導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我和我的祖國(guó)詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動(dòng)時(shí)間：xx年5月30日晚

參加成員：g203班全體同學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：5月30日晚，語(yǔ)教g203班的同學(xué)以“我愛(ài)祖國(guó)”為題舉辦行了一次主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)由詩(shī)歌朗誦比賽的形式展開(kāi)，同學(xué)們積極踴躍，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情！

首先在一陣氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的朗誦了《祖國(guó)，我愛(ài)你》深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦了《心中的祖國(guó)》，其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等詩(shī)歌，在比賽的最后班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩(shī)歌《銘記》，整廠比賽，同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，即是表演又是比賽！

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到擁有愛(ài)國(guó)主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價(jià)值觀！增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神！通過(guò)愛(ài)國(guó)主義朗誦，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，達(dá)到加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)的自豪感！

篇2

回家后，我給她講了詩(shī)歌的基本知識(shí)，要合轍押韻，主題思想要明確，并找了很多例子給她講解。婷婷信心十足，趴在桌子上寫(xiě)呀改呀，我?guī)退凉?rùn)色推敲，一首《葫蘆娃》誕生了：“葫蘆娃開(kāi)白花，家家戶戶都種它，張家的苗兒爬呀爬，爬到李家開(kāi)了花，李家的秧兒爬呀爬呀，爬到張家結(jié)了娃。李家有難張家?guī)?，張家有事找李家，張家李家好鄰居，和諧互助是一家?！蔽液玩面闷诖匕迅遄油度豚]箱，三個(gè)月后，打開(kāi)信箱，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一冊(cè)雜志，《葫蘆娃》被配好曲子刊登在24頁(yè)上，我和婷婷欣喜若狂，相擁相抱，唱啊跳啊!自己仿佛返老還童了。

后來(lái)，這首兒歌還在電視臺(tái)的少兒頻道播出，我還榮幸地接受了電視臺(tái)的采訪。我們?nèi)乙黄鹪陔娨暀C(jī)前觀看了這期節(jié)目，感到無(wú)限歡樂(lè)和幸福。

約會(huì)老伴

小　嵐

周日，擺脫了家務(wù)，與老伴相約，在北京元大都公園的“海棠花溪”見(jiàn)面。等了好久也不見(jiàn)老伴的蹤影，我便獨(dú)自逛游，看著滿園的美景，情不自禁吟起詩(shī)來(lái)?！昂迷?shī)，好詩(shī)!老太太夠浪漫啊!”隨著一聲贊嘆，一雙手蒙住我的眼睛，是誰(shuí)?回頭一看，原來(lái)是白發(fā)的老伴笑著戲弄我：“穿得這么漂亮，等誰(shuí)呀!”我嗔怪地瞪了他一眼：“等情人”。說(shuō)著他從容地挎起我的胳膊。

篇3

【關(guān)鍵詞】朗讀教學(xué);詩(shī)詞朗讀;情感世界

近久，剛好和學(xué)生一起鑒賞了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌，教學(xué)中也頗有些感受，借此機(jī)會(huì)也談?wù)勛约旱囊恍┞?jiàn)。

列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求?！痹?shī)歌本身就是感情與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，沒(méi)有感情的投入是無(wú)法進(jìn)入詩(shī)人的內(nèi)心世界的，當(dāng)然也不可能真正的去理解詩(shī)歌。因?yàn)椋?shī)歌可以說(shuō)是抽象的，基本沒(méi)有具體的現(xiàn)成的概念去讓你把握。我認(rèn)為，在詩(shī)歌教學(xué)中，多些感性、少些理性很有必要。既然如此，教師何不做個(gè)“導(dǎo)路者”，引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)的國(guó)度漫步呢？

詩(shī)詞教學(xué)中情感的融入不是靠講解條條框框讓學(xué)生去明白一首詩(shī)，而是讓學(xué)生在反復(fù)的“吟”或“唱”中去揣摩她，去感悟她，從而達(dá)到去感悟生活的目的。作為一個(gè)“導(dǎo)路者”，我一直跟我的學(xué)生重復(fù)著“你們進(jìn)入不了我的內(nèi)心世界，是沒(méi)有辦法學(xué)好我的語(yǔ)文科目的。”“你們朗讀不好一首詩(shī)歌，同樣也是學(xué)不好這首詩(shī)歌?！钡鹊冗@些話語(yǔ)。說(shuō)這話可能說(shuō)過(guò)了點(diǎn)，但我相信我是用情感去教學(xué)的，無(wú)論是詩(shī)歌還是文言都是如此，朗讀在我的課堂上一樣得到體現(xiàn)。我是通過(guò)自己的情感吟唱去感化學(xué)生。詩(shī)詞課堂，是通過(guò)吟唱讓學(xué)生進(jìn)入她的意境的。通過(guò)誦讀進(jìn)入詩(shī)人的時(shí)代（寫(xiě)作背景）、詩(shī)人的情感世界（詩(shī)人的人生經(jīng)歷）。

就以的詩(shī)詞《沁園春?長(zhǎng)沙》為例，來(lái)談?wù)勎覍?duì)這首詞在教學(xué)中的一些朗讀教學(xué)法。上課鈴響了，在高亢而有激情的朗讀的《沁園春?雪》聲中，我大步邁入教室。學(xué)生先是一愣，馬上明白過(guò)來(lái)，他們自然而然的就跟著朗讀起來(lái)。（學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，很是熟悉，且對(duì)該詩(shī)詞感悟過(guò)）聲請(qǐng)并茂中，我的課堂自然過(guò)渡到《沁園春?長(zhǎng)沙》，氣氛也隨之活躍起來(lái)。在對(duì)本詩(shī)的朗讀中，我沒(méi)有讓學(xué)生坐著齊讀，而是全部起立。黑板上是兩幅素材圖片：一為“獨(dú)湘江圖”，一幅為祖國(guó)“山河如此多嬌”圖。每一個(gè)炎黃看到一代偉人的風(fēng)姿，“看”到祖國(guó)大好山河，心中那份豪壯之情油然而生。在朗讀中那種高亢和激情自然就出來(lái)了。到了“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，我叫停了。給學(xué)生留了個(gè)問(wèn)題：如此多嬌的河山，又是那樣的一個(gè)“國(guó)破山河在”的時(shí)代，我們應(yīng)該有怎樣的感慨呢？同學(xué)們從“問(wèn)”字開(kāi)始嘗試?yán)首x，反復(fù)的揣摩中，一種山河尤在，國(guó)家破碎的感覺(jué)逐漸被體會(huì)出來(lái)了。重游橘子洲，“憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年”。再讓同學(xué)們聯(lián)系自己的意氣風(fēng)發(fā)，那種要報(bào)效祖國(guó)，勇?lián)笕蔚暮狼樽x出來(lái)了，自然也達(dá)到我朗讀的一個(gè)目標(biāo)。到此，只是片段朗讀，同學(xué)們可以根據(jù)所分析的感情起伏變化朗讀全詩(shī)。在我的朗讀指導(dǎo)和適時(shí)的穿插講解中，一堂課完了，留了的是學(xué)生的無(wú)限的感想。

上面是我對(duì)詩(shī)歌朗讀教學(xué)的簡(jiǎn)單的案例分析。當(dāng)然，課堂上具體的授課的流暢和課堂組織的合理性，我們每個(gè)老師都可隨學(xué)生的感情變化而變化，“教無(wú)定法”嘛。在這里我只是把它作為我理論上的一點(diǎn)支撐而已。

也許，每個(gè)老師都會(huì)注意到朗讀的重要性，特別是關(guān)于詩(shī)詞的朗讀。但在朗讀教學(xué)中，很多時(shí)候可能都無(wú)法讓我們感到滿意。具體說(shuō)來(lái)，在詩(shī)詞朗讀中，我們可能會(huì)有很多的不足。以下草擬幾點(diǎn)，大家一起探討。

朗讀時(shí)間把握不好，只是教案上的安排式的朗讀。一般教師可能是在介紹了作者，作品背景后就放錄音或者直接就叫學(xué)生朗讀。如果是為了營(yíng)造課堂氣氛而這樣，那何不先給學(xué)生一個(gè)朗讀的氛圍再進(jìn)入朗讀呢？哪個(gè)的效果好，大家一看便知。再者，中途為了活躍氣氛而朗讀，這種朗讀的動(dòng)機(jī)上就不妙，怎么能讓學(xué)生帶有感情去朗讀呢？“興趣是最好的老師”，你一開(kāi)始就沒(méi)有帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)本詩(shī)詞的積極性，進(jìn)入不了詩(shī)人的感情世界，又怎么去讀好她呢？更有甚者，可能是為了填充課堂時(shí)間強(qiáng)加的朗讀，這種方式我不便多說(shuō)。

那么，怎么才能做到課堂上詩(shī)詞朗讀的實(shí)效性呢？在上面的案例中，大家也可能已經(jīng)看到我的陳述。在我的課堂上，特別是詩(shī)詞鑒賞課上，我是在有“情”的朗讀中進(jìn)入課堂，進(jìn)入詩(shī)詞學(xué)習(xí)的。在我的課堂開(kāi)始之前，我和我的學(xué)生已經(jīng)一起奠定了這一堂課的基調(diào)。從朗讀 情感跌宕，音調(diào)的起伏中去把握詩(shī)人的思想感情，去理解詩(shī)的意境。我是從來(lái)不去安排什么時(shí)間去讀，什么時(shí)間去講的，暫且我把它叫做“讀講合一”吧。所謂的“讀”是感情式的朗讀，而“講”是一種穿插試的講解，我可不想破壞已經(jīng)有了的課堂氛圍。至于說(shuō)到一堂課上要朗讀多少遍才算夠呢？這要取決于我們的這堂課上師生情感調(diào)動(dòng)的程度。朗讀應(yīng)該是沒(méi)有功利性的，應(yīng)該完全是一種情感的釋放，在這種情感的釋放過(guò)程中漸漸的走入詩(shī)人的心田，從而達(dá)到感悟詩(shī)詞的目的。一堂很好的朗讀課應(yīng)該是師生相互揣摩交流朗讀的過(guò)程，在這種朗讀中師生之間可以交流揣摩，從而提高師生生朗讀水平。在老師的朗讀中，可以讓學(xué)生走入我的情感世界，那么你還會(huì)擔(dān)心學(xué)生不專注你的課堂嗎？同樣，我們也應(yīng)該進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。心與心的交流中，有師生的感情交流。當(dāng)然最終我們也和詩(shī)人的心有了交流，這樣去理解一首詩(shī)應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題了。畢竟，去感悟詩(shī)詞才是我們上一堂詩(shī)詞課的初衷。

篇4

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；課程；互動(dòng)

藝術(shù)教育的學(xué)科性質(zhì)應(yīng)屬于人文學(xué)科，這是由藝術(shù)的人文本質(zhì)所決定的。藝術(shù)作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人類審美把握和正確認(rèn)識(shí)生活的形象反映，是人類審美追求的最高形式，是人類文化精神的集中體現(xiàn)。作為中學(xué)的音樂(lè)課怎樣落實(shí)到實(shí)際教學(xué)之中呢？本文擬就中學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法做一些探討。

一、興趣教學(xué)法

在教學(xué)中，我們應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣、需要和態(tài)度，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)、喜愛(ài)并享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

如果學(xué)生不是很喜歡或沒(méi)有興趣，甚至討厭音樂(lè)課的話，我想可能一切都是空談。因此，這一環(huán)節(jié)比較重要。例如，在唱歌課中，我們只要求學(xué)生會(huì)唱，而不是重點(diǎn)解決唱歌技巧難點(diǎn)，這樣同樣能讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的發(fā)展變化，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，滋長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力。

二、音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)法

我們的音樂(lè)課不能只讓學(xué)生停留在聽(tīng)一首曲子、唱一首歌曲的簡(jiǎn)單化教學(xué)上，而應(yīng)使學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形成終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。也只有引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去，才能展現(xiàn)他們的個(gè)性與創(chuàng)造能力，并使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得以自由而充分的發(fā)揮。讓學(xué)生以各自不同的方式去體驗(yàn)音樂(lè)，形成多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最有效途徑。

例如在唱歌教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)與舞蹈設(shè)計(jì)及各種表演形式，使他們的思維在動(dòng)作的支配下處于興奮狀態(tài)，從而把注意力集中在音樂(lè)課上，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，并走進(jìn)音樂(lè)。

三、多樣綜合式教學(xué)法

為了讓學(xué)生對(duì)世界各民族不同的音樂(lè)文化有所了解；為了使學(xué)生逐漸對(duì)藝術(shù)的特征有所認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)把音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生的思維、增加教學(xué)信息量。也只有實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的交流，建立科學(xué)、藝術(shù)、文化、技術(shù)間的聯(lián)系，實(shí)施整合教育，才能使學(xué)生形成綜合性極強(qiáng)的基本素質(zhì)。

如七年級(jí)上冊(cè)第一課《綠色的祖國(guó)》，通過(guò)唱歌，不僅要讓學(xué)生感受到大自然的美，也要讓學(xué)生懂得我們應(yīng)該保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不能污染環(huán)境、污染空氣等；也要讓學(xué)生知道除了用音樂(lè)可以表達(dá)對(duì)大自然的美之外，也可以用詩(shī)歌、繪畫(huà)等來(lái)表達(dá)。這就是與其他學(xué)科綜合的教學(xué)方式。

四、互動(dòng)探究式教學(xué)法

為了使學(xué)生主動(dòng)地參與探索，啟發(fā)他們積極思維，讓他們?cè)谒伎寂c研究中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。因此，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)發(fā)散思維，允許有不同的意見(jiàn)。這樣，不僅使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程洋溢著生命力，而且為學(xué)生提供了寬松、自由的創(chuàng)造空間，能激活學(xué)生潛在的創(chuàng)新特質(zhì)和思維，從而使審美教育進(jìn)入新的境界。

如八年級(jí)教材《我和我的祖國(guó)》一課就可以讓學(xué)生在聆聽(tīng)、創(chuàng)造性思維、探索、表現(xiàn)等活動(dòng)中，自己總結(jié)出對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，自己是祖國(guó)不能分割的一部分。

篇5

9月30日下午3：00到5：00，七年級(jí)二班教室里其樂(lè)融融。我們班級(jí)召開(kāi)了“我與共和國(guó)一起過(guò)生日”的班級(jí)活動(dòng)。

來(lái)了十多位學(xué)生家長(zhǎng)，有孫峻濤的媽媽、姚佳慧的爸爸媽媽、國(guó)成杰的爸爸媽媽、商瀟文的爸爸媽媽、王寶淳的爸爸、商雪敏的爸爸、于忠民的媽媽、還有周全虎、王娜、孫振文、李婷婷的媽媽……

我發(fā)表了主題講話：

尊敬的爸爸媽媽們，親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家下午好！

祖國(guó)的生日到了，作為祖國(guó)媽媽的孩子，我們感到由衷地高興！

今天，我們七年級(jí)二班的學(xué)生與家長(zhǎng)們齊聚一堂，共同慶祝祖國(guó)媽媽生日的同時(shí)，也慶祝我們自己的生日！讓我們與共和國(guó)一起過(guò)生日！

在十幾年前的一天，一個(gè)小生命呱呱墜地，也就是我們新生命的開(kāi)始！俗話說(shuō)得好：孩生日，娘苦日。在我們慶生日的同時(shí)，最不應(yīng)該忘記的是自己的媽媽。

于是，今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在與共和國(guó)媽媽一起過(guò)生日的同時(shí)，我們也請(qǐng)來(lái)了自己的爸爸媽媽，因?yàn)槲覀円卸靼职?、感恩媽媽。這么多年來(lái)，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳康男难c汗水，我們?cè)趺床拍鼙磉_(dá)盡我們此時(shí)的心愿呢？

我們倡議：

每人都是小小主持人！

當(dāng)同學(xué)們走上臺(tái)上來(lái)時(shí)，請(qǐng)拉著爸爸媽媽的手，并做以下幾件事：

一句關(guān)于自己生日的介紹，一句貼心的話，一個(gè)溫暖的擁抱，一張充滿愛(ài)意的賀卡或小禮物，一個(gè)獻(xiàn)給父母的節(jié)目……

活動(dòng)在《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)中開(kāi)始了。

許多孩子一張口就哭了，那份對(duì)爸爸媽媽的深愛(ài)，那份感動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

其間，孫峻濤的媽媽表演唱了一首《朋友》，讓我流下了眼淚。孫峻濤是一個(gè)進(jìn)步非常大的孩子，可謂懸崖勒馬，她媽媽的感激之情溢于言表。能讓孩子回來(lái)，是我們共同的心愿，還需要我們共同的關(guān)注。姚佳慧的媽媽表演唱了《我和我的祖國(guó)》，全班同學(xué)與她一起載歌載舞，表達(dá)了與祖國(guó)共歡慶的共同心愿。

其間，孫煊被感動(dòng)地跑到走廊上哭泣，因?yàn)樗吹狡渌瑢W(xué)與媽媽爸爸的親密場(chǎng)面，不由想到了自己的爸爸媽媽……

結(jié)束時(shí)，學(xué)生們共同演繹了《感恩的心》，歌聲飛揚(yáng)，久久回蕩在安靜的教學(xué)樓上。

這次活動(dòng)，沒(méi)有什么花哨的裝飾，沒(méi)有多少動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，但是卻充滿了真誠(chéng)與摯愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì)到父母是多么的愛(ài)他們，為他們付出那么多！所以以后要盡可能地做到：自己能做的自己做，能幫父母做的盡量做，做一個(gè)讓父母省心、放心的好孩子。

札記二：尊師重教系列活動(dòng)

“尊師重教”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，九月份，借我校開(kāi)展以弘揚(yáng)和培育民族精神的“尊師重教”系列活動(dòng)的東風(fēng)，我們七年級(jí)二班也開(kāi)展了一系列“尊師重教”的活動(dòng)。

有：“感恩的心”詩(shī)朗誦活動(dòng)，自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)，“紅燭頌”手抄報(bào)活動(dòng)，寫(xiě)給老師的悄悄話，我給老師捶捶背活動(dòng)。

a、“感恩的心”的詩(shī)朗誦活動(dòng)

以小組為單位，準(zhǔn)備一首獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得充分，朗誦得有韻味。朗誦會(huì)上，孩子們表現(xiàn)得很精彩。通過(guò)這次活動(dòng)，不但引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)到老師培育他們的辛苦，培養(yǎng)了學(xué)生們的感恩之心，還鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和組織能力。

b、自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)

每到教師節(jié)，學(xué)生們總是花錢(qián)買(mǎi)很多小禮物，浪費(fèi)錢(qián)。于是，我們?cè)诎嗬锇l(fā)出倡議，引導(dǎo)孩子們自制賀卡獻(xiàn)老師。這樣，即表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的敬愛(ài)之情，還鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。有的孩子自畫(huà)小賀卡，有的孩子疊了一只只的千紙鶴，還有的疊了很多小星星……看到孩子們的這些富有創(chuàng)意的小禮物，我感到一股暖流從心頭涌過(guò)，那是一種為人師的幸福感。

c、“紅燭頌”手抄報(bào)

小組為單位組織開(kāi)展“紅燭頌”手抄報(bào)比賽，可以聯(lián)系詩(shī)朗誦比賽，相應(yīng)選擇內(nèi)容。對(duì)于八個(gè)小組合作制作精美的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)三名。

d、寫(xiě)給老師的悄悄話

每個(gè)同學(xué)都參與這個(gè)活動(dòng)，把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話，借教師節(jié)這個(gè)時(shí)刻表達(dá)出來(lái)。既可以表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，也可以借此機(jī)會(huì)說(shuō)出自己與老師之間的誤會(huì)與過(guò)節(jié)，提出與老師合作學(xué)習(xí)的希望。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我更了解了孩子們?cè)谙胧裁?，孩子們也?duì)老師敞開(kāi)了心扉，增進(jìn)了彼此的感情。

篇6

為使活動(dòng)開(kāi)展得既熱熱鬧鬧氛圍濃厚，又突出主題體現(xiàn)成效，蓮花縣文明辦召開(kāi)了由縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局、縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委等部門(mén)參加的專題協(xié)調(diào)會(huì)，部署安排全縣的"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)。3月10日，蓮花縣文明辦下發(fā)了蓮花縣《關(guān)于組織開(kāi)展"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，對(duì)全縣開(kāi)展"我們的節(jié)日·端午"主題活動(dòng)提出了突出愛(ài)國(guó)主義教育、突出群眾性、加強(qiáng)環(huán)境整治、營(yíng)造輿論氛圍四點(diǎn)具體要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位根據(jù)上級(jí)部署精神，結(jié)合各自實(shí)際，分別制定了各具特色的"我們的節(jié)日·端午"主題。縣文明辦將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位活動(dòng)安排匯總后，報(bào)送市文明委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

二、各種活動(dòng)精彩紛呈

一是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)未成年人的愛(ài)國(guó)主義教育。團(tuán)縣委與縣教育部門(mén)密切配合，著重對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。各校組織開(kāi)展了"培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志"主題團(tuán)隊(duì)會(huì)，以演講、征文、詩(shī)歌朗誦、書(shū)畫(huà)大賽、歌詠比賽等形式，宣傳愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原等中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡和愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)對(duì)未成年人的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育。許多學(xué)校利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等載體，以專欄、講座、專題報(bào)道、專題片等方式，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，普及端午節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，倡導(dǎo)和諧社會(huì)。蓮花中學(xué)開(kāi)展"我和我的祖國(guó)"大合唱比賽，唱響愛(ài)國(guó)主義歌曲，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷;城廂中學(xué)舉行以"激揚(yáng)青春,歌唱祖國(guó)"為主題的大合唱比賽，全校1000余名學(xué)生參加活動(dòng)，嘹亮的歌聲激發(fā)了全體學(xué)生愛(ài)學(xué)校愛(ài)祖國(guó)的情感;坊樓鎮(zhèn)節(jié)日期間在坊樓小學(xué)開(kāi)展端午節(jié)主題教育活動(dòng)，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。

二是廣泛組織廣大群眾開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)精彩紛呈的端午活動(dòng)吸引了居民踴躍參與。坊樓鎮(zhèn)結(jié)合"鄰里節(jié)"活動(dòng)，開(kāi)展了包粽子、端午知識(shí)猜謎、健身操表演等豐富多彩的活動(dòng)。南嶺鄉(xiāng)廣泛開(kāi)展宣傳端午知識(shí)活動(dòng)。升坊鎮(zhèn)舉辦了包粽子比賽、包水餃比賽等趣味性活動(dòng)?？h教育局與永安社區(qū)共同舉辦端午節(jié)乒乓球比賽。琴亭社區(qū)在蓮花廣場(chǎng)舉辦慶端午節(jié)廣場(chǎng)舞展示活動(dòng)。金城社區(qū)組織社區(qū)志愿者與轄區(qū)留守孩歡度端午節(jié)活動(dòng)。御景灣社區(qū)舉辦廣場(chǎng)健身操表演、舞蹈和歌唱表演等文體健身活動(dòng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，端午節(jié)期間，全縣開(kāi)展各種文體活動(dòng)和文化宣傳活動(dòng)20多場(chǎng)，參與群眾8000余人。

三、積極開(kāi)展環(huán)境整治

節(jié)日期間，縣城管局組織環(huán)衛(wèi)、園林等部門(mén)對(duì)城區(qū)衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行大整治，各社區(qū)普遍發(fā)動(dòng)居民開(kāi)展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。團(tuán)縣委組織青年志愿者開(kāi)展以"迎國(guó)慶、講文明、樹(shù)新風(fēng)"為主題的環(huán)境整治活動(dòng)，到永安路開(kāi)展清理路面垃圾、清洗欄桿、清除小廣告等整治環(huán)境活動(dòng)。各有關(guān)單位開(kāi)展了文明禮儀、遵守交通規(guī)則、文明勸導(dǎo)等宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大市民的社會(huì)公德和生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)他們共同創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境。

四、營(yíng)造濃厚節(jié)日氛圍

縣委宣傳部、縣文明辦對(duì)端午期間的新聞宣傳工作提出了明確要求?？h電視臺(tái)及蓮花政府網(wǎng)、蓮花在線等網(wǎng)站對(duì)節(jié)日期間的宣傳報(bào)道工作作了具體方案和部署，派出記者到各活動(dòng)場(chǎng)所深入采訪，引導(dǎo)人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，及時(shí)宣傳報(bào)道社會(huì)各界的活動(dòng)情況，在全市營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛。

首先，作為組織者，我謹(jǐn)代表中穆青管理團(tuán)隊(duì)感謝大家對(duì)本次“懷柔青龍峽兩日游” 活動(dòng)的大力支持和積極參與，謝謝大家!此外還要感謝沒(méi)有到來(lái)的電話鈴、若藍(lán)、冰雪兒、小水、佩兒等版友的祝福。 本次活動(dòng)能夠圓滿成功，除了幾位版主的支持與組織之外，與版友們的熱情參與是密不可分的。

一次好的活動(dòng)，帶給我們的不僅僅是節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，還有對(duì)大自然美的深切感受。好的活動(dòng)能夠陶冶我們的情操，好的活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們好的心情。每一個(gè)網(wǎng)友為我們這次活動(dòng)所做的每一件事就是一份耐看耐讀的故事，不管這個(gè)故事是來(lái)源于活動(dòng)本身，還是來(lái)源于版友的內(nèi)心，歷歷瞬間都讓我們的心靈受到感動(dòng)。而最令我感到欣慰的是，平時(shí)很要好的朋友都參與到這次活動(dòng)中來(lái);亦得到版友家屬的鼎力支持;至于一些曾經(jīng)陌生的網(wǎng)友，因?yàn)橛辛诉@次活動(dòng)，使大家緊密地走在一起，讓大家不再陌生，讓大家永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)一致。

篇7

畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院的于月仙，因在《鄉(xiāng)村愛(ài)情》中塑造的“謝大腳”形象為全國(guó)觀眾所熟悉。其實(shí)，于月仙還有一個(gè)特殊的身份――“本山傳媒志愿者”，不管是在本山傳媒與農(nóng)業(yè)部科教司合辦的“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村快樂(lè)行”公益演出的大篷車上，還是在鐵嶺本山民族樂(lè)團(tuán)赴成都慰問(wèn)抗戰(zhàn)老兵、地震災(zāi)區(qū)學(xué)生公益演出的舞臺(tái)上，都能看到于月仙的身影。鄭州“劉老根大舞臺(tái)”首場(chǎng)演出，于月仙再次作為“本山傳媒志愿者”與鄭州觀眾見(jiàn)面。本刊記者專訪了于月仙，聽(tīng)聽(tīng)她講述舞臺(tái)后面的故事。

喜歡少林功夫，河南豫劇我也能唱上幾句

記者：您以前到過(guò)鄭州嗎？對(duì)鄭州有什么印象？

于月仙：我以前到過(guò)鄭州多次，對(duì)這里印象很好，覺(jué)得鄭州發(fā)展很快，特別是鄭東新區(qū)，是我所見(jiàn)全國(guó)一流的新區(qū)。我到鄭州基本上都住在鄭東新區(qū)，環(huán)境舒適，交通便利，高樓大廈都很漂亮。河南的文化底蘊(yùn)深厚、人杰地靈，我很喜歡少林功夫，河南豫劇我也能唱上幾句。我還記得看過(guò)一部叫《紅旗渠》的電影，看后很震撼，真為河南人民改天換地的精神所感動(dòng)。

記者：鄭州“劉老根大舞臺(tái)”開(kāi)業(yè)時(shí)，您擔(dān)任主持人與觀眾見(jiàn)面。

于月仙：最近幾年，“劉老根大舞臺(tái)”長(zhǎng)春新劇場(chǎng)、泰安新天街劇場(chǎng)、哈爾濱新劇場(chǎng)的開(kāi)業(yè)，都是我和鄧小林主持的。我倆搭檔非常默契，小林老師是非常優(yōu)秀的相聲演員，是姜昆老師的弟子，在《馬大帥》中塑造了“吳總”的形象。我們兩個(gè)都是非專業(yè)主持人，但我倆對(duì)本山傳媒都有著深厚的感情，我倆的主持也得到了趙本山老師的認(rèn)可。不管是新劇場(chǎng)開(kāi)業(yè)還是本山傳媒的公益活動(dòng)，我和小林老師成了固定的主持人?，F(xiàn)在只要聽(tīng)說(shuō)本山傳媒有重要的活動(dòng)，不用等通知，我倆就主動(dòng)地把檔期安排好了。今年7月1日本來(lái)我要參加一個(gè)朋友的婚禮，但我收到劉總（劉雙平）秘書(shū)于英杰發(fā)來(lái)的信息后，馬上婉拒了朋友的邀請(qǐng)。能與鄭州的朋友們見(jiàn)面，我非常高興。

能演上“謝大腳”這個(gè)角色，有點(diǎn)偶然性

記者：《鄉(xiāng)村愛(ài)情》在河南非常受歡迎，人們都知道“謝大腳”，您是怎么演上這個(gè)角色的？您的腳究竟有多大？

于月仙：我能演上“謝大腳”這個(gè)角色，有點(diǎn)偶然性。我是中戲畢業(yè)的，是演話劇的，我們的話劇表演強(qiáng)調(diào)夸張，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夸張是藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則?！壁w本山老師在影視劇創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)的是還原生活。這與我們?cè)拕”硌菔莾蓚€(gè)路子，但藝術(shù)其實(shí)都是相通的，這兩種表演風(fēng)格也不是不可融合的，我一直嘗試這兩種表演風(fēng)格的融合。

在趙老師導(dǎo)演的電視劇《馬大帥》第二部中，我跑了個(gè)龍?zhí)?，演了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“啞女”，一共才11場(chǎng)戲。但我對(duì)這個(gè)角色很認(rèn)真，自己跑到聾啞學(xué)校觀察體驗(yàn)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，在拍攝現(xiàn)場(chǎng)也不說(shuō)話，劇組里面和我不熟的人真以為我是“啞巴”。我的這個(gè)角色演得“很生活，不夸張”，趙老師對(duì)角色很滿意，這為我們以后的合作開(kāi)了一個(gè)好頭。

2005年，我主演話劇《圣井》，有天趙老師到北京出差，恰逢我演出，于是他也去捧場(chǎng)，我老公張學(xué)松陪他看?？戳艘话?，趙老師居然沒(méi)有認(rèn)出里面的主演是我，非常吃驚，自此才徹底認(rèn)可了我的演技?？赐辍妒ゾ泛蟮牡谒奶欤医拥搅怂碾娫?，說(shuō)要拍《鄉(xiāng)村愛(ài)情》，里面有個(gè)人物叫“謝大腳”，問(wèn)我能演嗎？我說(shuō)：“趙老師你敢用，我就敢演。”趙老師沒(méi)說(shuō)多余的話，直接讓我安排好手頭上的工作，馬上到劇組報(bào)到。

這是我第一次演東北農(nóng)村大嫂的角色，為了把這個(gè)人物演真實(shí)，我故意增肥了10多斤，每天穿著蘿卜褲，還讓道具師傅特意準(zhǔn)備了一雙40碼的布鞋，然后就出去曬太陽(yáng)，把自己曬黑。說(shuō)起這雙布鞋，給我留下的印象就太深了。我平時(shí)都穿37碼的鞋，這次只能在鞋里塞上棉花，一穿就是3個(gè)月。由于鞋難找，壞了也沒(méi)得換，連鞋底都掉了也不能扔，只好貼上膠帶繼續(xù)穿?，F(xiàn)在大家都叫我“大腳”，但其實(shí)我的腳并沒(méi)有那么大。

《鄉(xiāng)村愛(ài)情》已經(jīng)拍了8部，有信心把“她”演得更好

記者：《鄉(xiāng)村愛(ài)情》拍了8部，還會(huì)有第9部嗎？“謝大腳”還會(huì)繼續(xù)演下去嗎？

于月仙：《鄉(xiāng)村愛(ài)情》已經(jīng)拍了8部，是國(guó)內(nèi)最長(zhǎng)的電視劇，我們非常感謝觀眾對(duì)《鄉(xiāng)村愛(ài)情》的關(guān)注。我覺(jué)得既然觀眾這么喜愛(ài)《鄉(xiāng)村愛(ài)情》，那就應(yīng)該繼續(xù)拍下去?！爸x大腳”在里面是個(gè)主要角色，我有信心把“她”演得更好。

記者：您剛才還提到您老公張學(xué)松，我們知道他是一名非常優(yōu)秀的導(dǎo)演，他最近在忙些什么呢？

于月仙：我老公和我是中戲同學(xué)，他上大學(xué)時(shí)就特別優(yōu)秀，是我們班的班長(zhǎng)。參加工作后，我主攻表演，他主攻導(dǎo)演。2014年他導(dǎo)演了電視劇《男人四十要出嫁》，播出時(shí)非常火爆。我老公是個(gè)有責(zé)任心的男人，對(duì)雙方父母特別孝順，有時(shí)我演出很忙，我父母的身體又不是很好，我老公就花了很多時(shí)間去照顧。在我爸眼里，我老公和兒子一樣親，他倆在一起時(shí)總有說(shuō)不完的話。

我老公最近正在籌備新的電視劇，劇本打磨很久了，還在修改之中。另外我們正一起籌備兩部電影。

拜趙忠祥為師學(xué)朗誦，參加公益活動(dòng)樂(lè)在其中

篇8

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；情感交流；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）01-0118-02

新世紀(jì)新文明時(shí)代對(duì)人的基本素質(zhì)賦予了新的要求，注入了新的內(nèi)涵。二十一世紀(jì)的學(xué)生不再滿足于教師教，學(xué)生學(xué)；也不再習(xí)慣教師繃著面孔，不茍言笑的家長(zhǎng)式教學(xué)，他們迫切需要一種平等式、探究式的新型教育方式。教育正面臨這樣的挑戰(zhàn)。因此，作為新時(shí)代的教育者，有責(zé)任，有義務(wù)探索出一條新的教育道路，既盡力讓學(xué)生多學(xué)文化知識(shí)，又將其培養(yǎng)成德育兼?zhèn)渲拧?/p>

新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度界定為"興趣、動(dòng)機(jī)、自信，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸成為祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。"教學(xué)過(guò)程不單程是教師的教與學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方情感和思想的交流。教師的情感、態(tài)度，直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生和認(rèn)知活動(dòng)效率。教學(xué)中的情感若處理得好，大大有利于教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)；處理不好則會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)，損害教學(xué)。這就要求教師恰當(dāng)操縱各種教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)造條件，促使情感朝著有利于充分發(fā)揮教學(xué)潛能、優(yōu)化教學(xué)效果的方面發(fā)展，同時(shí)也能順利進(jìn)行文化傳輸和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

1 用熱情構(gòu)筑知識(shí)的橋梁

在英語(yǔ)課堂中，移情是人與人之間的心理影響過(guò)程，即將一個(gè)人的思想、目的和情感跟別人暫時(shí)聯(lián)系起來(lái)，使他們有行為上和情感上溝通，融為一體，達(dá)到潛移默化的目的。移情的目的是溝通，使接受者得到認(rèn)可、理解和成功。通常講的“將心比心”、“設(shè)身處地”就是移情因素。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師能自覺(jué)的進(jìn)行“心理位移”，設(shè)身處地體察學(xué)生的思想情感，了解學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的看法和態(tài)度，逐漸了解和尋找到與學(xué)生的共同語(yǔ)言，師生的思想和感情會(huì)更加融洽，教師的種種情感會(huì)感染學(xué)生，使學(xué)生的思想情感很快和老師的思想情感產(chǎn)生共鳴，從而學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感、安全感、信任感和責(zé)任感，而后便能虛心地接受老師的教導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，變后進(jìn)生為先進(jìn)生。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有意地應(yīng)用這種方法取得了較好的效果。

如教學(xué)SEFC2B Unit16 Scientific Achievements這單元時(shí)，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，科技為抽象性知識(shí)，極易枯燥無(wú)味。而經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，在新課導(dǎo)入時(shí)就以愛(ài)因斯坦小時(shí)候趣味故事導(dǎo)入，就能極大引起學(xué)生興趣。在閱讀課文中，不但激發(fā)學(xué)生設(shè)想未來(lái)科技，夢(mèng)想科學(xué)神密的殿堂，設(shè)身處地將自己帶入科學(xué)世界，一步步引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)成就，并不斷地渴求科學(xué)知識(shí)。在這一單元教學(xué)中教師只有始終飽滿激情，對(duì)學(xué)生充分引導(dǎo)，才能讓難度單元變得輕松可學(xué)。注重在每一節(jié)課前設(shè)計(jì)好真誠(chéng)關(guān)愛(ài)問(wèn)候，輕松幽默的開(kāi)場(chǎng)白，會(huì)帶來(lái)一堂課的好效率。因?yàn)閷W(xué)生處于高中階段的青年，心理脆弱，而又極渴望關(guān)注。因此教師應(yīng)用熱切的關(guān)注，殷切的期待去激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，學(xué)生便會(huì)獲得信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2 用激情激活學(xué)生創(chuàng)造思維

新課標(biāo)的要求是需要我們教師從傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?、?chuàng)造型。在教學(xué)中，教師除了要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供創(chuàng)造思維的保證之外，還要有意識(shí)地運(yùn)用思維的多向性進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生從不同角度去探索知識(shí)，積極思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維能力。高中英語(yǔ)教材的內(nèi)容豐富多彩，為我們英語(yǔ)教師提供了很大的創(chuàng)造性空間。

以我的一堂設(shè)計(jì)課為例：在SEFC 2B Unit15 Art Literature這一單元重溫了文學(xué)詩(shī)歌，正趕上學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)課。我組織學(xué)生研讀英語(yǔ)詩(shī)歌。從分組到選題，都由學(xué)生主動(dòng)分配。從莎士比亞到拜倫，一個(gè)月的辛苦準(zhǔn)備，很多學(xué)生要打退堂鼓，作為一名指導(dǎo)老師，我始終鼓勵(lì)他們，肯定他們，并且挑選平時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)上場(chǎng)演排，發(fā)現(xiàn)了他們各自不同的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)詩(shī)歌不同于中文詩(shī)，況且難以翻譯理解，但同學(xué)們都一股作氣地背下來(lái)，我很受激勵(lì)。經(jīng)歷一個(gè)多月的查閱資料、編寫(xiě)、排練表現(xiàn)形式，終于要搬上課堂進(jìn)行公開(kāi)課展示。但當(dāng)展示課進(jìn)行到一半時(shí)，突然整個(gè)大廳停電，一切電器設(shè)備不能用。黑暗中只聽(tīng)見(jiàn)一名女生大聲地將其練好的詩(shī)歌背誦起來(lái)。而這位女生是平時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，又很體弱多病。接著下一名同學(xué)也在黑暗中繼續(xù)演排。緊接著聽(tīng)課的老師打起了手機(jī)燈，觀眾席響起了掌聲。持續(xù)了十五分鐘后，節(jié)目順利結(jié)束。這次活動(dòng)得到了其他老師的一致好評(píng)。他們都和我一樣沒(méi)想到學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)揮性那么強(qiáng)。事后一學(xué)生對(duì)我說(shuō)，要不是老師一直的支持和肯定，他們也早沒(méi)信心，他們?cè)诤诎抵杏兄恍拍睿翰灰尨蠹业呐Π踪M(fèi)，不讓老師失望，堅(jiān)持到底！而通過(guò)這次活動(dòng)，我與他們走得更近了，我的課堂也變得更加活躍。在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的那位女生，從以前基礎(chǔ)不好到對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極大興趣，進(jìn)步非?？臁６矣终J(rèn)識(shí)到，要用自己的熱情、真誠(chéng)地看待每一名學(xué)生，看其長(zhǎng)處而加以鼓勵(lì)。

融洽的師生關(guān)系是推動(dòng)教學(xué)的潤(rùn)化劑，一名優(yōu)秀教師，應(yīng)是充滿激情的。作為我們青年教師，不應(yīng)在日復(fù)一日的"傳道授業(yè)"中丟失了熱情和激情，這正是我們不應(yīng)離身的"護(hù)身符"。拿出自己的激情，奉上自己的真誠(chéng)，與學(xué)生并肩一起，一名極有親和力的教師才會(huì)在學(xué)生心目中魅力百分。這樣學(xué)生積極性提高，課堂效率也將增強(qiáng)。

篇9

他的一生，并不像一般的詩(shī)人那樣風(fēng)流倜儻、四處留情，卻是以專注而浪漫的情懷，演繹了一曲經(jīng)典而幸福的中國(guó)式婚姻。

少年邂逅羞澀中

在余光中的詩(shī)文中，經(jīng)常出現(xiàn)、宓宓的名字，她們都是同一個(gè)人，就是余光中的夫人范我存。

范我存本是余光中的一位遠(yuǎn)房表妹，抗戰(zhàn)勝利，17歲的余光中跟隨父母回南京，在范我存的一位姨媽家中兩人初次巧遇。當(dāng)時(shí)范我存14歲，眼前這位表哥“理個(gè)平頭，穿一件麻布制服，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，又有點(diǎn)害羞”。她常聽(tīng)姨媽提起這位表兄，夸贊他書(shū)讀得好，中英文俱佳，又有繪畫(huà)天分。于是不免多瞄了他幾眼。

表兄對(duì)這位初識(shí)的表妹顯然也有所用心，因?yàn)椴痪梅段掖婢褪盏剿膩?lái)的一份同仁刊物，里面有余光中翻譯拜倫的作品?？尚Φ氖牵欧馍蠈?xiě)的收信人名字竟然是“范”。小書(shū)呆子不知道只是小名，甚至沒(méi)去打聽(tīng)她的真名。范我存收到刊物，覺(jué)得有些突兀，也不很懂詩(shī)，不過(guò)仍然眩惑于余光中的文采。

年輕時(shí)期的范我存，外表柔弱多病、楚楚可憐，可是卻有著外柔內(nèi)剛的性格。她皮膚白皙、五官清麗，從小就很討人喜歡。因?yàn)楹苄【褪ジ赣H，所以舅舅們都加倍疼她，眾多表兄姐也把她當(dāng)作親妹妹一樣愛(ài)護(hù)。

在臺(tái)灣相聚到相愛(ài)

1949年初，范我存跟著她一個(gè)遠(yuǎn)房親戚來(lái)到臺(tái)灣。她因?yàn)橛蟹尾〔荒苋雽W(xué)，所以學(xué)歷并不很高深。1950年6月，余光中一家三人從香港來(lái)臺(tái)，到處打聽(tīng)范家母女的消息。不久，余范兩家終于聯(lián)絡(luò)上。余光中又見(jiàn)到了這個(gè)動(dòng)人的表妹，他后來(lái)在《四月，在古戰(zhàn)場(chǎng)》一文描述：

一朵瘦瘦的水仙，娜飄逸，羞赧而閃爍，蒼白而瘦弱，抵抗著令人早熟的肺病，夢(mèng)想著文學(xué)與愛(ài)情，無(wú)依無(wú)助，孤注一擲地向我走來(lái)……

臺(tái)大三年級(jí)的高材生，遇上了肺病休學(xué)的高中女生，兩邊家長(zhǎng)都堅(jiān)決反對(duì)，余家顧慮范我存身體不好，范家看余光中有點(diǎn)書(shū)呆氣。但是他們二人卻堅(jiān)定地、甜蜜地發(fā)展著自己的感情。

共同志趣是愛(ài)的根基

當(dāng)時(shí)余光中在文壇上已小有名氣了，表妹對(duì)他自然是愛(ài)慕有加。而余光中也在表妹那里得到另一些藝術(shù)的啟發(fā)，例如西洋現(xiàn)代繪畫(huà)――尤其是凡高的作品，就是經(jīng)由她介紹才開(kāi)始認(rèn)識(shí)的。

他們?cè)谝黄鹂傆姓f(shuō)不完的話，除了談音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)，也?？措娪?，有時(shí)候會(huì)騎腳踏車到淡水河邊、永和的竹林中去。余光中每次投稿，一定先讓范我存欣賞。除了心靈契合，他們又有共同的生活經(jīng)驗(yàn)：在江南和四川的童年和少年，逃難的艱苦。他們都說(shuō)得一口流利的四川話，一直到今天，他們之間仍用四川話交談!

在范我存眼中，余光中才華橫溢，內(nèi)涵豐富，穩(wěn)定，可靠，富同情心，她心中早已有了決定。

年輕的余光中，在愛(ài)情燃燒到白熱的那段時(shí)期，也曾用一柄小刀，在廈門(mén)街自家院子里的楓樹(shù)干上，刻下“YLM”三個(gè)英文字首，Y代表余，L是愛(ài)，M是。

1955年，還在“國(guó)防部”服役的余光中開(kāi)始翻譯《凡高傳》。他在白紙的正面寫(xiě)譯文，反面寫(xiě)情書(shū)，然后寄給范我存，由她謄寫(xiě)后再寄回給他。前后11個(gè)月，全文30多萬(wàn)字全由范我存陸續(xù)謄寫(xiě)在有格稿紙上，之后才由余光中送往《大華晚報(bào)》發(fā)表。

“她了解我，對(duì)文學(xué)藝術(shù)富有敏感和品位，這是最吸引我的特質(zhì)?！庇喙庵谢貞洰?dāng)年戀愛(ài)的心情，仍然滿是溫柔。

婚姻生活的最高境界

1956年，余光中終于和表妹結(jié)婚。這對(duì)心靈相契的人完成西式婚禮，并在中山堂擺了15桌喜宴，賓客包括梁實(shí)秋、夏濟(jì)安、藍(lán)星詩(shī)社的詩(shī)友及余光中的同學(xué)。

從少女到婦人的轉(zhuǎn)折，考驗(yàn)著女人的聰慧與靈性。范我存婚前的嬌柔羞赧，婚后不久就磨練成自信堅(jiān)強(qiáng)，協(xié)助婆婆一同持家。身體素弱的她，在生下長(zhǎng)女珊珊后，竟然漸漸強(qiáng)壯起來(lái)。從1958年到1965年，7年之間，她生下了五胎(其中唯一的男嬰出生后三天不幸早夭)，余光中幸福地把她稱為“小袋鼠的媽媽”，說(shuō)“她已經(jīng)向雷諾阿畫(huà)中的女人看齊了。”

當(dāng)年的情景，經(jīng)常是門(mén)鈴、電話鈴齊響，她一手挾著孩子，一邊先搶接電話，要對(duì)方等一下，再奔下玄關(guān)去開(kāi)大門(mén)；要不就是在廚房，把孩子放在推車?yán)?，忙著做飯?；楹髢赡昶牌湃ナ溃_(kāi)始主掌家務(wù)，最重大的一件事就是伺候一家人吃飯。余家全盛時(shí)期，大小共有八口，食量驚人，還得兼顧營(yíng)養(yǎng)可口。范我存漸漸地在生存中學(xué)會(huì)了講求實(shí)際，婚前的浪漫幻想暫放一邊。

不過(guò)，丈夫的文學(xué)活動(dòng)，她始終堅(jiān)持參與。藍(lán)星詩(shī)社的成員把余宅當(dāng)作總部，眾詩(shī)人經(jīng)常進(jìn)出。后來(lái)余光中在師大教書(shū)，交游更廣，家里又經(jīng)常有學(xué)生來(lái)往，再加上公公余超英好客成癖，20世紀(jì)六七十年代的余宅，簡(jiǎn)直人文薈萃。

當(dāng)年肺病纏身的嬌弱女孩，差點(diǎn)做不成余家媳婦。誰(shuí)會(huì)想到，婚后的她竟變得果斷有為，最后竟成全家的支柱，輔佐丈夫，照顧孩子，伺候公婆，既主內(nèi)又主外，余家因此中興。

范我存的心力全部投入家庭，但為了維護(hù)余光中創(chuàng)作，竭力營(yíng)造一個(gè)寬闊的藝術(shù)空間給他。凡她能做的事，全都一手包辦了。

女兒幼珊的印象中，爸爸從來(lái)沒(méi)去過(guò)他們學(xué)校，可能連一個(gè)老師的名字都不知道，而他們也一直認(rèn)為這很正常。“他全部的精神和時(shí)間都放在文學(xué)上，生活的瑣碎細(xì)節(jié)根本無(wú)法進(jìn)入他的世界?！?/p>

世界上最穩(wěn)固的婚姻是這樣來(lái)的

范我存把全部心力都奉獻(xiàn)給家庭，直到孩子大了，才開(kāi)始發(fā)展自己的興趣。她喜歡賞玉買(mǎi)玉，慢慢變成了行家。到高雄后，漸漸有人找她講玉，她也就在城里的別屋開(kāi)班授課。研究古玉，一定要了解歷史背景，范我存乃下功夫不斷讀書(shū)自修。她的口才本來(lái)就好，講起課來(lái)，頗能引人入勝。后來(lái)“高雄市立美術(shù)館”成立，范我存自動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)義工，擔(dān)任美術(shù)館導(dǎo)覽，頗受歡迎。

范我存這樣評(píng)價(jià)丈夫：“結(jié)婚后，他百分之百相信我、依賴我，雖然他不是常會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)體貼的丈夫，但是他以行動(dòng)來(lái)表示對(duì)我和孩子的愛(ài)?！?/p>

余光中這樣評(píng)價(jià)夫人：“她的優(yōu)點(diǎn)很多，最重要的是，在精神上我們能契合，而且她能充分和我的事業(yè)、我的朋友融成一片。我們不但有共同的興趣、嗜好，又有共同的朋友，婚姻怎么會(huì)不穩(wěn)固呢?”

做夫妻40年了，兩人鮮少吵架。余光中脾氣雖急，但從不遷怒，而且脾氣發(fā)過(guò)就放下了，心胸非常開(kāi)闊?！凹沂侵v情的地方，不是講理的地方，夫妻相處是靠妥協(xié)。婚姻是一種妥協(xié)的藝術(shù)，是一對(duì)一的民主，一加一的自由?！边@是余光中的“婚姻之道”。

余光中，臺(tái)灣著名詩(shī)人、學(xué)者1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。

篇10

教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學(xué)生的理想。以下是小編為您整理的感恩2021教師節(jié)主題征文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

感恩教師節(jié)主題征文1九月，就如約定好般，如期而至。帶著祝福，帶著誠(chéng)摯，在這個(gè)清颯的初秋中，向誨人不倦的教師們送上一束最美麗鮮艷，韻香遠(yuǎn)傳的花朵，表達(dá)我們內(nèi)心在此特殊的節(jié)日里對(duì)教師們的尊敬和感謝。

人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄冐S富了我們的學(xué)識(shí)，鑄造我們的靈魂，提開(kāi)了我們的思想領(lǐng)域，刻模了品格的標(biāo)準(zhǔn)線。在我們難以預(yù)料的一生中，老師是不可或缺的引領(lǐng)者，依靠者，此點(diǎn)點(diǎn)滴滴，數(shù)不盡老師所為我們付出的心血。老師們集聚父愛(ài)的嚴(yán)厲和母愛(ài)的慈祥，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著家的味道，使人陶醉在“家”的懷抱中不愿釋?xiě)选Ｈ羰窃谀菬o(wú)燈火照耀的黑夜，老師便是鑲嵌在夜幕的滿天繁星，為我們點(diǎn)亮黑暗的星空，指引前方迷茫的路途;若是在那浩瀚無(wú)邊際的大海中迷失了方向，老師便是抬頭便能遙望見(jiàn)的航標(biāo)塔，為我們指明回家的路;若是在那寒風(fēng)呼嘯的冰天雪地中無(wú)依無(wú)靠，老師便是及手可得的木炭，為我們?cè)诒煅┑乩飵?lái)溫暖和希望。在此節(jié)日里，老師，我們?cè)改粮０部担垒崆啻?

有人將您喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人將您喻成園丁，辛勤奉獻(xiàn)，為祖國(guó)培育出多少傲人的花朵，而我要將您喻為蚌，因?yàn)榘焉呈胚M(jìn)自己身上，去舔它，磨它，使沙石礫最終成為一顆漂亮奪月的珍珠。這是您精心培育的杰作，成就果實(shí)，而您卻認(rèn)為，當(dāng)四海中都遍布自己的學(xué)子才是的成就!這是多么令人敬佩的精神，奮進(jìn)向前，不滿足與一些成就，志存高遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們!在教師節(jié)里，祝您心想事成，“桃李滿天下”

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這是您最真實(shí)的生活寫(xiě)照，花雖凋謝，卻孕育了一方水土，論此地之花歷來(lái)爭(zhēng)奇斗艷，芬芳菲然。就如海浪之退潮后，把五顏六色的貝殼留在了沙灘上。這是人欽佩而又默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。老師，在您的節(jié)日里，愿您的學(xué)子成材，不負(fù)所托，不費(fèi)耕耘汗水，豐碩收獲!

九月的風(fēng)，卷著九月的祝福飄揚(yáng)在空中，輕逸而過(guò)。用自然之神力揮灑最真純的祝?！蠋煟航處煿?jié)快樂(lè)!

感恩教師節(jié)主題征文2教師節(jié)的清晨，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有些涼意。我獨(dú)自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節(jié)，要送給教師什么驚喜呢?

走著走著，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野，準(zhǔn)備把它送給張教師。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。

我一邊走向?qū)W校，一邊望著這美麗的野，仿佛看到了慈祥、和藹可親的張教師……

張教師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都是那么和藹可親，像對(duì)自己的孩子一樣。她總是無(wú)微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識(shí)和做人的道理。

記得有一次上語(yǔ)文課，一位同學(xué)因?yàn)榫o張而沒(méi)有答出問(wèn)題，覺(jué)得自己太笨了。可是張教師并沒(méi)有責(zé)備他，而是用深情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他不要緊張，認(rèn)真想一想。結(jié)果，這位同學(xué)在教師的鼓勵(lì)下，很快地答出了這道題。同學(xué)們都說(shuō)，教師的話語(yǔ)是深情的鼓勵(lì)。

一天，有兩位同學(xué)因?yàn)橹g的矛盾而爭(zhēng)吵了起來(lái)。教師知道后，把他們叫到辦公室，并沒(méi)有批評(píng)他們，而是用親切的話語(yǔ)告訴他們要互相尊重，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。后來(lái)，這兩位同學(xué)的友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō)，教師的話語(yǔ)是親切的提醒。

這時(shí)，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進(jìn)去?？墒寝k公室里一個(gè)人也沒(méi)有。心想：張教師一定又是去檢查學(xué)生的作業(yè)了，張教師多么敬業(yè)呀!

辦公室的窗口旁邊就是張教師的辦公桌，辦公桌的左上角放著臺(tái)歷，正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語(yǔ)文書(shū)和一副陪伴張教師多年的老花鏡。

我悄悄地把一束野了筆筒，另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張教師一份教師節(jié)的驚喜……

感恩教師節(jié)主題征文3站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的`微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

感恩教師節(jié)主題征文4“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我總會(huì)想起我的老師——王寧。

王老師30歲左右，中等偏上身材，一張白皙的臉嵌著一雙水汪汪的大眼睛，顯得格外漂亮，又顯得那麼慈愛(ài)、善良。

王老師十分喜愛(ài)我們，把六一班看作是家，把我們看作是她的孩子，她注意因材施教，善于捕捉我們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，很少批評(píng)我們。

作業(yè)本上那一句句叮囑，一個(gè)個(gè)提醒，一聲聲激勵(lì)的話語(yǔ)，無(wú)不凝聚著老師對(duì)我們的關(guān)心和熱愛(ài)。

去年秋天，王老師選我朗誦詩(shī)歌，《中華頌》，我既興奮，又有些憂慮，不由得問(wèn)老師：“老師，我……我行嗎?”王老師和藹地說(shuō)：“自信是成功的基石，只要擁有自信，你就可以成功。”望著老師的親切又期待的目光，我想起了當(dāng)初的，一定要為班級(jí)爭(zhēng)光。我便下定決心，要努力練習(xí)。老師讓我欣賞徐濤、李慧敏的《中華頌》，又一句一句的教我讀用不同的符號(hào)標(biāo)出抑揚(yáng)頓挫。詩(shī)詞的緩急，都做了標(biāo)注，在她的指導(dǎo)下，我有了很大的進(jìn)步，由于其他原因《中華頌》沒(méi)能朗誦成，盡管這樣，我也要感謝我的老師，是她給了我信心和勇氣。

三四年級(jí)時(shí)，我的字十分潦草，猶如一個(gè)圓圈，甚至還寫(xiě)成了連筆字。老師的課不僅上的好，而且書(shū)法也很棒，曾擔(dān)任我們的寫(xiě)字老師，她在黑板上示范，一筆一筆的叫我們來(lái)練字，我就這樣字就有了進(jìn)步，最后，在衡水市兒童書(shū)法比賽上我獲得了一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。我這成績(jī)的取得，是和老師的耐心指導(dǎo)是分不開(kāi)的，因此，我要感謝我的老師。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔……我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋焸魇诮o我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

感恩教師節(jié)主題征文5我雖然不是您最出色的學(xué)生，不是您最得力的班干部，但您是我最喜歡的老師!每天我們捧著書(shū)本坐在課堂里，您站在講臺(tái)上為我們揮灑“雨露”，我們?nèi)琊囁瓶实募橙≈坝曷丁笔歉侍鸬?，是富有哲理的?/p>

老師，您還記得嗎?那天我早早的來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了一日之計(jì)在于晨的學(xué)習(xí)，第一節(jié)是語(yǔ)文課。您走進(jìn)了教室對(duì)我們說(shuō)預(yù)習(xí)《爸爸的花兒落了》這篇文章，您走到我跟前問(wèn)我：“你知道英子最后為什么這么鎮(zhèn)定嗎?”在我說(shuō)出我的觀點(diǎn)后，您肯定了我的回答并且讓我起來(lái)回答，也許就是這一次肯定，我喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了我的語(yǔ)文老師。

老師，您還記得嗎?一次我和同學(xué)去辦公室，看見(jiàn)你在批改作文，于是便好奇地湊過(guò)去，您看見(jiàn)我了便微笑著對(duì)我說(shuō)：“你的作文還需要長(zhǎng)進(jìn)呀，語(yǔ)句需要再通順一點(diǎn)，從你的作文里可以看出看你內(nèi)心的想法不錯(cuò)，但是卻不善于表達(dá)，要多看書(shū)呀!”您的一番話后讓我深有體會(huì)，您說(shuō)得對(duì)，我看書(shū)的確不多。于是從那開(kāi)始我開(kāi)始如饑似渴地看書(shū)，從書(shū)中我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理。我的作文也有了長(zhǎng)進(jìn)，提高了不少。

老師，您還記得嗎?那次調(diào)換座位由于我不想離開(kāi)好朋友，所以就情不自禁地流了金豆豆，細(xì)心的您及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的情況，快速過(guò)來(lái)對(duì)我柔聲說(shuō)道：“這點(diǎn)小事哭啥!和我說(shuō)不就是了?！碑?dāng)時(shí)您二話不說(shuō)，就幫我把座位換回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，不顧同學(xué)們的眼光，任由眼淚流淌下來(lái)。

老師，您還記得嗎?有時(shí)我上課走神，您會(huì)用一個(gè)眼神提醒我認(rèn)真聽(tīng)課;有時(shí)我遇到了難題，您會(huì)認(rèn)真給我講解;有時(shí)我感冒難受時(shí)，您會(huì)給我安慰。當(dāng)同學(xué)們有難題時(shí)您也總會(huì)像母親一樣，教我們?cè)鯓咏鉀Q問(wèn)題，引領(lǐng)我們一步步成長(zhǎng)。