導(dǎo)語：如何才能寫好一篇水電站實(shí)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、實(shí)習(xí)目的及意義：通過實(shí)習(xí)，從而把書本上的理論和現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)結(jié)合起來，讓我們對(duì)所學(xué)過的各種儀器設(shè)備有一個(gè)感性的直觀認(rèn)識(shí)；并從實(shí)習(xí)中提高我們的交流團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，用所學(xué)過的知識(shí)去分析解決現(xiàn)實(shí)中的問題。除此外，實(shí)習(xí)還是我們?cè)诖髮W(xué)期間的最后一次特殊的學(xué)習(xí)，是一門意義重大的必修課，給我們?nèi)ル娏Σ块T工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為繼續(xù)深造的同學(xué)一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：

**電站是一座位于沱江流域的小水電站，它屬于四川富益電力股份有限公司，而四川富益電力股份有限公司是一家集“發(fā)、輸、配、供、用、建、管”于一體的集團(tuán)型電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，曾榮獲四川省“工業(yè)企業(yè)最佳效益500強(qiáng)”、自貢市“工業(yè)企業(yè)利稅前十強(qiáng)”稱號(hào)，保持省級(jí)銀企合作“誠(chéng)實(shí)守信單位”、自貢市“A級(jí)納稅信用等級(jí)”。

**電站以發(fā)電為主，兼有防洪、灌溉、航運(yùn)等綜合利用效益。庫區(qū)容量有4120億立方米，為下游農(nóng)業(yè)灌溉等提供了很多方便；電站內(nèi)現(xiàn)有三臺(tái)發(fā)電機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組的裝機(jī)容量是6900KW，設(shè)計(jì)年發(fā)電量合計(jì)1.73萬千瓦時(shí)，供電人口100萬人，受益面積15萬公頃。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

當(dāng)我來到*時(shí)，心情特別激動(dòng)，這是我平生第一次進(jìn)入水電站，也是我第一次真正意義上利用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作實(shí)習(xí)。

到站當(dāng)天，受到電站領(lǐng)導(dǎo)和員工的熱情接待。隨后，由領(lǐng)導(dǎo)給我們講了進(jìn)入廠房的注意事項(xiàng)和相關(guān)的規(guī)定，由于我們是進(jìn)行的電方面的操作，所以需時(shí)時(shí)處處注意安全，切實(shí)尊守安全操作規(guī)程，聽從安排，長(zhǎng)能確保人身、設(shè)備、儀器的安全，避免給個(gè)人和集體造成損失。當(dāng)我們了解完這一切后，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

首先，我們的任務(wù)是參觀電站設(shè)備等。先進(jìn)入的是廠房，廠房又分為上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)，上部結(jié)構(gòu)包括各層樓板及其梁柱系統(tǒng)、吊車梁和構(gòu)架、以及屋頂及圍護(hù)墻等。其作用主要為承受設(shè)備重量、活荷重和風(fēng)雪荷載等，并傳遞給卞部結(jié)構(gòu)；下部結(jié)構(gòu)包括蝸殼、尾水管和尾水墩墻等結(jié)構(gòu)。對(duì)于河床式廠房，下部結(jié)構(gòu)中還包括進(jìn)水口結(jié)構(gòu)。其作用主要為承受水荷載的作用、構(gòu)成廠房的基礎(chǔ)，承受上部結(jié)構(gòu)、發(fā)電支承結(jié)構(gòu)，將荷載分布傳給地基和防滲等。接著我們觀看了發(fā)電機(jī)組和它的一些控制設(shè)備，那些控制設(shè)備都是記錄有關(guān)發(fā)電機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，比如發(fā)電機(jī)運(yùn)行時(shí)的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。*水電站是一個(gè)的中小型自動(dòng)化水電站。需要大量的數(shù)據(jù)來檢查運(yùn)行狀態(tài)，所以這的工作人員和技術(shù)人員必須每隔一定時(shí)間去抄表和檢查，他們邊工作的同時(shí)邊給我們講解有關(guān)設(shè)備的工作狀態(tài)和解答我們提出的各種問題，我們從他們口中知道了那些勵(lì)磁柜用途和原理，并且了解了很多的有關(guān)檢查設(shè)備的方法。接下來我們觀看了巨大的水輪機(jī)，共有三臺(tái)，連接水輪機(jī)的是壓力管道，壓力管道是指從水庫、前池或調(diào)壓室向水輪機(jī)輸送水量的管道。觀看完廠房，我們坐船觀看了庫區(qū)以及船閘，工程師給我們講解了船閘的構(gòu)造及用途等。

接下來的幾天，我們先聽取了站內(nèi)工程師們的講座。講座內(nèi)容為發(fā)電站的歷史、水電站的分類、水電站的優(yōu)缺點(diǎn)、水電站的組成與水力發(fā)電的流程以及入廠的注意事項(xiàng)和操作規(guī)程等。著重對(duì)以下內(nèi)容作的具體的講解：

（一）水電站基情況：水電站建設(shè)投資大，電站建成后運(yùn)行成本較低，水能是一種環(huán)保可再生的能源，利用水電站機(jī)組開停比較方便可以做為調(diào)峰的職能。小型水電站對(duì)環(huán)境無大的影響，發(fā)電效率很高，能源利用率可達(dá)到80%，調(diào)節(jié)庫區(qū)水量。不足之處是受自然環(huán)境影響較大，壩式水電站涉及庫區(qū)圍堰的淹沒。電站按單機(jī)容量可分為大中小水電站。組成：擋水線路、泄水線路、排沙設(shè)施、發(fā)電引水系統(tǒng)、發(fā)電系統(tǒng)工程（主要設(shè)備水輪發(fā)電機(jī)組）、燈泡換流式機(jī)組（*）、出口開關(guān)額定電壓6300KV主變35KV、調(diào)速裝置、勵(lì)磁裝置、冷卻系統(tǒng)。水力發(fā)電工藝流程原理：水的勢(shì)能通過流道推動(dòng)水輪機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)（水能-機(jī)械-能電能）轉(zhuǎn)子隨水輪機(jī)一起轉(zhuǎn)動(dòng)（制動(dòng)裝置由汽壓、油壓、水壓操動(dòng)）。主接線一次線路連接原則：運(yùn)行可靠、檢修方便、連接經(jīng)濟(jì)。

（二）電業(yè)安檢作業(yè)規(guī)程：“安全生產(chǎn)、均勻合作”；電力作業(yè)安全適用于:發(fā)電、變電、配電農(nóng)戶和其安電氣設(shè)備；安規(guī)：高壓設(shè)備對(duì)地電壓大于250V低壓設(shè)備對(duì)地電壓小于或等于250V；安全措施分類：全部停電、部分停電、不停電；保證安全的組織措施：工作票制度。

剩下的日子，我們按照規(guī)定，進(jìn)行了水機(jī)運(yùn)行、中控運(yùn)行、機(jī)械檢修、電氣檢修等實(shí)際的操作，具體內(nèi)容如下：

（一）水機(jī)運(yùn)行

首先了解水輪發(fā)電機(jī)的銘牌：型號(hào)SF16—1613300。額定電流611A，額定容量6900kVA，額定電壓6300V，額定功率因數(shù)0.9（滯后），額定頻率50HZ，相數(shù)3，飛逸轉(zhuǎn)數(shù)360r/min，額定勵(lì)磁電流325A，額定勵(lì)磁電壓260V。再觀看周圍的控制設(shè)備，那些都是記錄著有關(guān)發(fā)電機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，如發(fā)電機(jī)運(yùn)行時(shí)的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。

*用是是貫流式水輪發(fā)電機(jī)，對(duì)于貫流式水輪發(fā)電機(jī)有如下技術(shù)要求：

1、發(fā)電機(jī)為臥式燈泡貫流式結(jié)構(gòu)，與水輪機(jī)共用一根主軸、反向推力軸承與徑向軸承共用同一油槽。正向推力軸承和徑向軸承均沒有高壓油頂起裝置。

2、發(fā)電機(jī)采用密閉強(qiáng)迫行循環(huán)空氣冷卻系統(tǒng)，設(shè)有了高效軸流同機(jī)和6個(gè)空氣冷戰(zhàn)卻器。

3、定子、轉(zhuǎn)子繞組均采用F級(jí)絕緣結(jié)構(gòu)。

4、主引出線方位為+Y偏-X方向5度，中性引出線方位為+Y偏+X方向5度。

5、發(fā)電機(jī)沒有縱、橫聯(lián)接阻尼繞組及一個(gè)接地碳刷裝置。

6、測(cè)量發(fā)電機(jī)各部位溫度，在定子槽內(nèi)沒有18個(gè)平面鋼熱電阻測(cè)量元件，在正反推力軸承、導(dǎo)軸承及各部位溫度導(dǎo)軸承及空氣冷卻器處均埋沒WZC-200型溫度計(jì)并沒有信號(hào)測(cè)溫裝置。

7、發(fā)電機(jī)采用機(jī)械制動(dòng)裝置，制動(dòng)器采用氣壓復(fù)位，制動(dòng)器工作氣壓0.7MPa，在30%~35%額定轉(zhuǎn)速時(shí)連續(xù)制作，制動(dòng)時(shí)間約2Min。

8、發(fā)電機(jī)各部分冷卻器允許最大工作水壓0.25MPa，試驗(yàn)壓力為0.4MPa。

9、發(fā)機(jī)沒有4個(gè)容量為2000W的中熱器。

10、發(fā)電機(jī)采用可控硅谷自并激靜止勵(lì)磁系統(tǒng)。

11、發(fā)電機(jī)沒有水霧滅火裝置。

（二）中控運(yùn)行

利用微機(jī)控制回路的接線原理，觀察記錄各運(yùn)行數(shù)據(jù)，主要控制方式有利用控制裝置和接線回路按指定的要求控制回路，斷路器控制回路（電站和變電所重要元件）。

高壓斷路器有手動(dòng)式（交流電源）、電磁式（直流電源）、彈簧式（交直流兩用電源）。

利用信號(hào)回路觀察一次回路的各種狀態(tài)。

事故信號(hào)分為有自動(dòng)復(fù)歸信號(hào)、閃光母線信號(hào)、中央復(fù)歸信號(hào)。

操作機(jī)構(gòu)分為以下幾種：1、手動(dòng)操作機(jī)構(gòu)(操作作手柄)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本少，但不能自動(dòng)重合閘。2、電磁操做機(jī)構(gòu)應(yīng)用廣泛，對(duì)電源要求高，噪聲振動(dòng)大。紅燈指示合閘狀態(tài)，綠燈指示分閘狀態(tài)（狀態(tài)監(jiān)視和回路監(jiān)視）。3、彈簧操作機(jī)構(gòu)，消耗功率不大、機(jī)械閉鎖。

（三）機(jī)械檢修

機(jī)械檢修的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：1、主機(jī)2、電機(jī)維護(hù)3、水系統(tǒng)：技術(shù)供水泵、消防水泵、水池、排水泵4、油系統(tǒng)：壓力油泵、高壓減載油泵、地位油泵、集油泵5、氣系統(tǒng)：中、低壓空氣機(jī)6、起閉系統(tǒng)：尾水工作門、進(jìn)口檢修門、攔污柵、行車、電動(dòng)葫蘆等等。

空氣冷卻循環(huán)為：風(fēng)機(jī)——轉(zhuǎn)子——?dú)庀丁ㄗ印諝饫淦鳌L(fēng)筒——風(fēng)機(jī)。

接力器：油壓動(dòng)作、接力器動(dòng)作、調(diào)節(jié)活塞。

燈泡貫流式水輪發(fā)電機(jī)：磁極裝配、轉(zhuǎn)子支架、轉(zhuǎn)子支配、磁極線圈、軸承裝配、軸承下游蓋、油管裝配、徑向軸瓦、軸承座、軸承支架、通風(fēng)系統(tǒng)、油泵裝置。

（四）電氣檢修

進(jìn)行電氣檢修先，首先觀看電氣配電柜注意事項(xiàng)（轉(zhuǎn)換門開關(guān)前務(wù)必先斷開空氣斷路器然后再轉(zhuǎn)換刀開關(guān)）。

電氣配電柜包括：風(fēng)機(jī)油泵，母線聯(lián)絡(luò)閘主廠配電箱，報(bào)警裝置逆變電源，AC/DC220V，勵(lì)磁電流互感器柜，電調(diào)用互感器柜，測(cè)量用互感器柜，發(fā)電機(jī)出口開關(guān)柜，（JY/V2-10）6000V600A主變低壓側(cè)開關(guān)柜，電電機(jī)出口開關(guān)柜，測(cè)量，調(diào)用，勵(lì)磁用互感器柜升縮器（控制水量）等。

（五）參觀變電站

在工程師的帶領(lǐng)下，我們先后到了意志變電站和安河變電站，觀看了變電站的變壓器的一次和二次實(shí)物接線，同時(shí)還觀看了電氣配電室，工程師給我們講解了變壓器的保護(hù)裝置以及接線方法，各個(gè)開關(guān)刀閘所控制的器件以及原理作用等。最后觀看了中控室和它的自動(dòng)控制裝置以及各類儀器儀表。

篇2

1、實(shí)習(xí)的目的：

1. 了解在新形式下的我國(guó)水利水電工程以及水利資源綜合利用的方針、政策和發(fā)展趨勢(shì)；

2. 熟悉水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用，水電站的典型布置方式，組成建筑物及運(yùn)行管理；

3．認(rèn)識(shí)到本專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、典型工程的作用與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，指明努力方向。

4. 了解水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理的基本步驟，加深對(duì)工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識(shí)的理解，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

2、實(shí)習(xí)要求：

1. 通過現(xiàn)場(chǎng)參觀、報(bào)告和講解，交接各種水利工程的組成和各部分的工程，并結(jié)合學(xué)知識(shí)其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、形式及布置合理性進(jìn)行分析；

2. 了解和掌握水庫各部分的組成、形式及其功能，各建筑物的形式選擇和特點(diǎn)；

3. 了解水泵、電機(jī)等動(dòng)力設(shè)備和電氣及自動(dòng)化設(shè)備，站房結(jié)構(gòu)與布置，典型水利樞紐的功能及各項(xiàng)水利工程的作用；

4. 讀圖：有關(guān)實(shí)習(xí)單位的水泵、電機(jī)總裝圖，水利工程樞紐總體與布置圖、泵站片面圖、站身剖面圖；

5. 了解水利工程建設(shè)的一般過程和工程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫的主要過程。

3、實(shí)習(xí)計(jì)劃：

2. 進(jìn)行方式：聽專題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)參觀講授、現(xiàn)場(chǎng)閱讀資料、工地實(shí)習(xí)、討論及考查、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告等。

篇3

關(guān)鍵詞：能源與動(dòng)力工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）33-0118-02

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等院校工科類專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程。[1，2]在能源與動(dòng)力工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)尤為重要，旨在將專業(yè)理論知識(shí)與工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)發(fā)電廠設(shè)備的啟停、運(yùn)行以及日常的監(jiān)控維護(hù)方法及程序有一個(gè)較為深入的了解。學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠提升學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力，分析和解決實(shí)際發(fā)電廠運(yùn)營(yíng)問題的能力。[3]為了培養(yǎng)獨(dú)立從事能源與動(dòng)力工程行業(yè)的應(yīng)用型工程技術(shù)人員，適應(yīng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的社會(huì)需求，結(jié)合近年來指導(dǎo)的能源與動(dòng)力工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式做了一些新的探索。

一、能源與動(dòng)力工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的必要性

目前三峽大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)分為熱動(dòng)和水動(dòng)兩個(gè)專業(yè)方向，熱動(dòng)方向的學(xué)生主要在熱力發(fā)電廠完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，水動(dòng)方向的學(xué)生則在大型水電站完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)時(shí)間均為2周。基于能源與動(dòng)力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，目前的這種實(shí)習(xí)模式基本能夠完成培養(yǎng)方案規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，但也存在一些不足亟待改進(jìn)。

1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要加強(qiáng)

三峽大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)與大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠進(jìn)行合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。目前，開設(shè)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的大部分高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)都集中安排在大三下半學(xué)年或大三結(jié)束時(shí)進(jìn)行。在這期間，各個(gè)電廠除了接待能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生之外，還需接待電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、化學(xué)專業(yè)、管理專業(yè)等與電廠運(yùn)營(yíng)相關(guān)的其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，這直接導(dǎo)致了短時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)生集中涌入各個(gè)發(fā)電廠。而現(xiàn)代的大型發(fā)電廠 一般都是大容量、多參數(shù)集中控制，接待能力十分有限。同時(shí)，各個(gè)發(fā)電廠受生產(chǎn)任務(wù)、安全指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益等多種因素的制約，一般也不愿意接待大批學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這樣，最終使得學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容受到限制，實(shí)習(xí)計(jì)劃難以實(shí)施，實(shí)習(xí)過程比較草率，實(shí)習(xí)效果一般，難以達(dá)到鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的目的。

2.實(shí)習(xí)形式單一

三峽大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)沿用了其他工科專業(yè)普遍采用的實(shí)習(xí)形式，即由專任教師組織學(xué)生去各個(gè)發(fā)電廠進(jìn)行參觀式學(xué)習(xí)，各個(gè)發(fā)電廠抽調(diào)技術(shù)骨干對(duì)鍋爐、汽輪機(jī)、化學(xué)與水系統(tǒng)、除硫除塵裝置以及電氣設(shè)備等各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行講解。通過這種方式，以期學(xué)生對(duì)發(fā)電廠的整個(gè)運(yùn)營(yíng)流程有初步的了解，對(duì)電廠的日常維護(hù)、運(yùn)營(yíng)監(jiān)控以及問題處理方式有一定接觸。然而，在實(shí)習(xí)過程中，各個(gè)發(fā)電廠抽調(diào)的技術(shù)骨干有的善于表達(dá)，有的不善表達(dá)，并且他們對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況也不十分了解。實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置比較有限，實(shí)習(xí)內(nèi)容的講解也受限于講解老師的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中很難有機(jī)會(huì)深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力難以得到有效提高。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容不盡合理

由于電力行業(yè)管理嚴(yán)格，對(duì)員工的綜合素質(zhì)要求極高，而對(duì)學(xué)生而言，鮮有機(jī)會(huì)上崗操作，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程與校園內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)無異，依舊沿于聽老師講解，看老師操作，很難掌握電廠設(shè)備和系統(tǒng)的啟停、運(yùn)行及事故處理的方法。整個(gè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容也與課堂上的教學(xué)內(nèi)容也有較大的重復(fù)性，而這些常規(guī)性實(shí)習(xí)內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力。同時(shí)由于實(shí)習(xí)學(xué)生在一家單位的停留時(shí)間十分有限，一般為1周時(shí)間，實(shí)習(xí)單位客觀上也難以安排完整、全面的實(shí)習(xí)內(nèi)容。此外，電廠在運(yùn)行過程中，電力事故的發(fā)生偶然性太強(qiáng)，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接觸到的幾率很小，對(duì)電廠的事故處理及分析方法還是只能聽老師講解。

4.實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)軟化

在現(xiàn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干商討確定好相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏完成實(shí)習(xí)任務(wù)，該方式很難激發(fā)出學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性。在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)電廠的技術(shù)骨干講解分配的實(shí)習(xí)內(nèi)容，其他一切問題包括實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)安全等，全靠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)解決。在大班實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一般為1名或2名，精力十分有限，難以兼顧全部學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)和監(jiān)督。實(shí)習(xí)結(jié)束之后的成績(jī)?cè)u(píng)定主要取決于平時(shí)成績(jī)和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)，由于很難監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過程，因此平時(shí)成績(jī)很難把控，而僅僅依靠實(shí)習(xí)報(bào)告給出實(shí)習(xí)成績(jī)，有失公允，沒有真正考核到學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過程。

綜上可知，能源與動(dòng)力工程專業(yè)現(xiàn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系在實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)等方面都還存在一些不足，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)所需的厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。

二、創(chuàng)新型生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革與探索

1.構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式

所謂虛實(shí)結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，即將原來要求在電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完成的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，分成在校內(nèi)的虛擬平臺(tái)和實(shí)際電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)兩方面進(jìn)行。虛擬平臺(tái)主要以仿真支持系統(tǒng)為主，內(nèi)容全面但感性體驗(yàn)不夠，實(shí)際電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性較強(qiáng)，但內(nèi)容有限，深度不一。通過虛實(shí)結(jié)合，既能全面了解電力生產(chǎn)過程，又能有較強(qiáng)的感性體驗(yàn)。

面對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的實(shí)際問題，采取計(jì)算機(jī)及其他信息技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)習(xí)是一種新的嘗試，目前也已經(jīng)有了一些成功案例。[4]在學(xué)校的大力支持下，三峽大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）針對(duì)熱動(dòng)方向?qū)ｉT建立了300MW發(fā)電機(jī)組仿真支持系統(tǒng)，針對(duì)水動(dòng)方向建立了水輪發(fā)電機(jī)組仿真演示模型，通過調(diào)整生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，加大仿真教學(xué)力度，既能保證實(shí)習(xí)內(nèi)容的完整性，又能在一定程度激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣。

指導(dǎo)教師通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些仿真實(shí)習(xí)中存在的問題及處理方案，學(xué)生帶著這些問題，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)通過與技術(shù)人員討論，加深理解。電力企業(yè)員工也非常樂意與學(xué)生進(jìn)行技術(shù)交流，不僅調(diào)節(jié)了單調(diào)的工作氣氛，也提高電力企業(yè)職工的基本素質(zhì)。

2.優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案來制訂具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生實(shí)習(xí)之后，能系統(tǒng)地了解大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠等從事運(yùn)行、管理等方面的工作流程。

我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)熱動(dòng)方向的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)是了解鍋爐設(shè)備系統(tǒng)、汽輪機(jī)設(shè)備系統(tǒng)、脫硫除塵設(shè)備系統(tǒng)、化學(xué)設(shè)備系統(tǒng)及其他與之有關(guān)的主要輔助設(shè)備和系統(tǒng)的運(yùn)行特性和維護(hù)管理。此外，在仿真實(shí)習(xí)平臺(tái)上主要是掌握機(jī)組的啟動(dòng)、停運(yùn)步驟，設(shè)備與系統(tǒng)的故障模擬、故障分析、故障排除等，了解或熟悉故障發(fā)生的前因后果。

我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)水動(dòng)方向的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)是了解水電廠的水工建筑物、水電廠的電能生產(chǎn)過程、水輪發(fā)電機(jī)組及其輔助設(shè)備和電氣設(shè)備的作業(yè)布置及相互關(guān)系，220kV開關(guān)站的接線方式及主要配置，廠用6kV系統(tǒng)與發(fā)電機(jī)組的配接方式、接線方式及廠用電相關(guān)配置等。在水電站仿真平臺(tái)上，要求學(xué)生掌握水輪機(jī)的工作原理，水輪機(jī)運(yùn)行、管理、檢修、維護(hù)、水輪機(jī)選型設(shè)計(jì)以及水輪機(jī)調(diào)節(jié)系統(tǒng)、水輪機(jī)控制系統(tǒng)等。

3.增強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能否有所收獲在一定程度上取決教師的指導(dǎo)水平。為了使實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，需要聘請(qǐng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行跟班指導(dǎo)。

我校能源與動(dòng)力工程系以青年教師為主，長(zhǎng)期深入電力生產(chǎn)一線的機(jī)會(huì)比較欠缺，工程實(shí)踐能力整體情況還不高。為了使青年教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，一方面要充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，另一方面還需定期組織青年教師深入電力企業(yè)生產(chǎn)一線，充分準(zhǔn)備實(shí)習(xí)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)的重難點(diǎn)，增強(qiáng)青年教師的科研能力和工程實(shí)踐能力，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平。

此外，采用虛實(shí)結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)模式后，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)加重了，要求提高了，責(zé)任變大了，為此實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師盡量做到相對(duì)穩(wěn)定、搭配合理，這樣不僅能保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還能夠維持生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課程建設(shè)質(zhì)量。

4.規(guī)范實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)習(xí)過程中，除了需要通過有效的監(jiān)管機(jī)制保證實(shí)習(xí)順利實(shí)施之外，還需采用有效的激勵(lì)機(jī)制對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，包括實(shí)習(xí)紀(jì)律以及實(shí)習(xí)項(xiàng)目的表現(xiàn)情況，隨機(jī)抽查學(xué)生筆記、對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問、要求學(xué)生講解實(shí)習(xí)過程等。

實(shí)習(xí)結(jié)束之后，需要提交實(shí)習(xí)報(bào)告，而通常僅依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告給定實(shí)習(xí)成績(jī)是不合理的。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，并且使學(xué)生能夠充分重視實(shí)習(xí)過程，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)至少需要反映“平時(shí)表現(xiàn)（占40%），實(shí)習(xí)報(bào)告（占40%），答辯成績(jī)（占20%）”等幾個(gè)方面。

為了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的持續(xù)發(fā)展，還應(yīng)廣泛收集學(xué)生、教師、實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)意見，重點(diǎn)反映實(shí)習(xí)內(nèi)容是否全面，實(shí)習(xí)安排是否合理，實(shí)習(xí)效果如何以及學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是否達(dá)到實(shí)習(xí)單位需求，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能源與動(dòng)力工程因?yàn)閷I(yè)的特殊性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)范圍相對(duì)其他工科專業(yè)而言比較有限，在經(jīng)濟(jì)效益驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨著很大挑戰(zhàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，實(shí)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化，實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高等均是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要長(zhǎng)期探索，不斷調(diào)整。未來還需從更深層次探索生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與發(fā)展，不斷完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，以期取得更好的實(shí)習(xí)效果，培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力高、綜合素質(zhì)全面的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟建，劉永啟，劉瑞祥.能源與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2013，（31）：155-156.

篇4

前言

電力工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起到重要作用。與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系，它不僅是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)電的需求量不斷擴(kuò)大，電力銷售市場(chǎng)的擴(kuò)大又刺激了整個(gè)電力生產(chǎn)的發(fā)展。

XX年全國(guó)的發(fā)電量達(dá)到21870億千瓦時(shí)，比XX年增長(zhǎng)14.8%，增速與XX年相比回落了0.4個(gè)百分點(diǎn)。其中，水電發(fā)電量為3280億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)16.6%；火電發(fā)電量18073億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)14.5%，；核電發(fā)電量穩(wěn)步增長(zhǎng)，全年發(fā)電量501億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)14.1%。XX年我國(guó)電力消費(fèi)始終保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。全國(guó)全社會(huì)用電量達(dá)到21735億千瓦時(shí)，比XX年同期增長(zhǎng)14.9%。其中第一產(chǎn)業(yè)用電量612億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)2.7%；第二產(chǎn)業(yè)用電量16258億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)16.4%；第三產(chǎn)業(yè)用電量2435億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)15.2%；城鄉(xiāng)居民生活用電量2430億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)8.2%。

XX年12月，國(guó)家電網(wǎng)統(tǒng)調(diào)發(fā)電量1926.64億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)16.03%，其中水電量141.17億千瓦時(shí)，火電量1767.33億千瓦時(shí)，核電量18.14億千瓦時(shí)?！「鶕?jù)預(yù)測(cè)，2010年中國(guó)發(fā)電總裝機(jī)容量將提高到6至7億千瓦，2020年提高至10至11億千瓦，當(dāng)年全社會(huì)用電量將達(dá)到4．6萬億千瓦時(shí)?！?/p>

我國(guó)電力工業(yè)的飛速發(fā)展，還體現(xiàn)在電力系統(tǒng)容量、電廠規(guī)模和單機(jī)容量的大副度提高上?，F(xiàn)在我國(guó)最大的火電機(jī)組是90萬kw,最大的水電機(jī)組容量70萬kw最大核電機(jī)組容量100萬kw。華北、華北、東北和華中四大電力系統(tǒng)的容量均已超過4000萬kw。舉世矚目的三峽工程，裝機(jī)容量1820萬kw，單機(jī)容量70萬kw，年均發(fā)電量847億kw h，比全世界70萬kw機(jī)組的總和還多，是世界最大的發(fā)電廠。我國(guó)核電力工業(yè)起步較晚，自行設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試的30* kw浙江秦山核電廠于1991年12月首次并網(wǎng)發(fā)電，實(shí)現(xiàn)了核電的零突破。1974年建成了第一條330kv輸電線路，由甘肅劉家峽水電站廠到陜西關(guān)中地區(qū)。1981年建成了第一條500kv輸電線路，由河南姚孟火電廠到武漢。電力系統(tǒng)輸電電壓等級(jí)，除西北電網(wǎng)為330/220/110kv外，其他電網(wǎng)都采用500/220/110kv。國(guó)內(nèi)各省電網(wǎng)都已形成220kv網(wǎng)架，華北、東北、華東、華中、南方等電網(wǎng)都已建成500kv大容量輸電線路和跨省聯(lián)絡(luò)線，并將逐步形成跨大區(qū)域互聯(lián)的骨干網(wǎng)絡(luò)。正在建設(shè)中的西北750kv輸電工程，標(biāo)志著我國(guó)電網(wǎng)輸電電壓等級(jí)由目前最高的500kv即將升級(jí)為750kv，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。除超高壓輸電外，1988年建成了從葛州壩到上海南橋的 500kv直流輸電線路，全長(zhǎng) 1080km，輸電容量120* kw，使華中和華東兩大電力系統(tǒng)互聯(lián)，形成了跨大區(qū)的聯(lián)合電力系統(tǒng)。在這些電力建設(shè)工程中，超高電壓等級(jí)（220kv/330kv/500kv/750kv）變電站自動(dòng)化系統(tǒng)占有重要的地位。

一、 實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)的目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)情和專業(yè)背景的了解；使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；本次實(shí)習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行，通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí)；為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、內(nèi)容與形式：

①搜集整理變電站主要一、二次設(shè)備以及變電站運(yùn)行方面的相關(guān)知識(shí)和資料。

②搜集整理500kv變電站特點(diǎn)方面資料。

③熟悉變電站電氣主接線、主要電氣設(shè)備構(gòu)成，了解電氣設(shè)備的布置，了解電氣運(yùn)行的有關(guān)知識(shí)。

④實(shí)地考察夢(mèng)山500kv變電站的主接線、主要電氣設(shè)備（包括主變壓器、主要一次設(shè)備、二次設(shè)備、進(jìn)出線情況等）電氣設(shè)備布置方式、變電站主要運(yùn)行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。

⑤將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)與夢(mèng)山站的實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深化理解，總結(jié)收獲。

⑥運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題作出一定的分析，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。

2、實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備

變電所是聯(lián)系發(fā)電廠和電力用戶的中間環(huán)節(jié)，起著電壓變換和分配電能的作用。根據(jù)變電所在電力系統(tǒng)中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區(qū)域變電所和終端變電所。

①樞紐變電所樞紐

變電所位于電力系統(tǒng)的樞紐點(diǎn)，匯集有多個(gè)電源（發(fā)電廠或其他電力網(wǎng)），連接電力系統(tǒng)的高壓和中壓，電壓等級(jí)在330kv以上，負(fù)責(zé)向區(qū)域變電所和中間變電所供電。當(dāng)其停電時(shí)，將引起電力系統(tǒng)解列甚至癱瘓。

②中間變電所

中間變電所位于樞紐變電所和區(qū)域變電所之間，使長(zhǎng)距離輸電線路分段，其高壓側(cè)以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級(jí)在220~330kv之間。除了通過功率外，它還降壓向當(dāng)?shù)赜脩艄╇?，?dāng)其停電時(shí)將使區(qū)域電網(wǎng)解列。

③區(qū)域變電所

區(qū)域變電所負(fù)責(zé)向某一地區(qū)城市供電，高壓側(cè)電壓等級(jí)一般為110kv或220kv，低壓側(cè)電壓等級(jí)一般為110 kv或35 kv。當(dāng)該變電所停電時(shí)將使該地區(qū)的供電中斷。

④終端變電所

終端變電所在輸電線路的終端，直接向電力用戶供電，高壓側(cè)電壓一般為110 kv。當(dāng)全所停電時(shí)，只影響該變電所的供電用戶。

⑤牽引變電所

牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網(wǎng)和電力機(jī)車供電。其高壓側(cè)電壓一般為110 kv或220 kv，低壓側(cè)電壓為27.5 kv（bt供電）或55 kv（at供電）。牽引變電所是一級(jí)電力負(fù)荷，少數(shù)牽引變電所還擔(dān)負(fù)著其所在地區(qū)的10 kv動(dòng)力負(fù)荷。

電網(wǎng)從歷史發(fā)展來看,可以分為四個(gè)階段:電廠直配城市網(wǎng)、省區(qū)電網(wǎng)、跨省大區(qū)電網(wǎng)和跨大區(qū)聯(lián)合電網(wǎng).隨著用電量不斷增長(zhǎng),大型水電、火電和核電的建設(shè),地區(qū)間電源與負(fù)荷的不平衡以及經(jīng)濟(jì)調(diào)度的需要,必然要求發(fā)展輸電和聯(lián)網(wǎng),電壓等級(jí)也隨之逐步提高.從最初較低電壓水平的6-10kv經(jīng)歷35kv、110kv和220kv,發(fā)展到超高壓的330kv、500kv和750kv電網(wǎng),并且還有繼續(xù)上升的趨勢(shì)。歸納起來,影響輸電電壓等級(jí)發(fā)展的因素主要有四個(gè)方面：

⑴長(zhǎng)距離輸電的需要；⑵大容量輸電的需要；⑶電網(wǎng)互聯(lián)的需要；⑷節(jié)省基建投資和運(yùn)行費(fèi)用的需要?；谝陨弦蟛捎贸邏狠旊娨簿驮谒y免，目前我國(guó)已經(jīng)建成的華中、華東、華北、東北四大電網(wǎng)，都是以500 kv網(wǎng)絡(luò)作為其主干網(wǎng)絡(luò)，跨大區(qū)電網(wǎng)還采用了500kv直流輸電技術(shù)，部分省區(qū)的500kv電網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)較成熟，個(gè)別省份還在試行750kv輸電技術(shù)。

㈠500kv變電站的突出特點(diǎn)

500kv線路和設(shè)備的電壓等級(jí)高，工作電流大，設(shè)備本身外形尺寸和體積均很大。500kv變壓器和并聯(lián)電抗器套管的對(duì)地距離近 9米，斷路器和隔離開關(guān)的本體高度近7米，避雷器高度近6.5米。因此，在500kv變電站中，過電壓與絕緣配合、靜電感應(yīng)水平，以及電暈和無線電干擾等問題都比較突出。

㈡500kv變電站電氣主接線

變電站電氣主接線指的是變電站中匯集、分配電能的電路，通常稱為變電所一次接線，是由變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、互感器、母線、避雷器等電氣設(shè)備按一定順序連接而成的，電氣主接線圖中，所有電氣設(shè)備均用規(guī)定的文字和符號(hào)表示，按它們的正常狀態(tài)畫出。變電站的主接線有線路-變壓器組接線，單母線接線，橋式接線三種。

為了便于運(yùn)行分析與操作，變電站的主控制室中，通常使用了能表明主要電氣設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的主接線操作圖，每次操作預(yù)演和操作完成后，都要確認(rèn)圖上有關(guān)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)已經(jīng)正確無誤。

電氣主接線是整個(gè)變電站電氣部分的主干，電氣主接線方案的選定，對(duì)變電所電氣設(shè)備的選擇，現(xiàn)場(chǎng)布置，保護(hù)與控制所采取的方式，運(yùn)行可靠性、靈活性、經(jīng)濟(jì)性、檢修運(yùn)行維護(hù)的安全性等，都有直接的影響。因此選擇優(yōu)化的電氣主接線方式具有特別重要的意義。

500kv變電站是電力系統(tǒng)的樞紐站，在電網(wǎng)中的地位極其重要，其安全可靠性將直接影響大網(wǎng)、主網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。因此對(duì)500kv變電站電氣接線一般采用雙母線四分段帶專用旁母和3/2斷路器兩種接線方式。

500 kv升壓變電站配電裝置采用中型布置，斷路器采取三列式布置。在母線和線路上裝設(shè)三相電容式電壓互感器，在主變壓器上裝設(shè)單相電容式電壓互感器，接線簡(jiǎn)單清晰。母線為鋁合金型硬母線，間隔寬度為32m，基本沖擊絕緣水平1800 kv。

㈢500kv變電站的主要電氣設(shè)備

500 kv超高壓變電站的主要電氣設(shè)備有主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、避雷器、并聯(lián)電抗器和串聯(lián)電容器等。

⑴主變壓器

篇5

我校的實(shí)習(xí)基地與國(guó)內(nèi)其他大學(xué)的實(shí)習(xí)基地一樣，多年來已在培養(yǎng)地學(xué)人才過程中起到了應(yīng)有功能作用，但由于多方面原因的制約和影響，這種作用有所減弱，已影響到學(xué)生的培育質(zhì)量。例如實(shí)習(xí)班數(shù)多，觀察路線少；學(xué)生對(duì)羅盤、地形圖等一些基本技能應(yīng)用較差，到后續(xù)的地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)，甚至生產(chǎn)結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)許多學(xué)生都不會(huì)正確使用。所以，加強(qiáng)野外實(shí)踐教學(xué)，重視實(shí)習(xí)基地的教學(xué)建設(shè)，改革教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法勢(shì)在必行。根據(jù)多年的峨眉山野外教學(xué)實(shí)踐，對(duì)峨眉山的基地建設(shè)、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問題進(jìn)行分析，并通過“質(zhì)量工程”的實(shí)施和教學(xué)改革研究，提出一些可行的教改方案及建議。

1.實(shí)習(xí)基地的教輔條件難以滿足實(shí)習(xí)教學(xué)發(fā)展的需要

（1）基地的住宿條件仍不滿足實(shí)習(xí)需要。近幾年，雖然學(xué)校對(duì)峨眉山實(shí)習(xí)基地基建投入較大，新修了學(xué)生宿舍及教室，學(xué)生的住宿條件有所改善，但地質(zhì)類專業(yè)擴(kuò)大招生，每年有近2千人在基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，每一批次的時(shí)間是近一個(gè)月，所以基地的吃住等條件還是不能完全滿足教學(xué)的安排，使有些專業(yè)的野外實(shí)習(xí)時(shí)間被安排在一個(gè)學(xué)期的中間段而打斷了其他課程的教學(xué)時(shí)間。

（2）基地軟硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋。多年來實(shí)習(xí)基地只是應(yīng)付學(xué)生的吃住基本問題，對(duì)基地的其他建設(shè)如標(biāo)本模型陳列室、資料圖書室及多媒體室等幾乎沒有投入，并可以用簡(jiǎn)陋來形容。這些年計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字信息技術(shù)在室內(nèi)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，并取得了很好的效果，但這些教學(xué)手段完全沒有在野外教學(xué)中發(fā)揮作用，主要原因是教育經(jīng)費(fèi)不足，但也有不夠重視的問題，甚至連基本的野外地質(zhì)“三大件”都有損壞，數(shù)量不夠，常出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)羅盤，或木把釘錘易脫落，在野外根本不能使用。

（3）實(shí)習(xí)教學(xué)路線數(shù)量不夠。近幾年學(xué)校地質(zhì)類學(xué)生擴(kuò)大招生，如我校2011級(jí)僅地質(zhì)學(xué)一個(gè)專業(yè)就有6個(gè)班，同時(shí)還增加了地學(xué)的其他專業(yè)，現(xiàn)有的實(shí)習(xí)路線數(shù)量及觀察內(nèi)容已不能滿足這些專業(yè)的要求。如幾個(gè)班學(xué)生同時(shí)在一條路線上實(shí)習(xí)，在某個(gè)觀察點(diǎn)上幾個(gè)班同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)班在觀察，另外幾個(gè)班只有等待。曾發(fā)生在龍門洞剖面中一個(gè)觀察點(diǎn)上同時(shí)有三個(gè)班實(shí)習(xí)，在狹窄的山路上，上百名學(xué)生從山上排到山下，這種情況學(xué)生只能是匆忙觀察。所以亟須開發(fā)新的教學(xué)路線。

（4）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。野外實(shí)習(xí)中最大的支出就是交通及通行費(fèi)，由于物價(jià)上漲，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)日漸緊張，有些教學(xué)路線由于路程較遠(yuǎn)，費(fèi)用較高，只能舍去，這都是教學(xué)中的一些遺憾。另外師生的野外補(bǔ)助較低。

2.教學(xué)及教學(xué)管理的不足

（1）教師人數(shù)嚴(yán)重缺編。這些年地學(xué)類的教師承擔(dān)著相當(dāng)繁重的教學(xué)、生產(chǎn)及科研任務(wù)，教師人數(shù)嚴(yán)重缺編。比如我校地球科學(xué)學(xué)院構(gòu)造教研室有11位教師，去年承擔(dān)了：①全校57個(gè)班普通地質(zhì)學(xué)（40~60學(xué)時(shí)）的教學(xué)；②全校34個(gè)班的構(gòu)造地質(zhì)學(xué)（48~80學(xué)時(shí)）的教學(xué)；③承擔(dān)本專業(yè)和其他某些專業(yè)的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)和生產(chǎn)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)；④承擔(dān)研究生的教學(xué)和論文指導(dǎo)工作；⑤承擔(dān)中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局多圖幅的生產(chǎn)任務(wù)及其他科研項(xiàng)目和合作項(xiàng)目，許多教師身擔(dān)3~5個(gè)項(xiàng)目。其他地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)情況也大至如此，所以每次組建實(shí)習(xí)隊(duì)都存在較大的困難。許多教師都是舍去了自己的假期時(shí)間，超工作量地參加實(shí)習(xí)教學(xué)工作，一些教師在工作中精力疲憊，不能充分發(fā)揮作用。另外，由于組隊(duì)困難，一些青年教師剛分配到學(xué)校就被安排帶野外實(shí)習(xí)，由于其他的科研任務(wù)，帶班教師常出現(xiàn)臨時(shí)替代。這種情況下提高教學(xué)質(zhì)量，只能是心有余而力不足。

（2）高校評(píng)估體系失衡。高等教育中教學(xué)質(zhì)量是高校辦學(xué)的根本，對(duì)這個(gè)問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能達(dá)成共識(shí)，學(xué)校成立了“教學(xué)督導(dǎo)工作組”和“教學(xué)質(zhì)量辦”等機(jī)構(gòu)，每年都要進(jìn)行各種提高教學(xué)質(zhì)量的工作，如：教學(xué)檢查、青年教師講課比賽、教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生評(píng)教等。盡管這樣，我國(guó)高等教學(xué)質(zhì)量的下滑也是有目共睹的。深刻分析其主要原因之一是高校評(píng)估體系的失衡而帶來的政策導(dǎo)向偏離。在高校的評(píng)估體系中科學(xué)研究的成果占有相當(dāng)大的比重，迫使許多學(xué)校在制定教師晉級(jí)的主要指標(biāo)中把科研項(xiàng)目及的篇數(shù)作為主要晉升指標(biāo)，其權(quán)重值大大高于教學(xué)工作，這對(duì)有心從事本科教學(xué)及野外實(shí)習(xí)教學(xué)與教改的教師的積極性產(chǎn)生了不利影響。野外教學(xué)時(shí)間大都在一個(gè)月或更長(zhǎng)，當(dāng)科研和野外教學(xué)的時(shí)間有沖突時(shí)，許多教師選擇科研而放棄教學(xué)，因?yàn)楦憧蒲许?xiàng)目才能發(fā)表高水平的論文，獲得名利雙收，這就迫使一些教師產(chǎn)生重科研輕教學(xué)的傾向。

（3）教學(xué)管理問題。由于參加實(shí)習(xí)的學(xué)院及學(xué)生多，教務(wù)管理均由實(shí)習(xí)教師兼任，學(xué)校將實(shí)習(xí)期間的一切管理和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)下放到實(shí)習(xí)隊(duì)，實(shí)行隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這樣實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)把主要的精力放在如何在有限的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)下完成教學(xué)的組織、安排上。在這種情況下，要想組建一支強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按質(zhì)按量完成教學(xué)并推進(jìn)教學(xué)改革存在較大的困難。

二、“質(zhì)量工程”建設(shè)的內(nèi)容

對(duì)于存在的問題，不論在基地建設(shè)或在教學(xué)管理方面學(xué)校都已做了大量的工作，但收獲甚微，在某些方面還有所退步，這不僅是在我校，在全國(guó)其他學(xué)校都有相似的問題。這些已引起國(guó)家及相關(guān)部門的注意，教育部決定在“十二五”期間繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，表明在新時(shí)展過程中，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的迫切性和必要性。我校目前進(jìn)行的省、校級(jí)的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目共幾十項(xiàng)，說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的決心。我們希望這次質(zhì)量工程建設(shè)是一個(gè)真正意義的教改工作，不要只是應(yīng)付或?qū)Ω?，要開個(gè)好頭，打好質(zhì)量工程建設(shè)的基礎(chǔ)，并且長(zhǎng)久地、堅(jiān)持不懈地做下去，只有這樣才能達(dá)到“質(zhì)量工程”建設(shè)的目的，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的高等地學(xué)人才?！百|(zhì)量工程”是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的政策方針、切實(shí)可行的計(jì)劃及措施、完善的政策配套保障。結(jié)合我校的實(shí)際情況，峨眉山實(shí)習(xí)基地“質(zhì)量工程”建設(shè)內(nèi)容包括以下幾方面。

1.學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重視野外實(shí)踐教學(xué)

野外實(shí)習(xí)是地學(xué)類教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生具有感性認(rèn)識(shí)、實(shí)際工作技能、理論聯(lián)系實(shí)際的唯一途徑。重視教學(xué)質(zhì)量如同重視學(xué)校的聲譽(yù)，如同重視我們每一位教育工作者自己的生命一樣。重視教學(xué)不要搞形式主義，學(xué)校各級(jí)管理機(jī)構(gòu)要制定相關(guān)的政策來促進(jìn)對(duì)野外教學(xué)的重視，在各種評(píng)優(yōu)、評(píng)定、晉升職稱上要考慮是否參加野外教學(xué)及教學(xué)水平；每一次實(shí)習(xí)組隊(duì)?wèi)?yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組隊(duì)，校級(jí)和院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要輪流承擔(dān)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一職，這樣，領(lǐng)導(dǎo)可直接了解實(shí)習(xí)中的情況及問題，增加領(lǐng)導(dǎo)和師生之間的親和力；后勤工作由學(xué)校統(tǒng)一安排，統(tǒng)一實(shí)習(xí)用車，這樣可以充分利用資源，提高實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用效率。

2.強(qiáng)調(diào)地學(xué)基本技能及思維方式的培養(yǎng)

峨眉山實(shí)習(xí)主要是大一學(xué)生的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，是地質(zhì)專業(yè)學(xué)生的第一次野外實(shí)習(xí)。在教學(xué)過程中除了使學(xué)生初步掌握野外地質(zhì)基本工作方法和基本技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生初步建立正確的地學(xué)思維方法，包括地學(xué)時(shí)間觀思維的培養(yǎng)、地學(xué)空間觀思維的培養(yǎng)、現(xiàn)象與本質(zhì)地學(xué)思維的培養(yǎng)。指導(dǎo)老師的教學(xué)水平及方法對(duì)學(xué)生的能力及思維方式影響重大，所以帶實(shí)習(xí)的教師要有較成熟的教學(xué)理念、較好的教學(xué)方法、熟練的野外工作技能。實(shí)習(xí)隊(duì)要組織研討教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及教學(xué)方法，在安排指導(dǎo)教師時(shí)，每個(gè)班的至少要有一名多年野外工作實(shí)踐的教師作為主講老師，實(shí)習(xí)期間舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)及教學(xué)講座，滿足部分學(xué)生的求知欲，并要形成一種制度。

3.加大對(duì)基地的投入和建設(shè)，真正滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)除了基本的生活保障外，建設(shè)的重點(diǎn)還包括以下3個(gè)方面。（1）標(biāo)本陳列室和模型室。主要用于陳列實(shí)習(xí)區(qū)主要的巖石、礦物、古生物標(biāo)本及小構(gòu)造標(biāo)本，特別是龍門洞剖面中的三疊系沉積相標(biāo)本；制作并陳列實(shí)習(xí)區(qū)主要地質(zhì)構(gòu)造模型；展示峨眉山地區(qū)不同比例尺的地質(zhì)圖、構(gòu)造綱要圖、地質(zhì)剖面圖及各種野外地質(zhì)現(xiàn)象圖片。（2）資料圖書室和學(xué)生實(shí)習(xí)檔案室。建立基地地質(zhì)類圖書室，建立資料檔案室。包括實(shí)習(xí)區(qū)的科研資料，研究生、本科生論文及歷屆學(xué)生優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告，這種建設(shè)是將基地幾代教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果積累起來為后來的教學(xué)服務(wù)。（3）多媒體教室?；匦杞⒉糠侄嗝襟w教室以滿足基地的室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)課件，查閱峨眉山相關(guān)資料等。

4.開發(fā)新的實(shí)習(xí)觀察路線

（1）大渡河金口大峽谷實(shí)習(xí)路線。大渡河金口大峽谷位于四川省樂山市、涼山州和雅安市三地交界處，距峨眉山基地100km，長(zhǎng)26km，有動(dòng)植物王國(guó)和地質(zhì)博物館之美譽(yù)。2001年12月被國(guó)土資源部批準(zhǔn)命名為四川大渡河峽谷國(guó)家地質(zhì)公園，2005年被《中國(guó)國(guó)家地理》雜志評(píng)為中國(guó)最美的十大峽谷之一，可媲美長(zhǎng)江三峽及美國(guó)科羅拉多大峽谷。該大峽谷切割深度比峨眉山攝身崖大，地層出露更多，三大巖石類齊全，地質(zhì)構(gòu)造更豐富，地貌特征更典型，建議開辟成為一條新的實(shí)習(xí)路線，其理由如下。①有更加豐富的地層、巖石及構(gòu)造現(xiàn)象。該大峽谷谷底能觀察到中元古界峨邊群變質(zhì)巖，如：千枚巖、板巖、變質(zhì)砂巖、大理巖和火山碎屑巖，彌補(bǔ)了原教學(xué)觀察中無區(qū)域變質(zhì)巖的缺陷。②增加學(xué)生對(duì)揚(yáng)子陸塊和角度不整合概念的理解。峨邊群組成揚(yáng)子陸塊褶皺基底，其上覆蓋寒武系至二疊系水平巖層（水平巖層是形成大渡河峽谷很重要的原因之一），基底與蓋層兩套地層之間為角度不整合接觸，這代表地質(zhì)歷史中一次重大的地質(zhì)事件，這些重要的地質(zhì)現(xiàn)象在現(xiàn)有的峨眉山實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)沒有出露。③增加了解礦床內(nèi)容。在大渡河峽谷段已探明有幾個(gè)重要的礦床，如層狀鉛鋅礦床、磷礦床，途中還可以參觀大為石膏礦床，可以讓學(xué)生了解礦床學(xué)方面的基本概念，增加感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的室內(nèi)課程教學(xué)奠定初步的基礎(chǔ)。④增加構(gòu)造地貌現(xiàn)象觀察內(nèi)容。大渡河主流及其眾多支流如白熊溝、深溪溝等組成完整的隘谷、障谷和峽谷河谷系統(tǒng)，由二疊系玄武巖組成的桌形方山（大瓦山）是古夷平面的遺跡，新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)造成了大渡河典型的峽谷地貌。以上內(nèi)容可以滿足地質(zhì)專業(yè)、旅游及地理專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。⑤增加工程地質(zhì)方面的內(nèi)容。大渡河上已建立或正在建立許多水電站，如瀑布溝水電站等。成昆鐵路沿大渡河河谷修建，并且大部分鐵路都在隧道中通過。峽谷地段常發(fā)生如滑坡、崩塌等地質(zhì)災(zāi)害。這些都涉及地質(zhì)工程、環(huán)境地質(zhì)方面的知識(shí)，通過察，學(xué)生可了解本專業(yè)研究方向，以及本專業(yè)與地質(zhì)的密切關(guān)系。該路線實(shí)習(xí)時(shí)間安排一天，當(dāng)天可以往返，途中可以參觀峨眉大為石膏礦。

（2）建立樂山大佛-烏尤寺實(shí)習(xí)觀察路線。樂山是青衣江、大渡河與岷江三江匯合地，有獨(dú)特的河流匯合處的地質(zhì)地貌特征。路線設(shè)置為旅游地質(zhì)觀察路線，了解地貌及河流匯口景觀，觀察白堊系不同的巖性及沉積構(gòu)造，了解自然與人文關(guān)系。樂山大佛是在白堊系夾關(guān)組砂巖上雕琢而成的，通過觀察地層產(chǎn)狀及巖性特征，從地學(xué)的角度了解大佛雕琢工程，風(fēng)化作用對(duì)大佛的破壞，以及對(duì)文物保護(hù)的思考。樂山大佛是峨眉山“世界雙遺產(chǎn)”的組成部分，實(shí)習(xí)過程中學(xué)生還能欣賞人文風(fēng)光，了解人文歷史。樂山大佛距基地30km，可安排半天的實(shí)習(xí)，半天的游覽，學(xué)習(xí)和旅游一舉兩得。兩條新線路的建立都具有豐富的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)亮點(diǎn)，不僅增加了教學(xué)路線，還滿足了旅游、地理、地質(zhì)工程等專業(yè)實(shí)習(xí)需要。開闊了學(xué)生視野，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛及探索其奧秘的決心。當(dāng)然，新路線的開發(fā)必須有交通工具的支持，建議學(xué)校增加購買交通車以滿足實(shí)習(xí)需要。

5.加快實(shí)習(xí)教材建設(shè)，改革教學(xué)手段和教學(xué)方式

（1）重新編寫峨眉山認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教程。目前實(shí)習(xí)中使用的教材是我校自印版本，已不能滿足多學(xué)科的需要，應(yīng)增加環(huán)境地質(zhì)和環(huán)境資源方面的內(nèi)容，同時(shí)還需修訂教學(xué)大綱，該項(xiàng)工作目前正在進(jìn)行中。（2）建設(shè)峨眉山地質(zhì)實(shí)習(xí)課程網(wǎng)站，分階段逐步改變實(shí)踐教學(xué)的模式和方式。第一階段，制作野外教學(xué)全過程視頻錄像（該工作目前正在進(jìn)行）。第二階段，建設(shè)峨眉山實(shí)習(xí)課程網(wǎng)站，制作所有實(shí)習(xí)路線觀察點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。第三階段，逐步完善網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一些典型地質(zhì)現(xiàn)象形成過程的幻燈片及3D視頻。這些工作除了項(xiàng)目組承擔(dān)外，還可考慮基地建設(shè)與大學(xué)生科技立項(xiàng)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的各種潛力，在教師的指導(dǎo)下完成各種多媒體作品—野外工具正確使用方法視頻，如羅盤定位、測(cè)量巖層產(chǎn)狀、放大鏡操作等。另外，建議學(xué)?？紤]建立虛擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)，增加新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法。通過完善輔助教學(xué)手段，使現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式結(jié)合，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、拓展教學(xué)空間、加大野外地質(zhì)信息量、使學(xué)習(xí)方式更加深動(dòng)及多樣。

6.建議國(guó)家加大投入，建立開放共享的國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)基地