導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇重陽(yáng)節(jié)日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天早上起得很早，一大早（大概才六點(diǎn)吧），我穿好衣服，走出房間，看見(jiàn)爸爸媽媽還在酣睡，心里想：怎么還在睡覺(jué)啊，我都起來(lái)了！我想當(dāng)然地把他們推醒。爸爸媽媽揉了揉惺忪的睡眼——看得出來(lái)，他們還很困。可是不知道為什么，他們還是擠出了笑容：“喲，起來(lái)啦。恩，我們也該起來(lái)了。你先去洗臉?biāo)⒀腊??！?/p>

剛洗漱完畢，爸媽就走了出來(lái)。爸爸馬上就在廚房里忙開(kāi)了。我走到鏡子前：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫我梳頭啦！”“來(lái)了，來(lái)了！”對(duì)著鏡子，看到的是爸爸忙得不可開(kāi)交的身影和媽媽認(rèn)認(rèn)真真、小心翼翼的幫我梳頭的情景?！鞍ρ?，你看你，都多大了還不會(huì)自己梳頭，以后自己一個(gè)人的時(shí)候可怎么辦啊！……”媽媽絮絮叨叨地說(shuō)。

梳完了頭，我坐在桌前，望著豐盛的早餐：熱牛奶、香甜的果醬配上可口的面包、剝好的雞蛋……這時(shí)，媽媽又坐在我旁邊，邊看我吃早餐邊說(shuō)：“慢慢吃?。《喑渣c(diǎn)，你現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，要多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)……”我在一旁大口大口地吃著，心里想：嘮嘮叨叨真是煩死了。吃完了早餐，說(shuō)了聲“拜”就拿起書(shū)包往外沖。媽媽還在后面說(shuō)：“上課認(rèn)真聽(tīng)，過(guò)馬路當(dāng)心點(diǎn)，作業(yè)認(rèn)真做……”“唉，??擄。蔽以諦睦锍ぬ鏡饋

二

到了學(xué)校做完早操的時(shí)候，教務(wù)處主任說(shuō)什么今天是什么什么節(jié)，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，回過(guò)神來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了三個(gè)字——“敬老節(jié)”。我不由得心里一怔，什么節(jié)？敬老節(jié)？敬老節(jié)就是重陽(yáng)節(jié)吧。我從小便沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的爺爺、奶奶和外公，外婆也是在我六歲時(shí)去世的，所以我對(duì)他們沒(méi)什么印象。但在我心里，他們一定都很慈祥，今天又是重陽(yáng)節(jié)，心中不免有點(diǎn)想他們。這時(shí)，我陷入了沉思中，今天是重陽(yáng)節(jié)，爸爸媽媽是我們的長(zhǎng)輩，我們也應(yīng)該尊敬他們，為他們做點(diǎn)事，讓他們開(kāi)心。想到今天早上，媽媽那么關(guān)心我，我心里還嫌她煩，真是不應(yīng)該。

難熬的一天終于過(guò)去了，我一出校門(mén)，忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——是媽媽?zhuān)≌鏇](méi)想到媽媽會(huì)來(lái)接我！當(dāng)我牽著媽媽的手時(shí)，一陣溫暖涌上我的心頭，可媽媽的手卻不像以前那么柔軟了。跟在媽媽身后，忽然瞥見(jiàn)媽媽兩鬢上的白發(fā)。咦，媽媽的頭發(fā)什么時(shí)候白了，媽媽的手什么時(shí)候變粗了？記得小時(shí)候，媽媽的手白白的、嫩嫩的；頭發(fā)黑黑的、亮亮的。想到這，一陣酸楚涌上我的心頭，我強(qiáng)忍著淚回到了家。

到了家，爸爸正忙里忙外地?zé)?。一?huì)切肉絲，一會(huì)炒青菜……這么多年來(lái)，爸爸本來(lái)并不會(huì)燒菜，但因?yàn)槲?，每天都在學(xué)燒不同的菜——為了我能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

我的淚再也忍不住了，一個(gè)人偷偷跑進(jìn)房間。淚水像斷了線(xiàn)的珠子似的往下流。我翻出了我平時(shí)攢的零用錢(qián)，決定要為爸媽做點(diǎn)事，讓爸媽感到高興和欣慰。我借口說(shuō)有事要出去一趟，一出門(mén)，就往花店奔去。我買(mǎi)了3種不同的花，加上“滿(mǎn)天星”來(lái)點(diǎn)綴，用漂亮的包裝紙包好，最后用一根紅絲帶扎緊，附上一張心形卡片，在上面寫(xiě)上“爸爸媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！”；然后直奔點(diǎn)心店，買(mǎi)了一些精致的糕點(diǎn)帶回去。在回家的路上，我憧憬著回到家時(shí)的情景……

三

回到了家，發(fā)現(xiàn)爸媽不在家，覺(jué)得有點(diǎn)奇怪——這時(shí)候他們能上哪去呢？不過(guò)我充分利用了爸媽不在的這段時(shí)間：為媽媽沖上一杯果汁，為爸爸泡上一杯清茶，在桌子當(dāng)中放上一盤(pán)糕點(diǎn)。這時(shí)，爸爸媽媽正好回來(lái)，原來(lái)他們是看到天黑了，而我又出去了那么長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)，很擔(dān)心我，就出去找我了，看到我在家，才舒了一口氣。

我的眼睛里頓時(shí)有了一層霧氣，我雙手捧著花：“爸，媽?zhuān)@是送給你們的，重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！”“恩，重陽(yáng)節(jié)？”媽媽一臉疑惑?！笆前。裉炀褪侵仃?yáng)節(jié)啊。這三朵花分別代表我們一家人，‘滿(mǎn)天星’包圍著這三朵花，代表著幸福包圍著我們，紅絲帶把它們緊緊扎在了一起，說(shuō)明我們是一家人，是永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)的！”

爸爸媽媽顯然非常驚喜，而且桌上的東西讓他們感到很欣慰。爸爸媽媽欣慰地說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，懂事了……”看著我們一家人圍在一塊一起吃著晚餐，這種幸福真是難以言喻的。

望著爸爸媽媽?zhuān)以谛睦锬卣f(shuō)：“爸爸媽媽你們放心吧，我不會(huì)讓你們失望的。我一定會(huì)好好努力，以后報(bào)答你們！我以后不會(huì)再惹你們生氣了！……”

篇2

五年級(jí)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的優(yōu)秀日記范文一20XX年 X月X日 晴

重陽(yáng)節(jié)那天，我和爸爸媽媽一大早來(lái)到旗峰公園準(zhǔn)備登山。

剛到公園大門(mén)廣場(chǎng)，音響傳來(lái)洪亮的思鄉(xiāng)歌曲聲。順著聲音傳來(lái)的方向望去，那里擠滿(mǎn)了人。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我快步上前。

透過(guò)密密的圍觀人群，只見(jiàn)一個(gè)雙手缺失的叔叔跪在地上，用光禿禿的雙腕夾住一枝毛筆在寫(xiě)字。“拼搏”“誠(chéng)”“靜”等字寫(xiě)得非常漂亮。從鋪紙到固定到點(diǎn)墨到運(yùn)筆直到一幅書(shū)法作品完成，雖然比正常人要付出加倍的時(shí)間和精力，但一切都是那么嫻熟，那么自然!伴隨著“你的所得還那樣少嗎?你的付出還那樣多嗎?人生自古總有一些不平事，請(qǐng)你不必太在意，灑脫一些過(guò)得好……”的歌聲，在場(chǎng)每個(gè)人的心無(wú)不為之觸動(dòng)，都紛紛解囊。我想，大家恐怕并不是單純的施舍，而是在表達(dá)一種發(fā)自?xún)?nèi)心的敬意吧!

帶著久久不能平靜的心情，我們來(lái)到了山腳，我?guī)缀跻还勺鳉?，登上了黃旗峰。雖然汗流浹背，但我并不覺(jué)得太累，我知道是因?yàn)閯偛拍俏皇迨宓木窀腥玖宋?、鼓舞了?

五年級(jí)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的優(yōu)秀日記范文二20XX年 九月初九 晴

今天，是九月初九──重陽(yáng)節(jié)。

這一天，小紅一家正吃飽飯?jiān)诳葱侣劇Ｐ〖t問(wèn)：“媽媽?zhuān)裉煨侣勗趺粗v的都是老人，不講別的。”媽媽邊織毛衣邊說(shuō)：“重陽(yáng)節(jié)，當(dāng)然講老人了。”小紅疑惑不解：“那講老人，為啥沒(méi)看見(jiàn)奶奶在電視上。”媽媽和爸爸都笑了，“哎，不是所有的老人都上電視，只有一部分。”小紅似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

新聞看完了，爸爸媽媽催著小紅去寫(xiě)作業(yè)，爸爸則抓起旁邊的報(bào)紙，津津有味地看著。奶奶坐在椅子上，捶打著腿：“哎，人老不中用。這腿越來(lái)越不好使了。”爸爸又捧起報(bào)紙：“媽?zhuān)粫?huì)啦，您還不老呢。”“是呀，您走路還那么有勁。”“想想五年前，家里這盆花還是我從山上挖來(lái)送給你們搬家大吉大利的，現(xiàn)在花這么大了，我的腿卻再也爬不上那高高的山頂了。”小紅聽(tīng)了，趕快過(guò)來(lái)幫奶奶捶捶背，按摩按摩雙腿。忽然她像想起了什么似的，跑向廚房里。

廚房里的小紅一邊抹汗水，一邊切著“柚”人芳香的熟柚子，她將裝著柚子的盤(pán)子端到客廳來(lái)，嘴里卻不停地咽著口水，她眼睛盯著柚子，端到奶奶面前：“奶奶，吃片柚子吧!”“不用，你自己吃吧!”“奶奶，您就吃一片吧!我好報(bào)答您多年的照顧啊!您生下了爸爸，才有了我呀!而且您做事盡心盡力，不疏忽，導(dǎo)致您長(zhǎng)了這么多白頭發(fā)!難道我不能孝順您嗎?”奶奶頓時(shí)熱淚盈眶，“乖孫女，我的乖孫女!”奶奶伸出手來(lái)拿柚子，奶奶和小紅相視一笑，小紅甜滋滋地說(shuō)了句：“奶奶，重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)!”

爸爸媽媽看了，笑得眼淚都瞇成了一條線(xiàn)，不停地夸：“你今晚可真懂事!你真孝順……”

五年級(jí)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的優(yōu)秀日記范文三20XX年 X月X日 晴

九月初九，你知道是什么節(jié)日嗎?當(dāng)然是一年一度的為老人舉辦的節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。我記得有一個(gè)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)古老的傳說(shuō)：在很久很久以前，就有這重陽(yáng)節(jié)，這一天里，有一位少年沒(méi)做一件孝敬老人的事而被一個(gè)鬼謀殺了。在著一天里，不僅這位少年被謀殺，有將近一百多位少年死亡。據(jù)調(diào)查，都是沒(méi)為老人做過(guò)一件事的少年，所以我們叫這位“鬼先生”叫做“老鬼”。

而今天，恰恰是重陽(yáng)節(jié)，所以，我也要為老人做一件事、兩件事等等。表達(dá)我對(duì)老人的孝敬與尊敬。我第一件事是選擇的提垃圾。我要和外婆出門(mén)了，看見(jiàn)門(mén)口的垃圾袋，就知道外婆即將慢吞吞地下樓倒垃圾。此時(shí)，我立忙搶過(guò)垃圾袋，向外婆笑了笑：“我來(lái)倒吧!今天可是您的節(jié)日哦!千萬(wàn)別累著身子了。”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身迅速下樓去了，將垃圾倒在了垃圾桶里。外婆下來(lái)后：“乖孫，真不錯(cuò)，如果你天天都這體樣會(huì)人你就向人生的道路邁出了第一步了。”我聽(tīng)了，喜滋滋的，笑著回答道：“好啊!”

篇3

重陽(yáng)節(jié)公歷時(shí)間20xx年重陽(yáng)節(jié)為20xx年10月28日

重陽(yáng)節(jié)的源頭，早在《呂氏春秋》中就有記載：“(九月)命家宰，農(nóng)事備收，舉五種之要。藏帝籍之收于神倉(cāng)，祗敬必飭。”、“是日也，大饗帝，嘗犧牲，告?zhèn)溆谔熳印?rdquo;由此可見(jiàn)，在當(dāng)時(shí)，就已經(jīng)有了以慶祝豐收為名的祭祀天地神靈、祖宗的活動(dòng)，用來(lái)感謝天地、祖先的饋贈(zèng)。到了漢朝，《西京雜記》中就有記載，在重陽(yáng)節(jié)這天佩戴茱萸、飲酒，以求長(zhǎng)壽的習(xí)俗。與此同時(shí)，還有各種大型的宴會(huì)，這都是先秦時(shí)期慶祝豐收的祭祀活動(dòng)演變發(fā)展而來(lái)的，這便是早期的重陽(yáng)節(jié)的雛形。

縱觀整個(gè)重陽(yáng)節(jié)的發(fā)展歷史，慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)最開(kāi)始只是宮廷或者是官方的慶?；顒?dòng)。直到唐朝，重陽(yáng)節(jié)被定為正式的節(jié)日之后，宮廷和民間開(kāi)始一同慶祝，在節(jié)日期間舉辦各種各樣的活動(dòng)。宋朝的重陽(yáng)節(jié)最為熱鬧，《武林舊事》一書(shū)中詳細(xì)記載南宋宮廷“于八日作重九排當(dāng)”，以便第二天隆重玩樂(lè)一番。明清時(shí)期則是沿襲了傳統(tǒng)，并且從農(nóng)歷九月初一就開(kāi)始吃花糕慶祝，九月九日重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天，帝王還要登高攬勝。

重陽(yáng)節(jié)簡(jiǎn)介重陽(yáng)節(jié)，即農(nóng)歷的九月九日，又稱(chēng)“九月九”。在古代，常把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，兩九相重，因而便稱(chēng)為“重陽(yáng)”。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，重陽(yáng)節(jié)已初現(xiàn)端倪，開(kāi)始以各種各樣的祭祀活動(dòng)來(lái)慶祝一年的豐收;到了魏晉時(shí)代，無(wú)數(shù)的文人騷客爭(zhēng)相吟誦，使得重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日氛圍更上一層樓;直到唐代，重陽(yáng)節(jié)正式被定為民間的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)這一天，登高望遠(yuǎn)、賞菊飲酒、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等習(xí)俗必不可少，此后的幾千年，這些習(xí)俗也隨之傳承，一直經(jīng)久不衰，流傳至今。1889年，重陽(yáng)節(jié)被定為“老人節(jié)”，旨在倡導(dǎo)樹(shù)立尊老、敬老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)氣。20xx年，國(guó)務(wù)院將重陽(yáng)節(jié)列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

重陽(yáng)節(jié)敬老故事張釋之是西漢法律學(xué)家，法官。字季，南陽(yáng)堵陽(yáng)(今河南方城縣東人。生卒年不詳。漢文帝元年(前179年)，以貲選為騎郎，歷任謁者仆射、公車(chē)令、中大夫、中郎將等職。文帝三年升任廷尉，成為協(xié)助皇帝處理司法事務(wù)的最高審判官。時(shí)人稱(chēng)贊“張釋之為廷尉，天下無(wú)冤民”。景帝立，出任淮南相。張釋之對(duì)文景之治的實(shí)現(xiàn)，是有重要貢獻(xiàn)的。

有一信奉黃老的道家老者來(lái)到了張釋之的府衙門(mén)前，這位老者姓王，人們尊稱(chēng)他為王生。王生老人見(jiàn)到張釋之后，當(dāng)著眾人對(duì)他說(shuō)道：“你給我把鞋和襪子脫下來(lái)。”

張釋之沒(méi)有猶豫，蹲下身子給他脫掉了鞋和襪子。

過(guò)了一會(huì)兒，王生老人又對(duì)張釋之說(shuō)道，“你再給我把襪子和鞋穿上。”

張釋之絲毫沒(méi)有生氣的樣子，又異常平靜地當(dāng)著眾人給他穿好了襪子和鞋。王生老人看了看張釋之，然后哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

所有看到這景象的人都很生氣，很多人當(dāng)場(chǎng)就指責(zé)他這是在戲弄朝廷命官，直到王生站起來(lái)走了，指責(zé)之聲仍然不絕于耳。

篇4

令人目不暇接的秋菊，一朵朵，一株株，一叢叢，點(diǎn)綴著重陽(yáng)節(jié)。令人賞心悅目的秋菊，一棵棵，一盆盆，一片片，描繪著重陽(yáng)節(jié)。下面是小編為大家整理的重陽(yáng)節(jié)作文800字，希望能幫助到大家!

重陽(yáng)節(jié)作文800字1尊老、敬老、愛(ài)老、助老是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品德。每當(dāng)秋高氣爽、菊桂飄香之時(shí)，我們又一次迎來(lái)了這個(gè)特殊的節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。

重陽(yáng)節(jié)已有2000多年的歷史了。今年的10月19日，農(nóng)歷九月初九，為我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。清早，在溫州出差的媽媽打來(lái)電話(huà)問(wèn)我今天是什么節(jié)日?我左思右想就是不知道今天是什么節(jié)日，媽媽告訴我今天是九九重陽(yáng)節(jié)，讓我為外婆做一件事，使外婆過(guò)得開(kāi)心、難忘，祝她節(jié)日快樂(lè)。

放學(xué)后，我回到家，從冰箱里拿出一只紅通通的大蘋(píng)果，洗干凈，又拿出水果刀，準(zhǔn)備照著媽媽的樣子削蘋(píng)果。但是，從哪里開(kāi)始削就把我難住了，我只好隨便找了一個(gè)地方，小刀開(kāi)始削蘋(píng)果，我小心地削了幾圈蘋(píng)果后，發(fā)現(xiàn)我削下來(lái)的蘋(píng)果皮厚厚的，有許多果肉，蘋(píng)果也“瘦”了一大圈，而媽媽削下來(lái)的蘋(píng)果皮卻是薄薄的，削好的蘋(píng)果圓圓大大的。我在削蘋(píng)果的下部分時(shí)，非常仔細(xì)、小心，速度也很慢，卻差點(diǎn)兒削出血，真希望媽媽在我身邊，但這是不可能的，媽媽還在回來(lái)的路上呢。我只好接著削，大約用了8分鐘才把蘋(píng)果削好。我端詳了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上面小，下面大，活像一只小鴨梨。我把削好的蘋(píng)果削成薄薄的小片，裝在盤(pán)子里，拿到外婆的面前，笑嘻嘻地對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)!”外婆高興得臉都漲紅了。外婆揉著我，一邊笑瞇瞇地吃蘋(píng)果，一邊不停地點(diǎn)著頭。等外婆吃完蘋(píng)果后，我又拉著外婆的手到小公園賞、桂花。真美、真艷啊!一盆盆形狀不同、顏色各異，粉的若霞，白的如雪，黃的似金，“龍爪菊”像小姑娘的卷發(fā)，“絨球菊”像節(jié)日盛開(kāi)的禮花。桂花像一個(gè)個(gè)有生命的小精靈躲在綠葉間捉迷藏，輕輕一吸，沁人心脾。

不知不覺(jué)，已到8點(diǎn)了，美麗的景色讓我倆流連忘返?；氐郊遥瑡寢屢惨呀?jīng)回到家了，桌上放著一袋糕點(diǎn)，真是錦上添花?。荷厦嬗≈』ㄐ〔?。我們一家坐在桌邊，品嘗著糕點(diǎn)，外婆笑了，好像年輕了幾歲……

重陽(yáng)節(jié)作文800字2九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)敬老節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)人王維曾寫(xiě)下《九月九日憶山東兄弟》，那一天，人們會(huì)登高、插茱萸，還會(huì)制作重陽(yáng)糕孝敬家中的老人。眼看今年的重陽(yáng)節(jié)馬上要到了，趁著假日，我決定學(xué)做海綿蛋糕，當(dāng)作重陽(yáng)節(jié)禮物送給爺爺奶奶，表達(dá)我對(duì)他們的敬意。

說(shuō)干就干!我開(kāi)始在廚房搜索做蛋糕的材料和工具：從冰箱拿出3個(gè)雞蛋，又在櫥柜里分別找到了低筋面粉、糖、椰漿等，還拿出了打蛋神器，擺好了小烤箱。

配齊材料后便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗計(jì)劃第一步：打發(fā)雞蛋。我從來(lái)沒(méi)打過(guò)雞蛋，硬著頭皮小心翼翼地拿著雞蛋打在桌子邊沿，但是緊張的手一滑，蛋清就灑了一地，滑滑膩膩的。清理完后我開(kāi)始打發(fā)雞蛋，看著碗里透明的蛋清中三個(gè)黃澄澄圓溜溜的蛋黃，像在跟我說(shuō)：“小朋友，手下留情啊!”我都差點(diǎn)不忍心了。電動(dòng)打蛋器一開(kāi)，攪拌棒便在碗里高速轉(zhuǎn)動(dòng)，很快就把蛋清和蛋黃融為一體。媽媽說(shuō)雞蛋打發(fā)要10分鐘。剛開(kāi)始，融為一體的蛋糊還是淡黃色的，隨著時(shí)間的一秒一秒過(guò)去，蛋糊的顏色慢慢變淡，越來(lái)越淡，同時(shí)體積也在慢慢膨脹變大。同一個(gè)動(dòng)作，要等十分鐘，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太慢了，我握著打蛋器的胳膊早已又酸又麻，我不停對(duì)自己說(shuō)：“堅(jiān)持住!”終于，十分鐘到了，鵝黃色的蛋糊徹底變白了，變成了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗的細(xì)細(xì)密密的小白氣泡，軟軟地像白色的鮮奶油一樣。我的辛苦沒(méi)白費(fèi)，太有成就感了。

下一步是把面粉輕輕地細(xì)篩三次，然后和打發(fā)好的雞蛋混合攪拌。剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地?cái)嚢鑴潏A圈，媽媽說(shuō)這樣會(huì)消除打發(fā)雞蛋的細(xì)泡，不利于蛋糕的膨大。聽(tīng)了媽媽的建議后我開(kāi)始劃“Z”字?jǐn)嚢?。最后一步是攪拌后倒進(jìn)6寸蛋糕模具里，再放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱里，設(shè)定了時(shí)間30分鐘，就等聽(tīng)到烤箱“叮咚”提示聲啦!

在等待的時(shí)間里，雖然烤箱熱乎乎的，但是我還是不時(shí)湊近觀察蛋糕烤制情況。隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去，模具里的蛋糊開(kāi)始膨脹，而且還發(fā)出“砰砰”的聲音。蛋糕烘烤的過(guò)程中會(huì)散發(fā)出椰漿的香味，我的鼻子比嘴巴先享受起了美味的蛋糕的香味。這種香甜味越來(lái)越濃，充滿(mǎn)了整個(gè)廚房間，我深深地陶醉著，一點(diǎn)也不覺(jué)得等待的時(shí)間很慢長(zhǎng)。

蛋糕終于烤好了，大功告成。我迫不及待地把蛋糕捧出來(lái)給爺爺奶奶分享。大家一致夸我做的蛋糕十分美味。在重陽(yáng)佳節(jié)親手制作蛋糕，雖然過(guò)程很長(zhǎng)，不時(shí)有小意外發(fā)生，但是和長(zhǎng)輩一起分享時(shí)，我明白了通過(guò)自己的努力使家人開(kāi)心、快樂(lè)才是最有意義的，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊老、敬老!

重陽(yáng)節(jié)作文800字3重陽(yáng)節(jié)也稱(chēng)作老人節(jié)，理應(yīng)把為老人祈福作為一個(gè)重要組成部分。然而在我們這里卻很少有見(jiàn)到如此的，也許是緣自忌諱。人到暮年，腦子已大不如壯年時(shí)靈光，想得最多的就是大限之時(shí)。愈想愈怕，于是愈發(fā)受不得一點(diǎn)刺激。別說(shuō)是祝福長(zhǎng)壽了，光是翻翻日歷都會(huì)默然良久。比如我外婆壽已七十有六，眼睛也不大好。我們這一帶以九的倍數(shù)為人壽的災(zāi)禍之年，視為不祥。比如二九十八歲歲，八_七十二歲等等。時(shí)不時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)外婆嘆氣，八_七十二，要不要還吶。逢年過(guò)節(jié)給我們壓歲錢(qián)時(shí)總以“現(xiàn)在不給就來(lái)不及了……”開(kāi)頭。我望向夕陽(yáng)，西沉的日頭給眼睛帶來(lái)一絲刺痛。很多老人就是這樣的心態(tài)，固執(zhí)得像一頭牛，什么重陽(yáng)不重陽(yáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的沒(méi)有什么意義。

漸漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的節(jié)日更像是一種為了忘卻的紀(jì)念，忘卻古老，忘卻過(guò)去。在我們一次次用食物和整天的鑼鼓喧囂深化節(jié)日這個(gè)儀式時(shí)，節(jié)日真正的精神與內(nèi)涵卻在漸行漸遠(yuǎn)。若有一日一覺(jué)醒來(lái)，重陽(yáng)節(jié)憑空消失，如同從未出現(xiàn)過(guò)一般，不知我們是否會(huì)感到訝異，寂寞，抑或是漠然。

也許一個(gè)節(jié)日的結(jié)局是這樣的：最后一個(gè)記得這個(gè)日子的老人躺在一把搖椅上，目光隨著落日下降，漸漸閉上。這就如同一個(gè)文明的覆亡。別妄想與天地同壽，那只不過(guò)是一個(gè)水中的夢(mèng)。當(dāng)社會(huì)已不再需要，當(dāng)再也沒(méi)有的理由讓它存在時(shí)，有一個(gè)完滿(mǎn)的終點(diǎn)，比它如何開(kāi)始更為重要。

當(dāng)然也有可能是由這個(gè)節(jié)日衍生開(kāi)去，被賦予了新的使命新的含義，既有傳承又有創(chuàng)新。比之徹底消亡的說(shuō)法，我也更為認(rèn)同這種說(shuō)法，畢竟走極端的只是少數(shù)，完全維持中平不被同化的概率幾近于零，還是融合來(lái)得更為妥當(dāng)，弱化了具體的概念，而能將精神內(nèi)核提煉出來(lái)。

于是就想到一個(gè)關(guān)于民族大同的問(wèn)題。早些時(shí)候我對(duì)他的概念是比較模糊的，后來(lái)磚頭與我提起，一個(gè)民族的走向，無(wú)非是兩種，即同化他人和被同化。對(duì)當(dāng)今這個(gè)越來(lái)越趨向于一體化的世界來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全局的文化只是遲早的事，當(dāng)然現(xiàn)如今這個(gè)問(wèn)題便轉(zhuǎn)化為東方文明與西方文明的爭(zhēng)斗，簡(jiǎn)言之就是中華文明與歐式文明的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。中華的儒家文化存在了幾千年，自然有它的道理。平正，中庸，凡事不爭(zhēng)第一也不落最后，于是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)就顯得尤為重要。而歐式文明更講究競(jìng)爭(zhēng)，也催生了許許多多的英雄。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也許會(huì)曠日持久，也有可能因?yàn)橐粋€(gè)微小的細(xì)節(jié)而閃電結(jié)束，總之是一個(gè)不可逆的過(guò)程。所謂分久必合合久必分，也許要靠來(lái)自外太空的非自然可抗力了。磚頭更傾向于中華大同思想的最終獲勝，但究竟以何種方式來(lái)結(jié)束，就要留給歷史來(lái)印證了。

一個(gè)文明的推演，要依靠一次次的銘記與深化;而希望這一次，不會(huì)僅僅流于形式。

重陽(yáng)節(jié)作文800字4每到豐收季節(jié)，開(kāi)時(shí)，我們就迎來(lái)了一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)!

重陽(yáng)節(jié)是在每年農(nóng)歷的九月初九舉辦，那時(shí)的老奶奶們?cè)诳h村里跳舞、唱歌為自己過(guò)重陽(yáng)。九九重陽(yáng)正趕上豐富多彩的秋季，它也染上了秋天的五彩和美麗。“九”包蘊(yùn)著長(zhǎng)久，吉利，祝福老人們延年益壽，健康?！熬拧贝碇腥A人民的喜悅、興奮。

重陽(yáng)節(jié)的種種風(fēng)俗習(xí)慣，不辜負(fù)這大好光景，增添了這個(gè)秋天的快樂(lè)，有多少人畫(huà)上了這個(gè)秋天的快樂(lè)，為多少人畫(huà)上了一絲微笑，它看不見(jiàn)，摸不著，要發(fā)自?xún)?nèi)心去感受。重陽(yáng)節(jié)它又可以稱(chēng)為茱萸節(jié)、節(jié)，甚至“野餐節(jié)”。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對(duì)身體有益的活動(dòng)，這是對(duì)身體非常好的哦。我國(guó)已經(jīng)把九九重陽(yáng)節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學(xué)們，九月初九時(shí)，你為爺爺奶奶做了什么，怎樣讓他們過(guò)得難忘，快樂(lè)呢?聽(tīng)聽(tīng)我的親身經(jīng)歷吧。

又一次九月初九了，天上、屋頂上……到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來(lái)今天是九月初九，九九是重陽(yáng)節(jié)呀，是奶奶的節(jié)日，我怎么會(huì)忘了呢，應(yīng)該向她送什么禮物呀。我想了好一會(huì)兒，想不好呀。正當(dāng)心情煩躁時(shí)，我隨手拿了一張報(bào)紙，看見(jiàn)了“重陽(yáng)節(jié)”這三個(gè)字，喜出望外，認(rèn)真地閱讀起報(bào)紙來(lái)，報(bào)上清楚地寫(xiě)著每當(dāng)重陽(yáng)節(jié)時(shí)，做孫子孫女的應(yīng)該陪自己的爺爺奶奶出去到郊外散散心，吃吃糕點(diǎn)，看看，這就是的禮物，體驗(yàn)這個(gè)秋天帶來(lái)的幸福?？戳诉@張報(bào)紙，我的心里有了小算盤(pán)。

我走到奶奶跟前，想考考奶奶的記性就笑著說(shuō)：“奶奶，你知道今天是什么日子嗎?”奶奶疑惑地說(shuō)：“哦哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過(guò)了好幾個(gè)月了?！蹦棠逃炙妓髌饋?lái)，“難道今天是國(guó)慶節(jié)?”“更不是了，今天是重陽(yáng)節(jié)，是你們的節(jié)日?！蹦棠袒腥淮笪?，笑了。我又繼續(xù)說(shuō)：“我陪奶奶到郊外去吧!”我攙著奶奶走了。我和奶奶一邊談，一邊走，走得更遠(yuǎn)了。我們看著清澈池水，飽覽壯麗山色，頓時(shí)感覺(jué)神清氣爽。我陪著奶奶不知不覺(jué)度過(guò)了一天可愛(ài)的重陽(yáng)節(jié)。

天暗下來(lái)了，媽媽爸爸回來(lái)了，還帶了一袋糕點(diǎn)，可真是雪中送炭啊。正準(zhǔn)備給奶奶過(guò)老年節(jié)。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草。我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點(diǎn)，可好吃了。奶奶笑了，像年輕了五年。

在歡笑中，我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)項(xiàng)……

重陽(yáng)節(jié)作文800字5再過(guò)幾天就是九九重陽(yáng)節(jié)了，學(xué)校組織了一次活動(dòng)，讓我們星期六、星期天為老人做一件事寫(xiě)在日記本上，“啊”，我一下子蒙住了，我的外公外婆住得很遠(yuǎn)，爺爺奶奶已經(jīng)去事了，我該為誰(shuí)去做事呀?

今天早上，我正站在家門(mén)口為這事發(fā)愁，突然，一位70歲左右的老人從我眼前走過(guò)，然后走進(jìn)我家門(mén)前那幢小小的房子去了。咦!我怎么沒(méi)想到這位就住在我家對(duì)面的老人呢?難到真如書(shū)中所說(shuō)，現(xiàn)在的老人正一點(diǎn)點(diǎn)地在被青年人遺忘嗎?我沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題延續(xù)下去，走到他面前，“爺爺，我能為你打掃房間嗎?”一開(kāi)始，他吃了一驚，但我馬上解釋原由，并求他，生怕他不答應(yīng)，讓我完不成作業(yè)。經(jīng)過(guò)片刻沉思，他答應(yīng)了。

我回家拿來(lái)掃把走進(jìn)他的屋子，先打量了一下他的屋子，這是一些非常簡(jiǎn)陋的屋子，除了生活必備的用具，再加一臺(tái)黑白電視機(jī)，就沒(méi)其他什么東西了，墻上有好多的裂痕，房頂?shù)慕锹渖线€布著幾張蜘蛛網(wǎng)。

我開(kāi)始掃地了，先掃床下，我把掃把伸了進(jìn)去，從里往外一掃，“呀”，灰塵怎么這么多啊?我用手捂住另外嘴巴和鼻子，又掃了起來(lái)。掃著，掃著，房間里便灰塵彌漫了，我用掃把掃了幾下，想讓灰塵掃出門(mén)外去，誰(shuí)知，這幾掃，不但沒(méi)把灰塵扇出去，反而把我掃在一起的灰塵給掃散了，“哎呀”本是要為老爺爺來(lái)打掃房間的，但現(xiàn)在反而弄的越來(lái)越糟糕了，“啊”地面上騰起來(lái)的灰塵嗆得我實(shí)在沒(méi)辦法，我捂著嘴巴，瞇著眼睛沖出了房間，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，只見(jiàn)外面站著一個(gè)小孩子，渾身臟兮兮的，左腳上的鞋已經(jīng)“張開(kāi)了嘴巴”，小腳丫子露在了外面，頭發(fā)亂得像鳥(niǎo)窩，臉上還沾了點(diǎn)泥巴。

這是他的孫子，一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，讓老爺爺很是擔(dān)心。但讓老爺爺最擔(dān)心的還是他的兒子，他的兒子三天兩頭就和特的兒媳吵架，而且經(jīng)常向別人借錢(qián)去賭，現(xiàn)在身上已經(jīng)是負(fù)債累累。想到這里，我突然感覺(jué)這位老爺爺很可憐，本來(lái)我是以機(jī)械的態(tài)度來(lái)的，但現(xiàn)在我改變了想法了，不再認(rèn)為這是老師布置的任務(wù)，著是每個(gè)人的職責(zé)，現(xiàn)在社會(huì)上需要關(guān)心的不正是這種老人嗎?我轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間里，又繼續(xù)掃了起來(lái)，掃完了地，我又把蜘蛛網(wǎng)清了一下，盡管我個(gè)子不高，但我還是一蹦一跳地把它完成了。

篇5

幼兒園主題活動(dòng)方案目標(biāo)：

體驗(yàn)中秋節(jié)美滿(mǎn)團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享；簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

一．幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱(chēng)日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

（一）傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)

1、環(huán)境： 教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠(chǎng)”。 教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣(mài)，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動(dòng)：

（1）講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話(huà)劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。

5、家園共育：

（1）指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

（2）給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

篇6

2004年11月，南京大學(xué)校園里貼出了一封署名為“辛酸父親”的來(lái)信，來(lái)信控訴了一些孩子只知向父母索取，甚至為了多要錢(qián)物，不惜偷改入學(xué)通知、虛報(bào)學(xué)費(fèi)的行為。

2005年3月14日，《重慶晨報(bào)》報(bào)道，在一次車(chē)禍中救了19條人命的重慶開(kāi)縣農(nóng)民金有樹(shù)，因救人身染重病，家境貧寒而無(wú)錢(qián)醫(yī)治，于是向包括縣長(zhǎng)在內(nèi)的各方求救，結(jié)果無(wú)人理會(huì)。英雄最終帶著病痛和困惑離開(kāi)人世。生前，被救的19名鄉(xiāng)親無(wú)一人關(guān)心他，死后，亦無(wú)一人為他送葬。

某地有位年邁的老人，曾無(wú)償資助80多名貧困大學(xué)生，但那些學(xué)生畢業(yè)后，竟沒(méi)有一人去看望她，甚至連封問(wèn)候、感謝的信都沒(méi)有。

而在我們身邊呢?

畫(huà)面一：

全國(guó)各大中城市，沒(méi)有任何一個(gè)行政部門(mén)提出過(guò)統(tǒng)一的要求，全國(guó)的父母、爺爺奶奶們也沒(méi)在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，但所有城市小學(xué)門(mén)口的情景卻驚人地相似：進(jìn)校時(shí)分，一直到校門(mén)口，家長(zhǎng)才舍得把書(shū)包遞給寶貝，嘴里還不住地叮嚀著，而孩子卻不看家長(zhǎng)一眼；放學(xué)時(shí)分，孩子一出校門(mén)口，家長(zhǎng)的第一件事就是搶過(guò)孩子的書(shū)包，生怕累著寶貝。時(shí)不時(shí)地，還會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)到校幫孩子做值日、打“飛的”送食物或者送被孩子遺忘的東西的現(xiàn)象，而孩子們對(duì)此卻并不領(lǐng)情。

畫(huà)面二：

下雨路滑，家長(zhǎng)送孩子到校晚了一些，孩子就又哭又鬧、又跳又叫；家長(zhǎng)偶爾有急事來(lái)校接孩子遲了一點(diǎn)，孩子就冷眼相對(duì)、不停地埋怨，面對(duì)家長(zhǎng)的千叮萬(wàn)囑，孩子一臉的不耐煩；忘帶作業(yè)本，怕交不上作業(yè)，孩子就在電話(huà)里厲聲呵斥家長(zhǎng)：“你為什么不把作業(yè)本給我裝到書(shū)包里，趕快給我送來(lái)!”更有甚者，年邁的爺爺奶奶到學(xué)校幫著做值日，小孫子在一旁邊吃零食邊指揮：“這里，快點(diǎn)!”哪怕是父母節(jié)衣縮食供自己上學(xué)，孩子都認(rèn)為是理所當(dāng)然、順理成章的事。

感恩

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界。感恩應(yīng)該是我們每個(gè)人具有的基本素質(zhì)。

感恩教育應(yīng)該從小抓起。

基于以上認(rèn)識(shí)，我校大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議――同學(xué)們，學(xué)會(huì)感激帶給我們幸福和快樂(lè)的每一個(gè)人吧!讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：請(qǐng)記住，主動(dòng)地對(duì)每天送自己上學(xué)的爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧；對(duì)保衛(wèi)大家安全的保安叔叔、替我們盛飯舀菜和打掃衛(wèi)生的阿姨們道聲“謝謝”吧；對(duì)長(zhǎng)年累月為我們付出愛(ài)心的老師說(shuō)一句“您辛苦了，請(qǐng)喝一杯水吧”……

于是，感恩成了校園里一個(gè)重要的話(huà)題和一道特殊的風(fēng)景線(xiàn)――

國(guó)旗下講話(huà)，臺(tái)上臺(tái)下近兩千人經(jīng)常被一個(gè)個(gè)真實(shí)的感恩故事感動(dòng)得熱淚盈眶。

晨會(huì)上，孩子們會(huì)講述，昨天在家?guī)椭议L(zhǎng)做了什么事，會(huì)告訴大家，今天上學(xué)路上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了什么關(guān)切的話(huà)，會(huì)告訴大家，記住了哪些人曾經(jīng)幫助過(guò)自己；會(huì)為大家讀上一則感恩的日記……

“三八”婦女節(jié)，孩子和媽媽共同參與了“角色互換”活動(dòng)一一“我當(dāng)媽媽一小時(shí)”?；顒?dòng)中，孩子們用一小時(shí)的時(shí)間真切地體會(huì)媽媽平日的辛勞與不易，媽媽們也體驗(yàn)了一下孩子平日的學(xué)習(xí)生活，孩子樂(lè)了，媽媽笑了。

重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校給孩子們布置的作業(yè)是，和爸爸媽媽一道，為爺爺奶奶洗一次腳、寫(xiě)一封信。學(xué)校還希望孩子、爸爸媽媽、爺爺奶奶相互用文字表達(dá)自己的感受。一位做醫(yī)生的媽媽這樣寫(xiě)道：平時(shí)我老認(rèn)為自己忙，節(jié)假日給父母打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下就可以了。沒(méi)想到，這次與孩子一起給父母洗腳、寫(xiě)信，老人竟會(huì)那么感動(dòng)!看來(lái)，我們真得向孩子學(xué)習(xí)了。而更多的老人的語(yǔ)言則驚人地相似：我們從兒女身上沒(méi)得到的快樂(lè)，在孫子(女)身上得到了。感謝學(xué)校和老師的教育!

家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)校除了像平時(shí)一樣安排家長(zhǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩外，還使家長(zhǎng)經(jīng)歷了前所未有的感動(dòng)。在隨機(jī)展示的主題隊(duì)會(huì)上，孩子們當(dāng)眾講述父母關(guān)懷自己的故事，并用自編的小品、舞蹈，用歌聲、擁抱，用一句甜甜的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。

感動(dòng)

在感恩教育中，我們的教師學(xué)生和家長(zhǎng)一同經(jīng)歷著、收獲著各種各樣深情的感動(dòng)。

畫(huà)面一：

大霧彌漫的一天早晨，我像往常一樣站在學(xué)校門(mén)口迎接學(xué)生的到來(lái)。眼前停下了一輛載客的三輪車(chē)，后面的車(chē)廂被遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。三輪“司機(jī)”是一位慈眉善目、衣著整潔的老人。老人打開(kāi)車(chē)廂，扶下了穿著厚厚冬衣的小孫子。小孫子頭也不回，轉(zhuǎn)身就往學(xué)校里跑，我拉住了孩子，把他帶到老人面前，問(wèn)他：“送你來(lái)的是誰(shuí)呀?”小孫子看了看我說(shuō)：“爺爺?！薄澳憧?，爺爺為了送你，坐在毫無(wú)遮攔的駕駛座位上，手都凍得通紅了，你該對(duì)爺爺說(shuō)什么呀?”小孫子看了看爺爺，低下頭說(shuō)：“謝謝爺爺，爺爺。您騎車(chē)小心點(diǎn)!”聽(tīng)到這句話(huà)，老人激動(dòng)得熱淚盈眶。他摘下帽子，露出了花白的頭發(fā)，走到我面前，畢恭畢敬地鞠了一躬。這一躬，讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐!我想，我們?cè)撊绾闻?，才能不辜?fù)這位敬愛(ài)的老人對(duì)學(xué)校感恩教育的認(rèn)同與期待啊。

畫(huà)面二：

家長(zhǎng)開(kāi)放日主題隊(duì)會(huì)展示。聽(tīng)著孩子們講述對(duì)父母的感激之情，看著孩子們表演的以感恩為主題的小品、舞蹈，捧著孩子們送上的一張張親手制作的愛(ài)心卡，家長(zhǎng)們感動(dòng)得熱淚盈眶，有的還禁不住失聲痛哭。在家校聯(lián)系本上，許多家長(zhǎng)都傾吐了心聲。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“關(guān)鍵詞：父子感恩。事件：子放學(xué)歸，言：‘爸爸，您辛苦了!’感受：一股暖流漫過(guò)心間，感恩精神是人類(lèi)最基本也最偉大的精神。學(xué)校從娃娃抓起，注重學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的養(yǎng)成，為父母者可長(zhǎng)舒一口氣了。優(yōu)哉，斯教!”

畫(huà)面三；

一天清晨，校長(zhǎng)辦公室門(mén)口來(lái)了幾位學(xué)生，他們雙手捧著55元錢(qián)，請(qǐng)我?guī)退麄儼彦X(qián)送給貧困山區(qū)的小朋友。他們告訴我，這些錢(qián)是他們自己親手用彩色絲線(xiàn)編織成各種中國(guó)結(jié)，星期天聚在一起，到集市上叫賣(mài)得來(lái)的，這些錢(qián)承載著他們對(duì)現(xiàn)在幸福美好生活的感恩以及對(duì)貧困山區(qū)小朋友的關(guān)愛(ài)之情。

感悟

一個(gè)人的一生，需要太多太多的支撐。學(xué)會(huì)感恩，人才會(huì)持久地獲得別人的尊重與幫助，學(xué)會(huì)感恩，人才能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度面對(duì)家庭、朋友、同伴與社會(huì)。

篇7

新課標(biāo)Ⅰ卷 假定你是李華，你校英文報(bào)“外國(guó)文化”欄目擬刊登介紹美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請(qǐng)給美國(guó)朋友彼得寫(xiě)信約稿。

要點(diǎn)如下：1. 欄目介紹；2. 稿件內(nèi)容；3. 稿件長(zhǎng)度：約400詞；4. 交稿日期：6月28日前。

注意：1. 詞數(shù)100左右；

2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3. 開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好。

Dear Peter，

I’d like to ask you to write an article for our school’s English paper.

新課標(biāo)Ⅱ卷 假定你是李華，計(jì)劃和同學(xué)去敬老院（nursing home） 陪老人們過(guò)“重陽(yáng)節(jié)”（the Double Ninth Festival）。請(qǐng)給外教露西寫(xiě)封郵件，邀她一同前往。

內(nèi)容包括：1. 出發(fā)及返回時(shí)間； 2. 活動(dòng)：包餃子，表演節(jié)目等。

注意：1. 詞數(shù)100左右；

2. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3. 結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好。

英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，更是對(duì)同學(xué)們語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查。高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)旨在考查同學(xué)們運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。在動(dòng)筆寫(xiě)作前，同學(xué)們要認(rèn)真看清題目提示，全面了解寫(xiě)作的要求，理清寫(xiě)作思路，確定體裁和全文的架構(gòu)等等。

我們首先來(lái)學(xué)習(xí)高考英語(yǔ)全國(guó)卷近幾年的書(shū)面表達(dá)要求。

[年份＼&體裁＼&題材＼&2010年＼&書(shū)信＼&邀請(qǐng)信＼&2011年＼&書(shū)信＼&問(wèn)題咨詢(xún)信＼&2012年＼&書(shū)信＼&申請(qǐng)參加夏令營(yíng)＼&2013年＼&書(shū)信＼&請(qǐng)朋友幫忙接機(jī)；賣(mài)中國(guó)結(jié)＼&2014年＼&征文＼&咨詢(xún)留學(xué)的情況；暢想十年后的自己＼&2015年＼&書(shū)信＼&約稿信；邀請(qǐng)信＼&]

從上表可以看出近幾年全國(guó)英語(yǔ)高考卷的書(shū)面表達(dá)一直是應(yīng)用文，命題都是通過(guò)文字提示，分值25分，字?jǐn)?shù)要求100左右。這幾年的命題除了給出語(yǔ)境介紹，還給出了綱要指導(dǎo)。應(yīng)用文體裁的多樣性和特殊性決定了它的語(yǔ)言表達(dá)更貼近生活，考查了考生在真實(shí)情景下的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

從書(shū)面表達(dá)的題材上看，內(nèi)容都很接近學(xué)生的真實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐，即“源于生活”。如2013年新課標(biāo)Ⅱ卷的求助信，要求美國(guó)朋友幫忙賣(mài)中國(guó)結(jié)，這是向外國(guó)朋友宣揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。2014年征文“十年后的我”，考生從家庭、工作和業(yè)余生活三個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的構(gòu)想。2015年的約稿，反映美國(guó)的節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活。這些話(huà)題充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中中西方文化的碰撞和交融。

這些話(huà)題有著共同的特點(diǎn)：

1. 來(lái)自同學(xué)們的真實(shí)和生活和學(xué)習(xí)，就是發(fā)生在同學(xué)們身邊的事情；

2. 不論什么話(huà)題，都宣揚(yáng)了新一代的中學(xué)生必須堅(jiān)持的信仰和追求的夢(mèng)想。

所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)既要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，也要注意語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合訓(xùn)練。同學(xué)們要進(jìn)行大量的廣泛的閱讀，獲取各方面的信息和知識(shí)，這樣我們才能做到“有話(huà)好好說(shuō)”。

那么我們又如何在100個(gè)詞匯里完成寫(xiě)作任務(wù)，凸顯出我們的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力呢？我們可以從一下幾個(gè)方面著手來(lái)提高書(shū)面表達(dá)的應(yīng)對(duì)技巧：

1. 審題

作為備考的學(xué)生，對(duì)高考書(shū)面表達(dá)出發(fā)點(diǎn)（題目）的感受和理解，會(huì)直接影響到對(duì)題目的立意和表達(dá)，這不僅決定了同學(xué)們完成寫(xiě)作任務(wù)的層次和得分，而且能明顯表現(xiàn)出同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以同學(xué)們要認(rèn)真審題。

從某種意義上講可以把高考書(shū)面表達(dá)的過(guò)程看作是思維的爆炸和綜合，即我們常常說(shuō)的brainstorm的過(guò)程。同學(xué)們需要把所有的思維凝聚成“五wh-h”。按照這個(gè)思路去讀題審題，就不會(huì)偏題了。

所謂的“5 wh-h”指的是：

Who？ 誰(shuí)？哪個(gè)人？哪群人？……

What？ 做什么？是什么？什么意義？什么目的？……

Why？ 為了什么？怎么回事？……

When？ 什么時(shí)候發(fā)生的？什么時(shí)候結(jié)束？……

Where？ 什么地方？哪些地方？去哪兒？……

How？ 怎么樣？怎么做？做了怎樣？不做怎樣？

同學(xué)們?cè)陂喿x題目獲取信息是，就要擬清思路，多問(wèn)自己幾個(gè)Who？ What？ Why？ When？ Where？ How？

我們以新課標(biāo)卷為例：

新課標(biāo)Ⅰ卷 讀題后所獲得的信息有：

Who―李華（寫(xiě)信人），Peter（收信人）；

What―美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活；稿件長(zhǎng)度為400詞；

Why―英文報(bào)約稿；

When―6月28日前完成；

Where―“外國(guó)文化”欄目；

How―詞數(shù)100左右；開(kāi)頭語(yǔ)已經(jīng)寫(xiě)好；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。

新課標(biāo)Ⅱ卷 題目提供的信息有：

Who―李華和露西；

What―一項(xiàng)計(jì)劃，邀請(qǐng)露西一同陪老人過(guò)重陽(yáng)節(jié)；

Why―重陽(yáng)節(jié)，敬老院陪老人；

When―出發(fā)時(shí)間，返回時(shí)間；

Where―敬老院；

How―包餃子，表演節(jié)目等。

圍繞書(shū)面表達(dá)的題目要求，同學(xué)們弄清楚基本的5-wh信息，就能把握好寫(xiě)作的內(nèi)容。

2. 格式

應(yīng)用文的表現(xiàn)形式通常有書(shū)信、通知、日記、演講稿和說(shuō)明書(shū)。近幾年的高考命題都是以書(shū)信為主。內(nèi)容也是同學(xué)們熟悉的，重在考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

書(shū)信是人們進(jìn)行書(shū)面交流的一種重要形式。英文書(shū)信一般分為私人信件和商務(wù)信函。在高考書(shū)面表達(dá)的命題中常見(jiàn)的“書(shū)信”通常都是私人信件。英文私人信件常用的格式包括五個(gè)部分：信頭、稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和謙稱(chēng)和簽名。

Ⅰ卷是約稿信，Ⅱ卷是邀請(qǐng)信。讀題后同學(xué)要知道應(yīng)用文的寫(xiě)作模式通常要遵循“信頭―稱(chēng)呼―正文―結(jié)束語(yǔ)或謙稱(chēng)―簽名”五步。處理正文時(shí)，我們可以靈活操作。如：

卷Ⅰ：開(kāi)頭已給出。我們把這種開(kāi)頭稱(chēng)之為“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，直接點(diǎn)題。所以，在第二段中考生要介紹who/what/why/when/where and how，即完成試題所涉及的內(nèi)容和要求。這是基本的模式，我們常常稱(chēng)為“三段式”正文。

卷Ⅱ：給出了結(jié)束語(yǔ)，沒(méi)有開(kāi)頭語(yǔ)。同學(xué)們寫(xiě)好開(kāi)頭就有了難度。不論如何組織開(kāi)頭，同學(xué)們都可以在第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出who/what。最重要的是要在第一段突出“邀請(qǐng)”。應(yīng)題目要求，我們要有活動(dòng)內(nèi)容的體現(xiàn)，故而第二段要向被邀的露西介紹“我”的plan，讓她知道這項(xiàng)計(jì)劃中的who/what/why/where/when/how。第三段就要表明愿望，希望邀請(qǐng)能被接受。

3. 遣詞造句

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求同學(xué)們使用一些表意準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，語(yǔ)法正確且符合英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的表達(dá)習(xí)慣的詞匯。句子方面則提倡使用“凝練”的并列句、復(fù)合句，因?yàn)槭褂貌⒘芯浜蛷?fù)合句能更好地體現(xiàn)句子間的邏輯關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)我們可以這樣做：

（1）詞性的多樣化

如The population of the city has increased sharply. 可以表達(dá)為：

The city has experienced a sharp increase in population./The population of the city is on a sharp increase.

（2）同義詞多樣化

如As a result the plan was a failure.可以表達(dá)為：

The plan turned/worked/came out to be a failure.

That is a difficult job. （challenging）

In China， these knots stand for friendship， love and good luck. （本句中的stand for就比mean顯得高級(jí)）

（3）遣詞要熨貼細(xì)致

遣詞造句的能力完全在于對(duì)一個(gè)單詞的意義（包括其褒貶意義，感彩等）的分辨上。再比較：

Thank you for spending the time with us.

Thank you for sharing the time with us.

（4）表達(dá)凝練

My faruse life will be become richer and richer， more and more colorful.

My life will be much richer and more colorful！

（5）并列句和復(fù)合句的使用

如The child knew so much. We were all surprised at it. 可以寫(xiě)成

It made us surprised that the child should have known so much.

或Much to our surprise， the child knew so much.

我們?cè)賮?lái)看看今年課標(biāo)卷的兩篇范文在詞法和句法方面的亮點(diǎn)：

新課標(biāo)Ⅰ卷

Dear Peter，

I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.

The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States？ And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals， and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28？

I’m looking forward to hearing from you.

Yours，

Li Hua

新課標(biāo)Ⅱ卷

Dear Lucy，

How are you doing？ I’m Li Hua， a 17-year-old teenager currently studying in your school. Recently， our class plan to visit the nursing home this Sunday in order to help the old there and enrich our afterschool life. As the vice monitor， I’d like to invite you to come with us.

Here are some details about this activity. To begin with， we will leave the school by bus at 8：00 a.m. and return at 5：00 p.m.. Besides， there will be a lot of activities such as making Chinese dumplings and giving performances， which will be not only meaningful but also interesting.

Hopefully， you would like the plan and join us. I have the confidence that we will have a great time there. Thanks for reading my letter. I am looking forward to your reply and your decision.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

新課標(biāo)Ⅰ卷 It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home country.

此句中的第一特色是句中的carry的表意大部分同學(xué)可能會(huì)寫(xiě)成：It includes/covers ... 或者it takes in/displays ... 。在這里，carry意為“文章中刊載有”，表達(dá)最生動(dòng)，表意最充分。此句的第二大特色就是written by用動(dòng)詞的過(guò)去分詞做定語(yǔ)來(lái)代替一個(gè)完整的定語(yǔ)從句that/which are written by ... 。這一結(jié)構(gòu)充分地展現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)的靈活掌握和熟練運(yùn)用。

新課標(biāo)Ⅱ卷 這則書(shū)面表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)在于：

①銜接詞的恰當(dāng)運(yùn)用，如in order to， to begin with， besides， such as ... 。全文銜接緊湊，表達(dá)順暢，一氣呵成。

②詞匯的運(yùn)用恰當(dāng)、豐富。如enrich our after school life和not only meaningful but also interesting。

③句子簡(jiǎn)潔精練。如studying in your school運(yùn)用了動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式做定語(yǔ)，比完整的定語(yǔ)從句更簡(jiǎn)潔。

④表達(dá)地道。

如： ... and here are some details about this action.

篇8

（1）開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校的教育。學(xué)校每周一舉行升旗儀式，學(xué)生在國(guó)歌伴奏中跟唱國(guó)歌，每天都在課余時(shí)間播放古今經(jīng)典詩(shī)文及校歌，用以加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的教育；每年國(guó)慶節(jié)舉行“紅色歌曲”比賽活動(dòng)，充分利用豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

（2）開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育。學(xué)校特別主張以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)節(jié)日感恩教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們到生活中去學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)，從而得出為什么要感恩、如何感恩。如：三八節(jié)“感恩活動(dòng)”，讓學(xué)生了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷、制作圖文并茂的手抄報(bào)、撰寫(xiě)感恩活動(dòng)日記；清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日傳承了中國(guó)的歷史風(fēng)俗習(xí)慣，積淀了豐富的中國(guó)傳統(tǒng)美德。利用這些節(jié)日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在這些傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行教育活動(dòng)、舉行各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的感恩之心，鍛煉和發(fā)展他們的各種能力，讓孩子們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩。

（3）開(kāi)展法制安全教育。學(xué)校定期組織學(xué)生觀看法制教育錄像，每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或輔導(dǎo)員舉辦法制安全教育講座，加強(qiáng)法律常識(shí)宣傳，提高學(xué)生法制意識(shí)。落實(shí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全措施，每周開(kāi)展“安全勸語(yǔ)”活動(dòng)，積極創(chuàng)建“平安校園”。

（4）開(kāi)展“綠色環(huán)?！苯逃?。我校在每年的“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“環(huán)保周”大力開(kāi)展環(huán)保教育，組織開(kāi)展“循環(huán)利用，變廢為寶”為主題的手工作品展覽。成立“紅領(lǐng)巾環(huán)保回收站”，鼓勵(lì)學(xué)生把垃圾按可回收和不可回收進(jìn)行分類(lèi)存放。這樣培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)到勤工儉學(xué)與再生資源利用的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

（5）開(kāi)展心理健康教育。學(xué)校注重學(xué)生和教師心理健康教育，建立心理咨詢(xún)室，對(duì)心理有困惑的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，每位班主任擔(dān)任本班的心理輔導(dǎo)老師，對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，多渠道了解學(xué)生的心理，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正心理偏差，解決心理障礙，同時(shí)以主題班會(huì)“真愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”等內(nèi)容教育學(xué)生心理陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們正確認(rèn)知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)校更注重對(duì)單親、孤兒、家庭困難的學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校每年把“六一”國(guó)際兒童節(jié)定為“愛(ài)心日”，黨員教師自愿為單親、孤兒、家庭困難的學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品進(jìn)行鼓勵(lì)，減輕孩子心理蒙受的壓力，為孩子學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)自信。

2專(zhuān)題活動(dòng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

學(xué)校通過(guò)深化各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，讓在活動(dòng)中受到熏陶與教育，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問(wèn)題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。

2．1創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校圍繞“創(chuàng)建書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃地開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，做美德少年”活動(dòng)。通過(guò)建立并完善班級(jí)“讀書(shū)角”、“紅色文化長(zhǎng)廊”、設(shè)計(jì)班級(jí)“書(shū)香園地”、組織“捐一縷書(shū)香，傳一份快樂(lè)”捐書(shū)活動(dòng)、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”征文比賽、“經(jīng)典詩(shī)文大朗誦”、“推介一本好書(shū)”等活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境。通過(guò)評(píng)選“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”等激勵(lì)措施，激發(fā)師生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2．2積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校積極與校外教育基地合作，每學(xué)期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨練意志。同時(shí)邀請(qǐng)團(tuán)縣委、派出所等單位的校外輔導(dǎo)員定期和同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的良好情操。2．3創(chuàng)新舉行“親子”活動(dòng)。親子活動(dòng)以寬松民主的課堂教學(xué)、充滿(mǎn)激勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生們從游戲中獲得知識(shí)；在回答問(wèn)題中感受成功的喜悅；在聯(lián)想中獲得創(chuàng)意；更重要的是，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生如何把愛(ài)給予身邊的人，學(xué)會(huì)感恩。

3成長(zhǎng)之路，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

踐行“做好自己，快樂(lè)成長(zhǎng)”是我校德育工作的宗旨。主要以教育智慧為學(xué)生構(gòu)建具有童趣、童樂(lè)、童真的教育環(huán)境，踐行體驗(yàn)式的德育教育，少說(shuō)理，多導(dǎo)行，少用理性，多用感性，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福、快樂(lè)的德育教育。我校主要從以下三方面拓寬學(xué)生成長(zhǎng)之路，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3．1讓學(xué)生形成“六種品質(zhì)”。學(xué)校在辦學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生一時(shí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為此，學(xué)校對(duì)學(xué)生提出“不求人人成才，但求人人成人，人人成為健康的人”的要求。注重對(duì)孩子進(jìn)行人格、修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等方面的公民意識(shí)的培養(yǎng)，主要指導(dǎo)學(xué)生形成“懂感恩、能團(tuán)結(jié)、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講誠(chéng)信、會(huì)合作”這六種品質(zhì)。要求班主任主要圍繞這六種品質(zhì)開(kāi)展一系列的班隊(duì)主題活動(dòng)，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中踐行這“六種品質(zhì)”，逐步培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

3．2讓學(xué)生完成“六項(xiàng)任務(wù)”。為了培養(yǎng)生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)智慧、洋溢個(gè)性的教小學(xué)子，我校向?qū)W生布置了“六項(xiàng)任務(wù)”，致力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這“六項(xiàng)任務(wù)”分別是：一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身體、一件樂(lè)器陶性情、一張練字打基礎(chǔ)、一首古詩(shī)豐底蘊(yùn)、一句格言立志向、一位偉人做榜樣。

篇9

這種現(xiàn)象引發(fā)深思：作為歷史悠久的文明古國(guó)，民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它的發(fā)展和繼承，可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特色。在多元文化的今天，面對(duì)急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)和西方節(jié)日文化的沖擊，中小學(xué)生熱衷于過(guò)情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，盲目追隨西方習(xí)俗，而對(duì)中國(guó)的七夕、清明、端午等表現(xiàn)出冷淡態(tài)度。大部分學(xué)生只知道節(jié)日的名稱(chēng)，對(duì)節(jié)日的由來(lái)、過(guò)節(jié)的形式知之甚少。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘。學(xué)校教育，有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，加強(qiáng)對(duì)青少年的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，激發(fā)民族自尊心和自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族精神的氛圍

傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入的過(guò)程，在我國(guó)每一個(gè)古老節(jié)日的背后，都蘊(yùn)涵著無(wú)比深刻的歷史文化內(nèi)涵，有著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。一份美好動(dòng)人的情感，一段動(dòng)人心弦的傳奇，一個(gè)亙古未變的情結(jié)，一種支撐民族脊背的精神，被一代代人不斷吸收、補(bǔ)充，進(jìn)而又揉進(jìn)了千年的文化脈搏中。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸潤(rùn)在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，歷代的文人雅士、詩(shī)人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫(xiě)了許多詩(shī)篇，使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫。每過(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的一次加強(qiáng)和洗禮。

因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)慶內(nèi)容豐富，并蘊(yùn)涵著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。春節(jié)、中秋節(jié)思?xì)w團(tuán)圓、和諧美好、富強(qiáng)昌盛，清明節(jié)祭祖懷遠(yuǎn)、感恩尋根。我們以宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神。校園中開(kāi)設(shè)文化長(zhǎng)廊，班級(jí)中通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等，展示傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題。每一個(gè)節(jié)日設(shè)置一個(gè)欄目，每一個(gè)節(jié)日的題目運(yùn)用對(duì)聯(lián)或廣告語(yǔ)的語(yǔ)言形式，下面是節(jié)日的內(nèi)容介紹，包括來(lái)源習(xí)俗，并配以插圖在校園里展示。目的是在校園里渲染濃厚的節(jié)日文化氣氛，為學(xué)生走進(jìn)節(jié)日文化并感受文化意義創(chuàng)造條件。組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)日系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。系列活動(dòng)包括：開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案，內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、習(xí)俗、傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、史書(shū)記載、飲食文化、地方特色等。通過(guò)小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪(fǎng)，通過(guò)報(bào)刊、影視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫(xiě)出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告；開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)了解的習(xí)俗多；開(kāi)展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對(duì)話(huà)。利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開(kāi)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的教育，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。

二、努力開(kāi)發(fā)節(jié)日內(nèi)涵，培育愛(ài)國(guó)主義情懷

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、獨(dú)特情趣。節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會(huì)關(guān)系，人際之間的各種情感，都會(huì)在我們面前得到充分展現(xiàn)。很多學(xué)生不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日。如何開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉。

如端午節(jié)，就要了解它的三種傳說(shuō)以及蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷，開(kāi)展紀(jì)念屈原和秋瑾活動(dòng)，感受屈原秋瑾身上的浩然正氣，體驗(yàn)端午文化。兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而以身殉國(guó)，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開(kāi)故國(guó)半步的情懷，激起同學(xué)們無(wú)限的敬仰，從中體味他那執(zhí)著的偉大情感，從而明確自己肩上所負(fù)的責(zé)任。中秋節(jié)，可舉行中秋詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受詩(shī)歌中蕩氣回腸的思鄉(xiāng)之情，并自然地升華到抒發(fā)“愛(ài)我中秋，愛(ài)我中華”中秋團(tuán)圓、祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的主題；舉行主題班會(huì)，感受思?xì)w盼團(tuán)圓情懷，探討祖國(guó)統(tǒng)一與中秋文化的關(guān)系。重陽(yáng)節(jié)，登高心懷天下，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；登高望遠(yuǎn)思念親人，培養(yǎng)“大家”情懷，自覺(jué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

三、充分挖掘人文情結(jié)，培養(yǎng)美好品德

愛(ài)、環(huán)保、自信、樂(lè)觀、文明、合作、熱情等都是人生的財(cái)富，而中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊(yùn)涵著這樣的因素，挖掘傳統(tǒng)文化節(jié)日中的人文因素，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化節(jié)日中的希望、快樂(lè)、溝通和幸福。每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨之時(shí)，人們就會(huì)沉浸在普天同慶、萬(wàn)民同樂(lè)的氛圍之中，而心中的快樂(lè)、希望溫馨也會(huì)油然而生。如中秋節(jié)是一個(gè)中國(guó)人團(tuán)圓的日子，團(tuán)圓意味著親情、意味著溫暖、更意味著對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念?？砷_(kāi)展征文、演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，感恩父母，回報(bào)父母和社會(huì)。中國(guó)最大的節(jié)日“春節(jié)”，雖然學(xué)校的的學(xué)生離校了，但我們?nèi)钥蓪⒌掠哪繕?biāo)延伸到家庭、社會(huì)，讓學(xué)生在春節(jié)中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。用相機(jī)拍下春節(jié)放鞭炮舞龍燈的情景，寫(xiě)下自己的受；元宵節(jié)與幾個(gè)朋友共同制作廟燈，參加燈會(huì)，記下自己的愉悅心情。

如前面提到的清明節(jié)，在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”，除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無(wú)所知。為了讓學(xué)生了解清明，過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)，充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，首先要做的是引導(dǎo)學(xué)生明白清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，班級(jí)開(kāi)展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)：①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來(lái)，各地的習(xí)俗、傳說(shuō)；背誦兩首以上有關(guān)清明的詩(shī)。②郊外踏青，開(kāi)展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。③跟隨家人祭祖、掃墓，關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是應(yīng)破除的？④制作科技小制作、環(huán)保袋。活動(dòng)后的交流中，許多學(xué)生對(duì)于清明掃墓焚燒香火、冥幣等陋習(xí)認(rèn)為不環(huán)保也不安全，應(yīng)該杜絕；掃墓祭祖可采用鮮花祭拜、朗讀祭文、網(wǎng)上祭掃等形式。體驗(yàn)日記中，對(duì)于清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和感悟具體深刻，認(rèn)為清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛(ài)生命的意味；不僅要傳承尊老愛(ài)幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛(ài)生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保等精神風(fēng)貌。在傳承的基礎(chǔ)上賦予了適合時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容，我分明已經(jīng)看到了我們的清明行動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的震撼和感染。

四、反思節(jié)日育人功能，賦予節(jié)日時(shí)代內(nèi)容

篇10

2.你頭上戴著一朵小紅花，嘴里啃著一支大冰棒，身上穿著一件花肚兜，口水流得滴滴嗒，我奇怪地問(wèn)你怎么啦，你害羞地回答：人家也想過(guò)兒童節(jié)嘛!

3.六一送你六個(gè)一：一顆童心永不老，一把鼻涕梨花笑，一臉泥巴沒(méi)煩惱，一只奶嘴好味道，一褲開(kāi)檔穿到老，一個(gè)六一把床尿!

4.種下太陽(yáng),擁有希望種下小樹(shù),一起成長(zhǎng)種下快樂(lè),童趣無(wú)限榕樹(shù)下回憶一串串,池塘邊笑聲繞耳旁童年的記憶無(wú)價(jià)寶,兒童節(jié)永遠(yuǎn)過(guò)不完節(jié)日快樂(lè)!

5.光腳走過(guò)路，扛鍬揚(yáng)過(guò)沙，田里抓過(guò)蛙，樹(shù)上掏過(guò)鳥(niǎo)，懷念舊時(shí)日，有你把伴做，六一兒童節(jié)，返老還童時(shí)，愿你多快樂(lè)，永遠(yuǎn)笑哈哈。

6.在每一個(gè)人的內(nèi)心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。兒童節(jié)，喚起你的童心童趣，愿你用童心，趕走你的憂(yōu)傷，工作順利好運(yùn)幫;愿你用童趣，增添生活色彩，幸福生活天天樂(lè)。

7.青春短暫，不要嘆老，人生中最重要的就是保持幾分天真童心，這樣才能使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)幸福。今天是特殊的日子，祝你童心不老。

8.兒童節(jié)，祝愿面留童顏永不老，心滿(mǎn)童真不煩愁;童心對(duì)事多探索，童心交友盡真誠(chéng)。日日快樂(lè)會(huì)童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)哈哈。祝愿朋友健康，快樂(lè)，童心永駐!

9.一曲同桌的你喚回多少回憶，誰(shuí)還能記起爭(zhēng)執(zhí)的起因是半塊橡皮，多少日夜的紙醉金迷，誰(shuí)還會(huì)執(zhí)著的寫(xiě)下日記，兒童節(jié)，回味已經(jīng)逝去的美麗!

10.六一兒童節(jié)，愿你童心未泯，事事都有好奇心;童叟無(wú)欺，人人面前顯誠(chéng)心;童顏鶴發(fā)，天天都是活神仙。祝你快樂(lè)無(wú)憂(yōu)，健康長(zhǎng)壽!

11.睡覺(jué)不尿褲子了，自己能開(kāi)車(chē)子了，兜里有點(diǎn)小票子了，那我就得恭喜你了，不用過(guò)節(jié)了!但是你也要找找樂(lè)子嘛，好歹兒童節(jié)了嘛，好歹你也是大齡兒童嘛。

12.世界越來(lái)越復(fù)雜時(shí)，可在內(nèi)心保持一份簡(jiǎn)單一份純真;當(dāng)每人都追求成熟穩(wěn)重時(shí)，亦可在兒童節(jié)來(lái)臨之際送你一句問(wèn)候：愿你像孩童般開(kāi)心，像孩童般幸福!

13.兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時(shí)候玩過(guò)家家，長(zhǎng)大了玩愛(ài)情游戲。小時(shí)候玩捉迷藏，長(zhǎng)大了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲人間，童趣無(wú)限!六一兒童節(jié)快樂(lè)!

14.出生的時(shí)候，你是超酷兒童。讀書(shū)的時(shí)候，你是三好兒童。戀愛(ài)的時(shí)候，你是純情兒童。工作的時(shí)候，你是天才兒童。今天兒童節(jié)，祝超級(jí)兒童節(jié)日快樂(lè)!

15.兒童節(jié)是人生第一節(jié)，從兒童節(jié)到青年節(jié)，從光棍節(jié)到情人節(jié)，從父親節(jié)到母親節(jié)，從重陽(yáng)節(jié)到清明節(jié)，每一個(gè)里程碑，都是一顆童心。童言無(wú)忌，六一快樂(lè)!

16.送你一首歌，叫做快樂(lè)，送你一首詩(shī)，叫做童趣，送你一段傳奇，叫做孩提，送你一份心情，還你童真的過(guò)去。追憶童年過(guò)六一，開(kāi)開(kāi)心心童夢(mèng)里。

17.樹(shù)葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥(niǎo)兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝兒童節(jié)快樂(lè)!

18.春天的小屋里，裝著暖暖的陽(yáng)光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂(lè)，共同祝愿兒童節(jié)快樂(lè)

19.別動(dòng)，站好!現(xiàn)在請(qǐng)四周看下，就近找個(gè)位置坐好，坐好后，請(qǐng)繼續(xù)往下按。很好，真是個(gè)聽(tīng)話(huà)的小朋友!兒童節(jié)快樂(lè)^_^!

20.開(kāi)心迎六一，非?！?“：祝超齡兒童們生活非常輕松，心情非常愉快，日子非常開(kāi)心，工作非常順利，愛(ài)情非常浪漫，家庭非常幸福，心態(tài)非常年輕!

21.今天兒童節(jié)，世界兒童聯(lián)合會(huì)發(fā)來(lái)賀電：祝你童顏大悅童心蕩漾童音繞梁童意昂然童趣無(wú)限童心不改返老還童!兒童節(jié)快樂(lè)!

22.孩子的快樂(lè)是未來(lái)的快樂(lè)，更是世界的快樂(lè)。還孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年!讓他們的歡歌笑語(yǔ)始終洋溢在臉上，象花一樣綻放!讓每天都是兒童節(jié)，快樂(lè)每一天!

23.六一六一，回味童年，想想趣事，找找歡笑，覓覓童真，敘敘舊事，歡笑沒(méi)減，快樂(lè)無(wú)限，笑聲可愛(ài)，祝福依然，問(wèn)候到了：兒童節(jié)快樂(lè)!

24.別動(dòng)，搶劫!這是搶劫!懂嗎?快拿出你的憂(yōu)愁，交出你的傷心，掏出你的煩惱，摘下你的哀傷，喏!換上這個(gè)，我送來(lái)的快樂(lè)!預(yù)祝六一兒童節(jié)快樂(lè)!

25.笨小孩，笨小孩，笨頭笨腦真可愛(ài)。枝上有花他不采，樹(shù)上無(wú)果他想摘。閑來(lái)無(wú)事反應(yīng)快，機(jī)會(huì)降臨慢半拍。心若在，夢(mèng)就在，平凡人生也精彩!兒童節(jié)快樂(lè)!

26.快樂(lè)像雪球越滾越大，煩惱像雪糕越吃越少。餓了吃個(gè)飽，累了就睡覺(jué)，開(kāi)心微微笑，失意鬧一鬧，荷包名堂不少，就是沒(méi)鈔票。一切隨緣，童心到老!

27.人老心不老，熱情是寶;身老容不老，青春永葆;歲老天難老，愛(ài)比天高。有童心，沒(méi)煩惱，六一兒童節(jié)就到，祝福把你關(guān)照，愿你一生都做大齡兒童，天天都美!

28.野百合也有春天，白天鵝也有丑小鴨的童年。童年令人留戀，就像我們永遠(yuǎn)都割舍不去的節(jié)日——兒童節(jié)。祝所有老頑童中頑童小頑童兒童節(jié)快樂(lè)!兒童節(jié)短信

29.世界的，兒童日，溫馨短信送祝福。好朋友，要快樂(lè)，童心未泯常眷顧。幸福多，開(kāi)心笑，天天都是兒童節(jié)。好運(yùn)繞，平安罩，健康快樂(lè)永相隨。

30.樹(shù)葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥(niǎo)兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝：兒童節(jié)快樂(lè)!

31.樹(shù)上的果實(shí)熟時(shí)，該采摘了;天上的流星亮?xí)r，該許愿了;教堂的鐘聲響時(shí)，該祈禱了。六一兒童節(jié)到了，我該祝福你了。祝你這親愛(ài)的超齡小孩：節(jié)日快樂(lè)!

32.首先感謝阿姨生了一個(gè)討人喜歡的小屁孩，然后感謝教師教導(dǎo)了一個(gè)聰明伶俐的小活寶，最后感謝兒童節(jié)，讓我祝童心未泯的你幸?？鞓?lè)，笑口常開(kāi)!

33.手很大，臉不臟，嘴里含著棒棒糖，開(kāi)褲襠，小童裝，幼兒園里是學(xué)堂。丟手絹，手拉手，轉(zhuǎn)著圈圈找朋友，六一兒童節(jié)到，發(fā)信息，祝你永遠(yuǎn)尿床開(kāi)心!

34.我知道，你小時(shí)候有很多的夢(mèng)想，走遍五湖四海，踏遍千山萬(wàn)水?，F(xiàn)在，你要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，以彌補(bǔ)小時(shí)候吹過(guò)的牛。呵呵，祝兒童節(jié)快樂(lè)!

35.小時(shí)候的哭，小時(shí)候的笑，小時(shí)候的無(wú)理取鬧，小時(shí)候那么美好，抽個(gè)時(shí)間做個(gè)總結(jié)報(bào)告，或許就能忘記煩惱。六一兒童節(jié)，愿你自在逍遙!

36.誰(shuí)不說(shuō)咱童年好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮沒(méi)煩惱。成天跟著陽(yáng)光跑，快樂(lè)游戲隨便吵。想說(shuō)就說(shuō)不打草稿，想唱就唱即使走調(diào)。又到兒童節(jié)，愿你永葆童心，快樂(lè)不老!

37.收到這條短信，美女都將向你頻送秋波，金錢(qián)將向你源源靠攏，你吹過(guò)的所有牛都將實(shí)現(xiàn)。如果你信以為真，那你一定童心未泯。祝兒童節(jié)快樂(lè)!

38.送你一根棒棒糖，讓你回味童年的歡笑;送你一條開(kāi)襠褲，讓你體會(huì)夏日的涼爽。別說(shuō)我待你不好，看，兒童節(jié)快到了，我想讓你重溫童年忘記所有煩惱。

39.送你一個(gè)棒棒糖，因?yàn)槟憧蓯?ài);送你一朵小紅花，因?yàn)槟阃?最后再送你一塊尿不濕吧，以后你就再也不用為畫(huà)地圖發(fā)愁了!六一兒童節(jié)快樂(lè)哦!

40.送你一個(gè)棒棒糖，幸福地久又天長(zhǎng)，送你一串彩氣球，生活快樂(lè)不煩憂(yōu)，送你一朵大紅花，愿你天天笑哈哈，兒童節(jié)了，祝大人孩子統(tǒng)統(tǒng)快樂(lè)!

41.送你一朵小紅花，祝你生活頂呱呱。送你一個(gè)棒棒糖，快樂(lè)健康身體壯。送你一個(gè)小奶嘴，青春永遠(yuǎn)不枯萎!時(shí)光飛逝，童心未泯，六一兒童節(jié)快樂(lè)!

42.送你一部時(shí)光時(shí)，先用回憶調(diào)好，嘩一聲按幸福按鈕就可以回到你最美好的童年時(shí)光，穿新衣，撒個(gè)嬌，釣下小魚(yú)撥個(gè)河!祝你兒童節(jié)快樂(lè)!

43.送你開(kāi)心棒棒糖，甜甜你;送你歡樂(lè)泡泡糖，逗逗你;送你一塊小手絹，擦鼻涕;聽(tīng)說(shuō)你總是很淘氣，以后要改改這個(gè)壞脾氣，兒童節(jié)到了，祝你開(kāi)心!

44.送你兒童的活潑可愛(ài)，送你兒童的誠(chéng)實(shí)善良，送你兒童的好奇純真。愿你擁有一顆純真的童心，一張?zhí)鹈赖男δ?，煩惱全不?jiàn)，輕松快樂(lè)每一天。兒童節(jié)快樂(lè)!

45.讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!小小的人兒，六一節(jié)快樂(lè)!

46.想跑就跑，想鬧就鬧，想玩就玩，想笑就笑，想流口水就流，想撒撒尿就尿，管他西方在亂鬧，管他日本在海嘯，六一兒童節(jié)，你的節(jié)日終于到了，瘋吧!

47.小時(shí)候盼望：一覺(jué)醒來(lái)，隨便賴(lài)床;長(zhǎng)大了盼望：一覺(jué)醒來(lái)，人在課堂。親愛(ài)的，兒童節(jié)來(lái)了，不管啥愿望，愿你快樂(lè)天天一個(gè)樣。

48.用積木堆起五彩的城堡，感受孩童的智慧;用沙子鋪就美麗的樂(lè)園，感受孩童的想象;用圖畫(huà)書(shū)寫(xiě)真純的祝愿，感受孩童的可愛(ài);用氣球放飛童年的夢(mèng)想，感受孩童的內(nèi)心。六一兒童節(jié)到了，愿你重新找回童年的美好記憶，過(guò)個(gè)快樂(lè)別樣的兒童節(jié)。

49.收起你的憂(yōu)傷，丟掉你的煩惱，拋開(kāi)你的惆悵，遺棄你的難過(guò)，然后綻放你的笑容，展示你的可愛(ài)，擺出你的酷斃，炫耀你的快樂(lè)。兒童節(jié)一定要快樂(lè)喲。

50.六一兒童節(jié)，人人喜洋洋。小孩穿新衣，美味盡情嘗。父母在一旁，心中也歡暢。工作拋一旁，壓力去天堂。一家全歡笑，其樂(lè)無(wú)窮樣。祝六一節(jié)快樂(lè)!

51.適齡兒童，活潑聰明;妙齡兒童，快樂(lè)相擁;超齡兒童，學(xué)業(yè)有成;大齡兒童，事業(yè)成功;老齡兒童，平安一生。兒童節(jié)，各類(lèi)兒童都幸福無(wú)窮!