導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新校園新環(huán)境作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新的校園，學(xué)校名叫“大同中學(xué)”，與“楊橋中學(xué)”合并而成的。這里只有初中部，沒有高中。不過，因?yàn)檫@兒的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，老師優(yōu)秀，每年都有很多優(yōu)秀的學(xué)生從這兒畢業(yè)，進(jìn)入更好的學(xué)府。所以家長們都愿意把孩子送到這兒來，我們也喜歡這樣教學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。

學(xué)校非常大，走進(jìn)校園的大門就可以聞到一股子沁人心脾的馨香，這是因?yàn)閷W(xué)校旁有個小花園，里面種滿了各種各樣的花，五顏六色。風(fēng)兒輕輕一吹，就把那淡淡的香味送給踏入學(xué)校的學(xué)子，好像以它們的方式在歡迎我們新生入學(xué)一樣。

學(xué)校一共有四棟大樓。最前排的是教學(xué)樓，左邊是博雅樓，右邊是一棟公寓樓。博雅樓還在裝修中，不時傳來叮咚的聲音。最讓人喜歡的就是大操場了，下課后同學(xué)們都去那兒玩一會兒，大家歡樂的笑聲傳遍了整個校園，快活而滿足。

篇2

[關(guān)鍵詞]內(nèi)在感悟；潛在能力；外在個性；寫作樂趣

[中圖分類號]G623[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3712（2014）02-0063-02[作者簡介]錢一歡（1980―），江蘇蘇州人，本科，江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天和小學(xué)教師，小學(xué)高級。

葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！睂W(xué)生只要認(rèn)識到生活是作文之本，做生活中的有心人，去留意生活、熱愛生活，就自然而然有記錄的沖動。才思敏捷、筆走如飛的境界便是學(xué)生從寫作中尋找到的最寶貴的財富，對文字的回味也將是學(xué)生從作文中尋找到的最佳樂趣。學(xué)生不應(yīng)該是“為作文而寫作”，若遇到“無米下鍋”的問題，則說明他們還未融入生活，那就要嘗試讓生活接受你，用筆留住精彩瞬間，成為永恒的風(fēng)景。

一、立足自身內(nèi)在感悟，閃耀人文光芒

斯普朗格曾經(jīng)指出：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在?！弊鳛榻處煟硭?dāng)然要引導(dǎo)孩子們擁有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，努力找出使自己心動的東西來。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考生活的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真實(shí)的寫作，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人。日常生活中一舉一動、一言一語或許就是最好的習(xí)作題材。

作為班主任，筆者時常會教育孩子以校為家，要有集體意識和合作精神。作為一名語文教師，筆者更是不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的熏陶。一次用“建議”造句時，筆者要求學(xué)生每人都說一句。安子站起，說道：“我建議校長把校園弄得更加美麗。”當(dāng)時一聽，筆者就夸獎了他。絕非句子有多精彩，但從中筆者看到了一個孩子對自己母校的關(guān)注，他稚嫩的童音說出了全校師生的心聲。當(dāng)時新校剛剛啟用，影響外貌的校園景觀布置進(jìn)程緩慢，我每次路過心里也犯著嘀咕，心里急切地盼望著真正整潔、漂亮的校園盡快落成。原來孩子雖小，可他們對自己學(xué)校的期盼之情絕不低于我們成年人。

另一次訓(xùn)練用“果然”一詞造句時，學(xué)生們說得更是熱烈。當(dāng)筆者叫起安子時，他停了幾秒，看了一下窗外，黑黑的小臉上掛著甜甜的笑容，說出了一個筆者未曾想到的句子：“校長聽了我的建議，果然把校園弄得更美麗了！”聽完，大家相視而笑，因?yàn)槲覀兌悸牫隽诉@個句子的特殊意義：一個孩子，心中潛藏小小心愿，他聯(lián)系生活很有意義地完成了兩個詞語的句式訓(xùn)練，也實(shí)現(xiàn)了詞與詞的巧妙銜接，更把全班同學(xué)的愛校之心緊緊相連。最后學(xué)生們的掌聲遠(yuǎn)勝過筆者略顯滯后的表揚(yáng)。

孩子心中一個美好的心愿，正是團(tuán)隊(duì)精神的一個最好體現(xiàn)。有了這次的經(jīng)歷，其他學(xué)生更加地關(guān)注校園環(huán)境，留意校園的變化，習(xí)作“校園一角”自然是手到擒來，而且都表達(dá)出了內(nèi)心的感受。學(xué)生以道德、審美和精神生活等方面的人文姿態(tài)給語文教育的人文性復(fù)歸帶來了一絲“福音”。

二、激發(fā)學(xué)生潛在能力，凝聚實(shí)踐力量

“處處留心皆學(xué)問。”牛頓由于一個落下的蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力。瓦特對“燒水時壺蓋為什么會被頂起來”這一現(xiàn)象提出質(zhì)疑，并開始研究，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)，后被譽(yù)為“蒸汽機(jī)之父”，等等。這些人的成功正是因?yàn)樗麄儗ι钐幪幜粜?、觀察仔細(xì)，并且善于觀察、勤于思考。學(xué)生只有對生活具有敏銳的觀察力，真正地體驗(yàn)了生活，才能有獨(dú)特的感受，寫出真實(shí)、生動的文章。

既然“作文來源于生活”，那就要讓學(xué)生多走出課堂，走出校園，邁入社會，引導(dǎo)學(xué)生在充分接觸各種人和事之中進(jìn)行有感而發(fā)的寫作，這樣做更能發(fā)揮寫作的功能：真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。社會實(shí)踐活動等課較難操作，要顧及很多問題。教師的組織引導(dǎo)如果能激發(fā)學(xué)生的潛在能力，每一個人的實(shí)踐都將會有一分收獲，凝聚在一起力量則更大。筆者曾經(jīng)看到過一個事例，很受啟發(fā)，也指導(dǎo)著筆者的工作。

美國一位女教師微笑著給學(xué)生布置了一道作文題：“我們要來找出自己希望從事的職業(yè)，針對未來的職業(yè)寫一份報告，而且每個人都要訪問一個真正從事那個行業(yè)的人，做一份口頭報告?！边@道作文題讓十三四歲的孩子感到驚訝，但他們還是遵照老師的要求去努力完成。此種作文可以培養(yǎng)人的五種能力：抉擇能力、思維能力、寫作能力、處理人際關(guān)系的能力和口頭表達(dá)能力。這樣，思、做、寫、說便有機(jī)地結(jié)合起來了。有了那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也就不會胡編亂造、生搬硬抄，而會把實(shí)踐中的真實(shí)感受融入作文中去。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！蹦敲矗磺€實(shí)踐過后的學(xué)生為什么就不能用筆回應(yīng)給我們一千種生活呢？書讀多了，生活積累豐厚了，就會引起傾訴和表達(dá)的欲望。在做中學(xué)，學(xué)后及時寫，讓寫作也水到渠成，少一點(diǎn)強(qiáng)制逼迫，多一些靈感觸動；少一點(diǎn)矯揉造作，多一點(diǎn)真情流露；少一點(diǎn)苦思愁容，多一份快樂感動。

三、張揚(yáng)學(xué)生外在個性，點(diǎn)燃趣味之火

贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”

生活是多樣化的，每個人眼中、心中的生活更是異彩紛呈的。但學(xué)生若沒有興趣表述，縱有再多美麗的幻想，也不可能變?yōu)槊烂畹奈淖?。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力。學(xué)生自覺主動地寫出來還需要引導(dǎo)者不斷地給他們變換教學(xué)手段，經(jīng)常給他們語言和行動上的新鮮刺激。這樣，這些自制力還不足夠強(qiáng)，生活空間有限的孩子才不至于有感悟上的遲鈍和麻木、實(shí)踐上的懶散和落后。人具有學(xué)習(xí)的天然傾向，但他常常只對有益于個人行為的知識感興趣。因此，當(dāng)學(xué)生從心里感到寫作是影響個人行為的技能時，他的寫作興趣就能生成。寫作前創(chuàng)造條件，激發(fā)興趣；寫作時積極誘導(dǎo)，保障興趣；寫作后熱情鼓勵，鞏固興趣。這是激發(fā)和鞏固學(xué)生寫作興趣的三個重要環(huán)節(jié)，也是寫作教學(xué)的基本前提，是寫作教學(xué)不可或缺的重要因素。作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生始終能感受生活的豐富多彩，張揚(yáng)個性，說真話、訴真情，寫出真實(shí)的生活，寫出獨(dú)特的感受，寫出充滿靈氣之作。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睂ふ页鰧懽鹘虒W(xué)中的“源頭活水”，淺嘗輒止，便已是怦然心動，若盡情一飲而盡，則將甘之如飴，浸潤心田。擺脫“無米之炊”的困境，告別“言之無物”的苦惱，走出“愁眉緊鎖”的狀態(tài)，孩子們寫作定然能夠迎來“文思泉涌，一揮而就”的灑脫。

悅享生活，樂寫作文！

參考文獻(xiàn)：

篇3

高等醫(yī)學(xué) 精英教育 教學(xué)質(zhì)量

我國高等教育已經(jīng)從精英教育邁入大眾化教育時代。特別是近幾年來，我國高等教育面臨著高等教育適學(xué)人口減少，教育培養(yǎng)成本加大，高等院校增設(shè)、升格等導(dǎo)致競爭加劇，給高等教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等院校已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)張為主轉(zhuǎn)向以內(nèi)涵發(fā)展為主，教育教學(xué)質(zhì)量已成為決定高校、特別是獨(dú)立學(xué)院生存發(fā)展的關(guān)鍵，已成為社會、家長、學(xué)生選校、選專業(yè)的重要因素。

本文以昆醫(yī)海源學(xué)院為例，探討提升高等醫(yī)學(xué)“精英教育”教育教學(xué)質(zhì)量的一些路徑。

一、竭力改善辦學(xué)條件

在昆明醫(yī)科大學(xué)和昆明富達(dá)發(fā)展實(shí)業(yè)集團(tuán)及海源學(xué)院董事會的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助下，海源學(xué)院依托昆醫(yī)的品牌、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和黨政管理，得益富達(dá)集團(tuán)的大力建設(shè)，已走過了12年的辦學(xué)歷程。

海源學(xué)院現(xiàn)擁有昆明市嵩明“楊林校區(qū)”和高新開發(fā)區(qū)“高新校區(qū)”兩個校區(qū)（“一院兩區(qū)”），“楊林校區(qū)”為主校區(qū)。兩校區(qū)已投入使用的辦學(xué)用地698.2畝，建筑面積29萬多平方米；擁有圖書館大樓、科技實(shí)驗(yàn)大樓、容納5000余人的多功能“文化藝術(shù)中心”和校園網(wǎng)、計算機(jī)室、電子閱覽室、100多間多媒體教室、兩塊塑膠田徑場等一系列現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。

學(xué)院建立了相對獨(dú)立的教學(xué)組織管理體系和比較完善的院、系（專業(yè)）、室（教研室、實(shí)驗(yàn)室）教學(xué)組織系統(tǒng)。設(shè)有一館（圖書館）、兩部（人文社科部、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)部）、八系十四專業(yè)（臨床一系、臨床二系、臨床三系、護(hù)理系、口腔系、藥學(xué)系、公衛(wèi)系、文理系等），擁有13個公共課教研室、13個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室、11個專業(yè)綜合教研室，17個實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3640萬元，生均5250元；共享昆明醫(yī)科大學(xué)16個專業(yè)、10所附屬醫(yī)院、40多所教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院、實(shí)習(xí)基地優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并擁有海源學(xué)院附屬醫(yī)院――石林天奇醫(yī)院、省婦幼保健院、省健教所等多個實(shí)踐教學(xué)基地。

學(xué)院設(shè)有十四個本科專業(yè)，涵蓋了醫(yī)學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等5個學(xué)科。其中，臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為省級特色專業(yè)。學(xué)院在全國31個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制本科學(xué)生7363人。

二、突出營造濃厚的“以教學(xué)為中心，以人才培養(yǎng)為根本”的辦學(xué)工作文化氛圍

校園文化是作為一種環(huán)境教育力量，具有辦學(xué)及其教育價值的導(dǎo)向、熏陶、凝聚、激勵、認(rèn)識整合等功能，對學(xué)生成長成材具有重要的潛移默化的影響。海源學(xué)院建院以來就高度重視校園文化的建設(shè)。尊師重教、熱愛學(xué)生，倡導(dǎo)“公道、正派、正氣、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、勤奮、追求卓越”的作風(fēng)，努力讓師生員工在主流社會價值導(dǎo)向和舒暢愉快的人員“生態(tài)環(huán)境”中工作、學(xué)習(xí)、生活。

11年來，學(xué)院通過“制式化”的校園文化建設(shè)，堅(jiān)持并加強(qiáng)《海源學(xué)院簡報》、校園廣播站、校園網(wǎng)和各類宣傳櫥窗、視覺標(biāo)識系統(tǒng)的建設(shè)，有序開展豐富多彩的學(xué)術(shù)報告、政治理論講座、文化體育活動、社會實(shí)踐活動，塑造“海納百川，博極醫(yī)源”的校園精神，營造濃厚的高等醫(yī)學(xué)院校文化氛圍。

文化建設(shè)中尤其注重尊師重教文化的點(diǎn)滴具體養(yǎng)成。學(xué)院從大一新生入學(xué)教育起就不斷教導(dǎo)學(xué)生尊師長、有禮貌，“要從見到老師就主動喊老師好！從上課排山倒海般地喊老師好，下課整齊地喊老師再見”做起；不斷培育“學(xué)生尊重老師，老師喜愛學(xué)生”的優(yōu)良師生關(guān)系。

全院“以教學(xué)為中心”，不斷倡導(dǎo)黨政工團(tuán)學(xué)各部門學(xué)習(xí)教學(xué)、研究教學(xué)、關(guān)心教學(xué)、支持教學(xué)、服務(wù)教學(xué)；經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“不為教學(xué)操心的院、系領(lǐng)導(dǎo)，不能算好領(lǐng)導(dǎo)！”日常工作中叫響：教學(xué)工作是“推上坡車”，“不推即滑”！旨在不斷地“推”教師，“推”學(xué)生！

三、“推教師”：以教師為辦學(xué)第一資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，凸現(xiàn)教學(xué)工作中“以教師為主導(dǎo)”

院校教育中，教師承擔(dān)著組織教學(xué)、培育人品、教授知識、帶訓(xùn)技能等不可替代的重任。所以，教學(xué)必須“以教師為主導(dǎo)”！這就要求不斷加強(qiáng)師資建設(shè)、提升師資水平。

三本院校的教師多是“爺爺奶奶帶著一群孫子孫女”，普遍存在著數(shù)量不足、質(zhì)量急需提升、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。如海源學(xué)院有專職專任教師222人，占全院專職專任教職工數(shù)的55%。其中20～30歲的154人，占69.4%；31～40歲的42人，占18.9%（40歲以下的占88.3%）；41～50歲的7人，占3.2%；51～60歲的6人，占2.7%；60歲以上的13人，占5.9%。

根據(jù)學(xué)院的特點(diǎn)和實(shí)際，采取了如下主要措施：退休的趕快請來！年輕的抓緊招來！社會的主動聘來！

（一）積極遴選優(yōu)質(zhì)教師。學(xué)院積極面向社會招聘專職專任教師，碩士及以上學(xué)位者、有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。同時，面向合作辦學(xué)單位聘任了1300多兼職專任教師。教學(xué)指導(dǎo)委員會每學(xué)期分兩批組織專職專任青年教師試講，一般是7名及以上專家評委，2/3評委通過者才可以上課。

（二）切實(shí)開展師資培養(yǎng)。學(xué)院建立了青年教師三年師資培養(yǎng)制度、骨干教師評選制度、講課（實(shí)驗(yàn)技能）比賽制度、科研獎勵制度等，設(shè)立了師培、科研、進(jìn)修學(xué)習(xí)、在職攻讀碩士、博士學(xué)位等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（在職獲得碩士學(xué)位一次性補(bǔ)助學(xué)費(fèi)2萬元，在職獲得博士學(xué)位一次性補(bǔ)助學(xué)費(fèi)3.5萬元），有力地促進(jìn)了師培和師資水平的不斷提高。

（三）堅(jiān)持開展集體教研教改活動。學(xué)院每兩年各組織青年教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員“課堂教學(xué)比賽”“實(shí)驗(yàn)技能比賽”1次。教學(xué)及教研教改的成績與分配、表彰獎勵、晉升掛鉤。各教學(xué)部、系（專業(yè)）、教研室、實(shí)驗(yàn)室，按學(xué)院要求，每月均組織教師開展教研活動，認(rèn)真研究教學(xué)理論和方法，經(jīng)常備課、說課、試講等，并根據(jù)專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生反饋回來的信息不斷地精選教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講授，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)管

我們堅(jiān)信：只有過程的高質(zhì)量，才會有成果的高質(zhì)量。

1.抓教學(xué)的主陣地：課堂教學(xué)。長期堅(jiān)持了教研室、系、院三級領(lǐng)導(dǎo)、教指委專家教授聽課制度和每月學(xué)生評教制度，制作了規(guī)范、統(tǒng)一的聽課表。聽課意見、建議和學(xué)生的意見，原汁原味及時反饋給任課教師，促進(jìn)教師不斷研究和改進(jìn)教學(xué)。

2.實(shí)行了課后基本作業(yè)量制度。為保持一定的學(xué)業(yè)壓力，“拉動”低年級學(xué)生課后上自習(xí)，學(xué)院規(guī)定公共課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課各門課程，每月至少各布置兩次課后作業(yè)，教師必須認(rèn)真批閱并計入“教學(xué)基本工作量”，既有效促進(jìn)了學(xué)生上晚自習(xí)，又促進(jìn)教師及時了解“教與學(xué)”的情況。

3.有量、有質(zhì)的要求，抓好實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)院對各實(shí)驗(yàn)課編寫了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，完善了基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置及次數(shù)）的設(shè)計，對各實(shí)驗(yàn)室課有了基本的內(nèi)容、次數(shù)和質(zhì)量要求；對非醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生專門安排時間，提前安排學(xué)生到醫(yī)院、藥廠、衛(wèi)生管理部門、疾控中心、醫(yī)保機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥研發(fā)銷售企業(yè)單位等參觀、學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，超前增強(qiáng)理論知識和感性認(rèn)識的結(jié)合，并撰寫見習(xí)報告，計入學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)有專門的“畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)程”，如要求每位醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生完成規(guī)定數(shù)量的“病種”和“操作”次數(shù)，嚴(yán)格各科目實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)和出科考試（政治思想、理論、技能操作等），定期組織大小講課、講座、教學(xué)查房、病案分析，并經(jīng)常組織專家教授到各醫(yī)院巡查、指導(dǎo)等。

（五）嚴(yán)格考試，認(rèn)真分析考試成績，查找“教與學(xué)”的問題

1.堅(jiān)持期中考。一些高校早已不進(jìn)行期中考了，我們認(rèn)為針對“三本學(xué)生”，堅(jiān)持期中考，“敲打”一下，促進(jìn)學(xué)生“經(jīng)常抱佛腳”，總比“從來不燒香”好的多。所以，海源學(xué)院一直堅(jiān)持期中考試?？己?，組織專家教師對學(xué)生考試情況質(zhì)量分析，及時組織召開全院師生座談會，師生面對面交流，互相開展批評與自我批評，很有利增進(jìn)師生了解，促進(jìn)教學(xué)相長。

2.堅(jiān)持期末考試后教學(xué)分析制度。各課程期末考試后，均認(rèn)真組織專家教授和教師對期末考試情況進(jìn)行分析研究，向教務(wù)部和教學(xué)指導(dǎo)委員會寫出分析報告。

四、“推學(xué)生”：以學(xué)生為中心，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為基點(diǎn)，突出“自覺、刻苦、堅(jiān)韌、誠實(shí)”學(xué)習(xí)習(xí)慣的“教育和養(yǎng)成”

辦學(xué)，以教學(xué)為中心；教學(xué)，以學(xué)生為中心。

“教與學(xué)”是教學(xué)工作不可偏廢的兩個重要方面，相輔相成，必須“兩手都要硬”；只有教師的熱心，沒有學(xué)生的用心，何談不斷提高教學(xué)質(zhì)量！

毋庸諱言，三本醫(yī)學(xué)生與“一本”“二本”的學(xué)生是有較大差距的。這個差距不僅是表現(xiàn)在“高考”分?jǐn)?shù)少幾十分至百多分的差距上，更重要的是一種“自覺、刻苦、堅(jiān)韌”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的較大差距。因此，我院一直強(qiáng)調(diào)：學(xué)生思想政治教育和管理的功夫，首先要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)風(fēng)上；要圍繞學(xué)風(fēng)，抓教育、抓管理、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)滴養(yǎng)成。

針對當(dāng)代青年學(xué)生，尤其是90后三本醫(yī)學(xué)生的實(shí)際，我院著重：

抓教育：促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識、醒悟?qū)W習(xí)的意義，激起內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿景。

養(yǎng)習(xí)慣：創(chuàng)建集體學(xué)習(xí)行為和規(guī)章紀(jì)律約束的外界影響和壓力。

行措施：學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績與助困、評優(yōu)、入黨、提干、入選社團(tuán)、就業(yè)推薦掛鉤，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不能評選優(yōu)秀學(xué)生；各學(xué)習(xí)階段篩選進(jìn)入。

（一）抓三早（早起、早操、早讀）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。多年來，院學(xué)生工作部和團(tuán)委、各系學(xué)辦和黨、團(tuán)總支、值班輔導(dǎo)員，按學(xué)院要求每天檢查“三早”情況，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成早起、早操、早讀的好習(xí)慣，起到了較好的成效。

（二）查上課、查晚自習(xí)。海源學(xué)院建立了教務(wù)部、學(xué)工部、系學(xué)辦每月至少兩次隨機(jī)抽查學(xué)生上課和輔導(dǎo)員（班主任）每晚抽查學(xué)生上晚自習(xí)的制度，并把抽查書面記錄全院傳閱，對曠課學(xué)生進(jìn)行全院通報批評，對到課率低的班主任進(jìn)行“約談”，促進(jìn)了各系、各專業(yè)、各班主任加強(qiáng)學(xué)生管理，督促廣大學(xué)生養(yǎng)成按時上課、上自習(xí)的良好習(xí)慣。

（三）注重發(fā)揮學(xué)生家長的作用，共同促進(jìn)學(xué)生刻苦上進(jìn)

家長最關(guān)心孩子，學(xué)生也最聽家長的話。學(xué)院注重發(fā)揮學(xué)生家長在教育中的作用，規(guī)定班主任（輔導(dǎo)員）定期電話聯(lián)系家長，每學(xué)期給家長一封信，向家長報告學(xué)生的各科成績、思想表現(xiàn)和政治進(jìn)步等，保持與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，聽取他們對學(xué)院的意見和建議，增進(jìn)學(xué)生家長對學(xué)院的認(rèn)同、理解和情感，促其關(guān)心和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。新生報到時，邀請新生家長參加新生開學(xué)典禮和入學(xué)教育，參觀校園、教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動場等教育教學(xué)設(shè)施和環(huán)境；邀請家長參加表彰大會和畢業(yè)典禮。對于成績較差或者嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，由班主任及時與學(xué)生家長溝通，共同尋找?guī)椭鷮W(xué)生的健康成長的辦法；學(xué)生延長學(xué)制、畢業(yè)實(shí)習(xí)等大事注意聽取家長意見等，構(gòu)建了“教師、學(xué)生、家長”三位一體的教育機(jī)制。

（四）維護(hù)高等醫(yī)學(xué)“精英教育”聲譽(yù)，學(xué)籍管理中嚴(yán)格實(shí)行“各學(xué)習(xí)階段篩選制”

1.擇優(yōu)轉(zhuǎn)專業(yè)。通過高考招生進(jìn)校后，不少學(xué)生及家長“熱衷轉(zhuǎn)專業(yè)”。學(xué)院因勢利導(dǎo)，努力把學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的希望轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)的動力。在省教育廳幫助下，學(xué)院實(shí)行，新生入校就讀一年后，考試成績平均在85分及以上者，可申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

2.公共課、基礎(chǔ)課補(bǔ)考后“掛科太多”，不能進(jìn)入臨床及專業(yè)課學(xué)習(xí)。學(xué)院主校區(qū)遷楊林后，高新校區(qū)用作臨床及專業(yè)教學(xué)，學(xué)院據(jù)此實(shí)行了兩段式教學(xué)組織管理體制。各專業(yè)在楊林校區(qū)學(xué)習(xí)公共課、基礎(chǔ)課2學(xué)年左右后，再到高新校區(qū)學(xué)習(xí)、見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)院就勢規(guī)定：公共課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，期末考及補(bǔ)考后，仍有3科及以上不及格者，暫不進(jìn)入高新校區(qū)學(xué)習(xí)，留在楊林校區(qū)重新學(xué)習(xí)。掛科降至2科及以下，才可以進(jìn)入高新校區(qū)學(xué)習(xí)。

3.臨床暨專業(yè)課補(bǔ)考后“掛科太多”，不能進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)。臨床暨專業(yè)課，期末考及補(bǔ)考后，仍有3科及以上不及格者，暫不進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)，留在高新校區(qū)重新學(xué)習(xí)。掛科降至2科及以下，才可以進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)考、畢業(yè)論文不合格者，暫不能畢業(yè)。

五、取得的初步成效

很多學(xué)識和技藝的成就取得，多不在于有多少“高新”的舉措，更在于對教育規(guī)律中重要基本點(diǎn)的堅(jiān)守、平凡地不斷重復(fù)與改進(jìn)、持之以恒地努力！

經(jīng)學(xué)院長期堅(jiān)持從“教與學(xué)”兩大方面各關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，重過程，抓具體的一系列認(rèn)真管理，加之學(xué)院多年來不懈開展黨建、思想政治教育和校園文化、科技及社會實(shí)踐活動、就業(yè)指導(dǎo)等，有力地保障了學(xué)院教育質(zhì)量和水平，人才培養(yǎng)取得了較好的成效：

（一）在已畢業(yè)的七屆5362名學(xué)生中，有1900多名學(xué)生在海源學(xué)院光榮入黨，占畢業(yè)生的35.4%以上。

篇4

2008年5月12日14時28分，8級大地震襲擊四川省汶川縣。頃刻間，山崩地裂、公路阻斷、橋梁坍塌、房屋傾頹、通訊中斷、哭聲震天，遇難同胞的遺體遍地都是。一切的寧靜與美好化為烏有，所有的人進(jìn)入了灰色的空間。災(zāi)情無處不在，然而，學(xué)校的受災(zāi)情況備受人們的關(guān)注。

學(xué)生，純樸、天真、活力的象征。地震過后，學(xué)生在電視、報刊、網(wǎng)上出現(xiàn)的頻率甚多。一件件事跡，一陣陣感動。地震在災(zāi)區(qū)學(xué)生的心里劃下了一道抹不去的陰影，這道陰影扼殺了他們的童年。學(xué)生是祖國的花朵，黨和政府特別重視對學(xué)校的重建?，F(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)迎來了新的面貌，新的變化。

在校園重建方面，現(xiàn)在許多的學(xué)校幾經(jīng)順利竣工，所有的學(xué)生基本上進(jìn)入了安全舒適的新校園學(xué)習(xí)生活。一座座嶄新的學(xué)校拔地而起；一棟棟現(xiàn)代化的教學(xué)樓林立于校園之中；一間間設(shè)施齊全的教室窗明幾凈；重建的每一個校園處處充滿生機(jī)。據(jù)了解災(zāi)區(qū)重建學(xué)校主體建設(shè)均按8度抗震設(shè)防設(shè)計，按9度抗震設(shè)防烈度進(jìn)行構(gòu)造處理，教學(xué)硬、軟件均大大超出震前水平。重建過程中，教育系統(tǒng)廣大干部表現(xiàn)出了樂觀向上，不畏艱難的精神狀態(tài)。依照黨的指令，使校園重建更迅速，更高效。把學(xué)校的硬條件提高到一個嶄新的水平。

在教學(xué)重建方面，無論何時，教學(xué)仍然處于一個舉足輕重的地位。災(zāi)難過后，國家對教學(xué)重建甚是重視。對其重建的速度與質(zhì)量作了相關(guān)計劃。目前，教學(xué)思想、觀念的問題基本解決，教育部門的干部加強(qiáng)了對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。災(zāi)后的學(xué)生重新獲得了優(yōu)質(zhì)的教育。

在心理輔導(dǎo)方面，突如其來的地震除了給人們留下可視的傷害，還給人們留下了心靈的傷痕。青年學(xué)生的年齡特點(diǎn)和社會經(jīng)驗(yàn)決定了他們比起成年人更容易受傷。于是各所學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師全身心地投入了對學(xué)生心理重建的行列中。心理輔導(dǎo)室一個艱難而又漫長的過程，所有老師們都盡他們最大的努力開導(dǎo)受傷學(xué)生。目前大部分的學(xué)生已經(jīng)走出了地震造成的心理陰影，重拾了往昔的歡聲笑語，但還是有一群學(xué)生仍無法擺脫心靈陰影。學(xué)校的老師們并沒有放棄他們，反而更多地關(guān)心、鼓勵他們。采用各種方法幫助他們，讓他們了解自己的非理性認(rèn)知，改變他們對地震的不正確評價及認(rèn)知方式。對他們想法中積極地一面給予肯定，強(qiáng)化其觀念中自我認(rèn)同的部分，最后提出合理的建議。根據(jù)制定的心理干預(yù)措施，盡量確保每一個學(xué)生心理健康學(xué)習(xí)正常有序。在老師、同學(xué)的支持下，相信不久的將來，每一個學(xué)生都會走出可怕的陰影，迎接美好的明天。

在校園文化建設(shè)方面，校園文化建設(shè)時學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。地震以后，災(zāi)區(qū)教育系統(tǒng)干部及教師積極配合黨和政府制定災(zāi)后校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案?，F(xiàn)在，很多學(xué)校的校園文化建設(shè)取得了很好的成果。領(lǐng)導(dǎo)者們以獨(dú)到的辦學(xué)理念與辦學(xué)意識為基礎(chǔ)多方面發(fā)展。獨(dú)具一道的校園建筑、風(fēng)景怡人的校園環(huán)境、豐富多彩的社團(tuán)活動，再加上學(xué)校嚴(yán)格的制度，以及學(xué)生形成的非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則。這些都可以讓我們很明顯的感覺到災(zāi)后校園文化建設(shè)取得了很優(yōu)異的成績。不僅如此，學(xué)校還特別加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)高低對學(xué)生的影響不可低估?，F(xiàn)在，走進(jìn)災(zāi)后重建的校園，出現(xiàn)在眼前的不是一片死寂，而是一個個朝氣蓬勃的學(xué)生和一個個英明先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。再次，各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、學(xué)術(shù)報告等造成一種生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。重建的校園文化像和煦的春風(fēng)一樣，飄散在校園的各個角落；滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中；滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神賦予了我們和災(zāi)區(qū)師生，激勵了我們和災(zāi)區(qū)師生不斷地反思、不斷地超越。

地震可以摧毀我們富饒的城市；摧毀我們幸福的家園；摧毀我們美麗的山河；卻摧毀不了中華民族自強(qiáng)的脊梁。災(zāi)區(qū)的學(xué)生們，不要害怕，不要放棄；要好好學(xué)習(xí)，立志成才；早做發(fā)揚(yáng)四川、發(fā)揚(yáng)中國的接班人。

篇5

【關(guān)鍵詞】校園文化；特色；以人為本；建設(shè)；探究

始建于1906年的貴州省遵義縣第一小學(xué)，有著百年豐厚的文化底蘊(yùn)。我校自創(chuàng)辦以來始終堅(jiān)持以人為本的育人理念，一直把學(xué)校文化建設(shè)放在首位。文化是學(xué)校的內(nèi)涵，也是體現(xiàn)學(xué)校精神、師生風(fēng)貌的內(nèi)在因素，更是催生發(fā)展動力，激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈?。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著全校師生的靈魂，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。一所好的學(xué)校，一定有優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化就是一所學(xué)校的品牌，品牌就是特色?！白屝@文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書?！边@就是我們遵義縣第一小學(xué)校園文化的追求。努力構(gòu)建讓學(xué)校的每一個角落都成為孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使學(xué)生在積極向上的氛圍中受到熏陶教育。

一、班級文化建設(shè)

班級特色文化建設(shè)是班級文化的新的突破口，是小學(xué)校園文化得以濃郁和發(fā)揮育人功能的重要載體。教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，如果由師生共同參與設(shè)計文化建設(shè)，他們的感受將會達(dá)到新的境界，教育的效果將事半功倍。

在教室的布置上，我們就做了這樣的嘗試。以班為單位，為師生提供展示的平臺，充分發(fā)揮各班師生的主動性、積極性，營造班級濃厚的文化氛圍，讓每一位老師和同學(xué)在溫馨和諧、亮麗整潔的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，健康成長。各班把每月廢品回收的錢用來美化、亮化教室有限的空間，既為學(xué)校節(jié)省開支，又讓教室每時每刻都保持靚麗整潔，看不到一片紙屑，一個塑料瓶，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，可以說一舉幾得。根據(jù)每班教室分成以下幾個版快進(jìn)行布置：張貼“課程表、各類值周表、衛(wèi)生區(qū)域劃分圖”等歸為班務(wù)欄；展示欄里展出學(xué)生的手抄報、書法作品、美術(shù)作品、優(yōu)秀的作文等，課間同學(xué)們在一幅幅精美的作品前駐足欣賞，在為班級同學(xué)驕傲的同時，也激發(fā)了自己作為班級的一員要奮發(fā)圖強(qiáng)，為班級爭光，為班級添彩；圖書角里的各類書籍有序擺放，方便學(xué)生課間閱讀，營造出班級濃厚的讀書氛圍，學(xué)生在書的海洋里遨游，開闊視野，增長知識；為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還張貼了名人名言，那充滿著智慧光芒的名人警句，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)；教室設(shè)置衛(wèi)生角，將清潔工具有序堆放，每間教室放一個自制簍，以方便學(xué)生扔各種垃圾；黑板報按德育處開學(xué)初擬定的計劃，每月圍繞主題由學(xué)生出一期高質(zhì)量的板報，每月給師生耳目一新的感覺；黑板報上方張貼學(xué)校統(tǒng)一制定的“安全制度”、“中小學(xué)生守則”、“ 中小學(xué)生禮儀常規(guī)”、“文明班級公約”，這些制度用以規(guī)范學(xué)生的文明行為，讓每一個學(xué)生從小養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣?？傊嗉壩幕ㄔO(shè)由學(xué)?？傮w規(guī)劃，各班再根據(jù)本班實(shí)際情況精心布置，讓教室真正發(fā)揮育人功效。充分體現(xiàn)了不同的集體和個人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了各班獨(dú)特的人文氛圍。

二、走廊文化建設(shè)

小走廊、大世界，我們充分發(fā)揮其育人功能，使其真正成為了孩子們一扇思想的窗口。

我校共有三棟教學(xué)樓，每棟教學(xué)樓有一個主題，每一層又有一個小主題。走廊文化內(nèi)容豐富，既有師生創(chuàng)作裝裱的美術(shù)作品中的精品，有圖文并茂的詩文，有凸顯學(xué)校開展養(yǎng)成教育所取得的成績，在圖書室、音樂教室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室外面，張貼與之相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生渴望讀書之熱情，從小樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，在書中汲取營養(yǎng)，尋求真理，開闊眼界。法國大文學(xué)家雨果有一句至理名言：“開啟人類智慧的有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符”。可見音樂對一個人智力的開發(fā)有著重要的作用。有位教育家曾說過“沒有藝術(shù)的教育是個不完整的教育”。音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，開設(shè)了音樂課。一個無論多么好動的孩子，只要美妙的音樂響起，就會放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了孩子的心情，又陶冶了他們的情操，增強(qiáng)了對美的認(rèn)識。設(shè)想沒有音樂，學(xué)生就得不到全面的發(fā)展，生活就會缺少美感、節(jié)奏感，會變得枯燥無味。聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因?yàn)橛辛艘魳纷兊枚嗝疵篮茫?/p>

課間當(dāng)師生們從走廊經(jīng)過，都要細(xì)細(xì)品味走廊文化，從中感悟出什么，從作品中對老師、同學(xué)的敬慕，對學(xué)校取得的一系列成績的驕傲，了解音樂的起源，了解漢字的演變等等。走廊文化既豐富了學(xué)生的課間生活，更激勵學(xué)生對我們這座有百年老校的熱愛。

這么多年，凝聚著全校師生的智慧的走廊文化，經(jīng)過大膽的創(chuàng)新、潤色，形成了我校獨(dú)具特色的走廊文化，張顯學(xué)校的個性特色。最終學(xué)校的走廊文化建設(shè)既有整體效應(yīng)，又各有千秋。

三、校園內(nèi)其他文化建設(shè)

校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機(jī)盎然，整潔優(yōu)美，寧靜有序，蓬勃向上，健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。

我校在注重班級文化和走廊文化建設(shè)的同時，更加大對校園其他文化建設(shè)的力度。幾座校園雕塑的落成，讓我們的校園更加充滿生機(jī)活力，也增添了幾道亮麗的風(fēng)景。特別是別具一格的文化墻的建成，從一幅幅栩栩如生的畫面中，展現(xiàn)了遵義縣一小百年發(fā)展歷程。操場上的名人塑像，讓我們的校園更加充滿濃厚的文化氣息。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己。校內(nèi)校門外的櫥窗、板報，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。讓家長、教師、學(xué)生知道學(xué)校的辦學(xué)理念，教研教改的動態(tài)，養(yǎng)成教育和“小三關(guān)”工程的實(shí)施情況，學(xué)校德育工作的目標(biāo)等。校園內(nèi)栽種大量的花草樹木，一年四季綠樹成蔭，花香迷人。為了方便同學(xué)們了解園內(nèi)的每一棵樹，在樹上掛著一個小小的藍(lán)色牌子，上面寫有樹的名稱及特征介紹。學(xué)校這一做法，也讓孩子們增長了不少見識。我校學(xué)生人數(shù)多，校園環(huán)境衛(wèi)生歷來受領(lǐng)導(dǎo)重視，在后勤處的統(tǒng)籌安排下，校園新添置了環(huán)保垃圾桶，地面上有果皮、紙屑、煙頭等，學(xué)生見后會隨手分類扔進(jìn)垃圾桶里。每天值日同學(xué)對校園一日三掃，整個校園是那樣的干凈整潔。

為了豐富學(xué)生的課余文化生活，讓校園充滿活力，體育組根據(jù)年級學(xué)生活動需要，將校園有限的空地分塊和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施開展課外活動，在每塊活動區(qū)域的地面上寫出活動場地名稱。由于我校生均面積小，每周二、三、四下午每天只能保證一個年級的學(xué)生開展活動。為了確保學(xué)生的安全，班主任和相關(guān)老師到場指導(dǎo)。課外活動的開展，既能增進(jìn)學(xué)生間的友誼和班級的凝聚力，又能拉近學(xué)生和老師間的距離，更能使學(xué)生健康成長；課外活動的開展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，為學(xué)生提供展示的平臺，學(xué)生開心，家長放心；課余活動的開展，加大了孩子們娛樂的空間，豐富了孩子們的休閑娛樂方式，馳騁在孩子面前的是一個五彩的運(yùn)動小天地。倘佯在美的環(huán)境中，既舒展了心靈，又給孩子們帶來了美好的視覺享受。

學(xué)校文化的核心是學(xué)校的文化精神，是校園文化的最高層面，是一所學(xué)校的靈魂。總理曾說：為中華之崛起而讀書。縣一小的師生始終銘記總理的期望，認(rèn)真落實(shí)在行動上。課余休息時，老師們在教師閱覽室“充電”，讓更多、更新的課改理念指導(dǎo)老師們的教學(xué)行為，人人爭當(dāng)名師，為黔北這顆熠熠生輝的明珠永遠(yuǎn)閃耀。課間休息時，學(xué)生閱覽室，借閱圖書的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，他們雙眼穿行在字里行間，書中優(yōu)美的詞句、精彩的情節(jié)像一塊巨大的磁鐵，臉上的表情變幻無常，一會兒悲，能聽到他們小小的哭泣聲；一會兒笑，笑得前仰后合。只要有時間，同學(xué)們都會情不自禁的到學(xué)生閱覽室，這個被學(xué)生們稱為精神樂園的地方去吮吸知識的甘露。縣一小的學(xué)生從小就明白用知識武裝自己的頭腦，長大后才能為祖國的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的力量。

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！比缃?，我們遵義縣第一小學(xué)的師生正沐浴著優(yōu)雅的校園環(huán)境，感受著校園環(huán)境博大的胸襟，體驗(yàn)著校園文化帶給我們巨大的教育魅力。

篇6

百年風(fēng)雨洗禮，蘊(yùn)積涵育，一代代一小人薪火相承，青藍(lán)續(xù)接。在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的大力支持下，學(xué)校如星星之火，由小到大，由弱到強(qiáng)，今天已經(jīng)成為在縣內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的一所知名學(xué)校。

學(xué)校占地平方米，建筑面積平方米。校園內(nèi)綠樹成蔭。通往文廟的是一座狀元橋，狀元橋兩邊是兩池荷花，綠油油的荷葉浮在水中，點(diǎn)點(diǎn)花苞在綠葉中若隱若現(xiàn)，煞是好看，不禁讓人聯(lián)想，在荷花盛開的時節(jié)，粉嫩的荷花伴著滿池碧綠的荷葉，該是怎樣一幅如畫的景色呢？

最吸引人的莫過于新校舍前面的兩棵參天大樹，據(jù)說已有上百多的歷史。

學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，1350余名學(xué)生，教職工59人。學(xué)校的圖書、儀器、電教、體、音、美等器材配備均達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)以上，學(xué)校又建起了衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)和微機(jī)教室，加快了教學(xué)手段更新的步伐。

作為一所農(nóng)村小學(xué)，近年來，云陽一小始終堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為根本，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為中心，以第二課堂為補(bǔ)充，以環(huán)境建設(shè)為保障，以評價體系改革為突破口，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定成績。

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，云陽一小把工作重點(diǎn)放在了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)上，要求班子成員切實(shí)改變觀念，從“指揮型領(lǐng)導(dǎo)”向“育才型領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。同時，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將師德建設(shè)放在首位，通過各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建了一支師德高尚的教師隊(duì)伍，營造積極向上的教師集體，接著就是加強(qiáng)教師教學(xué)的基本功，不斷提高教師的基本素質(zhì)。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命，一小緊緊圍繞上級要求，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，采取“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的做法。堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取行之有效的教學(xué)管理策略，深化課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生變化，學(xué)生綜合素質(zhì)也在不斷提高。

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)村生活；鄉(xiāng)土資源；習(xí)作素材；挖掘運(yùn)用

朱熹的《觀書有感》告訴我們：“要寫出鮮活的作文，就得投身生活實(shí)踐，只有親身實(shí)踐體驗(yàn)，獲取的知識的過程更快樂，記憶更深刻?！标慂Q琴先生也曾指出：“大自然、大社會都是我們的活教材。”教師要善于從豐富的鄉(xiāng)土資源就地取材，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，并深度挖掘積累素材，帶領(lǐng)農(nóng)村學(xué)生逃離寫作選材困窘的境地。

一、開辟快樂農(nóng)場，積累寫作素材

陶行知先生認(rèn)為：“鳥籠畢竟是鳥籠，決不是鳥的世界。”因此他主張擴(kuò)大教育的范圍，把鳥兒放到天空中去，而學(xué)校教育要把完整的社會生活向?qū)W生開放，與兒童的生活世界保持緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生享受不到我們小時候挖野菜的快樂，和城里的孩子一樣辨別不了麥子和韭菜。

搬進(jìn)新學(xué)校，嶄新的教學(xué)樓，400米長的塑膠跑道，一切都是新的，唯獨(dú)教學(xué)樓后的一片堆滿瓦礫的空地顯得很不和諧，施工方還沒來得及種上草坪。在學(xué)習(xí)蕭紅的《我和祖父的菜園子》后，學(xué)生在文字中享受了蕭紅在祖父菜園子里的那種自由隨性，那種無語言表的快樂，發(fā)出感嘆：“顧老師，如果我們也有這么一片自由的天地，那該多好?！笔前。@鋼筋水泥澆鑄的嶄新校園已經(jīng)和城里的學(xué)校無異。在他們閱讀的片刻，我俯視窗外，樓下那片垃圾地再次映入眼簾。我靈機(jī)一動，我們何不利用這片荒地，給他們一片自由的天空？既減少了種植草坪的費(fèi)用，又為他們謀得一片天地，何樂而不為呢？

面對雜草磚頭瓦礫，一直最能干的周磊（化名）發(fā)話了：“顧老師，不需要您老親自動手，我們保證一個中午將它整理好?！蔽顼堖^后的休息時間，全班學(xué)生歡呼雀躍地奔下樓去?？傊笓]周磊分工安排，在我們的一畝二分地上忙碌開來。我這個“甩手掌柜”被他們冷落在二樓，考慮到安全問題，我還是下樓“觀戰(zhàn)”。半人高的雜草在空地上肆意生長，根已植入地下很深，想把它徒手可不是一件容易的事情。兩個女生用小鍬將根深挖，兩個男生拽住根部，一起喊加油，草卻紋絲不動，又一個男生加入拔草行列，這回，草根處終于松動。“一二，加油！一二，加油！”在號子聲中，齊心協(xié)力，三個大男生將草連根拔起，但同時三個屁股墩著地，摔了個大仰叉。其他觀戰(zhàn)學(xué)生哈哈大笑。建筑之后的地面，混凝土塊、埋在地下半截的磚頭……一鍬下去，“咯噔”一聲，原來地下還埋有一顆“定時炸彈”。突然，一聲驚喜尖叫聲傳來：“顧老師，快來看那，我們挖到一個古董?！蔽覇∪皇?，這群“小財迷”。他們小心翼翼撥開罐子旁邊的泥土，待一點(diǎn)一點(diǎn)露出來，才發(fā)現(xiàn)是半個缸片，原先這片拆遷留下來的。盡管未能如他們所愿尋得一寶貝，但他們享受這過程的驚喜，期待的快樂。

奮戰(zhàn)一個中午，地總算整理好了，盡管個個累得滿頭大汗，盡管有兩個女生的手因此受傷了，但陽光下他們的笑容是那么燦爛，他們體驗(yàn)到勞動的樂趣。他們又開始著手商量種些什么。農(nóng)村這個資源不缺，學(xué)生從家里帶來了茄子苗，芋頭苗，空心菜，香瓜子，花生……最后商定種一圈苗，中間種花生，這群機(jī)靈鬼，他們說，花生好種，易生長。最關(guān)鍵是快成熟時可以拔兩棵出來嘗嘗，生的也可以吃，而芋頭辣椒可不行。保（化名）和馮佳琪（化名）真是兩個細(xì)心的小姑娘，不僅帶來花生的種子，還向奶奶討教如何種好花生，現(xiàn)場當(dāng)起了指揮。男生負(fù)責(zé)邊緣的種植并負(fù)責(zé)拎水澆灌，女生負(fù)責(zé)中間。在總指揮的安排下，女生一字排開，蹲著，倒退著種花生。用小鍬的一個角挖個小小的坑，坑不可太深，太深的話，發(fā)芽不容易出土，也不可太淺，太淺的受不了陽光的暴曬，種子有被曬死的可能。兩個小坑之間的距離大概十幾厘米，前后兩行之間也有十幾厘米的距離。每個小坑只能放三四?；ㄉ?，不能太少，也不能太多。雖然生長在農(nóng)村，但學(xué)生從來沒干過農(nóng)活，蹲著做事其實(shí)是很累人的，大家忙得腰酸背痛，終于將花生種了下去。澆水的閃亮登場，大力士夏宇航（化名）從水池邊拎來一大桶水，用勺子從桶里舀起一大勺水，對準(zhǔn)一棵花生的坑倒下去，頓時傻了眼?；ㄉ谒膹?qiáng)大沖擊下浮出泥土，仿佛沖他瞪眼睛。他調(diào)皮地吐了吐舌頭，招來女生的一片抱怨聲?？磥頋菜彩怯幸环瑢W(xué)問的，不是光有力氣就行。剛剛種下去的花生，只需要用一點(diǎn)點(diǎn)水滋潤一下即可。那個冒失的小家伙，這回再也不敢大大咧咧，而是仔細(xì)耐心地將花生澆了個遍。

從那以后，學(xué)生休息時間全在菜地邊轉(zhuǎn)悠，儼然一個每天都要去巡視自己土地的“財主”。發(fā)現(xiàn)沒澆水會及時澆上；發(fā)現(xiàn)有了雜草，不等我安排，已經(jīng)將草拔掉。在他們的管理期待中，作物生長旺盛。種植的過程讓他們體驗(yàn)到勞動的快樂，體驗(yàn)到家長的不易，更加體會到要珍惜糧食。當(dāng)他們親手將成熟的花生從地下挖起、洗凈、煮熟，品嘗到自己的勞動成果時，他們的笑容是那么燦爛，全然忘記當(dāng)初付出的辛苦。

有了親身的經(jīng)歷，他們筆下的文字變得生動有趣，變得充滿活力。一如他們在園子里種植的植物一樣，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。大自然做課本，讓他們在愉悅的勞動中，豐富自己的生活體驗(yàn)，積累在課堂中學(xué)不到的知識，同時為他們的寫作提供素材。

二、利用自然資源，豐富寫作素材

鄉(xiāng)土資源所涉及的內(nèi)容是和學(xué)生生長和生活的環(huán)境密切相關(guān)的。教師應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘，采取有效措施把校內(nèi)校外各種有用知識資源整合起來。利用社會這個大課堂去增加學(xué)生的社會見識，力求課內(nèi)與課外活動相結(jié)合，同時為學(xué)生的作文積累提供豐富的素材。

九華的地藏寺始建于南宋隆興年間，距今已有800余年歷史。遠(yuǎn)近聞名，素有“去狼山燒香，不到九華地藏寺，功德只有一半”的說法。每年的兩次廟會更是吸引了十里八鄉(xiāng)的人趕廟會，更有甚者，揚(yáng)州泰州的香客會一大早趕上一兩百里路前來燒香敬佛。作為九華土生土長的孩子，在襁褓里時便被家人抱著趕廟會，對廟會是再熟悉不過了。因?yàn)閷W(xué)校跟寺廟僅有一路之隔，每逢廟會，洶涌的人流堵塞了校門前的馬路，車流量特別大，學(xué)校從安全角度著想，都會在這兩次廟會放假，為此九華的孩子會比其他學(xué)校的孩子多了兩天假期。

又到了三月初八，學(xué)校照例放假。這是一個很好的契機(jī)，我一直在思考如何將廟會這個獨(dú)特的自然資源好好利用，讓它成為學(xué)生的寫作素材，讓他們有所感有所悟。在讓他們談?wù)勅鲁醢说母惺軙r，最幽默的吳?；┮谎砸员沃骸吧衔缧老踩艨窆鋸R會，下午絞盡腦汁榨作文?！笔前?，每次廟會，不變的作業(yè)就是寫關(guān)于廟會的作文?！澳菑R會給你留下的感受是什么？”學(xué)生精煉的語句接二連三地冒出來了：“人多?！薄盁狒[?！薄昂猛??！薄班须s。”一個個惜字如金。這樣的感受，可想而知，寫作文對他們而言就真是絞盡腦汁，也完成不了老師規(guī)定的三四百字的要求?！邦櫪蠋?，明天別布置寫作文了，讓我們痛痛快快地玩上一天，好不好，好不好嘛？”“顧老師，您最好了，對不？”這群機(jī)靈鬼竟然給我來了顆糖衣炮彈。的確，當(dāng)孩子們的玩被加上附加條件時，多了一個沉重的心理負(fù)擔(dān)，玩也玩不痛快，還得惦記著下午在家熬作文。我佯裝思考片刻，學(xué)生一個個眼神緊盯著我，生怕我宣布那個要寫作文的噩耗。我頓了頓，清清嗓音，宣布：“明天沒作業(yè)！”全班頓時沸騰了?！暗蠋熡袀€要求，后天到校得跟老師聊聊你在廟會上的見聞。哪怕你觀察到一個小販?zhǔn)侨绾谓匈u的也行。當(dāng)然如果可能，可以在廟會上買買小盆景，來裝飾我們的植物角。”“Ok，no problem！”看著他們歡呼雀躍的樣子，想想寫作文對孩子們來說是個多么痛苦的事情。

第三天的語文課，成了聊天課，主題就是廟會。首先是靈鈺（化名）開頭了?！邦櫪蠋?，別提了！昨天我跟媽媽要了十塊錢逛廟會，本來想買個小盆景帶到班上來，沒想到遇上了奸商！”她嘆了口氣，接著說：“我在賣盆景的地方，發(fā)現(xiàn)有一家的仙人球比別家的都漂亮，其他家的仙人球刺都是綠色，但他們家的針刺有綠色的，有黃色的，還有紅色的，雖然價格貴點(diǎn)，但我覺得我要是帶到學(xué)校來，大家一定會夸贊的。當(dāng)我如獲至寶地搬回家，等著媽媽夸有我眼光呢！爺爺首先潑了我一盆冷水，‘孫女，你別買假了吧？仙人球的刺哪有紅色的呀？’爺爺?shù)脑捊o我提醒，我再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)那刺確實(shí)只有顏色，沒有質(zhì)感，再用手輕輕觸碰，硬邦邦的，沒有彈性，看著像塑料的。好事的妹妹拿來打火機(jī)點(diǎn)燃，靠近那刺，刺竟然融化了。天哪！我上當(dāng)了！再將仙人球根撥開，驚訝地發(fā)現(xiàn)球體竟然是用一根竹簽連著插在花盆里。我遇上奸商了！等我趕回廟會找奸商興師問罪，可是已經(jīng)人去攤空。哎，可憐我一世英名竟然毀在一個盆景上呀！”錦梅（化名）接著聊起來，“我昨天花了兩個小時，注意觀察了一個賣衣服的小販。因?yàn)橛悬c(diǎn)毛毛細(xì)雨，小販無奈地望著天空，大約在盤算，今天如果天公不作美，雨一直下，逛廟會的人少了，生意會大打折扣。但攤位的租金得一分不少呀。他唉聲嘆氣，這時，來了幾個大姐姐。小販的臉頓時陰轉(zhuǎn)晴，滿面笑容地迎上去，抖摟著手中的衣服，極力向那幾個大姐姐推薦他的貨。什么最流行的款式呀，最襯皮膚的顏色呀……唾沫橫飛，當(dāng)那幾個姐姐搖著頭要離開，他急了，又開出低價拉攏，最終成交，估計那衣服也賺不了多少錢，體會到他們賺錢的不易。”“我還要說……”那節(jié)課，我們在輕松的聊天氛圍中結(jié)束。第二節(jié)課，我宣布，將昨天的見聞以作文的形式寫下來。沒有一個學(xué)生抓耳撓腮的，刷刷刷提筆就寫。

篇8

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育教學(xué)；解決策略

農(nóng)村初中因?yàn)榄h(huán)境的特殊性，致使體育師資力量短缺，教師觀念陳舊，體育設(shè)施不夠完善，而且很多農(nóng)村學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境及客觀條件的影響，在體育興趣培養(yǎng)上存在各種各樣的問題，這些都讓農(nóng)村初中體育教學(xué)呈現(xiàn)很多弊病，因此有必要對這些問題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并找出有效的解決辦法。

一、存在的問題

1.教師素質(zhì)偏低

初中體育教學(xué)內(nèi)容會與時俱進(jìn)，隨時發(fā)生變化，但教師的方法卻并未隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，農(nóng)村體育課依然采取舊式教育方法，教學(xué)理念甚至停留在幾十年前，這就難以很好地與現(xiàn)代體育教學(xué)活動相適應(yīng)。而在我國農(nóng)村，思想認(rèn)知水平依然與城市有很大差距，學(xué)校更加重視文化課，體育課被放到了可有可無的位置。這就使得體育活動器材老舊短缺、體育教師待遇偏低，項(xiàng)目補(bǔ)助幾乎為零，教學(xué)環(huán)境更是長期處在很差的狀態(tài)，很多教師處在保證上課時間就很滿意的狀態(tài)下，對于教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生接受程度不管不問。而當(dāng)前的初中生雖然生長在農(nóng)村，但是備受家長寵愛，沒吃過苦，教師不能采取過于強(qiáng)硬的教學(xué)手段，學(xué)生視體育課為勞動課，視體育活動為畏途，體育教學(xué)質(zhì)量很難得到真正提高。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)漠視

農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)普遍不夠關(guān)注，這在早操、課間操不能有效組織中就可以看得出來。體育課管理流于形式，不開或者少開運(yùn)動會，不組織課外活動，學(xué)生上完文化課直接回家。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中，體育課可多可少、可有可無，一直沒有被當(dāng)成是一門必修課程。這種近于消極的管理態(tài)度，對學(xué)生的心態(tài)也產(chǎn)生了不利影響，久而久之，必然會影響到農(nóng)村體育教學(xué)的正常進(jìn)行，影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

3.社會觀點(diǎn)陳舊

家長看一個學(xué)校如何，只是看學(xué)校的名氣大小，看文化課教授水平，而很少有人關(guān)注體育教學(xué)質(zhì)量如何。在絕大多數(shù)家長的觀念中，好的學(xué)校會重視學(xué)習(xí)、抓緊文化課，同文化學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的活動越少越好。就這樣，即使學(xué)生表現(xiàn)出對于體育的興趣，家長也很難做到對學(xué)生體育鍛煉的鼓勵，這種消極的態(tài)度不但影響了學(xué)生體育觀念，也不利于學(xué)校正常開展體育教學(xué)活動。

4.生活習(xí)慣落后

人們的生活水平因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展而變得越來越好，初中生的課余文化生活貌似變得很豐富，放學(xué)后學(xué)生可以上網(wǎng)、可以看電視，但是用在體育鍛煉上的時間卻越來越少。并且，國家相關(guān)的體育政策并不能保證學(xué)生的有效鍛煉時間，再加上受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，有一部分教師利用課余時間經(jīng)商，這就使其難以把主要精力放在教學(xué)上，教學(xué)質(zhì)量肯定會有所下降，體育教學(xué)總體情況因此不盡如人意。

二、解決的策略

1.讓校領(lǐng)導(dǎo)更重視

教育管理部門出面，負(fù)責(zé)制訂相應(yīng)的鼓勵措施，把體育教學(xué)質(zhì)量同學(xué)校業(yè)績考核成績聯(lián)系起來，讓農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，這樣他們也就能以更加主動的姿態(tài)進(jìn)行教育宣傳與教育改革。還可以采取使校領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育活動的辦法，鼓勵所有教師參與體育活動，提升校內(nèi)的體育鍛煉氛圍。可以根據(jù)體育教師的有關(guān)培訓(xùn)計劃把體育教師培訓(xùn)與體育綜合素養(yǎng)聯(lián)系起來，讓體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與價值觀念得到根本轉(zhuǎn)變，爭取在領(lǐng)導(dǎo)層面把問題抓住、辦好。

2.讓教學(xué)有人管

首先，可以用報紙、電視等新聞媒體對農(nóng)村初中的體育教學(xué)活動加以有效監(jiān)管，把媒體的監(jiān)督作用全面發(fā)揮出來。其次，可以在學(xué)校體育教學(xué)過程中加入系統(tǒng)考核內(nèi)容，既讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果納入考核，也讓教師的教學(xué)質(zhì)量納入考核，把教學(xué)質(zhì)量提高的優(yōu)秀教師當(dāng)作典型予以表揚(yáng)。

3.讓教師更優(yōu)秀

首先，應(yīng)當(dāng)對農(nóng)村初中體育教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師的教學(xué)水平提上來，從而使教師群體產(chǎn)生教學(xué)競爭理念，還可以組織教師進(jìn)行專門的溝通交流，共同分享體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，應(yīng)當(dāng)保證農(nóng)村初中體育教師的福利待遇，真正尊重教師的勞動成果，使其提高責(zé)任感與榮譽(yù)感，這樣也可以從根本上改變體育教師上課消極敷衍的態(tài)度，讓授課積極性得到大幅度提高。最后，讓體育器材更好地幫助體育教師完成課程。在學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)里面設(shè)置專門經(jīng)費(fèi)用來購置體育器材、創(chuàng)建體育設(shè)施，提高體育場地的硬件質(zhì)量。

4.讓師生關(guān)系更融洽

首先，做到一切以學(xué)生為中心，所有的教學(xué)活動目標(biāo)均是學(xué)生的未來發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展則必須是全面健康的發(fā)展，像智力發(fā)展、品德發(fā)展、美育發(fā)展缺一不可。因此，在體育教學(xué)時，我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能，把體育活動內(nèi)容向更加生活化、全面化、專業(yè)化方向發(fā)展，以便使學(xué)生可以得到知識能力的科學(xué)化配比。比如，完全可以在體育活動中加入美學(xué)知識，組織學(xué)生認(rèn)真觀察各種類型的體育賽事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動過程中的美，像體操中運(yùn)動員的身體之美、像籃球比賽時的運(yùn)動軌跡之美、像團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)上的合作之美等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去觀察、去體會、去分析，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更豐富。其次，做到良好的師生合作，如果只是教者只管教，學(xué)者只管學(xué)，那么不管兩方面表現(xiàn)得如何突出，都無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的啟示是：教學(xué)過程不是單向灌輸，而是雙向合作，學(xué)生處在教學(xué)過程中的主體地位，教師則是學(xué)生的引導(dǎo)者。對待學(xué)生不是對待下級，而是應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，完成某項(xiàng)教學(xué)活動時，也不是簡單的你教我學(xué)，而是教師和學(xué)生一起研究、一起分享。要讓學(xué)生有更多的機(jī)會去探索體會，也愿意把探索體會的成果同教師一起交流。這對于農(nóng)村初中學(xué)生來講有一定難度，但卻是必須要做的事。

我們應(yīng)當(dāng)正視農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問題，隨時更新觀念、順應(yīng)改革、以人為本、鉆研業(yè)務(wù)，按照農(nóng)村初中生的心理生理特點(diǎn)，做好體育實(shí)踐，才能變不利為有利，落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生體育能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]富堅(jiān).淺談農(nóng)村初中生在體育中自我鍛煉能力的培養(yǎng)[J].快樂作文，2011（02）.

[2]蔡愛東.農(nóng)村初中體育教學(xué)的困惑與思考[J].新校園：理論版，2011（10）.

篇9

大家好！

一年來，我校在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校緊緊圍繞“構(gòu)建和諧校園，建設(shè)示范初中”的奮斗目標(biāo)，以著力提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育體育局的工作安排，不斷深化教育教學(xué)改革，積極實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校各項(xiàng)工作都有了長足的發(fā)展。

回首我們走過的路，我們?nèi)w教師風(fēng)雨同舟，無怨無悔，我們既承受了條件艱苦、地處縣城北環(huán)路東段而引發(fā)的生源壓力，又面臨留守兒童多，無人監(jiān)管的管理難度。但是，我們?nèi)w師生，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，用我們的心血和汗水，精心打造了優(yōu)美的校園環(huán)境，形成了xx良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，八九年級成績均名列全縣之首，這些成績的取得，得益于團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于全體教師的任勞任怨、敬業(yè)愛崗的工作熱情，得益于莘莘學(xué)子的勤奮努力，在此，我代表學(xué)校向全體教職員工表示崇高的敬意！

一、辦好一所學(xué)校，首先要有先進(jìn)的辦學(xué)理念作指引。一年來，學(xué)校在“認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)優(yōu)勢，多方嘗試，打造品牌”上做了一些工作，學(xué)校先后組織老師詳細(xì)觀看人大附中素質(zhì)教育專題片，學(xué)習(xí)人大附中學(xué)校的管理理念，建立陽光夢想教室，引進(jìn)一種使學(xué)生能夠從容、有尊嚴(yán)成長的教學(xué)新模式。學(xué)?；拘纬伞耙运刭|(zhì)加個性，規(guī)范加創(chuàng)新”的辦學(xué)思路。在這一思路的指引下，學(xué)校素質(zhì)教育屢結(jié)碩果，在第11屆教師教科研論文大賽中，有xx、xx等13名老師獲獎，在全國學(xué)生征文大賽上，有xx等3名教師輔導(dǎo)的學(xué)生作文獲獎，我校也被評為“優(yōu)秀組織單位”；

在全市教師賽教活動中有xx、xx、xx三名教師被評為“xx市教學(xué)能手”；

有xx、xx兩位老師被縣委縣政府評為xx名師；

我校女教師的歌伴舞--《最美的歌兒唱給媽媽》，在全縣教育系統(tǒng)迎元旦文藝匯演中，以優(yōu)美的舞姿，充分展示了我校教師良好的精神風(fēng)貌。慈善讀本進(jìn)校園工作的開展，已經(jīng)卓有成效，吸引周邊兄弟校前來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在全縣教育系統(tǒng)教職工籃球賽活動中，我校教師隊(duì)全局獲勝，為學(xué)校捧回一枚獎杯。一年來，可以說我們的工作碩果累累，亮點(diǎn)頻閃。

二、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育始終是我校學(xué)生管理永恒的主題，而嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。

本學(xué)期來，學(xué)校召開了七年級入學(xué)教育會，完善學(xué)生檔案。組織八年級學(xué)生聽取法制報告會，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。召開了九年級學(xué)習(xí)動員會，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班工作，通過召開分類學(xué)生會、個別談話、分組家訪活動等形式進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道遵守校紀(jì)班規(guī)，言行合格，品行端正。總務(wù)處、值周員每天定時檢查班級衛(wèi)生并公布結(jié)果，保證了學(xué)校面貌整潔。學(xué)校利用國旗下演講，強(qiáng)化德育工作；

開展主題班會有針對性的進(jìn)行德育教育；

組織法制專題講座，增強(qiáng)法制意識；

培訓(xùn)班主任，進(jìn)行問題學(xué)生心理疏導(dǎo)；

舉辦法制專欄、流行病防控專欄、學(xué)生手抄報等對學(xué)生進(jìn)行自我教育。一年來，我們始終把學(xué)生的安全當(dāng)成頭等大事來抓。為加強(qiáng)平安校園建設(shè)，在開學(xué)初，學(xué)校與有私家車的教師、騎摩托車的教師簽訂安全協(xié)議，各班班主任和學(xué)生簽定安全協(xié)議，學(xué)校加強(qiáng)周五各路口巡查制度力度，使學(xué)校周邊安全環(huán)境得到保護(hù)，學(xué)校明確要求，班主任要做到對學(xué)生缺勤、請假情況，必須電話告知家長，并對特殊學(xué)生的電話訪問，列為班主任日常工作的考核內(nèi)容之一，在其它周邊學(xué)校安全出現(xiàn)問題時，我校將教師分組安排值班，組建教師護(hù)校隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度，一年來，無任何重大安全事故發(fā)生。

三、只有教師發(fā)展，學(xué)校才有發(fā)展。學(xué)校盡可能地給教師搭建平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，始終致力于培養(yǎng)一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識結(jié)構(gòu)廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校以“師德立身”為基本要求，結(jié)合縣局開展的教師黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)活動，開展師德師風(fēng)主題教育。要求廣大教職員工學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》縣局27項(xiàng)禁令等教育法規(guī)，并加大依法治教力度，將師德建設(shè)與個人考核、評優(yōu)、終端考核直接掛鉤。我校大部分教師堪稱師德標(biāo)兵，像xx等一大批教師以校為家，工作、生活皆在學(xué)校；

像xx老師，克服了接送孩子中的種種困難，踴躍承擔(dān)班主任工作；

像xx第等老師工作上忘我的精神；

像xx等老師既有自己的教學(xué)工作還承擔(dān)強(qiáng)化班組的其他工作，默默無言、任勞任怨。還有許多沒點(diǎn)到名的默默無聞的老師，他們隨叫隨到、默默堅(jiān)守、不畏艱辛、積極貢獻(xiàn)。學(xué)校一方面，邀請專家來校上課。利用陽光夢想教室，積極培養(yǎng)、鼓勵我校老師參與，充當(dāng)夢想種子老師，青年教師熱情高，接受新事物快，xx給所班級上了夢想課堂，收到了較好的效果。帶來教學(xué)上的新模式。學(xué)校創(chuàng)設(shè)圣語臺，召開“岐山周文化學(xué)術(shù)研討會”分享禮樂文化在校園發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。開展慈善讀本進(jìn)校園活動后，許多老師也在這個講臺上與陳倉代表分享了他們自己對慈善的心得和體會。加強(qiáng)校際交流。我校積極與虢鎮(zhèn)一中建立常態(tài)聯(lián)系，先后組織英語、政治教師代表聽課交流；

分享虢鎮(zhèn)中學(xué)的復(fù)課資料，組織學(xué)科教師為虢鎮(zhèn)中學(xué)設(shè)計期末考試題；

選派教師去省城培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

組織教師參加xx年中考研討會拓展教師生的思維和視野。隨著農(nóng)村留守兒童的增多，班主任工作一直很難搞，但我們班主任都能以“關(guān)愛學(xué)生”為前提，以“嚴(yán)”、“愛”、“細(xì)”、“勤”為準(zhǔn)則，做到嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)愛每位學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，勤于溝通聯(lián)系。在班級管理這一塊，積累了很多優(yōu)秀成果。如xx等一大批老師，一直以來默默無聞地工作，班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生成績明顯。

四、我校一直推崇精細(xì)化管理，時下，面對校園不安全事故的發(fā)生，“精細(xì)化”管理在學(xué)校管理工作中已經(jīng)成為工作常規(guī)，成為固化要求。一年來，學(xué)校堅(jiān)持走精品化道路，推行精細(xì)化管理。主抓兩點(diǎn)：一是注重規(guī)章制度建設(shè)。俗話說：“人管人，管一點(diǎn)，制度管人，管一片”，學(xué)校規(guī)章制度是“立校之本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套規(guī)章制度，一年來，我們修訂和完善了《xx備課方案》、《xx高校課堂作業(yè)設(shè)計和批改方案》、《xx班主任管理制度》、《xx教師年度考核細(xì)則》等一系列教育教學(xué)制度，充實(shí)和完善了我校的制度管理體系，為強(qiáng)化學(xué)校管理提供了有力的制度保障。學(xué)校特別注重抓好“備、教、批、輔、考”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)”。教務(wù)處對教師的教學(xué)設(shè)計、聽課筆記、教學(xué)反思、讀書筆記及學(xué)生作業(yè)逐一檢查，通過聽課、學(xué)生評教、召開學(xué)生課代表會議了解每一位老師的教學(xué)常規(guī)情況，堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值周員檢查早讀、自習(xí)輔導(dǎo)制度，堅(jiān)持周五檢查教案制度，堅(jiān)持定期對課堂教學(xué)進(jìn)行問卷等制度，來反饋課堂教學(xué)效果，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，有效采取措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量測控，教導(dǎo)處加強(qiáng)強(qiáng)化班的教育教學(xué)工作，挑選有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，選派年富力強(qiáng)有責(zé)任心的專任教師利用周一至周三晚，每晚為學(xué)生加上一節(jié)輔導(dǎo)課，對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科專題輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練、解難答惑。這都是我們工作精細(xì)化的體現(xiàn)。

二是注重以人為本。以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。一年來，學(xué)校對教師實(shí)行人性化管理，教職工的婚喪嫁娶、生病住院，學(xué)校都會進(jìn)行慰問。對子女在初三、高三就讀的教師，在承擔(dān)學(xué)校上予以照顧。對因子女接送困難的老師，學(xué)校安排專車予以接送；

對學(xué)校后勤人員的選用上，優(yōu)先考慮教師家屬，解決老師生活上的問題。

五、站在新年的起點(diǎn)，站在xx的新校園，我們比任何時候都更接近打造一流校園的這個夢想。作為xx的教師，每個人的前途命運(yùn)都與xx的興衰命運(yùn)緊密相連?！皩W(xué)校好，生源好，大家才會好”xx復(fù)興之夢必須把學(xué)校質(zhì)量真正拿在手上。xx發(fā)展的接力棒已經(jīng)在我們手中。我們是三中繁榮的中堅(jiān)力量，我們有機(jī)會把xx變得更好，我們有責(zé)任把xx變得更好。

過去的一年，對于xx人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年，xx校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒有哪一年xx的實(shí)驗(yàn)室如此令人目眩。x是大家的xx，我們每個人都是這個群體中的英雄。我們每個人都為xx付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時緊張繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議：

1、科學(xué)飲食，適當(dāng)鍛煉。

各位老師辛苦了一學(xué)期，尤其是后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜，假期里，各位老師要通過合理的飲食，調(diào)理好自己的身體，平時運(yùn)動量少，放假了抽出時間多做運(yùn)動通過，放松一下緊張了一學(xué)期的心情。

2、盡一份孝心，獻(xiàn)一份愛心。

平時我們的主要精力都花在工作上，春節(jié)是合家團(tuán)聚的時光，也是一家人溝通的最好機(jī)會。向父母盡盡孝心，排解老人的寂寞；

向愛人掙點(diǎn)表現(xiàn)，增進(jìn)夫妻感情，為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn)；

與子女進(jìn)行溝通，教他們做人，管他們學(xué)習(xí)。也可以借此給同學(xué)、朋友、親戚打打電話，交流思想。

3、反思工作，不斷提高。

假期也是一個自我充實(shí)的最好時機(jī)，各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)或閱一些書籍，不斷汲取新的知識豐富自己，做一個與時俱進(jìn)的人，也可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想，總結(jié)成敗得失，形成自己的“成果集”。

4、注意安全，加強(qiáng)自我防范意識。

放假時，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開關(guān)，在假期走親訪友時注意行車安全，鎖好門窗。

篇10

大家晚上好！

受校長室委托，由我對一學(xué)期以來，全校的德育和安全工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期，我校的德育工作以安全、穩(wěn)定、和諧為重要指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“教書育人，管理育人，活動育人，服務(wù)育人?！边@一個德育工作目標(biāo)，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為工作突破口，著重加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。圍繞校園文化建設(shè)開展各類主題教育，師生全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人。

一、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，不斷研究德育工作方法，努力提高德育工作的實(shí)效性。

1.突出班主任的德育教育功能

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我校堅(jiān)持做到每學(xué)期“四個會”制度，即“每周一次班主任工作例會，每月一次主題班會，每半學(xué)期一次家長會，每學(xué)期一次德育與安全工作會議?！?/p>

本學(xué)期我們特別注重班會課的召開，做到每會必備，每會必查，每會必評。使我校的愛校教育、文明禮儀教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)生行為規(guī)范教育、明禮誠信教育、審美教育、法制教育、安全教育、勞動教育、心理健康教育等教育工作開展的更加深入和持久。

 一學(xué)期來，班主任隊(duì)伍涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)的典型，如：

老校區(qū)初一年級孫歡歡、吳巧珍、王婷老師用激情四射的工作熱情、勇往直前的工作干勁、堅(jiān)持不懈的釘子精神和獨(dú)具特色的人格魅力，征服了每一個學(xué)生、影響著每一個老師、感動著每一位家長。孫歡歡、吳巧珍老師在每周末放學(xué)后，都會打電話到特別的學(xué)生家里詢問學(xué)生是否按時到家；遇到氣溫變化的時候，她總會提醒同學(xué)們增減衣物；每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備。開學(xué)初孫歡歡老師班上有個學(xué)生報到那天在回家的路上發(fā)生交通事故，造成骨折，住院一個多月。她不僅自己到醫(yī)院看望還組織學(xué)生代表前往探望。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

王長娟老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常在班內(nèi)積極開展主題班會活動，班會課形式多樣內(nèi)容豐富。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。讓每個學(xué)生感受到集體的溫暖、找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件。

李輝老師在平時的管理中注重細(xì)節(jié)，能走入學(xué)生心靈，積極與學(xué)生談心，深受學(xué)生的喜愛。已形成了積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的班風(fēng)。

洪偉、葉敬兵：每天早來遲走，各項(xiàng)工作有條不紊，班級管理井然有序，對學(xué)生春風(fēng)化雨，特別對問題學(xué)生能苦口婆心，不辭辛苦，想方設(shè)法轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，效果顯著。受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊。

顏懷勤：班級管理細(xì)致入微，是“泡班”的典型，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)上緊抓不放，學(xué)生成績進(jìn)步很大?，F(xiàn)在已形成“入室即靜，入室即學(xué)”的良好班風(fēng)。

徐宗仁、仲文廣、陳飛、王宗兵老師充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、班級管理的主體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

呂進(jìn)老師引入競爭機(jī)制，設(shè)立競爭小組，培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識和學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生競爭意識強(qiáng)烈，月月獲得文明班級流動紅旗。

張樹林、徐志國、薛邵龍老師注重細(xì)節(jié)規(guī)范化，對學(xué)生常規(guī)要求十分細(xì)致。朱雷、李勇老師，面對班級調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)狀，在制定適當(dāng)?shù)莫剳痛胧┑那闆r下，能以校為家，早到校、晚離校，實(shí)施坐班制、盯人辦法，有效的控制了頑皮學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。

初一102班班主任楊應(yīng)山老師，每天早早到校，晚讀時早早進(jìn)入教室。班級管理嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。一學(xué)年來取得了驕人成績：文明班級月月不落，每次考試不是先鋒班就是先進(jìn)班。

徐樂老師，孩子很小，但對班級的付出一點(diǎn)也不受影響。有哪一天，哪一個時段要是不進(jìn)班級，她就覺得不踏實(shí)。她所接手203班可以說是多事之班，前面兩任班主任都因身體原因無法繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，作為第三任班主任，她沒有放棄這個班集體，通過她的不懈努力，收到顯著的效果，在期末考試中，該班一躍成為第4名。

初二114班張沖老師一年來，工作兢兢業(yè)業(yè)，無論刮風(fēng)下雨，每天早上都堅(jiān)持在6:30之前到校。張沖老師注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意觀察和引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)和處理問題，班級管理穩(wěn)定。一年以來，初二114班一共獲得10次文明班級和9次教學(xué)質(zhì)量先鋒班稱號。

初二101班張?jiān)旅防蠋煼浅Ｉ朴谧鰧W(xué)生的思想工作 ，精心培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部，相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生的自治能力強(qiáng)，班級班風(fēng)好，常規(guī)、學(xué)習(xí)成績突出。一年以來，初二101班一共獲得9次文明班級，2次教學(xué)質(zhì)量先鋒班和6次教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班稱號。

初三（111）班姜亞和老師一年來每天早上5：30之前到校，中午放棄回家休息，整天泡校、泡班，和學(xué)生談心，積極做好問題學(xué)生的思想工作，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出，一年來8次獲得文明班級，多次獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班，一次教學(xué)質(zhì)量先鋒班，中考成績顯著，他班如東送生最多，線下生也最少。

初三（202）班吳兵老師工作兢兢業(yè)業(yè)，無論刮風(fēng)下雨，每天早上都堅(jiān)持在6:30之前到校、中午不回家，晚上檢查學(xué)生回宿舍，平時還善于做學(xué)生的思想工作，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于他工作成績突出，工作責(zé)任心強(qiáng)，一年來他班9次獲得文明班級，多次獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班，在年級中起到了積極的帶頭作用。

2.注重家校合作，拓寬德育渠道。

本學(xué)年我校各年級分別在月考及期中考試過后召開了家長會，把學(xué)校校園文化建設(shè)、各項(xiàng)制度建設(shè)、對學(xué)生的考核辦法和獎勵辦法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長做以匯報、說明并提出相應(yīng)的要求。同時在家長會期間班主任組織召開的家長座談會，主題明確，本著實(shí)事求是的原則，把學(xué)生個性發(fā)展特點(diǎn)與家長共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長建立聯(lián)系電話卡，可以適時地進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)了家長與學(xué)校之間溝通與交流，讓廣大學(xué)生家長感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切，也使得家長和教師之間的交流達(dá)到經(jīng)?；?、和諧化。

3.注重學(xué)生主動參與、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

班級是學(xué)校德育工作基本單位，為強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識，學(xué)校成立了學(xué)生會和學(xué)生值周檢查小組，來參與學(xué)校的德育管理工作。工作中我校充分發(fā)揮了學(xué)生會和值周成員的積極作用，明確各自的工作職責(zé)和工作任務(wù)，堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、課間活動、生活常規(guī)等落實(shí)情況。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作作為班級量化考核、優(yōu)秀學(xué)生評比的重要依據(jù)。他們認(rèn)真工作，公平公正檢查，做到每天及時反饋。

政教處還利用大屏幕公布本周檢點(diǎn)，編輯成詩句，便于記憶，利于提醒，有效的提高了學(xué)生主動參與、養(yǎng)成自我管理的自覺性和主動性。

4.加大各類檢查力度，注重衛(wèi)生常規(guī)，及時處理違紀(jì)現(xiàn)象。

本學(xué)期，老校區(qū)政教處大力倡導(dǎo)學(xué)生見到垃圾隨手撿，堅(jiān)持每月對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣抽測，本學(xué)期共下發(fā)通知14期；紙質(zhì)通報137期，短信通報每天兩次，內(nèi)容主要涉及衛(wèi)生、常規(guī)違紀(jì)、提醒、通知；顯示屏內(nèi)容基本沒兩天一換，充分發(fā)揮了它的育人功能。

新校區(qū)本學(xué)期共發(fā)衛(wèi)生檢查通報達(dá)58期，有效地規(guī)范了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣；發(fā)常規(guī)通報78期，對重點(diǎn)違規(guī)的人和事，政教處在通報備注中要求班級必須跟蹤處理，并將處理情況用文字匯報給政教處，這一措施實(shí)行收效良好，學(xué)生對政教處通報產(chǎn)生極大的畏懼感。每個年級也都成立自管大隊(duì)，對本年級的衛(wèi)生、常規(guī)也進(jìn)行督查和管理，檢查結(jié)果也納入每月班級常規(guī)積分評比，收效顯著。

（缺新校區(qū)初三）

二、發(fā)揮“管理育人、活動育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)管理功能，營造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境。

（一）管理育人

1.通過班會、升旗、廣播、板報等德育渠道，強(qiáng)化德育功能教育。

本學(xué)年學(xué)校每月組織一次儒家德育主題，貫穿愛國主義教育、安全教育、法制教育、健康教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會活動。在主題班會開展過程中，我們不斷完善主題班會制度和考核辦法，每次班會精心準(zhǔn)備方案和認(rèn)真總結(jié)，充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用。

每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范，對每位演講人都要嚴(yán)格審查把關(guān)，國旗下講話都能精心準(zhǔn)備，在升旗儀式上讓學(xué)生樹立愛國思想、集體主義意識、憂患意識、友好意識、環(huán)保意識、安全意識、抗挫折意識以及理想意識等。

充分發(fā)揮校園廣播、板報、政教處顯示屏等德育主陣地的作用，把學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生紀(jì)律常規(guī)，學(xué)生管理制度、校園新聞、好人好事、時事政治等快訊及時向?qū)W生傳達(dá)，這樣不僅對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，而且也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。

2. 定期召開教師會、班主任會議和學(xué)生會議，統(tǒng)一工作思想，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理，構(gòu)成一個養(yǎng)成生德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式，以構(gòu)建和諧校園為德育工作宗旨。

3.堅(jiān)持開展警民共建活動，本學(xué)年學(xué)校兩次邀請交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)校園為師生進(jìn)行交通安全教育，并通過交通安全講座，增強(qiáng)了師生的安全觀念，有力推進(jìn)了我校普法的進(jìn)程。

4. 安全工作常抓不懈。

為了構(gòu)建一個安全、穩(wěn)定、和諧的校園，我校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與教師、工人之間層層簽訂安全責(zé)任狀。利用家長會與學(xué)生家長簽定了《交通安全責(zé)任狀》，同時在各部門的協(xié)助下，進(jìn)行校門口自行車亂停亂放整治等活動，通過每月一次安全大檢查，每天一次安全日報單匯報，并組織全校防踩踏安全演練，出臺《課間交接班操作規(guī)程》，使學(xué)校的安全工作得以順利開展。老校區(qū)還利用上午大課間時間有班主任帶領(lǐng)幾名學(xué)生干部檢查學(xué)生攜帶手機(jī)、刀具和不健康書籍，收效顯著。本學(xué)期還舉行一次教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)安全疏散演練。

5. 開展學(xué)生心理健康咨詢和防控工作

我校設(shè)立心理咨詢室和寧老師信箱，將了解掌握到的學(xué)生心理問題通過校園廣播、專題材料、個別心理輔導(dǎo)以及舉辦留守兒童心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決，緩解了學(xué)生心理上的壓力，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，茁壯健康的成長。

春秋兩季為傳染病的多發(fā)期，我校利用廣播、給家長一封信、顯示屏、升旗儀式、班會課等形式有效地向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病和傳染病知識，尤其是H7N9肆虐時期，發(fā)動全校做好每天的晨檢工作，發(fā)現(xiàn)有傳染病源及時上報和采取隔離治療等有效措施，適時對班級、宿舍、食堂進(jìn)行消毒，控制了傳染病源的蔓延和傳播。

6.做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，不斷豐富我校儒家德育特色。

每學(xué)期學(xué)校都要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評工作，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)儒家思想，彰顯我校儒家德育特色，本學(xué)期，政教處利用升旗向?qū)W生進(jìn)行儒家思想教育，通過表揚(yáng)卡和表揚(yáng)金卡的發(fā)放，提高學(xué)生的道德水平，并在學(xué)期末，改變原來的評比方式，綜合評定學(xué)生學(xué)習(xí)儒家思想、弘揚(yáng)儒學(xué)的成果，分別設(shè)立“懷文君子”、“仁愛標(biāo)兵”“明禮標(biāo)兵”、“智慧標(biāo)兵”、“誠信標(biāo)兵”、“勤儉標(biāo)兵”、“謙恭標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號，突出我校的辦學(xué)特色。

（二）活動育人

校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，本學(xué)年我校通過開展形式多樣的文體活動，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營造了良好的校園文化氛圍。

1．寒假前，政教處下發(fā)通知，要求所有學(xué)生按照教育局要求，過一個充實(shí)、快樂的寒假，開展“繽紛冬日活動”，開學(xué)初，政教處組織了“繽紛冬日”作品評比。

2．3月初到4月初，政教處成功組織了校園文化藝術(shù)節(jié)活動。活動分為書法比賽、繪畫比賽、攝影比賽，此次活動不僅為學(xué)生特長的發(fā)展找尋了平臺，活躍了校園文化氣氛，也增進(jìn)了校園和諧氛圍，澆灌出鮮艷的校園文明之花。

3、雅安地震發(fā)生后，我校團(tuán)支部積極響應(yīng)團(tuán)縣委的號召，組織全體團(tuán)員慷慨解襄，開展了“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心“的特殊團(tuán)費(fèi)捐款活動，共捐款4000余元，為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

4. 5月初，我校成立足球隊(duì)，徐正師科長、權(quán)老師、李長山老師積極組織隊(duì)員訓(xùn)練，5月中旬到宿遷市參加比賽，榮獲全市第一名，并于7月14日代表宿遷市赴南通參加省賽。本次比賽，我校足球隊(duì)為懷文、為沭陽極好地樹立了形象。

5．4月底，我校成立藝術(shù)表演隊(duì)，委托張璐璐組織訓(xùn)練，參加5月份的縣文藝會演，在張老師的認(rèn)真訓(xùn)練下，我校一舉奪得全縣文藝會演初中組第一名，并代表沭陽參加市級文藝會演，并奪取宿遷市第二名。本學(xué)期我校還有周若冰、宋逸同學(xué)代表學(xué)校參加縣慈善演講，周若冰同學(xué)獲得初中組第一名，宋逸同學(xué)獲得第二名。以上活動極大地豐富全校師生的課外文化生活，也正是由于我校體衛(wèi)藝工作開展的卓有成效，我校的體衛(wèi)藝工作得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

6.在學(xué)校的指導(dǎo)下，政教處認(rèn)真開展了以“法制在我心中”手抄報比賽、“廉政文化”手抄報比賽、書法比賽；國土在我心中黑板報比賽、“康居新村”作文比賽、觀看航天員太空授課、舉辦模擬法庭等，通過這些活動，同學(xué)們競爭意識得到鍛煉，愛國意識、集體意識得到加強(qiáng)，都有為國家、班級爭奪榮譽(yù)的決心和勇氣，這些活動不僅豐富了師生的課余文化生活，而且也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

7.通過“三、八”節(jié)、母親節(jié)，組織學(xué)生對母親進(jìn)行感恩回報，如送賀卡、做家務(wù)、為母親洗腳等形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

三、存在的問題和不足

我校在德育工作方面做了很多的工作，取得一定的工作成績，但與上級主管部門的要求相關(guān)甚遠(yuǎn)，仍然有一些問題有待解決：

1.體衛(wèi)藝活動室、多功能教室等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，學(xué)生活動所需設(shè)備還不夠健全。

2.德育系列活動，與部分教學(xué)活動相沖擊，使得一些德育活動開展還不夠經(jīng)常化。

3.個別教師、學(xué)生家長缺乏德育教育工作的思想意識，管理學(xué)生的能力和藝術(shù)手段有待提高。

四、今后努力的方向

1.統(tǒng)一認(rèn)識，不斷完善德育工作組織機(jī)構(gòu)，建立健全德育工作職責(zé)、工作制度和各項(xiàng)考核辦法，進(jìn)一步調(diào)動全體教師德育工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)的落實(shí)好德育工作。

2.把每次教育活動形成文字材料、圖片和視頻集錦，為學(xué)校專題片提供素材。

3.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名學(xué)生都得到良好的德育教育。

4.適時開展德育活動，營造良好的校園文化環(huán)境。及時上報德育工作信息。

5.充分發(fā)掘?qū)W生的個性特長和教師的潛能，認(rèn)真開展校園田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法繪畫小組、寫作小組、演講小組、對聯(lián)興趣小組等素質(zhì)教育活動。

6.在老師中開展“德育標(biāo)兵”評選，讓德育工作在校園的每個角落里生根發(fā)芽。

7.加大心理健康教育和防控工作的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成的損害，加大對疾病和傳染病的預(yù)防工作。

8.學(xué)校、家庭和社會三位一體聯(lián)合采取積極有效的措施，加大對學(xué)生正面教育的引導(dǎo)力度。

9.確立德育教育課題，加大對德育工作的研究力度。