導(dǎo)語：如何才能寫好一篇親情故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

期末考試剛結(jié)束，我就拖著爸媽去看望奶奶。一進門，奶奶便邁著蹣跚的步子來到我的跟前，笑瞇瞇的說：“小旎呀，今天難得來，奶奶給你燒幾道你愛吃的菜?！蔽蚁耄棠桃呀?jīng)七十多歲了，腰和腳都不好，還是清淡、普通一點好。我正想說，奶奶已經(jīng)走進廚房。

她緩緩的拿起鍋子，在我看來，那鍋子已經(jīng)不是原來的了，上面仿佛放著幾塊沉重而又透明的石頭，讓奶奶這么吃力。

坐在里屋沙發(fā)上，望著廚房內(nèi)忙碌的奶奶，我心里一緊，不由得走進廚房。

突然，一股熱氣撲面而來，本來這三伏天坐著都渾身冒汗，更何況在廚房呢？悶熱得簡直像個大蒸籠，叫人喘不過氣。

奶奶扭頭一看，便說：“小旎啊，出去吧，這而熱得很?！蔽姨ь^看那奶奶蒼老的臉上，已滲出許多汗珠，白布衫也早已被汗水浸透了。我無可奈何，只得退出廚房，透過玻璃望著奶奶的身影，我說不出什么滋味。

突然聽見“砰”的一聲，走進廚房，只見奶奶滑倒在地，我心里一驚，馬上扶起奶奶，但奶奶卻說：“沒事，剛才不小心滑了一跤……”就這樣，奶奶的腳受了傷，也許在別人眼里，摔跤是微不足道的，但在我眼里，摔跤卻是給我奶奶一個重大的打擊！

篇2

品讀人生的故事，便走進了有故事的人生。一則故事、一次啟發(fā)、一縷溫情、一份感動。在現(xiàn)代社會如此快節(jié)奏的生活中，在鋼筋混凝土搭建的都市叢林中，我們似乎忘記了那曾經(jīng)的寧靜，真情與虔誠，更忘記了品味生活的苦澀與甘甜，只是無奈地慨嘆時光的匆匆流逝，生活的平淡乏味。為我們的心靈找一個安靜的角落把！翻開本書，于每一則小故事中感受生命的真諦，于優(yōu)美的文字中傾聽世界美的旋律。

其中，一則小故事是這樣的：

一個母親正在家里做事，丈夫在接電話，三歲的女兒正在小床上睡覺，而女兒的外婆正在準備晚餐。

當七點半左右時，那外婆推開門發(fā)現(xiàn)外孫女不見了，急忙找，就在這時聽見了哭喊聲，女兒的媽媽看見了孩子失足摔倒在了二樓平臺上，那媽媽看見了也跳了下去，那外婆著急的要命，那母親跳下去救了孩子，但一根指頭卻沒了！

這本書告訴我們父母的愛是無法衡量的！

篇3

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙啊！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書??！書是我們的伙伴，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙??！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書啊！書是我們的伙伴，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙??！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書??！書是我們的伙伴，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙?。侵R的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書?。俏覀兊幕锇?，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙啊！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書?。俏覀兊幕锇?，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙?。侵R的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書啊！書是我們的伙伴，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙??！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

一本書蘊藏了多少人的滿腔感慨，包含了多少人的精神品質(zhì)。這些精神上的財富是永遠也買不到的，只有自己去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。多么奇妙的書?。俏覀兊幕锇?，我自從跟書交上朋友，桌面上那本優(yōu)秀作文代替了變形金剛；那《朝花夕拾》代替了游戲王卡；那分類作文選代替了游戲機······ 書陪伴我走過了12年的歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領(lǐng)進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會各個領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標。我和他的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富。一張精美的圖紙，再加上一張張薄薄的紙，還有一段段優(yōu)美的語句。這美麗的外觀和深奧的含義便構(gòu)成了書。書，是人類的好伙伴，只要你主動更它交朋友，它便帶你走進一個奇妙的世界。

我從書中看到了山川，河流，大海·····各種景物；看到了友情，親情·····各種人世間的愛；還看到了會跑的垃圾桶，穿越時空機器，浮在半空中的車子·······各種高科技。書中世界可真是奇妙??！書更是知識的老人，他帶領(lǐng)我們在知識的無限海洋中盡情遨游。書，也是知識的源泉，我從書中知道了太陽系的九大行星：金、木、水、火、土、地、冥、海、天。

篇4

    我認為,這與家庭、學(xué)校、社會等方面都有關(guān)系。在家里,很多父母缺乏對感恩教育的正確理解,認為自己的付出是天經(jīng)地義的,不管自己多苦多累,從不讓孩子感知自己生活的艱辛。

    學(xué)校10分重視孩子的智力教育,卻往往忽視了對孩子的人格教育。

    大部分學(xué)校更關(guān)注學(xué)生優(yōu)秀率和升學(xué)率,感恩教育很難實質(zhì)性地進入教育教學(xué)的范疇。由于缺乏對孩子人格的正確引導(dǎo),孩子對有恩于自己的父母和師長,從無暇顧及變?yōu)闊o心顧及。同時,學(xué)校德育往往拿1些舊、大、空的人物給孩子作形式上的榜樣,而不會拿身邊的生活小事讓學(xué)生去體驗感恩。在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子就難以學(xué)會替他人著想。

    其實,教會孩子懂得感恩并非1件很難的事,我認為可以從以下幾方面入手:

    將感恩融入日常教學(xué)中。我在平時注意挖掘教材中的人文教學(xué)資源,找到切入點,在教學(xué)中不斷滲透親情教育,引導(dǎo)學(xué)生賞析,進行親情熏陶,激發(fā)他們的人生感悟,從而把感恩教育融入日常教學(xué)中。

    開展豐富的課外活動,讓孩子親身體會感恩之情,引導(dǎo)孩子自發(fā)地參與感恩行動。可以開展故事會,選用富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事,請學(xué)生討論。開展以“手足情”、“牽手”為主題的作文、演講或書畫比賽,以及為班級做1件有意義的事等活動,促進同學(xué)之間互幫互助。

篇5

1.化虛為實，讓親情由抽象走向具體

親情是較為抽象的情感，是世界上最真誠、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽光一樣照耀在我們心靈的深處。我們在寫作時首先要把它具體化，親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛……這時我們就可以感悟的親情的每個細節(jié)，讓它轉(zhuǎn)化為具體的畫面在我們心頭播放。如朱自清的《背影》：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@樣的一個背影就承載了親情的全部，讀后又怎能不令人潸然淚下，這源于作者把親情具體化為背影。

2.巧用比喻，找到情感的載體

親情雖然時時伴在我們身邊，但很難形象生動地描摹表達出來，這需要我們找一個具體的載體，來承載這無邊無際的人間至情。孟郊由自己的游子思鄉(xiāng)之切聯(lián)想到母親手中的線和游子身上的衣，于是“臨行密密縫”的衣就成了母愛和思鄉(xiāng)的載體；歸有光彳亍在項脊軒，由人亡物在、三世變遷的感慨，想起了琵琶樹想起了笏板，于是愛妻溫存及祖母的慈愛就在項脊軒這一載體中汩汩流淌。找到親情的載體，一個好的辦法就是進行聯(lián)想和想象，然后巧用比喻使之形象化。如：“親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。 ”

3.綜合運用多種表達方式，捕捉生活故事和細節(jié)

要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學(xué)會運用描寫這種表達方式，要學(xué)會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。如肖復(fù)興的《關(guān)于情感》：“總有一天，我們和孩子都會垂垂老矣，那一朵蓮花也會漸漸離我們遠去，以至朦朧得見不到一點影子。但只要想著它，只要不淡忘它，它便會溫暖著我們的心，激蕩著我們的生命，圍起一道抵御四周物欲橫流、市儈叢生、庸俗泛濫而真情稀薄猶如缺氧的高山大漠的長城。我們便不會自我擊敗而僅僅淪落為高級動物。我們就會懂得有的感情可以絢爛如節(jié)日的禮花轉(zhuǎn)瞬即逝，有的感情卻刻進樹的年輪，刻進霜晨月夕，刻進日月星辰而地久天長！”

4.用真情去感悟，用技巧描摹真情實感

篇6

去年參加高考作文閱卷，在閱卷組關(guān)于限制古人古事、泛親情化、三段論類作文得分的要求下，繁忙地完成閱卷工作。在限制得分范圍內(nèi)的作文實在太多了，閱卷中期，我就開始想，對于一個涉世不深的孩子，如果去掉這些東西，他們還有什么可以寫呢？特別對于我們這兒的農(nóng)村學(xué)生來講，許多孩子目前去過最遠的地方也就是海州、新浦，所謂“名勝古跡”也就是孔望山、花果山等。他們無法以自足的心態(tài)走在時尚的前沿，或者走進社會的深處，而且，他們整體上沒有蘇南學(xué)生所擁有的文化氛圍與底蘊。如果說，他們的作文還能有一點點個性化的東西，那僅僅就是貧瘠的回憶，和回憶中散發(fā)著泥土氣息的樸實情感。

后來，在贛榆中學(xué)聽了王春迪老師的一節(jié)作文指導(dǎo)課，我又很有啟發(fā)。我便試著上了一堂課，收效很好，我在自己學(xué)生所作的一些鄉(xiāng)土懷舊類的散文面前禁不住流下淚水，心中深深地為他們的作文而驕傲。課后，我進行了反思，忽地明白，對于我們那些知識面狹窄、生活閱歷有限的農(nóng)村孩子來說，要想寫出高分作文，就應(yīng)該從自己的故鄉(xiāng)尋找寫作素材。

故鄉(xiāng)的生活，因為熱愛而天地廣闊，因為熟悉而取之不竭。與城里學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生在寫作上，有著城市學(xué)生無法模仿的姿態(tài)，有著城市學(xué)生無法觸及的生活積淀。作為土生土長的農(nóng)村學(xué)生最好去挖掘樸實的鄉(xiāng)土資源，表達那濃濃的鄉(xiāng)情！他們將憑借這些優(yōu)勢，在高考考場上脫穎而出。

在平時作文教學(xué)中，我們要教會學(xué)生尋找和用好這種資源的方法。

第一步，選擇一個具體而細微的意象

作家莫言說：“寫了一輩子，沒寫完一個鄉(xiāng)村！”農(nóng)村生活天廣地闊，鄉(xiāng)村素材取之不竭。對于農(nóng)村孩子來說，鄉(xiāng)村生活中有寫不盡的故事，有唱不完的歌！要讓學(xué)生學(xué)會從熟悉的鄉(xiāng)村生活中選取作文素材，或自然界的草木鳥魚，或人事中的悲歡詠嘆。

平時作文，也有同學(xué)寫鄉(xiāng)土類的，可是收效并不好，什么原因？就是因為他的切口太大，選擇的意象太泛，不具備代表性。寫農(nóng)村題材的東西，大多需要由實到虛。800至1000字的作文，如果選擇整個村子，切口太大，多數(shù)無從下筆，即使寫出來了，也難以做到深刻。

一定要讓學(xué)生明白，鄉(xiāng)村素材取之不竭，意象的選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風(fēng)、雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠、風(fēng)俗，可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西……大到一條河流，小到一塊瓦礫、一根稻草，它們都蘊藏著巨大的審美價值。

提出這樣的話題，讓學(xué)生去想，去說，會有一石激起千層浪的效果。經(jīng)過指導(dǎo)，許多同學(xué)能想起老家的小河，一把上銹的鐮刀，想起小時候坐的木輪車，想起老家青磚墻上一串火紅的辣椒，想起奶奶家的石磨，廢棄的草窩，小叔家的小船，想起某一種好聞的氣味，好吃的玩意兒……學(xué)生的興趣頓時濃厚，思維活躍起來了

這就是選材，即教會學(xué)生從生活中選擇一個具體而細微的意象作為情感的載體。做到了這一步，“他的作文即使存在一些缺陷，但總能讓教師感受到一些情趣”。

第二步，把找到的意象進行虛化

找到意象，只是選材的工夫，在表達中還要把所選的材料進行虛實轉(zhuǎn)換，才能讓作文富有靈性。如何引導(dǎo)學(xué)生把找到的意象進行虛實轉(zhuǎn)換？可以教他們把找到的意象虛化成一個故事。比如一個石磨，那兒可能站著一個老人，一邊磨著你最愛吃的小磨豆腐，一邊用慈祥的眼神溫潤著你的童年；比如一把上銹的鐮刀，它的背后就是一個只愿堅守在土地里一個倔強的老人；又比如一條廢棄的小河；一個廢棄的草窩，一個斷了腿的老花鏡，一個缺了輪子的小推車，一個暖暖的鄉(xiāng)間午后……它們的背后，都可能承載著一個故事，一種深沉的情感。

經(jīng)過指導(dǎo)，好多同學(xué)不禁感懷起小時候在農(nóng)村的快樂時光：一個夏天的夜晚，在葡萄架下聽爺爺講故事；有“在外婆的平車上打著滾、吃著桑葚”的愜意，有“扛著大掃帚滿場奔跑捉蜻蜓”的快活，有“讓伙伴去偷自己家園子里的東西”的天真……一個個場景真真切切，一幅幅畫面如置眉睫，生活氣息濃郁，流露出農(nóng)家的溫暖和數(shù)不盡的快樂。

總之，要教會學(xué)生展開想象的翅膀，從家鄉(xiāng)的一草一木、風(fēng)土人情連同那關(guān)于故土的傳說中尋找靈感。那些都是我們成長的精神營養(yǎng)，都是我們的“根”。要讓學(xué)生真正明白，不論你走到哪里，村莊仍然堅守著靈魂深處那安詳?shù)男叛?，如一片深邃的森林一樣永遠帶著歲月風(fēng)塵的微笑。

第三步，在虛化的基礎(chǔ)上讓立意走向深刻

有了故事，千萬別忘了還要有人性的光輝。對于生活，很多學(xué)生習(xí)慣于走馬觀花，習(xí)慣于遺忘，要么在平淡的生活中迷失了自我，要么在斑斕的浮華世界里“把生活弄丟了”，這確實是很多人的生存狀態(tài)。對于寫作，許多學(xué)生習(xí)慣于追求形式的花哨與語言的華美，要么在華美的語言中虛張了聲勢，要么在花哨的形式中空洞了內(nèi)容。

我們的考場作文要想得高分是需要亮點的！何永康教授曾經(jīng)說過，“學(xué)生的作文必須要有光輝，沒有太陽要有月亮，沒有月亮要有星星”。而我們的學(xué)生們并沒有理解作文中真正的亮點是什么，于是乎便一味地在語言方面作花里胡哨的追求，殊不知和我們真正目的背道而馳。好作文要有生活氣息，要傳達自己獨到的生活感悟，要以情動人！南帆先生有言，“對事物的觀察，我的著眼點往往在思想或者意義上”。思想、意義，結(jié)為一個情字，才是作文的旨歸。

所以，要引導(dǎo)學(xué)生寫真實生活，并體現(xiàn)自己的思考：當你在城里生活、學(xué)習(xí)時間久了，心生疲憊，應(yīng)付不周，是否突然想起自己貧瘠的故鄉(xiāng)呢？有沒有在一個破漁網(wǎng)前躑躅過？有沒有在坍圮的老屋面前，忽然悵然若失？老房子都砸了，蓋起了新樓，小土路平了，變成了水泥路。后山賣了，變成了工廠……家鄉(xiāng)更現(xiàn)代了，可你有沒有覺得陌生而不愿接受呢？是否會因一個汲水的背影而潸然？是否懷念兒時的某個好伙伴，而他（她）現(xiàn)在忽然很陌生，很遙遠了？這是為什么？難道僅是因為故鄉(xiāng)有幾個親人？

答案很明顯，這些愛與悔的記憶，是活過的憑證，成長的證明！家鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說，都是我們情感的引擎。城市和鄉(xiāng)村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉(xiāng)村生活都是平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望時，每個人都會有不同的感觸和期望。

要引導(dǎo)學(xué)生朝這樣的方向探索：在農(nóng)耕文明和城市文明的沖撞中，對家鄉(xiāng)發(fā)展變化要去禮贊，對已經(jīng)消逝和正在消逝的文化要去懷念和惋惜。如班內(nèi)一學(xué)生寫道：“……手捧著包裝精美的葡萄汁，可怎么也感覺不到小時候從爺爺家葡萄藤上摘下的葡萄的那種香甜，不是果汁不好，而是少了那份在葡萄架下聽爺爺講故事時的快樂與愜意……”文章既有對爺爺?shù)臐鉂馑寄畹挠H情流露，又有對消逝了的農(nóng)村文化的疼痛與惋惜，這樣，文章就走向了深刻。

第四步，明確鄉(xiāng)土懷舊類散文寫作的基本方法

現(xiàn)代文中的文學(xué)類文本多是文質(zhì)兼美的千字文，其立意、構(gòu)思、選材、語言超越俗套，能有效地彌補學(xué)生寫作不足，以達到備考效益最大化的目的。我把平時教學(xué)比較好的如《姥姥的端午》《鄉(xiāng)村的瓦》《溫軟的稻草》《懷表很老很老了》等幾篇美文，作為范例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并掌握鄉(xiāng)土懷舊類散文寫作的基本方法。通過引導(dǎo)，學(xué)生很容易從文章中看出：從選材內(nèi)容上來看，都有一個具體而細微的如粽子、瓦、稻草、懷表等意象作為情感的載體。在表現(xiàn)手法上都采用記敘和抒情相結(jié)合，做到以小見大，虛實結(jié)合。這樣，學(xué)生就可以借鑒閱讀材料的思路或局部寫法進行寫作訓(xùn)練了，把讀寫結(jié)合起來，提高備考的效益。其實，學(xué)生還可以利用這些作文素材，充分積累，然后選擇適宜之作，對其進行提煉、變形等，化為己有，以供寫作所需。聰明的考生往往知道利用平時閱讀的文本作為寫作素材。備考中，老師要引導(dǎo)學(xué)生增強這方面的意識。

當然，文學(xué)是語言的藝術(shù)。我們還要指導(dǎo)學(xué)生，在寫作時要盡可能地讓語言清晰，生動，形象，使得意象趨向豐滿而更加動人。句式上，可以長短句結(jié)合，使得語言雋永而飽含真情；要注意細節(jié)描寫，但也要注意詳略結(jié)合，慎用對話的敘述形式，敘述與抒情要有機結(jié)合；適當加一點情境的渲染，借助想象添加一點色彩、聲音、氣味。

篇7

我叫吳若妍，福州三中高二的一名文科生。我覺得自己是一個很矛盾的人，渴望成為焦點，卻又害怕站在眾人面前。我不喜歡喧鬧，但我也害怕孤獨。可能是因為這種性格，心中會有很多無法吐露的憂愁，所以我喜歡文字，那種天然美好的傾訴方式，我在寫作中找到了真正的自我。寫作和繪畫都是業(yè)余時我喜歡做的事，它們能讓我在忙碌快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中得到心靈的片刻安寧。小時候的夢想都很偉大，但現(xiàn)在我覺得安安靜靜做我喜歡的事就很滿足了。我不能篤定以后我會成為什么，但是我不會改變自己的心性，我會按自己的方式走下去。

作者采訪

問：什么時候開始對寫作感興趣的？你覺得自己在寫作中收獲了什么？

答：我并不是從小就愛寫作的，相反，我小時候特討厭寫作文。那時一到周末就要寫作文，我簡直都不想過周末了。我的寫作興趣應(yīng)該是到初中才產(chǎn)生的，那時候我當上了語文課代表，可后來我發(fā)現(xiàn)我這個語文課代表的作文比班上好多同學(xué)寫得都差。我當時非常不甘心，看著老師朗讀那些同學(xué)的作文，心里酸酸的。然后就在家里天天看滿分作文，看名家文章，有的文章會讓我哭得稀里嘩啦的，真的，這是文字的力量。當時我就下定決心，一定要寫出讓人感動的文章，一定要讓大家震撼到。當然我現(xiàn)在還在朝著這個目標前進。寫作，讓我更用心地去觀察生活中大大小小的事，心變得更加細膩，讓我懂得去思考親情、友情、人生、青春這些抽象的東西，然后再把它們轉(zhuǎn)化成文字。寫作是很美好的事。

問：你最欣賞哪一位作家？為什么？

答：我最欣賞的作家應(yīng)該是沈從文。他的文字給我很舒服、很樸實的感覺，就如同回到童年的故鄉(xiāng)一樣，清新樸素。他所塑造的人物也是如此，大多都是純樸美好的，一點兒也不矯揉造作，很真實的感覺。

問：看你喜歡寫一些小故事，這些都是自己身邊發(fā)生的嗎？為什么喜歡寫故事？

答：我寫的故事基本都是取材于現(xiàn)實生活中。我這人可能有點兒死腦筋，如果是虛構(gòu)的故事，那我一定寫得很失真，很矯情。雖然這些小故事現(xiàn)在可能比較小眾化，但是我會堅持自己的風(fēng)格，說不定以后還會開創(chuàng)一條屬于自己的路呢。我認為，把這些故事寫下來給大家看，能夠觸動大家的心，對我來說這是件很幸福的事。

問：你覺得寫作中表現(xiàn)人物最重要的是什么？

答：我覺得應(yīng)該是換位思考吧。塑造人物時，站在人物的角度，把自己當作他，于是自己的所想所感通通化為人物的所想所感，這樣更真實，更能與讀者產(chǎn)生共鳴。

篇8

語文中、高考作文對標題的批閱要求是：自己擬題，缺標題扣2分。許多學(xué)生也許不太重視這2分，也就是說不太重視作文的命題，因此出現(xiàn)了命題不準、不簡練，或沒有文采的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就直接導(dǎo)致了文不對題，題不切話的后果。其實，一個好的標題何止是2分的問題，從學(xué)生所擬的標題，我們可以看出一個學(xué)生多方面的能力，比如駕馭語言的能力、辯證思維的能力以及知識的積累能力等等。

那么，如何去給話題作文擬一個好的題目呢？筆者結(jié)合平時的作文教學(xué)，對話題作文的擬題技巧進行些探討，力圖使學(xué)生明確作文擬題的基本要求，并掌握一些擬題的方法和技巧，從而為今后文章的寫作打好基礎(chǔ)。

一、大中取小，化虛為實

話題作文的出現(xiàn)決定了話題作文有很大開放性，而我們所面對的話題常常是一個抽象的不很實在的概念，這時，我們就可以把這個抽象概念所涵蓋的大范圍加以限制，即在話題前后進行適當?shù)匮a充和刪減，使話題的范圍進一步縮小，這樣在審題時就輕便多了。如以“感謝”為話題的作文，我們可以進行這樣的擬題訓(xùn)練：或心靈收獲，可以擬題《感謝〈簡愛〉》；或生活故事，可以擬題《沒有人收的謝意》；或情感意義，可以擬題《寄自天堂的感謝》等。也就是說，當遇到涉及范圍廣，意義抽象的話題時，我們應(yīng)調(diào)動積累，聯(lián)系實際，把抽象概念轉(zhuǎn)化為具體鮮活的生活現(xiàn)象，大中取小，化虛為實。類似的例子我們還可以再舉一個例子。如：以“幸?！睘樵掝}的作文，我們可以擬出以下題目：《追求幸?！贰蹲非笮腋]有錯》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等等。

二、引用俗語，樸實親切

話題作文相對于其他形式的作文形式更能表現(xiàn)生活，也更貼近生活。所以我們進入寫作話題時，最先的思維便是活生生的生活記憶。因而，引用群眾口語，民間俗語，諺語歌謠以及慣用語擬題，顯得自然生動，樸實親切。如以“結(jié)伴”為話題，我們可以擬出《你是我永遠的兄弟》、《一個好漢三個幫》等。有時我們使用最普通、最平凡的帶有口語色彩的俗語，一定能夠起到意想不到的效果。如《都是答案惹的禍》、《條條大路通羅馬》、《謊言不開花》、《欽差大臣請下崗》、《回扣――好大一個“瘤”》等。這樣入時化俗，顯得自然、樸實、親切。

三、移用點染，雅俗共賞

話題作文的取材來自于紛繁的社會生活以及對生活獨特的感受和深刻的認識。擬題時，我們就可以把這些來自生活的內(nèi)容作些包裝點染。例如，我們可以借用歌名、歌詞、廣告語、成語、書名、影片名等為題。如以“美”為話題，可借用歌曲名《最美》，可借用書名《完美人生》等。如以“結(jié)伴”為話題，可借用電影名《甲方和乙方》、《牽手》等。如以“責(zé)任”為話題，可移用歌詞《真正的英雄》、《男兒當自強》等。當然，除了對歌名、歌詞、廣告語、成語、書名、影片名等的移用借用外，還可以就具體內(nèi)容對歌名、歌詞、成語、廣告語、書名、影片名等進行改變、仿造、組合等手法來擬題。這樣，所擬的題目常?？梢云鸬矫钊M生，雅俗共賞的雙重效果。不妨再舉幾個例子：如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）；《誠信無價》（電視劇《情義無價》）；《坡的選擇》（歷史名人）等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生，往往起到點石成金的作用。再如《為誠消得人憔悴》、《若為誠信故，一切皆可拋》、《讓我悄悄告訴你》、《天長地久（酒）》等。如此化用，暗含旨趣，妙化無痕，點石成金。

四、妙用修辭，隱理生趣

話題作文作為考場作文有它特殊的地方，比如要能夠在題目中盡可能地顯露文章的內(nèi)容和文體特點，但又不能過于繁瑣直白。為了彌補話題作文的這種缺憾，我們可以巧妙地使用比喻、比擬、移就、仿詞、反詰、引用等修辭手法來擬題，使文題鮮活生動，含蓄雋永。如以“親情”為話題的作文，我們可用比喻手法《落花母愛》、《父愛如樹》，可用擬人手法《月亮偷著哭》，可用擬物手法《心會跟愛一起走》，可用移就手法《親情永不褪色》等。擬題時，使用一些合適的恰當?shù)男揶o手法，不僅使文題形象具體，而且在無形中也增添了文章的文采。如99年的高考話題作文“假如記憶可以移植”，一考生擬題《小心這把雙刃劍》，把“移植人的記憶”比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確、形象、生動。我們不妨再舉一些運用修辭擬題較好的范例：如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）；以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）；以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）；以設(shè)問入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；以對偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）；利用諧音《從心做起》（話題：親情）；利用雙關(guān)，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）。

五、詩化語言，含蘊豐富

話題作文雖然給予相當寬泛的寫作范圍，但考生在選擇寫作內(nèi)容時仍會出現(xiàn)大量選材撞車的現(xiàn)象。那么，如何在眾多類似的作文中脫穎而出呢？這就需要在語言的使用上下功夫了，而語言使用時的第一亮點當首先要考慮的就是擬題，詩化語言能使文題與眾不同。中國是詩的國度，從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞，源遠流長。其中有許多美妙的詩句為我們所傳誦，同時詩歌所創(chuàng)造的意境也滲入我們思想的領(lǐng)域。用詩化的語言來擬題，不失為一種極具雙重功效的方法，既能體現(xiàn)出考生的知識積累，又能考查學(xué)生活用知識的能力。常用的方法：可以引用詩句，可以錘煉文字等。如以“結(jié)伴”為話題，可引用李白的詩句《桃花潭水深千尺》，以“人生關(guān)懷”為話題，可錘煉文字《成全一棵樹》、《給世界注射愛》。語言是思維的物質(zhì)外殼，因而詩化語言的實質(zhì)是詩化的思維。詩化擬題要求思維的個性和創(chuàng)新。我們可以由感悟、發(fā)散、求異等思維方法擬題。以“美”為話題，可以《拾到的美》、《羞色最美》、《破碎的美麗》為題；以“結(jié)伴”為話題，可以《不老的等待》、《把月光打包送給你》、《孤獨是一根刺》為題；以“親情”為話題，可以《這個冬天并不冷》、《親情在寂寞中開花》、《冰凍的父愛》為題。用詩化的思維和語言來擬題，能展現(xiàn)個性品位，獨特的審美，意蘊豐富。

篇9

一、多積累

古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料是寫作文章的建筑材料，積累語言材料就顯得尤為重要，那么到哪里去積累呢？我們要告訴學(xué)生要善于積累課文中的語言材料，那些富有表現(xiàn)力的字、詞、句、段要積累。語文課本后又是有一些有趣味的小知識、小資料等，這些東西都可以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。這些語言材料的積累可供學(xué)生在記敘文中展開縱橫馳騁的聯(lián)想；可供學(xué)生作為議論文的依據(jù)，已足以應(yīng)付一般性的作文需要了。

因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語言的積累。要賦予語言生活氣息，要能把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解；要鼓勵學(xué)生用自己的話把自己喜歡的語段敘述出來，并注意運用語段中的一些詞語。語言材料積累的多了，猶如整裝待發(fā)的士兵，寫作時才能文思敏捷，才能取之不盡，用之不竭。

二、多讀書

閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，大凡寫作好的同學(xué)，書總是讀得多。多讀一些有益的課外書，可以豐富學(xué)生的寫作材料，開闊學(xué)生的思路。學(xué)生在寫作中就能夠運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富了自己語言和情感的表達。首先，教師不應(yīng)再將目光、精力全放在教材所給的文章上，要從課上、課下抽出一定量的時間讓學(xué)生閱讀。采用多種讀書方法，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野?？梢宰寣W(xué)生到圖書館和閱覽室去讀書，也可以把圖書館的書借給學(xué)生去讀，也可以鼓勵學(xué)生訂閱圖書雜志和報紙，讓學(xué)生從課外的書本上搜集一些語言材料和寫作素材。學(xué)生都很感興趣，搜集得很認真。然后，同學(xué)們互相交流搜集來的材料達到了互為補充，共同積累的目的。

其次，開展豐富多彩的讀書活動，如：故事比賽，讀書匯報會，讀書心得展……讓學(xué)生讀有所用。讀書講故事，不但可以積累材料，還可以鍛煉語言表達能力。學(xué)生可以講書上的故事，也可以將讀書過程中發(fā)生的故事，讀書的感受，背誦優(yōu)美的語言等。這樣學(xué)生對看過的故事、優(yōu)美的語言牢記在心，在以后的寫作中，學(xué)生對這些材料就能夠自覺地運用。

三、多思考

篇10

親情，一個讓人感到無比幸福，溫馨的字眼。親情，顧名思義，就是來自自己身邊親人給予我們的愛。他使我感動。人們都說：“母愛如水，她無私的為我們奉獻所有。父愛如山，他用厚實的身體為我們遮風(fēng)擋雨，這里給大家分享一些關(guān)于2021年中考作文親情類600字,供大家學(xué)習(xí)。

2021年中考作文親情類600字親情是荒寂沙漠中的綠洲，看一眼已是滿目生輝;親情是黑夜中的北極星，微微抬頭便指引我們邁出腳步;親情是航行中的一道港灣，可以在此稍作停留，修補創(chuàng)傷后，再次起航……

親情，是無私的，偉大的，令人難忘的?！}記那年冬天的晚上，母親上夜班，我在姥姥家等著媽媽來接我。窗外是烏黑的天，紛飛的白雪，猛烈的寒風(fēng)。我心中急切渴望著媽媽快些下班?！岸＿恕遍T鈴響了，我立刻沖出去，撲向媽媽的懷抱。媽媽說：“急什么，先穿好衣服，外面很冷的?！薄班拧！蔽掖┖靡路?，跑上了車。大雪并不減退，凍得我渾身發(fā)抖。媽媽感覺到了我的異常，把她的棉手套摘下來給我套上，溫柔地說：“再堅持一會兒，馬上就到家了。”手套上的溫暖涌入我的心田，我把頭靠在靠背上，恍惚地進入了夢鄉(xiāng)?！暗郊伊?。”我驚了下，跳下車子，奔上樓，等著媽媽開門。

媽媽那凍得通紅的手費力地在兜里摸索。霎時，一股暖流在體內(nèi)涌動。我趕忙摘下手套，把媽媽冰涼的手小心地套進棉手套中。媽媽不說話，只是欣慰的看著我，好像在無聲地說：我寧愿冷，也不愿讓孩子受凍。她的手凍得通紅，上面的血管清晰可見。我連忙搶過媽媽手里的鑰匙，可媽媽又把它搶了回去，小心翼翼的開了門。

門開了，媽媽示意我進門去。我躺在床上，呆呆的望著窗外紛紛的大雪，迷迷糊糊的睡了。什么是親情?親情不是一個偉大的話題，也不是驚天動地的大事。親情就蘊含在生活的點點滴滴中，蘊含在平凡的世界里，蘊含在每個人的身邊。仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，親情無處不在。親情，因生活而偉大;生活，因親情而精彩!

2021年中考作文親情類600字有一種感情，常常圍繞你的身邊卻被你忽略，可它卻永遠呵護著你的心靈，使你麻木了它的厚重;有一種感情，在你人生的道路上一向支持著你，以至于你忘記了珍惜……

孩提時的我們，總是認為，父母是我們的守護神，是無所不能的。我們會眼光中泛著單純羨慕的看著爸爸樓上樓下的搬著大米，白面;看著媽媽迷人的眼眸放著動人的光彩;看著爸爸疼愛的把我們舉過頭頂;看著媽媽烏黑柔順的頭發(fā)在風(fēng)中肆意飛舞……這時的父母在幼小的我們心中簡直就是神。但是無知的我們卻沒有想到，他們，終有一天會雙雙老去，在那時候，我們，就是他們的守護神。

記得父母教導(dǎo)我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長?！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也是會有許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印……?！比欢煜碌谝磺榻^不僅僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪便會漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。以前我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

親情就是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁的時候，緩緩駛?cè)?，那里沒有狂風(fēng)大浪，我們能夠在此稍作停留，修補創(chuàng)傷，準備供給，再次高高。

2021年中考作文親情類600字世間美好的詞語有很多，如：典雅、高貴、堅定、自強、貌美如花、秀外慧中、靈活、博而能約……這些詞語都屬于相應(yīng)的某個事物，而只有一個詞語任何事物也得不到，就算搶到了也不適用，因為它只屬于一種濃厚的感情。

這個詞是偉大，這份濃情是親情。

從小，我們便生長于父母精心設(shè)置的溫室里，這里沒有風(fēng)雨大作，也沒有雷電交加，只有甘露與我們相伴。就在我們毫無覺察之時，身邊卻早已充滿了親情，親情是無處不在的。親情并不會隨風(fēng)而逝，反而會因風(fēng)勢的加強而倍增。父母給予子女的關(guān)愛是我們無論如何也想象不到的，它廣如天際，密如細雨，明如雙眸。

它是我們猶豫在交叉路口時一塊關(guān)鍵的路標，是我們在坎坷的人生路上為伴的路人，是我們病重時對我們大有裨益的良藥，還是我們一籌莫展時的錦囊妙計。有人曾所過，假如你慷慨大方，你所收獲的總會比你付出的多。這句話用于父母時似乎就不太正確了，父母整天處于忙碌之中，等回了家還得管教孩子，幾乎沒有休息的時間，很多時候用在教育孩子的時間上，甚至比花在料理自己的時間還多，他們這樣無私地付出，其實并沒有換來多少回報。

許多人都知道父母是該孝敬的，但他們都盲目的認為“孝敬”只是一個長大后才談?wù)摰淖盅?，因為到那時有了許多掙來的錢，便能用它來孝敬父母。但真到了那個時候，你又得為了自己的前途去奮斗、拼搏了，哪里還有時間來照顧父母呢?時光如流水，等幾年過去你已穩(wěn)定了工作，一不留神墜入愛河后，想來談?wù)摗靶⒕础备豢赡芸?/p>

又過去幾年時間，你結(jié)了婚并有了孩子，為了忙工作恐怕不是你來照顧父母而是叫父母來照顧你的孩子了。

最后，真到了孩子長大不再需要照料的時候，你才回過神來，想起還要孝敬自己的父母，然而時光匆匆，這時的父母早已花白了頭發(fā)，他們又能“享受”多久的孝敬呢?如果真是這樣，又有多少父母才等得了你呢?

要從小就懂得感恩與回報，莫不要待到父母已步履蹣跚、老態(tài)龍鐘、老眼昏花的時候才來報答他們。魯迅曾說過：“一條小溪，清澈見底，淺就淺吧，一潭污水，誰知道他有多深”。讓我們從現(xiàn)在就付諸行動吧，哪怕只是一句問候的話語，一個真摯的眼神，但對于愛著你的父母便已足夠。

2021年中考作文親情類600字有個一直爭議的問題：世界上最美的感情是什么?有人說是愛情，愛情的綿長可以跨越時間的界限;有人說是友情，多一份友情便多一份快樂少一份煩惱。現(xiàn)在，我認為：親情，父母子女之間才是世界上最美麗的感情。

愛情固然綿長，但它也漸漸抵擋不住金錢的腐蝕;友情固然真摯，卻難以經(jīng)歷時間與距離的考驗;只有親情，金錢不會讓它變質(zhì)，時間與距離不會使它淡薄。這種血與肉的感情不會體現(xiàn)在膚淺的言語中，而是要在每一個行動，每一件小事中去體會……

熹微的晨光夾雜著奶香彌漫了整個屋子，我起床后，悄悄走近廚房，有看到了媽媽煮牛奶那熟悉的背影?？粗鴱腻亙?nèi)團團騰起的熱氣，以后您早上不用再起早為我煮牛奶了，我在學(xué)校吃得挺好?！眿寢屛⑿χ骸皼]事，喝杯奶，精神才好，在學(xué)校才能跟得上老師的思路呀!快去收拾東西吧，一會還得上學(xué)，別遲到了!”待我收拾好一切，一杯溫?zé)岬呐Ｄ桃逊旁谧雷由稀Ｅ赃呥€有一個熱熱的雞蛋。我明白，對我的愛，母親是一條奔騰不息的大河;對母親的愛，我則是一條喧囂浮躁的小溪，永遠永遠只能是她的支流。

伴隨著急促的晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲，又一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。當我?guī)е簧砥＞胱叱鲂ｉT時，看到了一個熟悉的人——父親。我們在父母的眼里永遠是小孩子，父親也許就是抱著這種心理而每天晚上都能接我。我不止一次地勸父親不要接我，可父親總是重復(fù)著那句：“不放心你?！弊詮纳细咧械哪且蝗掌穑赣H便每天都來接我，盡管，家離學(xué)校并不是很遠。日復(fù)一日，短短的路上不知印上了父親多少足跡，也不知在我心里印下了多少次感動。夜路本來很黑，因了路燈，因了霧，因了這種愛，變得朦朧而美妙。

我想，愛的美好就在與無數(shù)的付出。親情的無價讓我懂得了如何感動。人生的旅程永遠有親情的所在，那么就沒人比你幸福。

有愛的人是美麗的。反之，人之所以美麗，是因為人間還有真情在。

2021年中考作文親情類600字你是潤物的細雨，你是醉人的春風(fēng)，你是厚重的撫摸、深情的凝望，你是霧海中的航標燈，你是捉不到的陽光，你是看不見的空氣……啊，親情，你在哪里?

在一次土耳其大地震中，一位普通的母親用背撐起了重達一噸重的墻長達幾天，只是為了保護自己懷中的嬰兒。當她被救援人員發(fā)現(xiàn)時，的要求是：“救救我的孩子?！?/p>

親情能點燃生活的希望，為我們撐起心靈的藍天;它是一種沾了點汗、濕了點淚、帶了點痛的，是一種平凡而偉大的美麗。

讀者曾刊登過這樣一個故事：有一位母親親眼看到飛馳而來的火車將要撞到自己的孩子，她幾步飛上前去，從車輪下?lián)尦隽俗约旱暮⒆?。有人計算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世?00米短跑記錄。

親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光;它是一種隱藏在每個人內(nèi)心深處的一種而深厚的情感，它可以沖破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。

恩格斯的父親去世了，留下一筆巨額遺產(chǎn)。按照法律，長子恩格斯應(yīng)該得到一筆遺產(chǎn)，但恩格斯的弟弟卻蠻橫地要求恩格斯放棄繼承權(quán)。這時，恩格斯的母親正患重病，為了不使母親因兄弟間的財產(chǎn)糾紛加劇病情，他毅然放棄了繼承權(quán)。一年之后，母親的身體逐漸康復(fù)，恩格斯才把告訴母親：“世界上的任何東西都不能使我讓您在晚年時因家庭糾紛而悲傷。我還會有成百上千個企業(yè)，但我永遠只有一個母親。

親情能照亮人的生命，使前行道路鋪滿鮮花;它是一種堅定的信念，一種執(zhí)著的本能，即使身無分文，親情依然存在。