導語：如何才能寫好一篇小班安全教學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小班化 分層分類 師徒制

中圖分類號：G642.0

分層分類教學最早于1868年在美國由哈利斯創(chuàng)立，19世紀末20世紀初出現(xiàn)的“圣巴巴拉制”把每個年級的每門學科都分為A、B、C三層，其學習內(nèi)容難易依次遞減。20世紀四五十年代分類培養(yǎng)、分層教學實踐停滯不前，二戰(zhàn)后世界各國開始重新重視分類培養(yǎng)、分層教學。在日本對分類培養(yǎng)、分層教學也進行了廣泛實踐和研究，他們分層的確定是由學生根據(jù)自己的學習情況來選擇，主要采取的是分層走班制。

本文正是基于這一背景，以《安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》課程為依托，針對學生主要是高年紀，實際R鄧平參差不齊的情況，為此對課堂教學進行改革，以小班化為切入點，采用分組分層“師帶徒”式教學形式，突出領(lǐng)隊的核心地位，扮演組內(nèi)師傅角色，開展任務實施過程，按難易程度分配任務，形成現(xiàn)代課堂特殊師徒制，帶動組內(nèi)其他同學的技術(shù)知識學習。

1.基本思路

本文是基于《安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》課程建設(shè)與改革，該課程教學內(nèi)容以安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和管理的崗位實際需求出發(fā)，從企業(yè)真實案例中提取具體的工作任務，形成各個學習領(lǐng)域，但是受教的學生卻是第四、五學期的高年級學生，學生的自身專業(yè)知識層次差別非常明顯。針對學生的實際專業(yè)水平情況，對《安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》課堂教學以小班化為切入點，改革內(nèi)容如下：

1） 對課堂形式進行改革：對學生按照專業(yè)水平分成上中下三個不同層次（其比例大概為1：2：1），由上流學生形成各個領(lǐng)隊，然后由領(lǐng)隊和其他同學雙向選擇，形成1優(yōu)2中1扶的4人小組，突出組內(nèi)領(lǐng)隊的核心地位；

2） 對課堂教學內(nèi)容改革：按照分層逐步推進的思想，對工作任務按照回顧已有知識、融入新技術(shù)知識、拓展新技能的思想進行改革；

3） 對學習形式進行改革：由領(lǐng)隊為中心，扮演組內(nèi)師傅角色，開展任務實施過程，按難易程度分配任務，形成現(xiàn)代課堂特殊師徒制，帶動組內(nèi)其他同學的技術(shù)知識學習；

4） 課堂考核方式改革：由互評打分、領(lǐng)隊打分、教師打分三部分組成；

使得課堂教學形成由教師這個孤立點牽動領(lǐng)隊線，在領(lǐng)隊們拉到全班同學面的分層教學形式，達到椎體的立體教學效果，滿足不同層次的需求。

2.主要內(nèi)容

在教師指導下，如何讓分組學生主動地進行實踐、參與、應用、探索、歸納、提出問題、解決問題，真正重視知識的獲取過程，養(yǎng)成重視科學和創(chuàng)新思維的良好習慣，必將對學生的一生起著十分重要的作用。小班化的工作任務教學模式是體現(xiàn)主體化教學觀念最有效的途徑。

為了更好的開展現(xiàn)代課堂學徒制，首先由教師對學生按照專業(yè)水平分成上中下三個不同層次（其比例大概為1：2：1），由上流學生形成各個領(lǐng)隊，然后由領(lǐng)隊和其他同學雙向選擇，形成1優(yōu)2中1扶的4人小組，即領(lǐng)隊師傅、實施者、幫扶員三個梯隊人員層次，突出組內(nèi)領(lǐng)隊的核心地位；對教學內(nèi)容按照分層逐步推進的思想，對工作任務按照回顧已有知識、融入新技術(shù)知識、拓展新技能的思想進行改革；學習形式對學習形式由領(lǐng)隊為中心，扮演組內(nèi)師傅角色，開展任務實施過程，按難易程度分配任務，形成現(xiàn)代課堂特殊師徒制，帶動組內(nèi)其他同學的技術(shù)知識學習，教師教學形式，開課由被幫襯扶持學生回顧舊知識，然后教師點撥工作任務的新知識，課中帶動中等生解釋工作任務中關(guān)鍵點，并分析，課尾由領(lǐng)隊上臺展示拓展的新知識，教師課間巡回指導；課堂考核方式由互評打分、領(lǐng)隊打分、教師打分三部分組成；使得課堂教學形成由教師這個孤立點牽動領(lǐng)隊線，拉在領(lǐng)隊們拉到全班同學面的分層教學形式，達到椎體的立體教學效果，同時形成了教師帶領(lǐng)隊、領(lǐng)隊帶實施者、實施者帶幫扶者層層的師徒式，使得教學滿足不同層次的需求。

3.結(jié)束語

本課題研究探討以技術(shù)知識為主要方向的課堂教學改革，通過分組教學，試圖讓優(yōu)秀學生成為課堂主體，領(lǐng)導各個小組，由他們通過幫傳帶的“現(xiàn)代課堂學徒制”，帶動組內(nèi)其他同學的技術(shù)知識學習，使得課堂教學形成點線面的分層教學形式，達到椎體的立體教學效果，滿足不同層次的需求，所學知識既有助于其終身發(fā)展，又能夠更好的運用于實際問題的解決。

參考文獻：

[1] 劉燕. .高職院?！胺诸惻囵B(yǎng)”教學改革探析[J].教育教學研究，2012，（5）：96-97.

[2]唐毅謙，陳琳，王鐘箐等.構(gòu)建分類培養(yǎng)體系培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才――以成都學院為例[J].中國大學教學，2010，（1）：34-36.

[3]張軍俠，祝志勇等.分類培養(yǎng)分層教學打造“卓越園林技師”的實證研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（20）：56-69

基金項目：浙江省教育科學規(guī)劃項目（2016SCG243）；浙江省課堂教學改革項目（kg2015802）；浙江省高等教育學會項目（KT2015107）

作者簡介：

篇2

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。

【班會準備】

1學生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2制作相關(guān)的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個美術(shù)字。

【班會程序】

一 談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，*受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

二 家居安全

1. 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)*斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三 交通安全

1. 行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，

做到“綠燈行，紅燈停”。

四 校園內(nèi)應注意的安全

1.防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2) 上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

2.防盜 ：保管好個人財務。不在教室上*課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

3.防校園暴力 ：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時 向有關(guān) 老師反映情況，尋求學校的幫助。

五 體育運動安全 ：

在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認真聽講，*在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

六 發(fā)生火災怎么辦？

1. 要打火警電話 119 報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2. 一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3. 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七 實踐競賽：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火

情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

八 快板表演：安全知識小結(jié)

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發(fā)生火災不要慌，斷電呼救第一樁。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

安全隱患時時有，注意安全處處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！

篇3

強調(diào)了消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學習、工作中的點滴小事出發(fā)，形成消防安全保護意識，共同創(chuàng)造和諧安全的教學環(huán)境。下面為大家整理大學生班會：消防安全教育方案資料，希望對你有所幫助，歡迎閱讀。

 

 

一、班會主題:        大學生安全教育

二、班會時間:        20xx年xx月xx日

三、班會地點:         xxx教室

四、班會參與人員:

全班同學及輔導員

五、班會目的:

進入冬季天氣干燥，因此要加強學生的防火意識。

六、班會過程:

首先，強調(diào)了消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學習、工作中的點滴小事出發(fā)，形成消防安全保護意識，共同創(chuàng)造和諧安全的教學環(huán)境。

(一)公共場所發(fā)生火災的逃生技巧:

1、如果大火堵住門口，立即用濕毛巾捂住口鼻，或用水澆全身。

2、高層住宅失火，用床單或窗簾做成簡易的繩子，掛牢物體，逃生。

3、如果火災上身，就地翻滾，以撲滅火苗。

4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要輕易跳離，這樣危險性更大!

(二)火災逃生自救十法:

一、要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三、要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五、要利用繩索滑行。用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂?、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑。以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。

八、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九、利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

(三)消防安全知識競賽(搶答形式):

1、火災的預防包括哪些?

2、易燃物品應該怎樣放置?

3、平時用電爐取暖對不對?有什么影響?

4、蠟燭為什么要及時熄滅?

5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮?

6、發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話?并且要說清楚什么?

7、學生能不能參加滅火行動?

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險?

(四)小結(jié):

1、同學們小結(jié):

通過這次活動，你懂得了什么?

2、輔導員小結(jié):

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

七、班會總結(jié):

篇4

小朋友，我問你，自我保護可知道？

隨你問，隨你考，安全保護有八條。

最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，

過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。

星期天，去郊游，小河邊上不能走。

任宗康坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。

你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。

煤氣灶，有危險，千萬不能去開關(guān)，

水果刀，大人用，等我長大才能動。

家里人，都不在，誰叫我都不離開。

我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。

同學們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：

樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學；欄桿上，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……

每當看到這樣的情景，我們就應該問問自己，這樣做對嗎？

從樓梯扶手上滑下來，很可能會摔下來。在校園里飛奔的同學一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流；欄桿上的同學也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導致終身殘疾或者喪失生命……

篇5

一、指導思想

通過開展安全教育，讓低年級孩子了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調(diào)個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

二、工作重點

一學期以來，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生講述有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、認識與陌生人交往中應當注意安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

三、具體措施

利用“日日講”，強化安全意識，進行安全教育

1、防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。

2、健康安全教育

教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃垃圾食品；不帶各種藥品進入校園，遠離；天氣炎熱要勤洗頭洗澡換衣服，飯前便后要洗手等。以及基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣。

3、防溺水安全教育

教育學生不去池塘、水庫邊玩耍，以防溺水。天氣炎熱，不獨自去池塘、小溪里洗澡。

4、活動安全教育

教育孩子在?；顒訒r，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學校毛竹、樹木。在做衛(wèi)生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

5、放學路隊安全教育

每天放學時，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車同學需在校內(nèi)等車，不能無故跑出校外。以防車輛超速，造成交通安全事故。

篇6

本期，為了鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，*小學遵照縣教育局文件、會議精神，在狠抓落實上下功夫，扎實開展了學校安全工作，現(xiàn)總結(jié)于下。

一、完善制度，落實責任

*小學結(jié)合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消除安全、傳染病防治、值班、門衛(wèi)管理、危險物品管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、校內(nèi)食品小賣部監(jiān)管、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全經(jīng)費保障、安全報告等制度，還制定了火災事故、和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、防訊排洪、地方病防治、學生突發(fā)急病、校園周邊治安等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度的執(zhí)行責任一一落實到學校校長、副校長、教導主任和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，*小學在與全體教職工簽訂《安全工作目標責任書》的同時，制定了安全工作責任追究制定，明確了各類人員的安全責任，特別突出執(zhí)行安全責任的獎懲措施，做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、著力硬件，完善設(shè)施

通過學校標準化建設(shè)，*小學原教學樓、教師宿舍樓進行了風貌改造，還新修建了一幢綜合樓、水沖式廁所，徹底解除了校舍方面的安全隱患。20*年秋季開學后，縣教育局還為學校平整了操場，硬化了教學樓前后2000多平方米地面；學校按縣教育、衛(wèi)生部門要求，投入4余萬元，改建了師生食堂，改造了用水設(shè)施和原教學樓、辦公樓、教師宿舍樓的照明線路，添置了30多個滅火器，設(shè)置了安全警示標語和“樓道執(zhí)勤教師”，標明了上下樓道中線。

*小學保證了師生飲用水衛(wèi)生。學校的所有生活用水，均經(jīng)縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所取樣檢測，符合衛(wèi)生標準。學校供水設(shè)施完善，所有樓頂水池加蓋密封，定期清洗。

三、加強檢查，排除隱患

*小學屬典型的農(nóng)村小學，針對農(nóng)村學校安全事故的薄弱環(huán)節(jié)，學校突出加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬無一失。

一是開學前一周，學校安全工作領(lǐng)導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、教學設(shè)備、消防設(shè)施、學校食堂等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，并經(jīng)相關(guān)檢查人員簽字后，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。

二是加強常規(guī)性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執(zhí)行了“班級安全工作周檢制度”、“食堂食品衛(wèi)生安全日查制度”、“各班學生每天晨檢觀察制度”，并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。

學校吸取“9·8”事件的教訓，嚴格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)。學校食堂從業(yè)人員持證上崗，定期進行體檢，統(tǒng)一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購，嚴格驗收、保管。對食物、蔬菜等的清洗、烹飪、售賣等，學校有嚴格的操作規(guī)程、措施和記錄，有專門人員進行監(jiān)督檢查。學校小賣部做到了亮證經(jīng)營，銷售環(huán)境清潔衛(wèi)生，進貨渠道合法，堅決不售“三無”產(chǎn)品和過期變質(zhì)食品。

三是學校建立“安全月查報告制度”。為了強化安全工作督查與整改，學校安全工作領(lǐng)導小組堅持每月底對校園安全進行了全面、認真、細致的檢查，檢查范圍包括制度落實情況、各安全責任人執(zhí)行情況和安全隱患排查等方面，檢查后及時向縣教育局辦公局填報了學校安全工作情況。

20*年國慶前夕，縣消防大隊對*小學進行了消防監(jiān)督檢查，發(fā)出了《責令限期改正通知書》。隨后，學校按“通知書”的要求，迅速整改：拆除了教師住宿樓二樓疏散通道上安裝的柵欄，更換了綜合樓兩個失效的滅火器，在教學樓、綜合樓的疏散通道旁設(shè)置了“疏散指示標志”。整改結(jié)束后，學校及時向縣消防大隊書面匯報了整改情況。

通過安全月查，學校安全領(lǐng)導小組發(fā)現(xiàn)校門周邊200M內(nèi)一直存在無證經(jīng)營或不符合食品衛(wèi)生安全管理要求的小攤、小店、流動攤販，對學生的食品衛(wèi)生安全管理造成了嚴重的隱患。為了學生的健康成長，消除學校周邊的安全隱患，學校在加強學生食品衛(wèi)生安全教育的同時，多次向上級部門打了書面請示報告，請求取締學校周邊無證經(jīng)營的小攤、小店、流動攤販。此外，操場是學校的重要場所，開學前雖然通過平整，但一段時間后，學校操場滿是滾動的鵝卵石，不利于學生上體育課，更不利于學生課間活動，操場現(xiàn)成為學校的安全隱患。學校于12月底向縣教育局、鎮(zhèn)政府打了書面請示報告，懇請給予支持，排除操場安全隱患。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同時，*小學針對農(nóng)村學生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故發(fā)生。

一是*小學通過周一升旗儀式“國旗下講話”、周五降旗儀式和每日課間操后的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用朝會、班隊活動、每日“放學前一分鐘安全教育”等，對學生進行新《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《成都市中小學生禮儀常規(guī)》、《校園安全教育講義》、《“十個”道德好習慣》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、“*小學飲水飲食衛(wèi)生《告學生書》”、（3—6年級學生）“自辦安全手抄小報展評”、（結(jié)合“12·4”全國法制宣傳日）聘請法制副校長為師生“以案說法”、“防治艾滋，關(guān)愛社會”征文、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學生的安全意識。

二是加強家校聯(lián)系，共同做好學生的安全教育與管理。*小學除了要求教師上門家訪外，還印發(fā)了“加強學生飲水飲食衛(wèi)生教育《告家長書》”、“狂犬病防治《告家長書》”、“關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)加強孩子的教育和管理《告家長書》”、“關(guān)于寒假前孩子的教育和管理《告家長書》”、“關(guān)于寒假期間孩子的教育和管理《告家長書》”，還于11月24日召開了一年級學生家長會，向家長及監(jiān)護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

三是制定校本安全規(guī)范。*小學結(jié)合農(nóng)村學校實際，制定、印發(fā)了《學生安全行為準則》（學生人手一份）；還根據(jù)小學生年齡特點，編寫、印發(fā)了《*小學學生安全常識歌》（學生人手一份），通過瑯瑯上口的語言，使安全知識教育深入淺出，便于學生接受。各年級各班利用朝會、班隊活動課組織學生進行學習《學生安全行為準則》、熟讀熟記《安全常識歌》；音樂老師還將《安全常識歌》編排成小快板，在2007年元旦節(jié)慶祝會上表演，受到孩子們的廣泛歡迎。如今，《安全常識歌》已深入*小學學生心中，成為了學生安全行為規(guī)范的校本教材。

篇7

教育局民辦學校安全管理工作方案1縣（區(qū)）教（文）體局、管委會社會事業(yè)局、各民辦學校：

為了進一步加強民辦學校的安全管理工作，落實民辦學校安全工作責任制，增強民辦學校師生的安全防范意識，預防各類安全事故的發(fā)生，確保民辦學校師生人身安全和財產(chǎn)安全，維護民辦學校穩(wěn)定，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就民辦學校安全管理工作提出如下意見：

一、民辦學校要建立健全安全工作管理制度，成立學校安全工作領(lǐng)導小組，制定安全工作考核目標，層層簽訂安全工作責任狀，全面落實安全工作責任制和事故追究制，確保學校安全管理工作規(guī)范有序。

二、民辦學校要定期對校舍、場地和實驗儀器設(shè)備、文體活動器材、供電設(shè)備線路、鍋爐壓力容器等設(shè)施設(shè)備進行安全檢查，及時維修，消除安全事故隱患，保證各種設(shè)施設(shè)備完好運行。同時，各類操作人員必須持證上崗，遵守操作規(guī)程，嚴禁違章操作。

三、落實消防安全制度和消防工作責任制，加強對消防設(shè)施和器材的日常維護，在學校易發(fā)生危險的地方設(shè)置安全警示，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

四、強化安全意識，不斷提高師生的安全意識和自我保護的能力；幫助師生掌握安全救護常識，學會預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段；教育學生在課間操、放學、上下樓梯時不要擁擠，以免發(fā)生意外。

五、民辦學校要經(jīng)常對師生進行交通安全知識教育，加強校車管理，建立接送車輛的安全管理制度，做好車輛的安全檢查工作，堅決做到不帶隱患出車，杜絕技術(shù)狀況和安全性能無保障的車輛上路。凡未按規(guī)定參加年檢的車輛、故障車、報廢車、證件不全的車輛不準用來接送學生。

六、民辦學校要嚴格執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生規(guī)定》，建立健全食品衛(wèi)生安全管理的各項規(guī)章制度，建立食堂物資定點采購、儲存、加工、飯菜留點制度，嚴把食品的進校關(guān)和食品入口關(guān)；食堂工作人員必須身體健康，持證上崗，遵守衛(wèi)生操作規(guī)范；加強對校園商店的管理，禁止銷售“三無”和過期變質(zhì)食品，嚴防食物中毒和各種食源性疾患的發(fā)生。

七、有寄宿生的民辦學校應當建立住宿學生的安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

八、民辦學校在確保師生人身安全的前提下，組織好各種活動，豐富師生的生活，提高學生的整體素質(zhì)。原則上，民辦學校不得組織學生集體到市外活動。確有必要組織學生集體外出參觀、旅游等活動時，要履行必要的審批手續(xù)，落實安全保障措施。外出的同時必須由學校領(lǐng)導帶隊，明確專人做好安全保衛(wèi)工作，確保學生安全。

九、構(gòu)建安全工作保障體系，健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全管理工作水平。各民辦學校請在4月底以前將學校突發(fā)事件應急預案報市教育局社管處備案。

十、實行安全事故上報制度，學校發(fā)生的安全事故應當及時報告主管部門，對不履行安全管理和安全教育職責，對重大安全隱患未及時采取措施，瞞報、謊報或緩報重大事故的，教育行政部門將按照有關(guān)規(guī)定給予通報、行政處分或吊銷辦學許可證。

教育局民辦學校安全管理工作方案2各縣市區(qū)教育局，工業(yè)新區(qū)社發(fā)局、濱湖新區(qū)教委，市直各學校、幼兒園：

為貫徹落實國家、省、市關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查工作的部署要求，徹底排查各類安全隱患，堅決堵塞一切安全漏洞，確保教育系統(tǒng)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為黨的會議勝利召開創(chuàng)造穩(wěn)定的學校安全環(huán)境，根據(jù)市安委辦《衡水市安全生產(chǎn)大檢查工作方案》精神要求，市教育局決定在全市教育系統(tǒng)開展學校安全大檢查活動，特制定本實施方案。

一、總體要求

認真貫徹落實重要指示批示精神及國家、省、市關(guān)于安全生產(chǎn)工作部署，進一步強化安全生產(chǎn)責任，按照“全面檢查、嚴格執(zhí)法、徹底整治”的要求，深入開展安全生產(chǎn)大檢查，依法嚴懲一批違法違規(guī)行為，徹底治理一批重大事故隱患，問責曝光一批責任不落實、措施不力的單位和個人，推動安全工作各項重點工作扎實開展有效防范和堅決遏制較大及以上事故發(fā)生。

二、檢查范圍

全市各級各類學校、幼兒園、教育部門批準設(shè)立的各類教育機構(gòu)，都要按照本方案要求，結(jié)合學校實際全面開展安全大檢查。

三、檢查內(nèi)容

（一）縣市區(qū)教育局層面

1.近期全國、全省、全市安全工作一系列會議及文件精神和安全工作法律法規(guī)的貫徹落實情況。

2.學校安全大檢查方案制定、宣傳發(fā)動、組織領(lǐng)導、工作舉措、落實效果情況。

3.建立建全安全風險管控和隱患排查治理雙重預防控制機制情況。

4.民辦學校特別是民辦幼兒園的辦學條件排查整治情況。對達不到相關(guān)要求尤其是安全要求的公辦幼兒園，立即責令限期整改，直至驗收合格；對辦學條件不符合辦學資質(zhì)的民辦幼兒園，立即責令停園整頓；對未經(jīng)審批的民辦幼兒園，要協(xié)調(diào)當?shù)卣⒓从枰匀【啞?/p>

5.各縣市區(qū)教育局要嚴格落實省教育廳和省公安廳《關(guān)于校車和接送學生車輛安全管理工作的通知》（冀教安〔20xx〕30號）和《校車安全管理條例》相關(guān)要求，確保校車及集中接送學生車輛安全。

6.暑期、汛期及惡劣天氣學校安全工作安排部署情況，重點部位措施制定和落實情況；強化安全應急管理，健全完善預防自然災害引發(fā)事故工作機制情況。

7.國務院安委會安全生產(chǎn)巡查及明查暗訪發(fā)現(xiàn)問題和隱患整改落實情況；建立重大隱患臺帳、制定整改方案，落實整改措施、責任、資金、時限和預案情況。

（一）學校層面

一是學?；A(chǔ)設(shè)施安全排查整治情況。主要檢查今年汛期校舍各個部位和校園圍墻及周邊是否存在安全隱患；樓梯、樓道的照明、欄桿、扶梯扶手是否達到國家標準；通道和樓梯上是否存在障礙物；室內(nèi)設(shè)施設(shè)備（如電風扇、燈具、吊頂天花板等）是否安全；學校各類教育教學設(shè)備特別是體育運動設(shè)施是否符合安全規(guī)范，有無體育運動的安全要求和防范措施；電梯、液壓容器等特種設(shè)備是否按規(guī)定進行檢測；對于在建工程要按相關(guān)要求采取切實措施進行有效隔離，確保安全。

二是寄宿制學校安全管理排查整治情況。主要檢查學生日常生活、學習、活動的管理制度是否完善；住宿環(huán)境是否安全；床具是否完好、是否符合安全要求；宿舍管理員是否經(jīng)過培訓、對消防等各類應急處置方法是否掌握；各項內(nèi)部安全管理制度是否健全、措施是否到位。

三是食品衛(wèi)生安全排查整治情況。主要檢查飲用水源是否符合國家飲水水質(zhì)標準；食品是否符合衛(wèi)生標準；是否按要求進行48小時留樣；食堂衛(wèi)生條件、硬件設(shè)施是否符合要求；“三防”措施是否落實到位，食品衛(wèi)生管理制度是否健全；食堂是否有衛(wèi)生部門發(fā)放的有效衛(wèi)生許可證；從業(yè)人員是否持有健康證上崗并定期體檢；是否有防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施；是否制定突發(fā)流行性疾病、傳染病、食物中毒等應急預案。

四是消防安全排查整治情況。主要檢查安全出口、疏散通道、消防通道是否暢通；疏散指示標志、應急照明燈是否完好；消防設(shè)施、滅火器材是否齊全、有效；學生宿舍、圖書館、實驗室、教室等重點部位有無違章用火、用電情況；電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路設(shè)置是否符合相關(guān)技術(shù)規(guī)定；學生宿舍公共區(qū)域及逃生通道的外窗金屬護欄是否符合安全疏散和應急救援要求；校舍防火、防煙設(shè)置情況以及校舍消防栓等設(shè)施的配備和完好情況。

五是校園欺凌防治工作情況。主要檢查是否成立專門機構(gòu)，配合專門人員負責此項工作；是否建立健全防治校園欺凌和暴力的相關(guān)工作機制；學校對學生管制刀具等違禁物品的管理措施；“安全防范進校園”活動開展情況。

六是易燃易爆有毒?；放挪檎吻闆r。主要檢查教學實驗室是否制定操作規(guī)程及相應的安全制度；教學實驗用的危險物品是否按規(guī)定專人保管、專柜存放；各類教學實驗設(shè)備、設(shè)施是否符合安全要求。

七是交通安全隱患排查整治情況。要認真檢查學校周邊特別是新建學校周邊交通安全警示標志設(shè)置情況，檢查學校交通安全教育工作落實情況，違規(guī)、違法使用校車及使用非法車輛接送學生等情況；校車駕駛員定期培訓制度落實情況；協(xié)調(diào)各相關(guān)部門清理校園周邊“三無車”、農(nóng)用車、摩托車等非客運車輛搭載學生的情況。

八是“三防”設(shè)置情況。主要檢查學校是否將“三防”設(shè)施投入資金列入專項經(jīng)費；校園圍墻是否安裝防入侵系統(tǒng)；校園內(nèi)重點部位是否安裝監(jiān)控設(shè)備，且使用正常；視頻回放是否能準確調(diào)取，并存儲達30天以上；是否按照要求配備了保安或門衛(wèi)，保安或門衛(wèi)年齡是否符合要求；查是否按要求配備警用器材、懸掛相關(guān)職責；查門衛(wèi)對臨時人員、物品等出入校門登記制度落實情況；查門衛(wèi)和行政值班巡邏記錄等相關(guān)的門衛(wèi)及行政值班制度的落實情況。

九是針對季節(jié)特點，對學生防溺水工作措施，落實衡教安〔20xx〕26號《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于做好暑期雨季汛期學校安全工作的通知》情況。

四、檢查步驟

學校安全大檢查活動分三個階段進行：

（一） 動員部署、自查自改階段（7月至8月）

各地、各單位結(jié)合本地、本單位工作實際，研究制定學校安全大檢查工作實施方案，成立大檢查領(lǐng)導小組，組織召開全體人員參加的教育動員大會。同時充分利用各種宣傳手段，采取多種方式，對大檢查進行廣泛宣傳發(fā)動，積極爭取師生、家長、社會和其他有關(guān)部門的參與和支持。

（二）全面檢查階段（9月）

各單位、學校按照本方案要求，結(jié)合本地、本單位實際情況，制定具體方案，在全面排查摸底的基礎(chǔ)上，按照屬地管理原則，全面開展檢查整改，重點圍繞校舍、教育教學設(shè)施、消防設(shè)施、安全通道等維修、改造，消除安全隱患；食堂食品衛(wèi)生安全；夏季防溺水和交通安全教育；健全安全規(guī)章制度；購置或建設(shè)三防設(shè)施等。

（三）鞏固提高階段（10月）

各縣市區(qū)和市直學校要對學校安全大檢查活動進行認真總結(jié)，重在建立和完善安全管理長效機制，鞏固和擴大大檢查活動成果，確保安全隱患和問題及時整改到位。

五、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導

市教育局成立以局長為組長，副局長為副組長，相關(guān)科室負責人為成員的安全大檢查領(lǐng)導小組，辦公室設(shè)在市局思政體衛(wèi)科。各地、各學校要高度重視這次安全大檢查工作，按照本方案要求，結(jié)合本地區(qū)實際部署開展大檢查工作，確保取得工作實效。

（二）全面排查隱患

此次檢查是落實全市開展安全大檢查的具體安排，檢查工作一定要嚴肅認真，決不能敷衍了事。堅決克服形式主義、官僚主義，扎實工作，務求實效。對檢查不認真、走過場，有隱患不排查、不整改，或者督查不力的單位，要予以通報。

（三）及時上報檢查情況

市教育局組織檢查組自7月至10月對各縣市區(qū)教育局，各市直學校、幼兒園進行督導檢查。各縣市區(qū)教育局分別于7月20日、10月20日，市直各學校（幼兒園）分別于8月30日、10月20日前將檢查方案、活動總結(jié)電子版報市教育局思政體衛(wèi)科。

篇8

【關(guān)鍵詞】新形勢民辦高職學生安全教育實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0165-01

一、新形勢下高職院校學生安全問題分析

（一）人身安全最重要

隨著高職院校教育的改革發(fā)展，校園社會化日趨明顯，學生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。高職院校由原來單一的教學封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、多功能、開放型的小社會。與此同時，各種影響高校安全穩(wěn)定的新情況、新問題也不斷出現(xiàn)，高校安全穩(wěn)定工作面臨著新的嚴峻挑戰(zhàn)。治安案件、危及學生人身財產(chǎn)案件、誘發(fā)學生違法犯罪案件等時有發(fā)生。

（二）提防詐騙不容懈怠

現(xiàn)在的高職大學生仍然是容易上當受騙高發(fā)群體，因為他們身上有很多容易被利用的因素有，主要包括：思想單純，缺乏社會生活經(jīng)驗；面對誘惑疏于防范，容易感情用事； 自我行動能力差，喜歡有求于人，輕率行事等。這些弱點很容易使他們成為被詐騙的對象，對他們的人身和財產(chǎn)安全也構(gòu)成了極大地威脅。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全不容忽視

互聯(lián)網(wǎng)自20世紀90年代落戶中國以來，以“世界觸手可及”之優(yōu)勢，顛覆性地改變著我們傳統(tǒng)的學習、工作、生活方式。但是，在看到網(wǎng)絡(luò)的積極作用的同時，我們必須注意到，一些人特別是一些青少年沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)中，對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏必要的甄別能力，自我保護意識淡薄，給別有用心的人提供了可乘之機。

二、針對上述安全問題的實踐經(jīng)驗和應急措施分析

（一）懂法守法，潔身自好，重視人身安全

大學生的人身安全是指大學生身體健康不受傷害，沒有危險和威脅。目前，常見的高校大學生人身傷害事件分為兩類:一類是高校大學生人身傷害事故，包括高校群體性活動、體育運動以及實驗實習中的大學生人身傷害事故；另一類是人為侵害造成的大學生人身傷害案件，包括故意傷害、搶劫、搶奪、滋擾及害等形式。在長期從事安全教育工作過程中，我們總結(jié)出了大學生人身傷害案件的一些特點。大學生人身傷害分為故意傷害和被故意傷害兩種。其中故意傷害一般具有嚴重的危害而且表現(xiàn)形式多樣，這些事件大多發(fā)生在公共場所，往往造成多名大學生受到傷害。

（二）腳踏實地，明辨是非，提放盜竊詐騙

通常情況下，大學生在校園里財產(chǎn)被侵犯的主要形式是盜竊和詐騙，目前大學生陷入傳銷陷阱的也逐漸增多。不同形式的侵財行為，具有不同的特點，我們通過認識和學習，增強防范意識，當遭遇盜竊或詐騙時應做到：

（1）當自己的財產(chǎn)被偷盜時要做到： 首先，當發(fā)現(xiàn)寢室門被撬，抽屜、箱子的鎖被撬壞或被翻動時，很可能盜竊分子已來光顧。應立即向?qū)W校安全保衛(wèi)部門報告，并告知宿舍管理人員及有關(guān)老師。其次，保護好現(xiàn)場。犯罪現(xiàn)場是判斷犯罪分子進行犯罪活動和真實反映犯罪人客觀情況的基礎(chǔ)，只有把現(xiàn)場保護好了，辦案人員才有可能把犯罪分子遺留下的手印、腳印、犯罪工具等收集起來，利于偵破工作；最后，如實回答前來勘驗和調(diào)查的公安保衛(wèi)干部提出的各種問題?；卮饡r要實事求是，不可憑想象、推測；要認真回憶，力求全面、準確。

（2）當自己遭遇詐騙時要做到： 首先，在校內(nèi)被騙，要及時報告輔導員或班主任和學校的保衛(wèi)部門；在社會上被騙，要及時報告公安機關(guān)；其次，要克服不愿報案的思想，不能因為顧慮自己受騙情況被公開，個人隱私可能被暴露而不報案。不去報案，騙子就會抓住你的弱點繼續(xù)向你行騙，或者繼續(xù)危害社會； 最后，發(fā)現(xiàn)受騙后，要注意保留相關(guān)證據(jù)，積極協(xié)助公安機關(guān)破案，最大限度地挽回損失。

（三）增強防范，避免沉迷，遠離網(wǎng)絡(luò)是非

目前，科學飛速發(fā)展，人們之間的聯(lián)系也越來越密切，網(wǎng)絡(luò)也成了高職大學生不可缺少的工具，然而網(wǎng)絡(luò)安全不得不防，常見的高職大學生網(wǎng)絡(luò)安全問題主要有兩類，一類是“網(wǎng)癮”即互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥；另一類是網(wǎng)絡(luò)詐騙，網(wǎng)絡(luò)雖然無形，可網(wǎng)絡(luò)對高職大學生的人身財產(chǎn)安全構(gòu)成的威脅卻是不容忽視的。因此，在日常生活以及以后的求職過程中，高職院校的大學生一定要注意防范，做到，多利用網(wǎng)絡(luò)學習，獲取有用的知識，自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。在接受網(wǎng)絡(luò)招聘時要注意做到：首先選擇可靠的招聘網(wǎng)站投遞個人簡歷。其次謹慎填寫個人信息。最后，對于招聘條件非常低，工資待遇異常高或者以公司手續(xù)正在辦理中為由不出具相關(guān)資質(zhì)證明的招聘信息，不要相信。

參考文獻：

[1] 周耀華.對高職院校學生安全教育的調(diào)查與思考[J]. 國土資源高等職業(yè)教育研究，2011(Z1)

[2] 李正中.加強安全管理 確保校園平安[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2007(02)

篇9

關(guān)鍵詞：民辦高校；心理健康教育；安全管理

改革民辦高校安全教育方式，把心理健康教育納入民辦高校安全教育管理模式。民辦高校大學生管理工作隨著民辦高校日益發(fā)展，其地位和作用也越來越突出，不容忽視。隨著當前國內(nèi)外形式的不斷發(fā)展，對高校安全教育工作也提出了新的要求。民辦高校如何進一步加強對學生的安全管理工作，如何改革安全管理工作的安全教育方式，發(fā)揮心理健康教育在安全管理工作中的重要作用，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，是我們需要研究的新課題。

隨著我國高校教育體制改革的不斷深入和社會競爭力的日益加劇，受高等教育體制改革力度和競爭機制的影響，使越來越多的民辦高校大學生感到心理壓力越來越大。影響因素相當復雜，高校應從影響因素入手，高度重視、齊抓共管，改革民辦高校安全管理工作傳統(tǒng)的教育方法，把心理健康教育作為安全管理工作的重要組成部分和重要安全教育之一，促成心理健康教育與安全教育的有機結(jié)合，并多渠道，切實加強大學生心理健康教育。在高校安全管理工作中，把心理健康教育內(nèi)容引入到安全管理工作中去，使其成為安全管理工作中不可缺少的重要部分，以發(fā)揮其重要作用。

做好學校安全穩(wěn)定工作，確保廣大師生安全是高等教育的頭等大事，更是高校的頭等大事，是高校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好人民滿意的學校的基本前提，是落實科學發(fā)展觀的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)涵?！督逃?guī)劃綱要》指出，要加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應當避險和防范違法犯罪活動的能力。加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安寧有序、和諧融合、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境，切實維護教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。

一、民辦高校安全管理和大學生心理健康現(xiàn)狀

大學生是高校安全穩(wěn)定和心理健康工作的重要主體。民辦高校大學生管理工作中，學生思想政治工作顯得尤為重要，新時期，民辦高校大學生心理健康教育工作成為大學生思政工作的重中之重，對民辦高校安全穩(wěn)定工作起著至關(guān)重要的作用。

校園安全問題是一個永恒的話題，隨著社會的進步，民辦高校校園安全和大學生心理健康也面臨著嚴峻的形勢和新的挑戰(zhàn)，近年來，我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的辦學和管理模式，高校的擴招和合并，這些都給高校帶來了生機和活力，也給安全管理工作帶來了新的問題，在新形勢下如何加強高校的安全教育工作，防范和處理突發(fā)事件是高校的重中之重，是迫切需要解決的問題。

當前民辦大學生的心理特點決定了心理健康教育的必要性。當前，大學生的心理問題日趨復雜化，思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育顯然不能適應大學生教育，只有加強心理健康教育，把心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合，充分發(fā)揮心理健康教育在民辦高校安全管理工作中的重要作用，提高大學生心理健康教育的實效。為民辦高校安全管理工作提供理論基層。

心理問題是伴隨大學生成長過程中必然產(chǎn)生的現(xiàn)實問題，準確把握大學生心理問題的特點，有針對性地加強大學生的心理問題教育，有利于提升大學生的心理健康水平。只有正確對大學生心理問題進行評價和分類，正確把握了大學生的生理、心理特點，并在此基礎(chǔ)上針對性地進行思想政治教育，如此展開的工作才會更具有實效性和針對性，才會根據(jù)大學生的心理特點更好的做好學生的思想工作，達到事半功倍的效果，使高校學生管理工作和安全管理工作能夠上一個全新的臺階，為大學生的健康成長成才，為高校的安全穩(wěn)定打下堅實基礎(chǔ)。

加強大學生心理健康教育，提升大學生心理健康素養(yǎng)，是高校校園安全管理工作的基石。重視和加強大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，與時俱進地進行心理健康教育的必然要求，也是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項重要舉措。

目前，我國民辦高校大學生心理健康現(xiàn)狀不容樂觀，特別是民辦高校大學生心理健康教育工作離社會發(fā)展的要求和科教興國的戰(zhàn)略目標還有很大的差距。由于對大學生心理健康教育的理解不透切，致使高校心理健康教育的對象和范圍受到很大局限，嚴重影響了心理健康教育的作用和內(nèi)涵，使心理健康教育無法發(fā)揮其應有的作用，使學生本來可以通過心理輔導解決的問題，因得不到及時輔導，而成了心理問題，甚至退休、自殺。由此可見，大學生心理健康問題已成為高校安全管理的難點和重點之一。因此，加強大學生心理健康教育，發(fā)揮心理健康教育在高校安全管理中的重要作用，為大學生提供一個安全和諧的成長環(huán)境，已成當務之急。

加強心理健康教育，構(gòu)建民辦高校大學生心理健康教育長效機制的方法途徑研究，發(fā)揮其在民辦高校安全管理中的重要作用，不僅為民辦高校大學生心理健康教育提供了可靠的保障體系，而且也是民辦高校大學生思想政治教育的主要內(nèi)容。對提升大學生心理健康素質(zhì)，促進高校大學生心理健康教育朝著正常的方向發(fā)展，促使高校心理健康教育水平得到全面提高，更好地發(fā)揮心理健康教育在高校德育工作中的整體效應，有著巨大的現(xiàn)實意義。

民辦高校大學生心理健康教育的核心是大學生的心理成長和發(fā)展，其主要目的在于提高大學生心理健康水平和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和健全的人格。因此，了解和把握大學生的心理規(guī)律，找出構(gòu)建大學生心理健康教育的方法途徑，具有深遠的意義，是高校安全管理工作的體制保障。

把握好心理健康教育和安全教育之間的關(guān)系。把心理健康教育和安全教育相結(jié)合，發(fā)揮心理健康教育在安全管理中的重要作用。大學生心理健康教育的最終目的是營造良好的學習和生活氛圍，建立和諧的人際關(guān)系等，如此必然帶來學校環(huán)境的安全穩(wěn)定。安全工作的深入和開展，離不開心理健康教育的支撐，一味的強調(diào)安全制度，用剛性約束人，而不做軟性的心理疏導，力度再大，也達不到安全管理的效果。所以，將大學生心理健康教育溶于到安全管理工作中去，把心理健康教育作為安全管理的重要手段之一，并發(fā)揮其積極作用，把二者緊密相連，相輔相成。在很大程度上可以防止心理性安全事故的發(fā)生，從而對高校的安全穩(wěn)定起到了保障作用。

心理健康教育已成為民辦高校安全管理工作的重要組成部分，并發(fā)揮著重要作用，在高校安全管理工作中，要充分利用心理健康教育平臺，大力加強大學生心理健康教育，有效提高大學生的心理健康素養(yǎng)，有效提高大學生的安全意識，促進大學生的人格全面發(fā)展，充分發(fā)揮心理健康教育在高校安全管理中的作用，為高校的安全穩(wěn)定工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]葉一舵。我國大陸學校心理健康教育二十年。福建師范大學學報：哲學社會科學版，2008（6）

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幼兒園小班的教育是很重要的，那么幼兒園小班班務總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園小班班務總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園小班班務總結(jié)幼兒園小班這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，透過一學年的幼兒園小班的學習生活，每個小班同學都有了很大的進步，本學期各項工作即將結(jié)束，在小班同學即將完成幼兒園小班學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒院小班同學身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：教育教學工作總結(jié)，我們分析幼兒園小班同學狀況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定小班的學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了幼兒園小班同學的視野，幫忙小班同學獲得了豐富的生活經(jīng)驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有好處的社區(qū)活動，如：“我向哥哥姐姐學習”、“我愛我家”、“我當解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級的環(huán)境作用，定期更換小班的班級主題墻資料，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們小班還開展了班級教學觀摩，英語教學觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實習活動兩人，得到了觀摩者的好評。半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒園小班同學，照顧小班同學的生活，為小班同學帶給衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每一天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好小班同學的兩餐一點;管理好幼兒園小班同學的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價。

家園工作總結(jié)，我們總是用心主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園小班的工作狀況和小班同學在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”及時向家長帶給一些信息資料，幫忙家長隨時了解小班狀況。對于有問題的小班同學，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。透過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

這次的總結(jié)是倉促的，或許這個總結(jié)也是不全面的，但是總結(jié)就總結(jié)過去的成功或者是失敗，總結(jié)過去，展望未來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成小班同學順利過渡到中班，不管是教育還是保護方面讓孩子都有一個很大的進步。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大群眾中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加群眾活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學年的鍛煉和學習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能用心參與各項活動，現(xiàn)將本學年的具體工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應群眾，能用心參與各種群眾活動，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老

師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到群眾中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過示范講解，采用群眾與個別練習、指導，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，

也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，但是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，透過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師用心配合醫(yī)務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。

三、教育教學工作：

本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學方式，透過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，用心推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。透過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢!

幼兒園小班班級總結(jié)報告轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，回顧一學期的班級工作，得益非淺。透過學習《新綱要》，以幼兒園的發(fā)展目標為方向，注重幼兒的思想品德教育和幼兒的行為習慣的培養(yǎng)，幼兒的潛力培養(yǎng)與幼兒的身體以展，抱著重"一切為了孩子"的宗旨，根據(jù)本班幼兒的實際狀況，以游戲為主，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，合理安排幼兒的一日生活，讓幼兒在玩玩中學到本領(lǐng)，讓幼兒在體、智、德、美幾方面都全面發(fā)展。

一、抓好了幼兒的常規(guī)，穩(wěn)定了幼兒的情緒

一開學，在幫忙幼兒相互熟悉的狀況下，組織幼兒參觀我們的幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的園容園貌。培養(yǎng)了幼兒良好的心理。平時，我們還將《幼兒日常行為規(guī)范》貫穿于幼兒的一日活動之中。經(jīng)過教育，絕大多數(shù)幼兒能自覺遵守園內(nèi)的常規(guī)，班級學習風氣良好。

二、生活衛(wèi)生習慣。

此刻的孩子都是獨生子女，他們的生活全有父母或爺爺奶奶包辦代替。為了讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。我們從一點一滴培養(yǎng)他們自己的事情自己做，手把手讓他們學。透過耐心輔導培養(yǎng)，多數(shù)小朋友學會了飯前便后洗手，飯后漱口。能認真洗手不玩水，學會了使用權(quán)用手帕，會用小勺吃飯，不挑食，吃完自己的一份飯菜，進餐時能持續(xù)桌面和地面的整潔。平時能注意個人衛(wèi)生，持續(xù)公共場所的衛(wèi)生。

三、教學活動方面

平時，我們能認真訂好各項計劃并遵照執(zhí)行。我們認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好課，課后寫好效果記錄，對上課后的得與失，能認真反思，進行反思性教學，對于不合理的地方，虛心學習，請教收本，請教有經(jīng)驗的老師。在活動中注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，讓幼兒主動參與，使幼兒成為活動的主人，注重個體差異，利用游戲的方法，或者在活動區(qū)中自由參與。讓幼兒在游戲中做做玩玩，不知不覺地學到本領(lǐng)。

四、做好衛(wèi)生保健安全工作。

認真按照托幼機構(gòu)消毒來執(zhí)行，做好班內(nèi)杯子、毛巾等的消毒工作。根據(jù)天氣狀況做好防暑、保暖工作，認真護理好幼兒的一餐兩點及午睡，讓他們健康成長。我們還做好幼兒的預防接種，預防傳染病的工作，抓好幼兒的安全教育，經(jīng)三位老師的共同努力及配合、故我班沒有發(fā)生一齊意外事故。

五：家長工作。

本學期，我們利用家長園地這一欄，向家長介紹了幼兒在園的學習資料，生活保健知識，還利用家園聯(lián)系冊，讓家長進一步了解自己孩子每一個與的學習、生活狀況。也透過此形式，使老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，使我們有目的的進行教育。我園開展了團體操的表演，更使家長了解幼兒園多姿多彩的另一面。

本學期，成功地向家長開放了半日活動，讓家長了解了我們老師的教學方法、手段，透過介紹家長會，使家長懂得了科學育兒的知識。以后將不斷努力、不斷提高教育教學水平。

幼兒園小班班務工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結(jié)。

1、班級整體狀況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)歷了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能用心參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也構(gòu)成了必須的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，用心動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。就應說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。

2、保育工作總結(jié)

這學期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣和自理潛力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予個性照顧，如陳__、謝__等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每一天認真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教育教學總結(jié)

1)本學期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習慣，個性重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應較快，反應也很不錯。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，這學期，我們加強了奧爾夫音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學。常常以身體四肢為樂器，透過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2)另外我們利用早操、戶外活動、群眾游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

3)本學期初，我們根據(jù)幼兒的實際狀況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好群眾備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲，透過一學期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理潛力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規(guī)則意識不強，仍然有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學期我們在上學期環(huán)境準備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的潛力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。

6、在家長工作方面

這學期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園狀況。使用家訪、qq群、博客、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

7、安全工作