導語：如何才能寫好一篇專業(yè)職務聘任書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）專業(yè)技術崗位設置要按照《哈爾濱市事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置與管理的實施意見》提出的總量控制、分類管理、因事設崗、整體協(xié)調(diào)、突出重點、動態(tài)管理的原則，做到有利于人才脫穎而出，有利于形成激勵競爭機制，有利于事業(yè)發(fā)展。

（二）事業(yè)單位要在《哈爾濱市事業(yè)單位專業(yè)技術職務(崗位)設置結構比例控制標準》的指導下，規(guī)范、科學、合理地設置專業(yè)技術崗位，確定崗位職責、權限和聘任條件。

（三）崗位設置采取自下而上的方法進行。要對本單位的專業(yè)技術工作任務進行調(diào)查分析，分類分解，以一個專業(yè)技術人員滿負荷工作量為標準，劃分崗位任務范圍，確定崗位數(shù)額。根據(jù)崗位的工作性質(zhì)、難易程度、責任大小、所需職務系列和檔次，提出高、中、初級職務的數(shù)額，制定設崗議案。區(qū)所屬財政全額補助事業(yè)單位的設崗方案需經(jīng)同級主管部門審核，報區(qū)人事局審定；其它事業(yè)單位的設崗方案報區(qū)人事局備案。

（四）按照國家關于實施執(zhí)業(yè)資格的規(guī)定，加大關鍵崗位執(zhí)業(yè)資格制度的實施力度。

（五）事業(yè)單位要將崗位設置情況及專業(yè)技術人員狀況等如實填入《事業(yè)單位專業(yè)技術職務（崗位）管理手冊》，做為聘任專業(yè)技術職務和晉升職務工資的依據(jù)。

二、專業(yè)技術職務聘任

（一）專業(yè)技術職務是根據(jù)工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門知識、技術水平和業(yè)務能力才能勝任的工作崗位。職務有數(shù)量限制，由單位在規(guī)定的人員結構比例內(nèi)擇優(yōu)聘任，在聘期內(nèi)領取相應職務工資和享受相應職務待遇。專業(yè)技術職稱（資格）只反映專業(yè)技術人員的學術水平，表明具備擔任某一職務所要求的學術水平和能力，不與工資和待遇掛鉤，其評定不受指標數(shù)量限制。

（二）專業(yè)技術職務聘任由聘任單位按照設置的專業(yè)技術崗位，自主聘任，并實行聘約管理。

（三）專業(yè)技術職務聘任必須堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴省８偁幧蠉彂獙嵭姓?、崗位、聘任條件、程序、聘任結果“五公開”制度。

（四）事業(yè)單位必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術職務系列范圍內(nèi)及編制定員和崗位設置的基礎上，主要從本單位在崗的專業(yè)技術人員中聘任專業(yè)技術職務。本單位無合適人選的，按管轄權限，經(jīng)政府人事部門同意，可面向社會招聘。

（五）專業(yè)技術職務的聘任形式有同級聘任、低職高聘和高職低聘，對不能勝任崗位職責要求的人員，也可聘用到非專業(yè)技術職務崗位上，直至解除聘用合同。

（六）低職高聘需經(jīng)人事部門批準。區(qū)所屬專業(yè)技術人員高聘為中級職務的報區(qū)人事局批準，高聘為高級職務的報市人事局批準。

（七）事業(yè)單位聘任專業(yè)技術人員時要按照《哈爾濱市事業(yè)單位聘用合同制管理辦法》和《哈爾濱市事業(yè)單位專業(yè)技術職務聘任制實施辦法》（哈職辦［2001］2號文件）的要求，與專業(yè)技術人員簽訂聘用合同，同時要下發(fā)專業(yè)技術職務聘任文件，頒發(fā)專業(yè)技術職務聘任證書，作為聘用合同的附件。

三、專業(yè)技術人員考核

（一）專業(yè)技術人員考核可分為平時考核、年度考核和任期考核。

（二）考核主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面。重點考核所完成的工作數(shù)量、質(zhì)量、實績和成果以及專業(yè)技術水平和能力?？己私Y果可分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次?？己私Y果及時記入專業(yè)技術人員考績檔案。

（三）按照客觀、民主、公正的原則定性、定量地進行考核，考核內(nèi)容、標準、辦法、程序和結果在單位內(nèi)部公開。

（四）考核結果要與職務的聘任以及資格的晉升結合起來，合格或優(yōu)秀的可續(xù)聘，其中優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦晉升高一級職稱（資格）；基本合格的，給予3至6個月的告誡期，告誡期內(nèi)有明顯改進的，可確定為合格，仍無改進的確定為不合格；考核不合格的，不得晉升上一級職稱（資格），根據(jù)不同情況，予以解聘、低聘或調(diào)整工作。

四、專業(yè)技術人員有關工資福利待遇

（一）專業(yè)技術人員的工資待遇應按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則確定。同級聘任人員在聘期內(nèi)，享受國家規(guī)定的相應職務的工資福利待遇；低職高聘人員在聘期內(nèi)，享受高聘職務的工資待遇；高職低聘人員工資就近就低套入新聘用職務的工資標準。

篇2

一、企業(yè)專業(yè)技術職務評聘工作是企業(yè)人事管理工作的重要組成部分，應與完善企業(yè)承包經(jīng)營責任制，加強內(nèi)部管理，推進企業(yè)人事、勞動、工資制度改革結合進行。各地區(qū)、各部門人事（職改）部門應區(qū)別不同企業(yè)的特點和經(jīng)營管理水平，切實加強對企業(yè)專業(yè)技術職務評聘工作的指導和協(xié)調(diào)，幫助企業(yè)建立和增強自主管理和自我約束的內(nèi)部機制，逐步完善企業(yè)專業(yè)技術職務聘任制度。

二、企業(yè)聘任專業(yè)技術職務，應引入競爭機制，實行擇優(yōu)聘任，競爭聘任，打破專業(yè)技術職務“終身制”，真正做到人盡其才，能上能下，能進能出，充分發(fā)揮專業(yè)技術人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、各級政府人事職改部門不再采取下達職數(shù)的直接控制辦法，實行結構比例的宏觀控制。由企業(yè)在首次評聘后實際形成的結構比例內(nèi)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營、科研設計、技術改造和技術開發(fā)等專業(yè)技術工作的實際需要，區(qū)分專業(yè)技術崗位的工作性質(zhì)，評價工作內(nèi)容的繁簡難易、責任大小，合理地設置和調(diào)整專業(yè)技術職務崗位。個別企業(yè)如工作需要提高首次評聘后的結構比例時必須經(jīng)上級人事（職改）部門核準。在合理設置專業(yè)技術職務崗位的基礎上，明確工作標準，落實崗位職責，建立健全崗位責任制，使專業(yè)技術人員做到事職相符，人適其職，責權利統(tǒng)一。

四、對三線軍工企業(yè)和以專業(yè)技術人員為主體從事高科技開發(fā)、承擔國家專項重點任務以及重點技術改造的老企業(yè)，設置的高、中級專業(yè)技術職務崗位的比例可略高于同類工交企業(yè)。

五、對企業(yè)所屬醫(yī)院、學校等事業(yè)機構，應參照社會同類事業(yè)單位的辦法設置適當?shù)膶I(yè)技術職務崗位。其他非主體系列一般不設高級專業(yè)技術崗位。

六、在《經(jīng)濟專業(yè)人員職務試行條例》修訂以前，應嚴格控制經(jīng)濟專業(yè)崗位的設置范圍，一般只在決策層和管理層評聘高、中級經(jīng)濟專業(yè)職務，并限定其崗位職數(shù)和比例。對大型工交企業(yè)，高級經(jīng)濟專業(yè)崗位，應控制在工程技術系列同級崗位數(shù)額的5％以內(nèi)；中級經(jīng)濟專業(yè)崗位應控制在工程技術系列同級崗位數(shù)額的20％以內(nèi)；中小型企業(yè)一般不設高級經(jīng)濟專業(yè)崗位，中級經(jīng)濟專業(yè)崗位應比大型企業(yè)更少。

七、企業(yè)單位的行政領導不兼任專業(yè)技術職務。具備擔任專業(yè)技術職務的能力、業(yè)績、資歷、本專業(yè)（或相近專業(yè)）學歷和相應外語水平等基本任職條件的?？梢愿鶕?jù)《關于職稱改革評聘分開試點工作有關事項的通知》（人職發(fā)［1991］7號）精神，按照評聘分開的原則，由上級職改部門組織，通過規(guī)定的評審程序，評審相應的專業(yè)技術職務任職資格。少數(shù)企業(yè)單位的個別行政領導如有特別需要必須兼職的，應在限定的職數(shù)和結構比例范圍內(nèi)，履行所兼任職務的崗位職責，并報經(jīng)企業(yè)主管部門和人事（職改）部門批準。

八、企業(yè)評聘企業(yè)技術職務應注重政治思想標準，著重考核專業(yè)技術人員履行崗位職責，解決生產(chǎn)、經(jīng)營、科研、設計、工藝等實際問題的能力以及創(chuàng)造的效益及貢獻，不宜過分強調(diào)論文、著作。企業(yè)中少數(shù)成績優(yōu)異、貢獻突出，雖不具備職務試行條例規(guī)定的學歷、資歷條件的專業(yè)技術骨干，可由企業(yè)根據(jù)工作需要和實際業(yè)績提出破格評審和聘任意見，經(jīng)企業(yè)主管部門和人事（職改）部門同意后，按規(guī)定程序評聘相應的專業(yè)技術職務。

篇3

第一條為大力實施人才強省戰(zhàn)略，深化職稱制度改革,建立科學規(guī)范的專業(yè)技術資格評價和專業(yè)技術職務聘任制度，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術人員積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)國家有關文件精神和相關法律法規(guī)，結合本省實際，制定本規(guī)定。

第二條專業(yè)技術資格是指專業(yè)技術人員按照國家、省有關規(guī)定和條件取得的相應專業(yè)技術職務的任職資格,表明專業(yè)技術人員在一定時期內(nèi)具有受聘該專業(yè)技術職務所需的學術、技術水平。專業(yè)技術資格不與工資福利等待遇掛鉤

。專業(yè)技術職務是指用人單位根據(jù)工作需要，在專業(yè)技術職務結構比例內(nèi)設置的有明確職責、任職條件和任期，需要

具備相應的專業(yè)技術資格，并體現(xiàn)相應報酬的工作崗位。

第三條專業(yè)技術資格評價和職務聘任，貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,實行專業(yè)技術資格評價和職務聘任相分離,堅持和完善專業(yè)技術職務聘任制,破除專業(yè)技術資格和職務終身制。逐步建立起個人申報、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控相結合的，符合社會主義市場經(jīng)濟體制特點的專業(yè)技術人才評價與使用機制，實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。

第四條省人事行政部門是全省專業(yè)技術資格評價與職務聘任的綜合管理部門,負責制定專業(yè)技術資格評價和職務聘任的有關政策,指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督政策的實施。各市、縣（市、區(qū))人事行政部門負責本地區(qū)相應專業(yè)技術資格評價和職務聘任的綜合管理。

省市有關業(yè)務主管部門協(xié)助人事行政部門制定專業(yè)技術資格評價與職務聘任的具體政策，并承擔相關工作。

第二章專業(yè)技術資格評價

第五條專業(yè)技術資格評價采取評審、考試、考核認定、考評結合等方式進行,不受單位專業(yè)技術職務結構比例和崗位限制。

第六條符合相應專業(yè)技術資格評審條件的人員,可由本人或委托用人單位逐級申報評審相應專業(yè)技術資格，并提供經(jīng)所在單位及有關部門核實的或經(jīng)公證機關進行公證的，能反映本人水平、能力、業(yè)績、職業(yè)道德以及接受繼續(xù)教育和行業(yè)特殊要求等方面的相關材料和證明。

第七條評價機構是經(jīng)相應人事行政部門按權限委托或按規(guī)定準入,受理專業(yè)技術資格申報并開展專業(yè)技術資格評價工作的組織。

第八條評價機構要及時向社會評審的有關信息。受理申報人的申報材料并對申報人進行資格初審和復核,經(jīng)人事行政部門資格審查同意后，提交專業(yè)技術資格評審委員會評審。在評審前，評價機構可根據(jù)需要，采取筆試、面試、人機對話等輔助手段對申報人員的相關素質(zhì)進行考核。

第九條專業(yè)技術資格評審委員會是負責評審專業(yè)技術人員是否符合相應專業(yè)技術資格條件的組織.每次參加評審的評委會主任，副主任和委員由人事行政部門或委托組建專業(yè)技術資格評審委員會專家?guī)斓牟块T負責從專家?guī)熘须S機抽選產(chǎn)生。

第十條專業(yè)技術資格評審委員會根據(jù)專業(yè)技術資格評價標準條件和方法程序開展評審工作。

第十一條國家統(tǒng)一組織的專業(yè)技術資格考試由省級人事行政部門會同有關業(yè)務主管部門共同組織實施。省級人事行政部門可根據(jù)本省經(jīng)濟發(fā)展與培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)需要，會同有關業(yè)務主管部門研究確定適應本省特點的專業(yè)技術資格考試項目。

第十二條國家承認學歷的中專及以上學歷的畢業(yè)生,除國家和省已明確不進行初次確認專業(yè)技術資格的系列或專業(yè)外，專業(yè)與崗位一致或相近的，見習期滿考核合格后，可按規(guī)定確認其專業(yè)技術資格。

第十三條對在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中作出重大貢獻的專業(yè)技術人才和其他特殊專業(yè)人才，可由相應人事行政部門結合專業(yè)特點，采取適當方式考核評價后，根據(jù)其實際水平認定其專業(yè)技術資格。

第十四條實行考試與評審相結合的系列或專業(yè)，申請人須先參加考試；經(jīng)考試合格的，在其成績有效期內(nèi)，符合相應專業(yè)技術資格評價條件的，可申報相應專業(yè)技術資格的評審。

第十五條經(jīng)評審、考試、認定、考評結合取得相應專業(yè)技術資格的人員，發(fā)給由人事行政部門統(tǒng)一印制、鑒章的資格證書，作為用人單位聘任專業(yè)技術職務的重要依據(jù)。

第十六條積極推進專業(yè)技術資格、執(zhí)業(yè)資格的國際互認工作。外籍及港、澳、臺專業(yè)技術人員來浙工作，可持本人有關的專業(yè)技術資格和執(zhí)業(yè)資格證明材料，到當?shù)厝耸滦姓块T或經(jīng)人事行政部門授權的評價機構申請資格認定

。人事行政部門或評價機構經(jīng)一定方式和程序認定后，發(fā)給由人事行政部門統(tǒng)一印制、鑒章的資格認定書，作為用人

單位聘任專業(yè)技術職務的重要依據(jù)。

第三章專業(yè)技術職務聘任

第十七條專業(yè)技術職務聘任要堅持雙向選擇原則,由用人單位與專業(yè)技術人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂崗位聘約，明確雙方的權利和義務。

第十八條事業(yè)單位應當根據(jù)專業(yè)技術職務結構比例方案,科學設置各類各級專業(yè)技術職務，并確定相應崗位職責和任職條件。企業(yè)可根據(jù)國家有關政策，制定符合實際需要的各級專業(yè)技術職務之間的結構比例和崗位標準。

第十九條完善專業(yè)技術職務聘任制度,實行單位用人自主聘任。用人單位可以根據(jù)單位特點、職務層次、任職條件，采取內(nèi)部競爭上崗、社會公開招聘等多種形式，面向具有真才實學的專業(yè)技術人員，擇優(yōu)聘任專業(yè)技術職務。有條件的高等院校和科研院所要逐步建立由單位組成的聘任委員會自主聘任相應專業(yè)技術職務的機制。國家規(guī)定實行執(zhí)業(yè)資格制度的崗位，受聘人員必須持有相應的執(zhí)業(yè)資格證書。

第二十條用人單位與專業(yè)技術人員簽訂聘約,可以根據(jù)工作任務與項目的不同確定不同的聘期。受聘期間，用人單位應向受聘人員頒發(fā)專業(yè)技術職務聘任書，并按聘約和有關規(guī)定兌現(xiàn)相應的工資報酬，負責相應的養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險等事項。聘任期限屆滿，可以續(xù)聘或解聘。

第二十一條用人單位要建立專業(yè)技術人員考核制度?？己藘?nèi)容包括德、能、勤、績四個方面。考核包括年度考核、任期考核。年度考核的重點是考核專業(yè)技術人員履行年度工作任務和業(yè)績情況；任期考核主要是考核專業(yè)技術人員履行聘約情況?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次?？己私Y果記入專業(yè)技術人員考核檔案，作為專業(yè)技術人員晉升、續(xù)聘、解聘的重要依據(jù)。

第二十二條專業(yè)技術職務聘任中發(fā)生的爭議，可按照有關法規(guī)，通過協(xié)商、調(diào)解、仲裁解決。

第四章管理與監(jiān)督

第二十三條各級人事行政部門應加強對專業(yè)技術資格評價和專業(yè)技術職務聘任的管理、指導和監(jiān)督，堅持以科學設崗為基礎，合理配置人才資源，創(chuàng)造良好的用人環(huán)境。

第二十四條逐步建立專業(yè)技術資格評價中介組織的準入制度,培育和發(fā)展由人事行政部門指導和監(jiān)管下的專業(yè)技術資格評價中介組織，推進專業(yè)技術資格評價社會化。

第二十五條評價機構應當對專業(yè)技術資格的評審、考試、認定、考評結合結果，在報人事行政部門核準公布前

，以適當形式進行公示。對公示期間反映的問題，要客觀甄別，認真查證，嚴肅處理。

第二十六條各級人事行政部門、評價機構和用人單位應當建立健全專業(yè)技術資格評價和職務聘任工作規(guī)章制度

,制定監(jiān)督措施和管理辦法，規(guī)范工作程序，接受社會監(jiān)督，確保專業(yè)技術資格評價和職務聘任工作客觀公正。

第二十七條專業(yè)技術人員申報評價專業(yè)技術資格,要如實提供申報材料,嚴禁弄虛作假,營私舞弊。對有弄虛作假

、營私舞弊事實者,取消當年申報資格或其所取得的專業(yè)技術資格，并從次年起3年內(nèi)不得申報評價專業(yè)技術資格。對

參與專業(yè)技術資格評價各個環(huán)節(jié)的工作人員,如與上述作假、舞弊行為有關,要予以黨紀、政紀處分。造成嚴重后果者

，應追究其法律責任。

篇4

尊敬的 ：

xx大學特聘您作為 級法律碩士研究生的實習指導老師，指導學生參加有關的法律實踐工作，并在法律職業(yè)技能、職業(yè)道德和準則、職業(yè)發(fā)展等方面給予幫助和指導。

指導時間為三個月，從 年 月 日―― 年 月 日。

指導學生為：

對您的細心指導和幫助表示衷心的感謝。

xx大學

年 月 日

回 執(zhí)

指導人姓名：

工作單位：

職務：

單位地址：

聯(lián)系方式：

單位公章

技術顧問聘任書

****有限公司(甲方)為了推進技術進步，加快產(chǎn)品開發(fā)進度，特聘任 *** (乙方)為高級技術顧問。其主要職責和合作事宜達成如下協(xié)議。高級技術顧問的主要職責1.根據(jù)甲方的產(chǎn)品開發(fā)要求進行產(chǎn)品的設計開發(fā)。定期到甲方所在地指導工作，幫助... 想要了解更多關于聘任書格式范本的知識，跟著華律網(wǎng)小編一起看看吧。

****有限公司(甲方)為了推進技術進步，加快產(chǎn)品開發(fā)進度，特聘任 *** (乙方)為高級技術顧問。其主要職責和合作事宜達成如下協(xié)議。

一、高級技術顧問的主要職責

1.根據(jù)甲方的產(chǎn)品開發(fā)要求進行產(chǎn)品的設計開發(fā)。

2.定期到甲方所在地指導工作，幫助甲方培訓員工，推進產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化進程。

3.協(xié)助甲方對產(chǎn)品重大技術問題和質(zhì)量問題進行攻關。

4.乙方有責任對甲方的產(chǎn)品進行保密，確保甲方產(chǎn)品技術不直接或間接泄露給第三方。

二、合作協(xié)議條款

1.甲方聘任乙方為高級技術顧問，月薪為***元/月，聘期暫定二年(**年**月**日至**年**月**日)，到期后雙方協(xié)商確定。

2.甲方根據(jù)市場的需求開發(fā)新產(chǎn)品，需乙方參與時，乙方應積極配合，幫助甲方進行及時的產(chǎn)品設計開發(fā)，以加快甲方產(chǎn)品的開發(fā)進程。

3.乙方在配合甲方設計開發(fā)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權歸甲方所有。

4.甲乙雙方對開發(fā)的產(chǎn)品都應保密，保證不泄露第三方。

5.乙方定期到甲方所在地進行工作交流、技術指導、講座培訓，原則上每季不少于一次。

6.甲乙雙方在互信互任的合作精神下展開創(chuàng)造性工作，爭創(chuàng)中國一流的汽車零部件的骨干企業(yè)。

7.本合作協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋章后生效，未盡事宜協(xié)商解決。

8.本合作協(xié)議書具有保密性，甲乙雙方不得對外泄露。

甲方：****有限公司代表：

日期：

乙方：

日期：

普教系列專業(yè)技術職務聘任書

茲聘任(續(xù)聘) ______ 同志為 ______ 學 ______ 級教師。聘任(續(xù)聘)期為 ______ 年。從 ______ 年 ______ 月至 ______ 年 ______ 月。聘期內(nèi)享受以下權利和履行以下義務。

1、 享受 ______ 學 ______ 級教師的政治經(jīng)濟生活待遇。

2、年度及屆滿考核優(yōu)秀，成績突出，在職務崗位空缺內(nèi)擇優(yōu)推薦晉升，能履行職責可繼續(xù)聘任;基本能履行職責，可繼續(xù)聘任，但必須限期一年內(nèi)改進;不能履行職責，不能完成任期目標，解除聘任，改作其他工作或低一級職務聘任。

3、努力學習和黨和路線、方針、政策，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生， 教書育人， 使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展。努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。

4、擔任 ______ 中(小)學 ______ 年級 ______ 學科教學工作，每周任課 ______ 節(jié)，另承擔 ______ 等工作。

5、(上課、備課、輔導、作業(yè)批改的要求)

6、(教育教學效果的要求)

7、(其它工作，包括教研組、班主任、團隊、培養(yǎng)青年教師等工作)

聘任單位 ____________

聘任單位負責人 _____________

被聘任人 ___ 年 ___ 月 ___ 日

專業(yè)技術職務聘任書

茲聘任______同志在 ______ 專業(yè) ______ 職務上，資格確認時間 ______ ，聘期從 ______ 年 ______ 月 ______日至 ______ 年 ______ 月______日止。

單位：________________________

篇5

聘任書在這些年來使用的很多，招聘制作為現(xiàn)今用人制度的主要形式為聘請書的使用提供了廣闊的市場。聘任書在今天人們的生活中起到了重要的作用。

(一)加強協(xié)作的紐帶

聘任書把人才和用人單位很好地聯(lián)系了起來。一個單位在承擔了某項任務后，或在開展某項工作的時候，為了請到一些本單位缺乏的人才時，就需要用聘任書。聘任書不僅使個人同用人單位聯(lián)系了起來，同時還加強了不同單位之間的合作，使之可以互通有無，互相支援，聘任書就這樣起了不可替代的紐帶作用。

(二)加強應聘者的責任感、榮譽感和促進人才交流

應聘者接到聘任書也就等于必須為自己所聘的職務、工作負有責任，會盡力做好自己的工作。因為聘任書是出于對受聘人極大的信任和尊重才發(fā)出的，這無形中就加強了受聘人的責任感。同時受聘人往往是在某方面確有專長或能作出特殊貢獻的人，所以聘任書的授予也就促進了人才的交流，可以較充分地發(fā)揮受聘人的聰明才智。

(三)表示鄭重其事、信任和守約

【 范 文 一 】

聘請書

為了提高數(shù)學質(zhì)量，本?？偛砍闪⒘丝诮虒W研究會。特聘請劉×老師為指導教師，參加教 學研究，并關心、指導本校的教學工作。

此致

敬禮

刊授大學(蓋章)

×年×月×日

【 范 文 二 】

聘任書

茲聘請趙××同志為××家電集團維修部總工程師、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期間享受集團高級工程師全額工資待遇。

××家電集團(章)

×年×月×日

【 范 文 三 】

聘請書

為提高我院的科研水平，本院成立了科研項目評估委員會，特聘請×××教授為該委員會學 術顧問，指導我院的科研工作。

此致

敬禮！

××市社會科學院(蓋章)

院長：×××(蓋章)

×年×月×日

評析：

上面列舉的三則聘任書可以分為兩類：一類是由學校團體為擴大影響力及知名度，聘請有名望的人作顧問、作指導的聘任書。如范文一、范文三。另一類是公司企業(yè)聘用專業(yè)人才以利于公司企業(yè)的發(fā)展的聘任書。如范文二。在此，我們以范文二為例作評析。這則聘任書是由常見的印制好的聘任書格式填寫中心內(nèi)容而形成的。正中“聘任書”字樣為標題，正文是聘任書的核心內(nèi)容，交待受聘者擔任的職務，其次寫明了聘任期限，如“聘期自1995年2月28日至1999 年2月28日”；最后寫上聘任待遇，如“聘任期間享受集團高級工程師全額工資待遇。”落 款署上發(fā)文單位名稱及加蓋公章，落款日期。到此這張有效聘任書便完成了。其短小精悍，語言簡潔明了、準確流暢，同時體現(xiàn)出發(fā)文者鄭重嚴肅、謙虛誠懇的態(tài)度。范文一、范文三直接開門見山地交待了聘請原因，并在聘任書結尾寫上表示敬意和祝頌的結束用語以表誠懇之意。這三則聘任書都由發(fā)文者比較鄭重嚴肅誠懇完整地交待清楚了招聘內(nèi)容，使人一目了然。

1．聘任書的概念

聘任書是聘請書的簡稱。它是用于聘請某些有專業(yè)特長或名望權威的人完成某項任務或擔任某種職務時的書信文體書

2．聘任書的寫作

（1）標題。一般是印刷好的，在封面上印上的“聘任書”二字，字號要求較大，制作美觀、大方，有的套紅、燙金。書寫的聘任書在用紙的第一行中間書寫的“聘任書”或“聘請書”字樣。 ?

（2）正文。第一行頂格寫，寫聘請人姓名，稱呼，如“××先生”、“××同志”等。也可第一行空兩格寫，“茲聘請×××先生”，接著寫聘請他擔任什么職務，或做什么工作，期限多久，待遇多少等。?（3）結尾。有的結尾另起一行，用“此聘”、有的不寫什么。?（4）署名。一般在正文后邊，另起一行，偏右，署上聘請單位名稱，并蓋上公章。?（5）日期。緊接聘請單位名稱后，另起一行寫上年、月、日。

【 范 文 一 】?

聘請書

為了~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~?

任xxxx第xx屆學生會主席?

敬禮?

篇6

第二條證書的分類：

（一）通過評審（或認定）取得的高、中、初級專業(yè)技術職務任職資格證書。

（二）通過全國考試取得的專業(yè)技術資格證書。

（三）通過全國考試取得的職（執(zhí)）業(yè)資格證書。

（四）單位根據(jù)工作需要，對取得有效資格的人員進行聘任的聘任證書。

（五）實行考試與評審相結合的系列，專業(yè)考試合格證書。

（六）職稱外語（古漢語）、職稱計算機應用能力考試成績通知單。

第三條資格證書由專業(yè)技術人員通過評審或考試取得，是對證書持有人專業(yè)水平科學評價的證明，是求職、就業(yè)、聘任專業(yè)技術職務的重要憑證。

第四條證書的印制和發(fā)放

（一）通過評審（或認定）取得的高、中級專業(yè)技術職務任職資格證書，由省職改辦統(tǒng)一印制；初級專業(yè)技術職務任職資格證書由各設區(qū)市職改辦印制。通過評審（或認定）取得高級專業(yè)技術職務任職資格人員的證書，由各設區(qū)市和省直主管部門職改辦在當年或次年4月底前，憑省職改辦發(fā)文原件到省職改辦核辦。取得中、初級專業(yè)技術職務任職資格人員的證書，由各設區(qū)市和省直主管部門職改辦負責辦理。委托我省代評并取得高、中級專業(yè)技術職務任職資格的人員須辦理證書的，由原委托單位提交任職資格通知函，并填寫《領證名冊》后，統(tǒng)一到省職改辦辦理。

（二）通過全國統(tǒng)一考試取得的專業(yè)技術資格證書和職（執(zhí)）業(yè)資格證書，由人事部統(tǒng)一印制。證書發(fā)放按照職責分工分別由各設區(qū)市職改辦和省有關專業(yè)主管部門職改辦在收到考試結果文件后兩個月內(nèi)到省職改辦統(tǒng)一核辦。

（三）高級專業(yè)技術職務聘任書由省職改辦統(tǒng)一印制，中、初級專業(yè)技術職務聘任書由各設區(qū)市職改辦印制。省直各部門聘任高、中、初專業(yè)技術職務所需證書到省職改辦購領。

（四）全國或省考試與評審相結合專業(yè)的考試合格證書，由人事部或省職改辦印制，加蓋省職改辦鋼印后，統(tǒng)一核發(fā)到單位或考生本人。

（五）國家組織的職稱外語、專業(yè)技術人員計算機應用能力考試成績單，由人事部印制，我省組織的古漢語、職稱計算機應用能力考試成績單，委托省人事廳人事考試中心印制，人事考試部門打印后，加蓋省、市職改辦部門鋼印后發(fā)放。

各設區(qū)市和省直部門不得擅自印制各類證書。

第五條證書的填寫

各設區(qū)市職改辦和省直各部門職改辦要配備專用證書打印機，自2007年起，各類職稱證書的填寫必須打印，字體要統(tǒng)一、內(nèi)容要規(guī)范。

（一）通過考試取得的專業(yè)技術資格證書，其證書的“授予時間”一欄為該專業(yè)最后一科考試時間。

（二）執(zhí)業(yè)資格證書“批準日期”一欄為該專業(yè)最后一科考試結束日，“簽發(fā)日期”一欄為省職改辦發(fā)文日期。

（三）任職資格證書“批文號”一欄按照批準權限填寫最高審批部門下發(fā)的任職資格通知的批準文號，“授予時間”一欄填寫評審委員會通過日期。

第六條證書的用印

（一）通過評審（或認定）取得的高級資格證書，由省職改辦負責審核，加蓋鋼印后下發(fā)；中、初級資格證書由各設區(qū)市、省直主管部門職改辦負責審核，并按管理權限加蓋鋼印后下發(fā)。

（二）通過全國考試取得的中、初級專業(yè)技術資格證書，市屬及以下單位人員由各設區(qū)市職改辦加蓋鋼印后下發(fā)，中、省直單位的人員由省職改辦加蓋鋼印后下發(fā)。

（三）通過全國考試（或考核認定）取得的各類職（執(zhí)）業(yè)資格證書，由省專業(yè)主管部門職改辦（或委托的注冊中心）匯總核查打印后，統(tǒng)一報省職改辦加蓋鋼印和印章后下發(fā)。同時要將考試合格人員的執(zhí)業(yè)資格報名表存入本人檔案。

第七條證書的補發(fā)與更換

在發(fā)放資格證書過程中，由于破損、錯填等原因需要補換資格證書的，由人事（職改）部門提出申請，經(jīng)省職改辦審核同意后，辦理補發(fā)事宜。屬遺失資格證書的，由本人提出書面申請，單位主管部門、設區(qū)市職改辦出據(jù)證明，高級資格在省級、中級資格在市級報紙上聲明原證書作廢后，再進行補辦。

屬補發(fā)或更換資格證書的，個人須提交以下材料：

（一）補發(fā)（或更換）證書申請書；

（二）《資格考試合格人員登記表》或《＿＿＿級專業(yè)技術職務任職資格評審表》（原件）；

（三）屬遺失證書的，要提供登報聲明原證書作廢的報紙原件一份（聲明內(nèi)容應反映持證人的姓名、所持證書的名稱、資格檔次、取得證書的時間和證書編號等）；屬更換證書的，要提供已損壞的資格證書原件；

（四）本人身份證復印件；

（五）本人近期免冠小二寸照片一張。

第八條各類職稱證書應當妥善保管，不得涂改、出借、出租和轉讓。

第九條各設區(qū)市和省直各有關部門職改辦要建立職稱資格證書登記、存檔、跟蹤、反饋等相應制度，并將專業(yè)技術人員基本情況與證書統(tǒng)一編號，準確掌握專業(yè)技術人員底數(shù)，加強動態(tài)管理。

第十條各設區(qū)市和省直各有關部門在辦理高、中級資格證書時，要將從省職改辦購領的高、中級資格證書按順序填寫《高、中級專業(yè)技術資格證書登記冊》（附后），并將專業(yè)技術人員的基本情況（電子版）連同登記冊一同上報省職改辦，以便網(wǎng)上查詢，接受社會監(jiān)督。

第十一條各類職稱證書是由國家或省主管職稱工作的政府職能部門發(fā)放的具有法律效力的證件。頒發(fā)各類職稱證書是一種政府行為，是職稱工作的一項重要環(huán)節(jié)，各級人事（職改）部門要高度重視，加強領導，嚴格管理，切實防止各類職稱證書流入無關人員和非合格考生手中。對于偽造各類職稱證書的行為要加大處罰力度，追究有關責任人的責任。

篇7

扎實推進我院內(nèi)部運行機制改革,加快實踐黨的十六屆三中全會精神。增強醫(yī)院發(fā)展后勁,根據(jù)縣委政府的指示以及主管部門的要求，今天我這里隆重召開我院全員競聘上崗動員大會。此我代表院黨委和院長室，就如何要實施全員競聘上崗和怎么做好全員競聘上崗工作講三點意見：

一、審時度勢。充分認識全員競聘上崗的必要性和重要性

1全員競爭上崗是適應市場經(jīng)濟改革形勢的需要。

構建適應市場經(jīng)濟需要的醫(yī)院管理體制和內(nèi)部運行機制，社會主義市場經(jīng)濟體制要求醫(yī)院必需依照市場經(jīng)濟的規(guī)則和要求。而醫(yī)療單位臨時受到計劃經(jīng)濟的影響，存在著管理體制不順，職能配置不清，用人機制不活等弊端，與市場經(jīng)濟改革的形勢十分不相適應。黨的十六大精神和兄弟醫(yī)院發(fā)展的事實告訴我改革是醫(yī)院發(fā)展的根本出路。醫(yī)療單位必需主動適應市場經(jīng)濟的需求，必需配套于市場經(jīng)濟改革，服務于市場經(jīng)濟。運行機制問題是醫(yī)院改革的核心所在從人事、分配制度入手，只有把用人機制搞活了才干從根本上搞活運行機制。

逐步建立有責任、有激勵、有約束、有競爭、有活力的運行機制。做到因事設崗、競爭上崗、能上能下、評聘分開、擇優(yōu)聘用、減員增效，改革醫(yī)院內(nèi)部管理體制及運行機制。提高我院的整體水平和社會競爭力，早日實現(xiàn)基本現(xiàn)代化醫(yī)院的創(chuàng)建目標，這是院這次人事分配制度改革，全員競聘上崗的指導思想。

2全員競爭上崗是適應醫(yī)療市場激烈競爭的需要。

縣及周邊地區(qū)醫(yī)療市場競爭日趨激烈。南通瑞慈嶄露頭角，當前。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改制后，靈活的經(jīng)營機制，李堡中心衛(wèi)生院等單位內(nèi)部運行機制改革后活力大增，以及已經(jīng)開診的海安微創(chuàng)醫(yī)院和即將開診的消化?？漆t(yī)院都對我院的生存和發(fā)展帶來巨大的壓力。因此我必需居安思危，主動適應，不時探索進取，夾縫中求生存，競爭中求發(fā)展。院當前存在著不少的困難，競爭與發(fā)展的形勢嚴峻，人民群眾對醫(yī)療日益增長的需求與我院所能提供服務之間的矛盾，人民對健康的需求，隨疾病風險的心理接受力與醫(yī)務人員在診治病人的客觀存在技術風險之間的矛盾，還有社會、經(jīng)濟等多重矛盾，如果我仍然因循守舊，固步自封，坐等良機就會坐失良機。面對困難我要知難而進，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，尋求克服困難，解決問題的方法，不時探索和完善內(nèi)部運行機制改革方案。

3全員競爭上崗是醫(yī)院在競爭發(fā)展中求活力的需要。

院雖然發(fā)展迅速，近年來。業(yè)務收入逐年遞增，但在計劃經(jīng)濟體制下形成的人員過多、機構過多、分工過舊、忙閑不均、相互推諉、人浮于事、管理無法到位，已經(jīng)影響到醫(yī)院的運轉與發(fā)展。其次，用人上缺乏競爭機制，干的不如看的多干不多得，少干不少得，干好干壞一個樣。按我院設崗規(guī)定，高級職稱漸趨飽和，中級職稱已大大超編（設崗208個，現(xiàn)擁有資格的為246個）以前職稱晉升都是一旦擁有終身受用，使得一些同志職稱到手，各種福利待遇都有，停止不前，不思進取，結果造成年青的同志、優(yōu)秀人才、技術骨干上不去，而濫竽充數(shù)者下不來，嚴重挫傷這些同志的積極性，若再不實施評聘分開、全員競爭上崗，職工無動力，工作無活力，醫(yī)院無競爭力。因此，堅持公開、透明、公平、公正的原則，堅持嚴格考核，優(yōu)勝劣汰的原則，堅持資格與職務分離，職務與崗位一致，等級與能力統(tǒng)一的評聘分開、動態(tài)管理是一條行之有效的改革之路。

二、明確目標、突出重點、扎實推進全員競聘上崗改革的進程。

（一）全員競聘上崗的原則。根據(jù)海委發(fā)210號《關于深化縣屬事業(yè)單位改革的意見》和海衛(wèi)發(fā)338號《關于印發(fā)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)有關人事、分配制度改革的意見及辦法的通知》精神。引入競爭機制，全面推行專業(yè)技術職務競聘制，實現(xiàn)全員聘用合同制，推動醫(yī)院事業(yè)的全面發(fā)展。

（二）崗位設置。1設崗的原則：崗位設置是專業(yè)技術職務競聘的前提和基礎工作。有利于調(diào)動專業(yè)技術人員的積極性，有利于促進專業(yè)隊伍結構的優(yōu)化，有利于提高工作效率和質(zhì)量的原則，崗位評價的基礎上合理設崗，強化崗位意識，逐步實現(xiàn)從身份管理到崗位管理。2設崗的方法：按縣人事局批復，高級職務按專業(yè)技術人員總數(shù)的15%正高占此比例的25%中級職務按40%確定崗位數(shù)，醫(yī)院將依據(jù)各專業(yè)學歷層次，專業(yè)崗位分布、工作量、床位編制等情況，對各種不同專業(yè)和崗位作適當調(diào)整，做到向重點?？啤I(yè)務發(fā)展較快的科室傾斜，將各類各級專業(yè)技術崗位進行細化。全院共設高級崗95個，中級崗208個，初級崗258個，技術工人中高級工25個，中級工25個，初級工10個，工勤崗位56個。

（三）競聘方法

其余專業(yè)技術人員報經(jīng)院部審核后，1競聘的范圍：凡屬我院編制的專業(yè)技術人員均可參加競聘；正高、副高級專業(yè)技術人員以及科室主任或主持工作的副主任由院長聘任。由科主任聘任；管理崗位上的專業(yè)技術人員，個人可以申報參與管理系列的崗位競爭，競爭上崗后原專業(yè)技術職務保存，可不占科室的編制崗位；即將退休的高級專業(yè)技術人員（男57周歲，女55周歲）可不參與本次競聘，聘任到過渡崗位上。

2聘用的形式：本次競聘包括專業(yè)技術人員的平聘、高職低聘、轉崗聘任、緩聘和不聘等形式。

報衛(wèi)生局審批。3宣傳發(fā)動。聘任委員會向全體專業(yè)技術人員宣傳評聘分開政策、實行評聘分開的重要意義，3競聘的順序：1組建班子。成立競聘工作領導組以及由單位負責人、工會、人事、紀檢干部及專業(yè)技術人員參與院聘任工作委員會和各系列聘任委員會。2制定方案。將競聘工作領導組及院競聘委員會成員名單和結合本單位實際制定的競聘工作方案。使大家知道競爭聘任專業(yè)技術職務崗位的時間、要求、方法、方法。公布崗位數(shù)額和崗位職責、聘任條件、硬件考核評價規(guī)范等。4公開報名。根據(jù)設崗情況，由具備競聘條件的人員書面申請，聘任委員會依照競聘條件審查競聘人員的資格。自己不申請的作為落聘處置。5競聘演講。競聘人抽簽決定演講次第，依次向科室全體人員述職演講，全體工作人員參與測評打分。演講的內(nèi)容包括：自己基本情況、政治思想表示、業(yè)務技術能力、工作業(yè)績、繼續(xù)教育學習、受聘后工作打算等內(nèi)容。6硬件積分。制定硬件考核評價規(guī)范并報衛(wèi)生局核準后，聘任委員會按確定的硬件考核評價規(guī)范審核、公布競聘人員硬件得分。硬件考核評價規(guī)范應包括任期內(nèi)年度考核情況、各級懲處、科研效果、業(yè)務工作、繼續(xù)教育等情況。7考核測評計分。參與測評的人員根據(jù)競聘人述職、考核情況及德、能、勤、績各方面表現(xiàn)情況，獨立打分。測評分按科室競聘工作組成員和群眾兩個局部分別統(tǒng)計。競聘人最后得分為競聘工作組成員測評平均分、群眾測評平均分、硬件積分三項之和。其中競聘工作組成員測評平均分占40%群眾測評平均分占40%硬件積分占20%根據(jù)競聘人員最后得分，從高分到低分依次排列，逾越設崗數(shù)名次的人員降聘一級，降聘人員不占用下一級專業(yè)技術人員的崗位數(shù)。8上報競聘結果：各系列聘任委員會將各科的競聘情況上報醫(yī)院競聘委員會，由醫(yī)院競聘委員會對所有競聘人員的情況進行嚴格審核、評議、復議后，報院長辦公會。院長辦公會確定聘任名單，填寫《事業(yè)單位人員聘任審批表》報衛(wèi)生局和縣職稱辦（技術工人報工考辦）核準。9公布聘任結果：根據(jù)縣衛(wèi)生局和縣職稱辦的批復，公布聘任結果，由院長向受聘人員頒發(fā)聘書及上崗證，并于受聘的次月享受相應的工資待遇。

緊密結合科室綜合目標管理、結合科室經(jīng)濟效益和社會效益，4考核：堅持客觀公正、實事求是民主公開、注重實績的原則。采用分級分類、量化積分排隊的方法進行。考核分為平時考核、年度考核和聘任工作期滿考核?？剖沂强己说闹黧w，科主任是考核第一責任人，強化崗位考核意識，切實把考核工作落實到實處。考核的要求及實施辦法，依照海衛(wèi)發(fā)338號文件精神另行制定。

明確競聘上崗人員的責任，5聘期管理：醫(yī)院或各科室根據(jù)職責與所聘人員簽定聘約。尤其是將科室各類綜合目標分解到組、人。完善持證上崗制度，加強聘期內(nèi)管理。聘期一般為2年。聘期內(nèi)，取得高一級專業(yè)技術職務任職資格的須待有空崗或下屆聘期參與競爭上崗并被聘用后，方可享受相應的待遇。

（四）人員的分流與安置：人員的分流依照有利于深化改革。有利于分流人員各盡所長，各得其所，更好地發(fā)揮作用的原則進行，主要途徑有：

1實行內(nèi)部退養(yǎng)。

①內(nèi)部退養(yǎng)的對象：

至3年12月31日，按海衛(wèi)發(fā)210號文件精神。男性年滿55周歲、國家干部身份的女性年滿50周歲，工人身份的女性滿45周歲的人員（具有中級以上專業(yè)技術職務任職資格專業(yè)技術人員需本人自愿，書面申請）

②內(nèi)部退養(yǎng)人員待遇：

月生活費規(guī)范按自己退養(yǎng)當月基本工資（四項之和）85%發(fā)放。1內(nèi)退人員退養(yǎng)期間由單位按月發(fā)給一定的生活費。

2單位按事業(yè)人員規(guī)范繼續(xù)繳納養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療平安及住房公積金等費用。

由單位為退養(yǎng)人員料理檔案工資調(diào)整手續(xù)，3如遇國家調(diào)整事業(yè)單位職工工資。相應提高其退養(yǎng)生活費待遇。

依照國家規(guī)定的事業(yè)單位退休費規(guī)范支付養(yǎng)老金。4其到達法定退休年齡時料理退休手續(xù)。

③內(nèi)部退養(yǎng)人員的管理：

由醫(yī)院參照退休人員管理。內(nèi)部退養(yǎng)人員不占編制。

2緩聘和不聘

將予以緩聘和不聘①有下列情況之一者。

1一聘期內(nèi)因病休養(yǎng)半年以上（含半年不能承擔實際工作）者；

2未能完成崗位職責或未達到上崗條件落聘者；

3發(fā)生二級以上醫(yī)療事故直接責任者；

經(jīng)查實情節(jié)嚴重者；4違反行風紀律。

5受行政記過以上獎勵者；

6聘期內(nèi)年終考核不合格者。

②緩聘和不聘的期限

衛(wèi)生專業(yè)技術人員緩聘和不聘期一般為一年；其他系列專業(yè)技術人員緩聘和不聘一般為半年。依據(jù)性質(zhì)的不同。

③緩聘和不聘人員的管理

原則上在原科室工作，1統(tǒng)一服從醫(yī)院布置。占科室編制，但不占科室的崗位；

定期組織業(yè)務培訓，2醫(yī)院、科室嚴格加強管理、教育。自覺遵守院內(nèi)有關規(guī)定，認真完成各項工作任務，努力達到競聘崗位的條件；

經(jīng)考核合格，3緩聘期滿后。且科室內(nèi)有空崗方可競聘上崗；

4醫(yī)院每年定期對緩聘人員進行考核評議；

經(jīng)各級競聘委員會審核仍達不到應聘崗位的上崗要求者將給予低聘，5緩聘期滿。轉崗聘任或不聘。

④緩聘和不聘人員的待遇

不享受崗位工資。1緩聘和不聘期內(nèi)只享受基礎工資和效益、效率工資。

再競聘不上崗位的按縣政府、衛(wèi)生局有關文件執(zhí)行。2緩聘期滿后。

⑤緩聘人員再上崗的順序

個人及時書面申請；1緩聘期滿后。

系列聘任委員會推薦意見；2科室聘任工作小組對其進行考評、資料審核。

初步確定聘任意見；3系列聘任委員會對本系統(tǒng)內(nèi)申報競聘的緩聘人員進行統(tǒng)一審核、評議學術水平等。

尤其是對系列聘任委員會評議意見有異議的進行再評議。4院聘任委員會或學術委員會對全院達到上崗條件的緩聘人員。

5報請院長辦公會批準。

6頒發(fā)《聘書》和《上崗證》并簽定聘約。

精心組織，三、加強領導。齊心協(xié)力搞好全員競爭聘任上崗。

一定要掌握好政策，全員競爭聘任上崗牽涉到多方面、多層次的利益調(diào)整。周密安排、科學布置，密切配合、務求實效。

為了加強對全員競聘上崗工作的領導，一要強化組織領導。醫(yī)院成立專業(yè)技術職務競爭聘任領導小組，指導協(xié)調(diào)此項工作，并在人事科設立辦公室。成立院競聘委員會，負責高級職務的競聘工作；成立臨床、醫(yī)技、護理及其他系列四個聘任委員會，具體負責本系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術人員的競聘、考核、資格審核等工作，各科室成立相應的工作小組，具體組織實施本科室專業(yè)技術人員的考核、競聘推薦等有關工作。各工作小組要加強對各自科室全員競聘上崗工作的指導和協(xié)調(diào)，注意研究全員競聘上崗中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時解決方法和措施，確保全員競聘上崗工作的順利進行。

對全員競聘上崗中可能出現(xiàn)的各種矛盾和問題要加強預測和疏導，二要加強全員競聘中的職工思想政治工作。并在實踐中及時加以解決，對職工要講清楚上級的要求，改革的好處，改革的政策、措施，以取得職工的支持，做職工思想工作時，方法切忌簡單化，更不能回避矛盾；各分管領導要依照各自分工，抓好全員競聘上崗工作的組織、協(xié)調(diào)和督查工作；全體黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，一個黨員，一面旗幟；各個支部要充分發(fā)揮堡壘作用，一個支部，一片基地。要帶領廣大職工積極投身到這項改革工作中來。

全員競聘上崗分三個階段進行。1準備階段（3年11月~3年12月）醫(yī)院成立全員競聘工作領導組及其辦公室；組織力量調(diào)查研究、摸清情況，三要嚴格依照序時進度。依照布署。制定切合實際的實施方案。2宣傳發(fā)動階段（4年1月初~4年2月上旬）醫(yī)院召開改革動員大會，出臺改革文件，對改革進行總體部署；各科組織職工學習醫(yī)院改革文件精神，統(tǒng)一思想，形成共識。3實施階段（4年2月~4年3月）各科依照改革方案，全面組織實施，不折不扣地完成改革任務。

篇8

聘書

聘書是指用來請某些有特種專長的人才來完成某項工作的書信。

1．聘書的概念

聘書是聘請書的簡稱。它是用于聘請某些有專業(yè)特長或名望權威的人完成某項任務或擔任某種職務時的書信文體書 。聘書在應用寫作中起著重要的作用

2．聘書的寫作

聘書一般已按照書信格式印制好，中心內(nèi)容由發(fā)文者填寫即可。

完整的聘書的格式一般由以下幾部分構成。

(一)標題

聘書往往在正中寫上“聘書”或“聘請書”字樣，有的聘書也可以不寫標題。已印制好的聘書標題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘請書”字樣組成。

(二)稱謂

聘請書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號；也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘請××??”。

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(三)正文

聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：

首先，交待聘請的原因和請去所干的工作，或所要去擔任的職務。

其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自200*年2月20日至200*年2月20日”。

再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。

另外，正文還要寫上對被聘者的希望。這一點一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實明白自己的職責。

(四)結尾

聘書的結尾一般寫上表示敬意和祝頌的結束用語。如“此致——敬禮”、“此聘”等。

(五)落款

落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領導的姓名、職務，并署上發(fā)文日期，同時要加蓋公章。

聘書寫作的注意事項

聘書要鄭重嚴肅，對有關招聘的內(nèi)容要交待清楚。同時聘書的書寫要整潔、大方、美觀。

聘書一般要短小精悍，不可篇幅太長，語言要簡潔明了、準確流暢，態(tài)度要謙虛誠懇。

聘書是以單位名義發(fā)出的，所以一定得加蓋公章，方視為有效。

3 .聘書的作用

聘書在這些年來使用的很多，招聘制作為現(xiàn)今用人制度的主要形式為聘請書的使用提供了廣闊的市場。聘書在今天人們的生活中起到了重要的作用。

(一)加強協(xié)作的紐帶

聘書把人才和用人單位很好地聯(lián)系了起來。一個單位在承擔了某項任務后，或在開展某項工作的時候，為了請到一些本單位缺乏的人才時，就需要用聘書。聘書不僅使個人同用人單位聯(lián)系了起來，同時還加強了不同單位之間的合作，使之可以互通有無，互相支援，聘書就這樣起了不可替代的紐帶作用。

(二)加強應聘者的責任感、榮譽感和促進人才交流

應聘者接到聘書也就等于必須為自己所聘的職務、工作負有責任，會盡力做好自己的工作。因為聘書是出于對受聘人極大的信任和尊重才發(fā)出的，這無形中就加強了受聘人的責任感。同時受聘人往往是在某方面確有專長或能作出特殊貢獻的人，所以聘書的授予也就促進了人才的交流，可以較充分地發(fā)揮受聘人的聰明才智。

(三)表示鄭重其事、信任和守約

聘書的適用范圍

一般來講聘書適用于以下一些情況：

學校、工礦企業(yè)等在需要某方面有特長或有專業(yè)技能的人才時，發(fā)出聘書。這種情況下，往往是用人單位承擔了某項工作，靠自己本單位或現(xiàn)有的人才資源無法順利完成任務；或者由于企業(yè)的發(fā)展，事業(yè)的擴大，需重新聘用一些有專長，在工作中起重大作用 的人?？傊?，這是一種對專業(yè)人才所發(fā)的聘書。

社會團體或某些重要的活動為了提高自身的知名度、擴大影響力，常常聘請一些有名望的人加盟或參與，以期更好地開展活動。如聘請名人作顧問，作指導，作為某項比賽的評委等均屬于這種情況。

聘書范文

聘請書

為了提高數(shù)學質(zhì)量，本?？偛砍闪⒘丝诮虒W研究會。特聘請劉×老師為指導教師，參加教 學研究，并關心、指導本校的教學工作。

此致

敬禮

刊授大學(蓋章)

×年×月×日

聘書范文

聘書

茲聘請趙××同志為××家電集團維修部總工程師、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期間享受集團高級工程師全額工資待遇。

××家電集團(章)

×年×月×日

聘請書

為提高我院的科研水平，本院成立了科研項目評估委員會，特聘請×××教授為該委員會學 術顧問，指導我院的科研工作。

此致

敬禮！

××市社會科學院(蓋章)

院長：×××(蓋章)

×年×月×日

篇9

【關鍵詞】高職院校；崗位聘任；教師崗位設置；實訓教師

高職教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，其中心任務是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設和管理第一線需要的高技能人才，而人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學工作，教學工作的主導力量是教師。因此一支師德高尚、業(yè)務精湛、團結和諧的教師隊伍，便構成學校核心競爭力的關鍵所在。

一、教師崗位設置是實行教師職務聘任制的基礎

教師崗位設置工作是高職院校深化人事制度改革、完善教師職務聘任制、實施人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分，是不斷提高高職院校教師隊伍素質(zhì)和管理水平的重要保障，它涉及到學校有限資源的優(yōu)化配置問題，涉及學校的事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，包括專業(yè)、課程建設布局。

1．“崗位”是工作，不會“因人而宜”。高職院校教師崗位設置對專業(yè)建設、課程建設起著重要的促進作用。通過對精品專業(yè)、精品課程的設置，突出了專業(yè)帶頭人、骨干教師的地位和責任，有利于優(yōu)化教師的知識結構，營造良好的人才成長環(huán)境，促進資源的高效配置和專業(yè)、課程的健康發(fā)展。

2．崗位設置從宏觀上形成了學術層次和人才梯隊，而適度比例的教師職務崗位設置又有利于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的競爭氛圍。

3．合理設崗，由崗位決定職位、明確工作職責和各項待遇，已普遍成為現(xiàn)代組織中控制人力資源成本的有效途徑之一。

正如人事部在《關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā)〔2006〕70號）中所強調(diào)的：“試行事業(yè)單位崗位設置管理制度，是推進事業(yè)單位分類改革的需要，是深化事業(yè)單位人事制度改革的需要，也是改革事業(yè)單位工作人員收入分配制度的緊迫要求，對于事業(yè)單位轉換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，調(diào)動事業(yè)單位各類人員的積極性、創(chuàng)造性，促進社會公益事業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義?！?/p>

學校以教師為辦學主體，教師職務聘任制是最基本的合約管理，是用人制度的根本改革，其出發(fā)點和歸宿都是為了聘用教師，為了選對人、用好人，使受聘人員能更好地履行相應的職務職責。但從近年高職院校內(nèi)部體制改革的實踐來看，真正意義上的教師職務聘任制依然是最大的難點。

二、高等職業(yè)院校教師職務聘任制存在的主要問題

1. 目前高職院校的組織結構一般選擇與普通本科高校對口的設計方式，部門設置基本上都是分為行政部門、教學部門、教輔部門三塊。教學部門由不同的院、系或專業(yè)組成，實驗人員常劃歸到教輔崗位中。在這種組織結構中，學校二級院系的中心任務是完成教學計劃；教師和實驗人員各自分管理論和實踐，相交而沒能充分相融，難以發(fā)揮對高職人才能力培養(yǎng)的綜合保證作用。

2. 高職教育培養(yǎng)“雙證書”人才需要“雙師型”師資隊伍，這就要求高職院校的教師，不僅要有理論知識，還要有實踐經(jīng)驗，既要具備專業(yè)教學能力，還需具備對所教專業(yè)科目領域內(nèi)的某些傳統(tǒng)及高新設備的操作和維護等專業(yè)技術能力。而目前有些高職院校中，部分“雙師型”教師，更多的只是具備了“雙證書”，而非真正意義上的具備了雙重能力，尤其是實踐技能，兼在教師崗位設置不甚科學合理的情況下，難以分身參加繼續(xù)教育及技能拓展，無法實現(xiàn)由單一教學型，向教學、科研、生產(chǎn)實踐一體化的“一專多能”型人才轉變。

3. 教育部在《關于加強高職(高專)院校師資隊伍建設的意見》（教高廳[2002]5號）中規(guī)定“各高職(高專)院校一方面要通過支持教師參與產(chǎn)學研結合、專業(yè)實踐能力培訓等措施，提高現(xiàn)有教師隊伍的‘雙師’素質(zhì)；另一方面要重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗、又有較扎實理論基礎的高級技術人員和管理人員充實教師隊伍。學校在職務晉升和提高工資待遇方面，對具有‘雙師’素質(zhì)的教師應予以傾斜”。 但是，目前在政策上對高職院校師資的編制、資格認證、聘用進修、考核、使用、職稱、工資、獎懲和其他福利等方面還缺乏具體、完整的規(guī)定，在很多方面仍然套用普通高校的教師資格標準及考核和使用辦法，使得一些能工巧匠和高技能人才被擋在高職院校門外，即使進了高職校門也不能解決職稱問題，僅選擇兼職教師崗位又難于保障其的福利和待遇，使得這類人才參與、投入高職院校教學實踐教學活動的積極性受到限制。

三、高職院校教師崗位設置探討

（一）教師崗位設置原則

從實踐經(jīng)驗來看，合理的教師職務聘任制，首先應是科學定編，按需設崗，這是人才資源合理配置的前提和重要基礎。根據(jù)全員聘任制的要求，高職院校需在編制范圍內(nèi)，依據(jù)專業(yè)、課程的實際需要，設置出比例合理、職責明確的教師崗位。

1. 符合規(guī)律、按需設崗、精簡高效、突出重點的原則。高職院校的教師崗位設置，應符合高職院校的運行規(guī)律，圍繞學校發(fā)展的總體目標及發(fā)展規(guī)劃，以定編數(shù)為基數(shù)，以提高工作效率為前提，在考慮專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、教學科研需要的同時，兼顧學校其他方面工作的需要，科學合理地設置各級崗位，使之既與教師職務結構比例相適應，又能與要求承擔的實際任務相符，保證崗位的滿負荷工作，做到崗位的職、責、權、利相統(tǒng)一，發(fā)揮崗位的最佳效能。

2. 立足現(xiàn)實、優(yōu)化組合、動態(tài)設崗、依法管理的原則。教師崗位設置是在現(xiàn)有專業(yè)結構的基礎上進行的，已有專業(yè)的教師職務情況對當前教師崗位設置將產(chǎn)生一定的影響。所以，在教師崗位設置的同時，應處理好當前教師崗位設置與學校下一規(guī)劃時期專業(yè)發(fā)展要求的關系，對教師進行優(yōu)化組合，合理設置崗位責任與工作任務，并根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求以及專業(yè)建設發(fā)展情況逐年進行調(diào)整。崗位的名稱、數(shù)量、職能、責任、權利及崗位的任職條件等應與崗位類別、工作性質(zhì)和任務相符，不得違反相關的法律、法規(guī)。此外，還應在核定的教師職務崗位總數(shù)中預留一定的機動指標用于人才引進，支持重點、特色專業(yè)發(fā)展和解決一些突出問題。使未來的崗位管理工作能在科學、合理、規(guī)范的基礎上健康、有序地進行。

（二）對高職院校教師崗位設置現(xiàn)存突出問題的分析

1．高職院校實訓教師作為學生應用能力、技術能力培養(yǎng)的主要承擔者，應明確其教師職責。

高職院校培養(yǎng)的是社會生產(chǎn)、管理、服務一線的應用型、技能型人才，學生不僅要求具備一定的理論基礎，還應具有一定的應用能力和技術能力。為達到實踐操作的教學效果，高職院校實訓教學一般要占到高職總教學課時的50％以上，一些實踐應用性強的專業(yè)實訓課程比例甚至高達65％。按照這個比例計算，實訓課教師總量至少要占高職院校教師總數(shù)的一半以上。而學生應用能力、技術能力的培養(yǎng)必須要靠實訓教師的教學來完成。實訓教師在高職院校中有著重要的地位，在教學中起著突出的作用。然而，在崗位設定置中，由于目前尚無明確的實訓教師專業(yè)技術資格評審標準，致使許多高職院校的實訓教師，或靠攏理論教師系列，或靠攏實驗系列、工程系列，因而造成崗位設置及職務聘任中的界定困難。許多高職院校也因此將這些實訓教師劃歸于教輔崗位。

技術應用型人才是具有鮮明特征的人才類型，有別于其他人才的知識能力結構。實訓課程是培養(yǎng)高級應用型技術人才的必需教學環(huán)節(jié)，高職實訓教師難引進、難培養(yǎng)、難穩(wěn)定。同樣是高職院校教師，同樣是培育人才，由于崗位設定的差異，實訓教師和專業(yè)教師就失去社會評價的平衡點，實訓教師的社會評價和實際待遇無法兌現(xiàn)，這種狀況直接影響了高職院校實訓教師的工作熱情，導致實訓教師隊伍數(shù)量與質(zhì)量達不到高職院校培養(yǎng)技能型人才的實訓要求，制約了實訓課教學水平的提高，并進而模糊了高等職業(yè)教育鮮明的辦學特色。因此，必須確立高職院校實訓教師的崗位設置，并賦予其與理論教師均等的評價與待遇。

2．確立并聘任兼職教師崗位是高職院校改善學校師資結構、加強實踐教學環(huán)節(jié)的有效途徑。

教育部教高廳[2002]5號中指出：聘任兼職教師是改善學校師資結構、加強實踐教學環(huán)節(jié)的有效途徑，各高職(高專)院校要結合實際，加強兼職教師隊伍建設工作。兼職教師是指能夠獨立承擔某一門專業(yè)課教學或實踐教學任務、有較強實踐能力或較高教學水平的校外專家。兼職教師主要應從企業(yè)及社會上的專家、高級技術人員和能工巧匠中聘請。

高等職業(yè)教育是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，它承擔著為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高技能應用型人才的責任。高職院校的辦學特色決定了市場對其專業(yè)設置、教師聘任的影響，市場需要什么人才，高職院校就應設置什么專業(yè)、聘任什么教師。因此高職院校保持一定比例的兼職老師，不是權宜之計，而是高職教育辦學特色的需要，它有效彌補了人才培養(yǎng)中職業(yè)技能教師的不足。

兼職老師作為師資隊伍的外延群體，受市場經(jīng)濟的影響，在思想意識方面多少有一定趨利性，不易穩(wěn)定。因此，高職院校應明確其崗位責任、社會地位和條件待遇，遵循市場原則，運用激勵機制，增強兼職老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強工作的責任感和使命感，鼓勵他們以崗為業(yè)、愛崗敬業(yè)，自覺地研究高等職業(yè)教育規(guī)律，提高職業(yè)教育教學能力，多出成果，出好成果，在投身職業(yè)教育的過程中增強其成就感。

3．單獨制定高職教育教師的資格認證標準和職務聘任制度。高職教師的構成比普通高等教育復雜，每一類教師的知識能力結構也有自己的特點，應該單獨制定高職教育教師的資格認證標準和相應的職務聘任制度。

（三）高職院校教師職務崗位設置類別探討

人事部、教育部在《關于高等學校崗位設置管理的指導意見》（國人部發(fā)〔2007〕59號）中指出：

1. 高等學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。

2. 專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設置要符合高等教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展高等教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)高等教育的特點，高等學校的專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。學?？筛鶕?jù)教師在教學、科研等方面所側重承擔的主要職責，積極探索對教師崗位實行分類管理，在教師崗位中設置教學為主型崗位、教學科研型崗位和科研為主型崗位。

高職院校教師職務崗位需符合高職教育運行規(guī)律，實行分類分層次管理。教學崗位可設置教授、副教授、講師和助教崗位及臨時特設崗位：

（1）教授崗位：設置專業(yè)建設責任教授、技能實訓責任教授、基礎課程責任教授、“雙肩挑”教授、客座（兼職）教授。

（2）副教授崗位：設置專業(yè)、課程建設副教授（含主持實踐環(huán)節(jié)或畢業(yè)設計）、高級實訓師、基礎課程副教授、“雙肩挑”副教授、兼職副教授（含兼職行業(yè)專家、高級技術人員）。

（3）講師崗位：設置課程建設講師（含實踐環(huán)節(jié)）、實訓師、基礎課程講師、“雙肩挑”講師、兼職講師（含兼職行業(yè)中級技術人員）。

（4）助教崗位：設置課程助教、助理實訓師、實訓員

（5）臨時特設崗位：學校急需的特殊人才，單獨采取特事特辦方式管理。

四、結語

實行教師崗位聘任制改革是高職院校人事制度改革中最敏感、最復雜、難度最大的一項改革，它觸及到廣大教師的切身利益。高職院校畢竟是一個基層單位，人事改革基本上封閉運行，分流人員基本上靠內(nèi)部消化，增加了改革的難度。只有在合理定編、按需定崗、科學定責的基礎上，進一步完善各項激勵機制，才能確保改革成效，并逐步實現(xiàn)人事管理由行政管理向法制管理、由自我管理向崗位管理、由行政任用關系向平等協(xié)商的聘用關系、由國家用人向單位用人的轉變。 【參考文獻】

[1]國人部發(fā)〔2006〕70號：關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知[Z].

[2]廣東省教高廳[2002]5號：關于加強高職(高專)院校師資隊伍建設的意見[Z].

[3]張小紅．關于高等學校教師職務崗位設置的探討[J]．廣東工業(yè)大學學報：社會科學版，2003，（2）．

[4]課題組．高等職業(yè)教育院校管理模式研究與實踐[J]．中國高教研究，2007，（5）．

篇10

【摘要】開封市第二人民醫(yī)院采取崗位績效分配工資制度充分的調(diào)動了職工的積極性。本文闡述了改革原工資分配制度弊端,并提出了人事分配制度的改革方案。

【關鍵詞】醫(yī)改人事分配制度績效工資

隨著衛(wèi)生部《關于深化衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的實施意見》出臺,新醫(yī)改方案已逐步落實,醫(yī)藥分家、人才流動等原因導致醫(yī)療市場的競爭將更加激烈。醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革應當以人事制度改革為突破口,充分發(fā)揮分配制度的經(jīng)濟杠桿作用,調(diào)動職工的積極性,是吸引人才、留住人才的關鍵。公立醫(yī)院現(xiàn)存的人事分配制度狀況已嚴重的阻礙醫(yī)院的發(fā)展。

一、原工資分配制度的弊端

1.原工資與職稱評定緊密結合。眾所周知,事業(yè)單位職稱評定單位沒有自,仍然采用過去批準指標的辦法,使許多取得了專業(yè)資格,具備了相應的專業(yè)能力的技術人員仍無法得到晉升,翹首期盼每年下批的幾個指標,使專業(yè)技術人員無法專心于本職工作,相反的已參加聘任后的人員,無論工作情況如何,有的甚至早已不在從事本專業(yè)的工作,仍然拿著高級職稱的薪金,這種狀況嚴重的挫傷了專業(yè)技術人員的積極性。甚至專業(yè)技術人員的職稱評定還遠不及工人職稱的考核來的容易,工人技術職稱只要熬夠了年限,通過簡單的考試即可晉升為高級工。現(xiàn)行的工資制度也不符合新醫(yī)改方案下的人事制度改革,新醫(yī)改方案要穩(wěn)步推動醫(yī)務人員的合理流動,促進不同機構人才的交流,醫(yī)生將有望成為自由職業(yè),大醫(yī)院的注冊醫(yī)生可多點執(zhí)業(yè)。試問醫(yī)院若不進行人事分配的改革,現(xiàn)行的僵化體制將如何留住優(yōu)秀人才,他們有了流動的機會和更好的發(fā)展機會,仍會年年企盼和掙搶那幾個指標嗎?衛(wèi)生體制的改革既是我們綜合醫(yī)院的危機也是我們的契機,我們要抓住機會勇于開拓,使醫(yī)院發(fā)展更上一個新臺階。

2.原工資分配制度容易讓人產(chǎn)生一勞永逸的懈怠。只要聘任上職稱以后就吃上了“皇糧”,不論以后是否從事本專業(yè)工作,以及是否盡心提高專業(yè)技術也無所謂,畢竟醫(yī)療技術的發(fā)展日新月異,醫(yī)療人員應當終身的不斷提高專業(yè)技術,這是即對病人的負責,也是醫(yī)護人員的應具備的基本職業(yè)道德。

針對現(xiàn)行工資分配制度的弊端,工資分配制度的改革應當實行動態(tài)管理,按聘任崗位取酬,可高職低聘,也可低職高聘,崗變薪變,充分體現(xiàn)技術含量和勞動風險。向臨床一線傾斜,向優(yōu)秀技術人員傾斜,真正做到一流人才,一流業(yè)績,一流報酬,留住優(yōu)秀人才實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。本著以上的改革思路,根據(jù)開封市衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度改革的精神及要求,通過廣泛征求各方意見后,我院設計制定了如下的人事分配制度改革方案并已實施,對個人原檔案工資進行封存管理,仍然按照國家有關政策辦理工資調(diào)整手續(xù),做為交納各項社會保險金的基數(shù)。全體在職人員按改革后的績效工資執(zhí)行。

二、人事分配制度改革方案

1.實行全員聘任制。醫(yī)院根據(jù)各個崗位的工作性質(zhì)和任務,制定崗位說明書,確定崗位名稱,崗位職責,任職條件,本著公正、公平、擇優(yōu)聘用的原則在全院職工范圍內(nèi)全部崗位參與評聘,自上而下逐級聘任,院長聘中層,中層聘科員,可高職低聘,也可低職高聘,對聘用人員的考核每年進行一次,實行領導評價與群眾評價結合,把考核結果作為續(xù)聘,解聘和晉級的主要依據(jù),實現(xiàn)崗位的動態(tài)管理。

2.本院職工的工資分為三部分構成:崗位工資,補助工資,績效工資?？冃ЧべY約占工資總額的50%。

(1)崗位工資

全院崗位分為管理崗位,業(yè)務崗位,工勤崗位三大類別。崗位基礎工資均為700元,每類崗位對應的崗位工資系數(shù)不同。

①管理崗位,指從事院高層管理、職能科室管理、黨群組織管理的崗位,管理崗位實行職務、職員制,共分6個級別。以職務名稱和職員級別作為崗位名稱,職員級別按以下原則確定:本科學歷見習期滿定九級職員,本科以下學歷見習期滿定十級職員;以后本科每8年、?？泼?0年、中專及其以下每12年晉升一個職級。每一職級對應不同的崗位工資系數(shù)。十級職員的崗位工資系數(shù)為1.1,崗位工資系數(shù)的最高差距是3倍。

②業(yè)務崗位,指醫(yī)療、醫(yī)技、藥劑、護理、工程、財會收費等業(yè)務技術崗位。業(yè)務崗位實行專業(yè)技術職務制,以專業(yè)技術職務為崗位名稱,按照國家政策取得專業(yè)技術任職資格,考核合格后由醫(yī)院聘任,專業(yè)技術職務不同工資不同。專業(yè)技術職務實行評聘分開、動態(tài)管理,可高職低聘,也可低職高聘。士級崗位工資為1.1,崗位工資系數(shù)的最高差距是3倍。

③工勤崗位,指木泥水電維修、保潔服務、護工、專職汽車司機、文印打字、收發(fā)通迅、門衛(wèi)保安、鍋爐供暖、被服洗衣、院容維護等后勤保障崗位,以及以其他身份人員受聘工程、財會收費、病案統(tǒng)計、檔案等其它業(yè)務技術崗位的人員。工勤崗位實行工人技能等級制,分工人技師、高級工、中級工、初級工、普工五個等級,按照國家政策取得技能等級,考核合格后由醫(yī)院聘任,技能等級不同工資不同。普工位工資系數(shù)為1,崗位工資系數(shù)的最高差距是2倍

在每一大類崗位中我們又設了3個小類別的工資標準即1類2類3類,以區(qū)別如同是業(yè)務崗位或管理崗位因從事的具體崗位不同,崗位工資也不同,即同樣的受聘崗位類別,同樣的受聘職稱,因從事的具體工作不同而不同。如業(yè)務崗位的第1類別指高風險高勞動強度的崗位如ICU、病區(qū)監(jiān)護崗位,3類崗位則是無夜班任務的醫(yī)療輔助科室崗位,第1類的崗位工資系數(shù)比第3類的崗位工資系數(shù)高0.7個點。

(2)補助工資

①學歷補助工資。以國家認可的最后學歷為準,醫(yī)院支持和鼓勵職工參加在職學習取得更高學歷。

②職稱資格補助工資。不分受聘崗位,以取得國家承認的專業(yè)技術任職資格和工人技能等級證書為準。

③職級補助工資。以所受聘管理職務和上級組織依照管理權限確定的職級待遇為準。

④院齡補助工資。以本人累計在院服務年限為準。

(3)績效工資

根據(jù)醫(yī)院制定的績效考核方案考核發(fā)放各科室績效工資分配總額。

我院崗位績效分配工資制度自執(zhí)行以來得到了開封市衛(wèi)生局的好評,也被各兄弟單位廣泛學習,充分的調(diào)動了職工的積極性。但同時也要清醒的意識到醫(yī)院人事分配制度是一個系統(tǒng)工程,改革不是一蹴而就的,根據(jù)形式的不斷變化人事分配制度也應適時調(diào)整,以實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。