導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇端正態(tài)度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一忌： 虛假降價(jià)

當(dāng)某種產(chǎn)品原先只賣150元時(shí)，在促銷時(shí)虛報(bào)原價(jià)280元，現(xiàn)降價(jià)為180元。這種虛假降價(jià)可能會(huì)從少數(shù)幾個(gè)顧客手中取得一兩百元錢，但付出的代價(jià)往往是失去忠誠(chéng)的顧客，那就不是區(qū)區(qū)數(shù)百元所可以彌補(bǔ)的了。

二忌： 以次充好

千萬(wàn)不要以次充好。正所謂群眾的眼睛是雪亮的。有經(jīng)驗(yàn)的顧客很容易區(qū)分產(chǎn)品質(zhì)量的好與差。而這正是您需要悉心維護(hù)的群體。怎么能為了幾十元的產(chǎn)品成本差價(jià)就把這些衣食父母得罪了呢。當(dāng)您在為她們用次品護(hù)理皮膚時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)到她們發(fā)出怨言，可別為移花接木的成功沾沾自喜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自此以后，這些難得的好顧客不再上門，并且告誡她們的親友們也不再上門。何必要到那時(shí)，您才后悔不迭呢？

三忌： 肆意夸大

當(dāng)您在向上門測(cè)試皮膚的新顧客滔滔不絕地講述她的皮膚是如何地差，問(wèn)題是如何地多的時(shí)候，您有沒(méi)有想過(guò)，在這資訊發(fā)達(dá)的年代，她掌握的皮膚知識(shí)可能比您自己還多，她的頻頻點(diǎn)頭只是出于禮貌，而她出門之后，就不會(huì)再回頭了，而是走進(jìn)了您對(duì)手的化妝品專賣店里。因?yàn)樵谀抢?，她?tīng)到的只是很平實(shí)的話語(yǔ)，令她覺(jué)得更可以信賴。

四忌： 贈(zèng)品低劣

當(dāng)您給購(gòu)買了上千塊錢產(chǎn)品的顧客送上一個(gè)贈(zèng)品，而她打開(kāi)來(lái)一看，卻是一條廚房里用的圍裙時(shí)，您可別期望好能給您個(gè)好臉色。價(jià)值微薄或是牛頭不對(duì)馬嘴的贈(zèng)品不如不送，因?yàn)樗斐傻呢?fù)面影響是很難估算的，甚至是毀滅性的。

五忌： 形象低下

在設(shè)計(jì)促銷活動(dòng)時(shí)，切忌為了迎合某小部分人的口味或是造成所謂轟動(dòng)性的影響，而做得過(guò)于低俗。記住，化妝品店始終是為了帶給人以美的享受的地方，如果為了短暫促銷結(jié)果，而使專賣店偏離了美的方向，其帶來(lái)的后果也是不堪想象的。

六忌： 宣傳不足

應(yīng)該為促銷活動(dòng)做盡可能充分的宣傳，否則您所做的其它大量的工作可能就是白費(fèi)。很難想象，只在化妝品專賣店門口貼一張紅紙，您的生意就會(huì)興隆。

七忌： 厚此薄彼

雖說(shuō)某個(gè)促銷可能是主要針對(duì)老顧客或是新顧客的，但您不能因此就厚此薄彼。要始終把整個(gè)顧客群放在心中，何時(shí)何地都要照顧周到。當(dāng)您的促銷是針對(duì)老顧客時(shí)，要注意利用促銷的效應(yīng)拉動(dòng)新顧客的引進(jìn)。當(dāng)您的促銷是針對(duì)新顧客時(shí)，要注意關(guān)注老顧客的情緒，不要讓她們產(chǎn)生受冷落的想法。

篇2

大家好！

近期根據(jù)公司的安排，在我們廣大員工中開(kāi)展以為主題的讀書活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我也有幸拜讀了《做單位最需要的一流員工》和《把事情做到最好》這兩本書。通過(guò)學(xué)習(xí)，書里面的內(nèi)容深深吸引了我，樸實(shí)的話語(yǔ)，真實(shí)的例子，深深地讓我體會(huì)到了工作的意義。

進(jìn)入公司十年來(lái)，我扮演了柜員、會(huì)計(jì)、網(wǎng)點(diǎn)主任、客戶經(jīng)理等多種角色，經(jīng)歷了農(nóng)村、城區(qū)網(wǎng)點(diǎn)、機(jī)關(guān)等不同場(chǎng)景，曾經(jīng)擁有過(guò)自己平臺(tái)，也被奪取過(guò)平臺(tái)，有時(shí)以為擁有了，但不一定擁有；以為沒(méi)擁有了，但實(shí)際卻擁有了。現(xiàn)在想想，一切源自于自己的心，人生就如大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己的平臺(tái)，狹義的舞臺(tái)就是你的工作崗位，可能你現(xiàn)在是一名高級(jí)管理人員，也可能你是一名中層干部，也可能是一般員工，但相同的是都是在履行自己職責(zé)，扮演不同角色。只有擺正自己心態(tài)，不管什么角色，盡自己最大的努力將其做好，才會(huì)是一場(chǎng)完美的劇本。

工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題。態(tài)度決定一切。敬業(yè)就是最完美的工作態(tài)度。敬業(yè)，就是要主動(dòng)工作，變被動(dòng)服從為主動(dòng)進(jìn)取。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)敬業(yè)精神就要端正態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，切實(shí)把學(xué)習(xí)擺到工作的第一位，努力把學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，全心全意去完成任務(wù)。矢志不渝，執(zhí)著追求，不達(dá)目的誓不罷休，這就是敬業(yè)精神。

作為一名工會(huì)、團(tuán)委干部，更應(yīng)該清楚自己到底是在為誰(shuí)而工作，應(yīng)該怎樣做。工會(huì)工作是直接做人的工作，更需要較強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心、實(shí)際工作能力，只有自己站在更高的高度，才會(huì)組織、引導(dǎo)廣大員工為全行業(yè)務(wù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。對(duì)于工會(huì)干部來(lái)說(shuō)，更需好人品，只有好的人品，才能服務(wù)好廣大員工；對(duì)于工會(huì)干部來(lái)說(shuō)，更需要好好的感恩，不要掉入所謂幾等部室的怪圈，自己不重視自己工作，別人也不會(huì)重視你的工作，要以小博大，要更加重視每一份工作任務(wù)，多開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞業(yè)務(wù)中心，服務(wù)發(fā)展大局，在更好的調(diào)動(dòng)廣大員工工作的積極性、主動(dòng)性基礎(chǔ)上開(kāi)展一系列工會(huì)工作，我想如何讓大家都覺(jué)得沒(méi)有意義的事，變得有意義起來(lái)才是我們工作的真諦，才是我們工會(huì)干部存在的價(jià)值。

篇3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是“端正態(tài)度才能讀好大學(xué)”。

在我看來(lái)，上大學(xué)最重要的是要端正態(tài)度。有很多大學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)是很迷茫的，他們不知道自己應(yīng)該如何在大學(xué)里發(fā)展，這正如一個(gè)司機(jī)駕著一輛車駛到一個(gè)陌生的岔路口一樣，不知道自己該去往何方……于是很多人在迷茫中松懈了自己，丟棄了高中時(shí)期那刻苦鉆研的拼勁兒，他們認(rèn)為擺脫了高中學(xué)校的艱苦，于是把大學(xué)的自由開(kāi)放演化成了散漫、懈怠……

大學(xué)的教學(xué)可以說(shuō)是完全有別于高中的，老師們不再像閻王催命般催著你上課、交作業(yè)……也沒(méi)有多余時(shí)間在課后給予講解。只有靠我們自己端正態(tài)度，嚴(yán)格對(duì)待自己，控制好自己，才能不被不良思想、事物誘惑，專一學(xué)習(xí)。我們才剛剛跨入大學(xué)，在自由開(kāi)放的大學(xué)中，我們充滿了好奇，恨不得一下子去學(xué)好很多知識(shí)技巧。然而這個(gè)時(shí)候很可能誤入歧途的時(shí)候。如果我們此時(shí)不調(diào)整好心態(tài)，弄請(qǐng)我們來(lái)上大學(xué)的真正目的，做出細(xì)致的規(guī)劃，那么，我們將在“迷茫泥潭”中越陷越深，最終不能自拔！現(xiàn)如今，仍有部分同學(xué)處在迷茫之中，他們之中有部分人成天拿著手機(jī)玩兒，不是聊QQ,便是看電子書；有部分人則是候著學(xué)校一放假，便朝網(wǎng)吧沖刺；還有些人，他們?cè)谥苣┛偸钦谒奚崂?，不是睡覺(jué)便是和室友有一搭沒(méi)一搭地閑聊，打發(fā)著這些寶貴的時(shí)間……

是時(shí)候覺(jué)醒了！不要再放任自己了！我們的青春已經(jīng)好不了幾年了，雖然我們正年輕，但我們也正在老去……

三年后，我們將各自踏上自己的旅途……我們現(xiàn)在的心態(tài)甚至可能影響我們以后的人生！沒(méi)有誰(shuí)愿意窮困潦倒！沒(méi)有誰(shuí)愿意坐吃山空！既然不想今后去過(guò)那種悲哀生活，那為什么還要繼續(xù)保持這種毫無(wú)斗志的狀態(tài)呢？！

調(diào)整好心態(tài)，卯足勁兒去闖吧！只有這樣，才能挽救我們自己；只有這樣，才能讀好大學(xué)！

被譽(yù)為中國(guó)的保爾·柯察金的張海迪，她5歲患上了脊髓病，胸部以下全部癱瘓。她也曾消沉過(guò)，那時(shí)的她是多么的沮喪沉淪啊。然而，最終她還是調(diào)整好了心態(tài)，端正了生活的態(tài)度，并且還掌握了許多常人都很難掌握的知識(shí)。

海倫·凱勒，一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾女士，還有竟然著了14部書。她如果一直都是消沉于世，那么她注定會(huì)如風(fēng)沙般散落在天涯而無(wú)人銘記。然而她那積極地人生態(tài)度卻不允許她這么去做，所以，她成功了，她才會(huì)被我們這些外國(guó)讀者所熟知……

篇4

建議書在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到建議書的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書，希望能幫助到大家!

端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家上午好!

我是高三學(xué)生___，今天我被推上來(lái)演講，我感到非常的榮幸，謝謝大家給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。今天在這里我要演講《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有更好的成績(jī)》。

我現(xiàn)在是高三的學(xué)生了，我經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我就來(lái)舉一個(gè)我的例子吧。我在高一的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每天都是吊兒郎當(dāng)?shù)?，一點(diǎn)都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，每天就跟度日如年一樣，不懂得怎么去學(xué)習(xí)，我就這樣渾渾噩噩的度過(guò)高一第一個(gè)學(xué)期，而我到了第二個(gè)學(xué)期，我換了一個(gè)同桌，這個(gè)同桌很讓我敬佩，他成績(jī)不好，甚至比我還差，但是有一點(diǎn)我很佩服，就是他把學(xué)習(xí)當(dāng)成很重要的事去做，他把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端得很正，及時(shí)當(dāng)時(shí)的成績(jī)很差，就算我不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)都會(huì)比他高，我當(dāng)時(shí)都很瞧不起他這樣的行為。

可是也正是因?yàn)槲疫@樣小瞧了他，雖然平時(shí)他的成績(jī)比我差很多，但是他每天都是一樣很認(rèn)真，不會(huì)的題目就努力問(wèn)別人，直到會(huì)了為止，老師布置的練習(xí)題，都會(huì)很認(rèn)真的做完，在老師講解的時(shí)候在旁邊做好筆記。就這樣過(guò)了半學(xué)期，這才是讓我驚訝的地方。學(xué)期過(guò)半，就到了期中考試了，我還是那樣，但是他卻發(fā)生了很大的變化。期中考試結(jié)束后，成績(jī)一出來(lái)，全班同學(xué)都很驚訝，就更不用說(shuō)我了，他的成績(jī)從中下等直接升到中上等，排名也是上升將近20名，天哪，我震驚了，真的我當(dāng)時(shí)都不信，可試卷發(fā)下來(lái)，看到他的整張?jiān)嚲?，我不得不相信，因?yàn)樵嚲砩系拿康李}他都做了注解，這都是因?yàn)樗綍r(shí)就認(rèn)真做筆記的原因，所以他能夠很準(zhǔn)確的找到題中的重心，那解題就簡(jiǎn)單了。

經(jīng)歷他這一次，我相信了只要把態(tài)度端正了，就算自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是在時(shí)間的推進(jìn)下，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，終有一天會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。他不就是這樣。高一他都是如此，所以我敬佩他，自從那時(shí)，我受他影響，也開(kāi)始正視自己，努力把學(xué)習(xí)搞好，再也不懶散了。所以我高三了，成績(jī)還是保持在一個(gè)很好的位置，不曾掉過(guò)。因此在這里作為高三學(xué)長(zhǎng)，我希望大家也能夠把學(xué)習(xí)的態(tài)度給端正了，這樣才會(huì)有滿意的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)三年的高中學(xué)習(xí)。

我的演講就到這里結(jié)束了，謝謝大家!

端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書2為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢?”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成績(jī)是什么原因呢?

有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽(tīng)聽(tīng)，下課翻翻，寫寫作業(yè)，難得寫幾道奧數(shù)題，成績(jī)卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎么這么不公?

其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄好漢就是一頭在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會(huì)做的?如果改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。

我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導(dǎo)書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，一定要認(rèn)真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛校怯?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)。考完了試，總聽(tīng)到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到?！边@很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往/里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。

給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢?不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。他，是你的榜樣。看看上次的排名，你前面的那位是誰(shuí)?目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比___高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.

當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后一定要用散步、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯颍賹?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對(duì)百利而無(wú)一害。

我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時(shí)補(bǔ)救。如果這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個(gè)小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢?

又有多少人把看的新聞?dòng)浽谀X子里了?

有誰(shuí)能時(shí)刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢?

習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。

從現(xiàn)在開(kāi)始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。臨近期中考試，希望大家在有限的時(shí)間內(nèi)努力一把，爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡。

端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書3各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好!

很榮幸能在臺(tái)上進(jìn)行我的演講。今天我所演講的主題是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。緊張激烈的第二次月考已經(jīng)告以段落，接下來(lái)就是我們大家所要面臨的事實(shí)?d?d成績(jī)。大凡考試過(guò)后，都會(huì)有“幾家歡樂(lè)幾家愁”的現(xiàn)象。我們同學(xué)的成績(jī)相對(duì)期中考試，有的上升有的下降。之所以會(huì)造成這種現(xiàn)象是因?yàn)槟切┏煽?jī)下滑的同學(xué)沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要對(duì)各門學(xué)科要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。高中的各門學(xué)科旨在進(jìn)一步提高我們學(xué)生的思想道德品質(zhì)，文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。我們是教學(xué)的主體，我們有責(zé)任有義務(wù)去接受各科知識(shí)，只有對(duì)各門學(xué)科有一個(gè)充分、理性、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才能使我們產(chǎn)生高度重視，這樣對(duì)學(xué)習(xí)就有了一個(gè)良好端正的態(tài)度。

現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，但光是有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還需要以后對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有人曾這樣說(shuō)：“興趣是做成一件事的先決條件?！笨鬃右苍@樣說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！绷挚弦苍卮疬^(guò)別人關(guān)于他的學(xué)習(xí)的問(wèn)題：“我之所以這樣好學(xué)，只是興趣罷了。”可見(jiàn)興趣產(chǎn)生為學(xué)的動(dòng)力，它在學(xué)習(xí)中有著重要的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種難題，如果沒(méi)有興趣，便會(huì)覺(jué)得興致索然，信心和毅力得不到熱情的支持，便會(huì)使我們心灰意冷而一敗涂地;相反如果有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，那么攻克難題的毅力和信心便會(huì)得到熱情的充分支持，那再大的難題也會(huì)迎刃而解。這一事實(shí)充分證實(shí)了興趣在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位和重要性。但興趣不是生來(lái)俱有的，要靠我們后天主動(dòng)地去發(fā)掘，主動(dòng)地去培養(yǎng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最頭痛的要屬理科，特別是在理科演算時(shí)更覺(jué)得它枯燥乏味，萌生迎難而退的情緒，如果我們能克制這種不良情緒，鼓起知難而進(jìn)的勇氣，一旦難題經(jīng)過(guò)努力而被攻克，即使花了大量時(shí)間，我們也會(huì)產(chǎn)生一種巨大的成就感，興趣也會(huì)在其中油然而生，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，使發(fā)掘的興趣得到更完善的鞏固，我們學(xué)習(xí)的效率便會(huì)大大提高，做事情的成功率也會(huì)有大的進(jìn)步。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們對(duì)各門功課有更高的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提高效率而事半功倍。最后預(yù)祝大家在期末考試以及在高中階段每一次考試中測(cè)出令自己令家長(zhǎng)令學(xué)校滿意的成績(jī)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

常言道，”一分耕耘，一分收獲?！庇辛诵燎诘膭趧?dòng)，我們才會(huì)有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)就是他們勤奮的結(jié)果。今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一刻?hào)|方的星劃破了長(zhǎng)空，在空中打下了一個(gè)碩大的驚嘆號(hào)。運(yùn)動(dòng)健兒的赫赫戰(zhàn)功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊(yùn)含著驚人潛能。長(zhǎng)江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，這就是我們的豪情。這樣的回報(bào)時(shí)我們的所得。

是的，勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王;因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來(lái)而更激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。”

正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，有怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩，人生能有幾回搏?此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生能有幾個(gè)花季，雨季?過(guò)去的就沒(méi)法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書遲?！本褪沁@個(gè)道理。

同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，相互友愛(ài)，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，這樣，你才會(huì)使出類拔萃的。

作一名成功的中學(xué)生吧!

端正學(xué)術(shù)態(tài)度建議書5敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

早上好!

今天我講話的主題是：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度》。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”先賢孔子認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，只有真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)并且為它快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它，所以我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們不僅不能厭煩，而且還要主動(dòng)學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，在家被養(yǎng)著父母壓著學(xué)，到學(xué)校則是老師壓著學(xué)，都不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)習(xí)呢?首先，我們要明白自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的事，因?yàn)閷?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)效果，所以，我們要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們還要專心致志、知難而進(jìn)，堅(jiān)持不懈地求取知識(shí)。我國(guó)自古就有囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事，這些故事表現(xiàn)了古人對(duì)讀書的渴望和對(duì)知識(shí)的向往，這是一種讀書態(tài)度，一種不畏艱難困苦、始終熱愛(ài)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，非常值得我們青少年學(xué)習(xí)。

篇5

大家好!非常榮幸也很高興站在這里和大家一起分享我人生中這一美好時(shí)刻。

我是一名保安，來(lái)自于xx酒店。首先非常感謝酒店的領(lǐng)導(dǎo)以及我們保安部的所有同事給予我的莫大支持。同時(shí)，非常感謝本次活動(dòng)的主辦方為我們這些普通員工提供了一個(gè)如此好的展示自己、提高自身素質(zhì)、相互間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

下面請(qǐng)?jiān)试S我從一則故事開(kāi)始今天的演講。故事是這樣講的：

很多年前，一位年輕人來(lái)到一家著名的酒店做服務(wù)員。這是他涉世之初的第一份工作，所以他很激動(dòng)，暗下決心：一定竭盡所能，不辜負(fù)父母的期望。沒(méi)想到的是，在新員工受訓(xùn)期間，上司竟然給他安排了一份清洗馬桶的工作。從那以后，他便心灰意冷、一蹶不振。這時(shí)，同單位的一位前輩及時(shí)地出現(xiàn)他的面前。這位前輩一句話也沒(méi)有說(shuō)，親自示范洗馬桶給他看。等到洗干凈后，這位前輩從洗過(guò)的馬桶里盛了一杯水當(dāng)著這位年輕人的面一飲而盡。這位前輩用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了這位年輕人：經(jīng)她洗過(guò)的馬桶，不僅表面光潔如新，而且里面也一干二凈。當(dāng)天晚上，這位年輕人在自己的日志上寫下了這樣的豪言：哪怕洗一輩子的馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人。從那一刻起，這位年輕人便用自己平凡的工作開(kāi)始了不平凡的一生。他對(duì)自己的工作充滿激情，他的工作質(zhì)量也逐漸達(dá)到了無(wú)可挑剔的高水準(zhǔn)。終于有一天，他也可以從自己洗過(guò)的馬桶里盛一杯水，當(dāng)著其他人的面，眉頭不皺地一飲而盡。后來(lái)，這位年輕人成為了世界旅館業(yè)的大王，他的事業(yè)幾乎遍布全球所有國(guó)家，他，就是希爾頓集團(tuán)創(chuàng)始人——康拉德.n. 希爾頓。

這則故事在美國(guó)婦孺皆知，成為詮釋“態(tài)度成就人生”的最佳典范。如果我們僅僅為老板工作、為薪水工作，那么，我們能做的只是洗馬桶而已;如果我們不僅為薪水工作，同時(shí)還為自己工作，那么，即使去洗馬桶，我們也會(huì)成為每個(gè)機(jī)構(gòu)或單位最受歡迎的雇員，成為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或老板最欣賞和重用的人才。

相信在座的多數(shù)是一名普通員工，每天重復(fù)著平凡的工作，也許有些人并不喜歡自己眼下的工作，認(rèn)為從中得不到任何樂(lè)趣，也毫無(wú)創(chuàng)造性可言。但是，請(qǐng)記住，如果我們想做出一番事業(yè)，就請(qǐng)先把眼下的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，即使當(dāng)初并不喜歡，也要有非做好不可的使命感。也許我們會(huì)說(shuō)，我們志向遠(yuǎn)大，要做轟轟烈烈的大事。但要知道，如果，我們連這些具體“煩瑣”的小事都做不好，有何談做成轟轟烈烈的大事。

何況公司和我們是唇齒相依的關(guān)系，企業(yè)的效益和我們的利益也息息相關(guān)。企業(yè)效益好，則自然會(huì)多為員工謀福利，以培養(yǎng)和強(qiáng)化企業(yè)與員工的魚水之情;企業(yè)效益不好，員工的利益自然會(huì)受影響，員工甚至面臨失業(yè)的危機(jī)。所以，作為員工，我們要有憂患意識(shí)，把企業(yè)當(dāng)作自己的家，設(shè)身處地為企業(yè)著想，出謀劃策，推動(dòng)企業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而為自己創(chuàng)造更多的展示空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射出其人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定了個(gè)人一生的成就。我們的工作就是我們生命的投影。一個(gè)天性樂(lè)觀、對(duì)工作充滿熱情的人，無(wú)論眼下是在洗馬桶、挖土方或是在垃圾，都會(huì)認(rèn)為自己的工作是一項(xiàng)神圣的天職;對(duì)工作充滿熱忱的人，無(wú)論是遇到多少艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)像希爾頓那樣：哪怕是洗一輩子的馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人。

我是一名保安，在我們身邊有很多人認(rèn)為保安是一種地位卑微的工作，是看們的、巡邏的、整天無(wú)所事事吃白飯的工作。但，我想告訴這些人“世界上沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度”。一名合格的保安，并非人人都能勝任：一名合格的保安，也并非僅僅是簡(jiǎn)單的巡邏、看門;一名合格的保安，應(yīng)該是業(yè)務(wù)技能熟練、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、人品好、勤學(xué)好問(wèn)有上進(jìn)心等綜合素質(zhì)高的復(fù)合性人才。作為保安，其中要學(xué)的有很多很多，何況，保安服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景很廣。如今，像沃爾瑪、家樂(lè)福、國(guó)美、蘇寧等大商場(chǎng)，假日酒店、希爾頓等大酒店均在渴求一支優(yōu)秀的職業(yè)化保安隊(duì)伍。然而迄今為止，無(wú)論是我國(guó)、還是國(guó)外，在保安服務(wù)職業(yè)化道路上還僅僅處在起步階段，或者說(shuō)是發(fā)展緩慢。因此，作為一名保安員，我將不斷地努力學(xué)習(xí)，不僅努力成為一名合格的保安員、一位優(yōu)秀的保安干部，更要努力在保安服務(wù)行業(yè)發(fā)展上做出歷史性的貢獻(xiàn)。

最后，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表××酒店的所有普通員工，衷心祝愿在座的家庭美滿、家人幸福健康。祝福咱們集團(tuán)又好又快地實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，早日邁進(jìn)世界500強(qiáng)企業(yè)的行列。

篇6

針對(duì)我責(zé)任心不強(qiáng)，問(wèn)題的暴露往往是一次盡心改正的開(kāi)始，通過(guò)如上對(duì)我此次錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)，我深刻意識(shí)到身為一名高中生，不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母，不能辜負(fù)老師的辛勤教育。以下是小編為大家整理的端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生自我檢討書資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生自我檢討書一

老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒(méi)考好的檢討書。關(guān)于我此次的期中考試我未能取得預(yù)期的成績(jī)，我感到深深地自責(zé)。我絕對(duì)有些對(duì)不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，特此遞交這份檢討書，表達(dá)我的歉意。

關(guān)于我此次期中考試的成績(jī)不理想，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)原因：

第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛袝r(shí)候上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差常常錯(cuò)過(guò)老師講到的知識(shí)點(diǎn)，也耽誤了學(xué)習(xí)。

第二，我在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說(shuō)我上課不聽(tīng)講還可以在課后通過(guò)寫練習(xí)題彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，但因?yàn)榭偪傇蛭疫€是沒(méi)有去補(bǔ)習(xí)回來(lái)，因此對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過(guò)大，其實(shí)這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我有好的成績(jī)，將來(lái)能夠有出息。但我卻辜負(fù)了父母，以至于考試時(shí)候心情緊張，握筆的手都會(huì)因?yàn)樽霾怀鲈囶}而瑟瑟發(fā)抖。

關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期中考試的事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒(méi)考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生自我檢討書二

尊敬的老師：

今天有人對(duì)我說(shuō)，說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)任何一件事情。我感覺(jué)有那么一點(diǎn)道理，有必要對(duì)我的態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度好好檢討一下。

小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度不太記得了，那時(shí)候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好學(xué)習(xí)，我就好好學(xué)習(xí)了。升初中的成績(jī)挺不錯(cuò)的，不是我們那個(gè)小鎮(zhèn)上第6就是第8，沒(méi)有記錯(cuò)的話。

初中，就開(kāi)始淘氣了，總是不好好學(xué)習(xí)，貪玩，每一次月考，班主任都會(huì)找我談?wù)劇６遗紶桇[出點(diǎn)小麻煩，然后被拖到辦公室。汪老師說(shuō)：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學(xué)呢，田埂大學(xué)差不多!”果然，后來(lái)我就上了更田埂很密切的農(nóng)業(yè)大學(xué)。

高中的時(shí)候，根本就沒(méi)有什么態(tài)度了，或是態(tài)度太堅(jiān)決了———讀書無(wú)用。我都不知道漫長(zhǎng)的高中都干了什么，現(xiàn)在能記得起來(lái)就只有二八杠，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時(shí)候還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個(gè)理想了。對(duì)不起爸爸，爸爸的錢和自己的時(shí)間———借補(bǔ)數(shù)學(xué)，和牛牛去夢(mèng)想，最后發(fā)展到不需要任何借口就和文錦泡在興賓。

要說(shuō)小學(xué)沒(méi)有理想，那大學(xué)就是太有理想了。以至于理想多到自己都數(shù)不過(guò)來(lái)，最后都變的不怎么重要了。司考，考研，公務(wù)員，直到現(xiàn)在司考過(guò)了，公務(wù)員火熱進(jìn)行中，考研也不遠(yuǎn)了的時(shí)候，還沒(méi)有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現(xiàn)在長(zhǎng)大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數(shù)。而且大都在按計(jì)劃進(jìn)行著。

總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的，至少是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生自我檢討書三

班主任老師：

您好，向您遞交檢討，反省我年少無(wú)知犯下的錯(cuò)誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。

如今，我的錯(cuò)誤是不爭(zhēng)事實(shí)，我并無(wú)臉面說(shuō)說(shuō)出種種借款來(lái)掩蓋錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤重點(diǎn)出在我的思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對(duì)我這樣的欠缺不足，以下是針對(duì)此次錯(cuò)誤的反省與自己今后的改正措施：

第一，針對(duì)我思想準(zhǔn)則覺(jué)悟上存在的嚴(yán)重不足。從今日起我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高中生行為規(guī)范，從根本上提升自己對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)與校園規(guī)范的思想覺(jué)悟。

其二，針對(duì)我責(zé)任心不強(qiáng)，問(wèn)題的暴露往往是一次盡心改正的開(kāi)始，通過(guò)如上對(duì)我此次錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)，我深刻意識(shí)到身為一名高中生，不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母，不能辜負(fù)老師的辛勤教育。今后我一定要嚴(yán)格端正自己行為、思想，加強(qiáng)對(duì)自己的約束。絕不再犯此類錯(cuò)誤。

其三，針對(duì)我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕，經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我須從錯(cuò)誤中深深吸取教訓(xùn)，今后生活中隨時(shí)隨地給予自己一種警示與告誡。

最好，我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學(xué)習(xí)中。

此致

敬禮

檢討人：XXX

篇7

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 體育鍛煉態(tài)度 調(diào)查

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Characteristics of Fuzhou Middle School Students' Physical Exercise Attitude

YANG Zhixiong

（Fuzhou Tenth Middle School， Fuzhou， Fujian 350011）

Abstract The methods of questionnaire investigation and mathematical statistics， in Fuzhou city of 243 middle school students' physical exercise attitude were investigated， according to the results of Fuzhou city Fuzhou city middle school students： （1） high school students can correct understanding of physical exercise， but exercise independent control ability is low， the behavior has not been a habit； （2） there are more boys than girls are willing to participate in physical exercise， but participation behavior is more easily affected by others； （3） with the increase of grade， students participate in physical exercise of the emotional experience more and more insipid behavior control more and more low， participation behavior less and less vulnerable to the influence of others.

Key words middle school students； physical exercise attitude； survey

0 前言

個(gè)體的行為總是與一定的態(tài)度相聯(lián)系的，學(xué)生參與體育鍛煉的行為，也總是會(huì)受到學(xué)生關(guān)于體育鍛煉的態(tài)度的影響的：在學(xué)校中，學(xué)生能否通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，形成體育鍛煉的習(xí)慣，體育鍛煉態(tài)度發(fā)揮著非常重要的作用。體育鍛煉態(tài)度是指學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)所持有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感評(píng)價(jià)和行為意向的綜合表現(xiàn)，它是學(xué)生在長(zhǎng)期的社會(huì)環(huán)境影響下，從一定的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得的。①

個(gè)體的體育鍛煉態(tài)度在一定條件下，有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，在新課程追求促使學(xué)生積極參與體育鍛煉的背景下，對(duì)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的研究顯得尤其重要。

本研究欲通過(guò)對(duì)福州市中學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度進(jìn)行調(diào)查與分析，了解目前福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的現(xiàn)狀，以期為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與和積極的鍛煉態(tài)度提供有益的實(shí)證的參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用隨即抽樣的方法對(duì)福州市兩所中學(xué)的在校學(xué)生共243人進(jìn)行了研究，其中男生126人，女生117人。學(xué)生年級(jí)結(jié)構(gòu)包括初一，初二，初三共3個(gè)年級(jí)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究以“體育鍛煉態(tài)度”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)（）上查閱了相關(guān)研究論文4篇，獲得關(guān)于體育鍛煉態(tài)度的相關(guān)理論，以及該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，為本研究的選題提供支持。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

（1）研究工具。采用毛榮建（2003）編制的《體育鍛煉態(tài)度量表》，該量表適用于青少年學(xué)生，量表共有70個(gè)條目，由8個(gè)分量表組成，分別為：行為態(tài)度、目標(biāo)態(tài)度、行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗(yàn)、行為控制感和主觀標(biāo)準(zhǔn)。②（2）調(diào)查程序。采用當(dāng)面填寫，即時(shí)回收的方式在班級(jí)里統(tǒng)一施測(cè)，施測(cè)時(shí)共發(fā)放問(wèn)卷260份，回收問(wèn)卷260份，篩選不合格問(wèn)卷17份，有效問(wèn)卷243份，有效率94.6%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究所測(cè)得的數(shù)據(jù)全部采用SPSS13.0 for Windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的總體情況

為了了解福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的總體情況，對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，具體結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度各維度得分的描述統(tǒng)計(jì)分析

從表1可以看出，在中學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度中，得分率最高的為“行為認(rèn)知”和“行為意向”。表明中學(xué)生對(duì)于個(gè)體參與體育鍛煉所能帶來(lái)的結(jié)果的認(rèn)識(shí)都比較正確，如，都能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉可增強(qiáng)人的意志、舒緩焦慮和煩躁的情緒等；大部分的中學(xué)生也比較愿意參與體育鍛煉，對(duì)于運(yùn)動(dòng)有關(guān)的事物都比較喜歡。而得分率最低的為“行為控制感”和“行為習(xí)慣”，表明被試中學(xué)生對(duì)于參與體育鍛煉行為的自主控制能力較低，參與體育鍛煉的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，因此，經(jīng)常不知道該怎樣進(jìn)行體育鍛煉，或者事情一多，就會(huì)忘記體育鍛煉，平常也沒(méi)能自覺(jué)地參與體育鍛煉，還沒(méi)有形成體育鍛煉的愛(ài)好。這可能與中學(xué)生還處于特殊的年齡階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，家長(zhǎng)、學(xué)校和老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行較多的控制，因而，他們無(wú)法完全按照自己的意愿行事，所以，當(dāng)體育鍛煉與學(xué)習(xí)生活時(shí)間相抵觸，他們沒(méi)有辦法自主地安排自己的體育鍛煉有關(guān)，因此，對(duì)于較少能自主安排自己生活的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就比較不容易形成良好的體育鍛煉的行為習(xí)慣。

這個(gè)現(xiàn)象提示體育教師，應(yīng)在平常的體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生合理和高效地利用時(shí)間的能力，促使學(xué)生能在課余生活中，科學(xué)地安排好自己的學(xué)業(yè)生活和鍛煉行為。

2.2 各研究變量之間的差異比較

2.2.1 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異

為了了解中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異，對(duì)男女生的體育鍛煉態(tài)度各維度的得分進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，具體結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度在性別上的差異比較（n = 243）

注：* P

從表2可以看出，在 “行為意向”維度上，男女生之間的差異具有顯著性，在“行為習(xí)慣”、“情感體驗(yàn)”和“主觀標(biāo)準(zhǔn)”維度上，男女生之間的差異具有高度的顯著性。男女生在“行為習(xí)慣”維度上的差異表明，相對(duì)于女生而言，男生參加體育鍛煉的自動(dòng)化程度更高，更可能在閑暇的時(shí)間里從事體育鍛煉，更容易形成參與體育鍛煉的愛(ài)好；這與我們的一般觀察較為符合，可能與中學(xué)的男生平常比較活躍有關(guān)；男女生在“行為意向”維度上的差異，表明男生更有參與體育鍛煉的意向，更喜歡把精力和體力用在體育鍛煉上，甚至有的還會(huì)說(shuō)服周圍的人一同參與鍛煉；男女生在“情感體驗(yàn)”維度上的差異，可能與中學(xué)男生平常會(huì)較多地參與課外體育鍛煉，如籃球、足球等，也活動(dòng)得比女生劇烈，會(huì)就鍛煉中的一些技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行討論、比賽，從而在體育鍛煉中的情感體驗(yàn)會(huì)比女生來(lái)得強(qiáng)烈。男女生在“主觀標(biāo)準(zhǔn)”維度上的差異，表明學(xué)生對(duì)于參與體育鍛煉的行為，男生更容易受到身邊其他人的影響，如朋友，父母等。

2.2.2 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度在年級(jí)上的差異

為了了解不同年級(jí)中學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉態(tài)度的差異，以期能針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，對(duì)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度得分在各年級(jí)上的均值進(jìn)行一元方差分析，具體結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 福州市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度在年級(jí)上的差異比較

注：* P

從表3可以看出，初一、初二、初三學(xué)生在“行為認(rèn)知”、“行為習(xí)慣”、“行為意向”、“情感體驗(yàn)”、“行為控制感”、“主觀標(biāo)準(zhǔn)”等維度上的差異均具有高度的顯著性。采用LSD經(jīng)進(jìn)一步的事后分析表明，在“行為認(rèn)知”和“行為習(xí)慣”方面，各年級(jí)間存在顯著性差異，且隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)體育鍛煉行為的認(rèn)識(shí)越正確，越來(lái)越容易形成體育鍛煉的習(xí)慣；而在“行為意向”、“情感體驗(yàn)”、“行為控制感”、“主觀標(biāo)準(zhǔn)”等方面，各年級(jí)間也存在顯著性差異，且隨著年級(jí)的升高，學(xué)生越來(lái)越不愿意參與體育鍛煉，參與體育鍛煉的情感體驗(yàn)越來(lái)越平淡、行為控制感越來(lái)越低，同時(shí)也越來(lái)越不容易受到他人的影響。這可能與學(xué)生的成熟因素以及隨著年級(jí)升高，學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越重有關(guān)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）福州市中學(xué)生對(duì)于個(gè)體參與體育鍛煉所能帶來(lái)的結(jié)果的認(rèn)識(shí)都比較正確，都比較愿意參與體育鍛煉，但在體育鍛煉中的自主控制能力較低，參與體育鍛煉的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成。（2）相對(duì)于女生而言，福州市中學(xué)男生更愿意參與體育鍛煉、更有參與體育鍛煉的習(xí)慣，在鍛煉中的情感體驗(yàn)更為強(qiáng)烈，但參與行為比較容易受到他人的影響。（3）隨著年級(jí)的升高，福州市中學(xué)生對(duì)體育鍛煉行為的認(rèn)識(shí)越正確，越來(lái)越容易形成體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)參與體育鍛煉的情感體驗(yàn)越來(lái)越平淡、行為控制感越來(lái)越低，參與行為越來(lái)越不容易受到他人的影響。

篇8

剛才局長(zhǎng)通報(bào)了我縣禁毒工作情況，使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前禁毒工作的重要性和緊迫性。禁毒工作只爭(zhēng)朝夕，時(shí)不我待。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的毒情形勢(shì)，我們要做到：

一、明確意義，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好禁毒工作的責(zé)任感和緊迫感。禁毒工作事關(guān)民族興衰、子孫后代，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的繁重的任務(wù)，不能一勞永逸，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想上要高度重視，不能掉以輕心，建立禁毒工作責(zé)任制，各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)是禁毒工作的責(zé)任人，必須責(zé)任到位，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。近期首先根據(jù)換屆工作接近尾聲這一情況，建議調(diào)整縣禁毒委成員單位，落實(shí)辦公室人員。其次建立禁毒督導(dǎo)組。三是推出平陽(yáng)縣禁毒工作獎(jiǎng)懲暫行辦法，進(jìn)一步落實(shí)《溫州市禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制暫行規(guī)定》。這個(gè)暫行辦法的推出，將大大調(diào)動(dòng)我縣廣大一線禁毒工作人員的積極性，充分發(fā)揮工作主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)最大化。同時(shí)也從制度上為禁毒工作提供了強(qiáng)有力的保障。問(wèn)題事關(guān)國(guó)家安危、民族興衰。對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)禁毒工作的重要性，李強(qiáng)書記在全市禁毒工作電視電話會(huì)議上講了三名話。第一句話是，問(wèn)題不解決，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得再好，又有什么意義，事實(shí)上這個(gè)問(wèn)題不解決，經(jīng)濟(jì)也不可能發(fā)展得好。第二句話是，問(wèn)題不解決，我們就不可能成為真正意義上的文明城市，即使文明城市的牌子拿過(guò)來(lái)了，我們也不安心、不踏實(shí)。第三句話是，問(wèn)題如果不解決，我們對(duì)上面說(shuō)不過(guò)去，對(duì)老百姓交待不了，子孫后代更會(huì)罵我們。我感到這三句話講得很到位，講得很深刻，也講得很實(shí)在。面對(duì)當(dāng)前我縣的嚴(yán)峻毒情，面對(duì)禁毒工作的艱巨性和復(fù)雜性，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須從這樣的高度，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)禁毒工作，把思想認(rèn)識(shí)和工作部署統(tǒng)一到市委的要求上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好禁毒工作的政治責(zé)任感、歷史使命感和工作緊迫感，把禁毒工作牢牢抓在手上，像抓防治“非典”工作那樣的決心和力度，去抓好禁毒工作，努力把各項(xiàng)禁毒措施落到實(shí)處，把問(wèn)題蔓延發(fā)展的勢(shì)頭遏制住，把的社會(huì)危害減少到最低限度。

二、明確任務(wù)，盡最大努力把毒情遏制住。要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，全面落實(shí)禁毒工作責(zé)任制，以深化創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”為主線，認(rèn)真貫徹“四禁并舉，堵源截流、嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治”的方針，緊緊圍繞預(yù)防教育和打擊查處兩個(gè)工作重點(diǎn)，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力走出一條禁毒工作新路子，盡最大努力把毒情控制住。尚未摘帽的重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要力爭(zhēng)在6月底前摘帽。禁吸戒毒方面，要開(kāi)發(fā)利用幫教管理系統(tǒng)，做到從收戒、入所、通知出所、接回、接茬幫教、尿檢、脫戒各環(huán)節(jié)落實(shí)責(zé)任；對(duì)初吸和復(fù)吸人員分別要在6個(gè)月和3個(gè)月的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并查處，實(shí)現(xiàn)社會(huì)面基本無(wú)吸毒。預(yù)防宣傳教育方面，加大社區(qū)在預(yù)防教育中的作用，充分發(fā)揮禁毒教育基地的陣地作用和輻射功能；大力開(kāi)展在校生的禁毒預(yù)防教育工作，至年底，讓在校生普遍接受一次以上的預(yù)防教育，不漏掉一個(gè)流失生。與此同時(shí)，大力開(kāi)展禁種宣傳，落實(shí)禁種工作責(zé)任制，基本實(shí)現(xiàn)無(wú)種植原植物的目標(biāo)。加強(qiáng)易制毒化學(xué)品管理，加大產(chǎn)、供、銷、儲(chǔ)、運(yùn)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，有效堵塞易制毒化學(xué)品流入非法渠道。

篇9

中圖分類號(hào)：R540.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí) 碼：B

文章編號(hào)：1009-816X(2007)05-0356-01

1 病例介紹

患者，男，23歲，因“胸部悶痛不適半年”入院。病人半年來(lái)久坐后即感胸部悶痛不適，活 動(dòng)后似可減輕。于當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，心電圖示“下壁及V4～V6導(dǎo)聯(lián)ST段弓背上抬”，診為“心 肌炎”，予以營(yíng)養(yǎng)心肌等治療，效差，而轉(zhuǎn)入我院。入院時(shí)查體：形體偏瘦，口 唇無(wú)紫紺，頸靜脈無(wú)怒張；背部平直，胸廓橫徑29cm，前后徑10cm，橫徑／前后徑＝0.35 ； 雙肺無(wú)干濕性音；心界正常，肺動(dòng)脈瓣聽(tīng)診區(qū)聞及3／6收縮期雜音；心電圖 呈下壁及V4～V6導(dǎo)聯(lián)ST段弓背上抬，導(dǎo)聯(lián)上移一個(gè)肋間心電圖仍呈ST段弓背上抬。入院診斷 ：胸痛原因待查。入院后心臟彩超檢查未見(jiàn)異常，動(dòng)態(tài)心電圖檢查未發(fā)現(xiàn)室性心動(dòng)過(guò)速及ST -T 動(dòng)態(tài)改變。胸片示肺動(dòng)脈段略突出，脊柱胸段平直。病毒性心肌炎抗體動(dòng)態(tài)檢測(cè)、自身抗體 檢查、心肌酶譜、電解質(zhì)等未見(jiàn)異常。既往身體健康，近年來(lái)無(wú)明顯感冒、腹瀉等病史，無(wú) 特殊家族史。經(jīng)冠狀動(dòng)脈造影、左室造影、右心導(dǎo)管造影檢查，示：冠狀動(dòng)脈前降支重度心 肌橋，收縮期狹窄95%，左室造影及肺動(dòng)脈造影無(wú)異常，肺動(dòng)脈壓力正常。確定診斷為1.冠 狀動(dòng)脈前降支心肌橋(重度)；2.直背綜合征。

2 討論

本病人合并兩種先天性疾病。直背綜合征(SBS)為原因不明的胸廓發(fā)育障礙，以正常胸段脊 柱生理性后凸消失，使胸部前后徑縮短，心臟大血管受壓、移位等一系列類似器質(zhì)性心臟病 為特征性臨床表現(xiàn)的綜合征［1］。SBS多見(jiàn)于青少年，臨床可表現(xiàn)為胸悶、心前區(qū) 刺痛、心悸等不適，由于壓迫移位，使右心室流出道、肺動(dòng)脈緊貼于胸骨后緣，在肺動(dòng)脈瓣 聽(tīng)診區(qū)可聞及明顯的收縮期雜音。由于SBS臨床表現(xiàn)類似某些器質(zhì)性心臟病而易被誤診為房 間 隔缺損(ASD)、室間隔缺損(PSD)、肺動(dòng)脈瓣狹窄(PS)等，給就診者造成不必要的心理和經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān)［2］。臨床及X線檢查見(jiàn)直背扁胸，心底部聞及雜音(是必要條件)，并排除器 質(zhì)性心臟病，如ASD、VSD、PS及特發(fā)性肺動(dòng)脈擴(kuò)張等可確立診斷［3］。直背綜合征 病人預(yù)后良好，診斷明確后無(wú)需特殊處理。

心肌橋是一種先天性冠狀動(dòng)脈解剖異常，冠狀動(dòng)脈的一部分被心肌纖維所覆蓋，該心肌束稱 為心肌橋可影響正常冠脈的血流。冠狀動(dòng)脈血流受阻的嚴(yán)重程度取決于心肌橋的部位、厚度 、長(zhǎng)度及心臟收縮幅度［4］。心肌橋通常被認(rèn)為是一種良性改變，一般30歲之前不 會(huì)出現(xiàn)癥狀，但已有報(bào)道可引起許多相關(guān)并發(fā)癥，如急性冠狀動(dòng)脈綜合征、冠狀動(dòng)脈痙攣、 心律失常、暈厥、猝死等［5］。心電圖可表現(xiàn)為ST-T明顯異常，以ST段下移、T波 倒置的缺血性表現(xiàn)較為多見(jiàn)，心肌橋表現(xiàn)為ST段上抬而非心肌梗死的病例未見(jiàn)報(bào)道 ［6］。重度心肌橋病人可較早出現(xiàn)心肌缺血癥狀及心電圖表現(xiàn)，預(yù)后較差［7］ 。 治療以β受體阻斷劑為主，因其對(duì)心臟的負(fù)性變時(shí)變力作用可減輕心肌橋?qū)跔顒?dòng)脈的壓迫 及心肌耗氧［8］。采用支架植入后支架內(nèi)再狹窄機(jī)率可高達(dá)50%，效果不佳。本例 重度心肌橋合并直背綜合征，予以倍他樂(lè)克口服，并出院門診隨診。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)思路；構(gòu)架

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，將會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，存在著放棄的想法，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師應(yīng)該針對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。

一、要求學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一就是不按照教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)按照教師要求進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。教師的要求實(shí)際上是通過(guò)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)教材及教學(xué)大綱的總結(jié)得來(lái)的，學(xué)生只有按照教師的要求學(xué)習(xí)，才能夠全面掌握語(yǔ)文知識(shí)。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于不按照教師要求學(xué)習(xí)的學(xué)生教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的教育，以進(jìn)一步端正學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生只有具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課中積極思考、積極回答教師的問(wèn)題，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)教師。此外，學(xué)生還應(yīng)該做好階段性的復(fù)習(xí)工作，建立語(yǔ)文知識(shí)整體框架，進(jìn)而學(xué)生通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)感興趣，才能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，

進(jìn)而也才能夠自覺(jué)地端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的目的。教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，并且利用多媒體、教學(xué)道具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步活躍高中語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，提高高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，自然學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了。

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)采取有效的策略培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有助于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高，使學(xué)生在高中階段能夠夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。