導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著電腦業(yè)的迅猛發(fā)展，電腦已基本普及尋常百姓家，隴西的大街小巷，網(wǎng)吧像雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，在人們感嘆時(shí)代變化之快的同時(shí)，也有很多問(wèn)題值得思考，中學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)特殊的群體，已成為受網(wǎng)絡(luò)影響最深的一族。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在給他們帶來(lái)豐富信息的同時(shí)，也隱藏著大量消極負(fù)面的內(nèi)容。上網(wǎng)背后隱藏的問(wèn)題令人擔(dān)憂：以在校中學(xué)生為代表的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)、淡薄親情、疏遠(yuǎn)朋友，損害身心健康，既是涉及未成年人健康成長(zhǎng)的問(wèn)題，又是嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

二、調(diào)查研究的開展

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我們調(diào)查小組在政治教師的指導(dǎo)下，以隴西在校中學(xué)生為對(duì)象展開了一系列調(diào)查活動(dòng)。

調(diào)查活動(dòng)分四個(gè)步驟開展，首先在本校以問(wèn)卷方式調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷982份。其次走訪網(wǎng)吧實(shí)地調(diào)查，我縣以城關(guān)和文峰地區(qū)為主有網(wǎng)吧30家左右（不包括沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的地下黑網(wǎng)吧）。再次在公共場(chǎng)所針對(duì)中學(xué)生群體展開隨機(jī)調(diào)查。最后將調(diào)查結(jié)果匯總分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給出解決問(wèn)題的方案。

三、調(diào)查結(jié)論和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

我校學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，三成以上學(xué)生周末和節(jié)假日都去上網(wǎng)，上網(wǎng)時(shí)間平均每天占到1.5小時(shí)，20%左右的學(xué)生上網(wǎng)目的是“聊天”，52%左右的學(xué)生是為了“打游戲”，還有6%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽不健康網(wǎng)站。真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料和學(xué)習(xí)的比例不到總數(shù)的20%。我縣30多所網(wǎng)吧里幾乎每個(gè)網(wǎng)吧都人員爆滿，90%以上是在校中學(xué)生，調(diào)查表明，高中學(xué)生比例大于初中學(xué)生，中學(xué)生受時(shí)間限制，以周末和晚上上網(wǎng)為主，表現(xiàn)為周末全天候上網(wǎng)和晚上包夜上網(wǎng)。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)，如通安中學(xué)的學(xué)生利用周末時(shí)間專門到城關(guān)和文峰各個(gè)網(wǎng)吧上網(wǎng)或包夜，把大量時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天中。中學(xué)生在公共網(wǎng)吧上網(wǎng)，由于缺乏必要的監(jiān)督與控制，總體表現(xiàn)為弊大于利。

1.由于時(shí)間管理不科學(xué)，從而荒廢學(xué)業(yè)。中學(xué)生群體學(xué)習(xí)生活的特殊性使他們的時(shí)間既科學(xué)又緊張，空閑時(shí)間非常有限，上網(wǎng)學(xué)生大多數(shù)由于自控能力比較差，會(huì)將周末時(shí)間全部消磨在網(wǎng)絡(luò)上。

2.網(wǎng)絡(luò)存在不健康內(nèi)容，直接影響中學(xué)生身心健康發(fā)展。中學(xué)這一特殊階段使他們好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，正處于人生觀、價(jià)值觀形成期，很難辨別真?zhèn)闻c善惡，而網(wǎng)上存在的一些宣傳暴力等不健康的內(nèi)容，會(huì)負(fù)面影響中學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的樹立與形成，同時(shí)會(huì)造成眼睛近視、營(yíng)養(yǎng)不良、駝背等身體病癥。

3.網(wǎng)上交友和不健康因素等影響，誘發(fā)青少年犯罪。網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一，調(diào)查表明：中學(xué)生因上網(wǎng)與網(wǎng)友常見面的占上網(wǎng)人數(shù)的15%，偶爾聯(lián)系的占23%，而與網(wǎng)友見面存在極大的危險(xiǎn)性，很多地方都發(fā)生過(guò)與網(wǎng)友見面被欺騙和傷害，甚至被害的事件。

4.淡薄親情、疏遠(yuǎn)友誼、性格孤僻。調(diào)查中，部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)到由于上網(wǎng)耗費(fèi)了大量時(shí)間，自己沒有足夠時(shí)間和父母交流，疏遠(yuǎn)了身邊的同學(xué)和朋友，導(dǎo)致相互之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，關(guān)系越來(lái)越淡薄。由于交流減少，使自己的性格難與大家融合在一起，越來(lái)越內(nèi)向和孤僻。

四、解決上述問(wèn)題的措施

1.加強(qiáng)中學(xué)生世界觀、人生觀教育，自覺從思想和心理上杜絕迷戀網(wǎng)吧。我縣各級(jí)各類中學(xué)應(yīng)該開展科學(xué)上網(wǎng)教育與宣傳活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該積極利用自己的網(wǎng)絡(luò)資源與優(yōu)勢(shì)教育資源，開展正面的教育宣傳，規(guī)范中學(xué)生的上網(wǎng)行為。

2.對(duì)青少年上網(wǎng)場(chǎng)所加大監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)者的行為。首先著力清理地下黑網(wǎng)吧，關(guān)停非法網(wǎng)吧，并嚴(yán)厲打擊相關(guān)非法行為。其次對(duì)公共網(wǎng)吧加強(qiáng)監(jiān)管，設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入的標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)門青少年的審查，確保未成年人不單獨(dú)進(jìn)入公共網(wǎng)吧；最后在所有網(wǎng)吧安裝技術(shù)防范設(shè)備，嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)上不健康內(nèi)容的傳播及杜絕網(wǎng)吧變相經(jīng)營(yíng)電子游戲等。

3.盡快出臺(tái)全方位關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理、青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)方面的有關(guān)法律規(guī)定。用相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范所有參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)人員的行為，尤其是我縣各級(jí)職能部門要及時(shí)出臺(tái)符合我縣實(shí)際情況的政策與措施，大力開展“營(yíng)造綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)，為青少年創(chuàng)造綠色上網(wǎng)環(huán)境。

篇2

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)近視情況調(diào)查研究報(bào)告作業(yè)范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告1進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說(shuō)，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說(shuō)，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開始進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查

我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。

二、分析

我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過(guò)度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼，有的營(yíng)養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

三、結(jié)論

1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

3、有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導(dǎo)致近視。

4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過(guò)度用眼，更容易導(dǎo)致近視。

四、建議

1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱光下看書;

讀書寫字坐姿端正。

2、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦。

3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時(shí)治療眼病。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告2這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)我們班的'同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來(lái)調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

一、調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說(shuō)明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

二、分析

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

三、結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

四、建議

為有效預(yù)防近視等眼病：一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告3隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長(zhǎng)朋友們都比較關(guān)注這一方面的問(wèn)題，擔(dān)心孩子的健康。實(shí)話說(shuō)，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

1、調(diào)查學(xué)生的'近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

2、通過(guò)調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。

二、實(shí)踐過(guò)程

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我閱讀了近來(lái)的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。

3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的以及近視所帶來(lái)的不便。

4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L(zhǎng)，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20、13%，中學(xué)生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

四、結(jié)論：

(一)近視的原因：

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長(zhǎng)和所看電視的畫面濃度太深;

玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng);讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽(yáng)光下、車廂里看書;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過(guò)少。

3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過(guò)度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

6、不合適的配鏡，如配鏡過(guò)矯或配鏡不足。

7、全身健康狀況差

如體弱、早產(chǎn)兒、營(yíng)養(yǎng)不良、偏食的兒童。

8、孩子如果長(zhǎng)期吃含糖精食品，也會(huì)引起視力的降低，因?yàn)檫^(guò)多糖份的攝入會(huì)造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會(huì)致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長(zhǎng)，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。

(二)近視的危害：

1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。

4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。

5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。

6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。

7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視，

還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。

8、太多不便：由天氣變化而帶來(lái)的太多不便，如：雨天、黑暗時(shí)、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來(lái)鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。

五、建議：

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告4通過(guò)調(diào)查表明：本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視，20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開始患有近視。

一、患近視的原因：

通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因?yàn)樵趯懽挚磿臅r(shí)候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過(guò)度而引起的;有的同學(xué)是因?yàn)樵诨璋档那闆r下看書、走路看書以及在強(qiáng)光下看書而造成的.近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺前有看書的習(xí)慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因?yàn)猷l(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計(jì)算機(jī)的頻率相對(duì)于城市同學(xué)而言則明顯更少。

另外，閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退，閱讀時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時(shí)間短的同學(xué)，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進(jìn)展得越快。

由以上資料表明：本班同學(xué)的近視歸納起來(lái)無(wú)非三點(diǎn)：用眼過(guò)度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)。

二、預(yù)防近視的方法與措施：

為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法，我們對(duì)本班視力良好的同學(xué)也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)預(yù)防和治療近視的方法與措施：

1、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

2、看書、寫字姿勢(shì)要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

3、不要行走是看書，不要在強(qiáng)光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時(shí)間的安排(例：不長(zhǎng)時(shí)間看書、看電視等)，不讓眼睛過(guò)度疲勞，看一小時(shí)書或?qū)懸恍r(shí)作業(yè)遠(yuǎn)眺十分鐘等。

5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅(jiān)持鍛煉身體和加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅(jiān)持良好的用眼習(xí)慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個(gè)月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識(shí)。對(duì)已近視的同學(xué)要好好治療，控制其再度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告5一、問(wèn)題的提出

我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個(gè)。我常常想：為什么會(huì)有這么多人近視呢?難道近視也會(huì)傳染嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我百思不得其解。于是，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、去醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)醫(yī)生，了解為什么近視。

2、通過(guò)調(diào)查同學(xué)的近視情況，來(lái)了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。

3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國(guó)的近視率。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、絕大多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視過(guò)多而引起，有極少數(shù)是遺傳。

2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。

3、全國(guó)小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達(dá)90%!

四、結(jié)論

1、小學(xué)生近視多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)次數(shù)高，看電視時(shí)間長(zhǎng)引起的，有極少數(shù)是先天性遺傳。

主要還是因?yàn)殡娔X輻射傷害眼睛，還有的是因?yàn)樵陉?yáng)光集中、陽(yáng)光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護(hù)自己的眼睛造成的。

2、同學(xué)近視的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時(shí)候不知不覺近視的。

有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無(wú)憂無(wú)慮地玩，這會(huì)導(dǎo)致各種眼病的發(fā)生。

3、全國(guó)小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說(shuō)5個(gè)小學(xué)生里面至少有一個(gè)是近視眼，可真是可怕。

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篇3

昨日，千龍網(wǎng)聯(lián)合首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查報(bào)告。數(shù)據(jù)顯示，57.8%的中學(xué)生使用微信溝通，微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具。但曬照片、網(wǎng)購(gòu)、掃二維碼等習(xí)慣，在不經(jīng)意間造成的安全隱私問(wèn)題卻被中學(xué)生們所忽視。同時(shí)，還有四分之一的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽家長(zhǎng)及老師。

昨天上午，北京市徐悲鴻中學(xué)的一間教室內(nèi)座無(wú)虛席，在專家的引導(dǎo)下，60名師生和家長(zhǎng)以新媒介素養(yǎng)為話題，展開熱烈的討論。

對(duì)于微信內(nèi)容的真實(shí)性，高達(dá)69.6%的中學(xué)生認(rèn)為微博、微信朋友圈里所有信息來(lái)源中，大部分是可靠的。正確辨識(shí)虛假與真實(shí)的信息、提高中學(xué)生安全上網(wǎng)意識(shí)，顯得至關(guān)重要。

此外，掃二維碼更是很多青少年的隨手習(xí)慣，還有37.1%的青少年使用過(guò)微信支付進(jìn)行消費(fèi)。

針對(duì)青少年普遍存在的問(wèn)題，報(bào)告提出了具體的建議，比如建議中學(xué)生在使用微信朋友圈時(shí)禁止陌生人查看照片，小心微博相冊(cè)、簽到、足跡等，學(xué)會(huì)朋友圈照片、地理定位、評(píng)論功能等權(quán)限設(shè)置，合理選擇軟件安全控件，提高自己的操作技能和安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)通過(guò)專業(yè)化、規(guī)范化的教育使中學(xué)生不斷增強(qiáng)自控和自護(hù)能力。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行安全上網(wǎng)的引導(dǎo)，讓孩子能快速識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不安全因素。

篇4

民眾高度依賴互聯(lián)網(wǎng)，沒手機(jī)最多忍3小時(shí)

朋友曬照沒?死黨來(lái)約沒?老板來(lái)催沒?關(guān)注的事情有進(jìn)展沒?……不及時(shí)知道這些就會(huì)心癢癢!該調(diào)查顯示，人們可以忍受手機(jī)不在身邊的極限是3小時(shí)。不論等人還是蹲坑，手機(jī)成為人們隨身攜帶的標(biāo)配。

研究表明，互聯(lián)網(wǎng)深度介入民眾生活的方方面面。各群體在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的活動(dòng)主要有獲取資訊、學(xué)習(xí)工作、即時(shí)溝通、網(wǎng)絡(luò)社交及各類休閑娛樂。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上，雖然“即時(shí)溝通和網(wǎng)絡(luò)社交”以及“看視頻和聽音樂”等活動(dòng)被提及的比例較高，但“資訊獲取和學(xué)習(xí)工作”也是民眾通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的重要活動(dòng)。

超9成大學(xué)生和白領(lǐng)主要信息渠道為互聯(lián)網(wǎng)

篇5

（一）主題設(shè)計(jì)要立足于學(xué)生興趣愛好

“以人為本”是我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育新一輪課程改革所積極倡導(dǎo)的基本理念之一。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)，首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣、愛好，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在“樂學(xué)”的前提下興趣盎然地參加到主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)。例如，為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)三亞火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，班上同學(xué)辦了以?shī)W運(yùn)會(huì)為主題的板報(bào)。在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)上，筆者看到有北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽?qǐng)D標(biāo)及其含義，于是讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歷屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽及其設(shè)計(jì)含義。 “一石激起千重浪”，大家紛紛說(shuō)起了歷屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦國(guó)、舉辦城市、會(huì)徽及其意義、會(huì)徽設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等?？吹剿麄兣d趣盎然，筆者心想：“為什么不開展一次‘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì) ’的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓他們深入認(rèn)識(shí)徽章的設(shè)計(jì)呢？”于是就問(wèn)他們：“想不想自己把歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)做個(gè)綜合分析與評(píng)價(jià)？”學(xué)生們非常高興，喊道：“想！”這樣，“奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)”的主題就產(chǎn)生了。這一主題設(shè)計(jì)的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)生的興趣，筆者抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生樂意深入探究自己感興趣的內(nèi)容，有助于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探索和研究。

（二）主題設(shè)計(jì)要強(qiáng)化實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要形式，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)；要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐性學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐等作為重要的發(fā)展性教育活動(dòng)。 在社區(qū)服務(wù)方面，教師可以組織學(xué)生個(gè)人或集體在本社區(qū)參加各種公益活動(dòng)，增強(qiáng)為社區(qū)建設(shè)、發(fā)展的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)?？山M織動(dòng)員學(xué)生成立“志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用節(jié)假日開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助交警搞好交通疏導(dǎo)工作，為老、弱、病、殘、孤寡、軍烈屬提供服務(wù)，扶貧幫困，保護(hù)環(huán)境，家庭教育，導(dǎo)游宣傳等。學(xué)?？杉訌?qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，共同組織評(píng)選“社區(qū)服務(wù)優(yōu)秀學(xué)生”等活動(dòng)。

在社會(huì)實(shí)踐方面，可組織以學(xué)生集體活動(dòng)為主要形式的軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。如動(dòng)手操作活動(dòng)（使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單工具的制作和使用方法），參觀活動(dòng)（參觀高科技工農(nóng)業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代化科技成果等），社會(huì)考察（菜場(chǎng)、商場(chǎng)的貨物門類、市場(chǎng)價(jià)格及銷售情況），調(diào)查街道扶貧幫困等情況，研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如，在星期一的例會(huì)上，學(xué)校通告了對(duì)幾位深夜外出上網(wǎng)的同學(xué)的處分決定。筆者以此為契機(jī)，首先在班會(huì)上讓同學(xué)們圍繞“上網(wǎng)利與弊”展開激烈的爭(zhēng)論，然后開展了“中學(xué)生上網(wǎng)利弊談”主題活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃為：辯論會(huì)――“我怎樣上網(wǎng)”，討論會(huì)――網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的威脅（社會(huì)調(diào)查），調(diào)查報(bào)告――《如何避免上網(wǎng)帶來(lái)的弊端》。按照上面的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生們開展了對(duì)附近網(wǎng)吧的實(shí)地調(diào)查，制作了關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)卷，并在廣大學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，還對(duì)一些上網(wǎng)“癮君子”進(jìn)行了采訪，得出了很多具體的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提出了一些建設(shè)性的應(yīng)對(duì)措施。這種通過(guò)個(gè)體或小組的親身實(shí)踐完成的實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生更為透徹地認(rèn)識(shí)社會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生自身的成長(zhǎng)。

（三）主題設(shè)計(jì)要緊源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

“從生活中來(lái)，到生活中去。”這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)所面向的是學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，所設(shè)置的一系列活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)和前提的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)源于學(xué)生的個(gè)體生活和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中提出鮮活的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，為學(xué)生的生命健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。

下面就案例“三亞蘭花為什么這么美”來(lái)談?wù)勅绾谓Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)主題： ①觀摩三亞蘭花種植培育基地。要求：個(gè)人活動(dòng)必須有三次以上；每次活動(dòng)都要整理出詳細(xì)記錄；每次活動(dòng)后都要運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，寫觀察、感受小結(jié)；每次活動(dòng)后，盡量保證有采訪、調(diào)查對(duì)象的簽名。②進(jìn)行三亞蘭花銷售的市場(chǎng)調(diào)研。要求：從三亞蘭花的銷路范圍、銷售價(jià)格、市場(chǎng)運(yùn)作、市場(chǎng)前景、存在問(wèn)題等方面進(jìn)行深入的調(diào)研?；顒?dòng)中要本著鍛煉自己的意識(shí)，宣傳本地特產(chǎn)，擴(kuò)大蘭花品牌知名度，為培育蘭花新品種和擴(kuò)大蘭花銷售市場(chǎng)出謀劃策。③組織班會(huì)課：“三亞蘭花為什么這么美”。④組織舉辦一次小型的花展，感受蘭花的美麗。⑤裝扮校園：體驗(yàn)蘭花種植與管理活動(dòng)。⑥撰寫調(diào)查報(bào)告：關(guān)于蘭花栽培技術(shù)以及蘭花銷售市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。三亞地處熱帶，適宜于蘭花栽培。三亞蘭花品種繁多，聞名中外。三亞蘭花栽培具有廣闊的市場(chǎng)，是政府大力扶持的新興產(chǎn)業(yè)。恰逢高中學(xué)生正好學(xué)習(xí)了生物學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，確定這樣一個(gè)主題設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在加深對(duì)課本知識(shí)理解的同時(shí)，從更寬廣的日常生活中激發(fā)對(duì)三亞的熱愛之情！

（四）主題設(shè)計(jì)要關(guān)注社會(huì)，走進(jìn)自然

學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)實(shí)踐中，要讓他們和生活的世界形成一個(gè)有機(jī)整體。教育不能讓學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，課程不能成為隔離學(xué)生與世界的屏障。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限性，要求學(xué)生從自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我、人與文化等方面，自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并深入自然情景、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。這就要求教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題時(shí)要關(guān)注社會(huì)，帶著學(xué)生走進(jìn)自然，使學(xué)生在體驗(yàn)與探究自然中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我中不斷完善。

篇6

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查問(wèn)卷

三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1看電視距離太近

5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書

6在光線太弱的光下看書

7長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

8不合理飲食

12不認(rèn)真做眼保健操

四、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

篇7

關(guān)鍵詞：職校學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)；娛樂性

作者簡(jiǎn)介：潘正明（1960-），男，江蘇江都人，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝鎮(zhèn)成人教育中心校校長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)。（江蘇 揚(yáng)州 225235）謝革新（1960-），男，江蘇江都人，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校，高級(jí)講師，江蘇省職業(yè)教育教科研中心組成員。（江蘇 揚(yáng)州 225200）

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）01-0210-02

一、調(diào)查動(dòng)因、對(duì)象與過(guò)程

現(xiàn)在的未成年學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活的，特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用是他們生活的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)于未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，因而未成年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用問(wèn)題越來(lái)越成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，上網(wǎng)變得更加便捷和便宜，在豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，也帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。較普通學(xué)校學(xué)生而言，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不當(dāng)問(wèn)題越發(fā)突出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體已成為易受網(wǎng)絡(luò)危害的高危群體，因而職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用問(wèn)題已經(jīng)引起教育界和社會(huì)公眾的高度關(guān)注。為此，筆者于2011年9月以職業(yè)學(xué)校學(xué)生為對(duì)象開展了互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用及其影響的調(diào)查。本次調(diào)查以蘇北J市職業(yè)教育集團(tuán)全校7000余名在校生為母本，采用以班級(jí)為單位的隨機(jī)抽樣匿名問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查。共隨機(jī)抽取全校39個(gè)教學(xué)班級(jí)（包括中職和高職，三、四年級(jí)全為高職）作為樣本班，發(fā)放問(wèn)卷1245份，回收問(wèn)卷1197份，有效問(wèn)卷1118份，樣本有效率為89.80％。其中，女生共499人，占總樣本的44.63%。樣本的基本構(gòu)成情況即分組情況如表1所示。

注：一、二年級(jí)包括中職和高職，三、四年級(jí)全為高職

樣本中學(xué)生家庭在農(nóng)村的有896人，占總樣本的80.14%；獨(dú)生子女有883人，占總樣本的78.98%；父母中一方在外地打工的有366人，占總樣本的32.74%；而父母全在外地打工的有110人，占總樣本的9.84%，即有近一成學(xué)生屬于留守孩子。本次問(wèn)卷主要要了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用情況，網(wǎng)癮對(duì)學(xué)生的危害情況，以及學(xué)生和父母、朋友之間的交流溝通情況，父母對(duì)孩子上網(wǎng)的態(tài)度等。問(wèn)卷采用不記名形式，既最大限度保護(hù)了調(diào)查對(duì)象的隱私，又最大限度反映了調(diào)查對(duì)象的真實(shí)信息。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.職校生在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的內(nèi)容上以“娛樂性”為主

“你上網(wǎng)都做什么？”這是一條多選題，選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占24.1%、選擇聽音樂和看電影的占40.7%、選擇交友聊天的占24.1%、選擇無(wú)聊解悶打發(fā)時(shí)間的占19.1%、選擇看書與查資料的僅占13.2%。其中，男生選擇最多的前三項(xiàng)是：網(wǎng)絡(luò)游戲占37.8%、聽音樂和看電影占35.1%、交友聊天占25.8%；女生選擇最多的前三項(xiàng)是：聽音樂和看電影占47.7%、交友聊天占21.8%、無(wú)聊解悶打發(fā)時(shí)間占21.6%。男、女生各年級(jí)組在“上網(wǎng)都做什么？”問(wèn)題調(diào)查中選擇的前三項(xiàng)與選擇“看書、查資料”的比較如表2、表3所示。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，運(yùn)用于幫助學(xué)習(xí)目的的上網(wǎng)所占比例偏小，“娛樂性”運(yùn)用偏多，運(yùn)用的結(jié)構(gòu)不夠合理。目前權(quán)威機(jī)構(gòu)和教育界、學(xué)界還沒有對(duì)運(yùn)用于學(xué)習(xí)和娛樂各占多少才算合理做出界定，但可以與2010年2月的《2009中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》作比較，該報(bào)告稱，中學(xué)生最常使用的網(wǎng)絡(luò)功能是“查閱資料”（32.3％）、“聊天”（31.0％）、“下載音樂和圖片”（29.4％）、“網(wǎng)絡(luò)游戲”（19.8％）、“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解悶”（18.7％）。并非說(shuō)上述報(bào)告公布的中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)就是屬于合理的、理想的結(jié)構(gòu)，只是說(shuō)明職校生的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)尤為不合理?？梢钥闯?，職校生在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)音、視頻運(yùn)用（音樂、電影等）方面都遠(yuǎn)高于中學(xué)生的平均值，而用于幫助學(xué)習(xí)目的的運(yùn)用卻遠(yuǎn)低于中學(xué)生的平均值，在“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解悶”方面兩個(gè)群體具有相似的百分比，這可能是青少年的共同訴求。從表2、表3來(lái)看，無(wú)論男生還是女生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用都是以?shī)蕵沸詾橹?，說(shuō)明完全杜絕娛樂性是不可能的，也是違背青少年身心發(fā)展規(guī)律的，正常的娛樂性活動(dòng)有益于青少年的心理健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是要有適當(dāng)?shù)亩龋绻^(guò)這個(gè)度則會(huì)導(dǎo)致未成年學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往減少，家庭和學(xué)校的社會(huì)化功能被削弱，影響未成年學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程和心理健康成長(zhǎng)。

2.職校生“娛樂性”上網(wǎng)頻率偏高，且隨年級(jí)增高而增加

調(diào)查顯示，職校生“作娛樂用途”的上網(wǎng)頻率偏高，有48.2%的學(xué)生每星期至少上網(wǎng)“娛樂”一次，其中男生占49.9%，女生占46.1%；男生每次上網(wǎng)花1～3小時(shí)的占49.4%，花3小時(shí)以上的占21.0%；女生每次上網(wǎng)花1～3小時(shí)的占53.7%，花3小時(shí)以上的占11.8%。有近二成的學(xué)生承認(rèn)每天都上網(wǎng)（19.6%），具體統(tǒng)計(jì)如表4所示。

表4統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出兩個(gè)事實(shí)：一是職校生上網(wǎng)頻率偏高。每天上網(wǎng)比例顯著高于《2009中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》所顯示的“每天上網(wǎng)占12.0%”這一數(shù)據(jù)。二是隨著年級(jí)的增高上網(wǎng)頻率也進(jìn)一步增加。主要由于一年級(jí)才入校，多數(shù)學(xué)生還保持著初中階段的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了二年級(jí)雖不是新生，但養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生仍能繼續(xù)保持，且二年級(jí)階段基礎(chǔ)課已經(jīng)結(jié)束而專業(yè)課全面開始，學(xué)習(xí)任務(wù)較重致使較多的學(xué)生不能每天上網(wǎng)，到了三、四年級(jí)專業(yè)課對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)不再陌生，由以課堂學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)入以技能學(xué)習(xí)為主，因而較多的學(xué)生有空余時(shí)間和精力能每天上網(wǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)成癮男生高于女生

在“如果非常想上網(wǎng)時(shí)不能上會(huì)有什么感覺”一題中，有8.1%的男生和4.2%女生選擇了“很難受，什么也做不了，想盡辦法用盡一切手段上網(wǎng)”；在“如果覺得自己有了網(wǎng)癮問(wèn)題會(huì)想辦法克制嗎”一題中，有9.7%的男生和4.8%的女生選了“不會(huì)”。選擇“很難受，想盡辦法用盡一切手段上網(wǎng)”的比例與選擇“不會(huì)克制”的比例基本吻合，這說(shuō)明由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)“娛樂性運(yùn)用”上的過(guò)度，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生了負(fù)面影響，進(jìn)而使部分職校生呈現(xiàn)出了“網(wǎng)癮”或稱“病理性上網(wǎng)”的特征。男生中的8.1%和女生中的4.2%可以認(rèn)為是有網(wǎng)癮表現(xiàn)的學(xué)生，男生約是女生的兩倍。他們不會(huì)克制，也克制不了這種網(wǎng)癮，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，只是或多或少的問(wèn)題。

4.網(wǎng)吧是造成職校生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要場(chǎng)所

隨著家庭電腦的普及，職校生上網(wǎng)的首選也是家庭電腦上網(wǎng)（51.8%）。在農(nóng)村家庭電腦上網(wǎng)是一個(gè)很大的開支，因受經(jīng)濟(jì)條件限制，職校學(xué)生家庭電腦的普及率還不是很高，因而網(wǎng)吧和手機(jī)上網(wǎng)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）就成了他們重要的上網(wǎng)途徑。男生上網(wǎng)以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的居多，因而選擇網(wǎng)吧的較多，占27.9%，女生很少上網(wǎng)吧，僅有5.8%；但選擇手機(jī)上網(wǎng)的男生有22.8%，而女生卻有46.1%。網(wǎng)吧上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲及其他不健康網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)更刺激，更易成癮，對(duì)未成年人危害更大，因而《未成年人保護(hù)法》規(guī)定網(wǎng)吧不得接納未成年人。在2011年3月份筆者做調(diào)查時(shí)二年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生均未滿18歲，本次調(diào)查顯示，未滿18歲而經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)的職校生占職校學(xué)生總數(shù)的19.8%，在這較龐大的未成年職校生群體中一定存在為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)成癮者，因此，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)吧的有效管理，規(guī)范該類場(chǎng)所，防止職校生網(wǎng)絡(luò)成癮。

5.與人溝通不暢是造成職校生沉湎于網(wǎng)絡(luò)的重要成因

職校男生是網(wǎng)癮危害的重災(zāi)區(qū)，19.5%的男生承認(rèn)“曾因?yàn)樯暇W(wǎng)耽誤了學(xué)習(xí)”，而女生僅有7.0%表示曾因?yàn)樯暇W(wǎng)而耽誤了學(xué)習(xí)。造成這一差異的主要原因在于交流與溝通。“在遇到難題時(shí)你傾向于向誰(shuí)尋求幫助？”這一問(wèn)題中，男生有35.9%向父母雙方、5.7%向父親、10.3%向母親、26.5%向其他人尋求幫助，有22.9%不求任何人，有13.4%聲稱沒有朋友；而女生有35.3%向父母雙方、5.4%向父親、18.4%向母親、32.5%向其他人尋求幫助，有10.8%不求任何人，有6.4%聲稱沒有朋友。與人溝通，特別是與親人的溝通交流對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)十分重要，而與母親的溝通尤為重要。調(diào)查顯示，女生與母親的溝通遠(yuǎn)高于男生，男生遇事不求人的比例約是女生的兩倍，男生聲稱沒有朋友的比例同樣約是女生的兩倍，男生遇事不愿意求人與我國(guó)社會(huì)的性別角色有關(guān)，男性要依靠自己，而女性則較多的依靠家庭、依靠親人。遇事不求人和聲稱沒有朋友的學(xué)生在心理上很容易出現(xiàn)偏差，網(wǎng)絡(luò)成為了他們逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，與人溝通不暢是職校生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，受網(wǎng)癮危害的重要成因。另外，職業(yè)學(xué)校來(lái)自于農(nóng)村的留守學(xué)生較多，在家缺少與父母交流，在校又沒有朋友，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，留守學(xué)生群體也是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不當(dāng)問(wèn)題的高發(fā)群體。

6.缺少愛好、生活單調(diào)和父母監(jiān)管缺失是職校生沉湎網(wǎng)絡(luò)的重要誘因

在“除了上網(wǎng)你是否有其他興趣愛好？”一題中，有7.4%的學(xué)生選擇了“沒有”，其中男生有9.4%，女生有5.0%?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不當(dāng)、沉湎于網(wǎng)絡(luò)主要與缺少其他的有益的興趣、愛好有關(guān)，有少部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為唯一的興趣愛好。16～17歲正是學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇且勇于探索和求解的年齡，職業(yè)學(xué)校的技能學(xué)習(xí)并不需要占用課外時(shí)間，職校學(xué)生的業(yè)余生活需要自己打理，沒有興趣愛好課后就無(wú)事可做，加之職校教師的粗放式管理或疏漏，從而使部分學(xué)生的業(yè)余生活處于真空狀態(tài)，致使沉湎網(wǎng)絡(luò)成了這部分學(xué)生的必然選擇。

調(diào)查顯示，在“父母對(duì)你因娛樂目的上網(wǎng)的態(tài)度”問(wèn)題上，持“反對(duì)，因此我有控制的上網(wǎng)”的占48.8%，持“反對(duì)，但他們現(xiàn)在管不著”的占4.3%，持“無(wú)所謂”的占36.8%，持“支持”的占9.7%。可見父母反對(duì)并能有效監(jiān)管的不到一半，而持“無(wú)所謂”和“支持”態(tài)度的所占比例較大，雖然這里的“無(wú)所謂”和“支持”是從學(xué)生的口中說(shuō)出與父母的真實(shí)態(tài)度有一定誤差，但如此大比例已經(jīng)反映出部分職校生在家庭教育方面存在缺失，這和職校生的家庭經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位有較大的關(guān)系，職校生大多來(lái)自于農(nóng)村且家庭經(jīng)濟(jì)較困難，父母的主要精力放在忙于生計(jì)上，因而有部分家長(zhǎng)在孩子的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用上缺少監(jiān)管或疏于管理。

三、對(duì)策建議

1.政府和社會(huì)方面

一是政府和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，制定嚴(yán)密、完善的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管體制，從源頭上扼制住互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息。

二是各級(jí)政府和社會(huì)組織、教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)針對(duì)未成年人和各類未成年人學(xué)校（包括普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校）開辦公益性的專門網(wǎng)站，這些針對(duì)未成年學(xué)生的專門網(wǎng)站應(yīng)不插入任何廣告。以期通過(guò)這些網(wǎng)站對(duì)各類學(xué)校的未成年學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)方面進(jìn)行全面而專門的輔導(dǎo)和幫助。

2.職業(yè)學(xué)校方面

一是要用愛的力量，注重對(duì)弱勢(shì)同學(xué)的關(guān)愛，關(guān)注和解決網(wǎng)癮學(xué)生的內(nèi)在心理訴求。排查和關(guān)愛沒有朋友、不與人溝通、有困難不求任何人幫助的同學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注處于留守的及父母一方長(zhǎng)期外出打工的學(xué)生，安排教師和班級(jí)骨干同學(xué)組成幫扶網(wǎng)絡(luò)，和弱勢(shì)同學(xué)結(jié)交朋友，幫助他們?nèi)谌氲郊w大家庭中來(lái)。

篇8

一、調(diào)查的目的

1、調(diào)查學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

2、通過(guò)調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。

二、實(shí)踐過(guò)程

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我閱讀了近來(lái)的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。

3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的以及近視所帶來(lái)的不便。

4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L(zhǎng)，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20.13%，中學(xué)生為56.12%，高中生為23.75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

四、結(jié)論：

(一)近視的原因：

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長(zhǎng)和所看電視的畫面濃度太深;玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng);讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽(yáng)光下、車廂里看書;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過(guò)少。

3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過(guò)度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

6、不合適的配鏡，如配鏡過(guò)矯或配鏡不足。

7、全身健康狀況差 如體弱、早產(chǎn)兒、營(yíng)養(yǎng)不良、偏食的兒童。

8、孩子如果長(zhǎng)期吃含糖精食品，也會(huì)引起視力的降低，因?yàn)檫^(guò)多糖份的攝入會(huì)造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會(huì)致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長(zhǎng)，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。

(二)近視的危害：

1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。

4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。

5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。

6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。

7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視， 還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。

8、太多不便：由天氣變化而帶來(lái)的太多不便，如：雨天、黑暗時(shí)、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來(lái)鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。

五、建議有效預(yù)防近視等眼?。?/p>

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。

篇9

關(guān)鍵字：信息技術(shù)德育教育教學(xué)

一、德育教育在信息技術(shù)教學(xué)中的缺失

當(dāng)前，在日常信息技術(shù)教學(xué)中，德育教育存在很大的缺失。究其原因，我認(rèn)為在于德育教育方式的簡(jiǎn)單化。德育教育以單純的說(shuō)教為主，忽視了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，即以教師為主體，一味強(qiáng)調(diào)教師單方面的灌輸，忽略了學(xué)生的主體性作用。當(dāng)外在灌輸?shù)玫竭^(guò)分的強(qiáng)化時(shí)，學(xué)生的主體性就受到了壓抑，德育教育的任務(wù)和目標(biāo)就難以落到實(shí)處。

作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，本著“教育”的思想，從教材的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)中滲透德育教育，在積極提升學(xué)生良好信息素養(yǎng)的同時(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。下面談?wù)勛髡咴谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透的幾點(diǎn)做法。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的隱性育人效果

美國(guó)教育家班杜拉認(rèn)為：人的行為的變化不是由個(gè)人的內(nèi)在因素單獨(dú)決定的，而是由它與環(huán)境相互作用結(jié)果來(lái)決定的。環(huán)境的布置對(duì)學(xué)生有著潛移默化的教育作用，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們用心去設(shè)計(jì)和布置。

我充分利用電腦機(jī)房空余的三面墻，開辟了作品展示墻和名人教育墻。每次比賽或者活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將收集的優(yōu)秀的學(xué)生作品、相關(guān)活動(dòng)的照片來(lái)充實(shí)作品展示墻。同時(shí)，每學(xué)期的學(xué)期結(jié)束，我會(huì)將下學(xué)期教材中涉及的信息技術(shù)屆的名人奮斗史制作成展板。這些精心布置的墻面不僅美化了整個(gè)教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也成為了潤(rùn)物無(wú)聲的德育工具，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的重要作用。

三、培養(yǎng)良好的課堂規(guī)范，促進(jìn)習(xí)慣的長(zhǎng)期養(yǎng)成

好習(xí)慣終身受益。學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人形成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

1. 愛護(hù)設(shè)備，規(guī)范操作。根據(jù)信息技術(shù)的教學(xué)要求，一般都是在電腦機(jī)房進(jìn)行教學(xué)的。因其環(huán)境的特殊性，我們需要加強(qiáng)電腦機(jī)房上課的習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是上機(jī)的操作實(shí)踐課。通常在每學(xué)期的第一節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行始業(yè)教育，主要目的就是教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，包括正確地開關(guān)機(jī)、正確地使用鍵盤鼠標(biāo)、根據(jù)要求操作計(jì)算機(jī)等，幫助學(xué)生形成良好的上機(jī)操作的習(xí)慣。

2. 認(rèn)真聽講，勤記筆記。信息技術(shù)的課堂上往往出現(xiàn)這樣的情況：老師在上面講解，學(xué)生在下面講話、玩游戲，同時(shí)因其課程的特殊性，往往老師講解的內(nèi)容或者技巧是書本上所不能找到的，但在實(shí)際操作中又會(huì)遇到，所以我十分強(qiáng)調(diào)上課的認(rèn)真聽講，并將課堂的紀(jì)律納入學(xué)生個(gè)人的期末評(píng)定中。

三、加強(qiáng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的積累

隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康現(xiàn)象的侵害。因?qū)W科的特殊性，信息技術(shù)的課堂中需要不時(shí)地接觸網(wǎng)絡(luò)，所以我們?cè)趥魇趯W(xué)生信息技術(shù)的同時(shí)，也要正確地引導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

1.了解道德規(guī)范，培養(yǎng)道德意識(shí)。在七年級(jí)學(xué)生入學(xué)開始接觸網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)，我就要求學(xué)生進(jìn)入中青網(wǎng)（省略）,共同學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空”，并在課堂上探討交流“網(wǎng)上的哪些信息屬于‘不良信息’？”和“哪些行為屬于‘破壞網(wǎng)絡(luò)秩序’？”，并要求學(xué)生制作了相關(guān)“網(wǎng)絡(luò)與道德”的手抄報(bào)。

2.遵守規(guī)章制度，約束網(wǎng)絡(luò)行為。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)以及學(xué)校的實(shí)際情況制定了《中學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范》的規(guī)章制度。只有遵守了這些規(guī)章制度，學(xué)生才能約束自身的上網(wǎng)行為。

在浙教版八上《第九課 各抒己見》的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握BBS上注冊(cè)、、閱覽和回復(fù)帖子的同時(shí)，滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，穿插《中學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范》第二章第5條“不得攻擊、謾罵別人的言論”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)上、交流信息是要注意語(yǔ)言文明。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加強(qiáng)德育教育的滲透

我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：只有從教材的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)情境中滲透愛國(guó)主義、社會(huì)主義和合作意識(shí)，才能在積極提升學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

1. 增強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育的滲透?！豆窕镜赖乱?guī)范》中明確指出愛國(guó)、守法、明理、誠(chéng)信，一個(gè)人只有熱愛自己的祖國(guó)，才能立志為祖國(guó)效力。所以，我們作為教育工作者必須在教學(xué)工作中時(shí)刻弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，引導(dǎo)學(xué)生的愛國(guó)信念。

比如，在上浙科版第一冊(cè)《計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)》的一課中，在講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時(shí)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)研制計(jì)算機(jī)的起步比較晚，在介紹中國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展史時(shí)，更要讓學(xué)生知道2000年我國(guó)在巨型計(jì)算機(jī)的研制上已處于世界領(lǐng)先水平，但在2004年被日本趕超，處于世界第二。從落后到領(lǐng)先，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛國(guó)情懷，然后又被超越的現(xiàn)實(shí)又能讓學(xué)生感受到壓力和肩負(fù)的責(zé)任。

2.注重合作意識(shí)的培養(yǎng)。作為一名學(xué)生，想要取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作。此外，與人合作會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此在信息技術(shù)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诤献魍瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

比如，浙教版八下《第二十二課 綜合實(shí)踐——調(diào)查報(bào)告》中，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是要求學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查；根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出有價(jià)值的結(jié)論；再利用PowerPoint將調(diào)查報(bào)告制作成演示文稿，進(jìn)行展示演說(shuō)。這課的內(nèi)容其實(shí)是對(duì)本冊(cè)前面知識(shí)的鞏固，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，并且實(shí)踐操作性也比較強(qiáng)。因此，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，分工合作，共同完成調(diào)查報(bào)告的制作。每組確定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)討論完成“分工合作表”和課上的監(jiān)督工作。組員根據(jù)要求分工完成任務(wù)，在遇到問(wèn)題時(shí)，組員共同探討解決。最后的“交流評(píng)選”中還進(jìn)行了“星級(jí)小組”和“星級(jí)組員”的評(píng)選活動(dòng)。這樣，不同的學(xué)生在得到不同的發(fā)展的同時(shí)，也能切身感受到合作學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅。

調(diào)查主題 成員

問(wèn)卷調(diào)查表設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)

結(jié)果分析

制作演示文稿

以上是本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的滲透德育教育的幾點(diǎn)做法。其實(shí)，德育教育在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的滲透，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科特長(zhǎng)，結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生有機(jī)地進(jìn)行德育教育的滲透，這樣才能完成新時(shí)代賦予我們每一位教師的使命。

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【中圖分類號(hào)】R 179R 395.6R 163【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1 000-9817(2007)06-0554-02

互聯(lián)網(wǎng)作為一種現(xiàn)代工具，為大學(xué)生開辟了一條嶄新的信息獲取渠道。網(wǎng)絡(luò)成癮（inte rnet addition disorder,IAD）指由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致社會(huì)、心理?yè)p害的現(xiàn)象[ 1-4]，又稱為病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)心理健康狀況的影響已成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問(wèn) 題[5-8]。為了解網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的心理健康狀況，改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活 習(xí)慣，為有效預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提供參考依據(jù)，筆者對(duì)某醫(yī)學(xué)院253名在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查 ，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 選取某醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系全體在校學(xué)生253名進(jìn)行調(diào)查。

1.2方法

1.2.1工具 （1）網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表。根據(jù)Young網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表，有下列指 標(biāo)中5項(xiàng)及以上者，判定為網(wǎng)絡(luò)成癮[9-10]：(a)迷戀上網(wǎng)而不能自控；(b)因不能 上網(wǎng)而感到無(wú)聊和焦慮；(c)期望上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)于目前；(d)耐受性增高（上網(wǎng)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)） ；(e)上網(wǎng)的花費(fèi)增加；(f)過(guò)去1周內(nèi)每天上網(wǎng)時(shí)間≥4h；(g)因上網(wǎng)不能完成作業(yè)或逃學(xué)； (h)向家長(zhǎng)、教師和同學(xué)隱瞞上網(wǎng)事實(shí)；(i)因上網(wǎng)與家長(zhǎng)、教師發(fā)生沖突；(j)為擺脫困境 、抑郁、無(wú)助和焦慮而上網(wǎng)。(2)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）[11]。該量表由90個(gè)問(wèn) 題組成，分為5個(gè)等級(jí)（1=從無(wú)，2=輕度，3=中度，4=偏重，5=重度）進(jìn)行評(píng)定。以陽(yáng)性均 分≥3分作為存在心理健康問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.2調(diào)查步驟 采用網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表，對(duì)所有被試學(xué)生進(jìn)行篩查。 共篩選出網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生38名，其中男生29名，女生9名。根據(jù)同性別、同年齡的原則，選取 非網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生60名作為對(duì)照組。使用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮組和對(duì)照組學(xué)生 進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)調(diào)查學(xué)生的一般情況及可能影響心理健康的因素。

1.3統(tǒng)計(jì)分析 采用EPI 6.0建立數(shù)據(jù)庫(kù)，SPSS 10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2結(jié)果

2.1網(wǎng)絡(luò)成癮組和對(duì)照組學(xué)生心理問(wèn)題檢出率比較 網(wǎng)絡(luò)成癮組共檢出有心 理 問(wèn)題的學(xué)生11名，檢出率為29.0%；對(duì)照組共檢出有心理問(wèn)題的學(xué)生5名，檢出率為8.3%，差 異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.24，P=0.007）。

2.2網(wǎng)絡(luò)成癮組和對(duì)照組學(xué)生SCL-90各因子得分比較 由表1可見，網(wǎng)絡(luò)成 癮組 學(xué)生的總均分、軀體化、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性等因子得分均顯著高于對(duì)照組 (P值均0.05)。

2.3影響網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生心理健康的因素分析 以網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生SCL-90總均分 為因變量，以影響心理健康的17個(gè)因素為自變量，進(jìn)行逐步回歸分析，結(jié)果進(jìn)入回歸模型的 變量有上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績(jī)、教師的態(tài)度、年級(jí)。回歸方程的決定系數(shù)為0.416。見表2 。

3討論

有研究表明，由于調(diào)查對(duì)象的不同，學(xué)生心理問(wèn)題的檢出率也有所不同[12-13] 。本次對(duì)某醫(yī) 學(xué)院校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生心理問(wèn)題的檢出率不僅高于對(duì)照組，而且高于 張曉陽(yáng)[14]、林琴[15]等的調(diào)查結(jié)果。提示該醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的心 理健康水平較差，可能與他們的學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的總均分、軀體化、強(qiáng)迫 、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性等因子得分均顯著高于對(duì)照組，提示網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)影響了學(xué) 生的身心健康。

逐步回歸分析結(jié)果顯示，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、年級(jí)以及教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài) 度均對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為有 顯著影響。一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生往往通過(guò)延長(zhǎng)上網(wǎng)時(shí)間來(lái)獲取心理上的滿足感；學(xué)習(xí) 成績(jī)較差的學(xué)生容易迷戀網(wǎng)絡(luò)，希望在虛擬世界里尋求心理平衡。如今的大學(xué)生多為獨(dú)生子 女，逆反心理較強(qiáng)，教師反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度越明確，往往使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加好奇和向往， 繼而導(dǎo)致上網(wǎng)行為增加。高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)行為較低年級(jí)學(xué)生嚴(yán)重，可能與許多家長(zhǎng)在學(xué)生剛 入學(xué)的時(shí)候 對(duì)孩子的管教較為嚴(yán)格，一旦孩子適應(yīng)了大學(xué)生活，就放松了對(duì)孩子的要求有關(guān)。提示對(duì)網(wǎng) 絡(luò)成癮學(xué)生的管理和干預(yù)，應(yīng)以上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、教師反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度明確以 及高年級(jí)的學(xué)生為重點(diǎn)。本調(diào)查進(jìn)入回歸模型的因子較少，回歸方程的決定系數(shù)也不高（0. 416），是否與本調(diào)查的對(duì)象較少以及影響心理健康的因子選擇有關(guān)，還有待于進(jìn)一步研究 。

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