導(dǎo)語：如何才能寫好一篇求職信息，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡歷是用于應(yīng)聘的書面交流材料，它向未來的雇主表明自己擁有能夠滿足特定工作要求的技能、態(tài)度、資質(zhì)和自信。這下面是小編為大家整理的個人求職信息簡歷模板的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

個人求職信息簡歷1

基本資料

姓名：劉先生

國籍：中國

目前所在地：廣州

民族：漢族

戶口所在地：廣州

身材：

婚姻狀況：未婚

年齡：25歲

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：生物工程類：實驗員技術(shù)員、環(huán)境保護類、農(nóng)林漁牧類：質(zhì)檢員

工作年限：2

職稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：2000——3500

希望工作地區(qū)：廣州

工作經(jīng)歷

公司名稱：廣州世友電子有限公司

起止年月：

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備

擔任職務(wù)：銷售員兼網(wǎng)銷助理

工作描述：該公司主要生產(chǎn)銷售USB讀卡器，藍牙適配，USB-HUB，海內(nèi)外市場遼闊。在職期間主要負責(zé)深圳分公司的銷售及銷售跟單，兼職管理阿里巴巴及阿里旺旺的銷售，維護阿里巴巴網(wǎng)店和公司網(wǎng)站后臺管理。

離職原因：

公司名稱：廣東粵海飼料集團公司（中山分公司）

起止年月：

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：農(nóng)林牧漁

擔任職務(wù)：質(zhì)檢員

工作描述：身兼來料檢測、過程監(jiān)控、成品檢測三職。來料檢測主要對一些重要飼料原料的粗蛋白、粗脂肪、粗灰分、水分、酸價、食鹽、VBN等項目檢測，上述各項目在化驗室完成。生產(chǎn)過程主要是在生產(chǎn)車間對各個環(huán)節(jié)的水分變化檢測和監(jiān)控產(chǎn)品外觀等。成品檢驗主要是檢測其粗蛋白、粗灰分、粗脂肪、食鹽、鈣含量、磷含量等，檢測項目在實驗室完成。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)

學(xué)歷：本科

獲得學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：生物工程

所學(xué)專業(yè)二：

語言能力

外語：英語良好

國語水平：優(yōu)秀

粵語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

勤勞刻苦，待人誠信有禮、熱情大方，對待工作和職責(zé)負責(zé)認真、忠于職守，喜歡創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的工作，思維靈活開闊，善于處理應(yīng)急情況，具有較強的操作分析能力。

個人聯(lián)系方式

通訊地址：廣州市白云區(qū)

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機：

QQ號碼：

電子郵件：

個人主頁：

個人求職信息簡歷2

王凱

一年以上工作經(jīng)驗|男|25歲（1991年6月7日）

居住地：上海

電話：157______（手機）

Email：

最近工作[4個月]

公司：_有限公司

行業(yè)：農(nóng)/林/牧/漁

職位：獸醫(yī)技術(shù)員

學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：獸醫(yī)

學(xué)校：上海大學(xué)

自我評價

本人工作認真負責(zé)、積極主動、善于團隊工作的人，思維嚴謹，能吃苦耐勞，靈活變通。具有較高的人際交往和工作協(xié)調(diào)能力、能夠較快的接受新的知識和適應(yīng)各種環(huán)境。我的性格活潑，開朗，喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，結(jié)交朋友。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：農(nóng)/林/牧/漁

目標地點：上海

期望月薪：面議/月

目標職能：獸醫(yī)技術(shù)員

工作經(jīng)驗

2015/3—2015/7：_有限公司[4個月]

所屬行業(yè)：農(nóng)/林/牧/漁

技術(shù)院獸醫(yī)技術(shù)員

1、負責(zé)生產(chǎn)基地防疫和疾病控制工作，定期進行養(yǎng)殖場防疫、牛羊疾病診查、相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工作，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確保牛羊群安全。

2、負責(zé)養(yǎng)殖廠生物安全防疫體系制度的建立及技術(shù)管理工作，定期進行技術(shù)分析、總結(jié)，保證防疫計劃的及時調(diào)整和實施。

3、負責(zé)報表檔案的制作審核，確保生產(chǎn)獸醫(yī)方面記錄的可追朔性。

2014/4—2015/2：_有限公司[10個月]

所屬行業(yè)：農(nóng)/林/牧/漁

技術(shù)部獸醫(yī)技術(shù)員

1、主要負責(zé)病理切片診斷，園區(qū)部分動物的臨床診斷，疾病預(yù)防等工作。

2、對新來的同事進行工作的講解以及培訓(xùn)，動物的飼養(yǎng)以及研究診斷病狀。

3、負責(zé)分娩舍疾病防疫與治療及相關(guān)統(tǒng)計記錄，并協(xié)助總獸醫(yī)完成繁殖區(qū)日常巡查。

教育經(jīng)歷

2010/9—2014/6上海大學(xué)獸醫(yī)本科

證書

2011/12大學(xué)英語四級

語言能力

英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）

個人求職信息簡歷3

基本資料

姓名：

性別：女

出生年月：19_5-8

婚姻狀況：未婚

身高：160

籍貫：江蘇

目前所在地：江蘇

政治面貌：共青團員

聯(lián)系電話：___________

電子郵箱：

求職意向

期望職位：文秘文職助理經(jīng)理助理文員

職位類型：全職

工作地點：江蘇省南京

工資待遇：面議

住房要求：面議

工作經(jīng)驗

南京__化工貿(mào)易有限公司（20_-10~20_-03）

職位：業(yè)助兼總經(jīng)理助理

工作描述：1、公司人員日常事務(wù)安排和管理。

2、總經(jīng)理部分事務(wù)安排、記錄并每日向其進行事務(wù)匯報。

3、業(yè)務(wù)員的業(yè)務(wù)追蹤并做業(yè)務(wù)報告。

4、維護舊客戶和開發(fā)新客戶。

5、接待客戶并處理客戶反饋信息。

6、倉庫原料管理并跟蹤進出貨。

南京__電子塑膠五金制品廠（20_-7~20_-10）

職位：采購助理（文員）

工作描述：1處理部門日常事務(wù)（如復(fù)印，整理文件，接聽電話，收發(fā)傳真等）。

2采購下單，交期確認，交期跟催，單價變更處理，退貨確認，品質(zhì)改善追蹤。

3與供應(yīng)商溝通，解決生產(chǎn)過程中所遇問題。

4詢、比、議價，呈核以及價格建檔。

5確認，總結(jié)工作單所有物料總齊料期并回復(fù)給相關(guān)部門。

教育背景

畢業(yè)院校：大理學(xué)院

學(xué)歷：本科

所學(xué)專業(yè)：公共關(guān)系

畢業(yè)時間：20_-6

英語：熟練

計算機能力：熟練

其它能力：人際交流能力強

自我評價

篇2

你問我他是誰？哈哈，說到這里，我也不瞞你。他叫于瀟，一心向佛卻頗愛美食的小胖子，F(xiàn)M96.4青島私家車電臺《非吃勿擾》主持人，一個懂生活、擅剪紙的好小伙。

與于瀟接觸時間長了，你會發(fā)現(xiàn)他身上的各種優(yōu)點，但唯一想象不到的，就是他的剪紙技術(shù)。所以，我不得不承認，他的的確確是一個靈活的胖子。而對于這樣的評價，他欣然接受，而且引以為豪。

不是常有人這樣說嘛，越是不期而遇的美好，越是令人全身心投入，方可回味良久。而于瀟與剪紙藝術(shù)的邂逅，也充滿著不經(jīng)意的成分。

那是于瀟高考后寂寂暑假的一天，當他無意間看到鄰居阿姨在剪紙，便突然萌生了親自嘗試一下的念頭。起初，他剪出來的作品顯得有些稚拙，線條粗糙，生硬得很?？墒蔷褪菑哪翘炱?，只要于瀟拿起剪刀，就能感覺到一種神奇的魔力，一直給予他練習(xí)的動力，從此便停不下來了。

慢慢地，于瀟的剪刀越用越靈活，所剪之處的線條也越來越流暢。而鄰居給的花樣已經(jīng)不能滿足他，于是，于瀟開始自己找圖、改圖，剪出了許多栩栩如生的剪紙作品。直到現(xiàn)在，這突然迸發(fā)的愛好伴隨了他十幾年，而且很多作品都獲得了老藝術(shù)家們的肯定。

于瀟還是個佛教徒，其剪紙作品很多都與他的信仰有關(guān)，而很多頗有靈性象征的佛教人物，都會成為他創(chuàng)作取材的樣本。據(jù)說，很多來青島的佛教徒都非常喜愛他的作品，要求收藏，有些經(jīng)典之作還被帶到了臺灣地區(qū)。

篇3

您好！非常感謝您能在百忙之中抽出時間來閱讀本人的簡歷。

我是江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，會計系的學(xué)生。將于2012年7月份畢業(yè)。在即將踏上征程之際，在此呈上自己的簡歷，愿意接受貴公司的考核與挑選。

大學(xué)的將近三的生活中，我成績雖算不是很好，但我認為自己的會計專業(yè)知識學(xué)得還扎實的。并且可以理論與實際相聯(lián)系，可以自己動手做賬，并獨立完成。曾也參加過學(xué)校組織的“以會計成就人生”系列的活動——記賬憑證填制與賬簿登記技能比賽。學(xué)財經(jīng)的都應(yīng)該很會理財?shù)模蚣毸愕?，懂得正確的投資，我也不例外的。我不敢說自己能為公司營利潤，但首先我相信自己能為貴公司把賬做好。

篇4

您好!

今向貴單位推薦我系會計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生xx同學(xué)。

該生是xx有色金屬工業(yè)學(xué)校的一名畢業(yè)生。他的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;他決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，拿不出一摞摞的獲獎證書作為他的籌碼，而只能憑他自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性作為奠基石，如果說他有什么優(yōu)點的話，那就是他年輕。

在校期間，該同學(xué)認真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來他努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，獲過二等獎學(xué)金。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，他還自學(xué)了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版等。

實踐是檢驗真理的唯一標準。所以他利用暑假期間到xx電器公司實習(xí)電路的配線和故障排除，還安裝了三十一中學(xué)的語音室的電路等。課余時間還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里，他學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!他堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。”他深信：只要他找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給他一片土壤，他會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到他的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是他的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望他的拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給他一個機會，他會用行動來證明自己。

本人相信若該生能進入貴公司，其潛力必能得到相當程度的激發(fā)，在此，本人愿毫無保留推薦xx同學(xué)進入貴公司。最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

篇5

一、信息收集階段大學(xué)畢業(yè)生的求職渠道選擇

依據(jù)調(diào)查顯示，利用學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，人才市場，招聘會，報刊，廣播等正是渠道來獲取信息的有60.4%的大學(xué)生。利用父母，親戚，朋友等非正式渠道收集信息的大學(xué)生占39%，其他的占0.6%。 由此我們可以看出，在大學(xué)生求職信息收集階段，正式渠道是大學(xué)畢業(yè)生獲取求職渠道的主要來源。這是因為隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展完善，許多企業(yè)在市場經(jīng)濟中建立起來，市場化程度高，市場經(jīng)濟的觀念深入人心，與求職有關(guān)的信息和資源主要通過正式渠道來進行流通和配置。

市場經(jīng)濟條件下，有利于打破資源壟斷，消除信息不對稱，大大降低社會關(guān)系等的非正式渠道的功效。但是我們不能忽視，通過非正式渠道獲取求職信息的畢業(yè)生仍占39%，這說明在市場經(jīng)濟仍不發(fā)達的中國，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等非正式渠道起著不可忽視的作用。在調(diào)查中，94.4%的畢業(yè)生認為通過非正式渠道獲取信息對求職有利，87.%的畢業(yè)生認為通過知識渠道獲取求職信息對于求職有用。

這主要是因為以下幾點原因：第一，在政府機關(guān)，國家事業(yè)單位和國有企業(yè)，工作一般比較穩(wěn)定，壓力小，工資較高，福利待遇好，因此許多畢業(yè)生想進入此類企業(yè)，但是這類企業(yè)人員編制基本已達到飽和，招聘信息很少，而且大多有內(nèi)部指標，缺乏一定的共開性，想進入此類企業(yè)需要一定的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的支持。第二，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性，許多家長，侵襲都想為孩子謀劃好一份好職業(yè)，所以盡可能的搜集求職信息來幫孩子實現(xiàn)就業(yè)目標。第三，部分大學(xué)生依賴心理重，求職渠道單一。當代大學(xué)生大部分是獨生子女，盡管已經(jīng)成年，但對家人的依賴心理依然很重。部分仍主要依靠家人的力量解決就業(yè)問題。自己對求職渠道的信息知之甚少。坐等參加學(xué)校的招聘會，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)以及人才市場等的就業(yè)渠道。

二、求職階段大學(xué)畢業(yè)生的求職渠道選擇

在計劃經(jīng)濟的，大部分的畢業(yè)生大多數(shù)是國家分配的形式。畢業(yè)生也不用擔心工作找不到。當國家不斷進行擴招，對就業(yè)體制進行改革后，正式渠道與非正式渠道逐漸增多。正式渠道和非正式渠道在可預(yù)見的將來是大學(xué)畢業(yè)書生進行求職的兩條最主要渠道。那么在現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生求職過程中，大學(xué)畢業(yè)書生選擇的更多的求職方式是什么，對就業(yè)的幫助如何。

經(jīng)研究顯示，69.9%的大學(xué)畢業(yè)生在求職進行階段通過自己與用人單位進行洽談，面試等形式利用正式渠道進行了求職，18.6%的畢業(yè)生在求職進行階段通過父母，親戚朋友，同學(xué)等形式的非制式渠道進行了求職。利用正式渠道求職的比例幾乎是利用非正式渠道求職的比例的四倍。這說明當今大學(xué)生求職進行階段，正是求之渠道是畢業(yè)生的主要渠道。只是因為在市場經(jīng)濟的條件下，許多的企業(yè)都是以營利為目的的，企業(yè)希望通過在特定的工資水平上找到生產(chǎn)力盡可能高的勞動者。由于生產(chǎn)力不能直接被觀察，勞動者的人力資本就成為了企業(yè)選擇人才的主要指標。求職者的能力，學(xué)歷與在招聘過程中的表現(xiàn)是求職成功的關(guān)鍵。盡管求職者在求職過程中也會因為激烈的競爭而感到缺乏安全感和把握性，但此時他們在一定程度上，不再受制于借助具有親和力，可把握的非制度因素，雖不能給他們帶來社會資源，但在一定程度上可以消除或減弱這種不安全感和不可把握性。

三、新興求職方式的了解狀況

由表可知62.7%的人了解新興求職方式，37.3%的人不了解新興的求職方式，這表明大多數(shù)的畢業(yè)生是了解新興求職方式的，這在一定程度上有利于一些同學(xué)獲取求職信息，找到心儀的工作。

另一項調(diào)查是是否愿意在網(wǎng)上投簡歷的人數(shù)

通過兩份調(diào)查說明愿意在網(wǎng)上投簡歷與了解新興求職方式有關(guān)，當一個人愿意在網(wǎng)上投簡歷時，他可能會更了解新興求職方式，這是由于新興求職方式基于網(wǎng)絡(luò)興起的。

四、小結(jié)

篇6

北京、上海和深圳等城市都提出了建設(shè)“全球科技創(chuàng)新中心”的目標，如何建設(shè)“全球科技創(chuàng)新中心”成為學(xué)術(shù)界亟需研究的課題。文章概括了全球科技創(chuàng)新中心的定義、內(nèi)涵和特點，探尋其演變的一些規(guī)律，在對現(xiàn)有科技創(chuàng)新中心評價文獻成果分析的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了全球科技創(chuàng)新中心評價指標體系。

關(guān)鍵詞:

全球科技創(chuàng)新中心;創(chuàng)新評價

1引言

自2014年，在上海視察工作時，提出上海要加快建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心以來，北京、深圳和廣州等城市都提出建設(shè)“全球科技創(chuàng)新中心”的規(guī)劃，學(xué)術(shù)界和政府研究機構(gòu)也加強了對“全球科技創(chuàng)新中心”的基本特征和發(fā)展規(guī)律等方面的研究，2015年5月18日國務(wù)院發(fā)展研究中心技術(shù)經(jīng)濟研究部“上海建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心研究”課題組了由熊鴻儒執(zhí)筆的題為《全球科技創(chuàng)新中心發(fā)展規(guī)律及啟示》的調(diào)查研究報告?？萍紕?chuàng)新中心多由經(jīng)濟中心發(fā)展而來，擁有相對集中的大學(xué)和科研機構(gòu)，具備“宜居”“宜業(yè)”的創(chuàng)新環(huán)境。北京、上海和深圳等城市具備了建設(shè)全球科技創(chuàng)新中心的客觀基礎(chǔ)，但還需要與硅谷、紐約、倫敦等“全球科技創(chuàng)新中心”進行對標，建立具體的評價指標體系來引導(dǎo)建設(shè)工作，本文就試圖構(gòu)建一個這樣的指標體系。

1．1全球科技創(chuàng)新中心的定義2000年7月，美國《在線》雜志提出了“全球技術(shù)創(chuàng)新中心的概念”，認為構(gòu)成全球技術(shù)創(chuàng)新中心的要素至少包括:當?shù)馗咝：脱芯繖C構(gòu)具備培養(yǎng)有技能的工人或開發(fā)新技術(shù)的能力;能提供專業(yè)技術(shù)和帶來經(jīng)濟穩(wěn)定的企業(yè)和跨國公司;人們有創(chuàng)辦風(fēng)險企業(yè)的積極性;能使好點子成功進入市場的風(fēng)險資本的可獲得性。杜德斌［1］認為全球科技創(chuàng)新中心是指科技創(chuàng)新資源密集、科技創(chuàng)新活動集中、科技創(chuàng)新實力雄厚、科技成果輻射范圍廣大，從而在全球價值網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮顯著增值功能并占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和支配地位的城市或地區(qū)。駱建文等［2］認為科技創(chuàng)新中心是指具有密集的科技創(chuàng)新資源、雄厚的科技創(chuàng)新實力、發(fā)達的創(chuàng)新文化、濃郁的創(chuàng)新氛圍、較強的科技輻射與帶動城市群發(fā)展的中心城市，并扮演了新知識、新技術(shù)和新產(chǎn)品創(chuàng)新源地和產(chǎn)生中心的角色。王德祿［3］認為科技創(chuàng)新中心就是科學(xué)中心演變而來的。其中最大的差別在于創(chuàng)新中心是經(jīng)濟中心，而不是技術(shù)中心。肖林［4］認為未來的全球科技創(chuàng)新中心不是狹義的知識中心和科技成果轉(zhuǎn)化中心，而是科技、經(jīng)濟、文化高度融合，創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)相互交織的綜合性創(chuàng)新中心。以上幾位學(xué)者對全球科技創(chuàng)新中心的定義中，有幾個共同點:一是區(qū)域內(nèi)科技創(chuàng)新資源必定要豐富，包括人才、技術(shù)和資本等創(chuàng)新資源相對集中;二是科技創(chuàng)新活動或科技成果轉(zhuǎn)化活動頻繁并具有較高的質(zhì)量;三是科技創(chuàng)新的效益顯著，對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)揮重要的支撐作用;四是科技創(chuàng)新與城市發(fā)展融合，城市文化支持創(chuàng)新，創(chuàng)新繁榮城市文化;五是科技創(chuàng)新對周邊的輻射力非常強，發(fā)揮區(qū)域創(chuàng)新中心的引領(lǐng)作用;六是科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互促進，創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)激發(fā)創(chuàng)新;七是該中心處于全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的重要節(jié)點上，并發(fā)揮創(chuàng)新的全球引領(lǐng)作用。

1．2全球科技創(chuàng)新中心的內(nèi)涵錢智等［5］綜合北京部分專家的觀點，認為當今科技創(chuàng)新的內(nèi)涵發(fā)生了很大變化，全球科技創(chuàng)新中心的功能從單一科技創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)、科技、文化等跨領(lǐng)域全面創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，越來越注重科技創(chuàng)新與其他領(lǐng)域的相互滲透。從國際經(jīng)驗看，全球科技創(chuàng)新中心不僅是重大科技成果的誕生地也是創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)成長的策源地、創(chuàng)新資源配置的樞紐平臺。它總體上具備六大標志性特征:一是科學(xué)研究中心，二是經(jīng)濟中心，三是開放中心，四是創(chuàng)業(yè)中心，五是創(chuàng)新資本中心，六是創(chuàng)意文化中心。楚天驕［6］認為全球科技創(chuàng)新中心應(yīng)該包含科技創(chuàng)新鏈的六大功能:匯聚創(chuàng)新資源、產(chǎn)生創(chuàng)新成果、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果、提供技術(shù)服務(wù)、促成技術(shù)交易、促進技術(shù)轉(zhuǎn)移。從創(chuàng)新的范圍來看，技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新和文化的創(chuàng)新正在加速融合，從創(chuàng)新的過程來看，從創(chuàng)意的產(chǎn)生到成果產(chǎn)業(yè)化的整個過程中，資本、技術(shù)和人才結(jié)合的速度正在加快。全球科技創(chuàng)新中心的內(nèi)涵應(yīng)該包括:在“宜居”、“宜業(yè)”的創(chuàng)新文化環(huán)境中，面向全球，匯聚創(chuàng)新資源，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)互動，加速創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化，驅(qū)動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

1．3主要“全球科技創(chuàng)新中心”的特點

1．3．1美國硅谷的主要特點成長模式———“熱帶雨林”型創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。硅谷的特點有:(1)匯聚創(chuàng)新鏈條上全球頂級人才。硅谷僅諾貝爾獎獲得者就有50多名，技術(shù)移民占硅谷人口的36%(2012年)。(2)產(chǎn)學(xué)研集群效應(yīng)顯著。高水平大學(xué)與高科技企業(yè)融合發(fā)展，孕育了眾多的全球頂尖高科技企業(yè)。(3)完善的科技服務(wù)支撐體系。融資、咨詢、人才服務(wù)和企業(yè)協(xié)作服務(wù)等全方位服務(wù)體系完備。硅谷年均風(fēng)險投資額高達70億美元左右，占美國的近四分之一，天使投資額占整個加州的87%。(4)成熟的創(chuàng)新資源網(wǎng)絡(luò)。在硅谷，高校、企業(yè)研發(fā)機構(gòu)、風(fēng)險資本和各類中介機構(gòu)緊密互動，形成了開放創(chuàng)新資源網(wǎng)絡(luò)，信息、知識、技術(shù)、資本、人才資源和其他創(chuàng)新資源在其中自由流動，形成共享，促進合作，為新技術(shù)、新商業(yè)模式的誕生提供最佳的土壤［7］?？梢?，創(chuàng)新人才、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新資本和知識密集型服務(wù)是全球科技創(chuàng)新中心的必備要素。

1．3．2以色列的主要特點成長模式———“全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+海外資金”。以色列的特點:(1)全民創(chuàng)新。在以色列，創(chuàng)新并不僅僅局限于現(xiàn)代化工廠和實驗室，而更多蘊含于普通人點點滴滴的生活之中。如何推動全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?高度重視教育+強調(diào)獨立人格+通過軍事訓(xùn)練和專業(yè)教育培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)者群體。(2)政府主動參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，與學(xué)術(shù)界、孵化器、產(chǎn)業(yè)投資者、資本市場及其他力量共同營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制。(3)形成“循環(huán)創(chuàng)新”的良性格局。以色列積極鼓勵科技型中小企業(yè)發(fā)展，并在成長到一定階段后出售給跨國大企業(yè)或上市。創(chuàng)業(yè)者在價值實現(xiàn)后，繼續(xù)開始新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程，產(chǎn)生了許多“循環(huán)創(chuàng)業(yè)式企業(yè)家”，形成了循環(huán)創(chuàng)新的局面。(4)實施開放式創(chuàng)新。以色列積極與全球重要的創(chuàng)新國家和國際組織開展科技合作，鼓勵全球領(lǐng)先企業(yè)投資建立研發(fā)中心。此外，以色列還致力于吸引外資，獲得了大量國際資金支持。2013年，來自國外的資金占以色列研發(fā)支出的45．6%［7］?？梢?，創(chuàng)新文化、政府投入、成熟的資本市場和全球創(chuàng)新資源整合能力是資源相對欠缺區(qū)域向全球科技創(chuàng)新中心邁進的前提條件。

1．3．3英國牛津郡的主要特點成長模式———“政府與市場協(xié)調(diào)推進”。英國牛津郡正逐漸成為全歐洲科技創(chuàng)新的重要中心之一。牛津郡的特點:(1)產(chǎn)業(yè)鏈上縱向協(xié)同科技創(chuàng)新。(2)公司之間形成非交易相互依賴性，促進了公司之間知識的流動與學(xué)習(xí)。(3)政府與大學(xué)共同打造資金、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的企業(yè)溝通平臺。(4)鼓勵科技人員衍生創(chuàng)業(yè)。衍生創(chuàng)業(yè)主要指的是原公司的技術(shù)開發(fā)人員或高校學(xué)生自己開辦公司進行科技創(chuàng)新的現(xiàn)象［8］?？梢?，搭建知識共享平臺促進知識分享、推動不同創(chuàng)新要素持有者之間的交流、支持創(chuàng)業(yè)激勵創(chuàng)新等是資源相對豐富區(qū)域向“全球科技創(chuàng)新中心”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵要素。

1．4科技創(chuàng)新中心評價指標的文獻回顧二十世紀六、七十年代，一些國家和國際組織開始對本國科技發(fā)展情況進行統(tǒng)計與評價，編撰各類科技指標報告。最早開展科技指標研究和出版本國科技指標報告的國家是美國。美國國家科學(xué)基金會負責(zé)全國科技指標研究的組織、資助和協(xié)調(diào)，例如出版《科學(xué)與工程指標》，以及建立與維護有關(guān)數(shù)據(jù)庫。從1972年起，每兩年出版一期《科學(xué)指標》報告。1987年起更名為《科學(xué)與工程指標》。歐盟于1994年和1997年分別出版了第1、2號《歐盟科技指標報告》。國內(nèi)關(guān)于科技進步評價的研究，最為典型的是全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測及綜合評價課題組提出的全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測指標體系，該指標體系于2007年做了些修改，目前國內(nèi)只有這個指標體系對每個三級指標確定了一個標準值。但是這個指標體系主要針對科技領(lǐng)域，對創(chuàng)新環(huán)境的評價指標很少，而且這個指標體系僅限于評價本區(qū)域，對區(qū)域影響力的評價沒有涉及。趙崢等［9］結(jié)合首都北京的創(chuàng)新資源優(yōu)勢，構(gòu)建了包含三個層次指標的北京建設(shè)全國科技創(chuàng)新中心的評價指標體系。其中，一級指標共3個，主要包括科技創(chuàng)新競爭力、科技創(chuàng)新帶動力、科技創(chuàng)新影響力。二級指標共9個，主要包括科技創(chuàng)新人才競爭力、科技創(chuàng)新企業(yè)競爭力、科技創(chuàng)新環(huán)境競爭力、科技創(chuàng)新經(jīng)濟帶動力、科技創(chuàng)新社會帶動力、科技創(chuàng)新生態(tài)帶動力、科技創(chuàng)新區(qū)域影響力、科技創(chuàng)新國家影響力、科技創(chuàng)新全球影響力。三級指標共64個，主要包括科技創(chuàng)新競爭力三級指標20個，科技創(chuàng)新帶動力三級指標19個，科技創(chuàng)新影響力三級指標25個。這個指標體系包含部分定性指標，這些定性指標由誰來確定是評價的難點之一，指標值達到多少才符合要求也是評價的難點，另外，生態(tài)環(huán)境的評價指標偏多，而創(chuàng)新資本方面的評價指標偏少，由于納入了北京地區(qū)的特色指標，因此整個指標體系缺乏可比性。畢亮亮和施祖麟［10］對城市科技創(chuàng)新能力評價構(gòu)建了二級評價指標體系，一級指標有“競爭力”(投入產(chǎn)出實力)、“科技研發(fā)潛力”、“經(jīng)濟支撐潛力”，二級指標分別有7個、4個和2個。該指標體系考慮的創(chuàng)新資源中，對創(chuàng)新資本考慮不多，也沒有納入創(chuàng)新資源的區(qū)域共享指標。彭順昌［11］構(gòu)建了由創(chuàng)新投入、創(chuàng)新績效、社會發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)4個方面為一級指標的評價指標體系對廈門等15個副省級城市的科技創(chuàng)新水平進行了評價。這個評價指標體系，用的全部是相對指標，便于比較，但缺少反映創(chuàng)新潛力、創(chuàng)新影響力等方面的指標。姜鑫等［12］構(gòu)建了以科技進步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產(chǎn)出、科技成果產(chǎn)業(yè)化、科技創(chuàng)新效果為一級指標的三級評價指標體系。該指標體系是以全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測指標體系為基礎(chǔ)演化而來的，關(guān)注了創(chuàng)新質(zhì)量的評價，但缺乏對創(chuàng)新文化方面的評價指標。

2全球科技創(chuàng)新中心評價

2．1全球科技創(chuàng)新中心評價的范圍全球科技創(chuàng)新中心的評價既要涵蓋科技創(chuàng)新中心評價的一般指標，又要將其納入全球視野來評價，因此，全球科技創(chuàng)新中心的評價至少要包括兩個方面，一是全球創(chuàng)新資源網(wǎng)絡(luò)地位的評價，一是科技創(chuàng)新中心的評價?？萍紕?chuàng)新中心的評價指標有很多文獻可以借鑒，但全球創(chuàng)新資源網(wǎng)絡(luò)地位評價的研究還不多。王德祿［3］認為在網(wǎng)絡(luò)時代，政府要打造創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，把企業(yè)、大學(xué)和科研院所聯(lián)系起來。那么將跨國公司、國外的風(fēng)投機構(gòu)、國外的大學(xué)和科研機構(gòu)等等創(chuàng)新資源都納入這個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，就初步構(gòu)成一張全球性的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。相應(yīng)地，評價這張網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力，就要將跨國公司的研發(fā)中心數(shù)量、引入的國外大學(xué)和科研機構(gòu)的數(shù)量、國外風(fēng)投資本在該地的投入量、國際創(chuàng)客團隊的數(shù)量等納入評價指標體系。從全球科技創(chuàng)新中心的定義、內(nèi)涵和特征來看，評價全球科技創(chuàng)新中心，創(chuàng)新資源、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新投入、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新影響等都應(yīng)該是評價指標體系的主要內(nèi)容。

2．2全球科技創(chuàng)新中心評價指標體系構(gòu)建結(jié)合前面的分析，考慮以下幾個因素:(1)全國科技進步統(tǒng)計監(jiān)測指標體系是國內(nèi)較為成熟的科技創(chuàng)新評價指標體系，因此，全球科技創(chuàng)新中心評價指標體系中的三級指標要充分參考并借鑒這一成熟指標體系;(2)盡可能使用政府統(tǒng)計年鑒中的標準指標，以便于獲得相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但由于各地方政府統(tǒng)計部門的統(tǒng)計口徑存在一些差異，因此，主要選擇各地都使用的標準統(tǒng)計指標;(3)將現(xiàn)有文獻中對“全球科技創(chuàng)新中心”的研究成果納入到評價指標體系中，注意評價指標的全球可比性。初步考慮全球科技創(chuàng)新中心評價指標體系由八個一級指標構(gòu)成，即:創(chuàng)新資源、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新投入、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新影響，見表1。創(chuàng)新資源有三個二級指標，人才資源、技術(shù)資源和資本資源。創(chuàng)新人才資源是創(chuàng)新中的核心資源，其他創(chuàng)新資源都是圍繞人才資源匯聚的;創(chuàng)新的技術(shù)資源中包含專利、高技術(shù)產(chǎn)品工藝技術(shù)、隱性知識等知識產(chǎn)權(quán)或產(chǎn)品，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)資源;創(chuàng)新資本是創(chuàng)新資源的粘合劑，也是創(chuàng)新的催化劑。全球創(chuàng)新資源的遷移是在技術(shù)變革的推動下實現(xiàn)的，也往往帶來世界政治格局的變化。技術(shù)變革推動創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群形成，產(chǎn)業(yè)集群承載并吸引創(chuàng)新資源的匯集，再加上制度變革的支撐，一個新的全球科技創(chuàng)新中心才會逐漸形成。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)有二個二級指標，知識密集服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)高技術(shù)制成品產(chǎn)業(yè)。成為全球科技創(chuàng)新中心一定要有高技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支撐，例如硅谷的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、牛津郡的賽車設(shè)計與制造產(chǎn)業(yè)等，還要有為高科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)的知識密集型服務(wù)業(yè)，如:科技金融、管理咨詢等服務(wù)業(yè)，相應(yīng)這些產(chǎn)業(yè)的數(shù)量構(gòu)成三級評價指標。創(chuàng)新投入有三個二級指標，人力資本投入、技術(shù)資本投入和金融資本投入。創(chuàng)新需要在人力、技術(shù)和資本等方面進行投入，參與研發(fā)活動的人員數(shù)、開展的研發(fā)項目數(shù)、財政和企業(yè)投入研發(fā)項目的經(jīng)費都是反映創(chuàng)新投入的指標，專利申請量既是當期研發(fā)投入的成果，也是后期研發(fā)活動的投入，所以也作為創(chuàng)新投入的評價指標。

創(chuàng)新載體有二個二級指標，公共技術(shù)創(chuàng)新載體和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新載體。創(chuàng)新活動需要一個載體才能開展，區(qū)域的創(chuàng)新載體既有政府和行業(yè)提供的公共載體，如:高校、科研機構(gòu)等，也有企業(yè)提供的工程中心或技術(shù)中心等，相應(yīng)的載體數(shù)量構(gòu)成評價的三級指標。創(chuàng)新成果有三個二級指標，論文成果、專利成果、產(chǎn)業(yè)成果。創(chuàng)新成果是創(chuàng)新投入的產(chǎn)出，也是科技創(chuàng)新中心效率的實體表現(xiàn)，論文成果既包括發(fā)表的科技論文數(shù)又包括科技類的學(xué)位論文數(shù);專利成果要有國內(nèi)專利授權(quán)量還要有國際專利授權(quán)量;產(chǎn)業(yè)成果包括高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重、產(chǎn)業(yè)標準的制定、產(chǎn)業(yè)的環(huán)境友好程度指標等。創(chuàng)新文化有三個二級指標:知識產(chǎn)權(quán)保護、公民科學(xué)素養(yǎng)、知識共享設(shè)施。對創(chuàng)新者利益的法律保護是激勵創(chuàng)新的利器，為知識產(chǎn)權(quán)保護服務(wù)的律師和人數(shù)量，還有產(chǎn)權(quán)保護下的知識產(chǎn)權(quán)交易量都可以反映一個區(qū)域的知識產(chǎn)權(quán)保護程度;人的創(chuàng)新能力可以通過教育和培訓(xùn)來提升，創(chuàng)新教育基礎(chǔ)設(shè)施和投入可以反映區(qū)域創(chuàng)新能力提升的潛力;創(chuàng)新成果是在創(chuàng)新團隊成員不斷地相互腦力激蕩過程中產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)、電話和文獻的交換等都是腦力激蕩的重要工具。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有三個二級指標:創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)人員。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是相互影響相互促進的，創(chuàng)業(yè)孵化園的數(shù)量、新創(chuàng)企業(yè)數(shù)量、科技人員參與創(chuàng)業(yè)的比重等指標能夠反映區(qū)域創(chuàng)業(yè)的繁榮程度，也能反映創(chuàng)業(yè)對科技創(chuàng)新的激勵程度。創(chuàng)新影響有三個二級指標:區(qū)域影響力、全國影響力和全球影響力。創(chuàng)新影響力分三個層次，首先是對中心對周邊區(qū)域的影響，作為全球科技創(chuàng)新中心要能夠帶動周邊其他城市發(fā)展并提升區(qū)域創(chuàng)新協(xié)作能力，區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新資源共享數(shù)量和創(chuàng)新成果交易量等指標能夠在一定程度上反映中心的區(qū)域影響力;其次是中心對全國的影響力，一國內(nèi)部能夠成為全球科技創(chuàng)新中心往往是區(qū)位優(yōu)勢相當突出的城市，應(yīng)當肩負帶領(lǐng)全國向創(chuàng)新型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的使命，其專利申請量、技術(shù)市場交易量、科研項目量、風(fēng)投資本量等占全國的比重能夠反映其影響力;最后作為全球性的科技創(chuàng)新中心，應(yīng)該能夠彰顯其對全球創(chuàng)新資源配置和整合的能力，外資在當?shù)卦O(shè)立的研發(fā)中心數(shù)量、當?shù)仄髽I(yè)在國外設(shè)立的研發(fā)中心數(shù)量、高技術(shù)產(chǎn)品出口占全球的比重、國外風(fēng)投占當?shù)氐耐顿Y比重、技術(shù)交易額占全球的比重和國際創(chuàng)客數(shù)量等作為三級指標反映該能力。

3結(jié)論

篇7

您好!

首先向您致以誠摯的問候，并對您能在百忙之中抽出寶貴時間來閱讀我的求職信表示忠心的感謝。

早就在校期間看到了貴公司在社會上的良好形象和優(yōu)異的業(yè)績，非常希望能夠加入到貴公司供職。之前我已經(jīng)在貴公司實習(xí)過，貴公司的良好的管理和優(yōu)異的業(yè)績深深的打動了我，我在實習(xí)回去后感受良多。

在我即將畢業(yè)時，我想到了貴公司，想到貴公司來謀求一份職業(yè)，一方面是考慮到貴公司的良好的形象和業(yè)績，另外一方面也是考慮到我自己的個人條件也算不錯，斗膽向貴公司寫出求職信。

我是__學(xué)院__屆電子信息工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，在校期間，我嚴于律己，寬于對人，逐步完善自己，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神。在學(xué)好專業(yè)課的同時，還自學(xué)許多課程。在一年一度的實習(xí)和設(shè)計，我加強實踐動手能力。我在第二專業(yè)方面，自學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)，并取得了家用電子產(chǎn)品維修中級，高級辦公自動化證書。此外，還利用課余時間參加社會實踐，一直在校數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)試驗室協(xié)助管理試驗室。憑著對電子技術(shù)的興趣，熟練掌握了一些電路和試驗儀器的知識，如示波器，計數(shù)器，函數(shù)發(fā)生器的使用與維護等。在英語方面我一直在加強學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的同時，深知獨木難成林的道理，與同學(xué)融洽相處，協(xié)作共事是的校園生活必不可少的組成部分。在校期間一直擔任學(xué)院宣傳部委員，自信具備了協(xié)作素質(zhì)與團隊的精神，愿作為企業(yè)集體的一員去迎接新世紀的挑戰(zhàn)。在如今高速發(fā)展的信息社會，我所見所學(xué)的知識是遠遠不夠的。我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠協(xié)作，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

我渴望一份良機，為貴單位的發(fā)展貢獻自己的力量，以求更大的發(fā)展良禽擇本而棲，賢臣擇主而事”。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，雄鷹展翅急需一方天空，良馬馳騁尚待一方路徑。貴單位所開創(chuàng)的業(yè)績和遠大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息，奉獻我的年輕的熱忱和才智!我真誠希望成為其中一員。

我相信是金子總會發(fā)光!過去的成績已成為歷史，未來的輝煌需要堅持不懈的努力去創(chuàng)造和實現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，只有高素質(zhì)，高質(zhì)量，高能力的綜合性人才才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。相信你的您的信任和我的實力的結(jié)合將會為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!

此致

敬禮！

篇8

效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語文課程；有效教學(xué)

現(xiàn)代社會信息技術(shù)高速發(fā)展，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)正革命性地改變著人類已有的認知方式，教育走向信息化、終身化，個性化。同樣，中國學(xué)生改變了“耳提面命”和“填鴨擴充”的被動學(xué)習(xí)方式，走向了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，初中語文課堂開始變得富有生命活力。語文學(xué)科的教學(xué)改革長久以來是語文教育家和一線教師熱切關(guān)注的問題，隨著世界學(xué)科教學(xué)理論和知識的進步，中國的語文教育也在不停探索一種新的教育理念。如何在信息技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建初中語文課程的有效教學(xué)，促進學(xué)生熟練運用祖國語言文字進行交流，吸收古今中外的優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進學(xué)生的精神成長，筆者基于自身的教學(xué)實踐，對此進行初步的探索和思考。

一、在信息技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建初中語文課程有效教學(xué)的必然性

語文課程與信息技術(shù)的碰撞，會發(fā)生強烈反應(yīng)，這種反應(yīng)所引起的變化是巨大的。它改變了我們對以往語文課程的理解，為語文課程翻開了新的一頁。

1.信息技術(shù)極大地拓展了初中語文課程的內(nèi)涵

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》提到：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)?！彼?，語文課程不再是單純要求掌握祖國優(yōu)秀的語言文字和中外名篇，更要求學(xué)生利用現(xiàn)代科技手段，來拓展學(xué)生的知識面，運用多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)更多的知識和技能，豐富學(xué)生的情感體驗。在信息技術(shù)與課程融合的基礎(chǔ)上，語文課程的內(nèi)容豐富了，而豐富的課程內(nèi)容需要我們利用信息技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源、教學(xué)工具等去積極學(xué)習(xí)，比如，VCD光盤、網(wǎng)絡(luò)視頻、微課、電子書包等。基于信息技術(shù)的支持，語文教學(xué)不再限制于時間、地點，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源可以及時共享，極大地豐富了語文課程內(nèi)涵。

2.信息技術(shù)豐富了初中語文課程的呈現(xiàn)方式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展演變，信息技術(shù)解決了大量信息的記錄、存儲、傳輸、顯示和加工等問題，多媒體將文本、聲音、圖像、音頻、視頻等有效結(jié)合，使語文課程更加形象直觀，這有助于學(xué)生對語文閱讀課文的理解，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力。語文課程的呈現(xiàn)方式更加生動靈活，這也符合新課標所要求的“建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一教學(xué)目標。

3.信息技術(shù)使個性化語文課堂成為可能

語文課堂是塑造健康人格和具有審美趣味的課程，教師在講解課文、分析教材的時候，有時過分依賴教學(xué)參考資料，使原本生動的語文課變得乏味無趣。但是信息技術(shù)的運用，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的共享，使教師可以選取網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的個性化特點，打造個性化的語文課堂。

可見，信息技術(shù)的出現(xiàn)和普及，不但促進了教育方式、教育方法的改革，重要的是促進了教育思想、教育觀念的更新。在語文教學(xué)中，若能做到將信息技術(shù)與初中語文學(xué)科有機整合，就能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)課堂活力、激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等作用，能有效地提高語文教學(xué)效率。因此，在信息技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建初中語文課程的有效教學(xué)是教學(xué)改革和發(fā)展的必然趨勢。

二、在信息技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建初中語文課程有效教學(xué)的策略

研究

如何在信息技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建初中語文課程有效教學(xué)呢？

1.前提：提升教師素質(zhì)

信息化時代的語文教師必須有更高的素質(zhì)，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建語文課程有效教學(xué)，其關(guān)鍵性、現(xiàn)實性在于教師，如果教師對信息技術(shù)一竅不通，或只略通一二，那么，教學(xué)與信息技術(shù)就無從整合。作為一名語文教師，要優(yōu)化語文教學(xué)過程，使學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相融合，就必須在熟悉大綱、新課標、深入挖掘教材和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的先進理念和實用軟件的推廣學(xué)習(xí)，熟練使用信息技術(shù)，使自身知識與社會發(fā)展同步，將教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)策略靈活地融入信息技術(shù)，使新課標下的語文課堂洋溢著濃濃的現(xiàn)代人文氣息。

2.關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。圖文并茂的素材是吸引學(xué)生注意力和增強學(xué)生興趣的絕佳材料，教師可以在課前搜索與教學(xué)內(nèi)容貼合的圖片，并對其進行文字解說，將刻板的文字轉(zhuǎn)換成圖文并茂的形式，不僅便于學(xué)生理解，更能夠增加視覺沖擊。還可以利用藝術(shù)字、突出顯示、鏈接音樂、插入視頻等多種手段達到強調(diào)的目的。例如，在《愛蓮說》教學(xué)中，可以搭配出淤泥而不染的蓮花圖片，或者是蓮花盛開的動畫展示，在大片大片的蓮花池中，輔之名詞佳句，將傳揚千古的詩文連同美景一同傳遞到學(xué)生的思維中，讓學(xué)生有置身其中的真實感。這些動畫的圖片、文采飛揚的文字、情意雋永的音樂情境的創(chuàng)設(shè)，無疑刺激了學(xué)生的視聽感官，這比教師憑一張嘴干巴巴講或一支粉筆寫更生動，更能調(diào)動學(xué)生的胃口，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.核心：促進自主、合作、探究學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代信息技術(shù)介入課堂教學(xué)，有效促進了“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式，它可以通過師生互動、生生互動、師機互動等多種合作方式，為學(xué)生提供立體式多向交流的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如通過信息技術(shù)的共享性特點，在網(wǎng)上開辟“試題下載”“在線研討”“隨堂反饋”等欄目板塊，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，共享學(xué)習(xí)成果。而多媒體技術(shù)將文字、圖畫、聲音等各種教學(xué)信息融合在一起，有利于開拓學(xué)生的思路，激發(fā)想象?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以穿越時空的界限，為學(xué)生提供探究所需的豐富學(xué)習(xí)資料，有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、表達信息以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而激發(fā)創(chuàng)新的火花。

就像朱熹那首詩所說的那樣：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)就像源源不斷的活水，注入內(nèi)容豐富多彩，形式五光十色的語文教學(xué)池水中。筆者相信，以信息技術(shù)之用必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進而求得語文課程有效教學(xué)之利，為初中語文新課程改革開辟一條新道路，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。

參考文獻：

篇9

【關(guān)鍵詞】技工院校；畢業(yè)生;就業(yè)途徑

職業(yè)不僅是人們謀生的手段，而且是為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自身價值的舞臺。技工院校畢業(yè)生即將畢業(yè)走向社會的階段，是人生轉(zhuǎn)折的過渡期，緊張而充滿希望;就業(yè)求職，更是從未經(jīng)歷過的新鮮“歷險”。惟其新鮮，才具備挑戰(zhàn)意味;惟其“歷險”，更需智勇雙全。每一個技工院校畢業(yè)生生求職者，在選擇一份適合自己的工作時，一定會想用什么途徑才能最快、最敏捷的找到合適的用人單位，應(yīng)聘之前做好哪些準備工作，應(yīng)聘中采用什么方法途徑才能順利的獲取理想職業(yè)。俗話說:成功屬于有準備的人，青春永遠不會遠不會被拒絕。只要有必要的就業(yè)準備，掌握就業(yè)求職技巧，學(xué)會推銷自己，增強就業(yè)風(fēng)險意識，才能在激烈的競爭中邁出關(guān)鍵的一步。鑒于此，收集就業(yè)求職信息是技工院校畢業(yè)生求職擇業(yè)前的一項重要任務(wù)。必須充分利用各種渠道、運用各種手段準確地收集與擇業(yè)有關(guān)的各種信息，為擇業(yè)決策做好充分準備。畢業(yè)生獲取信息有以下幾種渠道：

一、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)推薦就業(yè)

學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，同上級主管部門和社會各界保持著廣泛而密切的聯(lián)系，而且經(jīng)過多年的工作實踐，已與用人單位形成了穩(wěn)定的合作關(guān)系。他們通常會為畢業(yè)生提供與就業(yè)有關(guān)的政策咨詢、前景分析、就業(yè)形勢、組織校園招聘會，并在畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上大量的就業(yè)信息。它所提供的需求信息可信度高，其針對性、準確性、可靠性、可操作性都較強，這是現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)信息來源的主要渠道。

二、通過人才市場調(diào)節(jié)就業(yè)

目前各地方政府都有固定的人才市場，畢業(yè)生可以由此了解到就業(yè)形勢、薪資行情，并可收集到大量的就業(yè)信息。但這類人才市場所提供的崗位一般是招聘具有一定工作經(jīng)驗的人才，不一定適合應(yīng)屆畢業(yè)生。畢業(yè)生還要多參加面向畢業(yè)生的供需見面會，包括全國性的、省級的、市級的、行業(yè)性的。畢業(yè)生參加這種供需見面會的好處是顯而易見的：一是用人單位數(shù)量較多，可以提供很多的工作崗位；二是這些單位和崗位都歡迎應(yīng)屆高校畢業(yè)生；三是這些用人單位大多具備一定的資質(zhì)，提供的崗位信息比較真實、有效。

三、通過各種大眾媒體指導(dǎo)就業(yè)

傳媒速度快，涉及面廣，信息及時。各類單位和組織都可以通過大眾傳媒，如廣播電視、報紙、雜志等工具，介紹企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景及人才需求。就平面媒體而言，特別是主管畢業(yè)生就業(yè)部門創(chuàng)辦的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)報、就業(yè)雜志以及各高校的就業(yè)指導(dǎo)報等，都將在大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時期用人單位的需求信息和招聘信息。各地的報刊等也都開辟了人才需求信息及招聘廣告欄目。只要經(jīng)常閱讀，從中肯定會得到令畢業(yè)生感興趣的或有用的信息?，F(xiàn)在許多廣播、電視節(jié)目中也開設(shè)了一些關(guān)于求職方面的欄目，多觀看此類節(jié)目不但可以獲得招聘信息，而且可以學(xué)習(xí)到應(yīng)聘的技巧。

四、通過社會實踐活動指導(dǎo)就業(yè)

畢業(yè)生通過實習(xí)，可以到企業(yè)參觀訪問、參與社會服務(wù)。這不僅能使畢業(yè)生將所學(xué)的知識直接應(yīng)用于生產(chǎn)，為社會服務(wù)，而且開闊了視野，還可以有意識地了解到這些單位對畢業(yè)生的需求情況，對所需人員的素質(zhì)要求等。這種親自了解到的情況往往是最真實的。有許多畢業(yè)生在傳統(tǒng)的觀念中，對于某些用人單位有偏見，但深入其中才發(fā)現(xiàn)原來自己的觀念有些偏頗，可能從中產(chǎn)生理性認識，愿意在這個單位工作。所以，大學(xué)生畢業(yè)前在條件允許的情況下可以多參加實習(xí)，這樣不但可以煅煉自己，還可以拓寬就業(yè)渠道。事實上很多高校畢業(yè)生就是先在某個單位進行畢業(yè)實習(xí)，經(jīng)過用人單位一段時間的考察便被錄用的。

五、通過社會關(guān)系指導(dǎo)就業(yè)

自己的親朋好友了解的社會需求信息針對性會更強。因為他們對畢業(yè)生比較了解，不管是個性、興趣、能力還是對未來單位和崗位的期望，都很清楚，因此他們的幫助、推薦往往能夠兼顧求職者與崗位這兩方面的需求。同時來自于親朋好友的就業(yè)信息往往比較準確、直接。一般來講，用人單位向社會招聘信息后，將會收到大量內(nèi)容相差無幾的應(yīng)聘函。面對如此眾多的陌生人，很難分辨出哪一個更強。所以，在求職中如果有熟人或親朋好友幫助推薦一下，也許更有成效，況且有些用人單位還愿意錄用經(jīng)人介紹和推薦的求職者。這種信息的成功率是比較高的。

除了親朋好友以外，畢業(yè)生還可以通過其他的社會關(guān)系獲取就業(yè)信息。比如說本專業(yè)的教師，他們對學(xué)生都比較了解，同時由于科研協(xié)助、兼職教學(xué)等因素與專業(yè)對口的單位有著廣泛的接觸，因此也是重要的信息來源。再比如說校友，他們大多在對口單位工作，不管是對所在單位的情況，還是對本專業(yè)就業(yè)行情，都非常熟悉。通過他們可以獲得許多具體、準確的信息。

六、自己刊登求職廣告、發(fā)求職信、電話聯(lián)系或親自拜訪

在報刊上登載求職廣告，說明自己的能力和專業(yè)特長；也可在因特網(wǎng)上直接設(shè)計個人的求職主頁，目前博客微博的流行，更有利于畢業(yè)生們充分展示自己，以便于用人單位了解自己。另外對自己向往的公司、企業(yè)，可通過網(wǎng)絡(luò)、電話與人事部門聯(lián)系，或親自走訪。這樣既可以節(jié)省時間，又能盡快得到確切的信息，還能通過實地考察，對公司或企業(yè)的地理環(huán)境等外部條件有清晰的認識，待決策時參考。某技工院校張同學(xué)，將自己的擇業(yè)目標定在了廣州。2010年寒假，她單槍匹馬去廣州，游走于用人單位之間來推銷自己，后來在一家人才市場獲得了實習(xí)的機會。短短一個月的時間，她就得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，并順利簽約。如此就業(yè)成功者不勝枚舉。

七、通過網(wǎng)絡(luò)收集求職信息。

篇10

一、現(xiàn)狀研究分析

國家信息化體系包含信息網(wǎng)絡(luò)、信息資源、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、信息化人才、信息技術(shù)應(yīng)用、信息化政策法規(guī)和標準規(guī)范六大要素，但目前大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)與國家信息化體系還有較大差距，如中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)仍存在機制不健全、資金投入不足、基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、管理水平和技術(shù)相對較差、信息資源分散難與互聯(lián)共享（如：目前大部分系統(tǒng)成為孤島效應(yīng)，沒有形成聯(lián)動）、信息化人才缺乏、軟件和硬件維護成本高等諸多問題已經(jīng)成為影響職教發(fā)展的基點和重點，中等職業(yè)學(xué)校信息化如何建、建成什么水平需要考慮職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要，已經(jīng)作為重點課題進行研究與探索。

二、中職校園信息化建設(shè)的需求分析

(一)完善基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。目前學(xué)校要實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、辦公、管理、服務(wù)和校園安全視頻監(jiān)控，就必須完善基礎(chǔ)設(shè)施層的運行環(huán)境、拓展校園網(wǎng)絡(luò)的空間維度與廣度。即對校園數(shù)據(jù)這個關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施所需的核心通信設(shè)備、服務(wù)器、大型主機、存儲設(shè)備、備份設(shè)備、供電設(shè)備及其中心機房進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)信息化校園系統(tǒng)的應(yīng)用處理、信息存放、信息管理和校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。

（二）應(yīng)用信息基礎(chǔ)平臺建設(shè)。應(yīng)用信息支撐平臺運行基礎(chǔ)是依賴基礎(chǔ)服務(wù)層，由它提供信息化校園的數(shù)據(jù)庫服務(wù)、高性能計算服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲與備份服務(wù)與其他基礎(chǔ)服務(wù)。即在基礎(chǔ)服務(wù)層中，離性能的數(shù)據(jù)存儲備份提供數(shù)據(jù)海量數(shù)據(jù)備份；大型主機提供高性能計算服務(wù)；數(shù)據(jù)庫提供數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)存取訪問、數(shù)據(jù)存取控制；共享數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫復(fù)制等技術(shù)解決應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享；其他基礎(chǔ)服務(wù)包括域名服務(wù)、身份認證、電子郵件、文件傳輸、網(wǎng)絡(luò)計費及服務(wù)器等服務(wù)。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)層建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)層是指包含校園各類應(yīng)用子系統(tǒng)的統(tǒng)稱，學(xué)校各部門需求不同，開發(fā)哪些應(yīng)用系統(tǒng)是非常重要的。依據(jù)學(xué)校管理與應(yīng)用重點和發(fā)展需求，可將其歸納為日常辦公管理、教學(xué)管理、學(xué)工管理及特色應(yīng)用等幾大類別，每個類別再細分多個子系統(tǒng)，同時分階段、分批次建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)各個子系統(tǒng)均基于應(yīng)用支撐層進行構(gòu)建，它們在建設(shè)時必須采用統(tǒng)一軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標準，統(tǒng)一開發(fā)規(guī)范等，才能實現(xiàn)各項業(yè)務(wù)的自動化管理。

（四）應(yīng)用系統(tǒng)運行環(huán)境建設(shè)需求。學(xué)校校園信息化綜合應(yīng)用系統(tǒng)運行環(huán)境配置是保證系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)。因此在運行環(huán)境配置時需要考慮三大主要因素；主機服務(wù)器框架與性能的選擇、主機操作系統(tǒng)的選擇和PC操作系統(tǒng)的選擇，使他們具有良好的兼容性和擴展性，滿足日益發(fā)展的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求。

（五）校園安全監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)。安全防范項目是校園安全管理的一個重要組成部分，通過建設(shè)校園安全監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)校園無死角監(jiān)控，能做到有效的日常管理和預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，建設(shè)平安校園。但目前中職學(xué)校校園，對于教學(xué)、實訓(xùn)、生活區(qū)域有交叉分布現(xiàn)象，原來許多學(xué)習(xí)采用模擬視頻監(jiān)控，圖片采集清晰度不離，監(jiān)控點不能聯(lián)動報警等缺點。在總體的設(shè)計與布置中，往往將安全監(jiān)控系統(tǒng)采用數(shù)字式方案，在綜合管理平臺的一體化管理下，實現(xiàn)視頻監(jiān)控、紅外報警、音頻報警等功能模塊聯(lián)動運行多種綜合服務(wù)功能。

（六）云存儲及安全系統(tǒng)建設(shè)。隨著信息化校園的建設(shè)，學(xué)校需要足夠的空間去存儲海量數(shù)據(jù)及保證數(shù)據(jù)安全，但傳統(tǒng)的SAN或NAS在容量和性能的擴展上會存在瓶頸。選擇云存儲建立自己的遠程備份和容災(zāi)系統(tǒng)，可保證本地發(fā)生重大的災(zāi)難時通過遠程備份或遠程容災(zāi)系統(tǒng)進行快速恢復(fù)，使數(shù)據(jù)存儲保持極低的成本和數(shù)據(jù)安全。