導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三會一課內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那么平時怎么樣培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣呢？

一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣

每接一個新班，首先要著手培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。

1.會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。

2.會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。

3.會想：會想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問，人人都要立即思考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。

4.會說：聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 語文課上訓(xùn)練說，可采用以下這些做法。

二、教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。課前閱讀，就是課前預(yù)習(xí)課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本，看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要標(biāo)出疑問，以便在老師講課時，帶著問題有重點地聽課。有時也可由教師提出能引起興趣的題目，引導(dǎo)學(xué)生自己找書去讀。課后閱讀，指的是讀一些課外書并養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1.圈點勾畫和作批注作記錄的習(xí)慣。圈畫關(guān)鍵性字、詞；重點句、中心句、妙言警句；結(jié)構(gòu)特點和寫作思路等。學(xué)生在閱讀中邊讀邊記，隨時記下作品里精美的片言只語，積累豐富的寫作素材。

2.認真讀書看報的習(xí)慣。要充分利用早讀時間讓學(xué)生讀語文課本和自讀課本。

篇2

隨著英語在當(dāng)今世界的交往中越來越重要，加強青少年學(xué)生的英語教育，成了當(dāng)前提高學(xué)生以后適應(yīng)社會能力，加強教育的重要方面。英語不僅是一門學(xué)科，更是一門語言。聽、說、讀、寫是提高英語能力的重要途徑。而學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的能力各有不同，對不同資質(zhì)的學(xué)生也必須做到因材施教，實行分層教學(xué)法。

[關(guān)鍵詞]高中英語　分層教學(xué)

對于高中學(xué)英語的學(xué)生來說，其英語基礎(chǔ)各有差距，隨著高中學(xué)習(xí)程度的加強，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加大，學(xué)習(xí)難度也在不斷增加，在不斷的學(xué)習(xí)中，成績之間的差異愈加明顯，最終導(dǎo)致兩極分化。不但學(xué)習(xí)成績會差距明顯，在認知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法等方面都會差距越來越大。久而久之，成績差的學(xué)生就會對學(xué)習(xí)英語失去興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因而影響了學(xué)習(xí)成績的提高。

一、分層次備課

作為老師，因材施教是很重要的，所教的學(xué)生不同，備課的準備也會不同，學(xué)生的成績有好有壞，對于不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法。因此，備課顯得至關(guān)重要。對于班上的學(xué)生，成績好的，可以制定一套教學(xué)體系，二對于成績中下等的，又必須制定另一種適應(yīng)他們的體系，從而讓中下等的學(xué)生不會再老師制定的課程中茫然無措，也不會讓中上等成績的學(xué)生覺得老師教學(xué)的簡單化而放松學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，分成次的備課，有目的性的組織課件，對于英語分層教學(xué)顯得非常重要，是課前準備的重中之重。在英語教學(xué)中，教學(xué)項目一般分為語音、詞匯、交際用語以及對課文的要求。教學(xué)目標(biāo)一般為熟練、理解、四會要求等。

如在二年級課本UNIT 6中，教學(xué)目標(biāo)為熟練應(yīng)用詞組和交際用語6個，理解課文。這些教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在一課時內(nèi)完成。而英語的特點是熟練和記憶，其過程都需要時間，因此，在45分鐘內(nèi)按此目標(biāo)來要求學(xué)生，對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生往往因要顧及的東西太多而不能夠達標(biāo)。相反，在第二冊UNIT 1中，教學(xué)目標(biāo)為四會生詞3個，三會生詞2個，熟練掌握句型1個。能力差的學(xué)生一課時基本可以達到這個目標(biāo)，而能力較強的學(xué)生一課時就很富余了，長此以往，將產(chǎn)生輕慢心理，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，失去培優(yōu)作用。

二、分層次上課

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的中心環(huán)節(jié)，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師將備課內(nèi)容傳授的重要途徑。在課堂教學(xué)中，對于不同層次的學(xué)生，也應(yīng)該采取不同的教學(xué)手法。對于成績中上的學(xué)生，在教學(xué)中，可以提供稍微有難度的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在自己能力的范圍內(nèi)，努力去向著目標(biāo)奮斗，從而更加的激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)學(xué)之不盡的欲望。讓中上等學(xué)生能夠盡情發(fā)揮自身英語的特點學(xué)習(xí)。對于英語中下等的學(xué)生，制定符合當(dāng)前成績的教學(xué)目標(biāo)，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠體驗到自己所學(xué)的內(nèi)容，遇到提問等問題時，教師也應(yīng)當(dāng)照顧大多數(shù)學(xué)生，在提問環(huán)節(jié)，盡量將稍微簡單一點的問題留給成績稍微偏下的學(xué)生回答，然后將難一點的問題提問給成績好一點的學(xué)生

例如，單詞eagle，我們可以將其分為三個問題來回答，可以先問成績差一點的學(xué)生，這個單詞讀法和意思，然后，繼續(xù)問中等成績的學(xué)生，這個單詞的詞性一類的問題，最后，讓成績好的學(xué)生用詞造句，例如：Theeagle expanded its wings，這樣，讓所有成績段的學(xué)生都得到學(xué)習(xí)的機會，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，減少心中對于學(xué)不到英語的排斥心理。

三、針對性輔導(dǎo)

課堂上與課外對于學(xué)生的英語輔導(dǎo)同樣重要。對于不同學(xué)生，進行有目的的輔導(dǎo)是課堂教。學(xué)的一個重要補充。根據(jù)不同層次的學(xué)生，給予針對性的指導(dǎo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生微觀分析、宏觀概括的能力，從而打好讀、寫能力。

對于差一點的學(xué)生，還可以在幫他們解決困難的同時，還可以嘗試多種方法，對其進行針對性的分析，傳授會他們可行的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己去分析，幫助學(xué)生對相同問題的比較、歸類，使學(xué)生逐漸掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。樹立他們學(xué)好英語的信心。而對于成績好的學(xué)生，適當(dāng)指導(dǎo)他們進行英語的多方面學(xué)習(xí)與閱讀，不斷擴大他們的語法知識和詞匯量，提高自學(xué)能力。

四、分層次作業(yè)

作業(yè)的分層同樣很重要。對于成績好的學(xué)生，布置相對于他們成績稍微高一點難度的作業(yè)，從而加強英語成績的培養(yǎng)。對于成績中等的學(xué)生，布置作業(yè)可以依據(jù)其能力而行，布置有一定難度，從而提高他們對于課堂學(xué)習(xí)的鞏固。

對于成績稍微差一點的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)有針對性的讓他們可以在自身能力之內(nèi)完成作業(yè)，讓他們將自身在課堂上所學(xué)得到鞏固的同時，可以獨立完成所布置的所有作業(yè)，建立對于學(xué)習(xí)英語的自信心，讓自己在以后的英語學(xué)習(xí)中更加有信心。

五、分層教學(xué)法實例說明

在教授形容詞和副詞的比較級的用法時，用運PPT，首先給學(xué)生看一匹馬的圖片，其次再給學(xué)生看一只貓的圖片，接著給學(xué)生看一只小老鼠的圖片，最后把這三幅圖放在一起，然后問學(xué)生：Which one is the biggest?并把這句話寫在黑板上。絕大部分學(xué)生都知道是horse，這就是為什么選這三個動物進行比較的原因。馬，貓，老鼠這三個英語單詞絕大部分學(xué)生都會，而如果選擇大象這樣生僻的單詞的話，很多學(xué)生可能不會。所以要盡可能讓最多數(shù)的學(xué)生參加到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)也很重要。接著再問：Whichoneis smaller?并寫在黑板上。學(xué)生回答：Cat.

最后問：Which one is the smallest?同樣把這個問句寫在黑板上。學(xué)生回答：Mouse。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生：“goodjob.”之后，總結(jié)幾句話并寫在黑板上：

The mouse is smaller than that cat.

The cat is smaller than that horse.

讓學(xué)生總結(jié)兩個句子的結(jié)構(gòu)：A+V.+adj.／adv.比較級+than+B

帶讀以上兩個句子，讓學(xué)生進一步理解句子的使用。然后叫兩個學(xué)生站起來，一高一矮，讓學(xué)生描述。大部分學(xué)生都能描繪出Jim is taller thanTom.和Tom is shorter than Jim.這兩個句子。那么這節(jié)課的教學(xué)目的也就達到了，緊接著打開練習(xí)題多做一些專項練習(xí)鞏固知識點。

六、結(jié)論

分層教學(xué)就是承認學(xué)生的層次差別，根據(jù)不同層次學(xué)生實際實施教學(xué)，這樣，不同層次的學(xué)生都能在教師的輔導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。加上教師鼓勵競爭，并及時表揚和調(diào)整目標(biāo)要求，符合學(xué)生的好勝心理，更進一步引發(fā)學(xué)生內(nèi)動力。

[參考文獻]

[1]施永靈.牛津高中英語閱讀教學(xué)之探析[J].新課程學(xué)習(xí)(社會綜合)，2009年08期

[2]李俊.論21世紀英語閱讀教學(xué)的定向問題[J].國外外語教學(xué)，2001年01期

篇3

所謂的第二課堂教學(xué)，是在教學(xué)大綱范圍以外由大學(xué)生自愿參加的多種多樣的教學(xué)、科技、文化活動的總稱[1]。第二課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，它是第一課堂的補充和延續(xù)。高等院校經(jīng)濟類專業(yè)以培養(yǎng)具備綜合能力和適應(yīng)性強的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，這類專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)的基本理論和方法，更需要具備分析和解決實際問題的綜合素質(zhì)和能力，這剛好與第二課堂豐富的資源、廣闊的空間和靈活的形式“契合”，因此，把第二課堂教學(xué)作為深化素質(zhì)教育的“切入點”，將第二課堂和第一課堂有機結(jié)合，更有利于培養(yǎng)出適合市場經(jīng)濟需要的富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

一、構(gòu)建經(jīng)濟類專業(yè)第二課堂教學(xué)體系的必要性

經(jīng)濟類是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該獲得基本的專業(yè)技能和實踐能力。然而當(dāng)前的教學(xué)中存在實踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)，課程設(shè)計與社會崗位對人才的能力要求脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，通過第二課堂教學(xué)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1.第二課堂能延伸教學(xué)時間，可以彌補課堂教學(xué)課時的不足。當(dāng)前高校經(jīng)濟類專業(yè)課程的教學(xué)學(xué)時一般安排在32-48學(xué)時，只能向?qū)W生講授專業(yè)的基本理論以及核心專業(yè)知識，而經(jīng)濟學(xué)專業(yè)知識隨著經(jīng)濟形勢變化在不斷豐富和完善，僅利用課堂時間肯定不夠，因此，第二課堂是學(xué)生在必修課程之外參加的各類有益活動，能增加教學(xué)時間，彌補課堂教學(xué)學(xué)時的不足。

2.第二課堂教學(xué)形式靈活，能培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣。大多數(shù)高校經(jīng)濟類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容仍停留于理論部分，教學(xué)方式相對單一，學(xué)生“死讀書，過考試”，整體的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力缺乏足夠鍛煉。這與經(jīng)濟類專業(yè)“高素質(zhì)、強能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)不符。第二課堂豐富多彩的專業(yè)技能操練及技能競賽活動，能提高學(xué)生的專業(yè)興趣，為學(xué)生在培養(yǎng)專業(yè)技能和提高綜合素質(zhì)間搭建橋梁。

3.第二課堂能整合廣泛資源，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。當(dāng)前大多數(shù)高校經(jīng)濟類專業(yè)的實踐教學(xué)僅以實驗室實驗或模擬實習(xí)形式開展，缺少真實的實踐項目，難以提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。第二課堂能充分地利用各種社會資源，讓學(xué)生廣泛地參與校內(nèi)外的社會實踐工作，同時兼顧理論學(xué)習(xí)與實踐，邊學(xué)習(xí)邊實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，有目的性地學(xué)習(xí)理論知識，這既鍛煉了才干，又提高了專業(yè)技能。

二、經(jīng)濟類專業(yè)第二課堂教學(xué)體系的實施

（一）第二課堂的組織體制

長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的第二課堂由團委、學(xué)生會、教務(wù)秘書以及各專業(yè)系主任進行統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)。團委負責(zé)大學(xué)生科技文化活動的領(lǐng)導(dǎo)、策劃和組織工作，負責(zé)對學(xué)生社團的建設(shè)與管理，承擔(dān)第二課堂的組織和保障職能。學(xué)生會和學(xué)生各社團負責(zé)第二課堂的文體活動、宿舍文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育以及學(xué)術(shù)文化講座和經(jīng)驗交流會等活動的具體實施。教務(wù)秘書和各專業(yè)負責(zé)人主要承擔(dān)學(xué)生校外實踐、專業(yè)實訓(xùn)以及大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃等項目。各個部門各司其職，確保第二課堂活動的有序?qū)嵤?，為第二課堂的開展提供一個良好的環(huán)境。

（二）第二課堂的實現(xiàn)途徑

長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院設(shè)置的第二課堂活動把學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活及社會需要與興趣緊密結(jié)合起來，以“專業(yè)指導(dǎo)+實踐創(chuàng)新”的模式構(gòu)建教學(xué)平臺，將教學(xué)內(nèi)容的活動化與實踐活動專業(yè)化有機結(jié)合，共同構(gòu)成了內(nèi)容豐富、專業(yè)水平高的綜合教學(xué)體系。

1.第二課堂與專業(yè)技能培養(yǎng)的結(jié)合。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院第二課堂活動體系的一個突出特點就是把專業(yè)教學(xué)活動與第二課堂活動內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卣显谝黄穑瑢で笳n堂教學(xué)知識、大學(xué)生能動性與第二課堂實踐活動三者之間的一種融合、互補，提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。實現(xiàn)的方式如下：第一，成立了“經(jīng)濟之聲讀書會”。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院團支部成立的“經(jīng)濟之聲讀書會”是一個由愛好讀書并有志在經(jīng)濟學(xué)及其交叉學(xué)科內(nèi)有所作為的師生資源組成的社團組織。依托讀書會，加強學(xué)生間、師生間思想交流，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。第二，舉辦“經(jīng)世濟民”專業(yè)基本功大賽。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院“經(jīng)世濟民”杯專業(yè)基本功大賽由4個院級大賽（國貿(mào)風(fēng)韻、經(jīng)濟風(fēng)云、三農(nóng)動態(tài)、金融股市）組成。目的是為了讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，主動實踐運用，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展。第三，參加各種學(xué)術(shù)科技作品大賽。經(jīng)濟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課指導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生參加學(xué)校、省級乃至全國性的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新計劃大賽，并安排學(xué)院資深教授進行專業(yè)指導(dǎo)。實施“大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”，三年級的學(xué)生可以進入教師科研課題組，由專任教師督促和指導(dǎo)，促使學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練大量知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。第四，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能考試。在大二后學(xué)院會指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計，在大學(xué)期間通過相關(guān)的職業(yè)資格證考試，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到檢驗、鞏固和深化。同時了解社會對經(jīng)濟類人才素質(zhì)的要求，不斷更新自身的知識與技能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前社會競爭的形勢和就業(yè)需要，增強就業(yè)擇業(yè)競爭能力。

2.第二課堂與實踐能力培養(yǎng)的結(jié)合。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院依托學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合專業(yè)特點，充分利用校內(nèi)外資源，開展內(nèi)容豐富、范圍廣泛、層次不一的第二課堂實踐活動，強化學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第二課堂實踐教學(xué)通過如下方式實現(xiàn)：（1）組織專業(yè)實訓(xùn)活動。在學(xué)生大二會利用學(xué)院商業(yè)銀行實驗室資源開展商業(yè)銀行存款貸款業(yè)務(wù)流程的專業(yè)實訓(xùn)、在學(xué)生大三會利用學(xué)院錢龍金融學(xué)實驗室開展投資銀行證券投資業(yè)務(wù)和外匯買賣業(yè)務(wù)的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動。（2）建立了校外實踐與科研基地。學(xué)院利用校友資源在長江證券股份有限公司荊州營業(yè)部和廣發(fā)證券股份有限公司荊州營業(yè)部建立了長期的校外實習(xí)基地，每年暑假安排學(xué)生到理財、投資顧問、財務(wù)部門實習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)媪私庾C券公司的基本業(yè)務(wù)和經(jīng)營情況，增加了知識，開闊了視野，而且表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)畢業(yè)后可以直接上崗就業(yè)。（3）成立了證券投資協(xié)會。每年證券投資協(xié)會和經(jīng)濟學(xué)院團總支會承辦一次校級股評大賽，通過此項活動讓學(xué)生將課堂所學(xué)的證券基本面分析、技術(shù)面分析的理論應(yīng)用于實際選股中，能真正把自己置身于股市中，積累寶貴的理財知識，對激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，提高實踐創(chuàng)新能力意義深遠。（4）組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃。創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作，能通過系統(tǒng)地科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平人才。

3.第二課堂與綜合素質(zhì)拓展的結(jié)合。大學(xué)生除了掌握一定專業(yè)技能外，還必須擁有良好的身心素質(zhì)，具備一定的人際交往能力、組織管理能力和獨立處理事物的能力。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會每年舉辦了豐富多彩的各類文體活動，吸引學(xué)生積極參與，強健體魄，歷練心志。還成立了大學(xué)生心理健康室，以保護隱私的個體咨詢形式開展心理健康教育活動。經(jīng)濟學(xué)院每年的寢室文化節(jié)會舉辦以“愛舍?我型我宿”為主題的之明星寢室評選活動和寢室才藝大賽，為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺。為了寓教育于活動中，經(jīng)濟學(xué)院團支部和學(xué)生會會設(shè)計各類主題的征文、座談、演講、辯論等學(xué)生喜聞樂見的活動，把握學(xué)生的思想實際，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、經(jīng)濟類專業(yè)第二課堂教學(xué)取得的成績

1.人才培養(yǎng)的質(zhì)量明顯提高。豐富多彩的第二課堂教學(xué)活動有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的積淀，提升了學(xué)生的人文素質(zhì)，增強了適應(yīng)社會的就業(yè)擇業(yè)能力。長江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院第二課堂教學(xué)資源最豐富的金融學(xué)專業(yè)，在研究生考試方面，2014年全院保送研究生共6人，其中4人是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生。2014年全院畢業(yè)生中有24名學(xué)生考取了研究生，金融學(xué)專業(yè)就有9人。在就業(yè)方面，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在2014年8月15日統(tǒng)計時達到95.31%，高出全院的平均就業(yè)率4.3個百分點，而且金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中有2個學(xué)生因在長江證券的社會實踐教學(xué)活動中成績表現(xiàn)優(yōu)異，被長江證券荊州營業(yè)部直接聘用。

2.科研創(chuàng)新的能力不斷增強。通過第二課堂對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力不斷增強。2013經(jīng)濟學(xué)學(xué)院學(xué)生在專業(yè)刊物和會議論文集上公開發(fā)表13篇科技作品，2014年發(fā)表了27篇科技作品。2008年至2014年學(xué)院共獲批了“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”20項，其中2012年獲批了6個創(chuàng)新計劃項目，其中4個校級，1個省級和1個國家級項目，2014年項目結(jié)題時1個項目獲得校級優(yōu)秀獎，1個獲得省級優(yōu)秀獎。2014年學(xué)院有9個學(xué)生的畢業(yè)生論文被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，2個被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

篇4

以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點，以教學(xué)工作為中心，促進教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果。這里給大家分享一些關(guān)于浙美版五年級教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

五年級教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

七、主要措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學(xué)進度表安排

五年級教學(xué)計劃2一、班級情況分析

我所任教的五(1)共有學(xué)生45人，女20人，男25人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)的、主動研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;

能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點：

(一)教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施：

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個關(guān)系：

1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

2.注重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。

課內(nèi)外作業(yè)均要精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

3.重視平時的審題習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。

4.鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

5.注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

五年級教學(xué)計劃3一、總體思路

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以"接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)已致用"為原則,選擇符合五年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容。全冊共有16課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設(shè)計和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

三、教學(xué)方法

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位。

本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評與互評。

7、運用多種教學(xué)手段。

8泛利用各種課程資源

全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《萬綠叢中一點紅》

第二周《色彩的和諧》

第三周《美麗的紋樣》

第四周《禮物的外套》

第五周《趣味文字》

第六周《地球的新生》

第七周《古樸精美的華表》

第八周《鳥語花香》

第九周《陶泥的世界》

第十周《詩情畫意》

第十一周《為解放軍叔叔畫張像》

第十二周《會跳的玩具》

第十三周《電腦美術(shù)》

第十四周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第十五周《元宵節(jié)里掛彩燈》

第十六周《珍愛國寶》

第十七周

第十八周總復(fù)習(xí)

五年級教學(xué)計劃4一、教材分析

本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。

二、同學(xué)情況分析

同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學(xué)對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。

三、重點難點

根據(jù)同學(xué)情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學(xué)活動關(guān)系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材布置的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念籠統(tǒng)，同學(xué)沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和同學(xué)實際情況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，教師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、課時布置

1、封二畫頁(欣賞)1課時

2、難忘的一件事(欣賞、繪畫)1課時

3、比例的美感(繪畫)2課時

4、立方體和長方體的透視現(xiàn)象(繪畫)2—3課時

5、圓柱體的透視現(xiàn)象(繪畫)2課時

6、物體的結(jié)構(gòu)(繪畫)1課時

7、美化板報(工藝)5課時

(其中美術(shù)字2課時，板報設(shè)計制作3課時)

8、做風(fēng)箏(工藝)1課時

9、紙筒人(工藝)2課時

10、學(xué)畫年畫(繪畫)1—2課時

11、表示日常生活的繪畫(欣賞)1課時

五年級教學(xué)計劃5一、班級情況

五年級學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識，本學(xué)期著重學(xué)習(xí)設(shè)計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。

在本冊內(nèi)容的教學(xué)中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學(xué)時，課時和課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況作適當(dāng)調(diào)整。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

(造型、表現(xiàn))

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

(設(shè)計、應(yīng)用)

3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。

(欣賞、評述)

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

(綜合、探索)

四、教學(xué)內(nèi)容

(一)、[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的方法。

(二)、[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。

3、與同學(xué)合作，進行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

(三)、[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。

(四)、[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊會等活動，設(shè)計、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。

2、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進行表演。