導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇畫(huà)展邀請(qǐng)函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我院準(zhǔn)備于2019年12月份在福建省福安市會(huì)展中心展廳舉辦一次全國(guó)性書(shū)畫(huà)作品展，誠(chéng)邀各書(shū)法家、美術(shù)家及愛(ài)好者參展，并邀請(qǐng)部分中國(guó)書(shū)協(xié)、美協(xié)駐福建的會(huì)員以及當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體參與評(píng)審和參觀(guān)，大家覺(jué)得怎么樣？

不收費(fèi)，不退稿，均發(fā)給優(yōu)秀作品證書(shū)，展覽過(guò)后選出優(yōu)秀作品200幅印制成冊(cè)，免費(fèi)寄給每位入選作品的作者。來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明作者具體地址，以備寄《2019年中華書(shū)畫(huà)展優(yōu)秀作品集》。

內(nèi)容要求：積極進(jìn)步，健康向上

尺寸要求：六尺整張及以下

作品請(qǐng)寄：

中華書(shū)畫(huà)院王智

郵編：355000聯(lián)系電話(huà)：

截稿日期：2019年11月30日（以收到日期為準(zhǔn)）

篇2

那一年，刁建的畫(huà)漸入佳境。

這一天，他跟一個(gè)朋友去逛榮寶齋西畫(huà)廊。

榮寶齋一直是刁建的藝術(shù)殿堂。沒(méi)事的時(shí)候，他經(jīng)常去那里轉(zhuǎn)悠，揣摩大師的意境，學(xué)習(xí)同道的筆法，每次都會(huì)有一些收獲。當(dāng)然，一些很有點(diǎn)名氣的畫(huà)家作品擺在那里卻都少有人問(wèn)津，這樣的事情也不新鮮。老來(lái)看畫(huà)的刁健也感到?jīng)]新鮮感了。

他看后脫口而出：“這樣的畫(huà)，我也能畫(huà)?！?/p>

也許是太過(guò)自信，說(shuō)話(huà)聲大了點(diǎn)。刁建性本謙和，平時(shí)很少評(píng)論同行的東西。

營(yíng)業(yè)員聞聲過(guò)來(lái)，上下打量著刁建，有點(diǎn)不相信地問(wèn)：“你也能畫(huà)？你拿兩幅畫(huà)過(guò)來(lái)看看?！?/p>

刁建有些不好意思，“還行吧，我明天給您送幾幅過(guò)來(lái)?！?/p>

畫(huà)在榮寶齋掛出后沒(méi)多少日子，營(yíng)業(yè)員來(lái)電話(huà)：“刁先生，您的畫(huà)賣(mài)掉了。請(qǐng)?jiān)偎蛶追^(guò)來(lái)?！?/p>

胡同情結(jié)

興許是長(zhǎng)在老北京人家，刁建對(duì)北京的胡同情有獨(dú)鐘。逢節(jié)假日，不管烈日炎炎還是北風(fēng)呼嘯，他背個(gè)畫(huà)夾，走小街串胡同，門(mén)墩、上馬石和影墻，建筑細(xì)部，結(jié)構(gòu)內(nèi)外，他都仔細(xì)觀(guān)摩，認(rèn)真描摹，素描紙上一筆筆畫(huà)過(guò)去，高度寫(xiě)實(shí)。

然而，觀(guān)刁建那些胡同題材的油畫(huà)，你若按圖索驥，卻根本找不出一幅與現(xiàn)實(shí)景致一模一樣的胡同來(lái)。他別的畫(huà)也基本采用了如此格局。比如這幅，后面若隱若現(xiàn)的明明是白塔寺，近前臨街的店鋪，看著也算熟悉，可你就是繞白塔寺跑多少圈，都找不著這個(gè)門(mén)臉兒房。

“要都一模一樣，你也甭畫(huà)畫(huà)了，干脆拿個(gè)相機(jī)，照下來(lái)得了?！钡蠼ㄈ绱私忉尩?。

白人黑格爾

當(dāng)年的刁健精力過(guò)人，在畫(huà)廣告和公司業(yè)務(wù)完成后，為了貼補(bǔ)家用，他還在天壇公園租了個(gè)門(mén)臉兒賣(mài)自己的畫(huà)。平時(shí)要上班，沒(méi)工夫打理自己的畫(huà)廊，也就是星期六、日才過(guò)去照看一下。

那天，一個(gè)白人男子在天壇公園里的一排私人畫(huà)廊邊轉(zhuǎn)悠，走到刁建的畫(huà)廊前停下了，趴在櫥窗前看了半天。旁邊人過(guò)來(lái)說(shuō)，“哈，哈，到我那里看看吧，我的畫(huà)比這兒的多，比這兒的好?！?/p>

白人搖頭，比畫(huà)了半天，意思是他就要找這家畫(huà)廊的主人。

幸好刁建的一個(gè)朋友那天也在場(chǎng)，看這情形趕緊給他打了個(gè)電話(huà)，但刁建說(shuō)最快也只能周六過(guò)去。白人說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，他可以等。周六那天刁建過(guò)來(lái)，見(jiàn)白人已經(jīng)等在畫(huà)廊外了。

白人自我介紹說(shuō)，他叫黑格爾，挪威的一個(gè)畫(huà)商，在奧斯陸有自己的畫(huà)廊。這次來(lái)北京，就想找點(diǎn)老北京元素濃厚的油畫(huà)帶回去，好叫北歐的藝術(shù)收藏家們耳目一新。北京轉(zhuǎn)了幾天，刁建的畫(huà)吸引了他?！暗?，你的畫(huà)，我都要了。”

分手前，黑格爾對(duì)刁建說(shuō)：“刁，我要在挪威給你開(kāi)畫(huà)展?；厝ズ?，我給你寄邀請(qǐng)函來(lái)?！?/p>

在挪威開(kāi)畫(huà)展

黑格爾走后一個(gè)多月，一封邀請(qǐng)函從挪威寄到刁建手中，正式邀請(qǐng)他攜作品去奧斯陸舉辦個(gè)人畫(huà)展。

作品到海外展出，是要經(jīng)過(guò)文化局審核批準(zhǔn)的，而給刁建的邀請(qǐng)函的有效期限是一個(gè)月。好在審批者惜才，又覺(jué)刁建的畫(huà)很好表現(xiàn)了北京城的古老文化，遂一路放行。于是刁建按期飛往奧斯陸。

黑格爾是個(gè)成功的畫(huà)商，刁建個(gè)人油畫(huà)展在他的畫(huà)廊舉辦，給當(dāng)?shù)厮囆g(shù)界造成了不小的轟動(dòng)。一些報(bào)刊的評(píng)論饒有風(fēng)趣，滿(mǎn)足了刁建一點(diǎn)小小的虛榮心：刁的畫(huà)很美，人也帥氣，引得不少女收藏家流連不已，賞畫(huà)，也欣賞這個(gè)中國(guó)青年畫(huà)家。

以后，刁建的畫(huà)經(jīng)常拿到黑格爾的畫(huà)廊展賣(mài)，除挪威外，歐洲一些地方也出現(xiàn)了他的畫(huà)作。這情形用一句話(huà)形容較為妥帖：名聲在外。如今，刁建跟黑格爾的溝通更為便捷：他將新作拍下來(lái)，用微信發(fā)給黑格爾；商量定后，他再把畫(huà)寄過(guò)去。

畫(huà)在畫(huà)中

藝術(shù)貴在不懈的堅(jiān)持和追求，畫(huà)畫(huà)之外，刁建想法很少。他把大量時(shí)間用在了繪畫(huà)上，哪天畫(huà)得少了，他都會(huì)感覺(jué)不安，覺(jué)得時(shí)間經(jīng)不起如此浪費(fèi)。關(guān)于名利他并不看淡，只是認(rèn)為名利要靠自己在藝術(shù)上的孜孜以求。當(dāng)然，機(jī)會(huì)這東西也是有的。刁建最津津樂(lè)道的是，他是如何干上首都電影院美工的。

那年，一部主旋律影片在首都電影院上映，當(dāng)時(shí)的美工手藝差了點(diǎn)，大幅海報(bào)也太醒目了點(diǎn)，被馬路對(duì)過(guò)主管宣傳的領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，非常的不爽。于是影院趕緊換美工，然而一時(shí)間合適的倒也不是那么好找。刁建得著消息趕過(guò)去面試，一試就被選中了。

黑格爾去天壇的那次算不算呢？應(yīng)該算。如果當(dāng)初這個(gè)白人去了地壇，或者是先農(nóng)壇，刁建的北歐畫(huà)展恐怕難以成行，至少那也是很久之后的事情了。

篇3

一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)豐富多彩、快樂(lè)的節(jié)日，給隊(duì)員們一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學(xué)校決定，我校將隆重舉行主題為“金色童年，飛舞夢(mèng)想”慶六一系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：“金色童年，飛舞夢(mèng)想”

二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

2013年5月31日上午：

活動(dòng)一：陽(yáng)光體育活動(dòng)（拔河賽、接力賽、跳長(zhǎng)繩）

活動(dòng)二：書(shū)畫(huà)展覽欣賞活動(dòng)

活動(dòng)三：游園活動(dòng)

游園活動(dòng)項(xiàng)目：1、吹乒乓球2、團(tuán)結(jié)向前3、打保齡球4、猜謎語(yǔ)5、盲人擊鼓 6、釣魚(yú) 7、快樂(lè)呼拉圈8、套瓶子 9、掌上明珠10、投籃球11、夾珠子

2013年5月31日下午

活動(dòng)四：許清華先生獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)儀式

活動(dòng)五：慶“六一”文藝匯演

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、各班級(jí)教室 、科技樓綜合活動(dòng)室

四、活動(dòng)組織

活動(dòng)總指揮：XXX

活動(dòng)協(xié)調(diào)：XXX

活動(dòng)總策劃：XX

活動(dòng)各場(chǎng)所總負(fù)責(zé)人：XXX

各項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)生秩序維持負(fù)責(zé)人：3至6年級(jí)紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員

活動(dòng)安全：XXX

活動(dòng)器材：各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人自備

寫(xiě)邀請(qǐng)函：XXX

場(chǎng)地布置：XXX

音響設(shè)備：XXX

主持人輔導(dǎo)：XXX

主持稿：XXX

獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：XXX

領(lǐng)獎(jiǎng)人員指揮：各班主任

禮儀隊(duì)員：XXX

入場(chǎng)指揮：體育組

演員化妝：全體教師

活動(dòng)攝影：XXX

五、活動(dòng)要求：

1、全體隊(duì)員穿著夏裝校服，佩戴好紅領(lǐng)巾和各類(lèi)標(biāo)志。

2、游園活動(dòng)時(shí)，學(xué)生在每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的后門(mén)處排隊(duì)等候，并保持安靜，學(xué)生從后門(mén)進(jìn)入從前門(mén)出去。全體隊(duì)員要體現(xiàn)出互相幫助良好氛圍，大學(xué)生讓小學(xué)生，不擁擠不奔跑不推搡。

3、活動(dòng)負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)品并做好記錄。

4、每項(xiàng)活動(dòng)具體由2至3位老師共同協(xié)作組織完成，負(fù)責(zé)老師要組織好各項(xiàng)活動(dòng)在室內(nèi)順利開(kāi)展的同時(shí)，更要負(fù)責(zé)室外等侯學(xué)生，讓學(xué)生有組織講秩序，根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)情況做出合理安排和協(xié)調(diào)。

5、各中隊(duì)輔導(dǎo)員按要求帶領(lǐng)隊(duì)員按指定地點(diǎn)就座，會(huì)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，維持好會(huì)場(chǎng)的安靜。

6、搭班老師隨班就座，協(xié)助輔導(dǎo)員管理好隊(duì)員。

7、 各中隊(duì)參加節(jié)目表演的隊(duì)員，輔導(dǎo)員安排方便出入的座位，并提醒隊(duì)員上臺(tái)候場(chǎng)。

8、聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、觀(guān)看節(jié)目表演時(shí)適時(shí)鼓掌，掌聲熱烈。

六、注意事項(xiàng)：

篇4

相對(duì)地，如果你已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)多年，懂得工作倫理，則不用我多說(shuō)，你只要看到那個(gè)副社長(zhǎng)的署名，就懂了。那高中的社團(tuán)有多偉大啊，大到邀請(qǐng)一位六十多歲的老教授演講，都只由副手出面。

年輕人常不懂工作倫理，我也一樣。記得我二十多歲時(shí)辦畫(huà)展，因?yàn)槲易约菏怯浾?，有一群新聞界的朋友，只要打幾個(gè)電話(huà)就成了。我一個(gè)個(gè)打，其中有一個(gè)才撥完號(hào)，聽(tīng)到外面有人叫我，就把電話(huà)交給太太，請(qǐng)她幫我說(shuō)幾句。可是沒(méi)過(guò)兩分鐘，等我再回來(lái)講電話(huà)的時(shí)候，對(duì)面那位記者卻以很不悅的口氣問(wèn)：“你可真大牌??！要你太太打，你再接?！碑?dāng)時(shí)我有點(diǎn)不解，但是后來(lái)漸漸懂了，我失了禮。幸虧那天是新聞圈的朋友，否則我的消息很可能因此發(fā)不出來(lái)。

工作倫理是非常重要的，小到人際，大到國(guó)際，都有倫理。

小國(guó)不失禮

我做電視記者的時(shí)候，有一天接到個(gè)外電，說(shuō)甲國(guó)副總統(tǒng)到乙國(guó)正式訪(fǎng)問(wèn)，乙國(guó)總統(tǒng)與甲國(guó)總統(tǒng)是老交情，親自到機(jī)場(chǎng)迎接。當(dāng)時(shí)翻譯的人為了精簡(jiǎn)，把“老交情”那一句刪掉了，卻被主編說(shuō)了一頓：“這句話(huà)怎么能刪呢？人家特別這么寫(xiě)是有道理的，如果不是基于交情，副總統(tǒng)來(lái)訪(fǎng)，怎能由總統(tǒng)去接？就算美國(guó)副總統(tǒng)到個(gè)芝麻大的小國(guó)，小國(guó)也不能由總統(tǒng)去接機(jī)啊，除非那不是正式的訪(fǎng)問(wèn)?！?/p>

對(duì)口單位的學(xué)問(wèn)

再說(shuō)個(gè)機(jī)關(guān)對(duì)機(jī)關(guān)的，這只怕比“國(guó)對(duì)國(guó)”還復(fù)雜。如果兩個(gè)單位同等級(jí)，對(duì)方主管來(lái)，當(dāng)然由自己這方層級(jí)相當(dāng)?shù)娜ソ哟?。?wèn)題是如果那來(lái)訪(fǎng)的是個(gè)極小單位的主管，兩邊不成比，這邊則可以派較低一層的去迎接。

這下子學(xué)問(wèn)大了！因?yàn)槟闩沙鋈サ闹鞴軐蛹?jí)，反映了“他”在你心中的地位。你抓不準(zhǔn)，足以傷人自尊，讓他不高興。甚至今天別人的老總來(lái)訪(fǎng)，由你的副總接待，你的副總是不是一見(jiàn)面先說(shuō)明“抱歉！因?yàn)槲覀兝峡偨裉煸谕獾亻_(kāi)會(huì)不能親自出來(lái)迎接”，或說(shuō)“有上級(jí)來(lái)視察，等會(huì)兒如果能先離開(kāi)，老總會(huì)立刻趕來(lái)”。這說(shuō)與不說(shuō)在感覺(jué)上也有很大的差異，說(shuō)了，表示本來(lái)你要親自接待，因?yàn)椴坏靡眩庞筛笔殖雒妗?/p>

單位之間打電話(huà)也有學(xué)問(wèn)。如果你是老總，對(duì)方也是老總，你可以請(qǐng)你的秘書(shū)打電話(huà)給對(duì)方的秘書(shū)，再一起把電話(huà)轉(zhuǎn)給老板。為了表示尊重，你也可以親自打電話(huà)給對(duì)方的秘書(shū)，問(wèn)：“你們老總在嗎？”對(duì)方的秘書(shū)如果干練，應(yīng)該捂著電話(huà)報(bào)告他老板：“X總親自打來(lái)的?！彼峡傇诮勇?tīng)時(shí)則當(dāng)客氣一句：“怎么勞駕您老兄自己撥電話(huà)??！”

面子賣(mài)給誰(shuí)

有位老牌音樂(lè)家，新簽了經(jīng)紀(jì)人，過(guò)去他辦音樂(lè)會(huì)發(fā)新聞，都親自打電話(huà)給媒體的主管，附帶問(wèn)對(duì)方要幾張票，這次心想既然有了經(jīng)紀(jì)人，就全由經(jīng)紀(jì)人處理吧！結(jié)果，新聞發(fā)是發(fā)了，全沒(méi)出來(lái)。

音樂(lè)家覺(jué)得奇怪，親自撥電話(huà)給媒體的主管，每個(gè)主管都笑說(shuō)沒(méi)注意到有消息進(jìn)來(lái)（雖然下面記者都說(shuō)新聞是在編輯臺(tái)上被主編抽了下來(lái)），然后笑道：你老大有消息，直接交代一句不就成了。隔天，新聞全補(bǔ)發(fā)了出來(lái)。

為什么原先發(fā)不出來(lái)？因?yàn)槟切┲骶幐魳?lè)家是老交情，愿意把面子賣(mài)給老朋友?！懊髅鞔蠹沂欤捕贾离娫?huà)，為什么你自己不打電話(huà)，要你經(jīng)紀(jì)人打？”如果那經(jīng)紀(jì)人又名不見(jiàn)經(jīng)傳，媒體主編很可能會(huì)認(rèn)為音樂(lè)家失禮、失格、耍大牌。

一錯(cuò)再錯(cuò)

有位老板跟另一家老板約了談生意，辦公室忙，出門(mén)已經(jīng)嫌晚了，又碰上堵車(chē)。想打電話(huà)給對(duì)方，手機(jī)里卻沒(méi)對(duì)方的號(hào)碼，只好打給自己的秘書(shū)問(wèn)。秘書(shū)立刻查電話(huà)，這老板沒(méi)等，急著對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“你查到就直接幫我撥個(gè)電話(huà)給他，說(shuō)我堵車(chē)，會(huì)遲一點(diǎn)?！?/p>

篇5

2017年幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案一

一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)豐富多彩、快樂(lè)的節(jié)日，給隊(duì)員們一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學(xué)校決定，我校將隆重舉行主題為金色童年，飛舞夢(mèng)想慶六一系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：金色童年，飛舞夢(mèng)想

二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

2013年5月31日上午：

活動(dòng)一：陽(yáng)光體育活動(dòng)(拔河賽、接力賽、跳長(zhǎng)繩)

活動(dòng)二：書(shū)畫(huà)展覽欣賞活動(dòng)

活動(dòng)三：游園活動(dòng)

游園活動(dòng)項(xiàng)目：1、吹乒乓球2、團(tuán)結(jié)向前3、打保齡球4、猜謎語(yǔ)5、盲人擊鼓 6、釣魚(yú) 7、快樂(lè)呼拉圈8、套瓶子 9、掌上明珠10、投籃球11、夾珠子

2013年5月31日下午

活動(dòng)四：許清華先生獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)儀式

活動(dòng)五：慶六一文藝匯演

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、各班級(jí)教室 、科技樓綜合活動(dòng)室

四、活動(dòng)組織

活動(dòng)總指揮：XXX

活動(dòng)協(xié)調(diào)：XXX

活動(dòng)總策劃：XX

活動(dòng)各場(chǎng)所總負(fù)責(zé)人：XXX

各項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)生秩序維持負(fù)責(zé)人：3至6年級(jí)紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員

活動(dòng)安全：XXX

活動(dòng)器材：各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人自備

寫(xiě)邀請(qǐng)函：XXX

場(chǎng)地布置：XXX

音響設(shè)備：XXX

主持人輔導(dǎo)：XXX

主持稿：XXX

獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：XXX

領(lǐng)獎(jiǎng)人員指揮：各班主任

禮儀隊(duì)員：XXX

入場(chǎng)指揮：體育組

演員化妝：全體教師

活動(dòng)攝影：XXX

五、活動(dòng)要求：

1、全體隊(duì)員穿著夏裝校服，佩戴好紅領(lǐng)巾和各類(lèi)標(biāo)志。

2、游園活動(dòng)時(shí)，學(xué)生在每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的后門(mén)處排隊(duì)等候，并保持安靜，學(xué)生從后門(mén)進(jìn)入從前門(mén)出去。全體隊(duì)員要體現(xiàn)出互相幫助良好氛圍，大學(xué)生讓小學(xué)生，不擁擠不奔跑不推搡。

3、活動(dòng)負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)品并做好記錄。

4、每項(xiàng)活動(dòng)具體由2至3位老師共同協(xié)作組織完成，負(fù)責(zé)老師要組織好各項(xiàng)活動(dòng)在室內(nèi)順利開(kāi)展的同時(shí)，更要負(fù)責(zé)室外等侯學(xué)生，讓學(xué)生有組織講秩序，根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)情況做出合理安排和協(xié)調(diào)。

5、各中隊(duì)輔導(dǎo)員按要求帶領(lǐng)隊(duì)員按指定地點(diǎn)就座，會(huì)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，維持好會(huì)場(chǎng)的安靜。

6、搭班老師隨班就座，協(xié)助輔導(dǎo)員管理好隊(duì)員。

7、 各中隊(duì)參加節(jié)目表演的隊(duì)員，輔導(dǎo)員安排方便出入的座位，并提醒隊(duì)員上臺(tái)候場(chǎng)。

8、聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、觀(guān)看節(jié)目表演時(shí)適時(shí)鼓掌，掌聲熱烈。

六、注意事項(xiàng)：

1、注意個(gè)人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。

2017年幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀(guān)念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象;增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、孩子們的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(五月二十三日布置操場(chǎng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)追求童年、追求快樂(lè)、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫(huà)展)。

2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

(1)排練詩(shī)歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);

(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)

(3)每班設(shè)計(jì)一個(gè)親子游戲或其它游戲(游戲計(jì)劃第九周交)，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日檢查)。

(4)各班開(kāi)展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

(5)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些才藝。

3、各班做好班級(jí)內(nèi)的二幼之星比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長(zhǎng)室。

4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

5、**做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。

三、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排

5月26日：慶六一系列活動(dòng)開(kāi)幕式暨幼兒詩(shī)歌表演比賽，并向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)保宣傳資料。

5月27日：環(huán)保有用的紙盒 制作比賽;

5月30日：二幼之星比賽;

5月31日：慶祝六一兒童節(jié)結(jié)對(duì)子游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng);結(jié)對(duì)子親子游園活動(dòng))

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒詩(shī)歌表演賽

(1)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩(shī)歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩(shī)歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂(lè)良好。

(3)評(píng)獎(jiǎng)：

根據(jù)表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)、最佳音色獎(jiǎng)。

2、環(huán)保有用的紙盒制作比賽

(1)目的：通過(guò)利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí);進(jìn)一步樹(shù)立教師、家長(zhǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作;在制作過(guò)程中保持周?chē)h(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和最佳作品獎(jiǎng)。

4、二幼之星比賽

(1)目的：通過(guò)開(kāi)展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō);培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線(xiàn)索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線(xiàn)索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。

B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問(wèn)題(表演和回答問(wèn)題各4分，服裝2分，滿(mǎn)分為10分)。

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對(duì)一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進(jìn)行班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級(jí)賽，在年級(jí)賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出二幼之星10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。

(5)比賽時(shí)間：班級(jí)賽可在5月靈活進(jìn)行，年級(jí)賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。

5、游園活動(dòng)

(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到幼兒園生活的快樂(lè)，感受到父母對(duì)自己的愛(ài);培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。

(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可與自己的孩子一同游戲。

五、擴(kuò)大影響

目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

篇6

[關(guān)鍵詞]天賦 培植 挖掘善誘 勤能補(bǔ)拙

[中圖分類(lèi)號(hào)]G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2015）05-0245-01

“天賦”在大部分人的潛意識(shí)里都會(huì)認(rèn)為是與生俱來(lái)的，其實(shí)不然，世界上沒(méi)有生而知之，只有學(xué)而知之。我們常用“天資聰穎、智慧超群”來(lái)形容某個(gè)人的超常之處，比如說(shuō)古代的甘羅、曹沖、駱賓王、王勃等均被譽(yù)為神童。現(xiàn)代的鋼琴王子朗朗，遼寧的演講奇才楊心龍，以及北京市獲得市長(zhǎng)獎(jiǎng)的13歲“數(shù)學(xué)王子”閻霄漢等。那么，這些人到底有沒(méi)有天賦？他們的天賦又是從何而來(lái)的呢？

一、發(fā)現(xiàn)是天賦的敲門(mén)磚

其實(shí)天賦是隱蔽性很強(qiáng)的一種特定潛能，也只有發(fā)現(xiàn)它，它才會(huì)得以彰顯。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，由于天賦是暗藏不露的，它又很難被人發(fā)現(xiàn)。

有這樣一位學(xué)生，他在班級(jí)里表現(xiàn)得非常頑劣，每科成績(jī)均不理想。老師也一直對(duì)這樣的學(xué)生無(wú)計(jì)可施，而且成績(jī)一天比一天下滑。但在上音樂(lè)課的時(shí)候，老師卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生和其他學(xué)生的表現(xiàn)并不一樣，他特別喜歡音樂(lè)，其他同學(xué)在音樂(lè)課上可能會(huì)有小動(dòng)作，而他卻聚精會(huì)神。這一發(fā)現(xiàn)使這位老師茅塞頓開(kāi)：為什么不利用他的喜好發(fā)展他的特長(zhǎng)呢？老師對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了全面的了解和仔細(xì)的問(wèn)詢(xún)，并和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，把自己看到的一切以及自己的想法和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。最后，這位學(xué)生被家長(zhǎng)送到了鋼琴輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來(lái)的兩年中這位學(xué)生不但能熟練地彈奏鋼琴，而且還在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)音樂(lè)會(huì)上拿了大獎(jiǎng)。音樂(lè)不僅陶冶了他的情操，也磨礪了他的韌性和耐力，其他學(xué)科也在他的音樂(lè)聲中得到了不同程度的提高。這位學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上取得了可喜的進(jìn)步，而且在音樂(lè)方面有了一定的造詣：成了音樂(lè)老師“一幫一”工程的助教，他的鋼琴級(jí)別考試也已經(jīng)拿下了六級(jí)證書(shū)。

假如說(shuō)這位學(xué)生即便有音樂(lè)這方面的天賦，如果沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就是一粒珍珠也會(huì)永遠(yuǎn)被埋在土中，被扼殺在搖籃里。老師的“發(fā)現(xiàn)”對(duì)這位學(xué)生起到了關(guān)鍵作用。

所以說(shuō)，發(fā)現(xiàn)是天賦的敲門(mén)磚！

二、挖掘是天賦的金鑰匙

前面我們談到了發(fā)現(xiàn)的重要性，但僅僅發(fā)現(xiàn)是不夠的，挖掘才是培養(yǎng)大智慧的源泉。即便某個(gè)學(xué)生有這樣或那樣的天賦，老師或家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了他或她的長(zhǎng)處，但置若罔聞，不去深層次的挖掘善誘、取其所長(zhǎng)，那就會(huì)使一粒初綻的種子在無(wú)潤(rùn)的土壤中枯萎，這就要求老師、家長(zhǎng)，乃至社會(huì)要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

有這樣一位女學(xué)生，她在班級(jí)里的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)都很平常，她不會(huì)特別引起別人的注意，已經(jīng)教她幾年的老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她有什么超常之處。在一次教師節(jié)的活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛送給老師很多自己制作的小禮物，就在老師欣賞同學(xué)們的作品時(shí)，一幅老師的肖像素描放在了老師的眼前。這幅畫(huà)簡(jiǎn)直太逼真了，惟妙惟肖，畫(huà)面的右下角寫(xiě)著這位學(xué)生的名字。此時(shí)此刻，老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，更不相信這幅栩栩如生的素描出自一個(gè)11歲孩子之手。午休時(shí)，老師半信半疑去問(wèn)了這位女生，這幅畫(huà)是不是自己真實(shí)的作品，當(dāng)?shù)玫胶⒆涌隙ǖ幕卮鸷?，老師讓她在班?jí)里現(xiàn)場(chǎng)臨摹其他兩位同學(xué)，當(dāng)作品畫(huà)出來(lái)后，贏(yíng)得了老師和同學(xué)們對(duì)她的肯定。

隨后，老師和這位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，把她送到了美術(shù)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。三年過(guò)去了，現(xiàn)在這位學(xué)生的美術(shù)作品在兩家國(guó)家級(jí)的繪畫(huà)展覽中獲得大獎(jiǎng)，并成為了“七星瓢蟲(chóng)少年美術(shù)網(wǎng)”的特邀小畫(huà)家。

假如說(shuō)發(fā)現(xiàn)是天賦的前提，那么挖掘是源動(dòng)力。如果說(shuō)天賦是一把鎖，那么挖掘就是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙。

三、勤奮是天賦的締造者

古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功，他們都是經(jīng)過(guò)勤奮和歷練才功成名就的。江淹的“江郎才盡”，以及方仲永的“泯然眾人矣”就說(shuō)明了這個(gè)道理，盡管你的天賦極佳，但你后期不努力、不上進(jìn)，同樣會(huì)成為庸才。

天賦固然重要，但更不能缺少勤奮，這也就是人們常說(shuō)的――勤能補(bǔ)拙！有這樣一位小男生，他是一個(gè)班級(jí)里成績(jī)比較落后的孩子，更不善于和同學(xué)們交流，被個(gè)別的同學(xué)戲稱(chēng)為“木頭人”。課間休息和午休時(shí)他也從來(lái)不出去和同學(xué)們玩耍，漸漸的大家也不知道課余時(shí)間他究竟在做些什么。直到有一天省級(jí)的一家書(shū)法雜志社發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，讓這位同學(xué)去參加一年一度的小學(xué)生書(shū)法大賽，并郵寄來(lái)幾本書(shū)法雜志，那上面刊載了他的部分書(shū)法作品。這時(shí)候的同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，一個(gè)“木頭人”在書(shū)法上怎么會(huì)取得這么好的成績(jī)呢？大家這時(shí)開(kāi)始對(duì)他刮目相看了，同時(shí)在他的書(shū)桌內(nèi)發(fā)現(xiàn)了很多的毛邊紙、宣紙、毛筆等書(shū)法用品，原來(lái)他不出去玩是在偷偷地練功呀！同學(xué)們這才恍然大悟。

篇7

近年來(lái)，靜寧路小學(xué)以藝術(shù)教育特色為依托，開(kāi)創(chuàng)了一條以“幸福教育”為辦學(xué)理念的路子，涌現(xiàn)出了許多教育亮點(diǎn)，也積累了不少有益的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育之路上為其他學(xué)校樹(shù)立了很好的榜樣。

理念引領(lǐng) 為學(xué)校發(fā)展尋求新的突破口

靜寧路小學(xué)創(chuàng)辦于1938年，雖然已有了較長(zhǎng)時(shí)間的辦學(xué)歷史，但是卻一直沒(méi)有鮮明的辦學(xué)特色，日常開(kāi)展的一些藝術(shù)教育活動(dòng)也沒(méi)有精細(xì)化、條文化、規(guī)范化。

“我是個(gè)好了傷疤忘了疼的人，疼過(guò)了也就忘掉了?！毙ｉL(zhǎng)魚(yú)曉賢的這句話(huà)雖然有些調(diào)侃，卻也道出了學(xué)校當(dāng)初在開(kāi)展藝術(shù)教育過(guò)程中相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里頂著困難步履維艱的情形。

魚(yú)曉賢接任校長(zhǎng)時(shí)，迎面而來(lái)的就是長(zhǎng)期困擾學(xué)校發(fā)展的兩大難題。一是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都需要經(jīng)費(fèi)支出，但是學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)并不寬裕，那拿什么來(lái)保障藝術(shù)教育的巨大經(jīng)費(fèi)支出？拿什么來(lái)激發(fā)教職工的工作積極性呢？

在這個(gè)急需尋求突破口的轉(zhuǎn)折期，魚(yú)曉賢提出了“幸福教育”的理念，并將“做幸福的老師，幸福地做老師；做幸福的學(xué)生，幸福地做學(xué)生”作為學(xué)校不斷追求的教育總目標(biāo)，希望通過(guò)全校教職工的努力，把學(xué)校建成師生的學(xué)習(xí)樂(lè)園和精神家園，讓校園為師生的幸福而存在。

有了明確的理念引領(lǐng)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展方向，魚(yú)曉賢帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始著手開(kāi)展藝術(shù)教育。

沒(méi)錢(qián)怎么辦？?。∈×诉€不夠怎么辦？借！魚(yú)曉賢說(shuō)，她每學(xué)年都會(huì)對(duì)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，對(duì)學(xué)校的各?；顒?dòng)都提前做好預(yù)算，節(jié)省不必要的開(kāi)支，用節(jié)余下來(lái)的錢(qián)開(kāi)展藝術(shù)教育。

“有時(shí)候?qū)嵲跊](méi)有錢(qián)，我只好到處去借，或者把明天的錢(qián)先用上，后面再補(bǔ)回去，拆東墻補(bǔ)西墻。辦今天的教育，花的是明天的錢(qián)！”魚(yú)曉賢苦笑道，“別的學(xué)校的活動(dòng)室都是請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，而我們的教室墻壁當(dāng)時(shí)都是教師自己親手設(shè)計(jì)的，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，為了節(jié)約成本。”

除了資金緊缺問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)，困擾學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題還在于學(xué)校場(chǎng)地及藝術(shù)活動(dòng)設(shè)備的受限。

魚(yú)曉賢說(shuō)，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地很小，她已經(jīng)將教學(xué)樓頂開(kāi)發(fā)出來(lái)讓學(xué)生活動(dòng)但還是不夠用，每次每個(gè)班只好輪流進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間都難以保證。想要開(kāi)展大型的藝術(shù)活動(dòng)，很受限，非常不方便。而且學(xué)校的活動(dòng)室少且簡(jiǎn)陋，器樂(lè)以及繪畫(huà)的各種器具也不齊全，學(xué)生都沒(méi)法人手一個(gè)。

“當(dāng)時(shí)確實(shí)很艱苦，記得學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)國(guó)畫(huà)，桌子不夠用，我們只好把會(huì)議室的桌子拼起來(lái)讓學(xué)生在上面畫(huà)?！币裘澜萄薪M組長(zhǎng)王道斌回憶說(shuō)。

盡管條件不具備，環(huán)境很艱苦，但是魚(yú)曉賢辦好藝術(shù)教育的決心從未改變過(guò)。為了讓活動(dòng)都能盡可能地開(kāi)展，她會(huì)想盡各種辦法得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，有時(shí)還會(huì)到校外去尋找活動(dòng)場(chǎng)地和器材，借用人家的場(chǎng)地、器材，或者通過(guò)租用的場(chǎng)地、器材來(lái)開(kāi)展學(xué)校活動(dòng)，東奔西跑給老師和學(xué)生尋找機(jī)會(huì)，對(duì)此她毫無(wú)怨言。

“辦法總比困難多，我從不去抱怨。讓我最欣慰的一點(diǎn)就是，老師們?cè)诠ぷ魃隙己芊e極，也很堅(jiān)持，有了困難就會(huì)自己想辦法解決。他們還自己組建了管樂(lè)隊(duì)，自己組建了各種興趣班。”談起老師們的表現(xiàn)，魚(yú)曉賢滿(mǎn)臉都是欣慰的笑容。

當(dāng)問(wèn)起老師們?yōu)楹喂ぷ鞣e極性如此高的秘訣時(shí)，王道斌微微一笑：“魚(yú)校長(zhǎng)做了很多讓老師們心里暖和的事情，比如在每年的教師節(jié)，魚(yú)校長(zhǎng)在早上7點(diǎn)左右就會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)校的大門(mén)口迎接老師們的到來(lái)，給老師們獻(xiàn)上鮮花并說(shuō)一聲‘辛苦了！’，還會(huì)讓學(xué)生們給自己的老師自制小禮品，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴、祝福及敬意之情?！?/p>

“很多事情魚(yú)校長(zhǎng)都是身體力行，會(huì)替我們考慮得很周到，永遠(yuǎn)走在老師的最前面，她自己先做到了，才會(huì)要求我們做到，我們很敬佩！還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷及舉動(dòng)讓我們覺(jué)得很溫暖也很感動(dòng)，覺(jué)得平時(shí)的工作再忙、再累、再辛苦也是值得的，覺(jué)得在這個(gè)學(xué)校工作是最幸福的！”語(yǔ)文老師于曉彥的話(huà)道出了老師們?cè)趯W(xué)校面臨困難時(shí)都“心往一處想，勁往一處使”、對(duì)工作充滿(mǎn)熱情、職業(yè)幸福感與日俱增的真正原因！

如今的靜寧路小學(xué)已不同以往，幸福教育的理念已深得人心，教職工們的臉上都帶著幸福滿(mǎn)足的笑容，孩子們臉上都洋溢著自信與快樂(lè)，很多工作都得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定。近幾年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生獲得藝術(shù)類(lèi)的國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近千人次，學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)也多次取得喜人的成績(jī)，為學(xué)校贏(yíng)得了很多榮譽(yù)。

當(dāng)然，這些驕人成績(jī)的背后，是魚(yú)曉賢和教職工們默默付出與堅(jiān)守的結(jié)果?；叵肫甬?dāng)初開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程，魚(yú)曉賢還是不無(wú)感慨：“當(dāng)時(shí)去外省參觀(guān)藝術(shù)特色教學(xué)的時(shí)候就特別羨慕，覺(jué)得這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。但是現(xiàn)在，我敢大聲說(shuō)――我們已經(jīng)做到了！”

勇于實(shí)踐 通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)幸福教育

在幸福教育的理念引領(lǐng)下，靜寧路小學(xué)勇于實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展各種藝術(shù)教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)、自信陽(yáng)光的性格，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福教育、體驗(yàn)幸福教育。

走進(jìn)靜寧路小學(xué)，記者看到教學(xué)樓內(nèi)、外無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)教育的理解和熱愛(ài)：操場(chǎng)圍墻上布滿(mǎn)了學(xué)生們的手抄報(bào)展覽；樓道的墻壁上懸掛著教師精心用相框裝起來(lái)的學(xué)生們的繪畫(huà)作品，多達(dá)80多個(gè)；教學(xué)樓每層的教室、走廊也處處都用文字和藝術(shù)形象烘托著藝術(shù)氛圍。

據(jù)王道斌介紹，操場(chǎng)上的這堵墻是學(xué)校專(zhuān)門(mén)用來(lái)展示學(xué)生作品的。學(xué)校會(huì)在一個(gè)月左右對(duì)其更換一次，有時(shí)是學(xué)生的畫(huà)展，有時(shí)是學(xué)生的手抄報(bào)展，有時(shí)是學(xué)生的書(shū)法展，有時(shí)會(huì)是學(xué)生別的作品展。反正只要是學(xué)生的好的作品，都會(huì)在這面墻上展示出來(lái)，希望在肯定學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)能讓學(xué)生有一種榮譽(yù)感和成就感。

學(xué)校為了更好地發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的教育功能，為了能把藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的主根扎在課堂教學(xué)中，還對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽改革。教師一方面按《教學(xué)計(jì)劃》規(guī)定的周課時(shí)進(jìn)行排課開(kāi)課；另一方面，為了改變傳統(tǒng)“唱唱、畫(huà)畫(huà)”的單調(diào)教學(xué)模式，還堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本知識(shí)的同時(shí)也獲得相關(guān)的技能；把知識(shí)教學(xué)與審美教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立自己的審美觀(guān)；把臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育也結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

“在美術(shù)課中，我會(huì)放手讓學(xué)生去表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓學(xué)生大膽地運(yùn)用各種美術(shù)工具和材料，讓他們表現(xiàn)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，釋放自己。因?yàn)槲矣X(jué)得，美術(shù)學(xué)習(xí)就是玩，是讓人享受的過(guò)程，我會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得畫(huà)畫(huà)就是天底下最快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！弊鳛橐幻佬g(shù)老師，王道斌有自己的想法，“當(dāng)然，老師還得拓寬教學(xué)面，要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。我會(huì)把板報(bào)美化、報(bào)頭的設(shè)計(jì)等都引進(jìn)美術(shù)課堂中，指導(dǎo)學(xué)生親自設(shè)計(jì)報(bào)頭、美化板報(bào)，使學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)知識(shí)與技能技巧。”

王道斌說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)同樣也是如此。音樂(lè)教師也會(huì)將識(shí)譜、唱歌、樂(lè)器演奏、欣賞、舞蹈律動(dòng)等融合在同一節(jié)課上，讓音樂(lè)課“活”起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)感，讓學(xué)生的手、耳、腦都動(dòng)起來(lái)。老師還會(huì)把大多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試著給老師伴奏，給老師伴舞，學(xué)生在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí)，這種教學(xué)方式學(xué)生都特別喜歡。

除此之外，靜寧路小學(xué)還廣泛開(kāi)展特色項(xiàng)目興趣小組活動(dòng)。在鞏固校合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)成果，進(jìn)一步做好特色項(xiàng)目梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，還成立了舞蹈隊(duì)、書(shū)法班。

教科室主任崔承惠介紹說(shuō)：“學(xué)校會(huì)確保學(xué)生每周有一次的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。在每周三下午第二節(jié)課后，是學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間。一二年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，三四年級(jí)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，五六年級(jí)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使學(xué)生接受美的感染和熏陶?！焙⒆觽兌紝⑵溆H切地稱(chēng)為“快樂(lè)的星期三”。

靜寧路小學(xué)除了開(kāi)齊、開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課，改進(jìn)藝術(shù)課教學(xué)方式方法外，還將特色藝術(shù)教學(xué)滲透到其他各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，拓展了藝術(shù)教育的渠道。

“我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言或文字來(lái)描述對(duì)一幅畫(huà)的理解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)畫(huà)理解得更深刻，語(yǔ)文與美術(shù)也是相通的?！庇跁詮┱f(shuō)。在思想品德課上，教師也會(huì)通過(guò)藝術(shù)故事來(lái)教育學(xué)生：讓學(xué)生從王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從王冕一邊放牛一邊畫(huà)畫(huà)學(xué)到持之以恒；從岳飛在沙上練字的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息，等等。

這樣各學(xué)科之間的相互滲透融合，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)，更好地滲透了幸福教育的理念。

校園藝術(shù)活動(dòng)節(jié)是靜寧路小學(xué)的又一個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校副校長(zhǎng)劉玉紅告訴記者，學(xué)校會(huì)在每年的五月份開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為期一個(gè)月，至今為止已舉辦了十屆?！八囆g(shù)節(jié)上，學(xué)校會(huì)舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)展覽、歌詠比賽、器樂(lè)演奏等等，我們希望學(xué)生能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)才華?！?/p>

家長(zhǎng)的支持是靜寧路小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)能夠順利開(kāi)展實(shí)施的一個(gè)重要原因?！拔覀儠?huì)給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，讓家長(zhǎng)先看孩子的作品，然后進(jìn)課堂聽(tīng)課，再到大課間帶著孩子參與活動(dòng)。記得有一次由家長(zhǎng)給孩子們戴紅領(lǐng)巾，有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就熱淚盈眶?！眲⒂窦t回憶說(shuō)，當(dāng)初學(xué)校在創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的時(shí)候，家長(zhǎng)就很支持，不會(huì)覺(jué)得影響孩子的文化課，有時(shí)候還會(huì)參與進(jìn)來(lái)，參與熱情也很高，如今看到孩子的成長(zhǎng)及發(fā)生的變化，他們也感到很滿(mǎn)意、很欣慰。

“確實(shí)，自從開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，孩子們臉上的笑容多了，性格也開(kāi)朗多了，很自信，很陽(yáng)光，參加活動(dòng)也很積極。文化課成績(jī)一門(mén)也沒(méi)落下，相反比以前還有了提高?！贝蕹谢莺芗?dòng)地告訴記者，“把該做的都做好，只求問(wèn)心無(wú)愧，我們做得更多的是為孩子一生的幸福和成長(zhǎng)打底色！”

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 確立學(xué)校發(fā)展新目標(biāo)

“我認(rèn)為，辦學(xué)就應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能僅僅盯住學(xué)生的成績(jī)?！闭f(shuō)起辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，魚(yú)曉賢很有感觸：“很多學(xué)校都會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題或者這樣那樣的問(wèn)題而對(duì)各項(xiàng)教育活動(dòng)望而卻步，但我認(rèn)為這都不是理由，學(xué)校不應(yīng)該讓問(wèn)題束縛住手腳，要想著從怎樣把工作做好的角度出發(fā)辦學(xué)，而不要想著怎樣節(jié)省錢(qián)來(lái)辦學(xué)?！?/p>

魚(yú)曉賢說(shuō)，校長(zhǎng)還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，要想清楚怎樣開(kāi)展工作才更適合孩子，這是當(dāng)好一個(gè)合格校長(zhǎng)的前提。當(dāng)然，學(xué)校的特色辦學(xué)還要跟教師的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，這樣活動(dòng)實(shí)施起來(lái)就會(huì)更順暢，只有教師的工作熱情激發(fā)起來(lái)了，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)才會(huì)順利地開(kāi)展。

“當(dāng)然，家長(zhǎng)的支持也非常重要。以前的家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)站著看，但現(xiàn)在不同了，家長(zhǎng)也能夠參與進(jìn)來(lái)，親自見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的參與會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更激動(dòng)，更幸福?！眲⒂窦t對(duì)此也是深有體會(huì)。