xí)等錯(cuò)誤思想及時(shí)進(jìn)行教育整頓。他們以“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義”和“執(zhí)法為民樹形象”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行對(duì)照檢查，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。利用民主生活會(huì)等形式，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到了警鐘長(zhǎng)鳴。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，中心組成員堅(jiān)持做到“五勤”：一是堅(jiān)持腿勤，就是多深入基層、深入群眾進(jìn)行調(diào)查研究。黨組成員堅(jiān)持到工作、辦案的一線，與廣大干警開展談心活動(dòng)，了解和掌握他們心里想些什么，生活上存在哪些實(shí)際問(wèn)題和困難，在解決思想問(wèn)題的同時(shí)，想方設(shè)法地解決實(shí)際困難。二是堅(jiān)持眼勤，就是多觀察發(fā)生在身邊的事，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)暴露出來(lái)的各種矛盾，及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。三是堅(jiān)持腦勤，就是對(duì)掌握的材料進(jìn)行歸納，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。黨組在理論學(xué)習(xí)中，善于對(duì)掌握的材料進(jìn)行去偽存真，去粗取精，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，做到對(duì)深層次問(wèn)題制定有針對(duì)性的措施，開展各項(xiàng)工作。四是堅(jiān)持手勤，就是多寫對(duì)工作具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的論文或?qū)W習(xí)體會(huì)，為黨組正確決策提出合理化建議。2004年，黨組成員撰寫論文和體會(huì)56篇，其中29篇在滄州市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，郭新生檢察長(zhǎng)撰寫的《金融領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪的形勢(shì)分析、法律適用及對(duì)策研究》論文獲全國(guó)檢察機(jī)關(guān)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。五是堅(jiān)持口勤，就是領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)，定期對(duì)廣大干警進(jìn)行政治理論輔導(dǎo)。黨組中心組成員為干警講理論課18場(chǎng)，在干警學(xué)習(xí)中發(fā)揮了模范帶頭作用。

三、堅(jiān)持思維與實(shí)踐的創(chuàng)新，促進(jìn)新時(shí)期檢察工作開展

篇8

整改責(zé)任人：                                       2019 年3月29日

問(wèn)題類別

存在問(wèn)題

整改措施

完成時(shí)限

備  注

扶貧開發(fā)理論

學(xué)習(xí)領(lǐng)悟方面

理論學(xué)習(xí)還不夠

持之以恒加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)理論學(xué)習(xí)，做到學(xué)用結(jié)合

立行立改

工作全局意識(shí)

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面

攻堅(jiān)克難勇氣還不足

強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，多思想、多謀劃脫貧攻堅(jiān)工作

立行立改

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向

調(diào)查研究方面

方法上還有所欠缺

加大督促整改力度，盡最大能力幫助群眾脫貧致富

立行立改

扶貧開發(fā)工作

落實(shí)執(zhí)行方面

深入基層調(diào)研相對(duì)較少

篇9

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，制定課題研究實(shí)施方案

本課題研究的目標(biāo)在于為學(xué)生減負(fù)增效。有些語(yǔ)文教師為了提高教學(xué)成績(jī)，有時(shí)會(huì)采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，甚至布置一些機(jī)械重復(fù)的語(yǔ)文作業(yè)。這種做法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了怕學(xué)甚至厭學(xué)語(yǔ)文的情緒。為了解決這一問(wèn)題，教師必須更新自己的教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念武裝自己。為此，在研究的過(guò)程中我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，從中汲取信息和營(yíng)養(yǎng)，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)和理論，在此基礎(chǔ)上制定了《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置的有效性研究》課題研究實(shí)施方案。

二、積極組織實(shí)施，階段性成果明顯

1.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，獲取第一手研究資料

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置涉及到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等諸多因素。教師怎樣布置語(yǔ)文作業(yè)？經(jīng)常布置什么樣的語(yǔ)文作業(yè)？布置的作業(yè)合不合理？學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和效果怎樣？學(xué)生對(duì)教師布置的語(yǔ)文作業(yè)有怎樣的看法？家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的狀況有什么看法？對(duì)教師布置的作業(yè)有什么意見？這些問(wèn)題是我們進(jìn)行本次課題研究首先要知道的問(wèn)題，為此，我積極查找資料，編制了《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置問(wèn)卷調(diào)查》，這次問(wèn)卷調(diào)查涉及班級(jí)的30名學(xué)生。調(diào)查進(jìn)行得很順利，也很成功，這次調(diào)查問(wèn)卷成了我進(jìn)行研究的第一手資料。

2.分析調(diào)查問(wèn)卷

在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的同時(shí)，我及時(shí)回收調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行細(xì)致分析，得出以下結(jié)論：第一，作業(yè)內(nèi)容現(xiàn)成的多，設(shè)計(jì)的少。 80 %的學(xué)生認(rèn)為目前所做的作業(yè)主要是教材和練習(xí)冊(cè)上的。第二，作業(yè)形式單調(diào)枯燥、方式簡(jiǎn)單機(jī)械，缺乏趣味性。86.67%的學(xué)生討厭重復(fù)抄寫、缺乏新意的作業(yè)，50%的學(xué)生喜歡題型新穎并有趣的作業(yè)。第三，應(yīng)試色彩濃厚。80%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)的目的是為了考試考好一點(diǎn)。第四，綜合性作業(yè)偏少。學(xué)生發(fā)揮的空間狹小，學(xué)生的積極性不高，缺少學(xué)科間的有機(jī)融合。

3.認(rèn)真反思交流

在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置的各個(gè)方面進(jìn)行反思，寫了《調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》等交流材料，并在課題組會(huì)議上進(jìn)行交流。

4.統(tǒng)一思想，明確研究方向

篇10

根據(jù)縣委深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的工作部署和統(tǒng)一安排，局黨支部高度重視，緊扣全縣試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)精神和縣委要求，精心研究部署，規(guī)范實(shí)施，迅速啟動(dòng)開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研和深入思考，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，基本上樹立了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實(shí)意地服務(wù)我縣中小企業(yè)的自覺性，從而增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感?？傮w來(lái)講，我局無(wú)論在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和開展業(yè)務(wù)工作方面均取得了一定的成效。可以說(shuō)，縣中小企業(yè)局是一個(gè)能用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)、分析、解決問(wèn)題的集體，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏的集體，是一個(gè)民主、創(chuàng)新的集體。但是，離科學(xué)發(fā)展觀的要求還有差距。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，本局通過(guò)征求意見，深刻反思，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題

近段時(shí)間來(lái)，我局通過(guò)不斷深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步推進(jìn)，但與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，與上級(jí)要求相比，與廣大干部職工的期望相比，還有很大的差距和不足，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研和“五查五看”，局領(lǐng)導(dǎo)班子在思想觀念、工作推行機(jī)制，班子建設(shè)和為人民服務(wù)方面還存在以下問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、在解放思想，更新觀念方面。班子的思想還不夠解放，觀念轉(zhuǎn)變太慢，不能及時(shí)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，有時(shí)候習(xí)慣舊的思維方式來(lái)做工作，對(duì)工作中面臨的新形勢(shì)，新任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)業(yè)務(wù)工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題缺乏深層次思考，拿不出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)上級(jí)指示精神學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性差，學(xué)習(xí)不透，理解不深，抓的不實(shí)。貫徹中央和省、市、縣的重大決策主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠。有時(shí)滿足于集體學(xué)、會(huì)上講，在一定程度上存在經(jīng)驗(yàn)主義和實(shí)用主義，缺乏看清事物本質(zhì)的判斷力和洞察力，班子政策理論水平有待進(jìn)一步提高。

2、在改善工作作風(fēng)，服務(wù)中小企業(yè)方面。局領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層不多，聯(lián)系企業(yè)不廣泛。雖然經(jīng)常與企業(yè)干部職工見面，但談工作多，溝通思想少。對(duì)企業(yè)的狀況和需求了解不夠，形式主義和不同程度地存著，對(duì)企業(yè)反映的情況處理消極。

3、在樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化發(fā)展思路方面。對(duì)提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的思路不明晰，注重短期效應(yīng)，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題考慮不多，抓大事議大事的能力不足。主要表現(xiàn)一是缺乏業(yè)務(wù)工作發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃。沒(méi)有以戰(zhàn)略的高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光提出具體的發(fā)展思路，缺乏系統(tǒng)深入的研究，短期行為比較突出。二是對(duì)職能管理工作缺乏開拓性的思路和對(duì)策。三是在創(chuàng)新思維上點(diǎn)子不多。四是服務(wù)理念不強(qiáng)，管理和服務(wù)不能很好的結(jié)合起來(lái)。

4、在落實(shí)工作措施，推行工作機(jī)制方面。整體工作存在重安排、輕檢查的問(wèn)題。缺乏有效的措施。主要是對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題缺乏切實(shí)可行的措施；整體工作缺乏有效的管理機(jī)制；在調(diào)動(dòng)職工積極性方面，激發(fā)干部職工榮譽(yù)感和責(zé)任感，真正樹立危機(jī)意識(shí)方面，手段方法不多，凝聚力還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題的原因分析

分析我局領(lǐng)導(dǎo)班子存在上述問(wèn)題的原因，除了客觀因素的影響外，還有一些主觀上的原因影響和制約著我們各項(xiàng)工作的開展。

1、理論學(xué)習(xí)不足，造成工作方法不多，思路不開闊。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，用中央、省、市、縣精神統(tǒng)領(lǐng)全局工作的意識(shí)不強(qiáng)。班子成員靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)和研究黨的政策、方針、路線不多，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀、唯物主義辯證法解決工作中具體問(wèn)題的水平不高，造成了日常工作中常規(guī)性動(dòng)作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，反映出政治的洞察力和敏銳性較差，考慮問(wèn)題的高度不夠，缺乏全局觀，而且運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。局黨支部對(duì)理論學(xué)習(xí)抓得還不到位，學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好，學(xué)習(xí)還不夠刻苦。對(duì)待理論學(xué)習(xí)，個(gè)別班子成員認(rèn)為工作是硬任務(wù)，理論學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)，沒(méi)有引起足夠重視，滿足于念一念報(bào)紙，讀一讀文件，而沒(méi)有對(duì)上級(jí)文件精神產(chǎn)生的原因背景和目的意義進(jìn)行深入的思考，因而沒(méi)有很好地運(yùn)用理論武器武裝頭腦、指導(dǎo)工作，使得作出的決策和工作思路與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求還有一定的距離。

2、具體工作多，深入基層不夠，與企業(yè)感情逐漸疏遠(yuǎn)。日常工作過(guò)程中，班子成員的工作負(fù)擔(dān)都很重。具體事情擠占了很多時(shí)間，到企業(yè)一線了解情況、征求意見、解決問(wèn)題的時(shí)間相對(duì)減少。每年雖有深入到企業(yè)，但一些具體問(wèn)題、具體事例多是聽人的匯報(bào)，根據(jù)情況做出決策，還沒(méi)有真正做到沉下身子。工作長(zhǎng)期浮在上面，聽到、見到企業(yè)的呼聲自然很少。因此，對(duì)企業(yè)反映的情況處理不積極，企業(yè)與班子之間自然缺少了一種互相信任感。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子總攬全局、協(xié)調(diào)各方、調(diào)動(dòng)職工積極性的工作做得不深入，領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)有時(shí)還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的要求。領(lǐng)導(dǎo)班子思想解放不夠，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，大膽改革的措施和辦法不多。班子成員之間經(jīng)常性的溝通和交換意見不多，對(duì)影響全局工作的重大問(wèn)題研究不夠，解決不力。平時(shí)注意抓工作、出成績(jī)比較多，而在提高個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)水平方面的學(xué)習(xí)還不夠刻苦，或是以“工作忙，沒(méi)時(shí)間”為借口，放松了對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)為憑多年的工作經(jīng)驗(yàn)也可做好工作。其實(shí)班子能力水平的高低不僅僅是班子成員個(gè)人的問(wèn)題，而是關(guān)系到全局工作，影響到干部職工利益的大事情，在今天，只有埋頭苦干的精神是不夠的，必須還要不斷地豐富自身的管理業(yè)務(wù)知識(shí)，深入研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，才能完成我們的使命。

三、下來(lái)的工作措施

針對(duì)認(rèn)真查找出來(lái)的上述突出問(wèn)題以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，領(lǐng)導(dǎo)班子決定在今后的工作中一定要下大力氣進(jìn)行整改，切實(shí)使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型班子上下功夫。堅(jiān)持每周安排時(shí)間進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，增強(qiáng)大局意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力。要增加學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，除了加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)一步增加政策法律方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，克服教條主義和本本主義，針對(duì)影響全局科學(xué)發(fā)展的重大問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)與深入研究，用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、加強(qiáng)調(diào)查研究，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際困難。受國(guó)際金融風(fēng)暴影響，明年將是我縣中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難和面臨挑戰(zhàn)的一年。我們要按科學(xué)發(fā)展觀的要求，要深入調(diào)查研究，傾聽企業(yè)的心聲，要及時(shí)掌握市場(chǎng)信息，主動(dòng)了解企業(yè)需求，聽取基層同志意見和建議，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的工作思路，做好服務(wù)工作。及時(shí)總結(jié)推廣工作過(guò)程中的一些好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型。要研究解決工作中的新情況新問(wèn)題，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。要充分運(yùn)用國(guó)家、省、市有關(guān)扶持中小企業(yè)發(fā)展的政策，大力推進(jìn)企業(yè)的技術(shù)改造和自主創(chuàng)新，為企業(yè)的技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新爭(zhēng)取 更多的財(cái)政扶持資金，增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)大力開發(fā)高附加值產(chǎn)品，擺脫因能源、原材料、勞動(dòng)力等價(jià)格不斷上漲帶來(lái)的高成本和資金壓力，保持可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。