導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中英語特長生培養(yǎng)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)潛能；教學(xué)方法；因材施教

一、 用民主和諧的師生關(guān)系來活躍英語課堂教學(xué)氛圍

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指明燈，要不斷鼓勵和教育學(xué)生，對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。（1）從師生關(guān)系來看，要著力于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，以把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，以遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)。教師要尊重學(xué)生的心理變化，挖掘?qū)W生的積極因素，多鼓勵表揚(yáng)他們，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。（2）從教師自身來看，英語教師要嚴(yán)以律己，注意自身的言語和態(tài)度，要以朋友的身份與學(xué)生交流，說話幽默，態(tài)度和藹。（3）從教師的態(tài)度來看，英語教師要對學(xué)生一視同仁，多給學(xué)生一些關(guān)注和愛護(hù)，無論學(xué)生的成績好壞，教師都應(yīng)該多鼓勵他們，給他們展示自己的平臺和機(jī)會，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

二、教師要不斷提高自身素質(zhì)

英語語境的培養(yǎng)是困擾中學(xué)英語教學(xué)的難題之一，某些中學(xué)里甚至出現(xiàn)了英語教師的發(fā)音不純正的現(xiàn)象。教師的表達(dá)詞不成句，句不成章，又如何去教授學(xué)生呢？然而這只是英語教師的過失嗎？當(dāng)然不是，事實(shí)證明，只要在中學(xué)呆上幾年，即使是語言能力不錯的教師，如果平時不注意學(xué)習(xí)和練習(xí)，他的語言運(yùn)用能力也會隨著時間的推移逐步退化。因此，筆者依據(jù)英語語言本身的特點(diǎn)，提出以下解決方法。首先，從教師的角度來說，教師要隨著時代的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，進(jìn)行自我進(jìn)修，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。其次，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，學(xué)校主管人員應(yīng)該積極、及時、有計劃地安排教師向更高的學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，以吸收新的知識，以便應(yīng)對教學(xué)形勢的新變化。目前我國在教材的編排方面做出了新的突破，這一方面對中學(xué)英語教師提出了更高的要求，另一方面，也是學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的一個很好的機(jī)會。因此，不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該抓住這個機(jī)會，為英語教育與學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。

除此之外，英語作為一門語言類的學(xué)科，有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。因此，英語在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用幻燈片、語音室等教學(xué)設(shè)施，因為它們對語音教學(xué)的順利實(shí)施起著很重要的作用。

三、運(yùn)用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

角色模仿和游戲作為教學(xué)的重要手段，特別是對中學(xué)英語教學(xué)起著非常重要的作用。學(xué)生在扮演教材中人物的同時，帶動了他們的想象力和語言的運(yùn)用能力，既有助于他們對文章內(nèi)容的理解和記憶，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而我們的初中英語教材內(nèi)容本身就具有很強(qiáng)的趣味性和可讀性，因此，教師要緊緊抓住這一點(diǎn)，運(yùn)用游戲方式和角色模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。

四、注重學(xué)習(xí)方法的講授，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

“授人以魚不如授人以漁”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)的需要，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的不足和進(jìn)步。在詞語教學(xué)方面，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語，例如，可以通過音與型的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，或者通過形與義的聯(lián)想記憶單詞；在語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，教師要啟發(fā)學(xué)生積極思考，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)、記下要點(diǎn)，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律舉一反三，充分利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題，必要時，有效地借助漢語知識理解英語；在資源利用和開發(fā)方面，教師要積極鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中和各種媒體上所使用的英語，充分利用工具書查找信息，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得英語信息和知識。

五、注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生都是不同的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和水平都不相同，針對這種情況，我們可以采用優(yōu)生帶差生的互幫式的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生及時總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，教師要對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。如對取得進(jìn)步的學(xué)生，要及時給予他們表揚(yáng)和鼓勵，以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步；而對于那些退步的學(xué)生，教師應(yīng)與他們多溝通，幫助他們找到問題所在，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步；對于那些特長生，教師既要充分發(fā)揮他們的長處，也不能忽視他們的學(xué)習(xí)，要讓他們的學(xué)習(xí)與特長同步發(fā)展，使其成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。

六、以文化滲透為基礎(chǔ)，以提高跨文化素養(yǎng)為目標(biāo)

英語作為一門語言類的學(xué)科，文化的滲透是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生更廣泛深入地了解英語文化，有助于他們對英語的學(xué)習(xí)和理解。作為一名英語教師，要盡可能地運(yùn)用身邊的資源，向?qū)W生提供更多的閱讀材料和信息，為他們提供更廣泛的閱讀，使他們更好地了解英語的文化環(huán)境，提高跨文化素養(yǎng)，促使他們學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好英語，從而在英語學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

初中英語作為英語的重要階段，對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)有非常重要的基礎(chǔ)作用，我們要提高其教學(xué)效率，不僅需要師生之間的配合協(xié)調(diào)，更需要教師素質(zhì)的不斷提高。因此，我們英語教師要與時俱進(jìn)，拋棄以往教學(xué)中的落后觀念，順應(yīng)時代的發(fā)展，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，找到新的更有效的教學(xué)方法，使中學(xué)英語教學(xué)提高到一個新的水平。

參考文獻(xiàn)：

1.張婷.淺談構(gòu)建初中英語有效課堂的策略[J].新課程（中學(xué)），2010（09）.

2金浙茹.淺議如何提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（07）.

篇2

一、注重自身修煉

“以德立人，做崇高師德的力行者；愛崗敬業(yè)，做學(xué)校發(fā)展的力行者；勤懇謹(jǐn)嚴(yán)，做不斷進(jìn)取的開拓者；廉潔自律，做干部作風(fēng)的垂范者”是我的工作格言。為了提高自己的執(zhí)政本領(lǐng)，做師生滿意的干部，我始終不忘自我修煉。

一）堅持終身學(xué)習(xí)的理念，讀書看報一小時是我每天的必修課，通過讀書來充實(shí)自己，提高自身的執(zhí)政水平、知識素養(yǎng)和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中，我知道了副校長不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學(xué)習(xí)。一年來，摘抄、粘貼報刊雜志文章4本，聽課100多節(jié)，參加各種教研活動40多次，撰寫各種文章（含個人博客）60多篇，讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣；

二）以身作則，在處理行政事務(wù)的同時我積極參與教育教學(xué)研究，參加教研活動，扎扎實(shí)實(shí)地深入基層，實(shí)實(shí)在在地做一些工作，真真切切地干出一點(diǎn)成績。讓校園處處洋溢著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。論文《學(xué)校需要一種催人奮進(jìn)的文化》被刊登,《中學(xué)英語教師須自我評課》在《學(xué)英語初中英語版》發(fā)表。

三）追求純潔，廉潔從政，忠誠耿直，嚴(yán)于律已，不弄虛作假，不，致力做到“自愛、自省、自警、自勵”，樹立了較好的廉政形象。我常常告誡自己凡事要從學(xué)校利益出發(fā)，從老師利益出發(fā)，思考問題，要說真話，不人云亦云，不見風(fēng)使舵，認(rèn)準(zhǔn)的事要堅持做下去，讓校園處處充滿著和諧。

四）堅持人本管理，強(qiáng)化公仆意識，服務(wù)意識強(qiáng)，致力為師生做實(shí)事，關(guān)心同志，熱愛學(xué)校，事業(yè)心強(qiáng)，堅守崗位，全身心投入到學(xué)校行政事務(wù)之中，在管理實(shí)踐中真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學(xué)生，力爭做一個有理想的管理者，做一個有責(zé)任感的管理者，做一個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的管理者一直是我的追求。

五）準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新，處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵。

二、認(rèn)真履行職責(zé)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校教育的永恒主題。一年來，我校教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質(zhì)量”為教學(xué)工作主線，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師素質(zhì)為主旨；實(shí)事求是，緊密聯(lián)系我校校情、學(xué)情，深入研究教學(xué)現(xiàn)狀，制定有效措施，狠抓常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，使我校教學(xué)管理呈現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

一)工作成效

一是教學(xué)管理有章可循。學(xué)校出臺了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，對常規(guī)教學(xué)實(shí)行“四制”管理（常規(guī)檢查通報制度、教學(xué)事故舉報制、領(lǐng)導(dǎo)班子“推門聽課”制及巡課制），重新修訂《學(xué)?？冃Э己肆炕?xì)則》，完善了年級組長聘任制度，嚴(yán)格考勤制度。我校在教育教學(xué)的實(shí)施中，尤其注重抓學(xué)生素質(zhì)教育的落實(shí)。注重培養(yǎng)興趣生、特長生，經(jīng)常利用兒童節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)日組織開展各項才藝展示，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

二是強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在以“構(gòu)建有效課堂”為主題教研活動月中，要求人人必講常規(guī)課，引導(dǎo)教師歷經(jīng)了一個新課程課堂教學(xué)重建的過程，許多教師脫穎而出，完成了化蛹成蝶的演變。大力推行“五步式”集體備課，規(guī)范了集體備課程序，提高集體備課的實(shí)效性，嚴(yán)格落實(shí)“個體初備—集體研討—專業(yè)引領(lǐng)—課案生成—個性設(shè)計與反思”這五個環(huán)節(jié)，每次集體備課學(xué)校班子成員全程參入，避免集體備課圖形式，走過場。由于教學(xué)過程管理扎實(shí)有效,我校教務(wù)處在全市教務(wù)處評比中又獲得第一名（連續(xù)四年）。

三是教科研工作成效顯著。學(xué)校堅持以校本教研為載體，以課題研究為突破口，引導(dǎo)教師抓教育科研促教學(xué)水平的提高。學(xué)校現(xiàn)有省級課題1個，地級課題5個，市級課題6個，我校因此被教育局評為“市教育科研先進(jìn)學(xué)?！?。

四是教學(xué)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

我校在深入推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，各學(xué)部的學(xué)生成績也在全市名列前茅。同時，一年來師生在各級各類競賽中獲獎100多人次。

二）具體做法

一是抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

管理出效益，管理出成績。我心中牢固確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過程管理和質(zhì)量管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定、健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。在科學(xué)規(guī)范前提下指導(dǎo)開展教育教學(xué)工作，嚴(yán)格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的管理，為教師創(chuàng)造一個良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。我時刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量，考試后及時召開質(zhì)量分析會和師生表彰大會，加強(qiáng)質(zhì)量分析，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。

二是立足自我教研教改，立足課堂提高效益

在教學(xué)實(shí)踐中，我嚴(yán)格要求自己，不斷探索新教材教法，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做教研教改和英語學(xué)科的帶頭人，本人所任教九年級（5）班英語在09年中考中獲得全市學(xué)生單科成績第一名。我始終堅持從我做起，積極帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過集體備課、校本研修、教改實(shí)驗活動、備課、聽課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機(jī)制，強(qiáng)化了教師的教研行為，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高課堂效益，絕大部分教師已適應(yīng)新課改下的課堂教學(xué)要求，改變了滿堂灌的的教學(xué)模式，建立了以學(xué)生為主體、師生互動、生生互動的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。

三是加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動?！皩W(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”，學(xué)校應(yīng)該成為理想社會的雛形，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個學(xué)校名譽(yù)優(yōu)劣的關(guān)鍵，也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競爭力的體現(xiàn)。我堅持從教師的教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣入手，從抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范做起，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，務(wù)實(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，學(xué)校初步形成了良好的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，我們的教師一個個充滿激情、自強(qiáng)自信、勤于學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)，他們在忙碌著、收獲著并快樂著；我們的學(xué)生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學(xué)，他們在拼搏著、追求著并成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學(xué)校已慢慢成為學(xué)習(xí)知識的圣殿，師生成長的樂園。

三、不足及努力方向