導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高考心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了提高自己的文化素質(zhì)水平，我參加了成人高考，考取了南京工業(yè)大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，開始了我的的大學(xué)生涯。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。

政治思想上：本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的興趣和愛好；尊敬師長(zhǎng)，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，積極參與班中事務(wù)。

學(xué)習(xí)上，克服重重困難，解決工學(xué)矛盾：在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。不斷充電，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。函授兩年半里，我非常珍惜寒暑假面授的短暫時(shí)間。上課期間，我不遲到、不早退，有要事則向授課老師和班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師同學(xué)共同探討，對(duì)老師布置的作業(yè)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。本人現(xiàn)已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程，并且無一門補(bǔ)考。

短暫的四年的學(xué)習(xí)過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，重溫了快樂的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，而且更加堅(jiān)定自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。今年我光榮地成為了一名黨員，我相信在今后的生活中，我一定能夠更好地服務(wù)社會(huì)。

篇2

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)4     今年的8月23日至8月28日，學(xué)校給我們初一新生組織了一次集體軍訓(xùn)。這個(gè)軍訓(xùn)隊(duì)伍一共分為十個(gè)中隊(duì)，而我，是第二中隊(duì)的一員。     我們這個(gè)隊(duì)的教官是一位女性，她姓王，我們都叫她王教官。集訓(xùn)時(shí)，王教官十分嚴(yán)肅，但也很親切，我們不懂的東西她都會(huì)耐心地去教會(huì)我們。休息時(shí)，王教官就顯得很幽默了，她還給一個(gè)戴著紅色帽子的男生取名為小紅帽，都得每個(gè)人都哈哈大笑。     今天是軍訓(xùn)的第一天，王教官先教我們站軍姿。站軍姿，顧名思義，就是按照軍人的姿勢(shì)去站。站的時(shí)候，腳尖張開60，腳后跟要并攏，手指也要并攏，拇指尖緊貼著食指的第二節(jié)，然后把兩手放在褲子兩側(cè)的褲縫上。站軍姿時(shí)，還要抬頭挺胸，并且身體還要微微向前傾。記得我在站軍姿時(shí)累得汗流浹背，額頭上的汗水到處流，可是站軍姿時(shí)是不允許擦汗的。     學(xué)會(huì)站軍姿后，王教官還叫我們稍息、跨立、拉歌、走軍步。其中，我印象最深的是王教官教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，她先給我們唱一遍，然后再一句一句地教我們唱，等我們會(huì)唱一句后她才教下一句。她在教我們唱歌時(shí)很溫柔，不像一些音樂老師那樣，很暴躁，教了很久后，我們還是不會(huì)唱的時(shí)候就會(huì)很生氣。王教官唱歌時(shí)的聲音，有如太陽(yáng)般溫暖，又似春風(fēng)般和煦，讓我們每個(gè)人都很喜歡她、尊敬她。     今天的軍訓(xùn)，讓我磨練了自己的毅力，也讓我感受到了軍人平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的辛苦。從今天開始，我要以軍人為榜樣，按照軍人的要求來規(guī)范自己     高中軍訓(xùn)心得體會(huì)5     為期五天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒有課本的課，有的是風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律，體驗(yàn)著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。     記得第一天，每人都背著繁重的行李，懷著忐忑不安的復(fù)雜的心情來到三附中，走進(jìn)了班級(jí)，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間很陌生。隨著軍營(yíng)生活的開始，彼此之間漸漸地熟悉起來，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、很快就建立了友誼。     隨著軍訓(xùn)的開始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。     在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、轉(zhuǎn)體、齊步走、正步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。隨著內(nèi)容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在流血、流汗、不流淚的口號(hào)下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，努力達(dá)到最好。在軍訓(xùn)期間，涌現(xiàn)了許多感人的事情，如：xx同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線，堅(jiān)持訓(xùn)練。xx、xx等學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他休息，但是他們都說沒事，我能堅(jiān)持。有的同學(xué)在日記中寫到，在訓(xùn)練中有時(shí)身體真的有點(diǎn)支撐不住了，但看到周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻地頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，所以也堅(jiān)持了下來。       軍訓(xùn)的目的是通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能。參加軍訓(xùn)后，學(xué)生有什么心得體會(huì)呢？以下是小編和大家分享的最新高中軍訓(xùn)心得體會(huì)范文500字參考模板5篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。

 

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)1

  在大家心中那極其可怕的軍訓(xùn)到來了，在不知不覺中。我們已經(jīng)歷了這部隊(duì)式訓(xùn)練的第一天，一天下來最大的感受只能用兩個(gè)字來再現(xiàn)：酸、累。

  第一天的訓(xùn)練只是一些基本訓(xùn)練，同學(xué)們的表現(xiàn)都還可以面對(duì)教官如此嚴(yán)格要求完成的都還不錯(cuò)，尤其是在喊口號(hào)這一項(xiàng)，要數(shù)我班士氣最旺，這也充分表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)這軍訓(xùn)的熱情以及面臨吃苦能從容面對(duì)去克服，這是一個(gè)良好的開端，有這么一個(gè)優(yōu)秀的教官在領(lǐng)導(dǎo)，這么一個(gè)和藹的老師在為同學(xué)們服務(wù)，這是我們的榮幸。因而，我們一定要以最出色的表現(xiàn)來回饋他們，展現(xiàn)自己，起到一個(gè)榜樣和表率的作用，不斷超越自我，嚴(yán)格要求自己。軍訓(xùn)的每一天我們都能得到深深體會(huì)，因而我們應(yīng)將這些體會(huì)銘記在心。

  要成才，先成人，軍訓(xùn)就是讓我們鍛煉意志的最佳方式，因?yàn)槲覀兊糜眯捏w會(huì)努力把自己最大的潛能發(fā)揮出來，這將對(duì)我們?nèi)甑母咧猩詈蛯W(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。今天的訓(xùn)練并不是那“傳說”中極其可怕的訓(xùn)練，我們才剛剛跨入門檻，等待著我們的將是更殘酷更可怕的，但我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。

  在今天的軍訓(xùn)中讓我感受頗深的就是那飯前的口號(hào)與歌聲，這讓我們體會(huì)到飯不是那么容易就能吃到的，吃飯也要競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過這充實(shí)的一天，我受到了很大鼓舞。來吧，讓暴風(fēng)雨來得更強(qiáng)烈些吧！

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)2

  為期五天的軍訓(xùn)結(jié)束了，留給我們的是辛，酸，苦，辣和我們永恒的記憶。結(jié)束并不意味著句號(hào)，而是漫長(zhǎng)的高中生活中的一個(gè)逗號(hào)。需要我們努力的日子還很長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。

  灼熱的大地，火辣辣的陽(yáng)光，汗流浹背的學(xué)生，構(gòu)成了一道特別的吃苦風(fēng)景線，若大的體育場(chǎng)在陽(yáng)光下一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，縮小，直到把我們吞噬。飛舞的蠅蟲流淌的汗水，酸痛的四肢，我們并不在乎，在乎的是我們學(xué)到了什么，學(xué)會(huì)了什么。吃苦不是時(shí)尚，需要用汗水和毅力去交換，吃苦給我們留下無盡的財(cái)富，強(qiáng)壯的體魄，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣！

  教官的勇氣是我們的榮幸。正是在教官的指導(dǎo)下，我們才能獲得年段會(huì)操第一的榮譽(yù)。這里有我們的功勞，也有教官的功勞和所有關(guān)心我們的人的功勞。

  對(duì)手是最大的朋友，在比賽中我們是對(duì)手，在賽后我們是朋友，互相激勵(lì)著前進(jìn)，讓軍訓(xùn)變得更精彩，更充實(shí)更有意義。

  軍訓(xùn)是對(duì)你身體的考驗(yàn)，鍛煉和提升。在軍訓(xùn)中，有人退場(chǎng)也不放松，有人倒下也不放棄。我們不愿當(dāng)兩腳書柜，軍訓(xùn)給我們最好的證明機(jī)會(huì)。五天的軍訓(xùn)是漫長(zhǎng)也是簡(jiǎn)短的。說漫長(zhǎng)，因?yàn)榭嗪屠?。說簡(jiǎn)短，因?yàn)槲覀冇行判?，有能力去克服它?，F(xiàn)在我可以自豪的說，我做到了！這是對(duì)一切苦和累最和的回報(bào)！

  軍訓(xùn)讓我們懂得了，對(duì)與一個(gè)真正成長(zhǎng)的人，學(xué)習(xí)上的苦和生活中的苦是必不不可少的，既然學(xué)習(xí)上的苦我們都挺過來了，那么對(duì)于生活上的苦，我們都要說，我能！

 

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)3

  今年，我懷著忐忑的情緒進(jìn)入宜良一中，一個(gè)嶄新的環(huán)境，一群從未謀面的同學(xué)朋友，無論做什么都留意翼翼。

  開始高一入學(xué)前的軍訓(xùn)，我只是想要好好鍛煉下自己，做好本職，是的，這一次，我做的還不錯(cuò)，獲得訓(xùn)練標(biāo)兵的稱號(hào)，這只是做好了我該做的。站著軍姿，20或30分鐘不等，其實(shí)也就是那么回事，就看心態(tài)罷了。我記得在這段時(shí)間里，我唱著軍歌，一遍一遍，喜歡這首詩(shī)的豪邁與磅礴氣勢(shì)!就這樣，時(shí)間悄然流逝了，腳酸了，麻了，我認(rèn)真了…

  軍訓(xùn)的六天里，偶爾淅淅瀝瀝的小雨傾灑，偶爾炎炎烈日高照，不論怎樣的天氣，都挺了下來。我記得，揮灑的汗水，浸濕了帽子與衣領(lǐng)；我記得，高亢的歌聲，在每一次開飯前響徹天際；我記得，休息時(shí)間與教官同學(xué)們的交談，笑聲一片；我記得，嚴(yán)厲的教頭一遍一遍教我們疊豆腐塊被子，大家哀怨聲四起；我記得，教頭毫不留情地把疊得不好的被子從四樓扔到一樓，那些同學(xué)臉上的羞愧與不安……這一切的一切，就在這天早上結(jié)束了，累過，痛過，認(rèn)真過，收獲過，也就不枉此訓(xùn)了!

  人生需要一些波折，它會(huì)讓我們成長(zhǎng)!我中考的紕漏是個(gè)偶然，也是個(gè)必然!偶然在于:必然在于后期未堅(jiān)持住，松懈了，驕傲了!整個(gè)假期在不安與自責(zé)中度過，我學(xué)會(huì)了反思，才發(fā)現(xiàn)自己的問題很多。軍訓(xùn)，是一個(gè)好的開始，我會(huì)一向努力，一面改正缺點(diǎn)，一面努力學(xué)習(xí)，只想專心致志地做好自己的事，等待三年后的一個(gè)大翻身!我也明白，這路上，密布荊棘叢、陷阱，但我已不在害怕，因?yàn)槲颐靼?，這條路不是我一個(gè)人在走，我身后有無數(shù)的親人朋友同學(xué)師長(zhǎng)在在支持著我，而我會(huì)滿載他們給予的力量和我的理想與拼搏勇往直前!

  軍訓(xùn)，就是為了懂得一句話:吃得苦中苦，方為人上人!是的，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)獨(dú)擋一面，學(xué)會(huì)自力更生，無論哪方面，竭力去做好，做一個(gè)真正的“標(biāo)兵”!

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)4

  今年的8月23日至8月28日，學(xué)校給我們初一新生組織了一次集體軍訓(xùn)。這個(gè)軍訓(xùn)隊(duì)伍一共分為十個(gè)中隊(duì)，而我，是第二中隊(duì)的一員。

  我們這個(gè)隊(duì)的教官是一位女性，她姓王，我們都叫她王教官。集訓(xùn)時(shí)，王教官十分嚴(yán)肅，但也很親切，我們不懂的東西她都會(huì)耐心地去教會(huì)我們。休息時(shí)，王教官就顯得很幽默了，她還給一個(gè)戴著紅色帽子的男生取名為小紅帽，都得每個(gè)人都哈哈大笑。

  今天是軍訓(xùn)的第一天，王教官先教我們站軍姿。站軍姿，顧名思義，就是按照軍人的姿勢(shì)去站。站的時(shí)候，腳尖張開60，腳后跟要并攏，手指也要并攏，拇指尖緊貼著食指的第二節(jié)，然后把兩手放在褲子兩側(cè)的褲縫上。站軍姿時(shí)，還要抬頭挺胸，并且身體還要微微向前傾。記得我在站軍姿時(shí)累得汗流浹背，額頭上的汗水到處流，可是站軍姿時(shí)是不允許擦汗的。

  學(xué)會(huì)站軍姿后，王教官還叫我們稍息、跨立、拉歌、走軍步。其中，我印象最深的是王教官教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，她先給我們唱一遍，然后再一句一句地教我們唱，等我們會(huì)唱一句后她才教下一句。她在教我們唱歌時(shí)很溫柔，不像一些音樂老師那樣，很暴躁，教了很久后，我們還是不會(huì)唱的時(shí)候就會(huì)很生氣。王教官唱歌時(shí)的聲音，有如太陽(yáng)般溫暖，又似春風(fēng)般和煦，讓我們每個(gè)人都很喜歡她、尊敬她。

  今天的軍訓(xùn)，讓我磨練了自己的毅力，也讓我感受到了軍人平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的辛苦。從今天開始，我要以軍人為榜樣，按照軍人的要求來規(guī)范自己

 

高中軍訓(xùn)心得體會(huì)5

  為期五天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒有課本的課，有的是風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律，體驗(yàn)著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。

  記得第一天，每人都背著繁重的行李，懷著忐忑不安的復(fù)雜的心情來到三附中，走進(jìn)了班級(jí)，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間很陌生。隨著軍營(yíng)生活的開始，彼此之間漸漸地熟悉起來，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、很快就建立了友誼。

  隨著軍訓(xùn)的開始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。

篇3

關(guān)鍵詞：廣東新高考 新課程 高考備考 體會(huì)

2004年秋，廣東省開始實(shí)施了高中新課程實(shí)驗(yàn)，我也開始了對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與探索，對(duì)新高考模式的思考與實(shí)踐。下面我談?wù)劵瘜W(xué)學(xué)科備考的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、研究新考綱，把握命題趨勢(shì)

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考備考的依據(jù)。新課改后，新高考將努力踐行新課程的理念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，廣東高考命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中有變，變中出新，源于教材，高于教材，來自教學(xué)大綱，不拘泥于教學(xué)大綱，從知識(shí)型考查逐漸轉(zhuǎn)向能力型考查，特別是近兩年考題以知識(shí)為載體，以理解、推理、實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立獲取知識(shí)等能力為考核目標(biāo)。

二、鉆研教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.教材是高考命題的依據(jù)。教師在備考過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生研讀教材、梳理教材、挖掘教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法；要注重教材知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的揭示，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)。我認(rèn)為完成這個(gè)首要任務(wù)，要注意：①忌“炒剩飯”。把舊知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，溫故有余，知新不足。②忌“眉毛胡子一把抓”。全面復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的考點(diǎn)都要進(jìn)行全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，是夯實(shí)基礎(chǔ)的必然要求，但這不等于對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)平均用力。重點(diǎn)、熱點(diǎn)需針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。③忌“紙上談兵”。在復(fù)習(xí)基本概念和理論時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在應(yīng)用和練習(xí)中加深對(duì)理論的認(rèn)知。

三、勤練多思，培養(yǎng)能力

近年來，廣東高考逐步加大了對(duì)能力的考查力度。這就要求教師在備考活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：①獨(dú)立解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生能解決的問題，切忌大包大攬，一講到底。②創(chuàng)新能力。這是新課改的核心內(nèi)容，在高考試卷中肯定會(huì)有所體現(xiàn)。因此，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)新問題，探究新知識(shí)，善于啟發(fā)學(xué)生多層次、多角度地對(duì)某個(gè)問題及問題的思維過程進(jìn)行全面的考查、分析和思考，從而深化對(duì)問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移。③控制能力。在“理科綜合”測(cè)試中，兩個(gè)半小時(shí)要解答三科共300分的題目，合理分配各科答卷時(shí)間，控制全局和情緒波動(dòng)是成功的關(guān)鍵。

四、研究真題，熟悉題型

真題是高考題型的真實(shí)展示，有很重要的參考意義和指導(dǎo)價(jià)值。它可以幫助我們了解題型的設(shè)置，把握復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、廣度和深度。例如，2010年廣東新高考理綜化學(xué)試卷中，題型的設(shè)置和分值是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題6小題，每小題4分，共24分；雙項(xiàng)選擇題2小題，每小題6分，共12分；非選擇題4道大題（一道化工流程圖題，一道化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，一道有機(jī)題，一道元素化合物知識(shí)題），共64分。高三教師要認(rèn)真分析近幾年的高考試題，獲取相關(guān)信息，就可以進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，做到有的放矢。

五、研究考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

考點(diǎn)是命題的導(dǎo)向，熱點(diǎn)是命題的焦點(diǎn)。高三教師要認(rèn)真研讀、分析當(dāng)年《考試大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》和《考試說明》，明確新增考點(diǎn)、關(guān)注近期熱點(diǎn)，這對(duì)高考備考很有好處。例如，近三年廣東化學(xué)學(xué)科部分考點(diǎn)如下：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、元素周期律、電解質(zhì)溶液、元素及其化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、烴的衍生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。熱點(diǎn)如氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液等。這些都是廣東高考常考的內(nèi)容，需要引起高度重視。

參考文獻(xiàn)

［1］劉平，陳紅雨.總結(jié)新課程高考化學(xué)試題特點(diǎn)，針對(duì)性備考復(fù)習(xí).中國(guó)教育報(bào).2008.12.

篇4

關(guān)鍵詞：回顧；展望；必修；選修；雙基；變化

2013年是陜西省實(shí)行新課標(biāo)高考的第四年。三年來命題由平穩(wěn)過渡，新增內(nèi)容適度考查，到逐年深入、逐步滲透。共同點(diǎn)都是圍繞新課標(biāo)范圍控制在考綱、教材規(guī)定的范圍內(nèi)。2006年起每年試題難度系數(shù)分別為0.60、0.56、0.61、0.56、0.66、0.56、0.64，呈明顯的波動(dòng)狀態(tài)。近三年新課標(biāo)試題難度特點(diǎn)為：10年起點(diǎn)低、坡度緩、落點(diǎn)低；11年起點(diǎn)高、坡度緩、難題散；12年起點(diǎn)低、坡度緩、難題少。近三年來試題內(nèi)容模塊分值分布：10年為必修88分、選修62分；11年：必修68分、選修82分；12年：必修59分、選修91分；基本可以看出必修內(nèi)容在減少，選修內(nèi)容在增加。

陜西省新課程自主命題展望：

一、傳統(tǒng)內(nèi)容的考點(diǎn)和試題的表現(xiàn)形式會(huì)有變化

1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

函數(shù)作為主干考查變化不會(huì)太大，難點(diǎn)仍會(huì)是函數(shù)性質(zhì)、函數(shù)與不等式、數(shù)列的綜合。除了突出思想方法的考查之外，函數(shù)的應(yīng)用的考查已經(jīng)有逐漸加強(qiáng)的趨勢(shì)。注重考查考生閱讀理解和分析、解決問題的能力――會(huì)建立函數(shù)模型，解決實(shí)際問題。函數(shù)的零點(diǎn)等新增內(nèi)容會(huì)有所體現(xiàn)。另外，分段函數(shù)蘊(yùn)含著分類討論的數(shù)學(xué)思想，新課標(biāo)試題中出現(xiàn)頻率較高，應(yīng)該高度重視。

2.三角函數(shù)

由單純注重三角變形和性質(zhì)、解斜三角形為重點(diǎn)，到兼顧三角函數(shù)定義和應(yīng)用及經(jīng)典結(jié)論的證明。注重考查實(shí)際測(cè)量問題，凸顯解斜三角形的應(yīng)用。值得一提的是2011年陜西理科卷第18題：敘述并證明余弦定理?？梢哉f，這是最簡(jiǎn)短的高考數(shù)學(xué)題！提醒我們復(fù)習(xí)備考中要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程和來龍去脈，知其然，更要知其所以然。

3.數(shù)列

數(shù)列知識(shí)要求變化不大，最大的變化是新課標(biāo)突出了數(shù)列與函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化了等差等比數(shù)列主干知識(shí)的地位。新課標(biāo)更加注重考查等差、等比數(shù)列的基本知識(shí)，突出數(shù)列本質(zhì)。數(shù)列試題的總體難度也有所降低。特別要提出的是數(shù)列單調(diào)性與函數(shù)單調(diào)性的區(qū)別。

4.解析幾何

解答題從以前大綱版中對(duì)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到新課標(biāo)考題中大量的曲線交匯問題，特別是圓與其他圓錐曲線綜合問題。小題變化不大，注重考查圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)，難度偏易。直線與圓的方程的考查較穩(wěn)定，要求不高。

5.立體幾何

新課程教材中引入空間向量解決立體幾何問題的方法，向量的工具作用主要在這個(gè)部分體現(xiàn)，而且考查的知識(shí)主要集中在空間角的問題上。由于增加了旋轉(zhuǎn)體的知識(shí)，所以也要注意旋轉(zhuǎn)體為載體的證明推理和計(jì)算求值問題。幾何體的體積和表面積也是新增要求，必須重視。另外，千萬不要誤認(rèn)為引入了空間向量就淡化了對(duì)空間想象力的考查，事實(shí)上，新課程高考中從來就沒有放松過對(duì)空間想象力的考查力度。比如填空題考查動(dòng)態(tài)變化中的折疊問題，對(duì)空間想象力的考查很有深度，作為試卷填空題的最后一題出現(xiàn)，有較高難度。

6.統(tǒng)計(jì)概率

從近幾年各課標(biāo)區(qū)考題來看，概率統(tǒng)計(jì)題必考一題，注重綜合考查如2011年安徽理科卷，全面考查概率統(tǒng)計(jì)各個(gè)方面。除莖葉圖、統(tǒng)計(jì)案例、幾何概型、隨機(jī)模擬等這些新增內(nèi)容在新課標(biāo)試卷均有所體現(xiàn)之外，傳統(tǒng)教材中大綱版高考很少涉及的線性回歸、線性相關(guān)系數(shù)等也有涉及，這與新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和考查數(shù)據(jù)處理能力是相吻合的。

二、新增及選修內(nèi)容的考點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，注意有限滲透

必（選）修新增的量詞、算法、幾何概型、莖葉圖、三視圖、幾何體的體積和表面積、冪函數(shù)、函數(shù)零點(diǎn)（二分法）、定積分等時(shí)有出現(xiàn)。對(duì)新增內(nèi)容的認(rèn)識(shí)要放在中學(xué)數(shù)學(xué)的整個(gè)體系中重新審視，不要把新增內(nèi)容看成是“旁枝新芽”，加深知識(shí)間的聯(lián)系的研究，溝通知識(shí)間的關(guān)系。這些知識(shí)點(diǎn)一般會(huì)以小綜合形式出題。

三、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中防變，重視雙基，以不變應(yīng)萬變

加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用，注重閱讀理解。試卷閱讀量（文字和符號(hào)）較以往大綱卷增加不少。創(chuàng)設(shè)新情境、提供新定義、增加新信息，注重考查學(xué)生閱讀理解能力，體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊”的現(xiàn)代數(shù)學(xué)理念。

注重基本知識(shí)。重要概念和結(jié)論的發(fā)生發(fā)展過程要在理解的基礎(chǔ)上掌握，讓學(xué)生明白知識(shí)是自然產(chǎn)生的。新課標(biāo)高考重在基礎(chǔ)知識(shí)，且數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)方法蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，表現(xiàn)為數(shù)學(xué)觀念，它們與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程同步發(fā)展，同時(shí)又貫穿于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用過程。

重視基本技能的培養(yǎng)。注重?cái)?shù)學(xué)中的通性通法，尤其是待定系數(shù)法、配方法、換元法、消元法等方法的考查。也要特別注意課本中涉及的“不太常用、不太常規(guī)”的一些方法，比如證明正、余弦定理，證明兩角和的余弦公式等方法有其技巧性，不加以復(fù)習(xí)就很容易遺忘。如陜西2011年理科卷第18題干脆就是課本問題。

總之，命題者是依據(jù)“兩個(gè)有利的原則”嚴(yán)格按陜西省《考試大綱》的要求命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、試題難度和答題量都會(huì)與近三年相當(dāng)。近三年的數(shù)學(xué)試題越來越“樸素”，試卷緊扣課標(biāo)、考綱和教材。因此，只要我們一線教師能抓“標(biāo)”抓“綱”抓“本”，能認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考綱、考試說明，明確復(fù)習(xí)主攻方向，肯定會(huì)提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明.高中數(shù)學(xué)試題的命題方法.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2013（3）：53-56.

篇5

成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過今天三個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

一、尊重學(xué)生

優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開始，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。

學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對(duì)一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

二、掌握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題?！睉?zhàn)術(shù)，小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)取得了高升學(xué)率，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號(hào)。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間，身心俱疲的方式取得的成績(jī)是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。

真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題?！睉?zhàn)術(shù)獲取成績(jī)，而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說呢？有人說“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過，但不夠自信，學(xué)習(xí)了今天的講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對(duì)于新知識(shí)，需要一定的習(xí)題量鞏固，并且在剛開始階段，隨著習(xí)題量的增加，學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習(xí)題量達(dá)到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達(dá)到最高點(diǎn)，如果還是盲目的增大習(xí)題量，學(xué)生的“巧”反而會(huì)降低，大量的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會(huì)研究習(xí)題量的度。

篇6

【關(guān)鍵詞】 新建本科院校 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 服務(wù)能力 對(duì)策

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳2011年專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目“新建地方本科院校提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策研究”階段性成果 （項(xiàng)目編號(hào)：11JK0308）。

服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的使命，如何以自身的人才、知識(shí)和技術(shù)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展過程中真正“有所為、有所位”，在服務(wù)地方的過程中謀求更大的發(fā)展空間，是新建地方本科院校必須認(rèn)真思考并回答的現(xiàn)實(shí)問題。

對(duì)新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

1.地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要地方本科院校的服務(wù)支撐

地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持。新建地方本科院校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批各類人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)地方小康社會(huì)全面建設(shè)的重任。新建地方本科院校一般設(shè)在地級(jí)市，最容易了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的人才和科技需求，可以通過學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，最快地響應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供可靠而有力的人才保障。

地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技支撐。新建地方本科院校聚集了大量的、不同領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。如果能立足地方特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)研究人員提供合適的研究環(huán)境和有力的經(jīng)費(fèi)保障，就能有效引導(dǎo)這些技術(shù)人才關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有針對(duì)性地開展學(xué)術(shù)研究，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)政策研究和技術(shù)開發(fā)，從而形成促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是新建地方本科院校生存和發(fā)展的生命線

新建地方本科院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在著共生共榮的關(guān)系。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)的培育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)新建地方本科院校提出了人才服務(wù)、科技服務(wù)和文化服務(wù)要求。新建地方本科院校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在高層次人才培養(yǎng)和重大科研創(chuàng)新方面無法與老牌高校競(jìng)爭(zhēng)，只有結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，在辦學(xué)定位上充分體現(xiàn)貼近地方、融入地方、服務(wù)區(qū)域的特點(diǎn)，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的社會(huì)適應(yīng)度和認(rèn)同度，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存，才能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)贏得區(qū)域社會(huì)的認(rèn)同和肯定，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，才能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為新建地方本科院校提供財(cái)政和就業(yè)支持

首先，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平會(huì)影響到地方財(cái)政收入，從而影響新建地方本科院校的財(cái)政投入水平。一般情況下，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，地方財(cái)政收入越充裕，從而影響高等教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)。

其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平直接影響到新建地方本科院校的就業(yè)狀況。就業(yè)需求是一種派生需求，是由一定區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定的。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)過程中，勞動(dòng)力會(huì)按照三次產(chǎn)業(yè)的順序依次轉(zhuǎn)移，就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化始終與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)保持著緊密關(guān)系。推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是國(guó)家及地方政府十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、加速人力資本形成、技術(shù)進(jìn)步以及制度化改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由粗放型增長(zhǎng)向內(nèi)涵式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。而經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變需要大批具有技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，人才需求就越多，也就越能夠解決新建地方本科院校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

新建地方本科院校提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力對(duì)策探討

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)文化傳承和創(chuàng)新是高等教育的四項(xiàng)主要職能。新建地方本科院校要牢固樹立立足地方、依靠地方、主動(dòng)為地方發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為一種責(zé)任、一種使命和辦學(xué)的目標(biāo)追求。

1.強(qiáng)化服務(wù)地方的辦學(xué)理念

新建地方本科院校要強(qiáng)化為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作中要立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才、科技需求，調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)定位并突出辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用性人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)校拓寬發(fā)展空間，以期實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展與地方高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展的雙贏局面。

2.立足地方特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

新建地方本科院校要以地方人才需求為基礎(chǔ)，立足地方特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)設(shè)置，完善教學(xué)計(jì)劃，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，培養(yǎng)社會(huì)需要的具有求知欲望和創(chuàng)新能力的高層次人才。

(1)以地方人才需求為導(dǎo)向優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)設(shè)置

學(xué)科建設(shè)和專業(yè)課程設(shè)置不能一成不變，也不能因?yàn)榍蟾摺⑶蟠?、求全的辦學(xué)思想而脫離地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地了解地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、變化的狀況，根據(jù)地方社會(huì)需求優(yōu)化調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成自己的特色, 以適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)對(duì)人才的新要求。

(2)以地方經(jīng)濟(jì)特色為基礎(chǔ)推動(dòng)課程建設(shè)

要圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。人才的培養(yǎng)以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，課程與課程之間有著緊密的聯(lián)系，要協(xié)調(diào)好每一個(gè)專業(yè)所需要的課程的銜接關(guān)系，既要避免課程之間的內(nèi)容重復(fù)，又不要出現(xiàn)課程之間內(nèi)容的空白斷檔。隨著政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策變化，課程所涉及的政策內(nèi)容也要不斷更新，以使學(xué)生能夠?qū)W以致用。另外，要加大實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

3.完善科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

首先，要高度重視科研成果轉(zhuǎn)化工作，完善科研轉(zhuǎn)化機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)高效的科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。要加強(qiáng)與企業(yè)、地方相關(guān)科研管理部門的聯(lián)系，支持學(xué)校研發(fā)人員與企業(yè)共同承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，形成以項(xiàng)目為紐帶、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的長(zhǎng)效機(jī)制。其次，充分發(fā)揮學(xué)?？蒲泄芾聿块T的功能。新建地方本科院?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)應(yīng)建立適應(yīng)地方科研成果轉(zhuǎn)化管理體制和運(yùn)行機(jī)制，積極構(gòu)建科研成果轉(zhuǎn)化支撐保障體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的科技支持。

4.建立健全高效快捷的保障機(jī)制

以提升服務(wù)能力為目標(biāo)的高效快捷的保障機(jī)制的建立，是新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。要結(jié)合學(xué)校條件和地方實(shí)際需要，著力打造三種機(jī)制。一是制訂和完善校內(nèi)服務(wù)動(dòng)力機(jī)制，通過制度引導(dǎo)和利益驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與地方服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，讓更多高水平教師參與地方政府和企業(yè)開展的科研項(xiàng)目。二是運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制，即成立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、建立協(xié)作制度，通過制度、人員和經(jīng)費(fèi)保障制度，打破管理體制和行政隸屬關(guān)系的限制，及時(shí)掌握地方急需的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)方式，保證服務(wù)的持續(xù)健康和及時(shí)有效，提高服務(wù)的時(shí)效性和針對(duì)性。三是建立地方高校與企業(yè)的“聯(lián)姻”機(jī)制。由地方政府牽頭，推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、科研單位合作，發(fā)揮高校促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“動(dòng)力源”和“助推器”的功能，幫助解決地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大科技問題，使學(xué)校成為推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研高地。

5.搭建靈活多樣的服務(wù)平臺(tái)

機(jī)制靈活、功能多樣的服務(wù)平臺(tái)是充分發(fā)揮地方本科院校為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展功能的重要載體。要結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，搭建好三個(gè)服務(wù)平臺(tái)。

一是人才輸出平臺(tái)。學(xué)校要想真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才輸出地，必須根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，探索校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)適應(yīng)度，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)從人口資源大市向人才資源強(qiáng)市的轉(zhuǎn)化。

二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地校企合作共建，資源共享，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。企業(yè)可以將實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品研發(fā)中心建在校內(nèi)，吸納學(xué)校的科研力量，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持，提升企業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)?？蓪?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，將實(shí)踐教學(xué)延伸到企業(yè)車間和實(shí)驗(yàn)室，緩解學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)施不能滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的實(shí)際困難。以產(chǎn)學(xué)研為抓手，積極促進(jìn)校企、校地合作和有機(jī)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲谐晒蛏a(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是文化交流平臺(tái)。學(xué)校要依托地方文化資源稟賦，開展文化交流活動(dòng)，將校園文化建設(shè)與區(qū)域文化建設(shè)融為一體，提升校園文化的品質(zhì)和內(nèi)涵，通過傳承民族文化、豐富校園文化、培育企業(yè)文化等手段，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供文化支撐。

篇7

   學(xué)習(xí)正能量心得體會(huì)    如果說書是人類進(jìn)步的階梯、是人類精神的面包，那么他就是幫助我度過海洋的風(fēng)帆、是我的正能量 題記

   斷橋殘雪，小橋屋檐，梅開時(shí)節(jié)，花飛滿天。清明雨上，窗透初曉，日照西橋云自搖，月影憧憧，煙火幾重燭花紅?；疑^像，墜落升空，暖色的夢(mèng)，冰冷枷鎖。

   賦紅雪，孤蘇泊，望江楓漁火，撩窗閣，誰琵琶寂寞，清風(fēng)過，誰孤月殘酌，情兩可，豈眼淚能奏。

   一首輕快的歌，一個(gè)熟悉的旋律，一個(gè)優(yōu)美的聲音，像一縷縷輕紗，撫平我的心、縈繞我的耳畔。他是我的正能量 許嵩，是千千萬萬個(gè)人的正能量。

   他說，只要還有一個(gè)讀者，我的筆就不會(huì)放下。他教會(huì)我不需要用華麗的文字，不需要華麗的語(yǔ)言，就能篡寫不一樣的人生。

   他說，紫色很有韻味;他說青春舞臺(tái)來來往往很多人，人模狗樣，偏見與傲慢輪番拜訪，方式不詳;他說，如果愛就請(qǐng)深深愛;他說，不是穿上情侶裝就可以裝情侶;他說，無所謂，該放就放別讓自己那么累;他說，霧里看花也不失為一種幸福。他說，不用扮熟的眼線，不用抹勻粉底液，暴雨天，照逛街，偷笑別人花了臉。

   他輕松的聲音給我能量，讓我放松心情;他樸實(shí)的歌詞給我能量，讓我享受人生;他真摯的情感給我能量，讓我認(rèn)真對(duì)待。

   他是一位心靈導(dǎo)師，用音樂讓我們放松，用音樂讓我們看透人生，用音樂鼓勵(lì)我們前進(jìn)。

   學(xué)習(xí)正能量心得體會(huì)    石家莊這個(gè)冬天特別的冷。

   有一天黃昏的時(shí)候，天氣十分昏暗，路上的行人急匆匆地往家趕，我獨(dú)自沿著青園街去采購(gòu)明天的食物。

   這時(shí)，路過一個(gè)黑色小汽車?？吭诼愤叺鸟R路牙子，從汽車鉆出一位衣著華麗的女人，40歲左右，黑色皮毛的貂衣。緊接著，一個(gè)聲音從車?yán)飩鞒鰜恚?ldquo;今天不想理發(fā)。”走出一位中學(xué)生，高高的，胖胖的，聲音很粗魯，“討厭，討厭，非得讓理發(fā)。”膨的一聲關(guān)上了車門，怒沖沖的朝著中年女人咆哮。

   這么不禮貌的孩子，我下意識(shí)地看看這位學(xué)生，又看看這位不禮貌的孩子的媽媽，這位母親像極了一個(gè)犯過錯(cuò)誤的犯人，唯唯諾諾的，嘴里叨叨著些什么，辯解著。唉，他們母女生活應(yīng)該是很優(yōu)越，怎么就成這個(gè)樣子，我的心里，像堵了塊棉花，亂糟糟的。

   我走過這一對(duì)母女，心里若有所思。這時(shí)，一個(gè)甜甜的聲音傳過來，“爸爸，冷嗎?我給你捂捂耳朵。”迎面是一位騎電動(dòng)車的男人，瑟瑟發(fā)抖的停在了路邊，衣服破爛爛厚墩墩的，看不出年齡。電動(dòng)車后座上站起一個(gè)4或5歲的小女孩，他使勁地停止了腰桿，兩個(gè)胳膊直直的使勁地夠著爸爸的耳朵，把那個(gè)男人的耳朵蓋住，女兒的手柔柔的，弄癢了爸爸的臉，這位瑟瑟發(fā)抖的男人忽然哈哈地大笑起來“不冷不冷，閨女，別摔著!”笑聲感染了女兒，感染了路旁的我，冷冷的天，忽然感覺就暖起來。

   哦!我明白了，剛才那一對(duì)寶馬汽車?yán)锏哪概畟鬟f給人的是“負(fù)能量”，而那一對(duì)電動(dòng)車上的父女傳遞給人的是“正能量”。我們應(yīng)該怎么看待子女的教育?我們不應(yīng)該反思嗎?

   學(xué)習(xí)正能量心得體會(huì)    雷鋒，這兩個(gè)神圣的字眼，就像一個(gè)烙印，印在中華兒女的心里，時(shí)刻指引著我們?cè)谏钌献龅狡D苦、樸素;在學(xué)習(xí)上做到刻苦、專注;在工作上做到認(rèn)真、負(fù)責(zé);在為人處事上做到熱于助人、無私奉獻(xiàn)。雷鋒傳給我們正能量，他的言行正在改變我們的社會(huì)。

   在我們身邊，有許許多多像雷鋒那樣的人。他們勤勞善良、樂于助人。更難能可貴的，是他們對(duì)于事業(yè)的高度熱忱以及對(duì)學(xué)習(xí)的持之以恒。我的姐姐，就是這樣一個(gè)人。

   在她高考的時(shí)候，我只是一個(gè)小學(xué)生。我不懂什么叫高考，更不知道十年寒窗，這一搏的意56c義。我只看到她整日埋頭題海。我們?cè)谒T前吵鬧，她卻眼睛都不斜一下。她會(huì)不時(shí)揚(yáng)起一抹自信的微笑。而在那時(shí)，我無法理解這一抹微笑的背后，是一根根緊繃的神經(jīng)?，F(xiàn)在回憶起來，或許正是這自信的微笑，激勵(lì)著她，幫助她度過那艱苦的一年。

   彈指一揮間，我進(jìn)入初中，終于明白什么叫做“萬家燈火數(shù)不清，燈下鋼筆寫不停”;也終于明白那些人為什么那么期待假期的到來。

   每當(dāng)夜深人靜，我都會(huì)想起姐姐當(dāng)年深夜苦戰(zhàn)的情景，以及那徹夜不息的燈光。比起她，我這又算得了什么呢?不過是十點(diǎn)而已。

   受姐姐影響，每天晚上不管做作業(yè)到多晚，我都會(huì)將今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)抄下來，看著匯聚而成個(gè)厚厚的本子，我覺得十分有成就感。是姐姐教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上刻苦、專注。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)我說的話：“雷鋒在那樣艱苦的環(huán)境下仍然沒有忘記學(xué)習(xí)，我們要向他學(xué)習(xí)，不能輕易放棄。”我一定會(huì)像姐姐一樣，在接踵而來的考驗(yàn)中證明自己。

   學(xué)習(xí)專注的人不在少數(shù)，熱于助人的人數(shù)不勝數(shù)，有團(tuán)隊(duì)精神、無私奉獻(xiàn)的人同樣不勝枚舉。然而，同時(shí)擁有這三樣的人卻寥寥無幾。下課的時(shí)候56c，我們經(jīng)常在一起討論題目。有時(shí)候其中一個(gè)同學(xué)懂了，而我們其他人都還在云里霧里徘徊，這時(shí)懂了的那個(gè)同學(xué)就會(huì)耐心的向我們講解，撥開我們眼前的迷霧。

   有次下課，我無意中聽到有同學(xué)問他：“你這么幫他們，將自己知道的都告訴他們，就不怕他們超過你?”“雷鋒說過這樣一句話：‘自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，將來只能開一臺(tái)車，要是大家學(xué)習(xí)都好，那不是能開更多的汽車嗎?’我認(rèn)為，我們是一個(gè)班的，就像一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我不能這么自私。如果將來有一天，只有我一個(gè)人成功了，而戰(zhàn)友們都失敗了，那我的成功也是沒有意義的。”我聽之后，感動(dòng)不已，這就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)了吧。如果一個(gè)集體中每人都具有這樣的精神，那么這個(gè)集體一定攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

篇8

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；閱讀理解；能力培養(yǎng)

英語(yǔ)閱讀理解是高中階段教學(xué)的重頭戲，教師在這一塊教學(xué)上花了許多心思，也用了許多時(shí)間，但學(xué)生考出來的成績(jī)卻不理想。如何提高學(xué)生閱讀理解能力，并在閱讀理解題這塊“蛋糕”上取得好成績(jī)，是擺在高中階段師生面前急需解決的問題。下面我就這個(gè)問題，結(jié)合本人近二十年一線教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

一、熟知近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢(shì)、特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生理解能力方面的要求

1.近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢(shì)

根據(jù)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)學(xué)科說明，近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢(shì)大致有：一是閱讀量大，篇數(shù)一般為5篇；二是題材多樣化，信息豐富；三是體裁盡量避免單一化，包括各種各樣的文體；四是在難度方面，相較以往的高考閱讀理解題有了明顯的提高；五是試題的設(shè)計(jì)更加注重對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)的理解。

2.題目類型特點(diǎn)

測(cè)試的題目大致可分為：（1）猜測(cè)詞義試題；（2）細(xì)節(jié)理解題；（3）歸納主旨題；（4）推理判斷題等。命題的目的是考查學(xué)生閱讀的基本能力，概括閱讀材料主旨的能力，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容及事實(shí)間的邏輯關(guān)系，了解閱讀材料的安排順序；能理解作者在文段中所體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。

3.對(duì)學(xué)生理解能力方面的要求

根據(jù)《考試說明》及近年的試題特點(diǎn)，高考英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試對(duì)學(xué)生理解能力方面的要求有如下幾點(diǎn)：一是要求考生在通讀材料的基礎(chǔ)上，能理解材料內(nèi)容，掌握主旨大意；二是要求學(xué)生能聯(lián)系上下文段，段間前后語(yǔ)句理解文章的深層含義，把握作者在文段中所體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；三是把握文章的寫作思路，并能據(jù)此進(jìn)行正確的推理與判斷；四是能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合考生自己的經(jīng)歷與常識(shí)去理解。

二、要具備科學(xué)的解題方法和一定的答題技巧

1.從文章的邏輯結(jié)構(gòu)、寫作思路入手，把握文章的主旨

在閱讀時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)處理文章各段間的聯(lián)系，理清作者的寫作思路，把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，從而把握文章的主旨大意。教師在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意文段中語(yǔ)言的表達(dá)、邏輯思維以及作者寫作的思路。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，需要學(xué)生掌握的閱讀理解的主要邏輯結(jié)構(gòu)有：一是時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說明某一事件、某一理論的發(fā)展過程；二是總―分―總邏輯順序。即第一段為總的概括說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點(diǎn)；三是分―總邏輯順序。前面幾段分別說明，末段總結(jié)。

一般來講，以時(shí)間為順序的體現(xiàn)文章主旨的中心語(yǔ)句，在文章的第一段或最后一段中去找；以總―分―總邏輯順序文章的在第一段概括性的語(yǔ)句中找；以分―總邏輯為序的在第一段總結(jié)性的語(yǔ)句中會(huì)得到體現(xiàn)。

2.以抓關(guān)鍵詞為突破口，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取事實(shí)細(xì)節(jié)信息的能力

從近幾年的高考閱讀理解試題來看，均加重了考查文章的具體事實(shí)和重要情節(jié)的試題的比例。這類試題考查的目的是檢查學(xué)生能否在快速閱讀的基礎(chǔ)上，從文章中找出事件的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過、結(jié)果及其他的事實(shí)細(xì)節(jié)信息。這就要求學(xué)生必須具備注意、辨認(rèn)和記憶文章的具體事實(shí)、主要情節(jié)及重要細(xì)節(jié)的能力。

對(duì)于此類的題型，考生首先應(yīng)該從題目尋找或思考可能的關(guān)鍵詞，然后以此為線索，運(yùn)用略讀及查閱的技巧在文中迅速查找這一細(xì)節(jié)，找到后再把這一部分內(nèi)容仔細(xì)閱讀一遍，仔細(xì)比較所給的選項(xiàng)與文章在細(xì)節(jié)上的點(diǎn)滴區(qū)別，在準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)的前提下，最后確定出最佳答案。

3.掌握猜詞悟義的技巧，避免出現(xiàn)閱讀理解的誤差

詞義猜測(cè)題也是高考必考的題型，一般占閱讀理解總題量的10%左右。高考大綱中明確要求考生“能根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”。閱讀中難免有生詞，而利用文章所提供的語(yǔ)境去推測(cè)生詞的意義是閱讀的必備技能之一。因此掌握猜詞悟義的技巧，培養(yǎng)學(xué)生猜詞悟義的能力，也是高中閱讀理解教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。如何猜測(cè)詞義呢？其實(shí)，猜測(cè)詞義必須先透徹理解題意，從短文中找到相關(guān)的詞、短語(yǔ)或句子，再通過上下文提供的信息、構(gòu)詞法等，結(jié)合特定的具體的語(yǔ)言環(huán)境加以推敲斟酌，最后確定其含義。常用的方法有：聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義，利用定義或解釋、詞間的對(duì)等或相反、因果關(guān)系、同位語(yǔ)猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義等。

4.合理發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力

培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力，理解作者的寫作意圖，即通過已知信息推知未知信息。這一類的題型在高考英語(yǔ)閱讀理解中占的比例較大，二十個(gè)題中常常占六至八個(gè)，也恰是閱讀測(cè)試中的難點(diǎn)，屬于高層次題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們常常在這類測(cè)試題中失分。

在這一類題型的解題過程中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生忠實(shí)于原文，透過字里行間，去體會(huì)作者在文段中所表達(dá)的真實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，發(fā)揮合理的想象，對(duì)文章的表面信息進(jìn)行挖掘加工，由表入里，由淺入深，從而把握文章的真正內(nèi)涵。

三、堅(jiān)持持之以恒的閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練，形成科學(xué)有效的答題策略

誠(chéng)然，閱讀理解能力的提高是不可能一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。閱讀理解是一項(xiàng)綜合能力，不僅要求具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、科學(xué)的解題方法和技巧，在閱讀訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，行文特點(diǎn)，提高捕捉有效信息和綜合利用信息的能力，逐步形成有效的答題策略；在平時(shí)還必須保證每天一定量的閱讀，以增加語(yǔ)感并豐富詞匯量的積累；同時(shí)，要注意精讀和泛讀相結(jié)合，精選閱讀材料，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，在保證閱讀質(zhì)量的同時(shí)盡可能地提高閱讀速度；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不要出聲閱讀，不要指讀，不逐句翻譯理解文章，不依賴字典解決生詞，不停留于（下轉(zhuǎn)第138頁(yè)）（上接第137頁(yè)）表面，養(yǎng)成推理判斷的閱讀習(xí)慣等。

總之，在新課程背景下，要提高學(xué)生的閱讀理解解題能力，在高考閱讀理解題這塊“蛋糕”上取得較好成績(jī)，就要了解高考閱讀理解題的命題趨勢(shì)、特點(diǎn)及要求，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解解題方法與技巧，同時(shí)強(qiáng)化閱讀理解訓(xùn)練，形成科學(xué)有效的答題策略，才能收到良好的教學(xué)效果，取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張昆山.淺談高考閱讀理解題型及解題技巧.宿州師專學(xué)報(bào)，2002-03，17（1）.

［2］王敏.得閱讀者得天下：談高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng).考試：高考英語(yǔ)版，2009（6）.

［3］2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）.

篇9

  最新寒假心得體會(huì)范文800字

  這個(gè)寒假我過得充實(shí)而愉快，我不僅拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，還堅(jiān)持體育鍛煉，提高了生活技能。

  學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一。寒假一開始我就開始做寒假作業(yè)，鞏固上學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)。不出一周就把語(yǔ)文作業(yè)寫完了;接著就是數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)橹挥腥姿晕胰炀妥鐾炅恕?/p>

  到了春節(jié)的前一周，為期7天學(xué)而思培訓(xùn)開始了，之前我的心情是很畏難的，怕自己學(xué)不好，但是在老師和父母的幫助下，我從漸漸地適應(yīng)了學(xué)而思教學(xué)方法，且學(xué)到了很多知識(shí)，比如：三角形數(shù)表表、分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算方法和不定為程等……而且考試成績(jī)也不錯(cuò)。另外，我在媽媽的指導(dǎo)下還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，這讓我能更好的記憶單詞，我學(xué)會(huì)了48個(gè)音標(biāo)，其中20個(gè)元音、28個(gè)輔音。

  除了學(xué)習(xí)外，體育鍛煉也是很重要的。這個(gè)假期里面我堅(jiān)持游泳、跑步、跳繩等……我以前游泳只能游個(gè)五六個(gè)來回，可現(xiàn)在可以不間斷地游20個(gè)來回。每天晚上都要和爸爸一起去跑步，而且有時(shí)早上也會(huì)去跑步。跳繩是小升初考試的一項(xiàng)考點(diǎn)，所以我每天晚上都要下去跳繩。

  生活技能的提高是這個(gè)寒假的重中之重。媽媽曾告訴我，如果一個(gè)人自理生活能力不強(qiáng)的話，以后就無法很好地生活。所以，我在這個(gè)寒假中做了很多家務(wù)事，寒假里面媽媽讓我自己拖了地、洗了衣服、還洗了碗，還平生第一次下廚給自己煮了一碗湯圓。

  當(dāng)然，過寒假，玩是貫穿始終的。春節(jié)期間，我回了老家放火炮，我最開始不敢放，但是在大家的鼓勵(lì)下放了一個(gè)，突然在黑夜里綻放出美麗的光芒，我的自信心倍增，從此以后我不再怕放火炮了。樂高是我的愛好，我還被稱為“樂高小達(dá)人”。寒假里爸爸媽媽看我表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)了幾盒樂高玩具，我照?qǐng)D紙把它們拼了出來。我還把以前的一些老的樂高積木塊，在沒有圖紙的情況下，改造成了我想要的東西。

  我真想寒假繼續(xù)放，可是“文武之道，一張一弛”，我得回學(xué)校了。寒假里的學(xué)習(xí)充電和生活體驗(yàn)，無疑將促進(jìn)我以后的學(xué)習(xí)和生活能力的提高。我準(zhǔn)備好上學(xué)了，我也期待下一個(gè)假期。

  最新寒假心得體會(huì)范文800字

  假期是與家人朋友再次團(tuán)聚的美好時(shí)光，美好的時(shí)光總是很短暫，臨近開學(xué)，收拾行裝時(shí)有些依依不舍。暫且靜下心來，細(xì)細(xì)回顧假期我的生活。

  一年之中只有假期我才能和家人團(tuán)聚，這些許時(shí)光彌足珍貴。我跟著爸爸媽媽學(xué)著包餃子。由于是初學(xué)，我的手藝很笨拙，包出的餃子往往由于沒有捏緊而要返工。和爸爸媽媽圍坐在桌旁，一邊說著家長(zhǎng)里短，一邊捏餃子，倒是十分愜意。當(dāng)下心中又有一些惆悵，以后若在異地工作，像這樣的天倫時(shí)光又會(huì)更少，陪伴在父母身邊的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)減少?！白佑B(yǎng)而親不在”此乃人生一大憾事，我能做的只有把握當(dāng)下，多陪陪父母，在學(xué)校時(shí)候照顧好自己的衣食起居少讓父母操心，這是最大的孝順。在媽媽的眼中，我好像永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，她擔(dān)心我沒有吃好，沒有穿暖，各種各樣的擔(dān)憂。我在家?guī)椭鴭寢屜匆路?，在廚房里打打下手，以行動(dòng)告訴媽媽，我不僅能照顧好自己，還能照顧別人。

  假期里，有了充足的時(shí)間可以閱讀課外書籍。我找來了路遙的《平凡的世界》細(xì)細(xì)讀了一遍。這本書改變我現(xiàn)在的很多想法。在翻動(dòng)書頁(yè)的同時(shí)，我的情感也隨著書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物的命運(yùn)沉浮而牽動(dòng)。路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變?？纯础镀椒驳氖澜纭罚瑑A聽那些久遠(yuǎn)的聲音，我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘??從這些平凡人的故事中，作者給我們引發(fā)了一個(gè)深刻的道理，那就是我們?cè)趺慈ド?，和我們?duì)生活的態(tài)度的與思考。

  沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中才使人成熟起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來的并不都是歡樂。我們都是平凡人，但我們不能因?yàn)槠椒捕蝗ド?，我們要在自己平凡的生活中，勇敢的挑?zhàn)，努力的進(jìn)取，在平凡中創(chuàng)造出不平凡。

  最新寒假心得體會(huì)范文800字

  在緊張的學(xué)習(xí)生活過后，期盼已久的寒假終于姍姍來遲了。精神上終于可以得到短暫的放松了，我也在好好的計(jì)劃著寒假該怎么過。

  與漫長(zhǎng)的暑假相比，三周左右的寒假總讓我們覺得有點(diǎn)意猶未盡，短短的幾天，對(duì)于我們來說好象有點(diǎn)不夠用啊!雖然時(shí)間短，但如果我們?cè)缧┯?jì)劃，合理安排的話，同樣可以過一個(gè)健康，快樂而又有意義的寒假哦!我想有序的寒假生活才是快樂的，我的寒假我做主!

  寒假剛開始，我相信有許多家長(zhǎng)都會(huì)紛紛給自己的子女去報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，那種“望子成龍，望女成鳳”的意愿讓我們非常感動(dòng)。家長(zhǎng)們都希望我們學(xué)生可以利用整個(gè)寒假來補(bǔ)習(xí)功課，爭(zhēng)取比別人更努力，更優(yōu)秀!

  高二雖然說不是離高考最近的一年，但也是很關(guān)鍵的一年。高二生活適當(dāng)補(bǔ)習(xí)是應(yīng)該的。需要注意的是，寒假補(bǔ)習(xí)一定要有針對(duì)性，而且要根據(jù)水平找到適合的補(bǔ)習(xí)班，從而提高學(xué)習(xí)水平。而且也要針對(duì)自己的弱項(xiàng)科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  對(duì)于高中生來說，知識(shí)面廣是一定的。所以我們應(yīng)該在寒假里多讀一些中外名著，以便擴(kuò)展我們的閱讀量。

  但是雖然學(xué)業(yè)很重要，但高二的生活本來就是很緊張的，所以我們不能對(duì)自己過于苛刻。一味地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)男菹?，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些體育鍛煉。

篇10

關(guān)鍵詞：藝術(shù)素質(zhì) 高考美術(shù) 新模式

現(xiàn)在參加高考的美術(shù)專業(yè)，教學(xué)模式大多重基礎(chǔ)而輕理論，重技法而輕獨(dú)創(chuàng)，重應(yīng)試而輕素質(zhì)。缺乏基本的美術(shù)欣賞、美術(shù)史的教育，培養(yǎng)出來的只能是一群藝術(shù)素質(zhì)“貧血”的學(xué)生。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，在美術(shù)高考教學(xué)中融入新的模式，來提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)：

1.讓學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，盡可能讓學(xué)生接觸大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生自身的認(rèn)知能力，全面提高學(xué)生自身的情感、人格等方面的素質(zhì)和修養(yǎng)。我堅(jiān)持每周讓學(xué)生至少欣賞四幅美術(shù)作品，包括外國(guó)和中國(guó)作品，并寫出心得體會(huì)，這樣可以使學(xué)生們得到真善美的感受。

2.在相互尊重、信任、理解、平等、民主、寬松、合作的師生關(guān)系中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛在的能力，鼓勵(lì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造思維，彰顯學(xué)生個(gè)性。我對(duì)學(xué)生真正花在“教”上的時(shí)間是極少的,我認(rèn)為可以教給學(xué)生的東西是有限的，而大部分的時(shí)間是用于說服學(xué)生，使他們接受我的觀點(diǎn)。教學(xué)不只是一種方法，也不是一種造型觀念，它同時(shí)也是一種自信、自強(qiáng)和自主的風(fēng)度。

3.大力提倡成功教育，幫助學(xué)生從自己掌握的技能出發(fā)獲取各自的成功，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。比如：當(dāng)學(xué)生完成一張作業(yè)對(duì)其評(píng)價(jià)時(shí)，我總是讓學(xué)生提出問題，問題數(shù)量的多少顯示了學(xué)生掌握的情況，并夸獎(jiǎng)他們，學(xué)生有一種成就感，但無形中也發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)一無二的審美判斷。譬如：美術(shù)高考的色彩教學(xué)中，我讓學(xué)生畫出多種色調(diào)、多種表現(xiàn)技法的色彩作業(yè)，可以用水彩的濕畫法，油畫的干畫法，干濕結(jié)合或點(diǎn)彩畫法等。學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)生很大的變化，興趣濃了，審美能力較以前提高了，對(duì)美術(shù)作品有獨(dú)到的見解。