導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇田園風(fēng)光的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

田園，一年四季，春夏秋冬，都是那么誘人，獨(dú)特，下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于高中生田園風(fēng)光的作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。

高中生田園風(fēng)光的作文范文1窗外，盛夏的陽(yáng)光放肆的灑滿整個(gè)世界，花草無(wú)力的耷拉著腦袋，似火的驕陽(yáng)仿佛要將他們身體里的水分全部蒸干，街邊的狗舌頭伸的老長(zhǎng)，不住的呼哧呼哧的大喘。翻滾的熱浪好像要將一切熔化，熱的人一動(dòng)也不想動(dòng)，使人禁不住想起《駱駝祥子》里老北京悶熱的夏天，原來(lái)，沿海的夏日也會(huì)熱得讓人受不了。

門“嘭!”的一聲關(guān)上。我從書桌前起身，揉了揉酸痛的后頸，給自己倒了杯水，來(lái)到窗前，漫無(wú)目的的朝窗外看去。

“這么熱的天氣，還好是呆在家里，要是沒(méi)有空調(diào)，還真不知道這個(gè)夏天該怎么過(guò)。唉!要是沒(méi)有媽媽一天到晚的監(jiān)視就更好了。”這樣想著，我回頭看了一眼桌子上摞的像十二層樓那么高的課本和作業(yè)，禁不住又嘆了口氣。

窗外的太陽(yáng)似乎越來(lái)越耀眼，像一團(tuán)燒得正旺的大火球，火苗灼烤著地面上的每一個(gè)角落。街上來(lái)來(lái)往往的人少了許多，這么熱的天，怕是早就貓到屋子里去了吧。

突然，我的目光被吸引到了一個(gè)角落，像是無(wú)數(shù)條平行的光線在一瞬間被聚集在一個(gè)點(diǎn)上。這個(gè)點(diǎn)的中心一對(duì)母女并排坐在臺(tái)階上，女兒大概也就五六歲的樣子，手里拿著一個(gè)冰激凌，正伸長(zhǎng)了手臂，將它送到媽媽的嘴邊，媽媽含著笑，俯下身，輕輕的在冰激凌上啄了一下，然后抬起頭，對(duì)著女兒微笑。這一個(gè)鏡頭在空曠的大街上被無(wú)限的拉伸，放大，再放大，直到最后，匯入我的眼中。

我忍不住想起了小時(shí)候，那時(shí)，我也是這樣跟媽媽并排坐著，將毛茸茸的小腦袋靠在媽媽身上，那時(shí)，我覺(jué)得這是世界上最值得依靠的地方。往事歷歷在目，像是多年不曾翻過(guò)的書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，但書上的文字還是清晰可見(jiàn);又像一首很久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的老歌，聽(tīng)起來(lái)還是那么熟悉，讓人心里涌現(xiàn)出許久不曾有過(guò)的感動(dòng)。

我在窗邊站著，呆呆的。許久，一陣熟悉的腳步聲在門口響起，我扔下手中的杯子，沖過(guò)去打開(kāi)門，門外的人一臉驚異的表情，那個(gè)人，我剛剛一直在想。

窗外，一片溫暖，原來(lái)，不只是陽(yáng)光那么簡(jiǎn)單……

高中生田園風(fēng)光的作文范文2我是在還沉浸在分班悲痛的淚水中時(shí)第一次好好打量梁sir的,雖然在這之前他已做了兩個(gè)月我們的化學(xué)老師,我對(duì)他唯一的印象就是他很快樂(lè),他總能在講課時(shí)捎出"1mol1mol"的笑話,讓整個(gè)教室的人笑翻,很年輕,瘦削,不高,也不帥,2001年11月17日,是我們這個(gè)班級(jí)成立的日子,也正是在這一天,這個(gè)被我們喚做梁sir的人,在我們?cè)S多人的生命中,變得重要了起來(lái).

梁sir是狂妄的,這種狂妄在老師身上似乎很少見(jiàn),他的狂妄來(lái)自他的才華,他的聰明,他算題的迅捷常常讓我們瞠目結(jié)舌,他在教室后面貼的橫幅是"海到天邊天做岸,山登絕頂我為峰",他說(shuō),他希望我們永遠(yuǎn)做到最好,

梁sir在會(huì)教室中口氣嚴(yán)肅的要死的向我們訓(xùn)話,說(shuō)"你們不要總是理想很高,夢(mèng)想很美,卻又做得很少!"說(shuō)"一切軟弱與縱情,都是逃避",說(shuō)"你們高三了,要戒網(wǎng),誰(shuí)讓我逮到的話,格殺勿論"……但他,也會(huì)在同學(xué)生日時(shí),送包果凍,寫張賀卡"今天你生日,早點(diǎn)休息吧!"梁sir會(huì)在我們成功時(shí),比我們自己還要高興,也會(huì)在我們失敗時(shí),告訴我們"人遇逆境要從容".梁sir有時(shí)象哲人一樣深沉:"用塌實(shí)代替浮躁,在成長(zhǎng)的道路上,腳印端正即精彩"有時(shí)又象孩子一樣驕傲地宣布"我已經(jīng)戒煙一個(gè)月了"然后等待我們噼里啪啦為他鼓掌.

不知不覺(jué)中,我們提到梁sir時(shí),已習(xí)慣于說(shuō),"我們梁sir"了.我們?yōu)槲覀冞@個(gè)班級(jí)驕傲,更為擁有梁sir驕傲.我們騙出梁sir的身份證查出他的生日,那天,我們?cè)诤诎迳蠈憹M了祝福的話,在講桌上點(diǎn)了3支心型的紅蠟燭,那天是梁sir的30大壽,他走進(jìn)教室,由驚愕到驚喜,燭光下,他笑得那樣幸福,他用照相機(jī)把黑板照了下來(lái),后來(lái),我還在他的辦公室看見(jiàn)了我們送他的那3個(gè)蠟燭,排成一圈,如三個(gè)被嬌寵的孩子.

我們?yōu)樽屃簊ir在生日時(shí)如此高興而得意,在近一年后,我們才知道那天并不是他的生日,原來(lái),他身份證上寫得是陰歷生日,但是,梁sir并不計(jì)較,原來(lái).我們才是他最簡(jiǎn)單的快樂(lè)的源泉.梁sir總說(shuō),他人生的最高目標(biāo)就是要我們——他的學(xué)生,過(guò)得幸福,快樂(lè),但,我總覺(jué)的,他時(shí)常退卻,他好象越來(lái)越明哲保身,越來(lái)越喜歡緊守中庸之道了.

新年聯(lián)歡會(huì)之前,我們費(fèi)勁了唇舌和高一一個(gè)班級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)布置教室用的絨窗簾,他們抬出了他們的老師,氣勢(shì)洶洶地去辦公室找梁sir,梁sir居然笑笑說(shuō),讓給他們吧.

我們?nèi)ズ＿呉按?有人圍海收費(fèi),說(shuō)我們帶了西瓜,怕污染環(huán)境,讓我們交押金以保證不亂扔西瓜皮,我們下午要走時(shí),把周圍收拾干凈,把垃圾扔進(jìn)他們拿來(lái)的垃圾帶里,走到門口,居然不給退押金了,理由是,押金押的是西瓜皮的,必須拿西瓜皮來(lái)領(lǐng).我們和這種不講理的人爭(zhēng)辯,梁sir居然拉著我們走……

有時(shí),我們覺(jué)得梁sir是在社會(huì)的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角.下鄉(xiāng)時(shí),我們坐在田間休息,幾天工夫,梁sir就已和負(fù)責(zé)我們活動(dòng)的村長(zhǎng)混得很熟了,我們聽(tīng)他們聊天,聽(tīng)梁sir講他那在農(nóng)村的家,講家鄉(xiāng)的老墻,講他的父親,講他的童年,講他在初中前沒(méi)見(jiàn)過(guò)火車,農(nóng)村的婚喪嫁娶,"份子錢"……許多許多對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很陌生的詞匯.我終于了解了梁sir走過(guò)的路,那條由農(nóng)村走向城市,由安靜走向繁華的路,那條靠自己的奮斗走出的路,也終于明白了梁sir身上的永不服輸同時(shí)卻也質(zhì)樸寬容的品質(zhì)的來(lái)源.

高中生田園風(fēng)光的作文范文3豎立在人生的海岸，海浪無(wú)情的拍打著礁石，漫天的櫻花雪一般無(wú)休止飄落，一層又一層紛揚(yáng)。我面朝大海，手握掉落的花瓣，望著她的殘紅消逝的瞬間，我懂得了生命的真諦。

幻城，講述圍繞著兩個(gè)兄弟的故事，他們是幻雪神山的王子——釋與卡索，他們同父異母，但卻有著藕斷絲連般的親情，當(dāng)他們走在凡世一條冷清的街道上，漫天鵝毛大雪，釋對(duì)卡索說(shuō)“哥，我好冷，你抱抱我。”卡索解開(kāi)長(zhǎng)袍抱緊釋。當(dāng)卡索感到突然的寒冷，釋總會(huì)問(wèn)“哥，你冷嗎?”然后他就扣起左手的食指，然后念動(dòng)咒語(yǔ)，卡索的身邊就開(kāi)滿了如紅蓮般跳動(dòng)的火焰，本來(lái)卡索對(duì)火族的火焰格外害怕，可是此時(shí)他感到真切的溫暖。但這溫馨的一切，到了卡索240歲生日時(shí)，釋卻意外要求代替卡索成為幻雪神山的王，望著釋堅(jiān)定地表情，卡索，父王，所有的巫師，都對(duì)釋充滿了疑惑。

“國(guó)王不僅僅是靈力最強(qiáng)的人，所以，你不可以代替你的哥哥?！?。于是，釋殺害了巫師，放火燒了神殿，直至后來(lái)被卡索殺死，復(fù)活的釋看著卡索自殺。一個(gè)個(gè)看似無(wú)可饒恕的罪行背后，卻隱藏著巨大的秘密。

“我想看到我哥哥站在陽(yáng)光下自由的微笑，因?yàn)槲以?jīng)見(jiàn)到過(guò)，在流亡凡世的時(shí)候見(jiàn)到過(guò)，那個(gè)微笑是多么溫暖，多么好看?！蔽业男念D時(shí)被紅蓮般的火焰解凍了，一個(gè)如孩子般多么單純的理想，只為了讓他得到自由，不惜背上邪惡的罪名，甚至犯下輕浮的罪行。也許，在他做這些事時(shí)，他是多么的痛苦，畢竟他曾經(jīng)是在卡索懷里，連血都害怕的孩子，但為了他，心目中的神，寧愿做自己最害怕的事，寧愿武裝自己的心靈，寧愿裝出倔強(qiáng)堅(jiān)定地性格，只希望他能自由幸福，但到最后卻被最愛(ài)的.哥哥用寒冷刺骨的冰錐刺穿胸膛，自己的夢(mèng)想沒(méi)得到理解，在他安然閉上眼睛的瞬間，像個(gè)嬰兒熟睡，是那樣的寧?kù)o，甚至沒(méi)有死亡時(shí)一絲的痛苦，與怨恨。甚至死，也要為他的哥哥付出自己的一切。夢(mèng)的來(lái)來(lái)去去只是夢(mèng)，去了就不再來(lái)，但愛(ài)的轟轟烈烈，只要有那一絲記憶，就可以天長(zhǎng)地久。一個(gè)人生時(shí)所有的信念，即使死后，也會(huì)隨著靈魂飄蕩，存活在這個(gè)人的記憶里。

高中生田園風(fēng)光的作文范文4觀杜甫。閑坐巖石，穿倚翠竹，仰望晴空，身繞清風(fēng)，一個(gè)逍遙的詩(shī)人。

嘆抉擇。杜甫一生都十分矛盾，一方面羨慕自由的“江海人士”，一方面又想在長(zhǎng)安謀得一個(gè)官職，他懷念李白，羨慕李白還繼續(xù)著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別。人的一生最難戰(zhàn)勝的就是自己，一顆心，兩個(gè)方向，雙方的拉扯令自己痛苦，然而自己無(wú)奈。轉(zhuǎn)看自身，心中那份藏匿許久的童稚想有一片游玩的天地，然而“前程”二字卻牽著握筆的雙手遨游在書海，無(wú)奈，惟獨(dú)在桌角深刻“自在不成人，成人不自在”。

嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領(lǐng)入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起浮浮，忠的呈現(xiàn)似乎注定要以奸來(lái)陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎容得下杜甫這種的儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個(gè)人人格上的悲哀，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲哀，甚至是一個(gè)時(shí)代的悲哀。

嘆詩(shī)才?！霸?shī)圣”杜甫用其一生造就“詩(shī)史”，他寫“絕”了唐詩(shī)，也寫“完”了唐詩(shī)。他之后的詩(shī)韻格律，最終都以他的詩(shī)篇為金科玉律，“三吏”、“三別”、《兵車行》、《麗人行》、《北征》，他的律詩(shī)千秋無(wú)匹。當(dāng)杜甫二字成為教科書上的?？停?dāng)稚嫩的童音將杜甫的詩(shī)讀入空際，心中的那份贊嘆無(wú)法壓抑。

嘆人格。一首首堅(jiān)硬的詩(shī)源于一個(gè)偉大的人格，一雙腳觸摸這片曾經(jīng)流血的土地，一雙眼看盡戰(zhàn)亂的殘酷，人生的悲涼，一對(duì)耳聽(tīng)盡人間的哀哭，這一切筑成的是杜甫的人格，他將這份內(nèi)心的震撼揚(yáng)于詩(shī)中，搖動(dòng)了封建這座堡壘，將民憤、民怨、民饑、民寒訴說(shuō)。

讀杜甫。獨(dú)坐孤石，心立堅(jiān)竹，俯瞰塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩(shī)人。

高中生田園風(fēng)光的作文范文5記憶中，我不曾與花兒打過(guò)交道。記憶中的那些花兒，都是綠葉襯著紅花，一大片一大片的，看著特別的妖嬈。而我匆匆而過(guò)，那也就只是眼中的一處風(fēng)景了，他們不曾給我留下特別深刻的記憶。

有一日，我破壞了這樣的風(fēng)景?？粗呛诺幕ò胰滩蛔?，摘下了一朵，仔細(xì)端詳著她，輕撫著，有種蠟質(zhì)的厚重感，又有著絲質(zhì)的.柔滑感。我感受最深的就是后者了。我注視著她，那明亮無(wú)暇的白啊，濕潤(rùn)了我的眼。喚醒了我記憶中的記憶。

小時(shí)，每到盛夏，總會(huì)有那么一股清香飄蕩在我的鼻尖。文字面對(duì)著她，已顯蒼白。我還記得，每到那個(gè)時(shí)候，大人們總是會(huì)摘下好多的含苞待放的白玉蘭，先是讓鼻子好好的品嘗，再掛到耳朵上，那種香味跟著我飄啊飄，飄啊飄。媽媽也帶上這獨(dú)一無(wú)二的裝飾品，我們一家人都戴上了，一家人的喜悅都沉浸在這花香里，都攪成一團(tuán)，分不開(kāi)了。是那種剪不斷，理還亂，不是離愁，是濃濃的愛(ài)。每年的夏天，我都盼望著，這是我一年里最大的企盼。

我是已經(jīng)有多久沒(méi)有這種企盼了啊!

我記不清了。只是在記憶中，好像已經(jīng)有很久很久了。

時(shí)間，模糊了十幾年的歲月，十幾年的時(shí)光，更是模糊了十幾年的記憶。我一晃，就長(zhǎng)大了。

我匆匆的趕路，側(cè)目一看，一棵玉蘭樹正開(kāi)著花呢，正散發(fā)著自己的氣息呢。一股思緒涌上心頭，我倒退了幾步，正過(guò)身來(lái)，好好地、仔細(xì)地端詳著她。

篇2

清香裊裊的早晨，在烏木屋檐旁，擺著幾組藤架，上面掛著青的，紅的瓜，那碧綠的藤和葉令人敞開(kāi)心扉，也構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。鄉(xiāng)下人，按生活不錯(cuò)的，準(zhǔn)要擺設(shè)幾個(gè)花苔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那花苔上種植著牡丹，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗。

荔枝，龍眼……穿上了新衣裳，好像在和花兒比美似的。西瓜也不甘示弱，挺著個(gè)大肚腩羞紅了臉。五月是水果齊歡聚的日子。

稻谷，絲瓜，豆角，茄瓜大家一起來(lái)舉辦時(shí)裝秀，它們提前穿上了漂亮的服裝。讓辛苦了很久的農(nóng)民伯伯露出笑臉。

篇3

漫步在鄉(xiāng)間的小路上，瓜果的芳香撲面而來(lái)；寧?kù)o夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙們歡快的大合唱；在明媚陽(yáng)光的早晨，能聆聽(tīng)小鳥的歡叫……大自然是多么奇妙！讓我們感受美麗的田園風(fēng)光吧！

春天的果園，樹木抽出新的枝條，吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?jī)?。一?chǎng)春雨過(guò)后，一塵不染、嬌艷鮮嫩的新芽?jī)壕拖窬`開(kāi)了笑臉的小娃娃！路人紛紛把驚艷、愛(ài)憐的目光投向它們！

天，越來(lái)越熱，白天越來(lái)越長(zhǎng)，夏天來(lái)了。果樹們長(zhǎng)得枝繁葉茂，樹葉挨挨擠擠，已是綠樹成蔭了。西瓜地的西瓜又圓又大，散發(fā)出誘人的清香！好一派生機(jī)勃勃的景象！世界成了綠色的海洋！

不知不覺(jué)中，秋姑娘降落人間。果園里，果樹上掛滿了成熟的果子。黃澄澄的是梨子；紅彤彤的是蘋果；金燦燦的是桔子……像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹枝上，沉甸甸的。農(nóng)民伯伯臉上樂(lè)開(kāi)了花，心里像喝了蜜一樣甜吧！

冬天來(lái)了，樹葉飄然落地，果樹枝上鋪滿了白雪，天地間一片銀白！那美麗的景象真的是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”！

篇4

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，我們一家人高高興興地去鄉(xiāng)下靈昆游玩。

春風(fēng)，帶著絲絲柔柔掠過(guò)大地，吃開(kāi)了各色的花兒。從車望去，一大片油菜花爭(zhēng)奇斗艷的，顯得格外顯眼。我一下車，走進(jìn)田野，就聞到一陣濃濃清香，迫不及待地朝油菜花那兒跑去。花兒是金黃的，密密層層、擠擠挨挨地湊在一起，熱鬧非凡。碧綠的葉子托起金色的小花，顯得格外艷麗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像金色的大地毯，一陣風(fēng)拂過(guò)，花兒隨風(fēng)飄動(dòng)，又像波濤洶涌的金色海洋。我仿佛感到自己是一朵油菜花，穿著金色的衣裳，在那里搖擺。小蜜蜂向我問(wèn)好；花蝴蝶在我面前翩翩起舞……我沉浸在歡樂(lè)之中。（學(xué)《荷花》節(jié)選的）

看！那邊一排排塑料大棚，我跑過(guò)去，仔細(xì)一看，呀！田垅里種的是草莓。我手舞足蹈，歡呼雀躍，掀開(kāi)大棚的草簾，呈現(xiàn)在我眼前的是一顆顆鮮嫩欲滴的小草莓，饞得我直流口水。我拿著小籃子精心地挑選起來(lái)，著草莓紅紅的，像個(gè)害羞的小姑娘，身上還鑲嵌著黑黑的“小芝麻”——是新的可愛(ài)的小生命。我摘了一個(gè)草莓放進(jìn)嘴里，甜滋滋的，一股香味直沁肺腑，頓時(shí)讓人神清氣爽，回味無(wú)窮。自己摘的草莓既好看、好吃，還有幾分樂(lè)趣呢！

我走進(jìn)田園，真正感受到田園風(fēng)光的美、鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意。

PS：有各位作文高手請(qǐng)指哪里不好，我一定虛心接受，多看我以前的作文。

篇5

一、秀麗的田園風(fēng)光

農(nóng)村里，有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春景，有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏景；有“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的秋景；有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的冬景。有廣袤的田野，碧波蕩漾的蘆蕩，巍峨的山峰，氣象壯闊；有呆頭呆腦的龍蝦，往來(lái)穿梭的魚兒，機(jī)巧敏捷的泥鰍，橫行霸道的螃蟹，妙趣橫生；有誘人的瓜果蔬菜，白胖胖的冬瓜，紅彤彤的草莓，綠油油青菜，沁人心脾；有高低錯(cuò)落的農(nóng)舍，雞鳴狗吠的喧鬧，嚶嚶成韻的鳥鳴，如詩(shī)如畫……教師要引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)并觀察身邊富于鄉(xiāng)土特色的資源，作文時(shí)才能恰到好處地為我所用。當(dāng)學(xué)生能夠用一種新的眼光重新打量自己的家園時(shí)，會(huì)有許多欣喜的發(fā)現(xiàn)。此時(shí)，野花、菜畦、稻場(chǎng)、炊煙、竹林、果園、石路、小溪、板橋、池塘、耕牛、蛙噪、犬吠、鳥啼、等皆可結(jié)成如詩(shī)如畫般的文字；如此多樣的自然風(fēng)光為農(nóng)村學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的寫作資源。

二、火熱的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

“農(nóng)活”也是我們農(nóng)村特有的教育資源。在家學(xué)做些力所能及的農(nóng)活，這是農(nóng)村學(xué)生特有的“功課”。繁忙的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景象、鄉(xiāng)親間團(tuán)結(jié)互助的精神風(fēng)貌、田間的收割播種，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的苦與甜。有了這刻骨銘心的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)更加尊重他人的勞動(dòng)成果。當(dāng)然，在這刻骨銘心的體驗(yàn)中同學(xué)們的習(xí)作不再“干癟”，而變得很“飽滿”。隨著改革開(kāi)放的深入，農(nóng)村建設(shè)日新月異，出現(xiàn)了瓜甜果香的示范田、整齊劃一的住宅區(qū)、鱗次櫛比的工業(yè)區(qū)、寧?kù)o素雅的文化區(qū)，轟轟烈烈的新農(nóng)村建設(shè)更使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)村人的熱情和豪情出現(xiàn)了前所未有的高漲，農(nóng)民們生活水平得到了前所未有的提高，這些都應(yīng)是農(nóng)村學(xué)生常寫常新的內(nèi)容，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日積極參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，多和家長(zhǎng)交流。那學(xué)生作文時(shí)還會(huì)抓耳撓腮，無(wú)法下筆嗎？

三、淳樸的農(nóng)家生活

安閑、恬淡、寧?kù)o的村落里，孩子們春天到野外放風(fēng)箏、折柳枝編草帽；夏天到小河里捉小魚、摸螃蟹；秋天到野外逮螞蚱、摘野果；冬天在田野里堆雪人、打雪仗；皆是城市學(xué)生不具有的作文素材。老師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察感受生活，學(xué)會(huì)捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物記下來(lái)，讓學(xué)生從這些有趣的生活中有所發(fā)現(xiàn)，使身邊這些小事成為寫作的“素材倉(cāng)庫(kù)”，作文時(shí)就會(huì)“取之不盡，用之不竭”。同時(shí)我們還可以看到在農(nóng)村有著許多“真善美”的動(dòng)人故事。農(nóng)村的人們普遍淳樸、善良、率真、熱情、坦誠(chéng)、敢作敢當(dāng)，他們勤勤懇懇地勞動(dòng)，問(wèn)心無(wú)愧地待人，樸實(shí)無(wú)華地言語(yǔ)，擁有獨(dú)特的人格魅力。抓住這一點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，既能達(dá)到弘揚(yáng)中華美德的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情、實(shí)事求是的好品質(zhì)，起到一舉兩得的作用。

四、瑰麗的農(nóng)村文化

農(nóng)村天地廣闊，地方文化異彩紛呈，讓學(xué)生了解其深刻的內(nèi)涵，從中吸取精華，用于寫作之中。

農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣：中華民族歷史悠久，不少民間習(xí)俗在農(nóng)村保留至今，如春節(jié)貼對(duì)聯(lián)，元宵節(jié)看燈會(huì)，清明節(jié)掃墓，端午節(jié)包粽子，中秋節(jié)吃月餅，重陽(yáng)節(jié)登高等民風(fēng)民俗，農(nóng)村學(xué)生大都有親身體驗(yàn)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與了解感受節(jié)日習(xí)俗弄清其由來(lái)及其寄托的情感愿望等，在濃郁的節(jié)日氣氛和風(fēng)俗習(xí)慣的熏染中，體驗(yàn)生活的甜美，品味地方文化的博大內(nèi)涵。拓寬視野豐富寫作資源。

民間文學(xué)：民間文化的重要組成部分，神話傳說(shuō)民間故事，民間歌謠等，既通俗易懂又內(nèi)涵豐富，教師可指導(dǎo)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集整理，挖掘民間文學(xué)的精髓，剔除不科學(xué)、不文明和封建迷信的糟粕，讓民間文學(xué)提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

鄉(xiāng)土諺語(yǔ)：而散發(fā)濃郁的鄉(xiāng)土氣息的方言俗語(yǔ)歇后語(yǔ)等不少都既通俗易懂，又含義深刻，恰當(dāng)運(yùn)用，可令學(xué)生作文具有濃烈的地方色彩。增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 “立秋摘花椒，白露打黑桃，霜降采柿子，立冬打晚?xiàng)棥?，這是農(nóng)事諺語(yǔ)；“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)；麻雀囤食要落雪；螞蟻壘窩要落雨”，這是根據(jù)動(dòng)物的各種行為判斷天氣的農(nóng)諺；“頭伏蘿卜二伏菜”“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”“玉米鋤得嫩，頂上一道糞”“人誤地一時(shí)，地誤人一季”等等，都非常生動(dòng)形象。學(xué)生通過(guò)收集、交流這些豐富的農(nóng)村諺語(yǔ)，既提高了農(nóng)事作文的科技知識(shí)含量，又積累了寫作素材。

地方特產(chǎn)：由于區(qū)域地理的差異，各地形成了不同的地方特產(chǎn)，風(fēng)味小吃。地方特產(chǎn)的生產(chǎn)、制作過(guò)程以及與之相關(guān)的妙趣橫生的傳說(shuō)故事都是寫作的資源。

地方遺跡：特色鮮明的地方遺跡和人文景觀，如：歷經(jīng)了風(fēng)云變幻的古樹，喂養(yǎng)了一輩輩人的老井，記錄著居民勤勞智慧的橋梁，風(fēng)格獨(dú)特的古老建筑等，都是農(nóng)村學(xué)生獨(dú)特的寫作素材。

篇6

在這座繁華美麗的城市里，有著許多美麗的景色，如梅園的臘梅、蠡湖公園的田園風(fēng)光，黿頭渚的櫻花等等，都能讓游人看了以后流連忘返。但我最喜歡的地方莫過(guò)于蠡湖之光的百米高噴了。記得第一次去看百米高噴時(shí)，我不由地贊嘆，只見(jiàn)那噴泉如條水柱般直沖云霄，又像一條巨龍騰空而起，那聲音似飛瀑落入深澗“空空”之響，又如驚濤拍打岸灘“嘩嘩”之聲。一陳風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還有絲絲水珠落在我的身上，讓我有種親近在大自然的感覺(jué)。

這里的景美，人更美。那是一個(gè)下著大雨的早上，我正走在上學(xué)的路上，雨珠如斷了線的珍珠密密麻麻地落了下來(lái)。在經(jīng)過(guò)一條馬路時(shí)，只見(jiàn)前面有一位老人也正在過(guò)馬路，這時(shí)有一輛的汽車卷著泥水風(fēng)馳電掣般地開(kāi)了過(guò)來(lái)，眼看著就要撞上老人了，路上的行人都嚇呆了。我目睹了這一狀況，也嚇得不敢爭(zhēng)眼，心想著一場(chǎng)慘劇將要發(fā)生?？墒牵?dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，事情并沒(méi)有發(fā)生，就在這時(shí)，一位年輕人以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了上去，一把推開(kāi)了老人，加在司機(jī)在第一時(shí)間采取了緊急措施，避免了一場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。這時(shí)的雨也小了許多，太陽(yáng)也漸漸探出了腦袋，目睹了這一切的行人也露出欣慰的笑容，紛紛贊揚(yáng)那位青年人的臨危不懼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也為司機(jī)在緊要關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的睿智與敏捷表示贊嘆。這也讓我看到了無(wú)錫人美好的品質(zhì)，也讓我由衷地喜歡上這座美麗的城市。

美在濱湖，愛(ài)在無(wú)錫。

篇7

一、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展優(yōu)勢(shì)及前景

（一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

*位于*兩省結(jié)合部、中國(guó)第三大河流珠江上游。全縣國(guó)土面積2783平方公里，轄4鎮(zhèn)（*、*、*、*）4鄉(xiāng)（*、*、*、*），104個(gè)村委會(huì)、5個(gè)社區(qū)786個(gè)村民小組，全縣總?cè)丝?8.78萬(wàn)人,其中少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?6.86％,是*市少數(shù)民族人口比例最大的縣。東與羅平縣接壌，南與*的*縣毗鄰，東南同廣西壯族自治區(qū)的西林縣一水相依，西南和*的瀘西縣連接，北倚陸良縣。在*六大旅游片區(qū)中，*處于滇中與滇東南兩大旅游片區(qū)的結(jié)合部，是滇東南旅游精品線路中的連接環(huán)。

1、交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。*不僅區(qū)位優(yōu)越，而且交通便捷，距省城*174公里，距*120公里，國(guó)道324線（高速化）穿越*境內(nèi)，省道以（且）馬（關(guān)）線連通*、*、*兩大景區(qū)和*旅游集鎮(zhèn)，師（宗）彌（勒）公路貫通*周邊縣市，形成了較為理想的旅游交通網(wǎng)絡(luò)，而四通八達(dá)連接全縣4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村公路為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供了完善的交通條件。

2、旅游資源優(yōu)勢(shì)。境內(nèi)群峰疊翠，溪流縱橫，“一山分四季，十里不同天”是地形、地貌、氣候特征的真實(shí)寫照。這里自然風(fēng)光優(yōu)美，旅游資源豐富，類別組合好，具有獨(dú)特性、差異性和唯一性的鮮明特征。*景區(qū)享有“天然奇石園、天然大花園、天然野果園、天然動(dòng)物園、天然植物園、天然菌子園”等美譽(yù)；*景區(qū)是“是世界第一高洞，形象逼真的生命之門，傳說(shuō)中鳳凰涅磐的地方，中國(guó)唯一生命文化主題公園”。隨著旅游基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的不斷完善和宣傳營(yíng)銷力度的加大，旅游知名度和影響力逐步擴(kuò)大，為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供了客源保障。

*不僅自然風(fēng)光優(yōu)美，而且歷史文化積淀較深，民族文化濃郁。“帝師故里，楹聯(lián)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)、“十里不同族，五里不同俗”的民族文化的概括和總結(jié)以及保留完整的壯、彝、苗、瑤、回等少數(shù)民族的民居、服飾、語(yǔ)言、歌舞、禮儀習(xí)俗、婚喪嫁娶、節(jié)慶活動(dòng)、生產(chǎn)、生活場(chǎng)景使*鄉(xiāng)村旅游發(fā)展底蘊(yùn)不斷增強(qiáng)。

（二）發(fā)展前景

在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心扶持下，*縣委、政府舉全縣之力、集全縣之智，依托獨(dú)特、豐富的旅游資源，把旅游業(yè)作為全縣新興后續(xù)產(chǎn)業(yè)加以培育。到目前為止已累計(jì)投入資金1.2億元，高起點(diǎn)、大手筆打造旅游產(chǎn)業(yè)，品牌效益初步顯現(xiàn)，2008年接待國(guó)內(nèi)外游客56萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)綜合收入2.1億元。2007年7月，劉平副省長(zhǎng)率相關(guān)部門負(fù)責(zé)人到*調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：雖是初步開(kāi)發(fā)，但搞得很好，很有氣魄，很有水平。按現(xiàn)在的發(fā)展思路，再精心規(guī)劃，加大投入，重點(diǎn)建設(shè)，*就會(huì)快速崛起，成為一個(gè)重要的旅游目的地”。“要把*旅游列為旅游‘二次創(chuàng)業(yè)’的重點(diǎn)地區(qū)來(lái)支持、培育”。*旅游業(yè)已受到廣大游客、旅游企業(yè)的廣泛關(guān)注，市場(chǎng)前景廣闊。

二、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展新亮點(diǎn)

（一）*旅游小鎮(zhèn)

*鄉(xiāng)最高海拔2326.1米，最低海拔737米，屬典型的亞熱帶氣候，森林覆蓋率達(dá)71％。由于氣候濕熱、生態(tài)植被好，天然形成了豐富的旅游資源，境內(nèi)自然風(fēng)光優(yōu)美，山、林、水、峰、洞、峽、霧等自然景觀，集雄、奇、險(xiǎn)、峻、秀為一體，融山水田園風(fēng)光為一色。匯集了*的主要景區(qū)景點(diǎn)，不僅有*、*風(fēng)景區(qū)，鄉(xiāng)政府駐地10平方公里范圍內(nèi)的自然景觀還有天然大佛南丹山、亦真亦幻*云海，萬(wàn)畝柑桔圓、滿目青衫林，芭蕉滿坡、緬桂飄香，奔波不息的南盤江，萬(wàn)種風(fēng)情的*河旁，火紅的攀枝花，蒼翠的楠竹林等等。

*民族風(fēng)情濃郁，壯族民俗文化保存完整，獨(dú)特的壯族服飾、飲食文化體現(xiàn)了華夷交融與民族凝聚的縮影，每年的農(nóng)歷“三月三”是壯家人的傳統(tǒng)節(jié)日，也是壯家文化集中展示的大舞臺(tái)，“三月三”也成為*鄉(xiāng)村旅游中不可或缺的靚點(diǎn)。

2005年8月8日在全省旅游集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)會(huì)上*被列為全省重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)的60個(gè)旅游小鎮(zhèn)之一，2007年10月經(jīng)考評(píng)驗(yàn)收被繼續(xù)列為全省的重點(diǎn)旅游小鎮(zhèn)。一是明確旅游發(fā)展思路。制定了“轉(zhuǎn)變觀念建新村、打牢基礎(chǔ)興旅游、依托優(yōu)勢(shì)強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、改善環(huán)境引外資、明確責(zé)任保增收”的工作思路。近抓優(yōu)質(zhì)煙菜米，遠(yuǎn)抓特色林果畜，快抓基礎(chǔ)水電路，穩(wěn)抓三產(chǎn)游玩樂(lè)，達(dá)到農(nóng)業(yè)穩(wěn)鄉(xiāng)、林業(yè)強(qiáng)鄉(xiāng)、旅游富鄉(xiāng)、人才興鄉(xiāng)的目標(biāo)。充分挖掘稻作文化，創(chuàng)造特色田園風(fēng)光，鞏固提升農(nóng)業(yè)觀光品位和檔次。二是加快旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，綜合新農(nóng)村建設(shè)，重點(diǎn)加快民族文化廣場(chǎng)建設(shè)，投資1500萬(wàn)元，建設(shè)集體閑、民族文化表演等為一體的民族文化廣場(chǎng)，并對(duì)水寨實(shí)行舊村改造，完善*集鎮(zhèn)功能。三是做好旅游“水”文章。依托*豐富的水資源，加大水資源的保護(hù)力度，開(kāi)設(shè)水上娛樂(lè)、漂流項(xiàng)目，創(chuàng)造名副其實(shí)的高原水鄉(xiāng)。四是成立*文工團(tuán)。大力挖掘以民族歌舞為主的民族文化，讓游客在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時(shí)，體驗(yàn)壯家獨(dú)特的民居、民俗文化，營(yíng)造濃郁的民族風(fēng)情旅游氛圍。五是持續(xù)加大生態(tài)建設(shè)力度。結(jié)合旅游業(yè)開(kāi)發(fā)，走建管并重的路子，提升森林覆蓋率。六是品牌營(yíng)銷、以節(jié)促旅不斷提升*旅游知名度。自2001年以來(lái)，持續(xù)成功舉辦了九屆“三月三”民俗文化旅游節(jié)。在壯族傳統(tǒng)的、盛大的、最具民族特色的“三月三”節(jié)日里，開(kāi)展民族歌舞表演，篝火晚會(huì)，情歌對(duì)唱，潑水狂歡，竹筏漂流等特色鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)，吸引大批游客紛至沓來(lái)。已成為*市知名度最高的節(jié)慶活動(dòng)之一。七是圍繞“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”旅游六要素，抓好旅游文化產(chǎn)業(yè)“六個(gè)一”的開(kāi)發(fā)利用，即開(kāi)發(fā)好具有民族特色的一桌菜肴、一本畫冊(cè)、一個(gè)故事、一支舞蹈、一首歌曲、一份紀(jì)念品。加大民族手工藝品、壯族服飾等特色旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)力度。

（二）特色農(nóng)家樂(lè)

隨著*旅游的不斷升溫，采取政府扶持發(fā)展、農(nóng)戶自主經(jīng)營(yíng)的模式，一批傳承了壯族桿欄式建筑風(fēng)格，兼具休閑、娛樂(lè)為一體的休閑度假型“農(nóng)家樂(lè)”和家庭式“農(nóng)家樂(lè)”迅速發(fā)展。由于獨(dú)特的壯家風(fēng)味和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，生意異?；鸨?，深受游客歡迎，*水寨、*小法塊80余家具有“農(nóng)家樂(lè)”特色餐飲企業(yè)，成為*鄉(xiāng)村旅游的新亮點(diǎn)。

三、存在困難

一是*旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金嚴(yán)重緊缺，以旅游開(kāi)發(fā)公司等為業(yè)主單位開(kāi)發(fā)建設(shè)的項(xiàng)目欠債3000余萬(wàn)元，欠債壓力過(guò)大。

二是對(duì)鄉(xiāng)村旅游投入不足。我縣是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，財(cái)政十分困難。在對(duì)主要景區(qū)投入的同時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展投入不足，不適應(yīng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的趨勢(shì)。

三是對(duì)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展引導(dǎo)不夠，農(nóng)戶投入自覺(jué)性較差。

四是鄉(xiāng)村旅游配套設(shè)施不完善，還未形成良好的產(chǎn)業(yè)格局。

四、請(qǐng)求事項(xiàng)

篇8

手機(jī)變奏曲

葉美芬

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，手機(jī)發(fā)展用日新月異來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)，可以說(shuō)移動(dòng)通訊的發(fā)展變化是百姓生活水平變化的縮影。

年三十，我們?nèi)依闲∪鷪F(tuán)聚在我家。大家圍坐在桌子旁，吃著香噴噴的年夜飯，看著中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，議論著蒸蒸日上的好日子，攥著還帶著體溫的壓歲錢，甭提有多高興了，多幸福了。

大人們熱火朝天地聊著，我卻被桌上各式各樣的手機(jī)吸引住了眼球。大有感慨：在福州工作的叔叔用的手機(jī)是最時(shí)髦的；爺爺?shù)氖謾C(jī)最老土了；媽媽的手機(jī)最漂亮了；爸爸的嗎——叔叔見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)晴地盯著手機(jī)，好似看出了我的心思，開(kāi)口說(shuō)：“來(lái)，拿去玩會(huì)兒吧！”我高興地一蹦三尺高，來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，就拿過(guò)手機(jī)玩了起來(lái)。哇！功能真多啊！具有PDA、游戲機(jī)、MP3、照相機(jī)、攝影、錄音、GPS等比爸爸的功能更多了，可以在網(wǎng)絡(luò)上聊天，還可以下載圖片，簡(jiǎn)直就是一部微型電腦。我翻到朋友給叔叔發(fā)的新年帖子，又翻到他和朋友的聊天記錄，最后來(lái)到了我最迷戀的手機(jī)游戲菜單里面……

“太先進(jìn)了！”我不禁贊嘆起來(lái)。

“哼，你叔叔呀，什么玩意時(shí)髦他用什么！”爺爺忍不住開(kāi)了口。

奶奶也插話了：“你可別學(xué)你叔叔了。他呀，簡(jiǎn)直一個(gè)敗家子。一個(gè)接一個(gè)的換手機(jī)，那要多少錢??！”

“現(xiàn)在稅收免了，學(xué)費(fèi)減了，房子新了，錢包鼓了，換個(gè)手機(jī)也是符合年輕人社會(huì)發(fā)展的需要嗎?！卑职譃閷擂蔚氖迨褰饬藝?/p>

爺爺滿臉笑容地接話了：“你們的手機(jī)‘光榮退休’了，我剛好可以‘接班’了?！蔽疫@下明白了，為什么爺爺?shù)氖謾C(jī)最老土了。

大家又談起了爸爸的手機(jī)。叔叔俏皮地說(shuō)：“你爸可時(shí)髦了。小小手機(jī)腰上掛，就像別著小手槍。”

媽媽笑得都捂起了肚子，她說(shuō)：“假神氣，”

“呀，還有這樣的事?。≌媸莻€(gè)大傻冒啦！”我們幾個(gè)小孩也跟著湊熱鬧。

其實(shí)，媽媽的手機(jī)可是換了好幾個(gè)了，“天線”手機(jī)變成了諾基亞手機(jī)，又換成現(xiàn)在的彩屏手機(jī)，一個(gè)比一個(gè)漂亮?xí)r尚，功能也更齊全。爸爸的手機(jī)我最愛(ài)擺弄，我曾把它當(dāng)做MP3聽(tīng)音樂(lè)；我曾用爸爸的手機(jī)偷偷錄下了自己五音不全的歌聲；我還用爸爸的手機(jī)拍下了美麗的田園風(fēng)光，留下自己嬉戲耍鬧的身影……現(xiàn)在，手機(jī)的類型是越來(lái)越全了，什么折疊式、單屏式、直立式、滑蓋式、旋轉(zhuǎn)式。手機(jī)種類有商務(wù)手機(jī)、相機(jī)手機(jī)、音樂(lè)手機(jī)、游戲手機(jī)，還有什么智能手機(jī)……讓你眼花繚亂，應(yīng)接不暇。

宴停了，人散了，夜靜了。

篇9

如此美妙、動(dòng)人、有趣而溫馨的作品，真是令人回到了從滿童趣、童真的生活中，也許我們每個(gè)人都想感受一下柳樹林中那一縷縷的“風(fēng)聲”吧，那就是心靈的平靜與自然。下面是小編為大家整理的《柳林風(fēng)聲》的讀后感心得300字作文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

讀《柳林風(fēng)聲》讀后感1

友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，它們友好團(tuán)結(jié)，樂(lè)于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三只柳林里的小動(dòng)物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。

這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時(shí)候到地上來(lái)，走到小河邊，看見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的洞口，便走了進(jìn)去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實(shí)，在朋友有困難的時(shí)候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口，在蛤蟆盔牢房的時(shí)候也不忘問(wèn)上幾句話…?這些體現(xiàn)出了水老鼠助人為樂(lè)的習(xí)慣，作者告訴我們：在他人有困難時(shí)幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。

讀《柳林風(fēng)聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉(xiāng)——英國(guó)泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。我看到了河岸邊的小動(dòng)物們俏皮地向我眩著眼：“這兒真美！”是呀，當(dāng)我走進(jìn)柳林時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)寧?kù)o的柳林，也感受到了“風(fēng)聲。”

柳林風(fēng)聲讀后感300字2

我很喜歡看《柳林風(fēng)聲》這本書！

這里講了一個(gè)非常有趣的童話故事——在美麗的柳樹林里，住著四只可愛(ài)的動(dòng)物，它們分別是：善良勇敢的河鼠，穩(wěn)重成熟的獾，可愛(ài)并有好奇心的鼴鼠，管不住自己的蛤蟆。

癩蛤蟆的父母很有錢，它父母死了，它就變得很有錢了！它總是想買什么就買什么，喜歡什么就買什么，很浪費(fèi)，到后來(lái)連自己的家都弄沒(méi)了。癩蛤蟆還特別自以為是！在三個(gè)好朋友的幫助下它不但改掉了浪費(fèi)的習(xí)慣，而且還要回了家產(chǎn)！從此以后它們四位好朋友在柳樹林里幸福地生活中，每天都很開(kāi)心！

我覺(jué)得癩蛤蟆真是個(gè)幸福的家伙！好朋友真是太重要了，在困難時(shí)可以幫助你，也可以幫助你改掉壞毛病。以后我也要學(xué)習(xí)鼴鼠、獾和河鼠，熱心地幫助別人。讓我的朋友越來(lái)越多，生活越來(lái)越快樂(lè)！

《柳林風(fēng)聲》的讀后感300字3

狂天我讀了一本書“柳林風(fēng)聲”，真是讓我感動(dòng)。作者讓我們感受到的是柳樹林里那些讓人羨慕的田園風(fēng)光，還有老獾、水老鼠、鼴鼠、蛤蟆等朋友們之間的友誼故事。

這個(gè)故事把我們到了無(wú)邊無(wú)際的柳樹林，而我們就好似這樹林里的居民。我們可以感受到老成持重的獾、善良醇厚的水老鼠、任勞任怨的鼴鼠，還有放浪不羈蛤蟆，它們之間那種有著絲絲溫暖而又悄然無(wú)聲的東西，那就是友情。

也許“柳林風(fēng)聲”本身的故事平淡無(wú)奇，但卻大膽的利用了童心、童趣以及家這幾條主要線索，把那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事通過(guò)動(dòng)物們?cè)诹鴺淞种械纳钤佻F(xiàn)出來(lái)。

篇10

【關(guān)鍵詞】新課程 閱讀教學(xué) 自學(xué)能力

一、注重課前預(yù)習(xí)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍

良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。在預(yù)習(xí)中，首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時(shí)，按“導(dǎo)讀”提示自學(xué)：深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞乞，尋找豈不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提高對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。如《白楊樹》一課，，學(xué)生提出“在荒無(wú)人煙的大戈壁為什么還能長(zhǎng)出這么壹這么大的白楊樹？”?！案绺鐔?wèn)爸爸后，爸爸為什么微笑消失，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)”等問(wèn)題，通過(guò)課前預(yù)習(xí)研讀，促進(jìn)課堂教學(xué)中師生之間’學(xué)生之間交叉吸引，設(shè)疑答疑，使教輝變包場(chǎng)為導(dǎo)演，使學(xué)生變被動(dòng)接受為自主探索，以提高課堂教學(xué)效果。

二 、注重弱確目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)情境

在學(xué)習(xí)每篇課文之前，學(xué)習(xí)目標(biāo)都能清晰地展示在學(xué)生面前讓學(xué)生心中有數(shù)，明確自己努力的方向，那么學(xué)生就能很主動(dòng)地進(jìn)入自主探索學(xué)習(xí)中，自學(xué)目標(biāo)的自主確立是學(xué)生主體重新構(gòu)建與發(fā)展的重要組成部分，不可“一刀切”地用集體自學(xué)目標(biāo)取代學(xué)生自己的自學(xué)目標(biāo)，教師要精心組織學(xué)生自學(xué)的教學(xué)情境，使其自主學(xué)習(xí)的氣氛活躍。如教學(xué)《窮人》，教師在上課之時(shí)興奮地說(shuō)：“昨天大家預(yù)習(xí)了《窮人》這篇課文，聽(tīng)說(shuō)大家都有許多感受，誰(shuí)愿意把自己的最深感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？”同學(xué)們爭(zhēng)著舉手。生提到本課所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)：“桑娜的品質(zhì)可貴，寧可自己吃苦也要幫助別人”，“作者對(duì)人物心理活動(dòng)描寫得特別精彩”等等，師相機(jī)說(shuō)：“那就請(qǐng)同學(xué)們想想對(duì)這篇課文你最想學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？你想用什么方法學(xué)習(xí)？……”同學(xué)們們即聯(lián)系自己的感受定下自學(xué)的目標(biāo)與方法。老師即興請(qǐng)同學(xué)們按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法開(kāi)始自學(xué)。顯然，全班同學(xué)們的積極性在新課一開(kāi)始就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、注重學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)寓主探索精神

古人說(shuō)：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，有疑問(wèn)，才有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。人類的思維活動(dòng)往往是由于要解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題而引發(fā)的。課堂上要讓學(xué)生思，必先教有疑。閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問(wèn)，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，進(jìn)而進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)。如《小音樂(lè)家揚(yáng)科》在最后一段的閱讀后。學(xué)生提問(wèn)：揚(yáng)科死時(shí)為什么旁邊躺著樹皮做的小提琴？白樺樹嘩嘩地響，在號(hào)叫是什么意思？揚(yáng)科為什么張大著眼晴？揚(yáng)科前面說(shuō)過(guò)，只要有一把小提琴，用他的一切去交換都行，怎么會(huì)死不瞑目呢？揚(yáng)科快要死了，為什么還要寫燕子在唱歌，姑娘們?cè)诔枘?？學(xué)生提出的問(wèn)題讓學(xué)生自己讀書，互相議論，自主探索解決。

四、注重多讀感悟，進(jìn)行自主地閱讀獲取

古人云：“書讀百遍，其意自見(jiàn)?！蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西，不是教師三言兩語(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的，只有通過(guò)反復(fù)朗讀，從朗讀時(shí)語(yǔ)氣的輕重緩急，聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，表情的喜怒憂傷，體味情感，獲得與作者情感上的共鳴，受到熏陶，自由地進(jìn)行閱讀。如在引導(dǎo)朗讀《圓明園的毀滅》時(shí)，先讓學(xué)生選擇文中最生動(dòng)、最感人的語(yǔ)句進(jìn)行自由品讀，然后交流共同欣賞，有位學(xué)生選擇的語(yǔ)句是：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣：有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。該生讀得聲情并茂。教師順勢(shì)啟發(fā)：剛才這位同學(xué)讀時(shí)注意到了聲調(diào)有高有低，語(yǔ)氣有輕有重，速度有快有慢，現(xiàn)在再請(qǐng)他讀一遍，其他同學(xué)注意聽(tīng)，他讀時(shí)表情怎樣，哪輕哪重……再想他為什么要這樣讀。該生再讀后，教師并不急于讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)而是讓他們學(xué)著也開(kāi)口讀讀這句話。結(jié)果學(xué)生以微笑的表情讀出了對(duì)圓明園絕妙景色的欣喜，“金碧輝煌”重讀出殿堂的光彩華麗雄偉壯觀；“玲瓏剔透”輕讀出亭臺(tái)樓閣的小巧奇妙、景色怡人；“熱門街市”高聲快讀出“買賣街”的歡快；“田園風(fēng)光”低語(yǔ)緩讀出流連山鄉(xiāng)村野的舒暢。最后，安排男女生交替讀。至此學(xué)生在對(duì)詞語(yǔ)的揣摩、比較中領(lǐng)悟圓明園景色的千姿百態(tài)、萬(wàn)種風(fēng)情；另一方面學(xué)生在錯(cuò)落有致，或高亢放讀，或淺唱低吟中自主地獲取語(yǔ)言的“意義與情味”，自由地表達(dá)感受。

五、注重宣讀感悟，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，是讓他們獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)去感悟。閱讀，沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立感悟是完全不可想象的；而在獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小組協(xié)作學(xué)習(xí)，伙伴的交互作用，而在相關(guān)內(nèi)容的理解，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)具有關(guān)鍵作用。閱讀并非全是個(gè)人的事，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)合作學(xué)習(xí)是重要的認(rèn)知策略。明代學(xué)者顧炎武說(shuō)：“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！边@點(diǎn)明了合作學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生在自讀后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，將問(wèn)題交給學(xué)習(xí)小組討論交流共同解疑，教師要深入各組，參與討論，并作必要的啟示和點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生再讀書，在讀中解決重難點(diǎn)，把讀和議有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。