導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩老師征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福?。∮谑?，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

篇2

嶗山十中 八、2 徐慧

人生最美的情景出現(xiàn)在我們懷念母親的時候。只是因為每個人都沐浴著母親給予的愛的陽光；只是因為世界的一切光榮與驕傲，都來自母親；只是因為我們的血液中流淌的，我們的言行舉止中流露的那份獨特而超凡的東西，都來自母親的辛勤哺育和言傳身教。

———莫泊桑

今天是一個特殊的日子——母親節(jié)。天下所有的子女都會給母親過節(jié)日，當(dāng)然我也不例外。今天，我要自己下廚幫媽媽做一頓晚餐。從來都不會做飯的我，手忙腳亂。首先要列一個菜單，然后就是最重要的做飯了。要說我會做的菜，那可是屈指可數(shù)：青椒炒土豆絲、干煸卷心菜、西紅柿炒蛋。當(dāng)我要做第一道菜時，才發(fā)現(xiàn)土豆絲是那么難切，經(jīng)過我慢慢的切土豆過程，終于體會到媽媽做飯時的辛苦：有時切絲時把手指切出血、放油時會不小心濺到臉上……就這樣我做完了三道菜，當(dāng)我把飯菜盛出來時這才發(fā)現(xiàn)：土豆絲的絲太粗，那盤干煸卷心菜只用了很少的鹽……原來做飯也很麻煩，以前我還經(jīng)常怪媽媽飯菜做得不好吃。想到這，我不禁流下了淚水。這時，聽到門外傳來一陣熟悉的腳步聲，我趕緊擦干眼淚。媽媽依然是那么疲憊。媽媽走進廚房，一看擺在灶臺上的三盤菜，流露出一種開心的感情。***驚訝也許是我竟然可以一個人做飯。我樂呵呵的跟媽媽說：“媽，做得不錯吧?！眿寢尭吲d地點了點頭。

篇3

一、指導(dǎo)思想：兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他人，更不會主動地幫助別人。”要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。通過本次活動讓學(xué)生積極投入到感謝和感恩父母的實踐行動中來。

二、時間安排：2012年3月1日~3月9日

三、參加活動對象：全校學(xué)生

四、活動過程及具體要求：

第一階段：尋找體驗，初步感受讓孩子學(xué)會感恩，首先必須要讓孩子學(xué)會感動，學(xué)會為父母的關(guān)心而感動，對父母的幫助時時懷有感激之心。

活動內(nèi)容：

1、“感恩母親，回報母愛”倡議書(周一)通過陽光廣播站對全校學(xué)生發(fā)出倡議，進行感恩父母的專題教育，讓學(xué)生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2、閱讀感恩故事精選一組描寫父母親情的演講稿，通過集中閱讀，幫助學(xué)生感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。3、記錄感人事例給學(xué)生一周的時間，去了解自己的父母，了解父母勞動的辛苦以及為了自己的成長所付出的心血，并通過記錄單的形式記錄下父母關(guān)愛自己的感人事件，在班隊會進行交流暢談。

4、“今天我當(dāng)家”感恩征文評比為了切實加強學(xué)生的親情教育，學(xué)校結(jié)合“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生開展2-5年級“今天我當(dāng)家”的征文評比。學(xué)生通過雙休日當(dāng)一天家，體會父母的不易并撰寫征文。請2年級各班擇優(yōu)2篇，3-5年級擇優(yōu)5篇將文章和學(xué)生在進行當(dāng)家活動照片以手抄報的形式呈現(xiàn)，于3月7日送至孫巍巍老師處，3月8日展出征文、照片。

第二階段：愛心行動，細(xì)化深入教師為學(xué)生創(chuàng)造表達感恩的機會，讓學(xué)生表達自己的感恩之情。活動內(nèi)容：“四心”孝敬：“常問好，講禮貌，讓父母舒心;多幫忙，當(dāng)助手，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，愛動腦，讓父母開心;遇事情，多商量，讓父母稱心”。將每個雙休日定為“孝敬日”，進行“四心”傳遞孝敬活動。設(shè)計“感謝關(guān)愛”的活動環(huán)節(jié)：“緊緊擁抱媽媽一分鐘”、說一句“感恩的話”、“給媽媽洗一次腳”、為父母泡一杯暖暖的茶、燒一盤香香的菜，用自己的實際行動表達對父母的感激、孝敬之情?？捎谜掌涗?。

第三階段：當(dāng)孝敬星，懂感恩情活動內(nèi)容：各班在對一周活動進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，每班評選出2名“最佳孝敬星”，3月8日報德育處，學(xué)校廣播站對“最佳孝敬星”作專題宣傳，號召全體學(xué)生向“最佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。

篇4

一、母親節(jié)活動主題

社團文化藝術(shù)節(jié)之——母愛無疆

二、母親節(jié)活動背景：

萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達了兒女們對母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，淺唱低吟……想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園！提起你手中的筆，在母親節(jié)，為親愛的母親寫點什么或做點什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親；讓我們一起來關(guān)注女性，關(guān)注我們偉大的母親。

三、母親節(jié)活動內(nèi)容：

1、主題征文：關(guān)于成長，關(guān)于母愛

（1）女大學(xué)生成長成才的故事

（2）媽媽的故事

（3）我與媽媽的故事

2、“為媽媽許愿”校園公益活動

四、母親節(jié)活動目的：

通過系列活動，豐富校園文化生活，關(guān)注女性，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學(xué)氛圍重新回到校園，讓大學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會用心靈關(guān)懷。

五、主辦： 外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院團體聯(lián)合會

承辦：啟夢文學(xué)社

六、母親節(jié)活動日期：

2011年4月20號——2011年6月13號

七、母親節(jié)活動安排

前期準(zhǔn)備：

4月16—19日確定活動方案及相關(guān)活動的組織安排，聯(lián)系其他院校爭取對整個瑤湖院校進行活動；

4月20—25日聯(lián)系征文活動的評委老師；尋求活動經(jīng)費的支持，

4月25—27日著手宣傳工作

中期工作：

4月29日—5月6日動員各系參與本次征文比賽，號召各系同學(xué)踴躍參加。

5月6日—5月10日在校園內(nèi)進行宣傳，由啟夢文學(xué)社制作宣傳板及宣傳海報。

5月11日舉辦“為媽媽許個愿”校園公益活動，加大活動影響力。

5月12日—5月13日整理活動收集的愿望，在社團博客群上如果可能的話聯(lián)系廣播站進行部分廣播。

5月14日—5月30日收集各院各系征文稿件

6月1日—6月10日文學(xué)社組織初評，評委老師終審來稿，評出優(yōu)秀文章

后期工作：

6月11日公布征文結(jié)果

6月13日優(yōu)秀文章整理成冊，只要參與征文活動的班級即可免費獲得一份。

八、母親節(jié)獎項設(shè)置：

一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)等獎若干

頒發(fā)相應(yīng)的證書及獎品

九、人員安排：

活動策劃：

宣傳海報： 等宣傳部人員

現(xiàn)場協(xié)調(diào)： 以及紀(jì)檢部人員

十、母親節(jié)經(jīng)費預(yù)算：

海報：1＊2=2元

征文獎品：70元

資料打印：0·1＊200=20元

篇5

的美好家園,感恩父母,感恩老師,黨在我心中,《我有小世園會征文像了

這時候，夕陽已經(jīng)銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅的晚霞。世園會征文像了

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。小學(xué)生交通安全知識,我喜歡的

篇6

一、案例簡述

案例：本人教學(xué)七年級陜教版思想品德第八課第一目《理解父母》，為了了解孩子對母親的了解程度、孩子具有多少感恩之心及感恩的行動時，特此設(shè)計以下問題：“你父母的生日是什么時候？”“你父母最喜歡的電視節(jié)目是什么？”“你父母最喜歡的業(yè)余愛好是什么？”“你父母口頭禪是什么？”“你父母最喜歡吃的食品是什么？”“你生病時媽媽通常怎么做？”有幾位七年級的女生，她所填寫的答案基本上都是兩三個字，比如“不知道”“是”“不是”等，沒有任何感彩。

二、案例分析

當(dāng)前部分學(xué)生不懂得感恩、不會感恩、不感恩。經(jīng)過認(rèn)真分析，認(rèn)為是以下幾方面的因素所致：

1.社會大環(huán)境的影響，學(xué)生感恩之心弱化。在經(jīng)濟浪潮的沖擊和拜金主義的侵蝕下，過分強調(diào)利益最大化，有些人利欲熏心，過河拆橋，顧不上感恩了。我們的下一代耳濡目染，自然不能獨善其身，純潔的心靈也就難免不被其玷污，致使負(fù)恩、忘恩。

2.學(xué)校片面教育，缺乏正確教育引導(dǎo)。①重理論而輕實踐。所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實以及學(xué)生的生活脫節(jié)，教育的價值很難體現(xiàn)，造成學(xué)生眼高手低、實踐能力差，缺乏必要的生活自理能力和道德體驗，甚至造成道德行為的缺失。②重知識的傳授而輕情感的體驗。部分德育教師上課講空道理，學(xué)生成了存儲知識的機器，不懂得理論知識在現(xiàn)實中有什么用，如何用，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生無法體會到其中的樂趣，由此而厭惡道德說教而產(chǎn)生逆反心理。

3.家庭教育不當(dāng)或教育缺失所致?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，大都是獨生子女，父母愛得深，為了孩子，他們可以犧牲一切；有的家長只要求孩子學(xué)習(xí)成績好，于是父母包辦了一切；家長們在無形之中讓孩子表達孝心、愛心的時間和空間被“過多的愛”填滿了。孩子理所當(dāng)然在接受著許多愛，卻并沒有想到要付出愛。農(nóng)村家庭父母大多素質(zhì)偏低，對子女管教無方、粗暴生硬，扭曲的愛使子女感受不到溫暖，孩子只一味地接受愛而不知付出。

三、采取的對策及方法

有人說：孩子們天生并不缺乏感恩之心，而是缺乏正確的引導(dǎo)。未成年人思想道德品質(zhì)的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與家庭、學(xué)校、社會的教育引導(dǎo)有著密切的關(guān)系。

1.加強感恩意識教育。父母和教師通過孝敬父母、回饋社會等自身的實際行動為學(xué)生樹立感恩榜樣；學(xué)校通過課堂教育、感恩專題教育、感恩主題征文、讀書報告會等活動進行正面教育和趣味性滲透教育；組織觀看“CCTV2005年度感動中國人物”――戰(zhàn)士陳健、歌手叢飛感恩事跡，增強學(xué)生的感恩意識。

2.豐富感恩情感。讓學(xué)生了解生命的來歷，反思成長的歷程，感悟母親懷孕生產(chǎn)的痛苦和父母養(yǎng)育子女的不易，關(guān)注十大孝子評選……培養(yǎng)學(xué)生的報恩情感；通過寫感恩日記、作文，學(xué)唱感恩歌曲，觀看《媽媽再愛我一次》影劇片；讓學(xué)生參加親屬喪葬儀式、捐贈現(xiàn)場會等生活情境，升華學(xué)生的報恩情感。

3.實踐感恩行動。教育學(xué)生在得到愛的同時，還要學(xué)會去回報愛，懂得感恩，以實際行動報答父母，回饋社會，報效祖國。

踐行感恩父母：我在《孝敬父母》課堂教學(xué)中設(shè)計了“說句感恩的話”的環(huán)節(jié)，活動中學(xué)生用簡樸的語言表達了最真誠的感謝，同時也流露出對父母的無限感恩之心。課堂教學(xué)后教師布置了愛心家庭作業(yè)，要求家長簽字證明，并在班級交流：有的學(xué)生幫父母疊被鋪床，還有的幫媽媽洗衣服，這次活動父母們都稱贊不已，而學(xué)生也通過活動有所感悟。

踐行感恩老師：教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生舉辦主題班會、學(xué)習(xí)園地，開展慶?；顒?，學(xué)生親手做一張賀卡，寫上祝福的話語送給老師。配合學(xué)校組織好“感恩老師”演講比賽、尊師征文活動。學(xué)生從“感恩老師”系列活動中體會到了老師培養(yǎng)學(xué)生付出了辛勤的汗水，在每一個學(xué)生的身上傾注了大量的心血。

踐行感恩社會：2008年“5.12地震”發(fā)生后，積極組織學(xué)生觀看電視新聞，抗震救災(zāi)成了學(xué)生每天必談的話題，學(xué)生自發(fā)進行捐款：有的學(xué)生將壓歲錢、零花錢捐了，有的學(xué)生將本周買菜的錢捐了，只好吃白飯；有的學(xué)生將本周乘車回家的錢捐了，打算步行回家；學(xué)生從活動中懂得了我們要感謝幫助過我們的人，也應(yīng)去幫助一切需要我們幫助的人，感恩接力永不停息！

篇7

株洲六0一中英文小學(xué)四年級275班 張婧鈺

指導(dǎo)老師：邱 霞

我們的學(xué)校是株洲六0一中英文小學(xué)。她是一座美麗的校園，這里激起了我們多少波瀾，對他的千言萬語化為兩個字——感恩。

校園的美景，教室的陳設(shè)，同學(xué)的爭論，老師的關(guān)懷，比賽和友愛都融在了這個校園?；貞涍@四年來在學(xué)校發(fā)生的一切，哦！原來她給了我那么多，真要好好感謝它。

感恩學(xué)校，她給了我友誼，像一股清冽的清泉。下課奔跑時，玩性正濃的我卻不知路上的絆腳石，一跤摔來坐在地上直叫痛，而學(xué)校無處不是友誼，一只援助之手把我拉起來，像把我從深淵中救出來。于是乎，安慰之聲從四面八方傳來：“不要傷心，下次不會這樣的?！狈路鹑⑷胛业男暮幌次宜械耐纯?。學(xué)校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。

感恩學(xué)校，她給了我關(guān)心，像苦澀、甘甜的咖啡。流感季節(jié)，校園里咳聲不斷，而學(xué)校的關(guān)懷聲也不斷。“哦！你生病了，需不需要回家，要不要上診所，要不要給你父母打電話。”上課時老師會親切地和我說這些話，從老師的臉上除了嚴(yán)肅和認(rèn)真之外就是關(guān)心了。甘甜的咖啡不由得在我心中流淌，關(guān)心又流露出來了。課堂上老師無情地批評了我，老師和我的臉上都掛著不滿，這是一股苦澀的咖啡，慢慢品味，感覺很提神。哦！老師的提醒是正確的。學(xué)校的關(guān)心，在老師身上，苦甜參半，正如咖啡。

篇8

我的作文寫得并不好，可是今天我有一種沖動，一種想要寫篇好文章的沖動。不是想嶄露頭角，也不是想獲得榮譽，只為老師那一瞬的無奈眼神，只為后來老師語重心長的話語……

在我記憶的倉庫中，一直珍藏著這樣一個小故事：從前，有一個人乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了，那個人像一片樹葉般在江中漂流了許久，但最終他還是幸運地爬上了岸。他上岸后的第一件事便是跪在沙灘上遙拜他的師父。他說是師父硬把并不喜歡游泳的他教成了水手，是師父拯救了他的生命！其實，我并不知道后來發(fā)生了什么，但我猜想：那個懂得感恩的上岸人一定成了很有出息的人，他的師父當(dāng)然也會受到更好的優(yōu)待……

其實，如果我們都能像那個上岸人一樣，不抱怨風(fēng)浪，不哀嘆命運，時時刻刻牢記著曾經(jīng)默默幫助過我們的那些人，我想就不會再有老師課堂上的無助；不會再有爸爸媽媽的傷心和失望；更不會再有人說“父母心在兒女上，兒女心在石頭上”了……

篇9

一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。

我班好動的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

我首先對學(xué)生進行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會到合作中的快樂。

二、班干部的后續(xù)培養(yǎng)要跟上，把班務(wù)管理細(xì)化。

班長必須是品學(xué)兼優(yōu)的人，這種學(xué)生自制力強，能為全班做好榜樣。通過選舉和我的觀察，我起用了**作為正班長，告訴她要身先士卒，不怕苦，不叫累，我則處處把班務(wù)的事情明著給她做，而后面我卻幫著她，就這樣很快班級的事情學(xué)生都找**解決了。班長主要管調(diào)座位，紀(jì)律、請假，如果班長處理不下來的事情則我再出面，學(xué)生都怕我找他們“談心”，所以**的工作開展的很好，這個學(xué)期我們再也沒有換過班長。根據(jù)大家的建議，我們又起用了孫世豪作為副班長，協(xié)助**。

衛(wèi)生一直是影響班務(wù)量化考核的一個方面，我把室外衛(wèi)生、樓道、室內(nèi)衛(wèi)生包給了**、**，本學(xué)期的衛(wèi)生大掃除我從來都沒有再管過。班里財產(chǎn)的管理、門牌的管理、花草的管理、書籍的管理、板報的管理、看每天誰早回家都有專人負(fù)責(zé)，我也只是每天聽匯報，然后借用課間10分鐘就解決了很多問題，這也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中午在外面玩的人少了，甚至還有些同學(xué)在放學(xué)后怕老師說，在教室偷偷學(xué)習(xí)。

三、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。

篇10

這個課題的提出實際是源于我校的一個"護蛋行動"?；顒邮沁@樣的：讓學(xué)生從家中每人帶一個生雞蛋，當(dāng)?shù)皩殞?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，給蛋寶寶畫上喜歡的圖案，取上一個好聽的名字，精心為蛋寶寶準(zhǔn)備溫暖的家，然后在一周之內(nèi)雞蛋不離身，每時每刻愛護雞蛋，不能使雞蛋破損。通過這次活動讓學(xué)生體驗親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

這次活動觸動了我對當(dāng)今教育的思考。在家庭教育里，孩子永遠(yuǎn)是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零，在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的學(xué)業(yè)，把該孩子做的事情全包辦了，長此以往，孩子沒有了感恩之心。這種感恩情懷的缺失讓我們意識到加強小學(xué)生的感恩教育更是當(dāng)務(wù)之急。

2.調(diào)查情況

2.1 家庭原因：家長忽視培養(yǎng)孩子的感恩意識。一些家長為了孩子的學(xué)習(xí)，承擔(dān)了孩子的一切，洗衣、做飯……從不讓孩子做自己應(yīng)該做的事情，導(dǎo)致一些孩子不知道做這些事情的辛苦，反而認(rèn)為這是父母應(yīng)該做的，長時間以來孩子何談感恩之心呢？

2.2 學(xué)校原因：在落實學(xué)生的品德教育方面有缺陷。教師為了抓自己的教學(xué)成績，擠占學(xué)生其他的上課時間，比如《品德與生活課》，造成品德教育和學(xué)生的基本禮儀教育不到位，學(xué)生的感恩意識越來越薄弱。

2.3 社會原因：社會上的不良思想對感恩教育造成沖突?，F(xiàn)在社會上的一些騙術(shù)眼花繚亂，一些家長教育孩子："不要和陌生人說話"，一些孩子看到街上殘疾人要錢時，家長卻說："別給，這都是騙子。"……孩子們想幫助他人，為社會服務(wù)，可是社會上的不良風(fēng)氣讓我校學(xué)生的感恩意識受到了很大的打擊，他們也就不敢再做好心人了。

2.4 學(xué)生個性原因。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子，父母對他們視為掌上明珠，給吃好的，喝好的，玩好的……孩子得到百般的呵護，可是也造成了一些人格的缺陷：如：目中無人，自私，難與人合作，只知道索取，不知道奉獻……

3.對學(xué)生感恩教育的基本途徑和方法

3.1 運用課堂主陣地，進行感恩教育的滲透。開展感恩教育活動，挖掘各學(xué)科感恩教育，利用學(xué)科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識感恩教育的必要性和重要性，將感恩教育有機滲透到教育教學(xué)活動之中。特別是語文教師，。語文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌，應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生好好賞析，進行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟，并提升到感恩教育。如我在上《品德與生活》課，有一課詢問學(xué)生父母的生日。當(dāng)時班級里有一半以上學(xué)生不知道。而問起父母哪個知道自己的生日時候，所有學(xué)生都舉起了手。這是我事先想象到的。利用這一反差，利用學(xué)生當(dāng)時的羞澀，我繼續(xù)挖掘內(nèi)涵。我進一步問他們在過生日的時候，父母會做些什么，反之父母過生日的時候你又做了什么。反差繼續(xù)加大。我接著問學(xué)生，父母為什么要給你過生日。根據(jù)學(xué)生的回答，我總結(jié)出一個字――愛。那作為孩子，得到愛是應(yīng)該的嗎；為什么父母會給予你們無私的愛；父母還有哪些愛的表現(xiàn)；你想對他們說些什么……課結(jié)束的時候，有學(xué)生哭了。其實當(dāng)時我的心也是不平靜的。我也有愛我的父母，而作為女兒，我給予父母的報答也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，我和學(xué)生一起約定，我們回家以后，要感謝父母，要記住他們的生日，要幫助他們做事。

3.2 促進家?；?，引導(dǎo)自覺行為，讓學(xué)生回報愛。要注重調(diào)動學(xué)校、家庭和社會多方面的積極性，共同營造良好的育人氛圍，并促進三者之間的有效整合。

如我校五年級一位男同學(xué)李某，在課間活動時搶了低年級男同學(xué)的籃球不還，還把人家給打了。當(dāng)其數(shù)學(xué)老師把他叫到辦公室批評教育時，同學(xué)李某還理直氣壯的說："你又不是語文老師"。無奈，數(shù)學(xué)老師將其父親叫來，可更沒想李某的父親到辦公室后第一句話就是問孩子有沒有被人打，不就是一個籃球嗎，多少錢我給。絲毫沒有配合學(xué)校教育孩子的意識，更不提孩子對數(shù)學(xué)老師的不尊重。如此的寵愛，孩子又哪來感恩之心？

3.3 組織豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗愛。要讓豐富的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，我們具體開展了 "四感謝"活動。

3.3.1 感謝父母養(yǎng)育我：（1）中、高年級開展《父親、母親，我想對你說――》的征文演講活動；（2）開展"對父母多說知心話，為父母多做孝心事"的活動。

3.3.2 感謝老師教育我：（1）一、二年級開展"我對老師說句感謝話――"活動；在三至五年級開展"征集感謝老師的格言"活動。（2）開展"我當(dāng)一天班主任"的體驗活動。

3.3.3 感謝同學(xué)幫助我：（1）開展"我為同學(xué)做件事"、"送給同學(xué)一句鼓勵話"的活動；（2）回憶對自己幫助較大、恩情較大的一名同學(xué)，然后把他們對自己的幫助和恩情，通過電話或信件的形式表達自己的感恩之情。

3.3.4 感謝祖國培養(yǎng)我：（1）收集"祖國之最"、"祖國的世界之最"以及祖國的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料；（2）以"感謝祖國"為題，開展征文活動。