導語：如何才能寫好一篇班主任工作任務(wù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

     本班班名：

啟明星班

 

     行動指南：

        以二期課改新理念為指導，為學生營造寬松、和諧的學習氛圍，引導學生在民主、平等的前提下形成好學上進的良好班風、學風。  以學校辦學理念為起點，重視發(fā)展學生的個性特長，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點，張揚他們的個性，努力建設(shè)一個和諧有活力的中隊。

     學期工作關(guān)鍵詞：

民族精神  魅力教師  感恩教育  行規(guī)教育  

 

     班級文化建設(shè)：

1．進一步充實完善班級網(wǎng)站：

        修改班級網(wǎng)站各頁面的視覺效果，防止學生審美疲勞的產(chǎn)生。

        由表及里，更換各版塊內(nèi)容?！靶切且蛔濉薄略鰧W生個人照片；“星星之秀”——展示學生近期在各級各類比賽中的佳績和佳作欣賞；“爸媽心語”——上傳近期本班家長的教子心得和對學校教育活動的隨感；“星語星愿”——公示“班訓”、本學期班級行動目標，以及同學的個人行動目標，繼續(xù)引導學生以目標來鞭策自己的行動。

2．在教室一角新增“知心話信箱”：

        班主任每天開啟信箱，以關(guān)注班中每一分子的心聲，及時對學生進行心理輔導。

        班主任在原已公開個人手機、住宅電話的基礎(chǔ)上，再向?qū)W生公開“小靈通”號碼，擬以24小時開機，便于與學生溝通。

3．繼續(xù)充分利用班級傳統(tǒng)的“聚沙成塔”評比專欄，并新增：結(jié)合本年級科研課題的開展，促成學生良好學習習慣（作業(yè)習慣）養(yǎng)成的內(nèi)容的評比；和配合學校中華傳統(tǒng)美德教育，開展“把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。”內(nèi)容的評比。（具體細則略）

4．進一步豐富和完善《成長檔案》。

5．積極參加班級風采交流活動

 

     班級特色活動設(shè)計：

中華傳美伴我行

一，設(shè)計理念：

我國是世界四大文明古國之一，文明禮儀和孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義精神文明的重要組成部分和學校德育工作的主要內(nèi)容之一。所以有目的有計劃地對小學生進行禮儀教育、感恩教育，將有助于教會他們怎樣為人、怎樣為人子、怎樣立足于社會，在繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德的過程中，養(yǎng)成良好禮儀、行為習慣，進而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的性格、情操，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

 

二，預(yù)期目標：

1、從學禮儀知識、行為規(guī)范知識開始，逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習慣，努力做一個懂禮儀、講文明、有孝心的可愛上海人。

2、從學習校園禮儀開始到家庭禮儀、社會交往禮儀。培養(yǎng)學生自尊、自重、自強、自信、自律。

 

三，活動程序：

1、利用個午會、班會，學習禮儀的校本課程，并開展生活情景劇表演。如：交往中的禮儀；做文明小公民從小事做起等。（九月起）

2、向全班學生發(fā)出繼承和發(fā)揚中華傳美的倡議書。（十月初）

3、在班級中貼上禮貌用語、文明禮儀小標語，時時處處提醒小朋友；在班級中成立“禮儀美容”隊，告別不文明行為。（十月初）

4、讓孩子通過各種渠道搜索關(guān)于孝敬長輩的故事、寓言、小品……布置《學感恩》的主題墻報，讓孩子真正的體會到長輩對自己的莫大地幫助。（十月初起）

 

5、結(jié)合重陽節(jié)，要求學生每人都為長輩做一件令長輩舒心的事，并把這次活動和自己的體會記入《成長檔案》。（十月初）

 

5、組織《我的父親母親》的班內(nèi)作文比賽，評選佳作上傳班級網(wǎng)站。（十一月）

 

6、建立班級評比制度，每周評選“禮儀之星”，。每月評選“孝敬之星”。（每周、每月進行）

 

     學期常規(guī)工作一覽：

（一）針對本班干部能力普遍較差的缺陷，注重培養(yǎng)班干部能力，充分發(fā)揮班干部的

作用

1、結(jié)合起初干部改選，令小干部通過《就職宣言》明確自身的工作任務(wù)。

2、經(jīng)常使用鼓勵機制，幫助小干部樹立威信。

3、定期召開小干部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。

4、嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面

給班級起到模范帶頭作用。

（二）利用升旗儀式、午會、班隊會的時間，利用黑板報、中隊角等宣傳陣地，貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》《學生在校一日常規(guī)要求》，抓好學生的行為養(yǎng)成教育。

1、學期初，組織每個學生給自己確立本學期的目標，并和上學期一樣上傳班級網(wǎng)站，用以自我激勵。

2、引導學生全面規(guī)范自己的行為習慣，課間文明休息、參加文明的游戲，教育學生不

在教室里高聲喧嘩、追逐打鬧，禮貌待人，團結(jié)友愛，文明用餐，并認真唱好12：20的“每日一歌”，切實提高學生的道德素養(yǎng)。

（三）以區(qū)質(zhì)量監(jiān)控和小學畢業(yè)擇校考為契機，倡導努力學習、積極進取的良好的學風

1．狠抓學習風氣，進行學習的目的、學習的態(tài)度教育，促進每個學生學業(yè)水平的提高。在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調(diào)動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

2．繼續(xù)做好培優(yōu)補差“抓兩頭”的工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

（四）以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高學生的道德素養(yǎng)，幫助他們樹立誠實守信、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛他人的良好品質(zhì)。

 

     每月要點提示：

九月份：

                慶“教師節(jié)”系列活動，征文“美麗老師魅力秀”

                民族月教育主題活動，26日召開中隊主題會，30日參加“中國，我為你驕傲” 

大隊主題隊會

                推選大隊委員候選人，中隊委、小隊改選

                制定班主任工作計劃

 

十月份：

                結(jié)合重陽節(jié)，進行感恩教育

                組織學生參加第三屆少代會

                班級網(wǎng)站展示交流

                秋游活動

                班主任“魅力一秀”交流

 

十一月份：

                第九屆讀書節(jié)

                社會考察活動

                “魅力學習之星”評選活動

                “魅力爸爸”、“魅力媽媽”評選及交流活動

 

十二月份：

                第九屆體育節(jié)

                家長開放活動

                班主任教師的魅力秀的論壇

                迎新活動

                《傳統(tǒng)美德——孝》校本課程的編輯

 

一月份：

                評選上教實小的首批魅力教師

                行規(guī)示范班、合格班申報小結(jié)

                寒假工作布置

        

篇2

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；職業(yè)性；特殊性；班主任工作

【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2012）03-0035-01

職業(yè)教育作為我國教育體系的一個重要分支，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天顯得尤為重要。學校教育的職業(yè)性和學生的具體情況，決定了技校學生管理的殊性。作為一個班主任面對這種特殊性往往會遇到種種困難，工作付出和工作效果不成比例而非?？鄲?。班主任工作是一門藝術(shù)，只有用心研究才能獲得成功。回憶自己班主任工作的過去我把自己的一些體會寫下來，希望讓一些新班主任少一些誤區(qū)，多一些成功。

一、誤區(qū)一：保姆型班主任

對于每一個負責任的班主任來說，都希望將自己的班級管好。于是在班級工作中事事總是身先士卒，參與其中。一開始效果還好，可是到后來卻發(fā)現(xiàn)效果不如期望的那樣發(fā)展，學生的態(tài)度和自己的積極性形成鮮明對比，嚴重的挫傷了其工作的積極性，泄氣之余難免有所傷害。我覺得要避免這種情況應(yīng)以以下幾方面著手：

（一）培養(yǎng)班干部放手去讓他們做。一開始入校新生班委可能初來乍到，對校規(guī)班規(guī)及班級工作內(nèi)容很不熟悉。這時班主任應(yīng)身體力行手把手地帶他們?nèi)スぷ?，培養(yǎng)工作方法。待時機成熟，就應(yīng)放手讓他們?nèi)ジ?，不要總是怕他們做不好，有失誤。這也是一些班主任成為“保姆型”班主任的心結(jié)所在。其實就像人一樣，小時候?qū)W走路難免會摔倒，而我們卻不能因為害怕摔倒而不去學走路。在失敗以后，班委們才會更快的成長，班主任要做的就是幫助他們找到解決問題的方法，避免下次錯誤及類似的情況，既有利于班級工作，同時也減輕了班主任的工作量。

（二）在進行班級工作之前，要做好學生的思想工作，再去進行，會有事半功倍的效果。

二、誤區(qū)二：完美型班主任

“要做就做得最好”，“要做就做第一”。班主任常常喊出這樣

的口號，但在實際工作中卻暴露出了急功近利好大喜功的不良心態(tài)，情緒常因工作而波動，同時又不能很好的控制，又波及了學生的情緒。班級工作往往會因為班主任的這種心態(tài)陷入困境，無法自拔。這種不良心態(tài)主要表現(xiàn)在：

（一）對班級工作追求完美?！白詈谩薄暗谝弧背闪斯ぷ鳂藴省１确秸f拔河比賽，如果你班女生多、男生少、個頭不高、力氣小，你怎么能拿第一。如果你不能認識到這個現(xiàn)實，為失去第一而傷心，埋怨學生，這樣的行為極其容易讓學生背上包袱。一是傷害了學生積極參加班級活動的積極性，二是讓學生感覺到班主任不講人情，從而產(chǎn)生厭惡感，師生之間產(chǎn)生隔閡，對以后工作造成很大的障礙。為一件小事而影響以后全局的工作，這就是完美的最大代價。

（二）對學生，特別是對班委要求完美。在工作中，完美型的班主任，期望所有的學生都像好學生一樣，事實上由于學生的差異性，他們不可能做到相同的水平。在學生犯錯誤的時候，正是我們教育幫助他們的時候。不能生氣，訓斥。錯誤需要寬容，愛需要一種方式的，幫助遠比訓斥更有效，寬容更能讓人感覺到愛的存在。

三、誤區(qū)三：粗放型班主任

作為一個班主任，班里的管理工作千頭萬緒，再加上要帶課，工作任務(wù)十分繁重，很多的時間忙于應(yīng)付面上的工作，如活動，班級紀律衛(wèi)生等。想了很多辦法，制定了很多措施，一開始，往往都很有效，但時間一長，問題都顯現(xiàn)出來了，工作開始手忙腳亂?；叵肫鹱约涸?jīng)走過的路，深知細節(jié)決定成敗。在班級管理中往往有這種情況，一個學生一次不交作業(yè)，沒用重視處理，卻往往最后出現(xiàn)了大面積不交作業(yè)的情況，一個學生不去值日，隨之會出現(xiàn)兩個或更多學生不愿意打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。當班主任意識到時，已經(jīng)是一片混亂的情況。班級管理中，不良班風的形成，往往是班主任忽略細節(jié)而造成的。小事大有文章，要做好小事文章，我認為應(yīng)從以下幾個方面著手： .

（一）抓住小事，要會拿小事說事。小事太小，班主任太忙，所以往往班主任容易忽略它。班主任只有小事重視了，做好了，很多工作才會有一種水到渠成的感覺，避免了班級工作中班主任一抓就靈，一松就散的局面。

（二）通過班委加強對小事的記錄，讓小事“看得見”。同時利用課前十分鐘或班會時間對小事進行分析，講評，好的小事要表揚，讓大家學習；不好的小事要批評，讓大家引以為戒，在班級中形成一種良好的積極向上的輿論氛圍。

篇3

一、戒座位安排隨便

不要把座位當作給學生的人情。曾幾何時，座位成為班主任的一項資源，還出現(xiàn)了人情座，學生表現(xiàn)好或與自己關(guān)系不一般就會相應(yīng)地得到照顧，坐在教室的中央位置。而相反的，表現(xiàn)不好的、未被班主任重視的學生則坐在被人遺忘的角落里，獨自承受著一份孤獨。這些學生原本是成績差、習慣不怎么樣，亟需班主任的溫暖、引導。自卑感重，內(nèi)心敏感，如果班主任再火上澆油，大多學生會挫敗感愈強，久之無人問津，就會一蹶不振。本來有上進心的學生就這樣慢慢被教師打壓下了，他以后還有可能是自卑、邊緣、自甘落后、失敗。

注意避免讓不聽話的學生單獨坐一桌。初中階段的學生正處于青春期，好動、遇事激動、好奇心強，難免會把班主任的話當做耳旁風，一時興起，只顧興奮忘了紀律的約束，特別是跟同桌之間好似遇到知己一般，無話不說、無話不談，上課的時候還不忘交頭接耳。時間長了對班級紀律的影響肯定是有的，這時需要班主任的談心工作，向其曉之以理、動之以情，逐漸改變其自由散漫的習慣，把更多的精力用在學習上，把開放的心態(tài)用在班級事務(wù)上。而恰恰在此緊要關(guān)頭，有些班主任覺得多一事不如少一事，干脆就讓這樣的學生單獨坐一桌，讓其沒有了說話的同桌。跟別的同學說話不再方便了，自己就會安靜下來，一時對班級的紀律可能會有所貢獻，但時間久了，自己的心也會慢慢冷卻，對老師的教育不再放在心上，學習成長中的問題就會接踵而至。

二、戒設(shè)置密探了解班情

班主任的管理要建立在對班級情況的了解的基礎(chǔ)上，沒有對班情的掌握就不會有成功班級管理，就不能形成積極向上的班級氛圍，不能引導學生的全面發(fā)展。有些班主任不愿、不能深入學生，貪圖短、平、快的管理方式。但有時對某些事還了如指掌，有時讓學生對自己肅然起敬，自己也頗感得意。然而，班主任對班情的了解是建立在安插“密探”、“心腹”之上，有的學生對這種事情樂此不疲，有的則不屑一顧，認為是對自己人格侮辱、對同學隱身的窺探。而且這種事，沒有第三方知道還不錯，然而沒有不透風的墻，早晚所有的學生會心知肚明，會更加厭惡班主任的這種卑劣的管理方式，鄙視班主任的教育手段，更覺得班主任是個道貌岸然的人。

為此，班主任要通過多種方式與學生交流，搭建溝通的渠道。采用日記、周記等作業(yè)的方式交流；利用書信、紙條等途徑隨時交流；也可運用班級QQ等手段面對面地溝通；還可通過主題班會的方式，打開學生的心扉，為學生暢所欲言創(chuàng)造機會。

三、戒借用家長打壓學生

有的班主任對學生進行了一系列的打壓，番上陣后，如同程咬金的板斧一般，就那幾下子，再去使用，學生已深諳其道，兵來將擋、水來土掩。班主任沒有育人之道，迫于學生要興風作浪，只好使出最后的殺手锏――請家長?，F(xiàn)在的家長，特別是農(nóng)村家長，深知只要被老師請去肯定是自己的孩子有事。家長一來，班主任便如釋重負，要么當著學生面指責學生一番，要么訓斥家長一番，要么使出最后一招，讓家長領(lǐng)學生走人?？此破鸬叫Ч麑崉t請家長本身就是班主任教育學生無能的表現(xiàn)，在家長面前一系列的撒潑舉動更是令自己的形象雪上加霜。家長一般攝于班主任的威嚴，對孩子肯定會嚴加指責。

學生出了問題恰是教育學生的最好契機，此時班主任更應(yīng)該傾注愛心，不厭其煩地對學生進行教育，與家長形成教育合力，一同制定學生成長計劃，并督促學生向良性發(fā)展，進而使學生向善向美。

四、戒唯分數(shù)是瞻

當老師發(fā)現(xiàn)學生的分數(shù)無法給自己帶來榮耀，是否還會一如既往地教育學生；當學生發(fā)現(xiàn)同學已成老師眼中的棄兒，他的成長是否會止步。

分數(shù)一直被學生當作命根，而在很多班主任那里學習好才是真的好，學習突出可以一遮百丑，沒有好的學習成績則一切都是枉然。這種班主任受應(yīng)試的毒害，在育人觀、成才觀上追求單一，以分數(shù)論英雄，把分數(shù)當成教育的全部，為分數(shù)的提高而不擇手段，無視學生的成長成才，完全是教育理念錯位、教育規(guī)律無知的表現(xiàn)。

在評價學生時，要以多元智能理論為指導，以放大鏡看學生的優(yōu)點，給學生以自信；以平等、尊重的態(tài)度與學生相處，及時解決好學生成長中的困難，引導學生健康成長；以多種方式評價學生，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，尊重學生的個性發(fā)展，盡量做到因材施教、因人施教。

五、戒以體罰替代管理

篇4

小學五年級上學期班主任工作計劃范文一

根據(jù)小班幼兒的特點和小班上學期工作任務(wù)，制定如下健康教育計劃：

一、生活、衛(wèi)生習慣：

1.在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。

6.愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

認真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力;

2.能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3.認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種的好習慣。

4.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

小學五年級上學期班主任工作計劃范文二

一、工作目標:

1班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。

2及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。

3營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。

4班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。

5班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。

二、學生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲; 以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級是五年級。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級常規(guī)及少先隊活動：

班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結(jié)合學校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結(jié)合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

6努力培養(yǎng)學生的競爭意識：

根據(jù)各個學科計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。在班級，多多的設(shè)置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進步。

四、各月安排:

二月

1、班級日常規(guī)范教育，開學報到工作。

2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動，假期作業(yè)評比。

4、中隊會：3月8日《獻給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報、黑板報。

6、班級作文，班級寫字比賽。

三月：

1、年級寫字比賽。

2、第二次小干部會議。

3、中隊會：《學習雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參加大隊部學習先烈活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：

1、熱愛勞動的教育。

2、中隊會：《民族大團結(jié)》。

2、讀書交流會。

3、迎六一活動。

4、期末分項測試工作。

六月：

1、期末復習考試。

2、期末評優(yōu)及各項總結(jié)活動。

3、期末家長會。

小學五年級上學期班主任工作計劃范文三

一、工作目標:

1班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2及時檢查反饋，形成良好的班級運行機制。

3營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。

4班級風貌:做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學習要勤奮。

5班級形成一種日日讀書，日日練字的學習風尚。

二、學生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級是五年級。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級常規(guī)及少先隊活動：

班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結(jié)合學校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結(jié)合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

6努力培養(yǎng)學生的競爭意識：

根據(jù)各個學科計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。在班級，多多的設(shè)置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進步。

四、各月安排:

二月

1、班級日常規(guī)范教育，開學報到工作。

2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動，假期作業(yè)評比。

4、中隊會：3月8日《獻給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報、黑板報。

6、班級作文，班級寫字比賽。

三月：

1、年級寫字比賽。

2、第二次小干部會議。

3、中隊會：《學習雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參加大隊部學習先烈活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：

1、熱愛勞動的教育。

2、中隊會：《民族大團結(jié)》。

2、讀書交流會。

3、迎六一活動。

4、期末分項測試工作。

篇5

將認真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

二、班主任工作方面

低年級的學生自理能力、自我約束力、自覺性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅持教好書的同時，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中，將主要圍繞“愛”和“嚴”兩個字。

1、帶著一顆“愛心”去工作。

帶著一顆“愛心”去工作。讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短師生之間的距離。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

2、嚴格要求，措施得力。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。正因為有了這些約定。我們班從一年級開始到現(xiàn)在每個星期都被評為文明班級。我們班將繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)點。

三、自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生，使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

篇6

作者/任代慧

教師，在人們的心目中就是知識的傳播者，人類文明的傳承人。其實教育戰(zhàn)線上，還存在著不但傳授知識而且肩負著全面引領(lǐng)學生身心發(fā)展的一群體，這就是班主任。所以，有人說要從嚴管理，有人說要發(fā)揚民主，更有人說，班主任要學會恩威并施，巧用謀略。我個人認為：班主任工作，就是喚醒教育，就是用教師的愛心去點燃學生學習的熱情，全面挖掘?qū)W生的最大潛能。

當今社會倡導以人為本，作為班主任，在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實處。首先要關(guān)注人本身，把學生看成一個有血有肉、有七情六欲的人，而不僅僅是你的“教育”對象，從精神層面給予他們關(guān)愛；其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范，并且愿意去學習這些規(guī)范；讓他們知道學習，并且愿意學習，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，更應(yīng)該愛學生，多接近學生，多與學生溝通，走進學生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當?shù)嘏c學生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學生，關(guān)懷著每一個正在成長著的生命，按他的觀點，優(yōu)生個個教師都愛，只有愛差生才是真正的愛！他說：“我們當教師的應(yīng)當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當讓他在生活中站住腳。”“我們崇高的使命就在于：使我們的每一個學生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。”的確，以關(guān)愛為前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學生從內(nèi)心深處認同老師，這樣班主任的很多引導、要求才能真正落到實處，從而達到教育的目的。

德國教育學家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在?！薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學生，讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學生肯定和激勵，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。

以關(guān)愛為前提的溝通，讓我們走進了學生的心靈，得到了他們的認同，那么，實施喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學，一次考試后成績明顯下降，而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學習狀態(tài)不太好。面對這種情況，我沒有進行粗暴的批評，而是帶他去操場散步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧別扭，心情不好，開始看電子書，并且沉迷其中。了解情況后，我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷，然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容，以及看電子書的壞處，并且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對我的關(guān)愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他學習中存在的問題，及時予以指導。從此之后，李明同學更加開朗大方，學習穩(wěn)步提高。

篇7

【關(guān)鍵詞】主任管理感悟

【中圖分類號】G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8500（2013）03-0179-01

班主任工作是復雜而細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心地投入進去，一定能感受到班主任工作中的快樂以及教師生命的活潑和教育教學生活的充實?；仡欉@些年來對班級工作的探索與實踐，談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚囊稽c體會。

1 知學生，是育人之前提

俗話說：“知人才能善教，善教須先知人”。知就是班主任要全面了解，研究學生，綜合掌握學生情況，對所有的學生有一個充分的認識。因為每個學生都是與眾不同的。育人中，班主任必須進行細致的調(diào)查研究工作，把了解個體和研究群體有機結(jié)合起來。從而把握每個學生的智力、學業(yè)、家庭、體質(zhì)及個心里特征。

全面了解研究學生，可采取多方位、多途徑的方法。最常用的有：“談”即找學生談心，主要了解學生心理活動，個別談心要善于捕捉良機。談要看對象，注意啟迪，用心廣開言路，體察情緒，態(tài)度和藹，融入情感，以減輕學生緊張和恐懼心理?！皢枴奔凑{(diào)查訪問，獲得關(guān)于學生情況的第二手材料。“望”即綜合觀察，探測學生內(nèi)心世界。它是班主任有目的、有計劃地在自然狀態(tài)，有對學生進行研究的一種方法。觀察要深入學生的各種生活之中，要用發(fā)展的眼光去觀其行、察其色。我們只有全面深刻掌握學生的學習、思想、生活中的特點和興趣，真正達到心理相知，心心相印，才能在育人中有的放矢，用行之有效的方法和措施，實現(xiàn)育人目標。

2 愛學生。是育人之基礎(chǔ)

沒有愛，就沒有教育。班主任需用誠摯的態(tài)度去對待每一個學生，尊重每一個學生，在思想上認識到“金無足赤，人無完人”。每個學生都有缺點和優(yōu)點，只是有些學生的缺點多一些罷了。尤其是后進生，要給他們多一點幫助和理解，多一點表揚和鼓勵，更要善于去捕捉他們的閃光點，只有這樣才能激發(fā)起其奮發(fā)向上的信心和勇氣。

愛學生，它體現(xiàn)在學習、紀律、思想、生活、身體等方面。俗話說：“嚴是愛、松是害，不管不教會變壞”。我們要努力做到真心愛護學生，在充分尊重的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。時刻不忘每一個學生，是素質(zhì)教育的一個基本要求，是我們班主任育人工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點。

3 動之以情。曉之以理

情感是行為的動力，有了良好的情感基礎(chǔ)，學生便會自覺地改正自己的錯誤，情感是溝通彼此思想的橋梁。事實證明，班主任只有與學生建立起深厚感情，學生才能領(lǐng)悟你的愛，才會在心理上得到滿足，才會向你說知心話，才會聽從你的教誨，把教育內(nèi)容化為自己的需要，并為滿足需要而去努力追求。如果教師以期待和愛的情感去教育學生，就會使學生自尊自愛、自信自強，從而激起他們歡樂和奮發(fā)向上的主人翁精神。反之，班主任在育人過程中，如果總是板著面孔、陰著臉，缺乏情感，那只會產(chǎn)生無形的隔閡，學生只能懼而遠之，不愿講出心理話。尤其是批評學生，更應(yīng)注意場合，對事不對人，語言坦誠，循循善誘，滲透情感和哲理。班主任只有以“情”感人，才能增強育人工作的感染力和有效性。

同時還要曉之以理。理，就是講道理，擺事實。以理服人，情感互融是貫穿育人全過程中的一個重要原則，是班主任工作的一個通道。尤其是現(xiàn)在的學生，家庭條件較好，加之市場經(jīng)濟發(fā)展中外來文化的影響，他們似懂非懂，特別是對是非判斷能力較弱，抗挫能力不強，心理上存在依賴、偏執(zhí)、對抗、撒謊、抑郁、任性、孤僻等缺點。他們只需要別人的尊重和理解，卻不懂得如何尊重和理解別人。所以班主任講理不能靠“恐嚇”、“壓服”，而應(yīng)情理互融，剛?cè)嵯酀Ｅ囵B(yǎng)學生科學的人生觀、價值觀、道德觀，樹立遠大的理想，提高適應(yīng)社會的能力。講理，要善于根據(jù)學生求知欲強，思想活躍的特點，千方百計充實和豐富這些內(nèi)容，形式上也力求生動活潑，讓學生心悅誠服，樂于接受。因此，班主任就要在育人過程中不斷學習新理論、新知識，以提高自身綜合素質(zhì)，增強說理的哲理性和實效性。

4 言行一致。是育人之關(guān)鍵

實踐證明，班主任的言行舉止對學生產(chǎn)生潛移默化作用，成為學生效仿的榜樣。身教重于言教，以“行”服人，以身作則是班主任做好育人工作的關(guān)鍵?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”、“言必信，行必果”。教師以身示范，為人師表，愛崗敬業(yè)，不失職，遇事冷靜，不失態(tài)，寬以待人，不失態(tài)，實事求是，不失真。“行”是深入學生心靈，行動是無聲的命令，要求學生做到的，班主任首先自己要做到，特別是一些所謂小事，更不能忽視。譬如，生活儉樸，講衛(wèi)生，節(jié)約用水電，不遲到，不拖堂，以及與學生一起參加公益勞動等。班主任的感信就在于言行一致，身體力行。

篇8

職業(yè)學校學生的特殊性，決定了班級管理方面的多樣性和靈活性。身為職業(yè)學校的班主任，在日常管理中，更要多動腦筋，注意管理的實效性。班主任要組織、管理好班級，要求其方法多種多樣，因人而異。當然，班級管理過程中一定要注意遵循班級管理的幾大原則，即科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則等。

總結(jié)二十多年班主任工作的經(jīng)驗，可以概括為五個字：即“真”(用情真）、“正”（立身正）、“實”（工作實）、“活”（方法活）、“勤”（到位勤）。

第一，用情真

只有情真意切，才能融化人與人之間高聳的冰山隔閡。要做到用情真，學生入學后就要先了解學生的家庭狀況、背景；同時，職業(yè)學校學生的個性較強，要分析學生的心理狀態(tài)和思想狀況，爭取做工作時有的放矢。要達到此功效，班主任工作中就要做到：一是對班級管理要傾注全部感情，全身心投入；二是要一視同仁，建立真摯和諧的師生感情；三是動之以情，曉之以理，充分發(fā)揮友情、親情的魅力。

第二，立身正

“其身不正，雖令不從；其身正，不令而行”。在班級管理中，班主任首先要成為遵紀守法的楷模、忘我工作的典范，并善于協(xié)調(diào)師師關(guān)系、師生關(guān)系，且要富有團隊精神和正義感，除此之外還要養(yǎng)成良好的行為習慣和形體習慣。

第三，工作實

“實”就是要知實情、辦實事、重實效、抓落實。班主任應(yīng)該深入學生實際，掌握第一手資料，認真分析各種主客觀原因，才能對所處理問題下結(jié)論。班級工作中，班主任必須克服形式主義和急功近利的做法。定了的事就要干，干就要干好。做事要重實效，不擺花架子，要看實際效果。在衡量班級好壞、選拔班委干部、給學生下評語等方面更要注重實效，狠抓落實，制定切實可行的計劃與措施，然后不折不扣地去完成。

第四，方法活

學生畢竟是學生，方法活要做到以下幾個方面：

一是重鼓勵、表揚，輕批評、打擊，避懲罰、壓制。

二是要重質(zhì)化，輕量化。

三是以虛促實，虛實并舉，讀書、學習與參加有益的活動相結(jié)合。

四是轉(zhuǎn)換與學生的角色，可試著讓每名學生輪流當值日班主任，體會班主任工作的辛苦。

五是要組織好每一個主題班會，班主任要做好“導演”而不是“演員”。

六是要協(xié)調(diào)好多方面的關(guān)系：學校內(nèi)部的各種教育因素之間的關(guān)系、學校教育與家庭教育之間的關(guān)系、學校教育與社會教育之間的關(guān)系等。

七是要注意個別教育：對優(yōu)等生需做到嚴格要求，防止自滿，不斷激勵，彌補挫折，消除嫉妒，公平競爭，發(fā)揮優(yōu)勢，整體進步；對中等生不能忽視，努力使中間因素和積極的方面轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)班級工作的良性循環(huán)，還要根據(jù)學生特點有的放矢地進行個別教育；后進生是班級的弱勢群體，對他們的教育需要做到關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合，培養(yǎng)和激發(fā)學習動機，善于發(fā)掘其身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感，要因材施教，對癥下藥，對后進生的教育要持之以恒。

只有靈活解決學生的思想問題，才能使其放下“包袱”開動“機器”，身心輕松地搞好學習及日常生活。

第五，到位勤

除了常規(guī)的“兩操”、“早午晚三預(yù)備”、睡前、起床等到位外，還包括課內(nèi)課外事情的處理，以及各種集會、集合等的到位。“到位”要注意做到三點，即無規(guī)律性、有目的性、有針對性。

搞好班主任工作，切忌遙控指揮。因為如果學生找不到反映情況的對象，或反映的情況得不到及時解決，就會對班主任失去信心，班級的凝聚力就會減小。所以，班主任要勤到位：

一是能使學生認為班主任隨時就在身邊，自然而然地加強了自我約束、自我調(diào)控；

二是利于發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)苗頭及時消滅；

三是便于增進師生之間的親切感、親近感；

四是在交流中能起到很好的宣傳、鼓勵和教育作用。

篇9

關(guān)鍵詞 技工院校 中技生 班主任

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Ten Sentiments from Class Teachers' Work

FANG Fang

（Chuzhou Vocational and Technical College， Chuzhou， Anhui 239000）

Abstract The basic mechanics of the institutions of the quality of students is low overall， a good mechanic to college when the student teacher is not easy， need to constantly reflect and summarize at work， learn from each other， and constantly improve the level of teacher's education and management. The author on how to be a good mechanic college student teacher summed up ten insights from practice in order to start a discussion.

Key words technical school； secondary technical school students； class teacher

技工院校生源的基本素質(zhì)總體偏低，要當好我國技工院校學生班主任并非易事。筆者從事中技學生班主任工作已三年，在工作中且行且思且摸索，經(jīng)驗較為零散，現(xiàn)對三年來的班主任工作做一次全面的反思和總結(jié)，歸納出十點感悟，以期拋磚引玉，具體內(nèi)容如下：

1 班主任要深入了解自己和學生

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，知己”即以客觀、全面和辯證為原則，深入了解和剖析自己的個性特征、知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗?zāi)芰χ械拈L處與不足。不斷反思與總結(jié)，不斷學習，揚長補短。

“知彼”即深入地了解每一個學生的個性特點、成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、思想狀態(tài)、優(yōu)點與缺點。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育成功的秘訣是了解學生”。這里所說的了解學生，指的是了解每一個具體的學生，而不是抽象的學生，這樣教育才具有針對性、具體性和實效性。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能確立科學的“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”（教育管理原則和方法），才能“百戰(zhàn)不殆”。

2 班主任要盡早確立班級的“班訓”和“班規(guī)”，依法治班

凡是一個好的團體，必有一個好的指導思想和一套好的規(guī)則體系。常言道：“不以規(guī)矩不能成方圓”，要想管理好一個班級，必須遵循“依法治班”的原則。因此，班主任首先要依照國家相關(guān)法律法規(guī)以及本校相關(guān)規(guī)章制度，在民主集中制的基礎(chǔ)上確立合適的“班訓”和“班規(guī)”。班級在“有法可依”的基礎(chǔ)上，班主任再營造一個“執(zhí)法必嚴、違法必究”公正法治的班級氛圍，逐步做到人人“知法、守法、護法”，如此，這個班級的管理就輕松自然了。

3 班主任要“慎選、勤教、嚴繩”班干部

班干部選擇的好壞對于一個班級管理極為重要，因為班干部是班主任最得力的助手，班主任不在場時，他們就要行使班主任的班級日常管理職責?？梢哉f，有了一個好的班委會就有了一個堅強有力的班級“主心骨”，“主心骨”的正氣不倒，班級的正氣就不會到。因此，班主任在接手新的班級伊始就得考慮班干部人選。筆者的有效做法是：第一，讓學生通過書面形式向班主任全面介紹自己，同時可自薦自己擔任什么班干。第二，在各種場合下綜合觀察學生特點，全面考慮班干人選。第三，在上述兩個步驟的基礎(chǔ)上，通過暫時指派的形式委任班干部，因為班級建立初始同學之間了解甚少，此時通過民主選舉班干部是行不通的，若機械地強調(diào)民主這一形式，那實質(zhì)只是一種形式主義，選出來的班干大多不是最合適的。不合適的班干部對班級起到的負面作用基本是大于正面作用。第四，經(jīng)過兩個月的深入觀察和了解，班級再按差額選舉形式進行民主選舉，此時依據(jù)民主集中制原則選舉確定的班干部人選，基本都是最合適的。班干部的選擇與培養(yǎng)要本著“慎選、勤教、嚴繩”的原則，“慎選”就是慎重選拔，“勤教”就是勤于教育和培訓，“嚴繩”就是對他們要高標準、嚴要求。

4 班級管理一定要抓好開頭

班主任當接手一個新班級，尤其要抓好開頭一個月的管理，在這一個月里，要立規(guī)（班規(guī)）、立信（信譽）、立威（威望）。必須“嚴”字當頭，當然，“嚴”必須以尊重學生為前提，依據(jù)國法、校紀、班規(guī)嚴格教育和管理每個學生，這正如馬可連柯所言：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人?！?/p>

“好的開端是成功的一半”，班級管理工作的開頭若能抓好了，后面的工作就要輕松得多，要成為好班、優(yōu)班也不是什么難事了。反之，若一個班級開頭沒抓好，一開始就沒章法，紀律渙散、精神懈怠，無組織性、紀律性，更無“精、氣、神”，那么，后面的工作極可能是“剪不斷、理還亂”，費心、費力又費神，效果還不好。這樣的班級好比“一鍋夾生飯”， 開頭沒煮好，再怎么煮也很難煮好了。這一點筆者體驗尤深，在入職之初，本人就接手了兩個班，由于第一次面對中技這樣狀況的學生，對于他們的基本素質(zhì)和基本情況毫無心理準備，一開始就被他們“整”得暈頭轉(zhuǎn)向、措手不及，起初的工作毫無章法、疲于應(yīng)付，結(jié)果是學生遲到、早退、曠課、夜不歸宿等違紀現(xiàn)象愈演愈烈，快到了“班不成班”的地步，后來且行且思且摸索，勉強地將這一屆學生維持到畢業(yè)。去年，筆者第二次帶中技班級，通過總結(jié)與反思，得出了一些實戰(zhàn)性經(jīng)驗，抓好開頭，綱舉目張，效果明顯不一樣，事半功倍，輕松自如。

5 班主任不應(yīng)輕易“動用”家長這個教育資源

實踐證明：現(xiàn)在的學生大多都很反感班主任動不動就向家長“告狀”，把家長“請”到學校來。班主任若“動用”家長這個教育資源過于頻繁，其結(jié)果很可能是：一方面班主任因習慣于依賴外援而不善于花費時間和腦力去思考教育管理上深層次的問題，不善于積極主動地提高自身的教育藝術(shù)和管理水平；另一方面學生及其家長都感到厭煩，學生覺得你教育管理無方，除了會“搬救兵”來“震懾”那些讓你頭疼的學生之外，你還會什么？再者，如今現(xiàn)在的家長大多都忙，班主任若偶爾地與他們就其孩子教育問題溝通合作，他們歡迎，但老是一個電話接著一個電話的向他們“告狀”或“請”他們來學校，效果大多適得其反。所以，對于何時“動用”家長問題，原則應(yīng)是：“不動則已，動則生效”，此效果應(yīng)是根本性、長久性的（或是震撼到學生的心靈的深處，使其從此改正、追求上進；或是對于那些整天瞎混光陰、屢教不改、實在不適合在校做學生的學生，勸其退學另謀出路，這未免不是一件好事）。

6 班主任要善于運用活動對學生教育的功能

人的精力必須有渠道得到釋放。處在生命力最旺盛青少年，他們的精力若不被引導到正方向去釋放的話，那么，它必然會釋放到其它方向，一種可能就是因閑得無聊而惹是生非。除草的最佳方法是種苗，班主任要善于傳遞正能量，充分發(fā)揮活動育人的功能。

中技生大多基本素質(zhì)不高，自覺性差，班主任不能怕麻煩。教師“是人類靈魂的工程師”，我們要有對學生高度負責的態(tài)度，而最大的負責就是：喚醒學生沉睡之靈魂，點燃學生自信之火種，啟動學生潛力之引擎，引導學生走上可持續(xù)發(fā)展的道路。“老師要帶著學生一起玩”――這是學生心中的呼聲。針對學生課余時間，班主任要積極鼓勵學生參加學?；蛏霞壊块T開展的各項活動，積極地組織開展豐富多彩的班級活動，只要是健康的、安全的、合適的，什么內(nèi)容和形式都可以。

7 班主任對學生要多“盯”

一方面，因中技生大多都是未成年人，自主性沒有成年人高；另一方面，因他們在家庭和中小學教育中，習慣沒有得到很好的培養(yǎng)，故而自覺性差。班主任對中技生要多“盯”，他們在校期間，一天24小時都要在班主任的“掌控”之中，不能出現(xiàn)管理真空，不能有學生曠課、夜不歸宿等違紀行為班主任去卻不知情，或知情卻不認真對待。班主任每天要到學生上課、實習等場所多走動、多了解，通過與授課老師、班級學生溝通來掌握學生具體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決，做到防患于未然。其實，學生從入學第一天開始就在不斷試探班主任的底線，班主任若沒有嚴格的“班規(guī)”底線，或被學生不斷打破底線，學生就會越來越自由散漫、越來越肆無忌憚，那么，這類學生種種問題隨時都可能發(fā)生，所以，班主任切不可存有應(yīng)付心態(tài)或僥幸心理，一定要“盯”緊。

8 班主任對學生要多“贊”

班主任對中技生除了多“盯”之外，更要多“贊”。教育不能只停留在“班規(guī)”層面，而應(yīng)進入孩子的心靈。英國思想家亨利?皮查姆說：“不含教育的糾正是平庸的虐政?！睂τ谥屑忌鷣碚f，以前最不缺的是受到批評和訓斥，而最缺的是得到欣賞、鼓勵和贊揚。只要是人，都渴望得到他人的肯定和尊重，因為人性都有深刻的自尊需要、得到他人賞識的需要。所以，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時表揚，及時鼓勵，以啟動學生自信的人生。對于很多中技生來說，在他們頑固的表象之下是極自卑的心理，其實，他們太渴望得到尊重與欣賞了。所以，對中技生的教育：批評不如鼓勵，訓斥不如贊揚。班主任應(yīng)辯證地看待學生，應(yīng)欣賞學生每一點好處、長處和進步，及時向?qū)W生表達出你的欣賞，從而積累學生自信的基石，啟動學生上進的車輪。

9 班主任要搭建各種積極溝通的平臺

班主任要隨時了解學生的心理動態(tài)，就要想方設(shè)法讓學生敞開心扉說出心中的真實想法，不管對與否，好聽與否，我們都要傾聽。班主任不能總是擺出教育者的架子“教育”學生，否則，學生是不肯與你說出心里話的。若不了解他們真實想法，我們的工作也只能浮于表面，無法深入學生的靈魂，教育效果也不會好。為此，班主任可建立班級QQ群等溝通平臺，讓他們在這個溝通平臺上自由交流，從中班主任可以了解到當代學生的思想動態(tài)，使我們教育理念能跟上時代的發(fā)展。另外，班主任還可以通過讓學生寫《和老班說說心里話》之類的文章了解實情，字數(shù)不做要求，只要實話實說即可。班主任只有在了解班級學生真實情況的基礎(chǔ)上，才能有正確的決策；也只有知道學生對自己的真實評價，知道自己的得失，才能提升自己的業(yè)務(wù)水平。

10 班主任只有不斷反思，才能不斷進步

篇10

一、責任心是做好班主任工作的前提

責任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地、認真地做好應(yīng)做得事情。班主任是全班學生的組織者和管理者，其責任心表現(xiàn)為上對學校負責，下對學生負責。一方面應(yīng)全面執(zhí)行學校布置得各項工作，做到迅速及時、準確無誤，積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面，做到經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)。通過日常的學習、工作等各項活動，有針對性地對學生進行思想引導，幫助他們樹立正確的觀念，同時及時解決工作中的問題，從而達到學校和學生雙方滿意。

二、愛心是澆灌“幼苗”的及時雨

沒有愛就沒有教育，教育者，愛要勝過一切，愛心猶如澆灌“幼苗”的及時雨，尤其是班主任對待學生更應(yīng)具備一顆慈母般的愛心。在班級建設(shè)中，班主任既是學生的“大家長”，又是學生的知己。用愛去感化學生、教育學生，就一定能贏得學生的進一步信任和尊重。當然，對學生的熱愛不是無原則的溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。因為愛是師之魂，是做好一個班主任的核心，是培養(yǎng)良好班風的前提。關(guān)愛學生，就要了解學生，貼近學生，用平等的眼光看待學生，用和諧的氛圍感染學生，用“親情”溫暖學生，用民主的方式管理學生，只有這樣，才能在師生之間架起一座感情的橋梁，教師才會被學生接受和理解，教師對學生的教育才能取得預(yù)期的效果。

三、寬容心是一劑良藥

學生思維、習慣、能力都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，需要教師以寬容的態(tài)度對待學生。這就要求教師在處理師生關(guān)系時，要有豁然大度的胸懷，不在一些小事上和學生斤斤計較，能夠容得下學生的一些缺點。表面看來，寬容似乎沒有什么威力，更難說是一種教學的方法。其實它也是一劑良藥，如果我們從教育效果的角度分析一下，就不難發(fā)現(xiàn)，好多的時候，寬容所蘊藏的威力比指責、教訓、批評的威力更大?！昂⒆赢吘故呛⒆?，學生必定是學生”，教師應(yīng)放下架子，俯下身子去和學生平等對話，溝通交流。自古而來，人們常說“嚴師出高徒”，其實它也成了班主任的經(jīng)驗之談。但是，過分的嚴厲，有時會使學生懾于“高壓”而口服心不服，甚至會產(chǎn)生逆反心理。作為班主任應(yīng)當明白：在很多時候，寬容能使學生內(nèi)心受到感化，收到神奇的教育效果。以寬容之心看待學生，發(fā)現(xiàn)他們的“長處”，找到對癥下藥的良方，教育就一定能取得成效。

四、細心是育人的奠基石

做事細心，認真周密地考慮各種問題，精益求精地做好每一項事情，這是優(yōu)秀班主任的必備品質(zhì)。細心是一種態(tài)度，是一種責任，也是一種能力。班主任不僅要了解和研究學生的個體，更應(yīng)該注重了解和研究學生的群體。因而班主任就必須有一顆察微知著的心，對學生進行綜合了解，全面分析后，學生的集體情況也就基本清楚了。當然，班主任還應(yīng)注重研究班集體情況的發(fā)展變化、班風、學習、干部狀況等。在了解和研究過程中，要細心做好記錄建檔工作，并進行由此及比、由表及里的分析，從中悟出規(guī)律，理出門徑，進而制定切實可行、科學合理的工作方案，這一切細心為育人打下扎實的基礎(chǔ)。

五、耐心是關(guān)鍵