導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇我的文具盒作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我有一個(gè)文具盒，是櫻桃畫畫比賽中送的，我十分喜愛它。

我的文具盒是用鐵做的，長(zhǎng)21厘米，寬8.5厘米，高3.5厘米，是個(gè)長(zhǎng)方形。一看見它，首先映入眼簾的是文具盒上的圖案：一只小白狗兩手推著個(gè)紅色的垃圾車，向兩個(gè)大腳印跑去發(fā)，一只小灰狗在旁邊驚訝地望著小白狗，像是一個(gè)笑話和故事。

打開裝有吸鐵石的盒蓋，文具的“臥室”十分簡(jiǎn)潔；在一個(gè)格子里，直尺悠閑地躺在那里養(yǎng)神，右邊躺著鉛筆和鋼筆兄弟，右下角，橡皮小弟在做著甜美的夢(mèng)。

別看它們一聲不響，當(dāng)我要用它們時(shí)，它們便會(huì)走出來。要做作業(yè)了，打開文具盒，鋼筆就會(huì)熱心地跑到我手上，在我的控制下，把作業(yè)完成；當(dāng)我想用直尺時(shí)，它便會(huì)迎出來，幫我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮便會(huì)挺身而出，舍己為人；給我一份滿意地答卷。

文具盒，我會(huì)珍惜你，愛護(hù)你，因?yàn)槲覑勰恪?/p>

篇2

我有一個(gè)文具盒，是我讀學(xué)前班時(shí)，爺爺送給我的禮物。

這個(gè)文具盒，是長(zhǎng)方體的，長(zhǎng)約17厘米，寬5厘米，高3厘米。上面有一幅美麗的圖案：左邊有一棵桃樹上掛滿了鮮嫩的桃子，一只小猴子坐在樹上正津津有味的吃著桃子呢！吃得可有趣了！右邊是一片綠茵茵的劃地，有一群可愛的小朋友在玩游戲。玩得可開心了。

打開文具盒，展現(xiàn)在我眼前的是一排整齊的乘法口訣表。下面有幾層放文具的，第一層我放了鉛筆弟弟和橡皮哥哥、第二層放的是鋼筆妹妹與尺子叔叔還有修正紙姐姐。當(dāng)我要畫一條直線時(shí)，尺子叔叔會(huì)從文具盒上立起來，幫我畫一條直線．當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)鉛筆弟弟會(huì)昂首挺胸的站立在桌子上，幫我寫好作業(yè)．要是寫錯(cuò)了，橡皮哥哥會(huì)氣勢(shì)洶洶的從文具盒跑出來，拿著教鞭狠狠的教訓(xùn)它．

文具盒陪伴著我，從學(xué)前班到現(xiàn)在整整五年了，使我學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，懂得了怎樣做人．現(xiàn)在它雖然已經(jīng)退色了，但是它始終是我學(xué)習(xí)上的好伙伴．

篇3

我的文具盒是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)約一分米，寬約五厘米。文具盒有精美的圖案，是一只小熊在商店買棒棒糖，長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生看見小熊的牙齒變黑了，說：“小熊，不要吃太多糖了，你的牙齒都變黑了。”我的文具盒是鐵做的，如果你不小心吧文具盒摔到地上，你再看看它，完好無損，還是那么漂亮，美觀。

這個(gè)文具盒是我費(fèi)了九牛二虎之力才得到的。它是我姐姐從北京買來的，因?yàn)槲胰昙?jí)上冊(cè)獲得了“三好學(xué)生”稱號(hào)，姐姐把文具盒作為禮物送給我的。

我的文具盒可以裝上許許多多文具，第一層裝著鉛筆姐姐和卷筆刀妹妹，它可以把粗粗的鉛筆削的細(xì)細(xì)的，就像一位高明的理發(fā)師。第二層住著鋼筆，鋼筆非常調(diào)皮，只要我一寫，它就用墨水把我的課本弄得亂七八糟的。這一層還住著水彩筆，水彩筆涂在我的課本上，五顏六色。第三層裝著尺子哥哥和修正紙弟弟，尺子哥哥在我畫畫的時(shí)候，幫助我將線畫的像他一樣筆直，修正紙弟弟在我寫錯(cuò)字時(shí)幫我修正，我就可以改正錯(cuò)誤了。

除了這些，文具盒還有好多功能呢。比如放大鏡，溫度計(jì)，還有指南針。除了這些，它還有一個(gè)小機(jī)關(guān)，只要你一按下機(jī)關(guān)，它就會(huì)告訴你哪里向東，按兩下的話，它就自動(dòng)開啟放筆的那層，這讓你不會(huì)那么麻煩，為你提供方便。這些功能真是姿態(tài)各異呀！

篇4

就像個(gè)影子，看你年少輕狂，看你輕狂年少，誰(shuí)都不知道我在，我存在，我的存在。

我們都一樣，我是幻想，你習(xí)慣幻想。雙馬尾在眼前，我們都在看，不是生與死的距離，是幻想與現(xiàn)實(shí)的距離。

穿梭小說，直到蕭炎成了炎帝，武祖歸林動(dòng)；直到無辰成了邪帝，邪君歸君邪。大主宰時(shí)代，我們都在欣賞，不是幻想與現(xiàn)實(shí)的距離，是真與假的距離。

不能第一，那就倒數(shù)第一，所以試卷41。你無奈，我無奈，老師無奈。不是天與地的距離，是雪化后，春與冬的距離。

落葉碎了一地，秋風(fēng)卷走，雪花卻占據(jù)了地面。一塊地，猛烈的陽(yáng)光，雪化了，一滴水一滴蒸發(fā)了。不是春與冬的距離，是時(shí)間走后，淚與笑的距離。

篇5

從進(jìn)入小學(xué)以來，我換過不止三個(gè)文具盒。在這些文具盒中，我最喜歡的還是那個(gè)米老鼠鐵文具盒。雖然它的外觀不是那么的華麗，但卻很實(shí)用，而且對(duì)我還有著非凡的意義。

其實(shí)，這個(gè)文具盒是我努力學(xué)習(xí)的成果。那時(shí)我在培訓(xùn)學(xué)校里學(xué)英語(yǔ)，老師見我成績(jī)突出、積極發(fā)言，便將這個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。從此，我就一直十分珍惜它，它也時(shí)常在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)著我。它渾身一片綠色，如果寫作業(yè)時(shí)間太久感到疲倦了，看看它，可以為我們減少一些疲倦。文具盒上的圖畫也會(huì)勾起我們童年時(shí)的回憶，上面有兩只可愛的米老鼠，一只米老鼠手放在嘴邊，仿佛有什么悄悄話要跟我們講；另一只米老鼠則擺著跳舞的姿勢(shì)；還有一條滑稽的狗趴在旁邊，吐著濕漉漉的舌頭。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的。背景是大片大片綠油油的草坪，一大簇梅紅色的玫瑰以及一棵茂密的參天大樹，還有那童話中華麗的皇宮。每當(dāng)遇到煩惱時(shí)，看看他們就會(huì)讓我的心情變得愉快。文具盒底下還印有26個(gè)英語(yǔ)大寫字母和乘法口訣，時(shí)刻提醒著我不能忘記這些最基本的東西。

打開文具盒，里面還貼著一張課程表，上面有可愛搞笑的麥兜和憨厚老實(shí)的奶牛正在跳集體舞。右下角還有一句話：“開啟智慧之門，讓快樂伴隨成長(zhǎng)！”自從我第一次看到這句話，我就深深地被它吸住了，久而久之也成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且我一直把它當(dāng)成我的座右銘。我的文具盒分成兩層，上面住著高傲自大的水筆、默默無聞的圓珠筆、身材苗條的紅筆、體形龐大的記號(hào)筆、勤勤懇懇的自動(dòng)筆以及透明膠、橡皮，顯得位置很擠。下層則躺著四個(gè)兄弟姐妹——鉛筆、備用的藍(lán)筆和水筆、鉛芯，還有一把透明的塑料尺，它們從不吵吵鬧鬧，時(shí)時(shí)為我提供幫助，透明膠、橡皮為我去除錯(cuò)誤筆跡、直尺為我畫好直線……它們甘愿犧牲自己，為我提供服務(wù)，這種舍己為人的精神令我敬佩。

它，雖然很普通，卻代表著我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，成為我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就是我心愛的文具盒。

篇6

我的文具盒是媽媽的朋友送給我的，雖然它是鐵做的，容易摔變形，但我還是最喜歡這個(gè)。

它的整個(gè)造型是一輛汽車，好象在飛快地奔馳。

這個(gè)汽車有兩層，第一層放著鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆。第二層放著剪刀和修正貼。在第一層上空有生肖圖，地上有棋盤；第二層雖然沒有棋盤，但有口訣、拼音、字母、計(jì)量表，地下也有生肖圖，在車的最底下還有測(cè)視力表。

文具盒是一個(gè)好軍團(tuán)。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)，長(zhǎng)槍鉛筆就會(huì)跳過來，幫我寫作業(yè)；當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，炸彈橡皮就會(huì)滾出來，把錯(cuò)字炸毀，讓我重新寫出正確的字；當(dāng)我想畫一條直線的時(shí)候，大刀尺子就會(huì)幫我開道，幫我畫出一條直線。

鉛筆盒真是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。

篇7

這個(gè)文具盒是用鐵皮做的。盒蓋是紅色的。盒蓋上畫了四位漂亮的MM。左邊一位頭戴小太陽(yáng)發(fā)夾，摟著一個(gè)“熊寶寶”在睡覺。中間那位睜一只眼，閉一只眼，手里還抱著一只活潑可愛的小鴨子。右邊兩位漂亮的MM正悠閑的坐在金黃色的月亮上，每人手里拿著花，在月亮的周圍還有一顆顆閃爍的星星呢！

打開文具盒，分上下“兩鋪”，還很漂亮呢！最漂亮的要數(shù)上“鋪”了，“上鋪”是深藍(lán)色的，上面畫了些圖案。瞧！還畫了兩部賽車。那兩部車，真可謂“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無法比喻了。這么漂亮的“床”，文具一家睡得一定很舒適嘍！不是嗎？橡皮小弟弟躺在那睡熟了，正在做著甜蜜的夢(mèng)呢。鉛筆、鋼筆、圓珠筆幾個(gè)兄弟，正悠閑地聊著天呢！聲音很小，我們聽不見，也許是怕吵醒正做著美夢(mèng)的橡皮弟弟吧。

我喜歡文具盒，不僅是因?yàn)樗?，更因?yàn)樗軐?shí)用。

我做事馬虎。喜歡把東西這里放放，那里放放。到用的時(shí)候就要花很多時(shí)間去找。不怪爸爸常說，一天到晚總見我在找東西。大好時(shí)間就這樣在尋找中丟失了。自從我有了這個(gè)文具盒之后，我已經(jīng)改掉了這個(gè)壞毛病。用完文具之后，都把文具放到文具盒里面，到用的時(shí)候，只要打開文具盒就能找到學(xué)習(xí)用品。你瞧，多方便呀。

文具盒，你是我學(xué)習(xí)上的好幫手，我要永遠(yuǎn)愛護(hù)你。

篇8

10月2日，我和姐姐一人買了一個(gè)小熊。我的小熊叫小紫，她是一只非?？蓯鄣耐婢咝⌒?。

因?yàn)樾⌒艿囊路亲仙?，我才給它起小紫這個(gè)名字。我的姐姐也有和小紫一樣的小熊，我姐姐的小熊名字叫：小粉。

我和我姐姐每天睡覺抱著小熊，去哪玩抱著小熊，看電視的時(shí)候抱著小熊。我和我姐姐非常喜歡小紫和小粉！

一年級(jí):最美的旋律

篇9

“你難道沒看航行日志嗎？宇宙中出現(xiàn)了巨大的黑色旋渦，它已將整個(gè)賽爾號(hào)飛船船頭吞噬了！”我驚叫了一聲。船長(zhǎng)說：“你愿意與唔哩哇啦和嘰里呱啦一起去探查嗎？”“為了賽爾號(hào)，我義無反顧！”“有這個(gè)心就好，趕快去?望艙與他們一起去探查吧?！薄昂茫　?/p>

我來到?望艙與兩位交談了一會(huì)兒，之后就來到了賽爾號(hào)飛船外。我們被吸進(jìn)黑洞，之后被摔在一個(gè)地方。

這是一個(gè)令人陌生的地方。我看見了一個(gè)紅鼻子的怪物和一個(gè)長(zhǎng)著洋蔥頭的怪物。嘰里呱啦放了一個(gè)膠囊，卻失控了，打在紅鼻子怪物頭上。嘰里呱啦又試著收住洋蔥頭怪物，可還是失控了，并且還被洋蔥頭吃掉了。我們大叫怪物。為了研究這個(gè)洋蔥頭，我們把它帶到了實(shí)驗(yàn)室。

博士派特左看看，又看看，感覺越來越新奇。我們讓它放在機(jī)器中研究，可所有精靈項(xiàng)目都是“？？”。就在我們疑惑不解時(shí)，洋蔥頭說：“你們想干什么？在胡來我就叫我爺爺?shù)臓敔攣?！他可是個(gè)大武術(shù)家哦！”這是，一個(gè)怪人來了，它嘴巴里說的話讓我們幾乎每一個(gè)字都聽不懂，不過我聽懂了“摩爾莊園”和“拉姆學(xué)校”這兩個(gè)詞。博士想起了翻譯機(jī)，于是我們就能正常的通話。從通話中，我們明白了黑色旋渦被他開啟?？捎捎谑菬o意中，所以它無法關(guān)閉。根據(jù)他們那里的科學(xué)家稱，現(xiàn)在要礦石與電，可是無法獲得。我們來到了那里，根據(jù)礦石跟蹤器找到了礦石，可是遭到了勇士的懷疑。我裝上了“紅鼻子”才勉強(qiáng)躲過一劫。找到礦石后，我用頭部射擊產(chǎn)生電量，最后漩渦終于消失了。

我將喜訊報(bào)告給船長(zhǎng)，船長(zhǎng)一驚。然后回過神來，給了我一些經(jīng)驗(yàn)及賽爾豆，并任意選擇一機(jī)械裝備。我選了刺蜂，于是船長(zhǎng)給了我。

篇10

這一天，體育課下課鈴聲剛響，草莓、香蕉和土豆就迫不及待地往教室跑?；氐浇逃?，她們看到地上有一個(gè)文具盒，哈密瓜今天剛換了個(gè)新文具盒，她們不知道，以為是別的班同學(xué)過來聽課忘記拿走的。土豆打開文具盒，看到里面有5枝鉛筆，2塊橡皮，四把尺子。草莓和香蕉也看到了里面的東西，草莓靈機(jī)一動(dòng)說：“咱們來個(gè)拍賣會(huì)吧？”土豆和香蕉舉手同意。

這時(shí)同學(xué)們陸續(xù)上來了，草莓、香蕉、土豆大聲呦喊：“賣鉛筆、橡皮、尺子了，誰(shuí)要就給誰(shuí)了。”

土豆的聲音最大：“鉛筆是尖的，橡皮是新的，尺子有兩把三角尺，一把半圓尺，一把直尺，文具盒是新的。”

草莓跟著喊：“賣了，賣了，賣鉛筆、尺子、橡皮。”

香蕉跟著喊：“賣了，賣了，不買白不買，過了這個(gè)村沒這個(gè)店。”

同學(xué)們圍著她們?nèi)松斐鍪?，亂哄哄一片搶著要。最后，她們把文具盒拍賣給了許多的同學(xué)。

上課鈴聲響了，南瓜老師來上課了，在聽寫漢字時(shí)發(fā)現(xiàn)哈密瓜在那兒不寫，于是南瓜老師走過去問他：“為什么不寫？”

哈密瓜說：“我的文具盒不在了。”

南瓜老師說：“誰(shuí)拿你的文具盒了？”

菠蘿說：“上課前，我看見西瓜拿著一個(gè)很像他的文具盒。”

南瓜老師轉(zhuǎn)過身問：“西瓜，是你撿的嗎？”

西瓜說：“不是我撿的。”

南瓜老師說：“那你怎么拿上他的文具盒？”

西瓜說；“是草莓、香蕉、土豆賣給我的。”

南瓜老師很嚴(yán)厲說：“草莓、香蕉、土豆起立。”草莓、香蕉、土豆三人都站起來，老師問她們是不是這件事，她們?nèi)嘶ハ嗫戳艘幌抡f：“有。”

老師給她們及全班同學(xué)講了許多道理，草莓三人向哈密瓜道歉說：“哈密瓜，對(duì)不起，我們以為是別的班同學(xué)文具盒呢？”

哈密瓜說：“沒關(guān)系。”老師又對(duì)草莓三人說：“你們幫哈密瓜把東西找回來。”那些拿了鉛筆、橡皮、尺子的同學(xué)把東西還給了哈密瓜。老師問哈密瓜；“哈密瓜，東西全齊了嗎？”

哈密瓜說：“還有一塊橡皮，一枝鉛筆沒找到。”

老師對(duì)草莓三人說：“你們每人明天還一枝鉛筆、一塊橡皮給哈密瓜。”

草莓、香蕉、土豆各自在自己的文具盒里拿出鉛筆、橡皮送給了哈密瓜，哈密瓜不好意思接受了。

下課了，草莓三人出去玩了，哈密瓜把她們的鉛筆、橡皮放到她們各自的文具盒。一會(huì)，草莓三人回來，準(zhǔn)備從文具盒里拿東西出去玩，一打開文具盒看到送給哈密瓜的東西又回來了。草莓還在想：“難道這鉛筆、橡皮長(zhǎng)腿了嗎？一定是哈密瓜送回來了。”

哈密瓜走過來對(duì)她們?nèi)苏f：“我不需要你們送的文具，只要我的文具有一些就夠用了。”