導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作任務(wù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

     本班班名：

啟明星班

 

     行動指南：

        以二期課改新理念為指導(dǎo)，為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等的前提下形成好學(xué)上進(jìn)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。  以學(xué)校辦學(xué)理念為起點，重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點，張揚(yáng)他們的個性，努力建設(shè)一個和諧有活力的中隊。

     學(xué)期工作關(guān)鍵詞：

民族精神  魅力教師  感恩教育  行規(guī)教育  

 

     班級文化建設(shè)：

1．進(jìn)一步充實完善班級網(wǎng)站：

        修改班級網(wǎng)站各頁面的視覺效果，防止學(xué)生審美疲勞的產(chǎn)生。

        由表及里，更換各版塊內(nèi)容?！靶切且蛔濉薄略鰧W(xué)生個人照片；“星星之秀”——展示學(xué)生近期在各級各類比賽中的佳績和佳作欣賞；“爸媽心語”——上傳近期本班家長的教子心得和對學(xué)校教育活動的隨感；“星語星愿”——公示“班訓(xùn)”、本學(xué)期班級行動目標(biāo)，以及同學(xué)的個人行動目標(biāo)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)來鞭策自己的行動。

2．在教室一角新增“知心話信箱”：

        班主任每天開啟信箱，以關(guān)注班中每一分子的心聲，及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

        班主任在原已公開個人手機(jī)、住宅電話的基礎(chǔ)上，再向?qū)W生公開“小靈通”號碼，擬以24小時開機(jī)，便于與學(xué)生溝通。

3．繼續(xù)充分利用班級傳統(tǒng)的“聚沙成塔”評比專欄，并新增：結(jié)合本年級科研課題的開展，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（作業(yè)習(xí)慣）養(yǎng)成的內(nèi)容的評比；和配合學(xué)校中華傳統(tǒng)美德教育，開展“把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。”內(nèi)容的評比。（具體細(xì)則略）

4．進(jìn)一步豐富和完善《成長檔案》。

5．積極參加班級風(fēng)采交流活動

 

     班級特色活動設(shè)計：

中華傳美伴我行

一，設(shè)計理念：

我國是世界四大文明古國之一，文明禮儀和孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義精神文明的重要組成部分和學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。所以有目的有計劃地對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、感恩教育，將有助于教會他們怎樣為人、怎樣為人子、怎樣立足于社會，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的過程中，養(yǎng)成良好禮儀、行為習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的性格、情操，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

 

二，預(yù)期目標(biāo)：

1、從學(xué)禮儀知識、行為規(guī)范知識開始，逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣，努力做一個懂禮儀、講文明、有孝心的可愛上海人。

2、從學(xué)習(xí)校園禮儀開始到家庭禮儀、社會交往禮儀。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自信、自律。

 

三，活動程序：

1、利用個午會、班會，學(xué)習(xí)禮儀的校本課程，并開展生活情景劇表演。如：交往中的禮儀；做文明小公民從小事做起等。（九月起）

2、向全班學(xué)生發(fā)出繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳美的倡議書。（十月初）

3、在班級中貼上禮貌用語、文明禮儀小標(biāo)語，時時處處提醒小朋友；在班級中成立“禮儀美容”隊，告別不文明行為。（十月初）

4、讓孩子通過各種渠道搜索關(guān)于孝敬長輩的故事、寓言、小品……布置《學(xué)感恩》的主題墻報，讓孩子真正的體會到長輩對自己的莫大地幫助。（十月初起）

 

5、結(jié)合重陽節(jié)，要求學(xué)生每人都為長輩做一件令長輩舒心的事，并把這次活動和自己的體會記入《成長檔案》。（十月初）

 

5、組織《我的父親母親》的班內(nèi)作文比賽，評選佳作上傳班級網(wǎng)站。（十一月）

 

6、建立班級評比制度，每周評選“禮儀之星”，。每月評選“孝敬之星”。（每周、每月進(jìn)行）

 

     學(xué)期常規(guī)工作一覽：

（一）針對本班干部能力普遍較差的缺陷，注重培養(yǎng)班干部能力，充分發(fā)揮班干部的

作用

1、結(jié)合起初干部改選，令小干部通過《就職宣言》明確自身的工作任務(wù)。

2、經(jīng)常使用鼓勵機(jī)制，幫助小干部樹立威信。

3、定期召開小干部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。

4、嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面

給班級起到模范帶頭作用。

（二）利用升旗儀式、午會、班隊會的時間，利用黑板報、中隊角等宣傳陣地，貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》，抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。

1、學(xué)期初，組織每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)，并和上學(xué)期一樣上傳班級網(wǎng)站，用以自我激勵。

2、引導(dǎo)學(xué)生全面規(guī)范自己的行為習(xí)慣，課間文明休息、參加文明的游戲，教育學(xué)生不

在教室里高聲喧嘩、追逐打鬧，禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛，文明用餐，并認(rèn)真唱好12：20的“每日一歌”，切實提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（三）以區(qū)質(zhì)量監(jiān)控和小學(xué)畢業(yè)擇?？紴槠鯔C(jī)，倡導(dǎo)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的良好的學(xué)風(fēng)

1．狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高。在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

2．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差“抓兩頭”的工作，一要重視課內(nèi)補(bǔ)差，二要重視課余時間補(bǔ)差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

（四）以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開展思想道德教育活動，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助他們樹立誠實守信、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛他人的良好品質(zhì)。

 

     每月要點提示：

九月份：

                慶“教師節(jié)”系列活動，征文“美麗老師魅力秀”

                民族月教育主題活動，26日召開中隊主題會，30日參加“中國，我為你驕傲” 

大隊主題隊會

                推選大隊委員候選人，中隊委、小隊改選

                制定班主任工作計劃

 

十月份：

                結(jié)合重陽節(jié)，進(jìn)行感恩教育

                組織學(xué)生參加第三屆少代會

                班級網(wǎng)站展示交流

                秋游活動

                班主任“魅力一秀”交流

 

十一月份：

                第九屆讀書節(jié)

                社會考察活動

                “魅力學(xué)習(xí)之星”評選活動

                “魅力爸爸”、“魅力媽媽”評選及交流活動

 

十二月份：

                第九屆體育節(jié)

                家長開放活動

                班主任教師的魅力秀的論壇

                迎新活動

                《傳統(tǒng)美德——孝》校本課程的編輯

 

一月份：

                評選上教實小的首批魅力教師

                行規(guī)示范班、合格班申報小結(jié)

                寒假工作布置

        

篇2

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；職業(yè)性；特殊性；班主任工作

【中圖分類號】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2012）03-0035-01

職業(yè)教育作為我國教育體系的一個重要分支，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天顯得尤為重要。學(xué)校教育的職業(yè)性和學(xué)生的具體情況，決定了技校學(xué)生管理的殊性。作為一個班主任面對這種特殊性往往會遇到種種困難，工作付出和工作效果不成比例而非?？鄲?。班主任工作是一門藝術(shù)，只有用心研究才能獲得成功。回憶自己班主任工作的過去我把自己的一些體會寫下來，希望讓一些新班主任少一些誤區(qū)，多一些成功。

一、誤區(qū)一：保姆型班主任

對于每一個負(fù)責(zé)任的班主任來說，都希望將自己的班級管好。于是在班級工作中事事總是身先士卒，參與其中。一開始效果還好，可是到后來卻發(fā)現(xiàn)效果不如期望的那樣發(fā)展，學(xué)生的態(tài)度和自己的積極性形成鮮明對比，嚴(yán)重的挫傷了其工作的積極性，泄氣之余難免有所傷害。我覺得要避免這種情況應(yīng)以以下幾方面著手：

（一）培養(yǎng)班干部放手去讓他們做。一開始入校新生班委可能初來乍到，對校規(guī)班規(guī)及班級工作內(nèi)容很不熟悉。這時班主任應(yīng)身體力行手把手地帶他們?nèi)スぷ?，培養(yǎng)工作方法。待時機(jī)成熟，就應(yīng)放手讓他們?nèi)ジ?，不要總是怕他們做不好，有失誤。這也是一些班主任成為“保姆型”班主任的心結(jié)所在。其實就像人一樣，小時候?qū)W走路難免會摔倒，而我們卻不能因為害怕摔倒而不去學(xué)走路。在失敗以后，班委們才會更快的成長，班主任要做的就是幫助他們找到解決問題的方法，避免下次錯誤及類似的情況，既有利于班級工作，同時也減輕了班主任的工作量。

（二）在進(jìn)行班級工作之前，要做好學(xué)生的思想工作，再去進(jìn)行，會有事半功倍的效果。

二、誤區(qū)二：完美型班主任

“要做就做得最好”，“要做就做第一”。班主任常常喊出這樣

的口號，但在實際工作中卻暴露出了急功近利好大喜功的不良心態(tài)，情緒常因工作而波動，同時又不能很好的控制，又波及了學(xué)生的情緒。班級工作往往會因為班主任的這種心態(tài)陷入困境，無法自拔。這種不良心態(tài)主要表現(xiàn)在：

（一）對班級工作追求完美?！白詈谩薄暗谝弧背闪斯ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)。比方說拔河比賽，如果你班女生多、男生少、個頭不高、力氣小，你怎么能拿第一。如果你不能認(rèn)識到這個現(xiàn)實，為失去第一而傷心，埋怨學(xué)生，這樣的行為極其容易讓學(xué)生背上包袱。一是傷害了學(xué)生積極參加班級活動的積極性，二是讓學(xué)生感覺到班主任不講人情，從而產(chǎn)生厭惡感，師生之間產(chǎn)生隔閡，對以后工作造成很大的障礙。為一件小事而影響以后全局的工作，這就是完美的最大代價。

（二）對學(xué)生，特別是對班委要求完美。在工作中，完美型的班主任，期望所有的學(xué)生都像好學(xué)生一樣，事實上由于學(xué)生的差異性，他們不可能做到相同的水平。在學(xué)生犯錯誤的時候，正是我們教育幫助他們的時候。不能生氣，訓(xùn)斥。錯誤需要寬容，愛需要一種方式的，幫助遠(yuǎn)比訓(xùn)斥更有效，寬容更能讓人感覺到愛的存在。

三、誤區(qū)三：粗放型班主任

作為一個班主任，班里的管理工作千頭萬緒，再加上要帶課，工作任務(wù)十分繁重，很多的時間忙于應(yīng)付面上的工作，如活動，班級紀(jì)律衛(wèi)生等。想了很多辦法，制定了很多措施，一開始，往往都很有效，但時間一長，問題都顯現(xiàn)出來了，工作開始手忙腳亂。回想起自己曾經(jīng)走過的路，深知細(xì)節(jié)決定成敗。在班級管理中往往有這種情況，一個學(xué)生一次不交作業(yè)，沒用重視處理，卻往往最后出現(xiàn)了大面積不交作業(yè)的情況，一個學(xué)生不去值日，隨之會出現(xiàn)兩個或更多學(xué)生不愿意打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。當(dāng)班主任意識到時，已經(jīng)是一片混亂的情況。班級管理中，不良班風(fēng)的形成，往往是班主任忽略細(xì)節(jié)而造成的。小事大有文章，要做好小事文章，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手： .

（一）抓住小事，要會拿小事說事。小事太小，班主任太忙，所以往往班主任容易忽略它。班主任只有小事重視了，做好了，很多工作才會有一種水到渠成的感覺，避免了班級工作中班主任一抓就靈，一松就散的局面。

（二）通過班委加強(qiáng)對小事的記錄，讓小事“看得見”。同時利用課前十分鐘或班會時間對小事進(jìn)行分析，講評，好的小事要表揚(yáng)，讓大家學(xué)習(xí)；不好的小事要批評，讓大家引以為戒，在班級中形成一種良好的積極向上的輿論氛圍。

篇3

一、戒座位安排隨便

不要把座位當(dāng)作給學(xué)生的人情。曾幾何時，座位成為班主任的一項資源，還出現(xiàn)了人情座，學(xué)生表現(xiàn)好或與自己關(guān)系不一般就會相應(yīng)地得到照顧，坐在教室的中央位置。而相反的，表現(xiàn)不好的、未被班主任重視的學(xué)生則坐在被人遺忘的角落里，獨自承受著一份孤獨。這些學(xué)生原本是成績差、習(xí)慣不怎么樣，亟需班主任的溫暖、引導(dǎo)。自卑感重，內(nèi)心敏感，如果班主任再火上澆油，大多學(xué)生會挫敗感愈強(qiáng)，久之無人問津，就會一蹶不振。本來有上進(jìn)心的學(xué)生就這樣慢慢被教師打壓下了，他以后還有可能是自卑、邊緣、自甘落后、失敗。

注意避免讓不聽話的學(xué)生單獨坐一桌。初中階段的學(xué)生正處于青春期，好動、遇事激動、好奇心強(qiáng)，難免會把班主任的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，一時興起，只顧興奮忘了紀(jì)律的約束，特別是跟同桌之間好似遇到知己一般，無話不說、無話不談，上課的時候還不忘交頭接耳。時間長了對班級紀(jì)律的影響肯定是有的，這時需要班主任的談心工作，向其曉之以理、動之以情，逐漸改變其自由散漫的習(xí)慣，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，把開放的心態(tài)用在班級事務(wù)上。而恰恰在此緊要關(guān)頭，有些班主任覺得多一事不如少一事，干脆就讓這樣的學(xué)生單獨坐一桌，讓其沒有了說話的同桌。跟別的同學(xué)說話不再方便了，自己就會安靜下來，一時對班級的紀(jì)律可能會有所貢獻(xiàn)，但時間久了，自己的心也會慢慢冷卻，對老師的教育不再放在心上，學(xué)習(xí)成長中的問題就會接踵而至。

二、戒設(shè)置密探了解班情

班主任的管理要建立在對班級情況的了解的基礎(chǔ)上，沒有對班情的掌握就不會有成功班級管理，就不能形成積極向上的班級氛圍，不能引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。有些班主任不愿、不能深入學(xué)生，貪圖短、平、快的管理方式。但有時對某些事還了如指掌，有時讓學(xué)生對自己肅然起敬，自己也頗感得意。然而，班主任對班情的了解是建立在安插“密探”、“心腹”之上，有的學(xué)生對這種事情樂此不疲，有的則不屑一顧，認(rèn)為是對自己人格侮辱、對同學(xué)隱身的窺探。而且這種事，沒有第三方知道還不錯，然而沒有不透風(fēng)的墻，早晚所有的學(xué)生會心知肚明，會更加厭惡班主任的這種卑劣的管理方式，鄙視班主任的教育手段，更覺得班主任是個道貌岸然的人。

為此，班主任要通過多種方式與學(xué)生交流，搭建溝通的渠道。采用日記、周記等作業(yè)的方式交流；利用書信、紙條等途徑隨時交流；也可運用班級QQ等手段面對面地溝通；還可通過主題班會的方式，打開學(xué)生的心扉，為學(xué)生暢所欲言創(chuàng)造機(jī)會。

三、戒借用家長打壓學(xué)生

有的班主任對學(xué)生進(jìn)行了一系列的打壓，番上陣后，如同程咬金的板斧一般，就那幾下子，再去使用，學(xué)生已深諳其道，兵來將擋、水來土掩。班主任沒有育人之道，迫于學(xué)生要興風(fēng)作浪，只好使出最后的殺手锏――請家長。現(xiàn)在的家長，特別是農(nóng)村家長，深知只要被老師請去肯定是自己的孩子有事。家長一來，班主任便如釋重負(fù)，要么當(dāng)著學(xué)生面指責(zé)學(xué)生一番，要么訓(xùn)斥家長一番，要么使出最后一招，讓家長領(lǐng)學(xué)生走人。看似起到效果實則請家長本身就是班主任教育學(xué)生無能的表現(xiàn)，在家長面前一系列的撒潑舉動更是令自己的形象雪上加霜。家長一般攝于班主任的威嚴(yán)，對孩子肯定會嚴(yán)加指責(zé)。

學(xué)生出了問題恰是教育學(xué)生的最好契機(jī)，此時班主任更應(yīng)該傾注愛心，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育，與家長形成教育合力，一同制定學(xué)生成長計劃，并督促學(xué)生向良性發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生向善向美。

四、戒唯分?jǐn)?shù)是瞻

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分?jǐn)?shù)無法給自己帶來榮耀，是否還會一如既往地教育學(xué)生；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)已成老師眼中的棄兒，他的成長是否會止步。

分?jǐn)?shù)一直被學(xué)生當(dāng)作命根，而在很多班主任那里學(xué)習(xí)好才是真的好，學(xué)習(xí)突出可以一遮百丑，沒有好的學(xué)習(xí)成績則一切都是枉然。這種班主任受應(yīng)試的毒害，在育人觀、成才觀上追求單一，以分?jǐn)?shù)論英雄，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成教育的全部，為分?jǐn)?shù)的提高而不擇手段，無視學(xué)生的成長成才，完全是教育理念錯位、教育規(guī)律無知的表現(xiàn)。

在評價學(xué)生時，要以多元智能理論為指導(dǎo)，以放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，給學(xué)生以自信；以平等、尊重的態(tài)度與學(xué)生相處，及時解決好學(xué)生成長中的困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長；以多種方式評價學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，盡量做到因材施教、因人施教。

五、戒以體罰替代管理

篇4

小學(xué)五年級上學(xué)期班主任工作計劃范文一

根據(jù)小班幼兒的特點和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下健康教育計劃：

一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。

2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進(jìn)餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。

認(rèn)真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力;

2.能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進(jìn)行活動并注意安全。

3.認(rèn)識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

小學(xué)五年級上學(xué)期班主任工作計劃范文二

一、工作目標(biāo):

1班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。

2及時檢查反饋,形成良好的班級運行機(jī)制。

3營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。

4班級風(fēng)貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學(xué)習(xí)要勤奮。

5班級形成一種日日讀書,日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學(xué)生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢;在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲; 以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個工作要點。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出五個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級常規(guī)及少先隊活動：

班級常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識到：愛校就像愛護(hù)自己的家一樣，每個人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿，來提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

6努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識：

根據(jù)各個學(xué)科計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。在班級，多多的設(shè)置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。

四、各月安排:

二月

1、班級日常規(guī)范教育，開學(xué)報到工作。

2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動，假期作業(yè)評比。

4、中隊會：3月8日《獻(xiàn)給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報、黑板報。

6、班級作文，班級寫字比賽。

三月：

1、年級寫字比賽。

2、第二次小干部會議。

3、中隊會：《學(xué)習(xí)雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參加大隊部學(xué)習(xí)先烈活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：

1、熱愛勞動的教育。

2、中隊會：《民族大團(tuán)結(jié)》。

2、讀書交流會。

3、迎六一活動。

4、期末分項測試工作。

六月：

1、期末復(fù)習(xí)考試。

2、期末評優(yōu)及各項總結(jié)活動。

3、期末家長會。

小學(xué)五年級上學(xué)期班主任工作計劃范文三

一、工作目標(biāo):

1班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2及時檢查反饋，形成良好的班級運行機(jī)制。

3營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。

4班級風(fēng)貌:做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學(xué)習(xí)要勤奮。

5班級形成一種日日讀書，日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學(xué)生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢;在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個工作要點。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出五個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級常規(guī)及少先隊活動：

班級常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識到：愛校就像愛護(hù)自己的家一樣，每個人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿，來提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

6努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識：

根據(jù)各個學(xué)科計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。在班級，多多的設(shè)置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。

四、各月安排:

二月

1、班級日常規(guī)范教育，開學(xué)報到工作。

2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動，假期作業(yè)評比。

4、中隊會：3月8日《獻(xiàn)給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報、黑板報。

6、班級作文，班級寫字比賽。

三月：

1、年級寫字比賽。

2、第二次小干部會議。

3、中隊會：《學(xué)習(xí)雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參加大隊部學(xué)習(xí)先烈活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：

1、熱愛勞動的教育。

2、中隊會：《民族大團(tuán)結(jié)》。

2、讀書交流會。

3、迎六一活動。

4、期末分項測試工作。

篇5

將認(rèn)真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

4、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。

二、班主任工作方面

低年級的學(xué)生自理能力、自我約束力、自覺性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅持教好書的同時，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中，將主要圍繞“愛”和“嚴(yán)”兩個字。

1、帶著一顆“愛心”去工作。

帶著一顆“愛心”去工作。讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短師生之間的距離。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

2、嚴(yán)格要求，措施得力。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。正因為有了這些約定。我們班從一年級開始到現(xiàn)在每個星期都被評為文明班級。我們班將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個優(yōu)點。

三、自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

篇6

作者/任代慧

教師，在人們的心目中就是知識的傳播者，人類文明的傳承人。其實教育戰(zhàn)線上，還存在著不但傳授知識而且肩負(fù)著全面引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展的一群體，這就是班主任。所以，有人說要從嚴(yán)管理，有人說要發(fā)揚(yáng)民主，更有人說，班主任要學(xué)會恩威并施，巧用謀略。我個人認(rèn)為：班主任工作，就是喚醒教育，就是用教師的愛心去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全面挖掘?qū)W生的最大潛能。

當(dāng)今社會倡導(dǎo)以人為本，作為班主任，在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實處。首先要關(guān)注人本身，把學(xué)生看成一個有血有肉、有七情六欲的人，而不僅僅是你的“教育”對象，從精神層面給予他們關(guān)愛；其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范，并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范；讓他們知道學(xué)習(xí)，并且愿意學(xué)習(xí)，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅危鼞?yīng)該愛學(xué)生，多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學(xué)生，關(guān)懷著每一個正在成長著的生命，按他的觀點，優(yōu)生個個教師都愛，只有愛差生才是真正的愛！他說：“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記?。簩τ诿恳粋€學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳?！薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋€學(xué)生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。”的確，以關(guān)愛為前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師，這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實處，從而達(dá)到教育的目的。

德國教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在?！薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學(xué)生肯定和激勵，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。

以關(guān)愛為前提的溝通，讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈，得到了他們的認(rèn)同，那么，實施喚醒教育的時機(jī)已成熟。我們班的李明同學(xué)，一次考試后成績明顯下降，而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對這種情況，我沒有進(jìn)行粗暴的批評，而是帶他去操場散步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧別扭，心情不好，開始看電子書，并且沉迷其中。了解情況后，我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷，然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容，以及看電子書的壞處，并且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對我的關(guān)愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題，及時予以指導(dǎo)。從此之后，李明同學(xué)更加開朗大方，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

篇7

【關(guān)鍵詞】主任管理感悟

【中圖分類號】G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1673-8500（2013）03-0179-01

班主任工作是復(fù)雜而細(xì)致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心地投入進(jìn)去，一定能感受到班主任工作中的快樂以及教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實?；仡欉@些年來對班級工作的探索與實踐，談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚囊稽c體會。

1 知學(xué)生，是育人之前提

俗話說：“知人才能善教，善教須先知人”。知就是班主任要全面了解，研究學(xué)生，綜合掌握學(xué)生情況，對所有的學(xué)生有一個充分的認(rèn)識。因為每個學(xué)生都是與眾不同的。育人中，班主任必須進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究工作，把了解個體和研究群體有機(jī)結(jié)合起來。從而把握每個學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)、家庭、體質(zhì)及個心里特征。

全面了解研究學(xué)生，可采取多方位、多途徑的方法。最常用的有：“談”即找學(xué)生談心，主要了解學(xué)生心理活動，個別談心要善于捕捉良機(jī)。談要看對象，注意啟迪，用心廣開言路，體察情緒，態(tài)度和藹，融入情感，以減輕學(xué)生緊張和恐懼心理?！皢枴奔凑{(diào)查訪問，獲得關(guān)于學(xué)生情況的第二手材料。“望”即綜合觀察，探測學(xué)生內(nèi)心世界。它是班主任有目的、有計劃地在自然狀態(tài)，有對學(xué)生進(jìn)行研究的一種方法。觀察要深入學(xué)生的各種生活之中，要用發(fā)展的眼光去觀其行、察其色。我們只有全面深刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活中的特點和興趣，真正達(dá)到心理相知，心心相印，才能在育人中有的放矢，用行之有效的方法和措施，實現(xiàn)育人目標(biāo)。

2 愛學(xué)生。是育人之基礎(chǔ)

沒有愛，就沒有教育。班主任需用誠摯的態(tài)度去對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，在思想上認(rèn)識到“金無足赤，人無完人”。每個學(xué)生都有缺點和優(yōu)點，只是有些學(xué)生的缺點多一些罷了。尤其是后進(jìn)生，要給他們多一點幫助和理解，多一點表揚(yáng)和鼓勵，更要善于去捕捉他們的閃光點，只有這樣才能激發(fā)起其奮發(fā)向上的信心和勇氣。

愛學(xué)生，它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想、生活、身體等方面。俗話說：“嚴(yán)是愛、松是害，不管不教會變壞”。我們要努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，在充分尊重的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。時刻不忘每一個學(xué)生，是素質(zhì)教育的一個基本要求，是我們班主任育人工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點。

3 動之以情。曉之以理

情感是行為的動力，有了良好的情感基礎(chǔ)，學(xué)生便會自覺地改正自己的錯誤，情感是溝通彼此思想的橋梁。事實證明，班主任只有與學(xué)生建立起深厚感情，學(xué)生才能領(lǐng)悟你的愛，才會在心理上得到滿足，才會向你說知心話，才會聽從你的教誨，把教育內(nèi)容化為自己的需要，并為滿足需要而去努力追求。如果教師以期待和愛的情感去教育學(xué)生，就會使學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)，從而激起他們歡樂和奮發(fā)向上的主人翁精神。反之，班主任在育人過程中，如果總是板著面孔、陰著臉，缺乏情感，那只會產(chǎn)生無形的隔閡，學(xué)生只能懼而遠(yuǎn)之，不愿講出心理話。尤其是批評學(xué)生，更應(yīng)注意場合，對事不對人，語言坦誠，循循善誘，滲透情感和哲理。班主任只有以“情”感人，才能增強(qiáng)育人工作的感染力和有效性。

同時還要曉之以理。理，就是講道理，擺事實。以理服人，情感互融是貫穿育人全過程中的一個重要原則，是班主任工作的一個通道。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，家庭條件較好，加之市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中外來文化的影響，他們似懂非懂，特別是對是非判斷能力較弱，抗挫能力不強(qiáng)，心理上存在依賴、偏執(zhí)、對抗、撒謊、抑郁、任性、孤僻等缺點。他們只需要別人的尊重和理解，卻不懂得如何尊重和理解別人。所以班主任講理不能靠“恐嚇”、“壓服”，而應(yīng)情理互融，剛?cè)嵯酀?jì)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、價值觀、道德觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，提高適應(yīng)社會的能力。講理，要善于根據(jù)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思想活躍的特點，千方百計充實和豐富這些內(nèi)容，形式上也力求生動活潑，讓學(xué)生心悅誠服，樂于接受。因此，班主任就要在育人過程中不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，以提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)說理的哲理性和實效性。

4 言行一致。是育人之關(guān)鍵

實踐證明，班主任的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化作用，成為學(xué)生效仿的榜樣。身教重于言教，以“行”服人，以身作則是班主任做好育人工作的關(guān)鍵。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”、“言必信，行必果”。教師以身示范，為人師表，愛崗敬業(yè)，不失職，遇事冷靜，不失態(tài)，寬以待人，不失態(tài)，實事求是，不失真。“行”是深入學(xué)生心靈，行動是無聲的命令，要求學(xué)生做到的，班主任首先自己要做到，特別是一些所謂小事，更不能忽視。譬如，生活儉樸，講衛(wèi)生，節(jié)約用水電，不遲到，不拖堂，以及與學(xué)生一起參加公益勞動等。班主任的感信就在于言行一致，身體力行。

篇8

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性，決定了班級管理方面的多樣性和靈活性。身為職業(yè)學(xué)校的班主任，在日常管理中，更要多動腦筋，注意管理的實效性。班主任要組織、管理好班級，要求其方法多種多樣，因人而異。當(dāng)然，班級管理過程中一定要注意遵循班級管理的幾大原則，即科學(xué)性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則等。

總結(jié)二十多年班主任工作的經(jīng)驗，可以概括為五個字：即“真”(用情真）、“正”（立身正）、“實”（工作實）、“活”（方法活）、“勤”（到位勤）。

第一，用情真

只有情真意切，才能融化人與人之間高聳的冰山隔閡。要做到用情真，學(xué)生入學(xué)后就要先了解學(xué)生的家庭狀況、背景；同時，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性較強(qiáng)，要分析學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，爭取做工作時有的放矢。要達(dá)到此功效，班主任工作中就要做到：一是對班級管理要傾注全部感情，全身心投入；二是要一視同仁，建立真摯和諧的師生感情；三是動之以情，曉之以理，充分發(fā)揮友情、親情的魅力。

第二，立身正

“其身不正，雖令不從；其身正，不令而行”。在班級管理中，班主任首先要成為遵紀(jì)守法的楷模、忘我工作的典范，并善于協(xié)調(diào)師師關(guān)系、師生關(guān)系，且要富有團(tuán)隊精神和正義感，除此之外還要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形體習(xí)慣。

第三，工作實

“實”就是要知實情、辦實事、重實效、抓落實。班主任應(yīng)該深入學(xué)生實際，掌握第一手資料，認(rèn)真分析各種主客觀原因，才能對所處理問題下結(jié)論。班級工作中，班主任必須克服形式主義和急功近利的做法。定了的事就要干，干就要干好。做事要重實效，不擺花架子，要看實際效果。在衡量班級好壞、選拔班委干部、給學(xué)生下評語等方面更要注重實效，狠抓落實，制定切實可行的計劃與措施，然后不折不扣地去完成。

第四，方法活

學(xué)生畢竟是學(xué)生，方法活要做到以下幾個方面：

一是重鼓勵、表揚(yáng)，輕批評、打擊，避懲罰、壓制。

二是要重質(zhì)化，輕量化。

三是以虛促實，虛實并舉，讀書、學(xué)習(xí)與參加有益的活動相結(jié)合。

四是轉(zhuǎn)換與學(xué)生的角色，可試著讓每名學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任，體會班主任工作的辛苦。

五是要組織好每一個主題班會，班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。

六是要協(xié)調(diào)好多方面的關(guān)系：學(xué)校內(nèi)部的各種教育因素之間的關(guān)系、學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系、學(xué)校教育與社會教育之間的關(guān)系等。

七是要注意個別教育：對優(yōu)等生需做到嚴(yán)格要求，防止自滿，不斷激勵，彌補(bǔ)挫折，消除嫉妒，公平競爭，發(fā)揮優(yōu)勢，整體進(jìn)步；對中等生不能忽視，努力使中間因素和積極的方面轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)班級工作的良性循環(huán)，還要根據(jù)學(xué)生特點有的放矢地進(jìn)行個別教育；后進(jìn)生是班級的弱勢群體，對他們的教育需要做到關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，善于發(fā)掘其身上的“閃光點”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感，要因材施教，對癥下藥，對后進(jìn)生的教育要持之以恒。

只有靈活解決學(xué)生的思想問題，才能使其放下“包袱”開動“機(jī)器”，身心輕松地搞好學(xué)習(xí)及日常生活。

第五，到位勤

除了常規(guī)的“兩操”、“早午晚三預(yù)備”、睡前、起床等到位外，還包括課內(nèi)課外事情的處理，以及各種集會、集合等的到位?！暗轿弧币⒁庾龅饺c，即無規(guī)律性、有目的性、有針對性。

搞好班主任工作，切忌遙控指揮。因為如果學(xué)生找不到反映情況的對象，或反映的情況得不到及時解決，就會對班主任失去信心，班級的凝聚力就會減小。所以，班主任要勤到位：

一是能使學(xué)生認(rèn)為班主任隨時就在身邊，自然而然地加強(qiáng)了自我約束、自我調(diào)控；

二是利于發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)苗頭及時消滅；

三是便于增進(jìn)師生之間的親切感、親近感；

四是在交流中能起到很好的宣傳、鼓勵和教育作用。

篇9

一、腦勤

作為班主任，要心中有校，更要有班，讓班級工作“占領(lǐng)”自己的頭腦。開學(xué)了，想一想新學(xué)期班級工作在哪些方面取得了突破性進(jìn)展，怎樣創(chuàng)建文明班級，班級開展哪些活動等；學(xué)校舉辦文藝會演或運動會，考慮班級如何奪冠，取得好成績，凝聚力量，振興班級，把班級打造成一個團(tuán)結(jié)向上的集體；放假了，心里琢磨著安排開展一些社會實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的新變化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，開闊眼界，增加才干。凡此種種，舉不勝舉，這些問題都是與班級工作息息相關(guān)的，是需要班主任付出心血、深思熟慮的。

二、腿勤

所謂腿勤，就是強(qiáng)調(diào)班主任要經(jīng)常深入班級，多往教室、學(xué)生中間走，與學(xué)生“零距離”對話，面對面促膝談心。通過談學(xué)習(xí)，聊家常，從中了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、心理表現(xiàn)，為有針對性地開展班級工作掌握第一手資料。特別是學(xué)困生、留守兒童、單親兒童及生理有缺陷的學(xué)生，班主任更要多關(guān)注他們，問一問他們在學(xué)習(xí)、生活上有什么困難，盡自己所能給予指導(dǎo)和幫助，對思念父母、想家的孩子給予心靈上的慰藉。

多年來，我習(xí)慣了每天抽一定時間到宿舍走一趟。看一看地打掃得干凈不干凈，摸一摸學(xué)生的床暖不暖，問一問火爐熱不熱，有沒有生病的孩子等。這樣一方面了解了班級、宿舍的情況，另一方面通過和學(xué)生多接觸，消除了師生間的隔閡，增進(jìn)了師生間的感情，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。做好班級工作就勝券在握、水到渠成了。

教育孩子健康成長，離不開學(xué)校，更離不開家庭的教育。班主任要抽一定時間進(jìn)行家訪，和家長積極聯(lián)系，在如何教育孩子的問題上達(dá)成共識，形成合力。班主任家訪應(yīng)提醒家長或其他監(jiān)護(hù)人做好孩子教育工作，尤其是假期安全防范工作，為孩子健康成長筑起一道“安全墻”。

三、手勤

班主任工作看起來是一些不起眼的小事，但正是這些小事中蘊(yùn)藏著燦爛的偉業(yè)。年輕教師如果把自己成長為優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷寫下來，那將是一筆寶貴的精神財富，激勵自己不斷完善，走向成熟，在教育這片沃土上，澆灌出更加絢麗燦爛的花朵，取得更加輝煌的業(yè)績；鼓舞他人，沿著你已經(jīng)成功的足跡前行，使他人在工作中少走一些彎路，減少探索的時間，盡早達(dá)到理想的彼岸。班主任不論工作多忙，時間多緊，一定要養(yǎng)成寫工作隨筆的習(xí)慣，把自己聽到的、看到的，或經(jīng)歷過的教育故事，班級成長的故事，學(xué)生的發(fā)展變化，尤其是一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的具有典型意義的案例記下來，做到言簡意賅，主題鮮明。我們相信，只要長期堅持不懈，一定會收到豐碩的成果。

光說不做是不能在學(xué)生心目中樹立起威信的，身為班主任不僅要會說，還要勤做。諸如見到學(xué)生不小心碰倒的桌椅，我隨手扶起來，擺正放好；看到用餐后餐桌上學(xué)生忘帶的飯盒，我便悄悄拿來，送還給“失主”；冬季早上寒冷，我提前到校，撿些木柴，把教室的爐子生著……正是這些看似平常的小事，體現(xiàn)著班主任一心為孩子服務(wù)，為班級著想的寬廣胸懷，折射出班主任為人師表，率先垂范的高貴品質(zhì)，讓學(xué)生耳聞目染，對他們起到潤物細(xì)無聲的教育作用，激起學(xué)生熱愛班級的熱情，強(qiáng)化心中有他人的意識，為班級做一點事情。

四、眼勤

我喜歡經(jīng)常到教室里看一看。諸如今天的值日生按時搞衛(wèi)生了嗎，學(xué)習(xí)園地有沒有按期更換，門窗玻璃有沒有打碎的，放學(xué)了教室里門上鎖了沒有等等，所有這些都是我眼中的“獵物”，每天都不放過，要逐個過目，看個究竟，才覺得心里踏實。

書籍是“人類智慧的太陽”，是人類進(jìn)步的階梯。多年來，我養(yǎng)成了一個利用課余閑暇時間翻閱報紙雜志的習(xí)慣，通過不斷地學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識，從中獲取了做好班級工作的智慧和力量。年輕的班主任們，要不斷充實自己，使自己早日邁進(jìn)優(yōu)秀班主任的行列。

五、口勤

一方面，班主任要經(jīng)常給學(xué)生講一些容易忘記忽略或大意出錯的事情，讓學(xué)生避免漏洞，少發(fā)生一點差錯。如，春天來了，我提醒學(xué)生教室門窗要注意通風(fēng)，保證空氣流通，環(huán)境清潔；冬季寒冷，有些愛美的孩子，臉上凍得發(fā)紫，身上卻穿得較單薄，我委婉地提醒要注意保暖，防止受涼感冒而影響學(xué)習(xí)和身體等。

另一方面，班主任要多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)問一問自己所帶班級的情況，聽一聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本班工作的看法，及時準(zhǔn)確掌握全校班級工作狀態(tài)，以便精準(zhǔn)把握本班所處位置，及時調(diào)整班級工作計劃，使班級工作服從大局，健康有序地蓬勃開展。

另外，班主任也要經(jīng)常向科任老師問一問全班學(xué)生的情況，充分聽取科任老師對本班的建議或意見。同時，班主任也可將學(xué)生對于某一個科任老師的教學(xué)建議及時傳達(dá)給各科任老師，通過互通信息，共同為促進(jìn)班級工作出主意，想辦法，使班級各項工作順利開展，取得預(yù)期的成效。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一忌急功近利

教育的特點之一是它的未來性。學(xué)校教育周期長，連續(xù)性強(qiáng)，是為未來培養(yǎng)人才。今天的在校學(xué)生，是十年、二十年之后社會的建設(shè)者，教師應(yīng)為他們今后一生的發(fā)展全面打好基礎(chǔ)。因此，班主任要有戰(zhàn)略眼光，不僅要學(xué)習(xí)研究新形勢下的教育工作，還要了解未來對人才的要求。只有這樣，才能正確確定培養(yǎng)目標(biāo)，正確選擇育人的途徑和方法。

多年來，在我國中小學(xué)教育中久禁不止的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，就是基礎(chǔ)教育中急功近利思想的一個突出表現(xiàn)。這種違反教育規(guī)律，不擇手段地追求高分?jǐn)?shù)、高升學(xué)率的做法，實際上是對學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的行為。實踐證明，教學(xué)目標(biāo)的偏頗，必然影響學(xué)生身心的全面發(fā)展，影響一代人的健康成長。為此，班主任要努力端正辦學(xué)思想，牢固樹立為二十一世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才打好基礎(chǔ)的觀念，切實糾正片面追求高分率、升學(xué)率的各種錯誤做法，在全面貫徹黨的教育方針和辦出班級特色上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。另外，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革大步疾進(jìn)的形勢下，教育的改革和發(fā)展面臨著許多新的問題，甚至感到困惑。教育是通過培養(yǎng)人來為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的一個特殊行業(yè)。在研究學(xué)校教育如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)時，不能從眼前的利益出發(fā)，過多地考慮教育如何直接參與經(jīng)濟(jì)活動，如何創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值等，而要注重基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人、塑造人，提高公民基本素質(zhì)的教育。因而，班級深化改革的各種舉措，一定要確保德育工作的首要位置，教師的主要精力一定要放在教育、教學(xué)的改革上，通過改革更好地提高受教育者的素質(zhì)，使班級辦出特色。這才是我們德育工作者的主攻方向和根本目標(biāo)。

二忌事必躬親

這是一個端正教育觀念的問題。傳統(tǒng)教育觀念是一種社會存在的反映。隨著生產(chǎn)過程的社會化，特別是市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，暴露了原有教育觀念中很多不適應(yīng)社會發(fā)展。比如“事必躬親”、“一竿子插到底”等就是小生產(chǎn)條件下傳統(tǒng)教育觀念的反映。樣樣管是小生產(chǎn)的習(xí)慣，事必躬親是小生產(chǎn)的“美德”，這些都是當(dāng)代班主任應(yīng)力求避免的。

班主任是指揮一個班級工作的人，最要緊的是要把自己的注意力擺在掌握班級工作的大局上面，把自己注意的重心放在那些對大局最重要、最有決定意義的問題或工作上面，要站得高、看得遠(yuǎn)，能通觀全局，把握關(guān)鍵。班主任的工作千頭萬緒，如果孤立地一項一項處理，就需要花費大量時間，還不會有好的效果。這就要弄清順序性和事情的關(guān)聯(lián)性，即分析各種事情和工作之間的聯(lián)系程度。班主任可以在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的實際措施，并明確哪些自己處理，哪些由班團(tuán)干部處理，實行層層分擔(dān)，各負(fù)其責(zé)。只有這樣，班主任才能有節(jié)制地擺脫具體事務(wù)，集中精力思考班級改革和發(fā)展中的重大問題，掌握班級工作的主動權(quán)，審時度勢，指揮若定。

三忌優(yōu)柔寡斷

班主任大量的工作是決策，用概念表述則為“管理就是決策”。即管理的過程就是一系列的決策過程。班主任每天一到課室，就有大量的事等著你決策，等著你拍板、定案。怎樣履行好班主任這一管理職能?我認(rèn)為重要的一條是要努力做到?jīng)Q策果斷，凡是班主任自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，就要及時地做出決策，不要優(yōu)柔寡斷，切忌遇事“商量、商量”，一拖十天半月。

決策果斷決不是主觀武斷，而是根據(jù)《中小學(xué)生守則》和教育規(guī)律，結(jié)合班級的具體情況，全面考慮和衡量利弊得失后的科學(xué)決策。主要有兩種決斷：一是出現(xiàn)非規(guī)范性事件；二是學(xué)生干部請示的重大問題。班主任不是家長，不能包管一切問題，一般也不直接回答學(xué)生干部提出的問題，而只回答學(xué)生干部關(guān)于問題的建議。在以上兩類決斷中，一個優(yōu)秀的班主任在于他能把握住“準(zhǔn)確”和“及時”這兩點。

在我們的實際工作中，為什么有的班主任在決策問題上表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷呢?究其原因我看主要是兩條：一是班級工作水平不高，在觀察、分析、處理問題時，概念不清，缺乏判斷、推理能力；二是平時工作不深入，“遙控指揮”較多，對班級各個方面的情況及人際關(guān)系不甚了解，處理問題時心中無數(shù)，情況不明，決心不大。因此，班主任要做到?jīng)Q策果斷，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實際，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，以勇于開拓創(chuàng)新的精神，提高決策水平。

四忌安于現(xiàn)狀

不懈的進(jìn)取精神，是班主任必備的心理素質(zhì)。班主任的進(jìn)取心表現(xiàn)在永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，能及時地抓住班級改革和發(fā)展的有利時機(jī)和學(xué)生已感覺的但沒有意識到的問題，不斷提出新的奮斗目標(biāo)，針對不同時期和不同學(xué)生的實際情況提出新的要求，以推動全班學(xué)生努力前進(jìn)。

班級工作，如同一場足球大賽，既要有緊迫感、危機(jī)感，又要有堅定必勝的信念。在人生旅途中、事業(yè)進(jìn)程中，機(jī)遇只提供給時刻準(zhǔn)備奪取勝利的人。因此，班主任應(yīng)具有改革創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生去奮斗、去競爭、去開創(chuàng)班級工作的新局面；要善于從班級的實際出發(fā)，制訂本班班規(guī)，發(fā)揮自己班級的優(yōu)勢，辦出班級的特色；要使該班學(xué)生經(jīng)常面臨新的挑戰(zhàn)性的任務(wù)，感到自己的班是蒸蒸日上、生機(jī)勃勃的。

當(dāng)前，改革的大潮不斷到來，第三次“全教會”明確作出“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的決定，中國即將面臨新一輪的教育改革，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了難得機(jī)遇。同時，班主任也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們各位班主任，一定要進(jìn)一步解放思想，抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，深入進(jìn)行教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和班級管理體制改革，同時，要積極創(chuàng)造條件，力爭班級的改革和發(fā)展邁上一個新臺階。

五忌主觀好惡

善于用人和協(xié)調(diào)人際關(guān)系是班主任工作藝術(shù)的一個重要方面。班主任的主要工作對象是學(xué)生，班級工作目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等都是通過教師和學(xué)生的教育教學(xué)實踐去實現(xiàn)的。班級工作的好壞，與學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性發(fā)揮得好不好是緊密相連的。為此，班主任要正確掌握用人的基本原則，千方百計地調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，努力形成班主任自身的凝聚力，做到處事公道，對學(xué)生政治上信任，工作上放手，生活上關(guān)心，積極創(chuàng)造一個寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、信賴的氛圍，切忌主觀好惡，任人唯親。如果班主任對人表現(xiàn)出主觀好惡和親疏，必然在班級形成恩怨派系，而任何班主任都經(jīng)不住恩怨派系的離心作用。當(dāng)這種恩怨派系形成時，一部分人“積極”，但不是真正為工作而積極；一部分人消極，卻是真正的消極，在這種情況下怎能辦好班級?用人一定要堅持以德才為標(biāo)準(zhǔn)，而不能憑班主任的好惡，不能受私情的影響，不能以順從聽話為標(biāo)準(zhǔn)。一些名班主任認(rèn)為，要和自己的學(xué)生保持同等距離，不能有“親信”。我認(rèn)為這是有一定道理的。

在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面，班主任要善于使自己與學(xué)生之間在思想感情上坦誠相交、相互諒解，步調(diào)行為上和諧一致、緊密配合，而寬容是協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)；要做到處事為人坦率樂觀，重事業(yè)、輕小利，顧大局、棄小利；面對班團(tuán)干部，要勇于承認(rèn)個人能力和學(xué)識上的局限性及決斷中的某些失誤，虛心采納班團(tuán)干部的正確意見，并努力克服班團(tuán)干部給自己指出的弱點，使他們感到班主任對他們的信任和尊重，從而溝通班主任與班團(tuán)干部的心靈，彼此在心靈相容中倍增親切感，增強(qiáng)凝聚力。

總之，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。當(dāng)代班主任，既要努力學(xué)習(xí)掌握當(dāng)代班級工作的科學(xué)知識，又要善于運用工作藝術(shù)，在實踐中不斷創(chuàng)造、提高班主任工作藝術(shù)水平，這樣才能使自己的教育教學(xué)工作取得成功，才能使班級永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。