導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)體育備課筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、        體育教學(xué) 

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，學(xué)校體育 的任務(wù)主要通過(guò)教學(xué)來(lái)完成。目前，我鎮(zhèn)體育課教學(xué)質(zhì)量整體上有所提高，絕大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)期初的安排做到認(rèn)真?zhèn)湔n，備課正常，而且詳細(xì)，在授課中做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，體育與健康衛(wèi)生的緊密結(jié)合，很多教師積極投入到教學(xué)改革中去。但發(fā)展不夠平衡，部分學(xué)校上課內(nèi)容隨意性很大，在教學(xué)手段上缺少創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生自主鍛煉的能力不夠。 

二、            教研活動(dòng) 

正常開展教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練、競(jìng)賽和群體水平有所提高，鎮(zhèn)中心教研組有計(jì)劃的安排了本學(xué)期的教研活動(dòng)，把著眼點(diǎn)放在學(xué)生基本素質(zhì)、基本技能和身心健康的研究上10月份在林溪進(jìn)行的全鎮(zhèn)的一節(jié)課改課，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體健康第一的新思想，4月份安小承辦了北片體育課改課教學(xué)比賽活動(dòng)，衡德海教師獲得了一等獎(jiǎng)，在縣政府對(duì)安小的督導(dǎo)中，衡德海、丁蕓、宋加剛的課改驗(yàn)收課中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，其中對(duì)體育資料的驗(yàn)收中對(duì)各項(xiàng)資料齊全受到了高度評(píng)價(jià)，安小教師每周進(jìn)行互聽互評(píng)課，一直堅(jiān)持到期末考試前兩周。 

XX年在教學(xué)教研方面的成績(jī)還有： 

衡德海獲教師教學(xué)設(shè)計(jì)縣三等獎(jiǎng) 

宋加剛獲教師縣教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 

丁蕓教師獲教學(xué)設(shè)計(jì)縣三等獎(jiǎng) 

              丁蕓獲游戲創(chuàng)編縣二等獎(jiǎng) 

通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，使全鎮(zhèn)體育教師在認(rèn)識(shí)上和技術(shù)上有不同程度的提高，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。 

三、            體育競(jìng)賽及課余訓(xùn)練工作 

在鎮(zhèn)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的大力支持下，一月份我鎮(zhèn)召開的鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；1月份召開鎮(zhèn)小學(xué)生足球比賽；12月份召開全鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽；經(jīng)過(guò)努力，均取得了圓滿成功。體育中心教研組根據(jù)縣三大比賽（田徑、足球、乒乓球）、早做安排，利用k期和節(jié)日積極開展工作，在縣級(jí)一系列競(jìng)賽中取得了可喜成績(jī)： 

足  球：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第二名。 

XX年8月份中心小學(xué)向足球?qū)W校寶應(yīng)班輸送了3名足球運(yùn)動(dòng)員。 

田  徑：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第九名。 

乒乓球：小學(xué)獲得第十名，中學(xué)獲得第五名。 

其中，在田徑比賽中，小學(xué)隊(duì)被評(píng)為精神文明代表隊(duì)。 

初中中考體育考試中，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，班主任老師的大力配合，體育 教師的長(zhǎng)期努力。在中考中取得了較好成績(jī)。 

    XX年，11月我鎮(zhèn)舉行了第五屆小學(xué)生 足球賽，由于各校的重視取得了圓滿的成功，其中林溪小學(xué)、太倉(cāng)小學(xué)、崔渡小學(xué)成績(jī)顯著，這一運(yùn)動(dòng)的開展很大程度上，推動(dòng)了我鎮(zhèn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，目前，中心小學(xué)、兩所初中都有：班級(jí)足球隊(duì)、年級(jí)足球隊(duì)以及校足球隊(duì)，都定期開展活動(dòng)。 

XX年12月，我鎮(zhèn)舉行了小學(xué)生足球比賽，由于各校抓的嚴(yán)，落實(shí)到位，參賽隊(duì)的整體水平較高，其中崔渡小學(xué) 、花亭小學(xué) 、朱郭小學(xué)、太倉(cāng)小學(xué)成績(jī)較好，為鎮(zhèn)乒乓球隊(duì)選送了一批優(yōu)秀的乒乓球選手。 

今年我鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)總體是好的，很多學(xué)校比較重視，體育課認(rèn)真去抓，報(bào)表及時(shí)上報(bào)，全鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)為92、5%。 

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要看到我們的不足： 過(guò)去的一年中專兼職教師對(duì)工作 少總結(jié)，普遍筆頭較懶，不能積極投稿，對(duì)新頒布的教材，不少教師在備課中把握不住重點(diǎn)，部分學(xué)校操場(chǎng)質(zhì)量較差。 

篇2

【中圖分類號(hào)】G464 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）37-0076-02

自《教育督導(dǎo)條例》《教育部關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》及《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》等文件頒布實(shí)施以來(lái)，各級(jí)政府教育督導(dǎo)部門在落實(shí)掛牌督導(dǎo)工作過(guò)程中，對(duì)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的頻率、形式、反饋及結(jié)果使用等都做了相應(yīng)要求。但在具體實(shí)施過(guò)程中，雖然每個(gè)月掛牌督導(dǎo)的工作重點(diǎn)、工作內(nèi)容都有所不同，名義上號(hào)稱“專項(xiàng)督導(dǎo)”，實(shí)際上或仍為全面要素考量，或成為泛泛而談，甚至淪為走過(guò)場(chǎng)。這樣的督導(dǎo)讓學(xué)校無(wú)所適從，造成人力、精力的無(wú)限“消費(fèi)”，對(duì)學(xué)校工作起不到指導(dǎo)、促進(jìn)、提升的效果。

因此，如何在掛牌督導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的管理和教育教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，如何幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題并督促學(xué)校整改，是每個(gè)督學(xué)都要思考的問題。

如面對(duì)“了解學(xué)校落實(shí)陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)情況”這一督導(dǎo)主題，最省事的做法就是看看學(xué)校有關(guān)陽(yáng)光體育活動(dòng)的安排，現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的過(guò)程，用時(shí)不會(huì)超過(guò)一小時(shí)。但這樣做，似乎對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開展和活動(dòng)質(zhì)量的提升起不到實(shí)質(zhì)性的幫助作用。

我們同一督導(dǎo)組的兩位督學(xué)經(jīng)過(guò)醞釀，首先擬定了“學(xué)校介紹開展陽(yáng)光體育活動(dòng)工作的匯報(bào)提綱”（以下簡(jiǎn)稱“提綱”），具體內(nèi)容如下：（1）學(xué)校依據(jù)教育部《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》和《中小學(xué)體育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》要求，制訂和實(shí)施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動(dòng)一體化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案的情況。（2）學(xué)校按照《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的條件保障，主要是師資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材、設(shè)施設(shè)備的情況。（3）學(xué)校建立“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”有效工作機(jī)制、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)向社會(huì)公示課表、作息時(shí)間表和學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的工作方案、基本要求，自覺接受家長(zhǎng)和家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)督的情況。（4）學(xué)校實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近三年上報(bào)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，并依據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)采取有效的干預(yù)措施等情況。

在要求學(xué)校根據(jù)上述提綱做好匯報(bào)準(zhǔn)備的同時(shí)，我們又給學(xué)校提供了一個(gè)參考的“匯報(bào)思路”，讓學(xué)校歸納近三年開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的主要成績(jī)與亮點(diǎn)，同時(shí)提醒學(xué)校在展示成績(jī)與亮點(diǎn)的同時(shí)，查找上述幾方面存在的不足與困難，其存在的客觀原因（困難）是什么，主觀原因是什么；學(xué)校應(yīng)當(dāng)何時(shí)全面到位，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)工作切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)有效開展。

這些都是我們?yōu)榈綄W(xué)校督導(dǎo)檢查所進(jìn)行的“備課”?！皞湔n”還包括：建立本責(zé)任區(qū)6所學(xué)校的QQ群，以便工作安排上的聯(lián)系；將“月度責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作要點(diǎn)”“提綱”及督導(dǎo)時(shí)間安排發(fā)到群里，告知各校，請(qǐng)學(xué)校提前做好準(zhǔn)備。

僅僅這些“備課”還不足以保證我們的優(yōu)質(zhì)“上課”，我們還根據(jù)工作內(nèi)容商定了相應(yīng)的工作流程：（1）觀摩學(xué)校大課間活動(dòng)；（2）聽取校長(zhǎng)（或分管校長(zhǎng)、體育教研組長(zhǎng)）對(duì)本校陽(yáng)光體育活動(dòng)開展情況的介紹；（3）召開體育教師座談會(huì)，了解學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開展情況和學(xué)生體質(zhì)鍛煉情況；（4）查閱學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)方案、近3年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試情況統(tǒng)計(jì)表、體育組工作計(jì)劃等：（5）檢查體育教師備課筆記；（6）察看學(xué)校體育器材室：（7）觀摩體育課；（8）觀察學(xué)生課間活動(dòng)情況；（9）向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋?zhàn)咴L過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題。

到此，“備課”基本結(jié)束。

對(duì)照我們發(fā)給學(xué)校的“提綱”，校方緊緊圍繞本次掛牌督導(dǎo)主題，對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行了專項(xiàng)梳理，查找了自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行了整改。

正是因?yàn)槲覀兪虑斑M(jìn)行了充分的“備課”，事中又采取了踏踏實(shí)實(shí)的工作方法，才能幫助學(xué)校確確實(shí)實(shí)地查找到了問題，并向?qū)W校提出了相應(yīng)的建議和整改方案，對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作起到了一定的推動(dòng)作用。

這次督導(dǎo)實(shí)踐讓我深深地感受到，做好掛牌督導(dǎo)的前期“備課”工作，可以大大提高對(duì)學(xué)校掛牌督導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是落實(shí)依法辦學(xué)、推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重大舉措。但掛牌督導(dǎo)不能等同于教育主管部門的教育行政檢查，責(zé)任督學(xué)到學(xué)校不能只簡(jiǎn)單地進(jìn)行“檢查”。因?yàn)檫@樣只會(huì)限制學(xué)校的辦學(xué)自，加重學(xué)校的迎查負(fù)擔(dān)。

督學(xué)在“督”的同時(shí)更應(yīng)該偏向于“導(dǎo)”。這個(gè)“導(dǎo)”是指導(dǎo)，也是引導(dǎo)。學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)范化與科學(xué)化，不是單純依靠強(qiáng)化督導(dǎo)檢查可以達(dá)到，它更需要與學(xué)校的自我需求和診斷“雙管齊下”，特別是這種需求能引導(dǎo)學(xué)校積極進(jìn)行自我督導(dǎo)，通過(guò)自我督導(dǎo)來(lái)產(chǎn)生管理效益。我們事先擬定“提綱”并轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校，就是讓學(xué)校依據(jù)“提綱”對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理，自我診斷，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足與問題，找出產(chǎn)生問題的原因，及時(shí)整改。學(xué)校自我督導(dǎo)、反省的過(guò)程實(shí)際就是一次管理提高和質(zhì)量提升的過(guò)程。這樣，我們督導(dǎo)的目的已達(dá)成了一大半。

篇3

關(guān)鍵詞：體育教師；專業(yè)能力；提升

一、問題的提出

1.提升教師專業(yè)能力是課程改革的需要

課程改革以來(lái)，我們的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀都發(fā)生了巨大的改變，教師是課程改革的實(shí)施者，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)新方法，接受新觀念，不斷提升教學(xué)能力，才能適應(yīng)新課程改革的

需要。

2.提升教師專業(yè)能力是于洪區(qū)小學(xué)體育教師的教育教學(xué)水平和發(fā)展現(xiàn)狀的需要

本區(qū)體育教師隊(duì)伍中青年教師占所有教師的大多數(shù)，他們工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)能力欠缺，中老年教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，固有的教學(xué)思想和模式很難更新，專業(yè)能力已不能適應(yīng)新課程的需要。因此，全區(qū)教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)水平亟待提高。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、科研書籍和報(bào)刊等查閱文獻(xiàn)資料，了解掌握已有的體育教師教學(xué)能力提升途徑研究狀況，搜集相關(guān)研究的資料，為課題研究提供理論依據(jù)，掌控研究方向。

2.調(diào)查法

在研究的準(zhǔn)備階段，對(duì)于洪區(qū)小學(xué)體育教師發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)部分教師進(jìn)行訪談，了解教師對(duì)教學(xué)能力提升的態(tài)度和想法

以及對(duì)提升自身教學(xué)能力的需求，以便進(jìn)行有針對(duì)性和有實(shí)效的研究。

3.行動(dòng)研究法

在研究階段，針對(duì)于洪區(qū)體育教師教學(xué)能力方面存在的問題和教師的需求，開展相關(guān)研究和培訓(xùn)活動(dòng)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，以行動(dòng)促研究，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

三、研究過(guò)程

1.研究的準(zhǔn)備階段：發(fā)放問卷，了解需求

在研究的準(zhǔn)備階段，通過(guò)向全區(qū)教師發(fā)放調(diào)查問卷、進(jìn)行訪談等形式，了解全區(qū)小學(xué)體育教師的基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀，以及不同年齡、不同層次體育教師對(duì)于提升教學(xué)能力的內(nèi)容、方法和培訓(xùn)形式的需求。

2.研究的實(shí)施階段

（1）提高學(xué)科理論知識(shí)和專項(xiàng)技能水平

①提倡和鼓勵(lì)教師以刊物為師，除了訂閱像《體育教學(xué)》《中國(guó)學(xué)校體育》之類的書籍或雜志，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主研修、體育教師QQ群題庫(kù)、撰寫學(xué)習(xí)筆記等形式積累理論知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，支撐實(shí)踐。

②借助校本教研和區(qū)域教研的平臺(tái)，聘請(qǐng)省市級(jí)名師親自對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)和教授方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)后及時(shí)組織各類技能比賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（2）提高備課和上課能力，跟蹤指導(dǎo)

這個(gè)研究層面依托多種形式、多個(gè)層面的教研活動(dòng)，幫助教師建立研究的意識(shí)，形成研究氛圍，提高教師備課和上課能力。不同層次的教師要采用不同的方式培養(yǎng)和提升水平，充分挖掘教師潛能，幫助教師形成各自的教學(xué)特色。例如，開展新教師多輪磨課，上公開課；骨干教師上觀摩課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；老教師上好常規(guī)課，使所有教師都能找到自己的定位和努力的方向。以校本教研和區(qū)域教研為載體，通過(guò)集體備課、專題講座、教學(xué)技能培訓(xùn)比賽、課堂教學(xué)大賽等形式開展教學(xué)研究。

另外，還要抓住一切機(jī)會(huì)參加市級(jí)以上的研修活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后通過(guò)學(xué)習(xí)心得交流和上模仿課等形式向全區(qū)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在自己提升的同時(shí)，把好的東西帶給所有教師，使全區(qū)教師都受益，使學(xué)習(xí)效果最大化，從而促進(jìn)全區(qū)教師教學(xué)能力的提升。

3.總結(jié)階段

收集和整理研究過(guò)程中的相關(guān)資料，組織教師基本功和課堂教學(xué)展示活動(dòng)，撰寫相關(guān)論文。

四、結(jié)論

通過(guò)實(shí)踐研究，全區(qū)小學(xué)體育教師的專業(yè)能力均有不同程度的提升。研究過(guò)程中，教師們也在不同層面取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我們也找到了提升本區(qū)教師專業(yè)技能的方法，探索出了適合本區(qū)體育教師專業(yè)能力提升的途徑。

1.形成一個(gè)模式

一個(gè)模式指的是“131”研訓(xùn)模式，即“1”指每個(gè)研究階段都有一個(gè)主題；“3”指體育理論知識(shí)、體育專項(xiàng)技能、教學(xué)能力三個(gè)內(nèi)容；“1”指一個(gè)宗旨，即全員提升的基礎(chǔ)上加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，打造本區(qū)精英教師，帶動(dòng)全區(qū)體育教師專業(yè)能力有不同層次的提升。

2.采用兩個(gè)方式

兩個(gè)方式即請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，聘請(qǐng)各級(jí)名師專家來(lái)到本區(qū)給體育教師以理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，同時(shí)定期派教師到沈陽(yáng)市內(nèi)或外地體育教學(xué)比較優(yōu)秀的學(xué)?；虻貐^(qū)交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我提升。

3.運(yùn)用三種手段

三種手段即專家引領(lǐng)、自主研修、大賽推進(jìn)。通過(guò)專家理論和實(shí)踐指導(dǎo)，各種研訓(xùn)活動(dòng)的開展以及各級(jí)各類競(jìng)賽的組織，幫助體育教師實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、專項(xiàng)技能和教學(xué)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.體育教學(xué)論[M].高等教育出版社，2005.

[2]劉晉.體育教師需要什么樣的培訓(xùn)[J].體育教學(xué)，2013（1）.

[3]王衛(wèi)東.教師專業(yè)發(fā)展探新：若干理念的闡述與辨析[M].暨南大學(xué)出版社，2007.

篇4

我于XX年9月?lián)文洗迨痉缎W(xué)校長(zhǎng)，下面我把學(xué)校的基本情況XX年來(lái)

一年的業(yè)務(wù)工作匯報(bào)如下：

一、南村學(xué)校簡(jiǎn)介

南村示范小學(xué)創(chuàng)建于1995年，占地面積8864平方米，現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，教職工23人，專任教師16人，民辦2人，聘用制教師5人。其中大專學(xué)歷10人，重視，高中學(xué)歷3人，現(xiàn)有學(xué)生379人。

二、我校課改方面工作情況：

1、 今年我校制作了十年成果展示版面十塊：我校有課改教研活動(dòng)、課改成果、學(xué)生書法、繪畫、手工制作展版。

2、我校還注重創(chuàng)辦校報(bào)?？何倚＝?jīng)常辦手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我校去年還辦起了晨曦文學(xué)社，有《晨曦作品選》，部分作品發(fā)表在《精神文明報(bào)》、《青少年日記》、《呂梁日?qǐng)?bào)》、《北武當(dāng)文藝》、《今日方山》等報(bào)刊上。

3、教師經(jīng)常利用影視資料，提升課堂效率。我校廣大教師通過(guò)電腦查閱課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料，看名師講課光盤，有力地提高了教師的講課水平。

4、在教育論文論著方面：人人執(zhí)筆寫教學(xué)論文，10余名教師的在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、 市級(jí)、縣級(jí)報(bào)刊上。

5、人人動(dòng)手做自制教具：教師的自制教具很直觀，有實(shí)用價(jià)值。學(xué)生的手工制作作品很新穎，孩子們還是動(dòng)了一番腦筋，做得很精致。

三、教學(xué)業(yè)務(wù)方面（教學(xué)常規(guī)）：

1、 教學(xué)計(jì)劃：我校學(xué)校、學(xué)科、教師、班主任等計(jì)劃齊全。 教學(xué)計(jì)劃寫清了指導(dǎo)思想，有進(jìn)度安排，有教材與學(xué)情分析，還有教學(xué)措施。

2、 教師備課：按單元備課，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，可是分配合理。課時(shí)備課基本要素齊全，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)合理，有教學(xué)反思，有板書設(shè)計(jì)。

3、 課堂教學(xué)：教師講課精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)自然，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)有序。

4、 作業(yè)批改：批改及時(shí)，有等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生作業(yè)書寫工整，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

5、我校開全開足課程，音體美落實(shí)到位，音樂有語(yǔ)文老師兼帶，美術(shù)有數(shù)學(xué)老師兼帶，體育老師由一名臨汾師大體育系畢業(yè)生代課。

6綜合實(shí)踐課：每班都有綜合實(shí)踐課，一周一節(jié)。

7、 教研活動(dòng)：我校每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，還有活動(dòng)圖片展板。而且我校每年組織教師在峪口小學(xué)、縣城內(nèi)一小聽示范公開課。今年我鎮(zhèn)西片小學(xué)、店坪寄宿制小學(xué)與我校聯(lián)合搞教研活動(dòng)，為今后的教研活動(dòng)取得成效起到了推動(dòng)的作用。今年還讓王林林趙海蘭等10教師在縣城、省電教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教師的新課改理念。

8、 我校校領(lǐng)導(dǎo)都按時(shí)聽每位教師的講課，并評(píng)課。

9、 我校教師人人深鉆教材，讀《山西教育》、《教育理論實(shí)踐》《德育報(bào)》等書籍報(bào)刊，以提升理論水平，人人寫讀書筆記，寫教學(xué)反思及教學(xué)論文。

四、在校園文化環(huán)境建設(shè)方面：我校今年在校園內(nèi)設(shè)置了《晨曦文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作展示欄》，大大地激發(fā)了學(xué)生寫作，提高了學(xué)生寫作水平。在防震柱上書寫了《弟子規(guī)》、唐詩(shī)宋詞、名人名句。校園墻壁上張貼了名人名言標(biāo)語(yǔ)、還設(shè)置了一些噴繪的警示和激勵(lì)學(xué)生的溫馨標(biāo)語(yǔ)。每一個(gè)教室都有名人名言、學(xué)習(xí)專欄、習(xí)作園地等專欄，窗臺(tái)上至少養(yǎng)一盆花，美化和香化了校園，為師生創(chuàng)設(shè)了舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

我校在新星冶煉公司的大力支持下，在六一節(jié)為學(xué)生贈(zèng)送了一套校服，同學(xué)們穿上了統(tǒng)一的服裝為校園增添了一幅亮麗的風(fēng)景。公司還為我校添置了軍樂服裝，解決了服裝陳舊不雅的難題。

五、在安全方面：在縣教體局的配合下，加固了防震柱子，新焊接了欄桿，消除了校舍的不安全隱患。同時(shí)我校還利用課間操、品德課對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

篇5

工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作計(jì)劃。計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。

 

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>精神，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為；注重教師的師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)教研工作科學(xué)化，規(guī)范化管理；有效、全面地推動(dòng)我校“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”工程實(shí)施，促進(jìn)“成功教育”深入開展。

二、工作任務(wù)與措施

（一）落實(shí)常規(guī)制度，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.每學(xué)科按要求有具體的備課。精心備好每一節(jié)課，備課至少應(yīng)超前三課時(shí)。教案一律書寫，不能打印。

2.各類型的課都要備，如:語(yǔ)文有作文指導(dǎo)、講評(píng)，實(shí)踐活動(dòng)等；數(shù)學(xué)有鞏固練習(xí)、整理復(fù)習(xí)等；綜合學(xué)科應(yīng)有作業(yè)布置。

統(tǒng)考科目期中期末有檢測(cè)、有試卷分析，試卷分析寫在<學(xué)習(xí)工作手冊(cè)>上（但不計(jì)算教學(xué)反思篇數(shù)），另外還要交一份到學(xué)校；非統(tǒng)考學(xué)科（術(shù)課），各年級(jí)按照學(xué)科安排教師備課，并有期末測(cè)試卷和考查學(xué)生成績(jī)記載。

3。按要求用心撰寫教學(xué)反思，養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。要求每單元有具體的教學(xué)反思，寫在<學(xué)習(xí)工作手冊(cè)>上。

4.教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課時(shí)要認(rèn)真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評(píng)課記錄少于100字為無(wú)效；用心參加說(shuō)課、評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程

1.做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。除平時(shí)抽查外，還將進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)全面大檢查。全學(xué)期評(píng)出教師總數(shù)的三分之一為教學(xué)教研方面優(yōu)秀教師，評(píng)出教師總數(shù)的三分之一為作業(yè)布置與批改方面優(yōu)秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學(xué)常規(guī)抽查結(jié)合起來(lái)，聽各學(xué)科、各年級(jí)的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等狀況，并及時(shí)和上課老師交換意見。

3.繼續(xù)實(shí)行巡崗制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行狀況、教學(xué)秩序狀況，了解教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況和課堂教學(xué)中存在的問題，并相應(yīng)作出評(píng)價(jià)，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.用心引導(dǎo)教師將新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要成績(jī)。

2.布置作業(yè)要精選習(xí)題，難易適當(dāng)，做到有利于學(xué)生知識(shí)的理解和鞏固，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；

班主任要協(xié)調(diào)好各科作業(yè)量；作業(yè)布置和批改要及時(shí)規(guī)范，使用激勵(lì)性的批改符號(hào)和批語(yǔ)；提倡分層次布置作業(yè)。

3。結(jié)合“四項(xiàng)活動(dòng)”要求學(xué)生寫好規(guī)范字，書寫整潔、規(guī)范，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；各班對(duì)作業(yè)規(guī)范書寫進(jìn)步快的學(xué)生（學(xué)期初與學(xué)期末進(jìn)行比較）給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.任課教師要做好學(xué)生課外輔導(dǎo)紀(jì)錄；三年級(jí)以上學(xué)生個(gè)人建立作業(yè)錯(cuò)題集；寫好期中、期末考后反思或平時(shí)學(xué)習(xí)體會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.加強(qiáng)對(duì)體育、美育、科技、勞動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)地方、校本課程的教學(xué)和管理。結(jié)合巡課，有效監(jiān)督，保證各門學(xué)科課程完成教學(xué)任務(wù)；地方、校本課程都要進(jìn)行期末考查。

3.組織教師編寫校本教材。

4。透過(guò)開展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的全面發(fā)展的學(xué)生，爭(zhēng)取在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

5.認(rèn)真貫徹落實(shí)<學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>，切實(shí)抓好課間操質(zhì)量，開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)陽(yáng)光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

6。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動(dòng)；加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教育局的總體要求、學(xué)校的中心工作。以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中，關(guān)注學(xué)生快樂成長(zhǎng)，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展。

具體措施：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，因公因私需外出時(shí)，執(zhí)行請(qǐng)假制度并到教導(dǎo)處安排好課務(wù)。按時(shí)參加教研活動(dòng)，用心主動(dòng)參與討論交流。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。為一年級(jí)新生及新插班生建好學(xué)籍，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時(shí)錄入全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)。

3。加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。

完善備課形式。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和探究方式，教學(xué)反思要提高質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真開展群眾備課。練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)、單元測(cè)試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準(zhǔn)備一些優(yōu)美的詞句、片段，為提高學(xué)生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要背詳案，格式規(guī)范，教學(xué)過(guò)程描述詳細(xì)有具體的問題設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)資料的展開需詳盡。學(xué)科帶頭人、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當(dāng)備簡(jiǎn)案，格式規(guī)范，教學(xué)過(guò)程描述相對(duì)簡(jiǎn)略有主要環(huán)節(jié)標(biāo)注及教學(xué)資料的安排，或在教科書進(jìn)行標(biāo)注。注重二度備課和教學(xué)后記的撰寫。

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。向四十分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。努力構(gòu)建快樂課堂、智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)。提倡“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動(dòng)”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓(xùn)練”的“以自主學(xué)習(xí)為主體，以問題探究為載體”的課堂教學(xué)模式。追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)、快樂和諧地學(xué)習(xí)。各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽課常規(guī)，傾聽的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生聽課要專注。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽課力度。

加強(qiáng)作業(yè)管理。認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。嚴(yán)格按照《新安小學(xué)小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范》的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)生作文，要做到及時(shí)批，及時(shí)評(píng)講。學(xué)生家庭作業(yè)要嚴(yán)格遵照《減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》中的要求執(zhí)行，一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，三—六年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。每一位老師都要不折不扣地執(zhí)行，不能我行我素。教導(dǎo)處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點(diǎn)查教師的備課和學(xué)生的作業(yè)格式，教師的批改。

加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心，做到“不放下、不拋棄”。教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)本著實(shí)事求是的原則，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況進(jìn)行調(diào)研。語(yǔ)文：調(diào)研學(xué)生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數(shù)學(xué)：調(diào)研學(xué)生口算及列式計(jì)算、解決問題的潛力；英語(yǔ)：調(diào)研單詞、短語(yǔ)及句型的掌握狀況；其他小學(xué)科根據(jù)教材的資料進(jìn)行階段性調(diào)研。各學(xué)科還能夠有計(jì)劃地開展經(jīng)典誦讀等單項(xiàng)比賽。六年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)科綜合素養(yǎng)調(diào)研。

二、落實(shí)校本教研提升教師素養(yǎng)

2。落實(shí)教研組聽課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)篩選出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動(dòng)。透過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。學(xué)科帶頭人、骨干教師務(wù)必為本教研組上好一節(jié)示范課，每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。45周歲以下教師，本學(xué)期人人上一堂校級(jí)公開課。中層領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。

3。邀請(qǐng)名師，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)邀請(qǐng)名校教師下鄉(xiāng)送教、交流。多方爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解專家引領(lǐng)，與名師同臺(tái)競(jìng)技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過(guò)程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研潛力。

4。校本教研，課題牽動(dòng)。青年教師要用心進(jìn)行校級(jí)小課題申報(bào)。并將課題日常活動(dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。本學(xué)期還要完成快樂課題的結(jié)題工作。

5。實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學(xué)藝，加快青年教師的成長(zhǎng)。實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對(duì)象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)1—2名骨干教師。

6、教學(xué)基本功訓(xùn)練不放松。

開學(xué)初教導(dǎo)處聯(lián)合德育辦對(duì)新教師進(jìn)行一日培訓(xùn)。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長(zhǎng)。每一天練寫粉筆字。本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師基本功競(jìng)賽。

三、組織學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

1。加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校的圖書館建設(shè)，學(xué)校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學(xué)生的圖書借閱工作，繼續(xù)抓好學(xué)生的午讀和晨讀，以學(xué)校圖書館為主陣地，開展“書香班級(jí)”和”閱讀之星”的評(píng)比活動(dòng)。開展讀書節(jié)，引導(dǎo)教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2。用心有序開展興趣活動(dòng)及陽(yáng)光體育活動(dòng)。

按照《國(guó)家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展促進(jìn)行動(dòng)，廣泛開展“陽(yáng)光體育”冬季長(zhǎng)跑和體藝“2+1”活動(dòng)，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每一天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學(xué)段開展心理健康專題教育，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

篇6

一、活動(dòng)目的：

書是人類進(jìn)步的階梯，通過(guò)讀書活動(dòng)的開展，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，豐富精神世界，為人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生文化視野，活躍校園文化活動(dòng)，從而營(yíng)造書香飄溢的校園文化氛圍。

二、活動(dòng)對(duì)象：XX小學(xué)全體師生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：2018年4月——6月

四、活動(dòng)地點(diǎn)：XX小學(xué)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

本次讀書節(jié)活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，包含了“全民閱讀”、“墨韻芳華”書法展、“樂享悅讀”創(chuàng)意讀書卡設(shè)計(jì)展和經(jīng)典誦讀展演四個(gè)子活動(dòng)。（具體內(nèi)容和流程請(qǐng)看附件。）

（一）“全民閱讀”

開展“全民閱讀”活動(dòng)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措。本次全校性的“全民閱讀”活動(dòng)讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都參與其中，展現(xiàn)老師和家長(zhǎng)的榜樣作用，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，以此帶動(dòng)學(xué)生積極投入浩瀚書海的懷抱。本活動(dòng)利用校園圖書館的硬件優(yōu)勢(shì)，給予師生和家長(zhǎng)暢快閱讀的平臺(tái)，通過(guò)共同閱讀，在書香中拉近師生關(guān)系，親子關(guān)系。讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)情感，在學(xué)習(xí)中分享樂趣。

（二）“墨韻芳華”書法展

書法作為一種藝術(shù)，有著獨(dú)特的魅力，是我們展現(xiàn)精神世界的具體形式。本次書法展承接閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，盡情揮毫。再通過(guò)專業(yè)書法老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，選取部分精華作品進(jìn)行展覽。書法作為一個(gè)輸出口，從“書香”到“墨韻”，培養(yǎng)學(xué)生情操，陶冶性情。

（三）“樂享悅讀”創(chuàng)意讀書卡設(shè)計(jì)比賽

每讀完一本好書，心中總不禁激起波瀾，我們可以記錄下所思所想，更可以把它分享給好伙伴。學(xué)生在創(chuàng)意讀書卡設(shè)計(jì)比賽中，選擇要推薦的書“梳妝打扮”，道出書的價(jià)值，說(shuō)出自己的感想，把閱讀的情感心得進(jìn)一步深化，也把閱讀的快樂通過(guò)卡片制作的形式分享出去。

（四）經(jīng)典誦讀展演

閱讀離不開經(jīng)典，經(jīng)典需被贊頌。朗朗讀書聲，聲聲道國(guó)粹，經(jīng)典誦讀把學(xué)生引領(lǐng)到中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的文化圣地。誦讀的藝術(shù)形式，對(duì)學(xué)生散發(fā)出強(qiáng)大的感染力，使學(xué)生陶醉在其意境美之中，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典的誦讀，學(xué)生能全身心地領(lǐng)略到中華文化的歷久不衰，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魅力。

附件一：

“全民閱讀”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年4——5月

二、活動(dòng)主題：每天閱讀半小時(shí)品質(zhì)生活一輩子

三、活動(dòng)目的：落實(shí)上級(jí)要求，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、活動(dòng)對(duì)象：怡瑞小學(xué)全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校圖書館

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：主題標(biāo)語(yǔ) 歡迎牌 各班的閱讀卡

七、活動(dòng)流程：

項(xiàng)目

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

前期準(zhǔn)備

3月30日

4月2日

聯(lián)絡(luò)學(xué)校圖書館，安排整理書籍區(qū)域：

家長(zhǎng)區(qū)：家庭教育類、兒童心理類

學(xué)生區(qū)：兒童讀物類

教師區(qū)：教學(xué)管理類、專業(yè)成長(zhǎng)類

全體語(yǔ)文老師

圖書館：楊惠桃老師

預(yù)約入館時(shí)間

4月2日

——4日

各班語(yǔ)文老師確定班級(jí)入館時(shí)間（共兩節(jié)課），由各年級(jí)備課組長(zhǎng)統(tǒng)一收集，填好預(yù)約表，交給圖書管理員。

各班語(yǔ)文老師

各年級(jí)備課組長(zhǎng)

組織入館

4月3日

——

5月31日

1、各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱覽。

（家長(zhǎng)14：20分進(jìn)校園，在教室聽清老師的要求后，一條線入館。）

2、各班語(yǔ)文老師需在入館前進(jìn)行圖書館閱覽規(guī)則教育，館內(nèi)閱覽時(shí)間控制在下午2:20至4:00。

3、閱覽結(jié)束后全體師生、家長(zhǎng)做好5S離館，家長(zhǎng)直接出校門等候，學(xué)生由老師帶隊(duì)回課室拿書包，做好5S才組織放學(xué)。值日生照常值日。

各班語(yǔ)文老師及班主任

圖書館：楊惠桃老師

閱讀任務(wù)

4月-6月4

挑選一本好書為題材制作讀書推薦卡或是讀書筆記。6月4日前收齊。

各班語(yǔ)文老師

各年級(jí)備課組長(zhǎng)

四、入館預(yù)約表：

班級(jí)

時(shí)間

學(xué)生人數(shù)

家長(zhǎng)人數(shù)

一1班

5月3日下午

39人

一2班

4月26日下午

40人

一3班

5月17日下午

40人

一4班

5月24日下午

40人

二1班

4月17日下午

36人

二2班

4月12日下午

35人

二3班

4月3日下午

34人

二4班

5月10日下午

35人

三1班

5月30日下午

16人

八、入館行為規(guī)范教育

1、全體人員有序地進(jìn)入圖書館內(nèi)，不攜帶任何物品（老師、家長(zhǎng)的通訊工具除外）。入館后必需保持安靜，請(qǐng)老師及家長(zhǎng)的手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)。

2、根據(jù)館內(nèi)設(shè)置的區(qū)域進(jìn)行定點(diǎn)定位選書，為保證看書的時(shí)間，選書時(shí)間盡量不超過(guò)5分鐘。

3、盡量避免在館內(nèi)走動(dòng)，避免中途換書的情況，圖書管理員維持館內(nèi)閱覽紀(jì)律。

4、必需愛護(hù)圖書館的書籍、桌子、椅子、書柜等各類公物，不損壞學(xué)校公共設(shè)施。

5、閱覽結(jié)束后，把書本放回原位，做好5S全體人員有序離開圖書館，家長(zhǎng)自行到校門等待學(xué)生放學(xué)，班主任組織學(xué)生回到班級(jí)收拾書包，整理5S后再帶隊(duì)放學(xué)。

附件二：

“樂享悅讀”創(chuàng)意讀書卡設(shè)計(jì)比賽方案

九、活動(dòng)時(shí)間：2018年6——7月

十、活動(dòng)對(duì)象：怡瑞小學(xué)全體學(xué)生

十一、讀書卡設(shè)計(jì)要求：

（一）制作材料：以卡紙為主，材料不限。

（二）制作規(guī)格：不限形狀，大小在20cmX20cm至40cmX40cm之間。

（三）制作的內(nèi)容：

1、標(biāo)題（書名）。

2、推薦書的內(nèi)容簡(jiǎn)介。

3、推薦的理由/讀書心得。

4、家長(zhǎng)寄語(yǔ)。（加分項(xiàng)）

5、姓名、班別。（寫在正面）

十二、活動(dòng)流程：

項(xiàng)目

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

前期準(zhǔn)備

6月4日

——6日

1、6月4日起各班語(yǔ)文老師收集學(xué)生讀書卡作品，于6月6日之前交給各年級(jí)備課組長(zhǎng)。

2、美術(shù)科組老師準(zhǔn)備好標(biāo)題、邊框、獎(jiǎng)項(xiàng)等布展材料。

各班語(yǔ)文老師

各年級(jí)備課組長(zhǎng)

美術(shù)科組

評(píng)選

6月7日

1、由副校長(zhǎng)，科組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)及校家委代表組成評(píng)選小組，于6月7日在學(xué)校三樓會(huì)議室開展讀書卡評(píng)選活動(dòng)。

2、根據(jù)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選出一、二、三等獎(jiǎng)。

副校長(zhǎng)

布展

6月8日

評(píng)選小組把獲獎(jiǎng)作品交到美術(shù)科組，體育科組協(xié)助美術(shù)科組進(jìn)行讀書卡展覽布置。

體育科組：老師

美術(shù)科組：老師

展覽

6月8日

——

7月6日

1、獲獎(jiǎng)讀書卡將在學(xué)校架空層的展板上進(jìn)行將近一個(gè)月的展示。

2、美術(shù)科組定期對(duì)展區(qū)進(jìn)行維護(hù)。

美術(shù)科組

撤展

7月6日

下午

讀書卡展覽將于7月6日結(jié)束，體育科組負(fù)責(zé)撤展，美術(shù)科組回收作品。

體育科組：老師

美術(shù)科組：老師

十三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)選小組由副校長(zhǎng)，科組長(zhǎng)、3位備課組長(zhǎng)及3位校家委代表，共8人組成，對(duì)讀書卡進(jìn)行兩輪篩選。

（一）第一輪：把讀書卡以總數(shù)平均分成8份，8位評(píng)選員各自進(jìn)行第一輪篩選。

1、不符合規(guī)格不予入選；

2、缺少內(nèi)容不予入選；

3、書面不整潔不予入選；

（二）第二輪：各評(píng)選員把合格的作品匯總，根據(jù)設(shè)計(jì)美觀度（40分）、內(nèi)容價(jià)值度（50分）、書寫整潔度（10分）進(jìn)行評(píng)分，總分前5%的作品評(píng)為一等獎(jiǎng)，總分前10%的作品評(píng)為二等獎(jiǎng)，總分前20%的作品評(píng)為三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量共為二輪作品數(shù)量的35%。

十四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以入選第二輪的作品總數(shù)為基準(zhǔn)，一等獎(jiǎng)?wù)?%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%。

十五、頒獎(jiǎng)：

獎(jiǎng)狀將在學(xué)期末的散學(xué)典禮上進(jìn)行頒發(fā)。

附件三：

“墨韻芳華”書法展活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年4月——6月

二、活動(dòng)對(duì)象：每班挑選10名學(xué)生組成書法培優(yōu)班

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校美術(shù)室

四、活動(dòng)內(nèi)容：由各班語(yǔ)文老師推薦10名學(xué)生組成書法培優(yōu)班，由書法老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，指導(dǎo)完成作品。學(xué)生優(yōu)秀作品于5月31日起進(jìn)行為期一個(gè)月的展覽。

五、活動(dòng)流程：

項(xiàng)目

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

挑選人員

4月17

——19日

各班語(yǔ)文老師推薦10名學(xué)生，各備課組長(zhǎng)收集名單，陳元元老師負(fù)責(zé)匯總。

老師

確定培訓(xùn)時(shí)間

4月20

——24日

聯(lián)系書法老師確定培訓(xùn)時(shí)間

老師

開展培訓(xùn)

5月2日

——26日

根據(jù)培訓(xùn)時(shí)間，培優(yōu)班全體成員依時(shí)到美術(shù)室進(jìn)行培訓(xùn)。陳元元老師負(fù)責(zé)通知班主任提醒。

老師

收集作品

5月29

——30日

莫紅嬌老師收集培優(yōu)班作品，交由美術(shù)科組準(zhǔn)備設(shè)展。

老師

物資準(zhǔn)備

5月29

——30日

美術(shù)科組準(zhǔn)備設(shè)展物資

老師

設(shè)展

5月31日

美術(shù)科組和體育科組老師負(fù)責(zé)在學(xué)校架空層布置展區(qū)。美術(shù)科組老師在展期進(jìn)行定期維護(hù)。

美術(shù)科組：老師

體育科組：老師

撤展

6月29日

體育科組老師負(fù)責(zé)撤展，美術(shù)科組老師回收學(xué)生作品。

美術(shù)科組：老師

體育科組：老師

附件四：

經(jīng)典誦讀展演方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年4——6月

二、活動(dòng)對(duì)象：部分學(xué)生（語(yǔ)文老師挑選3-5名誦讀好的）

三、活動(dòng)內(nèi)容：組織排練節(jié)目《中國(guó)結(jié)》，于6月1日進(jìn)行展演。

四、活動(dòng)流程：

項(xiàng)目

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

人員挑選

4月8日前

各班語(yǔ)文老師挑選3——5名朗誦精英，把名單交給備課組長(zhǎng)，由老師負(fù)責(zé)匯總，并跟進(jìn)通知排練。

基本功練習(xí)

4月9日——27日

1、確定誦讀班的成員。

2、分部分練習(xí)臺(tái)本。

3、背誦臺(tái)本至脫稿。

資料準(zhǔn)備、補(bǔ)充物資

4月23日——27日

根據(jù)要求補(bǔ)充所需物資。

節(jié)目排練

5月2日——29日

整體排練

節(jié)目彩排

5月30日

走臺(tái)

展演

6月1日

1、化妝、造型

篇7

體育微課程資源的開發(fā)與其他學(xué)科類似,也需要有教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程等,是一個(gè)相對(duì)縮微版的課程。微型課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了更大的自和擁有感,也給教師工作帶來(lái)了極大的便利。

1.1彌補(bǔ)缺失型微型體育課程

據(jù)了解,從應(yīng)試教育階段開始,我國(guó)體育課教學(xué)主要以講授運(yùn)用技能、進(jìn)行身體素質(zhì)方面練習(xí)為主,對(duì)學(xué)生體育教學(xué)沒有先從學(xué)生體育興趣培養(yǎng)方面入手,而是直接給予學(xué)生行動(dòng)刺激,造成長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)人民對(duì)體育從行、到信、最后到知的發(fā)展過(guò)程,其中相當(dāng)一部分人一直停留在行的階段,隨時(shí)間推移造成行動(dòng)力下降,體育隨著他們學(xué)生時(shí)代的結(jié)束也一同在他們社會(huì)生活中畫上句號(hào)。因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)、體育認(rèn)知學(xué)習(xí)對(duì)于終身體育理念實(shí)現(xiàn)就顯得尤為重要。目前中國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況連續(xù)25年下滑后,已止跌回升,但我國(guó)青少年體質(zhì)健康面臨的形勢(shì)仍不容樂觀。超重，肥胖，近視眼，運(yùn)動(dòng)能力低下，高血壓，糖尿病，這些字眼與我國(guó)青少年聯(lián)系到一起,這是他們目前體質(zhì)健康的真實(shí)寫照。學(xué)校體育是學(xué)生身體素質(zhì)的根本保證,有人問:學(xué)生上體育課的時(shí)間本來(lái)就有限,如果再對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)、體育認(rèn)知學(xué)習(xí)那需要很長(zhǎng)時(shí)間,是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,如果占用體育課時(shí)間來(lái)專門做這些事的話,那學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)的時(shí)間能有多少？的確,在學(xué)生寶貴的體育課面前我們不能忽視,微型課程的出現(xiàn)為我們解決了這一難題。微型課程以時(shí)間短、主題鮮明、配合信息技術(shù)的應(yīng)用等自居,在應(yīng)試教育階段,根據(jù)學(xué)生年齡增長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的接受程度,為他們制作適合的微型課程內(nèi)容。如在小學(xué)三年級(jí)以下主要是動(dòng)畫視頻為主、內(nèi)容主要是關(guān)于體育興趣培養(yǎng),播放一些關(guān)于體育趣事的小故事,每隔一段時(shí)間讓學(xué)生交流他們已經(jīng)觀看的小故事。對(duì)于四年級(jí)及以上的學(xué)生可以適當(dāng)加入最簡(jiǎn)單的體育認(rèn)知知識(shí),比如讓學(xué)生觀看在體育活動(dòng)中發(fā)生意外受傷事故如何應(yīng)對(duì)的視頻等。對(duì)于其他高年級(jí)的學(xué)生,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際給予如營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)解剖知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)等。彌補(bǔ)缺失型體育微型課程的較好發(fā)展需國(guó)家、各級(jí)學(xué)校支持,在課程安排上保證一個(gè)星期或半個(gè)月組織學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí),相信學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)此類體育微型課程的學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)他們進(jìn)行終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.2完善課堂型微型體育課程

我國(guó)體育課主要以講授運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)方面的練習(xí)為主,傳統(tǒng)體育教學(xué)主要以教師講授和動(dòng)作示范為主,而這種教學(xué)方式的局限日益凸顯,一些動(dòng)作技術(shù)稍微復(fù)雜的項(xiàng)目學(xué)生很難掌握,老師在做示范時(shí),由于有些動(dòng)作需要連貫性,盡管教師反復(fù)示范,仍造成學(xué)生對(duì)部分細(xì)微動(dòng)作的忽略,不利于學(xué)生知識(shí)掌握,已不能適應(yīng)體育教學(xué)的整體要求。微型課程給體育教師帶來(lái)方便,網(wǎng)上關(guān)于各種體育知識(shí)的教學(xué)比比皆是,在上課時(shí),教師可以攜帶筆記本,對(duì)講解的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行慢鏡頭反復(fù)播放,再加上自己的講解示范,有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)更準(zhǔn)確理解和把握,尤其是對(duì)低年級(jí)理解能力較差的學(xué)生而言,效果更佳。

1.3自主學(xué)習(xí)型微型體育課程

傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)提倡以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù),正以驚人速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式,廣大學(xué)生也深受影響,社會(huì)關(guān)于學(xué)生與信息技術(shù)的評(píng)價(jià)大多是負(fù)面的,諸如學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)等,就這需要教師、家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),使其成為他們學(xué)習(xí)的好幫手。在教師課堂講授結(jié)束后,學(xué)生如果沒有徹底掌握,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的微型課程進(jìn)行學(xué)習(xí),或者是教師課后把課件下發(fā)到每個(gè)同學(xué)郵件供學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。教師在講授內(nèi)容之前可以適當(dāng)讓學(xué)生備課,如讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作,然后在課堂上給其他同學(xué)講授,這樣網(wǎng)絡(luò)微型課程就給學(xué)生提供了參考,他們可以提前在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

2結(jié)語(yǔ)

篇8

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

1 2 3 4 53、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

（4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。

將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。

1 2 3 4 5（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長(zhǎng)課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。

5、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，要富有知識(shí)性、趣味性、教育性。

6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

（1）廣泛開展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

（3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì)說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。

（4）繼續(xù)開展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。

2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

3、各學(xué)科及興趣班課程安排。

4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作

5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。

6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。

1 2 3 4 57、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。

四月份：

1、對(duì)各班教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

2、集體備課，聽課評(píng)課；優(yōu)秀課評(píng)選。

3、蒙班教學(xué)開放。

4、幼兒開展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。

5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣。

6、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。

五月份：

1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

2、母親節(jié)主題活動(dòng)。

3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。

六月份：

1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。

2、半日開放活動(dòng)及興趣班課程開放、展示。

3、文藝匯演活動(dòng)。

4、課題交流的培訓(xùn)。

5、幼兒開展“我能……”活動(dòng)

七月份：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)。

2、評(píng)選優(yōu)秀教師。

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。

4、假期工作安排。

九月份：

1、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

2、正常組織幼兒的一日活動(dòng)，抓好開學(xué)常規(guī)教育。

3、各班結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行慶教師節(jié)主題教育活動(dòng)

4、對(duì)各位教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育；開展我愛祖國(guó)主題活動(dòng)。

1 2 3 4 56、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

十月份：

1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。

2、半日開放活動(dòng)。

3、優(yōu)秀課評(píng)選。

4、幼兒各科學(xué)習(xí)考核。

十一月份：

1、檢查教師備課情況。

2、組織教師開展“教師五項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)。

3、開展“感恩節(jié)”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動(dòng)。

十二月份：

1、幼小銜接（參觀小學(xué)）

2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動(dòng)。

3、課題交流的培訓(xùn)

篇9

一、閱讀認(rèn)知

《論語(yǔ)》中有一句話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，通常被解釋為：學(xué)習(xí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很快樂嗎？筆者認(rèn)為這個(gè)解釋有些片面，這個(gè)“習(xí)”不應(yīng)該簡(jiǎn)單地解釋為“復(fù)習(xí)”，而應(yīng)包含“實(shí)習(xí)”、“實(shí)踐”的意思，學(xué)習(xí)并經(jīng)常能運(yùn)用到自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，才是一件很快樂的事。閱讀是學(xué)習(xí)，能夠啟迪智慧、拓寬思維、增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)于教育工作者而言，閱讀更意味著與時(shí)俱進(jìn)地提高專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。閱讀的意義不僅僅在于閱讀本身，更重要的是閱讀給人帶來(lái)的后續(xù)的啟迪和指引。這也是筆者作為一名體育教師多年來(lái)閱讀的深刻認(rèn)識(shí)――閱讀使我在為人、為學(xué)、為師的道路上不斷成長(zhǎng)。

二、初知閱讀

1996年中師畢業(yè)的我，信心滿滿地來(lái)到一所農(nóng)村中學(xué)做體育教師，本以為自己有過(guò)多年訓(xùn)練的體驗(yàn)積累，又經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的體育教育教學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)中學(xué)體育教師肯定沒問題吧？可是一個(gè)星期下來(lái)，我就傻了眼，操場(chǎng)上跑跑跳跳我在行，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)動(dòng)作沒問題，喊口令組織活動(dòng)也難不倒我，但編寫教學(xué)計(jì)劃、分析教材重、難點(diǎn)、備課、反思等猶如很難逾越的一道屏障，總不能像老教師那樣做得規(guī)范、細(xì)致，令我很是犯愁，怎么辦？

俗話說(shuō)“學(xué)問學(xué)問”，先“學(xué)”再“問”，于是我開始搜集大批優(yōu)秀計(jì)劃、教案、教材的重、難點(diǎn)范例，潛心閱讀，分析研究，對(duì)不同年級(jí)、不同教材及相同年級(jí)相同教材，分門別類地整理、歸類，并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用、反思、修改、提升。如：為了發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，可以通過(guò)向前、向后、向左、向右、向上、向下等各種方位的移動(dòng)練習(xí)達(dá)成;可以通過(guò)兩人一組的摸肩、摸膝、摸背、靈活躲閃等練習(xí)達(dá)成;可以通過(guò)籃球的拋接、繞環(huán)、傳接、搶運(yùn)球、運(yùn)球過(guò)人等練習(xí)達(dá)成;可以通過(guò)跨欄架進(jìn)行鉆欄、繞欄、跨欄等練習(xí)達(dá)成;可以通過(guò)健美操的各種動(dòng)作組合、節(jié)奏變化等練習(xí)達(dá)成;也可以通過(guò)體操的各種滾翻、攀爬、雙杠端支撐跳下?lián)Q位追逐、肋木穿越追逐等練習(xí)達(dá)成等。一項(xiàng)身體素質(zhì)的練習(xí)就有如此多的方法，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，但關(guān)鍵是要吃透教材、挖掘內(nèi)涵，將萬(wàn)法都收于囊中，這樣取用時(shí)才能量體裁衣、區(qū)別“進(jìn)餐”。

隨著課程改革的不斷深入，體育教學(xué)、訓(xùn)練的新理念、新思維、新方法不斷涌現(xiàn)，而這些知識(shí)的獲取來(lái)源于專業(yè)書籍和期刊雜志，于是《體育師友》、《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練》等書籍成了我相依為伴的朋友。閱讀引發(fā)了思考，思考了及時(shí)總結(jié)，總結(jié)出了馬上應(yīng)用，應(yīng)用中不斷調(diào)整，就這樣，將閱讀中吸取的精華在實(shí)踐運(yùn)用中反思，將創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，幾年下來(lái)教學(xué)效果甚佳，不僅會(huì)“教”了、會(huì)“寫”了，還多次獲得省、市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，如：在2004年江蘇省小學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽中獲一等獎(jiǎng)的第一名及全省唯一的教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，閱讀讓我名利雙收。

三、需求閱讀

2006年，我調(diào)入銅山區(qū)教育局教研室任體育教研員，在別人看來(lái)工作崗位的調(diào)換、角色的轉(zhuǎn)變，是令人羨慕的向往的，而我也自以為在學(xué)校游刃有余的工作方法同樣適用于此。但很快我就發(fā)現(xiàn)教研員的工作性質(zhì)與一線教師截然不同，要求高、難度大，一時(shí)間我覺得難以應(yīng)對(duì)，工作總覺得吃力跟不上，上不著天邊――理論高度達(dá)不到，下不接地――深入課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)較以前少了。問題出現(xiàn)了，困惑迷茫、進(jìn)退兩難，我該何去何從？

教研是教學(xué)和研究，教研員是從事教學(xué)和研究的人員，是老師的老師，要直面指導(dǎo)中小學(xué)體育教師的教育教學(xué)工作，也就意味著要能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、上升到理論的高度后再用于實(shí)踐。雖然在做一線教師的時(shí)候曾經(jīng)獲得過(guò)很多教學(xué)方面的榮譽(yù)，但這些經(jīng)驗(yàn)只屬于自己，怎樣才能把它變成具有普遍指導(dǎo)意義的可推廣的經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)廣大一線教師形成積極的影響？這才是作為一個(gè)教研員該思考的問題，也是從前一線工作經(jīng)歷帶給我的寶貴財(cái)富，如果能與理論相結(jié)合，必然對(duì)我的工作有很大幫助。面對(duì)如此大的壓力，我堅(jiān)定地確立了：逼迫自己閱讀、反思、總結(jié)、提升、書寫之路。每天至少讀兩小時(shí)的書、每周至少寫三篇讀書筆記、每月至少讀四本專業(yè)雜志。一天不讀，總覺得有件事沒辦完，一定得擠時(shí)間補(bǔ)上，星期天、節(jié)假日更是我閱讀的好時(shí)間，辦公室、沙發(fā)上、床頭邊處處有書，平時(shí)也會(huì)隨身帶著小筆記本，對(duì)各處的名言警句，有價(jià)值的話語(yǔ)、實(shí)例，與別人交談或聽到別人說(shuō)的妙語(yǔ)佳句，都會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)?？傊彩鞘诸^能拿到的書，都在我的閱讀范圍，如：《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做教師》、《漫說(shuō)科教》、《高效能教師的9個(gè)習(xí)慣》、《體育教材教法精選》、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《中小學(xué)體育教師教學(xué)參考用書》、《中小學(xué)體育管理》等，有時(shí)有些理論知識(shí)并不能完全了解，但我都“生吞活剝”下去，慢慢消化。

古人云：開卷有益。果不其然，讀的書多了，視野開闊了，解決問題的能力也提高了。對(duì)一些焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如：如何詮釋與推廣新理念、新思想，如何解決目標(biāo)預(yù)設(shè)與達(dá)成“兩張皮”的問題，教學(xué)方法怎樣才能具體有支撐有實(shí)效等，先進(jìn)行梳理，帶著這些問題通過(guò)閱讀逐一去查找、捕捉有關(guān)這方面的研究成果及有效做法，然后歸納、總結(jié)、反思、實(shí)踐，通過(guò)課堂教學(xué)檢驗(yàn)后，再進(jìn)一步地比對(duì)、反思、總結(jié)、提升，以形成自己的獨(dú)到見解。有了自己的一套“理論”，自己的觀點(diǎn)和話語(yǔ)權(quán)就逐漸形成了，再去指導(dǎo)他人時(shí)才覺得有內(nèi)容、有底氣、有針對(duì)、有實(shí)效。多年來(lái)，指導(dǎo)的劉雷、馮靜、吳芳、郭小娟、郝家順等老師在江蘇省中小學(xué)體育評(píng)優(yōu)課上均獲得了一等獎(jiǎng)。在閱讀了大量理論書籍之后，又結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，撰寫的《看課、評(píng)課是提高體育教師教學(xué)技能的有效途徑》、《當(dāng)前體育教學(xué)的精彩與不足》等三十余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。主持研究的《銅山區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)中即時(shí)評(píng)價(jià)的作用和策略研究》等省、市級(jí)課題已結(jié)題，《中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的調(diào)查研究》被立項(xiàng)為江蘇省教研室重點(diǎn)課題。

2011年10月，經(jīng)過(guò)層層選拔脫穎而出的我，作為中國(guó)兩位授課教師的其中一員，參加了在蘇州大學(xué)舉辦的中美教學(xué)交流展示活動(dòng)，執(zhí)教的一節(jié)《健美操實(shí)踐課》受到中外專家的高度評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后，又經(jīng)過(guò)聽取多方意見，反思、梳理、撰寫的題為《中美體育實(shí)踐展示教學(xué)課反思》的文章在2011年第12期《中國(guó)學(xué)校體育》雜志上發(fā)表，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了很大影響。我也因此被聘為教育部遠(yuǎn)程研修專家組成員、教育部義務(wù)教育階段初中體育與健康教材編寫組成員、江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)專家、安徽省中小學(xué)緊缺學(xué)科（體育與健康）培訓(xùn)專家，應(yīng)邀在大專院校開設(shè)專題講座達(dá)四十余場(chǎng)次。

篇10

 

一、   指導(dǎo)思想

   百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年教師走上了學(xué)校的講臺(tái)。一大批青年教師加入實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍，改善了學(xué)校原有教師群體的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為我們這所百年名校帶來(lái)了蓬勃朝氣和青春活力，也為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老教師是學(xué)校的財(cái)富，中年教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來(lái)。為了使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，在總結(jié)第一屆青藍(lán)工程的基礎(chǔ)上啟動(dòng)以“鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研”為主題的“第二屆青藍(lán)工程”活動(dòng)。

二、         工作重點(diǎn)

1． 引導(dǎo)青年教師關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)革命理論，具有堅(jiān)定正確的政治方向。

2．引導(dǎo)青年教師了解我校的光榮歷史，了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向。

3． 引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

4． 引導(dǎo)青年教師在繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)讀好三種書（教育理論，教材和教法，班主任工作經(jīng)驗(yàn)），能在理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷提高教育教學(xué)能力。

    5、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠有所創(chuàng)新，為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。

三、   學(xué)校前期的準(zhǔn)備工作

1、2005年9月10日教師節(jié)隆重而熱烈地舉行拜師活動(dòng)。 

2、竭力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。    

3、          排憂解難，熱情關(guān)懷，學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程實(shí)施鋪平道路。

4、          學(xué)校定在每月的10日定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會(huì)議。

5、依據(jù)“青藍(lán)工程”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定“青藍(lán)工程”激勵(lì)措施。優(yōu)秀的老師學(xué)校繼續(xù)聘用，不合格的老師將解聘。

四、   工作安排

（一）對(duì)新教師的要求：

1、                由學(xué)校對(duì)剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作的老師進(jìn)行觀察，按照同學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。

2、                認(rèn)真?zhèn)湔n：教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

    在師傅的指導(dǎo)及自己的摸索下出一份完整的單元試卷，學(xué)生用此卷考試后，年級(jí)組的老師要對(duì)此份試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是考核的內(nèi)容之一。

3、 認(rèn)真上課：本學(xué)期重點(diǎn)是家長(zhǎng)開放周的公開課。每位上課的老師上完課后，要把自己詳細(xì)的教案及課后反思保存到上傳空間的第二屆青藍(lán)工程優(yōu)秀教案集中。同時(shí)要提前把自己上課的時(shí)間報(bào)到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處已經(jīng)制作表格，將把徒弟上課的具體時(shí)間在全校公布，邀請(qǐng)更多的老師聽課。

4、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。期末對(duì)此項(xiàng)工作有具體檢查。

5、要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，要鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。

6、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，博覽群書，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)年輕老師繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電?？梢詤⒓幼詫W(xué)考試、函授學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更高的學(xué)歷，這對(duì)學(xué)校對(duì)自己都會(huì)受益。

8、青年教師必須堅(jiān)持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。所測(cè)試的已經(jīng)在校園網(wǎng)上以表格的形式。

9、積極按時(shí)參加學(xué)校的各種政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)員會(huì)議。做好會(huì)議記錄。同時(shí)對(duì)學(xué)校的公益活動(dòng)應(yīng)該積極主動(dòng)參加。

（二）、對(duì)指導(dǎo)教師的要求

1、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和老教師有承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的要求，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。

4、聽新教師上課10節(jié)以上。聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。只要是可以辦到的就一定要盡力辦到；一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭(zhēng)取他們的理解和諒解。

五、學(xué)校對(duì)青藍(lán)工程的參與老師寄與幾點(diǎn)希望

1、幫扶要德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

2、立意高，起步實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。

3、注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。

4、誠(chéng)誠(chéng)懇懇地教，老老實(shí)實(shí)地學(xué)。

    師傅幫教的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)青年教師有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過(guò)程和自身提高過(guò)程。“長(zhǎng)江后浪推前浪，青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。學(xué)校相信，通過(guò)我們四十對(duì)師徒的艱辛勞動(dòng)，我校的絕大多數(shù)青年教師在不久的將來(lái)一定能成為名師優(yōu)師，成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師。

讓我們一起期待著“第二屆青藍(lán)工程”取得圓滿成功！

教導(dǎo)處    張亞玲

                                    二00五年10月5日

                     （后附師徒名單）

 

 

徒弟姓名師傅姓名學(xué)科備注

紀(jì)新喚顧衛(wèi)星語(yǔ)文 

蔣新莉劉純琴數(shù)學(xué) 

黨文濤馮亞麗數(shù)學(xué) 

張麗霞胡佩文英語(yǔ) 

馬淑萍汪金霞英語(yǔ) 

李慧張新科學(xué) 

蘭茹琳許滸科學(xué) 

唐曉霞孫艷輝體育 

安竟成健計(jì)算機(jī) 

李艷春王茜計(jì)算機(jī) 

劉美佳陳萍英語(yǔ) 

劉媚陳小欣英語(yǔ)