導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇收集陽(yáng)光作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

母親靜悄悄地走進(jìn)來(lái)，似乎是雨水的滴答讓她的步伐變得輕盈了。我仍然爬在黑白的琴鍵上，沉醉在一個(gè)略顯憂(yōu)郁的世界里。外面新開(kāi)的酢漿草大概已經(jīng)被打得抬不起頭來(lái)了吧？那兩棵連根的椿樹(shù)大概已經(jīng)被怒吼的狂風(fēng)，咆哮的雷霆嚇得像小時(shí)候一樣彎曲了吧？就像在比利的藍(lán)調(diào)里一樣，我聽(tīng)著鋼琴和雨點(diǎn)的協(xié)奏曲，卻突然有一陣異香飄來(lái)，打斷了思緒，斷了的思緒像斷線(xiàn)的玉珠一樣，幾聲清脆的落地讓我心里一震，甩開(kāi)了積在心頭的雨水。

那種絲絲縷縷的香味撫摸著臉龐，一種溫馨的暖意漫上來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)，占據(jù)了全部的心靈，抬頭時(shí)，母親早已離開(kāi)，但卻留下一杯溢滿(mǎn)芳香的，母親親自沖泡的奶茶，這大概是陰天最好的慰問(wèn)品了。乳白色的液體順著喉嚨滑下，心中隨之而來(lái)的是一股洪流，一股溫暖的感覺(jué)通過(guò)血液瞬間涌遍全身再?gòu)男睦锫映鲆环N向上的積極，就像陽(yáng)光激勵(lì)下的種子在沖破凍土，大風(fēng)催促下雛鷹展翅即將踏上征程。

這個(gè)雨天，母親的奶茶充當(dāng)了我的陽(yáng)光，我小心地收藏在心中那個(gè)柔軟的地方。踏進(jìn)家中的小院的涼棚下，瓢潑的雨水飛濺起水霧，為雨天增加了一層朦朧絢麗的色彩，那兩棵香椿并沒(méi)有被滾滾驚雷嚇倒，那雷聲反而像是他們?cè)谶@個(gè)夏天努力成長(zhǎng)的號(hào)角，酢漿草的紅花也沒(méi)有低頭，她們嬌弱的纖莖此時(shí)卻顯得如此挺拔，在雨中英姿颯爽，此時(shí)，雨水并不是憂(yōu)郁與沉悶的咆哮，更是他們?cè)谶@個(gè)愁云慘霧天氣中的陽(yáng)光，給予他們生長(zhǎng)與綻放力量的使者，于是，我悄悄地把這份陽(yáng)光收藏在心房。

在一個(gè)深秋的午后，許多倉(cāng)鼠在準(zhǔn)備度冬的食物，唯獨(dú)一只小老鼠沒(méi)有去尋找食物，它站在陽(yáng)光下雙手捧著一個(gè)小罐子，半瞇著眼睛。一段時(shí)間后，它突然封住罐子回到洞中又拿出一個(gè)罐子繼續(xù)剛才的行為。其他老鼠不解地?fù)u搖頭，繼續(xù)干活。冬日了，老鼠們雖然擁有了足夠的食物，卻感覺(jué)不到溫暖和愉快，寒冷死死扣住了它們的身體，不肯放開(kāi)。這時(shí)候，那只小老鼠微笑著走來(lái)，打開(kāi)一個(gè)個(gè)罐子，于是陽(yáng)光的溫暖充滿(mǎn)了房間，每一只老鼠都享受到了春的氣息和溫馨，愉快。小老鼠收集陽(yáng)光，收集溫暖，更多的，是為了播撒溫暖，播撒陽(yáng)光。于是我在收藏這個(gè)故事中的陽(yáng)光時(shí)，又放進(jìn)了點(diǎn)點(diǎn)思考。

篇2

“寂寞的人總會(huì)用心地記住他生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，所以我會(huì)意猶未盡地想起你。在每個(gè)星光墜落的晚上，一遍一遍數(shù)我的寂寞。雖然寂寞是那么的辛苦，但我依舊會(huì)毫不退縮地向前，因?yàn)槲艺J(rèn)定了你，就不會(huì)再放手，永遠(yuǎn)不會(huì)！因?yàn)槲乙玫轿覒?yīng)有的幸福。你講一個(gè)笑話(huà)，我回笑上好幾天，但如果看你哭一次，我會(huì)難過(guò)上好幾年。因?yàn)榈却梢該Q來(lái)奇跡，所以我愿意一直等下去，無(wú)論是一年，抑或是一生?！?/p>

“離秋天不遠(yuǎn)了吧，我喜歡問(wèn)天，問(wèn)海，問(wèn)季節(jié)門(mén)前深深的夜影。當(dāng)所有凝固的思緒開(kāi)始起程，思念一頁(yè)一頁(yè)不斷打印，你我重逢，在遙遠(yuǎn)的清晨，在曾經(jīng)佇立的一棵樹(shù)旁。請(qǐng)你相信我，如果我是天使，我會(huì)永遠(yuǎn)擁護(hù)你所有的幸福。”

這些熟悉的文字一次又一次的在腦海中閃現(xiàn)，甚至有些懷疑這些話(huà)是出自于你的口嗎，那“等你，想你，念你，愛(ài)你，堅(jiān)持到底”的諾言你可曾記得，這一切的一切難道只能出現(xiàn)于童話(huà)中，不知道在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中還有誰(shuí)可以信任。還有誰(shuí)會(huì)真心的付出，9個(gè)多月感情剎那間蕩然無(wú)存，留給人的只有美好的回憶，傷心的眼淚，和那蒼白的文字……

獨(dú)自坐在窗前，看著天空的飛鳥(niǎo)從蔚藍(lán)色的天空中一嘯而過(guò)，頹然覺(jué)得自己好迷惘。不知道未來(lái)該走的方向，不知道以后能不能獨(dú)自飛翔~但愿自己是一株默默無(wú)聞的小草，獨(dú)自等待自己的等待，守侯著僅僅屬于自己的陽(yáng)光。

回憶著第一次和你相識(shí)，第一次聽(tīng)到你的聲音，第一次聽(tīng)到你對(duì)我說(shuō)“Love you forever”……但這一切的一切，只能在夢(mèng)中幻想，你不在屬于我，我不在屬于你，敢問(wèn)人間是否還有真情？敢問(wèn)誰(shuí)還值得我相信？只覺(jué)得自己好迷惘……

耳機(jī)里傳出冷漠而無(wú)力的歌聲，心底里緩緩流出往日的愁緒，只是聽(tīng)見(jiàn)冰冷的敲擊鍵盤(pán)的聲音，所有的文字在這一刻都顯得那么的蒼白和無(wú)力。有些東西真的是直到失去才會(huì)倍加珍惜，因?yàn)槟抢锇宋?個(gè)多月的真摯感情，即使現(xiàn)在的他已不屬于我，但我還是會(huì)傻傻的想著，回憶著我曾擁有的這份感情，我從不怨他的不遵守誓言，也不怨他的冷酷無(wú)情，我感謝上天賜予我了這份感情，無(wú)論怎樣，曾經(jīng)的我是幸福的，是快樂(lè)的。回在前，憶在后,他只是回憶里的一滴眼淚。歲在前，月在后，他只是歲月中的一個(gè)瞬間。

……

篇3

記得以前，我很少看書(shū)。突然間，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本陽(yáng)光姐姐的：我的同桌叫班長(zhǎng)著本書(shū)吸引了我。我就馬上翻開(kāi)第一頁(yè)，第一頁(yè)的并不是廷好看，不過(guò)我看到后面的時(shí)候，我立馬就開(kāi)懷大笑。正因?yàn)檫@本書(shū)好看，所以我決定要收集陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的故事，書(shū)，小說(shuō)。于是，我就把這幾年的零用錢(qián)都拿出來(lái)買(mǎi)書(shū)。

買(mǎi)了書(shū)以后，我不到一個(gè)月我就全部看完了。但這幾天，我覺(jué)得很無(wú)聊。我又到書(shū)柜上去翻陽(yáng)光姐姐的書(shū)來(lái)看，竟然發(fā)現(xiàn)里面隱藏著許多道理。正是這本普普通通的：我的同桌是班長(zhǎng)，幫我開(kāi)啟了智慧寶庫(kù)的海洋之門(mén)，任我在里面自由自在的飛翔，受益無(wú)窮。

盡管這本書(shū)爛了，不見(jiàn)了幾頁(yè)，但我仍然珍藏著這本書(shū)，我永運(yùn)都忘不了這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)給我留下了許許多多的知識(shí)。我永運(yùn)也忘不了這本書(shū)！

篇4

忽憶起學(xué)校教師群的一條特別資訊：教師福利來(lái)啦！歡迎有寫(xiě)好和渴望提高寫(xiě)作水平的老師，積極參加湖南省“首屆湖湘教師寫(xiě)作夏令營(yíng)”。我一看這個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)好生新鮮，好奇感油然而生，便自主報(bào)名選擇了繼續(xù)為自己充電。現(xiàn)如今倒也該為之慶幸當(dāng)初的決定。臺(tái)上為我們講課的9位文學(xué)界或教育界的大師，他們的思想、觀點(diǎn)、言談，廣度與深度皆具，無(wú)不令我肅然起敬。

一、聚沙成塔，讓寫(xiě)作促進(jìn)成長(zhǎng)

原以為，寫(xiě)作對(duì)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是件難事。但縱觀現(xiàn)狀，愛(ài)寫(xiě)作的教師似乎不多，會(huì)寫(xiě)作的教師似乎也不多，能堅(jiān)持寫(xiě)作的教師更是寥寥可數(shù)。剖析原因，大概人人都能吐出緣由若干，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)這其中也包括我。想想或許都是淡泊的意識(shí)和懶惰的魔鬼在作祟，或許也有不自信的想法和寫(xiě)作技能的缺乏在阻礙。其實(shí)，這些又都是可以改變和改善的，提筆才是關(guān)鍵！劉良初博士說(shuō)名師的成長(zhǎng)路經(jīng)就是要從教育寫(xiě)作的角度入手，要善于發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、記錄，才會(huì)有提升、發(fā)展、進(jìn)步、成長(zhǎng)，我深信不疑。我亦認(rèn)為教師的成長(zhǎng)如果也有幾大核心素養(yǎng)的話(huà)，寫(xiě)作定是其中之一。

二、廣涉精學(xué)，讓水平逐步提高

此次培訓(xùn)所涉獵的文體范圍實(shí)在廣泛，小說(shuō)散文、材料作文、下水作文、教育新聞、教育隨筆、教育時(shí)評(píng)、教師公文、論文專(zhuān)著等，這些都無(wú)疑是道道強(qiáng)烈的教師寫(xiě)作技能之光。我需要這樣的大眼界，也要找到自己所需要的切入點(diǎn)。各取所需，不斷修煉，才能有提高，才會(huì)有驚喜。隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到文章的取題多么重要。激趣之妙，主旨之明，盡在題眼。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在文章云集里，題目新鮮有趣、特點(diǎn)鮮明、沖擊力強(qiáng)的文章定首先吸引你的眼球，成為閱讀首選。我也越來(lái)越明白文章題材的重要性，它能決定文章的價(jià)值所在。去之浮華，求其實(shí)用；去之陳規(guī)，求其創(chuàng)新；問(wèn)題意識(shí)，逆向思維……要說(shuō)關(guān)于有價(jià)值的寫(xiě)作素材，我們的工作與生活中從不缺失，比如說(shuō)圍繞你的課堂就可以有很多方面可寫(xiě)，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)隨筆反思、聽(tīng)評(píng)課感悟等；關(guān)于班級(jí)也是有很多地方可寫(xiě)，班級(jí)建設(shè)、小組建設(shè)、管理經(jīng)驗(yàn)等；關(guān)于學(xué)生可寫(xiě)的就更多了，優(yōu)秀的學(xué)生、調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)生中的趣事、學(xué)生中的風(fēng)波等，只要有心，便能成文。其實(shí)，文字與思想的個(gè)性表達(dá)又是何其重要，閻真和謝宗玉兩位作家如是說(shuō)。一堆照搬過(guò)來(lái)的機(jī)械堆砌的華麗辭藻，與一句發(fā)自肺腑的貼切的真實(shí)表達(dá)，我想你一定會(huì)選擇后者，所以我們經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的話(huà)，抒自己的情。如果是在學(xué)生面前，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)有創(chuàng)造力和生命力的語(yǔ)言文字也要大肆表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗少F，它就是學(xué)生寫(xiě)作最美好的光輝。寫(xiě)作是一場(chǎng)真誠(chéng)的心靈展覽，世間萬(wàn)物，花草有別，你我有異，每一個(gè)人如果都能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，錘煉自己獨(dú)特的語(yǔ)言，那么就能描繪出自己的狀態(tài)，寫(xiě)出自己的色彩。

三、閱讀思考，讓源頭活水自來(lái)

寫(xiě)作除了掌握一定的技巧，更重要的是要有活水源頭，才能讓思想飛揚(yáng)起來(lái)，讓內(nèi)容飽滿(mǎn)起來(lái)，讓語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)，才能讓你的文章長(zhǎng)成你個(gè)性的樣子。三毛說(shuō)過(guò)，讀書(shū)多了，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)談吐，在胸襟天涯，也顯露在你的生活和文字里。我們應(yīng)該深信不疑。還有就是要勤反思，沒(méi)有反思的人類(lèi)必定不會(huì)進(jìn)步，沒(méi)有反思的人生必定不完整，沒(méi)有反思的教育我相信也不會(huì)深入。一個(gè)熟透的蘋(píng)果掉在頭上，是一件很平常的事，但一個(gè)平常的人也許根本不會(huì)多想，牛頓卻因此而產(chǎn)生了質(zhì)疑：蘋(píng)果為什么偏偏只往地上掉，而不飛向天空或其他地方呢？正因?yàn)樗纳朴诜此己脱芯?，后?lái)發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，還有后來(lái)那么多的科學(xué)貢獻(xiàn)。在我們平時(shí)的教育教學(xué)中又何嘗不需要這樣善于反思的精神，比如教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)取得的效果如何，這些都值得我們深思。再來(lái)聚焦到此次講座的九位大師，他們都是飽讀詩(shī)書(shū)，閱歷豐富，善于思考，才成就他們今日的深刻論談、旁征博引。他們就像耀眼的光芒照亮著我的讀書(shū)育人寫(xiě)作之路。我真切意識(shí)到要學(xué)會(huì)反思總結(jié)教育行為，感悟生活，要勤快地寫(xiě)點(diǎn)什么了！這樣，我的生命里才會(huì)收集更多的陽(yáng)光，日子才會(huì)充實(shí)滋潤(rùn)起來(lái)，生命也才會(huì)美好光鮮起來(lái)。

活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，踏出留芳賓館之時(shí)，我不禁抬頭仰望墻上高掛的幾個(gè)鎦金大字，再次心生好奇，組委會(huì)在活動(dòng)選址時(shí)是別有用意嗎？還是這僅僅是個(gè)巧合呢！我想此時(shí)的“留芳”正在流芳，歷久彌香。

篇5

一、熟能生巧——鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆

運(yùn)動(dòng)員在明白了動(dòng)作要領(lǐng)后，練習(xí)的次數(shù)越多，技巧動(dòng)作就也越熟練，質(zhì)量也會(huì)越高。寫(xiě)作也是這樣，在具體實(shí)踐中才可能不斷提升水平，我在班里開(kāi)設(shè)“班級(jí)周報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)我確定的主題范圍，自己組織材料進(jìn)行不同專(zhuān)題的自由寫(xiě)作，目的是讓學(xué)生自覺(jué)地、饒有興趣地經(jīng)常寫(xiě)。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的寫(xiě)作空間。

學(xué)生可以寫(xiě)自己最愿意寫(xiě)又最有東西可寫(xiě)的文章，寫(xiě)自己的興趣愛(ài)好，困惑苦惱，生活體驗(yàn)、家庭瑣事，讀書(shū)心得，散文小說(shuō)等。學(xué)生的生活是豐富多彩的.

他們?nèi)〔挠诂F(xiàn)實(shí)生活，具有真情實(shí)感的文章肯定比命題作文強(qiáng)得多。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考，看哪些手法可以“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫(xiě)作技巧，自然會(huì)有所提高。

二、集腋成裘——鼓勵(lì)學(xué)生多積累

積累豐富的作文材料是寫(xiě)好作文的首要條件，寫(xiě)作高手大都文思敏捷，他們腦子里有一個(gè)豐富而且十分活躍的材料庫(kù)，看到題目，就能隨心調(diào)取。為了讓每個(gè)學(xué)生都能作有“米”之“巧婦”，必須鼓勵(lì)他們花大力氣積累作文材料。著名作家秦牧這樣說(shuō)，“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)： 一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料；一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝從書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料；另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種，寫(xiě)起來(lái)就比較容易。”

三、投其所好——用批語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作能動(dòng)性

學(xué)生的作文是他們辛勤勞動(dòng)的成果，因而在完成后熱切地期待得到老師的評(píng)價(jià)、幫助、指點(diǎn)。老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫(xiě)作情緒和興趣，因此，老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過(guò)作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。作文評(píng)語(yǔ)的接受對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生能否和樂(lè)于接受并受到啟示，是檢驗(yàn)教師評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得是否合格的尺度。學(xué)生的年齡、心理、性別、經(jīng)歷不同，寫(xiě)出的文章也會(huì)風(fēng)格各異，我在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，挖空心思，變換語(yǔ)氣，寫(xiě)出深入學(xué)生心靈深處的評(píng)語(yǔ)，充分發(fā)揮作文評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)作用。

四、反客為主——讓學(xué)生在修改作文中培養(yǎng)興趣、提升能力

俄國(guó)作家契訶夫曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫(xiě)的藝術(shù)，而是刪去寫(xiě)得不好的東西的藝術(shù)?！惫沤裰型獬擅骷揖⒅匚恼碌男薷摹Ｈ绻茏约盒薷淖魑?，那就站在了更高的高度去審視，去思考，那種成就感油然而生，看著自己修改過(guò)的作文遠(yuǎn)比未修改的作文的美妙之處，那種自豪感會(huì)化作不斷攀升的動(dòng)力，讓學(xué)生的寫(xiě)作熱情得以持續(xù)。

篇6

我所在的學(xué)校是一所普通的鄉(xiāng)村中學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，農(nóng)村是多么廣闊的天地。這里有成群的雞鴨，盛開(kāi)的鮮花，沉寂的池塘……這一切孩子們是多么的熟悉，而我們的老師卻很少讓學(xué)生寫(xiě)這生活中的方方面面。我們要站在孩子的角度，想想他們的生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，了解他們的興趣，指導(dǎo)他們觀察生活、體驗(yàn)生活，使自己的寫(xiě)作教學(xué)生活化。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從“習(xí)作”走向“寫(xiě)作”

（一）展現(xiàn)生活的情景，激發(fā)寫(xiě)作的興趣與熱情

“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，我們要想方設(shè)法展現(xiàn)生活情景，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣與熱情。只要把寫(xiě)作與生活聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)燃學(xué)生生活的熱情，展現(xiàn)他們生活的情景，就能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（二）打開(kāi)生活的寶庫(kù)，積累多樣的素材

俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！焙芏嗤瑢W(xué)面對(duì)作文題目總是愁眉苦臉，覺(jué)得無(wú)從下筆，其原因是沒(méi)有下鍋的“米”。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，積累多樣的寫(xiě)作素材。讓他們?nèi)肀ё匀?，觀察朝霞夕陽(yáng)、風(fēng)雨雷電；讓他們?nèi)ャ逶￡?yáng)光，享受春的和煦、夏的火熱、秋的喜悅、冬的寂寞；讓他們走進(jìn)父母，體會(huì)理解父母的良苦用心；讓他們盡情玩耍，在游戲中感悟生活的甜美……一節(jié)課，一場(chǎng)競(jìng)賽，一次活動(dòng)，一個(gè)微笑，一聲叮嚀，這些都是他們的寫(xiě)作素材。

（三）豐富生活內(nèi)容，拓展寫(xiě)作的形式

寫(xiě)作教學(xué)只有貼近生活，才能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。因而，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作必須把學(xué)生的寫(xiě)作同生活緊密結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，拓展學(xué)生的寫(xiě)作形式。具體可以從以下幾個(gè)方面如手。

1．先收集再寫(xiě)作：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多的作文題目讓學(xué)生無(wú)從下筆，主要原因是學(xué)生沒(méi)有相關(guān)資料。我們最好先引導(dǎo)學(xué)生收集資料，再讓他們寫(xiě)作，以避免他們“閉門(mén)造車(chē)”。

2．先討論再寫(xiě)作：中學(xué)生的個(gè)性比較強(qiáng)，他們常常為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，各抒己見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)大打出手。為此，作文課上，我常常開(kāi)展辯論會(huì)，或者提出一個(gè)問(wèn)題，讓他們小組討論，然后再讓他們以作文的形式把自己的或小組的意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)。

3．先讀書(shū)再寫(xiě)作：讀書(shū)是生活中必不可少的內(nèi)容。我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言，更要讓他們?cè)诮滩闹袑W(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧，挖掘?qū)懽饔?xùn)練的內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練的范例。要做到這些除了寫(xiě)讀后感外，我認(rèn)為課堂上適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作遷移也是比較可行的策略。

二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的寫(xiě)作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從“習(xí)作”走向“寫(xiě)作”

進(jìn)入中學(xué)以后，受中考這個(gè)指揮棒的影響，學(xué)生作文不由自主地被“功利”化了。老師的寫(xiě)作教學(xué)總是以“升學(xué)、考試、分?jǐn)?shù)”為目的，作文不再是抒發(fā)自己真情實(shí)感的載體，而成了蒙蔽自己、覆蓋自己的一層帷幕。

我們老師要想改變這種現(xiàn)象，應(yīng)在寫(xiě)作過(guò)程中充分放手，激活學(xué)生的靈感，喚起他們寫(xiě)作的信心，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的寫(xiě)作環(huán)境。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

寫(xiě)作是學(xué)生自己的事，寫(xiě)作的內(nèi)容、形式、篇幅都應(yīng)由學(xué)生自己定，不必像傳統(tǒng)的作文教學(xué)那樣由老師來(lái)規(guī)定，提倡學(xué)生通過(guò)交際活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成作文。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、表真情，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，把寫(xiě)作當(dāng)作自己的一種生活方式和生活需要。

（二）讓學(xué)生有話(huà)盡管說(shuō)

在學(xué)生寫(xiě)作之前，老師應(yīng)著力消除學(xué)生的寫(xiě)作顧慮，還原寫(xiě)作的本質(zhì)。讓學(xué)生真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。

（三）課內(nèi)與課外相結(jié)合

寫(xiě)作是個(gè)人的需要，是綜合性的實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)作的欲望和靈感也是隨時(shí)隨地萌生的。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處進(jìn)行自由寫(xiě)作。指導(dǎo)他們讀書(shū)看報(bào)，背誦詩(shī)詞佳句，寫(xiě)好讀書(shū)札記；組織他們看電視新聞、看與教材有關(guān)的影像；帶領(lǐng)他們上網(wǎng)查找資料，督促他們?nèi)ラ営[室“挖掘”信息之源。讓他們走出教室，走出校門(mén)，走向社會(huì)“指點(diǎn)江山，激昂文字”，對(duì)國(guó)家大事、國(guó)際政治、軍事、外交進(jìn)行廣泛深入的討論。

（四）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

篇7

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低段 寫(xiě)話(huà)教學(xué) 積累興趣 讀者意識(shí)

小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)作活動(dòng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作興趣、習(xí)慣等，都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。研究表明，小學(xué)生入學(xué)伊始，其口頭語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展到一定水平，已能基本滿(mǎn)足日常交流的需要，可正常地與同伴及成年人進(jìn)行溝通與交流。我們只要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，有步驟地進(jìn)行低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)，使學(xué)生們愛(ài)上寫(xiě)話(huà)。

一、激發(fā)閱讀興趣。加強(qiáng)語(yǔ)言積累

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！毙睦韺W(xué)研究表明，文章閱讀對(duì)兒童寫(xiě)作具有遷移作用。教學(xué)實(shí)踐也表明，學(xué)生的作文與閱讀是相互促進(jìn)的。因此，教師應(yīng)在低段學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成階段發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，加強(qiáng)積累，筆者采用以下做法：一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，識(shí)字量不大，喜歡閱讀繪畫(huà)為主的書(shū)籍。于是筆者在校本課上和學(xué)生共同閱讀經(jīng)典繪本，例如，《猜猜我有多愛(ài)你》《上面和下面》《瘋狂星期二》等。經(jīng)典繪本激發(fā)了低段學(xué)生閱讀的興趣，他們紛紛去收集眾多優(yōu)秀繪本，美美地品讀著。筆者還結(jié)合學(xué)校的書(shū)香校園的閱讀考級(jí)活動(dòng)，每學(xué)期和學(xué)生共讀幾本兒童讀物。例如，一年級(jí)上冊(cè)閱讀范圍為《小學(xué)生閱讀美文》《小學(xué)同步閱讀》《親近母語(yǔ)》《啟發(fā)孩子的100個(gè)智慧故事》……以增加學(xué)生的閱讀量。另外教師獲得家長(zhǎng)的支持，建立班級(jí)圖書(shū)角，舉行班級(jí)漂流書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)教室”“親子閱讀”等閱讀活動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，培養(yǎng)低段學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.分享收獲，記錄體會(huì)

為了提高學(xué)生們的閱讀興趣，加強(qiáng)積累，我還采取以下的激勵(lì)措施?！伴喿x積分卡”――每閱讀20分鐘獎(jiǎng)勵(lì)一枚閱讀獎(jiǎng)?wù)?；“我的收獲感言”――學(xué)生記錄喜歡的詞句或心得；“父母或老師想對(duì)你說(shuō)”――家長(zhǎng)或教師對(duì)閱讀情況的評(píng)價(jià)。

采用家長(zhǎng)和教師鼓勵(lì)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。每個(gè)星期一根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，獎(jiǎng)勵(lì)“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆?。另外，筆者結(jié)合課外讀本，進(jìn)行“主題閱讀”。例如，新課程教材第二冊(cè)第一單元是以春天為主題的，學(xué)生們可以閱讀《親近母語(yǔ)》等相關(guān)的課外讀物，收集主題內(nèi)容進(jìn)行積累；組織學(xué)生開(kāi)展了“贊春”系列活動(dòng)、“我愛(ài)春天”朗誦活動(dòng)等，由不同的學(xué)生分享閱讀成果，提高閱讀興趣。

只有使課外閱讀有了質(zhì)和量的雙重保證，學(xué)生的閱讀才能實(shí)在、有效。而有效的閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)了積累，為今后的寫(xiě)作提供了有效的保證。

二、挖掘資源。積累素材

寫(xiě)話(huà)并不難，興趣是關(guān)鍵。教師要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)愿望，樂(lè)于動(dòng)筆，才能收到良好的訓(xùn)練效果。

1.借助文本，拓展寫(xiě)話(huà)空間

“教材無(wú)非是個(gè)例子”，從文本優(yōu)秀的例子生發(fā)出去，我們可以捕捉到許多好話(huà)題，引導(dǎo)低段學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、寫(xiě)完整。例如，教學(xué)《柳樹(shù)醒了》一文中，有五個(gè)段落的結(jié)構(gòu)是相似的“春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著，小柳樹(shù)呀，醒了?！薄按河杲o柳樹(shù)洗澡了，洗著洗著，小柳樹(shù)喲，軟了?！薄瓕W(xué)生們通過(guò)文本朗讀，結(jié)合踏青時(shí)的感受，都興致勃勃地提筆寫(xiě)話(huà)。有學(xué)生寫(xiě)道“春姑娘跟小花說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著，小花開(kāi)心地笑了！”“春雨給小草洗澡了，洗著洗著，小草喲，綠了！”“春風(fēng)給遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒捎信了，送著送著，小燕子就飛來(lái)了！”可見(jiàn)這樣的仿寫(xiě)為學(xué)生寫(xiě)話(huà)提供了生動(dòng)的內(nèi)容和話(huà)題，讓他們能輕松地享受到寫(xiě)話(huà)的樂(lè)趣。

2.感受生活，挖掘?qū)懺?huà)資源

生活是寫(xiě)作的源泉。教師必須想盡辦法將寫(xiě)作活動(dòng)與低段學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，才會(huì)獲得成功。

例如，學(xué)習(xí)了第二冊(cè)第一單元關(guān)于春天的文章，引導(dǎo)學(xué)生在周?chē)钪袑ふ掖禾斓挠白?。結(jié)果學(xué)生們從不同的角度，用稚嫩而富有童趣的語(yǔ)句描述春景。葉曉諭同學(xué)寫(xiě)道：早晨，媽媽叫我起床，可我怎么也睜不開(kāi)眼睛。媽媽就說(shuō)：“真是‘春眠不覺(jué)曉’啊！”哦，原來(lái)，春天就藏在我的被窩里。上學(xué)路上，馬路兩旁光禿禿的樹(shù)枝上，長(zhǎng)出了黃綠色的小芽。小河邊，柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩嫩的柳枝，就像小姑娘的L辮子。公園里，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。哦，原來(lái)春天藏在大自然里。大街上，人們脫下厚厚的棉襖，換上了薄薄的外套，顯得輕松飄逸。哦，原來(lái)春天藏在人們的春裝里！

正因?yàn)橛辛擞H身的體驗(yàn)，葉曉諭同學(xué)眼中的春天仿佛是可愛(ài)的精靈，和她一起分享著美麗的景色，也使她的語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣且富于詩(shī)意，是我們大人所不及的。正如葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”另外我們引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆去記錄豐富多彩的活動(dòng)。例如，筆者把許多小花卉的種子分給每個(gè)小組種植，小組合作記錄花卉的生長(zhǎng)情況，寫(xiě)觀察日記。

教師只有為學(xué)生提供一些親自感受生活的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生們收獲真實(shí)生活，引發(fā)寫(xiě)話(huà)的強(qiáng)烈興趣，喚起創(chuàng)作靈感。

小學(xué)低段的學(xué)生對(duì)圖文并茂的畫(huà)報(bào)類(lèi)內(nèi)容特別感興趣，尤其對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼表現(xiàn)出濃厚的興趣。

因此我們教師可通過(guò)寫(xiě)繪畫(huà)日記、做樹(shù)葉畫(huà)、設(shè)計(jì)班標(biāo)等活動(dòng)，為低段學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)氛圍，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。例如，“3?8”婦女節(jié)時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在賀卡上寫(xiě)話(huà)，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。如夏之琳同學(xué)做了一張賀卡，來(lái)展現(xiàn)自己幫媽媽做家務(wù)的情景，并寫(xiě)道：今天是3月8日，媽媽的節(jié)日。我把賀卡送給媽媽?zhuān)砷_(kāi)心了。平時(shí)我很淘氣，做作業(yè)拖拖拉拉，常常惹媽媽生氣。今天我很乖，趕緊做完作業(yè)，幫媽媽拖地、洗衣服，還給媽媽捶背。媽媽夸我是個(gè)好孩子。

小學(xué)低段的學(xué)生興致勃勃地用畫(huà)筆結(jié)合文字記錄著自己的生活，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，鼓勵(lì)他們用拼音、繪畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）替代。如識(shí)字量不多的陳晨同學(xué)，這樣描述自己跟媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景：今天是我的生日。媽媽買(mǎi)了許多菜，其中有我zuìxì歡吃的大螃蟹和蝦。媽媽還買(mǎi)了蛋糕。我很開(kāi)心。

這樣繪畫(huà)與寫(xiě)話(huà)結(jié)合，符合小學(xué)低段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，降低寫(xiě)話(huà)難度。

三、確立讀者意識(shí)，給予肯定，展露風(fēng)采

篇8

野花們伸了伸懶腰，抬頭看見(jiàn)天空上掛著一條五顏六色的彩虹。野花們一起說(shuō)：“我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，春天是彩色的?！币韵率切【幘氖占淼拿鑼?xiě)春天的顏色作文500字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

描寫(xiě)春天的顏色作文500字1春姑娘來(lái)了，她披著俏麗的衣服。但聰明的你能告訴我，春天到底是什么顏色?

春天到底是什么顏色?有人說(shuō)，春天是紅色的。你看山上映山紅早早地迎著春風(fēng)競(jìng)相開(kāi)放了。有人說(shuō)映山紅一開(kāi)，香飄二十里。要我說(shuō)，那映山紅像一群人在跳舞，他們隨著大地的節(jié)奏而擺動(dòng)著身軀。

春天到底是什么顏色?有人說(shuō)，春天是綠色的。春天來(lái)到的時(shí)候，大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，地上的小草就迫不及待地鉆出了腦袋，他們隨風(fēng)飄動(dòng)，下了一場(chǎng)雨之后，春筍立馬也冒了出來(lái)，像是要努力掙脫土壤的禁錮，樹(shù)梢抽出了綠芽，每一處都是春天生機(jī)勃勃的景象。

春天到底是什么顏色?有人說(shuō)，春天是黑灰色的，因?yàn)榈搅舜禾?，為了滋?rùn)萬(wàn)物，春雨也來(lái)了，你瞧，雷公、電母和雨蛙來(lái)湊熱鬧，雷公不小心重重地打了一個(gè)響雷，怕是方圓幾百里都能聽(tīng)得見(jiàn)。

春天到底是什么顏色?還有人說(shuō)，春天是彩色的。在春雨的澆灌下，花兒爭(zhēng)奇斗艷。頓時(shí)整片大地如一片花海，讓人目不暇接：有大海般的藍(lán)色，有火般的紅色，還有大地般的黃色。風(fēng)一吹大地上就掀起來(lái)美麗的波浪。

聰明的你告訴我，春天到底是什么顏色?

描寫(xiě)春天的顏色作文500字2春天的顏色很多，五顏六色的，我就收集了其中幾種。

紅——有五朵花瓣組成的大紅花，紅色的花瓣的顏色由深到淺，像一位少女臉上的紅胭脂，紅彤彤的。大紅花身處一片綠色之中，真是“萬(wàn)眾叢中一點(diǎn)紅”是春天里的一處景色。蕊是黃色的，頭頂上戴了頂帽子，上面布滿(mǎn)了淺黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，可愛(ài)極了。這就是紅，可愛(ài)的紅。

粉——那是我見(jiàn)過(guò)的花中最美的一朵花，比畫(huà)家手下的花還美，甚至超越了花王牡丹。至今我還不知道它叫什么名字，我就叫它無(wú)名花吧!無(wú)名花長(zhǎng)得亭亭玉立，四朵粉色的花瓣，中間長(zhǎng)著黃色的花蕊，稍微下去點(diǎn)，就有一點(diǎn)綠色。蜻蜓不時(shí)地飛到上面做客。那粉色的花瓣就是無(wú)名花的沙發(fā)，中間的蕊就是可愛(ài)的黃色小茶幾，多么溫馨的客廳啊!無(wú)名花總是很體貼人。這就是粉，謙讓的粉。

綠——那綠油油的草地上，還沾著幾顆晶瑩透剔的露珠，小草入睡了，做著甜甜的夢(mèng)，像一片海洋，一片寧?kù)o的綠色海洋。小昆蟲(chóng)爬上去休息，給綠帶來(lái)了艷麗的色澤。綠頑強(qiáng)不息，正如“野草燒不盡，春風(fēng)吹又生”，頑強(qiáng)極了。這就是綠，頑強(qiáng)的綠。

就是這些顏色，把春天打扮得花枝招展的，永遠(yuǎn)在四季中最美!

描寫(xiě)春天的顏色作文500字3春天到了，小草發(fā)芽了，大樹(shù)長(zhǎng)出新鮮的嫩葉，鮮艷的花朵開(kāi)了，小燕子從南方飛回來(lái)了。春天真令人陶醉呀!

春天，我們看到了鮮艷的花，小燕子就像春天的使者!每到那五光十色的春天，“使者”們都會(huì)從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，“春天的使者”回來(lái)了，好象“春天的使者”叫醒了萬(wàn)物。樹(shù)長(zhǎng)葉了、花開(kāi)了、草綠了。

春天，我們聽(tīng)到了泉水流的聲音，“?！恕焙孟袷恰按禾斓氖拐摺闭陂_(kāi)始自己的音樂(lè)會(huì)，讓泉水小姐為它伴奏。我們又聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好像是在表演大合唱!這下讓我聽(tīng)的入迷了。

春天，我們聞到了花香味，就好像“春天的使者”把花兒上灑上香水，就讓我們感到清香、芬芳撲鼻!讓人覺(jué)得疲勞已經(jīng)消失了。啊!春天真是個(gè)讓人疲勞消失的季節(jié)!又是一個(gè)芬芳撲鼻的季節(jié)。

春天，我們感覺(jué)到春風(fēng)吹來(lái)，吹過(guò)耳邊，就像有一個(gè)人摸著你的耳朵，就有一股溫暖從身體流入心中。我們又感覺(jué)到春天的天氣，春天的天氣很暖和、舒服。

啊——春天真是個(gè)美好的季節(jié)!真是一個(gè)美麗而又溫暖的季節(jié)!真是一個(gè)芬芳撲鼻的季節(jié)，如果我們保護(hù)好環(huán)境的話(huà)，將來(lái)的春天會(huì)更美麗、溫暖的季節(jié)。

描寫(xiě)春天的顏色作文500字4春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，春天是百花齊放的季節(jié)，春天更是五彩繽紛的季節(jié)……

在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，媽媽帶我去抱石公園玩，還沒(méi)進(jìn)公園，春天花草的香味就撲面而來(lái)，原來(lái)是春姑娘在迎接我們的到來(lái)呢!看，小草從土地里迫不及待的探出頭來(lái)，它東張西望，似乎在探尋外面精彩的世界。草地里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的小花，平坦的像一塊塊地毯鋪在水邊一樣，花兒朵朵清香，引來(lái)無(wú)數(shù)蜜蜂過(guò)來(lái)采蜜。沿著小路往前走，路兩旁光禿禿的大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，而柳樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條讓我不禁想起詩(shī)人賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”贊美春天的優(yōu)美詩(shī)句。

小路的盡頭就是人工湖了，只見(jiàn)人工湖水面是又平又綠，湖面平靜的像被壓過(guò)的地毯似的，而周?chē)臉?shù)木因水中的倒影而像染過(guò)似的碧綠一片。

我愛(ài)春天，因?yàn)樗鼛Ыo我們生機(jī)和活力。

描寫(xiě)春天的顏色作文500字5春姑娘牽著小燕子得手，乘著和煦的春風(fēng)，邁著輕盈的腳步，迎著金燦燦的陽(yáng)光，向我們走來(lái)了，春天，春天是什么顏色呢?

爸爸說(shuō)春天是綠色的。你看，路邊那一棵棵柳樹(shù)，展出嫩綠的葉芽，垂下柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳。默默無(wú)聞的小草趁你不注意，已經(jīng)悄悄地探出了翠綠色的小腦袋，好奇的張望著大地。

媽媽說(shuō)春天是紅色的。你瞧，茶花繃著一個(gè)冬天的花蕾終于綻開(kāi)了紅紅的笑臉;粉嘟嘟的桃花綴滿(mǎn)枝頭，遠(yuǎn)看就像一片紅霞。在一片綠色的小草中，還夾雜著朵朵美麗的小野花兒。那一朵朵“山里紅”，花兒火紅火紅的，五個(gè)半圓形的花瓣兒湊在一起，活像一個(gè)胖娃娃的笑臉。春天，小朋友們愛(ài)吃的草莓也熟了，那鮮紅鮮紅的草莓，真是紅得鮮艷，紅得發(fā)亮，惹人喜愛(ài)。

我說(shuō)春天是彩色的，不是嗎?那雪白雪白的梨花盛開(kāi)了，潔白如玉、薄如輕紗;油菜花開(kāi)得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬(wàn)道金光;迎春花開(kāi)著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃花，含著微笑，它們?cè)跒橛佑忠粋€(gè)春天而忙碌著;高高的楊樹(shù)上垂下一串串紫紅色的楊花，就像裝飾在燈籠上的一條條紅穗。

啊，春姑娘來(lái)了，她為我們帶來(lái)了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的`春天。

描寫(xiě)春天的顏色作文500字6春天是什么顏色的?我?guī)е鴨?wèn)號(hào)走進(jìn)了大自然尋找答案。

春天是綠色的，山綠了，草醒了，小河兩邊的柳樹(shù)姑娘們甩著綠色的長(zhǎng)辮子，好像在說(shuō)：“瞧，春天在我這里哩?！?/p>

春天是黃色的，油菜花妹妹們一個(gè)個(gè)穿上了黃色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

春天是白色的，穿著潔白紗裙的梨花向我們展開(kāi)了她美麗笑臉。

春天是紅色的，在春風(fēng)的邀請(qǐng)下，羞答答的桃花開(kāi)了，一開(kāi)就是一大片，遠(yuǎn)看真像一大朵一大朵美麗的紅霞。

春天是紫色的，高高的玉蘭樹(shù)上綻開(kāi)了紫色的玉蘭花，迎著微風(fēng)，對(duì)我們招手：“小朋友，你們好!”

春天是藍(lán)色的，晴朗的天空，小燕子們?cè)谒{(lán)天下盡情地嬉戲。

篇9

我的童年在蘇北的農(nóng)村度過(guò)，這里有綿延的蘆葦蕩，成片的蠶豆田，誘人的桑葚果……

“春江水暖鴨先知”的時(shí)節(jié)，剛長(zhǎng)葉的蘆葦亭亭玉立，攏過(guò)一棵，抓住蘆葦?shù)哪┥遥箘乓话?，帶著葦葉清香的葦芯就出來(lái)了，掐去白嫩的尾巴，銜在嘴里，鼓氣一吹，“吁――”和著清脆的鳥(niǎo)鳴，伴著各種草蟲(chóng)的叫聲，形成了春天特有的旋律。水平高一點(diǎn)的，摘下兩片葦葉，圈成重疊的圈，用手一壓就成了一個(gè)扁扁的哨子，“嘟――嘟嘟――”還能吹出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。從根部折一根蘆葦，三折兩繞，一把“槍”就出現(xiàn)了。也可以把蘆葦下面的葉子去掉，只留末梢一對(duì)葉子，把它們細(xì)細(xì)地分成縷，那就是一桿帶著纓的長(zhǎng)槍了。沖殺、叫喊、奔跑，會(huì)一直延續(xù)到太陽(yáng)落山。

印象中的童年，家庭作業(yè)幾乎沒(méi)有。即使有，也必須在天黑前盡快做好，因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)：“晚上寫(xiě)作業(yè)費(fèi)燈油?！倍艑W(xué)后一籃子豬草是必須完成的。背上背籃，拿上小鍬，就奔向田野。豬草的種類(lèi)很多，有七角菜、竹扁菜、驢耳朵草、燈心菜……籃子里的豬草滿(mǎn)了，我們把籃子隱藏在距離蠶豆田不遠(yuǎn)處的溝渠里，和小伙伴帶著空書(shū)包，先后悄悄地順著蘆葦溝邊向蠶豆田進(jìn)發(fā)。蠶豆有半人高，四棱柱體的莖部結(jié)了一串串青青的飽滿(mǎn)的豆莢，從下向上，豆莢漸小漸嫩。莖的頂部還有幾朵蠶豆花，有的半凋謝了，有的白色的花瓣上襯著紫色或黑色的斑點(diǎn)。幾只野蜜蜂在殘存的花間飛來(lái)飛去，耳邊響著“嗡嗡嗡”的聲音。和暖的風(fēng)里飄散著淡淡的花香和潮濕的泥土氣味。摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一包豆莢，一個(gè)個(gè)順著蘆葦溝，貓著腰悄悄地溜了。來(lái)到放籃子的地方，有趣的野炊開(kāi)始了：拾草的拾草，挖洞的挖洞，剝豆的剝豆。順子從家里拿來(lái)廢棄的鍋，放進(jìn)青青的豆和清清的水?；鹈缭阱伒讈y舔亂躥，鍋里冒出的蒸汽越來(lái)越多，漸漸聞到一股清香的蠶豆味。也可以把蠶豆用線(xiàn)串成串，放在鍋里煮熟了，掛在脖子上扮寺廟主持，當(dāng)然最后這些念珠全被吃了。有時(shí)玩過(guò)了頭，豬草打得不夠，就把衣服脫下來(lái)，放在豬草下面，也能蒙混過(guò)關(guān)。如果現(xiàn)在的孩子一年一次到田野里走走叫春游，我們那時(shí)就是天天春游了。

童年的我們總能找到吃的東西，桑葚從微紅一直吃到變紫，往往吃得滿(mǎn)手滿(mǎn)臉的汁水，衣服上也是紫斑點(diǎn)點(diǎn)?；睒?shù)開(kāi)花的時(shí)候，綠色的葉子，潔白的花，只要折一根樹(shù)枝回去，捋下花瓣，就可以燒槐花飯。燒玉米、烤地瓜、采菱角、拔蘿卜、網(wǎng)龍蝦、摸田螺、捉小魚(yú)……家長(zhǎng)從來(lái)不擔(dān)心孩子會(huì)曬黑了，也不擔(dān)心掉進(jìn)水里，因?yàn)榧亦l(xiāng)的溝溝渠渠很多，從水電站的渠里游到淘米洗菜的河里，這種技能一直伴隨我一生。當(dāng)城里的孩子一個(gè)人坐公交車(chē)坐幾站路受表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我早已獨(dú)自扛著凳子到七八里外的地方看露天電影了，從幕布的正面看到背面，從凳子上看到草垛上，從這個(gè)村追到那個(gè)村?；貋?lái)的路上還會(huì)將螢火蟲(chóng)收集到瓶子里，一路當(dāng)燈籠，回家放到睡覺(jué)的蚊帳里，夢(mèng)想就在一閃一閃中迷離……

我的童年沒(méi)有英語(yǔ)，但學(xué)會(huì)了很多生活和生存的技能；我的童年沒(méi)有鋼琴、舞蹈，但給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；我的童年不會(huì)解高深的奧數(shù)，但我有一個(gè)健康強(qiáng)健的體魄。當(dāng)你們匆忙奔走在培訓(xùn)班的路上，我也許正流連在燦然的油菜花中追蝶。童年的我體會(huì)不到你們站在陽(yáng)臺(tái)上看著鋼筋混凝土的抑郁，因?yàn)槲业耐瓿錆M(mǎn)著陽(yáng)光。健康的身體、陽(yáng)光的心態(tài)、生存的技能、豐富的經(jīng)歷與那些我們懂事后只要一個(gè)月甚至更短的時(shí)間就能學(xué)完的知識(shí)，哪個(gè)更重要？我們的起點(diǎn)贏在哪里？當(dāng)我回憶著童年一天也說(shuō)不完的趣事，孩子，你拿什么回憶你的童年？

您好！

童年承載著我們最美好、最純真的回憶。而現(xiàn)在孩子的童年卻在成堆的作業(yè)和上不完的培訓(xùn)班中。雖然“減負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了很多年，但現(xiàn)在的孩子仍然陷在課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力里苦苦掙扎。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步、現(xiàn)代化的進(jìn)程，抹殺了童趣發(fā)生的賴(lài)以生存的大環(huán)境。隨著年齡的增長(zhǎng)，“美好的童年”在他們眼里似乎也漸行漸遠(yuǎn)了。周末的作文《童年趣事》，本以為批閱這樣的作文就是分享孩子們銀鈴般的笑聲。可是一直改到最后一本，我沒(méi)有感受到“趣”味盎然，更沒(méi)有情不自禁地笑出聲來(lái)?！锻?，你拿什么來(lái)回憶？》以我自己的童年和學(xué)生的童年作對(duì)比，以散文的手法敘事，力求引起讀者的思考。希望能得到您的厚愛(ài)和指點(diǎn)！

篇10

 

春天英語(yǔ)作文(1)

Connect quietly came to our side. She used red, the sun; With green, the grass; With color and dyed out of the vast beautiful flowers...

The wind, gently blowing, blowing green willow, blow back to swallow, blowing open the freezing, blowing up the hibernating animals.

Rain, mingled with the underground, as the saying goes: "spring rain your such as oil", but will give it to usher in the today. Look, those lovely flowers were greedily drinking rain water, drink a full show their graceful posture. Road, pedestrians in different umbrella, constitutes the world of colorful umbrella. A little spring rain moistens everything, to bring their thriving vitality. I can not help but sigh: how beautiful spring rain!

The rain has stopped, the weather is fine, a rainbow in the sky, colorful, beautiful. Look at the flowers in the garden, there are red, yellow, white, pink... Red like fire, yellow like gold, white as snow, powder such as chardonnay, through the baptism of the rain, coupled with the sunshine, and presents a scene of vitality.

The children freely on the grass with colorful kites. Look, there's "Monkey King" the Monkey King, it fly in the air, walking, how spectacular!

Is such a beautiful spring, connect with marker dye, is also deeply loves the life of people dress up, more of a spell is innocent and lovely children.

春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊。她用紅色，畫(huà)出了太陽(yáng);用綠色，畫(huà)出了小草;用彩色，染出了大片大片美麗的花朵……

風(fēng)，輕輕地吹著，吹綠了柳樹(shù)，吹回了燕子，吹開(kāi)了冰凍，吹醒了冬眠的動(dòng)物。

雨，淅淅瀝瀝地下著，俗話(huà)說(shuō)：“春雨貴如油”，可今天終究把它給迎來(lái)了?？?，那些可愛(ài)的花兒們貪婪地喝著雨水，喝飽了便展示它們優(yōu)美的身姿。路上，行人打著不同的雨傘，構(gòu)成了五顏六色的傘的世界。小小的春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，給它們帶來(lái)蓬勃的生機(jī)。我不禁感嘆到：好美的春雨呀!

雨停了，天晴了，天空中出現(xiàn)一道彩虹，色彩斑斕，美麗極了。再看看花園里的花兒，有紅的、有黃的、有白的、有粉的……一朵朵紅的如火，黃的如金，白的如雪，粉的如霞，經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，再加上陽(yáng)光的照耀，到處呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

孩子們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘胤胖孱伭娘L(fēng)箏。瞧，還有“齊天大圣”孫悟空呢，它飛在云端，騰云駕霧，多么壯觀呀!

這么美的春天，是春姑娘用彩筆染出來(lái)的，也是熱愛(ài)生活的人們裝扮出來(lái)的，更是被天真可愛(ài)的孩子們拼出來(lái)的。

春天英語(yǔ)作文(2)

Spring is coming, everywhere filled with spring in the air, that is how a breath!

The day before yesterday night, the little spring rain began to fall, gently, can't hear the sound of the rain, like a wet smoke, gently moistens the earth. The rain stopped in the morning, the sun came out, and a fine. The whole world like a freshly washed zao, especially relaxed, the air was fresh, breath, my sweetie, like drink the honey. Oh, this is the breath of spring, it is very sweet.

Walk on the road home, I suddenly realized that the road wet soil, several strains of flowers are just come up to a week star who also didn't aware of the tender small bud! They strut his belly and delicate body, swing gently with the wind of spring, it's so cute! They were, after a spring rain, wash clean, emitting a kind of unique flowers fresh fragrance! Oh, this is the breath of spring, it is pure and fresh.

Beside the house, the first batch of small unknown flowers open. Myriads of crowded together, eyeful is the colour of them. Some flowers from the branches, show tender bud; Some flowers have a lot of time; Some flowers in bud, it seems that is about to burst. So many flower, a flower with a gesture. Look at this flower, very beautiful; Look at that one, also is very beautiful. A breeze blowing, the primrose, little flower emitting fragrance of the breath, in to the sight at once. Ah, this is the breath of spring, is fragrant.

In the air, everywhere filled with the smell of spring! It is very sweet, pure and fresh, fragrant breath!

春天來(lái)了，到處彌漫著春天的氣息，那是怎樣的一種氣息啊!

前天夜里，下起了小小春雨，輕輕的，聽(tīng)不見(jiàn)雨的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。早晨雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)澡似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。噢，這就是春天的氣息，是甜甜的。

走在回家的道路上，我突然發(fā)現(xiàn)路邊濕潤(rùn)的泥土中，幾株小花正剛剛冒出一星星兒誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)察到的嫩嫩的小芽!它們昂首挺胸地挺著自己嬌嫩的身體，隨著春天的風(fēng)兒輕輕擺動(dòng)，真是太可愛(ài)了!一場(chǎng)春雨過(guò)后，它們被洗刷得干干凈凈，散發(fā)出一種花兒特有的清新的芳香!哦，這就是春天的氣息，是清新的。

家旁邊，第一批小小的不知名的小花開(kāi)了。它們密密麻麻地?cái)D在一起，滿(mǎn)眼都是它們的色彩。有的花從枝丫中抽出，露出柔弱的花蕊來(lái);有的花卻已經(jīng)開(kāi)放不少時(shí)間了;有的花含苞欲放，看起來(lái)馬上要脹破似的。這么多的小花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。一陣微風(fēng)吹來(lái)，迎春花那小小的花蕊里散發(fā)出的芬芳的氣息，立刻撲鼻而來(lái)。啊，這就是春天的氣息，是芬芳的。

空氣中，到處彌漫著春天的氣味!那是甜甜的、清新的、芬芳的氣息!

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