導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思政課心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于熱門思政課心得體會范文   這一節(jié)課據(jù)說是我們?nèi)珖恳粋€大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的，而且是全國大學(xué)生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認(rèn)知上的啟迪。

  果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來給我們上課的'。這樣精彩的講課，這樣精彩的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準(zhǔn)備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經(jīng)歷過的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據(jù)說還因為來聽課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。

  這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當(dāng)前的實際情況有了更深的了解認(rèn)識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當(dāng)然，這次的思政課讓我體會到的遠(yuǎn)不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴(yán)峻的考驗，我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個大學(xué)生應(yīng)該具備的，也是我們每一個青年的責(zé)任。越是面對這樣的困難，我們就越要堅強(qiáng)，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí)，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個青年大學(xué)生的責(zé)任，我們要更加的愛護(hù)自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該要從身邊的小事做起，愛護(hù)動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。

  雖然現(xiàn)在這堂全國大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強(qiáng)的使命感，要有強(qiáng)的國家認(rèn)同感，要具備定的責(zé)任意識，要積極向那些無私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。

關(guān)于熱門思政課心得體會范文   我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

  國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)

  一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

  作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的`節(jié)奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

  總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個學(xué)生所期待的課堂。

  讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經(jīng)是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。

  同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。

  二、不拘泥于教材，打破課本限制。

  我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對我們要求很嚴(yán)。

  還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作PPT并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時了解學(xué)生動態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

  讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

  但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。

  而在現(xiàn)階段，對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

  主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。

  思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，學(xué)校重視不足，自然無法調(diào)動學(xué)生在課上的積極性，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，采取思政課大課教學(xué)模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導(dǎo)致教師沒有時間批改作業(yè)，沒有時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，沒有時間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢？

  學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

  高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

  關(guān)于熱門思政課心得體會范文

  課本是學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的根本，是高考題目答案的依據(jù)?！皩W(xué)生的智力發(fā)展，則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力，不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績的提高有利，對學(xué)生的高考有利，而且對學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個“本本”，在政治課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力，學(xué)會閱讀、理解政治課本知識的策略和方法。

  許多政治名詞概念，表面看好象很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

  俗話說：“一字值千金”，所以“讀書須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。

  信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應(yīng)著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向，這三個名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)。

  “主要”對應(yīng)“次要”、“現(xiàn)象”對應(yīng)“本質(zhì)”、“物質(zhì)”對應(yīng)“意識”、“主觀”對應(yīng)“客觀”、“正確”對應(yīng)“錯誤”……我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。

  所謂“關(guān)鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于“關(guān)鍵詞”。

  教材中的關(guān)鍵詞是很多的，它們在課文中起到畫龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用在課本上對關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號，或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。

  任何事物都有其對立面。學(xué)會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應(yīng)該使用反義詞的方法，準(zhǔn)確地理解課本中的知識點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理，進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。

  現(xiàn)行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求，也言簡意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系，對知識的理解更加透徹。

  標(biāo)題是文章的眼睛，抓住標(biāo)題，就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容。課(單元)有課(單元)的標(biāo)題，節(jié)有節(jié)的標(biāo)題，框有框的標(biāo)題。抓住各種標(biāo)題，就把握了課本內(nèi)容最主要的東西。把各種標(biāo)題“串”起來，就能起到“綱舉目張”的效果。因此，在學(xué)習(xí)中，不能忽視各種標(biāo)題，最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出。在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時，把各種標(biāo)題“串”起來，既能對知識起統(tǒng)領(lǐng)作用，又能把知識梳理清楚，還能訓(xùn)練思維和敘述的條理性。

  現(xiàn)行政治課教材，在編寫體例上，有三種字體：黑體字、宋體字和小字。黑體字是重點(diǎn)。宋體字是黑體字的延伸，它與黑體字一起構(gòu)成了課本的正文。小字是對重點(diǎn)和正文的補(bǔ)充說明，它與旁邊的名言警句、語錄、諺語等一起對重點(diǎn)知識起輔助作用。閱讀時，我們既要區(qū)別不同字體的字的作用，又要把它們聯(lián)系起來進(jìn)行思考。這樣，既能熟悉教材，又能激活思維，從而把知識點(diǎn)吃透。

  一般地，政治課本上的每句話，都有它的前因后果。我們閱讀政治課本時，必須把每句話同前后句、前后段、前后節(jié)、前后課的內(nèi)容聯(lián)系起來。具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題或其他)，不斷地對自己提出相應(yīng)的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等類問題。這樣，一句話就就誕生幾句話，一段就擴(kuò)展成幾段。這樣，前后知識的聯(lián)系也就越緊密清楚了，思維也就得到了發(fā)散。

篇2

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。?

在教學(xué)的實踐中，廣大教師對教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。?

教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：?

一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對性。?

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。?

二、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針。?

改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。?

三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。?

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。?

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。?

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。?

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎(chǔ)。?

教育機(jī)智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢?而豐富的知識；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機(jī)智便無從談起了。?

其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。?

對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。?再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。?國家的興旺發(fā)達(dá)，社會的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。?

篇3

論文摘要： 新課程下的高中思想課要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生的興趣、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。本文從生活性特點(diǎn)突出；實踐性作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；開放性作為備課和教學(xué)的基本要求；堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀四個方面論述了新課程下的高中政治課教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教育部新頒發(fā)的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》反映了高中階段教育的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生的興趣、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性；教師必須把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。本文擬談?wù)勑抡n程下的高中思想政治課教學(xué)應(yīng)該注意的幾個問題。

一、生活性特點(diǎn)突出

思想政治新課程以生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！八枷胝巍毙抡n程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系高中生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)高中生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的綜合實踐活動。課前，學(xué)生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學(xué)生討論交流的是自己或他人親身經(jīng)歷的事情、發(fā)自內(nèi)心的真實感想；課后，學(xué)生在講演、討論、模仿等活動中深化了思想認(rèn)識，有關(guān)道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學(xué)生接受思想教育的地點(diǎn)沖出了小課堂，走向了大社會，時間也不再局限于45分鐘，不論是課內(nèi)還是課外，似乎在不經(jīng)意之間，學(xué)生都能受到思想的熏陶和感染。

“思想政治”新課程的生活性鮮明地體現(xiàn)在新的必修課和選修課的內(nèi)容設(shè)置上，特別是必修課強(qiáng)調(diào)的“經(jīng)濟(jì)與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學(xué)與生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)。這一改過去強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)而和生活實際聯(lián)系不密切的弊端。同時強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)。

二、實踐性作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)

“實踐性”是在思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下開展高中政治新課程的一個亮點(diǎn)。它“要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義”。“一次體驗勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)遵循高中生活規(guī)律，以高中生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)和源泉，為教師和學(xué)生提供了課前、課后、課內(nèi)、課外大量的實踐活動，注重學(xué)生的感性知識積累，讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上自己感悟每一個生活體驗。大量的實踐活動使課堂充滿活力，學(xué)生的參與性極高，他們無拘無束地談?wù)J識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發(fā)揮。這樣的教學(xué)，有利于學(xué)生知識的內(nèi)化，有利于從行動到知識再由知識到行動的轉(zhuǎn)化，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性，煥發(fā)課堂的生命活力。讓學(xué)生在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中實踐，不僅可以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，更能增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、開放性作為備課和教學(xué)的基本要求

思想政治新課程無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式、教學(xué)時間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)評價、教學(xué)資源等都是開放性的，旨在努力引導(dǎo)學(xué)生感受生活、親自體驗、主動探究，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發(fā)學(xué)生活動的工具，是學(xué)生開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，與時俱進(jìn)地充實和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，可從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時事政策教育、黨團(tuán)活動、班級活動等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系。結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)。因此，思想政治新課程的教學(xué)活動內(nèi)容是開放的，向?qū)W生自身開放，向?qū)W生身邊的大自然開放，向?qū)W生生活的社會開放。

思想政治新課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中?？梢哉f，活動是教和學(xué)的中介。學(xué)生更多的是通過實際參與活動，動手動腦，親身體驗。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，使其能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)活動形式不拘一格，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用。只有形式多樣，才能使學(xué)生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認(rèn)識。同時，本課程的教學(xué)活動與時事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

篇4

社會管理是政府職能的重要組成部分，社會管理創(chuàng)新目的在于使社會能夠形成更良好的秩序，有著更為理想的政治、經(jīng)濟(jì)和社會效益。作為政府職能部門的司法行政機(jī)關(guān)是必然社會管理工作的直接參與者，職能優(yōu)勢已成為政府進(jìn)行社會管理活動的主體力量，并有著不可替代的地位，如何進(jìn)一步強(qiáng)化司法行政職能，更好地為社會服務(wù)，是我們思考的問題，本文擬對此談幾點(diǎn)粗淺見解：

一、司法行政參與社會管理創(chuàng)新中的地位和作用

1、保證國家穩(wěn)定繁榮。一個運(yùn)行良好并能長久穩(wěn)定的國家都必須不斷創(chuàng)新社會管理，民眾有了穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)，就會在穩(wěn)定的國家環(huán)境中得到自由全面的發(fā)展，而如何理解和把握本部門在新時期加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理具有重要作用，司法行政機(jī)關(guān)作為政府職能部門，法制宣傳、法律服務(wù)和法制保障三大職能都與社會管理密切相關(guān)，而且參與社會管理面廣。如普法依法治理，這是基礎(chǔ)和前提，通過形式多樣的法制宣傳和推進(jìn)多層次、各領(lǐng)域依法治理，提高公民法律素質(zhì)和社會法治化管理水平；法律服務(wù)、法律援助具有直接服務(wù)社會作用，能發(fā)揮法律服務(wù)在社會矛盾化解中的專業(yè)優(yōu)勢，有效化解矛盾糾紛，維護(hù)社會秩序；社區(qū)矯正、安置幫教更具有獨(dú)特作用，社區(qū)矯正通過行刑社會化，對服刑人員有效監(jiān)管，促使社區(qū)矯正對象掌握生活技能，達(dá)到符合社會正常生活的信念和人格；安置幫教通過對刑滿釋放、解除勞教人員進(jìn)行引導(dǎo)、扶助、教育和管理，達(dá)到預(yù)防重新犯罪的目的，使社會和諧，人民安居樂業(yè)，國家更加穩(wěn)定繁榮。

2、合理調(diào)節(jié)社會利益關(guān)系。近年由于收入差距、腐敗、利益而引發(fā)社會問題，矛盾逐漸凸顯，這對于逐步走向繁榮的國家不相適應(yīng)，因為不為群眾著想，什么問題解決不了，矛盾就會依然存在，什么樣的管理也沒有用。只有適應(yīng)新形勢，推進(jìn)社會管理體制改革和創(chuàng)新，強(qiáng)化社會管理，合理調(diào)節(jié)社會利益關(guān)系，解決政府職能在社會管理方面“錯位”問題，在醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老、教育、低保等基本公共服務(wù)實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，重視并優(yōu)先解決民生問題，才能提高公共服務(wù)質(zhì)量和效率。司法行政具有法制宣傳、政策導(dǎo)向功能，調(diào)解社會矛盾化解功能，社區(qū)矯正刑釋解教幫教功能，公證律師、法律援助服務(wù)功能等都能通過服務(wù)，宣傳、引導(dǎo)、法律解釋等方式合理調(diào)節(jié)社會利益關(guān)系，從而提高廣大人民群眾的法律素質(zhì)，共同營造和諧社會。

3、推進(jìn)法治化管理進(jìn)程。加快社會管理法治化進(jìn)程，就必須提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法律化解社會矛盾和推進(jìn)社會管理創(chuàng)新的能力，提高行政執(zhí)法人員規(guī)范執(zhí)法、公正執(zhí)法的能力。司法行政作為法治建設(shè)的重要力量，承擔(dān)依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能，負(fù)責(zé)依法治理工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和檢查，這一職能決定了司法行政在推動民主與法治，推動依法治國方略貫徹落實的重要功能作用，也充分說明了司法行政在推動依法行政、基層民主與法制建設(shè)中的重要地位，司法行政通過發(fā)揮職能作用，提高行政部門法律意識和法律素質(zhì)，并通過執(zhí)法檢查，完善執(zhí)法主體，執(zhí)法依據(jù)，執(zhí)法范圍，執(zhí)法權(quán)限，執(zhí)法程序，執(zhí)法責(zé)任，健全執(zhí)法過錯責(zé)任追究等制度，在依法治國的大方略下形成多渠道、全方位的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，促使其行政機(jī)關(guān)不斷提高執(zhí)法質(zhì)量和執(zhí)法水平，推進(jìn)法治化管理進(jìn)程。

二、司法行政在創(chuàng)新社會管理中承擔(dān)著重要職責(zé)

1、承擔(dān)著法制引導(dǎo)職責(zé)。司法行政在我國司法體系和法制建設(shè)中占有重要地位，對法制宣傳、依法治理等行政事務(wù)實行國家管理，在以權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一、權(quán)力責(zé)任一致觀念的培育上具有引導(dǎo)公民社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，提升公民權(quán)利意識、義務(wù)意識，培育法治文化、養(yǎng)成公民法律思維習(xí)慣的感召力、影響力和示范性，引導(dǎo)公民積極、有序參與政治法律實踐等重要作用。司法行政大力宣傳與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活、維護(hù)社會穩(wěn)定和社會公平正義密切相關(guān)的法律法規(guī)，開展“法律六進(jìn)”活動，開展多層次、多形式的依法治理工作，加大法制宣傳的覆蓋面，提高全體公民的法律意識，提高全社會法治化管理水平是推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的一項重要基礎(chǔ)性工作，在社會管理創(chuàng)新中處于法制引導(dǎo)和法治實踐規(guī)范作用。

2、擔(dān)負(fù)著社會矛盾化解職責(zé)。司法行政在國家賦予的人民調(diào)解指導(dǎo)監(jiān)督職能上具有重要地位，在國際上己享有“東方經(jīng)驗”、“東方一枝花”的美譽(yù)，國家社會管理中成為開展綜合治理、維護(hù)社會穩(wěn)定的一支重要力量。針對當(dāng)前社會矛盾糾紛呈現(xiàn)多元化，雖然給預(yù)防和排查化解矛盾糾紛工作造成了一定壓力，但司法行政負(fù)責(zé)指導(dǎo)人民調(diào)解工作，擔(dān)負(fù)著社會矛盾化解職責(zé)，利用人民調(diào)解組織點(diǎn)多面廣、扎根基層、聯(lián)系群眾獨(dú)特優(yōu)勢，構(gòu)建人民調(diào)解與行政調(diào)解、司法調(diào)解三調(diào)聯(lián)動機(jī)制，發(fā)展專、兼職人民調(diào)解隊伍，開展矛盾糾紛排查，在社會管理中及時化解不斷出現(xiàn)的社會矛盾，破解面臨的難題，以最大限度地減少發(fā)生，在維護(hù)社會穩(wěn)定方面有不可替代的作用。

3、履行著法律保障職責(zé)。當(dāng)今社會人民群眾對法律服務(wù)有更多的期待，司法行政具有管理基層法律服務(wù)、公證、律師、法律援助和司法鑒定等重要職能，擔(dān)負(fù)著為社會不同階層和群體提供各種類型的公共法律服務(wù)，依法維護(hù)公民合法權(quán)益職責(zé)，特別是在現(xiàn)在改革攻堅階段，各種社會矛盾集中突現(xiàn)，司法行政通過自身法律服務(wù)多樣性和全方位法律服務(wù)工作，構(gòu)建法律服務(wù)銜接機(jī)制，維護(hù)社會穩(wěn)定和市場經(jīng)濟(jì)秩序，保障人民合法權(quán)益和法律法規(guī)的有效實施。

三、如何在創(chuàng)新社會管理中鞏固不可替代的地位

解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題是提高社會管理科學(xué)化水平的關(guān)鍵，司法行政如何在大局中找準(zhǔn)位置、發(fā)揮作用、體現(xiàn)價值，應(yīng)是司法行政機(jī)關(guān)在創(chuàng)新社 會管理中思考和探索的話題，因此司法行政應(yīng)站在全局和戰(zhàn)略的高度，把社會管理創(chuàng)新作為第一要務(wù)，認(rèn)真謀劃，勇于實踐，以擔(dān)負(fù)社會管理責(zé)任為目標(biāo)，推進(jìn)社會矛盾化解為平臺，創(chuàng)新機(jī)制，通過各種渠道傾聽群眾呼聲，找到破解的辦法和根治的良方，以此深化司法行政工作。在創(chuàng)新新的新機(jī)制上，筆者認(rèn)為：

1、在立法中找準(zhǔn)自身核心地位。司法行政機(jī)關(guān)是政府對司法工作進(jìn)行行政管理的專門機(jī)關(guān)，是我國國家政權(quán)的重要組成部分，在我國司法體系和法制建設(shè)中占有重要地位，在社會管理創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。目前在國家對社會管理創(chuàng)新尚未立法，部分地方立法己納入議事日程，司法行政應(yīng)加強(qiáng)對社會管理的專題調(diào)研，探索社會管理的新途徑，創(chuàng)新社會管理機(jī)制新方法，勇于擔(dān)負(fù)司法行政機(jī)關(guān)代表政府對行政部門社會管理事項進(jìn)行管理的職權(quán)，在地方法規(guī)中爭取承擔(dān)起社會管理組織領(lǐng)導(dǎo)和主導(dǎo)作用。

2、在社會管理中找準(zhǔn)自身價值。服務(wù)社會是司法行政機(jī)關(guān)應(yīng)盡職責(zé)，應(yīng)就參與社會管理、做好群眾工作、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定強(qiáng)化調(diào)研，把握社會管理的規(guī)律，提高社會管理的針對性和實效性，不斷提升司法行政機(jī)關(guān)社會管理能力和水平，在工作中解決社會問題、化解社會矛盾，保證社會關(guān)系協(xié)調(diào)、社會行為規(guī)范。如普法工作，利用婚禮宴上趣味盎然之歌，喪禮事上粗獷蒼涼之歌、農(nóng)家薅草聲情并茂之歌、民間小調(diào)抒情優(yōu)美之歌等村居民易接受的本土文化傳播途徑，把法律編排成薅草鑼鼓歌、花鼓子歌、喪鼓歌等，使法律知識與本土文化相融合，達(dá)到宣傳面大、形式多樣、通俗易懂作用和對不同層次的人群及不同群體的需求效果；再如社區(qū)矯正是執(zhí)行刑法，司法行政依法對社區(qū)矯正對象進(jìn)行監(jiān)督管理，把心理康復(fù)矯治作為心理健康的有效手段，在思想上多交流、生活上多關(guān)心、就業(yè)上多幫扶，重心矯，用心去感化溫暖他們的心，并通過公益勞動、心理咨詢、個案矯正、分類管理、分階段教育等多種教育改造措施和方法，教育矯正社區(qū)服刑人員的不良心理和行為惡習(xí)，防止重新違法犯罪，凸現(xiàn)社會管理價值。

篇5

輔導(dǎo)員工作是一項用心靈陪伴心靈、用青年點(diǎn)燃青春、用夢想照亮夢想的事業(yè)。使我們正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、那么你們知道關(guān)于2021最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會五篇，歡迎參閱。

最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會一笑容溫暖、聲音輕柔、聊起學(xué)生眼睛里有光，這是麻祺給記者的第一印象。

麻祺，是黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)系的輔導(dǎo)員，是學(xué)生們親切的“麻麻”。

“麻祺老師對學(xué)生有責(zé)任心、有愛心、有耐心、有恒心，還非常細(xì)心，學(xué)生們都很喜歡她，所以對她的稱呼不知不覺就從‘麻老師’變成了‘麻麻’?！睂W(xué)校醫(yī)學(xué)系主任舒正菊笑著說。

2012年，因為看中麻祺對工作責(zé)任心和對學(xué)生的愛心，學(xué)校將輔導(dǎo)員工作交給了她，從此，“幫助學(xué)生成為更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是從那是開始，細(xì)心的麻祺養(yǎng)成了24小時不關(guān)機(jī)的習(xí)慣，“這樣學(xué)生就能隨時聯(lián)系到我。”

因為她的細(xì)心，讓原本打算退學(xué)的學(xué)生小李(化名)完成了學(xué)業(yè)?！八軆?nèi)向，來學(xué)校報道都是她的表姐幫忙完成的。沒想到第二天她就說要退學(xué)，不管我怎么問，她都堅持要退學(xué)。”學(xué)生這條路走不通，麻祺改變策略，聯(lián)系學(xué)生家長，經(jīng)過多次溝通找到了她想退學(xué)的原因，打消了她退學(xué)的念頭。后來小李不僅當(dāng)學(xué)為班上的學(xué)習(xí)委員，還先后在省州高職組職業(yè)技能大賽中斬獲大獎，如今，找到了一份滿意的工作。

麻祺說，自己的細(xì)心，源于對學(xué)生的喜愛。“我們的學(xué)生相較于本科學(xué)生來說，入學(xué)時的底子要薄弱一些，需要更多的關(guān)心和愛護(hù)，才能更好成人成才?！?/p>

于是，從擔(dān)任輔導(dǎo)員的第一天起，每天早中晚去教室看學(xué)生成了麻祺的必修課。這一幕，已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生馬露還記得?！爱?dāng)初上學(xué)那會兒，只要有人生病，你就會親自去宿舍看望，還會每天早早去教室，我們看到你高高瘦瘦的身影都覺得很安心，能當(dāng)你的學(xué)生很幸運(yùn)?！痹诼殪鞯氖謾C(jī)里，還珍藏著馬露發(fā)給她的微信。

“只要跟學(xué)生相關(guān)的事情，都是我的工作，只要他們需要，我都會盡力做好?！?年時間，麻祺帶了500余名學(xué)生，她對同學(xué)們的家庭、學(xué)習(xí)、性格、生活點(diǎn)滴了如指掌。學(xué)生們有什么事都愿意跟她分享，遇到什么難事也會找她尋求幫助。

“有一年冬天，我的學(xué)生凌晨2點(diǎn)多給我打電話，說自己遇到過不去的坎了，情緒非常激動。當(dāng)時，我立馬從都勻市區(qū)打車去10多公里之外的學(xué)校，跟學(xué)生聊了2個多小時，最終讓學(xué)生平復(fù)了心情，冷靜地解決了問題?！彪m然回來的時候，沒有等到車，在寒風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖，但麻祺卻感覺非常值得。

因為麻祺的言傳身教，學(xué)生們都以她為榜樣。

2018年畢業(yè)的學(xué)生岑祖寬發(fā)微信告訴麻祺：“我想成為向您一樣的人，為國家和社會做點(diǎn)事。”如今，他已經(jīng)是一名人民警察，守護(hù)著一方平安。

醫(yī)學(xué)系辦公室負(fù)責(zé)人莫欣宇說：“我能一眼認(rèn)出麻老師的學(xué)生，因為她的學(xué)生身上有她的影子，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有禮貌?！?/p>

麻祺對學(xué)生的愛心和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)也感染著身邊的同事。醫(yī)學(xué)系學(xué)生科工作人員王坤說：“麻老師對學(xué)生的愛心和責(zé)任心，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

去年，學(xué)校成立了“麻祺輔導(dǎo)員工作室”，如今來自各院系的16名輔導(dǎo)員和麻祺一起，朝著“輔學(xué)生成長、導(dǎo)學(xué)生成才和圓學(xué)生夢想”的方向努力。

采訪臨近尾聲時，麻祺跟記者分享了自己最近的開心事：“前幾天我的一名不太自信的學(xué)生在我的鼓勵下成功通過筆試面試，找到了一份衛(wèi)生系統(tǒng)的工作。看到學(xué)生實現(xiàn)夢想，比我自己實現(xiàn)夢想還高興?！甭殪鞯难劾铮`放這幸福的光芒，“做輔導(dǎo)員，是我這輩子最不后悔的選擇。”

最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會二時間不知不覺已經(jīng)過了半個學(xué)期，在擔(dān)任__工程系輔導(dǎo)員助理將近也半個學(xué)期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的各個方面的心得體會。

剛開始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要用心，突然一下子覺得大學(xué)其實是鍛煉人的開始。

黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是職責(zé)，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種職責(zé)，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。

在這半年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個問題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會從在問題，所要求的任務(wù)也會準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干討論這個問題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。[由整理]

半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經(jīng)驗和教訓(xùn)所改變。不管對待任何事情都要負(fù)起全部職責(zé)，必須努力做到，有時候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自我做起，才能樹起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說事情，處理好每一個小細(xì)節(jié)，盡善盡美。

首先自我要學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達(dá)信息，不能總是今日復(fù)明日，其次在點(diǎn)名這個工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。

再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點(diǎn)我自我覺得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自我卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會是全體__工程系同學(xué)們的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)要一齊努力。

相信我自我會在新的一年將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來越好，也期望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。

最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會三從20__年1月23日起，燕山大學(xué)專職輔導(dǎo)員王銀思就投入學(xué)校疫情防控工作。

170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了王銀思的抗疫點(diǎn)滴，疫情防控工作最艱難的一個月王銀思忍著腰痛趴在床上度過。

西南政法大學(xué)輔導(dǎo)員簡敏操心的事情更為細(xì)碎，疫情期間，留校學(xué)生牙齦腫了，要給學(xué)生買藥和補(bǔ)充維生素，回家的學(xué)生要操心他們的身體心理、行程、找工作。

她堅持每天與湖北同學(xué)和海外留學(xué)生談心、給居家的學(xué)生隔空喊話，特別是要天天了解因密切接觸而被隔離學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會學(xué)院黨委副書記靳敏最擔(dān)心和掛念的是25個武漢籍研究生。6個月，近200個日日夜夜，靳敏像戰(zhàn)斗員，一刻不停歇。她每天按時匯總掌握學(xué)生信息，排查學(xué)生健康情況，關(guān)心學(xué)生冷暖。

新疆籍研究生阿依木感受到靳敏榜樣的力量：“我像老師一樣，成為新疆藝術(shù)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員。”

眾人拾柴火焰高。沈陽工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員李青山發(fā)起“百名輔導(dǎo)員抗疫志愿服務(wù)行動”，來自45所高校的136名具備心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師、生涯規(guī)劃師等專業(yè)資質(zhì)的輔導(dǎo)員參與到服務(wù)行動中來，24小時在線服務(wù)，為不能返校的全國各地大學(xué)生提供義務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)、考研復(fù)試指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢等。

最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會四“11年來，從博客、BBS論壇到微博、微信、直播、短視頻，無論網(wǎng)絡(luò)育人的載體怎樣變遷，對我來說運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思政工作是沒有變的?！比A中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委副書記祝鑫用這句話概括她在網(wǎng)絡(luò)育人實踐中的摸爬滾打。

20__年，祝鑫開通“鑫曰心語”輔導(dǎo)員博客，“鑫”式風(fēng)格，清新、鮮明。20__年，祝鑫以微信公眾號、微博、QQ空間等多平臺共建成立“祝鑫工作室”。

“有學(xué)生在的地方，就是我工作的地方?！庇?1年的時間，祝鑫探索出了新媒體環(huán)境下以輔導(dǎo)員為主體引領(lǐng)學(xué)生成長的新媒體育人模式。

近3.5萬人次在網(wǎng)上得到祝鑫的回復(fù)和互動，“學(xué)生們的問題對我來說，就是動力之源，也是素材庫?！弊ｖ握f。

這一觀點(diǎn)和杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院黨委委員錢珊不謀而合。錢珊認(rèn)為，新時代的大學(xué)生，期望平等交流、有效互動、擁有獲得感?！斑@就需要我們在教育內(nèi)容和教育形式上不斷創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)思政教育上不斷深耕?！?/p>

因為和學(xué)生年齡相仿，所以錢珊在上課時，“他們喜歡看什么，喜歡聽什么，就要把這些融入課程設(shè)計中，用他們能夠接受的方式，讓社會主義核心價值觀入腦入心?！?/p>

為了讓課程更有親和力和吸引力，錢珊開創(chuàng)了“網(wǎng)絡(luò)+實踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過暑期實踐行動、“公益實踐坊”等生動的實踐體驗讓學(xué)生浸潤中華優(yōu)秀文化和紅色文化，切身感受其中的意蘊(yùn)。

“要讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳播核心價值觀的高地?！卞X珊始終堅持以此理念開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)更好結(jié)合，探索藝術(shù)類學(xué)生的“課程思政”。

他從形式上設(shè)計“微視頻”拍攝、翻轉(zhuǎn)課堂、實地調(diào)研等引發(fā)思考、學(xué)生喜愛的實踐活動，在工作中把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創(chuàng)意產(chǎn)品?！八颊逃肋h(yuǎn)在路上!”張家瑋說。

最美高校輔導(dǎo)員個人心得體會五在我心目中我們院的每個輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對我過去一年工作的肯定和認(rèn)可。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細(xì)中見大。一年的輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長，自己已經(jīng)完成從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個柔弱的性格到很堅強(qiáng)，自己也逐漸成熟。現(xiàn)我談一些我的心得體會和大家交流

我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費(fèi)勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達(dá)到效果。

我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。

雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學(xué)的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，及時處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛心，多一些耐心。

自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動，激勵他們學(xué)習(xí)上的信心!發(fā)掘其特長，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動的是一個學(xué)生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學(xué)生為了湊學(xué)費(fèi)，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮?？吹剿某砷L，自己也感到欣慰。

我的第五個體會是：要主動利用一切機(jī)會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

其實所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是?？频膶W(xué)生，很多人都沒有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導(dǎo)員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會了解自己的用心。

所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上;有時他明明是個內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

總之，我認(rèn)為想要做一個好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛這個職業(yè)，這樣才會以的熱情投入到這份工作中。

篇6

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，各項工作扎實有效。*8年，該廠黨委勵精圖治，緊緊圍繞集團(tuán)公司進(jìn)軍世界500強(qiáng)戰(zhàn)略部署，深刻分析企業(yè)面臨的形勢，審時度勢，制定了“1233”企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，將“兩個穩(wěn)定”即保證職工隊伍穩(wěn)定、保證安全生產(chǎn)穩(wěn)定，作為務(wù)期必成的重點(diǎn)工作。思想政治工作緊緊圍繞企業(yè)中心任務(wù)全面開展，積極適應(yīng)企業(yè)在新形勢下發(fā)展的需要。

領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行、率先垂范，從加強(qiáng)班子建設(shè)做起，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓、重大意義同謀求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力提高政治素養(yǎng)，鑿實工作作風(fēng)，夯實工作基礎(chǔ)，凝聚集體力量。特別是在黨委中心組學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員保持良好的手寫記錄習(xí)慣，每次結(jié)合企業(yè)實際寫下深刻的心得體會；定期撰寫理論研討和調(diào)研交流論文，成為全廠干部職工可讀性強(qiáng)、貼近企業(yè)發(fā)展實際的學(xué)習(xí)樣本。

企業(yè)和諧譜新篇，職工同心促發(fā)展。該廠在開展思想政治工作中，強(qiáng)調(diào)上好“增強(qiáng)做好群眾工作的本領(lǐng)”這一課。領(lǐng)導(dǎo)班子成員身體力行，親力親為，在企業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖上譜寫和諧發(fā)展的新篇章，帶領(lǐng)全廠干部職工同心同德謀發(fā)展，凝聚力量搞建設(shè)，為企業(yè)發(fā)展做出實實在在的貢獻(xiàn)。

職工是企業(yè)的主人。全廠干部職工站在企業(yè)發(fā)展的高度，從大局出發(fā)，關(guān)心企業(yè)，渴望將園電建設(shè)成為電力行業(yè)的“百年長青樹”。他們以加強(qiáng)自身建設(shè)為抓手，以成為“學(xué)習(xí)型職工”為動力，努力掌握精湛的技能本領(lǐng)，不斷提高綜合素質(zhì)，成為促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的堅實力量。目前，全廠干部職工正堅定信心，全力以赴，攻堅克難，為完成全年各項工作任務(wù)進(jìn)行最后的沖刺。

亮點(diǎn)活動主題突出，思政工作力在做實。近年來，該廠在做實政治工作上下大功夫，將思想政治工作虛功實做，同企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來。在積極搞好“硬件”建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力提高“軟件”建設(shè)。在黨建工作中引入ISO9001管理體系標(biāo)準(zhǔn)，制作完成黨建工作手冊、紀(jì)檢監(jiān)察工作手冊、企業(yè)文化手冊等管理長效機(jī)制。圍繞企業(yè)中心工作，開展了貫穿于全年各項工作中的“堅定信心，提升能力、迎接挑戰(zhàn)、再創(chuàng)輝煌”主題大討論活動，在活動中形成了統(tǒng)一思想、凝聚力量、提升能力、共度難關(guān)的企業(yè)主流思想。黨政工團(tuán)齊抓共管，各項活動豐富多彩，主題鮮明，亮點(diǎn)突出，形式創(chuàng)新，凝聚人心，鼓舞士氣，發(fā)揮了思想政治工作的保障作用。

篇7

作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的教師。接下來是小編為大家整理的教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選，但愿對你有借鑒作用!

教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選1歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四個月的實習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。無論是在生活上還是工作上我們都從陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣。這四個月的實習(xí)支教經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長卻又短暫的四個月里，我在思想上、工作上和生活上，都有了很大的收獲。

有人認(rèn)為：實習(xí)支教的老師只是匆匆過客，不用擔(dān)心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的四個月，打發(fā)時間完成任務(wù)即可?？墒俏覐囊婚_始就沒有把自己當(dāng)做一名“流水老師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來對待，想從實踐中證明自己的實力。實習(xí)期間，雖然對我們支教老師來說很短暫，也許無關(guān)緊要，但對于學(xué)生來說卻關(guān)系重大，我們的每一個舉動都有可能影響他們一輩子，所以我一直抱著“責(zé)任為重”的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。

在學(xué)校我積極配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校舉辦的各項活動的準(zhǔn)備;在教學(xué)方面，我堅持“教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面”的觀點(diǎn)。教書其實并非自己想的那么簡單。雖然講的內(nèi)容很簡單，但是必須懂得如何去講，所以我精心設(shè)計每堂課程。我一有時間就會走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。在育人方面，我會認(rèn)真細(xì)致的對待每一位學(xué)生。因為如果不時時注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，有可能會使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，最終影響他們的一生，所以，我隨時注意他們的舉動幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并及時的改正。

南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣，但也不是很好。從開始到支教結(jié)束，真正度過的安穩(wěn)日子也就一個月。最開始面臨的問題就是廚房設(shè)施不全，一周左右都不能做飯。接下來就是水的問題。有時候?qū)W校停水，在此期間我們要到學(xué)校外面抬水吃，實在沒水就只能吃馕。但是不管出現(xiàn)什么樣的困難，我們大家一起努力克服。我們來自不同的專業(yè)，有化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，思政的，歷史的。開始都不認(rèn)識，但通過幾個月的相處，我們成為了最好的朋友。

總之，四個月的實習(xí)支教生活讓我收獲不少：思想上的進(jìn)步，工作關(guān)系的處理，生活中的互助，一切的一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然，這其中也不乏有不足之處，比如生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾，教學(xué)經(jīng)驗不足等。但是，從總體上來看，我對我的實習(xí)支教生活還算滿意。我希望自己可以通過這次總結(jié)吸取經(jīng)驗，在以后的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好!

教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選2時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實習(xí)在忙碌的生活中悄然而去?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍，在南昌一中實習(xí)的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。還記得我是在9月10號這天正式開始到南昌一中實習(xí)的，之前我們這個團(tuán)隊就已經(jīng)被安排好了哪個跟哪個班。我被安排到高一(9)班，上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人)，第一次見面介紹完后，我用了3天的時間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作計劃。

首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯，但是在與學(xué)生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴(yán)肅的時候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實習(xí)經(jīng)歷，在這實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，讓我受益不少。

經(jīng)驗都是需要積累的，教學(xué) 經(jīng)驗的積累不是一個一蹴而就的過程，而教育實習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機(jī)會。能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個月聽課，第二個月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)驗，對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時我就在想，何時我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。作為實習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對課堂時間的把握、上課時的自信等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會發(fā)較多的時間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價值的。它為我增加了經(jīng)驗，只有積累經(jīng)驗，改正錯誤才會有提高。每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。

通過實習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度;對于時間的把握也有了提高，不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象;對于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。在此，對帶隊老師葉老師、指導(dǎo)老師萬老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選3要想讓自己變得優(yōu)秀，那么就要勇敢尋找挑戰(zhàn)，所以我選擇了頂崗支教這個巨大的挑戰(zhàn)。不斷地鍛煉自己，希望能提升自己，讓自己成長。一個年輕人的成長，定要經(jīng)歷困難的磨練。成長，如果因為有了挫折而痛苦而悲傷而退縮，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福和希望。磨練是成長之路上必經(jīng)的坎坷。一個人如果從來沒經(jīng)歷過磨練，那他永遠(yuǎn)也不會學(xué)會自己去克服困難，去決定他下一步該踏上的旅程

在這里三個月了，說長不長說短不短，在這里的一點(diǎn)一滴對我來說都是磨練：在我們堅持努力下解決了吃住的不便，解決了上課的不便，增進(jìn)了師生同事間的感情，漸漸適應(yīng)這里的一切，一個人，敢聽真話，需要勇氣。一個人，敢說真話，需要魄力。真的，這里的老師學(xué)生都很純樸直率坦蕩，當(dāng)我做事出錯誤時，他們會直白的告訴你，他們敢對你說真話。一次數(shù)學(xué)課堂上，由于我讀錯題導(dǎo)致講錯了，這是學(xué)生會站起來告訴你，時常會出現(xiàn)板書遺漏或錯誤，學(xué)生都會很認(rèn)真的糾錯，剛開始我還接受不了，后來慢慢的懂得了，這是正常現(xiàn)象。當(dāng)我備好課去找指導(dǎo)老師看時，他們總是很認(rèn)真的把不好的指出來，敢說真話即使知道我可能接受不了。所以，接下來的日子我時常深入到學(xué)生中，傾聽他們的真話，從而改正自己，提升自己。在上課的這段日子里，我漸漸明白：我大腦里盡管擁有足夠多的知識，但面對初中課堂來說是用不上的，還得靠經(jīng)驗。應(yīng)該學(xué)到的還要有很多。一個人，知識通過學(xué)習(xí)可以得到。一個人，成長必須通過磨練才能更加成熟。

“一件事，會干了，好好干;不會干了，亂干。干的次數(shù)多了，自然會干，但是，首先，你要干。”這是指導(dǎo)老師告訴我的，來到這，我學(xué)會了好多，去、自己學(xué)著去打印試卷，自己開主題班會。感覺自己迅速的成長著，迅速的變得強(qiáng)大，變的越來越像一個老師。

教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選4經(jīng)歷了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗到身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

一、獎懲適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但在現(xiàn)實生活中，我們仔細(xì)想想真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對是孺子可教也。通常情況是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。我面對的不是幾個學(xué)生，而是六十三個人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在老師的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，讓我記憶最深刻的是學(xué)校組織的青少年志愿者活動。那天仍然是春寒料峭，寒風(fēng)陣陣迎面襲來，在這樣的情況下，同學(xué)們?nèi)詧猿值綄W(xué)校附近的生活小區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動，經(jīng)過差不多一個半小時的勞動，學(xué)生們用自己的雙手還小區(qū)一片整潔與干凈，小區(qū)的管理人員都對這群學(xué)生給予了很高的評價!

三、主題班會。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第二周的周一我主持了新學(xué)期的第二次班會。班會的主題是“知榮辱，明是非”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了一定的榮辱觀。例如，他們有說到：學(xué)生不應(yīng)該穿奇裝異服、作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完場而不是抄襲他人等等，他們都回答的頭頭是道。在班會的最后，我和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校在新學(xué)期制定并頒布的“十榮十辱”規(guī)定!聽著大家飽含激情的言語，讓我再一次感受到他們的活力。

教學(xué)更是實習(xí)的重點(diǎn)，在開始教學(xué)實習(xí)前，我先對要實習(xí)的班級進(jìn)行了了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時間。

我實習(xí)的班級是九年級162班，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，其他老師都告訴我們盡力就好，可是對于我們剛實習(xí)的大學(xué)生來說是很想做出一點(diǎn)成績給學(xué)?？吹模Ｍ麑W(xué)校會認(rèn)可我們的工作。我知道要創(chuàng)造奇跡就必須加倍的努力，后來我認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，講好每一個題，改好每一本作業(yè)。在課余和學(xué)生交流，清楚的掌握學(xué)生的接受情況，并適時的弄一些有針對性的題目給他們練習(xí)。這樣努力了一個月后迎來了九年級的第一次月考，這個班的學(xué)生真的很不錯的，考試成績挺不錯的，從原來的倒數(shù)第一進(jìn)步到年級第五，九年級有十個班。這個成績給了我極大的鼓勵。后面的教學(xué)過程中，我更加的用心給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)。又過了一個月后期中考到了，感覺挺快的，三天的考試，我也去監(jiān)考了。這個班考試的結(jié)果還是不錯的，年級第六。結(jié)果出來以后年級的老師做了一次全面的質(zhì)量分析，還表揚(yáng)了162班的學(xué)生。期中考后還表彰大會，表揚(yáng)成績優(yōu)秀的學(xué)生。他們真的挺不錯的，學(xué)習(xí)用心了好多。所以成績就上去的挺快的。這些孩子很聰明的，關(guān)鍵就是要想學(xué)，就是我們說的興趣。有興趣就一定可以學(xué)好的。所以我課上就多數(shù)一些他們感興趣的東西來讓他們喜歡這門課，這樣學(xué)習(xí)的興趣上去了，成績就上去了。

生活中我和他們是好朋友，和學(xué)生一起打球，聊天。晚上去宿舍走走，和他們聊聊課外的一些東西。其實學(xué)生是可愛的，他們的想法很天真，我們當(dāng)老師的就是要去正確的引導(dǎo)。實習(xí)這兩個月，通過去宿舍走走，了解了大部分學(xué)生的情況，這樣對課上了把握和課下的輔導(dǎo)都是有很大幫助的。

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)思維的學(xué)科，因此課上我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，基本本年級所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過，并做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見。

我們平時在教務(wù)處工作，參與了一次大型的月考和期中考試的監(jiān)考安排，評卷、統(tǒng)卷，統(tǒng)分工作，學(xué)會了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。在學(xué)校除了完成教學(xué)任務(wù)外，還參加了學(xué)校的骨干教師評選，全縣教師“千里跑”活動，和其他學(xué)校的籃球賽，全縣的師生排球運(yùn)動會中擔(dān)任裁判員。這些經(jīng)歷都是以前沒有的，感覺當(dāng)老師生活還是挺豐富的。

經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，爭取認(rèn)真完成我們的實習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過三個月的實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!

教師頂崗實習(xí)心得體會2020范文精選5_年3月11日到_年6月30日，真切感受一把當(dāng)老師的苦與樂。這期間，鍛煉了我的能力，堅定了我要走當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師信心!頂崗實習(xí)，帶給了我什么，我到底收獲了什么

一、學(xué)習(xí)方面：

我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前，以實習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。

1.教師身份：要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識、教會學(xué)生做人。

同時，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上生物，學(xué)好生物，希望他們能把生物知識用于生活。

實習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高!從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重!從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來;從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條;從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白;從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長!我想，這就是實習(xí)要達(dá)到的目的!

教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長!他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!

2.實習(xí)生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，多聽課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。

從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己!學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎和一致好評是對我實習(xí)成長的最好的證明!實習(xí)，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步!

3.隊長身份要求我要對全隊隊友負(fù)責(zé)，輔助老師完成實習(xí)任務(wù)，讓每個人學(xué)有所獲!

實習(xí)初期讓我深感壓力巨大!因為我們來自不同學(xué)院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難!所以，我采取了去各個實習(xí)學(xué)校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉(zhuǎn)點(diǎn)后，我開始注意怎么根據(jù)實習(xí)點(diǎn)的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點(diǎn)也增強(qiáng)了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習(xí)任務(wù)多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實習(xí)工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù)，方便大家把精力放在教學(xué)方面的實習(xí)中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習(xí)任務(wù)，我們能都有所收獲!

每一個身份背后都是不一樣的我，承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責(zé)任，這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展!活到老，學(xué)到老，年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些，多成長一些!

二、生活方面：

頂崗實習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當(dāng)大廚?，F(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。

我們干家務(wù)也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護(hù)著這個溫暖的小家。

生活雖瑣碎，但是我們團(tuán)結(jié)在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人!經(jīng)過頂崗實習(xí)，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己!同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼!

三、情感態(tài)度方面：

1.頂崗實習(xí)，我愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這個職業(yè)!

現(xiàn)在，我知道如何去對待學(xué)生，對待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對工作的激情，對學(xué)生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內(nèi)心其實夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當(dāng)好一個老師的前提。對待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛上了教師這個職業(yè)，深深的!

2.頂崗實習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸!

他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢，去拼搏，去揮汗如雨!而我呢，相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過?我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)!可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢?我不知道，但我想我應(yīng)該更努力!大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無悔的度過!

回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道，高三對他們非常關(guān)鍵，大四對我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧!靜待明年他們高考輝煌的消息!謝謝這個讓我快速成長的機(jī)會。回首成長的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路!

大四--帶著頂崗實習(xí)給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧!

篇8

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 思政課 拓展型實踐教學(xué) 評價機(jī)制

如今社會的發(fā)展，更加體現(xiàn)出教學(xué)的本質(zhì)不單單是對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生本身思想政治方面的問題，以及如何將知識與理論應(yīng)用到實踐中去的問題。自2004年起，我國就已經(jīng)提出了有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的建議。2005年又提出了加強(qiáng)大學(xué)生社會實踐的建議[1]。這兩個文件的頒布，就更加強(qiáng)化了我國相關(guān)院校的思想政治教學(xué)實踐活動，讓大部分本科和高職院校認(rèn)識到實踐教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育有效的方式。

一、我國職業(yè)院校思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實踐在生產(chǎn)生活中顯得極其重要。只單單擁有片面的書本知識和理論，已經(jīng)難以適應(yīng)社會的發(fā)展。如今我國大多數(shù)職業(yè)院校都已經(jīng)意識到了思政課的實踐教學(xué)對于學(xué)生的重要性。從學(xué)生步入校園的第一天開始，學(xué)校就對學(xué)生做思想教育工作，讓學(xué)生能夠更大程度地接受和參與到思政課的實踐活動中去。而學(xué)生也都十分樂意接受實踐教學(xué)。在學(xué)生的思想意識中，已經(jīng)認(rèn)識和承認(rèn)了實踐教學(xué)的重要性。但是，在常規(guī)的思政課實踐教學(xué)中，也同樣存在許多的問題。

（一）思政課的實踐教學(xué)質(zhì)量低

就我國大多數(shù)職業(yè)院校來說，其思政課實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量十分低。眾所周知，實踐教學(xué)對很多學(xué)生來說都是走形式。實踐教學(xué)一般也都是學(xué)校在課程設(shè)計上簡簡單單地提一下，雖然也會牽扯到最后考試成績以及畢業(yè)問題，但是通常情r下實踐教學(xué)不是主要的考試科目。所以，學(xué)生們也會簡單地應(yīng)付一下，而學(xué)?；蛘呓處熀苌贂z查學(xué)生的實踐教學(xué)到底如何。這樣職業(yè)院校思政課的實踐教學(xué)的質(zhì)量是很低的。

（二）常規(guī)高職院校思政課實踐教學(xué)沒有一個良好的評價機(jī)制

一個良好的評價機(jī)制是促進(jìn)其更好發(fā)展的最重要條件之一，擁有一個良好的評價機(jī)制對于高職院校思政課的實踐教學(xué)活動有十分重要的意義，甚至可以說是提高思政課實踐教學(xué)實效性的主要手段。

但是如今我國大多數(shù)的高職院校對于思政課實踐教學(xué)沒有一個完整有效的評價機(jī)制，還是完全依靠學(xué)生的自主意識來完成整個實踐教學(xué)工作，學(xué)校只是單一地接受學(xué)生提交的紙質(zhì)資料，這樣對于我國高職院校思政課的實踐教學(xué)是極其不利的。它會造成學(xué)生的惰性思想，學(xué)生其實根本就不需要真正參與到實踐中去，或者參與也不會十分認(rèn)真地對待，只需要到最后利用各種方式抄襲一些資料就可以完成任務(wù)。而學(xué)校對這些根本就不注意，因為對學(xué)校來說只要看見學(xué)生提供的結(jié)果就可以了。

二、造成我國職業(yè)院校思政課實踐教學(xué)問題的原因[2]

（一）學(xué)校本身的組織管理不完善

思政課對學(xué)生的發(fā)展是極其重要的，這也得到教育界以及相關(guān)部門的承認(rèn)。但是對于職業(yè)院校而言，學(xué)校更關(guān)注的是學(xué)生實際知識技能的學(xué)習(xí)，是對學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)社會生存發(fā)展的生存技能的學(xué)習(xí)。思政課師生雖然已經(jīng)認(rèn)識到其作用，但是還是處在比較低的位置，學(xué)校對于思政課的理論知識學(xué)習(xí)都不重視，更何況是思政課實踐教學(xué)。因此，我國職業(yè)院校對于思政課實踐教學(xué)重視不夠，與其實踐教學(xué)相關(guān)的一系列問題只是簡單地提一下，根本沒有特別完善的組織規(guī)劃和管理。

（二）相關(guān)制度不健全

思政課的實踐教學(xué)必須在科學(xué)的制度下，才能更加有效的開展。但是對如今我國的職業(yè)院校而言，根本就沒有科學(xué)的制度。尤其是對于實踐后期的評價制度，可以說是處于簡單、松散的狀態(tài)中。在學(xué)校對思政課實踐教學(xué)過程的組織不完善的情況下，還沒有一個健全的評價系統(tǒng)，導(dǎo)致了整個實踐活動的形式化。評價完全依靠學(xué)生的自主意識，然后最終依靠學(xué)生給的結(jié)果來定義整個思政課實踐教學(xué)的意義，是極其不負(fù)責(zé)任的。

對于我國職業(yè)院校思政課實踐教學(xué)最重要的是擁有一個良好的評價機(jī)制。用學(xué)生的自主意識來進(jìn)行實踐教學(xué)活動，對學(xué)生自主意識和能力的培養(yǎng)都是十分有利的。假如學(xué)校能夠更好地制訂一個完善合理的評價機(jī)制，這樣自由輕松的實踐活動，在有效的激勵機(jī)制的作用下，肯定會取得更好的效果。

三、職業(yè)院校思政課運(yùn)用拓展型實踐教學(xué)評價機(jī)制研究

一般情況下職業(yè)院校的思政課實踐教學(xué)有幾個不同的方式，大的方面來講分為課內(nèi)和課外的實踐。拓展型實踐是課外實踐的一種方式，課外實踐活動還有其他方式，例如參與活動體驗或者是組織訪問等。

（一）拓展型課外實踐的概述

拓展型的課外實踐教學(xué)，大概含義是依照職業(yè)院校思政課本身課本中的知識理論為基本點(diǎn)，做一些更加多樣化的實踐活動，例如勤工儉學(xué)、社會服務(wù)、假期調(diào)查、觀閱研究、生產(chǎn)勞動等等[3]。

1.勤工儉學(xué)

勤工儉學(xué)對于職業(yè)院校的學(xué)生而言都不陌生，也是學(xué)生比較了解的拓展型實踐教學(xué)的一種。它是針對家庭條件不太好的學(xué)生，學(xué)校所采取的一些使其通過校內(nèi)勞動來獲得經(jīng)濟(jì)收入，或者學(xué)生自己利用閑暇實踐通過校外工作來獲取經(jīng)濟(jì)收入的一些方式，例如讓學(xué)生在食堂幫忙收拾碗筷，或者在學(xué)校圖書館整理圖書，讓學(xué)生打掃教室等。這不僅是學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)的一種簡單方式，也使學(xué)生通過勞動創(chuàng)造財富，從而獲得報酬，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。

2.社會服務(wù)

社會服務(wù)和勤工儉學(xué)有著本質(zhì)上的區(qū)別，勤工儉學(xué)是學(xué)生為了獲取收入而參與的勞動，而社會服務(wù)通常情況下是一種無償勞動，就是為了更好地弘揚(yáng)一種精神而進(jìn)行的不需要報酬的奉獻(xiàn)活動。這種情況在職業(yè)院校也十分常見，一般也都是學(xué)生社團(tuán)或者學(xué)校組織的志愿者服務(wù)，例如“三下鄉(xiāng)”活動，慰問孤兒院、敬老院等活動。社會服務(wù)是讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中去的一種實踐活動，這種拓展型實踐活動最大意義是培養(yǎng)學(xué)生為大眾服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的精神。

3.假期調(diào)查

假期調(diào)查的主體是學(xué)生，也是通過觀察和思考來尋找研究調(diào)查對象的。學(xué)生利用假期，在教師規(guī)定的調(diào)查范圍內(nèi)，對社會上的一些問題和狀況進(jìn)行調(diào)查考究，從而獲得真實具體的相關(guān)資料。學(xué)生通過深入分析研究，得到最實際的研究結(jié)果，然后再結(jié)合現(xiàn)象和結(jié)果，提出切實可行解決問題的建議。

4.觀閱研究

所謂的觀閱，其實就是觀察閱讀相關(guān)的、有意義的電影、電視、書籍等，通過對其中出現(xiàn)的狀況和問題，通過自己的深入思考和體會，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。尤其是對祖國以及親戚朋友、與人交往的各種感情，從而更好地培養(yǎng)健康的情感，增強(qiáng)自信心、愛國心以及堅強(qiáng)的意志等。

5.生產(chǎn)勞動

生產(chǎn)勞動指的就是學(xué)生對于思想政治課以及專業(yè)課的密切結(jié)合，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生積極地參與到實訓(xùn)、實習(xí)中去，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，將思想道德、職業(yè)道德和生產(chǎn)勞動觀念結(jié)合在一起，積極參加生產(chǎn)勞動，從而得到更多的收益。

（二）職業(yè)院校思政課拓展型實踐教學(xué)評價機(jī)制的研究

職業(yè)院校思政課實踐教學(xué)的高質(zhì)量完成，必須在一個良好的監(jiān)管評價中得以實現(xiàn)。有一個良好的考評機(jī)制，也就意味著可以在很大程度上激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主實踐意識，讓職業(yè)院校思政課的拓展型實踐教學(xué)更加切實有效地開展，不再是走形式，而一個完善的評價機(jī)制，它涵蓋了整個思政課拓展實踐教學(xué)的全過程。

1.加強(qiáng)實踐的整體性，有制度性的整體考評

@里的整體性指的就是從拓展實踐教學(xué)的開始到結(jié)束，都要有一個完整且完善的制度。首先是學(xué)生實踐前，學(xué)校一定要主動結(jié)合相關(guān)的學(xué)生團(tuán)委等，為學(xué)生更好地參與拓展型實踐活動做一個整體的規(guī)劃，讓學(xué)生明確拓展型實踐教學(xué)的概念，也就是說要讓學(xué)生在拓展型實踐教學(xué)中切實得到好處。其次是在學(xué)生實踐教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)該積極地通過一些方式，例如結(jié)合學(xué)生實習(xí)單位，或者是通過網(wǎng)絡(luò)等方式，來切實地關(guān)注學(xué)生的狀況以及當(dāng)前的實踐結(jié)果，將這一部分作為最終思政課拓展型實踐教學(xué)成績的一步，同時也可以更好的幫助學(xué)生解決在整個過程中遇見的一些突發(fā)問題。最后就是在學(xué)生整個拓展型實踐結(jié)束之后，要轉(zhuǎn)變以前的實踐結(jié)果學(xué)生說什么就是什么的方式，要通過組建相應(yīng)的評價小組，來切實地評價和選定學(xué)生的拓展型實踐教學(xué)結(jié)果。

綜上所述，也就是說將學(xué)生的整個拓展型實踐教學(xué)過程都作為一個評價的過程，不能只單一的要學(xué)生提供最終的結(jié)果。學(xué)校本身要加大力度，要主動地去了解學(xué)生的實踐教學(xué)過程。將學(xué)生的整個過程都作為評價的基礎(chǔ)，這樣就可以更大力度地解決學(xué)生在實踐中不認(rèn)真或者根本不去實踐，到最后只應(yīng)付結(jié)果這樣一個問題，同時最大限度地提升實踐教學(xué)的作用，切實地將拓展型實踐教學(xué)的作用發(fā)揮出來。

2.建立一個獎罰結(jié)合的評價機(jī)制

社會的進(jìn)步和學(xué)生自身的進(jìn)步都是在不斷的競爭中發(fā)生的。而一個良好的獎罰制度，可以更好地刺激職業(yè)院校學(xué)生投入到思政課的拓展型實踐教學(xué)中去，從而提高自身的思想道德和職業(yè)技能。而在拓展型實踐教學(xué)中，獎罰制度可以分為以下幾個方面。

第一是對假期社會調(diào)查以及觀察研究方面來說，其獎罰制度要針對的就是學(xué)生后期對于相關(guān)問題的心得體會、調(diào)查報告等的理論上的成果。學(xué)校可以通過組建相關(guān)的評委會來進(jìn)行一系列的篩選，或者通過學(xué)生投票的方式等來進(jìn)行評選。對于那些好的報告體會，進(jìn)行通報表揚(yáng)。第二是對學(xué)生在拓展型實踐教學(xué)中所得出的一系列建議或者可行性的技術(shù)革新等，學(xué)?？梢院Y選一些切實可行的對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者其他方面有利的建議，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。如果可能的情況下，對于學(xué)生的建議甚至可以結(jié)合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門進(jìn)行試用。第三是對于勤工儉學(xué)和社會服務(wù)而言的，這兩者雖然有差別，但是也有相同之處，可以說都是通過勞動來更好地進(jìn)行思想政治實踐。在這之中，學(xué)生有些可能會在小事情上做得特別好，例如說勤工儉學(xué)的時候工作努力，同時還積極地干了許多自己職責(zé)之外的事情，總是被負(fù)責(zé)人表揚(yáng)?；蛘咴谏鐣?wù)中做了一些無私幫助別人的事情，當(dāng)事人還贈送錦旗、感謝信等到學(xué)校來。這些情況，都可以進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。

對這些好的情況，學(xué)校都可以給予學(xué)生思政課成績加分的獎勵，對那些特別好的，可以在加分的基礎(chǔ)上頒發(fā)校級證書等，同時對于指導(dǎo)教師也要有相應(yīng)的加分或者獎勵等。反之，對于那些做事應(yīng)付了事的學(xué)生，實踐過程中不投入、完全不積極的學(xué)生，學(xué)校也可以給予一些適當(dāng)?shù)膽土P，例如要求其重新進(jìn)行調(diào)查實踐和重寫調(diào)查報告，進(jìn)行第二次拓展型實踐活動等，運(yùn)用獎罰結(jié)合的措施，來更好地保證每個學(xué)生都可以高質(zhì)量地完成拓展型實踐教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]，中央文明辦，教育部，.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見，中青聯(lián)發(fā)[2005]3號.

篇9

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 思想政治理論課 教學(xué)模式創(chuàng)新

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

獨(dú)立學(xué)院作為一種獨(dú)特、新型的辦學(xué)形式，為合理有效地開發(fā)和利用教育資源提供了新的思路。但是因為獨(dú)立學(xué)院存在諸多問題，這對于教育者來說面臨著巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對思想政治教育的教師。思想政治理論作為一種社會意識形態(tài)，具有強(qiáng)烈的時代性、思想性和針對性。思政理論課教育的質(zhì)量及其實施的成效直接關(guān)系到我國高等教育的質(zhì)量。作為一名思政教師備感責(zé)任重大，為此，需要我們在教學(xué)中不斷努力與改進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

1 獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)面臨的問題

1.1 獨(dú)立學(xué)院師資力量比較薄弱

由獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)所決定，獨(dú)立學(xué)院主要受母體學(xué)校管理，所以思政教師大多是由母體學(xué)校委派過來任教，相比較而言，專職教師少得可憐。由母體學(xué)校委派過來的老師，他們本身已經(jīng)在母體學(xué)校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，還要來回穿梭于兩個校區(qū)，路途奔波，難免會分散精力，他們只能保證完成教學(xué)，其他事情也無暇顧及。這樣，專職教師擔(dān)子巨大。除了要認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，還有其他瑣碎的事情也只能由他們完成。而獨(dú)立學(xué)院成立的時間比較短，所面臨的問題也比較多，專職教師普遍年輕化，大多數(shù)教師并非師范院校畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗不足，又沒有專門的老教師帶動他們發(fā)展，沒有老、中、輕混合梯隊的合理配置，年輕教師需要在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索，過渡期需要花大量的時間與精力。思政課教學(xué)所針對的對象是全校學(xué)生，而教師數(shù)量又有限，在這種情況之下，只能采用大班授課，一方面課堂難于管理，另一方面教師與學(xué)生交流困難，不能夠真正做到知己知彼，因勢利導(dǎo)，勢必影響教學(xué)效果。

1.2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對思想政治理論課重視度不夠

由時代特征所決定，學(xué)生所接收的信息越來越廣，難免會受到負(fù)面因素的影響。當(dāng)今時代的學(xué)生都比較自我，不能夠客觀認(rèn)清自己，本來腦子里一無所有，還驕傲自大，覺得自己什么都會，結(jié)果一落實，什么都不知道。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生分兩類：一類是文理生，認(rèn)為自己在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些課程，學(xué)習(xí)興趣低落，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高，沒有“新鮮感”與“求知欲”，不認(rèn)真聽課，玩手機(jī)，跟老師玩“躲貓貓”；另一類是藝術(shù)生，所占的比例比較大，基礎(chǔ)薄弱，大多自由散漫，無組織無紀(jì)律，上課遲到早退，不帶課本，不尊重師長。青年學(xué)生追求功利化和實用化，很多學(xué)生都沒有認(rèn)識到思想政治理論的重要性，再加上思想政治理論本身的特點(diǎn)決定其理論說教比較多，存在理論與實際相脫節(jié)的問題，很多學(xué)生不知道學(xué)習(xí)思想政治理論對他們有什么用，比如學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在都什么年代了，馬克思、的思想都已經(jīng)過時了，為什么還讓我們學(xué)習(xí)這些過時的理論，有什么意義？所以抱著應(yīng)付的態(tài)度，混個學(xué)分，好順利畢業(yè)，而更熱衷于學(xué)習(xí)專業(yè)課，學(xué)習(xí)外語，學(xué)習(xí)技術(shù)，這讓思想政治教育老師情何以堪！

2 獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課模式創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

（1）案例教學(xué)法。采用案例導(dǎo)入—問題討論—理論分析的教學(xué)方法，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。同時拓展了學(xué)生的知識面，提高了理論水平，真正做到理論與實際相結(jié)合。比如在講基本原理概論這門課程的第一章關(guān)于“矛盾的同一性與斗爭性的相互關(guān)系”時，我引入“引狼入室”的案例，同學(xué)們一聽到這個標(biāo)題就充滿了好奇，“狼”是“色狼”還是真正的狼，這個案例跟我們所講內(nèi)容又有什么關(guān)系，帶著一系列的疑問導(dǎo)入案例，讓同學(xué)們展開討論，從而使同學(xué)們在案例中真正體會并理解矛盾的斗爭性在事物發(fā)展中所起的重要作用。

（2）“小老師”情境模擬法。為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，給定某一章節(jié)內(nèi)容讓他們詳細(xì)備課，然后模擬老師情境在講臺上講解。比如在基本原理概論課程教學(xué)中，第六章的第一節(jié)安排兩名學(xué)生來當(dāng)“小老師”給大家授課，課前我嚴(yán)格把關(guān)。首先要分配好任務(wù)與時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成PPT的制作；之后，要先把關(guān)，包括PPT的修改與講課注意事項。因為我的嚴(yán)格要求，“小老師們”也不敢懈怠，認(rèn)真準(zhǔn)備，在講課的過程中難免也存在問題，但是總體效果還是非常不錯的。更重要的是幾個“小老師”都意識到當(dāng)老師的不易，通過“小老師”情境教學(xué)法的實施，讓學(xué)生也過一把老師的癮，在備課、講課的過程中掌握并深化相關(guān)理論和知識，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，受益頗多。

（3）問題討論法。帶著問題進(jìn)課堂，聯(lián)系實際搞討論是思政課部老師探索教改路子的一種教學(xué)方法創(chuàng)新。 在《基本原理概論》課程教學(xué)中，我將每一章要聯(lián)系實際的問題梳理出來，在課堂上采取提問討論、專題討論、對手辯論和心得體會交流等形式，讓許多問題在課堂上得到了一定程度的解決。如“經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊”、“結(jié)合學(xué)生自身的實際談?wù)効萍几锩鼘ψ约旱挠绊憽钡葐栴}，因為這些問題的提出是跟學(xué)生的生活是緊密相連的，所以學(xué)生有切身的體會，很多同學(xué)都積極主動舉手發(fā)言并暢所欲言，有時候就某一問題自然而然地展開辯論，課堂異?；钴S。

（4）鼓勵加分機(jī)制。楚天學(xué)院平時成績包括考勤、課堂互動和期中作業(yè)這三部分。面對有些班級大課堂授課，課堂不好管理，有些學(xué)生老往后面坐，老師每節(jié)課都要扯著嗓子喊讓他們往前面坐的情況，作為任課教師我們該怎么辦？為此，我提出一個方案，上課前坐在前三排的同學(xué)我會在上課之前或者課間休息時加分，計入平時成績中。方案一出臺后，之前所面臨的情況明顯有所改觀，比如學(xué)生來教室的時間都提前了，前面幾排的座位都滿滿的，同學(xué)們都搶著往前面坐，并喊著加分，這個時候你就要落實自己的制度，計入平時成績。雖然每次上課之前自己都要早到十分鐘和利用課間時間給學(xué)生加分，但看到前面滿滿的學(xué)生，也是對自己的鼓勵，課堂氣氛比以往改觀了很多。有的同學(xué)不喜歡主動舉手，我也采取鼓勵機(jī)制，規(guī)定主動舉手的同學(xué)多多加分，學(xué)生的積極性明顯調(diào)動起來。再比如在每講完一章后，我會出往年考研的單選和多選題，然后采用搶答題的形式讓同學(xué)們做，答對者加分。

（5）課后個別輔導(dǎo)。通過包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體貼細(xì)致的思想工作等，把教學(xué)的共性和個性相結(jié)合，具體問題具體分析，開展第二課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)在課堂上會非常認(rèn)真地聽課，但是基于某些原因，并不會主動舉手。面對這樣的情況，該怎么辦？針對這些同學(xué)，我會特別留意，主動點(diǎn)名讓他們回答問題，利用課余時間去跟他們交流，問明原因，鼓勵他們主動舉手發(fā)言。還有部分同學(xué)會主動找我咨詢一些東西，如有的同學(xué)說他們會有一次關(guān)于《道德與法律》的辯論賽，向我提出一些問題。還有些同學(xué)，想發(fā)表一些關(guān)于政治方面的文章，主動加我QQ，把寫好的文章發(fā)給我，希望我能給出一些修改意見。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

面對種種問題，思政教師還要在教學(xué)內(nèi)容上多下功夫，在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，使內(nèi)容更貼近生活，貼近實際。

（1） “新聞播報”引出時事要聞。在上課之前五分鐘我會安排學(xué)生每周熱點(diǎn)播報，讓學(xué)生把身邊所見所聞和國內(nèi)國際熱點(diǎn)新聞如數(shù)家珍地說出來，學(xué)生聽得津津有味，課堂氛圍活躍和諧。課中休息的五分鐘，我會播放關(guān)于某一熱點(diǎn)的視頻，穿插思政理論和時事分析，最終達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（2） 學(xué)生事例引入課堂。我通過客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合課程相關(guān)內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的鮮活事例融入教學(xué)。如：在新生開學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)很多新生在開學(xué)的第一天，自己兩手空空，把手插在褲兜中，身后是背著行李、滿頭大汗的父母，面對此情此景，談?wù)勀愕目捶?；河南籍某學(xué)生家里非常貧困，根本承擔(dān)不起昂貴的學(xué)費(fèi)，他不僅勤于學(xué)習(xí)，而且利用寒暑假打工，成績不僅名列前茅，且學(xué)費(fèi)也自己承擔(dān)，做得游刃有余等等，這些活生生的典型例子，引入了相關(guān)課程章節(jié)的教學(xué)中去，讓學(xué)生真切地感受到理論與實際的結(jié)合。

（3）以身作則，活躍課堂。在思想政治教育這塊陣地，教師對學(xué)生有著特別重要的示范影響作用。如：在講授 “改革開放”章節(jié)時，穿插自己當(dāng)年的感受，把在改革開放之前自己的生活狀況和之后自己的生活狀況做一個對比，現(xiàn)實性講授得活靈活現(xiàn)，學(xué)生聽得猶如“親身經(jīng)歷”；再比如鼓勵學(xué)生考研、考公務(wù)員，并談?wù)勛约寒?dāng)年的考試經(jīng)過，學(xué)生受益匪淺。課后學(xué)生跟我說：“有比較才懂得欣賞，老師的言傳身教，是最好的說教”。

（4）針對不同專業(yè)采用不同的教學(xué)內(nèi)容。比如，在講對立統(tǒng)一規(guī)律時，針對廣告專業(yè)的學(xué)生，我給出一個意境，讓他們思考假如他們是廣告策劃員，面對這種情況，廣告詞該怎么寫；在講矛盾的普遍性與特殊性時，針對食生院的學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的專業(yè)，舉例說明等等。從而使他們真正認(rèn)識到哲學(xué)就在自己的身邊，哲學(xué)原來這么生活化，消除之前的誤解。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到自己越活越明白。

篇10

[關(guān)鍵詞]市場經(jīng)濟(jì) 高職院校 職業(yè)道德

[作者簡介]王春輝（1978- ），男，河南葉縣人，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院社會科學(xué)部，講師，碩士，研究方向為思想政治教育及職業(yè)道德教育。（河南 平頂山 467000）

[課題項目]本文系2013年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題“高職院校思想政治教育課實踐教學(xué)與專業(yè)建設(shè)融合研究”的階段性研究成果。（項目編號：SKL-2013-2063）

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0059-02

隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，人類生活方式也隨之發(fā)生了巨大變化，其中一個核心趨勢就是人們的身份從“家庭人”變成了“職業(yè)人”。法國社會學(xué)家愛彌爾?涂爾干對此有很清楚的認(rèn)識，并把它描述為“職業(yè)和利益的共同體替代了血緣的紐帶?！雹偃祟惿钤酵巴?，血緣在人們的生活中顯得就沒有之前那么重要了。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會，男耕女織，手工業(yè)的工作場所與家庭在空間上是重合的，人類生活的重心在家庭，為了維護(hù)社會的穩(wěn)定，必然是家法和家庭倫理顯得更重要。進(jìn)入了工業(yè)社會以后，人們外出做工時間所占的比重越來越大，工作成了生活的重心，家庭生活雖然依然十分重要，但不可避免地減少了地盤，家庭生活似乎成了工作的調(diào)節(jié)劑，成為緩解工作疲勞的港灣。對于職業(yè)身份越來越重要的情況，涂爾干也有論述：“職業(yè)團(tuán)體變成了真正意義上的選舉單位，因為能夠把我們彼此維系起來的聯(lián)系，是從我們天職中派生出來的，而不是任何地方性的忠誠關(guān)系?！雹诩热还I(yè)社會中企業(yè)成了社會的主要部分，那么職業(yè)規(guī)范――職業(yè)法規(guī)和職業(yè)道德將會顯示出更加重要的作用。

一、中國加強(qiáng)職業(yè)道德教育的緊迫性

后，中國實行改革開放，開始建設(shè)市場經(jīng)濟(jì)，中國社會才開始真正迅速轉(zhuǎn)型。舊的道德體系逐漸被解構(gòu)，但新的體系卻還沒有完全建立起來，出現(xiàn)了很多問題。道德敗壞，社會風(fēng)氣下滑，這是社會轉(zhuǎn)型期規(guī)范重建過程中必然會面臨的問題。當(dāng)前的中國，人員流動數(shù)量每年都在增加，我們生活的世界已經(jīng)慢慢擴(kuò)大為一個陌生人社會，溫情脈脈的血緣倫理道德已無法將其覆蓋，“小悅悅”事件就發(fā)生在這樣的尷尬局面之下。雖然我們都愛自己的父母，愛護(hù)自己的兒女，但“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德傳統(tǒng)在陌生人社會中許多時候還是行不通，特別還是在助人為樂存在風(fēng)險的情況下。

中國社會很多道德問題都可以從職業(yè)道德的角度來思考，如毒奶粉、假藥、地溝油、瘦肉精事件等，如果這些行業(yè)的從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)過硬，這些問題會避免不少。出現(xiàn)這樣的局面也間接反映了職業(yè)道德建設(shè)的缺失與不足，間接表明中國職業(yè)道德的建設(shè)還有很多事情要做。值得注意的是，社會道德風(fēng)氣的提升最關(guān)鍵還是在于國民素質(zhì)的提高，國民道德行為的堅守，只有每個人嚴(yán)格要求約束自己，對社會責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)，我們的社會才會更和諧美好。當(dāng)前社會道德問題屢屢出現(xiàn)，也直接說明了國民道德滑坡問題之嚴(yán)重，意在警醒社會以及學(xué)校重視學(xué)生以及公民的道德素質(zhì)培養(yǎng)。

二、當(dāng)前高職院校職業(yè)道德教育存在的問題

1.學(xué)生對職業(yè)道德教育重視程度不夠。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的導(dǎo)向下，人們越來越重視技術(shù)，很多家長送孩子來高職院校學(xué)習(xí)，一個主要目的就是掌握一門技術(shù)，將來有工作、有一項謀生的技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程時，雖然明明是必修課，但很多學(xué)生從心態(tài)上卻不太重視，把它當(dāng)副科對待，導(dǎo)致在職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識上存在許多不足，行為塑造上也有許多問題。

2.教師重視程度不足。雖然思政課、職業(yè)道德教育是高職院校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，但在日常教學(xué)工作中，學(xué)校和專業(yè)課教師都不太重視職業(yè)道德教育，認(rèn)為這些東西都太虛，不實用，這些課的教師地位和待遇都不是很高。

3.學(xué)習(xí)時間安排不足。高職院校與本科院校相比學(xué)制比較短，扣除專業(yè)實訓(xùn)，授課時間根本不到三年，這就造成了課程安排緊湊，人文課分量下降，加上現(xiàn)行的高考招生體制，高職院校生源本身素質(zhì)就不高，這些因素共同導(dǎo)致了高職院校學(xué)生人文修養(yǎng)差，職業(yè)道德水平不高等種種問題。

4.課程安排欠妥。高職院校的很多專業(yè)有相關(guān)的職業(yè)法規(guī)課程，但缺少職業(yè)道德教育課程。相應(yīng)的職業(yè)道德教育往往由公共政治課承擔(dān)了，但高職院校公共政治課只有兩門：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”和“思想和中國特色社會主義理論體系概論”，思想政治課本身就是屬于政治教育，職業(yè)道德教育不是重點(diǎn)，課程中與職業(yè)道德相關(guān)的只有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第六章中的部分內(nèi)容，授課時間只有兩節(jié)左右，這也造成了道德素質(zhì)教育嚴(yán)重不足。

5.實訓(xùn)期間實踐道德教育也不足。高職院校學(xué)生在工廠實訓(xùn)期間更多是一種專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，雖然有專業(yè)課的帶隊教師，但他們大多不太注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，對學(xué)生沒有這方面嚴(yán)格要求的意識，總之，學(xué)校與廠方都不太關(guān)注職業(yè)道德教育，這也是學(xué)生素養(yǎng)不高的一個重要原因。

三、高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的措施

1.加強(qiáng)高職院校教師師德建設(shè)。大學(xué)生道德修養(yǎng)高低，一部分原因在于教師的素質(zhì)高低以及教師對學(xué)生的培養(yǎng)方式與過程。中國教育者向來比較重視言傳身教的力量，其中身教、榜樣的力量更是無窮，親其師而信其道，只有教師人格高尚，學(xué)生才會真心佩服，才肯跟著認(rèn)真學(xué)，如此，才能培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，否則，如果教師道德敗壞，學(xué)生就會無所適從，即使講道德如何重要也無濟(jì)于事。因此，學(xué)?？梢猿闪ｉT的委員會，加強(qiáng)教師這方面的自律意識與考核。

2.加強(qiáng)校園道德建設(shè)。校園“八榮八恥”的宣傳，全國各地都有，例如山東建筑大學(xué)“校園八榮八恥”宣傳周活動，通過這樣的活動，使學(xué)生明白：遲到、早退、曠課、考試作弊都是可恥的，而尊敬師長，努力學(xué)習(xí)等則是值得表揚(yáng)的。讓學(xué)生在實際行動中感受到作為一名大學(xué)生，應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，講求什么道德。這樣既可以改善學(xué)風(fēng)，又可以讓學(xué)生明白學(xué)生有學(xué)生的道德，這種意識是可以移植的，當(dāng)他們工作時就容易理解任何一門工作都有其應(yīng)該遵守的一套道德規(guī)范。

3.加強(qiáng)校園制度建設(shè)。西方個人檔案管理很嚴(yán)格，只要有小的不誠信、不道德行為，就會被記錄在案，從而影響今后在社會上的生活，因此，在利益的權(quán)衡下，很多人會改善自己行為，這一點(diǎn)我們應(yīng)該借鑒。通過制定道德考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行，對于情節(jié)嚴(yán)重的，堅決記入人事檔案，從制度上給人一定的壓力，使他不敢輕易做出不誠信的事情。對于高職院校的教師，也應(yīng)該如此執(zhí)行，堅決辭退不合格者，從而保證校園教育氛圍正氣之風(fēng)。

4.思政課課堂加強(qiáng)職業(yè)道德討論。針對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第六章中有關(guān)職業(yè)道德教育的部分內(nèi)容，教師可以在講授這些內(nèi)容之前讓學(xué)生先行準(zhǔn)備，結(jié)合自己的專業(yè)，談?wù)勥@個行業(yè)的就業(yè)人員應(yīng)該講求什么樣的職業(yè)道德，以及如何培養(yǎng)這樣的道德，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又有一定的針對性，從而加深了他們的職業(yè)道德理解。

5.思政課教師與專業(yè)課教學(xué)融合。思政課教師可以固定經(jīng)常講授某一專業(yè)學(xué)生的公共政治課，政治課教師可以利用業(yè)余時間也多看一些有關(guān)這些專業(yè)的書籍，日積月累增加這方面的知識，從而在講授這些專業(yè)的職業(yè)道德時可以得心應(yīng)手，更有針對性，切切實實增加學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

6.引進(jìn)企業(yè)人員進(jìn)校為學(xué)生開講座。通過引進(jìn)企業(yè)人員做兼職教師，經(jīng)常做一些有關(guān)企業(yè)文化、職業(yè)道德方面的講座，可以增加學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)實踐知識。企業(yè)職工作為工作的一線人員，會更明白一個企業(yè)的文化、員工的職業(yè)道德素質(zhì)對一個企業(yè)生死存亡的重要性。通過這樣現(xiàn)身說法的講座，學(xué)生可能更加信服，會更加重視職業(yè)道德的培養(yǎng)，只有學(xué)生自愿了，才能真正學(xué)有所得。

7.教師與就業(yè)指導(dǎo)中心合作。思政課教師可以與就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系，合作辦一些職業(yè)道德教育的專題講座，還可以舉辦一些模擬招聘會，通過這些活動提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

8.職業(yè)道德教育進(jìn)入學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)過程。一種道德的培養(yǎng)，不是學(xué)習(xí)了一定的道德知識就行了，更重要的是道德知識要內(nèi)化，并通過行為表現(xiàn)出來。同樣，職業(yè)道德，也要在職業(yè)實踐中一步步養(yǎng)成的。在高職院校中，幾乎每個專業(yè)都有自己的專業(yè)實訓(xùn)基地，思政課可以很好地利用這一機(jī)會與基地合作，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)然，這是一個系統(tǒng)的工程，單憑思政部是無法完成的，這需要思政部、教務(wù)處與專業(yè)系部協(xié)調(diào)制定實訓(xùn)方案，考核辦法。

職業(yè)道德的培養(yǎng)重在一個過程，思政課教師最好跟隨學(xué)生到實訓(xùn)的第一線，利用實訓(xùn)業(yè)余時間定期組織學(xué)生談心得體會，對于正面的典型，要讓大家學(xué)習(xí)、效仿，對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，要批評教育，讓大家引以為戒，從而在實踐過程中，切實提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。對實訓(xùn)期間學(xué)生的職業(yè)道德考核，不能流于形式，要綜合帶隊教師評價、廠方評價和學(xué)生的互相評價，給出一個總的評價，并計入學(xué)生思政課考核成績，并決定學(xué)生是否畢業(yè)。這樣，既可以讓學(xué)生更快地提高職業(yè)道德，又可以讓思政課教師接觸專業(yè)，加深對專業(yè)的了解，還可以更好地進(jìn)行針對性的職業(yè)道德教育。另外，為了在學(xué)生實訓(xùn)期間認(rèn)真落實職業(yè)道德教育，還需要高職院校教務(wù)處調(diào)整教學(xué)時間的安排，學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)一般安排在大學(xué)三年級，而思政課教學(xué)通常是在大學(xué)一、二年級進(jìn)行，因此，要實現(xiàn)思政課實踐教學(xué)與專業(yè)實訓(xùn)的一體化還有存在著一個時間上的如何銜接問題，需要教務(wù)處把一部分的公共政治課的實踐教學(xué)時間調(diào)到大學(xué)三年級。

總之，在中國市場化的進(jìn)程下，高職院校的職業(yè)道德教育顯得尤為重要，中間還有許多任務(wù)需要完成，相信隨著社會的發(fā)展，中國的職業(yè)道德教育也會越來越完備。

[注釋]

①②（法）愛彌爾?涂爾干.職業(yè)倫理與公民道德[M]. 渠東，付德根，譯.上海：上海人民出版社，2001：24，108.

[參考文獻(xiàn)]

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