導(dǎo)語：如何才能寫好一篇禁毒對聯(lián)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、積累單詞，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

高考試題允許3%的生單詞出現(xiàn)，試想一個學(xué)生有10%不認(rèn)識的單詞，縱其有再高超的閱讀的能力，也無法在有限的時(shí)間內(nèi)完成閱讀，久而久之，學(xué)生就失去了學(xué)英語的信心。所以，教師要教會學(xué)生通過聯(lián)想法，構(gòu)詞法以及閱讀小說來擴(kuò)大詞匯量。同時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生注意因文化背景不同造成的文化差異。如：a white elephant (貴而不實(shí)用的東西)，you are a banana (你是個笨蛋)，you are really something (你真有兩把刷子)，you are a lucky dog （你是個幸運(yùn)兒），Every dog has it’s day (每個人都有得意的時(shí)候)。這些句子都有其文化背景。如果想讓學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美和文字背后隱含的社會文化。鼓勵學(xué)生閱讀名著，如：Pride and Prejudice， the Black Tulip.

二、培養(yǎng)學(xué)生合理準(zhǔn)確猜測詞意的能力。

在任何閱讀理解材料中，我們都不可避免的遇到不熟悉的單詞或詞組。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中遇到了生詞，學(xué)生會拿起詞典查找，但是在考試中，尤其是在高考中是不允許考生帶詞典的。要想提高閱讀分?jǐn)?shù)，老師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀過程中進(jìn)行猜詞的習(xí)慣，教學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法，合成詞法，詞類轉(zhuǎn)換，同義詞，反義詞，上下文聯(lián)系等來猜測生詞的意思。

三、利用擴(kuò)大視幅的方法訓(xùn)練閱讀。

閱讀視幅是指一次眼所能看清的文字的最大寬度。視幅的大小因人而異，因閱讀能力的熟練程度而不同。許多英語初學(xué)者無閱讀方法的學(xué)生總是一個詞一個詞地讀，細(xì)嚼細(xì)品，利用這種閱讀速度對付高考戰(zhàn)場，簡直是三寸金鐮上戰(zhàn)場。而那些善于閱讀的或訓(xùn)練有素的讀者就會按意群進(jìn)行閱讀，這種閱讀的視幅明顯大得多。更善閱讀的讀者只看關(guān)鍵詞，其他詞略過，掌握文章大意快速而準(zhǔn)確?？偠灾暦酱?，閱讀速度就越快。所以平時(shí)給學(xué)生閱讀材料時(shí)，著重訓(xùn)練閱讀的視幅。

四、多練精讀，泛讀，略讀等閱讀形式。

1.精讀

精讀是學(xué)生語言知識的主要來源，是教學(xué)和泛讀的基礎(chǔ)。精讀就是有效抓好課堂閱讀教學(xué)，把閱讀教學(xué)貫穿于課文教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的謀篇布局，以及句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.泛讀

要提高學(xué)生的閱讀能力，純粹通過教科書的課文教學(xué)是不夠的，廣泛閱讀不僅能鞏固精讀中所學(xué)的知識，還能夠開闊學(xué)生的知識視野，增大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.略讀

略讀就是粗讀文章，了解文章大意，注意短文的題目，首句，尾句以及每一段的首尾句。因?yàn)檫@些往往是文章的中心思想。

五、經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量閱讀。

我經(jīng)常要求每個學(xué)生根據(jù)自己的英語水平每月選讀一本英語故事書（少年版），這些世界名著都會抓著作者的興趣。

例如：One Million-Pound Note; Pride and Prejudice.

在課堂上我會隨機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀，根據(jù)閱讀材料的難易程度限時(shí)閱讀，單篇限時(shí)6或7分鐘，或用半小時(shí)做5篇閱讀理解，聚沙成塔，集腋成裘。通過這樣的時(shí)段閱讀既提高學(xué)生的興趣又避免過度勞累，學(xué)生樂于接受。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

篇2

今年“兩會”召開的前夕，春寒料峭，霧霾鎖京城，可是中國的“互聯(lián)網(wǎng)金融”卻暖意融融，光鮮魅人。國內(nèi)著名的“清科”數(shù)據(jù)研究中心的《2014互聯(lián)網(wǎng)金融報(bào)告》作出預(yù)判：倘若2013年是“互聯(lián)網(wǎng)金融”元年，那么“今年將是互聯(lián)網(wǎng)金融的爆發(fā)年”。金融網(wǎng)銷、互聯(lián)網(wǎng)小貸、理財(cái)APP等，都將在不同程度上影響金融行業(yè)。《報(bào)告》堅(jiān)稱：“全球互聯(lián)網(wǎng)金融呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢”。一是“以第三方支付、移動支付替代傳統(tǒng)支付業(yè)務(wù)”；二是“以網(wǎng)貸替代傳統(tǒng)存貸業(yè)務(wù)”；三是“以眾籌融資替代傳統(tǒng)業(yè)務(wù)”?！秷?bào)告》認(rèn)為：盡管國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)客戶粘性或好于上個世紀(jì)90年代的美國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，但互聯(lián)網(wǎng)從事金融業(yè)務(wù)的滯后問題集中在：一是缺乏人才，難以從事復(fù)雜的金融業(yè)務(wù)；二是缺乏產(chǎn)品開發(fā)能力，只能銷售其他公司的產(chǎn)品，未來發(fā)展依然面臨瓶頸。因之，“難以對傳統(tǒng)金融企業(yè)造成大的沖擊”。而事實(shí)表明，近來金融改革的更大阻力不是技術(shù)關(guān)隘，卻是“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”思維定勢對“市場經(jīng)濟(jì)”尤其是“互聯(lián)網(wǎng)思維”的不完全認(rèn)同。

人民幣存款利率市場化是經(jīng)濟(jì)體制改革之“里程碑”?！皟蓵逼陂g央行行長周小川放出信息：人民幣存款利率最后要開放，這應(yīng)該是存款利率市場化的最后一步。而且給出翹首可望的時(shí)間承諾，在最近一兩年內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)。這一改革可視為金融體制改革的“核心”，向著“好的市場經(jīng)濟(jì)”邁出了關(guān)鍵的一步。由此聯(lián)想開去，互聯(lián)網(wǎng)金融之所以有生命力，一個很重要的原因就是尋找到了目前人民幣存款利率尚未實(shí)現(xiàn)市場化的一把鑰匙。毫無疑問，阿里的馬云、騰訊的馬化騰、平安的馬明哲等是敢于第一個吃螃蟹的創(chuàng)新領(lǐng)軍人物。即使他們被視為互聯(lián)網(wǎng)金融的“三馬大戰(zhàn)”，可是給人的啟示卻是“梟雄”，奉行同樣的理念：互聯(lián)網(wǎng)金融的“命根子”就是龐大的客戶群，手中的“寶刀”則是互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有的大數(shù)據(jù)，追求的目標(biāo)當(dāng)是增值“多贏”。

“金浪滾滾”，民營銀行橫空出世攪動中國金融格局。日前傳出令人振奮的好消息：十企業(yè)“結(jié)對子”組建五家民營銀行，首批民營銀行試點(diǎn)方案中，阿里聯(lián)袂萬向、騰訊攜手百業(yè)源、復(fù)星會同均瑤、正泰相約華峰、天津商匯與華北集團(tuán)，正在經(jīng)歷著“掛牌”前的資質(zhì)審核。權(quán)威人士給出贊語：銀行進(jìn)入“差異化”競爭時(shí)代，一改“同質(zhì)競爭”的業(yè)態(tài)，發(fā)揮“錯位競爭”的優(yōu)勢。尤其是，民營銀行要圍繞小微企業(yè)“做大文章”，這樣既符合監(jiān)管層的要求，又能避開大銀行的“地盤”，發(fā)揮民營銀行在錯位競爭的獨(dú)特優(yōu)勢。馬云曾著文表心志，“金融行業(yè)也需要攪局者，更需要那些外行的人進(jìn)來進(jìn)行變革?！比缃?，馬云掌控的阿里已可名正言順的“將成為國內(nèi)首家網(wǎng)絡(luò)銀行”，馬化騰領(lǐng)軍的騰訊更有信心“圍繞互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新”，郭廣昌麾下的復(fù)星也充滿豪情“用已有優(yōu)勢做創(chuàng)業(yè)新模式”。

“忽如一夜涼風(fēng)起”，諸多“寶寶”背后寒。當(dāng)國內(nèi)銀行“躺著賺錢”的幸福生活遭到?jīng)_擊時(shí)，“余額寶是不是吸血鬼”的質(zhì)疑聲悄然而起。輿論之后就是迅雷不及掩耳的打壓行動，銀行“設(shè)卡”限購余額寶、理財(cái)通。諸如，部分銀行轉(zhuǎn)入余額寶金額從無限制調(diào)至單日不超過5000元；美其名曰“出于資金安全考慮”，司馬昭之心路人皆知，其實(shí)是“銀行存款流失嚴(yán)重”之虞。結(jié)果可想而知，投資者一臉無奈，“搬幾萬元存款要十天半月”！這無疑是讓諸多“寶寶”斷奶，于是馬云吐槽“被文件打敗”，相關(guān)企業(yè)惟有“上書”，拭目以待。不過業(yè)界的智者還是疾呼對互聯(lián)網(wǎng)金融“要持更開放的態(tài)度”。當(dāng)官員斥指余額寶打監(jiān)管“球”時(shí)，馬云回敬道，“如果有一款產(chǎn)品能發(fā)揮推動歷史的作用，即使它的生命周期再短暫，也必將非常光榮。”“朝聞道，夕死足矣”。馬云的“死也光榮”是“壯士斷腕”精神的偉大升華，是互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新者向“損害市場自由”、“涉嫌權(quán)力濫用”、“迷信霸業(yè)壟斷”的官僚之吶喊和抗?fàn)?。吳敬璉教授認(rèn)為，“好的市場經(jīng)濟(jì)”更需要“思想市場”支撐。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)思維則是中國“思想市場”之一隅，定然會在“百花齊放”、“百舸爭流”中結(jié)出經(jīng)濟(jì)碩果。

篇3

關(guān)鍵詞：朗讀；重點(diǎn)詞；想畫面；品句子

中圖分類號：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0071-01

前段時(shí)間學(xué)校搞教研活動，每個老師必須在自己班上上自薦課。當(dāng)老師們從我班教室出來時(shí)，都不停地向我詢問："你是怎么對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的？字音正確，抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生不管個人讀還是齊讀都很有感情。而反觀有的班級呢，一聽他們的朗讀聲，就感覺很不自然。很多學(xué)生個人朗讀還好，比較有感情，有的學(xué)生還有抑揚(yáng)頓挫的韻味；可當(dāng)整體朗讀時(shí)，就顯得語調(diào)不協(xié)調(diào)，有時(shí)一個詞一個詞地讀，有時(shí)甚至好像要把每一個文字都拉長、撕裂似的。如果老師向他們提出新的朗讀要求，更糟，他們要么降低聲音，讀著讀著完全沒氣了，要么像飛馳的列車行駛，快而亂，毫無美感感，更別說有感情了，這樣怎么能理解文章的思想感情呢？"聽到同事們七嘴八舌地詢問，看著他們殷切的目光，于是我向他們介紹了自己訓(xùn)練學(xué)生朗讀的幾點(diǎn)感悟。

其實(shí)，在朗讀教學(xué)中，我主要對學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。抓住文章的重點(diǎn)句，反復(fù)體會，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟作者的思想，感悟文章的美。

在具體指導(dǎo)句子朗讀的時(shí)候，我是按以下步驟進(jìn)行的：

1.讀句子

找到重點(diǎn)句后，先讓學(xué)生初讀，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。如我在教學(xué)三年級上冊第16課《這條小魚在乎》時(shí)，首先找到一個重點(diǎn)句"小魚被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。"先讓孩子們初讀句子，把每個字的字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不能添字、落字。

2.找重點(diǎn)詞

在把句子讀順的情況下，找出這一句中的重點(diǎn)詞。比如這一句中，我和學(xué)生們找出的重點(diǎn)詞是"困"和"近在咫尺"以及關(guān)聯(lián)詞"盡管……卻……"。接著根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，"困"是指小魚被圍在淺水洼里，出不去了；"近在咫尺"是指小魚距離大海很近很近。"盡管……卻……"是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，反復(fù)進(jìn)行詞語的朗讀訓(xùn)練。

3.想畫面

學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，閉著眼睛想象句子描繪的畫面：在一望無垠的大海邊，海浪翻滾。而在海邊沙灘上的淺水洼里，成百上千條小魚被圍困在那里。盡管大海很近很近，仿佛一伸手就能摸到，仿佛小魚一跳，就能蹦回自己溫暖的家，但是，等待小魚們的就只有一個命運(yùn)――死亡，籠罩在小魚身邊的就是死亡的氣息。

4.品句子

篇4

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，口語交際訓(xùn)練應(yīng)該是隨閱讀教學(xué)適當(dāng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的，學(xué)生在教師提供的教學(xué)條件下，能夠創(chuàng)意、自由、個性地表達(dá)。在閱讀教學(xué)中，教師不妨挖掘教材插圖資源，珍視學(xué)生個人的獨(dú)特見解和感受；在解讀文本中創(chuàng)造口語交際的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生在文本賞析中悟情悟理；在解讀文本結(jié)束時(shí)創(chuàng)造口語交際片段式訓(xùn)練，張揚(yáng)學(xué)生在語言文字中差異化的個性。

[關(guān)鍵詞]

閱讀教學(xué)；口語交際訓(xùn)練；能力培養(yǎng)

在品讀課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，能融朗讀、口語表達(dá)于一體，集發(fā)展思維、豐富想象、培養(yǎng)情感于一體，使得課堂氣氛更加活躍，實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生擁有發(fā)言交流的機(jī)會，滿足了其思考的時(shí)間與空間。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者就嘗試著把口語交際訓(xùn)練隨機(jī)穿插在平時(shí)的閱讀教學(xué)中。

一、看插圖，傾吐心曲

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有許多豐富多彩的文本插圖，插圖往往也是文章主要內(nèi)容或者思想感情的重要體現(xiàn)。在文本賞析過程中，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，然后根據(jù)自己的體會給插圖配上小詩、對聯(lián)或者說上一段話，這也是一次訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)的好時(shí)機(jī)。例如，《鳥的天堂》一文中有這樣一幅插圖：一棵枝繁葉茂的大榕樹立在河中心。

在組織學(xué)生說話時(shí)，一個學(xué)生說了一幅對聯(lián)：樹大樹茂好風(fēng)景，鳥多鳥歡真熱鬧。橫聯(lián)是：環(huán)保第一。另一個學(xué)生說道：枝繁葉茂好乘涼，歡歌笑語樂開懷。橫批：鳥的天堂……再如，《女媧補(bǔ)天》一文的插圖是這樣的：一位女子手托五彩石，在水火中補(bǔ)天。有個學(xué)生說道：女媧，您美麗善良，您是那樣的頑強(qiáng)勇敢，您不懼困難險(xiǎn)阻。您是我心中的英雄，您就是我的偶像。我要發(fā)奮學(xué)好本領(lǐng)，長大后像您一樣，做一個漂亮、能干的善良女子。另一個學(xué)生說道：女媧娘娘，你用五彩石給人類的天空補(bǔ)天，你在當(dāng)代就是一個活雷鋒，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有學(xué)生說道：女媧娘娘，我看過你的相關(guān)神話傳說，你在古代是美麗天使的化身，你的無私奉獻(xiàn)精神道出了古代勞動人民熱帶大自然、熱愛社會的美好品質(zhì)，我要向你學(xué)習(xí)！

孩子們的語言雖然稚嫩，但卻是孩子的個性化感悟和真情流露。在這樣的閱讀教學(xué)課中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了很好的提高。

二、補(bǔ)空白，自由表達(dá)

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中的課文大都是經(jīng)典名篇，語言優(yōu)美、感情豐富、多處“留白”等是教學(xué)的重點(diǎn)。對于文章留白的理解，作者希望讀者去想象、揣摩，達(dá)到理解文章內(nèi)容的目的。在不同的閱讀教學(xué)內(nèi)容中，教師不妨把文字留白作為教學(xué)切入點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想和想象感人的話語、精彩的場面、美好的情感經(jīng)歷及揣摩人物的心理等，然后把自己的理解與想象表達(dá)出來。教可以引導(dǎo)學(xué)生在課文的空白處進(jìn)行合理猜測，想象故事的細(xì)節(jié)，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。

例如，在《去年的樹》一文教學(xué)中，寫鳥兒終于找到了用它的好朋友大樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火時(shí)，用“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒”這樣一句來概括交代。筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣一個練習(xí)：請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)去想象、補(bǔ)充，說說守信用的鳥兒看著用自己的好朋友大樹點(diǎn)燃的燈火時(shí)，會想些什么呢？

有個學(xué)生寫道：“鳥兒會這樣想：樹??！我的朋友，總算找到你啦！我沒有食言，讓我最后一次唱歌給你聽吧！從此我們就永別啦！”也有的學(xué)生寫道：“鳥兒會這樣想：親愛的朋友，我歷盡千辛萬苦總算找到你啦！你雖然犧牲了自己，點(diǎn)燃了燈火，但是照亮了世界的黑暗角落，你真?zhèn)ゴ蟀?！讓我像以前一樣再次唱支歌來贊美你吧！”…?/p>

教師等學(xué)生說完后再指導(dǎo)他們進(jìn)行有感情地朗讀。這種在閱讀中練口語，在口語中練習(xí)朗讀，能讓閱讀與口語交際相互交融。不僅讓學(xué)生們在與教材內(nèi)容理解中充分自由表達(dá)他們的見解，也豐富了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和情感的交流，還鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

三、串詞語，張揚(yáng)個性

在學(xué)生充分品讀課文后，教師出示一組新學(xué)的詞語，讓學(xué)生用一段話把幾個詞語巧妙地串聯(lián)起來進(jìn)行表情達(dá)意，學(xué)以致用。對于這樣的教學(xué)，教師往往可以考慮學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以結(jié)合作文訓(xùn)練來進(jìn)行。

例如，學(xué)完《桂林山水》這一課后，筆者就出示“游覽”“屏障”“攀登”“波瀾壯闊”“連綿不斷”“危峰兀立”等詞語，要求學(xué)生至少用上3個詞語說出自己最喜歡的一處景色。

A同學(xué)寫梁野山的陡峭：梁野山真陡啊，我們一行人必須手腳并用才能往上攀登，后一個人的頭差點(diǎn)碰到前一個人的腳后跟了；梁野山真高啊，從山腳下走到半山腰，我就已經(jīng)精疲力盡了，抬頭望望，“鼓母石”還在很遙遠(yuǎn)的地方朝我們招手哩！難怪父母親一直不肯答應(yīng)帶我爬梁野山；梁野山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，好像一陣風(fēng)就能把山頂?shù)哪菈K大石頭吹下來。

B同學(xué)寫梁野山的奇霧：梁野山的霧真奇啊，一會兒如猛虎，沿著山脊?jié)L滾而下，剎那間，眼前飄飄渺渺，兩米以外是云海，疑似身處仙境。轉(zhuǎn)眼間，涌進(jìn)山谷的云霧又如輕煙般冉冉升騰而起，梁野山那屏障似的山巒再次映入你的眼簾，這時(shí)的山顯得更綠了，花兒顯得更紅了。當(dāng)你通過不懈努力，終于到達(dá)梁野山頂峰，欣賞著腳下連綿不斷的群山時(shí)，便會情不自禁地吟誦起“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”這樣的佳句。

……

這樣的訓(xùn)練，既盤活了課文的生字新詞，又有利于學(xué)生思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生個性化的語言也得到了充分發(fā)展。不過，對于這樣的口語訓(xùn)練，教師需要給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生可以在練習(xí)本上書寫，然后再讓學(xué)生站起來有感情地朗讀。教師可以組織學(xué)生小組交流，必要時(shí)可以作為一次片段作文的小練筆，還能促進(jìn)學(xué)生的寫作水平。

總之，作為新課改教學(xué)下的口語交際教學(xué)，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從閱讀教學(xué)著手，在閱讀文本中穿插訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，會取得良好的教學(xué)效果。從長期的教學(xué)實(shí)踐反饋來看，在品讀中進(jìn)行口語交際是在學(xué)生的思維被激活、表達(dá)的欲望被調(diào)動起來了的情況下進(jìn)行的，是一種行之有效的訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的方法。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王寧波.淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中實(shí)施口語交際訓(xùn)練的途徑[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（8）.

[2]周俊吳.如何在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練[J].中小學(xué)電教（下半月），2007（12）.

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練

朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語言的藝術(shù)，需要創(chuàng)造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。作為一名小學(xué)語文教師，我們必須重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，積極采用各種方法，不斷地提高學(xué)生的朗讀能力，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。如何指導(dǎo)、訓(xùn)練小學(xué)生朗讀，談?wù)勎覀€人的想法和做法：

一、用普通話語音朗讀

朗讀和說話不同，它除了要求朗讀者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。

2、注意多音字的讀音

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。

二、給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生多讀

“把讀書的時(shí)間還給學(xué)生！把實(shí)踐的權(quán)利還給學(xué)生！”這是語文教學(xué)改革的呼喚。這就是說要想學(xué)生學(xué)會朗讀，首先要給學(xué)生朗讀的時(shí)間，讓學(xué)生多讀、充分的讀。然而，傳統(tǒng)的語文課堂“講問教學(xué)”擠掉了學(xué)生讀書的時(shí)間，一節(jié)課40分鐘，學(xué)生朗讀的時(shí)間卻不到5分鐘，在課堂中對朗讀教學(xué)輕描淡寫，一帶而過，如蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。朗讀練習(xí)往往是來去匆匆，如雁掠過，且又“雁過無痕”。朗讀成了教學(xué)中的一個過渡環(huán)節(jié)。要真正讓學(xué)生會朗讀，在語文教學(xué)中，我們就必須要把更多的時(shí)間擠出來，讓學(xué)生“多讀”?？墒?，時(shí)間哪兒擠呢？

著名特級教學(xué)李吉林說過：“老師的講解分析不可能代替學(xué)生的主觀感受……因此，我主張讀得多一些，講得少一些，練得多一些?！币虼?，要保證學(xué)生的朗讀時(shí)間。課堂上就要精心設(shè)計(jì)問題，讓繁瑣冗長的“講講、問問、答答”讓位給朗讀。去掉那些繁瑣的分析，努力地讓學(xué)生在讀中感悟。讓花俏形式的，沒有實(shí)效的小組討論讓位給朗讀。要有充分的時(shí)間讓學(xué)生正確地讀課文，要求用普通話，聲音響亮，吐字清楚，讀準(zhǔn)字音，不讀破句，特別是自學(xué)性朗讀，要讓全班學(xué)生都讀完、讀好，切不可只做個讀的樣子，匆匆過場，草草收兵。在初步理解基礎(chǔ)上的表達(dá)性朗讀，要留夠時(shí)間讓學(xué)生試讀、練讀，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣，切不可未準(zhǔn)備好就倉促上陣。

三、結(jié)合多種形式、方法，讓學(xué)生會讀

朗讀，不是一種簡簡單單的見字發(fā)聲的過程，而是一種創(chuàng)造性的活動，是一種需要調(diào)動聲音、情感和眾多技巧的藝術(shù)性的創(chuàng)造活動，朗讀是一種能力、一種技巧，需要一定的訓(xùn)練，而且需要經(jīng)常的反復(fù)訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，教師一定要選擇適合小學(xué)生的行之有效的方法。

1、注重范讀，教給學(xué)生朗讀技巧

要使學(xué)生有感悟，有體驗(yàn)，教師首先要有感悟，有體驗(yàn)；要使學(xué)生被感動，教師首先要被感動。只有當(dāng)教師熱情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時(shí)候，才能以情悟情、以神會神，學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染。范讀最基本的功能是給學(xué)生提供讀課文的榜樣。朗讀并不是對文章內(nèi)容的簡單復(fù)述，必須掌握一定的技巧和藝術(shù)。比如：停頓的長短，讀音的輕重，速度的快慢，語調(diào)的抑揚(yáng)，音色的處理等等。實(shí)踐證明，學(xué)生需要經(jīng)過一定的模仿，才能掌握朗讀的技巧。課堂上，學(xué)生的情緒受教師感染的成分最高，所以，我把每堂新授課當(dāng)作舞臺，充滿激情地表演，特別是范讀時(shí)，聲情并茂，有時(shí)加上自創(chuàng)的動作，以豐富的表情，優(yōu)美的聲音去感染學(xué)生，這樣自然就激發(fā)了學(xué)生的興致，讓他們樂于模仿教師的言行了。

2、運(yùn)用技巧，揣摩朗讀

學(xué)生朗讀不能為讀而讀，讀正確、讀流利并不是朗讀的最終目的，要指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容、體會感情的基礎(chǔ)上揣摩著讀，使朗讀指導(dǎo)不再停留在硬性地規(guī)定學(xué)生朗讀聲音的高低變化和輕重快慢上，也不再是籠統(tǒng)地要求學(xué)生帶著什么樣的語氣去讀或讀出什么樣的感情來，要使學(xué)生朗讀不再停留在單純的消極模仿和朗讀技巧的機(jī)械運(yùn)用上，而是使朗讀真正成為有感而發(fā)，練習(xí)在讀中悟，在悟中讀。既把對文章的理解和w會到的感情運(yùn)用朗讀表現(xiàn)出來，又要通過感情朗讀，來加深對文章的理解和體會，讀出真情實(shí)感，再現(xiàn)文章的思想內(nèi)容。這就需要教師在學(xué)生讀之前為學(xué)生朗讀做好必要的鋪墊。

四、激發(fā)朗讀興趣，讓學(xué)生樂讀

古人云：“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愿意讀，喜歡讀，對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣，是朗讀教學(xué)的第一要務(wù)。在教學(xué)中，教師要充分利用小學(xué)生好動、好勝、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，讓學(xué)生樂讀。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)來看，小學(xué)生最富于表演欲望。如果在語文教學(xué)中借助表演來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，則是非常有效的手段。當(dāng)然表演是在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，富于趣味性、形象性，更易激發(fā)學(xué)生興趣。針對學(xué)生的表演欲望，何不讓學(xué)生投入于此呢？因?yàn)閷W(xué)生可通過豐富的語調(diào)，形象逼真的表演，再現(xiàn)課文情境，增進(jìn)理解，加深印象。朗讀表演是真正做到出于口，入于耳，了然于心，更好地領(lǐng)悟文章中心。因此，表演讀是激發(fā)學(xué)生朗讀興趣的一種好方法。

篇6

1、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展湖北省起步較晚，不占先機(jī)早在 2005 年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》就明確提出了要推動公辦職業(yè)學(xué)校資源整合和重組，走規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的路子。湖北省在 2012 年才出臺《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》(鄂教職成〔2012〕11 號)，導(dǎo)致湖北職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，直到近兩年才快速發(fā)展。

2、職教集團(tuán)成員企業(yè)的合理需要得不到支持或保障職教集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)與職業(yè)院校協(xié)作與融合，參與制訂修訂人才培養(yǎng)方案，安排一線骨干承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，接納學(xué)生實(shí)習(xí)，由此增加人員調(diào)整、設(shè)備維護(hù)、日常管理等方面的成本得不到令人滿意的補(bǔ)償。企業(yè)在用自己的人員和技術(shù)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，而畢業(yè)生很強(qiáng)的流動性往往并不能滿足企業(yè)對合格人才的需求，而目前這一損失并沒有得以補(bǔ)償。問題是多方面的，這或是由于職教集團(tuán)沒有將職教資源開發(fā)到位并充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，沒有觸動其成員企業(yè)的利益相關(guān)性，沒有促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀人才的合理流動，致使職教集團(tuán)成員企業(yè)在人力資源需要方面得不到滿足。

3、湖北地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展不平衡就湖北地區(qū)而言，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施過程中的不平衡主要表現(xiàn)在各行業(yè)間的不平衡和地區(qū)間的不平衡。湖北省職業(yè)教育集團(tuán)大都是以行業(yè)和區(qū)域劃分進(jìn)行分類組合的，有鮮明的行業(yè)和地區(qū)特點(diǎn)，但主要集中于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的高新行業(yè)和企業(yè)、歷史悠久的機(jī)械制造業(yè)及光電子產(chǎn)業(yè)，而相對弱勢的服務(wù)行業(yè)、農(nóng)業(yè)還未進(jìn)行充分的集團(tuán)化辦學(xué)。湖北省區(qū)域化職教集團(tuán)辦學(xué)大都集中在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，以武漢為主，而那些邊遠(yuǎn)的山區(qū)，如十堰等貧困地區(qū)依舊是職教資源薄弱，缺乏支持與幫扶。

(1)產(chǎn)業(yè)不平衡。根據(jù)湖北省十二五發(fā)展規(guī)劃，十二五期間構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，在新興產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等各產(chǎn)業(yè)上各有側(cè)重，各有分布。目前湖北省所成立的 24 家職業(yè)教育集團(tuán)中，制造業(yè)所占比重最大。農(nóng)業(yè)方面成立的有十堰市農(nóng)業(yè)教育集團(tuán)，以及 2013 年剛成立不久的湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)。但作為農(nóng)業(yè)大省，湖北在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提升、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、改善農(nóng)業(yè)服務(wù)水平方面肩負(fù)重任，農(nóng)業(yè)作為一國一省之根本，現(xiàn)有的職教集團(tuán)規(guī)模是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面，通過這幾年的建設(shè)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，如旅游職教集團(tuán)、物流職教集團(tuán)、酒店管理職教集團(tuán)和護(hù)理職教集團(tuán)等，涉及到了生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)的許多領(lǐng)域，不論數(shù)量還是規(guī)模正努力適應(yīng)著湖北的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，但在新型服務(wù)業(yè)方面仍然存在空白。同樣，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)方面存在著明顯的滯后性和發(fā)展短板。

(2)地區(qū)不平衡。湖北經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)充分發(fā)揮武漢、襄陽、宜昌一主兩副中心城市的輻射帶動作用，在全省形成以武漢為龍頭、湖北長江經(jīng)濟(jì)帶為主軸、武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈為兩輪的一線串珠、雙輪驅(qū)動的區(qū)域發(fā)展新格局。但是在職教集團(tuán)分布地域上湖北呈現(xiàn)一種極不平衡的態(tài)勢。24 家職教集團(tuán)中，牽頭院?；蛘?11個位于武漢，3個位于襄陽，十堰、荊門和孝感各 2個，咸寧 1個。可見，在湖北省經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的中心城市，職教集團(tuán)得到了相對快速的組建與發(fā)展，但中心城市所輻射的部分區(qū)域覆蓋率為零，特別是鄂西偏遠(yuǎn)山區(qū)，不論是職業(yè)教育還是經(jīng)濟(jì)狀況都令人擔(dān)憂。

4、各行企業(yè)參與職業(yè)教育的動力有待加強(qiáng)從湖北職業(yè)教育集團(tuán)組建格局可以看出湖北省職教集團(tuán)內(nèi)部的合作在一定程度上還處在職業(yè)院校主動的層面上。在湖北已經(jīng)成立的 24 家職業(yè)教育集團(tuán)中：由職業(yè)院校牽頭的有 17個，占 71%;由政府部門牽頭的有 7個，占29%，對于集團(tuán)化辦學(xué)口號的支持大于行動的幫扶。在湖北省現(xiàn)有的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中，絕大部分合作項(xiàng)目都是依靠職業(yè)院校主動與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系而得以發(fā)起，當(dāng)前有的企業(yè)主動尋求職業(yè)院校進(jìn)行合作的情況是中小企業(yè)遇到技術(shù)瓶頸資源有限，或者在勞動力市場難以招聘到匹配的人力資源才得以進(jìn)行的。目前由企業(yè)牽頭成立的職業(yè)教育集團(tuán)尚處于空白，其辦學(xué)積極性缺乏由此可見一斑。相關(guān)企事業(yè)雖也有參與職業(yè)教育集團(tuán)，但絕大多數(shù)都是以獲得職業(yè)院校廉價(jià)勞動力為切入點(diǎn)，在職業(yè)院校的教育教學(xué)及實(shí)訓(xùn)實(shí)操過程中，并沒有合理安排，只追求短期效益，忽視學(xué)生個體的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。另外，還有一些相關(guān)企業(yè)純屬為擴(kuò)大企業(yè)知名度，與職業(yè)院校有的只是做秀式合作。

二、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職教集團(tuán)化建設(shè)路徑分析

1、強(qiáng)化政策保障，促使政府和教育行政主管部門加大對職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的支持首先轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，優(yōu)先發(fā)展。各級有關(guān)政府應(yīng)確立職業(yè)教育主動適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的發(fā)展觀，把職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)放在更加顯眼、更加重要的位置。其次系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃。政府和教育行政部門要將職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從大局上統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、監(jiān)管和服務(wù)。特別要制訂鼓勵企業(yè)參與發(fā)展職業(yè)教育的政策，建立健全企業(yè)接收訂單培養(yǎng)的剛性文件，監(jiān)督與落實(shí)勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度的執(zhí)行，加快建設(shè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、推動產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程;利用稅收導(dǎo)向及優(yōu)惠政策激發(fā)企業(yè)的積極性。

篇7

關(guān)鍵詞：血管緊張素抑制劑；抗血小板；高血壓；頸動脈內(nèi)中膜厚度

高血壓病為臨床常見的心血管疾病之一，且是心腦血管及許多其他疾病的重要危險(xiǎn)因素之一。動脈內(nèi)中膜增厚為動脈粥樣硬化的主要表現(xiàn)之一，為高血壓病發(fā)生的主要病理基礎(chǔ)，同時(shí)高血壓病的進(jìn)展也可引起動脈內(nèi)中膜增厚。因此通過評價(jià)動脈中內(nèi)的膜厚度可間接的用于評估高血壓病的嚴(yán)重程度及高血壓病治療的臨床效果。本文通過分析我院對于高血壓患者聯(lián)合應(yīng)用血管緊張素抑制劑及抗凝治療后對患者頸動脈內(nèi)中膜厚度的影響進(jìn)行分析，結(jié)果如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

于我院2009年1月至2012年1月就診治療的高血壓患者中，隨機(jī)選取120例納入本觀察。所有入選患者均符合中國高血壓防治指南的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]。將所有120例患者按照隨機(jī)數(shù)字表隨機(jī)分為對照組和觀察組兩組，每組60例。對照組，男性36例，女性24例；年齡54-72歲，平均年齡（65.32±8.61）歲；合并冠心病21例，糖尿病15例，血脂異常17例；高血壓病1級者24例，高血壓2級者23例，高血壓3級者13例。觀察組，男性38例，女性22例；年齡55-74歲，平均年齡（65.63±9.53）歲；合并冠心病20例，糖尿病12例，血脂異常18例；高血壓病1級者26例，高血壓2級者22例，高血壓3級者12例。兩組患者在性別、年齡、基礎(chǔ)疾病及高血壓病分級比較未見明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具可比性（P>0.05）。

1.2 治療方法

1.2.1 對照組 患者于入組后，根據(jù)血壓分級給以對應(yīng)的降壓治療，高血壓1級患者給予替米沙坦40mg日一次口服降壓治療，2級者給予替米沙坦40mg日一次口服、硝苯地平片10mg日三次口服降壓治療，3級者給予替米沙坦40mg日一次口服、硝苯地平片10mg日三次口服、氫氯噻嗪12.5mg日一次口服以降壓治療。

1.2.2 觀察組 所有患者降壓治療方案同對照組，同時(shí)每位患者均同時(shí)服用阿司匹林腸溶片100mg（德國拜爾公司生產(chǎn)）日一次睡前口服治療。同時(shí)兩組患者均根據(jù)基礎(chǔ)疾病情況給予積極的對癥治療，同時(shí)根據(jù)血壓水平調(diào)整降壓藥物用量，但不增加或減少用藥種類。

1.3 觀察方法1.3.1 hs-CRP改善情況 分別于治療前及服藥治療1年后抽取患者靜脈血，應(yīng)用OLYMPUS AU640生化分析儀對患者的hs-CRP含量水平進(jìn)行對比分析。

1.3.2 頸動脈內(nèi)中膜厚度 分別于治療前及服藥治療1年后對患者行頸動脈彩超，對比兩組頸動脈內(nèi)膜厚度。彩超檢查儀器為飛利浦SONO 000彩超儀。

1.3.3 藥物副作用比較 隨訪患者在服藥1年時(shí)間內(nèi)因治療藥物所致的副作用發(fā)生情況。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

經(jīng)SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件分析，所有數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)以百分率表示。以t檢驗(yàn)及卡方分析為對比方法。P

2 結(jié)果

2.1 hs-CRP改善情況 兩組治療前hs-CRP含量比較未見明顯差異。治療后觀察組改善較對照組更為明顯。

表1 hs-CRP改善情況

2.2 頸動脈內(nèi)中膜厚度 兩組治療前頸動脈內(nèi)中膜厚度比較未見明顯差異。觀察組治療后頸動脈內(nèi)中膜厚度較治療前明顯改善。

表2 頸動脈內(nèi)中膜厚度

2.3 藥物副作用比較 對照組共出現(xiàn)藥物副作用8例，分別為出血患者2例，消化道不適癥狀者2例，肝功異常者4例；同時(shí)觀察組共出現(xiàn)藥物副作用10例，其中出血者4例，消化道癥狀者4例，肝功異常者2例。所有患者經(jīng)對癥治療后不良反應(yīng)均消失或好轉(zhuǎn)。兩組治療1年內(nèi)藥物副作用比較未見明顯差異（X2=0.131，P=0.718）。

3 討論

動脈粥樣硬化發(fā)生遍及全身各動脈，其可累及包括頸動脈、冠狀動脈及全身其他動脈。而頸動脈粥樣硬化的發(fā)生與冠狀動脈粥樣硬化存在著密切的相關(guān)性[1]，通過對頸動脈粥樣硬化程度的評價(jià)可有效的反映全身動脈粥樣硬化情況。目前臨床研究顯示頸動脈內(nèi)中膜厚度可有效的評價(jià)血管壁增厚情況，為預(yù)測心血管疾病患病率與病死率的獨(dú)立危險(xiǎn)因素[2]。近年來許多高血壓指南均把對頸動脈內(nèi)中膜厚度的評價(jià)作為高血壓并靶器官損害的一個重要指標(biāo)，因此通過分析頸動脈內(nèi)中膜厚度可有效的評價(jià)高血壓病的嚴(yán)重程度及治療效果。因此本研究對我院應(yīng)用血管緊張素抑制劑及抗凝治療對高血壓病患者頸動脈內(nèi)中膜厚度的影響進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：兩組治療前頸動脈內(nèi)中膜厚度比較未見明顯差異。觀察組治療后頸動脈內(nèi)中膜厚度較治療前明顯改善。可見應(yīng)用聯(lián)合應(yīng)用血管緊張素抑制劑及抗凝治療可有效的改善高血壓病患者頸動脈內(nèi)中膜的厚度，與臨床研究所得結(jié)果相一致。同時(shí)因hs-CRP為主要的炎性因子之一，而炎性反應(yīng)又可促進(jìn)動脈粥樣硬化的形成及進(jìn)展，是評估動脈硬化進(jìn)展和高血壓患者預(yù)后的主要因子之一。本研究除了對頸動脈內(nèi)中膜厚度進(jìn)行觀察外，對患者在接受治療后hs-CRP的改善程度進(jìn)行分析，結(jié)果仍顯示兩組治療前hs-CRP含量比較未見明顯差異。治療后觀察組改善較對照組更為明顯?？梢娧芫o張素抑制劑及抗凝治療不但可以有效的改善頸動脈內(nèi)中膜的厚度，還可有效的改善患者h(yuǎn)s-CRP的程度。

目前有研究顯示，阿司匹林可有效的改善高血壓病患者頸動脈內(nèi)中膜厚度，而本研究所應(yīng)用的替米沙坦屬血管緊張素抑制劑，可作用于血管緊張素Ⅱ受體，通過抑制血管緊張素Ⅱ達(dá)到舒張動脈血管的作用。同時(shí)其除了有較好的降壓作用外，還有著保護(hù)心腦血管的作用。臨床觀察顯示，其可有效的達(dá)到控制和減少因高血壓所致的心血管死亡、腦卒中、心肌梗死等心血管事件的發(fā)生率。而本研究通過對高血壓病中應(yīng)用替米沙坦及阿司匹林聯(lián)合治療后頸動脈內(nèi)中膜及hs-CRP的影響進(jìn)行觀察，也同樣證實(shí)了應(yīng)用替米沙坦及阿司匹林聯(lián)合治療可有效的改善患者的頸動脈內(nèi)中膜厚度及hs-CRP的含量水平。

此外本研究對應(yīng)用替米沙坦及阿司匹林聯(lián)合治療的藥物副作用進(jìn)行觀察，結(jié)果顯示，其與對照組相比，并未提高藥物副作用的發(fā)生率。可見應(yīng)用替米沙坦及阿司匹林聯(lián)合治療高血壓病患者不僅可有效的提高對頸動脈內(nèi)中膜的改善程度，同時(shí)并不提高藥物不良反應(yīng)的發(fā)生率，臨床可安全使用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國高血壓防治指南修訂委員會.中國高血壓防治指南（2005年修訂版）[J].高血壓雜志，2005，134（增刊）：2.

[2] 陳建光，劉峰濤，潘樹洲. 替米沙坦對輕中度高血壓患者頸動脈內(nèi)中膜厚度的影響[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，1（33）：37-39.

篇8

區(qū)婦聯(lián)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，半年來。上級婦聯(lián)的指導(dǎo)下，以聯(lián)系婦女、服務(wù)婦女、教育婦女、維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益為根本任務(wù)，不時(shí)創(chuàng)新工作載體，謀求工作新思路、新舉措，各項(xiàng)工作取得了一定的效果。

一、抓基礎(chǔ)。

組織開展了改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)基層、排憂解難、維護(hù)穩(wěn)定”干部作風(fēng)建設(shè)月活動。通過此次活動的開展，積極開展干部作風(fēng)建設(shè)月活動。區(qū)婦聯(lián)成立了以干部作風(fēng)建設(shè)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)婦女干部在工作作風(fēng)上有了顯著地進(jìn)步，思想上牢牢樹立了榮辱與共和爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，加強(qiáng)了機(jī)關(guān)與基層之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了工作效率。

積極培養(yǎng)選拔女干部。一是堅(jiān)持黨建帶婦建，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。推進(jìn)基層組織建設(shè)。區(qū)婦聯(lián)著力打造一支高素質(zhì)的基層?jì)D聯(lián)干部隊(duì)伍，對全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)和區(qū)直機(jī)關(guān)婦委會的婦聯(lián)干部進(jìn)行調(diào)查摸底，把綜合素質(zhì)高、熱心婦女兒童事業(yè)的婦女干部推薦到婦聯(lián)崗位上，進(jìn)一步優(yōu)化了婦聯(lián)干部隊(duì)伍，充分調(diào)動了婦女干部的工作積極性。二是積極做好2011年村民委員會換屆選舉工作，確保女性在換屆選舉中的正當(dāng)權(quán)益，做到每村都有一名女干部進(jìn)村委會和支委會，提高了女性擔(dān)任村支書和村主任的比例。

提升婦聯(lián)工作的影響力。為了更好地反映婦聯(lián)工作動態(tài)，加大宣傳力度。擴(kuò)大婦女工作的影響，加大對外宣傳力度，區(qū)婦聯(lián)積極向報(bào)刊和網(wǎng)站投送稿件30余篇，及時(shí)反映婦女工作的特色和成功經(jīng)驗(yàn)，使武陵區(qū)婦女工作在全、全市有位置、有影響，大大提升區(qū)婦聯(lián)的社會知名度和影響力。

二、樹表率。

以家庭文明推動文明鄉(xiāng)村創(chuàng)建工作，做好“五好文明家庭”評選活動。為進(jìn)一步發(fā)揮文明家庭的示范帶頭作用。今年在全區(qū)范圍內(nèi)繼續(xù)開展了五好文明家庭三級聯(lián)創(chuàng)活動。五好文明家庭”評選活動于6月份正式啟動，為保證此次活動開展得有聲有色，區(qū)婦聯(lián)多次召開專題會議，布置相關(guān)工作。為了能使活動更加深入人心，活動形勢更加豐富多彩，武陵區(qū)婦聯(lián)通過各基層?jì)D代組織面向社會廣泛征求家庭文明禮儀標(biāo)語，涌現(xiàn)出了禮儀體現(xiàn)的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的素質(zhì)；微笑是打開心鎖的鑰匙；講文明從我做起，樹新風(fēng)從現(xiàn)在開始”等眾多朗朗上口、簡單易記的宣傳標(biāo)語。提高了人民群眾對全國文明鄉(xiāng)村、五好文明家庭的認(rèn)知率，激發(fā)了人民群眾參與創(chuàng)建全國文明鄉(xiāng)村、爭當(dāng)五好家庭的熱情，取得了良好的社會效果。今年我區(qū)共評選出2571戶區(qū)級五好文明家庭，推薦市級五好文明家庭400戶。五好文明家庭”評選活動的開展，為進(jìn)一步弘揚(yáng)家庭美德、樹立良好風(fēng)尚起到很好的示范作用。

全區(qū)共制作了三萬本圖文并茂、淺顯易懂、方便攜帶的家庭美德宣傳冊，積極弘揚(yáng)家庭美德。區(qū)婦聯(lián)結(jié)合市創(chuàng)建全國文明鄉(xiāng)村與自身工作實(shí)際。讓家庭文明禮儀知識真正做到家喻戶曉，引導(dǎo)全區(qū)廣大家庭成員學(xué)禮守禮，以禮待人，為提升常德鄉(xiāng)村形象和市民文明素質(zhì)、爭創(chuàng)全國文明鄉(xiāng)村作貢獻(xiàn)。為配合家庭美德宣傳，4月21日區(qū)婦聯(lián)在城西街道辦事處舉辦了區(qū)級“五好文明家庭”先進(jìn)事跡演講會。胡國芳夫婦的風(fēng)雨同舟、生死相依》感人事跡，讓社區(qū)群眾接受了一次家庭教育的洗禮，胡國芳夫婦對愛情的執(zhí)著，面對生活困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，對家庭美德的一次完美詮釋。

督促社區(qū)創(chuàng)文工作的開展。為配合市區(qū)兩級創(chuàng)文工作要求，整理創(chuàng)文資料。6月份，區(qū)婦聯(lián)精心組織、扎實(shí)做好創(chuàng)文資料收集整理工作。工作開展以來，共收集整理了至2011年道德實(shí)踐類、志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)體系、創(chuàng)建五好

區(qū)婦聯(lián)制定了社區(qū)創(chuàng)文資料迎檢標(biāo)準(zhǔn)，文明家庭和家庭教育四大類健康向上的人文環(huán)境創(chuàng)文資料。同時(shí)。并對社區(qū)進(jìn)行了創(chuàng)文迎檢資料督導(dǎo)工作，保證了社區(qū)創(chuàng)文工作能真正落在實(shí)處。6月下旬，區(qū)婦聯(lián)和其他創(chuàng)文單位在區(qū)創(chuàng)文資料小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織下，開展了創(chuàng)文迎檢資料督導(dǎo)工作，對全區(qū)7個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）涉及五好文明家庭創(chuàng)建工作的資料進(jìn)行了查閱，對每一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）資料進(jìn)行了見面指導(dǎo)，確保了工作扎實(shí)性。與此同時(shí)，區(qū)婦聯(lián)在工作任務(wù)重、人員少、經(jīng)費(fèi)缺乏的情況下，對聯(lián)點(diǎn)社區(qū)給予了5千元的創(chuàng)文經(jīng)費(fèi)，婦聯(lián)全體干部輪流留守社區(qū)，指導(dǎo)社區(qū)開展創(chuàng)文工作。

三、創(chuàng)特色。

篇9

【蘇麗珍女士,現(xiàn)任觀塘區(qū)議會副主席,曉麗苑業(yè)主立案法團(tuán)主席、觀塘區(qū)家長教師會聯(lián)會副主席、福建中學(xué)學(xué)生家長教師聯(lián)誼會副主席、香港交通安全隊(duì)觀塘區(qū)副指揮官、禁毒處禁毒常務(wù)委員會委員、觀塘區(qū)撲滅罪行委員會委員等近二十項(xiàng)社會公職?！?/p>

母愛似海寬

蘇麗珍女士是兩個孩子的母親,上天賜予了她母親的稱號,所以讓她變得更加偉大、更加無私,常聽人說:“母愛是海。”這句話在蘇麗珍女士的身上得到了體現(xiàn),因?yàn)樗o予自己的孩子以及其它的青少年的愛有似水般的柔情。

每隔一段時(shí)間,蘇麗珍女士就要去懲教署探望犯錯的青少年,而每次和蘇麗珍女士一同前往的還有二十個學(xué)生,同齡人之間交流,更能喚起心底的聲音,聽著他們間的談話,蘇麗珍女士每次都感動地流淚。蘇麗珍女士說:“懲教署里的一個孩子問我們,‘你們今天喝可樂了嗎?’我們都覺得奇怪,他為什么問這個,那個孩子接著說‘我很喜歡喝可樂,但是我已經(jīng)很久沒有喝可樂了,因?yàn)槲曳噶隋e,不自由了,沒有自由真的很痛苦,我現(xiàn)在知道我的父母很愛我,但是我們以前的溝通真的有問題?！甭犞脑?蘇麗珍女士的心總是會隱隱生疼,她不無惋惜地說:“他們本不是壞孩子,為什么會這樣?因?yàn)榇蠖鄶?shù)的家長回家后的情況大概如下:比如媽媽八點(diǎn)鐘回來,開門的第一句話就是‘兒子,作業(yè)做好了沒有?’九點(diǎn)鐘,爸爸回來,開門的第一句話就是‘兒子,明天考試,功課復(fù)習(xí)得怎么樣了?’每天都是如此,除了詢問功課,跟孩子的溝通交流幾乎為零,這會使他們的心里產(chǎn)生焦慮與緊張,他會在爸爸媽媽回家之前逃到外面去,這樣很容易遇到不良分子,將他帶入歧途?！?/p>

蘇麗珍女士是觀塘區(qū)家長教師會聯(lián)會副主席,每個月,她都會去學(xué)校開會,作為家長和教師溝通的橋梁,幫助家長和老師將孩子們教育好,為祖國培養(yǎng)棟梁之材。偶爾會聽到老師說:“現(xiàn)在的孩子真的好難教?！碧K麗珍女士說:“最難教的是家長,父母、家長對孩子的影響很大。家長愛孩子,孩子就會懂得愛人,父母之間、父母與其它人之間和睦相處,孩子也會懂得跟他的朋友和諧相處。”在青少年的教育上,蘇麗珍女士可謂是費(fèi)盡了心血。在家長會上,蘇麗珍女士常跟社區(qū)居民說:“做父母的,在教育孩子上,身教與言教結(jié)合起來很重要,父母是孩子的第一老師。我們做父母的,多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)以外的東西,問問今天跟朋友相處怎么樣?比賽怎么樣了?輸了可以說‘不要緊的,人生有很多場比賽,這只是其中的一場,這次輸了,不要泄氣,咱們下次贏回來。’如果贏了,先肯定孩子付出的成績,然后說‘可不要驕傲啊,要知道,也許下一次對方就會贏了你呢?不要輕敵,要繼續(xù)加油?！瘑柫酥笤賳柡⒆印鳂I(yè)做得怎么樣了?’孩子自豪地說‘做了。’這樣的話,大家都開心,氣氛也就好了?！?/p>

為了訓(xùn)練青少年的組織能力,蘇麗珍女士常給他們機(jī)會,讓他們自己去做一些對社會有意義的義工活動,她還在社區(qū)舉辦青少年籃球比賽,既能強(qiáng)壯他們的身體,也能讓年輕人肯定自己的能力,可謂是一舉兩得。不久前,蘇麗珍女士帶領(lǐng)一批年輕人去到了廣州,讓他們領(lǐng)略一下內(nèi)地的發(fā)展以及祖國的美麗河山,既開闊了年輕人的視野,也增強(qiáng)著他們對祖國的認(rèn)知度。

蘇麗珍女士所做的這一切,完全是出于愛,在青少年孩子身上,她如母親一樣關(guān)愛著他們,這是一份如海般博大的愛。相信總有一天,浸透她心血與汗水的綠芽會長成大樹,會開滿鮮花,會結(jié)成碩果掛滿枝頭。

責(zé)任如山重

蘇麗珍女士是一位了不起的人,因?yàn)樗龕壑⒆觽?愛著社區(qū)的居民們,愛著身邊的每一個人,她的不平凡彰顯在每一件看似平凡的小事情上。

1997年,蘇麗珍女士搬進(jìn)了曉麗苑區(qū),“曉麗苑住有4864戶,兩萬多人?！碧K麗珍女士說,“剛住進(jìn)來的時(shí)候,這里的交通很不方便,發(fā)現(xiàn)了很多問題,很多人在裝修房子的時(shí)候,把不要的門、浴缸等全扔在了外面,讓原本很不方便的交通變得更加擁擠了,而且對環(huán)境也產(chǎn)生了很不好的影響?！睙嵝牡奶K麗珍女士向政府部門反映,在一個星期的時(shí)間內(nèi),將裝修后剩下的廢舊物清掃干凈,還了居民一個潔凈的社區(qū)。之后,蘇麗珍女士又在交通問題上竭力為居民爭取公交路線,幾經(jīng)努力,曉麗苑增加了幾路車,為社區(qū)居民的出行帶來了極大的方便,居民們對蘇麗珍女士滿是感激。

1999年,曉麗苑區(qū)開始了第一屆的特區(qū)區(qū)議會選舉活動,蘇麗珍女士因?yàn)檫€有一份工作在做,而且,不管在什么位置上,都可以為居民服務(wù),在她看來,只要有服務(wù)的心就可以了,所以最開始的時(shí)候蘇麗珍女士并沒有參與選舉的愿望,社區(qū)居民接二連三地對她說:“蘇小姐,你出來參加競選吧,你幫了我們這么多。”

在居民真誠的邀請下,蘇麗珍女士走上了參選議員的道路,1999年11月28日這天,蘇麗珍女士以全港最高票數(shù)當(dāng)選曉麗選區(qū)區(qū)議員,獲得香港“票后”美譽(yù), 2003年,第二屆議會選舉,2007年,第三屆議會選舉,蘇麗珍女士既出乎人的意料,又似乎在意料之中地連續(xù)三屆成為“票后”,當(dāng)很多包括大學(xué)教授在內(nèi)的人士相繼采訪蘇麗珍女士,問及如何做到的時(shí)候,蘇麗珍女士只說了簡簡單單的一句話:“用我的真心對待身邊的每一個人,服務(wù)居民。”只此一言,便道出了一個服務(wù)者的蟬聯(lián)“票后”的真諦,道出了一個服務(wù)者的最高境界。就算手無余香,都應(yīng)該贈之以玫瑰,更何況手有余香呢?就更不會吝惜那支滿是芳香的玫瑰了。

身在社區(qū)議員的位置上,承載著的是蘇麗珍女士自己的夢想和全區(qū)居民的希望,自從被居民推上曉麗選區(qū)區(qū)議員的位置,蘇麗珍女士更有了不可動搖的信念――全力打造一個不一樣的社區(qū)。

她舉辦家庭成員相似比賽及春聯(lián)創(chuàng)作比賽等多項(xiàng)活動. 并將作品制作成對聯(lián), 貼在各座大廈大堂門口;積極發(fā)揮婦女的作用,聯(lián)合屋苑婦女,為獨(dú)居老人家服務(wù),蘇麗珍女士說:“老人家從醫(yī)院回家的頭三天很重要,他們很容易忘記吃藥,很容易吃錯藥,醫(yī)院跟我們婦女會聯(lián)絡(luò),大家就去幫忙?！弊钭屘K麗珍女士記憶深刻的是,社區(qū)里一位婦女在丈夫逝去之后,一直悶悶不樂,社區(qū)活動也極少參加,蘇麗珍女士知道后,就發(fā)動這位婦女參加?jì)D女會,去幫助獨(dú)居老人家,那位婦女看到獨(dú)居老人家那么可憐,突然覺得自己是幸福的,在給老人幫忙的同時(shí),她也不再感覺孤單,“彼此間,是在用生命影響著生命?！碧K麗珍女士說,“做服務(wù)工作,讓她感覺到了生命很有意義,婦女是半邊天。居民之間多一點(diǎn)愛,常懷一顆感恩的心,這樣才更快樂?！?/p>

蘇麗珍女士還舉辦了攝影大賽,從不同的角度將社區(qū)的美盡情展現(xiàn)出來,蘇麗珍女士計(jì)劃在明年舉辦“好鄰居”投票活動。這一系列的活動,讓社區(qū)居民有了一種家的歸屬感 。

社區(qū)服務(wù)雖然都是由一些看起來平凡的小事組成,但是在這些平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,都對接受服務(wù)的社區(qū)居民產(chǎn)生了巨大的影響,即使愛心是如豆的燈火,溫暖也是無處不在,溫暖別人也溫暖著自己。

議員十年,蘇麗珍女士身上只有兩個詞,那就是服務(wù)的責(zé)任感和使命感。和社區(qū)居民生活在同一個天空下,居民向她反映的問題,就是她想的問題,她和居民間的感受都是一樣的,因此,她常要求自己要更加勤力、更加用心地為大家做得更好,蘇麗珍女士說:“我們曉麗苑是不一樣的曉麗苑?！贝_實(shí)如此,今日的曉麗苑完全籠罩在一片和諧、溫馨的氛圍中。蘇麗珍女士說:“這里是一個可愛的地方,我最快樂的事就是讓社會和諧?！?/p>

2007年4月,由蘇麗珍女士發(fā)動居民籌得三十余萬元善款在臺山市北陡鎮(zhèn)北陡中學(xué)援建的科技樓落成,并取名為“香港曉麗苑科技樓”,這或許是首位用小區(qū)名字命名的教學(xué)樓。2009年9月9日,蘇麗珍女士和社區(qū)四十多位代表來到他們捐建科技樓的學(xué)校,當(dāng)即又捐贈人民幣三萬八千元作為籌募課本以及電腦教學(xué)設(shè)施用途,蘇麗珍女士說:“大家都很開心,我們希望小孩子能茁壯成長,長大后做一位良好的公民。”

篇10

春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首、傳統(tǒng)意義上的年節(jié)。擁有良好的方案才能在接下來的活動執(zhí)行中順利完成各個階段性目標(biāo)的指標(biāo),你知道優(yōu)秀的活動方案是怎樣的么？下面是小編整理的2021春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案，但愿對你有借鑒作用。

春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案1一、指導(dǎo)思想

為努力構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，為廣大居民提供更多優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，不斷滿足廣大居民對文化生活的需求。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十會議精神，始終把握社會主義先進(jìn)文化方向，促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)和諧社區(qū)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)開展好社區(qū)的文體活動，成立社區(qū)20--年春節(jié)文體活動籌備組，組長為陳圣煒，副組長為徐祥忠、支云秀、胡正田、鄒鵬，成員為聶祖國、吳君來、蔡圣法、王心友、李正保，籌備小組下設(shè)評委裁判組和后勤保障組，胡正田兼任裁判組組長，成員為吳永深、徐志軍、黃壽余，支云秀兼任后勤保障組組長，成員為衛(wèi)守才、孫躍華。評委裁判組負(fù)責(zé)策劃、提供活動場地及制定、執(zhí)行活動規(guī)則，后勤保障組負(fù)責(zé)提供比賽所用的器材及獎品等。

三、活動安排

1、舉辦廟會：時(shí)間初定在元月15日至元月16日。

設(shè)立五個活動區(qū)：一是娛樂區(qū)，由社區(qū)委居民演唱廬劇、黃梅戲、歌曲及拉二胡等節(jié)目為主的文藝演出。二是宣傳區(qū)，利用展板宣傳反、禁毒、科普、交通安全及民生等相關(guān)的政策和事例。三是送年貨進(jìn)社區(qū)，社區(qū)委聯(lián)系區(qū)內(nèi)華泰、統(tǒng)一、可樂等相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，送相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)服務(wù)千家萬戶。四是贈品區(qū)，主要發(fā)放購物袋、一封信及“?！弊值刃麄髌贰Ｎ迨菍懘郝?lián)區(qū)，聯(lián)系區(qū)內(nèi)學(xué)校老師、社區(qū)居民中廣大書法愛好者為居民義寫春聯(lián)。活動地點(diǎn)：社區(qū)人口文化廣場。

2、80分比賽：時(shí)間初定在元月19日，由執(zhí)法中隊(duì)、各小區(qū)委進(jìn)行預(yù)賽，各選出一支代表隊(duì)參加社區(qū)組織的80分復(fù)、決賽。

比賽地點(diǎn)：社區(qū)委四樓食堂。

3、象棋比賽：時(shí)間初定在2月9日至2月10日兩天，參賽人員：社區(qū)象棋愛好者，男女不限，年齡不限，參賽人員由小區(qū)委選送或自愿報(bào)名，由小區(qū)委匯總后于2月5日報(bào)社會事業(yè)科。

比賽地點(diǎn)：社區(qū)老年活動中心。

4、拔河比賽：時(shí)間初定在2月6日下午，參賽人員為社區(qū)居民，由各小區(qū)委選送男、女各1—2支隊(duì)伍(每支隊(duì)伍成員不超過12人)，2月4日前報(bào)社會事業(yè)科，比賽地點(diǎn)：社區(qū)人口文化廣場。

5、頂氣球：時(shí)間初定在2月6日下午，以社區(qū)居民三口之家為參賽單位(小孩為小學(xué)生)，每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報(bào)社會事業(yè)科。

比賽地點(diǎn)：社區(qū)人口文化廣場。

6、綁腿走比賽：時(shí)間初定在2月6日下午，以社區(qū)居民三口之家為參賽單位(小孩為初中生)，每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報(bào)社會事業(yè)科。

比賽地點(diǎn)：社區(qū)人口文化廣場。

7、露天猜燈謎：時(shí)間初定在2月6下午。

參賽人員為社區(qū)居民，自由選擇燈謎，猜中者由工作人員發(fā)放獎品(每人限得一份獎品)。猜燈謎地點(diǎn)：社區(qū)人口文化廣場。

8、乒乓球團(tuán)體比賽：時(shí)間初定在2月14日全天，參賽人員為社區(qū)乒乓球愛好者，由各小區(qū)委選送1—2支隊(duì)伍，2月9前報(bào)社會事業(yè)科。

比賽地點(diǎn)：社區(qū)四樓文體活動室。

四、活動資金預(yù)算

本著節(jié)儉的原則，預(yù)計(jì)共需活動資金10700元，其中廟會1500元，80分比賽1500元，象棋比賽300元，拔河比賽1500元，頂氣球比賽300元，綁腿走比賽300元，露天猜燈謎500元，乒乓球團(tuán)體比賽900元，文體活動期間設(shè)置彩虹門、彩旗、彩氣球、橫幅、印刷宣傳品3900元。

活動要求

1、比賽項(xiàng)目原則上只取前三名(猜燈謎除外)，將頒發(fā)紀(jì)念性的獎品。

2、社區(qū)委工作人員根據(jù)自身愛好和特長，積極參加上述比賽項(xiàng)目，由各科室負(fù)責(zé)人匯總本科室工作人員參加的活動項(xiàng)目并報(bào)社會事業(yè)科。

3、各小區(qū)委要安排人員維護(hù)比賽現(xiàn)場秩序，參賽隊(duì)員要服從裁判判決。

4、請各小區(qū)委加大宣傳，選送相關(guān)人員參與比賽。

從即日起要做好前期準(zhǔn)備和宣傳工作，力爭把今年的各項(xiàng)節(jié)目辦好、辦精彩、辦到位，為社區(qū)居民送上精美喜樂的娛樂文化大餐。

5、活動項(xiàng)目若有變化，將另行通知。

春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案2為了加快發(fā)展我鎮(zhèn)基層文化事業(yè)，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，滿足全鎮(zhèn)人民群眾文化生活的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。特就加強(qiáng)農(nóng)村文化活動建設(shè)提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大會議精神，切實(shí)增強(qiáng)在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的責(zé)任感和使命感，努力構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，不斷滿足廣大農(nóng)村群眾對文化生活的需求。

二、主要任務(wù)

緊緊圍繞縣委、縣政府確定的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會"四位一體"建設(shè)格局，創(chuàng)新文化發(fā)展思想，豐富鄉(xiāng)村文化宣傳活動內(nèi)容，為廣大農(nóng)村和農(nóng)民群眾提供優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。

三、方法和步驟

鎮(zhèn)設(shè)立"農(nóng)村文化事業(yè)專項(xiàng)資金"，主要用于組織專業(yè)文藝團(tuán)體到農(nóng)村進(jìn)行演出，組織放映隊(duì)到農(nóng)村放映電影，組織農(nóng)民群眾開展具有地方特色，內(nèi)容健康的文藝演出以及展覽、比賽等文化娛樂活動。

(一)實(shí)行"政府出資、市場動作、鎮(zhèn)搭臺、農(nóng)民觀看參與"。

各村根據(jù)縣文化行政部門的推薦，按照市場經(jīng)濟(jì)的要求和平等競爭的.原則，向?qū)I(yè)團(tuán)體和電影公司購買演出和放映，組織開展文化體育科技活動，免費(fèi)組織農(nóng)民群眾觀看和參與。

1、各村根據(jù)縣文化行政部門的推薦，每年購買四場以上(含縣級)專業(yè)團(tuán)體的優(yōu)秀節(jié)目，在行政村所在地或有條件的為群眾演出，每場演出時(shí)間不得少于2小時(shí)。

2、各村向電影公司為每個自然莊每月放一場電影(每場電影為一部故事片和兩部科教片)，免費(fèi)為群眾放映。

3、各村要因地制宜，每年組織3次以上由農(nóng)民群眾共同參與的綜合性文化、體育、科技活動(包括歌詠、棋類、武術(shù)、書法、美術(shù)、攝影、農(nóng)村科普知識競賽或其他具有地方特色的文體活動等)，尤其是"五.一"、"十.一"、春節(jié)等期間重點(diǎn)安排。

(二)各村于每年1月底前將上年度的文化工作進(jìn)行總結(jié)并依據(jù)上年度上級編制的預(yù)算經(jīng)費(fèi)額度編制本鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動方案，報(bào)鎮(zhèn)文化部門審定后執(zhí)行。

(三)縣財(cái)政部門每年1月和7月分兩次將專項(xiàng)資金撥付給縣文化行政部門，縣文化部門根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動方案經(jīng)費(fèi)預(yù)算及文化活動開展情況，支付各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展農(nóng)村文化活動的費(fèi)用。

(四)各專業(yè)團(tuán)體憑鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府演出證明和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所開具的演出費(fèi)用單據(jù)，到縣文化行政部門審核、報(bào)帳;縣電影公司須先填寫國家廣電總局統(tǒng)一制定的報(bào)表，并錄入網(wǎng)上專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)后，再憑放映點(diǎn)村委會證明、國家廣電總局的報(bào)表和經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所開具的放映費(fèi)用單據(jù)到縣文化行政部門審核報(bào)帳;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展的群眾文化活動的費(fèi)用由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動方案進(jìn)行審核后，報(bào)縣文化行政部門審核報(bào)帳。

(五)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴(yán)格按照本鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度文化活動方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算使用專項(xiàng)資金，超支不補(bǔ)，結(jié)余轉(zhuǎn)下年繼續(xù)按規(guī)定用途使用。

(六)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在每個季度的最后一周將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的演出、放映的場次和文化活動的次數(shù)、參加活動人數(shù)和經(jīng)費(fèi)使用情況分別報(bào)縣文化行政部門和財(cái)政部門，由縣文化行政部門匯總后逐級上報(bào)省文化廳、省財(cái)政廳。

四、檢查指導(dǎo)

縣財(cái)政部門要加強(qiáng)對農(nóng)村文化活動和專項(xiàng)資金使用的檢查指導(dǎo)工作，切實(shí)做好專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查，確保資金專款專用。

縣文化行政部門要具體負(fù)責(zé)農(nóng)村文化活動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦優(yōu)秀文化團(tuán)體和劇目，幫助指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各種文體活動，各文藝團(tuán)體、電影公司要抓住機(jī)遇，多出新品、精品，提高競爭力，積極開展農(nóng)村文化活動，并要嚴(yán)格按照物價(jià)部門核定的價(jià)格執(zhí)行，交通、食宿等一切費(fèi)用自理，不增加農(nóng)民群眾負(fù)擔(dān)?？h文化行政部門要將全年演出、放映和組織開展群眾的文化活動的開展情況和經(jīng)費(fèi)使用情況定期向群眾公布。

春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案3一、活動目的

豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

二、活動內(nèi)容

圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下“九個一”工作：

1、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報(bào)”。

通過學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編的“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。

2、參加一次中華經(jīng)典誦讀等各類假期實(shí)踐活動。

通過閱讀與春節(jié)有關(guān)的名篇、典故;觀看春節(jié)文藝節(jié)目;參加社區(qū)組織的各類春節(jié)游藝活動和福清市教育局等單位主辦的“裕榮”杯歡樂家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加強(qiáng)對中華文化的理解。

3、編一幅新春對聯(lián)。

倡導(dǎo)學(xué)生了解春聯(lián)的來歷，自己創(chuàng)作春聯(lián)，動筆寫春聯(lián)，使春聯(lián)這個傳統(tǒng)的習(xí)俗傳承下來。

4、制作一張新春賀卡。

引導(dǎo)學(xué)生動腦設(shè)計(jì)、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。

5、講一個新春故事。

引導(dǎo)學(xué)生收集春節(jié)來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。

6、做一件有意義事。

鼓勵下學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農(nóng)民工做好事、獻(xiàn)愛心，積極宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。引導(dǎo)學(xué)生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。

7、拍一張新春圖片。

引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)未成年人對美好生活的向往。

8、編寫一條祝福短信。

設(shè)計(jì)一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導(dǎo)自己動腦編寫，不強(qiáng)調(diào)語句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊(yùn)含的祝福。

9、許下一個新春愿望。

引導(dǎo)學(xué)生對新一年的學(xué)習(xí)、生活確定一個目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)做好整體設(shè)計(jì)。

三、活動要求

各班要把組織未成年人參加“我們的節(jié)日——春節(jié)”主題活動作為加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育的重要契機(jī)，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實(shí)踐的重要內(nèi)容，納入班級工作總體安排，制定方案，抓好落實(shí)。

春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案4--社區(qū)居委會為了使社區(qū)群眾度過一個愉快的節(jié)日，結(jié)合社區(qū)實(shí)際,積極開展送溫暖活動,對社區(qū)內(nèi)的孤寡老人困難家庭進(jìn)行走訪慰問活動,現(xiàn)將慰問工作實(shí)施方案如下：

1、走訪慰問社區(qū)孤寡老人。

送上慰問金并了解其生活中的困難，并積極想辦法幫助其解決。

2、積極開展好“送溫暖”活動，社區(qū)居委會對社區(qū)內(nèi)的困難家庭有針對性的開展走訪慰問活動，為他們送去了大米、清油等慰問品，使他們度過一個愉快的春節(jié)。

通過開展各種慰問活動，密切黨和人民群眾的聯(lián)系，拉近了社區(qū)和群眾之間的距離，使社區(qū)群眾充分感受到社會主義大家庭的溫暖，并對維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定起到了積極的作用。在以后的工作中，我社區(qū)居委會要長期做好此項(xiàng)工作，切切實(shí)實(shí)將黨和政府的溫暖送到社區(qū)居民家中，扎扎實(shí)實(shí)的為社區(qū)居民解決生活中的實(shí)際困難。

春節(jié)主題活動設(shè)計(jì)方案5為開展好20--年春節(jié)期間關(guān)愛幫扶慰問孤寡老人、貧困人群、空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工和殘疾人活動，建立我街道關(guān)愛幫扶慰問志愿服務(wù)行動長效機(jī)制，特制訂本次活動實(shí)施方案：

一、活動時(shí)間

20--年1月1日至2月6日

二、活動內(nèi)容

(一)活動主題。關(guān)愛留守兒童、幫扶空巢老人，慰問孤寡老人、貧困人群、農(nóng)民工和殘疾人，奉獻(xiàn)志愿愛心、構(gòu)建和諧社會。

(二)活動范圍。全街道留守兒童(六到十四周歲父母常年或連續(xù)三個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童)，全街道空巢老人、孤寡老人、“五保戶”、“三無”人員、困難人群、農(nóng)民工和殘疾人。

(三)活動方式。以社區(qū)為依托，由駐社區(qū)干部牽頭，以婦女干部和團(tuán)員青年為主體，結(jié)對幫扶學(xué)校和社區(qū)干部廣泛參與，采取志愿者和干部職工聯(lián)動“多帶一”結(jié)對幫扶的方式。

(四)活動內(nèi)容。對關(guān)愛幫扶慰問人群面臨的主要困難，通過結(jié)對幫扶，為他們分別提供發(fā)放慰問品、心理撫慰、生活照料、應(yīng)急救助、健康保健、文體活動、法律援助等幫助。主要圍繞以下幾個方面展開工作：

1.對留守兒童進(jìn)行家訪。

通過家訪，看望留守兒童，及時(shí)了解和解決留守兒童的緊急需求。積極為留守兒童提供作業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、精神慰藉、生活幫助等服務(wù)。

2.為空巢老人組織文化、生活服務(wù)。

熱心陪同老人聊天解悶，幫助空巢老人打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、理發(fā)等營造家庭幸福生活的良好氛圍，并積極動員空巢老人參與街道、村(居)各類文藝團(tuán)體和文化娛樂活動。

3.街道組織一次大型元旦春節(jié)送溫暖活動，為留守兒童、空巢老人、孤寡老人、貧困人群、農(nóng)民工和殘疾人送上節(jié)日的溫暖祝福。