導(dǎo)語：如何才能寫好一篇冬季安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：在一個(gè)家庭中，一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸；在安全的問題上，我們必須防范在先、警惕在前；在安全的問題上，我們必須人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城。

同學(xué)們進(jìn)入冬季后，交通安全和防火安全是我們?nèi)w同學(xué)在安全方面最需要注意和防范的兩個(gè)重點(diǎn)。

隨著冬季的到來，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保學(xué)生安全，我們必須做到：

一是防寒保暖教育。學(xué)校要求學(xué)生適時(shí)增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要求班主任及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，防止學(xué)生感冒。

二是交通安全教育。冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大霧天氣。學(xué)校要求不滿十二周歲的學(xué)生必須由家長接送，途中騎車、行走要當(dāng)心。車禍?zhǔn)鞘鹿孰[患中的頭號(hào)殺手，一起起交通和火災(zāi)事故，極少是有人故意所為的，是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導(dǎo)致了這些悲劇的發(fā)生。

三是防火教育。冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁任何學(xué)生玩火，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村的實(shí)際，要求班主任嚴(yán)防學(xué)生帶打火機(jī)等用火工具，防止學(xué)生在上下學(xué)途中放干草玩火。

四是用電安全教育。學(xué)校要求各班主任利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電的常識(shí)教育，學(xué)會(huì)常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。

五是飲食衛(wèi)生教育。學(xué)校利用集會(huì)、主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育，教育學(xué)生不吃零食，不喝生水，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。

六是嚴(yán)防煤氣中毒，指導(dǎo)學(xué)生正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內(nèi)要注意開窗透氣。特別是校外租房居住的學(xué)生一定要做到臥室、廚灶分開。

七是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過“小手拉大手”和家訪、家長會(huì)等方式，提醒家長注意學(xué)生的校外安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康成長的家庭環(huán)境。

八是進(jìn)一步做好甲型h1n1流感防控工作，堅(jiān)持晨檢午檢。

篇2

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然

2、通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí)，尤其在校園，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)四班全體學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、寫“安全·生命”主題詞。

2、確定主持人名單。

3、搜集有關(guān)安全方面的資料。

4、復(fù)印新聞資料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入班會(huì)

我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。一年級(jí)四班《和諧校園安全伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

同學(xué)們清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢?

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

2、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械，不隨意投擲器材。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮。

4、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。

上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

播放相關(guān)的安全知識(shí)內(nèi)容影片。

三、安全知識(shí)問答

1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?

A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B.在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時(shí)改正，防患于未然。

3、安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。

選擇題：

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?/p>

A、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是

A、在道路中間攔車。

B、上車時(shí)爭先恐后。

C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無牌、無證車。

(4)遇到別人打架時(shí)

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

(5)遇到火災(zāi)時(shí)，撥打

A、110

篇3

大家好！隨著氣溫的下降，寒冷的冬季又來臨了。由于冬季天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、交通事故和人生傷害事故的多發(fā)季節(jié)。為了確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，請(qǐng)老師、同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

一、交通安全

冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大霧天氣，途中要注意行走安全，不到河邊玩耍，更不能到結(jié)冰的水塘、河溝里踩冰玩！學(xué)生不要騎車上學(xué)。乘車學(xué)生的隊(duì)長要提醒駕駛員小心慢行。

冬季人體關(guān)節(jié)的靈活性較差，反應(yīng)也相對(duì)緩慢，平時(shí)在上、下學(xué)路上也要注意交通安全。步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走；騎自行車走慢車道，不搶機(jī)動(dòng)車道；通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行，為了自己和他人的安全，希望同學(xué)們一定要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)。

二、校內(nèi)安全

在校內(nèi)上體育課、課間活動(dòng)時(shí)也要注意安全，不做危險(xiǎn)的游戲，不追逐打鬧，有冰霜的地方要繞道行走。打掃衛(wèi)生時(shí)一般不使用濕拖把，清潔用水不滴撒在路面上，更不能隨意亂倒。上下樓梯及跑步鍛煉時(shí)不將手插在口袋里，不推擠其他同學(xué)。

三、衛(wèi)生防病

冬季是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校要求同學(xué)們繼續(xù)做好預(yù)防措施，做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)，在人多的公共場合帶好口罩。同學(xué)在咳嗽和打噴嚏的時(shí)候請(qǐng)用紙巾捂住口鼻，并及時(shí)洗手；同時(shí)，天氣寒冷，同學(xué)們要多添加衣物，不要為了所謂風(fēng)度而挨凍受冷。重視飲食安全，不要購買、食用生冷的食品。

四、消防安全

進(jìn)入秋冬季節(jié)以來，天干物燥，火災(zāi)隱患很大，大家都要關(guān)注消防安全，自覺做到：

1、身上不帶不玩火柴、打火機(jī)等火種，及煙花、爆竹等易燃易爆物品，以免發(fā)生意外。

2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不得擅自使用電器設(shè)備。

篇4

現(xiàn)象1：摩托車安全令人堪憂

農(nóng)村供電所幾乎人手一輛摩托車，騎車不帶安全帽，單手騎車現(xiàn)象屢見不鮮。曾記得，很久以前的一次查線，三人坐一輛摩托車。由于超載，車胎破了，還好車速較慢，都只受了點(diǎn)輕傷。還有些農(nóng)電工堪稱飛車一族，坐他的車都能感覺自己心驚肉跳。

發(fā)生交通事故，輕則傷筋斷骨，重則一命嗚呼。個(gè)個(gè)都是家里的頂梁柱，自己有個(gè)三長二短，父母是白發(fā)人送黑發(fā)人，妻兒又靠誰來照顧？

講安全從細(xì)節(jié)做起，戴帽、雙手、低速、輕載，都是很小的動(dòng)作，但能大大提高安全系數(shù)。為了牽掛你的妻子，為了等待你回家的孩子，為了你的自身安全。戰(zhàn)友們、同事們，請(qǐng)不要輕視這些小小的動(dòng)作吧！

現(xiàn)象2：根深蒂固的習(xí)慣

“以前帶電裝表沒問題，這次一樣沒問題?！?“低壓那么點(diǎn)電壓打不死人的?！薄皵嚅_了開關(guān)，不會(huì)有人敢送電的，懸不懸掛標(biāo)示牌沒有問題?！薄吧蠗U過程中還要打安全帶，這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”“今天沒有領(lǐng)導(dǎo)檢查，不辦工作票，也沒有啥子問題。”這些是在一線經(jīng)常聽到的聲音。

一個(gè)人的思想觀念是在長期的工作中形成的，一直這么干的，突然讓他們一板一眼的做事，他們不習(xí)慣，也覺得麻煩。有領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，為了不被罰款，他們會(huì)按規(guī)定辦事；沒有領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí)，我行我素，自己覺得怎么好就怎么干，怎么快就怎么干。但領(lǐng)導(dǎo)不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著你呀，生命掌握在自己手中，很可能為了自己的舒服、痛快，丟掉了性命。

改變?nèi)说牧?xí)慣是最困難的事情。為了改變你的習(xí)慣，扣你的錢，你會(huì)認(rèn)為，事情做得越多，犯規(guī)越多，扣錢也多，還不如不做?！皩幝犃R聲，不聽哭聲。”錢也不罰你的了。第一次發(fā)現(xiàn)你違章，警告；第二次違章，掛牌子曝光；第三次違章，待崗?fù)Ｐ皆賹W(xué)習(xí)。

現(xiàn)象3：既要做文官，又要做武將

當(dāng)一些工作要填寫工作票、操作票時(shí)，而我們的農(nóng)電工業(yè)務(wù)水平又不高，把票填好，黃花菜都涼了；不及時(shí)恢復(fù)送電，客戶也有情緒。所以他們都怕填票。

回過味來想想，他們每天不僅要辛苦地奮戰(zhàn)在一線，還要按規(guī)定填好兩票。既要當(dāng)文官，又要做武將，還真難為他們了。

篇5

一、精選內(nèi)容，活用形式

幼兒的生命與安全教育的內(nèi)容包羅萬象，零散無序，教師應(yīng)在內(nèi)容選擇上采取“五結(jié)合”的方式，即結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)、日常生活、身心發(fā)展需要、生長發(fā)育規(guī)律、教育教學(xué)有計(jì)劃、有組織地編排生命與安全教育的每一個(gè)模塊內(nèi)容，而且每個(gè)模塊都要分層次以螺旋上升的目標(biāo)展開，即便是隨機(jī)的教育，教師也要有成熟的思路規(guī)劃?；顒?dòng)形式上要遵循橫縱兩條線雙管齊下的原則，即橫線要將生命安全列入教育內(nèi)容；縱線將培養(yǎng)幼兒護(hù)生的綜合能力納入規(guī)劃，能夠促使幼兒主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，而不是被動(dòng)地接受指導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)，小班多設(shè)計(jì)一些認(rèn)識(shí)、感知的常識(shí)；中班設(shè)計(jì)涉及一些認(rèn)知、防護(hù)的內(nèi)容；大班則可設(shè)計(jì)一些能引導(dǎo)孩子辨析、設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)方面的知識(shí)。內(nèi)容確定之后，要考慮活動(dòng)形式的展現(xiàn)，總的來說可以采用情境演示、欣賞音像、圖片展示、案例分析、仿真社會(huì)、故事兒歌、示范講解、討論交流、模仿實(shí)踐、實(shí)際演練、角色扮演、游戲?qū)嵺`等幾種方法綜合地加以運(yùn)用，也可以巧妙地開發(fā)和運(yùn)用幼兒的的潛在資源，組成“活”的教材，互助學(xué)習(xí)。具體可分為：

（一）生活常識(shí)的教育，采取凸顯幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的形式

1. 每個(gè)幼兒都可以說是一個(gè)“小寶藏”。在他們的世界里，有很多可以說一說、議一議的是非觀念和價(jià)值觀，孩子們?cè)趨⑴c分享、交流、討論的同時(shí)，得到別人的認(rèn)可，還會(huì)學(xué)到其他幼兒處理問題的方法。

2. 作品展現(xiàn)的形式是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的良好途徑。如師幼共同搜集制作有趣的圖片，如在具體的主題活動(dòng)中，利用道具（彩紙、彩筆、頭飾等）為幼兒的表演，繪畫，講故事等作品搭建舞臺(tái)。

3. 師幼攜手的形式更能激發(fā)幼兒展現(xiàn)自己。讓幼兒參與安全管理，共建安全規(guī)則；民主評(píng)出“護(hù)生小衛(wèi)士”、“生活能手”、“快樂寶貝”、“愛心天使”等；使幼兒親身體察、改善環(huán)境，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（二）行為習(xí)慣教育采取及時(shí)提醒、指導(dǎo)的方式

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是護(hù)衛(wèi)生命教育的好時(shí)機(jī)，事無巨細(xì)、無處不在，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以是幾句兒歌，也可以是師幼的幾個(gè)拍手互動(dòng)。如晨檢，老師針對(duì)幼兒沒有攜帶危險(xiǎn)品入園時(shí)，給予一個(gè)親切的“請(qǐng)進(jìn)”手勢；戶外活動(dòng)時(shí)的小兒歌等。只要我們堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，一定能促使幼兒逐步養(yǎng)成基本的護(hù)生行為和習(xí)慣。

（三）心理、身體的教育，采取關(guān)愛溝通的方式

教師要正確指導(dǎo)和保護(hù)幼兒，設(shè)計(jì)形式多樣的體能活動(dòng)：每天利用早操、間操、戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)等堅(jiān)持跑、跳、鉆、爬、負(fù)重等鍛煉；借助家長資源進(jìn)行每月的遠(yuǎn)足活動(dòng)等；更關(guān)鍵的是指導(dǎo)幼兒掌握一些鍛煉的方法和技巧：如《吹》的主題活動(dòng)，幼兒可以在日常生活中自選：吹風(fēng)車、吹畫、吹小船、吹起小紙條、吹氣球比賽和幫泡沫球回家等活動(dòng)，增強(qiáng)肺活量。

另外，要想培養(yǎng)孩子們的心理健康向更好的方向發(fā)展，我們應(yīng)把心理咨詢與安全教育有機(jī)地結(jié)合起來，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行心理疾病防治教育、挫折應(yīng)對(duì)教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、健康人格教育、環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育等等。

（四）護(hù)生能力的形成教育，采用實(shí)踐體驗(yàn)的方式

意大利教育家蒙臺(tái)梭利說：“教育的目的在于幫助生命力的正常發(fā)展，教育就是助長生命力發(fā)展的一切作為?！蹦敲丛O(shè)計(jì)的教育活動(dòng)就要兼顧“預(yù)防處置相結(jié)合，逃生自救相結(jié)合”的原則，讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

二、利用活動(dòng)區(qū)角、家長資源進(jìn)行活動(dòng)延伸

篇6

一、激發(fā)認(rèn)知興趣，變枯燥為有趣

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！迸d趣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是獲得知識(shí)的開始。在教學(xué)過程中，我們充分利用多媒體技術(shù)把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、影視等有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)充滿動(dòng)感和趣味的情境，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激，提高幼兒的關(guān)注度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其獲得正確的安全認(rèn)知。例如：中班安全活動(dòng)《小鴨歷險(xiǎn)記》在課件制作中通過運(yùn)用多媒體技術(shù)將小鴨遇到的各種危險(xiǎn)圖片進(jìn)行編輯、組合，配以音響效果，虛擬了小鴨歷險(xiǎn)的各種自然場景，讓幼兒在虛擬的情境中探險(xiǎn)，身臨其境地根據(jù)需要選擇工具解決遇到的問題，排除障礙，輕松習(xí)得一些簡單的自我保護(hù)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，活動(dòng)氛圍輕松愉快，教學(xué)成效明顯。

二、使用多樣化的教學(xué)手段，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)

信息技術(shù)能將靜止的、抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)形象的音像結(jié)合的復(fù)合體，將教師難以用語言表達(dá)的原理、現(xiàn)象生動(dòng)而有條理地表現(xiàn)出來，將孩子難以理解的概念、規(guī)律直觀而又形象地揭示出來，很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。如：把安全教育制作課件，配上優(yōu)美的音樂、熟悉的卡通人物、動(dòng)感的畫面……運(yùn)用多媒體技術(shù)的特殊功能，將事物重點(diǎn)或細(xì)節(jié)部分突出放大、慢放畫面、循環(huán)播放、重要片段反復(fù)播放等，從而使幼兒了解事情發(fā)生、發(fā)展和變化的過程及狀態(tài)。如：對(duì)年幼的孩子來說地震是什么樣子、房子怎么會(huì)搖擺、倒下，太難想象，演練時(shí)他們還會(huì)覺得像是玩游戲，而不能認(rèn)真對(duì)待，達(dá)不到演練的效果。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)地震的畫面和不懂自我保護(hù)造成的嚴(yán)重后果，讓幼兒理解地震對(duì)人造成的傷害，從而提高幼兒的認(rèn)知，使其逐步掌握逃生的方法。

三、捕捉日常瞬間，變無形為有形

有這樣一句話：“聽過了很快就忘記了，看到了很快就記住了?！币虼宋覀兺ㄟ^手機(jī)拍攝捕捉孩子活動(dòng)的瞬間，變無形為有形，然后讓幼兒觀看自己活動(dòng)的情景，幫助其掌握正確的活動(dòng)方法，提高自我保護(hù)能力。如：中班安全教育活動(dòng)《安安全全玩滑梯》，拍攝了平時(shí)幼兒玩滑梯的情景，運(yùn)用多媒體技術(shù)畫面的放大、放慢、定格等多種手段，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考、探索、討論出哪些是正確的玩法，哪些是危險(xiǎn)的、不安全的，這樣讓幼兒真實(shí)感知，不但容易理解，而且知識(shí)完整、印象深刻，并逐步內(nèi)化為正確的行為技能，多媒體教技術(shù)引入安全教育活動(dòng)，給活動(dòng)注入了新的生機(jī)和活力。

四、拓寬知識(shí)領(lǐng)域，變單一為多樣

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以搜尋大量為幼兒園安全教育內(nèi)容服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)資料、Flash課件、電視片段等，多渠道向幼兒提供與安全教育內(nèi)容相關(guān)的信息，滿足幼兒的好奇心，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍。如：當(dāng)幼兒看到電視新聞里小朋友因玩火不慎造成傷害時(shí)，都臉色凝重，紛紛議論：“大火好厲害呀，把整個(gè)房子都燒了，太可怕了！”“大火把人都燒傷了，該有多疼呀！”看到小朋友在超市追逐玩耍，造成摔傷、夾傷、撞傷等意外傷害時(shí)，紛紛指責(zé)其行為的不當(dāng)……運(yùn)用多媒體讓孩子直觀地感受到意外的發(fā)生就在自己身邊，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行教育，孩子們很快就能接受，懂得怎樣避免傷害，意外發(fā)生后該怎么辦，自我保護(hù)能力也得到提高。

五、解決教育難點(diǎn)，變抽象為具體

結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，把以往教學(xué)中無法表現(xiàn)出來的抽象事物和現(xiàn)象變得形象、生動(dòng)、具體、直觀，將安全教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)一一剖析，使抽象難懂的知識(shí)變得淺顯易懂，讓幼兒能夠真正理解和掌握。如：幼兒在游戲時(shí)會(huì)發(fā)生互相推擠、疊壓等現(xiàn)象，教育后孩子能理解，但往往會(huì)記不住。我們用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓幼兒觀察人體構(gòu)造的畫面，演示各種不當(dāng)做法對(duì)身體造成傷害的過程。在安全教育的過程中有了這樣形象的畫面，幼兒就會(huì)看得更認(rèn)真，對(duì)同樣的事就會(huì)記的更牢更清楚了，從而給孩子警示作用。孩子喜歡用嘴巴咬東西，經(jīng)常會(huì)誤吞、吸入異物，我們?cè)O(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫來模擬演示食物在人體各器官中的流動(dòng)過程，演示異物進(jìn)入人體后對(duì)胃、腸等器官造成的劃、刮等傷害，用動(dòng)畫形式表演器官受傷的痛苦表情?？戳诉@樣的畫面，孩子定能牢記教訓(xùn)。難以掌握的知識(shí)，通過電教媒體，輕而易舉地獲得了。

篇7

今年全國中小學(xué)生“安全教育日”主題為“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”。我校將圍繞這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，按照克教傳[2009]22號(hào)文件精神，根據(jù)本校實(shí)際情況，開展一些形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月23日——3月28日

三、活動(dòng)主題：強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園

四、活動(dòng)要求：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“克州三小學(xué)校工作安全制度”，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3．學(xué)校結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4．各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。

五、活動(dòng)安排：

（一）、組織動(dòng)員。

1、在開展“安全教育周”活動(dòng)前召開校務(wù)會(huì)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃及部署。

2、3月23日（周一）升國旗儀式，由教導(dǎo)處對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國旗下講話，并對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員和部署。

（二）、全員學(xué)習(xí)。

3月23日—3月28日各班組織學(xué)生利用地方、思品、綜合實(shí)踐或班隊(duì)課時(shí)間，學(xué)習(xí)《克州三小體育、課外活動(dòng)要求》《克州三小小學(xué)傳染病防治措施》等安全規(guī)章制度。

（三）、活動(dòng)強(qiáng)化。

1、3月23日，“安全事關(guān)你我他”主題班會(huì)

2、3月23日—3月38日，學(xué)校紅領(lǐng)廣播站每天播出“安全教育周專題節(jié)目”，向教師、學(xué)生宣傳食品衛(wèi)生安全、交通安全等安全方面的知識(shí)。

3、充分發(fā)揮少先隊(duì)宣傳陣地作用，不斷更新學(xué)校網(wǎng)站登出《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》、《家庭安全教育》等有關(guān)內(nèi)容。

4、3月28日，學(xué)校衛(wèi)生室負(fù)責(zé)開展春季流行性感冒等傳染病預(yù)防知識(shí)講座。

（四）、制度保障。

篇8

[關(guān)鍵詞]公交安全；逃生；外殼分離；氣壓傳動(dòng)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.41.051

1 引 言

公交是人們出行使用最多的交通工具，然而公交存在不少安全問題，尤其在人員擁擠的高峰期，一旦公交出現(xiàn)火災(zāi)或者其他安全問題，由于擁擠和逃生通道狹小，人們很難從中逃生。現(xiàn)行的安全錘砸開玻璃獲得逃生通道的方案可行性低，在危險(xiǎn)環(huán)境下逃生效率低?；诖藛栴}，通過改造公交的結(jié)構(gòu)從而達(dá)到安全逃生目的是一個(gè)很好的解決方案。

2 總體設(shè)計(jì)

2.1 整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2.1.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)的公交安全逃生墻如圖1、圖2所示，外殼自動(dòng)分離裝置主要由緊急門、安全氣囊、氣缸裝置、限位自鎖裝置、緊急安全電磁閥、報(bào)警器、緊急安全電磁閥伸收臂裝置構(gòu)成。

2.1.2 設(shè)計(jì)原理

當(dāng)公交汽車發(fā)生緊急事故后，關(guān)閉汽車驅(qū)動(dòng)力直到汽車停止運(yùn)動(dòng)，緊急安全電磁閥伸收臂斷電關(guān)閉，緊急門“1”安全閥自動(dòng)打開，司機(jī)按動(dòng)緊急門“1”開啟，報(bào)警器報(bào)警，通過緊急門氣缸作用，緊急門“1”按照軌道軌跡往上升，直至到達(dá)最高點(diǎn)停止，在限位自鎖裝置作用下被鎖住，防止緊急門掉下，然后安全氣囊開始釋放，人們就可以拉著安全氣囊順利逃生了。如果氣缸氣動(dòng)失靈，可以通過人力把緊急門“1”向上提動(dòng)，直到緊急門“1”被鎖住，為了防止氣動(dòng)裝置在事故發(fā)生時(shí)失靈，車內(nèi)或車外人員可以手動(dòng)把緊急門“1”升高。

2.2 氣動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

氣壓傳動(dòng)是以壓縮空氣為工作介質(zhì)進(jìn)行能量傳遞和信號(hào)傳遞的一門技術(shù)。其氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)由氣源裝置、控制元件、執(zhí)行元件、輔助元件四部分組成。

2.2.1 氣源裝置

氣源裝置采用往復(fù)活塞式的空氣壓縮機(jī)，通過帶動(dòng)氣缸內(nèi)活塞的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)吸氣與排氣過程，從而為氣壓系統(tǒng)提供足夠的氣體。

2.2.2 氣動(dòng)執(zhí)行元件

氣動(dòng)執(zhí)行元件是將壓縮空氣的壓力轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的裝置。實(shí)現(xiàn)右側(cè)箱體的升降，選用氣缸用于直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)或者擺動(dòng)。右側(cè)箱體在快速升起的過程中，由于速度過快必然會(huì)產(chǎn)生沖擊，為了使氣缸運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)，所以使用QGB系列具有緩沖的氣缸，即采用氣液組合的方式的氣液阻尼沖擊缸。根據(jù)資料，以廈門金龍XMQ6122G（FCB1）公交車為例，由于氣壓缸的伸長距離的限制，所以氣液阻尼缸把活塞桿缸作為液壓缸，依據(jù)強(qiáng)度與壓桿穩(wěn)定性校核，這樣使得油壓兩腔的排油量基本相等，這樣既節(jié)約油量，也使得啟動(dòng)、啟停平穩(wěn)。此時(shí)油箱內(nèi)的油液只用來補(bǔ)充因油缸泄漏而減少的油量，一般用油杯補(bǔ)充，所以使用多級(jí)氣壓缸，根據(jù)受力與效率分析及計(jì)算，氣壓缸的外筒選用直徑為3.5 cm的缸筒，2級(jí)活塞與氣壓接觸的直徑為2.5cm，這樣可以在一個(gè)較短的缸筒內(nèi)實(shí)現(xiàn)較長的升高高度，正好符合設(shè)計(jì)的較長的伸縮要求，而當(dāng)依次縮回時(shí)又能使氣壓缸保持很小的軸向尺寸。

2.2.3 氣動(dòng)控制元件

氣壓系統(tǒng)中，氣動(dòng)控制元件的主要作用是調(diào)節(jié)壓縮空氣的壓力、流量和方向，保證執(zhí)行元件按照正常的程序進(jìn)行工作。

（1）安全閥。在公交升起過程中為了右側(cè)箱體升起后保持一定的狀態(tài)，這時(shí)就要保壓。使用安全閥進(jìn)行保壓，當(dāng)貯氣罐或回路中壓力超過某調(diào)定值，要用安全閥向外放氣，安全閥在系統(tǒng)中起過載保護(hù)作用。

（2）減壓閥。減壓閥采用QTY型直動(dòng)式減壓閥，通過閥口的節(jié)流作用減壓，靠膜片上力的平衡作用來穩(wěn)定輸出壓力，調(diào)節(jié)旋鈕可以調(diào)節(jié)輸出壓力，使出口壓力降低并保持恒定，以保證公交右側(cè)箱體穩(wěn)定升起后保持一定狀態(tài)。

2.2.4 氣動(dòng)系統(tǒng)總裝

工作原理：空氣壓縮機(jī)產(chǎn)生的氣體，經(jīng)過過濾器、干燥器最后進(jìn)入貯氣罐，在必要時(shí)氣體經(jīng)由控制裝置進(jìn)入氣缸，使之完成向上運(yùn)動(dòng)。圖2～圖3中的11為并聯(lián)的液壓保壓減震裝置。在需要?dú)w位時(shí)通過回氣管道將干凈的氣體再次進(jìn)入貯氣罐，使氣體反復(fù)利用，減少壓縮機(jī)功率的消耗。系統(tǒng)的啟閉由電器元件控制。

3 結(jié) 論

這款基于氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的公交安全逃生裝置，從根本上克服了傳統(tǒng)逃生裝置效率低的弊端，穩(wěn)定性好，安全系數(shù)高，對(duì)現(xiàn)行公交逃生裝置具有一定的指導(dǎo)意義，具有很好的應(yīng)用價(jià)值和市場期望，值得大范圍地推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]許福玲.液壓與氣壓傳動(dòng)[M].2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

篇9

關(guān)鍵詞：勻變速直線運(yùn)動(dòng)；汽車行駛安全；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2013）2（S）-0069-4

【課題、課時(shí)】

《勻變速直線運(yùn)動(dòng)與汽車行駛安全》、1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

1 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求

能用公式描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。

2 教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容是在第二章第二節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)》基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)處理勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)例的能力和增強(qiáng)安全駕駛法規(guī)意識(shí)而專門設(shè)計(jì)的，是“粵教版”教材中一大亮點(diǎn)。盡管廣東《考試大綱》中明確規(guī)定不屬考試范圍，但本節(jié)知識(shí)與前面部分聯(lián)系緊密，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)應(yīng)用的升華，也是與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的典范，同時(shí)也是安全教育最好的素材，在教學(xué)中更容易融入情感教育。

3 教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)

由于本節(jié)內(nèi)容定量計(jì)算部分較多，同時(shí)具有綜合性、可歸納性和延伸拓展性。結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際需要，可把教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)層次，如下圖1：

【教學(xué)對(duì)象分析】

高一的新生，心理上處于轉(zhuǎn)折期，但行為習(xí)慣仍保留初中的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的主觀性、隨意性很大，具有強(qiáng)烈的好奇心，所以課堂的引入很關(guān)鍵。另外，由于學(xué)生注意力的持續(xù)時(shí)間有限，在課堂設(shè)計(jì)上要富于變化。

本節(jié)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用比較熟悉，特別是對(duì)一題多解及用圖像來描述運(yùn)動(dòng)情景并建立運(yùn)動(dòng)草圖要求較高。對(duì)高一新生來說，學(xué)習(xí)中會(huì)有較大的障礙，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理并有機(jī)整合。

【教學(xué)目標(biāo)】

1 知識(shí)與技能

（1）了解影響安全駕駛的因素，并從物理學(xué)角度解釋這些因素為什么容易導(dǎo)致交通事故的發(fā)生？

（2）掌握反應(yīng)時(shí)間、剎車時(shí)間；停車距離、反應(yīng)距離及剎車距離的概念、計(jì)算方法及三距間關(guān)系。

（3）掌握兩個(gè)物體的追及、相遇問題的分析方法和極值條件的應(yīng)用。

2 過程與方法

（1）掌握處理勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法，并能一題多解，認(rèn)識(shí)對(duì)比分析法在物理學(xué)研究中的意義。

（2）認(rèn)識(shí)影響反應(yīng)時(shí)間和停車距離的客觀因素，認(rèn)識(shí)其在安全駕駛中的重要作用。

（3）知道如何測人的反應(yīng)時(shí)間，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的重要作用。

3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）了解安全駕駛的基本法規(guī)，知道遵守交通法規(guī)是愛自己、愛別人、愛惜生命的重要規(guī)則。

（2）參與實(shí)踐與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)參加科技活動(dòng)、勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用、反應(yīng)時(shí)間測量方法及原理、停車距離分析計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

雙體（兩物）追及、相遇問題。

【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、討論對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、直尺。

【教學(xué)流程】本節(jié)課的教學(xué)流程如圖2。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

包括：教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖（表1）。

【專家點(diǎn)評(píng)】

1 貫徹新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過程

課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，積極實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。把綜合性、可歸納性和延伸拓展性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，在充分分析教材、研究學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上完成。簡潔明了并巧妙地把內(nèi)容分為三個(gè)層次：一是勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解（單體問題）；二是勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用（單體問題1；三是實(shí)踐與拓展勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用分析（雙體問題）。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其教學(xué)設(shè)計(jì)尊重教材，沒有刻意改變教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際再創(chuàng)造；注重物理知識(shí)（基礎(chǔ)和前提），符合教學(xué)的邏輯線索；教學(xué)設(shè)計(jì)用結(jié)構(gòu)式呈現(xiàn)；讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究是載體、途徑、手段和方法，注意邏輯性，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)；關(guān)注科學(xué)思維能力的發(fā)展是目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生思維可能有的變化及如何引導(dǎo)；關(guān)注興趣是成效的標(biāo)志，適當(dāng)滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育。

2 體現(xiàn)學(xué)生主體，教學(xué)方法有效

摒棄滿堂灌，注重啟發(fā)式、討論式、科學(xué)探究的教學(xué)方法。積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的研究方法。通過講述帖近生活的實(shí)例以及教師的視頻引入新課，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過學(xué)生一題多解的對(duì)比、體會(huì)，使學(xué)生具有成就感；讓學(xué)生體會(huì)歸納法在物理學(xué)中的應(yīng)用。教師有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用科學(xué)方法分析問題和解決問題的能力。

3 創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)。師生情感交融

教師基本功扎實(shí)、專業(yè)功底深厚、知識(shí)面廣、善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑與自主思考、合作與探究。在教學(xué)中能夠根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度和廣度，將教與學(xué)融為一體，使學(xué)生在敘述、想象、猜想、推理、驗(yàn)證、歸納、總結(jié)等過程中獲取知識(shí)，課堂組織形式靈活多樣，形成師生共同學(xué)習(xí)的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一、 指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以思想教育為主，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，以維護(hù)學(xué)校治安穩(wěn)定和師生生命財(cái)產(chǎn)安全為目標(biāo)，堅(jiān)持預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本的原則，認(rèn)真落實(shí)校園治安綜合治理的各項(xiàng)措施，以安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)為載體，全力推進(jìn)學(xué)校貫徹落實(shí)《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》建立和規(guī)范學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)制，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，保證學(xué)校有良好的教育教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、 工作目標(biāo)：

通過“普及法律常識(shí)，樹立安全意識(shí)”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全防范機(jī)制，有效防止和減少刑事治安案件，違法犯罪和安全事故的發(fā)生，努力實(shí)現(xiàn)師生公民道德，職業(yè)道德，文明修養(yǎng)和民主法制觀念為主要內(nèi)容的思想道德素質(zhì)的顯著提高，使學(xué)生安全防范意識(shí)進(jìn)一步提高，達(dá)到自覺遵紀(jì)守法，實(shí)現(xiàn)以“以良好校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志”的校園文明程度的顯著提高，使學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

三、 組織機(jī)構(gòu)：

組 長：胡岳湘

副 組 長：干 俊

成 員：付肆榮 毛平南 熊珍祥 各班班主任

四、創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容及步驟：

1、制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度、規(guī)范日常管理；

2、建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；

3、嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)治安巡邏和巡查制度，巡查日志和記錄詳實(shí)、清楚；

4、按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制；

5、普及法律常識(shí)，樹立安全意識(shí)，和各專業(yè)一起向?qū)W生宣傳《中華人民共和國治安管理處罰條例》、以及校園公共安全常識(shí)教育等。

6、結(jié)合未成年人的特點(diǎn)，制定相關(guān)的法律內(nèi)容，聘請(qǐng)司法人士來校為學(xué)生做法制教育報(bào)告。