導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校團(tuán)委工作報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生骨干的培養(yǎng)。

校團(tuán)委把加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作作為工作的基本任務(wù)。（1）通過學(xué)校的廣播站、板報、座談會等宣傳途徑來加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立他們正確的人生觀、價值觀。從而在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)。（2）舉辦進(jìn)步分子學(xué)習(xí)班，今年校團(tuán)委舉辦了第四期進(jìn)步分子培訓(xùn)班參加培訓(xùn)的學(xué)員共計62名，邀請了學(xué)校政治理論水平高和管理水平高的王瓊、耿立社、李華衛(wèi)、孟麗春等老師來擔(dān)任主講，培訓(xùn)期間老師們認(rèn)真講解，同學(xué)們認(rèn)真聽講達(dá)到了我們舉辦培訓(xùn)班的目的。（3）作好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生的思想工作光靠片面的宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，針對性的做工作才是最主要的，畢竟表現(xiàn)不好的學(xué)生只是個別的，我們校團(tuán)委及時掌握這部分學(xué)生的表現(xiàn)情況，針對性的進(jìn)行說服教育，組織他們搞活動，想辦法提高他們參加活動的積極性。從而預(yù)防他們萌生不良思想。（4）在學(xué)生骨干的培養(yǎng)方面。我們通過定向培養(yǎng)，通過各種活動等形式的鍛煉來增強(qiáng)學(xué)生的思想意識、提升學(xué)生的個人能力。

今年校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入團(tuán)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子62名。這樣，通過堅持不懈的政治理論學(xué)習(xí)、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。今年“五四”我們評選的優(yōu)秀團(tuán)干16名，優(yōu)秀團(tuán)員38名。他們是學(xué)生隊伍中的優(yōu)秀分子，在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。在以后的工作中我們還要繼續(xù)加大學(xué)生骨干的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，重視干部管理。

一個強(qiáng)大的組織需要一支好的干部隊伍。所以校團(tuán)委特別重視干部隊伍建設(shè)。首先在選拔干部方面，今年干部的選拔和以往不同，除了寫申請書之外，還要從在班級的表現(xiàn)、個人能力等方面來考查；對各方面相對優(yōu)秀的學(xué)生我們還要進(jìn)行現(xiàn)場提問的形式進(jìn)行考核，最終確定干部名單，同時對新選拔的干部還要進(jìn)團(tuán)知識、工作方式、干部素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)。在干部管理方面，1、制定了團(tuán)委干部管理制度。在干部行為方面有了制度的約束。2、定期召開干部測評會，在會上每位干部都要客觀的總結(jié)一階段自己的思想和工作表現(xiàn)情況，同時其他干部可以對其提出批評和意見，以此來增強(qiáng)干部的自律性和工作積極性。3、在支部干部管理方面，定期召開支部會議。對各支部管理實行干部包班管理制度。就是把團(tuán)委各干部分到每個支部，對支部的工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、督促。總之干部管理要長抓不懈。要不斷的補(bǔ)充新鮮血液，這樣才能使這個組織更強(qiáng)大。

三、堅持以活動為載體，深化學(xué)生的教育活動，創(chuàng)建一個和諧的校園環(huán)境。

我校共青團(tuán)工作主要是圍繞著主題活動開展的。3-4月我們是文明禮貌月活動；5月是紅五月系列活動；6月“安全生產(chǎn)月”主題活動；9月是青春獻(xiàn)祖國系列活動；11月“遷新居，創(chuàng)和諧寢室”主題活動。同時還開展了健康上網(wǎng)的演講比賽；我們的每一項活動都是經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，每一項工作都能夠很好的完成，取得了很好的效果。通過一系列工作的開展，我校廣大青年團(tuán)員，思想活躍了，凝聚力增強(qiáng)了，為我校各項工作的順利開展作出了貢獻(xiàn)。

五、做好國家助學(xué)金的管理、發(fā)放工作。

國家助學(xué)金實行一年多來，匯及了我校、、級839名同學(xué)，同學(xué)們在享受助學(xué)金的同時我也感覺到了工作的壓力。1）完成了3—7月份助學(xué)金的發(fā)放工作。2）隨著助學(xué)金制度的不斷完善，國家今年施行了新的學(xué)籍管理系統(tǒng)，所有學(xué)生的信息都要上網(wǎng)。8月份我們完成了、級學(xué)生的信息錄入工作。3）完成了級288名學(xué)生助學(xué)金的申請和上報工作。給學(xué)生辦理了銀行卡，現(xiàn)已全部發(fā)到學(xué)生手中。目前9—12月份的助學(xué)金還沒有撥付。助學(xué)金工作，任務(wù)重，責(zé)任大，我們面臨的壓力也大，有時也感到力不從心。但我會努力做好這項工作。

六、抓基礎(chǔ)工作

今年校團(tuán)委圓滿的基礎(chǔ)工作是每個組織工作的基礎(chǔ)，所以校團(tuán)委認(rèn)真的做好團(tuán)委的基礎(chǔ)工作。1、宣傳方面：我們的宣傳途徑對學(xué)校內(nèi)外發(fā)生的事情進(jìn)行宣傳，今年我們特別重視校園內(nèi)時事的宣傳，重視對學(xué)生思想和行為有觸動的內(nèi)容的宣傳；對十七大精神的學(xué)習(xí)和宣傳；做好各項活動的宣傳工作。2、組織方面：完成了年畢業(yè)生團(tuán)檔的轉(zhuǎn)出工作及級新生團(tuán)檔轉(zhuǎn)入及整理工作；完成了年全校學(xué)生團(tuán)員證的注冊及團(tuán)費(fèi)的收繳工作；完成了新團(tuán)員的接受工作。

七、部門之間工作互相配合，互相協(xié)調(diào)

一年來，校團(tuán)委積極的配合其他部門干好工作。1、6月是安全生產(chǎn)月，我們配合基建保衛(wèi)科完成了活動的宣傳工作和組織工作，組織學(xué)生參觀安全圖片展。組織了安全知識競賽。兩個部門密切的配合使我們的活動能夠成功的開展。通過活動的開展使我校學(xué)生的安全知識豐富了，安全意識增強(qiáng)了。2、配合教務(wù)科完成了自考的各項宣傳工作。3、配合學(xué)生科作好學(xué)生的管理工作和各項活動的宣傳工作。學(xué)生科和團(tuán)委的工作有區(qū)別但又緊密聯(lián)系著，所以校團(tuán)委在日常的工作中會積極的配合學(xué)生科的工作。使各個部門的工作能夠得到更好的開展。

八、存在的問題

1、學(xué)生的思想工作不夠深入，存在的問題有時不能夠得到及時解決。

2、在對干部和支部管理的制度不完善，管理力度不夠。

篇2

今天我瑾代表“第十二屆一任團(tuán)委會”作工作報告，請審議：

一年來，在學(xué)校黨委、上級團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生科、團(tuán)委老師們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹團(tuán)中央的精神，圍繞學(xué)校的工作中心，全面加強(qiáng)在團(tuán)員青年的思想教育和團(tuán)的組織建設(shè)上，積極開展各項工作,使 團(tuán)委的工作辦出特色，在各方面都取得了可喜的成績。

一、 加強(qiáng)教育管理，不斷提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)。

1、我校團(tuán)員隊伍的總體素質(zhì)是好的，但也存在著素質(zhì)不高的問題。為了全面提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，一年來校團(tuán)委以上為重點，開展工作。一是進(jìn)行了開展增強(qiáng)團(tuán)員意識教育活動。增強(qiáng)團(tuán)員意識教育活動工作是團(tuán)員素質(zhì)評估，增強(qiáng)團(tuán)員意識的一項重點工作，根本宗旨是為了提高團(tuán)員的思想和政治素質(zhì)，進(jìn)一步激勵廣大團(tuán)員發(fā)揮模范作用。二是有益身心健康的活動，寓教于樂。一年來，校團(tuán)委圍繞學(xué)校各時期的中心工作、根據(jù)廣大團(tuán)員青年的特點，抓住契機(jī)，不失時機(jī)，充分發(fā)揮校園輿論的導(dǎo)向作用，有計劃、有目的地開展各種活動。配合學(xué)校工作，提高團(tuán)員的素質(zhì)。如今年初開展的“樹立新校風(fēng)，由我做起”、“增強(qiáng)團(tuán)員素質(zhì)，提高團(tuán)員們的思想品德”為主題的組織生活，促進(jìn)團(tuán)員隊伍的建設(shè)。三是大力地開展了成人宣誓活動，有目的、有計劃的開展各種團(tuán)員外出活動。如：四月份我校團(tuán)委組織部分團(tuán)員代表參加了愛國主義教育基地“中山紀(jì)念堂”，增強(qiáng)了愛國主義素質(zhì)。一年來，積極對團(tuán)員進(jìn)行公民素質(zhì)教育、愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育。在十一月份，舉行了03級成人宣誓活動，培養(yǎng)了團(tuán)員積極向上的思想品質(zhì)和愛國主義情操，增強(qiáng)社會責(zé)任感。四是每個支部每月做好“三個一”活動，一期墻報、一次組織生活、一本團(tuán)日記，并定期檢查評比，每學(xué)期進(jìn)行獎勵，做到評比專人負(fù)責(zé)，規(guī)范記載。

2、嚴(yán)格把握發(fā)展團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，把好團(tuán)員“入口關(guān)”，有步驟、有計劃、有組織、有原則地開展團(tuán)組織發(fā)展工作。

團(tuán)的戰(zhàn)斗力不僅取決于團(tuán)員的數(shù)量，更重要的是團(tuán)員的質(zhì)量。發(fā)展新團(tuán)員必須堅持發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。一年來，我們嚴(yán)格按照“雙重篩選、四項考核”，“合格者選擇錄取、不及格者不予發(fā)展”的原則發(fā)展新團(tuán)員。對申請入團(tuán)的同學(xué)，按標(biāo)發(fā)展，寧少勿濫，從而保證團(tuán)員質(zhì)量。同時也督促青年同學(xué)們努力向目標(biāo)邁進(jìn)，使后進(jìn)變先進(jìn)。

二、與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，完善各項組織制度，大力加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)。

“改革才能進(jìn)步”，為了使各部門更好的發(fā)揮其職能，團(tuán)委會各部門積極的發(fā)揮主觀能動性。做了有關(guān)以下工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，多種形式提高他們的工作能力的水平。

組織部不定期地進(jìn)行支書談心工作，對遇到困難的支部，特別是低年級的支部，提供指導(dǎo)和幫助。團(tuán)日記是反映團(tuán)員心聲的園地，政宣部通過團(tuán)日記的評價工作，收集同學(xué)的意見、建議，了解同學(xué)們的思想動向，及時向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報、反映，并及時溝通協(xié)調(diào)。在四月份，經(jīng)學(xué)生科、團(tuán)委、學(xué)生會的共同努力下，成功地籌備，組織召開了新一屆“雙代會”。通過此次大盛會，到會代表選舉產(chǎn)生了新一屆團(tuán)委委員，這是一次承前起后的大會，繼往開來的大會。在團(tuán)委的指導(dǎo)下在五月份召開了“五四表彰大會”， 有鄭禮周、鐘麗姍等10位同學(xué)被評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”，和郭思漫、梁利瓊等30位同學(xué)被評為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。03預(yù)算班、04—5班被評為先進(jìn)團(tuán)支部，03給排班、04—1被評為表揚(yáng)支部。

2、堅持組織工作的檢查監(jiān)督制度

一年來，在組織建設(shè)方面，重點抓團(tuán)支部工作制度的建設(shè)。在使用團(tuán)日記互評表，團(tuán)支部工作評估表，支部墻報評比辦法不斷改進(jìn)，使評比辦法更加科學(xué)、切實實行。團(tuán)委堅持每月一次部長、委員例會，部署工作，做到及時發(fā)現(xiàn)與解決問題。組織部在團(tuán)委老師的安排下，每周對各支部進(jìn)行團(tuán)徽抽查。增強(qiáng)了團(tuán)員的紀(jì)律性。實踐部對學(xué)?！叭摇遍_放進(jìn)行及時的監(jiān)督和管理，保證“三室”財務(wù)管理工作的廉潔性，與此同時做好“七室”的財產(chǎn)登記和管理工作。

三、加強(qiáng)青年志愿服務(wù)隊建設(shè)，積極開展社會實踐活動

校團(tuán)委在社會實踐活動方面重點抓了“青年志愿服務(wù)隊”的工作。一年來，我?！扒嗄曛驹阜?wù)隊”本著服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)他人的宗旨。對孤寡老人進(jìn)行慰問和探訪，參與慰問“壽星大廈”、“海珠區(qū)福利院”、“ 廣州市荔灣頤樂園”等進(jìn)行了自編自導(dǎo)的小品，舞蹈等節(jié)目的表演。參與進(jìn)行打擊沙河大街亂擺亂賣活動和到黃花崗“七十二烈士”和“十九路軍陵園”悼念革命先烈活動。展現(xiàn)新一代市政學(xué)生無私奉獻(xiàn)、助人為樂、見義勇為的時代新風(fēng)的宗旨積極走向社會開展志愿活動，在學(xué)校和社會上都塑造了良好形象。贏得了社會各界人士的好評和肯定。

四、齊心協(xié)力，共建美好校園文化

篇3

縣委副書記XXX同志專程出席我們的會議讓我們以熱烈的掌聲對李書記百忙之中抽出時間來參加會議表示歡迎。同時，縣委XXX、團(tuán)縣委書記XXX……在主度臺就座。

會議議程主要有八項：一宣讀表彰決定；二頒獎；三典型發(fā)言；四是由XXX宣讀目標(biāo)責(zé)任書；五是宣讀五四前活動通知；六是舉行宣誓儀式；七由團(tuán)縣委書記張志明同志代表隊團(tuán)縣委常委會作工作報告；八縣委副書記XXX同志講話。

下依次進(jìn)行

第一項宣讀表彰決定

第二項頒將。請獲將人員上臺領(lǐng)獎

讓我們再一鎰用熱烈的掌聲對獲得表彰的先進(jìn)單位和個人表示祝賀

大會進(jìn)行第三項典型發(fā)言首先請XX單位XXX上臺發(fā)言。

大會進(jìn)行第四項，由XX宣讀者來信年共青團(tuán)工作目標(biāo)

大會進(jìn)行第五項，由XXX宣讀關(guān)于五四活動安排的通知

大會進(jìn)行第六項，由XXX副食全體委員面向黨旗團(tuán)旗進(jìn)行集體宣誓?！耐戤呎堊?。

大會進(jìn)行第七項，請團(tuán)縣委書記XXX同志代表團(tuán)縣委團(tuán)委會做工作報告。

同志們縣委副書記XXX對團(tuán)的工作非常重視覺悟關(guān)注大力支持，寄予厚望會前是新自就召開此次會議聽取專題匯報并對如何開好本次大會和做好20__年全團(tuán)工作提出了重要指導(dǎo)性意見。今天他又在百忙工作中親臨會議下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎X書記做重要講話。

各位委員、同志們，至此會議的各項議程已進(jìn)行完畢，會議圓滿完成了各項預(yù)定任務(wù)開得緊張有序、務(wù)實高效，與會同志認(rèn)真參與，精心領(lǐng)會，顯示了良好的精神風(fēng)貌會上我們表彰了20__年度共青團(tuán)工作先進(jìn)集體和個人簽定了目標(biāo)責(zé)任書，面對黨、團(tuán)旗進(jìn)行了集體宣誓。X書記所做的工作報告，對20__年度的工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)回顧提出了20__年度共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)報告充分體現(xiàn)了既服務(wù)大局，又強(qiáng)調(diào)團(tuán)情；既突出重點，又全面推進(jìn)；既著力鞏固，又銳意創(chuàng)新的特點，必將有力地指導(dǎo)我縣20__年的共青團(tuán)工作，縣委X書記在講話中系統(tǒng)深刻地分析了全縣的經(jīng)濟(jì)形勢，對共青團(tuán)組織在全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展下處于爬坡期的重要時刻如何圍繞“工業(yè)強(qiáng)縣、畜牧大縣旅游名縣”奮斗目標(biāo)，抓住機(jī)遇，展示才華做出驕人業(yè)績提出了明確要求。X書記的講話充分表明了黨對共青團(tuán)和青年工作的殷切翔和高度重視對于促進(jìn)青年一代健康成長和做好新形勢下的共青團(tuán)工作，具有重要的指導(dǎo)意義使我們一致感到共青團(tuán)使命光榮，責(zé)任重大。希望大家切實把會議精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好、匯報好、傳達(dá)好、貫徹好、落實好。

下面我受團(tuán)縣委常委會委托就如何把握和落實會議精神真正把20__年所部署的各項工作做實做好講幾點要求。

一是要把握重點。各級團(tuán)組織緊緊圍繞全縣工作大局把握好會上確定的六項工作要點，理出思路，拿出方案寫出措施。

二是要爭創(chuàng)特色，各級團(tuán)組織要因地制宜積極探索按照有所為有所不為的思路，不求面面俱到但求一枝獨秀，認(rèn)準(zhǔn)一件事一抓到底，干出特色打出品牌塑形象。

三是要務(wù)求實效，各級團(tuán)組織在開展工作時，既要做到轟轟烈烈，又要做到扎扎實實，我們20__年的工作目標(biāo)已經(jīng)確定，任務(wù)已經(jīng)明確，各級團(tuán)組織要以時不我待只爭朝夕的精神認(rèn)真抓好落實，盡早取得實效。

篇4

xx年10月10日下午5：00在校團(tuán)委會議室召開的各校區(qū)主要學(xué)生干部會議上，我作為三個校區(qū)校紅十字會代表對我們組織9月份開展的各項工作向三位書記及其他指導(dǎo)老師作了匯報。下面，我對參加此次會議的幾點感受做簡單總結(jié)。

賴仿書記的三點忠告讓我記憶猶新。

一、賴書記說：“干部一定要做好人，走出去讓別人一看就感受到你是主要干部?！?/p>

我明白作為主要干部，首先，心底要有基本的禮貌性原則，尊重指導(dǎo)老師，和同事和睦相處。其次，還要有良好的精神風(fēng)貌。無論再累，我們都要抬起頭，挺起胸，以笑臉相迎他人，因為笑容才是我們組織向外界展示的最好名片。最后，懂得謙虛上進(jìn)，積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的干部會尋找到最快最好的學(xué)習(xí)路徑，而我們的指導(dǎo)老師當(dāng)然是最亮的指路明燈。

二、賴書記說：“干部的執(zhí)行力度要強(qiáng)?！?/p>

作為第一負(fù)責(zé)人，針對某一次活動，我只是把職責(zé)分配到各部門干部手中，而沒有關(guān)注他們工作的進(jìn)展，執(zhí)行情況勢必將阻礙活動的計劃進(jìn)程，降低工作效率。所以，加強(qiáng)干部的盡職盡責(zé)心理，增加對工作的熱情是一個負(fù)責(zé)人必須關(guān)注的事情。另外，做事情一定要善始善終。好的開始，完美的收場才算我們?yōu)榛顒赢嬌暇涮枴?/p>

三、賴書記還說：“善于匯報、溝通、參謀”

一個好將軍，他最希望的是他的士兵愿意跟他打仗。我們的指導(dǎo)老師就是我們的將軍，我們要主動向?qū)④娀貓笪覀兊乃枷?，善于和將軍交流，讓將軍明白我們寧愿?zhàn)死沙場，誓死不歸的戰(zhàn)斗狀態(tài)。一個好的士兵要把自己當(dāng)成將軍來看，面對問題，困難之時，首先做的是提出想法，做出對策。然后向?qū)④妳R報，要學(xué)會做一個參謀，而不是將問題推給上級，等待上級的解決方案。

羅元老師作為我們紅十字會的指導(dǎo)老師，他的忠告再次讓我感受到作為一個組織的主要負(fù)責(zé)人需要擁有和學(xué)習(xí)的能力是什么！

首先，我必須對自己明確定位，清楚各部門職能分工。

作為戰(zhàn)場上的將軍，一定要有方向，要讓自己的士兵明白他們該去哪里，更要讓士兵們明白自己是火頭軍還是先鋒部隊？在各盡其責(zé)，做好本職工作的基礎(chǔ)上才能更好的互相合作，互相協(xié)助。

其次，我應(yīng)該抓重點，抓典型，打造本組織特色品牌活動——無償獻(xiàn)血活動。

一個組織就相當(dāng)于一個企業(yè)，企業(yè)要想在強(qiáng)大的競爭之林得以生存并壯大發(fā)展，打造特色品牌，以特色創(chuàng)造優(yōu)勢，吸納人才，最終才能更好的服務(wù)社會。

最后，我該學(xué)會怎樣整合資源，做好自己的特色活動。

我校紅十字會是一個非營利組織機(jī)構(gòu)，開展活動均為公益性。然而簡單小型的公益活動對于一般群眾來說毫無吸引力，不足以感召他們參加活動。但是相對于大型活動，活動經(jīng)費(fèi)來源將是我們面對的更大的難題。要想拉回贊助，首先要讓贊助我們的人覺得活動是有意義的，值得參加，并能對他們公司本身有正面宣傳作用。所以，我不能盲目的組織大家開展活動，不能盲目跟隨老干部遺留的思想。我的眼界更應(yīng)該開闊到其他高校紅十字會，了解他們是怎樣開展活動，整合資源，將一次活動做到吸引外界人士的關(guān)注。

關(guān)于如何做好工作報告的方法，當(dāng)時我感覺到措手不及，不能很有條理的向各位老師回報我們一月來的工作重點，以及沒有表露出我們所開展活動的意義、目的、所取得的成效。會后請教了羅老師。原來工作匯報需要像記敘文一樣有條理，有前因后果，突出工作重點、目的、意義、取得成效所在，語言不要累贅瑣碎。經(jīng)老師指點，我又學(xué)會了一點。

以上都是我參加會議之后內(nèi)心真切的感受，在此，再一次向團(tuán)委各位老師致以崇敬和感謝！

項目部學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)上半年工作總結(jié)報告體會

文秘實習(xí)工作總結(jié)精選

支教工作總結(jié):享受支教的幸福

2016年工作總結(jié)感想體會

頂崗實習(xí)生工作總結(jié)：收獲篇

學(xué)年二年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

置業(yè)、地產(chǎn)公司工程部項目管理工作總結(jié)

2015年秋季學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

全鎮(zhèn)教育工作總結(jié)會議學(xué)習(xí)體會

入黨積極分子培訓(xùn)班工作總結(jié)與體會

大二實習(xí)工作總結(jié)與心得

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)體會

撰寫工作總結(jié)的心得體會

篇5

(一)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型人才突出的技術(shù)創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)“專業(yè)本位”課程結(jié)構(gòu)體系之間的矛盾

傳統(tǒng)“專業(yè)本位”下的課程體系為樓層式結(jié)構(gòu)模式,內(nèi)容的設(shè)計與編排遠(yuǎn)未跳出學(xué)科體系的蕃籬,高職院校根據(jù)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo),在課程設(shè)置時加強(qiáng)了職教課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性,整合了理論與實踐,提高了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率,使樓層式課程結(jié)構(gòu)模式的內(nèi)涵發(fā)生了一些變化,形成了工作任務(wù)導(dǎo)向的課程體系,但總的說來,以學(xué)科教育為基礎(chǔ)的“學(xué)問化”的課程框架未能從根本上得以突破。

(二)傳統(tǒng)技能訓(xùn)練教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式之間的矛盾

高職院校一直以單元課和整周實訓(xùn)課的方式開展實訓(xùn)教學(xué),但是側(cè)重提升學(xué)生對基本實訓(xùn)項目的認(rèn)識和熟練操作的能力,忽視學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力,學(xué)生能夠通過反復(fù)訓(xùn)練具備上崗的基本技能,職業(yè)上崗能力強(qiáng),但是在后續(xù)發(fā)展中,高職畢業(yè)生職業(yè)遷徙能力減弱,在改進(jìn)工藝、更新工序、提高服務(wù)效率、提高管理水平等方面的上升空間狹小。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與崗位職業(yè)能力教育深度融合不夠的矛盾

高職院校大多把提高學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)能力作為教育改革的核心,很少真正深入涉足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以深職院為例,創(chuàng)業(yè)學(xué)院目前是由招生就業(yè)辦公室來負(fù)責(zé)和籌建。此外,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的創(chuàng)新工程由校團(tuán)委負(fù)責(zé)申報和開展評選;培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力的部門則是二級教學(xué)單位。這種由學(xué)校其他職能部門負(fù)責(zé)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育,將創(chuàng)新教育教條化與短期目標(biāo)化的模式,不利于將創(chuàng)新教育融入課程教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、高職藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的有效途徑

(一)改革教學(xué)模式,提高學(xué)生創(chuàng)新能力

1.建立技能訓(xùn)練與創(chuàng)新能力融合培養(yǎng)的實訓(xùn)教學(xué)方法。藥學(xué)專業(yè)具有實踐性強(qiáng)的特點,本專業(yè)教師積極探索實踐“以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、以行動為導(dǎo)向”的能力訓(xùn)練教學(xué)法改革,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。整個實訓(xùn)活動的實施主體是學(xué)生,教師僅僅是出題者、組織者、指導(dǎo)者和裁判員,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為,親自處理一個能力訓(xùn)練項目,解決項目中的困難,通過討論分析加深對實訓(xùn)原理的理解和實訓(xùn)技能的掌握,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會能力。

2.改革理論知識與專業(yè)技能綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練方法。理論教學(xué)的學(xué)習(xí)以研討理論的拓展性應(yīng)用為主,實訓(xùn)教學(xué)以探討實驗結(jié)果的成因、影響因素和改進(jìn)方法為主,從而形成了“項目化”實踐訓(xùn)練方法,將與工作崗位緊密結(jié)合的實訓(xùn)課程或者單元課程以項目式結(jié)構(gòu)進(jìn)行課程編排,內(nèi)容簡潔精練,教師在教學(xué)中只對實訓(xùn)項目的工作報告和具體實踐核心內(nèi)容提出要求,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。通過項目化訓(xùn)練,拓展學(xué)生的批判性思維,實現(xiàn)教學(xué)與自學(xué)的高效轉(zhuǎn)變,從而增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

3.開設(shè)增強(qiáng)畢業(yè)生行業(yè)適應(yīng)性與崗位應(yīng)用能力的創(chuàng)新教育方法。藥學(xué)專業(yè)面向全體學(xué)生開設(shè)了“大學(xué)生素質(zhì)拓展與職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,專業(yè)教師以自身主持的科研項目為基礎(chǔ),吸納學(xué)生參與科研項目,提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(二)增強(qiáng)創(chuàng)新教育,搭建全方位的創(chuàng)新平臺

1.創(chuàng)業(yè)學(xué)院籌建并招生,助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)。深職院于2012年創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)院,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型、復(fù)合型、實戰(zhàn)型的創(chuàng)業(yè)人才。首批通過面試選拔出的大二學(xué)生可以輔修創(chuàng)業(yè)學(xué)院課程,成績合格者頒發(fā)原專業(yè)畢業(yè)證書和工商企業(yè)管理輔修專業(yè)證書并獲得“深圳市自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書”。

2.創(chuàng)新工程項目和實踐教學(xué)基地雙管齊下,在專業(yè)學(xué)習(xí)中增加創(chuàng)新教育。藥學(xué)專業(yè)每年由專業(yè)教師指導(dǎo)3~10人申報學(xué)生創(chuàng)新項目,教師將現(xiàn)有技術(shù)服務(wù)橫向課題和縱向課題分化成若干個子課題,由學(xué)生組成團(tuán)隊參與科學(xué)研究,為學(xué)生提供實戰(zhàn)項目,實現(xiàn)了寓教于研,教與學(xué)的高度統(tǒng)一?！吧钲谑兄戮扑帉嵺`教學(xué)基地”2012年被評為“廣東省大學(xué)生實踐教學(xué)基地”,教學(xué)基地的建設(shè)有助于充分發(fā)揮學(xué)生獨立思考的能力,探索、解決問題的主動性,為學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng)新型人才搭建了平臺。

3.學(xué)生畢業(yè) 論文與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新高度融合。藥學(xué)專業(yè)要求專業(yè)對口的實習(xí),畢業(yè)論文的選題注重應(yīng)用性,基本涵蓋了專業(yè)的主要核心技能,通過教師的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)生將論文選題與生產(chǎn)一線的研發(fā)、質(zhì)量控制和銷售緊密結(jié)合,更加關(guān)注本行業(yè)、本領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和前沿課題,為今后的科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

4.成立產(chǎn)學(xué)研用指導(dǎo)委員會,建立穩(wěn)定的校企合作企業(yè)群,為學(xué)生社會實踐、頂崗實習(xí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育提供長期保障。當(dāng)前,藥學(xué)專業(yè)已與深圳致君制藥有限公司、海王星辰、一致藥店、信立泰藥業(yè)、海王生物制藥有限公司、北京同仁堂、深圳市粵源生物科技有限公司、深圳中聯(lián)大藥房等企業(yè)共建教學(xué)科研實踐基地,每年可以接收200余名藥學(xué)專業(yè)學(xué)生參加實踐活動,將實踐教學(xué)真正延伸到社會,實踐與創(chuàng)新并舉,頂崗實習(xí)與就業(yè)協(xié)同發(fā)展,共同推動了學(xué)生創(chuàng)新活動與創(chuàng)業(yè)教育。

(三)注重教師整體素質(zhì),加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊伍層次

1.完善“雙師型”教師的知識、能力標(biāo)準(zhǔn)評價體系,建立教師激勵機(jī)制。多途徑、多形式加強(qiáng)現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育和技術(shù)更新,選派教師到相關(guān)企業(yè)頂崗鍛煉,并參加國家組織的相關(guān)職業(yè)資格證書考試,對在社會服務(wù)和校企合作中成績顯著的教師,在出國進(jìn)修、職稱晉升和聘任等方面予以獎勵。

篇6

關(guān)鍵詞：融媒時代；“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)；校園媒體整合；媒體實驗室；眾創(chuàng)空間

中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）03-0144-02

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為“十三五”規(guī)劃中的熱詞，“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)備受矚目，成為高校人才培養(yǎng)的重要方向。高校校園媒體具備政策傳達(dá)，思想教育，文化建O等諸多功能，對大學(xué)生的成長起著重要的引導(dǎo)作用。在新媒體時代的大背景下，進(jìn)行校園媒體整合可以成為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的著力點。

一、概念界定

1.校園媒體

媒體，即媒介，郭慶光在《傳播學(xué)教程》中概括了傳播媒介的兩種含義：第一，是指信息傳遞的載體、渠道、中介物、工具或技術(shù)手段；第二，是指從事信息的采集、加工制作和傳播的社會組織，即媒體機(jī)構(gòu)[1]。邵培仁認(rèn)為，媒介就是“介于傳播者與受傳者之間的用以負(fù)載、傳遞、延伸特定符號和信息的物質(zhì)實體。[2]”

校園媒體具備信息采集、加工制作的功能，但影響力或規(guī)范化程度等均與社會化媒體有諸多差距，不能稱之為“媒體機(jī)構(gòu)”，可視作一種介于學(xué)校主體的傳播者與學(xué)生、教師等學(xué)校組成人員之間的公開出版發(fā)行的信息傳遞載體。本文探討的校園媒體為高校媒體，其受眾以高校師生為主體，受眾間具有較多的共同話題，口碑效應(yīng)在傳播中至關(guān)重要[3]。由于高校學(xué)生具有年輕化和流動性的群體特點，校園媒體傳播可能帶來未來的品牌跟隨，隨著高校學(xué)生群體消費(fèi)能力的不斷提高，高校校園媒體一方面是高校主控的信息場，另一方面也正成為社會化媒體力量努力爭取的話語空間。

2.雙創(chuàng)人才

“雙創(chuàng)”這一詞語表述來源于2015年總理在政府工作報告中提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”發(fā)展理念?！半p創(chuàng)人才”就是指有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。

在國家的宏觀政策導(dǎo)向下，兩年以來，各地頻繁出臺鼓勵“雙創(chuàng)”的各種具體措施。“雙創(chuàng)”時代需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，“雙創(chuàng)人才”的培養(yǎng)成為地方高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。

二、“雙創(chuàng)”背景下的校園媒體整合

雖然校園媒體發(fā)展較社會化媒體有一定的滯后性，但作為媒體的本質(zhì)屬性使得校園媒體的發(fā)展遵循著時代對媒體發(fā)展的普遍要求，校園媒體整合符合融媒時代媒體發(fā)展的趨勢。

“雙創(chuàng)”背景下的校園媒體整合是借助新媒體平臺興起的契機(jī)，對原有的校園媒體實體進(jìn)行整合，實現(xiàn)融媒體立體化的傳播效果，在此基礎(chǔ)上不斷應(yīng)用新的傳播形式。

1.建立媒體實驗室，完善組織架構(gòu)

高校校園媒體的主辦者主要為校黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)院和社團(tuán)等校方可控層面[4]，由于缺乏常態(tài)溝通，定位和內(nèi)容“同質(zhì)化”是校園媒體發(fā)展中的“頑疾”，集中有限資源完成媒體整合是解決這一頑疾的有效途徑。

“媒體實驗室”是以齊齊哈爾大學(xué)新聞專業(yè)為主導(dǎo)進(jìn)行校園媒體整合的實體，采用“中央廚房”新聞生產(chǎn)模式，即“一體策劃、一次采集、多種生成、多元傳播”。“媒體實驗室”下轄報紙《新聞66人》，公眾號“校園新聲”，攝影部，有聲新聞部、外聯(lián)部、辦公室和總編部。各個部門擁有各自獨立的團(tuán)隊和采編系統(tǒng)，按照各自的風(fēng)格定位、出版周期和工作流程策劃選題。部門負(fù)責(zé)人定期召開例會，進(jìn)行選題溝通，辦公室直接對總編部負(fù)責(zé)，進(jìn)行日常事務(wù)的處理和協(xié)調(diào)。通過整體策劃，一次采集到的內(nèi)容可以從不同角度生成各部門所需的出版內(nèi)容，各部門同一時期對于相似主題的報道也可以更好的營造傳播強(qiáng)勢，提升傳播效果。

2.完善培訓(xùn)計劃，穩(wěn)定人力資源

相對穩(wěn)定的團(tuán)隊是保證媒體運(yùn)營的基礎(chǔ)。高校校園媒體多是在教師指導(dǎo)之下的學(xué)生團(tuán)隊負(fù)責(zé)日常運(yùn)作，團(tuán)隊多以大一學(xué)生為主力，大二學(xué)生為部門負(fù)責(zé)人，大三學(xué)生組成總編部。由于大一學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)所限，使得校園媒體容易完成“新聞紙”的日常采編，卻難以樹立“觀點紙”的權(quán)威。

校園媒體多存在經(jīng)費(fèi)困境，在人力資源保障層面缺乏經(jīng)濟(jì)激勵機(jī)制，要依靠其他方式“招人”和“留人”，完善的培訓(xùn)計劃具備較大的吸引力?！懊襟w實驗室”的培訓(xùn)計劃包括定期和不定期的常態(tài)培訓(xùn)和“沙龍”式的小規(guī)模座談。培訓(xùn)內(nèi)容由總編部和各個部門擬定，根據(jù)內(nèi)容需要，主講人可以是老師、業(yè)界專家，也可以是有專長的學(xué)生，培訓(xùn)對象以“媒體實驗室”成員為主。完善的培訓(xùn)計劃一方面有效提升了學(xué)生采編團(tuán)隊的專業(yè)技能，另一方面也逐漸積累了采訪資源，擴(kuò)大了自身的知名度。

3.內(nèi)容渠道并重，維護(hù)學(xué)生主體

新媒體時代，“內(nèi)容為王”還是“渠道為王”成為業(yè)界熱議的話題。校園媒體具有培育未來記者的社會責(zé)任，“內(nèi)容為王”至關(guān)重要。校園媒體要追求原創(chuàng)性，學(xué)生采編團(tuán)隊要有新聞理想，內(nèi)容層面要講求新聞的專業(yè)性?！扒罏橥酢眲t要求學(xué)生在校園媒體整合中不斷提高自身的營銷能力，能夠通過新媒體手段快速聚集更多的粉絲。

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的，他們在某種程度上更懂得新媒體“規(guī)則”，更了解新媒體受眾需求。在日常運(yùn)營中，應(yīng)充分尊重并維護(hù)學(xué)生的主體性，給予他們更大的自由度。尤其在“公眾號”類的新媒體平臺運(yùn)營中，校園媒體入駐的前提是放下嚴(yán)肅的宣傳姿態(tài)，其影響力的形成不能靠強(qiáng)制性的添加關(guān)注，而應(yīng)尊重市場規(guī)則，靠營銷手段讓粉絲主動吸附，再依托粉絲自媒體逐步形成傳播強(qiáng)勢。

4.整合營銷傳播，注重品牌意識

校園媒體整合不僅僅是各類媒體形態(tài)的聯(lián)合，更重要的是要具備整合的思維和整合傳播的能力。“新媒體實驗室”是整合思維的實體呈現(xiàn)；“校園新聲”公眾號的內(nèi)容起初是圖文報道，逐漸增加了視頻報道和音頻報道。學(xué)生在有自己專長的報道領(lǐng)域基礎(chǔ)上逐步掌握了更多整合報道的技能。在逐步擴(kuò)大影響力的過程中，除精做內(nèi)容外，“媒體實驗室”較為重視品牌形象的營銷?！靶侣?6人”和“校園新聲”都有自己的標(biāo)識，從“記者節(jié)”等專場活動的舉辦，到記者名片、名牌的設(shè)計，“媒體實驗室”一直致力于營造“家”、“自主性”和“專業(yè)性”的團(tuán)隊氛圍。

三、校園媒體整合助力“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)

1.校園媒體整合為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)提供環(huán)境保障

“媒體實驗室”是一個系統(tǒng)，七個部門組成一個有機(jī)整體。在系統(tǒng)中，學(xué)生不僅可以得到新聞專業(yè)技能的鍛煉，還可以在辦公室了解到日常行政事務(wù)的處理、在外聯(lián)部了解到對外溝通或是談判的技巧、在總編部了解到人力資源的調(diào)配和機(jī)構(gòu)管理相關(guān)的內(nèi)容。成員最初都是以培訓(xùn)生的身份進(jìn)入系統(tǒng)，通過自己和部門的雙向選擇逐步明確自己適合的崗位，通過初步的崗位工作晉升到部門主管再到主編層面。過程中，成員可以得到相應(yīng)的培訓(xùn)，工作的開展可以得到本部成員或其他部門乃至總編部的通力配合?！懊襟w實驗室”依靠不斷完善的制度對成員的成長進(jìn)行關(guān)注，對成員專業(yè)素養(yǎng)的提升提供支持，為“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)提供有利的內(nèi)部環(huán)境。

2.校園媒體整合為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)提供實踐平臺

“媒體實驗室”是校園媒體整合的實體，是新聞學(xué)專業(yè)教育由“小眾”走向“大眾”的中介，連接了高校媒體教育和社會“眾創(chuàng)空間”?！懊襟w實驗室”的核心工作是新聞采編，除此之外，辦公室、總編部側(cè)重鍛煉媒介管理能力，外聯(lián)部側(cè)重公關(guān)能力，給予學(xué)生了解市場的機(jī)會。實驗室不僅可以為新聞學(xué)相關(guān)專業(yè)提供實踐平臺，也可以成為新媒體后備力量的實踐基地，使學(xué)生得到初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。

在實驗室體系內(nèi)，學(xué)生可以找到志同道合的伙伴，組成團(tuán)隊，進(jìn)行新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)嘗試。無論《新聞66人》報紙、“校園新聲”公眾號還是攝影部都是以團(tuán)隊為基礎(chǔ)進(jìn)行活動的，每個部門都由幾個團(tuán)隊構(gòu)成，團(tuán)隊成員在3-5人之間。實際上，每個團(tuán)隊都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，成熟的團(tuán)隊可以申請各個層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，也可以進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊也正是“媒體實驗室”的重要目標(biāo)。

3.校園媒體整合為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)提供外聯(lián)渠道

經(jīng)費(fèi)限制是校園媒體普遍面臨的困境，媒體實驗室”中的各個部門常規(guī)出版外的活動安排，活動所需的場地、布景、助演、資金等問題需要通過外聯(lián)渠道解決。

基于校園媒體整合基礎(chǔ)之上的外聯(lián)部具有更廣泛的傳播渠道，已有的良好的傳播效果增加了外聯(lián)部門進(jìn)行對外溝通的資本。外聯(lián)在解決一時之需的同時，擴(kuò)大了“媒體實驗室”的知名度，逐步建立起品牌認(rèn)可度，為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)拓展渠道，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊后繼的市場推廣提供有利條件。

4.校園媒體整合為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)提供師資支持

校園媒體整合需要具備新媒體素養(yǎng)和媒體整合思路的師資，在我國，“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)”出現(xiàn)剛剛五年，雖然“新聞”類專業(yè)已在我國高校普及，但高校普遍缺乏新媒體方面的專業(yè)師資。高校校園媒體的指導(dǎo)教師多具有媒體素養(yǎng)，但新媒體思維還需在具體工作中逐步探索和積累。

校園媒體整合的過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也可以積累教師的新媒體經(jīng)驗，拓展教師的互聯(lián)網(wǎng)思維，是在“教”中“學(xué)”的嘗試。具有“雙創(chuàng)”能力的教師是進(jìn)行“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，從這一方面看，校園媒體整合為高校教師新媒體素養(yǎng)的提升提出了要求，也提供了渠道。當(dāng)然，實踐活動的指導(dǎo)具有一定難度，過程需要投入大量精力，在“雙創(chuàng)”人才培B的大勢所趨下，高校應(yīng)提高新媒體師資培養(yǎng)的投入，保障教師參與的積極性。

四、結(jié) 語

“媒體實驗室”是基于新媒體平臺的校園媒體整合模式，是實現(xiàn)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的有效途徑。媒體實驗室的建立需要依托團(tuán)隊力量、完善組織架構(gòu)，媒體實驗室的發(fā)展需要高質(zhì)量的內(nèi)容和品牌傳播的意識，媒體實驗室的維系需要充足的師資力量、高校的政策支持與寬容的外部環(huán)境。在不斷發(fā)展與完善的過程中，“媒體實驗室模式”會為“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999.

[2] 邵培仁.傳播學(xué)導(dǎo)論[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，1997.

篇7

隨著“創(chuàng)客”一詞首度進(jìn)入今年的政府工作報告，圍繞創(chuàng)客形式開展創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，逐漸成為高等教育領(lǐng)域的熱點議題。近年來，清華大學(xué)的創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展，建設(shè)了多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)客空間，成立了清華大學(xué)創(chuàng)客空間協(xié)會，開展了全球創(chuàng)客馬拉松、中美青年創(chuàng)客大賽、國際創(chuàng)客教育論壇等系列有影響的活動，開出了“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引課一一與創(chuàng)業(yè)名家面對面”等系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，初步建立了較為系統(tǒng)化的創(chuàng)新實踐教育體系。學(xué)校為使創(chuàng)客文化在清華獲得更廣的受益面和更深的受益度，從去年開始，已將每年11月的最后一個周六定為“清華創(chuàng)客日（Tsinghua Makers' Day）”，即清華創(chuàng)客們的節(jié)日。創(chuàng)客教育已成為清華大學(xué)“三位一體，以學(xué)為主，通專融合，多樣成長”教育教學(xué)改革的重要舉措。2015年4月15日，清華大學(xué)倡議在教育部的指導(dǎo)下，發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟。2015年4月25日，響應(yīng)成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的倡議，

由清華大學(xué)眾創(chuàng)空間i.Center牽頭的創(chuàng)客墩育基地聯(lián)盟先期成立。

2015年年初，《現(xiàn)代教育技犬》雜志邀請我做專欄主持人，圍繞“創(chuàng)客教育”這一議題策劃一組文章，以期反映國內(nèi)外創(chuàng)客教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展。經(jīng)過與學(xué)校里熱心創(chuàng)客教育的各位領(lǐng)軍教師溝通，大家積極響應(yīng)，分別從創(chuàng)客運(yùn)動與科技教育、眾創(chuàng)空間與生態(tài)建構(gòu)、美國高校創(chuàng)新教育實驗室和社會創(chuàng)客空間發(fā)展、國內(nèi)創(chuàng)客空間運(yùn)行模式、清華眾創(chuàng)空間建設(shè)實踐等選題成文。我們深信當(dāng)創(chuàng)客運(yùn)動與教育發(fā)展結(jié)合碰撞，一定會迸發(fā)出教育創(chuàng)新的火花。我們希望通過探索實踐與分享交流，能夠與兄弟高校及社會各界攜手，共同推進(jìn)高校創(chuàng)客教育實踐，共同推進(jìn)中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)，進(jìn)而更好地服務(wù)于國家“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”的實施和創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)型。

摘要：全球創(chuàng)客運(yùn)動的興起使得眾多人士開始將創(chuàng)意通過實踐變成現(xiàn)實，這一過程在大學(xué)校園中更具有獨特的內(nèi)涵。該文以清華大學(xué)i.Center為例，闡述了在多學(xué)科交叉融合的背景下創(chuàng)客活動的內(nèi)容和精神提升實踐教學(xué)水平的過程，介紹了挑戰(zhàn)式系列教學(xué)活動及相關(guān)創(chuàng)客信息平臺的建設(shè)情況，探討了開展個人實踐與團(tuán)隊協(xié)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動所需的必要條件與制度保障，為高校開展創(chuàng)客主題的實踐教學(xué)活動、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；眾創(chuàng)空間；清華i.Center；學(xué)科交叉融合；創(chuàng)客活動

【中圖分類號】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1009-8097（2015）05-0005-07【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2015.05.001

一 引言

自20世紀(jì)90年代以來，世界各國的高等教育都非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，美國率先開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，英國、德國、日本等國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在相互借鑒中也形成了各自的特色。清華大學(xué)一直引領(lǐng)國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，SRT項目、學(xué)生科技競賽項目、挑戰(zhàn)性課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、學(xué)生科技興趣團(tuán)隊、X-Lab、清華創(chuàng)客等，以不同形式、層面和角度形成了較為系統(tǒng)化的創(chuàng)新教育體系。創(chuàng)客運(yùn)動正在全球范圍內(nèi)蓬勃興起，其核心內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)將想法變成現(xiàn)實。近年來，清華大學(xué)在校園中開展與創(chuàng)客相關(guān)的課內(nèi)外教學(xué)活動，重點在于培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)項目任務(wù)的獨立意識、以目標(biāo)為導(dǎo)向的契約精神以及對自身負(fù)責(zé)的企業(yè)家精神。

1996年，清華大學(xué)整合校內(nèi)工程實踐教學(xué)資源，組建基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)金工實習(xí)、電子工藝實習(xí)和其他實踐教學(xué)工作。2008年11月，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶓w單位，統(tǒng)籌規(guī)劃、具體實施全校工程實踐教學(xué)和相關(guān)科研工作。2014年，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心開始轉(zhuǎn)型升級為i.Center，“i”的內(nèi)涵包括工業(yè)級（Industry）、學(xué)科交叉（Interdisciplinary）、創(chuàng)新型（Innovation）、國際化（International）和以學(xué)生為主體（I）等。1.65萬平方米的物理空間里配置著上百臺數(shù)控車床、機(jī)床、銑床以及3D打印機(jī)、三維掃描儀等工具，供創(chuàng)客們使用。未來，清華i.Center還將有望向校外開放，匯聚北京乃至全國的創(chuàng)客。

二 清華i.Center開展的活動

2009年10月，i.Center建設(shè)機(jī)電工程創(chuàng)新實驗室，全面向?qū)W生科技活動和科技賽事開放。

2010年9月，學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新社入駐i.Center。經(jīng)過幾年的發(fā)展，產(chǎn)生了創(chuàng)客明星王昊及其創(chuàng)業(yè)公司幻騰智能。

2012年10月，校團(tuán)委創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地入駐中心，經(jīng)過幾年的發(fā)展，產(chǎn)生了創(chuàng)客明星王世棟及其創(chuàng)業(yè)公司紫晶立方。

2013年1月14日至17日，圍繞創(chuàng)客活動，工業(yè)工程系顧學(xué)雍在i.Center開設(shè)“跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計挑戰(zhàn)”課程。學(xué)生組成團(tuán)隊后，圍繞特定挑戰(zhàn)任務(wù)主題，從提出方案、產(chǎn)業(yè)調(diào)研，到原型設(shè)計、宣傳推廣，最終進(jìn)行項目展示。通過短時間高密度的挑戰(zhàn)任務(wù)，學(xué)生可以親自體驗真實項目開發(fā)過程中會接觸到的大量實用工具和方法。課程中引入專利管理模式、市場交易模式、法律模式等，讓剛剛接觸項目開發(fā)的學(xué)生就能夠體會創(chuàng)客所面臨的各種挑戰(zhàn)。課程至今已舉辦四屆，參加的學(xué)生來自工業(yè)工程系、精密儀器系、新聞傳播學(xué)院和美術(shù)學(xué)院等20個不同院系。該課程已經(jīng)成為清華大學(xué)錢學(xué)森力學(xué)班的必修課。

2013年9月初，清華大學(xué)學(xué)生社團(tuán)“創(chuàng)客空間”開始開展創(chuàng)客活動，12月通過審批正式成立。該社團(tuán)目前有近300名學(xué)生會員。

2013年11月4日，以“創(chuàng)客交叉融合空間的構(gòu)建”為主題的“清華大學(xué)第24次教育工作討論分會一一創(chuàng)新實踐教學(xué)研討會”在i.Center舉行，重點關(guān)注以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新實踐和教育模式?！扒迦A派?創(chuàng)客功夫”駐校創(chuàng)客項目同時啟動，包括全球創(chuàng)客空間運(yùn)動發(fā)起人米奇?奧特曼（Mitch Altman）在內(nèi)的10余名國內(nèi)外頂級創(chuàng)客入駐清華。

2013年11月8日，來自校內(nèi)外22支創(chuàng)客團(tuán)隊的100余名學(xué)生匯聚由清華美術(shù)學(xué)院付志勇發(fā)起的全球創(chuàng)客馬拉松大賽現(xiàn)場，連續(xù)54小時進(jìn)行設(shè)計與科技相結(jié)合的產(chǎn)品開發(fā)，角逐3萬美金創(chuàng)業(yè)大獎。

2014年3月26日晚，陳吉寧校長來到i.Center，與學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流。

2014年4月24日，i.Center獲批并授牌“北京高校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地”。北京市校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地建設(shè)是“十二五”期間市教委推動高等教育改革，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力的重要舉措之一。

2014年5月6日，“共筑夢想一一中美青年創(chuàng)客大賽”正式啟動。本次活動作為第五輪中美人文交流高層磋商亮點之一，其目的在于增進(jìn)中美兩國青年的相互了解，深化彼此友誼，推進(jìn)中美人文交流的發(fā)展。清華大學(xué)作為本次大賽承辦方，負(fù)責(zé)預(yù)賽、決賽相關(guān)活動開展，包括大賽整體策劃與過程實施、賽制流程與規(guī)則制定、品牌形象設(shè)計與運(yùn)營、活動網(wǎng)站與數(shù)字內(nèi)容設(shè)計、團(tuán)隊選拔與培訓(xùn)等。

2014年8月，清華大學(xué)6名教師組團(tuán)前往波士頓、紐約、舊金山等地考察美國高校創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)客空間建設(shè)?？疾靾F(tuán)先后考察了麻省理工學(xué)院、帕森設(shè)計學(xué)院、紐約大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)，以及波士頓Artisan's Asylum創(chuàng)客空間、奧克蘭The Crucible社區(qū)創(chuàng)客空間、Autodesk公司、皮克斯動畫工作室（Pixar Animation Studios）等，與相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的交流，并詳細(xì)了解了創(chuàng)客空間的建設(shè)理念、運(yùn)行機(jī)制、課程體系和物理空間等情況。

2014年10月22日，以“回饋母校助推創(chuàng)業(yè)”為宗旨的水木清華校友種子基金成立大會暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇舉辦。會上舉行了一系列簽約儀式，其中之一為基金與i.Center共建創(chuàng)客咖啡和孵化空間項目。

2014年11月20日下午，國務(wù)委員王勇到訪清華大學(xué)，并專程視察了北京紫晶立方科技有限公司。這是一家由清華大學(xué)創(chuàng)客學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的3D打印公司，該公司系今年新《公司法》頒布后的首家注冊企業(yè)，獲得了北京市首張新版營業(yè)執(zhí)照，編號為00000001。

2014年11月29日，清華大學(xué)舉行“清華創(chuàng)客日”（Tsinghua Makers' Day）活動并決定將每年11月的最后一個周六定為“清華創(chuàng)客日”。首屆清華創(chuàng)客日活動包括國際創(chuàng)客教育論壇、國際創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟研討會、創(chuàng)客馬拉松啟動儀式、創(chuàng)客空間體驗、學(xué)生作品路演等內(nèi)容，旨在通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式、可持續(xù)的交叉學(xué)科創(chuàng)新、可重組的人才團(tuán)隊參與機(jī)制等問題的探討，以及項目驅(qū)動的成果展示，探究創(chuàng)客運(yùn)動如何創(chuàng)新教育實踐，塑造大學(xué)未來，并進(jìn)一步讓創(chuàng)客文化融入大學(xué)教育實踐。

2015年1月，i.Center組織教師前往深圳，分別訪問了清華深圳研究生院i.Space、柴火創(chuàng)客空間、Techspace、深圳DIY、前海大家咖啡、大疆公司等，對深圳的創(chuàng)客生態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研。

2015年3月3日晚，新東方董事長俞敏洪在主樓東階教室為清華300余位同學(xué)帶來主題為“什么樣的人應(yīng)該創(chuàng)業(yè)”的講座，這是全校性選修課《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引――與企業(yè)家面對面>的首次課程。課程開設(shè)的初衷是讓學(xué)生與創(chuàng)業(yè)名家面對面，感受創(chuàng)業(yè)名家的魅力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)企業(yè)家精神和首創(chuàng)精神，為擁有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)通識教育。

2015年4月24日～27日，i.Center組織承辦“創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟成立暨創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建高端論壇”。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，60余所高校、10余家企業(yè)共同發(fā)起成立創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟。

三 清華i.Center建設(shè)理念

i.Center實踐教學(xué)基地完善的硬件設(shè)施為全校學(xué)生提供了一般創(chuàng)客空間無法比擬的制造加工場所，這些工業(yè)級的加工設(shè)備及相關(guān)技術(shù)支持讓學(xué)生創(chuàng)客可以提前接觸到高水平的制造技術(shù)。此外，i.Center所開設(shè)的機(jī)械制造和電子制造實課程，隨著先進(jìn)數(shù)字化制造設(shè)備的不斷更新，為學(xué)生提供了體驗當(dāng)今最前沿、最主流的數(shù)控加工、3D打印、激光加工等，為日后規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品打下了扎實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生團(tuán)隊進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)提供了便利。

i.Center通過聚合學(xué)校相關(guān)創(chuàng)新實踐資源，聯(lián)合美術(shù)學(xué)院、工業(yè)工程系等院系以及校團(tuán)委，進(jìn)一步完善創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，建設(shè)創(chuàng)客交叉融合空間。清華i.Center正在形成的實踐資源支撐平臺和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)從團(tuán)隊組建、設(shè)計思考、原型制作和產(chǎn)業(yè)資源對接方面進(jìn)行了成功的嘗試，有力地支持了多學(xué)科背景團(tuán)隊開展的創(chuàng)新實踐活動。創(chuàng)客活動與我校已有學(xué)生“三創(chuàng)”教育活動具有許多互補(bǔ)的特性，尤其在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)空間的建設(shè)等方面，創(chuàng)客運(yùn)動所提倡的創(chuàng)客空間建設(shè)模式與創(chuàng)客馬拉松活動模式對促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、鍛煉其創(chuàng)造力具有明顯的效用。

i.Center結(jié)合自身資源和優(yōu)勢，開展了一系列融入創(chuàng)客文化、以創(chuàng)新方法結(jié)合項目實踐的教學(xué)活動。教師注重在各個教學(xué)環(huán)節(jié)通過學(xué)生實踐加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)客主題相關(guān)課程的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)短時間、跨學(xué)科、重成果?；顒又黝}通常選取機(jī)電類產(chǎn)品設(shè)計，例如自動化物料配送系統(tǒng)、低成本納米顯微鏡、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品等，學(xué)生圍繞相應(yīng)主題提出解決方案并制作原型產(chǎn)品進(jìn)行演示。

總結(jié)以往與創(chuàng)客主題相關(guān)的教學(xué)活動實施經(jīng)驗，探索將創(chuàng)客精神融入教學(xué)活動的i.Center建設(shè)。在理念上，致力于“讓學(xué)生做夢想的實現(xiàn)家”，以志趣為導(dǎo)引，以創(chuàng)新實踐活動為手段，理工、人文、社會學(xué)科相融合，知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造協(xié)調(diào)發(fā)展，充分釋放學(xué)生巨大的創(chuàng)新潛力。在體系上，通過建設(shè)開放的創(chuàng)客活動服務(wù)平臺和教學(xué)體系，面向全校學(xué)生，提供孵化場地、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、加工制作、管理咨詢等方面的支撐條件，讓同學(xué)們了解并運(yùn)用最新的技術(shù)工具及創(chuàng)新方法，實現(xiàn)跨領(lǐng)域合作，鼓勵不同學(xué)科的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，運(yùn)用和發(fā)展現(xiàn)有的開源和學(xué)術(shù)研究成果將想法變成現(xiàn)實。在模式上，以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)客活動作為開展創(chuàng)新思維教育、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的重要載體，通過教育模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，在校園里營造良好的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍。在規(guī)模效益上，通過一系列的i.Center基礎(chǔ)建設(shè)以及常態(tài)性的“三創(chuàng)”活動，讓全校超過三分之一的同學(xué)直接參與符合創(chuàng)客精神的正式學(xué)習(xí)活動。這些正式的創(chuàng)客學(xué)習(xí)活動以創(chuàng)造實物、服務(wù)或內(nèi)容系統(tǒng)為導(dǎo)向。在機(jī)制上，形成開放的建設(shè)機(jī)制，通過學(xué)校相關(guān)院系、教師、學(xué)生、國內(nèi)外企業(yè)以及全球創(chuàng)客社群等的主動參與，激活清華校園成為一個更具創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)空間，讓清華首創(chuàng)的創(chuàng)客教學(xué)模式成為世界一流大學(xué)仿效的對象。

四 清華i.Center建設(shè)的探索和實踐

1 課程和活動

創(chuàng)客教育圍繞著創(chuàng)客空間展開，需要開發(fā)一系列創(chuàng)客教育導(dǎo)引課程，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。

i.Center課程建設(shè)特點是綜合化、跨學(xué)科和挑戰(zhàn)性。綜合化和跨學(xué)科教學(xué)有利于學(xué)生獲得寬闊的基礎(chǔ)、專業(yè)視野和較強(qiáng)的適應(yīng)能力；挑戰(zhàn)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，主動獲取新知識并綜合運(yùn)用知識，在完成挑戰(zhàn)性任務(wù)中獲得成就感，提高學(xué)生的勇氣和自信，培養(yǎng)溝通、合作和創(chuàng)新等能力，需要對全校學(xué)生開設(shè)以下四種風(fēng)格獨特但內(nèi)容與形式互補(bǔ)的跨學(xué)科系列課程：

（1）短暫而密集的跨學(xué)科導(dǎo)引課：讓不同學(xué)科的混合團(tuán)隊，以完成一個復(fù)雜而緊迫的共同目標(biāo)為學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗交叉學(xué)科的工作方式。在過程中引入各種團(tuán)隊與社會協(xié)作的思維工具以及可支持跨學(xué)科、跨地域、跨時區(qū)的數(shù)字協(xié)同工具。

（2）挖掘具體知識內(nèi)容的實驗室探究課：讓同學(xué)們依照個人或團(tuán)隊的興趣，在校內(nèi)外尋找可以提供具體解決方案的技術(shù)來源或?qū)W科專家，以訪談、參觀等方式，探尋本學(xué)科所不具備的專業(yè)知識及工作方法，用以拓展新的學(xué)習(xí)內(nèi)容及合作對象。

（3）針對個人生涯發(fā)展需求的戰(zhàn)略規(guī)劃課：以個人為單位，從家庭、職業(yè)、社區(qū)、地域經(jīng)濟(jì)等周邊機(jī)會逐步展開，帶領(lǐng)同學(xué)們一起規(guī)劃并調(diào)整個人的生涯發(fā)展戰(zhàn)略。同時，組織跨學(xué)科的學(xué)生團(tuán)隊，以不同的視角解讀時事新聞與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略分析報告；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活的范圍之外，經(jīng)由學(xué)科組織或?qū)I(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，尋找合作伙伴。

（4）以產(chǎn)品為主軸的系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)課：基于前述幾門課程的知識與人脈累積，針對特定產(chǎn)品（可以是內(nèi)容、服務(wù)或?qū)嶓w產(chǎn)品）進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，可以在經(jīng)過具有相應(yīng)經(jīng)驗的社會人士或者學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)＜业膶徍撕罅㈨?。依照各項目的合理開發(fā)進(jìn)程，同學(xué)們可以組成跨學(xué)科的項目團(tuán)隊，依照個人貢獻(xiàn)程度，獲取相應(yīng)的學(xué)分或者能力認(rèn)證。

創(chuàng)客教學(xué)活動將覆蓋創(chuàng)客講座、創(chuàng)意工作坊、團(tuán)隊研發(fā)項目等，主要舉措包括：

（1）開設(shè)創(chuàng)客教育導(dǎo)引項目，大力宣傳創(chuàng)客文化。目前，“創(chuàng)客”、“創(chuàng)客空間”的概念并未被大多數(shù)同學(xué)所熟知。通過展示各類創(chuàng)意產(chǎn)品和3D打印機(jī)、開展某些典型數(shù)字制造工具的入門培訓(xùn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們了解和體驗數(shù)字化設(shè)計、3D打印等高端技術(shù)，接受創(chuàng)客開放、分享、創(chuàng)新的理念，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，享受i.Center提供的資源和服務(wù)。

（2）建立在線平臺，鼓勵創(chuàng)客交流。i.Center是技術(shù)、資源的分享地。為了鼓勵同學(xué)們進(jìn)行交流，i.Center不僅可以提供實體空間，還應(yīng)該提供在線論壇這類虛擬空間，滿足同學(xué)們的多元需求。在這個論壇上，同學(xué)們上傳自己的設(shè)計原型與他人交流，通過深層次的互動，設(shè)計者不斷受到啟發(fā)，原型不斷得到完善。通過構(gòu)建在線平臺，能保證這些寶貴創(chuàng)意的保存和開放獲取。

2實體空間和在線平臺

創(chuàng)客教育是學(xué)生在i.Center自制創(chuàng)意作品的學(xué)習(xí)活動中，在創(chuàng)意作品的制作、開源和分享、設(shè)計及產(chǎn)品化的過程中，通過跨年級、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，體會創(chuàng)造快樂的一個過程。i.Center可以被看作開源社區(qū)創(chuàng)客聚集在一起分享知識、創(chuàng)造新事物的實驗室，任何同學(xué)都能成為i.Center的使用者，一般提供以下服務(wù)：提供各種工具和技術(shù)；方便小組交流、分享知識和資源；提供一個空間讓個人做項目；提供一個開放的環(huán)境來表達(dá)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。

實體空間圍繞創(chuàng)客主題所開展的相關(guān)教學(xué)活動，是未來空間設(shè)計的重要依據(jù)。融合創(chuàng)客文化與工程文化所設(shè)計的清華i.Center，將為未來創(chuàng)客活動提供場地支持，體現(xiàn)靈活、開放、促進(jìn)交流、展現(xiàn)歷史和可持續(xù)的設(shè)計思路，主要包括：

（l）“空”間：實踐教學(xué)、挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客馬拉松等創(chuàng)客類活動的一大特點是內(nèi)容與形式的多樣性。此外，創(chuàng)客類活動主題往往瞄準(zhǔn)科技前沿領(lǐng)域的發(fā)展和社會熱點議題進(jìn)行設(shè)計開發(fā)，每次活動都會融合獨特的內(nèi)容和活動形式?；谶@些特點，創(chuàng)客交叉融合空間的主體即為完全可變的空余面積，可以快速重構(gòu)，通過多樣化地布置不同類別的家具，來滿足不同活動格式的需求。

（2）創(chuàng)新制造坊：創(chuàng)客的核心精神是將想法變成現(xiàn)實，因此創(chuàng)客活動不可或缺的元素就是加工制造環(huán)節(jié)。結(jié)合未來數(shù)字化制造平臺的建設(shè)，包括全校師生在內(nèi)的未來創(chuàng)客群體，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，輕松地訪問各類先進(jìn)制造加工資源。在空間舉行的創(chuàng)客活動中，參與者可以進(jìn)行諸如結(jié)合以制造為導(dǎo)向的制造資源設(shè)計等綜合性開發(fā)，訓(xùn)練跨學(xué)科思維并培養(yǎng)企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（3）展示演示廳：不同內(nèi)容的碰撞與交融，是創(chuàng)客社群內(nèi)容產(chǎn)生并持續(xù)迭代演進(jìn)的動力。尤其是在群體協(xié)同學(xué)習(xí)、創(chuàng)客馬拉松等活動中，內(nèi)容的展示與交流會在整個過程中持續(xù)不斷地進(jìn)行。因此空間會向創(chuàng)客提供便捷的內(nèi)容展示平臺，為學(xué)生鍛煉信息傳達(dá)與表達(dá)能力提供良好的條件。

（4）文化與交流區(qū)：清華創(chuàng)客活動不僅要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的充實性、挑戰(zhàn)性，還要突出文化氛圍和團(tuán)隊可持續(xù)性。為此，i.Center將開辟專門區(qū)域，為創(chuàng)客進(jìn)行人文交流提供條件。在技術(shù)內(nèi)容開發(fā)之外，文化交流區(qū)可以促進(jìn)提升團(tuán)隊文化品位，并融合多學(xué)科的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客跳脫學(xué)科專業(yè)的獨立視角。

隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)的發(fā)展，將信息化系統(tǒng)導(dǎo)入基礎(chǔ)設(shè)施，打造在線業(yè)務(wù)平臺，是構(gòu)建智慧環(huán)境、建設(shè)智慧資源、實現(xiàn)智慧管理、提供智慧服務(wù)的必然選擇。在線平臺包括：

（1）創(chuàng)客課程在線平臺：在挑戰(zhàn)式課程、創(chuàng)客馬拉松、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識與實踐等課程中，積蓄了大量的過程模式、標(biāo)準(zhǔn)流程等內(nèi)容。這些課程資源需要進(jìn)行系統(tǒng)化的集成開發(fā)與整合，從而形成一套具有不斷演進(jìn)能力的可持續(xù)課程體系。創(chuàng)客群體利用這些模塊，結(jié)合具體項目內(nèi)容，快速迭代開發(fā)出挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)課程主題、創(chuàng)客項目主題或創(chuàng)業(yè)實踐主題，從而形成循環(huán)往復(fù)的可持續(xù)課程內(nèi)容生產(chǎn)體系。

（2）創(chuàng)客團(tuán)隊項目管理平臺：在項目全生命周期的過程中，團(tuán)隊必修的技能包括一一設(shè)計思路形成初期需要進(jìn)行已有知識產(chǎn)權(quán)的調(diào)查；中期資源外包需要簽訂合約進(jìn)行交易，并通過法律手段進(jìn)行維權(quán)；后期產(chǎn)品推廣需要媒體內(nèi)容的生產(chǎn)與等。因此，i.Center在線平臺將通過模板、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程等形式，結(jié)合先期創(chuàng)客學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)技能，為項目逐漸走向社會做好充分準(zhǔn)備。

（3）創(chuàng)客活動管理平臺：清華校園內(nèi)產(chǎn)生的由多師多生參與設(shè)計、籌備、執(zhí)行的創(chuàng)客類學(xué)習(xí)活動，一部分將作為資源進(jìn)行公開，并邀請校內(nèi)外各層次人士參與。這些活動可以包括輕量化的講座、工作坊，還可以包括課程系列、專題開發(fā)項目等。創(chuàng)客活動的、組織、反饋等過程，由在線管理平臺引導(dǎo)進(jìn)行，可以幫助組織方更為高效地工作，并為過程反饋提供便利。

3 創(chuàng)客教學(xué)活動運(yùn)行機(jī)制

清華大學(xué)i.Center以“動手實現(xiàn)，奇思妙想，學(xué)科融合，樂于分享”為宗旨，采用課程導(dǎo)引、演講講座、創(chuàng)意周末、創(chuàng)客馬拉松、項目產(chǎn)品化、參加校內(nèi)外創(chuàng)客活動等多種形式，最大限度的引導(dǎo)與釋放學(xué)生創(chuàng)客們的創(chuàng)造熱情，同時通過網(wǎng)絡(luò)與海報等方式進(jìn)行大力宣傳，營造出“想法當(dāng)實現(xiàn)”的創(chuàng)客氛圍，讓更多的師生理解科技與藝術(shù)，樂于創(chuàng)新與制造。

i.Center的運(yùn)行模式將開放運(yùn)行與統(tǒng)一管理相結(jié)合，遵循“交叉、實現(xiàn)、分享”的原則，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，力求做到規(guī)范化、人性化管理，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供支持與保障，保證滿足學(xué)生創(chuàng)客社團(tuán)的活動需求。學(xué)生社團(tuán)作為創(chuàng)客內(nèi)容生產(chǎn)者的主體，與空間運(yùn)行團(tuán)隊協(xié)作，探索運(yùn)行模式和管理機(jī)制。

i.Center的建設(shè)和發(fā)展需要從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。創(chuàng)客活動需要以下三類技藝精湛并且激情洋溢的教師來引導(dǎo)：

（1）駐校創(chuàng)客：聘請國內(nèi)外的知名創(chuàng)客、專家、企業(yè)家擔(dān)任駐校創(chuàng)客導(dǎo)師。按照學(xué)校的課程需要，讓知名的創(chuàng)客在校園中以3-6個月的時間，在校園的創(chuàng)客空間中與同學(xué)們共同參與創(chuàng)造產(chǎn)品系統(tǒng)的各項工作，同學(xué)們可以在這些創(chuàng)客的指導(dǎo)下近距離觀察國內(nèi)外知名創(chuàng)客的工作方式。

（2）跨學(xué)科課程協(xié)調(diào)團(tuán)隊：鼓勵學(xué)校各院系的教師，結(jié)合專業(yè)特點，組成交叉學(xué)科創(chuàng)客導(dǎo)師組。在校園中遴選愿意組織跨學(xué)科教學(xué)課程的教師，作為聯(lián)系各種不同專業(yè)教師或是技術(shù)人才的課程協(xié)調(diào)與課程設(shè)計者。

（3）技術(shù)服務(wù)人才：學(xué)生在執(zhí)行具體項目的過程中，需要各種技術(shù)服務(wù)，對特別復(fù)雜或是具有危險性的器材，現(xiàn)場需要由專門的人員負(fù)責(zé)操作儀器。此類服務(wù)人才應(yīng)依照相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)量與工作性質(zhì)，長期聘任。

篇8

隨著支教籌備工作的開展，現(xiàn)在已經(jīng)確定了具體支教方案，為了有效進(jìn)行教學(xué)和加強(qiáng)團(tuán)隊管理，通過對之前工作的總結(jié)和整合，以便更好地指導(dǎo)以后工作的開展，現(xiàn)制定此《支教方案細(xì)則策劃書》。（大學(xué)生男女混合籃球賽活動策劃方案）

二、項目簡介

1、 項目名稱：“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”第一屆貴州山區(qū)愛心支教活動

2、 活動主題：情系山區(qū)，愛心奉獻(xiàn)

3、 活動時間：初定于7月10至8月10日（待審）

4、 活動地點：貴州省納雍縣化作鄉(xiāng)化作中學(xué)、倮都小學(xué)、新民小學(xué)

5、 主辦單位：山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會

6、 活動內(nèi)容

（1） 開展勵志、心理健康教育、醫(yī)學(xué)常識、法律常識等講座

（2） 組織活動，如歌唱、繪畫、書法、體育等比賽，以及各種形式健康有益的活動

（3） 課程輔導(dǎo)，針對孩子們的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，如普通話、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)生短板

（4） 定期家訪，詳情請看支教工作開展

三、前期準(zhǔn)備

1、 志愿者選拔、審核和培訓(xùn)

（1） 選拔：根據(jù)教學(xué)需要，對已報名志愿者進(jìn)行面試選拔，對于內(nèi)蒙古大學(xué)志愿者，我們采取直接面試方式，面試內(nèi)容根據(jù)其選定的支教方向和科目，進(jìn)行課程試講、溝通能力、支教動機(jī)等各方面的考察，以選出最優(yōu)秀的支教志愿者。對于內(nèi)蒙古大學(xué)以外的志愿者，我們采取電話面試的方式，面試內(nèi)容與以上相同。

（2） 審核：面試通過的志愿者即著手進(jìn)行支教準(zhǔn)備，包括與支教有關(guān)的書籍、資料及教學(xué)器材，列出教學(xué)大綱并開始備課，我們在出發(fā)前一個星期會進(jìn)行支教準(zhǔn)備的審核，審核未通過的，取消支教資格。

2、 募捐的募集、運(yùn)送和分配

（1） 募集：募集主要通過三種途徑，一是舉行初、高中和大學(xué)畢業(yè)生圖書、文具、體育器材募捐活動，其中在清鎮(zhèn)一中的募捐活動正在進(jìn)行，據(jù)那邊校方稱募集到的物資很多，待6月10號之前做好登記向大家公布，在中南民族大學(xué)以及內(nèi)蒙古大學(xué)舉行的畢業(yè)大學(xué)生圖書、文具、體育器材募捐活動正在策劃，分別由中南民族大學(xué)的王芳和內(nèi)蒙古大學(xué)的羅開敏負(fù)責(zé)。活動的基本流程為寫出策劃，經(jīng)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后向?qū)W校團(tuán)委提出申請，得到批準(zhǔn)后組織開展。二是志愿者以及志愿者發(fā)動周圍的人募捐，每個志愿者都盡量捐出一些對孩子們有用的圖書、文具和體育器材，當(dāng)然，若能捐獻(xiàn)現(xiàn)金就更好了，如來自興義民族師范學(xué)院學(xué)院的趙召永捐出三個新籃球。三是發(fā)動社會各界愛心人士參與。

（2） 運(yùn)送：清鎮(zhèn)一中的物資已經(jīng)聯(lián)系好車隊直接免費(fèi)送到學(xué)校，如果貴陽還有募捐到其他物資可以和清鎮(zhèn)一中的物資一起運(yùn)送過去。其他地方的募捐物資盡量通過郵寄的方式郵寄到化作鄉(xiāng)政府，由化作鄉(xiāng)政府簽收。若是少量能自帶的話可以自帶過去，但必須保證物資的登記、統(tǒng)計和運(yùn)輸安全，運(yùn)送者堅決不能中飽私囊，挪用募捐物資。

（3） 分配：募捐基本結(jié)束后對募捐物資加以統(tǒng)計，根據(jù)物資的數(shù)量、種類等具體情況擬出分配方案。

3、 學(xué)校、鄉(xiāng)政府以及“山的那邊”責(zé)任及要解決的問題。

總要求：化作中學(xué)、倮都小學(xué)、新民小學(xué)各設(shè)一個教學(xué)點，志愿者就地在每個教學(xué)點住宿，由鄉(xiāng)政府解決志愿者伙食問題。

具體方案及各方責(zé)任為：

（1）鄉(xiāng)政府與學(xué)校協(xié)商支教方案，并給我們提供中學(xué)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式，以便大家共同協(xié)商出更佳教學(xué)方案，保持各個方面工作的溝通。其次，鄉(xiāng)政府解決志愿者食宿，我們對住的要求不高，能睡覺就行，但要保障住處安全，對伙食好壞也沒有要求，但要保障夠量和安全衛(wèi)生，伙食可以雇人在學(xué)校食堂里做，志愿者在食堂就餐。

（2）各學(xué)校安排志愿者住宿，因為暑假遠(yuǎn)處老師回家，他們原來的辦公室騰空了出來，志愿者可以住在辦公室，如果辦公室不夠，也可以住在教室里，因為那邊夏季氣候比較好，對鋪蓋這些沒有什么特別要求，如果學(xué)校不能提供，每個志愿者可以自己買一床涼席。其次，學(xué)校要做好我們支教活動通知，通知到每個老師和學(xué)生，并參與學(xué)生前期的交接和組織。

（3）“山的那邊”相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)與鄉(xiāng)政府以及學(xué)校落實支教各方面細(xì)節(jié)問題，并做實地考研調(diào)查，以保障安全問題，若需簽訂協(xié)議，需在支教前趕赴支教點落實。與鄉(xiāng)政府和學(xué)校達(dá)成一致后，需根據(jù)對方要求寫成報告，以便于開展工作，更好地為支教做充分準(zhǔn)備。

4、 志愿者交通工具的選用及路上安全

志愿者必須在指定培訓(xùn)日期之前到達(dá)貴陽統(tǒng)一安排的住宿和培訓(xùn)地點，并由貴陽志愿者租賃大巴，統(tǒng)一從貴陽坐車到化作。如有重要原因需要單獨行動的，必須有書面申請并得到團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)。

注：

（1）在整個出行過程中所有志愿者不坐黑車、不坐摩托車、不能單獨行動、不能與無關(guān)人員接觸，更不能接受陌生人物品。

（2）如果暈車，需提前買暈車藥，抗暈車水果或其他食品，以及準(zhǔn)備塑料袋。

（3）因為我們是全身心投入為山區(qū)孩子們服務(wù)，所以堅決不能帶家屬，包括男女朋友和自己的親人朋友。

5、教學(xué)方案的準(zhǔn)備（詳情見附件《課程安排總體規(guī)劃及要求》）。

（1）本次支教活動并不是為了要教給孩子們多少書本知識，而是開闊他們的視野，讓他們了解一些好的學(xué)習(xí)方法和生活中的醫(yī)學(xué)、法學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等常識，加強(qiáng)他們對身體疾病以及心理疾病的預(yù)防和治療，使它們能夠健康成長，同時，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，要培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（2）我們采用大班與小班相結(jié)合，講座、活動和課程輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。大班主要以全體學(xué)生為對象，進(jìn)行基本知識常識或者勵志講座，小班主要以年級和人數(shù)劃分，用于組織活動和課程輔導(dǎo)。開展的講座包括中學(xué)生和小學(xué)生的勵志講座，心理健康教育講座，醫(yī)學(xué)常識講座，法律常識講座?；顒又饕幸魳贰⒚佬g(shù)、朗誦、作文以及體育類的有獎競賽或其他類型健康有益的活動，主要用于豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，提高他們的動手能力，讓“他們在做中學(xué)”。課程輔導(dǎo)主要是提高孩子們平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，包括普通話、英語、作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各方面，

（3）以下是我們的課程一覽：

趣味數(shù)學(xué) 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo) 自我保護(hù)教育 體育 團(tuán)隊協(xié)作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 班會 美術(shù)

勵志講座 心理健康教育講座 醫(yī)學(xué)常識講座 法律常識講座

（4）每位志愿者必須根據(jù)自己所選的科目和年級做好相應(yīng)的備課準(zhǔn)備，并自備相應(yīng)的教學(xué)器材，如在支教出發(fā)之前審核未通過的，取消支教資格。

必須在制原則選拔結(jié)束后開始準(zhǔn)備，并以教案或者PPT（只限于中學(xué)）的形式做好教學(xué)準(zhǔn)備。我們大概在出發(fā)前一個星期進(jìn)行審核，所以提醒大家盡早準(zhǔn)備好，以便于教學(xué)的有效開展。

5、資金籌備

因為我們團(tuán)隊需要做服裝、工作牌、教學(xué)器材、旗幟、條幅、網(wǎng)站等（詳情見《財務(wù)預(yù)算》），所以我們需要一筆龐大的公共資金，這筆資金的來源主要來自三個方面：志愿者募捐（不做硬性要求），志愿者組織募捐（也不做硬性要求）和拉贊助，拉贊助主要由內(nèi)蒙古大學(xué)武菊菊以及貴陽的幾位志愿者一起負(fù)責(zé)，但其他志愿者能想想辦法的話更好。企業(yè)所需要的鄉(xiāng)政府或?qū)W校相關(guān)材料或證明希望得到鄉(xiāng)政府和學(xué)校協(xié)助，可以通過傳真的方式發(fā)送。目前已經(jīng)有一位愛心人士在資金上給了我們幫助，所以這一點壓力也不是很大。

6、網(wǎng)站更新維護(hù)及活動宣傳

（1）網(wǎng)站現(xiàn)在已經(jīng)制作完成，稍微修改之后于6月10號之前，之后的更新和維護(hù)由宣傳部和曉俊陶共同負(fù)責(zé)，網(wǎng)站用于團(tuán)隊及這次支教活動的宣傳，用于團(tuán)隊的各種動態(tài)和新聞，以及刊登相關(guān)公益組織以及化作鄉(xiāng)的一些活動。維護(hù)和宣傳費(fèi)用由團(tuán)隊報銷。

（2）具體操作流程為，宣傳部提供相關(guān)材料，如新聞稿、團(tuán)隊內(nèi)材料等，通過郵件發(fā)送給團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人審核通過后發(fā)給曉俊陶，曉俊陶進(jìn)行排版編排后到網(wǎng)站。其他人的材料直接發(fā)給團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人發(fā)給曉俊陶。

（3）宣傳部負(fù)責(zé)團(tuán)隊文化建設(shè)，包括團(tuán)隊文化的構(gòu)建和貫徹，前者包括擬定團(tuán)隊活動宗旨、目的、管理章程等，后者主要是通過有效途徑使之內(nèi)化為每個志愿者的行為規(guī)范，比如通過組織學(xué)習(xí)，簽署協(xié)議等方式。

7、團(tuán)隊管理（詳情參見附件《組織結(jié)構(gòu)》）

（1）為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當(dāng)原則、有效控制原則、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則和經(jīng)濟(jì)原則指導(dǎo)下，特別設(shè)立“團(tuán)隊協(xié)作、隊長負(fù)責(zé)”制度。其中設(shè)立一個隊長，策劃、執(zhí)行、募捐、外聯(lián)和宣傳五大部，分管目前幾塊大的工作，另設(shè)網(wǎng)站制作、團(tuán)隊文化建設(shè)、法律顧問、財務(wù)，以及各地負(fù)責(zé)人。各部門職責(zé)如下：

隊長：負(fù)責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作，與政府、校方以及贊助企業(yè)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，簽署各類重要協(xié)議。

活動策劃：負(fù)責(zé)整個活動的整體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)每一個子活動的規(guī)劃和策劃。

活動執(zhí)行：負(fù)責(zé)組織安排各項活動。

募捐部：負(fù)責(zé)組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)對外爭取贊助，負(fù)責(zé)加強(qiáng)各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關(guān)信息，與媒體聯(lián)系。

宣傳部：網(wǎng)站制作與維護(hù)，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團(tuán)隊文化和活動。

財務(wù)：列出團(tuán)隊財務(wù)預(yù)算，個人支教開支預(yù)算，支教生活用品清單，以及財務(wù)出納、會計

各地負(fù)責(zé)人：加強(qiáng)與總部聯(lián)系，負(fù)責(zé)組織開展本地各項活動。（注：各地負(fù)責(zé)人有充分自主性，提議得到大家認(rèn)同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）

（2）為了加強(qiáng)各部門各地志愿者協(xié)調(diào)工作，我們采取志愿者大會制度，每周六晚十點各部門志愿者在QQ群里匯報本周工作情況，并提出下周工作方案，討論得出一致意見后由總負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)安排開展活動。周日各地志愿者召開總結(jié)會議，統(tǒng)一安排下一步工作。各地或者各部門志愿者提出方案，經(jīng)負(fù)責(zé)人審核通過后，寫出策劃書，并組織開展活動

四、支教工作開展

1、指導(dǎo)原則

支教是本次活動的核心內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和對外界的認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而奮斗。我們準(zhǔn)備采取發(fā)散性教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì)。除了充分運(yùn)用當(dāng)?shù)馗鞣N資源展開教學(xué)活動外，我們還將恰當(dāng)?shù)匾胪饨缳Y源，如電腦的多媒體教學(xué)等，使學(xué)生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結(jié)合，相得益彰。

（1）在教學(xué)的組織手法上，我們將延續(xù)以往的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的場所設(shè)置在教室、操場以及模擬的社會環(huán)境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強(qiáng)學(xué)生在各種場景的互動性。

（2）教學(xué)的內(nèi)容注重能力培養(yǎng)，同時兼顧學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在整個教學(xué)活動中，我們將從各個方面全方位提升學(xué)生的溝通能力，幫助學(xué)生健康成長。針對學(xué)生開展小型的朗誦、書法、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩系列形式多樣的課余活動，豐富學(xué)生的課余生活，同時增進(jìn)了團(tuán)隊成員和學(xué)生之間的溝通和交流。

2、活動流程

（1）開學(xué)典禮

派一個負(fù)責(zé)人提前到化作，與鄉(xiāng)政府、學(xué)校達(dá)成一致，通知學(xué)生，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、組織、嘉賓和媒體記者參加開學(xué)典禮，并做好場景布置。

（a） 場景布置：開學(xué)典禮在化作中學(xué)舉行，由中學(xué)提供桌椅，志愿者大部隊9號到化作，休整一天，10號早上參與場景布置，包括搬桌椅板凳，掛條幅和組織學(xué)生和安排領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

（b） 所邀請的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有，化作鄉(xiāng)黨委書記、化作鄉(xiāng)鄉(xiāng)長和各副鄉(xiāng)長（此處由鄉(xiāng)政府決定），愛心納雍負(fù)責(zé)人，這次活動的有關(guān)愛心人士或贊助商，以及活動指導(dǎo)老師等。媒體包括那用電視臺、貴州民族報、貴州都市報等能邀請到的媒體，若媒體不能親自到場，可以自己寫出新聞稿發(fā)給他們。

（c） 開學(xué)典禮流程：選擇一到兩位主持人（從我們團(tuán)隊里面選取，預(yù)先寫好相關(guān)材料，也可以由鄉(xiāng)政府或者化作中學(xué)主持），給大家介紹這次活動的內(nèi)容及目的，然后領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓講話，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人講話，募捐物品分發(fā)。開學(xué)典禮結(jié)束后，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人妥善送走相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，另外安排人收拾場地。

（d） 下午化作中學(xué)正式開展課程（最好為一次勵志演講），分配到其他學(xué)校的志愿者趕赴學(xué)校，第二天在本校舉行開學(xué)典禮，開學(xué)典禮與此流程基本相同，下午正式上課。

（2）課程安排

（a）因為支教活動分別在幾所學(xué)校進(jìn)行，為了更高效更具體地組織教學(xué)，為了更好地維持教學(xué)秩序和團(tuán)隊管理，為了保障各志愿者及全體學(xué)生安全，我們采取“組長-班主任責(zé)任制”的管理方法，組長對本組志愿者負(fù)責(zé)，班主任對本班學(xué)生以及任課教師負(fù)責(zé)。

如前所述，采取大班和小班相結(jié)合的教學(xué)模式，大班講座時，由組長負(fù)責(zé)組織安排并做好考勤記錄，組織學(xué)生提問，其他志愿者維持學(xué)生秩序，參與課堂氣氛建設(shè)。講座結(jié)束后講演者與組長以及其他志愿者都要認(rèn)真做好總結(jié)工作，以便于下次更好開展教學(xué)。小班上課由班主任組織開展，班主任須管理本班學(xué)生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常事務(wù)，打造良好的班風(fēng)班紀(jì)，認(rèn)真組織家訪并做好記錄，負(fù)責(zé)做好本班工作考評和總結(jié)

(b)所開課程如下（課程表見附件）

大班講座：勵志講座 心理健康教育講座 醫(yī)學(xué)常識講座 法律常識講座

小班活動和課程輔導(dǎo)：趣味數(shù)學(xué) 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo) 自我保護(hù)教育 體育 團(tuán)隊協(xié)作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 美術(shù)

（c）審核和總結(jié)

教案審核：大班講座的演講稿由隊長和組長進(jìn)行審核，需提前一天（24小時前）審核通過，小班教案需提前12小時由組長審核通過，也就是說每天中午審核第二天上午的教案，晚上審核第二天下午的教案，審核未通過的，請在兩小時內(nèi)作出修改和調(diào)整，直到審核通過方可開展教學(xué)。

總結(jié)：

每個志愿者課后做好課后總結(jié)，每個班主任做好當(dāng)天教學(xué)總結(jié)，每個組于當(dāng)天晚上8點左右召開總結(jié)例會，一方面讓各志愿者進(jìn)行教學(xué)匯報并進(jìn)行總結(jié)，同時安排開展第二天工作，每個組周六召開本周總結(jié)大會，匯報和總結(jié)本周教學(xué)工作開展?fàn)顩r，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并向總負(fù)責(zé)人以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做匯報，并提出下周工作方案，得到總負(fù)責(zé)人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后在本校進(jìn)行開展。

注：以上所有總結(jié)材料皆要交給團(tuán)隊，以便于保管和發(fā)到網(wǎng)站，所以最好是電子版。另外，每個志愿者必須保證所寫的東西屬實。

（d）課時安排，大班講座每個志愿者每周2至3次（每次兩節(jié)課，），小班志愿者每周18節(jié)，如有其它兼職，可以減少課程，班主任和宣傳部減少4節(jié)，組長每周10節(jié)。

(e)根據(jù)班級數(shù)、課時數(shù)初步計算，除大班講座巡回進(jìn)行（望鄉(xiāng)政府提供交通工具）需要至少4名志愿者外，每個小學(xué)固定需要10名志愿者，中學(xué)需要15名志愿者，加上隊長，共計需要40名志愿者。

（3）閉幕式（具體策劃方案待制定）

閉幕式場景布置及活動流程與開幕式大同小異，用于活動總結(jié)和成果反饋。順序與開幕式相反，于支教活動結(jié)束后先在兩所小學(xué)開展，第二天共同在化作中學(xué)集合，舉行總閉幕式。妥善處理好各種支教事宜后，各志愿者統(tǒng)一租車到貴陽，由此結(jié)束此次支教全過程。

3、宣傳工作

由宣傳部負(fù)責(zé)新聞采寫，網(wǎng)站維護(hù)和更新，微博、博客更新，邀請媒體并向有要求的媒體供稿，做好調(diào)研工作，團(tuán)隊工作記錄，宣傳團(tuán)隊文化。團(tuán)隊3人左右，每組2—3人，可兼任。

五、安全

安全問題是本次支教活動中最大的問題，包括志愿者安全和學(xué)生安全，故在此單獨提出來，以示強(qiáng)調(diào)。

1、 志愿者安全

（1） 在培訓(xùn)期間，我們就會貫徹安全教育，讓各志愿者了解當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛉宋牡雀鞣矫鏃l件，并有的放矢地做好更多方面準(zhǔn)備，（具體個人需要帶的物品請看附件《個人所帶物品清單》）。

（2） 其次我們要讓每個志愿者充分掌握我們的《安全管理條例》（見附表）之后，在后面簽上自己的名字，以保證必須遵守

（3） 志愿者內(nèi)部必須保持團(tuán)結(jié)合作，若有外界人員進(jìn)入騷擾志愿者及影響支教活動的，請當(dāng)?shù)貙W(xué)校、鄉(xiāng)政府和派出所協(xié)助

（4） 志愿者必須謙和有禮，與當(dāng)?shù)鼐用癖３至己玫臏贤?，在少?shù)民族地區(qū)必須尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣（風(fēng)俗習(xí)慣見附件）。

（5） 必須服從團(tuán)隊管理和分配，必須保證全程參加支教活動。

（6） 支教期間如有志愿者違反法律法規(guī)的，送交當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)處置，若違反《安全管理條例》情節(jié)嚴(yán)重的，經(jīng)志愿者一致同意后，取消志愿者和教學(xué)資格，妥善送其返?；蚧丶摇?/p>

注：具體各條參見附件《安全管理條例》

2、學(xué)生安全

（1） 學(xué)校放假之前，由學(xué)校通知我們的開學(xué)時間，并提供學(xué)生的名單和聯(lián)系方式，開學(xué)典禮之前必須做好學(xué)生接管工作。

（2） 各班主任每天做好考勤工作，保證沒有學(xué)生隨便走動，隨意曠課早退。

（3） 每天安排2名志愿者執(zhí)勤，管理學(xué)生安全和處理學(xué)生安全問題（如沖突、打架、斗毆等惡）

（4） 定期家訪，學(xué)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，充分了解學(xué)生的上課情況，盡量排除一些安全隱患。

（5） 學(xué)生安全問題希望得到學(xué)校和鄉(xiāng)政府的協(xié)助，以加強(qiáng)保障。

六、活動的可行性分析

1、客觀方面：

（1）近年來，國家加大了對西南地區(qū)的教育投入，不斷推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，大力倡導(dǎo)大學(xué)生志愿支援山區(qū)建設(shè)。這為我們支教活動的開展?fàn)I造了一個良好的大環(huán)境。

（2）通過踩點調(diào)研，我們已經(jīng)大致熟悉了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境，這有利于我們活動的順利開展。

（3）通過聯(lián)系溝通，我們加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)氐挠押藐P(guān)系，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)生的一致歡迎。

2、主觀方面：

（1）充分的準(zhǔn)備。從本學(xué)期的5月開始，我們就已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備此次活動，每一個細(xì)節(jié)都做了周密的計劃和安排。

（2）寶貴的經(jīng)驗。在活動前期，我們團(tuán)隊已經(jīng)與其他支教優(yōu)秀團(tuán)隊進(jìn)行了經(jīng)驗交流，并進(jìn)行了初步的踩點調(diào)研，這為此次活動積累了寶貴的經(jīng)驗。

（3）保證優(yōu)秀的隊伍。我們“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”支教隊的每個成員都將經(jīng)過了篩選、面試和培訓(xùn)，從知識、能力到素質(zhì)都會有嚴(yán)格的要求。團(tuán)隊成員不僅要有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊意識，更有吃苦耐勞的決心。

七、項目后續(xù)工作

1、支教結(jié)束后，召開總結(jié)大會，整理每個團(tuán)隊成員的教案、支教報告、心得及問題反映，為下期活動提供經(jīng)驗。

2、整理筆記、照片及錄相，制作支教海報、PPT及視頻，進(jìn)一步豐富我們的支教博客。通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓更多的人了解和關(guān)注貧困山區(qū)教育發(fā)展情況。

3、整理支教活動情況，并把項目成果反饋給學(xué)校、鄉(xiāng)政府以及相關(guān)組織和人士。

八、考核制度

對參與支教的所有成員由當(dāng)?shù)卣C發(fā)社會實踐證明，表現(xiàn)優(yōu)秀者頒發(fā)“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”優(yōu)秀志愿者證書

九、注意事項

（1）出發(fā)之前，團(tuán)隊成員應(yīng)準(zhǔn)備好需要攜帶的東西，不能夠因為自己的拖拉、馬虎影響項目的整體進(jìn)程。

（2）團(tuán)隊成員必須嚴(yán)格遵守《團(tuán)隊內(nèi)部管理制度》（詳情見附件），要有組織紀(jì)律性。

（3）團(tuán)隊的所有花費(fèi)應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基礎(chǔ)之上本著節(jié)約的原則進(jìn)行，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)。

（4）對于教學(xué)過程要戒驕戒躁，用冷靜、耐心的態(tài)度來解決過程當(dāng)中可能遇到的問題。

（5）對于當(dāng)?shù)貙W(xué)生和團(tuán)隊成員的安全問題一定要重視，嚴(yán)格落實安全保障制度。

附件1

“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”組織結(jié)構(gòu)

一、前期活動準(zhǔn)備時的結(jié)構(gòu)

因為“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”初步成立，各方面還有待于完善，志愿者地域過于分散，為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當(dāng)原則、有效控制原則、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則和經(jīng)濟(jì)原則指導(dǎo)下，特別設(shè)立“團(tuán)隊協(xié)作、隊長負(fù)責(zé)”制度。團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)如下：

各部門職責(zé)

隊長：負(fù)責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作，與政府、校方以及贊助企業(yè)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，簽署各類重要協(xié)議。

活動策劃：負(fù)責(zé)整個活動的整體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)每一個子活動的規(guī)劃和策劃。

活動執(zhí)行：負(fù)責(zé)組織安排各項活動。

募捐部：負(fù)責(zé)組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)對外爭取贊助，負(fù)責(zé)加強(qiáng)各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關(guān)信息，與媒體聯(lián)系。

宣傳部：網(wǎng)站制作與維護(hù)，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團(tuán)隊文化和活動。

財務(wù)：列出團(tuán)隊財務(wù)預(yù)算，個人支教開支預(yù)算，支教生活用品清單，以及財務(wù)出納、會計

各地負(fù)責(zé)人：加強(qiáng)與總部聯(lián)系，負(fù)責(zé)組織開展本地各項活動。（注：各地負(fù)責(zé)人有充分自主性，提議得到大家認(rèn)同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）

二、支教期間的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)

因為支教活動分別在幾所學(xué)校進(jìn)行，為了更高效更具體地組織教學(xué)，為了更好地維持教學(xué)秩序和團(tuán)隊管理，為了保障各志愿者及全體學(xué)生安全，我們采取“組長-班主任責(zé)任制”的管理方法，組長對本組志愿者負(fù)責(zé)，班主任對本班學(xué)生以及任課教師負(fù)責(zé)。組織結(jié)構(gòu)如下：

隊長：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個團(tuán)隊工作，與當(dāng)?shù)卣⑿７揭约百澲髽I(yè)保持溝通，負(fù)責(zé)召開團(tuán)隊例會，進(jìn)行工作安排和總結(jié)，負(fù)責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作。

組長：負(fù)責(zé)組織管理本組日常工作，組織開展教學(xué)及各類活動，負(fù)責(zé)考勤、考核、審查教案、監(jiān)督教學(xué)，負(fù)責(zé)召開小組例會，做好小組工作安排和總結(jié)

班主任：管理本班學(xué)生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常事務(wù)，打造良好的班風(fēng)班紀(jì)，認(rèn)真組織家訪并做好記錄，負(fù)責(zé)做好本班工作考評和總結(jié)

另設(shè)財務(wù)處：負(fù)責(zé)財務(wù)預(yù)算、結(jié)算，各項收入、開支記錄。可兼任

宣傳部：新聞攝影、采寫，網(wǎng)站宣傳和維護(hù)，微博宣傳，團(tuán)隊工作記錄，宣傳團(tuán)隊文化。團(tuán)隊3人左右，每組2—5人，可兼任

具體人員有待進(jìn)一步考定，希望大家根據(jù)自身實際條件提出申請。

正式組織成立后

我們正在策劃成立一個正式公益組織，正式組織成立后結(jié)構(gòu)會比較完整，部門會比較完善，具體各地各部門負(fù)責(zé)人我們會通過三個方面加以考定：

1、 公開招募

2、 根據(jù)前期工作狀況評選

3、 志愿者自己提出申請

附件2

“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”團(tuán)隊管理章程

第一章 總則

第一條 本著“走進(jìn)山區(qū) 服務(wù)山區(qū)”的精神，保護(hù)支教團(tuán)隊成員在各項支教活動中的人身財產(chǎn)權(quán)利，充分發(fā)揚(yáng)大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)和文明禮儀，維持團(tuán)隊內(nèi)部的有效紀(jì)律，制定本章程。

第二條 本章程適用于支教團(tuán)隊所有成員。于支教團(tuán)隊成立之日起生效。

第二章 權(quán)利

第一條 支教團(tuán)隊所有成員有權(quán)利詳細(xì)了解實踐活動的各項安排，有權(quán)利提出更多的創(chuàng)意以及不同意見，供集體會議審議。

第二條 支教團(tuán)隊所有成員有權(quán)利詳細(xì)了解支教團(tuán)的各項收入和開支，有權(quán)利提出審議并在實踐活動結(jié)束后幫助審計和復(fù)審。

第三條 支教團(tuán)隊所有成員在支教團(tuán)隊集體會議中享有平等投票權(quán)。

第四條 支教團(tuán)隊所有成員有權(quán)利參加與自己有關(guān)的各項活動。

第三章 紀(jì)律

第一條 支教團(tuán)隊成員必須認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教學(xué)內(nèi)容，做好自己教學(xué)、調(diào)研工作，并在規(guī)定時間前上交支教科目的文本內(nèi)容、課時給負(fù)責(zé)的同學(xué)。

第二條 支教團(tuán)隊成員必須明確自己的分工，完成自己分配到的工作任務(wù)。

第三條 支教團(tuán)隊成員必須在每天晚上8點按時參加團(tuán)隊總結(jié)會議，無故不得缺席。

第四條 支教團(tuán)隊成員必須每天寫一份當(dāng)天活動工作的總結(jié)和心得，上交給負(fù)責(zé)活動總結(jié)的同學(xué)?；顒咏Y(jié)束后要求每人寫一份本次活動的實踐報告，上交給隊長做最后的團(tuán)隊總結(jié)。

第五條 支教團(tuán)隊所有成員必須結(jié)伴出行。原則上不得單獨出行，確有必要的，須向隊長申請，說明大致歸隊時間，經(jīng)過其他大多數(shù)成員同意后方可出行，行程中必須保持手機(jī)開機(jī)，能和其他隊員保持有效聯(lián)系。

第六條 支教團(tuán)隊所有成員統(tǒng)一食宿。不得隨意食用沒有安全保障的食物和水。

第七條 支教團(tuán)隊所有成員必須嚴(yán)格遵守作息時間。臨時安排的，盡量不影響實踐活動的進(jìn)度，盡量不影響自己的睡眠。

第八條 支教團(tuán)隊所有成員在校外活動中必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不得有任何違法行為。

第九條 支教團(tuán)隊所有成員在校外活動中必須文明禮貌，不得與團(tuán)內(nèi)成員或社會人員爭吵、謾罵、互毆等嚴(yán)重有損江南大學(xué)及其學(xué)生形象的行為。

第十條 支教團(tuán)隊所有成員在校外活動中必須尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，不得與當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)生沖突。

第十一條 支教團(tuán)所有成員在所有校外活動中，不得擾民，不得干涉各地事件，不得涉及當(dāng)?shù)卣螁栴}和糾紛。

第十二條 禁止吸煙喝酒以及參與賭博。

第十三條 支教期間不得有穿短褲、短裙、拖鞋、奇裝異服等，隊員之間不得有過于親昵的行為動作。

第四章 安全

第一條 支教團(tuán)隊成員出發(fā)之前必須仔細(xì)閱讀團(tuán)隊安全預(yù)案，參加團(tuán)隊安全知識培訓(xùn)。

第二條 支教團(tuán)隊成員在活動中保持手機(jī)開機(jī)，并確保話費(fèi)充裕，存有隊長、當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)人的手機(jī)號碼，出現(xiàn)緊急情況時立即向隊長或當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人尋求幫助。

第三條 支教團(tuán)隊所有成員必須嚴(yán)格保護(hù)自己及其其他成員的人身財產(chǎn)安全。

第四條 支教團(tuán)出行中如遇意外事件，無法完成支教的全部或部分活動，應(yīng)立即召開集體會議，討論改變計劃或取消實踐活動。

第五章 處分

第一條 支教團(tuán)隊所有成員必須嚴(yán)格遵守中華人民共和國各項法律法規(guī)以及各省、自治區(qū)、直轄市行政法規(guī)、條例。如有嚴(yán)重違法犯罪行為的，送交當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)處理。

第二條 支教團(tuán)隊所有成員必須嚴(yán)格遵守本章程規(guī)定。如有違反本章程行為的，以教育改正為主。如有違反本章程行為，情節(jié)嚴(yán)重的，在集體會議上提出批評、警告直至開除成員資格處分。

第三條 開除成員資格必須由全體成員集體會議審議，經(jīng)三分之二以上成員通過后，開除成員資格。

第四條 被開除資格的成員不再享有支教團(tuán)隊的各項權(quán)利，并應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定，及時地、安全地返家或返校

附件三

“山的那邊?青年志愿者支教協(xié)會”課程安排總體規(guī)劃及要求

一、 教學(xué)背景

1、 當(dāng)?shù)貕木常寒吂?jié)市化作鄉(xiāng)發(fā)達(dá)嘎村、倮都村內(nèi)多為老人婦女和小孩，青壯年多在外省打工，留守兒童居多。居民大都種玉米和土豆，發(fā)大嘎還有水稻種植。我們本次到服務(wù)地時值孩子們暑期，家長要在田間勞作，無暇照顧小孩。

2、 學(xué)校教學(xué)條件：

（1） 學(xué)校周邊及學(xué)校環(huán)境：

a、 學(xué)校位于山間，當(dāng)?shù)鼐用窬幼≥^為分散，孩子們來校讀書很辛苦；

b、 學(xué)校門口就是村里的主要交通道路，坡度很大且有很大彎度，安全隱患一直存在；

c、 學(xué)校教學(xué)樓破舊，教室很小，光線明顯不足；

d、 教室得桌椅十分破舊；

e、 校內(nèi)操場面積很小，體育設(shè)施僅有一個破了的籃球架，無其它課外活動設(shè)備、設(shè)施，體育器材幾乎沒有。

（2） 教師、教學(xué)設(shè)施情況：

a、 學(xué)校教師數(shù)量較少，但學(xué)生是一到六年級都有，只能一師多職；

b、 學(xué)校沒有多媒體及其他教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)施十分簡陋。

（3） 學(xué)生情況：

a、 孩子們渴望知識、積極好學(xué)、樂觀開朗、活潑好動；

b、 孩子們有著豐富的興趣愛好；

c、 孩子們英語學(xué)習(xí)存在一定問題；

d、 孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

e、 學(xué)生普通話有嚴(yán)重的地方口音，有些同學(xué)甚至不會說普通話；

二．針對2012年暑假青年志愿者的支教活動內(nèi)容，總體上分四個部分來著手。

1．有序的教學(xué)活動

2．豐富的課外活動

3．定期開展講座

4．進(jìn)行家訪，和家長進(jìn)行溝通。

各部分的具體要求如下；

1. 對于教學(xué)活動的開展問題，

a．要以書本知識為指導(dǎo)材料，在對學(xué)生進(jìn)行授課之前，要求對全書進(jìn)行深入的宏觀的把握，科任老師必須認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，要根據(jù)教學(xué)大綱的要求寫好備課本，列出每節(jié)課所要教授的主要內(nèi)容，上課期間一律用普通話，每一次授課結(jié)束，都要對其進(jìn)行總結(jié)，以課后評價的方式做好記錄，組長要定期進(jìn)行檢查，開展工作總結(jié)會議。

b．對學(xué)生進(jìn)行書本的講解過程中，針對以往大多數(shù)老師為滿足學(xué)校的要求所采用的應(yīng)試教育，我們應(yīng)該主要采取個別教學(xué)制，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點，并對其進(jìn)行引導(dǎo)，做到因材施教，讓他們能充分發(fā)揮自己的所長，讓他們知道成績好固然重要，可是成績并不是評價一個學(xué)生好壞的唯一指標(biāo)，

c．團(tuán)隊工作人員應(yīng)該有清楚的認(rèn)識，我們的支教并不是帶給他們多少書本知識，而是讓他們有較為正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，是為了開闊他們的視野，讓他們提早認(rèn)識這個世界，也發(fā)現(xiàn)自我的人生價值。

2．課外活動的開展。

對于大多數(shù)中小學(xué)生而言，知識的獲得主要有兩個途徑，課堂上知識的積累和課外的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。這兩點并不是孤立的，很多實際的操作都離不開理論的指導(dǎo)，而在操作的過程中又會帶來新的知識的學(xué)習(xí)，另一方面，由于升學(xué)，考試，學(xué)校要求等諸多因素，很多學(xué)生有怕學(xué)，厭學(xué)情緒，因此，通過開展課外活動，要讓他們體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣，考慮到團(tuán)隊中有音樂，美術(shù)方面專業(yè)的志愿者，可以定期開展唱歌、繪畫、朗誦等比賽，由于我們開展的募捐活動，和團(tuán)隊自備的一些體育器材，還可以通過各種體育比賽，來豐富學(xué)生的課外活動。

3. 對于講座的開展

不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展水平不一樣，例如，對于小學(xué)生而言，他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念，因此，在開展講座的時候，要充分考慮演講內(nèi)容的深度，最好抽象的理論要有具體事物來支撐，讓他們既能清楚的理解，又能有所啟發(fā)。對于演講的主要內(nèi)容，要求以勵志為主，由于我們有醫(yī)學(xué)，法學(xué)、心理學(xué)等方面專業(yè)的志愿者，因此，可以適當(dāng)對這些方面開展講座。

4．家訪及要求

研究表明，中小學(xué)生心理健康狀況與家庭環(huán)境特征之間存在一定關(guān)系,改善家庭關(guān)系可能增進(jìn)中小學(xué)生的心理健康，而學(xué)生的發(fā)展與心理成正相關(guān)。對于大多數(shù)中小學(xué)生而言，最顯著的特征是；她們對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件信任老師，他們對老師的信任超過對家長的信任，因此，父母是孩子最初的老師，但教師對孩子產(chǎn)生的影響更為深遠(yuǎn)，由于教師這個角色的重要性，進(jìn)行家訪，和家長進(jìn)行溝通顯得非常必要。為了家訪的有效性，在此特作以下要求；

a． 每個班指定一名志愿者（即班主任）負(fù)責(zé)，其他科任教師協(xié)助，家訪時必須由組長帶隊或得到組長批準(zhǔn)后結(jié)伴而行。

b．家訪前要先對每個學(xué)生進(jìn)行摸底，清楚的了解每個學(xué)生的具體情況并作相應(yīng)的記錄，然后交到團(tuán)隊有關(guān)負(fù)責(zé)人那里審查，通過后方能進(jìn)行家訪。

c．在和學(xué)生家長進(jìn)行交流時要文明禮貌，對家長提到的學(xué)生情況做好相關(guān)記錄，家訪結(jié)束后由負(fù)責(zé)人把資料整理好后上交團(tuán)隊總負(fù)責(zé)人。

四、 效果預(yù)想

通過與農(nóng)村孩子一起度過一個月的假期時光，盡力去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，給山區(qū)孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們樹立夢想與奮斗的信念，同時我們還與他們進(jìn)行情感交流，幫助解決他們在生活與學(xué)習(xí)上面的問題，我們在教學(xué)的過程中還會進(jìn)行素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，使他們找到自己的興趣所在，豐富孩子們的課余生活，給孩子們帶去大山外的世界，讓他們認(rèn)識自己、了解自己，讓他們知道自己將來想要什么和怎么去做以及怎么去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在支教活動之余，我們會去關(guān)注一些留守老人，還會對當(dāng)?shù)氐慕逃Y源的缺陷等方面的問題進(jìn)行了解，與當(dāng)?shù)剡_(dá)成長期的幫扶模式。

附件四

志愿者個人所需物品

1、自帶生活用品，如臉帕、洗發(fā)水、牙刷、牙膏、水杯、拖鞋、香皂、肥皂等，最好帶上防曬防雨用品。

2、要準(zhǔn)備2——3套換洗衣服，包括長袖衣服，以及一些個人特殊物品。（短褲要過膝蓋，勿帶高跟鞋、透明狀、低胸衣服）

3、有條件的志愿者請帶上相機(jī)、筆記本電腦、電插板、中性筆、軟抄等設(shè)備，以及一些學(xué)生文具用品和課外書籍

4、課程設(shè)置有特殊要求的，請?zhí)崆白詡涔ぞ摺?/p>

5、夏季炎熱，蚊蟲較多，易中暑，需提前備藥。

常用藥品：蘆薈膠（燒傷、燙傷、曬傷）、藿香正氣液（水）、清涼油（風(fēng)油精）、體溫計草珊瑚含片、金嗓子含片、西瓜霜含片、復(fù)方甘草片（咽喉不適），撲爾敏（暈車用、還可抗過敏），云南白藥（止血），，瀉痢停（治腹瀉），VC銀翹片、板藍(lán)根片（防治感冒），百服寧、易服芬（退燒），紅花油、斧標(biāo)油（扭傷），季德勝蛇藥片（亦可治療蜂蟄傷，可內(nèi)服、外用）創(chuàng)可貼